- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và giao tiếp với mọi người; biết xây [r]
(1)Ngày soạn: 24/09/09 Ngày dạy: 27/09/09
TIẾT - BÀI 1:SỐNG GIẢN DỊ
I Mục tiêu học:
- Giúp học sinh hiểu sống giản dị không giản dị, Tại cần phải sống giản dị
- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với người; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gương sống giản dị người xung quanh để trở thành người sống giản dị
- Hình thành học sinh thái độ sống giản dị, chân thật; xa lánh lối sống xa hoa, hình thức
II Chuẩn bị
1 GV:
- Soạn, nghiên cứu giảng
- Chuẩn bị Câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị HS: Đọc kĩ sgk
III Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định tổ chức: 1’ Bài mới:
Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: GV: Phân tích truyện đọc, giúp HS hiểu sống giản dị
- HS: Đọc diễn cảm <1em>
? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?
? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?
- HS trả lời câu hỏi
- GV chốt lại nội dung
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế để thấy 15’
5’
I Truyện đọc:
Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập 1, Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:
- Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su
- Bác cười đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?
2 Nhận xét:
- Bác ăn mặc đơn giản không cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nước
- Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, không lễ nghi
(2)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị
? Em nêu gương sống giản dị lớp, trường, xã hội hay SGK mà em biết? - HS trả lời câu hỏi
- HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị
- HS trình bày ý kiến thảo luận
- GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội
Hoạt động 4: Rút học liên hệ ? Thế sống giản dị ?
Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng
? Ý nghĩa phẩm chất sống?
? Em giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk
Hoạt động
Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc yêu cầu BT a
- HS nhận xét tranh, trình bày - GV nhận xét ghi đểm - HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nêy tập
- HS trình bày ý kiến - - GV nhận xét, ghi điểm
5’
10’
5’
*, Biểu lối sống giản dị - Không xa hoa, lãng phí
- Khơng cầu kì, kiểu cách
- Không chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề ngồi
- Thẳng thắn chân thật, gần gũi với người
*, Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trương hình thức - Học địi ăn mặc
- Cầu kì giao tiếp II Nội dung học:
1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội, biểu hiện: Khơng xa hoa, lãng phí, khơng cầu kì kiểu cách, khơng chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngồi
2, Ý nghĩa: Giản dị phẩm chất đạo đức cần có người
Người sống giản dị người xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ
III Bài tập:
1, Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trường?
Tranh
2, Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) 3, Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa tổ chức linh đình
(3)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
IV Củng cố : 4’
? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? - GV khái quát nội dung học
V Hướng dẩn học nhà :
- Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành người học sinh có lối sống giản dị
- Nghiên cứu 2: Trung thực
Ngày soạn: 7/09/09 Ngày dạy: 10/09/09
TIẾT - BÀI 2: TRUNG THỰC
I.Mục tiêu học:
- Giúp HS hiểu trung thực, biểu lịng trung thực cần phải có lòng trung thực
- Giúp HS biết phân biệt hành vi biểu tính trung thực khơng trung thực sống hàng ngày; Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người trung thực
- Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối việc làm thiếu trung thực
II Chuẩn bị:
1 GV:
- Soạn, nghiên cứu dạy
- Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực HS: Xem kĩ học nhà
III Tiến trình dạy:
1 Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra cũ (4’):
(4)3 Bài mới:
Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực
- HS đọc diển cảm truyện
? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nào?
? Vì Bran-man-tơ có thái độ vậy? ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nào? ? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử vậy? ? Theo em ông người nào? Hoạt động 2: Liên hệ thực tế để thấy nhiều biểu khác tính trung thực
? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với người, hành động?
- GV kể chuyện: “Lòng trung thực nhà khoa học”
- GV: Chúng ta cần học tập gương để trở thành người trung thực Hoạt động 3:
Tìm biểu trái với trung thực - HS thảo luận theo nhóm
- Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm
2.4, Hoạt động 4: Rút học liên hệ
? Thế trung thực?
