nguyôn §×nh th¹nh trêng tióu häc nguyôn c¬ng su thø ngµy th¸ng n¨m 2008 ¤n tëp c¸c sè §õn 100 i môc ti£u gióp häc sinh hs còng cè vò §äc viõt thø tù c¸c sè trong ph¹m vi 100 sè cã 1 ch÷ sè sè

Trong giê häc h«m nay, chóng ta sÏ ®îc biÕt tªn gäi cña thµnh phÇn vµ kÕt qu¶ trong phÐp trõ.. 2..[r]

(1)

Tiết 1

Thứngày tháng.năm 2008 ÔN TậP CáC Số ĐếN 100

I. MụC TIÊU :

Gióp häc sinh ( HS ) cịng cè vỊ :

Đọc , viết thứ tự số phạm vi 100 Số có chữ sè, sè cã ch÷ sè

 Sè liỊn tríc , sè liỊn sau II. §å DïNG DạY HọC :

Viết nội dung lên bảng.

Lm bng s t đến 99 nhng cắt thành băng giấy, băng có dịng Ghi số vào cịn 15 ô để trống Chẳng hạn :

20 23 26

32 38

 Bót d¹

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Giíi thiƯu bµi :

GV

- GV hỏi : Kết thúc chơng trình lớp các em đợc học đến số ?

- Nªu : học môn toán lớp , chóng ta sÏ cïng «n tËp số phạm vi 100. - Ghi đầu lên bảng

HS - Hc n s 100.

2 Dạy học :

2.1 Ôn tập số phạm vi 10 : - Hãy nêu số từ đến 10 - Hãy nêu số từ 10

- Gọi HS lên bảng viết số từ đến 10, yêu cầu lớp làm vào Vở tập. - Hỏi: có số có chữ số ? Kể tên các số ?

- Sè bÐ nhÊt lµ sè nµo ?

- Sè lín nhÊt cã chữ số số ? - Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi

- Số 10 có ch÷ sè?

- 10 HS nối tiếp nêu : 0, 1, , ,10 Sau HS nêu lại ………

- HS lần lợt đếm ngợc : 10, , 8, ,

- Lµm bµi tËp bảng Vở bài tập.

- Có 10 số có 1chữ số là: 0,1 , 2, 3, 4, 5 ,6 ,7 ,8 ,9.

- Sè 0 - Sè 9

- Sè 10 cã hai chữ số chữ số chữ số 0.

2.2 Ôn tập số có chữ số :

Trò chơi : lập bảng số. Cách chơi :

GV cắt bảng số từ đến 99 thành băng giấy nh giới thiệu phần đồ dùng Sau , chia lớp thành đội chơi, đội thi điền nhanh, điền số thiếu vào băng giấy Đội điền xong trớc dán trớc lên bảng lớp Lu ý , dán vị trí để sau đội điền xong sẽ tạo thành bảng số từ đến 99 ( nghĩa là, giả sử đội có băng giấy ghi số từ 60 đến 79 xong trớc đội có số từ 40 đến 59 dán lên bảng phải cách khoảng cho đội dán) Đội xong trơc, điền đúng, dán đội thắng cuộc.

Bµi :

- Sau HS chơi xong trò chơi, GV cho

(2)

hoặc đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn.

- Số bé có chữ số số ? - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè số ? - Yêu cầu HS tự làm bµi Vë bµi tËp.

- Sè 10 ( HS tr¶ lêi ). - Sè 99 ( HS trả lời ). 2.3 Ôn tập sè liỊn tr íc , sè liỊn sau :

- Vẻ lên bảng ô nh sau : 39

- Số liền trớc số 39 số ? - Em làm để tìm số 38 ? - Số liền sau số 39 số ? - Vì em biết ?

- Số liền trớc số liền sau số kém số đơn v ?

- Yêu cầu HS tự làm Vở tập ( phần b , c ).

- Gọi HS chữa

- Yêu cầu HS đọc kết

- GV yêu cầu HS tìm số liền trớc, số liền sau nhiều số khác tổ chức trò chơi thi tìm số liền trớc sè liÒn sau.

- Số 38 ( HS trả lời ). - Lấy 39 trừ đợc 38. - Số 40

- Vì 39 + = 40 - đơn vị

- HS lµm bµi

- HS chữa bảng lớp cách điền vào ô trống để có kết nh sau :

98 99 100

- sè liÒn tríc cđa 99 lµ 98 sè liỊn sau cđa 99 100 ( làm tơng tự với số 90).

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, tích cực, động viên khuyến khích em cịn cha tích cực.

- Dặn dị HS nhà điền bảng số từ 10 đến 99 Vở tập. IV. RúT KINH NGHIệM TIếT DạY :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2008 ÔN TậP CáC Số ĐếN 100

(tiÕp theo ) I. MơC TI£U :

Gióp häc sinh ( HS ) cịng cè vỊ :

 Đọc , viết, so sánh số có chữ số

Phân tích Số có chữ số theo cấu tạo thập phân Thứ tự số có chữ số

II. Đồ DùNG DạY HọC :

Kẻ sẳn sàng bảng nội dung

2 hình vẽ , số cần điền tập để chơi trò chơi III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

1 KiÓm tra bµi cị :

89 90 91

(3)

- Yêu cầu HS lấy bảng viết số theo yêu cầu :

+ Số tự nhiên nhỏ nhất, lớn có chữ sè, cã ch÷ sè.

+ ViÕt sè tù nhiªn liªn tiÕp.

+ H·y nªu sè ë giữa, số liền trớc số liền sau số mà em viết.

- Chấm điểm nhËn xÐt.

- HS viÕt 0, 9, 10, 99. - HS tù viÕt tïy chän - HS nªu 2 Dạy học :

2.1 Giíi thiƯu bµi :

Trong học tốn hơm nay, tiếp tục ơn tập số đến 100. 2.2 Đọc viết số có chữ số – cấu tạo số có chữ số :

Bµi :

- Gọi HS đọc tên cột bảng tập

- Yêu cầu HS đọc hàng bảng. - Hãy nêu cách viết số 85.

- Hãy nêu cách viết số có chữ số - Nêu cách đọc số 85

- Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

- Đọc : chục, đơn vị, viết số, đọc số. - chục, đơn vị, viết 85, đọc tám m-ơi lăm.

- Viết trớc sau viết vào bên phải .

- Viết chữ số hàng chục trớc, sau đó viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải số đó.

- Đọc số hàng chục trớc, sau đó đọc từ “ mơi ” đọc tiếp đến chữ số hàng đơn vị ( đọc từ trái sang phải ).

- HS làm bài, HS chữa miệng. Bài :

2.3 So sánh số có chữ số : Bài :

- Viết lên bảng : 34 38 yêu cầu HS nêu dấu cần điền.

- Vì ?

- Nêu lại cách so sánh số có chữ số

- §iỊn dÊu <

- Vì 3=3 4<8 nên ta có 34<38. - So sánh chữ số hàng chục trớc Số - Yêu cầu HS nêu đầu

- 57 gm chục đơn vị ? - chục nghĩa l bao nhiờu ?

-Bài yêu cầu viết số thành tổng nh ?

- Yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS lên chữa miệng - Nhận xét, cho ®iĨm

- ViÕt c¸c sè 57, 98, 61, 88, 74, 47, theo mÉu : 57 = 50 +

- 57 gồm chục đơn vị. - chục = 50

- Bài yêu cầu viết số thành tổng của giá trị hàng chục cộng giá trị hàng đơn vị.

- HS lµm bµi

(4)

- Yêu cầu HS nhắc lại sau cho em tự làm vào Vở bi

- Yêu cầu HS nhận xét, chữa bài. - Hỏi : 80 + > 85 ?

- Muèn so s¸nh 80 + 85 ta phải làm gì trớc tiên ?

- KÕt ln : so s¸nh mét tỉng víi mét sè ta cÇn thùc hiƯn phÐp céng tríc råi míi so s¸nh.

nào có chữ số hàng chục lớn thì số lớn ngợc lại Nếu chữ số hàng chục ta so sánh hàng đơn vị Số có hàng đơn vị lớn số lớn hơn.

- Làm bài, HS làm bảng lớp. - Vì 80 + 6=86 mà 86 > 85

- Ta thùc hiÖn phÐp céng 80 + = 86.

2.4 Thø tù c¸c sè cã ch÷ sè :

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - Gọi HS lên cha ming.

- Tại câu a lại viết 28, 33, 45, 54 ? - Hỏi tơng tự với câu b

- HS làm bài a) 28, 33, 45, 54 b) 54, 45, 33, 28

- HS đọc kết làm - Vì 28 < 33 < 45 < 54 - Vì 54 > 45 > 33 > 28  Trò chơi : Nhanh mắt, nhanh tay

 Cách chơi : GV chuẩn bị hình vẽ, số cần điền nh tập (có thể thêm số cần điền, thêm vẽ thêm trống hình ) Chọn 2 đội chơi , đội em, chơi theo hình thức tiếp sức Khi GV hô “bắt đầu” em đứng đội nhanh lên phía trớc, chọn số 67 dán vào ơ trống hình Em thứ phải dán số 76 Cứ chơi nh cho đến hết Đội xong trớc đợc nhiều điểm đội thắng Lu ý, thứ tự số đợc dán phải trùng với thứ tự xếp hàng, dán sai thứ tự khơng đợc tính điểm, chẳng hạn em thứ chọn số 84 93, 98 đều khơng đợc tính điểm bạn khác Mỗi dán tính 10 điểm, đội xong trớc đợc cộng 10 điểm.

Hỏi thêm :

- Nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, tích cực, nhắc nhở em cha ý

- Yêu cầu HS nhà tự ôn phân tích số, so sánh số có chữ số. IV. RúT KINH NGHIƯM TIÕT D¹Y :

……… ……… ……… ……… ………

- Tại ô trống thứ lại điền 67 ? - Tại ô trống thứ lại điền 76 ? - Hỏi tơng tự với ô trống lại

(5)

Thứngày tháng.năm 2006 Số HạNG TỉNG

I MơC TI£U :

Gióp häc sinh ( HS ) :

 Biết gọi tên thành phần kết phép cộng : Số hạng – Tổng

Củng cố, khắc sâu phép cộng ( không nhớ ) số có chữ số Củng cố kiến thức giải toán có lời văn phép tính cộng II. Đồ DùNG DạY HọC :

Viết sẳn nội dung tập SGK Cac thẻ ghi sẵn : Số hạng - Tổng III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ ỸU :

1 KiĨm tra bµi cị :

- Gọi HS lên bảng kiểm tra.

- Hỏi thêm : 39 gồm chục đơn vị ?

- Hái HS t¬ng tù víi sè 84 - NhËn xÐt cho ®iĨm.

- HS lên bảng viết số 42, 39, 71, 84 theo thứ tự từ bé đến lớn. - HS viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- HS : 39 gồm chục đơn vị

- 84 gồm chục đơn vị 2 Dạy – học :

Trong học tốn hôm nay, đợc biết tên gọi thành phần trong phép cộng tên gọi kết phép cộng

2.2 Giới thiệu thuật ngữ “ Số hạng – Tổng ” : - Viết lên bảng 35 + 24 = 59 yêu cầu HS đọc phép tính

- Nêu : Trong phép cộng 35 + 24 = 59 35 đợc gọi số hạng , 24 đợc gọi số hạng, 59 gọi Tổng ( Vừa nêu vừa ghi lên bảng nh phần học SGK. - 35 gọi phép cộng 35+24=59 ? - 24 gọi phép cộng 35+24=59 ? - 59 gọi phép cộng 35+24=59 ? - Số hạng ?

- Tổng ?

* Giíi thiƯu t¬ng tù víi phÐp tÝnh cét däc Trình bày bảng nh phần học sách giáo khoa.

- 35 cộng 24 ?

- 59 gäi lµ Tỉng, 35 + 24 = 59 nªn 35 + 24 cịng gäi tổng

- Yêu cầu HS nêu tổng cña phÐp céng 35 + 24

- 35 céng 24 b»ng 59

- Quan sát nghe GV giới thiệu

- 35 gọi số hạng ( HS trả lời ) - 24 gọi số hạng ( HS trả lời ) - 59 gọi Tổng ( HS trả lời ) - Số hạng thành phần phép cộng ( HS trả lời )

- Tổng kết cđa phÐp céng ( HS tr¶ lêi )

- B»ng 59

- Tỉng lµ 59; tỉng lµ 35 + 24 2.3 Lun tËp – Thùc hµnh :

Bµi :

(6)

céng cđa bµi mÉu.

- Nêu số hạng phép cộng 12 + 5= 17 - Tỉng cđa phÐp céng lµ sè nµo ?.

- Mn tÝnh tỉng ta lµm thÕ nµo ? - Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bạn sau đa kết luận

- NhËn xÐt, cho điểm HS

- Đó 12 -Lµ sè 17

- LÊy số hạng cộng với ( HS tr¶ lêi )

- HS céng nhÈm råi điền vào bảng, HS làm bảng lớp

- Nhận xét bạn, tự kiểm tra bài của theo kết luận GV

Bµi :

- Gọi HS đọc yêu cầu - Đề cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn biết hai buổi bán đợc xe ta làm phép tính ?

- Yêu cầu HS tự làm

- Đọc đề bài

- Cho biết buổi sáng bán 12 xe đạp, buổi chiều bán đợc 20 xe đạp - Số xe đạp bán đợc hai buổi - Làm phép tính cộng

- HS tóm tắt va trình bày giải Tóm tắt

Sỏng bỏn : 12 xe đạp - Yêu cầu HS đọc đề bài, c mu v nhn

xét cách trình bµy cđa phÐp tÝnh m·u ( viÕt theo hµng ngang hay cét däc ? )

- H·y nªu c¸ch viÕt, c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh theo cét dọc

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên làm bài, HS làm tính.

- Gọi HS nêu cách viết, cách thực phép tính 30 + 28 + 20

- §äc : 42 céng 36 b»ng 78

Phép tính đợc trình bày theo cột dọc. - Viết số hạng thứ viết tiếp số hạng xuống dới cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục, viết dấu +, kẻ gạch ngang Tính từ phải sang trái.

- HS làm sau chữa miệng - Viết 30 viết 28 dới 30 cho thẳng cột với thẳng Viết dấu + kẻ vạch ngang cộng 8, viết thẳng hàng đơn vị, cộng bằng 5, viết thẳng hàng chục Vậy 30 cộng 28 58

(7)

Chiều bán : 20 xe đạp Tất bỏn : xe p ?

Bài giải

Số xe đạp hai buổi bán đợc : 12 + 20 = 32 ( xe đạp )

Đáp số : 32 xe đạp - Có thể yêu cầu HS nêu cách trả lời khác Chẳng hạn nh : Cửa hàng

bán đợc tất là; Cả hai buổi bán đợc số xe 2.4 Củng cố , dặn dị :

- Nếu cịn thời gian, GV tổ chức cho em thi tìm nhanh kết các phép cộng Các phép cộng đợc đa dới dạng câu hỏi nh :

+ Tổng 32 41 ?

+ Nếu số hạng 12 26 tổng ? + Tính tổng phép cộng có hai số hạng 33 - Nhận xét tiết học

- DỈn dò HS nhà ôn lại cách thực phép cộng số có chữ số không nhớ Ghi nhớ tên gọi thành phần kết phÐp céng

IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 LUYệN TậP

I. MơC TI£U :

Gióp häc sinh ( HS ) cố :

Tên gọi thành phần kết phép cộng

Thực phép cộng không nhớ số có ch÷ sè ( céng nhÈm, céng viÕt ) Giải toán có lời văn phép tính cộng

Viết sẳn nội dung tập lên bảng Viết sẳn nội dung kiểm tra cũ lên bảng III. CáC HOạT ĐộNG D¹Y – HäC CHđ ỸU :

1 KiĨm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng thùc hiƯn c¸c phÐp céng sau : + HS : 18 + 21, 32 + 47

+ HS : 71 + 12, 30 +

- Sau HS thùc hiÖn xong, GV yêu cầu HS gọi tên thành phần kÕt qu¶ cđa tõng phÐp tÝnh

- Nhận xét cho điểm 2 Dạy học bµi míi :

Trong học toán hôm nay, luyện tập phép cộng không nhớ các số có chữ số, gọi tên thành phần kết phép cộng, giải toán có lời văn phép tính cộng

2.2 Luyện tËp : Bµi :

- Gọi HS lên bảng làm đồng thời yêu cầu HS lớp làm Vở tập - Gọi HS nhận xét bạn

- HS tù lµm bµi

(8)

- Yêu cầu HS nêu çch viÕt, çch thùc hiƯn çc phÐp tÝnh 34 + 42, 62 + 5, + 71

- Cho ®iĨm HS

- HS lần lợt nêu cách đặt tính, cách tính phép tính ( nêu tơng tự nh nêu cách tính tính cách tính phép cộng 30 + 28 = 58 giới thiệu tiết 3 )

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Muốn tính tổng biết số hạng ta phải làm nh ?

- Yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em chó ý viÕt phÐp tÝnh cho c¸c sè th¼ng cét víi nhau

- HS đọc đề

-Ta lấy số hạng cộng với - HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bµi :

- Goi HS đọc đề - Bài toán yêu cầu tỡm gỡ ?

- Bài toán cho biết g× vỊ sè HS ë th viƯn ?

- Muốn biết có tất HS ta phải làm phép tính ?

- Tại ?

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Tóm tắt

Trai : 25 häc sinh G¸i : 32 häc sinh TÊt c¶ cã : häc sinh ?

- HS đọc đề

- T×m sè HS ë th viÖn - Cã 25 HS trai 32 HS gái - Phép tính cộng

- V× sè HS ë th viƯn gồm số HS trai số HS gái

- HS làm HS lên bảng lớp làm. Bài giải

Số học sinh có tất : 25 + 32 = 57 ( học sinh )

Đáp số : 57 học sinh - GV Cã thĨ hái HS vỊ c¸c cách trả lời khác Chẳng hạn nh : Số học sinh có mặt th viện là; Trong th viện có tất

Bài :

- Gọi HS Yêu cầu

- Làm mẫu : GV viết phép tính lên bảng :

- Hỏi : céng mÊy b»ng ?

- §iỊn sè thích hợp vào ô trống

- cộng b»ng 32

4 77 +

- Yêu cầu HS nêu đề

- Gọi HS làm mẫu 50 + 10 + 20 - Yêu cầu lớp làm vào Vở tập. - Gọi HS chữa miệng, HS khác đổi vở để kiểm tra

- Hái : Khi biÕt 50 + 10 + 20 = 80 có cần tính 50 + 30 không ? v× ?

- TÝnh nhÈm

- 50 céng 10 b»ng 60, 60 céng 20 b»ng 80

- Lµm bµi

- HS đọc phép tính làm ( cách đọc nh )

(9)

- Vậy ta điền vào ô trống - Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét cho điểm HS

- HS nhắc lại : Điền vào trống, sau đó đọc phép tính : 32 + 45 = 77 - HS làm vào Vở tập HS lên bảng làm

2.4 Củng cố , dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà ôn lại cách thực phép cộng không nhớ số có chữ số không nhớ Ghi nhớ tên gọi thành phần kết phÐp céng.

VI RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứngày tháng.năm 2006

ĐÊXIMET I MơC TI£U :

Gióp HS :

 Biết ghi nhớ đợc tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo độ dài đêximet (dm) .

 Hiểu mối quan hệ đêximet xăngtimet ( dm = 10 cm )  Thực phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đêximet  Bớc đầu thực tập đo ớc lợng độ dài theo đơn vị ờximet

II Đồ DùNG DạY HọC :

Thớc thẳng, dài, có vạch chia theo dm, cm

 ChuÈn bÞ cho HS : HS băng giấy dài dm, sợi len dài dm III CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC CHđ ỸU :

1 Giíi thiƯu bµi :

- u cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài học ở lớp

- Trong tốn hơm biết thêm một đơn vị đo độ dài nữa, lớn xăngtimet, đó đêximet.

- Ghi tên lên bảng

- Xăngtimet ( cm )

2 Dạy học :

2.1 Giới thiệu đêximet ( dm ) :

- Phát cho bàn băng giấy yêu cầu HS dùng thớc đo

- Băng giấy dài xăngtimet ?

- Nờu : 10 xăngtimet cịn gọi đêximet (GV vừa nói vừa viết lên bảng : đêximet ) - Yêu cầu HS đọc

- Nêu : đêximet viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi lên bảng

1 dm = 10 cm 10 cm = dm - Yêu cầu HS nêu lại

- Yờu cu HS dựng phấn vạch thớc đoạn thẳng có độ dài dm

- Dùng thớc thẳng đo độ dài băng giấy .

-Dài 10 xăngtimet - HS đọc

- đêximet 10 xăngtimet, 10 xăngtimet đêximet (5 HS nêu). - Tự vạch thớc

(10)

- Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài dm vào bảng

con - Vẽ bảng 2.2 Thực hành :

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm trong Vở tập

- Yêu cầu HS đổi để kiểm tra đồng thời gọi HS đọc chữa

- HS làm cá nhân - HS c cha :

a) Độ dài đoạn thẳng AB lớn 1dm Độ dài đoạn thẳng CD ngắn 1 dm.

b) Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB

Bài :

Ba i :

- Theo yêu cầu đề bài, phải chú ý điều ?

- Hãy nêu cách ớc lợng ( HS không nêu đợc, GV nêu cho cỏc em rừ )

- Yêu cầu HS lµm bµi

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ớc lợng.

- Không dùng thớc đo, ớc lợng độ dài đoạn thẳng ghi số thích hợp vào chỗ chm

- Không dùng thớc đo ( không thùc hiƯn phÐp ®o )

- Ước lợng so sánh độ dài AB CD với dm, sau ghi số dự đoán vào chỗ chấm

- HS ghi số ớc lợng vào

- HS dựng thớc kiểm tra số ớc lợng đợc

- Trò chơi : Ai nhanh, khéo

- Yêu cầu HS nhận xét số tập

- Yêu cầu HS quan s¸t mÉu : dm + dm = dm

- Yêu cầu giải thích dm cộng dm lại dm ( HS khơng giải thích đợc thì GV nêu cho em )

- Hái : mn thùc hiƯn dm + dm ta lµm nh thÕ nµo ?

- Hớng dẫn tơng tự với phép trừ sau cho HS làm vào vở, yêu cầu HS lên bảng làm

- Đây số đo độ dài có đơn vị đêximet

- V× céng b»ng

- Ta lÊy céng b»ng 2, viÕt råi viÕt dm vµo sau sè

(11)

- Cách chơi : GV phát cho HS sợi len dài dm Yêu cầu em suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn, có đoạn dài dm đoạn dài dm Cặp xong đợc thởng

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn dò HS nhà tập đo chiều sách Toán xem đợc dm, cịn thừa cm

IV. RóT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ………

I. MơC TI£U :

Gióp HS cđng cè vÒ :

 Tên gọi, ký hiệu, độ lớn đêximet (dm ) .

 Quan hệ đêximet xăngtimet ( dm = 10 cm )

 Tập ớc lợng độ dài theo đơn vị xăngtimet (cm ), đêximet (dm )  Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc

II. Đồ DùNG DạY HọC :

Thớc thẳng, có chia rõ vạch theo dm, cm III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

1 KiĨm tra bµi cị:

- Gọi HS đọc số đo bảng : 2dm, 3dm, 40cm

- Gọi HS viết số đo theo lời đọc GV

- Hỏi : 40 xăngtimet đêximet?

- HS đọc số đo : đêximet, đêximet, 40 xăngtimet.

- HS viết : 5dm , 7dm , 1dm. - 40 xăngtimet đêximet 2. Dạy – học :

2.1 Giíi thiƯu bµi

GV giíi thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng. 2.2 Luyện tập :

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm phần a vào Vở tập - Yêu cầu HS lấy thớc kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài dm thớc

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng AB dài dm vào bảng

- Yờu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm

- HS viÕt : 10 cm = 1dm, dm = 10cm

- Thao tác theo yêu cầu.

- Cả lớp vào vạch vừa vạch đợc đọc to : đêximet

- HS vẽ sau đổi bảng để kiểm tra bài

- Chấm điểm A bảng, đặt thớc sao cho vạch trùng với điểm A Tìm độ dài dm thơc sau chấm điểm B trùng với điểm thớc độ dài 1dm Nối AB

Bµi : TiÕt 6

- Yêu cầu HS tìm thớc vạch dm dùng phấn đánh dấu

- Hỏi : đêximet xăngtimet ? (Yêu cầu HS nhìn thớc trả lời ) - Yêu cầu HS viết kết vào tập

- HS thao t¸c, HS ngåi c¹nh kiĨm tra cho

(12)

Bµi :

- Bài tập yêu cầu làm ? - Muốn điền phải làm ?

- Lu ý cho HS nhìn vạch thớc kẻ để đổi cho xác

- Có thể nói cho HS “mẹo” đổi : Khi muốn đổi đêximet xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ xăngtimet đêximet ta bớt sau số đo xăngtimet chữ số đợc kết

- Gọi HS đọc chữa sau nhận xét cho điểm

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm - Suy nghĩ đổi số đo từ đêximet thành xăngtimet, từ xăngtimet thành đêximet

- HS lµm bµi vµo Vë bµi tËp

- Đọc làm, chẳng hạn : đêximet bằng 20 xăngtimet, 30 xăngtimet bằng 3 đêximet

Bµi :

- Nếu thời gian GV cho HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế, quyển

- DỈn dò HS ôn lại chuẩn bị sau IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ………

- Hớng dẫn : Muốn điền đúng, HS phải ớc l-ợng số đo vật, ngời đợc đa Chẳng hạn, bút chì dài 16 , muốn điền đúng so sánh độ dài bút chì với dm và thấy bút chì dài 16 cm, khơng phải 16 dm - Yêu cầu HS chữa

- Hãy điền xăngtimet ( cm ), đêximet ( dm ) vào chỗ chấm thích hợp

- Quan sát, cầm bút chì tập ớc l-ợng Sau làm vào Vở tập.

(13)

Sè trõ

Sè bÞ trõ HiƯu

……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 Số Bị TRừ Số TRõ

I. MơC TI£U : Gióp HS :

 Biết gọi tên thành phần kết phép trừ : Số bị trừ – Số trừ - Hiệu

 Còng cè khắc sâu phép trừ không nhớ số có chữ số Củng cố kiến thức giải toán có lời văn phép tính trừ II. Đồ DùNG DạY HọC :

Các thẻ ( có ) Nội dung tập viết sẳn bảng

III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HäC CHđ ỸU : 1 Giíi thiƯu bµi :

Trong học trớc, biết tên gọi thành phần kết phép cộng Trong học hôm nay, đợc biết tên gọi thành phần kết phép trừ

2 D¹y – học :

2.1 Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ Số trừ Hiệu :

 Giíi thiƯu t¬ng tù víi phÐp tÝnh cét dọc Trình bày bảng nh phần học s¸ch gi¸o khoa.

2.2 Lun tËp : Bµi :

- Yêu cầu HS quan sát mẫu đọc phép

trõ cña mÉu - 19 trõ b»ng 13 TiÕt 7

- Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 yêu cầu HS đọc phép tính

- Nªu : phÐp trõ 59 – 35 = 24 th× 59 gọi Số bị trừ, 35 gọi Số trừ, 24 gọi Hiệu ( vừa nêu vừa ghi lên bảng giống nh phần học cđa s¸ch gi¸o khoa)

- Hái : 59 phép trừ 5935=24 ? - 35 gọi phép trừ 59 35 = 24 ? - Kết phép trừ gọi g× ?

- 59 trõ 35 b»ng 24

-Quan sát nghe GV giới thiệu

- Là số bị trừ ( HS trả lời ) - Là số trừ ( HS tr¶ lêi ) - HiƯu ( HS tr¶ lêi )

- Hái : 59 trõ 35 ? - 24 gọi g× ?

- VËy 59 – 35 cịng gọi hiệu HÃy nêu hiệu phép trừ 59 – 35 = 24

- 59 trõ 35 b»ng 24 - Lµ hiƯu

(14)

- Số bị trừ số trừ phép tính những số ?

- Muèn tÝnh hiÖu biÕt sè bị trừ số trừ ta làm nh ?

- Yêu cầu HS tự làm bµi vµo Vë bµi tËp - NhËn xÐt cho điểm HS

- Số bị trõ lµ 9, sè trõ lµ - LÊy số bị trừ trừ số trừ

- HS làm sau đổi để kiểm tra lẫn

Bµi :

- Gọi HS đọc đề bi

- Hỏi : Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ?

- Muốn biết độ dài đoạn dây lại ta làm nh ?

- Yªu cầu HS tự làm Tóm tắt Có : 8dm Cắt : 3dm Còn lại : dm ?

- HS đọc đề

- Sợi dây dài dm, cắt dm - Hỏi độ dài đoạn dây lại - Lấy dm trừ dm

- HS làm

Bài giải

Độ dài đoạn dây lại : 8 = ( dm ) Đáp sè : dm

- Cã thÓ hái HS cách trả lời khác, chẳng hạn nh : số dm lại là; Đoạn dây lại

- Yêu cầu HS nêu tên gọi số phép trừ dm dm = dm

2.3 Cñng cố , dặn dò :

- Nếu thời gian GV cho HS tìm nhanh hiệu phép trõ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Bài toán cho biết ? - Bài toán yêu cầu ?

- Bài toán yêu cầu cách tìm ? - Yêu cầu HS quan sát mẫu nêu cách tính của phép tính

- HÃy nêu cách viết phép tính, cách thực phÐp tÝnh trõ theo cét däc cã sư dơng c¸c tõ “ sè bÞ trõ, sè trõ, hiƯu ”

- Yêu cầu HS làm Vở tập - Gọi HS nhận xét bạn sau nhận xét, cho điểm

- Cho biết số bị trừ số trừ phép tính

- Tìm hiệu phép trừ - Đặt tính theo cột dọc

- ViÕt 79 råi viÕt 25 díi 79 cho th¼ng cét víi 9, th¼ng cột với Viết dấu kẻ vạch ngang trừ bằng 4, viết thẳng 5, trõ b»ng 5, viÕt th¼ng vµ VËy 79 trõ 25 b»ng 54

- Viết số bị trừ viết số trừ dới số bị trừ cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột chục Viết dấu -, kẻ vạch ngang Thực tính trừ tìm hiệu từ phải sang trái

- HS tự làm bài, sau HS lên bảng chữa

(15)

- DỈn dò HS nhà tự luyện tập phép trừ không nhớ số có chữ số IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thø………ngµy……… tháng.năm 2006 LUYệN TậP

I. MụC TIÊU :

Gióp HS cđng cè vỊ :

 Tªn gọi thành phần kết phép tính trõ

 Thùc hiƯn phÐp trõ kh«ng nhí số có chữ số ( trừ nhẩm, trừ viết ) Giải toán có lời văn b»ng mét phÐp tÝnh trõ

 Lµm quen với toán trắc nghiệm II. Đồ DùNG DạY – HäC :

ViÕt néi dung bµi 1, bµi bảng

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng thùc hiƯn c¸c phÐp trõ sau : + HS : 78 – 51, 39 – 15

+ HS : 87 – 43 , 99 – 72

- Sau HS thùc hiÖn xong, GV yêu cầu HS gọi tên thành phần kết từng phép tính

- Nhận xét cho điểm 2 Dạy häc bµi míi :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi tên lên bảng lớp 2.2 Luyện tập :

Bµi :

- Gọi HS lên bảng làm bài, đồng thời yêu cầu HS dới lớp làm vào Vở tập - Gọi HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS cách đặt tính, cách thực tính phép tính :

88 – 36, 64 – 44 - NhËn xét cho điểm HS

- HS tù lµm bµi

- Bài bạn làm đúng/sai, viết số thẳng cột/cha thẳng cột

- HS lần lợt nêu ( cách nêu tơng tự nh nêu cách viết, cách thực phép trừ 79 – 25 = 54 giới thiệu tiết )

Bµi : TiÕt 8

- Gäi HS lµm mÉu phÐp trõ 60 – 10 - 30

- Yêu cầu lớp làm vào Vở tập - Gọi HS chữa miệng, yêu cầu HS khác đổi để kiểm tra

- NhËn xét kêt phép tính 60 10 30 vµ 60 – 40

- Tỉng 10 30

- Kết luận : Vậy biết 60 – 10 – 20 = 20 ta điền ln kết phép trừ 60 – 40 = 20

- TÝnh nhÈm

- 60 trõ 10 b»ng 50, 50 trõ 30 b»ng 20.

- Lµm bµi

(16)

Bµi :

- PhÐp tÝnh thø nhÊt cã số bị trừ số trừ số ?

- Mn tÝnh hiƯu ta lµm thÕ nµo ?

- Gọi HS làm bảng, HS díi líp lµm bµi vµo Vë bµi tËp

- Nhận xét cho điểm HS

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ và số trừ

- Số bị trừ 84, số trừ 31 - Lấy số bị trừ trừ số trừ

- HS làm bài, nhận xét bạn trên bảng, tự kiểm tra Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn u cầu tìm ?

- Bài toán cho biết mảnh vải ? - Yêu cầu HS tự tóm tắt vµ lµm bµi

- HS đọc đề

- Tìm độ dài cịn lại mảnh vải - Dài dm, cắt dm

- Lµm bµi

Tóm tắt Dài : dm Cắt : dm Còn lại : dm

Bài giải

Số vải lại dài : 9 = ( dm ) Đáp sè : dm Bµi :

- Yêu cầu HS nêu đề - Gọi HS đọc toán

- Muèn biết kho lại ghế ta lµm nh thÕ nµo ?

- Vậy ta phải khoanh vào câu ? - Khoanh vào chữ A, B, D có đợc khơng ?.

- Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời ỳng

- Đọc toán - LÊy 84 trõ 24 - c 60 c¸i ghÕ

- Khơng đợc 24, 48, 64 là đáp số

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, nhắc nhë c¸c em häc cha tèt, cha chó ý

- Dặn dò HS luyện tập thêm phép trừ không nhớ số có chữ số IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

(17)

Thứngày tháng.năm 2006 LUYệN TËP CHUNG

I. MơC TI£U :

Gióp HS củng cố :

Đọc, viết, so sánh sè cã ch÷ sè  Sè liỊn tríc, sè liỊn sau cđa mét sè

 Thùc phép tính cộng, trừ không nhớ số có chữ số Giải toán có lời văn

II. Đồ DùNG DạY HọC : Đồ dùng phục vụ trò chơi

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi tên lên bảng lớp 2 Dạy học :

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS lần lợt đọc số

- HS đọc đề - HS làm a)

40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50 b) 68,69,70,71,72,73,74

c) 10,20,30,40,50 - §äc sè theo yêu cầu Bài :

Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm một cột, HS khác tự làm vào Vở tập - Yêu cầu HS nhận xét bạn

- Cú th hỏi thêm cách đặt tính, cách tính của phép tính cụ thể

- HS lµm bµi

- HS nhận xét bạn cách đặt tính kết phép tính

Bµi :

- Gọi HS đọc đề

- Bài toán cho biết ? - Đọc đề SGK.- Lớp 2A có 18 học sinh, lớp 2B có 21 Tiết 9

- Yêu cầu HS đọc tự làm vào Vở bài tập

- Gọi HS đọc chữa

- Yêu cầu HS nêu cách t×m sè liỊn tríc, sè liỊn sau cđa mét sè

- Sè cã sè liÒn tríc kh«ng ?

- Số số bé số học, số là số khơng có số liền trớc

- HS làm

- Đọc : Sè liỊn sau 59 lµ 60; sè liỊn tr-íc 89 88; ; số lớn 74 bé hơn 76 75

- Trả lời

(18)

- Bài toán hỏi ?

häc sinh

- Sè HS cña hai lớp - Làm

Tãm t¾t 2A : 18 häc sinh 2B : 21 häc sinh C¶ hai líp : häc sinh

Bài giải

Số học sinh học hát có tất : 18 + 21 = 39 ( học sinh )

Đáp sè : 39 häc sinh 3 Cñng cè , dặn dò :

Trò chơi : Công chúa quái vật :

- Chuẩn bị : hình vẻ nh sau giấy Rô Ky to

Một số câu hỏi liên quan đến kiến thức cần củng cố, chẳng hạn nh : 1 Nêu số từ 20 đến 30

2 Sè liỊn sau cđa 89 lµ sè nµo ?

3 Các số nằm 71 76 số ?

4 Tỡm kt qu phép cộng có số hạng 42

5 Tìm kết phép trừ có số bị trừ số trừ lần lợt 78 56 - Cách chơi :

GV chia lớp thành đội thi đua GV lần lợt đọc câu hỏi, đội giơ tay xin trả lời Đội giơ tay trớc đợc trả lời Nếu Cơng chúa đội bạn phải bớc xuống bậc thang Nếu sai cô công chúa đội trả lời phải ớc xuống bậc thang Đội đợc quyền trả lời, sai công chúa phải b-ớc xuống bậc thang Cứ chơi nh trả lời đến câu hỏi Kết thúc trị chơi, cơng chúa bậc thang cao đội thắng

 NhËn xÐt tiÕt häc

IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

………

Thứngày tháng.năm 2006 LUN TËP CHUNG

I. MơC TI£U :

 CÊu t¹o thập phân số có chữ số

Tên gọi thành phần kết phÐp céng, phÐp trõ  Thùc hiÖn phÐp tÝnh cộng, trừ không nhớ phạm vi 100 Giải toán có lời văn

n vị đo độ dài đêximet, xăngtimet, quan hệ đêximet xăngtimet II. Đồ DùNG DạY – HọC :

Ghi sẳn nội dung tập lên bảng Hình Công chúa

Hình quái vật 1

2 3

4 5

(19)

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Giíi thiƯu bµi :

GV giới thiệu ngắn gọn tên sau ghi lên bảng 2 Dạy – học :

Bµi :

- Gọi HS đọc mẫu - 20 gọi chục ?

- 25 gồm chục đơn vị ?

- Hãy viết số thành tổng giá trị của hàng chục hàng đơn vị

- Cã thĨ hái thªm cấu tạo số khác

- 25 20 cộng - 20 gọi chục - 25 gồm chục đơn vị

- HS làm bài, sau HS đọc chữa bài, lớp theo dõi, tự kiểm tra của

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề tự làm Sau đó HS đọc chữa bi

- Yêu cầu HS nêu cách tÝnh 65 – 11 ( cã thĨ hái víi c¸c phÐp tÝnh kh¸c )

- HS làm bài, HS đọc chữa

- trõ 4, viết thẳng trừ 5, viết thẳng VËy 65 trõ 11 b»ng 54

Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn biết chị hái đợc cam, ta làm phép tính ? Tại ?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tËp

- Đọc đề SGK.

- Bài toán cho biêt chị mẹ hái đợc 85 cam, mẹ hái 44

- Bài tốn u cầu tìm số cam chị hái đợc

- Làm phép tính trừ Vì tổng số cam của chị mẹ 85, mẹ hái 44

- Làm bài

Tóm tắt Chị mẹ : 85 cam Mẹ hái : 44 cam Chị hái : cam ?

Bài giải

S cam ch hỏi c l : 85 – 44 = 41 ( cam )

Đáp số : 41 cam Bài :

- Yêu cầu HS tự làm sau đọc to kết

qu¶ - Lµm bµi : dm = 10 cm 10 cm = dm 3 Củng cố , dặn dò :

- Yờu cu HS đọc chữ ghi cột đầu tiên bảng a ( bảng )

- Sè cần điền vào ô trống số nh nµo ?

- Mn tÝnh tỉng ta làm ?

- Yêu cầu HS lµm bµi Sau HS lµm xong GV cho HS khác nhận xét GV đa kết luận và cho điểm

- Tin hnh tơng tự phần b

- Sè h¹ng, Sè h¹ng, Tỉng

(20)

6 4 10 +

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, nhắc nhở em cha tốt, cha ý

- Dặn dò HS chuẩn bị sau IV. RúT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 PHÐP CéNG Cã TỉNG B»NG 10

 Củng cố phép cộng có tổng 10 đặt tính theo cột dọc  Củng cố xem đồng hồ

II. Đồ DùNG DạY – HọC :  Bảng gài, que tính  Mơ hỡnh ng h

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Giới thiệu :

- GV hái HS : céng b»ng mÊy ?

- H«m chóng ta sÏ häc bµi “ PhÐp céng cã tỉng b»ng 10 ”

- céng 10 2 Dạy học :

2.1 Giíi thiƯu + = 10 :

- Chúng ta biết cộng 10, bây giờ làm quen với cách cộng theo cột (đơn vị, chục ) nh sau :

- GV yêu cầu HS lấy que tính đồng thời GV gài que tính lên bảng gài

- GV yêu cầu HS lấy que tính đồng thời cũng gài thêm que tính lên bảng gài nói : Thêm que tính

- Yêu cầu HS gộp đếm xem có bao nhiêu que tính

- ViÕt cho c« phÐp tÝnh

- H·y viÕt phÐp tÝnh theo cét däc - Tại em lại viết nh vËy ?

- Lấy que tính để trớc mặt - Lấy thêm que tính

- HS đếm đa kết 10 que tính. - + = 10

- HS viÕt :

- cộng 10, viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục

2.2 Lun tËp – Thùc hµnh : Bµi :

(21)

Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để chữa cho

- Hỏi : Cách viêt, cách thực + ? ( cã thĨ hái víi nhiỊu phÐp tÝnh kh¸c )

- HS làm kiểm tra bạn. - cộng 10, viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục

Bµi :

- Bài toán yêu cầu ta làm ?

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết cuối cùng vào sau dấu = ghi phÐp tÝnh trung gian

- Gọi HS đọc chữa - Tại + + = 16 ?

- Cã thÓ hỏi tơng tự với phép tính khác

- Bài toán yêu cầu tính nhẩm

- Đọc làm bài, chẳng hạn : cộng céng b»ng 16

- V× céng b»ng 10, 10 céng b»ng 16

Bài : Trò chơi : Đồng hå chØ mÊy giê ?

- GV sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đồng hồ Chia lớp thành đội chơi, đội lần lợt đọc mà GV quay mơ hình Tổng kết, sau đến lần chơi đội nói nhiều thắng

- Cả lớp làm vào Vở tập 2.3 Củng cố , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà ôn lại bài, tập nhẩm phép tính có dạng nh tập IV. RúT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 26 + ; 36 + 24

I. MôC TI£U :

- Yêu cầu HS c bi

- Viết lên bảng phép tÝnh + = 10 vµ hái: céng mÊy b»ng 10 ?

- §iỊn sè vào chỗ chấm ?

- Yờu cu lớp đọc phép tính vừa hồn thành

- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc chữa

- HS đọc : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- céng b»ng 10

- Điền số vào chỗ chấm - céng b»ng 10

- HS làm sau HS đọc làm mình, HS khác kiểm tra bài bạn

(22)

36 24 60 +

 BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã tỉng lµ số tròn chục dạng 26 + 4; 36 + 24 ( céng qua 10, cã nhí, d¹ng tÝnh viÕt )

Giải toán có lời văn b»ng mét phÐp tÝnh céng II. §å DïNG DạY HọC :

Bảng gài, que tính

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHđ ỸU : 1 KiĨm tra bµi cị :

- Gọi HS lên bảng làm tập

+ HS thực đặt tính tính : + 8; + 7; + + HS tính nhẩm : + + 7; + +

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy học :

2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu tên ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Giới thiệu phÐp céng 26 + :

- Nêu tốn : Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ? - Ngồi dùng que tính để đếm cịn có cách ?

- Híng dÉn thùc hiƯn phÐp céng 26 + GV vừa thao tác vừa yêu cầu HS làm theo Các bớc nh sau :

- Nãi : cã 26 que tÝnh

Thao tác : lấy 26 que tính, gài bó, bó chục que vào cột chục, gài que rời bên cạch Sau viết vào cột chục, vào cột đơn vị nh phần học

- Thªm que tÝnh LÊy que tÝnh gµi díi que tÝnh

- Vừa nói vừa làm : que tính gộp với que tính 10 que tính, tức chục, chục với 2 chục chục hay 30 que tính Viết vào cột đơn vị, viết vào cột chục tổng Vậy 26 cộng 30

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực hiện phép tính Các HS khác ghi nháp - Hỏi : Em thực cộng nh ? ( GV cho nhiều HS núi )

- HS thao tác que tính trả lời: 26 que tính thêm que tÝnh lµ 30 que tÝnh

- Thùc hiÖn phÐp céng 26 +

- HS lµm theo GV

- HS lÊy que tÝnh

- Làm theo GV sau nhắc lại : 26 cộng 30

- HS lµm bµi :

- céng b»ng 10, viÕt nhớ 1, thêm 3, viết vµo cét chơc 2.3 Giíi thiƯu phÐp céng 23 + 24 :

- GV tiÕn hµnh nh phần 2.2

- Nêu toán có 36 que tÝnh thªm 24 que tÝnh Hái cã tất que tính ? - HÃy dùng que tính tìm kết toán

- Ta cịn cách để tìm 60 que tính mà khơng cần sử dụng que tính ?

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính Sau u cầu HS nêu cách tính GV cho nhiều HS nêu lại cách cng

- Lắng nghe suy nghĩ

- 36 que tÝnh thªm 24 que tÝnh lµ 60 que tÝnh

- Thùc hiƯn phÐp céng 36 + 24  6 céng b»ng 10, viÕt

nhí

2 cộng 5, thêm là 6, viết ( thẳng 2 )

 VËy 36 + 24 = 60 2.4 Lun tËp – Thùc hµnh :

(23)

Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Làm để biết nhà nuôi con g ?

- Yêu cầu HS làm Tóm tắt Nhà Mai nuôi : 22 gà Nhà Lan nuôi : 18 gà Cả hai nhà nuôi : gà ?

- HS đọc đề

- Cho biÕt nhà Mai nuôi 22 gà, nhà Lan nuôi 18 gà

- Hỏi nhà nuôi gà - Thực phép cộng 22 + 18 - HS tóm tắt trình bày giải

Bài giải

Số gà hai nhà nuôi : 22 + 18 = 20 ( gà )

Đáp sè : 40 gµ . Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm

- GV tổng hợp lại tất phép cộng có tổng 20 thành bảng nh sau :

18 + = 20 14 + = 20 17 + = 20 13 + = 20 16 + = 20 12 + = 20 15 + = 20 11 + = 20 - Yêu cầu HS đọc phép tính

- ViÕt phÐp céng cã tæng b»ng 20 theo mÉu : 19 + = 20

- HS lµm bµi

- HS nêu phép cộng, cịn thiếu HS khác bổ sung đến đủ thơi

- Cả lớp đồng 2.5 Củng cố , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, ý nghe giảng Nhắc nhở các em cha ý

- Dặn dò HS nhà viết phép cộng có tổng 30 theo mÉu : 21 + = 30 IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 LUN TËP

I. MơC TI£U :

 PhÐp céng cã tỉng b»ng 10 ( tÝnh nhÈm, tÝnh viÕt )  Phép cộng dạng : 26 + 36 + 24

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tập

- Hỏi thêm cách thực phép tính 42 + 63 + 27 ( chó ý cho nhiỊu HS tr¶ lêi )

- HS lµm bµi

- Nêu cách đặt tính, thực phép tính 42 + 63 + 27 tơng tự với phép tính 36+ 24 giới thiệu

(24)

 Giải tốn có lời văn phép tính cộng  Đơn vị đo độ dài dm, cm

II. §å DïNG DạY HọC : Đồ dùng phục vụ trò chơi

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

+ HS : thực phép tính 32 + 41 + 39 Nêu cách đặt tính, thực tính 32 +

+ HS : thực phép tính 83 + 16 + 24 Nêu cách đặt tính, thực tính 16 + 24

2 D¹y – häc bµi míi : 2.1 Giíi thiƯu bµi :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi tên lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết cuối vào Vở tËp

- HS tù lµm bµi

- Đọc chữa, chẳng hạn : cộng b»ng 10; 10 céng b»ng 15

Bµi :

- TiÕn hành tơng tự nh với Bài :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn u cầu tìm ?

- Bài toán cho biết số häc sinh ? - Muèn biÕt tÊt c¶ cã học sinh ta làm nh ?

- Yêu cầu HS làm

- HS đọc đề

- Sè häc sinh lớp - Có 14 HS nữ vµ 16 HS nam - Thùc hiƯn phÐp tÝnh 14 + 16

- HS viÕt tãm tắt trình bày giải Tóm tắt

Nam : 16 häc sinh N÷ : 14 häc sinh C¶ líp : … häc sinh

Bài giải

Số học sinh có tất lµ : 16 + 14 = 30 ( häc sinh ) Đáp số : 30 học sinh Bài :

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ gọi tên đoạn thẳng hình

- Đoạn thẳng AO dài xăngtimet ? - Đoạn thẳng OB dài xăngtimet ? - Muốn biết đoạn thẳng AB dài ta làm nh ?

- Yêu cầu HS làm vào

- Đoạn AO, OB, AB - cm

- cm

- Thùc hiÖn phÐp tÝnh cm + cm - §iỊn : Đoạn thẳng AB dài 10 cm hoặc dm

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực hiện phép tính : + 33; 25 + 45

- HS làm

(25)

Trò chơi : Xây nhà

- Chuẩn bị : hình vẽ nhà bảng phụ giấy Rô ky to Các mảnh giấy có ghi tổng tơng ứng với tổng ghi nhà Chẳng hạn:

- Cỏch chi : Chn đội chơi, đội chơi có em Khi chơi em phải nhẩm nhanh kết phép tính ngơi nhà, tìm mảnh giấy có kết tơng ứng và dán vào vị trí Khi dán xong đợc hình ngơi nhà có mái đỏ, tờng vàng, cửa xanh Đội dán đúng, xong trớc đội thắng

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 9 CộNG VớI MộT Sè

9 + I. MôC TI£U :

Gióp HS :

 BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp céng +

 LËp học thuộc công thức cộng với sè

 áp dụng phép cộng dạng cộng với số để giải tốn có liên quan. II. Đồ DùNG DạY – HọC :

III. CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC CHđ ỸU : 1 Giíi thiƯu :

Trong học toán hôm em thực phép cộng dạng + Tự lập học thuộc công thức céng víi mét sè

2 D¹y – häc bµi míi :

2.1 Giíi thiƯu phÐp céng + :

- Nêu toán : có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ? - u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Hái : Em lµm nh thÕ nµo 14 que tÝnh

- Nghe phân tích toán - HS thao tác que tính trả lời: cã tÊt c¶ 14 que tÝnh

- Đếm thêm que tính vào que tính; đếm thêm que tính vào que tính; gộp que với que đếm; tách 22 + 7

8 + 12

30 40

25 33 +

58

20 29

32 + 8 17 + 13

đỏ xanh vàng vàng đỏ

(26)

- Ngoài cách sử dụng que tính cách khác không ?

- Sử dụng bảng gài, que tính Hớng dẫn HS thực phép cộng que tính theo bớc nh giới thiệu dạy phép cộng 26 + 4

- Nªu : que tính thêm que tính 10 que tính bó lại thành chục chục que tính víi 4 que tÝnh rêi lµ 14 que tÝnh VËy céng b»ng 14.

 Híng dÉn thùc hiÖn tÝnh viÕt.

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS khác nhắc lại

que thµnh vµ 4, víi lµ 10, 10 víi 4 lµ 14 que tÝnh

- Thùc hiÖn phÐp céng +

 9 céng b»ng 14, viÕt 4 (thẳng cột với 5), viết vào cột chục 2.2 Lập bảng công thức : céng víi mét sè :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả phép cộng phần học HS lên bảng lập công thức cộng với số - Gọi HS đọc chữa

- u cầu HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức. - GV xóa dần cơng thức bảng yêu cầu HS đọc để học thuộc

- HS tù lËp c«ng thøc + = 11

+ = 12 + = 13 . + = 18

- Lần lợt tổ, bàn đọc đồng thanh công thức, lớp đồng thanh theo tổ chức GV 2.3 Luyện tập – thực hành :

Bµi :

- Bài toán yêu cầu tính theo dạng ? - Ta phải lu ý điều ?

- Yêu cầu HS tự làm Vở tập - Yêu cầu nêu cách tính cđa + 8, + (cho nhiỊu HS tr¶ lêi )

- TÝnh viÕt theo cét däc

- Viết số cho cột với đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục.

- HS lµm bµi

- céng b»ng 17, viÕt thẳng cột với 8, viết vào cét chôc - céng b»ng 16, viÕt thẳng cột với 8, viết vµo cét chơc Bµi :

- Yêu cầu HS nêu đầu

- Viết lên bảng : + + yêu cầu HS nêu các cách tính

- GV yêu cầu HS làm bài, tÝnh theo

- TÝnh

- Cã thĨ tÝnh lµ céng b»ng 15, 15 céng b»ng 18 hc céng b»ng 9, 9 céng b»ng 18

- HS tự làm cá nhân - Yêu cầu HS nhớ lại bảng công thức vừa

học vµ tù lµm bµi

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách thực hiện phép tính : + 33; 25 + 45

(27)

trong cách đợc nhng cần ý sử dụng công thức cộng với số vừa lập xong

- Gọi HS đọc chữa - HS đọc làm Các HS cịn lại theo dõi nhận xét

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết tất có ta làm nh ?

- Yêu cầu HS làm Tóm tắt Có : Thêm : Tất Cả có : ? .

- Có thể hỏi thêm cách thùc hiÖn phÐp tÝnh 9 +

- HS đọc đề

- Cã c©y, thêm

- Hỏi tất có ? - Thực phép tính +

-HS viết tóm tắt trình bày giải Bài giải

Trong vờn có tất : 9 + = 15 ( táo )

Đáp số : 15 táo 2.4 Củng cố , dặn dò :

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, biĨu d¬ng em học tốt, ý nghe giảng, nhắc nhở các em cha ý

- Dặn dò HS học thuộc lòng bảng công thức céng víi mét sè IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(28)

29 5 34 +

Thứngày tháng.năm 2006 29 + 5

 Biết cách đặt tính thực phép tính cộng có dạng 29 +  Cũng cố biểu tợng hình vng, vẽ hình qua điểm cho trớc II. Đồ DùNG DạY – HC :

Nội dung tập viết sẵn bảng phụ III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHđ ỸU :

+ HS thực phép tính : + 5; + 3; + Nêu cách đặt tính, viết phép tính 9 +

+ HS tÝnh nhÈm : + + 3; + + Nêu cách tính + + 2. - Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy học : 2.1 Giới thiệu :

Trong học toán hôm sÏ thùc hiƯn phÐp céng cã nhí sè cã chữ số với số có chữ số dạng 29 +

2.2 PhÐp céng 29 + : B

íc : Giíi thiƯu

-Nêu toán : Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiªu que tÝnh ? - Muèn biÕt cã tất que tính ta làm ?

B

ớc : Đi tìm kết :

- GV yờu cu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

GV sử dụng bảng gài que tính để hớng dẫn HS tìm kết 29 + nh sau : - Gài bó que tính que tính lên bảng gài Nói : Có 29 que tính, đồng thời viết vào cột chục, vào cột đơn vị nh phần học SGK

- Gài tiếp que tính xuống dới que tính rời và viết vào cột đơn vị dới nói : thêm 5 que tính

- Nªu : que tÝnh rêi víi que tÝnh rêi lµ 10 que tÝnh, bó lại thành chục chục ban đầu víi chơc lµ chơc chơc víi que tÝnh rêi lµ 34 que tÝnh VËy 29 + = 34

B

íc : Đặt tính tính

- Gi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm mình.

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 29+

- HS thao t¸c que tính đa kết quả : 34 que tính ( em tìm theo nhiỊu c¸ch kh¸c nhau)

- Lấy 29 que tính đặt trớc mặt

- LÊy thªm que tÝnh

 ViÕt 29 råi viÕt xng díi cho th¼ng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang

Cộng từ phải sang trái, 9 céng b»ng 14, viÕt 4 th¼ng 5, nhớ 2 thêm 3, viÕt vµo cét chơc VËy 29 + = 34

2.3 LuyÖn tËp – Thùc hµnh : Bµi :

(29)

Bµi :

- Muốn tính tổng ta làm nh ? - Cần ý điều đặt tính ?

- Yªu cầu HS làm vào Vở tập, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn

- Yêu cầu HS nêu cách cộng phép tính 59 + 6; 19 + ( HS phép tính )

- HS đọc đề

- Lấy số hạng cộng với - Ghi số cho thẳng cột với - HS lµm bµi

- NhËn xÐt bµi kết quả, cách viết phép tính bạn

- Trả lời tơng tự nh cách cộng phÐp tÝnh 29 +

Bµi :

- Muốn có hình vuông ta phải nối điểm với ?

- Yêu cầu HS tù lµm bµi - Gäi HS chữa

- Yêu cầu HS gọi tên hình vuông vừa vẽ đ-ợc

- Nối điểm để có hình vng - Nối điểm

- Thùc hµnh nèi

- Cả lớp theo dõi chỉnh sửa mình

- Hình vuông ABCD, hình vuông MNPQ

2.4 Củng cố , dặn dß :

- GV nhËn xÐt tiÕt häc, biĨu dơng HS ý học, có tiến Nhắc nhë c¸c em cha tiÕn bé

- Dặn dò HS nhà luyện tập thêm phép céng d¹ng 29 + IV. RóT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thø………ngµy……… tháng.năm 2006 49 + 25

I. MụC TIÊU : Gióp HS :

 Biết cách đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 49 + 25  áp dụng kiến thức phép cộng để giải tốn có liên quan II. Đồ DùNG DạY – HọC :

 Bảng gài, que tính

Ghi sẳn nội dung tập bảng III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

- Gäi HS lên bảng thực yêu cầu sau :

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm Sau đó, em ngồi cạnh nhau đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau

(30)

49 25 74 +

+ HS đặt tính thực phép tính : 69 + 3; 39 + Nêu cách làm phép tính 39 +

+ HS đặt tính thực phép tính : 29 + 6; 79 + Nêu cách làm phép tính 79 +

- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy häc bµi míi :

GV giới thiệu ngắn gọn ghi đầu lên bảng lớp 2.2 Phép cộng 49 + 25 :

B

íc : Giíi thiƯu

-Nêu toán : Có 49 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất bao nhiªu que tÝnh ? - Hái : Muèn biết có tất que tính ta lµm thÕ nµo ?

B

íc : Đi tìm kết :

- GV cho HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- GV cã thĨ híng dÉn HS thao tác que tính nh tiết học tríc : 49 gåm chơc vµ 9 que tÝnh rời ( gài lên bảng gài ); thêm 25 que tÝnh 25 gåm chơc vµ que tÝnh rời (gài lên bảng gài ) que tính rời với que tính rời dới 10 que tÝnh bã thµnh chơc chơc với chục chục, chục thêm chơc lµ chơc chơc víi que tÝnh rêi lµ 74 que tÝnh VËy 49 + 25 = 74

B

íc : Đặt tính tính

- Gi HS lên bảng đặt tính, thực phép tính sau nêu lại cách làm mình.

- Gọi HS khác nhận xét, nhắc lại cách làm đúng

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 49+ 25 - HS thao tác que tính để tìm kết 74 que tính

- HS làm theo thao tác GV

 ViÕt 49 råi viÕt 25 xuèng díi 49 cho 5 th¼ng cét víi 9, thẳng cột với Viết dấu + kẻ v¹ch ngang

 9 céng b»ng 14, viÕt 4, nhí céng b»ng 6, thªm b»ng 7, viÕt VËy 49 + 25 = 74

2.3 LuyÖn tËp – Thùc hµnh : Bµi :

Bµi :

- Hỏi : Bài toán yêu cầu làm ? - Tìm tổng phép cộng - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng

làm bài, HS làm tính

- Yêu cầu nêu cách thực phép tính : 69 + 24; 69 +

- HS lµm bµi vµo Vë bµi tËp, nhËn xÐt bµi cđa bạn bảng tự kiểm tra bài m×nh

(31)

- Để tìm đợc tổng ta làm nh ? - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm

- Cộng số hạng cộng với - HS làm vào Vở tập, sau nhận xét bạn làm kiểm tra bài

Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Muốn biết lớp có HS ta phải làm nh ?

- Ni điểm để có hình vng - Số HS lớp 2A 29, 2B 25 - Tổng số HS lớp

- Thùc hiÖn phÐp céng 29 + 25

- HS viết tóm tắt trình bày giải Tóm t¾t

Líp 2A : 29 häc sinh Líp 2B : 25 häc sinh Cả hai lớp : học sinh ?

Bài giải

Số học sinh hai lớp : 29 + 25 = 54 ( häc sinh )

Đáp số : 54 học sinh 2.4 Củng cố , dặn dò :

- Yờu cu HS nêu lại cách đặt tính thực hiện phép tính cộng

- GV nhËn xÐt vµ tỉng kÕt tiÕt häc

- Đặt tính : Viết số hạng thứ sau đó viêt số hạng thứ hai xuống dới cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục

- Thùc hiƯn tÝnh tõ ph¶i sang tr¸i IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

I. MụC TIÊU :

 PhÐp céng d¹ng : + 5; 29 + 5; 49 + 25

 So s¸nh mét tỉng víi mét sè, so s¸nh c¸c tỉng víi Giải toán có lời văn phép tÝnh céng

 Cđng cè biĨu tỵng đoạn thẳng Làm quen với toán trắc nghiệm cã lùa chän

II. §å DïNG DạY HọC : Đồ dùng phục vụ trò chơi

- Gọi HS lên bảng làm tập sau :

Tìm tổng biết số hạng phép cộng lần lợt : a) b) 39 vµ c) 29 vµ 45

(32)

2.1 Giới thiệu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng lớp 2.2 Lun tËp :

Bµi :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết các phép tính

- Yêu cầu HS ghi lại kết vào Vở tËp.

- HS trình bày nơi dãy, HS nêu phép tính sau ngồi xuống cho bạn ngồi sau nêu tiếp - Làm vào Vở tập

Bµi :

- Bài toán yêu cầu làm ? - Viết lên bảng : + + - Hỏi : ta phải điền dấu g× ?

- V× ?

- Trớc điền dấu ta phải làm ? - Có cách khác không ?

- Yêu cầu HS làm Vở tập, HS lên bảng làm

- Hỏi : Khi so sánh + + có cần thực hiện phép tính không ? Vì ?

- Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm thích hợp

- Điền dấu <

- V× + = 14; + = 15; mà 14<15 nên + < +

- Ph¶i thùc hiƯn phÐp tÝnh

- Ta có : 9=9; 5<6 + < + 6 - Làm tập sau nhận xét bạn bảng

- Khơng cần, đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi Bài :

- Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo

để kiểm tra - Làm tập vào Vở tập Bài :

- Vẽ hình lên bảng gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình kể tên đoạn thẳng

- Vậy tất có đoạn thẳng ? - Ta phải khoanh vào chữ ?

- Có đợc khoanh vào chữ khác khơng ? vì sao ?

- HS đọc đề

- MO, MP, MN, OP, ON, PN - Có đoạn thẳng

- D đoạn thẳng

- Khụng, vỡ 3, 4, đoạn thẳng không phải câu trả lời

2.3 Cđng cè , dỈn dò : Trò chơi : Thi Vẽ

- Chuẩn bị : Vẽ bảng phụ giấy hình vẽ nhà ( hình khác ) vẽ dở Chẳng hạn:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- Gọi HS lần lợt nêu lại c¸ch thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh 19 + 9; 81 + 9; 20 + 39

- NhËn xét cho điểm

- Tính

- Tù lµm bµi tËp

- Bạn làm đúng/sai ( sai cần yêu cầu HS sửa lại )

(33)

Một số câu hỏi kiến thức cần củng cố Chẳng hạn : 1 Nêu phép tính dạng với + học 2 Đặt tính thực phép tính 39 + 15

3 Tổng 39 25 ? 4 So sánh 19 + 25 18 + 25

- Cách chơi : Chọn đội chơi, đội có em GV lần lợt đọc câu hỏi ( yêu cầu ) Các đội giành quyền trả lời cách phất cờ Nếu trả lời đợc vẽ nét hình Nếu trả lời sai khơng đợc vẽ mà đội bạn có quyền trả lời Nếu đội bạn trả lời đợc vẽ nét hình Lu ý nét vẽ phải nét nối điểm có hình với Đội vẽ xong nhà trớc đội thắng cuộc

Chú ý : Trong hình vẽ cho HS chơi trị chơi, GV không vẽ nét đứt. IV. RúT KINH NGHIệM TIếT HọC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 8 CộNG VớI MộT Sè

8 + I. MôC TI£U :

Gióp HS :

 BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp céng d¹ng +

 Lập học thuộc công thức cộng với mét sè ( céng qua 10 )  Cñng cố ý nghĩa phép cộng qua giải toán có lời văn

II. Đồ DùNG DạY HọC : Que tính

2 Dạy học : 2.1 PhÐp céng + :

B

ớc : Giới thiệu

- Nêu toán : có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ? - Hỏi : Muốn biết có tất que tÝnh ta lµm thÕ nµo ?

- Nghe phân tích toán - Thực hiÖn phÐp céng + TiÕt 19

- Ghi đầu lên bảng hỏi : + giống phép tính học ?

- Bài học hôm lµ : céng víi mét sè +

(34)

B

ớc : Tìm kết

- Yờu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

B

ớc : Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính thực phép tớnh

- Hỏi : Đặt tính nh nµo ? - TÝnh nh thÕ nµo ?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực hiện phép tính

- HS sử dụng que tính sau báo cáo kết với GV Nêu cách tìm kết của ( HS đếm thêm que tính vào que tính ngợc lại; có thể gộp với đếm; tách que thành 3, với 10 que tính , 10 với 13 que tính

- HS lên bảng, lớp làm nháp

- t tớnh cho đơn vị thẳng cột với ( thẳng )

- cộng 13, viết vào cột đơn vị thẳng với 5, viết vào cột chục - Nhắc lại câu trả lời ( đến 3 HS )

2.2 Lập bảng công thức : céng víi mét sè : - GV ghi phần công thức nh học lên

b¶ng :

8 + = 8 + =

8 + =

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức cộng với s

- Xóa dần công thức bảng cho HS học thuộc lòng

- HS nối tiếp nêu kết từng phép tính ( theo tổ theo dãy ) Chẳng hạn : HS : cộng 3 11; HS : cộng 12 hết

- Đọc đồng theo bàn, tổ, dãy, lớp

- Häc thuộc lòng công thức 2.3 Luyện tập thùc hµnh :

Bµi :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm con tính

- Hỏi HS lên bảng câu hỏi sau : - Nêu cách thực +

- Nêu cách thực +

- Lµm bµi tËp

- céng 15, viết thẳng cột với 7, viÕt vµo cét chơc. - céng 16, viết thẳng cột với 7, viÕt vµo cét chơc. Bµi :

- Hỏi : Vậy có đợc thực phép tính ( viết ) khơng ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, líp lµm bµi vµo Vë bµi tËp

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng

- TÝnh nhÈm

- Không đặt tính Ghi kết cuối vào Vở tập

- HS lµm bµi

- HS nhận xét bạn tự kiểm tra

(35)

- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm + vµ + + 4

- NhËn xét kết phép tính - Tại ?

Kết luận = + nªn biÕt + 6= 14 th× cã thĨ biÕt + + = 14

- céng b»ng 14 céng b»ng 10, 10 céng b»ng 14

- B»ng - Vì + = Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Làm cách để biết số tem hai bạn ? - Ti ?

- Yêu cầu HS làm bµi

- HS đọc đề

- Hµ cã tem, Mai cã tem - Sè tem cđa b¹n

- Thùc hiÖn phÐp tÝnh + - Vì số tem bạn Muốn tính số tem hai bạn ta phải cộng hai số với

-HS ghi tóm tắt , trình bày giải vµo Vë bµi tËp

2.4 Cđng cè , dặn dò :

- Tổ chức trò chơi : thi học thuộc lòng bảng công thøc céng víi mét sè - GV tỉng kÕt tiÕt häc

(36)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

 BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh céng cã nhí d¹ng 28 +

 áp dụng phép cộng dạng 28 + để giải tốn có liên quan  Cũng cố kỹ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trc

II. Đồ DùNG DạY HọC : Que tính

III. CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC CHđ ỸU : 1 KiĨm tra cũ :

+ HS : đọc thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số + HS tính nhẩm : + + 5

+ + 2 + + 1

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học :

GV giíi thiƯu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 PhÐp céng 28 + :

B

-Nêu toán : Cã 28 que tÝnh, thªm que tÝnh Hỏi có tất que tính ? - Để biết có tất que tÝnh ta lµm thÕ nµo ?

B

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

B

íc 3 : Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực hiện phép tính.

- Hỏi : Em đặt tính nh ? - Tính nh ?

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính và thực phép tính trên.

- Nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng 28+ - Thao tác que tính đa kết quả : 33 que tính

-

- ViÕt 28 råi viÕt xuèng dới thẳng cột với 8.Viết dấu + kẻ vạch ngang. - Tính từ phải sang trái : céng b»ng 13, viÕt 3, nhí thêm Vậy 28 cộng 33.

(37)

Bµi :

- Hớng dẫn : Muốn làm tập đúng, HS phải nhẩm để tìm đợc kết trớc sau nối phép tính với số ghi kết phép tính - u cầu HS làm vào Vở tập - Gọi HS đọc chữa

- C¸c phÐp tÝnh : 28 + 9, 78 + có nối với số nào không ?

Lu ý : Bµi nµy cã thĨ tỉ chức thành trò chơi thi nối phép tính với kết tổ lớp

- Mỗi số 51, 43, 47, 25 kết cđa phÐp tÝnh nµo ?

- HS lµm bµi

- HS đọc làm Chẳng hạn : 51 bằng 48 + 3, nối 51 với ô 48 +

- Không, số ghi kết quả 28 + 9; 78 +

- Trả lời tơng tự nh c¸ch céng phÐp tÝnh 29 +

Bµi :

- Gäi HS lªn bảng viết tóm tắt.

- Yêu cầu HS làm bài, HS làm bảng lớp

- HS đọc đề Tóm tắt Gà : 18 con Vịt : con Gà vt : ?

Bài giải

Số gà vịt có : 18 + = 23 ( )

Đáp số : 23 . Bµi :

- Gọi HS c bi

- Yêu cầu HS vÏ vµo Vë bµi tËp

- Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm

- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm.

- HS vẽ, em ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra lẫn

- Dùng bút chấm điểm giấy Đặt vạch số thớc trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch cm, chấm điểm thứ 2, nối hai điểm ta có đoạn thẳng dài cm.

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 28 + - Tổng kêt học

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

- Yªu cầu HS tự làm vào Vở tập - Có thể hỏi thêm cách thực mét vµi phÐp tÝnh

(38)

38 25 63 + Thứngày tháng.năm 2006

38 + 25 I. MụC TI£U :

Gióp HS :

 BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh céng cã nhí d¹ng 38 + 25

 áp dụng phép cộng để giải tốn có liên quan II. Đồ DùNG DạY – HọC :

 Que tÝnh, b¶ng gµi

 Néi dung bµi tËp viÕt sẳn bảng III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HäC CHđ ỸU :

1 KiĨm tra bµi cò :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : Đặt tính tính : 48 + 5; 29 + Nêu cách đặt tính thực phép tính 29 +

+ HS : Giải toán : có 28 bi, thêm bi Hỏi có tất bi ?

2 Dạy häc bµi míi : 2.1 Giíi thiƯu bµi :

Trong học toán hôm học vỊ phÐp céng cã nhí d¹ng 38 + 25 2.2 PhÐp céng 38 + 25 :

B

-Nêu toán : Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ? - Để biết có tất que tÝnh ta lµm thÕ nµo ?

B

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Có tất que tính ? - Vậy 38 cộng 25 ? Bớc : Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính, HS khác làm nháp

- Hỏi : Em đặt tính nh ?

- Nêu lại cách thực phép tính em. - Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 38 + 25.

- Lắng nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 38+ 25 - Thao tác que tính

- 63 que tÝnh - B»ng 63

- ViÕt 38 råi viÕt xng díi th¼ng cét víi 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang.

- Tính từ phải sang trái : céng b»ng 13, viÕt 3, nhí cộng 5 thêm VËy 38 céng 25 b»ng 63.

- HS nhắc lại 2.3 Luyện tập Thực hµnh :

Bµi : TiÕt 21

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Gọi 3 HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng

- HS làm

(39)

Bµi :

- Hái : Bài toán yêu cầu làm ?

- Số thích hợp số nh ? - Làm để tìm tổng số hạng đã biết ?

- Gäi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tập

- Yêu cầu nhận xét bạn - Kết luận cho ®iĨm HS

- Viết số thích hợp vào ô trống - Là tổng số hạng biết - Cộng số hạng lại với - HS làm

- Bài bạn đúng/sai Bài :

- Vẽ hình lên bảng hỏi : Muốn biết kiến phải hết đoạn đờng dài dm ta phải làm nh ?

- Yªu cầu HS tự giải tập vào

- Thùc hiÖn phÐp céng : 28dm + 34dm

Bài giải

Con kin đoạn đờng dài : 28 + 34 = 62 ( dm )

Đáp số : 62 dm . Bài :

- Bài toán yêu cầu ta làm ?

- Khi muốn so sánh tổng với ta làm trớc tiên ?

- Khi so sánh + + cách tính tổng so sánh ta cách khác không? - Không cần thực phép tính hÃy giải thích + = +

- Điền dấu >, <, = vào chỗ thích hợp - TÝnh tỉng tríc råi so s¸nh

- HS làm bài, HS làm bảng lớp Sau lớp nhận xét đúng/sai

- So s¸nh thành phần : = > 6 nªn + > +

- Vì đổi chỗ số hạng tổng thì tổng khơng thay đổi

- Yờu cu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 38 + 25 - Tổng kêt tiết học

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

I. MơC TI£U :

Các phép cộng có nhớ dạng : + 5; 28 + 5; 38 + 25 Giải toán có lời văn theo tóm tắt

Bài toán trắc nghiệm có lựa chọn II. Đồ DùNG DạY HọC :

Đồ dùng phục vụ trò chơi

Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2 LuyÖn tËp :

(40)

Bµi :

- Yêu cầu HS nhẩm nối tiếp đọc kết

qu¶ cđa tõng phÐp tÝnh - HS lµm bµi miƯng Bµi :

Bµi :

- Dựa vào tóm tắt hÃy nói rõ toán cho biết gì ?

- Bài toán hái g× ?

- Hãy đọc đề da vo túm tt

- Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm bảng lớp

- Giải toán theo tóm tắt - Bài toán cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo hai gói

- Gãi kĐo chanh cã 28 c¸i, gãi kĐo dõa có 26 kẹo Hỏi hai gói kẹo có bao nhiêu kẹo ?

Bài giải

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( c¸i kĐo )

Đáp số : 54 kẹo . Bài :

- Yêu cầu HS tự làm sau gọi HS đọc chữa

- NhËn xét cho điểm HS

- Chữa : 28 céng b»ng 37, 37 céng 11 b»ng 48, 48 céng 25 b»ng 73 Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm

- Chúng ta khoanh vào chữ ? ? - Nhận xét cho điểm HS

- Khoanh vào chữ đặt trớc kết đúng

- TÝnh tỉng 28 + vµ khoanh vào kết quả

- C 32 v× 28 + = 32 2.3 Trò chơi : Leo núi :

Chun b : - Hình vẽ: dãy núi hình rối (búp bê, vận động viên ) có dính nam châm Chẳng hạn :

3 4

5 - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng Yêu cầu HS tự kiểm tra cđa m×nh

- u cầu HS lên bảng lần lợt nêu cách đặt tính thực phép tính 48 + 24;

58 + 26

- Đặt tính tính - HS lµm bµi

- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính

- HS :

+ §Ỉt tÝnh : ViÕt 48 råi viÕt 24 díi 48 sao cho thẳng hàng với 8; thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang .

+ Thùc hiƯn phÐp tÝnh tõ ph¶i sang tr¸i : céng b»ng 12, viÕt nhí 4 céng b»ng 6, thªm lµ 7, viÕt VËy 48 céng 24 b»ng 72

(41)

XuÊt ph¸t

- Một số câu hỏi Chẳng hạn : 1 35 + 28 = ?

2 18 + + = ?

3 So sánh 29 + 25 24 + 30 4 32 cộng 49

5 Sợi dây thứ dài 30 cm, sợi dây thứ hai dài dm Hỏi hai sợi dây dài bao nhiêu dm ?

- cờ Cách chơi :

- Chia lớp làm đội thi đua với

- GV lần lợt đọc câu hỏi đội giành quyền trả lời cách phất cờ Đội nào giơ cờ lên phất trớc đợc trả lời trớc Đội giành đợc quyền trả lời trả lời rối đội đợc tiến lên vị trí vị trí đứng số đồng thời rối đội bạn bị tụt xuống nấc Nếu không đúng, rối đội giành quyền trả lời bị lùi xuống bậc, đội trả lời đợc tiến lên, sai đứng im Cứ chơi đội lên đến đỉnh trớc đội thắng IV. RúT KINH NGHIệM TIếT HọC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 HìNH CHữ NHậT HìNH Tứ GIáC I. MụC TIÊU :

Gióp HS :

 Cã biĨu tỵng ban đầu hình chữ nhật, hình tứ giác

Vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật cách nối điểm cho trớc Nhận hình tứ giác, hình chữ nhật hình cho trớc II. Đồ DùNG DạY HọC :

Một số miếng bìa ( nhựa ) hình chữ nhật , hình tứ giác Các hình vẽ phần học, SGK

III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HäC CHđ ỸU : 1 Giíi thiƯu bµi :

ở lớp 1, em đợc biết đến hình vng, hình trịn, hình tam giác Trong học tốn hơm em đợc biết thêm hình chữ nhật, hình tứ giác

2 Dạy học :

2.1 Giới thiệu hình chữ nhật :

- Dỏn ( treo ) lên bảng miếng bìa hình chữ nhật nói : Đây hình chữ nhật. - Yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật

- Quan s¸t

- tìm hình chữ nhật, để trớc mặt bàn và nêu “ hình chữ nhật ”

2 1

3

(42)

- VÏ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi đây hình ?

- Hóy c tờn hình - Hình có cạnh ? - Hình cú my nh ?

- Đọc tên hình chữ nhật có phần bài học

- Hình chữ nhật gần giống hình học?

- Đây hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABCD - Hình có cạnh

- Hình có đỉnh

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- Gần giống hình vuông 2.2 Giới thiệu hình tứ giác :

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG giới thiệu: hình tø gi¸c

- Hình có cạnh ? - Hình có đỉnh ?

- Nêu : hình có cạnh , đỉnh đợc gọi là hình tứ giác

- Hình nh đợc gọi tứ giác ? - Đọc tên hình tứ giác có học - Hỏi :có ngời nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em nh hay sai ? Vì sao ?

- Hình chữ nhật hình vng tứ giác c bit.

- HÃy nêu tên hình tứ giác

- Quan sát nêu : tứ giác CDEG

- Có cạnh - Có đỉnh

- Có đỉnh, có cạnh

- Tø gi¸c CDEG, PQRS, HKMN - HS tr¶ lêi theo suy nghÜ

- ABCD, MNPQ, EGHQ, CDEG, PQRS, HKMN

2.3 Lun tËp – thùc hµnh : Bµi :

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề bi

- Yêu cầu HS quan sát kỹ hình vào Vở tập và dùng bút chì màu tô màu hình chữ nhật

- Mỗi hình dới có tứ giác - HS tô màu Hai HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra lẫn nhau

Bµi :

- Hớng dẫn : Kẻ thêm nghĩa vẻ thêm đoạn vào hình

-Vẽ hình câu A lên bảng đặt tên cho hình

- Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau để đợc :

- hình chữ nhật tam giác - hình tứ giác

A B

C - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự nối

- Hãy đọc tên hình chữ nhật

- Hình tứ giác nối đợc hình ?

- Dùng bút thớc nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác - HS tự nối sau bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau

(43)

- Yêu cầu HS nêu ý kiến vẽ Sau HS nêu đúng ( nối B với D ) yêu cầu đọc tên hình chữ nhật hình tam giác có đợc

- Vẽ hình câu B lên bảng, đặt tên yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách vẽ

- Yêu cầu HS đọc tên hình vẽ đợc cả cỏch v

- Hình chữ nhật ABDE - Hình tam giác BCD - Nêu cách vẽ

Hoặc

- c tờn hình : ABGE; CDEG; ABCD AEGD; BCGE; ABCD Lu ý chung : tổ chức thành trị chơi thi vẽ hình Ngồi hình bài tập GV đa số hình khác, chẳng hạn vẽ thêm đoạn thẳng để đợc : a) tam giác tứ giác

B B B B E G G G A C A C A E C A E C B) tø gi¸c :

B C B C B C B C A D A D A D A D G E G E G E G E

2.4 Cñng cè , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng em học tốt, ý nghe giảng, nhắc nhở các em cha ý

- Dặn dò HS học thuộc lòng bảng c«ng thøc céng víi mét sè IV. RóT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ………

(44)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 BàI TOáN Về NHIỊU H¥N

Hiểu khái niệm nhiều biết cách giải toán nhiều Rèn kỹ giải toán có lời văn phép tính cộng

cam có nam châm (hoặc hình vẽ SGK ) III. CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC CHđ ỸU :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : đặt tính tính : 38 + 15 ; 78 + 9. +HS : Giải tốn theo tóm tắt :

Vải xanh : 28 dm Vải đỏ : 25 dm Cả mảnh : dm ?

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS 2 Dạy học :

Trong học tốn hơm đợc làm quen với dạng tốn có lời văn mới , : Bài tốn nhiều

2.2 Giới thiệu toán nhiều :

- Yêu cầu HS lớp tập trung theo giỏi bảng

- Cài cam lên bảng nói : cành có cam

- Cài cam xuống dới nói : cành dới có cam , thêm (gài thêm quả )

- HÃy so sánh số cam cành với - Cành dới nhiều (nối quả , tơng ứng với dới , thừa ra ).

- Nêu toán : cành có cam , cành dới có nhiều cành cam Hỏi cành dới có cam ?

- Mn biÕt cµnh díi cã cam ta làm ?

- Hãy đọc cho cô câu trả lời toán : - Yêu cầu HS làm giấy nháp, HS làm trên bảng lớp

Tãm tắt

Cành : quả

- Cành dới có nhiều cam cành trên (3 HS trả lời )

- Nhiều ( HS tr¶ lêi )

- Thùc hiÖn phÐp céng +

- Số cam cành dới có là/ Cành dới có số cam

- Làm

Bài giải

(45)

Cành dới nhiều cành : quả Cành dới : qu¶ ? - ChØnh sưa cho HS em sai

5 + = ( cam ) Đáp số : cam 2.3 Luyện tập Thực hành :

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc tóm tắt - Bài tốn hỏi ?

- Bài tốn cho biết liên quan đến số bi ca Bo ?

- Để giải toán phải làm phép tính ?

- Yêu cầu HS tự giải toán

- HS đọc đề bài, tóm tắt . - Bài toán hỏi số bi Bảo

- Bảo có nhiều Nam viên bi Nam cã 10 viªn bi

- PhÐp cộng 10 + Bài giải

Bạn Bảo cã sè bi lµ : 10 + = 15 ( viên bi ) Đáp số : 15 viên bi Bài :

- Yờu cu HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Để biết Đào cao xăngtimet ta phải làm nh ? Vì ?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập HS làm bảng lớp

Tóm tắt Mận cao : 95 cm Đào cao Mận : cm Đào cao : cm ?

- Đọc đề

- Mận cao 95cm Đào cao Mận 3cm

- Đào cao cm ?

- Thùc hiƯn phÐp céng 95 + v× “ cao h¬n ” cịng gièng nh “ nhiỊu .

- Làm tập

Bài giải Bạn Đào cao : 95 + = 98 ( cm )

Đáp số : 98 cm 2.4 Củng cố , dặn dò :

- Hôm vừa học dạng toán g× ?

- Chúng ta giải toán nhiều - Bài toán nhiều - Phép cộng - Gọi HS đọc đề

- Gọi HS đọc tóm tắt - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Mn biÕt Bình có hoa ta làm nh thÕ nµo ?

- Tríc lµm phÐp tÝnh ta phải trả lời nh nào ?

- Yêu cầu HS làm vào sau chỉnh sửa, nhận xét

- Đọc đề - Đọc tóm tắt

- Hòa có hoa, Bình có nhiều hơn Hòa hoa

- Bình có hoa - Ta thực phÐp tÝnh +

- Sè b«ng hoa Bình / Bình có số bông hoa lµ :

(46)

bµi b»ng phÐp tÝnh g× ?

- Số thứ 28, số thứ nhiều số thứ nhất đơn vị Hỏi số thứ bao nhiêu? Vì sao ?

- Tæng kÕt tiÕt häc

- Số thứ 33 28 + = 33

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứngày tháng.năm 2006

LUYệN TậP I. MơC TI£U :

Gióp HS cđng cè c¸ch giải toán có lời văn nhiều ” b»ng mét phÐp tÝnh céng

II. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Giới thiệu :

Trong học hôm luyện tập cách giải toán nhiều hơn

2 Dạy häc bµi míi : Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề ( nêu đề bằng cách đa đồ dùng trực quan )

- Gäi HS lªn bảng ghi tóm tắt

- Để biết hộp co bút chì ta phải làm ?

- Tại ?

- Yêu cầu HS trình bày giải

- HS đọc đề - Viết tóm tắt :

Cèc cã : bót ch× Hộp nhiều cốc : bút chì Hép cã : bót ch× ? - Thùc hiƯn phÐp céng + 2

- V× hộp có nhiều cốc bút chì

Bài giải

Số bút chì hộp cã lµ : 6 + = ( bót chì )

Đáp số : bút chì . Bµi :

TiÕt 25

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt đọc đề tốn ( có thể chia nhỏ thành câu cách đặt câu hỏi số bu ảnh An, số bu ảnh Bình An )

- An có 11 bu ảnh, Bình có nhiều An bu ảnh Hỏi Bình có bu ảnh ?

- HS làm vào Vở tập, em trình bày bảng lớp

Bài giải

Số bu ảnh Bình có : 11 + = 14 ( bu ¶nh )

(47)

Bài : Tiến hành tơng tự nh bµi Bµi :

- Gọi HS đọc đề câu a - Yêu cầu t l bi

Tóm tắt : AB dài : 10 cm CD dài AB : cm CD dµi : cm ?

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc vẽ

- Đọc đề

- Ghi tãm tắt trình bày giải Bài giải

Đoạn thẳng CD dài : 10 + = 12 ( cm )

Đáp số : 12 cm . - Trả lời thực hành vẽ

3 Cũng cố , dặn dò :

Trị chơi : Thi sáng tác đề tốn theo số

- Cách chơi : Chọn đội chơi GV đa cặp số, chẳng hạn u cầu HS đặt đề tốn sử dụng số viết tất đề tốn sử dụng số ( tốn giải phép tính ) Thời gian chơi phút Sau phút đội có nhiều đề đội thắng cuộc.

- Một số đề toán :

1) Ngọc có que tính, Hà có nhiều Ngọc que tính Hỏi Hà có tất bao nhiªu que tÝnh ?

2) Ngäc cã que tÝnh, Hµ cã que tÝnh Hái Ngäc vµ Hµ có tất que tính ?

3) Ngọc có que tính, Hà có nhiều Ngọc que tính Hỏi Hà có tất bao nhiªu que tÝnh ?

4) Ngäc cã que tính, Hà cho Ngọc thêm que tính Hỏi Ngọc có tất bao nhiêu que tính ?

III. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 7 CộNG VớI MộT Số

7 + 5 I. MơC TI£U :

Gióp HS :

 BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp céng cã nhí dạng + Tự lập học thc c«ng thøc céng víi mét sè

 áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng + để giải tốn có liên quan II. Đồ DùNG DạY – HọC :

Que tính, bảng gài

(48)

1 Kiểm tra bµi cị :

- Gäi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : Dựa vào tóm tắt giải toán sau :

Hà cao : 88 cm Ngọc cao Hà : cm Ngọc cao : cm ? + HS : TÝnh :

48 + + = 29 + + =

- NhËn xÐt cho điểm HS 2 Dạy học míi :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đề lên bảng 2.2 Phép cộng + :

B

íc : Giới thiệu

- GV nêu toán : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?

- Hỏi : Muốn biết có tất que tính ta phải làm nh ?

B

ớc : Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- que tính thêm que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm cđa m×nh

Chú ý : Nếu HS khơng tìm đợc kết quả, GV hớng dẫn với chục que tính, chục với que tính rời 12 que tính

B

ớc : Đặt tính, thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính - Con tính nh ?

- Nghe phân tích đề tốn

- Thùc hiƯn phÐp céng +

- Thao tác que tính để tìm kết quả ( đếm )

- Là 12 que tính - Trả lời

- Đặt tính :

- Viết råi viÕt xng díi, th¼ng cét víi Viết dấu + kẻ vạch ngang ( HS tr¶ lêi )

- cộng 12, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục ( HS trả lời )

Bài :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm con tính

- Hỏi HS lên bảng câu hỏi sau : - Nêu cách thực +

- Nêu cách thực +

- Lµm bµi tËp

- céng b»ng 15, viÕt th¼ng cét víi vµ 7, viÕt vµo cét chơc. - céng b»ng 16, viÕt th¼ng cét víi vµ 7, viÕt vµo cét chơc. Bµi :

7 5 12 +

(49)

- Hi : Vy chỳng ta có đợc thực phép tính ( viết ) khụng ?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm + + + 4

- NhËn xÐt vỊ kÕt qu¶ phép tính - Tại ?

Kết luận = + nên biÕt + 6= 14 th× cã thĨ biÕt + + = 14

- TÝnh nhÈm

- Khơng đặt tính Ghi kết cuối vào Vở tập

- HS lµm bµi

- HS nhận xét bạn tự kiểm tra

- cộng b»ng 14 céng b»ng 10, 10 céng b»ng 14

- B»ng - Vì + = Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?

- Làm cách để biết số tem hai bạn ? - Ti ?

- Yêu cầu HS lµm bµi

- HS đọc đề

- Hµ cã tem, Mai cã tem - Sè tem cđa b¹n

- Thùc hiÖn phÐp tÝnh + - Vì số tem bạn Muốn tính số tem hai bạn ta phải cộng hai số với

-HS ghi tóm tắt , trình bày giải vào Vở tập

- Tổ chức trò chơi : thi học thuộc lòng bảng c«ng thøc céng víi mét sè - GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS học thuộc lòng bảng công thức IV. RúT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ………

 Biết cách đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 47 +

 áp dụng để giải tập tìm tổng biết số hạng, giải tốn có lời văn , cộng số đo độ dài

Củng cố biểu tợng hình chữ nhật , toán trắc nghiệm có lựa chọn II. Đồ DùNG DạY HọC :

Que tÝnh

Nội dung tập 2, hình vẽ tập chuẩn bị sẳn III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

+ HS : đọc thuộc lịng cơng thức cộng với số + HS tính nhẩm : + + 5; + + ; + + 4 - Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy học : 2.1 Giới thiƯu bµi :

(50)

cộng giống phép cộng học ? - Bài học hôm , cần dựa vào cách thực phép cộng 29 + ; 28 + bảng các công thức cộng với số để xây dựng cách đặt tính , thực phép tính có dạng 47 +

- Ghi tên lên bảng

2.2 Giíi thiƯu thÐp céng 47 + :

-GV nêu toán : Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tÝnh ?

- Muèn biÕt cã tÊt que tính chúng ta phải làm ?

- Yêu cầu HS lên bảng thực phép cộng trên (Gợi ý : dựa vào phÐp céng 29 + ; 28 + 5vµ b¶ng céng víi mét sè ).

- Hái : Đặt tính nh ? - Thực tÝnh nh thÕ nµo ?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực hiện phép tính

* Lu ý : HS lớp có trình độ trung bình , GV nên dạy qua bớc tìm kết que tính (đếm )

- Nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng 47+ - Thực

- ViÕt 47 råi viÕt xng díi , th¼ng cét víi Viết dấu + kẻ vạch ngang. - Tính từ phải sang trái cộng bằng 12, viết nhớ thêm , viÕt 5 VËy 47 + b»ng 52

- Nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, gọi HS lên bảng lµm bµi

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính, thực hiện phép tính : 17 + 4; 47 + 7; 67 +

- HS làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra

- HS lần lợt trả lêi Bµi

:

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Yêu cầu HS làm , HS làm bảng lớp Sau chữa cho điểm

Bµi 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi : Đoạn thẳng CD dài cm ? - Đoạn thẳng AB nh so với on CD ?

- Hãy đọc cho đề tốn

-Yêu cầu HS làm sau đọc to làm của lên cho lớp theo dõi Nhận xét cho điểm HS

- Bài yêu cầu tính tổng số hạng đã biết Để tìm đợc tổng ta lấy các số hạng cộng với

- HS làm , nhận xét bạn trên bảng , hai HS ngồi cạnh đỏi chéo để kiểm tra nhau

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD cm

- Độ dài đoạn thẳng AB

- Đoạn thẳng CD dài 17cm , đoạn thẳng AB dài CD cm Hỏi đoạn thẳng AB dài cm ? Bài giải

Đoạn thẳng AB dài : 17 + = 25(cm) Đáp số : 25 cm Bài :

- Vẽ hình lên b¶ng

(51)

- Yêu cầu HS quan sát đếm số hình chữ nhật có hình GV đánh số hình và yêu cầu đếm nh sau :

1 2 3 4 - Đọc tên hình đơn

- Đọc tên hình đơi (hình ghép hỡnh nh).

- Ngoài hình trên, hình chữ nhật nữa ?

- Vậy có tất hình ?

- Yờu cầu HS khoanh vào có kết đúng.

- Quan sát đếm hình

- H×nh , , ,

- H×nh (1 + 2); h×nh (2 +4); H×nh (3 + 4); h×nh (1 + 3) - H×nh (1 + + + ) - Có tất hình.

- D 9 2.5 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính , thực phép tính 47 +

- Nhận xét tiết học , biểu dơng em học tốt , nhắc nhở em học cha tốt - Dặn dị HS nhà đặt tính thực phép tính sau :

57 + ; 87 + ; 27 + ; 37 + IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

 Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 47 + 25  áp dụng để giải tập có liên quan

II. §å DùNG DạY HọC : Que tính, bảng gài

Nội dung tập viết sẵn bảng (hoặc bảng phụ ). III. CáC HOạT ĐộNG D¹Y – HäC CHđ ỸU :

1 KiĨm tra cũ :

+ HS : TÝnh nhÈm 47 + + ; 67 + + 3; 37 + + + HS : Đặt tính råi tÝnh : 37 + ; 57 + 8

2.1 Giới thiệu bµi :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đề lên bảng 2.2 Giới thiệu phép cộng 47 + 25 :

B

íc : Giíi thiƯu

- Nêu toán : Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi tất có que tÝnh ? - Hái : Muèn biÕt cã tÊt que tính ta phải làm nh thÕ nµo ?

B

íc : Đi tìm kết

- Yờu cu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- Hái : 47 que tÝnh , thªm 25 que tính bao nhiêu que tính ?

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 47 + 25 - Thao tác que tính để tìm kết quả ( đếm )

- 47que tÝnh thªm 25que tÝnh lµ 72 que tÝnh

(52)

- Yêu cầu HS nêu cách làm mình B

ớc : Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực

hiƯn phÐp tÝnh C¸c HS khác làm vào bải tập

- Hỏi : đặt tính nh ?

- Thực từ đâu sang đâu ?HÃy nhẩm to kÕt qu¶ cđa tõng bíc tÝnh

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

- Nêu cách đếm - Đặt tính :

- ViÕt 47 råi viÕt 25 díi 47 cho thẳng cột với 7, thẳng hàng với Viết dấu +và kẻ vạch ngang

- Thực tính từ phải sang trái céng b»ng 12 , viÕt nhí , cộng 2 6, thêm 7, viÕt VËy 47 céng 25 b»ng 72.

Bµi :

- Hỏi : Một phép tính làm phép tính nh ?(Đặt tính , kết no ).

- Yêu cầu HS làm vào tập , 1HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Hỏi : lại điền sai vào phép tính b ?

- Tại ý c , e lại ghi S (sai )? Sai chỗ nào ?

- Yêu cầu HS sửa lại phép tính ghi S

- Đúng ghi , sai ghi sai

- Là phép tính đặt tính (thẳng cột ), kết tính phải

- HS lµm bµi

- Bạn làm / sai

- Vì phép tính đặt tính sai , phải đặt tính thẳng cột đơn vị nhng trong lại đặt thẳng cột chục Kết phép tính đặt tính nhầm nên sai

- Vì phép tính sai kết do không nhớ chục từ hàng đơn vị sang hàng chục

- Sửa lại vào giấy nháp Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm

vµo vë bµi tËp - Ghi tóm tắt trình bày giải Tóm tắt Nữ : 27 ngêi

Nam : 18 ngời Cả đội :… ngời ? Bài giải

Số ngời đội có : 27 + 18 = 45 (ngời ) - Yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 17 + 24 ; 77 + ; 67 + 29

- Nhận xét cho điểm

- HS lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS nối tiếp báo cáo kết của phép tính theo dãy tổ Mỗi HS đọc kết phép tính

(53)

3 5 2 + - Hái t¹i l¹i lÊy 27 + 18 ?

- Nhận xét cho điểm

§¸p sè : 45 ngêi

- Vì đội có 27 nữ , 18 nam Muốn tính số ngời đội phải gộp số nam nữ lại nên ta thực phép tính cộng 27 + 18 = 45

Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Ghi lên bảng phép tính :

- Hái : Điền số vào ô trống ? Tại ? - Yêu cầu HS làm ý b.

* Nếu HS trình độ trung bình , GV hớng dẫn cụ thể : Cần tìm số mà điền vào trống lấy số cộng đợc 12 (tận cùng 2).

- Điền chữ số thích hợp vào ô trống. - Điền + = 12 ,viết nhớ thêm Vậy 37 cộng 42. -Làm (điền vào ô trống ).

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25 - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện tập thêm phép céng d¹ng 47 + 25 IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006

LUYệN TậP I. MơC TI£U :

Đặt tính thực phép tính céng cã nhí d¹ng : 7+ ; + ; 47+25

 Gi¶i toán có lời phép tính cộng So sánh số

Nội dung tập 4, viết giấy bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi

Giáo viên giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2 Lun tËp :

Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm HS đọc chữa Các HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bµi : Tiết 29

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào tËp

- Gọi HS nhận xét bạn bảng - Yêu cầu nêu cách đặt tính thực phép tính 37 + 15 ; 67 + 9.

- NhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS

- Lµm bµi

- Nhận xét bạn cách đặt tính , kết phép tính

(54)

Bµi :

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để dặt đề trc gii

- Yêu cầu HS tự làm , Gọi HS lên bảng lµm bµi

- Thóng cam cã 28 qu¶ , thóng qt cã 37 qu¶ Hái thúng có quả (3HS )

Bài giải Cả hai thúng có : 28 + 37 = 65 ( qu¶ ) Đáp số : 65 Bài :

- Hỏi : Bài tập yêu cầu làm ? - Để điền dấu trớc tiên ta phải làm ?

-Yªu cầu HS tự làm

- Hỏi thêm cách so sánh 17 + 17 + 7 (ngoài cách tính tổng so sánh cách nào khác ?)

- Điền dấu > , <, =vào chỗ thích hợp - Phải thực phép tính , sau so sánh hai kết tìm đợc với điền dấu

- Lµm bµi

19 + =17 + 23 + 7= 38 - 8 17 + >17 + 16 + < 28 - 3 - Vì 17 = 17; > nên 17 + 9>1 7+ 7 (so sánh thành phần phép tÝnh ).

Bµi :

- Hái : số nh điền vào ô trống ? - Vậy phép tính nh nối với ô trống ?

-Yêu cầu HS làm

- Đọc đề

- Các số điền vào trống lớn 15 nhng nhỏ 25, 16, 17 , 18 , 19 , 20 , 21 , 22 , 23 , 24. - Các phép tính có kết lớn 15 nhng nhỏ 25.

- HS làm trả lời: Các phép tính: 27 – = 22; 19 + = 23; 17 + = 21 đợc nối với ô trống Củng cố, dặn dũ :

Trò chơi: Con số may mắn - Chẩn bị:

+ hình vng có đánh số Chẳng hạn : 1 3

4 6 7 9

+ Quy ớc số may mắn (là số kể trên). + Một số câu hỏi (bằng số o vng có hình), chẳng hạn: 1) Nêu cách đặt tính thực phép tính 57 + 28 ?

2) Một bạn học sinh nói 47 cộng 18 lớn 65, hay sai ? 3) Số liền trớc kết phép tính 27 + 25 ?

4) Cã 49 que tính, thêm que tính bao que tính ? - C¸ch chän:

Cọn đội chơi Các đội bốc thăm để giành quyền chọn số trớc Mỗi lần dội chọn số ,GV đọc câu hỏi tơng ứng với số Nếu trả lời đợc điểm Nếu trả lời sai đội đợc quyền trả lời Đội trả lời sau trả lời đ-ợc điểm Nếu chọn vào số may mắn khơng cần thực yêu cầu cũng đợc điểm Kết thúc rò chơi , đội đợc nhiều điểm , đội thắng cuộc.

(55)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 BàI TOáN Về ÝT H¥N

Biết giải toán phép tính trừ (toán xuôi ) II. Đồ DùNG DạY HọC :

12 cam, có gắn nam châm băng dính gắn lên bảng. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

 Giíi thiƯu bµi :

Trong học hôm em đợc làm quen với dạng tốn có lời văn Đó là tốn

 D¹y – học :

2.1 Giới thiệu toán hơn:

- Nêu toán : Cành có cam ( gắn cam lên bảng ), cành dới có ít cành cam ( gắn cam lên bảng ) Hỏi cành dới có bao nhiêu cam ?

- Gọi HS nêu lại toán

- Cành dới quả, nghĩa nào ?

- Mời HS lên bảng tóm tắt ( HS khơng tóm tắt đợc GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS tóm tắt câu bài Chẳng hạn : Cành có bao nhiêu quả cam ? Khi tóm tắt câu ta phải viết ? )

- Lu ý : Cũng hớng dẫn tóm tắt bằng sơ đồ theo trình tự nh sau :

- Hỏi : cam số cam cành nào ?

-Vậy cô viết : Cành biểu diễn số cam cành đoạn thẳng nh sau :

Cành :

- Số cam cành dới nh so với cành ?

- Mn biĨu diƠn sè cam cµnh díi phải vẽ đoạn thẳng nh ?

- Đoạn thẳng tơng ứng với bao nhiêu cam ?

- Mêi HS lªn vÏ đoạn thẳng biểu diễn số cam cành dới

- Cành có cam, cành dới có hơn cam Hỏi cành dới có bao nhiêu cam ?

- Là cành nhiều tóm tắt

Cành : quả Cành dới cành : quả Cành dới : ?

- Là số cam cành

- cành

- Đoạn thẳng ngắn đoạn thẳng cành trên chút

- Tơng ứng víi qu¶ cam qu¶

cành

quả cành dới

(56)

- Mời HS lên bảng biểu diễn câu hỏi của toán sơ đồ

- Híng dÉn gi¶i

- Mn tÝnh sè cam cµnh díi ta lµm nh thÕ nµo ?

- T¹i ?

- Yêu cầu HS đọc câu trả lời

- Yêu cầu HS lên bảng trình bày lời giải đầy đủ toán HS khác làm ra giấy

? quả - Hỏi số cam cành díi

- Thùc hiƯn phÐp tÝnh –

- Vì cành có quả, cành dới cành quả, nên muốn tìm số cam cành dới phải lấy trừ (bớt đi) - Số cam cµnh díi cã lµ / cµnh díi cã số cam :

Bài giải

Số cam cành dới có : 7 = ( )

Đáp sè : qu¶

Bµi :

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng ? - Ti ?

- Yêu cầu HS viết tóm tắt trình bày giải HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn Cho điểm

- c bi

- Bài toán

- Vì thấp có nghĩa - Làm tập

Tãm t¾t

An cao : 95 cm Bình thấp An : cm Bình cao : cm ? Bài giải

Bình cao : 95 = 90 ( cm ) Đáp số : 90 cm Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định đề tốn

tù gi¶i - Bài toán thuộc dạng toán hơn Tóm tắt

- Gi HS đọc đề -Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ? - Bài tốn thuộc dạng ?

- Yªu cầu điền số phép tính câu trả lời cã s¼n SGK

- HS c bi

- Bài toán cho biêt vờn nhà Mai có 17 cây cam, vờn nhà Hoa có vờn nhà Mai cam

- Tìm số cam vờn nhà Hoa - Bài toán

(57)

G¸i : 15 häc sinh Trai gái : học sinh Trai : học sinh ?

Bài giải

Sè häc sinh trai líp A cã lµ : 15 – = 12 ( häc sinh ) Đáp số : 12 học sinh 2.4 Củng cố , dặn dò :

- GV hỏi lại Hs cách vẽ sơ đồ, cách giải toán học

- Hỏi : toán học ta biết số bé hay số lơn ? ( Biết số lớn ) - Ngồi cịn biết ? ( biết phần )

- KÕt lluËn : Sè bÐ = Số lớn phần

- Nếu cßn thêi gian cã thĨ giíi thiƯu : Sè lín = số bé + phần IV. RúT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ………

I. MơC TI£U :

Giải toán có lời văn dạng nhiều Điểm hình

II. Đồ DùNG DạY HọC : Hình vẽ tập

- Phát cho HS phiếu kiểm tra nh sau :

Ghi Đ trớc cách giải đúng, ghi S trớc cách giải sai Bài :

Tóm tắt

Hà có : 17 tem th Ngọc Hà : tem th Ngäc cã : tem th ?

Bài giải

Số tem th bạn Ngọc có : 17 = 12 ( tem th )

Đáp số : 12 tem th Bài : Tóm tắt

13 con Gµ

con VÞt

? con

Bài giải Số vịt có lµ : 13 – = ( )

Đáp số : con

- Sau phút, yêu cầu HS thông báo kết quả, bạn ngồi cạnh kiểm tra nhau Yêu cầu sửa lại sai cho

(58)

Bµi :

- Yêu cầu HS ngồi cạnh thảo luận theo cặp làm vào Vở tập

- Hỏi : Tại em biết hình vuông có nhiều hình tròn

- Yêu cầu HS lên bảng thực yêu cầu phần b

- Tại vẽ thêm ?

- Yêu cầu HS lên bảng phía trong, phía ngoài hình tròn, hình vuông

- Lu ý : mở rộng tốn băng cách u cầu HS xố số ngơi hình vng để số hình

- HS lµm bµi

- Trong hình tròn có Trong hình vuông có Trong hình vuông có nhiều hình tròn ngôi Trong hình tròn có trong hình vuông - Vì =

- HS lên bảng, vẽ vào hình tròn bảng

- Vì + =

Bài :

Bµi :

- TiÕn hµnh tơng tự nh

- Hỏi : Bài toán cho biết anh em tuổi ?

- VËy tuæi em kÐm tuæi anh mÊy ti ? - KÕt ln : Bµi 2, bµi toán ngợc nhau

- Bài toán thuộc dạng nhiều - Anh h¬n em ti

- Em kÐm anh tuổi Bài giải Tuổi anh : 11 + = 16 ( tuổi )

Đáp sè : 16 ti Bµi :

- TiÕn hành tơng tự nh Tóm tắt :

Toà nhà thứ : 16 tầng Toà nhà thứ hai nhà thứ nhất : tầng Toà nhà thứ hai : tầng ?

- Bài toán thuộc dạng toán Bài giải

Số tầng nhà thứ hai có : 16 = 12 ( Tầng )

Đáp số : 12 tầng 2.3 Củng cố , dặn dò :

- Gọi HS đọc đề toán dựa vào tóm tắt

- ‘KÐm h¬n nghĩa ? - Bài toán thuộc dạng ?

- Yêu cầu HS giải toán vào Vở tập

- Gi HS đọc chữa Nhận xét cho điểm.

- Anh 16 tuæi Tuæi em kÐm tuæi anh 5 ti Hái em bao nhiªu ti ?

- Kém nghĩa - Bài toán

Bài giải Tuổi em : 16 = 11 ( ti )

(59)

 Trị chơi thi lập đề toán với cặp số 17  Cách chơi : Xem tiết 25

 Một số đề toán :

1 Ngäc có 17 tem th Hà có Ngọc tem th Hỏi Hà có tem ?

2 Ngäc cã 17 tem th Ngäc có Hà tem th Hỏi Hà có bao nhiªu tem ?

3 Ngäc cã 17 tem th Ngäc cho Hµ tem th Hỏi Ngọc lại tem th ?

4 Ngäc cã 17 tem th Hµ cho Ngọc thêm tem th Hỏi Ngọc có tất bao nhiªu tem th ?

……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 KILÔGAM

I. MụC TIÊU : Giúp HS :

Có biểu tợng nặng hơn, nhẹ Làm quen với cân, cân, cách cân

 Nhận biết đợc đơn vị đo khối lợng kilôgam, tên gọi ký hiệu ( kg )  Biết làm phép tính cộng, trừ số đo khối lợng có đơn vị kg

II. Đồ DùNG DạY – HọC :  1 chic cõn a

Các cân : kg; kg; kg

 Một số đồ vật dùng để cân : túi gạo kg, cặp sách III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

1 Giíi thiƯu bµi :

Trong học hôm làm quen với đơn vị đo khối lợng kilôgam Đơn vị cho biết độ nặng, nhẹ vật

2 D¹y – häc :

2.1 Giới thiệu vật nặng hơn, nhĐ h¬n :

- Đa cân ( kg ) Yêu cầu HS dùng tay lần lợt nhấc vật lên trả lời vật nhẹ hơn, nặng - Cho HS làm tơng tự với cặp đồ vật khác nhau nhận xét “ vật nặng – vật nhẹ ” - Kết luận : Muốn biết vật nặng nhẹ ta cần phi cõn vt ú

- Quả cân nặng

- Thực hành ớc lỵng khèi lỵng

2.2 Giói thiệu cân cân : - Cho HS xem chic cõn a Nhn xột v

- Giới thiệu : Để cân vật ta dùng đơn vị đo kilôgam Kilôgam đợc viết tắt kg - Viết lên bảng : Kilôgam – kg

- Yêu cầu HS đọc

- Cho HS xem cân1 kg, kg, kg đọc số đo ghi cân

- Cân có đĩa, đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng

- Kil«gam 2.3 Giới thiệu cách cân thực hành cân :

(60)

- Giới thiệu cách cân thông qua cân bao gạo

- t bao gạo ( kg) lên đĩa cân, phía bên cân kg ( vừa nói vừa làm ). - Nhận xét cho vị trí kim thăng bằng. - Vị trí đĩa cân nh ?

- Kết luận : Khi ta nói túi gạo nặng kg - Xúc gạo từ bao yêu cầu nhận xét vị trí kim thăng bằng, vị trí đĩa cân.

- KÕt luËn : túi gạo nhẹ kg

- Đổ thêm vào bao gạo gạo ( bao gạo nặng kg ) tiếp tục hớng dẫn HS nhận xét đề rút kết luận : Bao gạo nặng kg .

- Quan s¸t

- Kim ( vạch thăng bằng )

- Hai đĩa cân ngang - Yêu cầu HS nhắc lại

- Kim thăn lệch phía cân Đĩa cân có túi cao so với đĩa cân có cân

- HS nhắc lại kết cân

2.4 Luyện tËp – thùc hµnh : Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm - kg ; ba kilôgam Bài :

- Viết lên bảng : kg + kg = kg

- Hỏi kg cộng kg lại kg ? - Nêu cách cộng số đo khối lợng có đơn vị kilụgam

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập

- Vì cộng b»ng

- Lấy số đo cộng với số đo, sau viết kết viết kí hiệu tên đơn vị vào sau kết .

- HS làm 1HS đọc chữa bài, HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Mn biÕt c¶ hai bao nặng kilôgam ta làm nh thÕ nµo ?

- Yêu cầu HS giải tập vào Vở tập HS làm bảng lớp Sau nhận xét cho điểm HS

- Yêu cầu HS kiểm tra lại số ớc lợng.

- Đọc đề

- Bao to nỈng 25 kg, bao bÐ nặng 10 kg

- Cả hai bao nặng kilôgam - Thực phép tính 25kg + 10kg

Tãm t¾t Bao to : 25 kg Bao bÐ : 10 kg Cả hai bao : kg ?

Bài giải Cả hai bao nặng :

25 + 10 = 35 ( kg ) Đáp số : 35 kg 2.5 Củng cố , dặn dò :

- Hỏi HS cách viết tắt đơn vị đo khối lợng kilôgam. - Cho HS đọc số đo số cân

- Quan sát cân, nhận xét độ nặng, nhẹ vật IV. RúT KINH NGHIệM TIếT HọC :

(61)

Thø………ngµy……… tháng.năm 2006 LUYệN TậP

I. MụC TIÊU : Giúp HS :

 Làm quen với cân đồng hồ  Thực hành với cân đồng hồ

 Giải tốn có kèm theo số đo khối lợng có đơn vị kilơgam II. Đồ DùNG DạY – HọC :

 Một cân đồng hồ

 1 túi gạo, đờng, chồng sách v

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : + Kể tên đơn vị đo khối lợng vừa học + Nêu cách viết tắt kilôgam

+ GV đọc, HS viết số đo : kg, kg, 10 kg

+ GV viết kg, 20 kg, 35 kg, HS đọc : ba kilôgam, hai mơi kilôgam, ba lăm kilôgam

2 Dạy học : 2.1 Giới thiƯu bµi :

Trong học hơm nay, làm quen với loại cân khác cân đồng hồ Đồng thời, giải số toán liên quan đến số đo khối lợng có đơn vị kilơgam

2.2 LuyÖn tËp :

Bài : Giới thiệu cân đồng hồ - Cho HS xem cân đồng hồ

- Hỏi : cân có đĩa cân

- Nêu : Cân đồng hồ có đĩa cân Khi cân, đặt vật cần cân lên đĩa Phía dới đĩa cân có mặt đồng hồ boa số đo của vật cần cân Mặt đồng hồ có kim quay đợc ghi số tơng ứng với vạch chia Khi đĩa cân cha có vật kim số ( Bài )

- Cách cân : Đặt vật cần cân lên đĩa cân, khi kim quay Kim dừng lại vạch nào số tơng ứng với vạch cho biết vật đặt đĩa cân nặng nhiêu kg

- Có đĩa cân

Thực hành cân

- Gi HS lần lợt lên bảng, thực hành - Sau lần HS cân, GV cho lớp đọc số chỉ mặt đồng hồ

- HS cân túi gạo kg - HS cân túi đờng kg - HS cân chồng sách kg Bài :

TiÕt 33

- Yªu cầu HS ngồi cạnh thảo luận lµm bµi

- Gọi HS đọc kt qu

- Tại nói Quả cam nặng kg sai ?

- Hỏi tơng tự với câu khác

- Lµm bµi

(62)

Bài :

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết

- Có thể yêu cầu HS nhắc lại cách cộng, trừ số đo khèi lỵng

- kg + kg – kg = kg, 15 kg – 10 kg + kg = 12 kg 8 kg – kg + kg = 13 kg 16 kg + kg – kg = 13 kg Bµi :

- Gọi HS đọc đề toán Đặt câu hỏi yêu cầu

HS phân tích yêu cầu em tự giải Gạo Tẻ Nếp : 26 kg gạoTóm tắt : Gạo Tẻ : 16 kg gạo Gạo Nếp : kg gạo ?

Bài giải

Số kilôgam gạo nếp mẹ mua : 26 16 = 10 ( kg )

Đáp sè : 10 kg Bµi :

Gọi HS đọc đề Xác định dạng toán sau

đó yêu cầu em tự tóm tắt làm Gà : kg Tóm tắt : Ngỗng nặng gà : kg Ngỗng nng : kg ?

Bài giải

Ngỗng cân nặng số kilôgam : 2 + = ( kg )

Đáp số : kg 2.3 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nhắc lại cách sử dụng cân đồng hồ, cách thực phép tính cộng trừ với đơn vị đo khối lợng

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(63)

Thứngày tháng.năm 2006 6 CéNG VíI MéT Sè

6 + 5 I. MơC TI£U :

Gióp HS :

 Biết cách đặt tính thực phép cộng dạng +  Tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số  Củng cố điểm ngồi hình; so sánh s

II. Đồ DùNG DạY HọC : Que tính, bảng gài

III. CáC HOạT §éNG D¹Y – HäC CHđ ỸU : 1 Giíi thiƯu :

GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng. 2 Dạy học míi :

2.1 Giíi thiƯu phÐp céng + : B

íc : Giíi thiệu

- Nêu toán : Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ? - Để biết có tất que tính ta làm phÐp tÝnh g× ?

B

íc : Đi tìm kết

- Yờu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- que tÝnh thªm que tính que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm B

ớc : Đặt tính phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính

- KÕt luËn vỊ c¸ch thùc hiƯn phÐp céng 6+5

- Nghe phân tích đề tốn - Phép cộng +

- Thao tác que tÝnh - Lµ 11 que tÝnh

- Trả lời - Đặt tính :

- Tr¶ lêi

2.2 Bảng cơng thức cộng với số : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính sau điền vào bảng

- Xo¸ dần bảng công thức cho HS học thuộc lßng

- Thao tác que tính, ghi kết tìm đợc phép tính

- Học thuộc lòng bảng công thức 6 céng víi mét sè

Bµi :

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm vào Vở tập

- Hỏi HS cách đặt tính thực phép tính : + ; +

- Lµm bµi

- Trả lời (cách nêu tơng tự nh với phép tÝnh + 5).

Bµi :

- Hỏi : toán yêu cầu làm ? - Viết lên bảng : + = 11

Hỏi : số điền vào ô trống , ?

- Điền số thích hợp vào ô trống - Điền vào ô trống, + = 11

6 5 11 + Tiết 34

(64)

- Yêu cầu HS lµm tiÕp bµi tËp

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau cho điểm HS

- HS làm em làm bảng lớp - Nhận xét: bạn làm /sai Bi :

- Vẽ lên bảng vòng tròn yêu cầu HS lên bảng phía bên trongvà phía bên hình tròn

- Chấm điểm theo nội dung sách

- Hỏi: Có điểm phía hình tròn ?

Tng t , yờu cầu HS đếm số điểm bên và yêu cầu thực phép tính + để tìm tổng số điểm

- Theo dõi xác định phía bên và phía bên ngồi hình trịn.

- Cã ®iĨm HS trả lời vào điểm phía hình tròn, bảng lớp .

-Có điểm hình tròn Vậy có tất + = 15 điểm

Bài 5

- Yêu cầu HS giải thích không cần làm phép tính biết + = + ; 8 + > +

- Yêu cầu HS nhẩm to kết + - (hoặc + - 10 )

- Lµm cá nhân :

7 + = + + – < 11 8 + > + + – 10 > 3 - HS 1: Vì thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng đổi nên + = +

- HS 2: v× = : > nªn + 8> +

- céng b»ng 15, 15 trõ b»ng 10 , 10 bé 11

- Dặn dò HS nhà học thuộc bảng công thức cộng với số - NhËn xÐt tiÕt häc

……… ……… ……… ………

 Biết đạt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 26 +

 áp dụng kiến thức phép cộng để giải tốn có liên quan  Cũng cố cách giải toán nhiều

 Đo độ dài đoạn thẳng cho trớc II. Đồ DùNG DạY – HọC :

 Que tính

Nội dung toán 2, cho trớc

III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HäC CHđ ỸU : 1 KiĨm tra bµi cị :

+ HS : đọc thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số + HS tính nhẩm : + + 3; + +2 ; + + - Nhận xét cho điểm HS

2 D¹y – häc bµi míi : 2.1 Giíi thiƯu bµi :

(65)

2.2 PhÐp céng 26 + : B

íc : Giíi thiƯu

-Nêu toán : Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ? - Để biết có tất que tính ta làm thế ?

B

ớc : Đi tìm kết qu¶ :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả ( đếm )

Bớc : Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính Các HS khác làm vào nháp

- Hỏi : Em đặt tính nh ? - Em thực phép tính nh ? - Yêu cầu HS nhắc lại

- Nghe phân tích đề tốn - Thực phép cộng 26+ - Thao tác que tính đa kết quả : 31 que tớnh

- Đặt tính :

- ViÕt 26 råi viÕt xng díi th¼ng cột với 6.Viết dấu + kẻ vạch ngang. - Thực phép tính từ phải sang trái : céng b»ng 11, viÕt 1, nhí thêm Vậy 26 cộng 31. 2.3 Lun tËp – Thùc hµnh :

Bµi :

- Híng dÉn : Trong phải thực liên tiếp phép cộng

- Gi HS đọc chữa (có nhẩm kết ). - Yêu cầu HS khác nhận xét GV xác lại kết

- Yêu cầu lớp đọc đồng làm

- Làm vào Vở tập

- Chữa : 10 céng b»ng 16, 16 céng 6 b»ng 22, 22 céng b»ng 28, 28 céng 6 34

- Nhận xét bạn

- HS lớp đọc ( giống nh trên). Bài :

- Gọi HS đọc đề - Bài toán thuộc dạng ?

- Yêu cầu HS tự tóm tắt ( lời sơ đồ ) giải

- c bi

- Bài toán nhiều

- Ghi tóm tắt trình bày giải Tóm tắt

16 ®iĨm mêi Th¸ng tríc 5 Th¸ng

? điểm mời Bài giải

Tháng tổ em đạt đợc : 26

5 31 +

- Yêu cầu HS tự làm , HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 16 + 4; 56 + 8; 18 +

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS

- Làm cá nhân

- Nhận xét bạn đặt tính, thực phép tính

(66)

16 + = 21 ( điểm mời )

Đáp số : 21 điểm mời Bài :

- Vẽ hình lên bảng

- Yờu cu HS sử dụng thớc để đo

- Hỏi : đo đợc độ dài AB BC, khơng cần thực phép đo có biết AC dài bao nhiêu không ? Làm để biết ? - Nhận xét cho điểm HS

- HS đo báo cáo kết : Đoạn thẳng AB dài cm; BC dài cm; AC dµi

- Khơng cần đo Vì độ dài AC độ dài AB cộng độ dài BC cm + cm = 11 cm

2.4 Cđng cè , dỈn dß :

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 26 +

- Nhận xét tiết học, biểu dơng học sinh học tốt Nhắc nhở em cha chú ý

- Dặn dò HS nhà luyện thêm phép tính 26 + IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

 Biết đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 36 + 15

 áp dụng phép cộng để tính tổng số hạng biết; giải tốn có lời văn bằng phép tính cộng

Làm quen với toán trắc nghiệm lựa chọn II. Đồ DùNG DạY HọC :

Que tính, bảng gài Hình vẽ tập

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Kiểm tra cò :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : Đặt tính tính : 46 + 4; 36 + 7; 48 + Nêu cách đặt tính thực phép tính 46 + + HS : Tính nhẩm : 36 + + 4; 96 + + 2; 58 + + 3. - Nhận xét cho im HS

2 Dạy học : 2.1 Giíi thiƯu bµi :

GV giíi thiƯu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Giíi thiƯu phÐp céng 36 + 15 :

B

ớc : Nêu toán

- Cã 36 que tÝnh, thªm 15 que tÝnh, hái tất cả có que tính ?

- Để biết có tất que tính ta lµm nh thÕ nµo ?

B

íc :

(67)

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

B

ớc : Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính sau u cầu

trình bày cách đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu lớp nhận xét sau xác ( kết luận ) cách đặt tính, thực phép tính yêu cầu HS khác nhắc lại

ViÕt 36 råi viÕt 15 d-íi 36 cho th¼ng cét víi 6, th¼ng cét víi Viết dấu cộng kