*C¸ch tiÕn hµnh.. -Mét häc sinh ®äc thµnh tiÕng yªu cÇu cña bµi.C¶ líp theo dâi s¸ch gi¸o khoa. Sau ®ã ba häc sinh K,G tr×nh bµy tríc líp. -Gi¸o viªn nhËn xÐt uèn n¾n. b) LuyÖn viÕt tõ ø[r]
(1)TuÇn 12
(Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 11 năm 2006)
Thø T M«n CTPP Tên dạy NDGT
Hai Tập đọc Kể chuyện Toán Đạo đức 89 90 56 21
Nắng phơng Nam Nắng phơng Nam Luyện tËp
TÝch cùc tham gia viƯc líp, viƯc trêng.T2
Ba Chính tả Tập đọc TNXH Toán TD 91 92 23 57
N-V Chiều sơng Hơng Cảnh đẹp non sơng
Phßng cháy nhà
So sánh số lớn gấp lần số bé Bài T LT&C TËp viÕt Mü thuËt To¸n 93 94 12 58
Ôn tập từ hoạt động, trạng thái, so sánh Ôn tập chữ hoa: H
VÏ tranh: Đề tài Ngày nhà giáo Việt Nam Luyện tập Năm Chính tả TNXH Thủ công To¸n TD 95 24 12 59
N-V Cảnh đẹp non sông Một số hoạt động trờng Cắt, dán ch I,T
Bảng chia Bài Sáu TLV Âm nhạc Toán SHTT 96 12 60
(2)Thứ hai ngày tháng năm 2006 TiÕt1+2
Tập đọc-kể chuyện Nắng phơng nam I- Mục đích yêu câu
A-Tập đọc
1.Rèn kỹ đọc thành tiếng:
-Đọc tiếng co âm vần học sinh dễ viết sai ảnh hởng tiếng địa phơng: Nắng phơng Nam, Uyên, ríu rít, sững lại, vui lắm, lạnh, reo lên, xoắn xuýt, sửng sôt
-Đọc câu hỏi câu kể Bớc đầu diễn tả đợc giọng nhân vật bài; phân biệt đợc lời dẫn chuyện lời nhân vật
2 Rèn kỹ đọc- hiểu:
-Hiểu nghĩa từ khó đợc giải bài: nhỏ, lòng vòng -Đọc thầm nhanh nắm đợc cốt truyện
-Cảm nhận đợc tình bạn đẹp đẽ thân thiết, gắn bó thiếu nhi hai miền Nam- Bắc qua sáng kiến bạn nhỏ miền Nam: Gửi tặng cành mai vàng cho ban nhỏ miền Bắc
B-KĨ chun
1.Rèn kỹ nói: Dựa vào gợi ý sách giáo khoa , kể lại đợc đoạn câu chuyện Bớc đầu biết diễn tả lời nhân vật phân biiệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật
2 Kü nghe:
II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích , kể chuyện… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt động dạy học
Tập đọc
1.Giíi thiƯu bµi
- Giới thiệu trực tiếp 2.Luyện đọc:
a)Giáo viên đọc diễn cảm tồn giọng sơi nổi; diễn tả rõ sắc thái tình cảm lời nói nhân vật; nhấn giọng từ ngữ gợi tả đoạn th Vân gửi bạn miền Nam
§äc xong yêu câu học sinh quan sát tranh minh hoạ
b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ -Đọc câu
-§äc tõng ®o¹n tríc líp
+Học sinh nối tiếp đọc đoạn trớc lớp.Giáo viên kết hợp nhắc nhở học sinh đọc câu hỏi câu kể
+Kết hợp học sinh TB nêu từ khó sách giáo khoa +Học sinh K,G nói hoa mai, hoa đào
-Đọc đoạn theo nhóm
-Ba hc sinh núi tiếp đọc đoạn -Một học sinh c ton bi
3 Hớng dẫn tìm hiểu bài:
-Học sinh đọc thầm đoạn : trả lời câu1 sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm đoạn : trả lời câu sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm đoạn : trả lời câu3 sách giáo khoa -Học sinh (K,G)trả lời câu sách giáo khoa
(3)-Giáo viên chơt: tình bạn đẹp đẽ thân thiết, gắn bó thiếu nhi hai miền Nam-Bắc qua sáng kiến bạn nhỏ miền Nam: Gửi tặng cành mai vàng cho ban nhỏ miền Bắc
4 Luyện đọc diễn cảm:
-Học sinh chia nhóm nhóm em tự phân vai đọc nhóm -Hai nhóm thi đọc diễn cảm trớc lớp
-Cả lớp giáo viên nhận xét, chon học sinh đọc tốt, nhóm đọc tốt Tit 2
Kể chuyện
1.Giáo viên nêu nhiệm vụ: Dựa vào ý tóm tắt sách giáo khoa em nhớ lại kể lại đoạn chuyện Nắng phơng Nam
2.Hng dn k tng đoạn câu chuyện -Một học sinh đọc lại yêu câu
-Giáo viên mở bảng phụ viết ý tóm tắt đoạn mời học sinh lần lợt nhìn vào gợi ý để kể mẫu đoạn chuyện
-Tõng cỈp häc sinh tËp kÓ
-Ba häc sinh nèi tiÕp thi kể trớc lớp đoạn chuyện -Cả lớp giáo viên bình chọn bạn kể hay
Củng cố dặn dò.