10’
5’
5’
10’
I Truyện đọc:
Sự cơng minh, trực nhân tài
- Khơng ưa thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp
- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át
- Oán hận, tức giận
- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ người vĩ đại
- Ông thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc - Ơng người trung thực, tơn trọng cơng lý, cơng minh trực
*, Biểu tính trung thực - Trong học tập: Ngay thẳng, khơng gian dối (khơng quay cóp, chép bạn )
- Trong quan hệ với người: Không nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho người khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi
- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai * Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngược lại chân lí
II Nội dung học: 1, Khái niệm:
(5)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
? Ý nghĩa tính trung thực?
? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nào?
? Em rèn luyện tính trung thực nào?
Hoạt động 5: (5’) Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8)
5’
thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm
2, Ý nghĩa:
- Trung thực loà đức tính cần thiết, quý báu người
- Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá
- Làm lành mạnh mối quan hệ XH
- Được người tin yêu, kính trọng
III Bài tập:
a Biểu biểu tính trung thực? (4,5,6)
b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời
IV.Cũng cố, Dặn dò: 5’
- GV khái quát nội dung học - Học bài, làm tập c,d,d
(6)Ngày soạn: 13/09/09 Ngày dạy: 14/09/09
TIẾT - BÀI : TỰ TRỌNG
I Mục tiêu học:
- Giúp học sinh hiểu tự trọng không tự trong; Vì cần phải có lịng tự trọng
- Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu tính tự trọng, học tập gương lòng tự trọng người sống xung quanh
- Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống
II Chuẩn bị:
GV:
- Soạn, nghiên cứu dạy
- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tính tự trọng HS: Xem trước học
III Tiến trình dạy:
1 Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra cũ: 4’
? Thế trung thực? Ý nghĩa tính trung thực? Em làm để rèn luyện tính trung thực?
3. Bài m i:ớ
Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
1, Hoạt động 1: Phân tích truyện đọc
- HS đọc truyện cách phân vai ? Hành động Rơ-be qua câu chuyện trên?
? Vì Rô-be làm vậy?
10’ I Truyện đọc:
Một tâm hồn cao thượng - hành động Rô-be:
+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm
Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả
+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa
+ Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời hứa
- Không muốn người khác nghĩ nói dối, lấy cắp
(7)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
? Em có nhận xét hành động Rô-be?
Hoạt động2:
Liên hệ thực tế HS: Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn
Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng khơng tự trọng
- GV nhận xét, đánh giá
- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, cư xử với người Khi có lịng tự trọng người sống tốt đẹp hơn, tránh việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội
Hoạt động 3: Rút học ? Thế tự trọng?
? Biểu tự trọng?
? ý nghĩa tự trọng?
? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh cịn sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xét:
8’
10’
mất lịng tin - Nhận xét:
+ Là người có ý thức trách nhiệm cao
+ Tơn trọng mình, người khác + Có tâm hồn cao thượng
* Biểu tự trọng:
Khơng quay cóp, giữ lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, nói lịch sự, kính trọng thầy cơ, bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể
* Biểu không tự trọng:
Sai hẹn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt người khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá II Bài học:
1, Khái niệm:
_ Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực xã hội
2, Biểu hiện:
Cư xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ
(8)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
2.4, Luyện tập:
- GV hướng dẫn HS làm BT a,b (12) - HS trình bày làm
- GV nhận xết, ghi điểm
7’ III Bài tập:
a Hành vi thể tính tự trọng (1), (2)
IV Củng cố: 4’
- GV khái quát nội dung
? Em làm để rèn luyện tính tự trọng? V Dặn dò : 1’
(9)Ngày soạn: 7/09/09 Ngày dạy: 21,28/09/09
TIẾT – 5: BÀI 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT
I Mục tiêu học:
- Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật - Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi cá nhân tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật học
- Rèn cho học sinh tôn trọng kỉ luật phê phán thói vơ kỉ luật
II Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy
- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức kỉ luật 2, HS: Đọc kĩ SGK
III Tiến trình dạy:
1 Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra cũ: 4’ Bài mới:
Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
Hoạt động
Tìm hiểu truyện đọc: Một gương tận tụy việc chung
- 1HS đọc diễn cảm truyện
- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi
- HS chơi
? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nào? (1H)
? Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì? (1H)
? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến người? (1H)
- GV đánh giá câu, ghi điểm HS ? Em thấy anh Hùng người có đức tính
10’ I Truyện đọc
Một gương tận tụy việc chung
- Huấn luyện kỉ thuật; Dây bảo hiểm
- An toàn lao động; Thừng lớn, cưa tay, cưa máy
- Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chịt; khảo sát trước; có lệnh cơng ty chặt; trực 24/24h; làm suốt ngày đêm mưa rét, vất vả, thu nhập thấp
(10)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
gì?
GV nhận xét ghi điểm Hoạt động
Tìm hiểu nội dung học
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống? (Nhóm 1)
? Kỉ luật gì? Biểu cụ thể sống? (nhóm 2)
? Để trở thành ngưịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3) - HS trao đổi nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm
? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có thước” để kết luận phần
- HS trình bày
- GV kết luận: Muốn làm tốt công việc người phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp người phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi người vừa mang tính kỉ luật, đạo đức Hoạt động 3:
Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật
15’
5’
- Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật II Bài học
1, Khái niệm
- Đạo đức quy định, chuẩn mực ứng xử người với người, với công việc, với tự nhiên môi trường sống
- Mọi người ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm
Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm - Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH người phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định
Ví dụ: Đi học giờ, an tồn lao động, khơng quay cóp
2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật:
- Người có đạo đức người tự giác tuân theo kỉ luật
- Người chấp hành tốt kỉ luật người có đạo đức
(11)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
- HS liên hệ
-GV nhận xét, ghi điểm Hoạt động 4:
Rèn luyện kỉ phân tích hành vi ứng xử
- GV hướng dẫn HS làm tập a,b,c - HS trình tập, GV nhận xét, hgi điểm
5’
III Bài tập:
a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)
IV Củng cố: 3’
- HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật số bạn HS
- GV gọi HS đọc phiếu - GV nhận xét, ghi điểm
V Dặn dò: 2’
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm tập d
- Đọc trước (yêu thương người) Ngày soạn: 02/09/09
Ngày dạy: 05/10/09
TIẾT - BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI
I Mục tiêu học:
- Giúp HS hiểu yêu thương người ý nghĩa việc - Giúp HS rèn luyện để trở thành người có lịng u thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh
- Rèn cho HS quan tâm đến người xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người
II Chuẩn bị:
GV: - Soạn nghiên cứu dạy HS: Đọc trước nhà
III Tiến trình dạy: Ổn dịnh tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (4’)
? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật?
1, Đi học
2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè
(12)5, Khơng quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Không đọc truyện học
- GV nhận xét HS làm BT, ghi điểm
Bài mới: Giới thiệu bài:
Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc “ Bác Hồ đến thăm người nghèo”
- HS đọc diễn cảm truyện
? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?
? Hồn cảnh gia đình chị ntn?
? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? ? Thái độ chị Bác Hồ ntn? ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?
? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?
- HS trả lời
- GV nhận xét, ghi điểm cho HS
Hoạt động 2: Cho HS liên hệ thực tế: Kể lại mẫu chuyện thân người xung quanh thể lòng yêu thương người
- HS thi trả lời nhanh
- GV tổng kết ghi điểm cho HS
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học HS thảo luận nhóm
N1: Thế yêu thương người?
N2: Biểu lòng yêu thương 15’
5’
15’
I Truyện đọc: Bác Hồ đến thăm người nghèo
- Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) Chồng chị mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang
- Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị
- Xúc động rơm rớm nước mắt - Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị người gặp khó khăn
- Bác có lịng u thương người
II Bài học: 1, Khái niệm:
(13)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
người?
N3: Vì phải u thương người? - Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung - GV tổng kết ghi điểm
+ Quan tâm giúp đỡ người khác + Làm điều tốt đẹp
+ Giúp người khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn
2, Biểu hiện:
- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ
- Biết tha thứ, có lịng vị tha - Biết hi sinh
3, Ý nghĩa, phẩm chất yêu thương người
- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Được người yêu thương, quý trọng
IV Củng cố: (4’)
? Em hiểu câu ca dao sau ntn?
