Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh naém ñöôïc khaùi nieäm ñaïi töø xöng hoâ trong ñoaïn vaên.. Nhaän xeùt Baøi 1:?[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 5A- TUẦN 11 NĂM HỌC: 2009 – 2010.
Thứ ngày
Moân Tiết Bài dạy ĐDDH
HAI 02/11 2009
CC 11 Sinh hoạt đầu tuần
TĐ 21 Chuyện khu vườn nhỏ Bảng phụ, tranh m.hoạ,
T 51 Luyện tập Bảng phụ, …
LS 11 Ơn tập : Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược hộ
Hình ảnh SGK, tư lieäu,
Đ Đ 11 Thực hành HKI Đồø dùng hoá trang, …
BA 03/11
2009
T 52 Trừ hai số thập phân Bảng phụ, …
LTVC 21 Đại từ xưng hô Bảng phụ,
KH 21 Ôn tập : Con người sức khoẻ (TT) Hình SGK, TD 21 Động tác Tồn thân-TC “ Chạy nhanh theo số” Cịi, bóng, … KT 11 Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Phiếu đ.giá, tranh, ảnh, … TƯ
04/11 2009
TĐ 22 Tiếng vọng Bảng phụ, tranh m.hoạ,
T 53 Luyện tập Bảng phụ, bảng nhóm,
TLV 21 Trả văn tả cảnh Bảng phụ, bảng nhóm, ĐL 11 Lâm nghiệp thuỷ sản Tranh ảnh hđ lâm
nghiệp,
KC 11 Người săn nai Tranh m.hoạ, …
NAÊM 05/11 2009
CT 11 Nghe – viết : Luật bảo vệ môi trường Bảng phụ, TD 22 Động tác: Vươn thở, Tay, Chân, Vặn mình, Tồn
thân TC “ Chạy nhanh theo số.”
Còi,
T 54 Luyện tập chung Bảng phụ, bảng nhóm,
MT 11 VT: Đề tài ngày NGVN (20/11) Tranh , ảnh, …
LTVC 22 Quan hệ từ Bảng phụ, bảng nhóm,
SÁU 06/11 2009
TLV 22 Luyện tập làm đơn Bảng phụ, bảng nhóm,
T 55 Nhân số thập phân với số tự nhiên Bảng phụ, bảng nhóm, … ÂN 11 Tập đọc nhạc : TĐN số Nghe nhạc Nhạc cụ quen dùng
KH 22 Tre, mây, song Hình SGK,
(2)Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2009.
Tiết CHAØO CỜ (Tiết 11)
Sinh hoạt đầu tuần
……… Tiết Tập đọc (Tiết 21)
CHUYEÄN MỘT KHU VƯƠN NHỎ
I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên (bé Thu) ; giọng hiền từ (người ông)
- Hiểu ND : Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu (Trả lời câu hỏi SGK)
- Có ý thức làm đẹp sống mơi trường sống gia đình xung quanh em II Chuẩn bị: Tranh vẽ phóng to.
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n định:
2 Bài cũ:
- Giáo viên đặt câu hỏi
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Bài mới: Chuyện khu vườn nhỏ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Giáo viên đọc văn - Gọi Hs đọc
- Bài văn chia làm đoạn ?
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn
- Gv sửa sai cho HS
- Giúp HS giải nghĩa từ khó
-Yêu cầu HS đọc luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn
- Giáo viên đọc mẫu
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
- Cho HS thảo luận nhóm
- Cho HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi SGK
• Giáo viên chốt lại - Nêu ý
Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn
- Haùt
- Học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi
-Hs laéng nghe
-1 học sinh giỏi đọc toàn - đoạn
.+ Đoạn 1: Từ đầu… vườn + Đoạn 2: Còn lại
- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp - HS nhận xét
- HS đọc phần giải - HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn - Lớp lắng nghe
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời
- HS nhận xét bổ sung
- Học sinh lắng nghe
- Lần lượt học sinh đọc
(3)caûm
- Giáo viên đọc mẫu
4.
Củng cố.
- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm văn - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Dặn dò:
- Rèn đọc diễn cảm - Chuẩn bị: Tiếng vọng - Nhận xét tiết học
khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu, đỏ hồng, nhọn hoắt,…
- Đoạn 2: Luyện đọc giọng đối thoại ông bé Thu cuối
- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
Tiết TOÁN: (Tiết 51) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: - Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện So sánh các số thập phân, giải toán với số thập phân
- BT cần làm : B1 ; B2 (a,b) ; B3 (coät 1) ; B4
- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Bảng phụ , phấn màu.
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định:
2 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân. -Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập.
Baøi 1:
Giáo viên chốt lại : a) 65,45 ; b) 47,66 Bài (a,b): GV nêu yêu cầu hướng dẫn
Bài (cột 1):
Cho HS làm theo cặp sửa Bài 4:
Cho HS làm vào vở, GV chấm sửa 4 Củng cố.
-Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học 5 Dặn dò:
-Dặn dò: Làm chưa làm xong -Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân -Nhận xét tiết học
- Haùt
-Học sinh sửa
HS tính vào bảng
HS tính cách thuận tiện
a) 4,68 + 6,03 + 3,97 = (6,03 + 3,97) + 4,68 = 10 + 4,68 = 14,68 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2
= (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 HS làm theo cặp : 3,6 + 5,8 > 8,9
7,56 < 4,2 + 3,4 Giaûi
Số mét vải dệt ngày thứ hai là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải dệt ngày thứ ba là:
30,6 + 1,5 = 32,1 (m) Số mét vải dệt ba ngày là:
28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số: 91,1 m
(4)ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐƠ HỘ (1858 – 1945) I Mục tiêu: -Nắm mốc thời gian, kiện loch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945 : + Năm 1858 : thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta
+ Nửa cuối kỉ XIX : phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần vương + Đầu kỉ XX : phong trào Đông du Phan Bợi Châu
+ Ngày – – 1930 : Đảng Cộng sản VN đời
+ Ngày 19 – – 1945 : khởi nghĩa giành quyền Hà Nội
+ Ngày – – 1945 : Chủ tịch HCM đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đời
- Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông cha ta ngày trước
II Chuẩn bị:Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện. III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định:
2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập”
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 3.Bài mới: Ôn tập
Hoạt động 1:
- Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?
- Giáo viên nhận xét - Giáo viên tổ chức thi đố em dãy
- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?
- Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?
- Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào? - Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?
- Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?
- Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập” khai
- Hát
- Học sinh trả lời câu hỏi SGK
- Học sinh nêu
- Học sinh thảo luận nhóm đôi nêu:
+ Thực dân Pháp xâm lược nước ta
+ Phong trào chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương
+ Phong trào u nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh
+ Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam + Cách mạng tháng
+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc “Tun ngơn độc lập”
- Học sinh thi đua trả lời theo dãy - Học sinh nêu: 1858
(5)sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?
- Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy
Hoạt động 2:
- Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?
- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công?
- Giáo viên gọi số nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, chốt ý Hoạt động 3: Củng cố
- Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945
- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ
Giáo viên nhận xét 4 Tổng kết – dặn dò:
- Ôn lại kiến thức học
- Chuẩn bị: Vượt qua tình hiểm nghèo - Nhận xét tiết học
- Ngaøy 2/9/1945
- Học sinh thảo luận theo bàn
- Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Học sinh nêu: phong trào Xô Viết –Nghệ Tĩnh ; Bác Hồ tìm đường cứu nước … - Học sinh xác định đồ (3 em)
Tiết ĐẠO ĐỨC (Tiết 11) THỰC HAØNH GIỮA HỌC KÌ I
I.Mục tiêu:- HS biết cách lựa chọn cách giải phù hợp mỗïi tình huống. - Biết cách ứng xử phù hợp tình bạn làm sai
- Có trách nhiệm việc làm , thân đồn kết với bạn bè TTCC 1,2,3 NX 1,2,3,4: Những HS chưa đạt.
II Chuẩn bị: - Phiếu học tập ; bảng phụ. HĐ CỦA GV
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
? Chúng ta cần phải đối xử với bạn bè nào?
- GV nhận xét ghi điểm
3 Bài mới: Thực hành kì I * Hoạt động 1: Xử lý tình huống - GV nêu yêu cầu
? Em làm tình sau: a) Em mượm sách thư viện đem nhà khơng may đem bé làm rách
HĐ CỦA HS
Hs trả lời
(6)b) Lớp cắm trại emnhận đem túi cứu thương Nhưng chẳng may em bị đau chân, em không
c) Em phân cơng phụ trách nhóm năm bạn trang trí cho buổi Đại hội Chi đội lớp, có bốn bạn đến tham gia
d) Khi xin phép mẹ dự sinh nhật bạn, em hứa sớm nấu cơm Nhưng chơi nên muộn
- GV phát phiếu cho HS thảo luận
- Cho HS thảo luận nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 2: Đóng vai
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình nêu
- Nếu thấy bạn làm việc sai trái, em chọn cách ứng xữ nào? Vì sao?
a Mặc bạn không quan tâm b Bắt chước bạn
c Tán thưởng việc làm bạn d Bao che cho bạn
e Mách thầy cô giáo f Không chơi với bạn
- Cho HS thảo luận lớp - GV đặt câu hỏi - GV nhận xét kết luận 4 Củng cố.