-Giỏo viờn yờu cõu hc sinh nhắc lại ý nghĩa chuyện. -Giáo viên khen học sinh đọc tốt, kể chuyện hay
TiÕt3 Toán Luyện tập A-Mục tiêu
Giúp học sinh :
Rèn luyện kỹ thực tính nhân, giải toán thực hiện" gấp".,"giảm" số lần
B -Đồ dùng dạy học ,phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, phân tích; 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
C-Các hoạt động dạy học chủ yếu
Bài 1: Thực phép nhân điền kết vào ô trống Bài 2: Tìm số bị chia
Bài 3: Bài toán giải phép tính Bài 4: Bài toán giải hai phép tính
Bài 5:Rèn luyện kỹ thực tính nhân, giải toán thực hiện" gấp".,"giảm" số lần
Củng cố dặn dò.
Tiết4 Đạo đức
tÝch cùc tham gia viÖc líp viƯc trêng I- Mơc tiªu
1 Häc sinh hiĨu:
-ThÕ nµo lµ tÝch cùc tham gia viƯc lớp việc trờng cần phải tham gia viƯc líp viƯc trêng
-Trẻ em có quyền đợc tham gia việc có liên quan đến trẻ em 2.Học sinh tích cực tham gia việc lớp việc trờng
3.Học sinh biết quý trọng bạn tham gia tích cực việc lớp việc trờng II- Đồ dùng dạy học ,phơng pháp , hình thức tổ chức dạy häc :
(4)2.Phơng pháp : Đàm thoại, thảo luận,trắc nghiệm.,kể chuyện… 3.Hình thức tổ chức: nhóm, đồng loạt., cá nhân
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Khởi động: Học sinh hát tập thể hát Em yêu trờng em. Họat động 1: Phân tích tình huống
*MT: Học sinh biết đợc số biểu tích cực tham gia việc lp vic trng *Cỏch tin hnh:
-Giáo viên treo tranh yêu câu học sinh quan sát tranh tình cho biết nội dung tranh
-Giáo viên giới thiệu tình
-Học sinh nêu cách giải Giáo viên tóm tắt thành cách giải chÝnh
Họat động 2: Đánh giá hành vi
*MT: Học sinh biết phân biệt hành vi hành vi sai tình có liên quan đến vic trng, vic lp
*Cách tiến hành:
-Giáo viên phát phiếu học tập, học sinh nêu yêu câu tập -Học sinh làm việc cá nhân
-Cả lớp chữa BT Giáo viên kết luận
Thứ ba ngày.tháng 11 năm 2006 Tiết1
Chính tả
Nghe - viết: Chiều sơng hơng I-Mục đích u cõu
1.Rèn kỹ viết tả:
-Nghe viết xác trình bày Chiều sơng Hơng
2.Luyện viết phân biệt tiếng có vần khó (oc/ooc), giải câu đố, viết số tiếng có âm đầu vần dễ lẫn (Trâu, trầu, trấu; cát)
II-Phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Bảng viết sẵn câu văn BT 2.Phơng pháp : Luyện tập, đàm thoại…
3.Hình thức tổ chức dạy học : Cá nhân, đồng loạt III-Các hoạt động dy hc
A-Kiểm tra cũ: B-Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:
-Giáo viên nêu MĐ,yêu câu tiÕt häc 2.Híng dÉn häc sinh viÕt chÝnh t¶:
a)Hớng dẫn học sinh chuẩn bị: -Giáo viên đọc lợt
-Hớng dẫn học sinh nắm nội dung , nhận xét tả b)Giáo viên đọc cho hc sinh vit chớnh t
c)Chấm, chữa
3.Hớng dẫn học sinh làm tập tả Bài tËp 2:
-Học sinh đọc yêu câu BT -Học sinh làm vào giấy nháp -Học sinh trình bày trớc lớp -Giáo viên, học sinh nhận xét Bài tp3:
(5)-Giáo viên lu ý học sinh cách trình bày tả sửa lỗi đẫ mắc Tiết 2
Tp c
Cnh đẹp non sơng I-Mục đích u câu
1.Rèn kỹ đọc thành tiếng:
- Chú ý từ ngữ: Non sơng,Kỳ Lừa,la đà,mịt mù,quanh quanh,họa đồ,Đồng Nai,lóng lánh,Trấn Vũ,họa đồ,bát ngát,sừng sững,nớc chảy,thẳng cánh
- Ngắt nhịp dòng thơ lục bát,thơ bảy chữ
- Giọng đọc biểu lộ niềm tự hào cảnh đẹp miền đất nớc 2.Rèn kỹ đọc- hiểu:
- Biết đợc địa danh qua thích
- Cảm nhận đợc vẻ đẹp giàu có miền đất nớc ta,từ thêm tự hào quê hơng đất nc
3.Học thuộc lòng thơ
II-Phơng pháp hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ TĐ sách giáo khoa Bảng phụ viết thơ để h -ớng dẫn HTL
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt động dạy học A-Kiểm tra cũ:
-Ba häc sinh nối tiếp kể ba đoạn truyện Nắng phơng Nam B-Dạy mới
1.Gii thiu bi 2.Luyn c:
a)Giáo viên đọc toàn bài: Giọng nhẹ nhàng,tha thiết,bộc lộ niềm tự hào với cảnh đẹp non sông;nhấn giọng từ ngữ gợi tả
b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ
-Đọc dòng: Mỗi học sinh nối tiếp đọc hai dòng thơ.Giáo viên phát sửa lỗi phát âm cho em
-§äc tõng khỉ th¬ tríc líp
-Học sinh nối tiếp đọc câu ca dao
-Giáo viên giúp học sinh nắm đợc địa danh đợc giải sau -Đọc câu ca dao nhóm.Cả lớp đọc đồng Hớng dẫn tìm hiểu
-Học sinh đọc thầm toàn trả lời câu sách giáo khoa -Học sinh đọc thầm lại thơ trả lời câu sách giáo khoa -Học sinh K,G trả lời câu sách giáo khoa
-Giáo viên chốt:- Cảm nhận đợc vẻ đẹp giàu có miền đất nớc ta,từ thêm tự hào quê hơng đất nớc
4.Luyện đọc lại:
-Giáo viên hớng dẫn học sinh HTL câu ca dao -Học sinh thi đọc thuộc lòng
5.Củng cố dặn dò
-Giáo viên nhận xét tiết học.Yêu câu học sinh nhà học thuộc lòng thơ Tiết 3
Tự nhiên xà hội Phòng cháy nhà I-Mục tiêu
(6)-Xác định đợc số vật dễ gây cháy giải thích khơng đặt chúng gần lửa
- Nói đợc thiệt hại cháy gây
- Nêu đợc việc cần làm để phòng đun nấu nhà - Cất diêm,bật lửa cẩn thận,xa tầm với em nhỏ
II-Đồ dùng dạy học,phơng pháp hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Các hình sách giáo khoa trang 44,45 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Hoạt động dạy học
Họat động 1: Làm việc với sách giáo khoa thông tin su tầm đợc thiệt hại do cháy gây
*MT: -Xác định đợc số vật dễ gây cháy giải thích khơng đặt chúng gần lửa
- Nói đợc thiệt hại cháy gây *Cách tin hnh:
Bớc 1: Làm việc theo cặp
-Giáo viên yêu câu học sinh làm việc theo cặp
-Học sinh quan sát hình 1,2 trang 44, 45 sách giáo khoa để hỏi trả lời theo gợi ý sau:
+Em bÐ h×nh cã thể gặp tai nạn gì? +Chỉ dễ cháy hình
+iu gỡ s sy can dầu hoả đống củi khô bắt lửa?
