giaùoaùn taäp ñoïc tuaàn 1 baøi1 coù coâng maøi saét coù ngaøy neân kim i muïc ñích yeâu caàu reøn kyõ naêng ñoïc thaønh tieáng ñoïc trôn toaøn baøi ñoïc ñuùng caùc töø môùi naén noùt maûi mieát oâ

- Giaùo vieân neâu gioïng ñoïc chung cuûa toaøn baøi, sau ñoù neâu yeâu caàu ñoïc ñoaïn vaø höôùng daãn hoïc sinh chia baøi taäp ñoïc thaønh 3 ñoaïn. - Hoïc sinh duøng buùt chì vieát daá[r]

(1)

TUẦN

Bài1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM.

I Mục đích yêu cầu : - Rèn kỹ đọc thành tiếng, đọc trơn toàn Đọc đúng từ mới: nắn nót, mải miết, ơn tồn, thành tài, nguệch ngoạc, quyển, quay - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật - Hiểu nghĩa từ :ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót

- Hiểu nghĩa đen , nghĩa bóng câu tục ngữ “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

- Rút lời khuyên từ câu chuyện:Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành công

II Chuẩn bị :- GV:Tranh minh hoạ SGK,bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn

- HS: sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học :

Tiết 1: 1) Ổn ñònh :

2) Giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt 2/ tập Gọi HS đọc tên chủ điểm

3) Bài :Giới thiệu bài: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim -GV đọc mẫu toàn lần

-GV hướng dẫn HS luyện đọc câu -GV hướng dẫn HS đọc đúng:quyển, nguệch ngoạc, bỏ dở, chán, tảng

-GV hướng dẫn HS đọc đọan, ngắt nghỉ chỗ, thể tình cảm qua giọng đọc

- Giải nghĩa từ ngữ mới:ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài

- GV nhận xét đánh giá

Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1+2

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi

Câu 1:Lúc đầu cậu bé học hành nào?

- Gọi HS đọc câu

Câu 2:Cậu bé thấy bà cụ làm gì? Câu 3:Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?

-HS dò

-HS tiếp nối đọc câu đoạn -HS đọc từ khó

-HS tiếp nối đọc đoạn

Đọc đoạn nhóm, đọc đồng thanh, cá nhân - HS nhắc lại

- HS đọc đồng đoạn 1+2 -HS đoc.ï thầm đoạn -HS trả lời

-Mỗi cầm sách, cậu đọc vài dịng chán, bỏ chơi.viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong

Cả lớp đọc thầm đoạn

(2)

Câu 4:Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không?

Câu 5: Những câu cho thấy cậu bé không tin?

4) Củng cố:Gọi HS đọc thi đua đoạn trả lời câu hỏi

_ Nhận xét, ghi điểm TIẾT 2:

_Gọi HS đọc đoạn 1+2, ghi điểm

Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 3+4, hướng dẫn đọc câu.Luyện đọc từ khó:hiểu, giảng giải, sắt

Hướng dẫn đọc đoạn, ngắt nghỉ chỗ

Hoạt động2:Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 3+4 hướng dẫn trả lời câu hỏi

-Bà cụ giảng gỉai nào? -Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng?

-Chi tiết chứng tỏ điều đó? -Câu chuyện khun em điều gì? -Em nói lại câu: “Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”bằng lời em

Hoạt động 3:luyện đọc lại.GV chia nhóm đọc theo vai

4) Củng cố, dặn dò:-Em thích câu chuyện?Vì sao?-GV nhận xét

- đọc lại để chuẩn bị cho tiết kể chuyện

-Nhaän xét tiết học

- Không tin

- Thái độ cậu bé ngạc nhiên hỏi? Thỏi sắt to bà mài thành kim?

- HS đọc đoạn, đồng thanh, cá nhân

- họcsinh đọc

-HS tiếp nối đọc hết đoạn - Học sinh đọc

- HS đọc đoạn bài.Thi đọc đoạn nhóm, đồng thanh, cá nhân

- Cả lớp đồng đoạn 3+4

- Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí, có ngày thành kim…thành tài

-Cậu bé tin lời bà cụ

-Cậu bé hiểu quay nhà học

* HS thảo luận nhóm:- nhẫn nại, kiên trì, làm việc chăm chỉ, cần cù, chịu khó, không ngại khổ

-Ai chăm chỉ, chịu khó làm việc thành cơng.việc khó đến đâu nhẫn nại kiên trì làm

-HS thi đọc phân vai(người dẫn chuyện ,cậu bé ,bà cụ)

-Tuỳ ý HS trả lời.(Có lý gỉai)

(3)

I Mục đích yêu cầu : Giúp HS đọc từ có vần khó:Quê quán, quận, trường, tỉnh

- Biết nghỉ phẩy, dòng, phần yêu cầu trả lời dòng

- Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng, rành mạch - Nắm nghiã biết cách dùng từ : tự thuật, quê quán - Bước đầu có khái niệm tự thuật

II Chuẩn b ị: Bảng phụ ghi hdẫn cách đọc III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định :

2) Bài cũ : em đọc “Có cơng mài sắt… nên kim”, trả lời câu hỏi 3) Bài :Giới thiệu bài: “Tự thuật”

Giáo viên Học sinh

* Hoạt động 1:GV đọc mẫu lần

Hdẫn đọc kết hợp giải nghĩa từ: huyện, tỉnh., xã Hdẫn chia đoạn

- Từ mới: Tự thuật, quê quán Nơi GV chia nhóm

* Hoạt động 2: Tìm hiểu

-GV treo câu hỏi lên bảng, hdẫn trả lời Câu 1: Em biết bạn Thanh Hà? Câu 2: Nhờ đâu mà em biết rõ bạn Thanh Hà?

Câu 3:Hãy cho biết họ tên em

Câu 4: Hãy cho biết tên địa phương em

* Hoạt động 3; Luyện đọc lại GV nhắc HS đọc với gịong rõ ràng, rành mạch Nhận xét ghi điểm

4) Củng cố, dặn dò- GDTT: Bản tự thuật có ích làm lý lịch thân, xin việc làm, cho quan…

Dặn nhà tập viết tự thuật thân em Xem trước “ Ngày hôm qua đâu rồi?” Nhân xét tiết học

- HS tiếp nối đọc câu - đoạn, em tiếp nối đọc đoạn - HS tự giải nghĩa từ khó, nhắc lại

- HS luyện đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi

-Tên, ngày sinh, nơi sinh quê quán, nơi ở… -Nhờ tự thuật bạn Thanh Hà

- HS nêu

- HS đóng vai công an để vấn bạn khác

- 5,6 em nói tên địa phương em - HS thi đọc

- HS nêu lại nội dung bài, cần nhớ: Viết tự thuật phải xác - HS viết tự thuật vào VBT

TIẾT 4: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI?

(4)

- Nắm nghĩa cụm từ, câu thơ

- Nắm ý toàn bài: Thời gian đáng quý, cần làm việc, học hành chăm để khơng phí thời gian

- Học thuộc lòng thơ

II Chuẩn bị: Tranh SGK., Một lịch, bảng phụ I Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định:

2) KTBC: HS đọc bài” Tự thuật”, TLCHỏi

3) Bài mới: Giới thiệu bài: dùng tranh giới thiệu bài: “ Ngày hôm qua đâu rồi?”

Giáo viên Học sinh

 Hoạt động : Luyện đọc

- GV đọc mẫu lần thơ, giọng chậm rãi, tình cảm , trìu mến - HD HS luyện đọc

- Đọc dòng thơ

-Đọc khổ thơ trước lớp Gv hướng dẫn ngắt nghỉ chỗ

- Giải nghĩa từ: - tờ lịch: Tờ giấy, tập giấy ghi ngày tháng năm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Câu 1: bạn nhỏ hỏi bố điều gì?

Câu 2:Nói tiếp ý khổ thơ sau cho thành câu

- Tai nói:” Ngày hơm qua lại, cành hoa, hạt lúa, hồng?”

- Câu 3: em cần làm để khơng lãng phí thời gian?

- em đọc

-HS tiếp nối đọc dịng thơ Rút từ khó: ngồi, xoa, hoa, hương , vàng -HS tiếp nối đọc khổ thơ.-HS giải nghĩa từ : toả hương: mùi thơm bay lan rộng

-ước mong : muốn điều tốt đẹp -HS đọc nhóm, thi đọc nhóm, đọan,

- Đồng toàn - HS đọc thầm khổ thơ - Ngày hôm qua đâu rồi? - HS đọc thầm khổ thơ 2,3,4 a)Ngày hôm qua lại, cành hoa vườn

b) Ngày hôm qua lại, hạt lúa mẹ trồng

c) ngày hôm qua lại hồng

- Nếu ngày ta khơng làm gì, khơng học điều ngày khơng để lại Nhưng ta làm việc, học hành có kết thời gian ất khơng

(5)

-Câu 4: thơ muốn nói với em điều gì?

 hoạt động 3: HDẫn HS học thuộc lòng khổ thơ , cách xoá dần GV nhận xét, ghi điểm

4) Củng cố, dặn dị:Thi hát nói thời gian Dặn nhà học thuộc lòng thơ, xem trước bài” Phần thưởng” Nhận xét tiết học

- Thời gian quý, đừng lãng phí thời gian

- HS thi học thuộc lòng khổ thơ,

-HS nêu lại nội dung

TUAÀN 2:

TIẾT 5: PHẦN THƯỞNG

I Mục đích yêu cầu: đọc trơn Chú ý từ mới: trực nhật, điểm, bàn tán - biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, phẩy, cụm từ

- Hiểu nghĩa từ mới: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tốt bụng , lòng - Nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lịng tốt, khuyến khích HS làm điều tốt I Chuẩn bị : Tranh SGK, bảng phụ: viết câu cần đọc

II Các hoạt động dạy học: 1) Ổn đinh: Tiết 1:

2) Bài cũ: em đọc Ngày hôm qua đâu rồi? TLCH 3) Bài : Giới thiệu bài: Phần thưởng

*Luyện đọc lại: Chọn HS đọc hay 4) Củng cố dặn dò: Em học điều bạn Na? Em thấy giáo trao phần thưởng cho Na có tác dụng gì?

Dặn nhà học bài, xem : “ Làm việc thật vui” Nhận xét tiết học

Cô giáo bạn vui mừng : vỗ tay vang dậy Mẹ vui mừng : khóc đỏ hoe mắt

5 em luyện đọc lại câu chuyện -Tốt bụng , hay giúp đỡ người

-Biểu dương người tốt, khuyến khích người làm việc tốt

Giáo viên

Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1,2 GV đọc mẫu toàn

HDẫn Hs đọc câu HDẫn phát âm từ khó HDẫn Hs đọc đoạn

Hdẫn HS đọc đúng: Một buổi sáng / vào chơi / bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật lắm// HDẫn giải nghĩa từ: bí mật

- Sáng kiến:

GV chia nhóm Nhận xét tuyên dương  Hoạt động 2: HDẫn tìm hiểu

đọan 1,2

Câu 1: Câu chuyện nói ai? Câu 2: Bạn có đức tính gì?

Câu 3: Hãy kể việc làm tốt

Hoïc sinh

HS tiếp nối đọc câu Rút từ khó: phần thưởng, sáng kiến, trực nhật, bàn tán HS luyện đọc từ khó

HS tiếp nối đọc đoạn 1,2 HS đọc lại câu

-Giữ kín khơng cho người khác biết - Ý kiến hay HS đọc đoạn nhóm HS thi đua đọc nhóm Cả lớp đồng đoạn 1,2 em đọc đoạn

Nói HS có tên Na Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè

(6)

TIẾT 7: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I.Mục đích yêu cầu : Giúp HS đọc trơn tồn Đọc từ ngữ chứa tiếng có âm, vần dễ lẫn : làm việc, quanh ta, tích tắc, bận rộn, từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, cụm từ

-Nắm nghĩa biết đặt câu với từ mới, biết lợi ích, cơng việc người, vật, vật

-Nắm ý bài: người, vật làm việc Làm việc mang lại niềm vui II Chuẩn bị : tranh minh họa SGK Bảng phụ viết câu văn hướng dẫn luyện đọc III.Nội dung phương pháp lên lớp :

1) Ổn định :

2) Bài cũ : HS đọc Phần thưởng trả lời câu hỏi 3) Bài : Giới thiệu bài: làm việc thật vui

*Hoạt động 1: GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, hào hứng, nhịp nhanh

GV hướng dẫn HS luyện đọc

Từ khó: quanh, bảo vệ, tích tắc, qt GV chia đoạn : đoạn

Đoạn 1: “ từ đầu …….tưng bừng” Đoạn : Phần lại

GV hướng dẫn HS đọc số câu

-Hdẫn giải nghĩa từ Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

GV cho HS đọc đoạn nhóm *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu _Các vật vật xung quanh ta làm việc

gì ?

_ Em thấy cha mẹ người em biết làm việc ?

-Bé làm việc gì?

-Hằng ngày, em làm việc gì? -Em có đồng ý với bé làlàm việc vui không ?

-GV hướng dẫn HS có câu trả lời -Đặt câu với từ “ rực rỡ, tưng bừng”

HS đọc nối tiếp câu

-Quanh ta / vật / người / làm việc // -Con tu hú kêu / tu hú / tu hú //

-Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ/ ngày xuân thêm tưng bừng //

_ HS thi đọc nhóm

- Cả lớp đọc đồng

- Cái đồng hồ báo giờ, cành đào nở hoa làm đẹp mùa xuân

-Ví dụ: Cha mẹ em làm đồng, anh em làm thợ xây, chị em làm y tá

-Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

-Em học, nhà em nấu cơm, quét nhà, lau nhà, rửa chén, giữ em

-HS thảo luận nhóm, đại diện nêu : Có đồng ý làm việc vui

-Lễ khai giảng thật tưng bừng -Mặt trời toả ánh sang rực rỡ

(7)

Bài văn giúp em hỉeu đợc điều gì?

 Họat động 3: luyện đọc lại

4)Củng cố dặn dò :dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị “ Mít làm thơ’

5)Nhận xét tiết học

có làm việc có ích lợi cho gia đình , xã hội -Hs thi đọc

TIẾT 8: MÍT LÀM THƠ

I.Mục đích u cầu: Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ : “làm thơ”, tiếng , đi lại lại, vò đầu bứt tai

-Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, chấm hỏi, gạch ngang -Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

-Hiểu nghĩa từ ngữ : tiếng , thi sĩ, kỳ diệu -Nắm diễn biến câu chuyện

-Cảm nhận tính hài hước câu chuyện qua ngơn ngữ hành động Mít -Bước đầu hiểu vần thơ

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn III.Các hoạt động dạy học: 1) Ổn định:

2)Bài cũ: em đọc “Làm việc thật vui” 3)Bài mới: GTBài: Mít làm thơ

*Hoạt động 1) Luyện đọc: GV đọc mẫu tồn với giọng vui, hóm hỉnh

*Từ khó: tiếng , học hỏi, nghĩa, vị đầu bứt tai

GV hướng dẫn HS đọc đoạn

-GV hướng dẫn HS cách đọc, treo bảng luyện đọc diễn cảm

-Ở thành phố Tí Hon / tiếng Mít / -Một lần / cậu đến tìm thi sĩ Hoa Giấy / để học làm thơ

Hướng dẫn giải nghĩa từ mới:

-GV gọi đại diện nhóm lên đọc -Cho lớp đồng

*Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Vì cậu bé có tên Mít?

-HS đọc câu nối tiếp

-HS đọc nối tiếp đoạn Đoạn 1: câu đầu

Đoạn 2: đến…vần vần phải có nghĩa

-Đoạn 3: lại

-Nổi tiếng: dược nhiều người biết -thi sĩ : người làm thơ

-kì diệu : kì lạ hay

HS đọc đoạn nhóm Thi đọc nhóm

HS đồng

(8)

-Dạo này, Mít có thay đổi? -Ai dạy Mít làm thơ?

-Trước hết , thi sĩ Hoa Giấy dạy Mít điều gì? -Hai từ ( tiếng ) gọi vần với nhau?

-Mít gieo vần nào?

-Vì gieo vần lại buồn cười? -Hãy tìm từ vần với tên em? *Hoạt động 3: Luyện đọc lại

GV tổ chức cho HS phân vai: người dẫn chuyện, Mít, thi sĩ Hoa Giấy

Gv nhận xét, tuyên dương

4)Củng cố, dặn dị: Em thấy Mít nào? Khuyến khích HS kể lại chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị bài: Bn Nai Nhỏ Nhận xét tiết học

-Ham học hỏi -Thi só Hoa Giấy

-Hiểu vần thơ?

-Có vần cuối giống nhau( giống phần vần)

-bé – phé

-Vì tiếng phé nghóa VD: hương - Phương

Từng nhóm tham gia đọc phân vai

-Mít ngộ nghĩnh, đáng u

TUẦN :

TIẾT 9: BẠN CỦA NAI NHỎ

I.Mục đích u cầu:- Đọc trơn toàn bài, đọc từ ngữ : ngăn cản, hích vai, lao tới, lo lắng

-Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ -Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật

-Hiểu nghĩa từ: ngăn cản, hích vai, thơng minh, ác, gạc

-Thấy tính tốt bạn Nai Nhỏ: khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, dám liều cứu người

Rút nhận xét từ câu chuyện: Người bạn đáng tin cậy người sẵn lòng giúp người, cứu người

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ, bảng phụ viết câu cần HDẫn đọc III Các hoạt động dạy học:

TIEÁT 1)Ổn định:

2)Bài cũ: HS đọc bài: “ Mít làm thơ” 3)Giới thiệu bài: Bạn Nai Nhỏ

GV đọc mẫu lần

GV hướng dẫn HS đọc từ khó: ngăn cản, hích vai, thật khoẻ, ngã ngửa, lao

HS đọc

(9)

tới, lo lắng

GV phân đoạn, HDẫn đọc , ý ngắt nghỉ giọng đọc;

-Sói tóm Dê Non / bạn kịp lao tới/ dùng đơi gạc khoẻ/ húc Sói ngã ngửa.//

-Con trai bé bỏng cha / có người bạn / cha khơng phải lo lắng chút //

-GV phân nhóm -Giải nghĩa từ:

-ngăn cản: khơng cho đi, khơng cho làm -hích vai: dùng vai đẩy

-thơng minh: nhanh trí, sáng suốt -hung ác: tợn độc ác Gạc: sừng có nhiều nhánh

4)Củng cố: GV cho HS đọc lại Nhận xét tiết học

-HS nối tiếp đọc đoạn lớp -HS đọc câu với giọng tự hào

-HS đọc với giọng vui vẻ, hài lòng

-HS đọc đoạn nhóm

-Thi đọc đoạn nhóm, đọc cá nhân

-Cả lớp đọc đồng

TIẾT

I.Ổn ñònh:

II Bài cũ: HS đọc bài: Bạn Nai Nhỏ III Bài mới: GTB: Bạn Nai Nhỏ

GV HS

*Hoạt động 3: HDẫn tìm hiểu -Nai Nhỏ xin phép cha đâu? -Cha Nai Nhỏ nói gì?

-Nai Nhỏ kể cho cha nghe hành động bạn mình?

-Mỗi hành động Bạn Nai Nhỏ nói lên điểm tốt bạn Em thích điểm nào?

-HS đọc đoạn

-Đi chơi xa với bạn

-Cha không ngăn cản con, kể cho cha nghe bạn

-HS đọc thầm đoạn 2,3,4

-HS trả lời câu hỏi lời văn

“ Lấy vai hích đổ hịn đá to chặn ngang lối

“ Nhanh trí kéo Nai Nhỏ chạy khỏi lão Hổ rình sau bụi

(10)

-Theo em, người bạn tốt người nào?

*Hoạt động 2: Luyện đọc lại GV nhận xét

4)Củng cố dặn dò:Đọc xong câu chuyện, em biết cha Nai Nhỏ vui lịng cho trai bé bỏng chơi xa: ( cha Nai Nhỏ biết với người bạn tốt, đáng tin cậy)

Dặn HS nhà luyện đọc lại để chuẩn bị cho tiết kể chuyện Nhận xét tiết học

-Dám liều cứu người khác

-Người sẵn lòng giúp đỡ người khác, cứu người họ gặp khó khăn người bạn tốt, đáng tin cậy

-HS đọc phân vai thi đọc tồn chuyện ( nhóm em đọc)

TIẾT 11; DANH SÁCH HỌC SINH TỔ MỘT, LỚP 2A

NĂM HỌC : 2004 – 2005

I Mục tiêu : Đọc chữ ghi tiếng có vần khó Đọc danh sách với giọng rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ hợp lý sau cột, dòng

-Giúp Hs nắm thông tin cần thiết danh sách Biết tra tìm thơng tin cần thiết Củng cố kĩ xếp tên người theo thứ tự BCC

II Chuẩn bị : Danh sách HS lớp chép từ sổ điểm III Các hoạt động dạy học:

1)OÅn ñònh:

2)Bài cũ: HS đọc nối tiếp đoạn bài: “bạn Nai Nhỏ” 3)Bài mới: GTB: Danh sách HS tổ 1, lớp 2A Năm học : 2004 – 2005

Gv nhắc Hs nhìn vào bảng Danh sách, đếm số cột đọc tên cột

-GV đọc mẫu, từ trái sang phải, từ xuống

-GV hdẫn HS đọc rõ ràng rành mạch *Tổ chức cho Hs tra tìm nội dung -Bảng danh sách gồm cột nào? Yêu cầu HS nối tiếp đọc danh sách theo hàng ngang, sau đọc thầm cột họ tên, nêu chữ đầu vài tên

-Đọc tên cột: Số thứ tự, họ tên, Nam/Nữ, ngày sinh , nơi

-HS nối đọc hàng

-HS tăng số dòng lên Mỗi em đọc dịng

-3 em đọc tồn

- hs tên , nam hay nữ, hs đọc ngày sinh, nơi

Số thứ tự, họ tên, Nam/Nữ, ngày sinh , nơi

(11)

-Tên HS danh sách xếp theo thứ tự nào?

-Thực hành xếp tên bạn tổ em theo thứ tự BCC

*Luyện đọc lại:

Gv nhận xét, ghi điểm, tuyên dương 4) Củng cố:Dặn dò: GV giới thiệu danh sách lớp Dặn nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

-Bảng chữ

-HS trao đổi nhóm, ghi giấy, đại diện nhóm lên dán bảng

-Một số HS đọc danh sách

-2 em đọc đoạn danh sách lớp

TIẾT 12 GỌI BẠN.

I.Mục tiêu : -Đocï trơn tồn Biết ngắt nghỉ hợp lý câu thơ, khổ thơ Đọc với giọng tình cảm

-Đọc : thuở , sâu thẳm, lang thang , khắp nẻo -Hiểu nghĩa : sâu thẳm , hạn hán, lang thang

-Nắm ý khổ thơ hiểu nội dung nói tình bạn Bê Vàng Dê Trắng -Học thuộc lòng thơ

II.Chuẩn bị: tranh, bảng phụ viết sẵn khổ thơ hdẫn Hs luyện đọc “ Bê vàng tìm cỏ… Bê! Bê!”

III.Các hoạt động dạy học: 1)Ổn định:

2)Bài cũ : HS đọc danh sách HS tổ ,lớp 2A 3)Bài mới:Giới thiệu “Gọi bạn”

* Hoạt động 1:Luyện dọc: GV đọc mẫu toàn

-Đọc : thuở , sâu thẳm, hạn hán, cỏ héo khô, quên đường về, khắp nẻo

-GV hdẫn HS đọc ngắt giọng , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm khổ thơ * Giải nghĩa từ : sâu thẳm, hạn hán, lang thang

* Hoạt động 2:Hdẫn tìm hiểu

-Đôi bạn bê Vàng Dê Trắng sống đâu ?

-Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?

-HS nối tiếp dọc dịng thơ -HS phát âm cho chuẩn

-HS nối tiếp đọc khổ thơ

-HS đọc khổ thơ nhóm:cá nhân, đồng

Cả lớp đồng

-HS đọc khổ thơ, đọc -Rừng xanh sâu thẳm

(12)

-Khi Bê Vàng quên đường về, Dê Trắng làm ?

-Vì đến Dê Trắng gọi hoài Bê Bê?

 Hoạt động : Hdẫn học thuộc lịng thơ

 GV nhận xét, tuyên dương

4) Củng cố, dặn dị : HS thi đua đọc thuộc lòng thơ Dặn vè nhà học thuộc lòng thơ, chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

khơng cịn để ăn

-Thương bạn, chạy khắp nơi tìm gọi bạn -Vì Dê Trắng nhớ bạn

-HS đọc , Gv xoá dần bảng thuộc lịng

TUẦN :

TIẾT 13: BÍM TÓC ĐUÔI SAM ( tiết )

I.Mục đích u cầu: Rèn kĩ đọc thành tiếng : -Đọc từ: loạng choạng, ngã phịch, đầm đìa, ngượng nghịu

-Biết nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm, chấm cảm, chấm hỏi Biết đọc phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật

2.Rèn kĩ đọc hiểu: hiểu nghĩa từ ngữ : bím tóc sam, tết, loạng chọang, ngượng nghịu, phê bình

3.Hieơu ni dung cađu chuyn: khođng neđn nghịch ác với bán, caăn đoẫi xử tôt với bán gái

II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đọan cần luyện đọc III.Các họat động dạy học:

1)Ổn định :

2)Bài cũ : em đọc thuộc lòng Gọi bạn, trả lời câu hỏi GV nhận xét, ghi điểm 3)Bài : giới thịệu bài: Bím tóc sam

* Tiết 1:Gv đọc mẫu , hướng dẫn cách đọc : Giọng chậm rãi, gịong Hà ngây thơ, hồn nhiên, gịong Tuấn lúng túng chân thành, đáng yêu Giọng thầy vui vẻ, thân mật

GV hướng dẫn luyện đọc,kết hợp giải nghĩa từ :

-Bím tóc đuôi sam -tết

-loạng choạng -phê bình

-2 HS đọc

-HS giải nghĩa từ

-tóc tết thành dải sam -đan , kết nhiều sợi thành dải -đi, đứng không vững

(13)

-ngượng nghịu

* Hướng dẫn HS đọc câu: Đọc từ khó: loạng choạng, ngượng nghịu, nín hẳn

-GV đọc mẫu từ khó, HDẫn đọc -Giải từ thích

-Thi đọc nhóm -GV nhận xét, tuyên dương * Tiết 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài: Câu 1:-Các bạn gái khen Hà ? Câu 2:-Vì Hà khóc?

-Gv hỏi: Em nghĩ trò đùa nghịch Tuấn ?

Câu hỏi :

-Thầy giáo làm Hà vui lên cách nào?

-Vì lời khen thầy làm Hà nín khóc cười ngay?

Câu 4: Nghe lời thầy, Tuấn làm gì? 4)Luuyện đọc lại: HDẫn đọc phân vai Các nhóm tự phân vai thi đọc , GV nhận xét, tuyên dương

5) Củng cố, dặn dò: Qua câu chuyện , em thấy Tuấn có điểm đáng khen điểm đáng chê?

Dặn nhà đọc lại bài, xem trước bài:”Trên bè” Nhận xét tiết học

-vẻ mặt, cử không tự nhiên

-HS luỵên đọc cá nhân từ khó -Đồng từ khó

-HS đọc từ thích SGK -4 em nhóm thi đua đọc -Cả lớp đồng -HS đọc thầm đoạn và2 -Ái chà chà ! Bím tóc đẹp q !

-Tuấn kéo mạnh bím tóc Hà, làm Hà bị ngã

-Khơng tốt, thiếu tơn trọng bạn -1 em đọc đoạn

-Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp -Vì nghe thầy khen, Hà thấy vui mừng tự tin

-Đén trước mặt Hà xin lỗi bạn

3 nhóm phân vai đọc, HS dẫn chuyện, bạn vai Hà, bạn Tuấn, thầy giáo -Đáng chê đùa nghịch trớn, đáng khen biết nhận lỗi

TIẾT 14: TRÊN CHIẾC BÈ.

I.Mục tiêu: 1.Rèn kĩ đọc thành tiếng Đọc trơn toàn Đọc : làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, hoan nghênh Nhắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ

2.Rè kĩ đọc hiểu: nắm nghĩa từ ngữ: ngao du thiên hạ, bèo sen, bái phục, lăng xăng, váng Hiểu nội dung bài: tả chuyến du lịch sông thú vị đôi bạn Dế Mèn Dế Trũi

II.Chuẩn bị:Tranh minh họa SGK Tranh ảnh vật III.Nội dung:

1)ổn định:

(14)

3)Bài mới: GTB : Trên bè ( trích tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi)

GV HS

-Giới thịêu bài: Cho HS xem tranh minh hoạ Dế Mèn Dế Trũi du lịch thú vị sông

-GV đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn đọc : giọng thong thả, lộ cảm xúc thích thú, tự hào đôi bạn, nhấn giọng từ gợi tả

a) -Đọc câu

b) Đọc đoạn trước lớp:

HDẫn đọc ngắt hơi: Những anh gọng vó đen sạm/ gáy cao / nghênh cặp chân gọng vó/ đứng bãi lầy bái phục nhìn theo

-Giảng từ thích: -Giải nghĩa thêm từ: -Thế âu yếm? -hoan nghênh:

c)Thi đọc nhóm 3)HDẫn tìm hiểu bài:

Câu : Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách gì?

Câu 2: Trên đường đi, đôi bạn thấy cảnh vật sao?

Câu : Tìm từ ngữ tả thái độ vật dế.?

-Thái độ gọng vó ? -Thái độ củacua kềnh ?

-Thái độ săn sắt, cá thầu dầu?

-các vật mà dế gặp chuyến du lịch đề bày tỏ tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ, hoan nghênh dế 4)Luyện đọc lại:

Gv nhận xét Tuyên dương, bình chọn người đọc hay

-2 em nối tiếp đọc

-HS nối tiếp đọc câu , ý đọc :Dế Trũi, ngao du thiên hạ, đen sạm, bãi lầy, thoáng gặp, săn sắt

-Hs đọc nối tiếp đoạn Chú ý cách đọc nghỉ

-HS đọc từ thích SGK -u thương , trìu mến

-đón chào với thái độ vui mừng -Chia nhóm đọc ( đọan, bài) -Đồng

-HS đọc đoạn 1,2

-hai bạn ghép 2,3 bèo sen thành bè

-1em đọc câu đầu đoạn

-nước sông vắt, cỏ cây, làng gần, núi xa mẻ Các vật bên bờ tò mò, phấn khởi hoan nghênh bạn

-1 em đọc câu lại

-bái phục nhìn theo -âu yếm ngó theo

-Lăng xăng cố bơi theo, hoan nghênh váng mặt nước

(15)

5)Củng cố: Em thấy chơi dế có thú vị?

-Dặn dị: tìm đọc truyện “ Dế mè phiêu lưu kí” Tơ Hồi Nhận xét tiết học

-Gặp nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiểu biết, bạn bè hoan nghênh, yêu mến, khâm phục

TIEÁT 16: MÍT LÀM THƠ ( TIẾP THEO)

I.Mục tiêu : 1.Rèn kĩ đọc thành tiếng : đọc trơn toàn bài, đọc : Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ, nuốt chửng, hét toáng Biết ngắt nghỉ chỗ, biết phân biệt giọng người kể với nhân vật

2.Rè kĩ đọc hiểu : từ ngữ : cá chuối, nuốt chửng, chế giễu

-Nắm dược diễn biến câu chuyện :Vì yêu bạn bè, Mít làm thơ tặng bạn, thơ Mít vụng , khiến bạn hiểu lầm

-Cảm nhận tính hài hước qua vần thơ ngộ nghĩnh Mít II.Chuẩn bị: Tranh SGK

III.Nội dung : 1)Ổn định :

2 ) Bài cũ : em đọc “ Trên bè” 3)Bài mới:GTB: Mít làm thơ ( tiếp theo)

GV HS

-GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng vui hóm hỉnh

-Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ : a)Đọc câu:

b)Đọc đoạn trước lớp: -HDẫn ngắt nhịp :

Một hôm / dạo qua dòng suối/ Biết Tuốt nhảy qua cá chuối// -Giải nghóa “ tặng”

-la lên: -hét tống:

c)Đọc đoạn nhóm :

3)HDẫn tìm hiểu :

Câu 1:Mít tặng Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ câu thơ ?

Ccau : Phản ứng bạn ?

-2 em đọc lại bài, giọng Mít hồn nhiên, giọng Biết Tuốt ngạc nhiên giận -Hs nối tiếp đọc câu Đọc : Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ, nhảy qua, nuốt chửng

-HS nối tiếp đọc đoạn, ý ngắt nhịp

-đưa, gởi cho người khác với thái độ quý mến, trân trọng

-nói to lên, gịong giận -kêu to bất ngờ, bực tức

-HS tham gia đọc tiếp sức đoạn nhóm

-Thi đọc nhóm -Đồng

-HS trả lời

(16)

-Vì bạn giận Mít ?

Câu : Hãy nói vài câu bênh vực cho Mít

GV: Mít chân thành, chưa biết làm thơ nên bị hiểu lầm, không nên trách Mít

4)Luyện đọc lại:

5)Củng cố: Em có thích nhân vật Mít không? Vì ?

Dặn dò : kể lại cho người thân nghe Nhạn xét tiết học

-Vì cho Mít viết điều khơng có thật để chế giễu họ

-Vì Mít học làm thơ, tưởng có tiếng vần với

-3 nhóm phân vai, thi đọc tồn câu chuyện, bình chọn nhóm đọc hay -HS trả lời theo ý em

TUAÀN :

TIẾT 17: CHIẾC BÚT MỰC ( TIẾT )

I.Mục tiêu : 1.Rèn kĩ đọc thành tiếng : đọc trơn toàn bài, đọc từ : hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay…

-Biết nghỉ ngơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ -Biết đọc phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật

2.Rèn kĩ đọc hiểu : Hiểu nghĩa từ Hiểu nội dung : khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp đỡ bạn

II.Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học : 1)Ổn định :

2)Bài cũ : em nối tiếp đọc “Mít làm thơ” Trả lời câu hỏi Nhận xét ghi điểm

GV HS

* TIẾT :Giới thiệu chủ điểm : Trường học. Bài mở đầu “ Chiếc bút mực”

-GV đọc mẫu toàn bài: giọng kể chậm rãi, giọng Lan buồn, giọng Mai dứt khoát , giọng cô giáo dịu dàng, thân mật

a)Hướng dẫn đọc câu

b)Hướng danã đọc đoạn trước lớp -GV treo bảng phụ HDẫn đọc ngắt nhịp -Giải nghĩa từ thích:

-GV nhận xét tuyên dương

* TIẾT : Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Câu : Những từ ngữ cho biết Mai

-2 em đọc lại

-Lưu ý đọc : bút mực, nức nở, nước mắt, mượn, loay hoay

-HS nối tiếp đọc câu

-HS nối tiếp đọc đoạn Chú ý đọc ngắt nhịp

-HS đọc từ thích SGK -Thi đọc nhóm

-HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn để tìm hiểu

(17)

mong viết bút mực ?

-Câu 2: Chuyện xảy với Lan ? -Tại Lan khóc ?

Câu 3: Vì Mai loay hoay với hộp bút ?

-Câu : Khi biết viết bút mực, Mai nghĩ nói ?

-Cuối ,Mai định ? -Câu : Vì giáo khen Mai ? 4) Luyện đọc lại :

5) Củng cố : GDTT: Mai cô bé ngoan, tốt bụng, chân thật Em hành động biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

Dặn dò: chuẩn bị tiết kể chuyện : “Chiếc bút mực” Nhận xét tiết học

em viết bút chì

-Lan viết bút mực, để quên bút nhà, Lan gục đầu khóc

-Vì nửa muốn cho bạn mượn bút, nưả lại tiếc

-Mai thấy tiếc nói “ để bạn Lan viết trước”

-Mai lấy bút đưa cho Lan mượn -Vì Mai ngoan, biết giúp đỡ bạn

- nhóm phân vai đọc lại chuyện -Bình chọn cá nhân nhóm đọc tốt -Liên hệ thực tế

-HS nêu gương tốt số bạn lớp

TIẾT 19: MỤC LỤC SÁCH.

I Mục tiêu :1.Rèn kĩ đọc thành tiếng: biết đọc giọng văn có tính chất liệt kê, biết ngắt chuyển giọng đọc tên tác giả, tên truyện mục lục

2.Rèn kĩ đọc hiểu:hiểu nghĩa từ mới: -Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu

II Chuẩn bị : sơ tập truyện thiếu nhi có mục lục Bảng phụ viết phần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy học : 1)Ổn định:

2)Bài cũ: em đọc đoạn “Chiếc bút mực” trả lời câu hỏi Nhận xét, ghi điểm 3)Bài mới:Giới thiệu : đưa cho HS xem mục lục sách , giới thiệu bài:“Mục lục sách”

GV HS

-GV đóc toàn bài, gịong rõ ràng, rành mách -Hướng dăn luyn đóc, keẫt hợp giại nghóa từ

-Luyện đọc từ khó :GV phát âm mẫu, phân biệt âm khó đọc

-Đọc mục

-HS theo dõi sách -2 em nối tiếp đọc lại

-Đọc dòng ghi sẵn bảng -Chú ý đọc ngắt hơi: Một // Mùa cọ // Quang Dũng // Trang //

Hai // Hương đồng cỏ nộ // Phạm Đức // Trang 28 //

-HS đọc cá nhân, đồng từ : -quả cọ, Quang Dũng, Phùng Quán, Vương quốc

(18)

-Đọc nhóm

*Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Câu : Tuyển tập có truyện nào? -Câu 2: Truyện “Người học trò cũ”ở trang nào? GV : trang 52 trang bắt đầu chuyện “Người học trị cũ”

-Câu :Truyện “Mùa cọ”của nhà văn nào?

-Câu : Mục lục sách dùng để làm gì?

*Hướng dẫn tra mục lục sách Tiếng Việt – Tập 1- Tuần theo bước :

-Hỏi: Tuần chủ điểm gì? -Tập đọc ? Trang ?

-GV nhận xét, ghi điểm

4)Củng cố: GDTT: Khi mở sách mới, em nen xem trước phần mục lục ghi cuối ( đầu sách) để biết sách viết gì, tìm đọc mục chọn

-Dặn dị : Thực hành tra mục lục Nhận xét tiết học

nối tiếp )

-Thi đọc nhóm, mục,

-HS đọc thầm bài, trả lời câu hỏi -HS nêu tên truyện

-HS tìm nhanh tên theo mục lục (trang 52)

-Quang Duõng

-Cho ta biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ đó, ta nhanh chóng tìm mục cần đọc

-HS mở mục lục Tuần theo cột hàng ngang ( Tuần – Chủ điểm – phân môn – nội dung – Trang ) -Trường học

- “Chiếc bút mực”, trang 40 -Cả lớp thi hỏi đáp nhanh nội dung mục lục

( VD :HS1: Kể chuyện có ? Trang ?

-HS2: “Chiếc bút mực”, trang 41.) -Vài em thi đọc lại toàn bài, ý đọc giọng rõ ràng, rành mạch

TIẾT 20: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM.

I Mục tiêu :1.Rèn kĩ đọc thành tiếng: Đọc từ khó : trống trường , nghỉ, suốt, ngẫm nghĩ, ngày hè, tiếng ve, nghiêng đầu Ngắt nhịp câu thơ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

(19)

II Chuẩn bị :Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định :

2) Bài cũ : HS đọc : Mục lục sách TLCH Nhận xét 3) Bài : GTB : Cái trống trường em

GV HS

-Luyện đọc :GV đọc diễn cảm toàn bài, gịong tâm tình, khổ thơ đầu giọng vui -GV hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

-Nhắc ý đọc : liền, nằm, lặng im

-Đocï khổ thơ trước lớp

-Lưu ý cách đọc :Tùng !// Tùng ! // Tùng ! //

-Buồn khơng trống ? ( giọng thân ái) -Nó mừng vui ! ( giọng vui, hồ hởi) -Giải nghĩa từ : ngẫm nghĩ :

-Giá ( trống ) :

* Đọc khổ thơ nhóm -Thi đọc nhóm

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Câu 1: Bạn HS xưng hơ, trị chuyện với trống trường ?

-Câu 2: Tìm từ ngữ tả hoạt động, tình cảm trống

-Bạn nhỏ trò chuyện với trống người, chứng tỏ tình cảm gắn bó thân thiết bạn với trống trường

-Câu : Bài thơ nói lên tình cảm bạn HS với ngơi trường ?