? Khi thấy bạn làm việc sai trái em làm
5 Dặn dò:
- Học chuẩn bị sau: Kính già- Yêu trẻ
- Hs chia nhóm thảo luận ( đóng vai ) - Đại diện nhóm lên đóng vai
- Cả lớp trao đổi bổ sung
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm đóng vai
- Các nhóm khác nhận xét
- HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét
- HS đối xử tốt với bạn bè xung quanh - Nhận xét tiết học
Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2009. Tiết Toán (Tiết 52)
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu: - Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải toán có nội dung thực tế. - BT cần làm : B1(a,b) ; B2(a,b) ; B3
- Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ Bảng con, SGK
(7)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH n định:
2 Bài cũ: Luyện tập.
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Trừ hai số thập phân.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân • Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân
- Gv ghi baûng: 4,29m – 1,84 = ? (m) - Gv ghi baûng
- Kết luận: Vậy 4,29 – 1,84 = 2,45 (m) - HDHS đặt tính trừ hai số thập phân:
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh thực ví dụ - Yêu cầu học sinh nêu kết luận Hoạt động 2: Luyện tập
Bài (a,b): Tính:
GV chốt kết đúng: a) 42,7 ; b) 37,46 Bài (a,b): Đặt tính tính
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Giáo viên chốt lại cách làm
Baøi 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt đề tìm cách giải
- Giáo viên chấm chốt làm 4 Củng cố Nêu lại nội dung kiến thức vừa học
5 Dặn dị: Về nhà ơn lại kiến thức vừa học. - Chuẩn bị: “Luyện tập”
- Haùt
- HS đặt tính tính: 12,7 + 15,08 + 5,15
- Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm
- Tìm cách thực - HS nêu cách làm - 4,29m = 429cm - 1,84m = 184cm 429184
−❑❑
245(cm) = 2,45m HS đặt tính tính
41,,8429 −❑❑
2,45
- Học sinh tự nêu kết luận SGK
- Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân
- Thực VD2 tương tự VD1
- Học sinh làm vào bảng - Học sinh sửa miệng
- 2HS lên bảng làm - Học sinh nhận xét sửa sai
Kết : a) 41,7 ; b) 4,44 - Học sinh đọc đề
- Học sinh suy nghĩ tìm cách giải - Học sinh làm vào
Trong thùng cịn lại số ki-lơ-gam đường là: 28,75 – (10,5 + 8) = 10,25 (kg)
Đáp số: 10,25kg
(8)Nhận xét tiết học Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 21)
ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
I Mục tiêu:- Học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô (ND Ghi nhớ).
- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn (BT1 mục III) chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào trống (BT2)
- Giáo dục học sinh có ý thức sử dụng đại từ xưng hô
II Chuẩn bị: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định:
2 Bài cũ: Nhận xét rút kinh nghiệm về kết kiểm tra định kì GKI (phần Đọc -Hiểu)
3 Bài mới: Đại từ xưng hô.
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn
Nhận xét Bài 1:
- u cầu HS trả lời câu hỏi SGK
- Những từ in đậm đoạn văn gọi đại từ xưng hô.Đại từ xưng hô người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp
- Thế đại từ xưng hơ ? Bài 2:
- Giáo viên nêu yêu cầu
- GV chốt lại lời giải Bài 3:
- Haùt
- học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm
- HS trả lời
- Học sinh suy nghĩ, học sinh phát biểu ý kiến - Những từ người nói: chúng tơi, ta
- Những từ người nghe: chị, - Từ người hay vật mà câu chuyện hướng tới: chúng
- Hs trả lời
- Yêu cầu học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận nhóm
- Học sinh nhận xét thái độ nhân vật
- Học sinh tra ûlời
+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe
+ Hơ Bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm - Đại diện nhóm trình bày
- học sinh đọc yêu cầu
(9)- Giáo viên nhận xét nhanh, chốt ý
• Ghi nhớ:
+ Đại từ xưng hô dùng để làm gì?
+ Đại từ xưng hơ chia theo ngôi? + Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?
+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì? Hoạt động 2: Luyện tập
Baøi 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, tình cảm nhân vật dùng từ
- GV nhận xét Bài 2:
-Đoạn văn có nhân vật ? -Nội dung đoạn văn ?
-Yêu cầu HS tự làm vào phiếu cá nhân -Giáo viên theo dõi HS làm
- Chấm bài, kết luận lời giải - Gọi HS đọc văn điền đầy đủ 4 Củng cố.
-Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ -Đặt câu với đại từ xưng hô 5 Dặn dò:
-Chuẩn bị: “Quan hệ từ” - Nhận xét tiết học
- Học sinh viết phiếu - Lần lượt học sinh đọc
Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi người khác
- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ
- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét
- 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm (gạch bút chì đại từ SGK)
- Học sinh sửa miệng - Học sinh đọc đề - HS trả lời
- Hs tự làm vào phiếu cá nhân
- HS đọc ghi nhơ.ù
- Học sinh đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hơ
Tiết KHOA HỌC (Tiết 21)
ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2)
I Mục tiêu: - Ôn tập kiến thức : + Đặc diểm sinh học mối quan hệ XH tuổi dậy thì. + Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A ; nhiễm HIV / AIDS - Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người
II Chuẩn bị: Các sơ đồ SGK Giấy khổ to bút đủ dùng. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1)
• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?
- Hát
- Học sinh trả lời
(10)• Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phòng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?
- Giáo viên nhận xét, cho điểm 3 Bài mới:
Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 2) Hoạt động 3: Thực hành vẽ tranh vận động
* HS vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện, …
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh Bước 2: Làm việc lớp
- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem
4 Củng cố.
- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ?
- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp
5 Dặn dò:
- Xem lại + vận dụng điều học - Chuẩn bị: Tre, Mây, Song
- Nhận xét tiết học
- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK
- Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp
- Học sinh trả lời
Tiết Thể dục (tiết 21)
ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN TRỊ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” GV chun trách dạy
……… Tiết Kó thuật (Tiết 11)
RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VAØ ĂN UỐNG I MỤC TIÊU :
- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ náu ăn ăn uống gia đình - Có ý thức giúp đỡ gia đình
TTCC3 NX3: Cả lớp.
II CHUẨN BỊ : Tranh ảnh minh họa theo nội dung SGK Phiếu đánh giá kết học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : Hát
2 Bài cũ : Bày , dọn bữa ăn gia đình - Nêu lại ghi nhớ học trước
(11)a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động :
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
Hoạt động : Tìm hiểu mục đích , tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Đặt câu hỏi để HS nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng
- Nêu vấn đề : Nếu dụng cụ nấu , bát , đũa khơng rửa sau bữa ăn ?
- Nhận xét , tóm tắt nội dung HĐ1 : Bát , đũa , thìa , đĩa sau sử dụng ăn uống thiết phải cọ rửa , không để qua bữa sau hay qua đêm Việc làm làm cho chúng , khô , ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà có tác dụng bảo quản , giữ cho chúng khơng bị hoen rỉ
Hoạt động : Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống
- Nhận xét , hướng dẫn HS bước SGK :
+ Trước rửa , cần dồn hết thức ăn lại bát , đĩa vào chỗ ; sau tráng qua lượt nước
+ Không rửa ly uống nước bát , đĩa để tránh mùi hôi cho chúng
+ Nên dùng nước rửa bát nước vo gạo để rửa
+ Rửa lần nước ; dùng miếng rửa xơ mướp cọ lẫn
+ Uùp dụng cụ rửa vào rổ cho nước trước xếp lên kệ ; phơi khơ cho
- Hướng dẫn HS nhà giúp đỡ gia đình rửa bát
Hoạt động : Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS
- Nêu đáp án tập
- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS
- Đọc mục , nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu , bát , đũa sau bữa ăn
- Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình
- Quan sát hình , đọc mục , so sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày SGK
- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập
(12)- Giáo dục HS có ý thức giúp đỡ gia đình Dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ , đọc trước bài: Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn
Thứ tư, ngày 04 tháng 11 năm 2009. Tiết TẬP ĐỌC (Tiết 22)
TIẾNG VỌNG
I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm thơ ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do. - Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta
- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả :vô tâm gây nên cheat chim sẻ nhỏ (Trả lời câu hỏi 1,3,4)
* GD BVMT (khai thác trực tiếp) : Cảm nhận tâm trạng băn khoăn , day dứt tác giả hành động thiếu ý thức BVMT gây chết đau lòng chim sẻ nhỏ.
II Chuẩn bị: Tranh SGK phóng to.Bảng phụ III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ. - Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới:
Hoạt động 1: • Luyện đọc - Gọi HS đọc
• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở
- Gọi học sinh đọc nối tiếp
- Giúp học sinh phát âm ngã, hỏi (ghi bảng)
- Giúp HS giải nghĩa từ khó - Cho HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc mẫu
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
• Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung
- GV nhận xét, chốt ý giúp HS Cảm nhận được tâm trạng băn khoăn , day dứt tác giả hành động thiếu ý thức BVMT gây ra chết đau lòng chim sẻ nhỏ. Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn
- Haùt
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi
- học sinh giỏi đọc
- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh nêu từ phát âm sai bạn - 1HS đọc tồn
- HS thảo luận nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
(13)caûm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên đọc mẫu
- Cho học sinh đọc diễn cảm 4 Củng cố
- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dương 5 Dặn dò:
- Giáo dục HS có lịng thương u lồi vật - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả”
- Nhận xét tiết học
- Lần lượt cho học sinh đọc khổ - Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót - Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa nhà – lạnh ngắt…
- Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận - Nhấn giọng: đá lở ngàn
- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét
Tiết TOÁN: (Tiết 53) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: - Biết trừ hai số thập phân Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân Cách trừ số cho tổng
- BT cần làm: B1 ; B2(a,c) ; B4(a)
- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị: Phấn màu Bảng phụ Bảng
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét cho điểm 3 Bài mới: Luyện tập.
Bài 1: Đặt tính tính
- Giáo viên nhận xét kó thuật tính Bài 2(a,c): Tìm x
- Giáo viên yêu cầu học sinh ơn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm
- Giáo viên nhận xét, sửa : a) x = 4,35 ; c) x = 9,5
Baøi a: GV treo bảng phụ có nội dung SGK lên bảng
- Giáo viên chốt:
a – (b + c) = a – b – c
4 Củng cố Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập
5 Dặn dò: Dặn dò: Làm tập 4b.
- Hát
- Học sinh sửa
- Cả lớp làm
- Sửa Kết : a) 38,81 ; b) 43,75 c) 45,24 ; d) 47,55 - Cả lớp làm
- Sửa
- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ - Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm
- Học sinh sửa – Rút kết luận “Một số trừ tổng”
(14)- Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học
Tiết Tập làm văn (Tiết 21) TRẢ BÀI VĂN TAÛ CAÛNH
I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ) ; nhận biết sửa lỗi
- Viết lại đoạn văn cho hay
- Giáo dục học sinh lịng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo II Chuẩn bị: Bảng phụ, phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định:
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm kiểm tra làm văn - Nhận xét kết làm học sinh +Đúng thể loại
+Sát với trọng tâm
+Bố cục chặt chẽ +Dùng từ diễn đạt có hình ảnh Khuyết điểm:
+Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý -sai tả – nhiều ý sơ sài
GV đọc điểm cho HS nghe
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh sửa
- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung)
- Sửa lỗi cá nhân
- Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”
- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)
3 Củng cố.
- Giáo viên giới thiệu văn hay - Giáo viên nhận xét
4 Dặn dò: Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn”
- Hát
- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề
- học sinh đọc đoạn văn sai
- Học sinh nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên sửa
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?
- Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lớp nhận xét
- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước
(15)- Nhận xét tiết học
Tiết Địa lí (Tiết 11) LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN
I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm bậtvề tình hình pháp triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầunhận xét cấuvà phân bố lâm nghiệp thuỷ sản
- HS khá, giỏi : + Biết nước ta có kiện thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản : vùng biển rộng có nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu thủy sản ngày tăng
+ Biết biện pháp bảo vệ rừng
II Chuẩn bị: Bản đồ phân bố lâm nghiệp, thủy sản
Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định:
2 Bài cũ: Nông nghiệp - Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới: “Lâm nghiệp thủy sản”.
Hoạt động 1: Lâm nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?
- Quan sát H1 kể tên hoạt động nghành lâm nghiệp
- Kết luận : Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, chế biến gỗ lâm sản Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu nội dung
+ Gợi ý: Cách QS TLCH 1/ So sánh chiều cao cột 2/ Lưu ý:
Tổng diện Diện tích Diện tích tích rừng rừng tự rừng trồng nhiên
3/ Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tích rừng tăng?
- Kết luận điều gì?
Hoạt động 3: Thủy sản gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?
- Thủy sản gồm lồi nào?
+ Hát
• Chỉ lược đồ vùng phân bố gia súc, gia cầm chủ yếu
+ Quan sát hình TLCH/ SGK + Nhắc lại
+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK
+ Học sinh thảo luận TLCH + Trình bày
+ Boå sung
- Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, mức
-Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ
- Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sị, hến, tảo,…
(16)- Kết luận:
+ Thủy sản gồm có đánh bắt ni trồng thủy sản
+ Sản lượng thủy sản ngày tăng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng
+ số loại thủy sản nuôi nhiều + Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ
4 Củng cố
GV nêu câu hỏi SGK
5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Công nghiệp”. - Nhận xét tiết học
+ Quan sát biểu đồ H4 trả lời câu hỏi + Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng ni trồng thủy sản
+ Nhắc lại
+ HS trả lời câu hỏi SGK
Tiết KỂ CHUYỆN: (Tiết11) NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI
I Mục tiêu: - Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (BT1) ; tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD ý thức BVMT, không săn bắt lồi động vật trong rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp môi trường thiên nhiên.
II Chuẩn bị: Bộ tranh minh hoạ truyện phóng to SGK. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét
3 Bài mới: Người săn nai.
Hoạt động 1: Học sinh kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh thích tranh
- Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn nai”
- Nêu yêu cầu
Hoạt động 2: Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện
- Nêu yêu cầu - Gợi ý phần kết
Hoạt động 3: Nghe thầy kể lại toàn bộ câu chuyện, học sinh kể toàn câu chuyện
- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên
- Haùt
- Vài học sinh đọc lại viết vào
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh quan sát tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn
- Lớp lắng nghe, bổ sung
- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết chuyện - Đại diện kể tiếp câu chuyện
(17)- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh - Nhận xét, ghi điểm
- Choïn hoïc sinh kể chuyện hay
Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Vì người săn không bắn nai? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - GV liên hệ GD HS ý thức BVMT, khơng săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên.
4 Củng cố - dặn doø:
- Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ môi trường
- Học sinh kể lại toàn câu chuyện (2 học sinh )
- Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung
Nhận xét tiết học
Thứ năm, ngày 05 tháng 11 năm 2009. Tiết Chính tả (Tiết 11)
NGHE-VIẾT: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I Mục tiêu: - Học sin viết tả, trình bày hình thức văn luật. - Làm BT(2) a / b, BT(3) a / b, BTCT phương ngữ GV soạn
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ
II Chuẩn bị: Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu Bảng con. III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ:
Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết
- Giáo viên đọc lần đoạn văn viết tả
- Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết
- Cho HS viết từ khó vào bảng - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Giáo viên chấm chữa
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm
- Haùt
- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung - Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dịng)
- HS viết từ khó - Học sinh viết
(18)bài tập tả Bài a:
- Giáo viên tổ chức trị chơi
- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt u cầu
Bài 3:
- Giáo viên chọn a - Giáo viên nhận xét 4 Củng cố.
- Giáo viên nhận xét, liên hệ GD HS BVMT.
5 Dặn dò:
- Về nhà làm tập 3a vào
- Chuẩn bị: Nghe-viết:“Mùa thảo quả”
- học sinh đọc u cầu - Cả lớp đọc thầm
- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi phiếu
- Học sinh “bốc thăm” mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích – nắm cơm
- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi bảng
- học sinh đọc yêu cầu
- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy
- Đại diện nhóm trình bày
- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối
- Đại diện nhóm nêu - Nhận xét tiết học Tiết Thể dục (Tiết 22)
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ , TAY , CHÂN , VẶN MÌNH , TOÀN THÂN TRỊ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ”
GV chuyên trách dạy
……… Tiết Tốn (Tiết 54)
LUYỆN TẬP CHUNG
I Mục tiêu: - Biết : Cộng, trừ số thập phân Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - BT cần làm : B1 ; B2 ; B3
- Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn, say mê mơn tốn II Chuẩn bị : - SGK, phấn màu , bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Ổn định:
2 Bài cũ:
- Gọi 2HS lên sửa - Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:
Bài 1: Tính
- Y/c HS tự đọc làm
(19)- GV nhận xét ghi điểm Bài 2: Tìm x:
- u cầu HS nêu cách tìm số bị trừ tìm số hạng chưa biết
- Nhận xét, sửa sai
Baøi 3: Tính cách thuận tiện
- u cầu HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng hai số thập phân
- Nhận xét sửa sai 4 Củng cố.
5 Dặn dị: Về nhà hồn thành tập chưa hồn chỉnh
- Chuẩn bị sau
- HS nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại
- Lớp làm vào vở:
a x – 5,2 = 1,9 + 3,8 b x + 2,7 = 8,7+ 4,9 x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6 x = 5,7 + 5,2 x = 13,6 – 2,7 x = 10,9 x = 10,9 - HS làm baûng
a) 12,45 + 6,98 + 7,55 = (12,45 + 7,5) + 6,98 = 20 + 6,98 = 26,98 b) 42,37 – 28,73 – 11,27
= 42,37 – (28,73 + 11,27) = 42,37 – 40 = 2,37 HS nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân
Tiết Mó thuật (Tiết 11)
VẼ TRANH: ĐỀ TAØI NGAØY NGVN (20/11) ( GV chuyên trách dạy)
Tiết LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 22)
QUAN HỆ TỪ
I Mục tiêu: - Học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND Ghi nhớ) ; nhận biết được quan hệ từ câu văn (BT1, mục III) ; xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2) ; biết đặt câu với quan hệ từ (BT3)
- HS khá, giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu BT3
* GD BVMT (Khai thác gián tiếp) : Qua BT2, với ngữ liệu nói BVMT, từ liên hệ ý thức BVMT cho HS.
II Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Oån định:
2 Bài cũ:
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ - Thế làđại từ xưng hơ? Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ
- Haùt
(20)từ thường dùng Bài 1:
• Giáo viên chốt:
Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu
Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh)
Nhưng: nối câu đoạn văn Bài 2:
- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ
- Gợi ý học sinh nêu ghi nhớ
• Giáo viên chốt lại, ghi bảng Liên hệ ý thức BVMT cho HS
- Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận bi biết vài quan hệ từ cặp quan hệ t từ thường dùng thấy tác dụng chúng t câu hay đoạn văn
Bài 1:
• Giáo viên chốt Bài 2:
a Nguyên nhân – kết b Đối lập
Baøi 3:
Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ 4 Củng cố.
5 Dặn dò: - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường”
- Nhận xét tiết hoïc
- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- 2, học sinh phát biểu
- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …
b Tuy …nhöng …
- Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ
a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập
- Thảo luận nhóm
- Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm baøi
- Học sinh sửa – Nêu tác dụng - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm baøi
- Học sinh sửa – Nêu biểu thị cặp từ
- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- Học sinh làm
- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt
HS đọc lại Ghi nhớ
(21)LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I Mục tiêu: - Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí do kiến nghị, thể nội dung cần thiết
- Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GD HS BVMT thông qua nội dung đơn.
II Chhuẩn bị: Mẫu đơn cỡ lớn, bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Ổn định: - Hát
2 Bài cũ:
- Gọi HS đọc lại đoạn văn, văn nhà em viết lại (sau tiết trả trước)
- Nhận xét
- HS đọc 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp
- học sinh nối đọc to đề - Lớp đọc thầm
- Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy định bắt buộc đơn
* Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn Giáo viên chốt
- Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn
- Tên đơn - Đơn kiến nghị
- Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty xanh Ủy ban Nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn) - Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an địa phương (xã, phường, thị trấn )
- Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố
- Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố
- Chức vụ - Tổ trưởng tổ dân phố trưởng thôn - Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc trưng
đơn kiến nghị viết theo yêu cầu đề
+ Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề chọn + Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách nhiệm
của người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn
- Hoïc sinh viết đơn
(22) Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét 4 Củng cố:
Liên hệ GD HS ý thức BVMT
- Bình chọn đơn gọn, rõ, có trách nhiệm giàu sức thuyết phục
Giáo viên nhận xét - đánh giá 5 Dặn dị:
- Nhận xét kó viết đơn tinh thần làm việc
- Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh
- Chuẩn bị: Cấu tạo văn tả người - Nhận xét tiết học
Tiết TOÁN: (Tiết 55)
NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu: - Biết nhân số thập phân với số tự nhiên Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên
- BT cần làm : B1 ; B3
- Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, tính tốn xác
II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT2 Bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 n định:
2 Bài cũ:
- Giáo viên nhận xét cho điểm
3 Bài mới: Nhân số thập phân với một số tự nhiên
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên
- Giáo viên nêu ví dụ 1: Có đoạn dây dài Mỗi đoạn dài 1,2 m Hỏi đoạn dài mét
• Giáo viên chốt lại
+ Nêu cách nhân từ kết học sinh - HD HS cách đặt tính tính
• Giáo viên ví dụ 2: 3,2 14 • Giáo viên nhận xét
• Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên
- Haùt
- 2HS làm BT3 tiết 54
- Học sinh đọc đề - Phân tích đề
(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu) - Học sinh thực phép tính
1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2 = 3,6 (m) (2) 1,2 m = 12 dm
12 = 36 dm = 3,6 m (3)
- Học sinh giải thích với cách tính – So sánh kết
- Học sinh chọn cách nhanh hợp lý - Học sinh thực ví dụ
(23)bảng
Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:
• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân
• Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách - Nhận xét sửa sai
Baøi 3:
- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS nêu cách giải - Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên 5 Dặn dò: Làm vào vở.
Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000
- Nhận xét tiết học
- Học sinh nêu ghi nhớ
- Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ
- Học sinh đọc đề - Học sinh làm vào bảng
a) 2,5 b) 4,18 c) 0,256 x x x 8 17,5 20,90 2,048 - Học sinh đọc đề
- Phân tích đề – Tóm tắt - Học sinh giải
4 ô tô số km là: 42,6 x = 170,4 (km)
Đáp so : 170,4 km - HS nêu
Tieát Aâm nhạc (Tiết 11)
TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ NGHE NHẠC ( GV chuyên trách dạy)
Tiết KHOA HỌC: (Tiết 22)
TRE, MÂY, SONG
I Mục tiêu: - Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song. - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song
- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng * GDBVMT (Liên hệ) : GD HS ý thức bảo vệ mơi trường tự nhiên.
II Chuẩn bị: + Hình vẽ SGK trang 46, 47; Phiếu học tập.
+ Một số tranh ảnh đồ dùng thật làm từ tre, mây, song III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định:
2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe. - Giáo viên nhận xét, cho điểm
3 Bài mới: Tre, Mây, Song
Hoạt động 1: Làm việc với SGK. * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
- Haùt
- Trả lời câu hỏi
(24)-Giáo viên phát cho nhóm phiếu bài tập
* Bước 2: Làm việc theo nhóm
* Bước 3: Làm việc lớp - Giáo viên chốt
Hoạt động 2: Quan sát thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm * Bước 2: Làm việc lớp
- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK
- Giáo viên chốt + kết luận: Là vật liệu phổ biến
• Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú
• Đồ dùng cần sơn dầu để bảo quản chống ẩm mốc
4 Cuûng coá.
-Thi đua: Kể tiếp sức đồ dùng làm bằng
kinh nghiệm cá nhân hoàn thành phiếu
Tre Mây, song
Đặc điểm
- mọc đứng, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt, thẳng hình ống - cứng, đàn hồi, chịu áp lực lực căng
- leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh - dài đòn hàng trăm mét
Ứng
dụng - làm nhà, nông cụ, dồ dùng…
- trồng để phủ xanh, làm hàng rào bào vệ…
- làm lạt, đan lát, làm đồ mỹ nghệ
- làm dây buộc, đóng bè, bàn ghế…
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung
- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dúng
- Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung
Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu - Đòn gánh
- Ống đựng nước
Tre Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp
khách Mây
6 - Các loại rổ Tre
7 - Tủ, giá để đồ, ghế
Tre
- Kể đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết?
- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn?
(25)tre, mây, song mà bạn biết? (2 dãy)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương GD HS ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
5 Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Sắt, gang, thép” - Nhận xét tiết học
Tiết SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 11
I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 11. - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân
- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua:
* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt
- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:
- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà
* Văn thể mó:
- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục
- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt
* Hoạt động khác:
- Sinh hoạt Đội quy định - Đóng KHN chưa đủ
- Một số em chưa đăng kí nhập học III Kế hoạch tuần 12:
* Nề nếp:
- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
* Học tập:
- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 12 - Tích cực tự ơn tập kiến thức học
- Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường
- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:
- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống
(26)* Hoạt động khác:
- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp
- Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện - Nhắc nhở HS chuẩn bị dự thi VSCĐ cấp trường
IV Tổ chức trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi số trị chơi dân gian.
………. KÍ DUYỆT CỦA CM