+Theo bạn bếp hình hay hình an tồn việc phịng cháy? Tại sao? -Giáo viên tới nhóm giúp đỡ khuyến khích học sinh tự đặt câu hỏi xoay quanh nội dung
Bớc 2: Gọi số học sinh trình bày kết theo cặp Mỗi học sinh trả lời câu hỏi em thảo luận với nhau, học sinh khác bổ sung Giáo viên giúp học sinh rút kết luận: Bếp hình an việc phịng cháy đồ dùng đ -ợc xếp gọn gàng, ngăn nắp ; chất dễ bắt lửa nh củi khô, can dầu hoả đ-ợc để xa bếp
Bíc 3:
-Giáo viên học sinh kể vài câu chuyện thiệt hại cháy gây mà giáo viên em chứng kiến biết đợc qua thông tin đại chúng
-Tiếp theo giáo viên cho học sinh thảo luận để tìm hiểu để tìm nguyên nhân gây hoả hoạn kể nằm giúp em hiểu đợc: Cháy sảy lúc, nơi có nhiều nguyên nhân gây cháy
Họat động 2: Thảo luận đóng vai
*MT: - Nêu đợc việc cần làm để phòng đun nấu nhà - Biết cất diêm,bật lửa cẩn thận,xa tầm với em nhỏ
*C¸ch tiÕn hành Bớc 1: Động nÃo
-Giỏo viờn t đề với lớp: Cái gây cháy bất ngờ nhà bạn? -Lần lợt học sinh nêu vật dễ gây cháy
Bớc 2: Thảo luận nhóm đóng vai
Bớc 3: Làm việc lớp.Các nhóm trình bày trớc lớp Giáo viên khẳng định ý
Kết luận: Cách tốt để phịng cháy đun nấu khơng để thứ dễ cháy gần bếp Khi đun nấu phải chông coi cẩn thận nhớ tắt bếp sử dụng xong
Họat động 3: Chơi trò chơi gọi cứu ho
MT: Học sinh biết phản ứng gặp trờng hợp cháy * Cách tiến hành:
Bớc 1: Giáo viên nêu tình cháy cụ thể
(7)-Củng cố dặn dò:
Tiết 4 Toán
So sánh số lớn gấp lần số bÐ A-Mơc tiªu
Gióp häc sinh :
Biết cách so sánh số lớn gấp lần số bé
B-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt C-Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1.Giíi thiƯu toán -Phân tích toán
-Cú th t đoạn thẳng CD Lên đoạn thẳng AB lần lợt từ trái sang phải -Học sinh nhận xét
-Muốn biết độ dài đoạn thẳng AB ( dài cm ) gấp lần đoạn thẳng CD ( dài 2cm ) ta thực phép chia: 6: 2= lần
-Trình bày giải nh sách toán3
-Nêu kết luận: Muốn tìm số lớn gấp lần số bÐ, ta lÊy sè lín chia cho sè bÐ 2.Thùc hµnh
Bµi 1: Híng dÉn häc sinh lµm viƯc theo hai bớc: Bớc 1: Đếm số hình tròn màu xanh, màu trắng Bớc 2: So sánh
Bài 2: Thùc hiƯn nh bµi häc
Bµi 3: Häc sinh làm tơng tự nh Bài 4:
a) Tính tổng độ dài cạnh hình vng MNPQ b) Tính tổng độ dài cạnh hình tứ giác ABCD 3.Cng c dn dũ
Thứ t ngàytháng 11 năm 2006 Tiết 1
LT&C
ễn v từ hoạt động, trạng thái, so sánh I-Mục đích, yêu câu
1.Ôn tập từ hoạt động, trạng thái
2.Tiếp tục học phép so sánh (so sánh họat động với họat động ) II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp,hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn khổ thơ BT 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,
3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các hoạt động dạy học
A-Kiểm tra cũ B-Dạy mới 1.GTB:
-Giáo viên nêu MĐ yêu câu tiết học 2.Hớng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
(8)-Một học sinh đọc thành tiếng yêu cầu bài.Cả lớp theo dõi sách giáo khoa -Học sinh làm vo v BT
-Học sinh lên bảng làm
-Giáo viên lớp nhận xét, xác định lời giải b) Bài tập 2:
- Học sinh đọc thầm tập sách giáo khoa, nhắc yêu câu tập
-Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào sách giáo khoa , làm vào BT Sau ba học sinh K,G trình bày trớc lớp Cả lớp giáo viên nhận xét.Sau giáo viên chốt lời giải
Sự vật vật Họat động Từ so sánh Họat động
Con trâu đen Chân (đi) Nh đập đất
Tàu cau Vơn Nh (Tay) vẫy
Xuồng đậu (quanh thun lín)
húc húc (vào mạn thuyền mẹ) NhNh Nằm (Quanh bụngmẹ ) địi (bú tí) c).Bài tập 3:
-Học sinh đọc yêu câu BT
-Học sinh làm nhẩm (nối từ ngữ cột a với từ ngữ cột b để tạo thành câu hoàn chỉnh)
-Giáo viên dán bảng lớp tờ phiếu viết nội dung bài, học sinh lên bảng nối đúng, nhanh Sau em đọc kết
-Cả lớp giáo viên nhận xét chốt lại lời giải -3 học sinh đọc lại lời giải
-Học sinh viíet vào câu văn ghép c 5.Cng c dn dũ
-Giáo viên nhận xét tiÕt häc
-Yêu câu học sinh xem lại BT làm lớp Tiết 2
TËp viÕt
Ơn chữ hoa : G (tiếp theo) I-Mục đích yờu cõu
Củng cố cách viết chữ hoa H thông qua BT ứng dụng -Viết tên riêng:Hàn Nghi chữ cỡ nhỏ
-Vit cõu ca dao: Hải Vân bát ngát nghìn trùng/Hịn Hồng sừng sững đứng vịnh Hàn chữ cỡ nhỏ
II-§å dùng dạy học ,phơng pháp,hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Mẫu chữ viết hoa H,N,V Các chữ Hàm Nghi câu lục bát viết dòng kẻ ô li
2.Phng phỏp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt ng dy hc 1.GTB:
Giáo viên nêu MĐ yêu câu tiết học 2.Hớng dẫn học sinh luyện viết bảng con:
a) Luyện viết chữ hoa:
-Học sinh tìm chữ hoa có bài: H,N,V -Lun viÕt ch÷ hoa H
-Giáo viên viết mẫu chữ H,N,V kết hợp nhắc lại cách viết chữ.Các chữ đợc luyện viết kỹ khác
(9)-Học sinh đọc tên riêng: Hàm Nghi
-Giáo viên giới thiệu: Hàm Nghi (1872- 1943) làm vua năm 12 tuổi có tinh thần yêu nớc chống thực dân Pháp bị thực dân Pháp bắt đa đày An- giê- ri
-Học sinh tập viết bảng c)Luyện viết câu ứng dụng: -Học sinh đọc câu ứng dụng
-Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ca dao: Tả cảnh thiên nhiên đẹp hùng vĩ miền Trung nớc ta
-Häc sinh nªu chữ viết hoa câu ca dao
-Giỏo viên hớng dẫn học sinh luyện viết bảng tên riêng nêu 3.Hớng dẫn học sinh viết vo v TV
-Giáo viên nêu yêu câu viết chữ theo cỡ nhỏ +Viết chữ H: Một dòng
+Viết chữ: N,V dòng +Viết tên riêng: Hàm Nghi dòng +Viết câu ca dao lần dòng -Học sinh viết vào
4.Chấm chữa 5.Củng cố dặn dò
-Giỏo viờn nhc hc sinh luyện viết thêm TV để rèn chữ đẹp.Khuyến khích học sinh học thuộc lịng câu ứng dụng
TiÕt3 MÜ thuËt
Vẽ tranh: đề tài ngày nhà giáo việt nam I-Mục tiêu
-Học sinh biết tìm, chọn nội dung đề tài ngày nhà giáo Việt Nam -Vẽ đợc tranh đề tài ngày nhà giáo Việt Nam
-Yêu quý kính trọng thầy cô giáo
II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy häc :
1.Đồ dùng dạy học : Một số tranh đề tài ngày 20-11 số tranh đề tài khác Bài vẽ học sinh lớp trớc
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, thực hành.,trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt động dạy học chủ yếu HĐ1: Tìm, chọn nội dung đề tài
-Giáo viên giới thiệu số tranh, gợi ý để học sinh nhận ra: +Tranh vẽ đề tài ngày nhàgiáo Việt Nam
+Tranh vÏ vỊ 20- 11 cã nh÷ng hình ảnh nào? -Gợi ý học sinh nhận xét số tranh
HĐ2: Cách vẽ tranh:
-Giáo viên giới thiệu gợi ý cho học sinh nhận cách thể nội dung +Tặng hoa thầy , cô giáo
+Học sinh vây quanh thầy cô giáo +Cùng cha mẹ tặng hoa thầy, cô giáo +Lễ kỉ niệm 20- 11
-Gợi ý học sinh cách vẽ :
+Vẽ hình ảnh chính, ý đến dáng ngời cho sinh động +Vẽ hình ảnh phụ
+Vẽ màu có đậm, có nhạt HĐ3: Thực hành:
(10)-Giáo viên quan sát giúp học sinh thực vẽ HĐ4: Nhận xét đánh giá:
-Khen số học sinh phát biểu xây dựng Dặn dò.
-Quan sát bát hình dáng cách trang trí Tiết 4
Toán Luyện tập A-Mơc tiªu
Gióp häc sinh :
RÌn lun kỹ thực hành " Gấp số lên nhiều lần" B-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt C-Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Bµi 1: Häc sinh thùc hiƯn phÐp chia råi tr¶ lêi
18: = (lần).Trả lời: 18 m dài gấp lần m Bài 2: Học sinh tự làm gọi học sinh chữa
Chẳng hạn:
Số bò gấp số trâu số lần là: 20 : = (lần)
Bài 3: Híng dÉn häc sinh lµm theo hai bíc:
Bớc 1: Tìm số kg cà chua thu hoạch đợc ruộng thứ hai 127 x = 381 kg
Bớc 2: Tìm số kg cà chua thu hoạch đợc hai ruộng là: 127 + 381 = 508 kg
Bài 4: Giúp học sinh ôn tập phân biệt " So sánh số lớn số bé đơn vị" "So sánh số lớn gấp lần số bé"
-Muốn so sánh số lớn số bé đơn vị ta làm nào? -Muốn so sánh số lớn gấp lần số bé ta làm nào?
-Häc sinh thực phép trừ , phép chia cột 3.Củng cố dặn dò:
-Hc sinh c thuc bng nhõn
Thứ năm ngày.tháng 11 năm 2006 Tiết 1
ChÝnh t¶
Nghe- viết: cảnh đẹp non sụng I-Mc ớch yờu cõu
1.Rèn kỹ viÕt chÝnh t¶:
-Viết xác câu ca dao cuối Cảnh đẹp non sơng Trình bày câu lục bát, thể song thất
2.Luyện đọc, viết số tiếng chứa âm đầu vần dễ lẫn : tr/ch at/ac II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học :
1.Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết nội dung tập 2a 2.Phơng pháp : Luyện tập, đàm thoại…
3.Hình thức tổ chức dạy học : Cá nhân, đồng loạt III-Các hoạt động dạy hc
A-Kiểm tra cũ: B-Dạy mới: 1.Giới thiƯu bµi:
(11)2.Híng dÉn häc sinh viết tả: a)Hớng dẫn học sinh chuẩn bị:
-Giáo viên đọc câu ca dao cuối Cảnh đẹp non sông lợt -2,3 học sinh đọc thuộc lòng lại
-Cả lớp đọc thầm lại câu ca dao sách giáo khoa Chú ý cách trình bày, tên riêng bài, chữ em dễ viết sai tả
-Híng dÉn học sinh nhận xét tả cách trình bày +Bài tả có tên riêng nào?
+3 câu ca dao thể lục bát trình bày nµo?
+Câu ca dao viết theo thể chữ đợc trình bày nào?
-Häc sinh viÕt giấy nháp chữ em viết dễ sai tả VD: quanh quanh, non xanh, nghìn trùng, sừng sững, lãng l¸nh…
b)Giáo viên đọc cho học sinh viết tả c)Chấm, chữa
3.Híng dÉn häc sinh làm tập tả Bài tập 2a :
-Học sinh đọc yêu câu BT -Học sinh làm vào giấy nháp -Học sinh K,G trình bày trớc lớp -Giáo viên, học sinh nhận xét 4.Củng cố dặn dũ:
-Giáo viên lu ý học sinh cách trình bày tả sửa lỗi đẫ mắc TiÕt 2
Tù nhiªn x· héi
Một số hoạt động trờng I-Mục tiêu
Sau bµi häc học sinh có khả năng:
-K c tờn cỏc môn học nêu đợc số họat động học tập diễn học môn học
-Hợp tác giúp đỡ, chi với bạn lớp trờng II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Các hình sách giáo khoa trang 46,47 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Hoạt động dạy học
Họat động 1: Quan sát theo cặp.
*MT: Biết số họat động học tập diễn học Biết mối quan hệ giáo viên học sinh , học sinh học sinh tng hat ng hc
*Cách tiến hành:
Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát hình trả lời bạn theo gợi ý sau: -Kể họat động học tập diễn học
-Trong họat động đó, học sinh làm gì? giáo viên làm gì? Bớc 2: Một số cặp học sinh lên hỏi trả lời trớc lớp
VD: Häc sinh cã thĨ hái b¹n:
+Hình1 thể họat động gì?
+Họat động diễn học nào?
+Trong họat động giáo viên làm gì? Học sinh làm gì? -Học sinh ( K,G) hoàn thiện phần hỏi trả lời bạn Bc 3:
-Giáo viên học sinh thảo luận ssó câu hỏi nhằm giúp em liên hệ thực tế thân
(12)-Em thờng học nhóm học nào? -Em thờng làm häc nhãm?
-Em có thích đợc đánh giá làm bạn khơng? Vì sao?
Kết luận: trờng, học em đợc khuyến khích tham gia vào nhiều họat động khác nh: Làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát thiên nhiên, nhận xét làm bạn Tất họat động giúp cho em học tập có hiệu
Họat động 2: Làm việc theo tổ học tập
*MT: Biết kể tên môn học học sinh đợc học trờng
-Biết nhận xét thái độ kết học tập thân số bạn -Biết hợp tác chia sẻ với bạn
*Cách tiến hành Bớc 1:
-Học sinh thảo ln theo gỵi ý sau:
+ở trờng, cơng việc học sinh làm gì? +Kể tên môn học bạn đợc học trờng
-Tõng häc sinh sÏ:
+Nói tên mơn học thờng đợc điểm tốt điểm nêu lí do? +Nói tên mơn học thích giải thich sao?
+Kể tên việc làm để giúp đỡ bạn học tập
-Cả tổ nhận xét học tốt, cần phải cố gắng cố gắng với môn học -Cả tổ suy nghĩ đa số hình thức để giúp đỡ bạn học nhóm
Bớc 2:
-Đại diện tổ báo cáo kết thảo luận trớc lớp -Giáo viên nhận xét bæ sung
Kết thúc học giáo viên liên hệ ngắn gọn đến tình hình học tập học sinh lớp,khen ngợi em học chăm,học giỏi,biết giúp đỡ bạn nhắc nhở,động viên em hc kộm,cha chm,
Tiết3 Thủ công Cắt, dán chữ I,T I-Mục tiêu
-Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I,T
-Kẻ, cắt, dán chữ I,Tđúng quy trình kỹ thut -Hc sinh thớch ct, dỏn ch
II-Phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học :
1. dựng dạy học : Mẫu chữ I,Tcắt dán mẫu chữ I,Tcắt có kích thớc đủ lớn Tranh quy trình kẻ, cát, dán chữ I,T.Giấy thủ công, thớc kẻ, bút chì, kéo thủ cơng, hồ dán
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các hoạt đọng dạy học chủ yếu
Tiết 2 Họat động 3: Học sinh thực hành.
-Gi¸o viên yêu câu nhắc lại thực thao tác kẻ, gấp, cắt chữ I, T Giáo viên nhận xét nhắc lại thao tác kẻ, gấp, cắt chữ I, T
Bớc 1: Kẻ chữ I,T Bớc 2: Cắt chữ T Bớc 3: Dán chữ I,T
-Hc sinh thực hành Giáo viên quan sát uốn nắn , giúp đỡ học sinh thực -Giáo viên tổ chức cho trng bày sản phẩm nhận xét sản phẩm
(13)IV- Dặn dò
-Giáo viên nhận xét chuẩn bị tinh thần học tập, kết thực hành học sinh
-Dn dị học sinh học hơm sau mang đồ dùng học tập để học " Cắt dán chữ H,U "
Tiết 4 Toán Luyện tập A-Mục tiêu
Gióp häc sinh :
-Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc bảng chia -Thực hành chia phạm vi gii toỏn cú li
B-Đồ dùng dạy học phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
2.Phng phỏp : m thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt C-Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Híng dÉn lËp b¶ng chia
Nguyên tắc chung:Lập bảng chia dựa vào bảng nhân
Giỏo viờn hng dn hc sinh dùng bìa, có chấm trịn để lập lại công thức bảng nhân sử dụng bìa để chuyển từ công thức nhân thành công thức chia (Tơng ứng) Chẳng hạn:
a Cho häc sinh lấy bìa có tám chấm tròn
-Giáo viên hỏi lấy lần mấy? Học sinh : lấy 1= -Giáo viên viết x =
-Giáo viên hỏi lấy chấm trịn chia theo nhóm, nhóm có chấm trịn hỏi đợc nhóm? (Học sinh : chấm trịn chia theo nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm)
-Giáo viên nêu: 8: đợc 1; viết 8:8=1
-Giáo viên gọi học sinh quan sát đọc hai phép tính sau: x = ; 8: =
b.Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn -Giáo viên hỏi: lấy lần đợc bao nhiêu? (16) -Giáo viên viết : x = 16
-Giáo viên hỏi lấy 16 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm? ( nhóm)
-Giáo viên nêu: 16 : đợc 2; giáo viên viết: 16: = -Học sinh đọc hai phép tính sau:
8 x = 16 ;16 : =
c.Tiến hành tơng tự trờng hợp
-Khi học sinh quen với trờng hợp tơng tự, khơng cần thiết phải sử dụng bìa.Chỉ cho học sinh nêu công thức nhân tự lập công thức chia t ơng ứng
-Khi có bảng chia giáo viên cho học sinh đọc cá nhân, đồng loạt nhóm,cả lớp để học sinh thuộc bảng chia trớc lớp
2.Thc hµnh
Bµi 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh tính nhẫm chữa bài.(trả lời miệng)
Bi 2:giỏo viờn cho hc sinh làm chữa Học sinh K,G nêu mối quan hệ nhân chia.(Lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số kia)
Bài 3: Cho học sinh đọc toán giải.Giáo viên chữa trớc lớp Bài 4: Cho học sinh tự làm chữa
(14)Thø s¸u ngày.tháng 10 năm 2006 Tiết 1
Tập làm văn
Nói, viết cảnh đẹp đất nớc I-Mục đích yêu câu
1.Rèn kỹ nói: Dựa vào tranh (hoặc ảnh)về cảnh đẹp nớc ta, học sinh nói đợc điều biết cảnh đẹp Lời kể rõ ý, có cảm xúc thái độ mạnh dạn, tự nhiên
2.Rèn kỹ viết: Học sinh viết đợc điều vừa nói thành đoạn văn từ 5-7 câu Dùng từ, đặt câu đúng, bộc lộ đợc tình cảm với cảnh vt tranh
II-Đồ dạy học ,phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học :
1. dựng dạy học : ảnh biển Phan Thiết (sách giáo khoa ) Tranh ảnh cảnh đẹp đất n-ớc.Bảng phụ viết gợi ý BT1
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,phơng pháp giao tiếp… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt
III-Các họat động dạy học A-Kiểm tra cũ:
B-Dạy mới 1.Giới thiệu bài:
-Giáo viên nêu yêu câu MĐ tiết học 2.Hớng dẫn làm tËp
a) Bµi tËp 1:
-Học sinh đọc yêu câu gợi ý
-Giáo viên kiểm tra việc học sinh chuẩn bị tranh cho tiết học Yêu cầu học sinh đặt trớc mặt tranh chuẩn bị.Nhắc học sinh ý:
+Các em nói ảnh Phan Thiết s¸ch gi¸o khoa
+Cã thĨ nãi theo c¸ch trả lời câu hỏi gợi ý nói tự do, không phụ thuộc hoàn toàn vào gợi ý
-Giáo viên hớng dẫn lớp cách nói cảnh đẹp ảnh Phan Thiết nói lần lợt theo câu hỏi
-1 học sinh G làm mẫu; nói đầy đủ cảnh đẹp biển Phan Thiết ảnh -Học sinh tập nói theo cặp
-1 vµi em tiếp nối thi nói
-Cả lớp giáo viên nhận xét Giáo viên khen học sinh nãi tèt b) Bµi tËp 2:
-Học sinh đọc yêu cầu -Học sinh viết vào VBT
- Giáo viên nhắc học sinh ý nội dung , cách diễn đạt
- Gi¸o viên theo dõi học sinh làm bài, uốn nắn sửa sai cho em.Phát học sinh viết tốt
-4 Học sinh đọc viết trớc lớp Giáo viên học sinh nhận xét, rút kinh nghiệm Giáo viên chấm điểm số viết hay
3.Cñng cố dăn dò:
- Giáo viên nhận xét biểu dơng học sinh học tốt Tiết2
Âm nhạc
học hát:con chim non I-Mục tiêu
-Hc sinh biết hát giao điệu dân ca Phỏp
-Cảm nhận tính chất nhịp nhàng nhịp 3/4 với phách phách mạnh, phách 2,3 phách nhẹ
(15)2.Phơng pháp Thực hµnh,.lµm mÉu
3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các hoạt động dạy học chủ yếu
Họat động 1: Dạy hát chim non.
-Cả lớp ơn luyện,sau nhóm cá nhân hát -Giáo viên hát mẫu
-§äc lêi ca
-Dạy hát câu (chú ý nhấn vào phách nhịp 3/4) -Luyện tập luân phiên theo nhóm
Họat động 2: Tập gõ đệm theo nhịp 3/4.
+Đọc 1-2-3,1-2-3 ( số nhấn mạnh số 2,3)
+Chia nhóm: Một nhóm hát nhóm gõ đệm vào phách mạnh nhịp 3/4 Họat động 3: Trò chơi vỗ tay đệm theo nhịp 3/4.
-Phách 1: Vỗ hai tay xuống bàn -Phách 2: Vỗ hai tay vào -Phách 3: Vỗ hai tay vào IV- Củng cố dặn dò.
Tiết3 Toán Luyện tËp I-Mơc tiªu
Gióp häc sinh:
-Häc thc bảng chia vận dụng tính toán
II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp - hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học :
2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập… 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các họat động dạy học chủ yếu
Bµi 1: Thùc hiÖn phÐp tÝnh cïng mét cét cho häc sinh tính nhẩm nêu kết viết vë
Bµi2: Cho häc sinh tù lµm bµi råi chữa
Bài3: Giáo viên gợi ý học sinh giải toán theo bớc: Bớc1: Tìm số thỏ lại ( 42 - 10 = 32 con)
Bớc 2: Tìm số thỏ chuồng: (32 : = con) Bài 4:
a) Gợi ý:
-Đếm số ô vuông ( có 16 ô vuông) -Chia nhẫm 16 : = (ô vuông) b)Gợi ý:
-Đếm số ô vuông (có 24 ô vuông) x = 24 « vu«ng -Chia nhÉm 24: = (ô vuông)
IV-Củng cố dặn dò