-Hướng dẫn học thuộc thơ:

-Dị theo , nhìn SGK -2 em đọc lại

-HS nối tiếp đọc câu khổ thơ

-HS nối tiếp đọc khổ thơ

-Suy nghó kó

-cái khung để đặt ( treo trống )

-Đọc nối tiếp nhóm -Đọc khổ , Đồøng thanh, cá nhân

-Cả lớp đọc thầm để tìm hiểu bài:

-nói với trống với người bạn thân thiết, xưng “bọn mình”

-Hỏi “ Buồn không trống?” -nghỉ, ngẫm nghĩ, buồn, lặng im, nghiêng đầu, mừng vui, gọi, giọng tưng bừng

(20)

-Gv xoá dẫn cho HS đọc thuộc -GV nhận xét, ghi điểm

4) Củng cố: Giáo dục HS yêu trường mến bạn Dặn dò: học thuộc lòng thơ Nhận xét tiết học

-HS đọc khổ thơ, thuộc lịng

-HS nhóm thi đua đọc thuộc lịng

TUẦN :

TIẾT 21: MẨU GIẤY VỤN ( TIẾT )

I.Mục tiêu :1.Rèn kĩ đọc thành tiếng :đọc trơn toàn Đọc từ ngữ :rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, im lặng, xì xào, lên

-Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, phẩy, cụm từ

-Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật.( cô giáo, bạn trai, bạn gái) 2.Rèn kĩ đọc hiểu : hiểu nghĩa từ : xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú -Hiểu ý nghĩa câu chuyện :phải giữ gìn trường lớp ln ln đẹp

II Chuẩn bị :Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học : 1) Ổn định :

2) Bài cũ :3 em đọc thuộc lòng “Cái trống trường em” + TLCH Nhận xét 3) Bài : Giới thiệu chủ đề “ Trường học “ Tiếp theo Bài : Mẩu giấy vụn

GV HS

* TIEÁT :

a) Luyện đọc :GV đọc diễn cảm toàn -Hướng dẫn đọc : ý đọc ngữ điệu câu hỏi, câu khiến, câu cảm, đọc phân biệt lời nhân vật: lời giáo nhẹ nhàng, dí dỏm, lời bạn trai hồn nhiên, lời bạn gái vui, nhí nhảnh

b) GV hướng dẫn luyện đọc câu : -Luyện phát âm từ khó :GV đọc mẫu

- lối vào, cửa, mẩu giấy, hưởng ứng, sọt rác, cười rộ

c) Hướng dẫn đọc đoạn trước lớp :Treo bảng phụ :

-Hướng dẫn đọc ngắt hơi, diễn cảm : GV đọc mẫu

“ Lớp ta hôm quá! // Thật đáng khen !//

-Các em lắng nghe cho cô biết /

-HS theo dõi SGK -2 em đọc lại

-HS nối tiếp đọc câu đoạn -HS đọc cá nhân, đồng từ khó

-HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc cá nhân

-Giọng khen ngợi

(21)

mẩu giấy nói !//

-Các bạn ơi! / Hãy bỏ vào sọt rác ! // * Hướng dẫn giải nghĩa từ :

-sáng sủa : -đồng :

 Đọc đoạn nhóm

 Cho nhóm thi đua đọc GV nhận xét, ghi điểm, tuyên dương

* TIẾT :Hướng dẫn tìm hiểu : GV nêu câu hỏi

-Câu 1:Mẩu giấy vụn nằm đâu ? Có dễ thấy khơng ?

-Câu :Cơ giáo yêu cầu lớp làm ? -Câu :Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? Có thật tiếng nói mẩu giấykhơng? Vì ?

-Câu :Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở HS điều ?

* Thi đọc truyện theo vai

-Cho lớp nói tiếng xì xào “ Thưa ! Đúng ạ!”

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm

4) Củng cố : Em có thích bạn gái truyện không ?Vì ?

-Dặn dò :về đọc kĩ truỵên để tiết sau học kể chuyện Nhận xét tiết học

-Giọng vui đùa, hóm hỉnh

-HS phát từ khó, giải nghĩa : -rất sáng

-cùng lúc

-Thi đọc nhóm ( đoạn, bài) - đồng đoạn

-HS đọc đoạn , trả lời câu hỏi -nằm lối vào, dễ thấy -“lắng nghe cho biết mẩu giấy nói ?”

-“Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!” -Khơng ! giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy nằm chướng lối đi, nên nhặt bỏ vào sọt rác

-Phải có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

-Chia thành nhóm, HS tự phân vai đọc lại toàn chuyện : người dẫn chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ

-Thi đọc lại tồn

-Thích ! Vì bạn gái thông minh, hiểu ý cô giáo, biết nhặt rác bỏ vào sọt

TIẾT 23: NGƠI TRƯỜNG MỚI.

I Mục tiêu :-Rèn kĩ đọc thành tiếng :Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ :lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, vân, rung động, thân thương -Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

-Biết đọc với giọng trìu mến, tự h thể tình cảm yêu mến trường em HS

_Rèn kĩ đọc hiểu : Nắm nghiã từ :Lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động , trang nghiêm, thân thương

(22)

II Chuẩn bị : Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định :

2) Bài cũ :2 em nối tiếp đọc “ Mẩy giáy vụn” TLCH Nhận xét 3) Bài : Giới thiệu : Ngôi trường

GV HS

-GV đọc mẫu toàn bài, giọng tha thiết, nhấn giọng từ gợi tả: tường vàng, ngói đỏ, cánh hoa lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, trắng, vân, sáng lên, thơm tho, rung động, ấm áp

*Hướng dẫn luyện đọc, kêùt hợp giải nghĩa từ -Hướng dẫn đọc đoạn, ý ngắt : ( treo bảng phụ)

-Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ, / vừa thấy quen thân.//

-Dưới mái trường mới, / tiếng trống rung động kéo dài! //

-Cả đến thước kẻ, / bút chì, / đáng yêu đến !//

-Đọc đoạn nhóm :

-Thi đọc nhóm GV Nhận xét tuyên dương

*Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Câu : Tìm đoạn văn ứng với nội dung sau :

-Tả trường từ xa -Tả lớp học

-Tả cảm xúc em HS mái trường *GV: Bài văn tả trường từ xa đến gần -Câu : Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp trường

-Câu : Dưới mái trường , bạn HS cảm thấy có mới?

-HS dò SGK

-HS đọc nối tiếp câu Chú ý đọc từ khó :Lấp ló, trang nghiêm, sáng lên -HS nối tiếp đọc đọan trước lớp -HS đọc ngắt theo Hướng dẫn GV

-Các nhóm đọc nối tiếp nhóm -Đại diện nhóm lên thi đua đọc -HS đọc đoạn, trả lời câu hỏi : -1 em đọc đoạn

-nhìn từ xa, mảng tường vàng, ngói đỏ…

-cánh cửa xanh, tường vơi trắng, bàn ghế gỗ xoan đào…

-tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo, đọc bài…

-HS đọc đọan :

-(ngói đỏ) cánh hoa lấp ló

-( bàn ghế gỗ xoan đào ) vân lụa Tất sáng lên thơm nắng mùa thu

-HS đọc đoạn :

(23)

-Bài văn cho em thấy tình cảm bạn HS ngơi trường ?

*Luyện đọc lại :GV Nhận xét

4) Củng cố :GDTT: Giáo dục lịng u mến ngơi trường Ln giữ trường lớp đẹp Xem trước “ Mua kính”.Nhận xét tiết học

thước kẻ, bút chì đáng yêu -Bạn HS yêu trường

-HS thi đọc lại

TIEÁT 24 : MUA KÍNH. I Mục tiêu :

-Rèn kĩ đọc thành tiếng : đọc trơn toàn Nghỉ chỗ, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

-Rèn kĩ đọc hiểu : Nắm diễn biến câu chuyện, hiểu hài hước chuyện : cậu bé lười học , khơng biết chữ, tưởng đeo kính vào biết đọc, làm bác bán kính phải bật cười

II Chuẩn bị : tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định :

2) Bài cũ : em đọc Ngôi trường Trả lời câu hỏi Nhận xét ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Mua kính 4)

GV HS

*Luyện đọc: GV đọc mẫu toàn : giọng kể chậm rãi, hài hước, giọng câu bé ngây thơ, ngạc nhiên, giọng bác bán hàng lúc nghi hoặc, ( cháu khơng biết chữ), lúc vui vẻ, ơn tồn ( chẳng có thứ kính đeo vào mà biết đọc đâu ! Cháu muốn đọc sách phải học đã!)

*Hướng dẫn HS luyện đọc , kết hợp giải nghĩa từ

-Hướng dẫn đọc đoạn trước lớp -GV chia thành đoạn:

-Đoạn : từ đầu……mà không đọc -Đoạn : …….mua kính làm ? -Đoạn : phần cịn lại

-HS dò SGK

-HS đọc nối tiếp câu, ý từ ngữ : lười học, liền hỏi, ngạc nhiên…

-HS đọc cá nhân đọan , ý đọc ngắt giọng , nhấn giọng số câu:

(24)

-Hướng dẫn giải nghĩa từ :

-kính ( GV cho HS xem vật thật: kính) -phì cười :

-Hướng dẫn đọc đoạn nhóm -Thi đọc nhóm

*Hướng dẫn tìm hiểu bài: GV nêu câu hỏi: -Câu : Cậu bé truyện mua kính để làm gì?

-Câu : Cậu bé thử kính ? -Thấy cậu bé vậy, bác bán hàng hỏi cậu điều ?

-Thái độ cậu bé ?

-Câu : Bác bán kính có thái độ nghe câu trả lời cậu bé ?

-tại bác bán kính phì cười?

*Luyện đọc lại :

-Thi đọc toàn chuyện GV Nhận xét ghi điểm

4) Củng cố : HS nói câu khuyên nhủ cậu bé

5) Dặn dị : Về đọc lại xem trước “ Người thầy cũ” Nhận xét tiết học

vẫn không đọc //

-Nếu cháu mà biết đọc / cháu cịn phải mua kính làm ? //

-gương , kiếng đeo mắt ( theo cách gọi người Nam Bộ, Nam Trung Bộ)

-khơng nín được, bật tiếng cười -Chia nhóm đọc, em đọc đoạn -Đại diện nhóm lên thi đọc.( đoạn, bài) -Đồng đoạn

-HS trả lời

-Cậu bé chữ, mua kính để đọc sách

-Cậu thử đến năm, bảy kính mà khơng đọc

-“ Hay cháu đọc”

-Cậu ngạc nhiên : “Nếu cháu mà biết đọc cháu cịn phải mua kính làm ?”

-Bác phì cười

-Vì thấy cậu bé ngốc nghếch quá!

*HS nêu ý: cậu bé lười học nên chữ Nhưng cậu tưởng nhầm đeo kính biết đọc, làm cho bác bán kính phải phì cười Đó chỗ gây cười chuyện vui

-HS thi đọc lại : 2, nhóm ( nhóm em tự phân vai : người dẫn chuyện, bác bán kính, cậu bé)

-VD: bạn nhầm rồi, chẳng có kính giúp bạn biết đọc đâu Muốn đọc sách bạn phải học Học khơng khó đâu, cần chịu khó học, định bạn biết chữ

TUAÀN :

TIẾT 25 : NGƯỜI THẦY CŨ ( Tiết )

(25)

-Rèn kĩ đọc hiểu :hiểu nghĩa từ : xúc động, hình phạt từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện : lễ phép, mắc lỗi

-Hiểu nội dung , cảm nhận ý nghĩa : hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định :

2.Bài cũ : em đọc : Mua kính TLCH nội dung học 3.Bài :Giới thiệu :Người thầy cũ

GV HS

* Tiết 1: : -Giới thiệu chủ điểm bài đọc : Nhân dân ta có câu : “Cơng cha, nghĩa mẹ, ơn thầy” Những học tuần 7, gắn với chủ điểm thầy cô, giúp em hiểu thêm lịng thầy, giáo với HS tình cảm biết ơn HS thầy giáo

* Luyện đọc :GV đọc mẫu toàn với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời Khánh lễ phép, cảm động

-Hướng dẫn đọc ngắt : Nhưng ….// hơm / thầy có phạt em đâu ! //

-Lúc ấy, / thầy bảo : “ Trước làm việc gì, / cần phải nghĩ ! / Thôi, / em đi, / thầy không phạt em đâu”//

-Em nghĩ: // bố có lần mắc lỗi, / thầy khơng phạt, bố nhận hình phạt nhớ mãi.//

-GV giải nghĩa thêm : lễ phép : có thái độ, cử lời nói kính trọng người

* Tiết :Hướng dẫn tìm hiểu bài: -Câu 1: Bố Dũng đến trường làm ?

-Em thử đốn xem bố Dũng lại tìm gặp

-HS quan sát tranh minh họa chủ điểm đọc đầu tuần

-HS nối tiếp đọc câu ( đọc liền 2, câu cho trọn vẹn lời nói nhân vật ) -Luyện đọc : cổng trường, xuất hiện, lớp, lễ phép, lúc ấy, mắc lỗi

-HS nối tiếp đọc đoạn Chú ý cách ngắt nghỉ

-2 HS đọc từ giải SGK ( xúc động, hình phạt )

-Thi đọc nhóm ( cá nhân, đoạn, bài)

(26)

thầy trường ?

-Câu : Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng ?

-Câu : Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy ?

-Câu :Dũng nghĩ bố ?

* Luyện đọc lại :

5) Củng cố : Câu chuyện giúp em hiểu điều ? GDTT : Học sinh nhớ ơn, kính trọng yêu quý thầy cô giáo Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe Nhận xét tiết học

-HS đọc thầm đoạn để trả lời -Để tìm gặp thầy giáo cũ

-Vì bố vừa nghỉ phép, muốn đến chào thầy giáo

-Bố vội bỏ mũ ra, lễ phép chào thầy -HS đọc thầm đoạn

-Kỉ niệm thời học, có lần trèo qua cửa sổ, thầy bảo ban, nhắc nhở mà không phạt -HS đọc thầm đoạn

-Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ khơng mắc lại

-2, nhóm ( nhóm HS ) tự phân vai : người dẫn chuyện, đội, thầy giáo Dũng, thi đọc toàn câu chuyện

TIẾT 27 THỜI KHOÁ BIỂU.

I Mục tiêu : a)Rèn kĩ đọc thành tiếng: -Đọc thời khoá biểu Biết ngắt sau nội dung cột, nghỉ sau dòng

-Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

b.Rèn kĩ đọc hiểu :Nắm số tiết học ( màu hồng ), số tiết học bổ sung ( ô màu xanh ), số tiết học tự chọn ( ô màu vàng ) thời khoá biểu

-Hiểu tác dụng thời khoá biểu HS : giúp theo dõi tiết học buổi, ngày, chuẩn bị để học tập tốt

II Chuẩn bị : Giấy khổ to viết mục lục sách Thiếu nhi để KTBC -Kẻ sẵn Thời khoá biểu ( SGK ) để Hướng dẫn HS đọc - Thời khoá biểu lớp để minh họa đọc thêm

III Các hoạt động dạy học : 1) Ổn định

2) Bài cũ : em đọc lại mục lục sách ( nhìn bảng ) Nhận xét ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Thời khoá biểu.( Đây Thời khoá biểu dành cho HS học buổi ngày

GV HS

* Luyện đọc : -GV đọc mẫu theo cách -Cách :đọc theo ngày ( thứ – buổi – tiết ) -Cách : đọc theo buổi ( buổi – thứ – tiết ) * GV Hướng dẫn HS luyện đọc

-HS ý nghe

(27)

-GV Hướng dẫn HS đọc ngắt : ( treo bảng phụ )

-Thứ Hai // Buổi sáng // Tiết / Tiếng Việt // Tiết / Toán // Hoạt động vui chơi 25 phút // Tiết / thể dục // Tiết / Tiếng Việt // * Hướng dẫn yêu cầu Bài Tập :

* Trò chơi : “ Thi tìm môn học”

-Cách chơi : HS nêu tên ngày ( hay buổi, tiết ) , tìm nhanh, đọc nội dung TKB ngày, tiết học buổiđó thắng * Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Câu 3: Đọc ghi lại số tiết học chính, tiết học bổ sung, số tiết tự chọn

-Câu : Em cần TKB để làm ?

4) Củng cố : em đọc TKB lớp Dặn dị : Rèn thói quen sử dụng TKB Nhận xét tiết học

-HS đọc theo Hướng dẫn GV

-HS đọc thành tiếng TKB ngày thứ Hai theo mẫu SGK

-Nhiều em đọc ngày cịn lại -HS luyện đọc theo nhóm

-Các nhóm thi đọc

-Các nhóm tham gia trò chơi

-1 em đọc u cầu câu Cả lớp đọc thầm TKB đếm số tiết Trả lời : Số tiết học : 23 tiết

-Số tiết bổ sung : tiết -Số tiết học tự chọn : tiết

-HS thảo luận , nêu : để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho đầy đủ

TIẾT 28: CÔ GIÁO LỚP EM.

I.Mục tiêu: -Rèn kĩ đọc thành tiếng : Đọc trơn tồn Biết đọc thơ với giọng trìu mến, thể tình cảm u q giáo, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm : thật tươi, thoảng, thơm tho, ngắm

-Rèn kĩ đọc hiểu : Hiểu từ : ghé ( ghé mắt ) , ngắm, thoảng hương nhài -Nắm ý khổ thơ Hiểu nội dung thơ : Em HS u q giáo -Học thuộc lịng thơ

I Chuẩn bị : Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc II Các hoạt động dạy học :

1) n định

2) Bài cũ : em đọc Thời khoá biểu ( em đọc theo ngày, em đọc theo buổi ) Nhận xét, ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Cô giáo lớp em

GV HS

-GV đọc mẫu lần -HS theo dõi, đọc thầm

(28)

-Hướng dẫn luyện phát âm : -GV đọc mẫu từ khó

-Đọc nối tiếp

-GV treo bảng phụ Hướng dẫn đọc ngắt : Lưu ý : nhịp /

Đáp lời / chào cô ! / Cô mỉm cười thật tươi / Yêu thương / em ngắm Những điểm mười cho / -GV chia nhóm

-Thi đọc nhóm Tun dương

* Tìm hiểu :

-Câu : Khổ thơ cho em biết điều cô giáo ?

-Khi HS chào, thái độ cô ? -Câu : Tìm hình ảnh đẹp lúc dạy em viết

-Tìm từ gần nghĩa với từ “ ghé” -Giải nghĩa : thoảng hương nhài :

-Câu : Tìm từ nói lên tình cảm bạn HS giáo

-Tìm tiếng cuối dịng thơ có vần giống

-Hướng dẫn học thuộc lịng lớp -GV xố dần cho HS học thuộc -Nhận xét, ghi điểm – tuyên dương 4) Củng cố : Hỏi lại nội dung – Giáo dục tư tưởng : Tình cảm yêu mến, q trọng thầy giáo Dặn học thuộc lịng thơ Nhận xét tiết học

-HS phát từ khó.HS đọc cá nhân, đồng từ : thoảng, ghé, giảng, trang vở, hương nhài

-HS đọc nối tiếp câu

-HS luyện đọc cá nhân

-HS đọc nối tiếp khổ thơ nhóm ( ý nhấn giọng từ : mỉm cười, tươi, thơm tho, ngắm )

-Đại diện nhóm thi đọc ( khổ thơ, )

-Đồng toàn -Cả lớp đọc thầm khổ thơ

-Cơ chịu khó yêu thương HS.( đến lớp sớm đón HS )

-Cô mỉm cười thật tươi

-1 em đọc khổ thơ , lớp đọc thầm theo -Gió đưa thoảng hương nhài, nắng ghé vào cửa lớp, xem bạn học

-ngó, thấy, nhìn

-hương hoa nhài đưa vào nhè nhẹ -1 em đọc khổ thơ

-Bạn nghĩ : Lời cô giáo làm “ấm trang vơ”û thơm tho, Yêu thương “ ngắm mãi” điểm mười cô cho

-HS thảo luận – nêu : nhài / ; tho / cho -Học thuộc khổ thơ, ( Đọc theo nhóm )

-HS xung phong đọc thuộc lòng

-Cử đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đọc thuộc lịng

TUAÀN :

(29)

1) Đọc : -HS đọc trơn toàn đọc từ ngữ : chơi, cổng trường, trốn , được, lách ra, nắm chặt, vùng vẫy, lấm lem

-Nghỉ sau dấu câu, cụm từ -Biết phân biệt lời người kể chuyện, lời nhân vật

2) Hiểu : -Hiểu nghĩa từ : gánh xiếc, tò mò, lách, lấm lem, thập thò

-Hiểu nội dung : cô giáo người mẹ hiền HS Cô vừa yêu thương em hết mực, vừa nghiêm khắc dạy bảo em nên người

II Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học :

1) OÅn ñònh :

2) Bài cũ : HS đọc thuộc lịng “ Cơ giáo lớp em” -Tìm hình ảnh đẹp lúc dạy em tập viết ?

-Em thích khổ thơ ? Vì ? Nhận xét , ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Cho HS hát “ Cô giáo mẹ hiền” – tập đọc : Người mẹ hiền

GV HS

* TIẾT :

-GV đọc mẫu tồn bài, Hướng dẫn đọc : -Lời Minh rủ Nam đọc thầm, tinh nghịch

-Lời bác bảo vệ nghiêm khắc

-Lời giáo ân cần trìu mến, nghiêm khắc dạy bảo

-Lời bạn cuối hối hận b ) Hướng dẫn luyện đọc:

-GV giới thiệu từ cần luyện phát âm ( ghi bảng ) , GV đọc mẫu , yêu cầu HS đọc

c Hướng dẫn đọc ngắt giọng : -Tìm hiểu giải

GV treo bảng phụ, Giới thiệu câu cần ý cách đọc Yêu cầu HS tìm cách đọc

- GV đọc mẫu, ngắt giọng, nhấn mạnh từ gạch

-Yêu cầu HS đọc đoạn -GV Nhận xét

-Hướng dẫn đọc đoạn nhóm

-HS đọc thầm theo -2 em đọc lại

-HS đọc cá nhân, đồng từ -nén nổi, vùng vẫy, khóc tống, lấm lem -2 em đọc giải SGK

-HS luyện đọc ngắt giọng :

Giờ chơi, / Minh thầm với Nam : // “ Ngồi phố có gánh xiếc, // Bọn xem ! // Đến lượt Nam cố lách / bác bảo vệ tới, / nắm chặt hai chân em // “ Cậu ? // Trốn học ? //

-Nối tiếp đọc đoạn

-HS đọc nối tiếp nhóm

(30)

-GV Nhận xét nhóm, tuyên dương * TIẾT : Tìm hiểu : -Hỏi : Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu ? -Hai bạn định cách ? -Ai phát Nam Minh chui qua chỗ tường lủng ?

-Khi bác làm ?

-Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo làm ?

-Những việc làm giáo cho thấy người ?

-Cô làm Nam khóc ? -Lúc ấy, Nam cảm thấy ?

-Cịn Minh ? Khi gọi vào, em làm ?

-Người mẹ hiền ?

-Theo em, lại ví người mẹ hiền?

* Thi đọc truyện : Chia nhóm

-Nhận xét nhóm đọc tốt, tuyên dương 4) Củng cố : Cho HS hát , ( đọc thơ ) thầy cô giáo

GDTT : Lịng kính trọng biết ơn thầy Dặn đọc lại bài, xem trước :Bàn tay dịu dàng Nhận xét tiết học

-1 em đọc đọan , lớp đọc thầm -Minh rủ Nam phố xem xiếc -Hai bạn chui qua chỗ tường lủng -1 em đọc đoạn 2,3

-Bác bảo vệ

-Bác nắm chặt chân Nam nói : “ Cậu ? Trốn học ?”

-Cơ xin bác bảo vệ nhẹ tay đề Nam khỏi bị đau Sau đó, nhẹ nhàng kéo Nam lùi lại, đỡ em ngồi dậy, phủi hết đất cát người em đưa em lớp

-Cô dịu dàng thương yêu HS -Cô xoa đầu an ủi Nam

-Nam cảm thấy xấu hổ

-Minh thập thị ngồi cửa, giáo gọi vào, em Nam xin lỗi

-Là cô giáo

-HS trả lời theo suy nghĩ

-Các nhóm thi đọc truyện theo vai ( Nam , Minh, bác bảo vệ, cô giáo)

-HS hát, đọc thơ

TIẾT 31 : BÀN TAY DỊU DÀNG.

I Mục tiêu : 1.Đọc : -Đọc trơn toàn bài, đọc : trở lại, nỗi buồn, âu yếm, lặng lẽ, khẽ nói, nặng trĩu, vuốt ve

-Nghỉ sau sau dấu câu cụm từ

2.Hiểu : Nghĩa từ : âu yếm, thào, trìu mến, mất, đám tang

-Hiểu nội dung bài: Sự dịu dàng đầy thương yêu thầy giáo an ủi động viên bạn HS đau buồn bà mất, nên bạn thêm yêu quý thầy cố gắng học để khơng phụ lịng tin thầy

(31)

1) Ổn định

2) Bài cũ : em lên đọc Người mẹ hiền Trả lời câu hỏi : Việc làm Minh Nam hay sai ? Vì ? Nhận xét, ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Bàn tay dịu dàng

GV HS

-GV đọc mẫu lần Hướng dẫn đọc : giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm -Hướng dẫn luyện phát âm :

-GV đọc mẫu : trở lại, nỗi buồn, âu yếm, lặng lẽ, khẽ nói, nặng trĩu, vuốt ve

-Treo bảng phụ, Hướng dẫn đọc ngắt giọng : “Thế / chẳng / An cịn nghe bà kể chuyện cổ tích, / chẳng bà âu yếm, / vuốt ve.// -Nhưng sáng mai em làm ! // Tốt ! // Thầy biết / em định làm // Thầy khẽ nói với An.//

-Đọc đoạn trước lớp -Giải nghĩa từ : : -đám tang :

-Đọc đoạn nhóm -GV nhận xét, tuyên dương

-Lưu ý HS đọc giọng nhẹ nhàng, sâu lắng

Không đọc đồng * Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Chuyện xảy với An gia đình ? Câu : Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà

-Vì An buồn vaäy?

Câu : Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo ?

-Theo em, thầy có thái độ ?

-An trả lời thầy ?

-HS lắng nghe GV đọc, dò theo

-1 em đọc mẫu lần Lớp đọc thầm

-HS phát từ khó, luyện đọc : cá nhân, đồng từ

-HS tìm cách đọc luyện đọc ngắt giọng câu bảng

- 2em đọc - lớp nhận xét

-HS đọc từ giải

-HS đọc nối tiếp đoạn

-Mới chết từ “mất” tỏ ý thương tiếc, kính trọng -lễ đưa tiễn người chết

-Thi đọc nhóm ( đoạn, bài) -HS đọc thầm đoạn 1,

-Bà An vừa

-Lòng nặng trĩu nỗi buồn, nhớ bà, chẳng bao giờ, An ngồi lặng lẽ, thào buồn bã

-Vì An u bà, thương nhớ bà, khơng cịn nghe bà âu yếm, vuốt ve

-Thầy không trách, nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay dịu dàng, trìu mến thương u -Vì thầy cảm thơng với nỗi buồn An Vì em thương nhớ bà khơng phải em lười -“ Nhưng sáng mai em làm !” –Vì An cảm nhận tình u lịng tin tưởng thầy em

-1 HS đọc đoạn

-nhẹ nhàng xoa đầu, trìu mến thương yêu, tin tưởng

-Các nhóm đọc

(32)

Câu : Tìm từ ngữ nói lên tình cảm thầy giáo An

* Luyện đọc lại:

-Bình chọn nhóm đọc hay

5) Củng cố : Em thích nhân vật ? Vì ? GDTT : lòng kính trọng , thương yêu ông bà cha mẹ, thầy cô

dặn nhà xem trước : Ơn tập HKI

TIẾT 32 ĐỔI GIAØY.

I Mục tiêu : 1) Đọc : Đọc trơn Đọc : tập tễnh, quái lạ, khấp khểnh -Nghỉ sau dấu câu cụm từ

-Biết phân biệt lời kể lời nhân vật

2) Hiểu : Từ : tập tễnh, quái lạ, khấp khểnh, lẩm bẩm

-Hiểu nội dung khôi hài chuyện: Cậu bé ngốc nghếch, nhầm hai giày hai đôi cao thấp khác nhau, mà đổ lỗi chân bên ngắn bên dài, đường khấp khểnh Khi có người bảo nhà đổi giày, cậu ngắm đôi giày nhà phàn nàn đôi cao thấp

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học :

1) OÅn ñònh :

2) Bài cũ : HS đọc lại “ Bàn tay dịu dàng”

Hỏi : - Vì An buồn ? Những từ ngữ, hình ảnh nói lên điều đó?

-Thái độ thầy biết An chưa làm bài? Câu chuyện nói lên điều gì? Nhận xét ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Đổi giày

GV HS

* Luyện đọc: GV đọc mẫu lần Hướng dẫn đọc:Giọng vui tươi, hóm hỉnh, lời cậu bé ngạc nhiên, thơ ngây, lời thầy giáo ân cần, dịu dàng

-Hướng dẫn luyện phát âm:

-GV đọc mẫu từ khó, luyện phát âm từ

* Đọc đoạn trước lớp:

GV treo bảng phụ, Giới thiệu câu cần

-HS lắng nghe GV đọc , dò SGK -1 em đọc mẫu lần

-HS đọc nối tiếp câu đến hết -HS tự phát từ khó đọc:

tập tễnh, quái lạ, khấp khểnh

-HS đọc cá nhân, đồng từ *HS thảo luận nhóm chia đoạn : đoạn : Đoạn : Từ đầu ……đường khấp khểnh Đoạn 2: Tiếp ….đi cho dễ chịu

(33)

luyện giọng, đọc ngắt hơi, nhấn giọng

-Yêu cầu đọc nối tiếp đoạn nhóm

-Thi đọc giũa nhóm.GV Nhận xét tun dương

* Tìm hiểu bài:

-Câu 1: Vì xỏ nhầm giày, bước cậu bé nào?

-Khi thấy lại khó khăn, cậu bé nghó gì?

-Cậu bé nghĩ có buồn cười khơng? Vì sao?

-Câu 3: Cậu bé thấy hai giày nhà nào?

-Câu 4:Em nói để giúp cậu bé chọn hai giày đôi?

-GV Nhận xét , tuyên dương

4) Củng cố : Những chi tiết câu chuyện làm em buồn cười?

Dặn dò: nhà đọc lại Chuẩn bị ôn tập giũa Học kì I.( Tiết 1).Nhận xét tiết học

Có cậu học trò / vội đến trường nên xỏ nhầm giày, / cao, / thấp.//

“Qi lạ, / hơm chân mình/ bên dài, / bên ngắn? // Hay / đường khấp khểnh ?//

Cậu lôi từ gầm giường / hai giày,/

ngắm ngắm lại, / lắc đầu nói : / Đơi / thấp, / cao.//

-HS nhóm đọc

-Cử đại diện nhóm lên thi đọc.( đoạn, bài)

-Cả lớp đồng đoạn -1 em đọc đoạn +

-đi tập tễnh, bước thấp bước cao

-cậu thấy lạ, khơng hiểu chân hơm bên dài bên ngắn, cậu đốn có lẽ đường khấp khểnh

-Rất buồn cười, xỏ nhầm giày mà -1 HS đọc đoạn

-Vẫn thấp, cao -HS xem tranh, trả lời

VD:Bạn phải cởi giày chân ra, đổi lấy giống cho đơi

-2, nhóm ( nhóm HS) tự phân vai ( người dẫn chuyện, cậu bé, thầy giáo) thi đọc toàn chuyện

-VD: Cậu bé nhầm giày lại đổ chân hơm bên dài bên ngắn, đường khấp khểnh, lại đổi lại cho đôi

TUẦN :

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( Tiết )

I Mục tiêu: -Ơn luyện Tập đọc học thuộc lịng

(34)

-Học thuộc bảng chữ

Mở rộng hệ thống hoá vốn từ người, vật, vật, cối

II Chuẩn bị : Phiếu ghi tên sẵn Tập đọc học thuộc lòng học -Bút dạ, tờ giấy khổ lớn ghi BT3,4

III Các hoạt động dạy học : 1) Ổn định :

2) Bài cũ : HS đọc “ Đổi giày” TLCH, Nhận xét ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : nêu mục tiêu tiết học : Ơn tập học kì I ( tiết )

GV HS

* Ôn luyện Tập đọc học thuộc lòng -Cho HS bốc thăm đọc

-Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung vừa đọc

-GV nhận xét, ghi điểm

-Lưu ý:đọc tiếng , từ : điểm -Ngắt nghỉ chỗ, giọng đọc yêu cầu: điểm

-Đạt tốc độ đọc : điểm -Trả lời câu hỏi đúng: điểm

-Với HS không đạt yêu cầu, GV cho nhà luyện đọc lại kiểm tra tiết sau

* Đọc thuộc lòng bảng chữ -GV treo BCC phóng to

-GV Nhận xét ghi điểm

-Bài 3: Ơn tập từ người, vật, cối, vật

-Treo bảng phụ Nêu yêu cầu -GV sửa bài, nhận xét ghi điểm

-Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu Chia nhóm, phát giấy có ghi sẵn BT3

-GV nhận xét ghi điểm Tuyên dương

4) Củng cố : Về luyện đọc Tập đọc tuần + trả lời câu hỏi Nhận xét tiết học

-Lần lượt HS lên bốc thăm, chỗ chuẩn bị -HS đọc trả lời câu hỏi

-HS nhận xét bạn vừa đọc

-2 em đọc, lớp theo dõi -Từng nhóm đọc nối tiếp BCC -4 HS thi đọc thuộc lòng BCC

-HS đọc đề BT, HS làm PHT em lên sửa -4 nhóm hoạt động: Tìm thêm từ người, đồ vật, vật, cối điền vào cột -Từng nhóm đọc lên, nhóm khác bổ sung

(35)

TIẾT 33:

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( Tiết ). I Mục tiêu: -Ơn luyện Tập đọc học thuộc lịng

-Ôn luyện cách đặt câu theo mẫu: Ai ( gì, ) gì? -Ơn cách xếp tên riêng theo thứ tự BCC

II Chuẩn bị : Phiếu ghi tên Tập đọc Bảng phụ kẻ sẵn BT2 III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định :

2) Bài : Giới thiệu : Nêu mục tiêu Tiết học: Ôn tập học kì I ( tiết )

GV HS

* Ôn luyện Tập đọc học thuộc lịng: -GV nhận xét ghi điểm

* Ôn luyện đặt câu theo mẫu: -Bài tập : Treo bảng phụ -Bạn Thuỷ học sinh giỏi

-GV sửa bài, chấm vở, nhận xét ghi điểm * Ôn luyện xếp tên người theo thứ tự BCC

-Bài tập 4: Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm tìm nhân vật Tập đọc Tuần 7, nhóm tìm nhân vật Tập đọc Tuần

-Tổ chức cho HS thi xếp tên theo BCC -GV nhận xét ghi điểm Tuyên dương 4) Củng cố : Dặn đọc bài, chuẩn bị sau Nhận xét tiết học

-HS bốc thăm đọc bài- Trả lời câu hỏi

-HS đọc đề, nêu yêu cầu -2 em đặt câu:

-Ai học sinh giỏi? ( bạn Thuỷ) -Cả lớp làm VBT

-HS đọc đề, nêu yêu cầu

-Các nhóm làm việc Đọc tên nhân vật tìm

-Nhóm 1: Dũng, Khánh ( tuần 7) -Nhóm : Minh, Nam, An.( tuần 8) -2 nhóm thi đua xếp nối tiếp -An, Dũng, Khánh, Minh, Nam

TIẾT 34

KIỂM TRA TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LÒNG ( Tiết )

I Mục tiêu : -Tiếp tục kiểm tra lấy điểm Tập đọc ôn luyện trả lời câu hỏi theo tranh tổ chức câu thành

II Chuẩn bị : Phiếu ghi Tập đọc III Các hoạt động dạy học :

1) Ổn định:

2) Bài cũ : HS đọc thuộc lòng BCC Nhận xét ghi điểm

3) Bài : Giới thiệu : Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng ( tiết )

GV HS

(36)

-GV nhận xét ghi điểm * Trả lời câu hỏi theo ttanh:

GV nêu yêu cầu đề bài: quan sát tranh trả lời câu hỏi

-Tranh 1: Hằng ngày , đưa Tuấn học ? -Tranh 2: Vì hơm mẹ khơng đưa Tuấn học được?

-Tranh : Tuấn làm để giúp mẹ ?

-Tranh : Tuấn đến trường cách ? * GV kể lại toàn câu chuyện – vừa kể vừa minh hoạ tranh

-GV nhận xét ghi điểm Tuyên dương 4) Củng cố : Rèn kó kể chuyện theo

tranh Phải quan sát tranh thật kĩ, tìm từ, chọn ý cho lời kể GDTT: liên hệ thực tế :

Em làm để giúp ơng bà cha mẹ ơng bà ba mẹ bị ốm? Nhận xét tiết học

dung đọc

-HS quan sát kĩ tranh SGK Đọc câu hỏi tranh, thảo luận nhóm, suy

nghĩ trả lời câu hỏi Đại diện nhóm nêu lên: VD:

-Hằng ngày, Mẹ đưa Tuấn đến trường

-Hôm nay, mẹ bị ốm nên đưa Tuấn học

-Lúc Tuấn bên giường mẹ Em rót nước cho mẹ uống, đắp khăn lên trán cho mẹ hạ sốt -Tuấn tự đến trường

-3 HS thi kể lại toàn câu chuyện -Cả lớp theo dõi nhận xét

-HS nhắc lại

-HS tự liên hệ

TIẾT 35

ƠN TẬP – KIỂM TRA TẬP ĐỌC VÀ HỌC THUỘC LỊNG ( Tiết )

I Mục tiêu : -Kiểm tra lấy điểm học thuộc lịng Ơn luyện cách nói lời cảm ơn, xin lỗi -Ôn luyện cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy

II Chuẩn bị : -Phiếu ghi tập đọc có yêu cầy HTL Đọc thuộc khổ thơ “ Ngày hôm qua đâu ?” Bảng phụ chép BT3

III Các họat động dạy học : GV

*Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng -GV nhận xét ghi điểm

-Hướng dẫn làm BT : BT3

GV Hướng dẫn cách nói lời cảm ơn – xin lỗi trường hợp

-GV nhaän xét ghi điểm

-Bài :

HS

HS bốc thăm đọc

-HS đọc yêu cầu tập 3SGK HS làm miệng :

a Cảm ơn bạn giúp b Xin lỗi bạn

(37)

GV nêu yêu cầu, Hướng dẫn HS làm -GV sửa bài, nhận xét ghi điểm

4) Củng cố : nêu lại nội dung vừa ôn tập Nhận xét tiết học

-2 em lên làm bảng phụ Bài giải : Nằm mơ

…Nhưng chưa kịp tìm thấy mẹ gọi dậy Thế sau mẹ có tìm thấy vật khơng , hở mẹ ?

……Nhưng lúc mơ, thấy mẹ đấy, mẹ tìm hộ mà

-3 HS đọc

TUẦN 1O TẬP ĐỌC:

TIEÁT 37 : SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I/ MỤC TIÊU:

1/ Đọc:

- Đọc

- Đọc đọc từ ngữ sau: ngày lễ, lập đông, nên, sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, hiếu thảo, điểm mười

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt lời kể lời nhân vật

2/ Hieåu:

- Hiểu nghĩa từ: sáng kiến, lập đông, chúc thọ - Hiểu nội dung: Bé Hà yêu q kính trọng ơng bà II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ Ổån định: Hát

2/ KTBC: 3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Hôm cô HD em học tập đọc bài: Sáng kiến bé Hà Ghi bảng – HS nhắc lại

B/ Luyện đọc: TIẾT 1

GV HS - Đọc mẫu đoạn

(38)

ngày lễ, lập đông, sáng kiến , ngạc nhiên, giải thích, sức khoẻ

* Đọc đoạn 1:

+ Bố ơi,/ ngày ông bà,/ bố nhỉ?//

+ Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đông hằn năm/ làm”ngày lễ ơng bà”,/ trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo sức khoẻ/ cho cụ già.// + Cây sáng kiến: người có nhiều sáng kiến

+ lập đông: Bắt đầu mùa đông * Đọc nhóm:

* Thi đọc nhóm: * Đồng thanh:

* Tìm hiểu đoạn 1: - Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ông bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé Hà cho em thấy, bé Hà có tính cảm nao với ơng bà?

- Đọc nối tiếp đọc đọc (CN )

- Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu

- Đọc từ giải

- Đọc nối tiếp nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp

- Bé Hà có sáng kiế chọn ngày lễ làm ngày lễ cho ông bà

- Ngày lập đông

- Vì trời bắt đầu rét người cần ý chăm lo sức khoẻ cụ già

- Bé Hà kính trọng yêu quý ông bà

TIẾT 2: LUYỆN ĐỌC ĐOẠN 2,3:

GV HS - Đọc mẫu đoạn 2,

-HD luyện đọc từ khó, câu khó, giảng từ: * Đọc câu(2lần):

+ Laàn 1:

+ Lần 2: suy nghĩ, cố gắng, chúc thọ, cảm động, hiếu thảo, trăm tuổi, thích nhất, chùm điểm mười

* Đọc đoạn(2lần): + Lần 1:

+ Lần 2:

 Món q ơng thích hôm nay/ chùm điểm mười cháu đấy./

- 1HS đọc – lớp đọc nhẩm

- Đọc nối tiếp câu - Đọc cá nhân – đồng

- Đọc nối tiếp đoạn

(39)

 Chúc thọ: Chúc mừng người già sống lâu

* Đọc nhóm:

* Tìm hiểu bài:

Câu 3: Bé Hà cịn băn khoăn chuyện gì? - Nếu em, em tặng ơng bà gì? Câu 4: Bé Hà tặng ơng bà q gì?

- Ôâng bà nghó quà bé Hà?

Câu 5: Bé Hà câu chuyện cô bé nào?

* Luyện đọc lại: 4/ CỦNG CỐ:

- Hôm em học tập đọc gì? - Trị chơi: Thi đọc đoạn

- GV nhận xét – tuyên dương 5/ DẶN DÒ:

Về nhà đọc

- Đọc phần giải - Đọc nối tiếp nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp

- đọc thầm đoạn 2,

- Bé băn khoăn nên tặng ông bà

- Tự trả lời theo suy nghĩ - Bé tặng ơng bà chùm điểm mười - Ơng bà thích quà Hà

- Bé Hà câu chuyện bé chăm học, ngoan ngỗn, hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- Đọc trả lời câu hỏi - Bài: Sáng kiến bé Hà - Đại diện nhóm thi đọc đoạn TIẾT 39: BƯU THIẾP

I/ MỤC TIÊU: 1/ Đọc:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ ssau: bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ 2/ Hiểu:

- Hiều nghĩa từ: bưu thiếp, - Hiểu nội dung hai bưu thiếp

- Biết mục đích bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ ghi nội dung bưu thiếp hai phong bì - Mỗi HS chuẩn bị bưu thiếp phong bì

(40)

1/ Ổn định: Haùt 2/ KTBC:

- Gọi 3HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi:

+ HS1: Bé Hà có sáng kiến gì?Bé giải thích sáng kiến mình? + HS2: Bé Hà băn khoăn điều gì?

+ HS3: Em hiểu điều từ bé Hà? - GV nhận xét- ghi điểm

3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Trong học hôm đọc tím hiểu bưu thiếp hai phong bì Ghi bảng – HS nhắc lại

B/ Luyện đọc:

GV HS

- Đọc mẫu

- HD luyện đọc từ khó, câu khó,giảng từ: * Đọc câu(2lần):

+ Lần 1: + Lần 2: bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

* Đọc đoạn(2lần: + Lần 1:

+ Laàn 2:

 Chúc mừng năm mới//

 Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ông bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

 Cháu ông bà//

 Bưu thiếp: Tấm giấy cứng, khổ nhỏ dùng để viết thư ngắn báo tin, chúc mừng, thăm hỏi, gửi qua đường bưu điện

* Đọc nhóm: * Thi đọc nhóm: * Đồng thanh:

* Tìm hiểu bài:

Câu 1: Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Vì sao?

Câu 2: Bưu thiếp thứ gửi cho ai? Vì sao?

- 1HS đọc – lớp đọc nhẩm

- Đọc nối tiếp câu - đọc cá nhân – đồng

- Đọc ngắt nghỉ sau từ cụm từ

- Đọc thầm

- Bưu thiếp đầu bạn hồng Ngân gửi cho ơng bà, để chúc mừng ông bà

(41)

- Em viết bưu thiếp cho người thân vào ngày nào?

- Hôm em học tập đọc gì? - Trị chơi: Thi đọc

Về nhà luyện đọc

- Đọc trả lời câu hỏi - Bài: Bưu thiếp

- Đại diện nhóm thi đọc

TẬP ĐỌC: TIẾT 40: THƯƠNG ÔNG

- Đọc trơn

- Đọc từ: lon ton, bước lên, thủ thỉ, lập tức, đau chân, sáng trong, lập tức, nghiệm

- Đọc nhịp thơ 2/ Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ: Thủ thỉ, xem thử, thích chí

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ khuyên em biết yêu thương ông bà mình, chăm sóc ông bà ốm đau, già yếu

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung luyện đọc - Tranh minh hoạ tập đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ ổn định: Hát

2/ KTBC:

- Gọi 3HS đọc bưu thiếp trả lời câu hỏi - GV nhận xét – ghi điểm

3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Khi ông bà ốm đau em phải làm gì?(chăm sóc ơng bà, làm ơng bà vui lịng).Hơm HD em học tập đọc bài: Thưng ông Ghi bảng – HS nhắc lại

B/ luyện đọc:

GV HS

- Đọc mẫu

- HD luyện đọc từ khó, câu khó,giảng từ: * Đọc câu(2lần):

+ Laàn 1:

+ Lần 2: lon ton, bước lên, thủ thỉ, đau chân, sáng trong, lập tức,

- Đọc thơ – lớp đọc nhẩm

(42)

nghieäm

* Đọc khổ thơ(2lần): + Lần 1:

+ Laàn 2:

 Thủ thỉ: Nói nhỏ nhẹ, tình cảm  Thử xem có nghiệm: Thử xem có

đúng khơng

 Thích chí: Rất vui vẽ, lịng * Đọc nhóm:

* Tìm hiểu bài:

Câu 1: Chân ông đau nào? - Từ ngữ cho em thấy ông Việt đau chân?

Câu 2: Bé Việt làm để giúp an ủi ơng?

Câu 3: Tìm câu thơ cho thấy nhờ bé Việt, ông quên đau?

* HD Học thuộc lòng 4/ CỦNG CỐ:

- Hôm em học tập đọc gì? - Trị chơi: Thi học thuộc lịng thơ - GV nhận xét – tuyên dương

5/ DẶN DÒ:

Về nhà học thuộc lòng thơ

- Đọc nối tiếp câu

- Đọc nối tiếp nhóm - Thi đọc nhóm - Cả lớp

- ông việt bị đau chân

- Nó sưng, tẩy, chôùng gậy, khiễng

- Việt đỡ ơng lên thềm/ Nói với ơng ơng đau, nói câu”Không đau! Không đau”/ Biếu ông kẹo

- ng phải phì cười:/ Và ơng gật đầu: khỏi rồi! Tài nhỉ!

- Đọc khổ thơ, thơ - Bài: Thương ông

- Thi đọc thuộc lịng thơ

 TUẦN 11

TIẾT 41: BÀ CHÁU I/ MỤC TIÊU:

1/ Đọc:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ: làng, nuôi nhau, giàu sang, sung sướng, màu nhiệm, lúc - Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Nhấn giọng từ ngữ: vất vả, lúc đầm ấm, nảy mầm, lá, đơm hoa, kết lá, không thay được, buồn bã, móm mém, hiền từ, hiếu thảo

- Phân biệt giọng đọc lời nhân vật

+ Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng bà tiên: trầm, ấm, hiền từ

(43)

- Hiểu từ ngữ bài: đầm ấm, màu nhiệm

- Hiểu nội dung bài: Tình cảm gắn bó sâu sắc bà cháu II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Tranh minh hoạ tập

- Các bảng phụ ghi sẵn câu khó III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1/ Ổån định: Hát

2/ KTBC: Gọi HS đọc thương ông trả lời câu hỏi: - Bé Việt làm để giúp an ủi ơng?

- Tìm câu thơ cho thấy nhờ bé Việt mà ông hết đau? - Chân ông đau nào?

- Qua tập đọc em học bạn Việt đức tính gì? - GV nhận xét – ghi điểm- tuyên dương

3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Treo tranh hỏi: tranh vẽ cảnh đâu?(làng quê) Trong tranh nét mặt nhân vật nào?(rất sung sướng hạnh phúc) Hôm cô HD em học tập đọc bài: Bà cháu – Ghi bảng – HS nhắc lại

GV HS

- Đọc mẫu đoạn 1,2

- HD đọc từ khó, câu khó, giảng từ khó * Đọc câu(2lần):

- Laàn 1:

- Lần 2: làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng, đầm ấm, giàu sang, gieo hạt

* Đọc đoạn(2lần): - Lần 1:

- Lần 2:

 Ba bà cháu/ rau cháo ni nhau,/ vất vả/ cảnh nhà/ lúc đầm ấm.//

 Hạt đào vừa gieo xuống nẩy mầm,/ lá,/ đơm hoa,/ kết trái vàng, trái bạc.//

 Đầm ấm: cảnh người nhàgần gũi, thương yêu

* Tìm hiểu đoạn 1, 2:

- Gia đình em bé có ai?

- Đọc đoạn 1, – lớp nhẩm theo

- Đọc nối tiếp đoạn - Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu

- Đọc nối tiếp nhóm - Đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp

(44)

Câu 1: Trước gặp cô tiên sống ba bà cháu sao?

- Tuy sốâng vất vả không khí gia đình nào?

Câu 2: Cô tiên cho hai anh em hạt gì? - Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

- Những chi tiết cho em biết đào phát triển nhanh?

- Cây đào có đặt biệt?

Chuyển ý: Cây đào lạ mang đến điều gì? Cuộc sống hai anh em sao? Chúng ta học tiếp đoạn 3,

TIEÁT 2:

- Đọc mẫu đoạn 3,

- HD luyện đọc từ khó, câu khó, giảng từ

* Đọc câu(2lần): - Lần 1:

- Lần 2: vàng bạc, châu báu, buồn bã, sống lại, cực khổ, quạt, màu nhiệm, phút chốc, móm mém, hiếu thảo

* Đọc đoạn(2lần): - Lần 1:

- Laàn 2:

 Bà ra,/ móm mém,/ hiền từ,/ dang tay ôm hai đứa cháu hiếu thảo vào lòng.//

 Màu nhiệm: có phép lạ tài tình * Đọc nhóm:

* Tìm hiểu đoạn 3, 4:

- Sau bà sống hai anh em sao?

- Thái độ hai anh em trở nên giàu có?

- Vì giàu sang sung sướng mà hai anh em lại không vui?

- Hai anh em xin bà tiên điều gì?

- Bà hai anh em - Sống nghèo khổ - Rất đầm ấm hạnh phúc - Một hạt đào

- Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ bà, cháu giàu sang, sung sướng

- Vừa gieo xuống hạt đào nẩy mầm, lá, đơm bông, kết trái

- Kết toàn trái vàng, trái bạc

- Đọc đoạn 3, – Cả lớp đọc nhẩm

- Đọc ngắt giọng sau dấu câu

- đọc giải

- Đọc thầm đoạn 3,

- Trở nên giàu có có nhiều vàng bạc - Cảm thấy ngày buồn bã

- Vì nhớ bà./Vì vàng bạc khơng thay tình cảm ấm áp bà

- Xin bà sống lại

(45)

- Hai anh em cần không cần gì? - Câu chuyện kết thúc sao?

- Hơm em học tập đọc gì? - Trò chơi: chuyền thăm trả lời câu hỏi

Về nhà học

- Bà sống lại hiền lanh, móm mém, dang rộng hai tay ôm chcac1con1 ruộng vườn, lâu đài, nhà cửa biến

- Đọc – trả lời câu hỏi - Bài: Bà cháu

- Haùt – TLCH

   TẬP ĐỌC:

TIẾT 43: CÂY XOÀI CỦA ƠNG EM I/ MỤC TIÊU:

1/ Đọc:

- Đọc từ khó: lẫm chẫm, đu đưa, xoài tượng, nếp hương - Biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ

2/ Hieåu:

- Hiểu nghĩa từ mới: lẫm chẫm, đu đưa, đậm đà, trảy

- Hiểu nội dung bài: Tả xồi cát ơng em trơng tình cảm thương u, lịng biết ơn hai mẹ bạn nhỏ người ông

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ tập đọc

- Quả xoài, bảng phụ ghi sẵn câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ oån định: Hát

2/ KTBC: Gọi 3HS đọc bài: Bà cháu trả lời câu hỏi:

- Cuộc sống hai anh em trước sau bà có thay đổi? - Cơ tiên có phép màu nhiệm nào?

(46)

A/ Giới thiệu bài: Đây gì?(quả xồi).Xồi loại hoa thơm và ngon.Nhưng điều có đặc điểm riêng Chúng ta học tập đọc bài: Cây xồi ơng em Ghi bảng – HS nhắc lại

GV HS - Đọc mẫu tập đọc

- HD luyện đọc từ khó, câu khó, giảng từ khó:

* Đọc câu(2lần): - Lần 1:

- Lần 2: Luyện đọc từ: xồi cát, lẫm chẫm, cuối đơng, lúc lỉu, chùm, đu đưa, đậm đà, trảy

* Đọc đoạn(2lần) - Lần 1:

- Lần 2:

 Mùa xồi nào,/ mẹ em củng chọn chín vàng/ to nhất,/ bày lên bàn thờ ơng.//

 n xồi cát chín trảy từ ơng em trơng,/ kèm với xơi nếp hương,/ em/ khơng thứ ngon bằng.//

 Lẫm chẫm: dáng trẻ bước chưa vững

 Đu đưa: đưa qua đưa lại nhẹ nhành  Đậm đà: có vị đậm

 Trảy: hái

* Đọc nhóm:

* Tìm hiểu bài:

- Cây xồi ơng trồng loại xồi gì?

Câu 1: Tìm hình ảnh đẹp xồi cát?

Câu 2: Quả xồi cát có mùi, vị, màu sắc nào?

Câu 3:Tại mẹ lại chọn xoài ngon bày lên bàn thờ ơng?

- Vì nhìn xồi bạn nhỏ lại nhớ ông? Câu 4: Tại bạn nhỏcho xồi cát nhà thứ q ngon nhất?

- Đọc – cảlớp đọc nhẩm

- đọc nối tiếp câu - Đọc cá nhân – đồng

- Đọc phần giải

- Đọc thầm - Xoài cát

- Hoa nở trắng cành, chùm đu đưa theo gió mùa hè

- Có mùi thơm dịu dàng, vị đậm đà, màu sắc vàng đẹp

- Để tưởng nhớ, biết ơn ông trồng cho cháu có ăn

- Vì ơng

(47)

4/ CỦNG CỐ:Hôm em học tập đọc gì?

5/ DẶN DÒ: Về nhà học bài.

- Đọc kết hợp TLCH

- Bài: Cây xồi ơng em

TẬP ĐỌC: TIẾT 44: ĐI CHỢ

- Đọc từ ngữ khó: tương, bát nào, hớt hải - Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết phân biệt giọng đọc lời nhân vật: + Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Giọng cậu bé: ngô nghê

+ Giọng bà: nhẹ nhành, không nén nỗi buồn cười 2/ Hiểu:

- Hiểu từ mới: hớt hãi, ba chân bốn cẳng

- Hiểu ngốc nghếch, buồn cười cậu bé truyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

-Tranh minh hoạ tập đọc

- Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ Ổån định: Hát

2/ KTBC: Gọi hS lên bảng đọc TLCH: - Tìm hình ảnh đẹp miêu tả xoài cát?

- Tại bạn nhỏ cho xồi cát nhà thứ quà ngon nhất? - GV nhận xét – ghi điểm – tuyên dương

3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Đây câu chuyện cười dân gian chế giễu người ngờ nghệch, ngốc nghếch Hôm cô HD em học tập đọc bài: Đi chợ Ghi bảng – HS nhắc lại

GV HS - Đọc mẫu

- HD luyễn đọc từ khó, câu khó, giảng từ: * Đọc câu(2lần):

+ Laàn 1:

+ Lần 2: bát, tương, bát nào, hớt hải, bốn cẳng, đựng mắm

+ Laàn 2:

 Cháu mua đồng tương,/ đồng

- Đọc – lớp nhẩm theo

- Đọc nối tiếp câu - Đọc cá nhâ – đồng

- Đọc đoạn nối tiếp

(48)

maém nheù.//

 Bà ơi,/ bát d9u7ng5 tương,/ bát đựng mắm.//

 Hớt hải: vội vã, lo sợ

 Ba chân bốn cẳng: Chạy vội, nhanh

* Đọc nhóm:

* Thi đọc nhóm: * Tìm hiểu bài:

- Bà sai cậu bé ñaâu?

Câu 1: Cậu bé chợ mua gì?

Câu 2: Vì gần tới chợ, cậu bé lại quay nhà?

Câu 3: Vì bà phì cười nghe cậu hỏi? Câu 4: Lần thứ 2, cậu bé nhà hỏi bà điều gì?

Cậu 5: Em trả lời cậu bé thay cho bà? * Luyện đọc lại:

4/ CUÛNG CỐ:

- Hơm em học tập đọc gì? - Trị chơi: Thi đọc đoạn

Về nhà đọc

- Đọc thầm đoạn - Bà sai cậu bé chợ

- Mua đồng tương, đồng mắm - Đọc thầm đoạn 2: Vì cậu bé khơng biết bát đựng tương, bát đựng mắm - Vì cậu bé ngốc nghếch, bát đựng mà chẳng

- Đọc thầm đoạn 3:Bà đồng mua mắm, đồng mua tương

- Trời ơi, đồng mua mắm, đồng mua tương, mà chả

- Đọc trả lời câu hỏi - Bài: Đi chợ

- Đại diện nhóm thi đọc

   TUAÀN 12

TIẾT 45: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I/ MỤC TIÊU:

1/ Đọc:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ: tích, la cà, bao lâu, kỳ lạ, run rẩy, nở trắng, gieo trồng khắp nơi, mỏi mắt, vùng vằng, xuất hiện, căng mịn, đỏ hoe, xoè cành

- Nghỉ sau dấu câu cá cụm từ 2/ Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ bài: vùng vằng, la cà, moui3 mắt chờ mong, đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con, xồ cành ơm cậu.]

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Chuyện cho ta thấy tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ với

(49)

- Tranh minh hoạ tập đọc - Bảng phụ ghi sẵn câu khó III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1/ Ổn định: Hát

2/ KTBC: Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi:

- HS 1: Đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích : THương ơng trả lời câu hỏi: Việt làm giúp ơng đỡ bị đau chân?

- HS2: Đọc thuộc lòng khổ thơ em thích,và TLCH: Vì em thích khổ thơ đó? - GV nhận xét – ghi điểm – tuyên dương

3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em hiểu tích loại ngon ngọt Đó bài: Sự tích vú sữa Ghi bảng – HS nhắc lại

GV HS

- GV đọc mẫu

- HD luyện đọc từ khó, câu khó,giảng từ: * Đọc câu (2lần):

+ Laàn 1:

+ Lần 2: Luyện đọc từ: tích, la cà, bao lâu, kỳ lạ, run rẩy, nở trắng, tán lá, gieo trồng khắp nơi, mỏi mắt, xuất hiện, căng mịn, óng ánh, đỏ hoe, xoè cành

+ Laàn 2:

 Một hơm,/ vừa dói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh,/ cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường nhà.//

 Mơi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.//  Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ

hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.//

 Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi/ gọi đó/ vú sữa.//

 Vùng vằng: tỏ ý giận dỗi, cáu kỉnh  La cà: ghé qua chỗ này, dừng chỗ

khác để chơi * Đọc nhóm: * Thi đọc nhóm: * Đồng thanh:

- 1HS đọc – lớp nhẩm theo

(50)

- Đại diện nhóm thi đọc - Cả lớp

TIẾT 2:

 TÌM HIỂU BÀI

GV HS

Câu 1: Vì cậu bé bỏ nhà đi?

Câu 2: Trở nhà khơng thấy mẹ, cậu bé làm gì?

Câu 3: Thứ lạ xuất nào?

Câu 4: Những nét gợi lên hình ảnh mẹ?

Câu 5: Theo em, gặp lại mẹ, cậu bé nói gì?

Nêu: Câu chuyện cho ta thấy tình yêu thương mẹ dành cho Để người mẹ động viên an ủi, em giúp cậu bé nói lời xin lỗi với mẹ

- Đọc thầm đoạn

- Cậu bé bỏ nhà cậu bị mẹ mắng - Đọc thầm đoạn 2:

- Cậu khản tiếng gọi mẹ ơm lấy xanh vườn mà khóc

- Cây xanh run rẩy, từ cành lá, đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng mây Hoa rụng, xuất hiện, lớn nhanh, da căng mịn Cậu vừa chạm mơi vào, dịng sữa trắng trào thơm sữa mẹ

- Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ Cây xồ cành ôm cậu, tay mẹ âu yếm vỗ

- Vì trái chín, có dịng nước trắng thơm sữa mẹ

- Tự trả lời

- Ví du 1ï: Mẹ ơi, biết lỗi rồi, Mẹ tha lỗi cho con.Từ chăm ngoan để mẹ vui lịng - Ví dụ 2: Con xin lỗi mẹ, từ không bỏ chơi xa Con nhà chăm học, chăm Mẹ tha lỗi cho

(51)

4/ CỦNG CỐ:

- Hơm em học tập đọc gì? - Trị chơi: Thi đọc đoạn

- Gv nhận xét – tuyên dương 5/ DẶN DÒ:

Về nhà học

TẬP ĐỌC:

TIẾT 47: ĐIỆN THOẠI I/ MỤC TIÊU:

1/ Đọc:

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ khó: chng điện thoại, mừng quýnh, bâng khuâng, sách vở, quen thuộc, ngập ngừng, không cười nữa, chuyển

- Nghỉ sau dấu câu giữ cụm từ 2/ Hiểu:

- Hiểu nghĩa từ mới: điện thoại, mừng quýnh, ngập ngừng, bâng khuâng - Hiểu biết cách nói chuyện bàng điện thoại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Bảng phụ ghi sẵn nội dung câu cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1/ Ổn định: Hát

2/ KTBC: Gọi HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi: - HS1: Thứ lạ xuất nào?

- HS2: Những nét gợi lên hình ảnh mẹ? Nội dung gì? - GV nhận xét – Ghi điểm – tuyên dương

3/ Bài mới:

A/ Giới thiệu bài: Trong học hôm nay, đọc bài: Điện thoại Qua tập đọc em thêm hiểu cách nói chuyện qua điện thoại

B/ Luyện đọc:

GV HS

- Đọc mẫu

- HD luyện đọc từ khó, câu khó, giảng từ: * Đọc câu(2lần):

+ Laàn 1:

+ Lần 2: Luyện đọc từ khó:

- 1HS đọc – lớp nhẩm

(52)

chuông điện thoại, mừng quýnh, bâng khuâng, sách vở, khoẻ lắm, chuyển máy, không cười nữa, quay lại, ngập ngừng

+ Laàn 2:

 Vừa sách bàn,/ Tường nghe/ có tiếng chuông điện thoại.//  A lô!// Cháu Tường,/ mẹ

Bình,/ nghe ạ!//

 Con chào bố.//Con khoẻ lắm.//  Mẹ…// cũng…// Bố aï?// Bao

giờ bố về?//

 Điện thoại: Máy truyền tiếng nói từ đến nơi khác

 Mừng quýnh: Mừng quá, cuống lên  Ngập ngừng: (nói)ngắt qng

ngại

 Bâng khng: (nghĩ) lan man, ngẩn người

* Tìm hiểu bài:

Câu 1: Nói lại việc Tường làm nghe tiếng chuông điện thoại?

Câu 2: Cách nói điện thoại có điểm giống điểm khác cách nói chuyện bình thường?

A/ Cách chào hỏi, giới thiệu nào? B/ Độ dài lời nói sao?

Câu 3: Tường có nghe bố mẹ nói chuyện điện thoại khơng? Vì sao?

4/ CỦNG CỐ:

- Hôm em học tập đọc gì? - Trị chơi: Thi đọc đoạn

Về nhà đọc

- Đọc cá nhân – đồng

- Đọc giải

- Đọc nhóm nối tiếp - Đại diện nhóm thi đọc

- Cả lớp - Đọc thầm

- Đến bên máy, nhấc ống nghe lên, áp đầu vào tai nói: A lơ! Cháu Tường, mẹ Bình, nghe

- Cần giới thiệu ngay, nói thật ngắn gọn nói dài khơng tiết kiệm tiền

- Tường không nghe bố mẹ nói chuyện khơng lịch

- Bài: Điện thoại

(53)

TUAÀN 13 Chủ điểm : CHA MẸ

TIẾT 49-50: BÔNG HOA NIỀM VUI (2 tiết)

I – Mục đích yêu cầu

1- Rèn kỹ đọc thành tiếng

- Đọc trơn toàn

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài - Đọc từ khó

- Đọc giọng nhân vật : Người dẫn, cô giáo, Chi

2- Rèn kỹ đọc - hiểu

- Hiểu nghĩa từ : lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn, dịu cơn đau, tráïi tim nhân hậu.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Tấm lòng hiếu thảo Chi cha mẹ II – Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Tranh hoa cúc đại đóa hoa thật - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

TIEÁT 1

GV HS

A Kiểm tra cũ

- Gọi HS đọc TL thơ “Mẹ” trả lời câu hỏi - Mỗi HS trả lời câu - GV nhận xét, cho điểm

B -bài mới

1/ Giới thiệu :

- Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ? GV tranh nói : “Đây giáo, trao cho bạn HS cúc Qui định hoa vườn trường không hái, bạn HS lại nhận hoa Muốn hiểu điều đọc bài “Bông hoa Niềm Vui”.

- Tranh vẽ cô giáo đưa cho bạn HS ba cúc

- GV ghi tựa Nhắc lạitựabài

(54)

GV HS

a/ GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 1,2 cho HS đọc thầm Cả lớp theo dõi đọc thầm

b/ Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu – nhận xét Đọc - Cho HS đọc từ khó : lộng lẫy, bệnh viện, dịu

cơn đau, ngắm vẻ đẹp. - HS đọc

- Y/c HS đọc luyện câu : Em muốn đem tặng bố/ hoa Niềm Vui/ để bố dịu đau.// Những hoa màu xanh/ lộng lẫy ánh mặt trời buổi sáng.//

- HS đọc

c/ Đọc đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc đoạn 1,2

- GV chia nhóm cho HS đọc theo nhóm - Từng HS đọc Các HS khác bổ sung

d/ Thi đọc nhóm

- GV cho HS thi đọc cá nhân, đọc ĐT - HS thi đọc - Nhận xét, cho điểm

e/ Cả lớp đọc ĐT - Cả lớp đọc

3/ Tìm hiểu đoạn 1,2

- Đoạn 1,2 kể bạn ? - Bạn Chi

- Mới sáng, Chi vào vườn hoa để làm ? - Tìm bơng cúc màu xanh, lớp gọi làBông H Niềm Vui. - Chi tìm Bơng Hoa Niềm Vui để làm ? - Tặng bố để bố dịu đau

- Vì bơng cúc màu xanh gọi bơng hoa

niềm vui ? - Màu xanh màu hi vọng vào điềutốt lành

- Bạn Chi đáng khen chỗ ? - Bạn thương bố mong bố mau khỏibệnh. - Bông hoa Niềm Vui đẹp ? - Rất lộng lẫy

- Vì Chi lại chần chừ ngắt hoa ? - Vì nhà trường cấm hái hoa - Bạn Chi đánh khen chỗ ? - Biết bảo vệ cơng Để biết Chi làm tiếp theo, học tiếp

bài - Chuyển sang tiết

TIẾT 2

GV HSØ

4/ Luyện đọc đoạn 3,4 a/ GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 3,4 cho HS đọc thầm - HS theo dõi đọc

(55)

GV HSØ

- Đọc nối tiếp câu Hs đọc nối tiếp câu

- Cho HS đọc từ khó : ốm nặng, hai bơng nữa, cánh cửa kẹt mở, hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp

mê hồn. - HS đọc

- HS đọc luyện câu : Em hái thêm hai bơng nữa,/ Chi ạ!// Một bơng cho em,/ trái tim nhân hậu em.// Một bơng cho mẹ,/ bố và mẹ dạy dỗ em thành cô bé hiếu thảo.

- HS đọc

- Gọi HS đọc phần giải Đọc phần giải GV giải thích thêm số từ mà HS khơng hiểu

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc đoạn 3,4

- GV chia nhóm cho HS đọc theo nhóm - Từng HS đọc Các HS khác bổ sung

- Khi nhìn thấy giáo, Chi nói ? - “Xin cô cho em bố em ốmnặng” - Khi biết lí Chi cần bơng hoa, giáo làm

gì ?

- m Chi vào lòng nói : “em hiếu thảo”

- Thái độ giáo ? - Trìu mến, cảm động

- Bố Chi làm khỏi bệnh ? - Đến trường cảm ơn giáo, tặngtrường khóm hoa cúc màu tím - Theo em bạn Chi có đức tính đáng

q ? - Thương bố, tôn trọng nội qui, thậtthà

6/ Thi đọc truyện theo vai

- Cho HS đóng vai : người dẫn chuyện,

giáo Chi - HS đọc theo vai

C Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc đoạn tuỳ thích, nói rõ ? - Đoạn 1: Tấm lòng hiếu thảo củaChi. - Đoạn 2: ý thức nội qui Chi - Đoạn 3: Tình cảm thân thiết trị

- Đoạn 4: Tình cảm bố Chi với cô nhà trường

(56)

(57)

TIẾT 51: QUÀ CỦA BỐ (1 tiết)

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài - Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Đọc từ khó

- Hiểu nghĩa từ SGK

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Tình u thương người bố qua q đơn sơ dành cho

II – Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Ảnh số vật

- Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc, từ cấn luyện phát âm III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

THẦY TRÒ

I Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng đọc Bông hoa Niềm

Vui. - Mỗi HS đọc đoạn trả lời câuhỏi

- Nhận xét, cho điểm II Dạy – học mới

- Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ? - Giải thích: Đó quà đặc biệt bố dành cho Để biết ý nghĩa quà học Quà bố trích tập Tuổi thơ im lặng.

- Quan sát trả lời: Vẽ cảnh hai chị em chơi với dế

- GV ghi tựa lên bảng - Mở SGK

2/ Luyện đọc : a/ GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu, giọng đọc nhẹ nhàng, vui, hồ nhiên Sau gọi HS đọc lại

- HS đọc Cả lớp theo dõi, đọc thầm

b/ Đọc câu

- Gọi HS nối tiếp đọc câu - Mỗi HS đọc câu - Cho HS tìm từ khó đọc ghi lên bảng :

quẫy tóc nước, mốc thếch, ngó ngốy, hấp dẫn, cánh xoăn.

- HS tìm đoạn đọc luyện đọc nhiều lần

- Treo bảng phụ câu cần luyện

(58)

THẦY TRỊ ra giới nước:// cà cuống,/

niềng niễng đực,/ niềng niễng cái/ bò nhộn nhạo.// Mở hòm dụng cụ giới mặt đất:// Con xập xanh,/ muỗm to xù,/ mốc thếch,/ ngó ngốy.// Hấp dẫn những con dế/ lao xao vỏ bao diêm:// toàn dế đực,/ cánh xoan chọi phải biết

- Y/c HS nêu nghĩa từ : thúng câu, cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo, cá sộp xập

xành, muỗm, mốc thếch. - Đọc giải SGK

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp -Cả lớp theo dõi nhận xét

- Chia nhóm cho HS đọc theo nhóm - Từng HS đọc Các HS khác bổ sungvà sửa lỗi.

- GV cho HS thi đọc cá nhân, đọc ĐT - HS thi đọc

3/ Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc thầm gạch chân từ ngữ gợi tả, gợi cảm: giới nước, nhộn nhạo, thơm lùng, tóe nước thao láo, thế giới mặt đất, to xù, mốc thếch, ngó ngốy, lạo xạo, gáy vang nhà, giàu quá.

- Đọc gạch chân từ

- Bố đâu có quà ? - Đi câu, cắt tóc dạo

- Q bố câu có ? - Cà cuống, niềng niễng, hoa sen đỏ,cá sộp, cá chuối - Vì gọi “một giới

nước” ?

- Vì vật sống nước

- Các quà nước bố có đặc điểm ?

- Sống động, bị nhộn nhạo, tỏa hương thơm lừng, quẫy tóe nước, mắt thao láo

- Bố cắt tóc có q ? - Xập xành, muỗm, dế - Em hiểu “một giới mặt đất” ? - Nhiều vật sống m đất - Những quà có hấp dẫn ? - Chúng ngó ngốy, chọi - Từ cho thấy thích

q ? - Hấp dẫn, giàu

- Vì cảm thấy giàu trước quà đơn sơ ?

- Vì thể tình u bố với con, trẻ em thích yêu bố

- Kết luận : Bố mang cho giới mặt đất, giới nước, quà thể tình thương u bố với

(59)

THẦY TRÒ

- Bài tập đọc muốn nói với điều ? - Tình cảm yêu thương người bốdành cho con. - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm đọc tập truyện Tuổi thơ im lặng.

TIẾT 52: HÁ MIỆNG CHỜ SUNG (1 tiết)

- Nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ: chẳng chịu, nằm ngửa, há miệng, thật to, túng, chệch, gọi lại, bỏ hộ, lười, bực lắm, gắt Kéo dài giọng câu cuối

- Đọc từ khó: làm lụng, nằm ngữa, sung rụng, nuốt, gọi lại, chàng lười, chẳng chịu học hành, đợi mãi, gặp phải, bỏ vào miệng.

- Hiểu nghĩa từ mới: mồ côi cha mẹ, chàng.

- Hiểu tính hài hước câu chuyện: kẻ lười lại gặp kẻ lười Hiểu ý nghĩa câu chuyện : phê phán kẻ lười biếng, lười lao động, chờ ăn sẵn

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

THẦY TRÒ

- Đọc Q bố từ đầu đến thao láo trả lời câu hỏi : Vì lại gọi chúng giới nước ?

- HS - Đọc Quà bố đoạn lại trả lời

câu hỏi : Tìm từ ngữ cho thấy

thích quà bố ? - HS

- Đọc tồn TLCH : Bài văn nói lên điều

gì ? - HS

- Treo tranh hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ? - Vì lại nằm gốc sung há miệng Các em học truyện cười Há miệng chờ

(60)

THẦY TRỊ sung biết điều đó.

- GV ghi tựa lên bảng - Mở SGK

- Giọng đọc chậm rãi, khôi hài, nhấn giọng

từ ngữ phần Mục tiêu - Theo dõi đọc thầm theo

b/ Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Y/c HS đọc từ ghi bảng phụ: nằm

ngửa, mốt, chệch, gắt, lười, đợi mãi. - 5-7 HS đọc cá nhân, lớp đọc ĐT - Treo bảng phụ câu cần luyện : Hằng

ngày,/ nằm ngửa gốc sung,/ há miệng thật to,/ chờ cho sung rụng vào thì ăn.// Chợt có người qua đường,/ chàng lười gọi lại,/ nhờ nhặt sung/ bỏ hộ vào miệng.// Oâi chao!// Người đâu mà lười thế!//

- HS tìm cách đọc luyện đọc

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - Đọc toàn lượt

d/ Đọc theo nhóm

- Y/c HS chia nhóm Bài chia làm đoạn: đoạn “Mua có ngồi”, đoạn phần cịn lại

- Đọc nhóm, HS đọc đoạn hết

e/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn đọc - Các nhóm cử đại diện thi

- Y/c HS đọc đoạn 1, HS trả lời câu hỏi 1HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vì người ta gọi anh chàng lười ? - Chẳng chịu học hành, làm lụng gìcả. - Anh ta nằm gốc sung để làm ? - Chờ sung rụng vào mồm

- Sung có rụng trúng vào mồm không

? - Khơng, có chuyện sungrụng trúng mồm - Y/c HS đọc đoạn 2, HS trả lời câu hỏi 1HS đọc to, lớp đọc thầm

- Anh chàng lười nhờ người qua đường làm giúp

việc gì? - Nhặt sung bỏ hộ vào miệng

- Người qua đường nhặt sung cách ? -Gắp chân bỏ vô miệng

- Chàng lười phản ứng ? - Gắt lên : “Oâi chao, người đâu màlười thế!” - Câu nói chàng lười đáng cười chỗ ? - Kẻ lười lại chê người khác lười - Anh ta chê người qua đường lười có

khơng ? - Đúng anh lười

III Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc - Đọc

(61)

THẦY TRỊ có thứ - Dặn HS nhà đọc lại

TUAÀN 14 Chủ điểm: ANH EM

TIẾT 53: CÂU CHUYỆN BĨ ĐŨA (2 tiết)

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài

- Đọc từ khó: lúc nhỏ, lớn lên, trai, gái, dâu, rể, lần lượt, chia sẽ, mỗi, vẫn, buồn phiền, bẻ, sức, gãy dễ dàng

- Hiểu nghĩa từ : va chạm, dâu, rể, đùm bọc, đoàn kết, chia lẻ, hợp lại.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện khuyên anh chị em nhà phải đoàn kết yêu thương

II – Đồ dùng dạy học - Một bó đũa

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

TIEÁT 1

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng, kiểm tra Bông hoa Niềm Vui trả lời câu hỏi :

CH1: Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn làm ? Vì Chi khơng dám tự ý hái hoa Niềm Vui ?

CH2: Khi biết Chi cần hoa, cô giáo nói ? Theo em bạn Chi coù

- HS đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi CH

(62)

THẦY TRỊ đức tính q ?

- GV nhận xét, cho điểm HS B Dạy – học mới

1/ Giới thiệu bài

- Đưa bó đũa y/c HS thử bẻ

- Trong ông cụ già không bẻ bó đũa cụ lại bẻ Qua câu chuyện ông cụ muốn khuyên điều gì, học hôm để biết điều

2/ Luyện đọc a/ GV đọc mẫu

- Chú ý giọng đọc thong thả, lời người cha ôn tồn

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi, đọc thầm

b/ Luyeän phát âm

- GV tổ chức cho HS luyện phát âm từ : buồn phiền, bẻ gãy, đoàn kết, lẫn nhau.

- Một số đọc cá nhân, sau lớp đọc ĐT từ khó, dễ lẫn

- Cho HS nối tiếp đọc câu - Mỗi HS đọc câu - Cho HS luyện đọc câu khó : Một hơm,/

ơng đặt bó đũa/ túi tiền bàn,/ rồi gọi ,/ trai,/ gái,/ dâu,/ rể lại,/ và bảo:// Ai bẻ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.// Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẻ gãy / cách dễ dàng.// Như thấy rằng/ chia lẻ yếu,/ hợp lại mạnh.//

- HS tìm cách đọc luyện đọc

- Y/c đọc nối tiếp đoạn trước lớp

hết - HS đọc đoạn

- GV chia nhóm cho HS luyện đọc theo

nhóm - Thực hành đọc theo nhóm

e/ Cả lớp đọc ĐT - Cả lớp đọc ĐT

(63)

THẦY TRÒ

- Y/c đọc đoạn 1HS đọc to, lớp đọc thầm

- Hỏi : Câu chuyện có nhân vật ? - Cha, trai, gái, dâu, rể - Các ơng cụ có u thương không

? Từ ngữ cho em biết điều ? - Khơng u thương Họ hay vachạm với nhau. - Va chạm có nghĩa ? - Là cãi chuyện nhỏ

- Y/c đọc đoạn 1HS đọc to, lớp đọc thầm

- Người cha bảo làm ? Nếu bẻ gãy bó đũa ơng sẽthưởng túi tiền. - Tại bốn người khơng bẻ bó

đũa ? - Vì họ cầm bó mà bẻ

- Người cha bẻ gãy bó đũa cách ? - Bẻ gãy

- Y/c HS đọc đoạn 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Hỏi : Một đũa ngầm so sánh với

gì ? bó đũa ngầm so sánh với ?

- đũa ngầm so với người con, bó đũa ngầm so với người

- Y/c giải nghĩa từ chia lẻ, hợp lại. - Chia lẻ tách rời cái, hợp lạilà để nguyên bó. - Y/c giải nghĩa từ đùm bọc đồn kết ? - Xem giải

- Người cha muốn khuyên điều ?

- Anh em nhà phải yêu thương đoàn kết tạo sức mạnh, chia rẽ yếu

4/ Thi đọc truyện theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

hoặc đọc nối tiếp - HS đọc lại theo vai

- Nhận xét cho điểm HS C Củng cố, dặn dò

- Nêu : Người cha dùng câu chuyện nhẹ nhàng dễ hiểu bó đũa để khun phải biết đồn kết yêu thương với

- Tìm câu ca dao, tục ngữ tương tự, ví dụ : “Mơi hở lạnh Anh em thể tay chân”

(64)

TIẾT 55: NHẮN TIN (1 tiết)

- Đọc từ ngữ: quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền,

- Hiểu nội dung tin nhắn baøi

- Hiểu cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý) II – Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Câu chuyện bó đũa trả lời câu hỏi sau:

CH1: Tại bốn người không bẻ gãy bó đũa ?

CH2: Người cha bẻ gãy bó đũa cách ?

- HS1 đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi CH1

- HS2 đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi CH2

- HS3 đọc nêu ND - Nhận xét, cho điểm

II Dạy – học mới

- Trong tập đọc em đọc hai mẩu tin nhắn Qua em hiểu tác dụng tin nhắn biết cách viết mẩu tin nhắn

- GV đọc mẫu lần 1, giọng đọc thân mật, tình cảm Sau y/c HS đọc lại

- HS đọc to thành tiếng Cả lớp đọc thầm

b/ Đọc câu

- Cho HS đọc từ khó, dễ lẫn cần ý phát

âm ghi bảng - 3-7 em đọc cá nhân, lớp đọcđồng - Gọi HS nối tiếp đọc câu hết hai tin

nhắn - Mỗi HS đọc câu

- Luyện câu : Em nhớ quét nhà,/ học thuộc hai khổ thơ/ làm ba tập toán/ chị đánh dấu.// Mai học,/ bạn nhớ mang bài

(65)

THẦY TRÒ hát/ cho tớ mượn nhé.//

c/ Đọc theo nhóm

- Y/c đọc tin nhắn trước lớp - HS đọc - Chia nhóm cho HS luyện đọc theo

nhoùm

- Từng HS đọc Các HS khác bổ sung sửa lỗi

3/ Tìm hiểu baøi

- Y/c HS đọc - Cả lớp đọc đồng

- Những nhắn tin cho Linh ? Nhắn tin

cách ? - Chị Nga Hà nhắn cho Linh bằngcách viết vào lời nhắn vào tờ giấy - Vì chị Nga Hà phải nhắn tin cách

aáy ?

- Vì lúc chị Nga Linh chưa ngủ dậy Cịn Hà đến Linh khơng có nhà

- Nêu : Vì chị Nga Hà không gặp trực tiếp Linh, lại không nhờ nhắn tin cho Linh nên phải viết tin nhắn để lại cho Linh

- Y/c đọc lại mẩu tin thứ -1 HS đọc to thành tiếng Cả lớp đọcthầm - Chị Nga nhắn tin Linh ? - Quà sáng chị để lồng bàn vàdặn việc cần làm

- Hà nhắn Linh ?

- Hà mang cho Linh que chuyền dặn Linh mang cho mượn hát

- Y/c HS đọc BT - Đọc

- BT y/c em làm ? - Viết tin nhắn

- Vì em phải viết tin nhắn ? - Vì bố mẹ làm, chị chợ chưa về,còn em học. - Nội dung tin nhắn ? - Em cho cô Phúc mượn xe

- Y/c HS thực hành viết tin nhắn, sau gọi số em đọc Nhận xét khen ngợi em viết

ngắn gọn, đủ ý - Viết đọc

III Cuûng cố, dặn dò

(66)

TIẾT 56: TIẾNG VÕNG KÊU (1 tiết)

- Đọc từ ngữù: phất phơ, vấn vương nụ cười, mênh mông, trong, sông, kẽo kẹt, võng

- Ngắt nhịp thơ chữ (2/2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ: gian, phất phơ, vấn vương.

- Hiểu nội dung thơ: Qua thơ ta thấy tình yêu thương tha thiết tác giả quê hương em gái

- Bảng phụ ghi từ ngữ, câu thơ cần luyện đọc III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

THAÀY TRÒ

- Gọi HS lên bảng y/c đọc tin nhắn viết BT tiết TĐ trước nêu tác dụng tin nhắn

- Trần Đăng Khoa nhà thơ quen thuộc với tuổi thơ em Anh làm thơ từ nhỏ Những thơ Anh gần gũi với tuổi thơ Hôm học Tiếng võng kêu để biết tình yêu thương anh với quê hương người em gái nhỏ

- GV đọc mẫu lần 1, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - HS đọc thành tiếng Cả lớptheo dõi, đọc thầm

b/ Đọc câu luyện phát âm

- Y/c HS đọc từ cần luyện phát âm - 5-7 HS đọc cá nhân, lớp đọc ĐT - Y/c HS nối tiếp đọc câu thơ - Mỗi HS đọc câu thơ

c/ Đọc đoạn trước lớp

- Hướng dẫn ngắt nhịp Chủ yếu nhịp 2/2,

(67)

THẦY TRÒ

cuối câu thơ

Tay anh đưa đều/ Ba gian nhà nhỏ/

Đầy tiếng võng kêu/ Kẽo cà/ kẽo kẹt.//

Kẽo cà kẽo kẹt - Y/c đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc khổ 1,2,3

d/ Đọc theo nhóm

e/ Thi đọc nhóm g/ Đọc đồng bài 3/ Tìm hiểu bài

- Y/c HS đọc khổ thơ 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Hỏi : Bạn nhỏ thơ làm ? - Bạn ru cho em ngủ - Câu thơ cho em thấy bạn nhỏ ru

em ? - Câu thơ : Tay anh đưa đều.

- Gian có nghĩa ? - Gian phần nhà. - Tại nói : Ba gian nhà nhỏ Đầy tiếng võng

kêu ?

- Vì bạn nhỏ kéo võng đưa em nên lúc nghe tiếng võng kêu

- Nêu : Điều cho ta thấy bạn nhỏ yêu em chăm lo cho giấc ngủ em Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ dành xem bạn nhỏ cịn tình cảm cho ?

- Y/c HS đọc khổ thơ 1HS đọc to, lớp đọc thầm - Câu thơ cho em thấy bạn nhỏ ngắm

em ? - Câu: Bé Giang ngủ rồi/ tóc bay phơphất/ vương vương nụ cười.// - Những từ ngữ cho thấy em bé Giang ngủ

rất đáng yêu ? - Từ : tóc bay phơ phất, nụ cười vươngvương. - Ngoài việc ngắm em ngủ, bạn nhỏ cịn làm

nữa ? - Đốn giấc mơ em

- Bạn nhỏ đoán em mơ thấy ? Em gặp cị lặn lội bên sông,gặp cách bướm bay - Theo em, liệu có em bé mơ

những cảnh khơng ? Vì bạn nhỏ lại nghĩ em mơ ?

- Vì cảnh vật thân thiết, gần gũi với bạn

- Nêu : Điều chứng tỏ bạn nhỏ u q hương

4/ Học thuộc lòng

- Y/c HS HTL khổ thơ em yêu thích Tổ chức thi đọc thuộc lịng giải thích em thích khổ

thơ ? - Tự HTL

III Củng cố, dặn dò

(68)

THẦY TRÒ - Dặn dò HS nhà học thuộc thơ

TUẦN 15 Chủ điểm : ANH EM

TIEÁT 57 – 58 : HAI ANH EM (2 tiết)

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài - Đọc từ khó, dễ lẫn: n/l, ơm, âm, dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc nhấn giọng từ ngữ: công bằng, ngạc nhiên, xúc động, ôm chầm lấy nhau.

- Hiểu nghĩa từ : công bằng, kỳ lạ. - Hiểu tình cảm hai anh em

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Câu chuyện ca ngợi tình anh em ln u thương, lo lắng, nhường nhịn

- Tranh minh họa TĐ SGK

TIẾT 1

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi Tiếng võng kêu.

- GV nhận xét, cho điểm HS - GV nhận xét chung

- HS đọc khổ thơ em thích trả lời câu hỏi : mơ em bé mơ thấy ?

- HS đọc khổ thơ em thích trả lời câu hỏi : Những từ ngữ tả em bé ngủ đáng yêu ?

- HS đọc khổ thơ em thích nói rõ em thích ?

B Dạy – học mới

(69)

THẦY TRÒ

- Treo tranh hỏi : tranh vẽ cảnh ? - Hai anh em ôm đêm bên đồng lua!

- Tuần trước học tập đọc nói tình cảm người thân gia đình ?

- Câu chuyện bó đũa Tiếng võng kêu.

- Bài học hôm tiếp tục tìm hiều tình cảm gia đình tình cảm anh em

- Mở SGK trang 119 - Viết tên lên bảng đọc mẫu tồn bài,

giọng chậm rãi, tình cảm - HS nhắc lại

- Đọc mẫu đoạn 1,2 - HS theo dõi SGK đọc thầm theo

b/ Luyện phát âm, ngắt giọng

- Y/c HS đọc từ khó phát âm, dễ lẫn - Mỗi HS đọc câu hết - Luyện đọc từ khó: nọ, l, ni, lấy l, để cả, nghĩ.

- Y/c đọc nối tiếp câu Theo dõi để chỉnh

lỗi cho HS có - Mỗi HS đọc câu hết

- Y/c HS đọc, tìm cách ngắt giọng số câu

dài, khó ngắt - HS đọc luyện đọc câu:Ngày mùa đến,/ họ gặt bó lúa/ chất thành đống nhau,/ để ngịai đồng.//

Nếu phần lúa mình/ phần anh/ thật không công bằng.//

Nghĩ vậy,/ người em đồng/ lấy lúa mình/bỏ thêm vào phần anh.// - Giải nghĩa từ : cơng bằng, kì lạ. - HS đọc giải SGK

c/ Đọc câu

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn, sau nghe,

chỉnh sửa - Nối tiếp đọc đoạn 1,

- GV chia nhóm luyện đọc theo nhóm - Lần lượt HS đọc, HS khác nghe chỉnh sửa cho

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi:

(70)

THẦY TRÒ ?

+ Họ để lúa đâu ? - Để ngịai đồng

+ Người em có suy nghĩ ? - Anh cịn phải ni vợ Nếu phần lúa phần anh thật khơng cơng + Nghĩ vậy, người em làm ? - Ra đồng lấy lúa bỏ thêm

vào phần anh + Tình cảm người em người anh

thế ?

- Rất u thương, nhường nhịn anh + Người anh vất vả người em điểm ? - Cịn phải ni vợ,

TIẾT 2

THẦY TRÒ

- Đọc mẫu đoạn 3,4 - HS theo dõi đọc thầm

- Luyện phát âm: đỗi, kì lạ, lấy nhau, vất vả, ngạc nhiên, ôm chầm. - Tổ chức cho HS đọc, tìm cách đọc luyện

một số câu dài, khó ngắt

- Luyện đọc câu dài, khó ngắt: Thế rồi/ anh đồng/ lấy lúa mình/ bỏ thêm vào phần em.//

- Hỏi HS nghĩa từ : công bằng, xúc động, kì lạ Giảng lại cho HS hiểu.

- Trả lời theo ý hiểu

c/ Đọc câu

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn, sau nghe, chỉnh sửa

- GV chia nhóm luyện đọc theo nhóm

- GV cho HS thi đọc cá nhân, đọc ĐT - Nhận xét, cho điểm

(71)

THẦY TRÒ

- Người anh bàn với vợ điều ? - Em ta sống vất va Nếu phần ta phần thật khơng cơng

- Người anh làm sau ? - Lấy lúa bỏ thêm vào phần em

- Điều kì lạ xảy ? - Hai đống lúa - Theo người anh, người em vất vả

điểm ?

- Phải sống - Người anh cho cơng ? - Chia cho em phần nhiều - Những từ ngữ cho thấy hai anh em yêu

q ? - Xúc động ơm chầm lấy

- Tình cảm hai anh em

nào ? - Rất yêu thương nhau/ ln lo lắngcho nhau/ tình cảm thật cảm động - KL : Anh em nhà nên thương yêu, lo

lắng, đùm bọc lẫn hồn cảnh C Củng cố, dặn dị

- Gọi HS đọc

(72)

TIEÁT 59: BÉ HOA (1 tiết) I – Mục đích yêu caàu

- Đọc trơn tồn Đọc từ khó: Nụ, lắm, lớn lên, nắn nót, ngoan. - Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài

- Hiểu từ bài: đen láy.

- Hiểu nội dung bài: Hoa yêu thương em, Hoa cịn biết chăm sóc em, giúp đỡ bố mẹ

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng đọc lại Hai anh em và trả lời câu hỏi sau:

- Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét chung

- HS1 đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: Theo người em công bằng? - HS2 đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: Người anh nghĩ làm ?

- HS3 đọc trả lời câu hỏi: Câu chuyện khuyên điều gì? B Dạy – học mới

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ? - Người chị ngồi viết thư bên cạnh người em ngủ say

- Muốn biết chị viết thư cho viết gì, lớp học tập đọc Bé Hoa.

- Ghi tên lên bảng - Mở SGK trang 121

- GV đọc mẫu, sau gọi HS đọc lại Chú ý: giọng đọc tình cảm, nhẹ nhàng Bức thư Hoa đọc với giọng trị chuyện tâm tình

- HS đọc Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Y/c HS đọc từ khó ghi bảng phụ - Gọi 5-7 HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng thanh: Nụ, lắm, lớn lên, nắn nót, ngoan, đưa võng.

- Treo bảng phụ có câu cần luyện đọc Y/c

(73)

THẦY TRÒ em ngủ.//

Đêm nay,/ Hoa hát hết hát/ mà mẹ chưa về.//

c/ Đọc câu

- Y/c HS đọc nối tiếp từ đầu hết - HS1: Bây giờ………ru em ngủ. - HS2: Đêm nay………từng nét chữ. - HS3: Bố ạ……… bố nhé.

- Chia nhóm y/c luyện đọc nhóm - Lần lượt HS đọc nhóm, bạn khác nghe chỉnh sửa

- Em biết gia đình Hoa ? - Gia đình Hoa có người Bố Hoa làm xa, mẹ, Hoa em Hoa sinh - Em Nụ có nét đáng yêu ? - Môi đỏ hồng, mắt nở to đen láy - Tìm từ ngữ cho thấy Hoa u em

bé?

- Cú nhìn mãi, yêu em, thích đưa võng cho em ngủ

- Hoa làm giúp mẹ ? - Ru em ngủ trông em giúp mẹ - Hoa thường làm để ru em ngủ ? - Hát

- Trong thư gửi bố, Hoa kể chuyện mong

ước điều ? - Hoa kể em Nụ ngoan, Hoađã hát hết hát mong bố dạy thêm hát cho em

- Theo em, Hoa đáng yêu điểm ? - Còn bé mà biết giúp mẹ rấtyêu em bé. C Củng cố, dặn dò

(74)

TIẾT 60: BÁN CHÓ (1 tiết)

- Đọc trơn toàn Đọc từ khó, dễ lẫn: l, n, dấu hỏi, dấu ngã, nuôi cho xuể.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài - Biết phân biệt lời nhân vật đọc

- Hiểu nghĩa từ ngữ: nuôi cho xuể.

- Hiểu yếu tố gây cười câu chuyện: Bé Giang muốn bán bớt chó con, cách bán chó Giang lại làm cho số lượng vật nuôi tăng lên

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên đọc Bé Hoa trả lời câu

hỏi - HS1: Từ đầu…….ru em ngủ TLCH:Em Nụ có nét đáng yêu ? - HS2: đọc đoạn lại TLCH: Hoa viết thư cho bố kể điều có mong ước ?

- Nhận xét, cho điểm B Dạy – học mới

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ? - Hai chị em bế nhiều mèo, xung quanh có nhiều chó - Tại nhà cậu bé lại có nhiều cho,ù mèo

vậy, học để biết điều

- GV ghi tên lên bảng - Mở SGK trang 124

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc cần phù hợp với

từng nhân vật (dẫn chuyện, chị Liên, bé Giang) - Nghe, theo dõi, đọc thầm

(75)

THẦY TRÒ

giọng Y/c HS tìm cách đọc luyện đọc Chó nhà Giang đẻ sáu con. Nhiều chó q, nhà ni sao khơng xuể.

c/ Đọc câu, đoạn

- Y/c HS nối tiếp đọc câu trước lớp - Đoạn 1: từ đầu……….bớt - Đoạn 2: phần lại

- Luyện đọc đoạn nhóm - Thực hành đọc nhóm

d/ Thi đọc nhóm e/ Đọc đồng bài 3/ Tìm hiểu bài

- Câu chuyện xảy nhà ? - Nhà Giang - Câu chuyện xoay quanh vấn đề ? - Bán chó

- Vì bố muốn cho bớt chó ? - Vì nhà nhiều chó q, ni khơng

- Hai chị em Giang bàn ? - Mang bán chó lấy tiền, sợ khơng mua nên đem cho

- Hình ảnh cho thấy Giang mong chị để khoe ?

- Đợi chị cửa

- Giang bán chó ? - Đổi chó lấy mèo - Sau bán cho,ù tổng số vật nuôi nhà

Giang thay đổi ? - Số vật nuôi nhà tăng lên dobớt chó lại có thêm mèo - Nếu chị Liên, em nói với Giang - Em ngốc quá! Ai lại đổi thế./ Trời ơi! Bây nhà lại thêm 2 mèo./ Làm ni chó mèo bay giờ./

- Bé Giang đáng yêu điểm ? - Thật yêu động vật C Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc lại

- HS đọc lại chuyện theo vai

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà đọc lại

(76)

TIẾT 61:- 62: CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM (2 tiết)

- Đọc từ khó, dễ lẫn: nào, sưng to, nặng, lo lắng, hơm sau, sung sướng, rối rít, nơ đùa, lành hẳn, thường nhảy nhót, mải chạy, khúc gỗ, ngã đau, giường, dẫn….

- Hiểu nghĩa từ : thân thiết, tung tăng, mắt cá chân, bó bột, bất động, sung sướng, hài lịng.

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện cho ta thấy tình u thương, gắn bó em bé chó nhỏ Qua khuyên em biết yêu thương vật nuôi nhà

TIẾT 1

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng đọc truyện vui Bán chó sau trả lời câu hỏi 1, 2,

- HS1 trả lời câu hỏi 1, HS2 trả lời câu hỏi 2, HS3 trả lời câu hỏi

- Y/c HS mở SGK trang 127 đọc tên chủ

điểm - Chủ điểm: Bạn nhaø

- Y/c HS quan sát tranh cho biết bạn nhà ?

- Bạn nhà vật nuôi nhà như: chó, mèo…………

- Bài học hơm cho biết tình cảm em bé cún

2/ Luyện đọc a/ GV đọc mẫu

- Đọc mẫu lần 1, giọng đọc tình cảm, chậm rãi

Sau y/c HS đọc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm

(77)

THẦY TRÒ

trên bảng phụ đồng

- Y/c HS đọc nối tiếp câu hết - Mỗi HS đọc câu

- Y/c HS đọc câu cần luyện ngắt giọng sau: - Bé thích chó/ nhà Bé khơng ni nào.// - Một hôm,/ mải chạy theo Cún,/ Bé vấp phải một khúc gỗ/ ngã đau,/ không đứng dậy được.// - Con muốn mẹ giúp gì nào ? - Con nhớ Cún,/ mẹ ạ!// Những con vật thông minh hiểu rằng/ chưa đến lúc chạy chơi được.//

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn, sau nghe,

chỉnh sửa - HS nối tiếp đọc đoạn 1,2, 3, 4, - GV chia nhóm luyện đọc theo nhóm - Lần lượt HS đọc bài, HS khác

nghe chỉnh sửa cho

e/ Cả lớp đọc ĐT

(78)

TIEÁT 2

THẦY TRÒ

- Y/c đọc đoạn - HS đọc to Cả lớp đọc thầm theo

- Hỏi: Bạn Bé nhà ? - Là Cún Bông Nó chó hàng xóm

- Hỏi: chuyện xảy Bé mải chạy theo

Cún ? - Bé vấp phải khúc gỗ, ngã đau vàkhông đứng dậy - Lúc Cún Bơng giúp Bé ? - Cún chạy tìm người giúp Bé

- Hỏi: Những đến thăm Bé? Vì Bé

buồn ? - Bạn bè thay đến thăm Bénhưng Bé buồn nhớ Cún

- Hỏi: Cún làm cho Bé vui ? - Cún mang cho Bé tờ báo, bút chì, búp bê Cún ln cạnh Bé - Từ ngữ, hình ảnh cho thấy Bé vui ? - Là hình ảnh Bé cười, Cún vẫy đuôi

- Y/c đọc đoạn - Cả lớp đọc thầm

- Hỏi: Bác sĩ nghĩ Bé mau lành nhờ ? - Là nhờ có Cún bên an ủi - Câu chuyện cho em thấy điều ? - Cho thấy tình cảm gắn bó thân thiết

giữa Bé Cún Bông

4/ Luyện đọc lại truyện

- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp nhóm đọc cá nhân

- Các nhóm thi đọc Mỗi nhóm gồm học sinh Riêng cá nhân thi C Củng cố, dặn dò

- Tổng kết chung học

(79)

TIẾT 63: THỜI GIAN BIỂU (1 tiết)

I – Muïc đích yêu cầu

- Đọc sổ Đọc từ: Vệ sinh, xếp, rửa mặt, nhà cửa. - Nghỉ sau dấu câu, cột, câu

- Hiểu từ ngữ: thời gian biểu, vệ sinh cá nhân.

- Hiểu tác dụng TGB: giúp cho làm việc có kế hoạch - Biết cách lập TGB cho hoạt động

- Bảng phụ ghi sẵn câu cần hướng dẫn đọc III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra đọc nội dung Con chó nhà hàng xóm.

- Nhận xét cho điểm HS

- HS1 đọc đoạn 1,2 trả lời câu hỏi: Bạn Bé nhà ? Khi Bé bị thương Cún giúp Bé điều ? - HS2 đọc đoạn trả lời câu hỏi: Những đến thăm Bé ? Tại Bé buồn ?

- HS3 đọc đoạn 4, trả lời câu hỏi: Cún làm để Bé vui ? Vì Bé chóng khỏi bệnh ?

- Trong TĐ hôm đọc TGB bạn Ngô Phương Thảo Qua em biết cách lập TGB hợp lý cho cơng việc hàng ngày

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc chậm, rõ ràng

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi SGK

b/ Luyện đọc câu, đoạn

- Y/c HS xem giải giải nghĩa từ thời gian biểu, vệ sinh cá nhân.

- Giải thích từ

- Hướng dẫn phát âm từ khó - Nhìn bảng đọc từ cần ý phát âm sửa chữa sai

(80)

THẦY TRÒ

từng dòng

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn, HS

đọc đoạn - Đoạn 1: Sáng.- Đọan 2: Trưa - Đoạn 3: Chiều - Đoạn 4: Tối

c/ Đọc nhóm

- Y/c đọc - Cả lớp đọc thầm

- Đây lịch làm việc ? - Của bạn Ngô Phương Thảo, học sinh lớp 2A, Trường Tiểu học Hịa Bình - Hãy kể việc Phương Thảo làm hàng ngày - Kể buổi (sáng, trưa, chiều…) - Phương Thảo ghi việc cần làm vào TGB

để làm ?

- Để khỏi quên việc làm việc cách hợp lí

- TGB ngày nghỉ Phương Thảo có khác

so với ngày thường ? - Ngày thường học từ 7h – 11h, thứ7 học vẽ, chủ nhật đến thăm bà C Củng cố, dặn dò

(81)

TIẾT 64: ĐAØN GAØ MỚI NỞÙ (1 tiết)

- Đọc trơn toàn Đọc từ khó, dễ lẫn: nở, lơng vàng, sáng ngời, lắm, líu ríu, lăn trịn, mắt đen, ngẩng đầu, tơ nhỏ, cỏ, dập dờn….

- Ngắt nhịp thơ

- Hiểu nghĩa từ ngữ: líu ríu chạy, hịn tơ, dập dờn.

- Hiểu nội dung bài: Bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở qua thể tình thương u gà mẹ dành cho đàn gà II – Đồ dùng dạy học

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên đọc TGB trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ? - Vẽ đàn gà có gà mẹ gà - Hỏi: Lớp nhìn thấy đàn gà

con? Em thấy gà ?

- Trả lời - Bài học hôm đưa em đến gặp

đàn gà đáng yêu, ngộ nghĩnh gà mẹ mực yêu thương

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc cần phù hợp với khổ thơ

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Y/c HS đọc từ cần luyện phát âm - Đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng 5-7 HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng

- Y/c HS đọc câu thơ - Mỗi HS nối tiếp đọc câu - Hướng dẫn cách ngắt nhịp Chú ý câu:

Ôi! Chú gà ơi!/ Bọn diều,/ bọn quạ.// Trên sân,/ cỏ.//

(82)

THẦY TRÒ - Các câu lại nghỉ cuối câu

c/ Đọc khổ thơ

- Y/c HS đọc nối tiếp khổ thơ trước lớp - Mỗi em đọc khổ, đọc 2-3 vòng - Luyện đọc khổ thơ nhóm - Luyện theo nhóm

- Y/c HS đọc lại - Đọc thầm

- Tìm hình ảnh đẹp đáng yêu đàn gà ? Câu thơ cho thấy hoạt động gà ?

- Mắt đen sáng ngời, lông vàng mát dịu tơ nhỏ Lúc nguy hiểm chạy vào cách mẹ Lúc an tịan lại líu ríu chạy sau mẹ.

- Gà mẹ bảo vệ con, âu yếm ? - Thảo luận nhóm TL: Khi diều hâu tới, mẹ dang rộng đôi cách để giấu Khi hết nguy hiểm gà mẹ lại dẫn ăn lòng vòng ……… - Hãy tìm câu thơ cho thấy nhà thơ

yêu đàn gà ?

- Ôi! Chú gà ơi! Ta yêu lắm! - Qua thơ em thấy điều ? - Bài thơ cho ta thấy gà

thật đẹp đáng yêu Tình cảm gà mẹ dành cho thật đáng q

4/ Học thuộc lòng

- Y/c lớp đọc đồng thanh, sau xóa dần

thơ bảng cho HS học thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng C Củng cố, dặn dò

- Nhận xét chung học Dặn HS nhà HTL thơ chuẩn bị sau

TUẦN 17 Chủ điểm : BẠN TRONG NHÀ TIẾT 65: TÌM NGỌC

(83)

- Đọc từ khó, dễ lẫn: nuốt, ngoạm, rắn nước, Long Vương, đánh tráo, bỏ tiền, thả rắn, toan rửa thịt….

- Nhấn giọng số từ kể thơng minh, tình nghĩa chó, mèo

- Hiểu ý nghĩa từ : Long Vương, thợ Kim hòan, đánh tráo.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi vật nuôi nhà thơng minh tình nghĩa

TIẾT 1

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc Đàn gà nở, HS trả lời câu hỏi

+ Đàn gà nở có nét đẹp đáng yêu ?

+ Gà mẹ bảo vệ, âu yếm ? + Câu thơ cho thấy nhà thơ yêu đàn gà nở ?

- HS1 trả lời câu hỏi 1, HS2 trả lời câu hỏi 2, HS3 trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS B Dạy – học mới

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ? - Chó Mèo âu yếm bên cạnh chàng trai

- Thái độ nhân vật tranh

sao? - Raát tình cảm

(84)

THẦY TRỊ với sống Bài học hôm cho em

thấy chúng thông minh tình nghóa ?

- Ghi tên đọc mẫu nhẹ nhàng, tình cảm - Mở SGK trang 139

2/ Luyện đọc đoạn 1, 2, 3 a/ GV đọc mẫu

- Đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc chậm rãi - HS theo dõi đọc thầm theo

- Y/c HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ

- đến HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng từ: rắn nước, liền, Long Vương, đánh tráo, thả, sẽ… - Y/c HS đọc, tìm cách ngắt giọng số câu

dài luyện đọc - Xưa/ có chàng trai/ thấy bọn trẻđịnh giết rắn nước/ liền bỏ tiền ra mua,/ thả rắnđi.// Không ngờ/ con rắn Long Vương.

- Y/c HS đọc nối tiếp câu, đoạn GV nghe chỉnh sửa

- Đọc đoạn 1, 2, theo hình thức nối tiếp

- GV chia nhóm luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc đoạn theo nhóm

- GV chọn đoạn cho HS đọc đồng - Cả lớp đọc ĐT

3/ Tìm hiểu đoạn 1, 2, 3

- Gọi HS đọc hỏi: - HS đọc trả lời

- Gặp bọn trẻ định giết rắn chàng trai làm ?

- Bỏ tiền mua rắn thả rắn - Con rắn có kì lạ ? - Nó Long Vương - Con rắn tặng chàng trai vật q ? - Một viên ngọc quí

- Ai đánh tráo viên ngọc ? - Người thợ kim hịan - Vì lại tìm cách đánh tráo viên

ngọc? - Vì biết viên ngọc q

- Thái độ chàng trai ? - Rất buồn - Chó, Mèo làm để lấy lại ngọc quí

nhà người thợ kim hịan

- Mèo bắt chuột, khơng ăn thịt chuột chuột tìm ngọc

(85)

(86)

TIẾT 2

THẦY TRÒ

4/ Luyện đọc đoạn 4, 5, 6 a/ GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu, ý giọng đọc nhanh, hồi hộp,

bất ngờ đoạn cuối vui, chậm rãi - HS theo dõi đọc thầm theo

- Luyện đọc: ngậm, bỏ tiền, thả rắn, toan rỉa thịt, Long Vương, đánh tráo. - Tổ chức cho HS luyện đọc tìm cách ngắt

giọng câu dài, khó ngắt - Mèo liền nhảy tới/ ngoạm ngọc/ chạybiến.// Nào ngờ,/ vừa qng/ thì có quạ sà xuống/ đớp ngọc/ rồi bay lên cao.//

- Gọi HS đọc nghĩa từ

c/ Đọc câu, đoạn d/ Thi đọc nhóm

5/ Tìm hiểu đoạn 4, 5, 6

- Gọi HS đọc hỏi - Đọc trả lời câu hỏi - Chuyện xảy chó ngậm ngọc mang

về? - Chó làm rơi ngọc bị cálớn nuốt

- Khi bị cá đớp ngọc, Chó Mèo làm ? - Rình bên sơng, thấy có người đánh cá lớn, mổ ruột cá có ngọc, Mèo liền nhảy tới ngọam ngọc chạy - Lần mang ngọc ? - Mèo đội đầu mang

- Chúng có mang ngọc khơng ? Vì ? - Khơng, bị quạ đớp - Mèo nghĩ kế ? - Giả vờ chết để lừa quạ

- Quaï có bị mắc mưu không ? Nó phải làm gì? - Quạ mắc mưu liền van lạy xin trả lại ngoïc

- Thái độ chàng trai lấy lại

được ngọc quí ? - Chàng trai vơ mừng rỡ

- Tìm từ ngữ khen ngợi Chó Mèo ? - Thơng minh, tình nghĩa C Củng cố, dặn dị

- Gọi HS nối tiếp đọc hết hỏi : - Đọc trả lời

+ Em hiểu điều qua câu chuyện ? - Chó Mèo vật gần gũi, thông minh tình nghĩa + Câu chuyện khuyên điều ? - Phải sống thật địan kết, tốt với

(87)

THẦY TRÒ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị để kể chuyện

TIẾT 67: GAØ “TỈ TÊ” VỚI GÀ (1 tiết)

I – Mục đích yêu caàu

- Đọc từ khó, dễ lẫn: gấp gáp, roóc………roóc, l/n, gõ mõ, dắt bay con…. - Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài

- Giọng kể tâm tình thay đổi theo nội dung

- Hiểu ý nghĩa từ mới: tỉ tê, tín hiệu, xôn xao, hớn hở.

- Hiểu nội dung bài: lồi gà biết nói chuyện với sống tình cảm người

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên bảng đọc Tìm ngọc Mỗi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Do đâu mà chàng trai có viên ngọc q ? + Nhờ đâu Chó Mèo tìm lại viên

ngọc ?

+ qua câu chuyện em hiểu điều ? - Nhận xét cho điểm HS

- Chủ điểm tuần ? - Bạn nhà. - Bạn nhà vật ? - Chó, Mèo - Hôm biết thêm người

bạn gần gũi đáng yêu qua Gà tỉ tê với gà.

- Ghi tên lên bảng - Mở SGK trang 141

(88)

THẦY TRÒ - GV treo tranh minh họa đọc mẫu lần

Chú y:ù giọng kể tâm tình, chậm rãi phù hợp với nhịp câu chuyện

- Nghe, theo dõi, đọc thầm theo

b/ Luyện phát âm ngắt giọng

- Y/c HS đọc từ GV ghi bảng - Gấp gáp, roóc roóc, nguy hiểm, nói chuyện, nũng nịu, liên tục, gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bay con.

- Y/c HS đọc nối tiếp câu từ khó - Đọc nối tiếp tìm từ khó đọc - Y/c HS đọc ngắt câu dài - Từ gà nằm trứng,/

gà mẹ nói chuyện với chúng/ bằng cách gõ mỏ lên vỏ trứng,/ cịn chúng/ thì phát tín hiệu/ nũng nịu đáp lời mẹ.// - Đàn xôn xao/ lập tức chui hết vào cánh mẹ,/ nằm im.//

- Gọi HS nêu nghĩa từ - HS đọc phần giải

- Gọi HS đọc đoạn từ đầu hết

- Đoạn 1: Từ đầu đến lời mẹ - Đoạn 2: “Khi gà mẹ mồi đi” - Đoạn 3: “Gà mẹ vừa bới nấp mau” - Đoạn 4: Phần cịn lại

- Chia nhóm y/c HS luyện đọc theo nhóm

- Lần lượt em đọc nhóm, bạn khác chỉnh sửa

- Gà biết trò chuyện với mẹ từ ? - Từ nằm trứng - Gà mẹ nói chuyện với gà cách ? - Gõ mỏ lên vỏ trứng

- Gà đáp lại mẹ ? - Phát tín hiệu nũng nịu đáp lại - Từ ngữ cho thấy gà yêu mẹ ? - Nũng nịu

- Gà mẹ báo cho biết chuyện

nguy hiểm cách ? - Kêu đều “cúc cúc cúc” - Gọi HS bắt chước tiếng gà - Cúc cúc cúc

- Cách gà mẹ báo tin cho biết “Tai họa! Nấp mau!”

- Xù lông, miệng kêu liên tục, gấp gáp “rooùc, rooùc”

- Khi lũ lại chui ? - Khi mẹ “cúc cúc cúc” đều C Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc toàn hỏi nhiều HS: - HS đọc

(89)

THẦY TRÒ

giống người./ Gà nói thứ tiếng riêng nó/

- Lồi gà có tình cảm, biết yêu thương đùm bọc với người

- Nhận xét tiết học

(90)

TIẾT 68: THÊM SỪNG CHO NGỰA

(1 tieát) I – Mục đích yêu cầu

- Đọc từ khó, dễ lẫn: vở, hí hốy, phụ âm đầu l/n, từ có thanh hỏi/ ngã.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ dài - Giọng đọc vui, phân biệt lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa từ

- Hiểu tính hài hước câu chuyện: Cậu bé vẽ ngựa không ngựa, lại thêm sừng để thành bị

- Bảng phụ ghi từ ngữ, câu thơ cần luyện đọc - Tranh vẽ bò, ngựa

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

THẦY TRÒ

- Gọi HS lên đọc “Gà tỉ tê với gà” trả lời câu hỏi:

+ Trứng gà mẹ trò chuyện với cách ?

+ Qua câu chuyện, em hiểu lòai gà ? + Bắt chước tiếng gà mẹ gọi khơng có

gì nguy hiểm

- Nhận xét, cho điểm HS B Dạy – học mới

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh ? - Cậu bé khoe với mẹ vẽ - Hỏi: Bức tranh vẽ ? - Mẹ khơng hiểu cậu bé vẽ - Cậu bé vẽ mà lại không

biết Chúng ta học để biết điều

- GV ghi tên lên bảng - Mở SGK trang 144

- GV đọc mẫu lần Giọng đọc cần phù hợp với

(91)

THẦY TRÒ

- Y/c HS luyện đọc từ ghi bảng - Đọc từ: nền, nào, lại, vở, hí hốy, vẽ

- Y/c HS đọc câu - Mỗi HS nối tiếp đọc câu - Treo bảng phụ có câu cần luyện đọc Y/c

HS tìm cách ngắt luyện đọc

- Đúng,/ ngựa.// Thôi,/ để vẽ thêm hai sừng/ cho nó thành bị vậy.//

- Y/c HS đọc nối tiếp câu đoạn trước

lớp - Đoạn 1: Bin rất…….với mẹ- Đoạn 2: Mẹ ngạc nhiên….con bị vậy. - Chia nhóm y/c HS đọc theo nhóm - Luyện theo nhóm

- Bin ham vẽ ? - Trên nhà, ngòai sân gạch, chỗ có vẽ em

- Bin thường vẽ ? - Bằng phấn, than

- Thấy Bin ham vẽ mẹ làm ? - Mua cho Bin vẽ hộp bút chì màu

- Mẹ muốn Bin vẽ ? - Con ngựa nhà

- Nghe mẹ bảo, Bin làm ? - Mang bút tận chuồng ngựa, vừa ngắm, vẽ lại xóa, lại vẽ… - Gọi HS giải nghĩa từ hí hốy - Đọc SGK

- Vì mẹ hỏi: “Con vẽ đây” - Vì Bin vẽ chẳng giống ngựa - Thái độ mẹ ? - Rất ngạc nhiên

- Bin định chữa tranh ? - Thêm sừng để vật  bò - Cho HS xem tranh bò ngựa

- Hỏi: tranh Bin vẽ ? - Chẳng giống ngựa, chẳng giống bị - Các em nhìn thấy bị, ngựa Vậy

hãy khuyên Bin để cậu khỏi buồn vẽ lại ?

- Cứ tập vẽ nhiều đẹp Hãy quan sát kĩ vẽ lại Có cơng mài sắt có ngày nên kim

C Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc lại chuyện theo vai - HS đọc - Cậu bé Bin đáng cười điểm ? - HS trả lời - Nhận xét chung học

(92)

TUẦN 18 : ÔN TẬP HỌC KÌ I

TUẦN 19 Chủ điểm : BỐN MÙA

TIẾT 73: - 74 : CHUYỆN BỐN MÙA (2 tiết)

I – MỤC ĐÍCH YÊU CAÀU

- Đọc lưu loát câu chuyện

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ mới: đâm chồi nảy lộc, đơm, thủ thỉ, bập bùng, tựu trường,

- Hiểu nội dung bài: Qua câu chuyện nàng tiên tượng trưng cho mùa, tác giả muốn nói với mùa năm đẹp riêng có ích lợi cho sống

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa TĐ tranh vẽ cảnh đẹp mùa năm

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TIEÁT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 GIỚI THIỆU BAØI

- Gọi hs lên bảng y/c kể tên mùa năm, nêu đặc điểm mùa

(93)

biểu người mùa - Ghi tên lên bảng

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI

2.1 Luyện đọc a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý phân biệt giọng nhân vật: Giọng kể khoan thai, giọng Đơng nói với Xuân cao mong muốn Xuân, giọng Xuân nhẹ nhàng, giọng Hạ vui tươi, nhí nhảnh, giọng Thu nhẹ nhàng, giọng Đơng tự nói buồn tủi, giọng bà Đất ơn tồn, hiền hậu

- HS đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

b/ Luyện phát âm, đọc câu giải nghĩa từ

- Y/c hs tìm từ khó, dễ lẫn đọc VD:

- Tìm từ trả lời theo y/c GV:

+ Tìm từ có âm đầu l, n, r, s, (MB) + Các từ là: sung sướng, nảy lộc, nắng, trái ngọt, đêm trăng rằm rước đèn, chuyện trò, lúc nào, tựu trường,

+ Tìm từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, ng, t, c, (MN)

+ Các từ là: vườn cây, vườn bưởi, phá cỗ, giấc ngủ, thủ thỉ, mải chuyện trò,

- Nghe hs trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu y/c hs đọc từ (Tập

trung vào hs hay mắc lỗi) - đến hs đọc cá nhân, sauđó lớp đọc đồng - Y/c hs đọc câu Nghe chỉnh sửa

loãi cho hs (nếu có)

- Mỗi hs đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

c/ Luyện đọc đoạn

- Nêu y/c luyện đọc đoạn Sau hướng dẫn hs chia văn làm đoạn:

- Dùng bút chì để phân chia đoạn theo hướng dẫn GV

+ Đoạn 1: Một ngày khơng thích em? + Đoạn 2: Phần lại

- Gọi hs đọc đoạn - HS đọc

- Y/c hs đọc giải SGK,

giải thích thêm thấy hs chưa hiểu - HS đọc giải

- Mời hs đọc câu Thu nói với Đơng - HS đọc sau nêu cách ngắt câu văn này:

(94)

nhà sàn, / có giấc ngủ ấm trong chăn // Sao lại có người khơng thích em ?//

- Tổ chức cho hs luyện đọc câu văn dài - đến hs đọc cá nhân, lớp đọc đồng

- Hỏi: Để đọc đoạn này, phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ?

- Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, giọng người kể giọng nàng tiên - Hướng dẫn giọng đọc nhân vật

cho hs cách đọc mẫu y/c hs đọc lại Chú ý không y/c cao, cần hs biết phân biệt giọng

- Luyện đọc phân biệt giọng nhân vật

- Gọi hs đọc lại đoạn - Một số hs đọc theo y/c

- Y/c hs đọc đoạn - hs đọc

- Để đọc tốt đoạn văn em cần ý ngắt giọng câu bà Đất nói Đơng GV đọc mẫu, sau y/c hs nêu lại cách ngắt giọng luyện ngắt giọng

- đến hs đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu:

+ Cháu có cơng ấp ủ mầm sống / để xuân / cối đâm chồi nảy lộc.//

- Theo dõi hs luyện ngắt giọng

- Ngoài em cần ý đọc lời bà Đất với giọng rõ ràng, tình cảm

- Y/c hs đọc lại đoạn - Một số hs đọc trước lớp - Y/c hs đọc nối đoạn trước lớp,

GV lớp theo dõi để nhận xét - Nối tiếp đọc đoạn 1, 2.(đọc vịng) - Chia nhóm hs theo dõi hs đọc theo

nhoùm

- Lần lượt hs đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

d/ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn

- Nhận xét, cho điểm

(95)

(96)

TIEÁT 2

Hoạt động dạy Hoạt động học 2.2 Tìm hiểu bài

- GV đọc lại lần - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Hỏi: nàng tiên chuyện tượng trưng

cho mùa năm? - Tượng trưng cho mùa xuân, hạ,thu, đông năm - Nàng Đơng nói nàng Xn NTN? - Nàng Đơng nói Xuân người sung sướng nhất, yêu quí Xuân Xuân làm cho cối đâm chồi nảy lộc

- Bà Đất nói Xuân nào? - Xuân làm cho tốt tươi - Vậy mùa Xn có đặc điểm hay? - Mùa Xuân làm cho đâm

chồi nảy lộc, tốt tươi - Dựa vào đặc điểm mùa Xn

xem tranh minh họa cho biết nàng nàng Xuân?

- Nàng Xn nàng tiên áo tím, đội đầu vịng hoa xuân rực rỡ

- Hãy tìm câu văn nói

mùa Hạ - Tìm đọc to câu văn Xuân,của bà Đất nói Hạ - Vậy mùa Hạ có nét đẹp gì? - Có nắng, làm cho trái ngọt, hoa

thơm, hs nghỉ hè - Trong tranh minh họa, nàng tiên

Hạ, sao? - Nàng tiên áo vàng, cầm quạt lànàng Hạ Vì nắng hạ có maøu vaøng

- Mùa làm cho trời xanh cao, cho hs

nhớ ngày tựu trường? - Mùa thu

- Mùa Thu cịn có nét đẹp nữa? - Mùa Thu làm cho bưởi chín vàng, có rằm trung thu

- Hãy tìm nàng Thu tranh? - Nàng Thu nàng tiên nâng mâm hoa tay

- Nàng tiên thứ tư có tên gì? Hãy nêu

những vẻ đẹp nàng - Nàng tiên thứ tư đội mũ vàqng khăn dài để chống rét nàng Đơng Nàng người đem ánh lửa nhà sàn bập bùng, đem giấc ngủ ấm chăn đến cho có cơng ấp ủ mầm sống để xn tốt tươi

- Em thích mùa nào, sao? - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân - Tổng kết: Mỗi năm có mùa Xuân, Hạ,

(97)

riêng, đáng yêu mang lại lợi ích riêng cho sống

2.3 Luyện đọc truyện theo vai

- Y/c hs chia nhóm, nhóm có em nhận vai truyện, tự luyện đọc nhóm sau tham gia thi đọc nhóm

- Thực hành luyện đọc theo nhóm thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt 3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Gọi hs đọc lại

- Y/c hs kể điều em biết vẻ đẹp mùa năm, vẻ đẹp nêu

(98)

TIẾT 75: LÁ THƯ NHẦM ĐỊA CHỈ (1 tiết)

I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Đọc lưu loát Đọc phần bì thư

- Đọc từ ngữ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm, phân biệt lời nhân vật

- Hiểu nghĩa từ: Bưu điện.

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện thư nhầm địa muốn nhắc nhở em, gửi thư qua đường bưu điện, cần ý ghi địa người nhận Đồng thời nhắc em không bóc thư người khác lịch vi phạm pháp luật

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một bì thư

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi hs lên bảng kiểm tra Chuyện bốn mùa.

- HS đọc đoạn TLCH: Các mùa nói NTN?

- HS đọc đoạn TLCH: Bà Đất nói mùa NTN? - Nhận xét cho điểm hs

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi: Các em gửi thư qua đường bưu điện chưa? Khi gửi thư qua bưu điện mà ghi nhầm địa người nhận chuyện xảy ra?

- Khi gửi thư qua đường bưu điện mà ghi nhầm địa thư khơng đến tay người nhận - Treo tranh minh họa TĐ giới thiệu:

(99)

2.2 Luyện đọc

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý phân biệt giọng nhân vật: Giọng bác đưa thư to, rõ ràng, dứt khoát; Giọng Mai ngạc nhiên; Giọng mẹ lúc bảo Mai hỏi bác tổ trưởng ôn tồn

- hs đọc mẫu lần Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Y/c hs tìm từ khó phát âm (Nghe hs trả lời ghi từ lên bảng)

- Các từ là: Lạch Tray, Đà Nẵng, treo tranh, trả lại, chuyển, xa xôi (MB); Lạch Tray, Đà Nẵng, Tết, bảo, để trả lại, chuyển giúp, tổ trưởng (MT,MN).

- Y/c đọc từ cần luyện phát âm, tập trung vào hs hay mắc lỗi phát âm

- đến hs đọc cá nhân, lớp đọc đồng

- Y/c hs đọc câu Nghe chỉnh sửa

lỗi cho hs (nếu có) - Mỗi hs đọc câu, nối tiếp từ đầucho đến hết

c/ Luyện đọc đoạn

- Hướng dẫn hs đọc nội dung phong bì thư: Đọc phần người gửi trước, sau đọc phần người nhận Chú ý nghỉ nội dung thông tin (GV đọc)

- Một số hs đọc

- Nêu y/c đọc đoạn, sau hướng dẫn hs chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Mai giúp mẹ gửi cho nhà mà.

+ Đoạn 2: Phần cịn lại

- Dùng bút chì để đánh dấu đoạn vào SGK

- Gọi hs đọc đoạn - hs đọc - Y/c hs tìm cách đọc câu cần luyện

ngắt giọng, sau cho hs luyện đọc câu

- Tìm cách đọc luyện câu: + Mẹ ơi, / nhà có tên là

Tường không nhỉ? - Hướng dẫn hs đọc lời nhân vật cho

phù hợp với nội dung, sau y/c hs đọc đoạn

- hs đọc

- Gọi hs đọc đoạn - hs đọc - Để đọc tốt đoạn em cần ý

ngắt giọng câu nói mẹ với Mai câu văn cuối

(100)

giúp họ

- Y/c hs nêu cách ngắt giọng câu văn - AØ, / hỏi bác Nga / xem / bác có biết Tường khơng, / chuyển giúp cho họ.// - Y/c lớp nhận xét, rút cách ngắt

giọng

- Hướng dẫn tương tự để hs rút cách ngắt

giọng câu văn cuối - Cầm thư đi,/ Mai thầm mongbác tổ trưởng biết ông Tường / để thư khơng phải vịng về Hải Phịng xa xơi nữa.

- Tổ chức cho hs luyện ngắt giọng câu văn

- đến hs đọc cá nhân, lớp đọc đồng

- GV hướng dẫn giọng đọc: để đọc hay đoạn văn em cần thể giọng lo lắng, ân cần đọc lời mẹ Mai

- Gọi hs đọc lại đoạn - Một số hs đọc - Y/c hs đọc nối đoạn đọc

phong bì thư - Mỗi hs đọc đoạn, hết vịng 1đến vịng - Chia nhóm hs theo dõi hs đọc theo

nhóm - Lần lượt hs đọc trước nhóm,các bạn khác sửa lỗi

d/ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng

thanh, đọc cá nhân - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cánhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn

- Y/c hs lớp đọc đồng đoạn 2.3 Tìm hiểu bài

- Y/c hs đọc - Cả lớp đọc thầm

- Hỏi: Bưu điện gì? - Là quan phụ trách việc chuyển thư, chuyển điện thoại, điện báo, bưu thiếp,

- Nhận thư Mai ngạc nhiên điều gì?

- Mai ngạc nhiên tên người nhận ơng Tường mà nhà Mai khơng có tên Tường

- Vì lại có nhầm lẫn ấy, có phải bác đưa thư đưa nhầm không?

- Không phải bác đưa thư đưa nhầm mà người gửi ghi nhầm địa

- Hãy đọc lại bì thư cho biết bì thư cần ghi gì?

(101)

- Ghi để làm gì? - Để thư đến tay người nhận - Tại mẹ bảo Mai đừng bóc thư ra? - Vì khơng phải thư gia

đình Mai, Mai khơng bóc mà phải trả lại bưu điện tìm đưa cho ông Tường Đó tôn trọng thư từ người khác

- Khi vơ tình nhận thư người khác em khơng nên bóc thư ra, lịch vi phạm pháp luật thư tín Các em nên trả lại thư cho người nhận biết người gửi trả lại bưu điện để bưu điện chuyển lại cho người gửi

3 CUÛNG CỐ, DẶN DÒ

(102)

TIẾT 76: THƯ TRUNG THU (1 tiết)

I – MỤC ĐÍCH YÊU CAÀU

- Đọc lưu loát

- Đọc từ mới, từ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Ngắt nghỉ

đúng nhịp thơ

- Biết thể giọng đọc tình cảm, ân cần đọc

- Hiểu nghĩa từ mới: Trung thu, thi đua, hành, kháng chiến, hịa bình. - Hiểu nội dung bài: Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác mong cháu thiếu

nhi cố gắng học hành, làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, để giữ gìn hịa bình, xứng đáng cháu Bác Hồ

II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh họa tập đọc (nếu có)

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện ngắt giọng - Bảng chép sẵn thơ cho hs HTL

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi hs lên bảng kiểm tra Lá thư

nhầm địa chỉ. - HS đọc TLCH 1, ởcuối - HS đọc TLCH - Nhận xét cho điểm hs

2 DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Y/c số hs kể điều em biết

về Bác Hồ - HS tự phát biểu ý kiến

(103)

đọc tìm hiểu thư Bác gửi cho cháu thiếu niên, nhi đồng Trung thu năm 1952 để hiểu thêm tình cảm Bác cháu

2.2 Luyện đọc

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, giọng đọc tha thiết tình cảm Chú ý nhấn giọng từ ngữ tỏ thái độ, tình cảm: nhớ, nhiều lắm, vui, Ai yêu nhi đồng, Bác Hồ Chí Minh?

- Nghe GV đọc mẫu lần 1, hs đọc mẫu lần

- GV cho hs nối tiếp đọc câu trước lớp Chú ý theo dõi hs đọc để phát thêm từ cần luyện phát âm, câu cần ý ngắt giọng em mắc lỗi

- Nối tiếp đọc theo tổ theo dãy bàn Mỗi em đọc câu, từ đầu hết

- Hỏi: Trong có từ em khó phát

âm? - Các từ là: Trung thu,thi đua, hành, kháng chiến, hịa bình từ dễ lẫn theo ảnh hưởng phương ngữ: năm, nhiều lắm, trả lời, này, (MB) mỗi năm, gửi, bận, trả lời, ngoan ngoãn, cố gắng, tuổi nhỏ, để, (MT, MN)

- Đọc mẫu, sau y/c hs đọc từ - đến hs đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng

- Y/c hs nối tiếp đọc vòng - Mỗi hs đọc câu, từ đầu hết

c/ Luyện đọc theo đoạn

- GV nêu: Bức thư Bác chia làm phần, phần đầu phần lời thư, phần sau thơ

- Mời hs đọc phần đầu - hs đọc - Hướng dẫn: Khi đọc đoạn em cần

chú ý thể trìu mến, yêu thương Bác dành cho cháu thiếu niên, nhi đồng ý ngắt sau dấu câu

- Một số hs đọc lại

(104)

- Hướng dẫn hs ngắt nhịp thơ

- Giới thiệu câu cần luyện ngắt giọng Y/c hs tìm cách đọc luyện đọc câu

- đến hs đọc cá nhân câu thơ cần ý, sau lớp đọc đồng lại

Ai yêu / nhi đồng / Bằng / Bác Hồ Chí Minh? // Tính cháu / ngoan ngoãn,/ Mặt cháu / xinh xinh // Mong cháu / cố gắng / Thi đua / học hành // Để / tham gia kháng chiến, / Để / gìn giữ hồ bình // - Gọi hs đọc lại thơ - đến HS đọc lại thơ - GV y/c hs đọc nối tiếp trước lớp tập

đọc

- Đọc nối đoạn - Y/c hs chia nhóm luyện đọc

nhóm - hs thành nhóm Lần lượt từnghs đọc trước nhóm Các bạn khác nghe chỉnh sửa

d/ Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn

- Y/c hs lớp đọc đồng đoạn 3,4 2.3 Tìm hiểu bài

- Y/c hs đọc lại đoạn đầu thư - hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- Hỏi: Mỗi Tết Trung thu, Bác Hồ nhớ tới ai?

- Trả lời: Bác nhớ tới cháu thiếu niên, nhi đồng

- Những câu thơ cho biết Bác Hồ

yêu thiếu nhi? - Câu thơ: Ai yêu nhi đồng BằngBác Hồ Chí Minh? - Theo Bác, cháu thiếu niên, nhi đồng

là người nào?

- Bác thấy cháu ngoan ngoãn, xinh xinh

- Bác khuyên cháu làm gì? - Bác khuyên cháu cố gắng học hành, chăm làm việc vừa sức để tham gia kháng chiến, giữ gìn hịa bình, xứng đáng cháu Bác

(105)

- Lịch sử dân tộc ta có nhiều kháng chiến, em có biết kháng chiến không?

- Kháng chiến chống thực dân Pháp, chống đế quốc Mỹ, - Bác Hồ người lãnh đạo nhân dân ta

giành chiến thắng hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ, đem lại hịa bình cho dân tộc Em hiểu hịa bình?

- Hòa bình nghóa yên vui giặc Hiện sống hòa bình

2.4 Học thuộc lòng

- Treo bảng phụ y/c hs đọc lại bài, sau xố dần nội dung thơ bảng để hs học thuộc

- Học thuộc lịng thơ sau thi đọc thuộc lịng

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Hỏi: Bác Hồ u q thiếu nhi, cịn tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ sao?

- Thiếu nhi yêu q Bác Hồ

- Tìm câu cho em biết điều đó? - Câu: Các cháu gửi thư cho Bác nhiều lắm, Bác vui.

- Neáu hs bieát, GV cho em hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh nhạc só Phong Nhã

(106)

Tiết 77-78

Ông Mạnh thắng Thần Gió

I Mục đích – yêu cầu:

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng:

- Đọc trơn Ngắt, nghỉ chỗ

- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện, lời nhân vật (ông Mạnh, Thần Gió) Bước đầu biết chuyển giọng phù hợp với việc thể nội dung đoạn

2 Rèn kỹ đọc – hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó: đồng bằng, hồnh hành, ngạo nghễ,…

- Hiểu nội dung bài: ông Mạnh tượng trưng cho người, Thần Gió tượng trưng cho thiên nhiên Con người chiến thắng Thần Gió, chiến thắng thiên nhiên nhờ tâm lao động Nhưng người cần “kết bạn” với thiên nhiên, sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa đọc SGK

- SGK

III Các hoạt động 35’:

1 Ổn định: 1’ Hát 2 Bài cũ (4’):

- GV kiểm tra HS đọc thuộc 12 dòng thơ Thư trung thu; trả lời câu hỏi nội dung thơ

(107)

3 Giới thiệu (1’): Ông Mạnh thắng Thần Gió 4 Phát triển hoạt động 27’:

* Hoạt động 1: Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn + Đoạn 1: Giọng kể chậm rãi

+ Đoạn 2: Nhịp nhanh hơn, nhấn giọng từ ngữ tả ngạo nghễ Thần Gió, tức giận ông Mạnh (xô, ngã lăn quay, lồm cồm, quát, ngạo nghễ,…)

- HS laéng nghe

+ Đoạn 3, (đọc giống đoạn 2)

+ Đoạn 5: kể hịa thuận ơng Mạnh Thần Gió – nhịp kể chậm rãi, bình

* Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn 1, 2, 3

- HS đọc nối tiếp câu Chú ý từ ngữ: hoành hành, lăn quay, ngạo nghễ, ven biển, sinh sống, vững chãi

- HS đọc câu

- Luyện phát âm từ có âm, vần khó, dễ lẫn - HS đọc đoạn nối tiếp Chú ý ngắt

giọng số câu sau: - HS đọc đoạn + Ông vào rừng/ lấy gỗ/ dựng nhà.// - Luyện đọc câu + Cuối cùng/ ông định dựng nhà

thật vững chãi.//

- HS đọc từ giải gắn với đoạn đọc Giải nghĩa thêm từ “lồm cồm”

- HS nêu giải nghĩa từ - Đọc đoạn nhóm - Các nhóm đọc thi đua - Thi đọc nhóm

- Cả lớp đọc đồng (đoạn 3) - Các nhóm đọc thi đua

* Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn 1, 2, 3

- HS đọc lại đoạn 1, 2, Câu 1: Thần Gió làm khiến ơng Mạnh

nổi giận? - HS đọc đoạn

+ Thần Gió xơ ơng Mạnh ngã lăn quay Khi ơng giận, Thần Gió cịn cười ngạo nghễ, chọc tức ông

(108)

Câu 2: Kể lại việc làm ông Mạnh chống

lại Thần Gió - Ơng vào rừng lấy gỗ, dựng nhà Cả lần đềubị quật đỗ nên ông định xây ngơi nhà thật vững chãi Ơng đẵn gỗ lớn làm cột, chọn viên đá thật to để làm tường

- HS đọc lại đoạn 1, 2, Tiết

* Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 4, 5

- Đọc nối tiếp câu đoạn Chú ý từ: sáng hôm sau, mặt trời, giận dữ, xô đổ, ăn năn, an ủi…

- HS đọc câu - Luyện phát âm - Đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) Chú ý cách

đọc số câu: - Đọc đoạn.- Luyện đọc câu + Rõ ràng đêm qua Thần Gió giận dữ,/

lồng lộn/ mà xô đổ nhà.// + Từ đó, Thần Gió thường đến thăm ơng,/

đem cho ơng ngơi nhà khơng khí mát lành từ biển hương thơm ngào ngạt loài hoa.//

-> Giải nghĩa từ: lồng lộn, an ủi - HS nêu - Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm - Các nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng (đoạn 5)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- HS đọc đoạn 4, Câu 3: Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió phải

bó tay

- Hình ảnh: câu cối xung quanh ngơi nhà đỗ rạp nhà đứng vững - GV liên hệ so sánh nhà xây tạm

tranh tre nứa với nhà xây dựng kiên cố bêtông cốt sắt, giúp HS thấy: bão tố dễ dàng tàn phá nhà xây tạm, không phá hủy nhà xây dựng kiên cố

Câu 4: Ơng Mạnh làm để Thần Gió trở thành bạn mình?

- Ông Mạnh an ủi Thần Gió mời Thần Gió tới chơi

Câu 5: Ông Mạnh tượng trưng cho ai? Thần

Gió tượng trưng cho gì? - Thần Gió tượng trưng cho thiên nhiên ƠngMạnh tượng trưng cho người Nhờ tâm lao động, người chiến thắng thiên nhiên làm cho thiên nhiên trở thành bạn

- GV hỏi HS ý nghóa câu chuyện

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

(109)

- Nhận xét

5 Củng cố, dặn dò (3’)

- GV hỏi: Để sống hòa thuận, thân với thiên nhiên, em phải làm gì?

- Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống…

Tiết 79 Mùa xuân đến I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng.

- Đọc trơn toàn bài, ngắt nghỉ chỗ

- Biết đọc với giọng tươi vui, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

2 Rèn kỹ đọc - hiểu:

- Biết vài loài cây, loài chim Hiểu từ ngữ: nồng nàn, đỏm dáng, trầm ngâm

- Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Mùa xuân đến làm cho cảnh sắc thiên nhiên thay đổi, trở nên tươi đẹp

- Tranh minh họa số loài hoa, loài - Một số tờ giấy khổ to

III Các hoạt động:

(110)

2 Kiểm tra cũ 3’:

- GV kiểm tra HS tiếp nối đọc truyện Ơng Mạnh thắng Thần Gió trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét

3 Giới thiệu (1’):

- Bài đọc Chuyện bốn mùa cho em biết mùa xn, hạ, thu, đơng riêng đáng yêu Bài em học hôm cho em thấy rõ thêm vẻ đẹp mùa xuân Sự thay đổi bầu trời mặt đất mùa xuân đến

4 Phát triển hoạt động (27’):

* Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc diễn cảm văn với giọng tả vui, hào hứng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, ngày thêm xanh, ngày rực rỡ, đâm chồi, nảy lộc, nồng nàn, ngọt, thoảng qua, đầy, nhanh nhảu, điều, đỏm dáng, trầm ngâm, sáng ngời

- Luyện đọc cho HS kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu Chú ý từ ngữ rực rỡ, nảy lộc, nồng nàn, khướu, điều

+ Đọc đoạn trước lớp

Đoạn 1: Từ đầu -> thoảng qua - HS nối tiếp đọc đoạn Đoạn 2: Vườn lại đầy tiếng chim -> trầm

ngâm

Đoạn 3: Cịn lại

Hướng dẫn HS đọc ngắt giọng số câu Nhưng trí nhớ thơ ngây chú, cịn

sáng ngời hình ảnh cánh hoa mận trắng,/ biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới, …//

Tàn, khô, rụng, hết mùa

- HS luyện đọc ngắt câu khó

- HS đọc từ chủ giải

+ Đọc đoạn nhóm - HS nhóm bắt thăm thi đọc cá nhân nhóm

+ Thi đọc nhóm + Đọc đồng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Câu 1:

- Dấu hiệu báo mùa xuân đến? - Hoa mận tàn báo mùa xuân đến - Ngoài dấu hiệu hoa mận tàn em biết

dấu hiệu loài hoa khác

(111)

Câu 2: Kể lại thay đổi bầu trời

vật ki mùa xuân đến - Bầu trời ngày thêm xanh - Nắng vàng ngày rực rỡ

- Vườn đầm chồi, nảy lộc, hoa, tràn ngập tiếng hót lồi chim bóng chim bay nhảy

Câu 3:

- Tìm từ ngữ giúp em cảm nhận hương vị riêng loài hoa xuân, vẻ riêng lồi chim

- Trao đổi nhóm đơi viết vào giấy Đại diện số nhóm trình bày

- Nhận xét - Nhận xét

+ Hương vị: Hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoảng qua

+ Đặc điểm loài chim: chích chóe nhanh nhảu, khướu điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm

- GV chốt lại ý nghóa, nội dung bài:

Bài văn ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Mùa xuân đến làm cho cảnh sắc thiên nhiên thay đổi, trở nên tươi đẹp

- 3, HS thi đọc

5 Tổng kết:

- Hỏi: Qua văn em biết mùa xuân (HS tự trả lời) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mùa nước

Tieát 80

Mùa nước nổi

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ đọc:

- Đọc trơn bài, biết ngắt, nghỉ chỗ, mức - Biết nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu từ ngữ: hiền hòa, lũ, phù sa

- Biết thực tế Nam Bộ năm có nước lụt Nước mưa hịa lẫn với nước sông Cửu Long dâng lên tràn ngập ruộng, nước rút để lại phù sa màu mỡ

(112)

- Tranh – ảnh nước lên đồng sông Cửu Long III Các hoạt động:

1 Ổn định 1’: H hát

2 Bài cũ 4’: Mùa xuân đến

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc “Mùa xuân đến” trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung

3 Giới thiệu 1’: Mùa nước nổi 4 Phát triển hoạt động 27’:

* Hoạt động 1: Luyện đọc + giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc mẫu với giọng chậm rãi, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: dầm dề, sướt mướt, nước chảy lên bờ, hòa lẫn, biết giữ lại

- Học sinh lắng nghe

a) Đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc câu - Giáo viên lưu ý học sinh đọc từ: mưa lũ,

dâng lên, hòa lẫn, sướt mướt, vườn tược, hiền hịa

- Học sinh đọc từ khó - Nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu văn

khoù:

+ Mưa dầm dề,/ mưa sướt mướt/ ngày qua ngày khác.//

+ Nước ao hồ,/ đồng ruộng mùa mưa/ hòa lẫn với dịng nước sơng Cửu Long. + Từng đàn/ đàn/ theo cá mẹ xi theo

dịng nước,/ vào tận đồng sâu.//

- Gọi học sinh đọc thích từ khó - học sinh đọc thích * Giảng: “rằm tháng bảy”: tháng bảy âm

lịch thường vào tháng tám dương lịch + Dầm dề, sướt mướt: mưa nhiều, kéo dài liên

miên từ ngày sang ngày khác

c) HS đọc đoạn nhóm. d) Thi đọc nhóm.

e) Cả lớp đọc đồng thanh.

- Gọi học sinh đọc câu hỏi - học sinh đọc

Câu 1: Em hiểu mùa nước nổi? - Đó mùa nước lụt/ Đó mùa mưa/ Nước sông dâng lên ngập ruộng vườn, nhà cửa

(113)

mưa dài ngày nước lên ngập ruộng vườn, nhà cửa

Câu 3: Tìm vài hình ảnh mùa nước nổi

được tả bài?

- Nước lên hiền hòa, mưa dầm dề, mưa sướt mướt; sông Cửu Long … xuôi theo dịng nước

- Giáo viên: nước sơng Cửu Long đục mang hạt phù sa (đất nhỏ mịn) Nước rút đi, để lại lớp đất màu mỡ mặt ruộng phù sa

- Cho học sinh đọc lại văn - 3, học sinh thi đọc lại văn - Nhận xét

- Hỏi: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? - … thời tiết Miền Nam mùa lũ, mùa nước nước rút đi, để lại lớp phù sa màu mỡ

5 Tổng kết (2’):

- Dặn học sinh luyện đọc văn Tìm hiểu thêm mùa nước Miền Nam - Chuẩn bị bài: Chim sơn ca cúc trắng

TUẦN 21 Tiết 81 - 82

Chim sơn ca cúc trắng I Mục tiêu:

1 Rèn luyện kỹ đọc thành tiếng:

(114)

- Hiểu nghĩa từ: khôn tả, véo von, long trọng

- Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Hãy chim tự ca hát, bay lượn Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời

- Tranh minh họa SGK - Một hoa cúc trắng III Các hoạt động:

Tiết 1 1 Ổn định: 1’ Hát

2 Bài cũ (4’):

- 2 HS đọc “Mùa nước nổi”, trả lời câu hỏi 3, 4/SGK. - Nhận xét

3 Giới thiệu 1’: Chim sơn ca cúc trắng 4 Phát triển hoạt động 28’:

- GV đọc diễn cảm bài: giọng vui tươi tả sống tự sơn ca cúc (đoạn 1); ngạc nhiên, bất lực, buồn thảm kể nỗi bất hạnh dẫn đến chết sơn ca cúc (đoạn 2, 3); thương tiếc, trách móc nói đám tang long trọng mà bé dành cho chim sơn ca (đoạn 4)

- Học sinh lắng nghe Sau quan sát tranh minh họa đọc SGK

- Học sinh tiếp nối đọc câu đoạn Chú ý từ ngữ: xòe cánh, xinh xắn, ẩm ướt, an ủi, ngào ngạt, vặt, …

- Học sinh luyện đọc từ

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn Chú ý câu:

+ Chim véo von mãi/ bay bầu trời xanh thẩm.//

+ Tội nghiệp chim!// Khi cịn sống ca hát,/ cậu để mặc chết đói khát.// Cịn bơng hoa,/ giá cậu đừng ngắt nó/ hơm nay/ tắm nắng mặt trời.//

(115)

- Học sinh đọc từ ngữ cần giải nghĩa SGK

+ Đọc đoạn nhóm

+ Thi đọc nhóm - Học sinh hoạt động theo nhóm

Tiết 2

* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Câu 1: Trước bị bỏ vào lồng, chim hoa

sống nào?

- Giáo viên u cầu học sinh quan sát tranh minh họa SGK để thấy sống hạnh phúc ngày tự sơn ca cúc trắng

- Chim tự bay nhảy, hót véo von, sống giới rộng lớn bầu trời xanh thẳm

Câu 2: Vì tiếng hót chim trở nên buồn

thảm? - Vì chim bị bắt, bị cầm tù lồng

Câu 3: Điều cho thấy cậu bé vô tình

đối với chim, hoa?

+ Đối với chim: Hai cậu bé bắt chim nhốt vào lồng lại không nhớ cho chim ăn uống, để chim chết đói khát

+ Đối với hoa: Hai cậu bé chẳng cần thấy cúc nở đẹp, cầm dao cắt đám cỏ lẫn bỏ vào lồng sơn ca

Caâu 4, 5:

- Hành động cậu bé gây chuyện đau lịng?

- Sơn ca chết, cúc héo tàn - Em muốn nói với cậu bé? - Học sinh nói

- Giáo viên chốt ý

- 3, học sinh thi đọc lại truyện

5 Củng cố, dặn dò (1’):

(116)

Tiết 83

Thông báo thư viện vườn chim I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ đọc thành tiếng.

+ Đọc trơn

+ Biết đọc thông báo cách rõ ràng rành mạch, ngắt nghỉ sau dấu câu, dòng

+ Hiểu nghĩa từ: thông báo, thư viện, đà điểu

+ Hiểu nội dung thông báo thư viện Bước đầu có hiểu biết thư viện, cách mượn sách thư viện

1 GV: - Bảng phụ viết đoạn (Giờ mở cửa) để giúp học sinh luyện đọc

- Ảnh chụp số thư viện (thư viện tỉnh, thư viện quốc gia, thư viện nước ngoài…)

2 HS: SGK

1 Khởi động 1’: Hát

2 Kiểm tra cũ 3’: Chim sơn ca cúc trắng

Giáo viên kiểm tra học sinh tiếp nối đọc truyện Chim sơn ca cúc trắng + Trả lời câu hỏi nội dung

3 Giới thiệu 1’: Thông báo thư viện vườn chim 4 Phát triển hoạt động 27’:

- PP: Trực quan, làm mẫu, luyện tập - GV đọc mẫu toàn

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu

mục thông báo

b Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc mục - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng, ngắt

nghỉ rõ

(117)

- PP: Động não, đàm thoại

Caâu 1: Thông báo thư viện có mục?

Hãy nêu tên mục

- Có mục: Mục 1: mở cửa; mục 2: cấp thẻ mượn; mục 3: sách

Câu 2: Muốn biết mở cửa thư viện, đọc mục

nào? - Cần đọc mục

Câu 3: Muốn làm thẻ mượn sách cần đến thư

viện vào lúc nào? - Cần đến thư viện vào sáng thứ hàngtuần

Câu 4: Mục “Sách về” giúp biết

điều gì?

- Mục “Sách về” giúp biết sách thư viện để mượn đọc

- PP: luyện tập, thi đua

- 3, học sinh thi đọc tồn thơng báo - GV nhận xét

- Về nhà xem lại - Chuẩn bị bài: Vè chim. - Giáo viên nhận xét tiết học

Tiết 84

Vè chim

I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát

- Đọc từ ngữ mới, từ khó, cac từ ngữ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt, nghỉ nhịp câu vè

- Biết đọc với giọng vui tươi, hóm hỉnh

(118)

- Hiểu nghĩa từ: vè, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhặt lân la, nhấp nhem, … nhận biết loài chim

- Hiểu nội dung bài: ngơn ngữ vui tươi, hóm hỉnh, vè dân gian giới thiệu với đặc điểm, tính nết giống người số lồi chim

3 Thuộc lòng vè.

II Chuẩn bò:

- Giáo viên: + Tranh minh họa số lồi chim có vè

+ Ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc vào bảng phụ - Học sinh: SGK

2 Bài cũ 5’: Thông báo thư viện vườn chim

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung

- học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu 1’:

- Trong thiên nhiên, có hàng trămlồi chim Bài “Vè chim” em học hôm giới thiệu cho em biết số loài chim đặc điểm chúng

4 Phát triển hoạt động 27’:

* Hoạt động 1: Luyện đọc a Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần với giọng vui nhộn, ngắt nghỉ cuối câu thơ Nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tên gọi lồi chim

- Học sinh theo dõi

- học sinh đọc mẫu lần

b Luyện phát âm:

- Tiến hành tương tự tiết học trước - Luyện phát âm từ: lon xon, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, chèo bẻo

- Yêu cầu học sinh đọc câu, nghe chỉnh

sửa lỗi cho học sinh - Mỗi học sinh đọc câu nối tiếp

c Luyện đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau, học sinh đọc

câu - Học sinh thực Chú ý nhấn giọng cáctừ ngữ: lon xon, sáo xinh, linh tinh, liếu điếu, mách lẻo, lân la, buồn ngủ

- Yêu cầu học sinh đọc nhóm - Học sinh thực

d Thi đọc:

(119)

trước lớp lớp

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ ngữ giải SGK

- Học sinh thực đặt câu với từ: lon xon, tếu, mách lẻo, lân la

- Giáo viên sửa (nếu có) - Nhiều học sinh đặt câu

e Đọc đồng thanh:

- Giáo viên yêu cầu lớp đọc đồng vè

- Cả lớp đọc đồng

- Gọi học sinh đọc lại toàn - học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Câu hỏi 1: Tìm tên lồi chim bài? - Học sinh nêu: gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi, chèo bẻo, khách, chim sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo

+ Để gọi chim sáo “ tác giả” dùng từ gì? - Từ “con sáo” - Câu hỏi 2: Tìm từ ngữ đươc dùng để tả

đặc điểm loài chim? - Học sinh nêu: em sáo, cậu chìa vơi, thímkhách, bà chim sẻ, mẹ chim sâu, cô tu hú, bác cú mèo

+ Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm loài chim/

- Học sinh nêu: chạy lon xon, vừa vừa nhảy, nói linh tinh, hay nghịch hay tếu, chao đớp mồi, mách lẻo, nhặt lân la, có tình có nghĩa, giục hè đến mau, nhấp nhem buồn ngủ

+ Việc tác giả dân gian dùgn từ để gọi người, đặc điểm người để kể loài chim có dụng ý gì?

- Tác giả muốn nói lồi chim có sống sống người, gần gũi với sống người + Giáo viên nói thêm: Trong vè này, gà

cũng xem loài thuộc họ chim - Câu hỏi 3: Em thích chim bài?

Vì sao?

- Học sinh nói theo ý riêng

* Hoạt động 3: Học thuộc lòng vè

- Giáo viên hướng dẫn học sinh HTL vè theo cách học trước (ghi bảng số từ điểm tựa cho học sinh dễ nhớ đọc thuộc, sau xóa dần để học sinh thuộc lịng bài)

- Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn giáo viên, sau thi học thuộc lịng đoạn,

5 Tổng kết:

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng vè kể loài chim lời văn

- Một số học sinh kể lại loài chim học

- Giáo viên cho học sinh tập đặt số câu vè nói vật thân quen

(120)

- VN: Tiếp tục học thuộc lòng vè sưu tầm số vè dân gian khác

- CBB: Một trí khôn trăm trí khôn

Tiết 85-86

Một trí khôn trăm trí khôn (2 tiết)

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy tồn Ngắt, nghỉ - Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

- Hiểu từ ngữ: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời

- Hiểu ý nghĩa truyện: khó khăn, hoạn nạn thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

- Tranh minh họa đọc SGK III Các hoạt động:

2 Bài cũ (3’):

- HS đọc thuộc lòng Vè chim, trả lời câu hỏi: Em thích lồi chim bài? Vì sao?

- Giới thiệu Một trí khơn trăm trí khơn (1’)

4 Phát triển hoạt động 28’: a Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn Giọng người dẫn chuyện chậm rãi

Chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng, chân thành

(121)

Gà rừng: khiêm tốn, lúc bình tĩnh, tự tin

Nhấn giọng từ trí khơn, coi thường, hàng trăm, cuống quýt, đằng trời, thọc…

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc câu: - Học sinh nối tiếp đọc câu

Chú ý từ: cuống quýt, nấp, reo lên, lấy gậy,

thình lình - Học sinh luyện đọc từ khó đọc

+ Đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp

Lưu ý cho học sinh câu sau: - Học sinh luyện đọc câu khó - Chợt thấy người thợ săn,/ chúng cuống

quýt nấp vào hang.// (hồi hộp, lo sợ)

- Chồn bào Gà Rừng: “Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn mình”// (giọng cảm phục, chân thành)

Giảng thêm: - Học sinh đọc từ giải cuối

- Mẹo gì? Tìm từ nghĩa với mẹo? (mưu, kế) + Đọc đoạn nhóm

+ Thi đọc nhóm - Nhóm cử đại diện thi đua (bắt thăm) + Đọc đồng đoạn

Tieát 2

b Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Câu 1: Tìm câu nói lên thái độ Chồn

coi thường Gà Rừng - Chồn ngầm coi thường bạn.- Ít sao? Mình có trăm

Câu 2: Khi gặp nạn chồn nào? - Khi gặp nạn, Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều gì?

Câu 3: Gà Rừng nghĩ mẹo để hai

thoát nạn?

- Gà Rừng giả vờ chết vùng chạy, tạo hội cho Chồn vọt khỏi hang

Câu 4: Thái độ Chồn Gà Rừng thay

đổi sao?

- Chồn thay đổi hẳn thái độ: tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn

Câu 5: Chọn tên khác cho câu chuyện theo

gợi ý

- Treo bảng phụ ghi sẵn tên truyện theo

gợi ý - Học sinh thảo luận chọn tên truyện

- Học sinh chọn tên Yêu cầu học sinh phải hiểu nghĩa tên giải thích chọn tên

- Tên: Gặp nạn biết khơn (tên nói lên nội dung câu chuyện)

- Tên: Chồn Gà Rừng (tên tên nhân vật truyện)

(122)

của nhân vật đáng ca ngợi truyện)

c Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Yêu cầu học sinh đọc phân vai thi đua nhóm

- 2, nhóm nhóm em (người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn)

- Thi đọc

5 Tổng kết:

- Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

- Giáo dục học sinh: Nên khiêm tốn, không kiêu căng, cần bình tĩnh trước khó khăn thử thách

- Khuyến khích học sinh kể lại chuyện cho người thân nghe - Nhận xét tiết

Tieát 87

Chim rừng tây nguyên I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy tồn Đọc từ khó: Y-rơ-pao, rung động, mênh mơng, ríu rít, kơ púc, rướm… Ngắt, nghỉ

- Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm rung động, mênh mơng, ríu rít, chao lượn

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó: chao lượn, rợp, hòa âm, mảnh

- Hiểu nội dung bài: Chim rừng Tây Ngun có nhiều lồi, với lơng nhiều màu sắc, tiếng hót hay

- Bảng phụ để làm câu III Các hoạt động:

(123)

2 Kiểm tra cũ (4’):

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc tiếp nối “Một trí khơn trăm trí khơn”, trả lời câu hỏi: Vì Trí Khơn Gà Rừng trăm trí khơn Chồn?

- Nhận xét

3 Giới thiệu 1’: Chim rừng Tây Nguyên 4 Phát triển hoạt động 27’:

a Hoạt động 1: Đọc mẫu

- GV đọc mẫu bài: giọng đọc êm ả, nhấn giọng từ ngữ: rung động, mênh mơng, ríu rít, chao lượn, rợp, vi vu vi vút, hịa âm, trắng muốt, đỏ chót, rướn, lanh lảnh, rộn vang

b Hoạt động 2: Luyện đọc

- Học sinh tiếp nối đọc câu Chú ý từ ngữ khó: Y-rơ-pao, ríu rít, mênh mơng, trắng muốt, rộn vang

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp Chú ý câu sau:

+ Mỗi lần đại bàng vỗ cánh lại phát tiếng vu vu vi vút từ trời xanh thắm,/ giống có hàng trăm đàn/ hịa âm.//

- Học sinh luyện đọc câu

+ Những chim kơ púc đỏ chót nhỏ ớt/ cố rướn cặp mỏ mảnh mình/ hót lên lanh lảnh/ nghe tiếng sáo.// - Học sinh đọc từ giải cuối đọc Giáo

viên giải nghĩa thêm từ “trắng muốt”

- Giáo viên giới thiệu lồi chim có tên (xem tranh)

- Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm - Học sinh hoạt động theo nhóm - Cả lớp đọc đồng

c Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

Câu 1: Quanh hồ Y-rơ-pao có lồi chim

gì?

- Đại bàng chân vàng mỏ đỏ, thiên nga, kơ púc nhiều loài chim khác

Câu 2: Tìm từ ngữ tả hình dáng, màu sắc, tiếng

kêu, hoạt động chim đại bàng, thiên nga, kơ – púc

- Cả lớp đọc thầm đoạn tả loài chim, trả lời

- Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn điền từ ngữ tả đặc điểm loài theo ý kiến học sinh

(124)

5 Củng cố, dặn doø (3’):

- 4, học sinh thi đọc văn

- Giáo viên học sinh nhận xét, bình chọn học sinh đọc hay - Giáo viên giáo dục tư tưởng

Tiết 88

Cò cuốc

I Mục tiêu:

- Đọc trơn Đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Đọc các từ mới: cuốc, trắng phau phau, thảnh thơi.

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Đọc với giọng vui, nhẹ nhàng Phân biệt giọng Cuốc Cò

- Hiểu nghĩa từ mới: cuốc, trắng phau phau, thảnh thơi.

- Hiểu nội dung câu chuyện: Khuyên phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng

- Tranh minh họa tập đọc SGK

- Bảng phụ có ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động:

1 Ổn định 1’: H hát 2 Bài cũ 4’:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung Chim rừng Tây Nguyên. - Nhận xét, cho điểm

- GV treo tranh hỏi: Con biết lồi chim tranh?

- Cị cuốc hai lồi chim kiếm ăn đồng ruộng chúng lại có điểm khác Chúng ta học hơm để thêm hiểu hai lồi chim

4 Phát triển hoạt động 27’: a Hoạt động 1: Luyện đọc

* Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn lần Chú ý giọng đọc vui, nhẹ nhàng

(125)

- Ghi bảng từ khó, dễ lần cho học sinh luyện

đọc - Học sinh đọc cá nhân, nhóm, lớp

- MB: lội ruộng, bụi rậm, lần ra, làm việc; nhìn lên, trắng tinh, trắng phau phau,…

- MT, MN: vất vả, vui vẻ, bẩn, bảo, dập dờn thảnh thơi, kiếm ăn, trắng phau phau,…

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu - Mỗi học sinh đọc câu theo hình thức nối tiếp

* Luyện đọc đoạn:

- Yêu cầu học sinh đọc, tìm cách ngắt giọng

câu dài Hướng dẫn giọng đọc: - Tìm cách đọc, luyện đọc câu + Giọng Cuốc: ngạc nhiên, ngây thơ

+ Giọng Cò: dịu dàng, vui vẻ

Em sống bụi đất,/ nhìnlên trời xanh,/ thấy anh chị trắng phau phau,/ đôi cánh dập dờn múa,/ khơng nghĩ/ có lúc chị phải khó nhọc thế này.//

Phải có lúc vất vả lội bùn/ có được thảnh thơi bay lên trời cao.//

- Chia nhóm học sinh, nhóm học sinh yêu cầu đọc nhóm Theo dõi học sinh đọc theo nhóm

- Lần lượt học sinh đọc nhóm mình, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

* Thi đọc

* Đọc đồng - Cả lớp đọc đồng đoạn

b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gọi học sinh đọc lại toàn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo

- Cò làm gì? - Cò lội ruộng bắt tép

- Khi đó, Cuốc hỏi Cị điều gì? - Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

- Cị nói với Cuốc? - Cị nói: “Khi làm việc, ngại bẩn hở chị.”

- Vì Cuốc lại hỏi Cị vậy? - Vì ngày Cuốc thấy Cò bay trời cao, trắng phau phau, trái ngược hẳn với Cò lội bùn, bắt tép - Cò trả lời Cuốc nào? - Phải có lúc vất vả, lội bùn có

thảnh thơi bay lên trời cao - Câu trả lời Cò chứa đựng lời khuyên,

lời khuyên gì? - Phải chịu khó lao động có lúc đượcsung sướng - Nếu Cuốc nói với Cò? - Em hiểu Em cảm ơn chị Cị.

(126)

(127)

TUẦN 23:

TIẾT 89- 90: BÁC SĨ SÓI I Mục đích - yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn Ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Đọc phân biết giọng người kể với giọng nhân vật

- Hiểu từ: khoan thai, phát hiện, bình tĩnh, làm phúc.

- Hiểu: Sói gian ngoan bày mưu kế định lừa ngựa để ăn thịt, không ngờ bị ngựa thông minh dùng mẹo trị lại

(128)

- Một hoa cúc trắng

Tiết 1

1 Ổn định: 1’ Hát

2 Bài cũ (4’): Cò Cuốc.

- 2 HS đọc Cò Cuốc, trả lời câu hỏi nội dung bài.

- Giáo viên giới thiệu tranh chủ điểm Mng thú - Giới thiệu bài: Bác sĩ Sói

4 Phát triển hoạt động 28’: * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu bài: Giọng người kể vui vẻ, tinh nghịch Sói giả giọng hiền lành Ngựa giả ngoan ngoãn, lễ phép Nhấn giọng từ: thèm rỏ dãi, toan xông đến, cuống lên, bình tĩnh, giả giọng

- Học sinh laéng nghe

* Hoạt động 2: Luyện đọc + giải nghĩa từ a) Đọc câu

- Gọi học sinh đọc câu - Học sinh tiếp nối đọc câu

- Gọi học sinh nêu từ khó đọc - Học sinh nêu từ: rỏ dãi, toan, khoan thai, giở trò, vỡ tan, phát hiện.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ khó - Học sinh đọc theo T - Nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp

- Gọi học sinh đọc theo đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu: + Nó … đeo lên mắt/ cặp vào cổ,/ áo

chồng khốc lên người,/ … chụp lên đầu.// - Học sinh luyện đọc đoạn văn + Sói mừng rơn,/ mon men lại phía sau/ định lựa

miếng/ đớp sâu vào đùi ngựa cho ngựa hết chạy.

- Gọi học sinh đọc giải - học sinh đọc - Giảng thêm: “thèm rỏ dãi”: nghĩ đến ăn

ngon thèm nước bọt ứa

- “nhón nhón chân”: nhấc cao gót, có đầu ngón chạm đất

(129)

c) Cả lớp đọc đồng (1, đoạn)

Tiết 2 * Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, cho học sinh thảo luận, đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- Học sinh tiến hành thảo luận - Các nhóm trình bày

Câu 1: Từ ngữ tả thèm thuồng Sói

khi thấy Ngựa?

- Thèm rỏ dãi

- Gọi học sinh nói lại từ: “thèm rỏ dãi”. - học sinh nêu thích

Câu 2: Sói làm để lừa Ngựa? - Nó giả làm bác sĩ khám bệnh cho Ngựa

Câu 3: Ngựa bình tĩnh giả đau nào? - Ngựa nói bị đau chân sau, nhờ Sói xem giúp

Câu 4: Tả lại cảnh Sói bị Ngựa đá? - Sói tưởng đánh lừa Ngựa, mon men lại phía sau Ngựa, lựa miếng đớp vào đùi Ngựa Ngựa thấy Sói cúi xuống tầm liền tung vó đá cú trời giáng, làm Sói bật ngửa, bốn cẳng huơ trời, kính vỡ tan, mũ văng

Câu 5: Chọn tên cho truyện theo gợi ý.

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn tên

gợi ý - Học sinh thảo luận để chọn tên truyện vànêu cách giải thích chọn tên - Gọi học sinh nêu tên giải thích cách chọn - Học sinh nêu:

+ “Sói Ngựa”: tên đấu trí nhân vật

+ “Lừa người lại bị người lừa”: thể nọi dung chuyện

+ “Anh Ngựa thơng minh”: tên nhân vật đáng ca ngợi truyện

- Cho học sinh phân vai, đọc nhóm - 2, nhóm học sinh phân vai thi đọc truyện

5 Tổng kết (2’):

- Giáo viên nhận xét tiết học – tuyên dương bạn học tốt - Chuẩn bị: Kể chuyện Bác só Sói

(130)

TUẦN 23 :

TIẾT 91: NỘI QUY ĐẢO KHỈ I Mục đích yêu cầu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Đọc trơi chảy tồn

- Ngắt nghỉ Đọc rõ, rành rẽ điều qui định

2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ khó : nội quy, du lịch, bảo tồn, quản lí

- Hiểu có ý thức tuân theo nội quy II Chuẩn bị

- Bảng phụ viết điều nội quy để hướng dẫn HS đọc - Một nội qui nhà trường

1 Khởi động 1’: H hát 2 Bài cũ (3’):

- HS phân vai đọc truyện Bác sĩ Sói Sau HS1, trả lời câu hỏi nội dung bài, HS3 đặt tên khác cho truyện

- Nhận xét, chấm điểm

3 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu Nội quy đảo khỉ Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu bài: giọng đọc rõ ràng mục - Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu: - HS nối tiếp đọc câu

- Lưu ý HS từ khó đọc: khành khạch, khối chí, trêu chọc, Đảo Khỉ

- HS luyện đọc từ khó

* Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Đoạn (3 dòng đầu): Giọng hào hứng, ngạc nhiên

- Đoạn (nội quy): Đọc rõ ràng, rành rẽ mục

- Treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc

- HS luyện đọc

1.// Mua vé tham quan trước lên đảo.//

2.// Không trêu chọc thú nuôi chuồng.//

- HS tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối đọc

(131)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Caâu 1:

- Nội quy Đảo Khỉ có điều? - Nội quy Đảo Khỉ có điều

Câu 2: Cho HS thảo luận nhóm.

- Em hiểu điều qui định nói

nào? Điều 1: Ai phải mua vé Có vé mớiđược lên đảo - Trêu chọc thú làm chúng tức giận, lồng lộn

trong chuồng, làm chúng bị thương, gặp nguy hiểm

Điều 2: Không trêu chọc thú, lấy đá ném thú, lấy que chọc thú,

- Thức ăn lạ làm thú mắc bệnh, ốm chết

Điều 3: Có thể cho thú ăn khơng cho thú ăn thức ănlạ

- Để đảo điểm du lịch hấp dẫn thu hút khách tham quan

Điều 4: Không vứt rác, khạc nhổ; vệ sinh nơi qui định để đảm bảo đẹp

- Nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm lên trình bày

Câu 3:

- Vì đọc xong nội quy Khỉ Nâu lại khối chí? - Khỉ Nâu khối chí nội quy bảo vệ loài khỉ, yêu cầu người giữ sạch, đẹp đảo nơi khỉ sinh sống  Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Cho HS đọc theo vai - Mỗi dãy em phân vai đọc lại - HS1: Đọc lời người dẫn chuyện - HS2: Đọc mục nội quy

- Nhận xét - tuyên dương - Nhận xét

5 Tổng kết (3’):

-GV giới thiệu nội quy trường, mời HS đọc số điều nội quy - Về nhà đọc ghi nhớ để nói lại 4, điều

- Chuẩn bị: Tiết Luyện từ câu

TẬP ĐỌC

TIẾT 92:SƯ TỬ XUẤT QN

I Mục tiêu:

KT: Hiểu nghĩa từ khó

- Hiểu nội dung thơ: Sư tử biết nhìn người giao việc nên thần dân sư tử có ích, lập công

KN: Đọc trơn

- Đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn

- Biết ngắt, nghỉ (giữa dòng thơ lục bát xen thơ chữ) hợp lý dựa nội dung dòng thơ Biết đọc với giọng vui, hào hứng

(132)

- SGK

2 Bài cũ 5’: Nội quy Đảo Khỉ

- Học sinh đọc + TLCH

- Vì đọc xong nội qui, Khỉ Nâu lại cười khoái chá? - Học sinh nêu số nội qui trường

- Sư tử vật to, khỏe, xem chúa rừng xanh Với đọc Sư tử xuất quân hôm nay, em cịn biết sư tử có tài điều khiển quân

- Giáo viên đọc diễn cảm thơ - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Nêu từ khó phát âm? - Mn lồi, tùy tài, lập cơng, lừa địch,

giao liên, khỏe yếu, vận tải, kịp thời, mưu kế, trẫ, đội ngũ, gạo tiền, tài tình, khiển tướng, điều binh, giao việc

- Nêu từ chưa hiểu? - Chú giải SGK

+ Luyện đọc câu - Mỗi học sinh đọc câu đến hết + Luyện đọc - Cá nhân đọc, nhóm đọc, lớp đồng

thanh

- Giáo viên giao việc cho nhóm: - Các nhóm thảo luận trình bày

+ Nhóm 1: - Đọc dịng thơ đầu

- Sư tử muốn giao việc cho thần dân theo cách nào?

- Sư tử muốn thần dân trổ tài Nhỏ to, khỏe yếu mn lồi tùy tài lập cơng

+ Nhóm 2: - Đọc dòng thơ

- Voi, Gấu, Cáo, Khỉ giao việc gì? - Voi giao việc vận tải đồ dùng quân đội Gấu cơng đồn Cáo bày mưu tính kế Khỉ lừa qn địch

- Giao việc có hợp với chúng khơng? - Giao việc hợp lí Voi; Gấu to khỏe phái gánh vác việc nặng; Cáo mưu phải nghĩ kế; Khỉ ẩn khéo lừa địch

- Nhóm 3: - Đọc phần lại

- Sư tử giao việc cho Lừa Thỏ có hợp lí

khơng? - Quyết định hợp lí Lừa thậtthà, giao cho Lừa việc phụ trách gạo tiề n yên tâm Thỏ chạy nhanh nên làm giao liên khơng

(133)

Nhìn người giao việc

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc ngắt nhịp thơ dựa vào nội dung dòng thơ: Sư tử/ bàn chuyện/ xuất quân/

Muốn cho khắp/ thần dân trổ tài/ Nhỏ to/, khoẻ yếu/ muôn lồi/ Ai được/ tùy tài lập cơng/ Voi vận tải/ lưng quân bị/ Vào trần sao/ cho khoẻ voi/

- Từ câu đến câu 10 nhịp lại là: 2/4 – 4/4 – ¾ - ¾ - Từ câu 11 đến 16 đổi nhịp là:

“ Người ta bảo/ ngốc Lừa/ Nhát thỏ đế/ xin chưa vội dùng”/ “ Không!/ Vua phán/ Trẫm dùng chứ!/ Loại họ ra,/ đội ngũ không yên/

Anh Lừa/ phụ trách gạo tiền,/

Giấy tờ/ Thỏ chạy giao liên/ tài tình”/ - Hai câu cuối nhịp 2/2/2 – 4/2/2

- Học sinh học thuộc lớp đoạn thơ em thích

- Về nhà tự vẽ cảnh mà em thích Nếu có thể, học thuộc lịng thơ

TUẦN 24:

TIẾT 93-94 : QUẢ TIM KHỈ I Mục đích - yêu cầu:

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ Đọc phân biệt lời người kể với nhân vật - Đọc phân biết giọng người kể với giọng nhân vật

- Hiểu từ: trấn tĩnh, bội bạc, tẽn tò.

- Hiểu nội dung: Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa khôn khéo nghĩ mẹo thoát nạn Những kẻ bội bạc, giả dối Cá Sấu khơng có bạn

(134)

2 Bài cũ (4’): Sư Tử xuất quân.

- Giáo viên gọi 2, học sinh đọc “Sư Tử xuất quân”, sau đặt tên khác cho - Nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu 1’: Quả tim Khỉ 4 Phát triển hoạt động 28’:

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài: Giọng người kể vui vẻ; giọng Khỉ: chân thật,

- Nhấn giọng: quẫy mạnh, sần sùi, nhọn hoắt, ngạc nhiên, hoảng sợ, mắng, bội bạc

* Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a) Đọc câu

- Gọi học sinh đọc câu - Học sinh tiếp nối đọc câu

- Gọi học sinh nêu từ khó đọc - Học sinh nêu từ:

+ Leo trèo, quẫy mạnh, nhọn hoắt, trấn tónh, tèn tò.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ khó - Học sinh đọc theo T - Nhận xét

b) Đọc đoạn trước lớp

- Gọi học sinh đọc theo đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Giáo viên lưu ý học sinh nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm tả cá Sấu:

- Một vật da sần sùi,/ dài thượt,/ nhe hàm nhọn hoắt lưỡi cửa sắt,/ trườn lên bãi cát.// Nó nhìn Khỉ cặp mắ ti hí/ với hai hàng nước mắt chảy dài.//

- Học sinh luyện đọc câu văn dài - Nhận xét

- Gọi học sinh đọc giải - học sinh đọc Hỏi:

+ Khi ta cần trấn tĩnh? - Khi gặp việc làm lo lắng, sợ hãi, khơng bình tĩnh

+ Tìm từ đồng nghĩa với “bội bạc” - Phản bộ, phản trắc, vô ơn, tệ bạc, bội nghĩa

c) Đọc đoạn nhóm - Lần lượt thành viên nhóm đọc nối tiếp đoạn

- Nhận xét

(135)

Tieát 2

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn tương ứng với câu hỏi

Câu 1: Khỉ đối xử với Cá Sấu nào? - Thấy Cá Sấu khóc khơng có bạn, Khỉ mời Cá Sấu kết bạn Từ đó, ngày Khỉ hái cho Cá Sấu ăn

Câu 2: Cá Sấu định lừa Khỉ nào? - Cá Sấu giả vờ mời Khỉ đến chơi nhà Khỉ nhận lời, ngồi lên lưng Đi xa bờ, Cá Sấu nói cần tim Khỉ để dâng Vua Cá Sấu ăn

Câu 3: Khỉ nghĩ mưu mẹo để nạn? - Khỉ giả vờ sẵn sàng giúp Cá Sấu, bảo Cá Sấu đưa lại bờ, lấy tim để nhà - Hỏi thêm: Câu nói Khỉ làm Cá Sấu

tin?

- Chuyện quan trọng mà bạn chẳng báo trước

Câu 4: Tại Cá Sấu lại tẽn tò, lủi mất? - Cá Sấu tẽn tò, lủi bị lộ mặt giả dối, bội bạc

Câu 5: Hãy tìm từ nói lên tính nết của

Cá Sấu Khỉ?

- Khỉ: tốt bụng, thật thà, thông minh - Cá Sấu: giả dối, bội bạc, độc ác - Hoặc:

+ Khæ: nhân hậu, chân tình, nhanh trí + Cá Sấu: xảo quyệt, phản trắc

* Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đọc lại truyện - 2, nhóm học sinh thi đọc theo phân vai - Hỏi: Câu chuyện nói với em điều gì? - Học sinh phát biểu ý kiến

VD: Phải chân thật tình bạn, không dối trá

+ Khi bị lừa, phải bình tĩnh nghĩ kế thân

5 Tổng kết (2’):

- Giáo viên nhận xét tiết - Về nhà đọc kĩ lại

- Chuẩn bị: Kể chuyện Quả tim Khỉ

TIEÁT 95:

(136)

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ chỗ

- Bước đầu biết chuyển giọng đọc cho phù hợp với nội dung

2 Rèn kĩ đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ : Bắc Cực, thủy thủ, khiếp đảm

- Hiểu nội dung bài: Gấu trắng Bắc cực vật tò mò Nhờ biết lợi dụng tính tị mị gấu trắng mà chàng thủy thủ nạn

II Chuẩn bị - Quả địa cầu

- Tranh minh họa nội dung học, sưu tầm thêm tranh ảnh loài gấu (trắng, đen, nâu) III Các hoạt động:

1 Khởi động 1’: H hát 2 Kiểm tra cũ (3’):

- HS đọc theo lời nhân vật Quả tim Khỉ, sau trả lời câu hỏi: Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xeùt

3 Giới thiệu mới:

- Giới thiệu Gấu trắng chúa tò mò Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi

Đoạn đầu: đọc chậm rãi

Đoạn Gấu rượt đuổi anh Thủy thủ: nhịp nhanh dần

- Nhấn giọng từ: chúa tò mò, tho khỏd, 800 ki-lô-gam, xông tới, khiếp đảm, đuổi theo, ném lại, lật qua lật laị, đuổi, vứt tiếp, nữa, tóm, nhảy, run cầm cập.

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu: - Từng HS nối tiếp đọc câu

- Lưu ý HS từ khó đọc: ki-lơ-gam, khiếp đảm, mũ, nữa, ném lại, run cầm cập

- HS luyện đọc từ khó

* Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Đoạn 1: Đầu -> kilôgam - Đoạn 2: Đặc biệt -> mũ - Đoạn 3: phần cịn lại

(137)

- Nhưng chạy nhanh/ nên st

tóm anh.// - Học sinh luyện đọc câu khó

- May mà anh kịp nhảy lên tàu,/ vừa sợ vừa rét cầm cập.//

- Giáo viên: viùng Bắc Cực địa cầu, giúp học sinh hiểu vùng quanh năm phủ trắng băng, tuyết

- Học sinh đọc từ giải sau

- Tị mị: thích tìm tịi, dị hỏi để biết điều gì, có khơng liên quan đến

- Run cầm cập: run mạnh nẩy người lên sợ hãi rét

* Cho HS đọc đoạn nhóm - Học sinh nối tiếp đọc đoạn nhóm

* Thi đọc nhóm - Nhóm cử đại diện (hoặc bắt thăm) lên thi đua

- Nhaän xét - Nhận xét

* Đồng đoạn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Câu 1:

- Hình dáng Gấu trắng nào? - Màu lơng trắng tốt

- Cao gầm mét (gấp đơi người bình thường)

- Nặng 800kg (gấp 16 lần người bình thường)

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh gấu (màu đen, nâu )

- Gấu thường có lơng đen nâu, riêng Gấu Bắc Cực có lông trắng để lẫn với màu trắng tuyết

Câu 2:

- Tính nết gấu trắng có đặc biệt? - Học sinh quan sát tranh (SGK) tả lại cảnh tranh

-> Gấu trắng tị mị, thấy vật lạ đánh xem thử

Caâu 3:

- Người thủy thủ làm cách để khỏi bị gấu vồ?

- Bị gấu đuổi, anh sực nhớ vật có tính tị mị, anh vừa chạy vừa vứt dần vật có người: mũ, áo, găng tay, để gấu dừng lại, tạo thời gian cho anh kịp chạy thoát

- Hành động người thủy thủ cho thấy anh

(138)

khi gặp thú dữ:

VD: - Gặp voi đuổi, không chạy thẳng

- Khi rừng, vác nứa nhọn, hổ không dám lại gần,

 Hoạt động 3: Củng cố

- Cho HS thi đọc lại - 3, học sinh thi đọc - Nhận xét, bình chọn người đọc hay - Nhận xét

- Truyện kể điều gì? - Gấu trắng Bắc Cực vật tò mò Nhờ biết đặc điểm gấu mà chàng thủy thủ nạn

5 Tổng kết (3’):

- Về nhà rèn đọc thêm

- Chuẩn bị: đọc trước bại tập 1, tiết LTVC - Nhận xét tiết

TIẾT 96: VOI NHÀ I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ ngữ: vũng lầy, lững lững, quặp chặt vòi, Ngắt nghỉ chỗ

- Biết chuyển giọng phù hợp với nội dung đoạn, đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật

2 Rèn kĩ đọc - hiểu:

- Hiểu nghĩa từ ngữ: khựng lại, rú ga, thu lu,

- Hiểu nội dung bài: Voi rừng nuôi dạy thành voi nhà làm nhiều việc có ích giúp người

- Tranh minh họa đọc SGK III Các hoạt động:

(139)

3 Giới thiệu 1’: Voi nhà

4 Phát triển hoạt động 26’: * Hoạt động 1: Đọc mẫu

- Giáo viên đọc mẫu toàn với giọng linh hoạt: đoạn đầu thể tâm trạng thất vọng xe bị cố; hoảng hốt voi xuất hiện; hồi hộp chờ đợi phản ứng voi; vui mừng thấy voi không đạp tan xe giúp kéo xe qua vũng lầy

- Học sinh nối tiếp đọc câu Chú ý từ ngữ: voi rừng, nhúc nhích, vũng lầy, vội vã,

- Học sinh tiếp nối đọc đoạn trước lớp Chú ý câu sau:

+ Nhưng kìa,/ voi quặp chặt vịi vào đầu xe/ co lơi mạnh xe qua vũng lầy.//

- Học sinh luyện đọc câu + Lơi xong, huơ vịi phía lùm cây/ lững

thững theo hướng Tun.//

- Học sinh đọc từ giải cuối Giáo viên giải thích thêm: hết cách rồi, chộp

- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc nhóm

* Hoạt động 3: Tìm hiểu bài Câu 1: Vì người xe phải ngủ

đêm rừng? - Vì xe bị sa xuống vũng lầy, không điđược

Câu 2: Mọi người lo lắng thấy

con voi đến gần xe? - Mọi người sợ voi đập tan xe, Tứchộp lấy súng định bắn voi, Cần ngăn lại

- Hỏi thêm: Theo em, voi rừng mà định đập xe có nên bắn khơng?

- Học sinh thảo luận để trả lời - Giáo viên chốt: Không nên bắn voi lồi

thú q cần bảo vệ Nổ súng nguy hiểm voi tức giận, hăng máu xơng đến chỗ đốn có người bắn súng

Câu 3: Con voi giúp họ nào? - Voi quặp chặt vòi vào đầu xe, xo mình, lơi mạnh xe qua khỏi vũng lầy

- Hỏi thêm: Tại người nghĩ gặp voi nhà?

- Học sinh trả lời

(140)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc truyện - Học sinh thi đọc - Giáo viên cho học sinh nêu nội dung

TUẦN 25:

TIẾT 97: SƠN TINH, THỦY TINH I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trơi chảy tồn Ngắt nghỉ

- Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật (Vua Hùng)

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó giải cuối đọc: cầu hôn, lễ vật, ván, nệp,

- Hiểu nội dung truyện: Truyện giải thích nạn lụt nước ta Thủy Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra; đồng thời phản ánh việc nhân dân ta đắp đê chống lụt

- Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ viết câu hỏi nhỏ (câu hỏi 3): + Thủy Tinh đánh Sơn Tinh cách gì? + Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh cách gì? + Cuối thắng?

+ Người thua làm gì? III Các hoạt động 35’:

Tieát 1

(141)

- học sinh đọc “Voi nhà”, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét

3 Giới thiệu (1’): Sơn Tinh, Thủy Tinh 4 Phát triển hoạt động 27’:

- GV đọc mẫu toàn Giọng đọc:

Đoạn 1: Thong thả, trang trọng; lời vua Hùng -dõng dạc; đoạn tả chiến đấu Sơn Tinh, Thủy Tinh - hào hùng Nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Học sinh theo dõi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh (trang 60), nói chiến tranh Thủy Tinh (dưới nước) Sơn Tinh (trên núi): Thủy Tinh hô mưa, gọi gió, quân sĩ dâng nước lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh, Sơn Tinh nhân dân lồi vật núi ném đá xuống sơng, đánh lại Thủy Tinh, ngăn nước lũ

* Hoạt động 2: Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

a Đọc câu:

- Học sinh tiếp nối đọc câu Chú ý từ: tuyệt trần, cuồn cuộn, đuối sức, ván, dàng, lũ

b Đọc đoạn trước lớp:

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn Giáo viên hướng dẫn cách đọc số câu

+ Hãy đem đủ trăm ván cơm nếp,/ hai trăm nệp bánh chưng,/ voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao.//

- Học sinh luyện đọc câu

+ Thủy Tinh đến sau,/ không lấy Mị Nương,/ tức giận cho quân đuổi đánh Sơn Tinh.//

- Học sinh đọc từ giải cuối Giáo viên giải nghĩa thêm từ “kén”

- Học sinh nêu c Đọc đoạn nhóm

d Thi đọc nhóm e Cả lớp đọc đồng thanh.

Tieát 2

(142)

- Hỏi thêm: Em hiểu chúa miền non cao

thần gì? Vua vùng nước thẳm thần gì? - Thần núi thần nước

Câu 2: - Vua giao hẹn: Ai mang đủ lễ vật đến trước lấy Mị Nương

- Hỏi thêm: Lễ vật gồm gì? - Học sinh nêu

Caâu 3:

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi nhỏ:

- Học sinh trả lời

+ Thủy Tinh đánh Sơn Tinh cách gì? + Thần hơ mưa, gọi gió, dâng nước lên ngập nhà cửa, ruộng vườn

+ Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh cách gì? + Thần bốc đồi, dời núi chặn dòng nước lũ, nâng đồi núi lên cao

+ Cuối thắng? + Sơn Tinh thắng

+ Người thua làm gì? + Hằng năm, Thủy Tinh dâng nước lên để đánh Sơn Tinh, gây lũ lụt khắp nơi

Câu 4: - Học sinh thảo luận để tìm câu trả lời

- Giáo viên kết luận: Câu chuyện nói lên điều có thật: Nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường

- Giáo viên hướng dẫn 3, học sinh thi đọc lại truyện

- Học sinh thi đọc truyện

- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại truyện

TIẾT 99: DỰ BÁO THỜI TIẾT I Mục tiêu:

- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch dự báo thời tiết, biết ngắt nghỉ

- Hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối đọc

(143)

- Hiểu: Dự báo thời tiết giúp người biết trước tình hình mưa, nắng, nóng, lạnh, … để biết cách ăn mặc, bố trí cơng việc hợp với thời tiết phòng tránh thiên tai (những rủi ro mà thiên nhiên gây ra)

- Bảng đồ Việt Nam cở to có phân chia khu vực màu khác (theo nội dung bài)

- Một vài đồ vật như: nón mũ, áo mưa, (dù), …

- Bảng phụ viết câu hỏi gợi ý để học sinh trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi III Các hoạt động:

1 Khởi động (1’): Hát 2 Kiểm tra cũ 3’:

- học sinh đọc đoạn truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Nhận xét chấm điểm

- Giới thiệu Dự báo thời tiết (Nêu sơ lược ý nghĩa, lợi ích tin dự báo thời tiết)

4 Phát triển hoạt động (27’): * Hoạt động 1: Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu giọng chậm rãi, rành mạch, nhấn giọng từ khu vực tượng thời tiết Đọc phần cuối: Theo tin đài truyền hình Việt Nam ngày 29/9/2002 - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu

Chú ý từ khó đọc: mưa rào rải rác, nắng, nóng - Học sinh luyện đọc từ khó

+ Đọc đoạn trước lớp - HS nối tiếp đọc đoạn

- Giúp học sinh giải nghĩa từ dự báo, thời tiết, gió tây, …

+ Đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc nhóm

+ Thi đọc - Các nhóm cử đại diện thi đua đọc

đoạn

Câu 1: Kể tên vùng dự báo thời tiết tin giáo viên kết hợp đồ giới thiệu vùng

- Học sinh nêu tên vùng - Lớp theo dõi

- Vài học sinh lên bảng tìm lại vùng đồ

Lưu ý:

(144)

trong Dự báo thời tiết (SGV trang 119) cách chừng mực vừa với sức học sinh, nói rõ tỉnh em thuộc vùng đồ

Câu 2: Nơi em thuộc vùng nào? - Học sinh phát biểu ý kiến

- Bản tin nói thời tiết vùng sao? - Và tìm tỉnh đồ, cho biết tỉnh thuộc vùng địa lý nào?

- 2, học sinh đọc lại tình hình thời tiết vùng tin

Câu 3: Em làm biết trước:

a/ Ngày mai trời nắng? - Học sinh thảo luận nhóm đơi b/ Ngày mai trời mưa?

Giáo viên gợi ý:

- Nếu biết ngày mai trời mưa, em : + Mang theo học?

+ Làm để mưa khỏi gây hại?

- Nếu biết ngày mai trời nắng, em : + Mặc quần áo loại gì?

+ Làm người ln sẽ, mát mẻ?

- Tổ chức cho học sinh chơi trị chơi: - Lớp hơ -> nhóm làm: Mỗi dãy cử học sinh thi đua xem đội làm nhanh xác

Hơ Mưa nhỏ -> giương ô Mưa rào -> mặc áo mưa Nắng -> đội nón

Câu 4: Theo em dự bào thời tiết có ích lợi gì? Giáo viên treo bảng phụ

- Dự báo thời tiết có ích với học sinh? - Học sinh thảo luận nhóm - Dự báo thời tiết có ích với bác nơng dân,

cơng nhân làm việc ngồi trời?

- Các nhóm trình bày - Dự báo thời tiết có ích với người biển - Nhận xét bổ sung -> Giáo viên chốt lại ý kiến

- Yêu cầu vài học sinh đọc lại - 3, học sinh đọc lại - Tuyên dương học sinh đọc tốt - Nhận xét

5 Tổng kết (2’):

- Hằng ngày, em có nghe đọc tin dự báo thời tiết không? - Em thường nghe (hoặc đọc) tin dự báo thời tiết đâu?

(145)

TIẾT 101 : BÉ NHÌN BIỂN I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy tồn - Ngắt nhịp thơ

- Biết đọc thơ với giọng vui, nhảnh, hồn nhiên

- Hiểu từ ngữ khó: bễ, cịng, sóng lừng

- Hiểu thơ: Bé yêu biển, bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghónh trẻ

3 Học thuộc lòng thơ.

- Giáo viên: Tranh minh họa thơ SGK Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc - Học sinh: Sách Tiếng Việt

- HS đọc tin dự báo thời tiết trả lời câu hỏi: + Em làm biết trước ngày mai trời nắng? + Em làm biết trước ngày mai trời mưa? + Dự báo thời tiết có ích lợi gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- GV giới thiệu bài: Bé nhìn biển

- PP: Hỏi đáp, giảng giải, thực hành

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng vui tươi, hồn nhiên, đọc nhịp Nhấn giọng từ ngữ: tưởng rằng, to trời, sông lớn, giằng, kéo co, phì phị, thở rung, giơ, khiêng, lon ta lon ton, to lớn, trẻ

(146)

hợp giải nghĩa từ

a) Đọc dòng thơ: - Học sinh tiếp nối đọc dòng thơ

cho đến hết - Giáo viên nêu từ ngữ khó phat âm rèn đọc

cho học sinh - Học sinh: sóng lừng, lon ton, bễ,khiêng, tưởng rằng, giơ, gọng vó, bãi giằng

b) Giáo viên cho học sinh đọc khổ thơ trước lớp

- Học sinh tiếp nối đọc khổ thơ - Giáo viên lưu ý học sinh đọc nhấn giọng

từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Giải thích thêm từ: - Học sinh đọc thích

+ Phì phị: Tiếng thở to người vật + Lon ta lon ton: Dáng trẻ em nhanh nhẹn

và vui vẻ

+ Đặt cấu với từ: Lon ta lon ton - Học sinh đặt câu c) Giáo viên cho học sinh đọc khổ thơ

nhóm - Học sinh rèn đọc nhóm

d) Thi đọc trước lớp (cả bài) - Học sinh thi đọc -> Nhận xét - Giáo viên cho lớp đọc đồng - Học sinh đọc đồng

5. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- PP: Hỏi đáp, giảng giải, thảo luận

Câu 1: Tìm câu thơ cho thấy biển rất

rộng? 5 Học sinh: + Tưởng biển nhỏ/ Mà to trời + Như sông lớn/ Chỉ có bờ + Biển to lớn

Câu 2: Giáo viên cho học sinh đọc câu hỏi. - Học sinh đọc câu hỏi:

Những hình ảnh cho thấy biển giống trẻ con?

- Giáo viên cho học sinh suy nghĩ trả lời Nhiều học sinh nhắc lại câu trả lời

- Học sinh trả lời (nếu thiếu, nhóm khác bổ sung):

5 Bãi giằng với sóng/ Chơi trị kéo co.

Nghìn sóng khỏe/ Lon ta lon ton Biển to lớn thế/ Vẫn trẻ

Câu 3: Em thích khổ thơ nhất? Vì sao? - Học sinh đọc câu hỏi

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đơi - Học sinh làm việc nhóm đơi, nói lên khổ thơ thích giải thích - Giáo viên gợi ý cho học sinh: khổ thơ

có hình ảnh ngộ nghĩnh, khổ thơ tả biển có đặc điểm giống trẻ con, …

- Học sinh phát biểu ý kiến

-> Nhận xét

5. Hoạt động 3 : Học thuộc lòng thơ

- PP: Thực hành

(147)

bài thơ nhiều hình thức dự hướng dẫn giáo viên - Em đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em

thích - Học sinh đọc

-> Nhận xét, tuyên dương. -> Nhận xét

5 Tổng kết (2’):

- Về nhà học thuộc lòng thơ

- Hỏi cha mẹ tên loài cá bắt đầu ch tr - Chuẩn bị bài: Tôm cá

TUẦN 26: TIẾT 101- 102 TÔM CÀNG VÀ CÁ CON I Mục đích – yêu cầu:

- Học sinh đọc lưu loát

- Đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Nghỉ sau dấu phẩy, dấu chấm, cụm từ - Phân biệt lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa từ mới: búng càng, nhìn trân trân, nắc nỏm khen, quẹo, bánh lái, mái chèo,

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện khen ngợi tình bạn đẹp đẽ, sẵn sàng cứu hoạn nạn Tôm Càng Cá Con

- Tranh minh họa Tập đọc SGK (phóng to, có thể) - Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc

Tiết 1

2 Bài cũ (4’): Bé nhìn bieån

- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lịng thơ Bé nhìn biển trả lời câu hỏi nội dung

- học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi 1, 2,

- Nhận xét, cho điểm hs

(148)

- Treo tranh minh họa nói: Tơm Càng Cá Con kết bạn với nhau, bạn có tài riêng mình, đáng quý học sẵn sàng cứu gặp nguy hiểm Chính thế, tình bạn Tôm Càng Cá Con lại trở nên thân thiết, gắn bó Trong học hơm nay, biết hai nhân vật

4 Phát triển hoạt động 27’: * Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần 1, ý đọc với giọng thong thả, nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ tả đặc điểm, tài riêng vật Đoạn Tôm Càng cứu Cá Con đọc với giọng nhanh, hồi hộp

- Học sinh theo dõi đọc thầm theo

b) Luyện phát âm

- u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

- Tìm từ trả lời theo yêu cầu giáo viên:

+ Tìm từ có âm đầu l, n, r, s, bài. (MB)

+ Các từ là: vật lạ, óng ánh, trân trân, lượn, nắc nỏm, ngoắt, quẹo, nó lại, phục lăn, vút lên, đỏ ngầu, lao tới,

+ Tìm từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, ng, t, c (MN)

+ Các từ là: óng ánh, nắc nỏm, ngắt, quẹo, biển cá, uốn đuôi, đỏ ngần, ngách đá, áo giáp,

- Nghe học sinh trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu học sinh đọc từ - đến học sinh đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Yêu cầu học sinh đọc câu Nghe chỉnh

sửa lỗi cho học sinh, có - Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từđầu hết

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn sau hỏi: Bài tập đọc có đoạn, đoạn từ đâu đến đâu?

- Dùng bút chì để phân chia đoạn + Đoạn 1: Một hơm có lồi biển + Đoạn 2: Thấy Cá Con Tơm

Càng thấy phục lăn

+ Đoạn 3: Cá Con vọt lên tức tối bỏ

+ Đoạn 4: Phần lại - Gọi học sinh đọc đoạn Theo dõi học sinh

đọc bài, học sinh ngắt giọng sai chỉnh sửa lỗi cho em

- học sinh đọc Cả lớp theo dõi để rút cách đọc đoạn

(149)

Cá Con Chào Cá Con.// Bạn sông này sao?// (giọng ngạc nhiên).

- Hướng dẫn học sinh đọc câu trả lời Cá Con

và Tôm Càng - Luyện đọc câu:Chúng sống nước/ như nhà tơm bạn.// Có lồi cá sơng ngịi,/ có lồi cá hồ ao,/ có lồi cá ở biển cả.// (giọng nhẹ nhàng, thân mật)

- Gọi học sinh đọc lại đoạn

- Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc

- Khen nắc nỏm có nghĩa gì? - Nghĩa khên liên tục, khơng ngớt tỏ ý thán phục

- Bạn nhìn thấy mái chèo? Mái chèo có tác dùng gì?

- Mái chèo vật dụng dùng để đẩy nước cho thuyền (Học sinh quan sát mái chèo thật, tranh minh họa) - Bánh lái có tác dụng gì? - Bánh lái phận dùng để điều

khiển hướng chuyển động (hướng đ, di chuyển) tàu, thuyền

- Trong đoạn này, Cá Con kể với Tơm Càng tài mình, đọc lời Cá Con nói với Tôm Càng, em cần thể tự hào Cá Con

- Luyện đọc câu:

Đuôi vừa mái chèo,/ vừa bánh lái đấy.// Bạn xem này!//

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - học sinh đọc lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Đoạn kể lại chuyện hai bạn Tôm Càng

và Cá Con gặp nguy hiểm, em cần đọc với giọng nhanh hồi hộp rõ ràng Cần ý ngắt giọng cho xác vị trí dấu câu

- Luyện ngắt giọng theo hướng dẫn giáo viên (Học sinh dùng bút chì đánh dấu chỗ cần ngắt giọng vào bài)

Cá Con vọt lên/ Tơm Càng thấy một cá to/ mắt đỏ ngầu,/ nhằm Cá Con lao tời.// Tôm Càng vội búng càng, vọt tới,/ xô bạn vào ngách đá nhỏ.// Cú xô làm Cá Con va vào vách đá.// Mất mồi,/ cá tức tối bỏ đi.//

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh đọc với giọng khoan

thai, hồ hởi thoát qua nạn

- học sinh khác đọc - Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn, đọc

từ đầu hết

- học sinh đọc theo yêu cầu - Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm

4 học sinh yêu cầu luyện đọc theo nhóm

(150)

d) Thi đọc

- Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai Tổ chức cho cá nhân thi đọc đoạn

- Thi đọc theo hướng dẫn giáo viên

- Nhận xét tuyên dương học sinh đọc tốt

e) Đọc đồng thanh - Cả lớp đọc đồng đoạn 2, Tiết 2

- Gọi học sinh đọc lại đoạn 1, - học sinh đọc

- Tôm Càng làm đáy sơng? - Tơm Càng tập búng - Khi cậu ta gặp vật có hình dáng

như nào? - Con vật thân dẹt, đầu có hai mắttrịn xoe, người phủ lớp vẩy bạc óng ánh

- Cá Con làm quen với Tôm Càng nào? - Cá Con làm quen với Tôm Càng lời chào tự giới thiệu tên mình: “Chào bạn Tơi Cá Con Chúng tôi cũng sống nước học nhà tôm các bạn ”

- Đuôi Cá Con có ích lợi gì? - Đi Cá Con vừa mái chèo, vừa bánh lái

- Tìm từ ngữ cho thấy tài riêng Cá

Con - Lượn nhẹ nhàng, ngoắt sang trái, vútcái, quẹo phải, quẹo trái, uốn - Tơm Càng có thái độ với Cá Con? - Tôm Càng nắc nỏm khen, phục lăn - Gọi học sinh đọc phần lại - học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Khi Cá Con bơi có chuyện xảy ra? - Tơm Càng thấy cá to, mắt đỏ ngầu, nhằm Cá Con lao tới

- Hãy kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con - Tôm Càng búng càng, vọt tới, xô bạn vào ngách đá nhỏ (Nhiều học sinh kể)

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo câu hỏi: - Học sinh phát biểu

- Con thấy Tơn Càng có đáng khen? - Tôm Càng dùng cảm./ Tôm Càng lo lắng cho bạn./ Tôm Càng thông minh./

- Tơm Càng thơng minh, nhanh nhẹn Nó dũng cảm cứu bạn quan tâm lo lắng cho bạn

- Gọi học sinh lên bảng vào tranh kể lại việc Tôm Càng cứu Cá Con

- đến học sinh lên bảng

(151)

5 Tổng kết (1’):

- Nhận xét, cho điểm học sinh - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà đọc lại truyện chuẩn bị sau TIẾT 103

SÔNG HƯƠNG I Mục tiêu:

- Đọc trơn bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Đọc với giọng chậm rãi, ngưỡng mộ vẻ đẹp sông Hương Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ý nghĩa từ mới: sắc độ, đặc ân, êm đềm, lụa đào.

- Hiểu nội dung bài: Tác giả miêu tả vẻ đẹp thơ mộng, biến đổi sông Hương, đặc ân mà thiên nhiên dành cho xứ Huế Qua đó, thấy tình u thương tác giả dành cho xứ Huế

II Chuaån bò:

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Một vài tranh (ảnh) cảnh đẹp Huế - Bản đồ Việt Nam

- Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc III Các hoạt động:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội

dung Tôm Càng Cá Con. - học sinh đọc, học sinh đọc đoạn, họcsinh đọc sau trả lời câu hỏi:

+ Cá Con có đặc điểm gì? + Tơm Càng làm để cứu bạn? + Tơm Càng có đức tính đáng q? - Nhận xét, cho điểm học sinh

- Treo tranh minh họa hỏi: Đây cảnh đẹp đâu? - Treo đồ, vị trí Huế, sơng Hương đồ

(152)

4 Phát triển hoạt động (27’): * Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu

- Giáo viên đọc mẫu - Theo dõi đọc thầm theo

- Chú ý: giọng nhẹ nhàng, thán phục vẻ đẹp sơng Hương

- u cầu học sinh đọc theo hình thức nối tiếp, học sinh đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

- Đọc

- Hỏi: Trong có từ khó đọc? (Nghe học sinh trả lời ghi từ lên bảng lớp)

- Từ: xanh non, mặt nước, nở đỏ rực, lụa đào, lung linh, lành, (MB); phong cảnh, xanh thẳm, bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng hồng, (MN).

- Đọc mẫu từ yêu cầu học sinh đọc

- Một số học sinh đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lại Nghe chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh, có

- Đọc nối tiếp, đọc từ đầu hết, học sinh đọc câu

- Học sinh đọc đoạn, tìm cách ngắt giọng

các câu dài - Đoạn 1: Sông Hương mặt nước.

- Đoạn 2: Phần cịn lại - Ngồi em cần nhấn giọng số từ

gợi tả sau: nở đỏ rực, đường trăng lung linh, đặc ân, tan biến, êm đềm.

- Tìm cách ngắt luyện đọc câu: Bao trùm lên tranh/ màu

xanh/ có nhiều sắc độ đậm nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm da trời,/ màu xanh biếc lá,/ màu xanh non bãi ngô,/ thảm cỏ in trên mặt nước.//

Hương Giang thay áo xanh hằng ngày/ thành dải lụa đào ửng hồng phố phường.//

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn, đọc từ đầu hết

- học sinh đọc theo yêu cầu - Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm

3 học sinh yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Luyện đọc theo nhóm

d) Thi đọc

- Giáo viên tổ chức cho nhóm thi đọc nối tiếp, phân vai Tổ chức cho cá nhân thi đọc đoạn

- Thi đọc theo hướng dẫn giáo viên

(153)

e) Đọc đồng thanh

- Yêu cầu lớp đọc đồng đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc thầm gạch chân

những từ màu xanh khác sông Hương?

- Đọc thầm tìm dùng bút chì gạch chân từ màu xanh

- Gọi học sinh đọc từ tìm - Xanh thẳm, xanh biếc, xanh non.

- Những màu xanh tạo nên? - Màu xanh thẳm da trời tạo nên, màu xanh biếc lá, màu xanh non thảm cỏ, bãi ngô in mặt nước tạo nên

- Vào mùa hè, sông Hương đổi màu nào?

- Sông Hương thay áo xanh hàng ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường

- Do đâu mà sông Hương có thay đổi ấy? - Do hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sơng in bóng xuống mặt nước

- Giáo viên lên tranh minh họa nói thêm vẻ đẹp sông Hương

- Vào đêm trăng sáng, sông Hương đổi màu nào?

- Dịng sơng Hương đường trăng lung linh dát vàng

- Lung linh dát vàng có nghĩa gì? - Ánh trăng vàng chiếu xuống làm dịng sơng ánh lên màu vàng lóng lánh - Do đâu có thay đổi ấy? - Do dịng sơng ánh trăng vàng

chiếu vào - Vì nói sông Hương đặc ân thiên

nhiên dành cho thành phố Huế?

- Vì sơng Hương làm cho khơng khí thành phố trở nên lành, làm tan biến tiếng ồn chợ búa, tạo cho thành phố vẻ êm đềm

* Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Gọi học sinh nối tiếp đọc lại bài, trả lời câu hỏi: Em cảm nhận điều sơng Hương?

- Một số học sinh trả lời: Sông Hương thật đẹp chuyển đổi theo mùa Sông Hương đặc ân thiên nhiên dành cho xứ Huế

- Nhận xét, cho điểm học sinh

5 Tổng kết (2’):

(154)

TIẾT 104 CÁ SẤU SỢ CÁ MẬP I Mục tiêu:

- Đọc trơn bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: du lịch, quả quyết, làm đó, khiếp đảm, (MB); ven biển, biển, quyết, (MT, MN).

- Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Giọng đọc khẩn trương, nhịp dồn dập, phân biệt giọng nhân vật

- Hiểu ý nghĩa từ ngữ mới: khách sạn, tin đồn, quyết, mập, mặt cắt không cịn giọt máu.

- Hiểu nội dung tính hài hước truyện: Khách tắm biển sợ bãi tắm có cá sấu Ơng chủ khách sạn muốn làm n lịng khách, vùng biển có nhiều cá mập nên khơng thể có cá sấu Bằng cách này, ơng cịn làm cho khách khiếp sợ

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Tranh (ảnh) cá sấu cá mập - Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc III Các hoạt động:

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi tập đọc Sông Hương - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Treo tranh hỏi: Nội dung tranh nói gì?

- Vì đầu họ lại hai loài cá dữ, truyện vui Cá sấu sợ cá mập cho biết điều

a) Đọc mẫu

- Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh theo dõi đọc thầm theo Chú ý: giọng người kể: đọc khẩn trương, nhịp

dồn dập

Giọng người khách: lo lắng, bồn chồn Giọng ông chủ: quyết, ôn tồn. b) Luyện phát âm

(155)

đọc Ví dụ: viên: + Tìm từ có âm đầu l, n, d, r, ch, tr, trong

bài (học sinh phía Bắc) + Các từ là: du lịch, quyết, làmgì có, khiếp đảm. + Tìm từ có hỏi, ngã (học sinh

phía Nam) + Các từ là: ven biển, quyết, ởbiển, khiếp đảm. - Nghe học sinh trả lời ghi từ lên

baûng

- Đọc mẫu yêu cầu học sinh đọc từ (Tập trung vào học sinh mắc lỗi phát âm)

- đến học sinh đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Yêu cầu học sinh đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho học sinh, có

- Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

c) Luyện đọc đoạn

- Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn

phân chia nào? - Bài tập đọc chia làm đoạn: Đoạn 1: Có có cá sấu. Đoạn 2: Một số sợ cá mập. Đoạn 3: Phần lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - học sinh nối tiếp đọc Mỗi học sinh đọc đoạn Đọc từ đầu hết

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh dọc

theo nhóm - Lần lượt học sinh đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

d) Thi đọc

e) Cả lớp đọc đồng thanh.

- Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng

- Gọi học sinh đọc toàn bài, học sinh đọc

phần giải - Đọc theo dõi

- Khách tắm biển lo lắng điều gì? - Lo lắng trước tin đồn: bãi tắm có cá sấu

- Họ phàn nàn với ai? - Với ông chủ khách sạn

- Oâng chủ khách sạn nói nào? - Ơng chủ quyết: làm có cá sấu

- Vì ơng chủ lại vậy? - Ơng nói rằng, vùng biển sâu, có nhiều cá mập mà cá sấu sợ cá mập

- Vì nghe giải thích xong, khách lại sơ hơn?

- Vì cá mập cá sấu - Câu chuyện có đáng buồn cười? - Ơng chủ muốn làm n lịng khách

(156)

cách ơng làm cho khách sợ hãi khơn

- Gọi học sinh chia làm nhómđọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, ông chủ khách sạn khách du lịch)

- Câu chuyện buồn cười chỗ nào? - Câu chuyện đáng cười chỗ, ông chủ khách sạn không làm cho khách du lịch yên tâm, ngược lại ông làm cho họ thêm phần sợ hãi nói bãi biển khơng thể có cá sấu có nhiều cá mập

- Nếu em khách du lịch em nói với ơng chủ.

5 Tổng kết (2’):

- Nhận xét, cho điểm học sinh - Nhận xét học

- Dặn học sinh nhà kể lại truyện đọc lại tập đọc, chuẩn bị cho tuần kiểm tra

Ơn tập học kỳ II

Tiết I Mục tiêu:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc:

- Chủ yếu kiểm tra kĩ đọc thành tiếng: Học sinh đọc thông tập đọc học tuần 19 đến 26 (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 50 chữ/phút, biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài

- Kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu: Học sinh trả lời câu hỏi nội dung đọc

2 Ôn cách đặt trả lời câu hỏi “Khi nào” 3 Ôn cách đáp lời cám ơn người khác

- Phiếu viết tên tập đọc từ tuần 19 đến 26

- VBT

- Bảng phụ viết sẵn tập (2 lần) III Các hoạt động 35’:

1 Giới thiệu tiết ôn tập.

2 Bài cũ tập đọc (khoảng – em)

(157)

điểm

- Cho học sinh bốc thăm chọn tập đọc - Học sinh xem (2’)

- Đọc đoạn phiếu định

- Đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc - Trả lời câu hỏi - Nhận xét – chấm điểm

* Với học sinh không đạt yêu cầu, cho em rèn lại tiết sau kiểm tra

3 Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”

- Giáo viên hướng dẫn đọc yêu cầu làm

bài - học sinh đọc thành tiếng yêu cầu

- học sinh làm bảng phụ gạch phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào?” Đáp án:

- Mùa hè - Khi hè

- Lớp làm VBT

4 Đặt câu hỏi cho phận in đậm.

- Giáo viên yêu cầu - học sinh làm bảng phụ em đặt câu hỏi

- Lớp làm VBT - Nhận xét

5 Nói lời đáp lại em.

- học sinh đọc yêu cầu tập giải thích

- Cho học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh thảo luận

- Vài cặp học sinh lên thực hành đối đáp tình a, b, c

- Lưu ý học sinh nói tự nhiên, phù hợp với tình

6 Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết

- Nhắc học sinh thực hành đáp lời cảm ơn cách lịch

- Yêu cầu học sinh chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục đọc lại tập đọc HK2 Tiết 2

I Mục tiêu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc (yêu cầu tiết 1) - Mở rộng vốn từ mùa qua trò chơi

(158)

- - Phiếu viết tên tập đọc tuần 19 đến 26

- Trang phục cho học sinh chơi trò chơi mở rộng vốn từ mùa (BT2) - Bảng phụ chép lần BT3

* Hoạt động 1: Giới thiệu tiết ôn tập Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Hoạt động 2: Ôn tập đọc

Kiểm tra tập đọc khoảng 7-8 em (như tiết 1)

* Hoạt động 3: Trò chơi mở rộng vốn từ

- học sinh đội mũ mùa (Xuân, Hạ, Thu, Đông)

- 12 học sinh đội mũ từ tháng đến tháng 12

- học sinh đội mũ tên loài hoa (mai, đào, phượng, cúc, mận)

- học sinh mang tên loại quả: vú sữa, quýt, xoài, vải, bưởi, na, dưa hấu

- Giáo viên mời học sinh mang tên mùa đứng trước lớp

- Yêu cầu học sinh đội mũ mang chữ tự tìm đến mùa thích hợp

- Tên mùa

- u cầu mùa giới thiệu - Thời gian (từ tháng -> tháng nào) - Hoa

- Thời tiết – khí hậu

- Tuyên dương nhóm tham gia trò chơi sôi nổi, nhanh nhẹn

* Hoạt động 4: Ơn luyện câu

- Ngắt đoạn trích thành câu - học sinh đọc yêu cầu đọc đoạn trích

- Lưu ý học sinh viết hoa chữ đầu câu,

đứng sau dấu chấm - học sinh làm bảng phụ

- Lớp làm VBT

Trời vào thu Những đám mây bớt đổi màu Trời bớt nắng Gió hanh heo rải khắp cánh đồng Trời xanh cao dần lên

(159)

- Nhận xét tiết

- Biểu dương cá nhân ôn tập tốt

- Nhắc học sinh chưa kiểm tra đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà rèn đọc thêm

Toång kết (1’):

- Dặn học sinh nhà đọc lại truyện chuẩn bị sau

TUẦN 27:

* Ơn tập - Kiểm tra tập đọc học thuộc lịng

Tiết I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc (u cầu tiết 1)

- Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: “Ở đâu?” - Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi người khác II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Bảng để học sinh điền từ trò chơi

1 Ổn định (1’): hát 2 Giới thiệu (1’):

- Nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng

3 Phát triển hoạt động (28’):

* Hoạt động 1: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Ở đâu? Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Ở đâu?” - Câu hỏi: “Ở đâu?” dùng để hỏi nội dung

gì?

- Câu hỏi: “Ở đâu?” dùng để hỏi địa điểm (nơi chốn)

- Hãy đọc câu văn phần a - Đọc: Hai bên bờ sông, hoa phượng vĩ nở đỏ rực.

- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực đâu? - Hai bên bờ sông. - Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Ở đâu?” - Hai bên bờ sông.

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b - Suy nghĩ trả lời: cành

(160)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ

soâng

- Bộ phận câu in đậm? - Bộ phận “hai bên bờ sông”. - Bộ phận dùng để điều gì? Thời gian

hay địa điểm? - Bộ phận dùng để địa điểm

- Vậy ta phải đặt câu hỏi cho phận nhö

thế nào? - Câu hỏi: Hoa phượng vĩ nở đỏ rực ởđâu?/ Ở đâu hoa phượng vĩ nở đỏ rực?

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

b) Ở đâu trăm hoa kheo sắc?/ Trăm hoa khoe sắc đâu?

- Nhaän xét cho điểm học sinh

* Hoạt động 2: Ôn luyện cách đáp lời xin lỗi người khác

- Bài tập yêu cầu em đáp lại lời xin lỗi người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời xin lỗi, học sinh đáp lại lời xin lỗi Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

Đáp án:

a) Khơng có Lần sau bạn nhớ cẩn thận nhé./ Khơng có gì, về giặt áo lại trắng thôi./ Bạn nên cẩn thận nhé./ Thôi không sao./ … b) Thơi, khơng có đâu./ Em qn mất

chuyện rồi./ Lần sau chị nên suy xét kĩ trước trách người khác nhé./ Khơng có đâu, chị hiểu em là tốt rồi./ …

c) Không đâu bác./ Không có đâu bác ạ./ …

- Nhận xét cho điểm học sinh

* Hoạt động 3: Củng cố dặn dò

- Câu hỏi “Ở đâu” dùng để hỏi nội dung gì? - Câu hỏi “Ở đâu” dùng để hỏi địa điểm

- Khi đáp lại lời cảm ơn người khác, cần phải có thái độ nào?

- Chúng ta thể lịch sự, mực, nhẹ nhàng, khơng chê trách nặng lời người gây lỗi biết lỗi

(161)

Ôn tập – Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng

Tiết 4

I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc (yêu cầu tiết 1)

- Mở rộng vốn từ chim chóc qua trị chơi

- Viết đoạn văn ngắn (khoảng 3, câu) loài chim gia cầm II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26 - Các câu hỏi chim chóc để chơi trị chơi

- cờ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Ổn định 1’: H hát 2 Giới thiệu 1’ bài:

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng

- Tiến hành tiết

* Hoạt động 2: Trị chơi mở rộng vốn từ chim chóc

- Chia lớp thành đội, phát cho đội

cờ - Chia theo hướng dẫn giáo viên

- Phổ biến luật chơi: Trò chơi diễn qua

vịng - Giải đố Ví dụ:

+ Vòng 1: Giáo viên đọc câu đố loài chim Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nào, đội bạn quyền trả lời

+ Vòng 2: Các đội câu đố cho Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu đố cho đội 4, đội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội cấu đố bị trừ điểm, đội giải đố cộng điểm Nếu đội bạn khơng trả lời đội câu đố giải đố cộng điểm

1 Con biết đánh thức người vào buổi sáng? (gà trống)

2 Con chi có mỏ vàng, biết nói tiếng người (vẹt)

3 Con chim gọi chim chiền chiện (sơn ca)

4 Con chim nhắc đến hát có câu: “luống rau xanh sâu phá, có thích khơng…” (chích bơng)

(162)

Đội bạn bị trừ điểm Chim có khn mặt giống với mèo? (cú mèo)

7 Chim có lơng đẹp nhất? (cơng)

8 Chim bay lả bay la? (cò) - Tổng kết, đội giành nhiều điểm

đội thắng

* Hoạt động 3: Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) loài chim hay gia cầm mà em biết

- Gọi học sinh đọc đề - học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK

- Hỏi: Em định viết chim gì? - Học sinh nối tiếp trả lời - Hình dáng chim nào? (Lơng

màu gì? Nó to hay nhỏ? Cánh nào…)

- Em biết hoạt động chim đó? (Nó bay nào? Nó có giúp cho người khơng…)

- Yêu cầu đến học sinh nói trước lớp loài

chim mà em định kể - Học sinh trình bày trước lớp Cảlớp theo dõi nhận xét - Yêu cầu lớp làm vào tập Tiếng

Việt 2, tập hai - Học sinh viết bài, sau số họcsinh trình bày trước lớp

4 Tổng kết (1’):

- Dặn dị học sinh nhà ôn lại kiến thức chuẩn bị sau

Tiết 5

I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc (yêu cầu tiết 1)

- Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Như nào?

- Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

(163)

- Nêu mục tiêu tiết học

* Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng

* Hoạt động 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Như nào? Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Như nào?” - Câu hỏi: “Như nào?” dùng để hỏi nội

dung gì?

- Câu hỏi: “Như nào?” dùng để hỏi đặc điểm

- Hãy đặt câu văn phần a - Đọc: Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực hai bên bờ sông.

- Mùa hè, hai bên bờ sông hoa phượng vĩ nở

như nào? - Mùa hè, hoa phượng vĩ nở đỏ rực haibên bờ sông - Vậy phận trả lời cho câu hỏi “Như

thế nào?”

- Đỏ rực.

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b - Suy nghĩ trả lời: Nhởn nhơ.

Baøi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Chim đậu trắng xóa cành

caây

- Bộ phận câu in đậm? - Bộ phận “trắng xóa”. - Phải đặt câu hỏi cho phận

naøo?

- Câu hỏi: Trên cành cây, chim đậu

như nào?/ Chim đậu nào

trên cành cây? - Yêu cầu học sinh ngồi cạnh

thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án:

b) Bông cúc sung sướng nào? - Nhận xét cho điểm học sinh

* Hoạt động 3: Ôn luyện cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác

- Bài tập yêu cầu em đáp lại lời khẳng định phủ định người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời khẳng định (a,b) phủ định (c), học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

Đáp án:

a) Ơi, thích q! Cảm ơn ba báo cho con biết./ Thế ạ? Con chờ để xem nó./ Cảm ơn ba ạ./ …

b) Thật à? Cảm ơn cậu báo với tớ tin vui này./ Ôi, thật hả? Tớ cảm ơn bạn, tớ mừng quá./ Ôi, tuyệt Cảm ơn bạn./ …

(164)

gắng nhiều ạ./ Thưa cô, tháng sau nhất định chúng em cố gắng để đoạt giải nhất./ Thầy (cô) đừng buồn. Chúng ta hứa tháng sau cố gắng nhiều ạ./ …

* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

- Câu hỏi “như nào?” dùng để hỏi nội dung gì?

- Câu hỏi “như nào?” dùng để hỏi về đặc điểm

- Khi đáp lại lời khẳng định hay phủ định người khác, cần phải có thái độ nào?

- Chúng ta thể lịch sự, mực

- Dặn dị học sinh nhà ơn lại kiến thức mẫu câu hỏi “Như nào?” cách đáp lời khẳng định, phủ định người khác

Ôn tập – Kiểm tra tập đọc học thuộc lịng

Tiết 6

I Mục tiêu:

- Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng

- Mở rộng vốn từ mn thú qua trị chơi

- Biết kể chuyện vật mà yêu thích II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn tên học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 - Các câu hỏi muôn thú để chơi trò chơi

- cờ

- Nêu mục tiêu tiết học

* Hoạt động 1: Kiểm tra lấy điểm học thuộc lòng

* Hoạt động 2: Trị chơi mở rộng vốn từ mng thú

- Chia lớp thành đội, phát cho đội

cờ - Chia theo hướng dẫn giáo viên

(165)

vòng

+ Vịng 1: Giáo viên đọc câu đố tên vật Mỗi lần giáo viên đọc, đội phất cờ để giành quyền trả lời, đội phất cờ trước trả lời trước, điểm, sai khơng điểm nào, đội bạn quyền trả lời

Voøng 1:

1 Con vật có bờm mệnh danh vua rừng xanh (sư tử) Con thích ăn hoa quả? (khỉ) Con có cổ dài? (hươu cao cổ) + Vòng 2: Các đội câu đố cho

Đội câu đố cho đội 2, đội câu đố cho đội 3, đội câu đố cho đội 4, đội câu đố cho đội Nếu đội bạn trả lời đội cấu đố bị trừ điểm, đội giải đố cộng thêm điểm Nếu đội bạn không trả lời đội câu đố giải đố cộng điểm Đội bạn bị trừ điểm Nội dung câu đố hình dáng hoạt động vật

4 Con trung thành với chủ? (chó) Nhát như…? (thỏ)

6 Con ni nhà cho bắt chuột? (mèo)…

Voøng 2:

1 Cáo mệnh danh vật nào? (tinh ranh)

2 Ni chó để làm gì? (trơng nhà) Sóc chuyền cành nào? (khéo

léo, nhanh nhẹn)

4 Gấu trắng có tính gì? (tò mò) Voi kéo gỗ nào? (rất khỏe,

nhanh, …) … - Tổng kết, đội giành nhiều điểm

đội thắng

* Hoạt động 3: Kể vật mà em biết

- Yêu cầu học sinh đọc đề sau dành thời gian cho học sinh suy nghĩ vật mà em định kể Chú ý: Học sinh kể lại câu chuyện em biết vật mà em đọc nghe kể, hình dung kể hoạt động, hình dáng vật mà em biết

- Chuẩn bị kể Sau số học sinh trình bày trước lớp Cả lớp theo dõi nhận xét

- Tuyên dương học sinh kể tốt

- Dặn dị học sinh nhà tập kể vật mà em biết cho người thân nghe

Tiết 7

I Mục tiêu:

(166)

- Phiếu ghi sẵn tên học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Tiến hành tương tự tiết

* Hoạt động 2: Ôn luyện cách đặt trả lời câu hỏi: Vì sao? Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi: “Vì sao?”

- Câu hỏi: “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung

gì? - Câu hỏi: “Vì sao?” dùng để hỏi vềngun nhân, lí việc - Hãy đặt câu văn phần a - Đọc: Sơn ca khơ họng khát.

- Vì sơn ca khơ khát họng? - Vì khát - Bộ phận trả lời cho câu hỏi “Vì sao?” - Vì khát.

- Yêu cầu học sinh tự làm phần b - Suy nghĩ trả lời: Vì mưa to.

Baøi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Gọi học sinh đọc câu văn phần a - Bông cúc héo lả thương xót sơn ca. - Bộ phận câu in đậm? - Bộ phận “vì thương xót sơn ca”.

- Phải đặt câu hỏi cho phận

nào? - Câu hỏi: Vì cúc héo lả đi?

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh thực hành hỏi đáp theo yêu cầu Sau đó, gọi số cặp học sinh lên trình bày trước lớp

- Một số học sinh trình bày, lớp theo dõi nhận xét Đáp án:

b) Vì đến mùa đơng ve khơng có gì ăn?

* Hoạt động 3: Ôn luyện cách đáp lời đồng ý người khác

- Bài tập yêu cầu em đáp lại lời đồng ý người khác

- Yêu cầu học sinh ngồi cạnh nhau, suy nghĩ để đóng vai thể lại tình huống, học sinh nói lời đồng ý, học sinh nói lời đáp lại Sau gọi số cặp học sinh trình bày trước lớp

Đáp án:

(167)

này Chúng em xin cảm ơn thầy (cô)./ … b) Thích q! Chúng em cảm ơn thầy (cơ)./ Chúng em cảm ơn thầy (cơ) ạ./ Ơi, tuyệt q Chúng em muốn ngay bây giờ./ …

c) Dạ! Con cảm ơn mẹ./ Thích Con phải chuẩn bị mẹ?/ … - Nhận xét cho điểm học sinh

* Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi nội dung gì?

- Câu hỏi “Vì sao?” dùng để hỏi về nguyên nhân việc - Khi đáp lại lời đồng ý người khác, chúng

ta cần phải có thái độ nào? - Chúng ta thể lịch sự, mực - Dặn dò học sinh nhà ôn lại kiến thức

mẫu câu hỏi “Vì sao?” cách đáp lời đồng ý người khác

Tiết 8

I Mục tiêu:

- Củng cố vốn từ chủ đề học qua trò chơi Đố chữ. II Chuẩn bị:

- Phiếu ghi sẵn tên học thuộc lòng từ tuần 19 đến tuần 26 - ô chữ SGK

- Tiến hành tương tự tiết

* Hoạt động 2: Củng cố vốn từ chủ đề học

- Chai lớp thành nhóm Phát cho nhóm bảng từ SGK, bút màu, sau u cầu nhóm thảo luận để tìm từ điền vào bảng từ Mỗi từ tìm tính điểm Nhóm xong cộng điểm, nhóm xong thứ cộng điểm, nhóm xong thứ

(168)

cộng điểm, nhóm xong cuối không cộng điểm Thời gian tối đa cho nhóm 10 phút Tổng kết, nhóm đạt số điểm cao nhóm thắng

Đáp án:

4 Củng cố, dặn dò:

- Dặn dị học sinh nhà chuẩn bị để kiểm tra lấy điểm viết

Tiết Bài luyện tập I Mục tiêu:

- Rèn kĩ đọc hiểu văn - Ôn tập câu hỏi: “Như nào?” II Cách tiến hành:

- Giáo viên nêu yêu cầu tiết học

- u cầu học sinh mở SGK đọc thầm văn Cá rô lội nước. - Yêu cầu học sinh mở VBT làm cá nhân

- Chữa

- Thu chấm số sau nhận xét kết làm học sinh

Tieát 10

Bài luyện tập I Mục tiêu:

- Luyện kó viết tả

- Luyện kĩ viết đoạn văn ngắn vật mà em yêu thích II Cách tiến hành:

S Ơ N T I N H

Ñ O Â

N G

B Ư U Đ I E

Ä N

T R U N G T H U

T H Ö V I E

Ä N

V I T

H I E

(169)

- Nêu nội dung yêu cầu tiết học - Đọc Con Vện

- Yêu cầu học sinh đọc bài, sau cho lớp đọc đồng - Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày thơ

- Đọc thong thả cho học sinh viết - Đọc cho học sinh soát lỗi

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm VBT Tiếng Việt 2, tập hai - Chấm nhận xét làm học sinh

TUẦN 28: TIẾT 109: KHO BÁU I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc lưu lót bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Biết thể lời nhân vật cho phù hợp

- Hiểu ý nghĩa từ mới: ngơi, đàng hoàng, hão huyền, kho báu, bội thu thành ngữ: hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, ăn để.

- Hiểu ý nghĩa truyện: Ai biết quý đất đai, chăm lao động ruộng đồng, người có sống ấm no, hạnh phúc

- Tranh minh họa Tập đọc SGK

- Bảng phụ ghi sẵn từ, câu, đoạn cần luyện đọc phương án câu hỏi để học sinh lựa chọn

Tieát 1

1 Ổn định: 1’ Hát 2 Giới thiệu (1’):

Sau kiểmt kì, bước vào tuần h ọc Tuần 28 với chủ đề - Cây cối

- Treo tranh minh họa tập đọc hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Hai người đàn ông tranh người may mắn, thừa hưởng bố mẹ họ kho báu Kho báu gì? Chúng ta tìm hiểu qua tập đọc Kho báu

(170)

- Giáo viên đọc mẫu đoạn 1, Chú ý giọng đọc:

Giọng kể, đọc chậm rãi, nhẹ nhàng

+ Đoạn đọc giọng trầm, buồn, nhấn giọng từ ngữ thể mệt mỏi hai ông bà hão huyền hai người

+ Đoạn cuối đọc với giọng nhanh, thể hành động hai người họ tìm vàng + Hai câu cuối, đọc với giọng chậm hai

người rút học bố mẹ dặn

- Theo dõi đọc thầm theo

- u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn

đọc Ví dụ: - Tìm từ trả lời theo yêu cầu giáoviên: + Tìm từ có âm đầu l, n, r, s, bài.

(MB) + Các từ là: nơng dân, quanh năm,hai sương nắng, cuốc bẫm cày sâu, lặn mặt trời, cấy lúa, lúc nào, làm lụng, lâm bệnh nặng, đàng hoàng, hão huyền, trồng lúa, liên tiếp, dặn dị, + Tìm từ có hỏi, ngã (Học sinh

phía Nam) + Các từ là: quanh năm, hai sươngmột nắng, cuốc bẫm cày sâu, mặt trời, dặn dò, ngơi đàng hoàng, hão huyền, chẳng thấy, nhờ làm đất kỹ, của ăn để,…

- Yêu cầu học sinh đọc câu Nghe chỉnh

sửa lỗi cho học sinh, có - Mỗi học sinh đọc câu, đọc nối tiếp từđầu hết

- Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau yêu cầu học sinh chia thành đoạn

- Chia thành đoạn theo hướng dẫn giáo viên:

+ Đoạn 1: Ngày xưa … ngơi đàng hoàng

+ Đoạn 2: Nhưng hai ông bà mỗi ngày già yếu … đào lên mà dùng

+ Đoạn 3: Phần lại - Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Trong đoạn văn này, tác giả có dùng số

(171)

dân vất vả từ sớm tới khuya Cuốc bẫm, cày sâu nói lên chăm cần cù công việc nhà nông

- Yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu văn Nghe học sinh phát biểu ý kiến, sau nêu cách ngắt giọng tổ chức cho học sinh luyện đọc

Ngày xưa,/ có hai vợ chồng người nơng dân kia/ quanh năm hai sương một nắng,/ cuốc bẫm cày sâu.// Hai ông bà thường đồng từ lúc gà gáy sáng/ và trở lặn mặt trời.//

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc lại lời người cha, sau tổ chức cho học sinh luyện đọc câu

Cha không sống để lo cho con được.// Ruộng nhà có kho báu,/ các tự đào lên mà dùng.// (giọng đọc thể lo lắng)

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Gọi học sinh đọc đoạn Sau theo dõi học

sinh đọc sửa lỗi sau em mắc phải

- học sinh đọc lại đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn trước

lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét - Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3.(Đọc vịng) - Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc

theo nhóm - Lần lượt học sinh đọc trước nhómcủa mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

d) Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc

cá nhân - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân,các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đoạn

e) Đọc đồng thanh

- Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng đoạn

Tieát 2

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần - Học sinh theo dõi SGK - Gọi học sinh đọc phần giải - học sinh đọc

- Tìm hình ảnh nói lên cần cù, chịu khó vợ chồng người nơng dân

(172)

- Nhờ chăm làm ăn, họ đạt điều gì? - Họ gây dựng ngơi đàng hồng

- Tính nết hai trai họ nào? - Hai trai lười biếng, ngại làm ruộng, mơ chuyện hão huyền - Tìm từ ngữ thể mệt mỏi, già nua

hai ông bà?

- Già lão, qua đời, lâm bệnh nặng - Trước mất, người cha cho biết điều

gì?

- Người cho dặn: Ruộng nhà có kho báu tự đào lên mà dùng - Theo lời cha, hai người làm gì? - Họ đào bới đám ruộng lên để tìm

kho báu

- Kết sao? - Họ chẳng thấy kho báu đâu đành

phải trồng lúa

- Gọi học sinh đọc câu hỏi - Vì vụ liền lúa bội thu? - Treo bảng phụ có phương án trả lời - Học sinh đọc thầm

- Yêu cầu học sinh đọc thầm Chia nhóm cho học sinh thảo luận để chọn phương án

1 Vì đất ruộng vốn đất tốt

2 Vì ruộng hai anh em đào bới để tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt Vì hai anh em trồng lúa giỏi

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến - đến học sinh phát biểu - Kết luận: Vì ruộng hai anh em đào bới để

tìm kho báu, đất làm kĩ nên lúa tốt

- học sinh nhắc lại - Theo con, kho báu mà hai anh em tìm

gì?

- Là chăm chỉ, chuyên cần

- Câu chuyện muốn khuyên điều gì? - Chăm lao động ấm no, hạnh phúc./ Ai chăm lao động, yêu quý đất đai có sống ấm no, hạnh phúc

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn câu chuyện

- Qua câu chuyện hiểu điều gì? - Câu chuyện khuyên phải chăm lao động Chỉ có chăm lao động, sống ấm no, hạnh phúc

- Cho điểm học sinh

4 Tổng kết (1’):

(173)

TIẾT 111: BẠN CÓ BIẾT? I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy tồn Đọc từ phiên âm, đại lượng thời gian, độ cao (xê côi a, bao - báp, xăng - ti - mét)

- Biết nghỉ sau dấu câu

- Đọc giọng đọc tin: rành mạch, rõ ràng

- Hiểu từ ngữ giải SGK.

- Hiểu nội dung bài: Cung cấp thông tin loại lạ giới (cây lâu năm nhất, to nhất, cao nhất, gỗ thấp nhất, đoàn kết nhất) Biết mục “Bạn có biết?” từ có ý thức tìm đọc

1 Giáo viên: - Tranh minh họa tập đọc SGK

- Một số sách báo giáo viên sưu tầm có mục “Bạn có biết?”

- Bút vài tờ giấy khổ to viết nội dung sau (để học sinh trả lời câu 3)

Cây cối em

1 Cây cao nhất: Cây thấp nhất: Cây to nhất: Hoïc sinh: SGK

1 Khởi động (1’): Hát

2 Kiểm tra cũ 3’: Kho báu

- học sinh tiếp nối đọc đoạn Kho báu trả lời câu hỏi nội dung

-> Học sinh nhận xét

-> Giáo viên nhận xét + chấm điểm

3 Giới thiệu (1’): “Bạn có biết?” 4 Phát triển hoạt động:

- PP: Trực quan, làm mẫu, giảng giải, thực hành - Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng rõ ràng, rãnh mạch; ngắt nghỉ sau dấu câu, nghỉ dài sau tiêu đề tin, nhấn giọng từ ngữ gợi tả để gây ấn tượng thơng tin

- Học sinh ý laéng nghe.1

(174)

- a, bao - báp, xăng - ti - mét

Lưu ý từ dễ viết sai ảnh hưởng phương ngữ: lâu năm, nối rễ, chia sẻ, cao nhất, tiệm giải khát, thước kẻ, rễ, chia sẻ

- Học sinh đọc lại theo hướng dẫn giáo viên

Lưu ý từ mới: tuổi thọ, ước tính, tiệm giải khát

- Học sinh đọc giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc tiếp nối đoạn (mỗi tin đoạn)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đoạc số câu:

2// Cây to nhất// Cây xê - côi - a 6000 tuổi Mĩ to đến mức/ người ta đặt tiệm giải khát gốc cây.// Cây bao - báp 4000 tuổi Châu Phi to khống kém:// lớp 40 học sinh nắm tay nhau/ ơm hết thân nó//

- Học sinh đọc lại theo hướng dẫn giáo viên

* Đọc đoạn nhóm

* Thi đọc nhóm - Học sinh thực * Đọc đồng lớp (1, tin)

- PP: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

Câu 1: - Nhờ viết trên, em biết điều mới?

-> Học sinh đọc lướt toàn trả lời: Nhờ viết trên, em biết giới có sống lâu năm nhất, to nhất, cao nhất, gỗ thấp nhất, đồn kết nhất, mọc nơi

Câu 2: Vì viết đặt tên Bạn có

biết? - Học sinh thảo luận -> trả lời theo suynghĩ - Giáo viên chốt lại ý kiến đúng:

- Vì tin lạ mà nhiều người chưa biết - Vì tin tức gây ngạc nhiên cho

mọi người

- Vì đặt tên tế gợi trí tị mò người đọc, khiến họ muốn đọc

Câu 3: Hãy nói cối làng, phố hay

trường em: cao nhất, thấp nhất, to

Giáo viên lưu ý học sinh số điểm:

(175)

nhất khu vực sinh sống (làng, phố hay trường học) Phải giới hạn khu vực chọn (làng, phố, trường học)

+ Nói ngắn gọn, biểu thơng báo tin tức gây ấn tượng (nêu tên lồi cây, mơ tả ngắn gọn vài chi tiết độ cao, thấp, to cây)

- Giáo viên phát giấy để nhóm thảo luận - Học sinh lập nhóm tự thảo luận -> Đại diện nhóm lên trình bày kết -> Giáo viên nhận xét, bình chọn tên

tốt

-> Các nhóm nhận xét lẫn

- PP: Luyện đọc, giảng giải

- Giáo viên chia thành nhóm để học sinh đọc

- Từng nhóm, nhóm em, em đọc tin tiếp nối Sau 1, học sinh đọc lại toàn

Giáo viên lưu ý học sinh đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ gợi tả vừa đủ để gây ấn tượng tin thơng báo

* Hoạt động 4: Tổ chức trị chơi “Tìm tin nhanh”

- PP: Trò chơi

- Giáo viên nêu cách chơi: học sinh đọc tiêu đề tin, học sinh khác tìm nhanh đọc nội dung tin

- Học sinh lắng nghe tiến hành chơi

-> Giáo viên tun dương nhóm chơi tốt

5 Củng cố - dặn dò:

- Dặn dị học sinh hỏi người thân lồi để chuẩn bị làm BT1, tiết LTVC/87 - Yêu cầu nhóm chuẩn bị trị chơi hái hoa dân chủ đầu tiết Tập đọc tới: Viết khoảng 10

câu hỏi loại lạ đọc, cối địa phương (cây cao nhất, to nhất, đẹp nhất, bạn thích nhất, )

TIẾT 112: CÂY DỪA I Mục tiêu:

- Đọc lưu lốt, trơi chảy thơ Nghỉ sau dấu câu sau dòng thơ - Biết đọc thơ với giọng tả nhẹ nhàng, hồn nhiên có nhịp điệu

(176)

- Hiểu nội dung bài: Cây dừa theo cách nhìn nhà thơ nhỏ tuổi Trần Đăng Khoa giống người gắn bó với đất trời, với thiên nhiên xung quanh

- Một hoa giả có cài 10 câu hỏi loại lạ đọc: Bạn có biết? - Tranh minh họa nội dung bài: sưu tầm tranh ảnh dừa, rừng dừa Nam Bộ III Các hoạt động:

1 Ổn định 1’:Hát 2 Bài cũ 3’:

- Học sinh hái hoa dân chủ trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu 1’: Cây dừa 4 Phát triển hoạt động 27’:

- Giáo viên đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, hồn nhiên

- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: tỏa, dang tay, gật đầu, bạc phếch, nở, chải, đeo, dịu, đánh nhịp, đủng đỉnh

- Hướng dẫn học sinh đọc kết hợp giải nghĩa từ khó

+ Đọc câu:

- Học sinh nối tiếp đọc câu Chú ý

từ ngữ khó đọc - Học sinh luyện đọc từ khó: tỏa, gậtđầu, bạc phếch, chải, quanh cổ, rì rào

+ Đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn Đoạn 1: dòng thơ đầu

Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: dòng lại

- Lưu ý học sinh cách ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm

- Giải thích thêm:

+ Bạc phếch bị màu, biến thành màu trắng cu xaáu

+ Đánh nhịp động tác đưa tay lên xuống đặn

- Đọc đoạn trongnhóm - Học sinh luyện đọc nhóm - Thi đọc đoạn nhóm

- Đọc đồng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài Câu 1:

(177)

được so sánh với gì? lời ý câu hỏi

- Lá/ tàu dừa: bàn tay dang đón gió, lược chải vào mây xanh

- Ngọn dừa: đầu người, biết gật gật để gọi trăng

- Thân dừa: mặc áo bạc phếch đứng canh trời, canh đất

- Quả dừa: đàn lợn con, hũ rượu

- 1, học sinh đọc lại dòng thơ đầu

Câu 2: Cây dừa với thiên nhiên (gió, trăng,

mây, nước, đàn cị) nào? - Thảo luận nhóm đội

- Với gió: dang tay, đón gió, gọi gió đến múa reo

- Với trăng: gật đầu gọi trăng

- Với mây: lược chải vào mây xanh…

- Với nắng: làm dịu mát nắng trưa - Với đàn có: hát rì rào cho đàn cị đánh

nhịp bay vào bay

- Học sinh đọc lại dịng thơ cuối

Câu 3:

- Em thích câu thơ nào? Vì sao?

- Khuyến khích học sinh trả lời theo ý kiến riêng

của giải thích lý rõ ràng - Vài học sinh phát biểu

- Hướng dẫn học sinh học thuộc phần thơ

- Học thuộc lòng - dòng đầu - dòng - dịng cuối

- nhóm nối tiếp đọc đoạn - Vài học sinh đọc thuộc

5 Tổng kết (2’):

- Nhận xét học

- Về nhà học thuộc thô

(178)

TUẦN 29: TIẾT 113 – 114 NHỮNG QUẢ ĐÀO I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc từ ngữ khó, từ dểã lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết thể tình cảm nhân vật qua lời đọc

- Hiểu nghĩa từ: vó, hài lịng, thơ dại, thốt,

- Hiểu nội dung bài: Nhờ đào người ông biết tính nết cháu Ơng vui thấy cháu đứa trẻ ngoan, biết suy nghĩ, đặc biệt ơng hài lịng Việt em người có lịng nhân hậu

- Tranh minh họa đọc, có

- Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động 35’:

Tiết 1

1 Ổn định: 1’ Hát 2 Bài cũ (4’):

- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra Cây dừa - Nhận xét cho điểm học sinh

- Hỏi: Nếu nhận đào, làm với đào đó? - Ba bạn nhỏ Xuân, Vân, Việt ông cho bạn đào Các bạn làm

với đào mình? Để biết điều này, học hôm Những đào

4 Phát triển hoạt động 27’: * Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu:

- Giáo viên đọc mẫu tồn lượt, sau

gọi học sinh đọc lại - Cả lớp theo dõi đọc thầm theo Chú ý giọng đọc:

+ Lời người kể đọc với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

(179)

Câu cuối ơng nói với Việt đọc với vẻ tự hào, vui mừng

+ Lời Xuân, đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu

+ Lời Vân, đọc với giọng ngây thơ

+ Lời Việt, đọc với giọng rụt rè, lúng túng

b) Luyện phát âm:

- u cầu học sinh tìm từ khó, dể lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ ngữ chứa tiếng có âm đầu l, n, r, tr, …

+ Các từ là: thật thơm, nó, làm vườn, hài lịng, nói, lịng,…

+ Tìm từ có hỏi, ngã + Các từ là: đào, nhỏ, hỏi, chẳng bao lâu, giỏi, với vẻ tiếc rẻ, thèm, trải bàn, chẳng, lên,…

c) Luyện đọc đoạn:

- HỏI: Để đọc tập đọc này, phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ai?

- Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, giọng người kể chuyện, giọng người ông, giọng Xuân, giọng Vân, giọng Việt

- Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia nào?

- Bài tập đọc chia làm đoạn + Đoạn 1: Sau chuyến … có ngon

không?

+ Đoạn 2: Cậu bé Xn nói … Ơng hài lịng nhận xét

+ Đoạn 3: Cơ bé Vân nói … cịn thơ dại quá!

+ Đoạn 4: Phần lại - Yêu cầu học sinh đọc phần giải để hiểu

nghĩa từ - học sinh đọc

- Gọi học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Nêu giọng đọc tổ chức cho học sinh luyện

đọc hai câu nói ơng - Một số học sinh đọc cá nhân, sau cảlớp đọc đồng - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - học sinh đọc

(180)

- Gọi học sinh đọc mẫu câu nói bạn Xuân

Chú ý đọc với giọng hồn nhiên, nhanh nhảu - học sinh đọc, học sinh khác nhậnxét đọc lại - Gọi học sinh đọc mẫu câu nói ông - học sinh đọc, học sinh khác nhận

xét đọc lại - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn lại tương

tự

- Học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn

trước lớp, giáo viên lớp thoe dõi để nhận xét

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, 4, (Đọc vòng)

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc

theo nhóm - Lần lượt học đọc trước nhóm củamình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

d) Thi đọc:

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, cá

nhân - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân,các nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc đồng đoạn

e) Cả lớp đọc đồng thanh:

- Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng đoạn 3,

Tiết 2

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Theo dõi bài, suy nghĩ để trả lời câu hỏi

- Người ông dành đào cho ai? - Người ông dành đào cho vợ ba đứa cháu nhỏ

- Xuân làm với đào ơng cho? - Xn ăn đào lấy hạt trồng vào vò Em hi vọng hạt đào lớn thành đào to

- Ông nhận xét Xn nào? - Người ơng nói sau Xuân trở thành người làm vườn giỏi - Vì ơng nhận xét Xn thế? - Oâng nhận xét Xuân

ăn đào, thấy ngon, Xuân biết lấy hạt đem trồng để sau có đào thơm ngon Việc Xuân đem hạt đào trồng cho thấy cậu thích trồng

- Bé Vân làm với đào ơng cho? - Vân ăn hết đào đem vứt hạt Đào ngon cô bé ăn xong cịn thèm

- Ơng nhận xét Vân nào? - Ông nhận xét: Ơi, cháu ơng cịn thơ dại q

(181)

rất thơ dại? thèm Bé chẳng suy nghĩ gì, ăn xong vứt hạt đào ln - Việt làm với đào ông cho? - Việt đem đào cho bạn

Sơn bị ốm Sơn khơng nhận, Việt đặt đào lên giường bạn trốn - Ông nhận xét Việt nào? - Ơng nói Việt người có lịng

nhân hậu

- Vì ơng nhận xét Việt vậy? - Vì Việt thương bạn, biết nhường phầq nùa cho bạn bạn ốm

- Con thích nhân vật nhất? Vì sao? - Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến

+ Con thích Xn cậu có ý thức giữ lại giống đào ngon

+ Con thích Việt cậu người có lịng nhân hậu, biết yêu thương bạn bè, biết san sẻ ngon với người khác

+ Con thích người ơng ông yêu quý cháu, giúp cháu bộc lộ tính cách cách thoải mái, tự nhiên

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc lại - học sinh đọc nối tiếp nhau, học sinh đọc đoạn truyện

- học sinh đọc lại theo vai - Gọi học sinh lớp nhận xét cho điểm

sau lần đọc Chấm điểm tuyên dương nhóm đọc tốt

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau

TIẾT 115:

CÂY ĐA QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu:

- Đọc trơn

(182)

sau dấu câu cụm từ

- Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, sâu lắng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nghĩa từ : thời thơ ấu, cổ kính, chót vót, li kì, tưởng chừng, lũng thững,

- Hiểu nội dung bài: Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp đa quê hương, qua cho ta thấy tình u thương gắn bó tác giả với đa, với quê hương ơng

- Tranh minh họa tập đọc, có

- Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng III Các hoạt động:

- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra Những đào - Nhận xét chấm điểm

- Trong học hôm nay, em đọc tìm hiểu tập đọc Cây đa quê hương nhà văn Nguyễn Khắc Viện Qua tập đọc này, thấy rõ vẻ đẹp đa, loài gắn bó với người nơng dân đồng Bắc Bộ, thấy tình yêu tác giả quê hương

- Giáo viên đọc mẫu lần 1, ý đọc với giọng nhẹ nhàn, sâu lắng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Theo dõi giáo viên đọc mẫu Một học sinh đọc mẫu lần

- u cầu học sinh tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ có âm đầu l, n, r, … + Các từ là: gắn liền, xuể, lên, qi lạ, vịm lá, gẩy lên, li kì, nói, lúa vàng, lững thững, nặng nề, lan, yên lặng

+ Tìm từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, ng, …

+ Các từ là: của, tồ cổ kính, xuể, trời xanh, rễ, nổi, những, rắn hổ mang, giận dữ, gẩy, tưởng chừng, lững thững

(183)

(Tập trung vào học sinh mắc lỗi phát

âm) lớp đọc đồng thah

- Giáo viên nêu giọng đọc chung toàn bài, sau nêu yêu cầu đọc đoạn hướng dẫn học sinh chia tập đọc thành đoạn

- Học sinh dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách đoạn với + Đoạn 1: Cây đa nghìn năm … cười

nói

+ Đoạn 2: Phần cịn lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc - Thời thơ ấu độ tuổi nào? - Là trẻ - Con hiểu hình ảnh tồ cổ kính

nào? - Là cũ đẹp trang nghiêm

- Thế chót vót trời xanh? - Là cao vượt hẳn vật xung quanh - Li kì có nghĩa gì? - Là vừa lạ vừa hấp dẫn

- Để đọc tốt đoạn văn này, việc ngăt nghỉ giọng với dấu câu, em cần ý ngắt giọng câu văn dài cuối đoạn

- Gọi học sinh đọc câu văn cuối đoạn, yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu văn Chỉnh lại cách ngắt cho cho học sinh luyện ngắt giọng

- Luyện ngắt giọng câu:

Trong vịm lá,/ gió chiều gẩy lên điệu nhạc li kì/ tưởng chừng cười/ nói.//

- Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp đa miêu tả trogn đoạn văn, đọc cần ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả như: nghìn năm, cổ kính, lớn cột đình, chót vót trời, quái lạ, gẩy lên, cười nói

- Học sinh dùng bút chì gạch chân từ

- Gọi học sinh đọc lại đoạn - Một số học sinh đọc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh nêu cách ngắt giọng câu văn cuối

- Nêu cách ngăt luyện ngắt giọng câu: Xa xa,/ cánh đồng,/ đàn trâu về,/ lững thững bước nặng nề.// Bóng sừng trâu ánh chiều kéo dài,/ lan ruộng đồng yên lặng.// - Dựa vào cách đọc đoạn 1, cho biết, để đọ

tcốt đoạn văn này, cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- Nhấn giọng từ ngữ sau: lúa vàng gợn sóng, lững thững, nặng nề

- Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn - số học sinh đọc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp Mỗi học

sinh đọc đoạn Đọc từ đầu hết

(184)

- Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm coù

học sinh yêu cầu luện đọc nhóm - Luyện đọc theo nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng tanh, đọc

cá nhân - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, cac nhóm thi đọc nối tiếp nhau, đọc đồng đoạn

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu học sinh lớp đọc đồng đoạn

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần - Theo dõi SGK đọc thầm theo

- Những từ ngữ, câu văn cho thấy đa sống lâu?

- Cây đa nghìn năm gắn liền với thời thơ ấu chúng tơi Đó tồ cổ kính thân

- Các phận đa (thân, cành, ngọn, rễ)

được tả hình ảnh nào? - Học sinh nối tiếp phát biểu ýkiến + Thân ví với: tồ cổ kính, chín mười đứa bé bắt tay ôm không

+ Cành cây: lớn cột đình + Ngọn cây: chót vót trời xanh + Rễ cây: lên mặt đất thành

hình thù quái lạ giốgn rắn hổ măng

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi -1 học sinh đọc thành tiếng, lớp theo dõi

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi để nói lại đặc điểm phận đa từ

- Thảo luận, sau nối tiếp phát biểu ý kiến:

+ Thân lớn/ to. + Cành to/ lớn. + Ngọn cao/ cao vút. + Rễ ngoằn ngoèo/ kì dị. - Ngồi hóng mat gốc đa, tác giả cịn thấy

những cảnh đẹp quê hương?

- Ngồi hóng mat gốc đa, tác giả cịn thấy: Lúa vàng gợn sóng; Xa xa, cánh đồng đàn trâu lững thững bước nặng nề; Bóng sừng trâu nắng chiều kéo dài, lan rộng ruộng đồng yên lặng

(185)

- Gọi học sinh đọc lại tập đọc yêu cầu học sinh khác quan sát tranh minh họa để tả lại cảnh đẹp quê hương tác giả

- Nhận xét tiết học yêu cầu học sinh nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau

TIẾT 116:

CẬU BÉ VÀ CÂY SI GIÀ I Mục tiêu:

- Đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Biết thể lời nhân vật đọc

- Hiểu từ ngữ mới: rùng

- Hiểu nội dung bài: Câu chuyện khuyên không nên phá hoại cối cối giống người, đớn

- Tranh minh họa thơ SGK - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc III Các hoạt động:

1 OÅn định 1’: H hát 2 Bài cũ 4’:

- Gọi HS lên bảng đọc Cây đa quê hương TLCh nội dung - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- GV giới thiệu bài: Cậu bé si già

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần - Nghe giáo viên đọc, theo dõi đọc thầm theo

(186)

- Yêu cầu học sinh tìm từ cần ý phát âm:

+ Học sinh phía Bắc: Tìm tiếng có

âm đầu l, n, d, r, x, s? - đầu làng, cành lá, mặt nước, hí hốy,rùng mình, lắc đầu… + Học sinh phía Nam: Tìm tiếng có

thanh hỏi/ ngã, âm cuối n, c, t? - xum x, ngả xuống, mặt nước, híhốy, đau điếng, vui vẻ, rùng mình, lắc đầu

- Đọc mẫu, sau gọi học sinh đọc từ - đến học sinh đọc cá nhân, học sinh đọc theo tổ, đồng

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc câu

- Đọc nối tiếp Mỗi học sinh đọc câu Đọc từ đầu hết

- Hướng dẫn học sinh chia văn thành đoạn: - Học sinh dùng bút chì đánh dấu đoạn vào

+ Đoạn 1: Bờ ao đầu làng … Cảm ơn + Đoạn 2: Phần lại

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn

trước lớp - Nối tiếp đọc hết

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm có học sinh

d) Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi đọc đoạn, đọc

- Mỗi nhóm cử học sinh thi đọc

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần - Học sinh theo dõi đọc thầm theo - Cậu bé làm khơng phải với si? - Cậu bé dùng dao nhọn khắc tên

lên thân làm cho đau điếng - Cây si làm để cậu bé hiểu nỗi đâu

của nó?

- Học sinh thảo luận để tìm câu trả lời: Cây cố lấy giọng vui vẻ hỏi cậu bé Khi biết cậu bé tên Ngoan, khên tên cậu thật đẹp hỏi: “Vì cậu khơng khắc tên lên người cậu?”; “Vì cậu lại bắt phải nhận điều cậu không muốn?” Cậu bé rùng hiểu dùng dao khắc lên người làm cho đau đớn Như vậy, si già dùng cậu bé không muốn để dạy cho cậu học

(187)

có nghịch khơng? Vì sao? kiến: Cậu bé khơng nghịch cậu biết biết đau đớn người

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Phải biết bảo vệ cối - Để bảo vệ cối, nên làm

không nên làm gì?

5 Tổng kết (2’):

- Nhận xét tiết học, dặn học sinh nhà đọc lại chuẩn bị sau TUẦN 30:

TIEÁT 117- upload.123doc.net

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ - Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Đọc trơn

- Ngắt nghỉ chỗ có dấu câu câu dài - Đọc câu hỏi, câu cảm

- Biết phân biệt lời người kể lời nhân vật

3 Thái độ:

- Tình yêu Bác Hồ II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoïa - Bút chì màu

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động:

Tiết 1

2 Bài cũ (5’): Cậu bé si già

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Qua câu chuyện, em hiểu si muốn nói với bạn nhỏ điều gì?

- Hôm em tập đọc truyện “Ai ngoan thưởng”

(188)

- Giáo viên đọc mẫu, tóm nội dung: Bác Hồ quan tâm, chăm sóc thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng cháu ngoan Bác

- Học sinh đạc - lớp đọc thầm - Luyện đọc câu - Mỗi học sinh đọc câu đến hết

- Đọc - Mỗi học sinh đọc đoạn

- Một học sinh đọc

- Nêu từ cần luyện đọc - quây quanh, non nớt, tắm rửa, vang lên, mắng phạt, vòng rộng, khắp lượt, trìu mến

- Nêu từ - Học sinh nêu đọc phần giải

trong SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài

- Đoạn - Học sinh đọc đoạn + TLCH

- Bác Hồ thăm nơi trại NĐ? - Bác Hồ thăm nơi trại nhi đồng: phòng nghủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa ,,,

- Giáo viên đưa bảng phụ - Học sinh trao đổi, thực hành luyện đọc đoạn

- Bác đoàn học sinh,/ tay dắt hai em nhỏ nhất.// Mắt Bác sáng,/ da Bác hồng hào.// Bác em thăm phòng ngủ, phòng ăn,/ nhà bếp, nơi tắm rửa //

Tiết 2

- Đoạn - Học sinh đọc đoạn + TLCH

- Bác Hồ hỏi học sinh gì? - Các cháu chơi có vui khơng? Các cháu ăn có no khơng? Các có mắng phạt cháu khơng?

- Bác Hồ cho cháu quà gì? - Bác Hồ cho cháu ăn kẹo

- Các bạn nhỏ đề nghị Bác chia kẹo cho ai? - Cho người ngoan Chỉ ngoan ăn kẹo

- Học sinh trao đổi, thực hành luyện đọc đoạn văn sau:

Bác ngồi em hỏi://

- Các cháu chơi có vui không? Những lời non nớt vang lên://

(189)

- Các cháu ăn có no không?// - No ạ!//

- Các cô có mắng phạt cháu không? - Không có ạ!//

Bác khen://

- Thế tốt lắm!// Bây Bác chia kẹo cho cháu.//

- Đoạn 3: - Học sinh đọc đoạn + TLCH

- Tại bạn Tộ khơng dám nhận kẹo Bác? - Vì bạn tự thấy hơm chưa ngoan, chưa lời cô

- Tại Bác khen bạn Tộ ngoan? - Vì Tộ thật dám dũng cảm nhận người chưa ngoan

* Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm

- học sinh đọc

- Từng nhóm học sinh đọc phân vai: người dẫn chuyện, Bác Hồ, học sinh, Tộ, lớp (đóng vai học sinh trại nhi đồng TLCH Bác)

- Câu chuyện cho em biết điều gì? - Bác Hồ yêu thiếu nhi Bác quan tâm xem thiếu nhi ăn ở, học tập

- Thiếu nhi phải thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ

- Học sinh đọc điều Bác Hồ dạy

5 Tổng kết (1’):

- Nhận xét tiết học - CBB: Xem truyền hình

TIẾT 119 XEM TRUYỀN HÌNH I Mục tiêu:

- Đọc trơn tồn Ngắt nghỉ chỗ Có ý thức đọc câu hỏi, câu cảm - Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Liên, cô phát viên,

người xem)

- Hiểu từ ngữ khó bài: háo hức, bình phẩm

(190)

vơ tuyến truyền hình để nâng cao hiểu biết, bồi dưỡng tình cảm II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa SGK III Các hoạt động:

1 Khởi động (1’): Hát

2 Kiểm tra cũ 3’: Ai ngoan thưởng

- 3 học sinh đọc đoạn : Ai ngoan thưởng + trả lời câu hỏi nội dung bài. - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét + chấm điểm

3 Giới thiệu (1’): Xem truyền hình 4 Phát triển hoạt động (27’):

- PP: Trực quan, làm mẫu, đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc mẫu toàn bài: giọng người kể nhẹ nhàng, vui; giọng Liên tỏ hiểu biết; giọng cô phát viên rõ ràng, thong thả; giọng người xem ngạc nhiên, vui thích

- Giáo viên u cầu học sinh đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc câu -> Giáo viên nêu từ dễ viết sai học

sinh: truyền hình, chật ních, trẻo, reo vui, lên, vơ tuyến, háo hức, bình phẩm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn trước lớp

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn

- Giáo viên chia thành đoạn sau: 1) Từ đầu đưa tin xã nhà

2) Tiếp theo La trẻ quá! 3) Phần lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc câu hỏi; câu cảm:

Những tiếng reo vui, bình phẩm lên: A,/ núi Hồng!// Kìa,/ La,/ không?// Chú La

trẻ quá!// - Học sinh đọc lại theo hướng dẫn

cuûa giáo viên

- Học sinh tìm hiểu nghĩa từ cuối

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đoạn

trong nhóm - Học sinh thực

(191)

- PP: Giảng giải, đàm thoại

Caâu 1:

- Chú La mời người đến nhà làm gì? - để nghe tin xã nhà qua vô tuyến truyền hình

Câu 2:

- Tối hơm ấy, người xem ti vi?

- Mọi người thấy hình ảnh người dân xã tổ chức lễ kỉ niệm sinh nhật Bác phát động trồng 1000 gốc thơng phủ kín đồi trọc, thấy cảnh núi Hồng, thấy La Sau đó, họ xem phim

Câu 3:

- Em thích chương trình ti vi

ngày? - Nhiều học sinh phát biểu ý kiến củamình

- Giáo viên hỏi thêm: Các em thích

những chương trình đài phát thanh? - Học sinh trả lời

- PP: Thực hành, luyện tập, thi đua

- Giáo viên tổ chức thi đua đọc theo vai nhóm

- Các nhóm tự phân vai (người kể, Liên, cô phát viên, vài ba người xem ti vi) -> Thi đọc truyện

- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho -> Giáo viên nhận xét rút kinh nghiệm sau cùng,

bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay

5 Củng cố - dặn dò (3’):

- Giáo viên hỏi: Em thấy vơ tuyến truyền hình cần với người nào? -> Học sinh trả lời theo suy nghĩ mĩnh

- Giáo viên lắng nghe, bổ sung - Nhận xét tiết học

- Dặn dị: Về đọc kỹ + trả lời câu hỏi - CBB: Cháu nhớ Bác Hồ

TIẾT 120 CHÁU NHỚ BÁC HỒ I Mục tiêu:

(192)

- Hiểu nội dung từ khó bài: Ơ lâu, bạc phơ, ngẩn ngơ - Hiểu nội dung

2 Kó năng:

- Đọc từ khó bài, ngắt, nghỉ chỗ, có dấu câu, có nhịp thơ - Biết thể tình cảm qua giọng đọc

3 Thái độ:

- Tình cảm bạn thiếu nhi Bác II Chuẩn bị:

- Tranh, SGK, ảnh Bác Hồ - Bảng phụ

2 Bài cũ 5’: Xem truyền hình

Học sinh đọc bài:

- Hàng ngày em xem qua ti vi? - Nhờ ti vi đài ta nghe gì? - Giáo viên nhận xét

- Treo tranh -> giới thiệu

- Giáo viên đọc mẫu, tóm nội dung: Tình cảm bạn nhỏ miền Nam sống vùng địch tạm chiếm mong nhớ Bác Hồ Đêm đêm, giở ảnh Bác cất dấu đem ngắm ôm hôn ảnh Bác, tưởng tượng Bác

- Học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Nêu từ cần luyện đọc - chồm râu, sáng, cuối trời, bâng khuâng, giở xem

- Học sinh đọc

- Đọc từ thích - Học sinh đọc

- Luyện đọc câu - Mỗi học sinh đọc câu đến hết

- Luyện đọc đoạn - Học sinh đọc:

+ Đoạn (từ đầu -> vào thăm) + Đoạn (phần lại) - Học sinh đọc

(193)

- Bạn nhỏ thơ quê đâu? - Ven sơng Ơ Lâu, sơng thuộc tỉnh Thừa Thiên - Huế Thời điểm tác giả làm thơ vùng bị giặc Mĩ chiếm đóng

- Vì bạn nhỏ phải “cất thầm” ảnh Bác? - Vì giặc cấm dân ta giữ ảnh Bác, cấm dân ta hướng Bác cách mạng - Đọc thầm dịng thơ đầu

- Hình ảnh Bác lên qua dòng

thơ đầu? - Má Bác hồng hào, râu, tóc bạc phơ.Mắt sáng tựa + Dịng 1: 3/3 dịng 3, 5: 2/4 dịng 2: 4/4

dòng 4, : 2/6

- Học sinh thực hành đọc - Đọc dòng thơ cuối - Tình cảm kính u Bác Hồ bạn nhỏ

thể dòng thơ cuối? - Đêm đêm, bạn giở ảnh Bác màbạn cất giấu thầm để ngắm Bác: ngắm đơi mắt sáng, ngắm chịm râu, vầng trán rộng, mái đầu bạc phơ Càng ngắm, mong nhớ ngẩn ngơ Bạn ôm hôn ảnh Bác mà tưởng Bác

- Nêu cách đọc dịng thơ - Dòng 1, 5: 2/4 - Dòng 2, 6: 1/2/1/2 - Dòng 4: 1/3 /1/3

- Học sinh thực hành đọc - Đọc toàn

* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm HTL

- học sinh đọc - Giáo viên cho nhóm học sinh Mỗi nhóm học

thuộc đoạn nhóm đọc tiếp nối đến hết

- Học sinh thực hành học thuộc đọc

- học sinh đọc - Hãy nêu tình cảm em bạn nhỏ?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý:

Vì sống vùng địch tạm chiếm,các bạn khao khát nhìn ảnh Bác dù nhìn vào đêm khuya Chúng ta thấy tình cảm kính u vơ hạn thiếu nhi miền Nam, thiếu nhi nước Bác - vị lãnh tụ kính yêu dân tộc

5 Tổng kết (1’):

- CBB: Chiếc rễ đa tròn TUẦN 31:

(194)

CHIẾC RỄ ĐA TRÒN I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ

- Biết đọc phân biệt lời người kể lời nhân vật (Bác Hồ cần vụ)

- Hiểu nghĩa từ ngữ khó bài: thường lệ, tần ngần, cần vụ, thắc mắc,

- Hiểu nội dung câu chuyện: Bác Hồ có tình thương bao la người, vật Một rễ đa rơi xuống đất, Bác muốn trồng lại cho rễ mọc thành Trồng rễ cây, Bác nghĩ cách trồng để lớn lên thành chỗ chơi cho cháu thiếu nhi

- Tranh minh họa nội dung SGK III Các hoạt động 35’:

Tiết 1

1 Ổn định: 1’ Hát 2 Bài cũ (4’):

- 2, học sinh đọc thuộc lòng thơ Cháu nhớ Bác Hồ, trả lời câu hỏi nội dung - Chẩm điểm – nhận xét

- Chiếc rễ đa tròn

- Giáo viên đọc mẫu - Giọng người kể chậm rãi - Giọng Bác: ôn tồn, dịu dàng

- Giọng cần vụ: ngạc nhiên - Học sinh theo dõi - Cho học sinh quan sát tranh minh họa - Quan sát tranh - Hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ

+ Đọc câu - Học sinh nối tiếp đọc câu

Lưu ý học sinh cách phát âm số từ: ngoằn ngoèo, vườn, tần ngần, cuốn,…

+ Đọc đoạn trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn

(195)

các câu:

+ Đến gần đa,/ Bác thấy rễ đa nhỏ/ dài ngoằn ngoèo nằm mặt đất.//

+ Nói rồi,/ Bác cuộn rễ thành vịng trịn/ bảo cần vụ buộc tựa vào cọc,/ sau vùi đâu rễ xuống đất.//

- Học sinh luyện đọc câu dài

- Học sinh đọc hú giải - Đọc đoạn nhóm - Các nhóm luyện đọc đoạn - Thi đọc nhóm - Các nhóm cử đại diện thi đọc (đoạn) - Đồng (đoạn 3)

Tieát 2

Câu 1: Thấy rễ đa nằm mặt đất, Bác

bảo cần vụ làm gì?

- Bác bảo cần vụ rễ lại, trồng cho mọc tieáp

Câu 2: Bác hướng dẫn cần vụ trồng rễ

đa nào?

- Cuộn lại thành vòng tròn

- Buộc tựa vào cọc, sau vùi đầu rễ xuống đất

Câu 3: Chiếc rễ đa trở thành đa có hình

dáng nào? - Cây đa có vòng tròn

Câu 4: Các bạn nhỏ thích chơi trò bên đa? - Các bạn nhỏ vào thăm nhà Bác thích chui

qua, chui lại vịng trịn tạo nên từ rễ đa

Caâu 5:

- Giúp học sinh nắm vững yêu cầu tập từ câu chuyện nói câu tình cảm Bác Hồ thiếu nhi, câu tình cảm Bác Hồ vật xung quanh

- Học sinh phát biểu - Nhận xét

Chốt ý đúng:

- Bác Hồ yêu quý thiếu nhi…

- Những vật bé nhỏ Bác nâng niu…

- Chốt ý: Nêu nội dung (I)

- Giáo dục học sinh tình cảm thiếu nhi Bác Hồ -> thực tốt điều Bác Hồ dạy

- Nhận xét - 2, nhóm đọc phân vai thi đua

- Về rèn đọc thêm

(196)

TIEÁT 123

CÂY VÀ HOA BÊN LĂNG BÁC I Mục tiêu:

- Học sinh đọc lưu loát bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

- Ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Giọng đọc trang nghiêm, thể niềm tơn kính nhân dân ta Bác

- Hiểu ý nghĩa từ mới: uy nghi, tụ hội, tam cấp, non sông gấm vóc, tơn kính

- Hiểu nội dung bài: Cây hoa đẹp từ khắp miền đất nướctụhội bên lăng Bác thể niềm tơn kính nhân dân ta Bác

- Tranh minh họa tập SGK

- Tranh ảnh sưu tầm Quảng Trường Ba Đình, nhà sàn, loài cây, hoa xung quanh lăng Bác

- Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Chiếc rễ đa tròn. - Nhận xét cho điểm học sinh

- Treo tranh hỏi: Bức tranh chụp cảnh đâu? - Con có nhận xét cảnh vật đây?

- Lăng Bác ảnh đẹp tiếng, nơi Bác Hồ yên nghỉ Các loài hoa từ khắp mọi miền đất nước tụ hội tạo cho lăng Bác vẻ đẹp độc đáo Bài tập đọc Cây và hoa bên lăng Bác cho thấy rõ điều đó.

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần

Chú ý: Giọng đọc trang trọng, thể niềm tơn kính tồn dân tộc Bác Nhấn giọng ở từ ngữ: uy nghi, gần gũi, khắp miền, đâm chồi, phô sắc, tỏa ngát, khỏe khoắn, reo vui,

(197)

tỏa hương ngào ngạt, tôn kính thiêng liêng.

- Yêu cầu học sinh đọc theo hình thức nối tiếp, học sinh đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

- Học sinh đọc

- Hỏi: Trong có từ khó đọc? (Nghe học sinh trả lời ghi từ lên bảng lớp)

- Từ: lăng Bác, lịch sử, nở lứa đầu, khoẻ khoắn, vươn lên, tượng trưng, (MB); quảng trường, khắp miền, vạn tuế, khoẻ khoắn, tam cấp, (MN).

- Yêu cầu học sinh đọc giải chuyển sang

đọc đoạn - Đọc giải để hiểu nghĩa từ

- Nêu yêu cầu đọc đoạn sau hỏi: Bài văn chia làm đoạn? Phân chia đoạn nào?

- Bài chia làm đoạn

+ Đoạn 1: Trên quảng trường hương thơm

+ Đoạn 2: Ngay thềm làng nở lứa đầu

+ Đoạn 3: Sau lăng tỏa hương ngào ngạt

+ Đoạn 4: Phần lại - Yêu cầu học sinh luyện dọc đoạn Sau

mỗi lần có học sinh đọc, giáo viên dừng lại để hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài giọng đọc thích hợp

- Đọc đoạn kết hợp luyện ngắt giọng câu:

Cây hoa khắp miền đất nước đây tụ hội,/ đâm chồi,/ phô sắc, tỏa ngát hương thơm.//

Trên bậc tam cấp,/ hoa hương chưa đơm bông,/ hoa nhài trắng mịn,/ hoa mộc,/ hoa ngâu kết chùm,/ đang tỏa hương ngào ngạt.//

Cây hoa non sơng gấm vóc/ đang dâng niềm tơn kính thiêng liêng/ theo địn người vào lăng viếng Bác.//

- Yêu cầu học sinh đọc nối đoạn trước lớp, giáo viên lớp theo dõi để nhận xét

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, (Đọc vịng)

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc

(198)

d) Thi đọc

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Giáo viên đọc mẫu lần - Theo dõi đọc thầm theo - Giáo viên giải thích thêm số loại

cây hoa mà học sinh địa phương chưa biết

- Kể tên loại trồng phía trước lăng

Bác? - Cây vạn tuế, dầu nước, hoaban

- Những loài hoa tiếng khắp miền

đất nước trồng quanh lăng Bác? - Hoa ban, hoa đào Sơn La, hoa sứ đỏNam Bộ, hoa hương, hoa nhài, hoa mộc, hoa ngâu

- Tìm từ ngữ hình ảnh cho thấy

hoa ln cố gắng làm đẹp cho lăng Bác? - Tụ hội, đâm chồi, phô sắc, tỏa ngáthương thơm - Câu văn cho thấy hoa mang

tình cảm người Bác? - Cây hoa non sơng gấm vócđang dâng niềm tơn kính thiêng liêng theo đoàn người vào lăng viếng Bác

- Gọi học sinh đọc toàn hỏi: Cây hoa

bên lăng Bác tượng trưng cho ai? - Cây hoa bên lăng Bác tượng trưngcho nhân dân Việt Nam ln tỏ lịng tơn kính với Bác

- Dặn học sinh nhà đọc lại chuẩn bị sau

TIEÁT 124

BẢO VỆ NHƯ THẾ LÀ RẤT TỐT I Mục tiêu:

- Đọc lưu loát bài, đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nghỉ dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Đọc phân biệt lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa từ ngữ mới: chiến khu, vọng gác, quan sát, rảo bước, đại đội trưởng, …

- Hiểu nội dung bài: Bác Hồ nhân hậu tôn trọng nội quy Đó phẩm chất đáng quý Người

(199)

- Tranh minh họa tập đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc III Các hoạt động:

- Gọi HS đọc TLCh nội dung tập đọc Cây hoa bên lăng Bác - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Cho học sinh quan sát tranh va trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai? Họ làm gì?

- Giáo viên đọc mẫu lần Chú ý: Giọng đọc người kể vui, chậm rãi; giọng Bác vui, hiền hậu; giọng anh Nha lễ phép thật nguyên tắc; giọng đại đội trưởng hốt hoảng

- Theo dõi lắng nghe

- u cầu học sinh đọc theo hình thức nối tiếp, học sinh đọc câu, đọc từ đầu hết Theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm em

- Đọc

- Hỏi: Trong có từ khó đọc? - Từ: Lí Phúc Nha, Sán Chỉ, lo, rảo bước, quan sát, đại đội trưởng,…

(Nghe học sinh trả lời ghi từ lên bảng lớp)

(MB): bảo vệ, Sán Chỉ, vọng gác, quan sát, rảo bước, vui vẻ, hốt hoảng, đại đội trưởng,… (MN)

- Nêu yêu cầu đọc đoạn sau hỏi: Bài văn chia làm đoạn? Phân chia đoạn nào?

- Câu chuyện chia làm đoạn + Đoạn 1: Đơn vị Sán Chỉ

+ Đoạn 2: Ngày đầu … phía + Đoạn 3: Nha chưa kịp hỏi … tốt! - Yêu cầu học sinh luyện đọc đoạn Sau

mỗi lần có học sinh đọc, GV dừng lại để hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài giọng

- Đọc đoạn kết h ợp luyện ngắt giọng câu:

(200)

đọc thích hợp một cụ già co gầy,/ chân dép cao su/ rảo bước phía mình.//

- u cầu học sinh đọc nối đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, (Đọc vịng)

- Chia nhóm học sinh theo dõi học sinh đọc theo nhóm

- Lần lượt học sinh đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

d) Thi đọc nhóm e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Gọi học sinh đọc toàn - Đọc theo yêu cầu - Một học sinh đọc phần giải - Theo dõi

- Anh Nha người đâu? - Anh Nha người miền núi thuộc dân tộc Sán Chỉ

- Anh Nha giao nhiệm vụ gì? - Anh Nha giao nhiệm vụ đứng gác trước cửa nhà Bác để bảo vệ Bác - Anh Nha hỏi Bác điều gì? - Anh hỏi giấy tờ Bác

- Giấy tờ loại giấy gì? - Là giấy có dán ảnh, có chứng nhận để vào quan

- Vì Anh Nha lại hỏi giấy tờ Bác Hồ? - Vì anh Nha chưa biết mặt Bác nên thực nguyên tắc: muốn vào nơi Bác phải trình giấy tờ

- Bác Hồ khen anh Nha nào? - Chú làm nhiệm vụ bảo vệ tốt

- Con thích chi tiết nhất? Vì sao? - Học sinh trả lời theo ý hiểu - Qua văn em biết thêm phẩm chất đáng quý

nào Bác Hồ? - Bác tôn trọng nội quy chung

5 Tổng kết (2’):

- Gọi học sinh đóng vai dựng lại c âu chuyện (người dẫn chuyện, Bác Hồ, anh Nha, Đại đội trưởng)