“ Nhiểu điều phủ lấy giá gương
Người nước phải thương cùng” - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm
- GV khái quát nội dung học
V Dăn dò:(1’)
Học
(14)
TIẾT - BÀI 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (TIẾP THEO)
A Mục tiêu học:
1, Kiến thức:
Giúp HS hiểu yêu thương người ý nghĩa 2, Kỹ năng:
Giúp HS rèn luyện để trở thành người có lịng u thương người, sống có tình người Biết xây dựng tình đồn kết, u thương từ gia đình đến người xung quanh
3, Thái độ:
Rèn cho HS quan tâm đến người xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác người
B Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn nghiên cứu dạy, câu ca dao, tục ngữ, hát có nội dung yêu thương người
- Tập tranh GDCD 2, HS: - Xem trước tập
- Gương tốt yêu thương người
C Tiến trình dạy:
I Ổn định tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ: (5’)
? Thế yêu thương người? Biểu ý nghĩa yêu thương người?
- HS trả lời GV nhận xét, ghi điểm III Bài mới: Giới thiệu bài:
Hôm trước ã tìm hi u bi t đ ể ế th yêu thế ương người. Hôm luy n t p ệ ậ để kh c sâu v v n ắ ề ấ đề này.
Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 4: (12’)
Rèn luyện kĩ phân tích rèn luyện phương pháp cá nhân
- GV hướng dẫn HS làm vào phiếu học tập
1, Phân biệt lòng yêu thương thương hại
* Rèn luyện
Lòng yêu thương - Xuất phát từ lịng vơ tư sáng
- Nâng cao giá trị người
Thương hại - Động vụ lợi cá nhân
- Hạ thấp giá trị người
(15)Hoạt động gv-hs Nội dung kiến thức 2, Trái với yêu thương gì? Hậu
quả nó?
3, Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lịng người? a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi người xung quanh
b Biết ơn người giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em
d Chế giễu người tàn tật e Chia sẽ, thông cảm
g Tham gia hoạt động từ thiện - HS trình bày BT, GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động (19’) luyện tập:
GV hướng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a
- HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xét, ghi điểm
- HS làm tập b: Nêu câu ca dao, tục ngữ nói tình u thương người GV bổ sung câu ca dao, danh ngôn, tục ngữ chuẩn bị
GV tuyên dương, ghi điểm cho HS - HS làm tập d: Kể gương có lịng u thương người
+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ
+ Con người sống với mâu thuẩn, thù hận
- Đáp án: a, b, e, g
III, Bài tập: a Đáp án:
- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thương người - Hành vi Hạnh khơng có lịng u thương người Lịng u thương người khơng phân biệt đối xử
IV, Củng cố: (6’)
- GV tổ chức trò chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A bạn quyên góp giúp đỡ
(16)- HS: nhóm thể tình - GV nhận xét, ghi điểm
- HS: Thi hát hát có nội dung yêu thương người - GV: Nhận xét, ghi điểm
- GV: kết thúc bài: Yêu thương người đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tính
V, Dặn dị: (2’)
- Học kỹ
(17)Ngày soạn: 10/10/09 Ngày dạy: 12/10/09
TIẾT - BÀI 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO
A Mục tiêu học:
Giúp HS hiểu tôn sư trọng đạo, ý nghĩa tôn sư trọng đạo phải tơn sư trọng đạo
Giúp HS rèn luyện để trở thành người có thái độ tơn sư trọng đạo - Giúp HS biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo
B Chuẩn bị:
1 GV: - Soạn nghiên cứu dạy
- Tục ngữ, câu ca dao, hát có nội dung nói tơn sư trọng đạo
2 HS: - Đọc trước nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói thầy
C Tiến trình dạy: I Ổn dịnh tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ: (5’)
? Thế yêu thương người? Biểu ý nghĩa yêu thương người?
? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thương người - HS trả lời
- GV nhận xét ghi điểm
III Bài m i:ớ
Hoạt động gv-hs tg Nội dung kiến thức
Hoạt động
Tìm hiểu truyện: “Bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu”
- 1HS đọc diễn cảm truyện - Cả lớp thảo luận
? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian
? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy Bình
? HS kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?
Hoạt động 2: HS tự liên hệ
? Em làm để biết ơn thầy giáo dạy dỗ em?
8’
6’
I Truyện đọc: Bốn mươi năm nghĩa nặng tình sâu
- Thời gian: Cách 40 năm sau ngày trường
- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tươi thắm, khơng khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lưu luyến
(18)Hoạt động gv-hs tg Nội dung kiến thức + Lễ phép với thầy cô giáo
+ Xin phép thầy cô giáo trước vào lớp + Khi trả lời thầy ln lễ phép nói: “Em thưa thầy,cơ”
+ Khi mắc lỗi, thầy cô nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi
+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi
+ Tâm chân thành với thầy cô
+ Vui vẻ thầy cô giao nhiệm vụ + Hoàn thành nhiệm vụ giao
- HS trình bày làm GV chấm
? Ngồi việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?
- HS trình bày
Hoạt động 3: Hướng dẩn HS tìm hiểu khái niệm
- GV giải thích từ Hán Việt Sư: Thầy, giáo
Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> ? Tơn sư gì?
? Trọng đạo gì?
? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”
Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn không?
HS trả lời, GV nhận xét, kết luận
? Nêu biểu tôn sư trọng đạo? HS thảo luận nhóm
HS trình bày ý kiến thảo luận GV nhận xét, kết luận
? Ý nghĩa tôn sư trọng đạo?
10’
II Nội dung học: 1, Khái niệm:
- Tơn sư: Tơn trọng, kính u, biết ơn thầy giáo nơi, lúc - Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm người
2, Biểu hiện:
- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo
- Hành động đền ơn đáp nghĩa - Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo
(19)Hoạt động gv-hs tg Nội dung kiến thức
Hoạt động 4: Luyện tập
Bài a (19) GV tổ chức TC: 47 HS lên bảng thể động tác hành vi
HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào?
- HS giải thích - GV: NX
Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn sư trọng đạo?
- HS nêu, GV bổ sung
6’
- Là truyền thống quý báu dân tộc
Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ
- Là nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ người-người gắn bó, thân thiết
III Bài tập:
IV Củng cố: (5’)
- HS thi hát thầy cô giáo
V Hướng dẫn học nhà: (4’)
- Làm tập c Chuẩn bị: Đọc trước truyện “một buổi lao động” Ngày soạn: 17/10/09
Ngày dạy: 19/10/09
BÀI - TIẾT 8: ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TRỢ
A Mục tiêu học:
Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tương trợ; ý nghĩa đoàn kết, tương trợ mối quan hệ người với sống
Giúp học sinh biết tự đánh giá biểu đồn kết, tương trợ
- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng
B Chuẩn bị:
GV: - Soạn nghiên cứu dạy Tục ngữ, câu ca dao, đoàn kết tương trợ
HS: - Đọc trước nhà
C Tiến trình dạy: I Ổn dịnh tổ chức: (1’) II Kiểm tra cũ: (5’)
(20)? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn sư trọng đạo? Liên hệ thân
III Bài mới: Giới thiệu bài: (2’)
Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
Hoạt động
Tìm hiểu truyện đọc: Đồn kết tương trợ - GV hướng dẫn học sinh cách phân vai
+ 1HS đọc lời dẫn
+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hồ
? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn gì?
? Khi thấy cơng việc lớp 7A chưa hồn thành, Bình lớp trưởng 7B sang gặp Hồ lớp trưởng 7A nói gì?
? Trước câu nói việc làm lớp 7B, lớp trưởng 7B tỏ thái độ nào? ? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp
? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B?
Hoạt động 2: HS tự liên hệ
? Kể lại câu chuyện lịch sử sống nói tinh thần đồn kết, tương trợ
- HS kể
- GV nhận xét kết luận: Đoàn kết tương trợ sức mạnh giúp thành công Hoạt động 3: Hướng dẫn HS rút khái niệm
? Đoàn kết gì?
8’
10’
10’
I Truyện đọc: Đồn kết tương trợ
- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều mơ đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều bạn nữ
Ngừng tay làm
Xúc động
Các cậu nghĩ lúc sang bên bọn ăn cam, ăn mía làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn
- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hồ khốc tay bàn kế hoạch Khơng khí vui vẻ, thân mật - Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn
- Tinh thần đồn kết, tương trợ
(21)Hoạt động gv-hs Tg Nội dung kiến thức
? Tương trợ gì?
? Vì cần đồn kết, tương trợ - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, kết luận
? Cần đoàn kết, tương trợ nào? - HS trả lời, GV nhận xét, rút học thực tiễn
? Giải thích câu tục ngữ:
- Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng
Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lịng
? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đồn kết tương trợ
? Ngược lại với đoàn kế, tương trợ hậu nó?
- GV: Đoàn kết sống, chia rẽ chết Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm BT - HS trả lời câu hỏi a, b, c
- HS chơi TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình
+ Các tổ suy nghĩ + Đại diện tổ trình bày + GV nhận xét, ghi điểm
5’
- Đoàn kết: Hợp lực, chung sức, chung lòng thành khối để làm việc
- Tương trợ: Thơng cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền )
Tương trợ hay hổ trợ, trợ giúp 2, Ý nghĩa:
- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh - Được người yêu quý
- Là truyền thống quý báu dân tộc
3, Rèn luyện đoàn kết, tương trợ
- Tinh thần đoàn kết, tập thể, hợp quần
- Sức mạnh, đồn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành cơng
- Khơng chung lịng, chung sức, khơng giúp đỡ làm việc
Đồn kết >< chia rẽ Tương trợ >< ích kỉ III Bài tập:
a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn
b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn
c Hai bạn góp sức làm không Giờ kiểm tra phải tự làm lấy
IV Củng cố: 3’
(22)V Hướng dẫn học nhà: 1’
- Học kĩ bài, làm tập d (22)
- Đọc trước truyện: “ Hãy tha lỗi cho em”
TIẾT 9
KIỂM TRA VIẾT TIẾT
A Mục tiêu:
1, Kiến thức:
- HS nắm kiến thức học sống giản dị, u thương người, tơn sư trọng đạo đồn kết, tương trợ
2,Kỹ năng:
- Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viết 3, Thái độ:
- Rèn thói quen tự lập, trung thực kiểm tra
B Chuẩn bị:
1, GV: - Đề kiểm tra 2, HS: - Học kĩ học
C Tiến trình dạy: I Ổn định tổ chức: II Bài mới:
1, GV nhắc nhở HS trước lúc làm 2, GV phát đề cho HS
3, HS làm
Đề bài: I Trắc nghiệm: <5đ>.
A.Khoanh tròn câu nói đồn kết tương trợ:
1, Bẻ đũa chẳng bẻ nắm 2, Tốt gỗ tốt nước sơn 3, Chung lưng đấu cật 4, Đồng cam cộng khổ
5, Cây không sợ chết đứng 6, Lời chào cao mâm cổ
(23)10, Một làm chẵng nên non
Ba chụm lại thành núi cao
B Khoanh trịn câu nói tự trọng:
1, Sống bng thả 2, Làm trịn chữ hiếu 3, Không biết xấu hỗ 4, Bắt nạt người khác
5, Bảo vệ danh dự cá nhân tập thể 6,Sống luộm thuộm
7, Không trung thực, dối trá 8, Khơng quay cóp
9, Cư xử đàng hoàng 10, Dũng cảm nhận lỗi
II Tự luận: <5đ>.
1, Tơn sư gì? Trọng đạo gì? Vì phải tơn sư trọng đạo?
2, Hoa bạn thân em Gia đình Hoa có thu nhập bình thường ( Bố mẹ Hoa công nhân, lại nuôi chị em Hoa ăn học ) Hoa kênh kiệu, ăn mặc đua địi, lại lười học, khơng giúp đỡ bố mẹ việc nhà
Các bạn lớp không vừa lòng Hoa ngày xa lánh Hoa Em có đồng tình thái độ bạn khơng? Là bạn thân Hoa em làm gì? (2đ)
Đáp án:
I Trắc nghiệm: (5đ)
- HS làm 10 câu (5đ) - HS làm câu (0,5đ) II Tự luận: (6đ)
Câu (3đ)
- Tôn sư tôn trọng, kính u, biết ơn thầy giáo nơi, lúc (1đ) - Trọng đạo coi trọng làm theo lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm người.(1 đ)
- Tơn sư trọng đạo truyền thống quý báu dân tộc Thể lịng biết ơn thầy giáo cũ Tơn sư trọng đạo nét đẹp tâm hồn người, làm cho mối quan hệ thầy - trị gắn bó, thân thiết (1đ)
Câu (2đ) - Không đồng tình (0,5đ)
- Tuỳ theo mức độ trả lời HS điểm < 0,5; 1; 1,5 > phải có đủ ý: Gần gũi, thân thiết, giúp đỡ Hoa học tập Khuyên nhủ Hoa ăn mặc phải phù hợp với bạn bè Cho bạn lớp biết không nên xa lánh Hoa, cần phải giúp đỡ Hoa
(24)III Củng cố:
- GV thu
- Tuyên dương HS có ý thức làm tốt - Phê bình HS có ý thức chưa tốt
IV Dặn dò:
(25)
TIẾT 10 - BÀI 8: KHOAN DUNG
I Mục tiêu học:
- Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp; hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lịng khoan dung
- Rèn cho HS biết lắng nghe hiểu người khác, biết chấp nhận tha thứ, cư xử tử tế với người, sống cởi mở, thân ái, biết nhường nhịn
- Rèn cho HS quan tâm tôn trọng người, không mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi
II Chuẩn bị:
1, GV:
- SGk, SGV , tình huống, mẩu chuyện có liên quan , câu ca dao , tục ngữ
- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan
2, HS: SGK, đọc trước nhà , sưu tầm mẩu chuyện , gương III Tiến trình dạy:
I Ổn dịnh tổ chức: II Bài cũ (5’)
- GV trả, chữa kiểm tra, nhận xét III Bài mới: Gi i thi u bài:ớ ệ
Hoạt động gv-hs tg Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu
truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em - HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân
? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nào?
? Cô giáo Vân có thái độ trước thái độ Khơi?
? Thái độ Khơi sau nào? ? Vì Khơi có thay đổi đó?
? Em có nhận xét việc làm thái độ cô Vân?
? Em rút học qua câu chuyện trên?
10’ I Truyện đọc:
Hãy tha lỗi cho em 1, Thái độ Khôi:
- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to
2, Cơ Vân: Đứng lặng người, mắt chớp, mặt đỏ tái, rơi phấn, xin lỗi HS
- Cô tập viết - Tha lỗi cho HS
- Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nước mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cô - Chứng kiến cảnh tập viết - Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lượng
=> Bài học:
(26)Hoạt động gv-hs tg Nội dung kiến thức Hoạt động 2: HS thảo luận theo nhóm:
Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe chấp nhận ý kiến người khác?
- Tránh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tưởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở
Nhóm 2: Làm đẻ hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trường
- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết với ban bè
N3: Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột?
- Ngăn cản, tìm hiểu ngun nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hồ
N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nào?
- Tìm ngun nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thơng cảm, khơng định kiến
- Các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm
- GV kết luận: Bước đầu tiên, quan trọng để hướng tới lòng khoan dung biết lắng nghe người khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu
Hoạt động 3:
Tìm hiểu nội dung học ? Thế lòng khoan dung?
?ý nghĩa lòng khoan dung?
? Cần phải làm để có lịng khoan dung?
10’
10’
- Biết chấp nhận tha thứ cho người khác
II Bài học: 1, Khái niệm:
- Khoan dung có nghĩa rộng lịng tha thứ
- Tôn trọng thông cảm với người khác
2, ý nghĩa:
- Là đức tính quý báu người
- Người có lịng khoan dung người yêu mến tin cậy - Quan hệ người trở nên lành mạnh, dể chịu
3, Rèn luyện để có lịng khoan dung.
- Sống cởi mở, gần gũi với người
- Cư xử chân thành, cởi mở
(27)Hoạt động gv-hs tg Nội dung kiến thức
? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh kẻ chạy lại” nào? - HS trình bày
- GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 4: HS làm tập cá nhân.
HS làm tập vào phiếu học tập Đánh dấu x vào ô tương ứng: - HS trình bày làm
- GV nhận xét - HS làm tập b
5’
III Bài tập:
Câu đúng: a, c, d, đ, e
Hành vi thể lòng khoan dung là: (1), (5), (7)
IV Củng cố: 3’
- GV tóm tắt nội dug học - HS chơi sắm vai tập c, d - GV nhận xét, ghi điểm
V Hướng dẫn học nhà: 2’
- Làm tập: a, đ ( 25, 26)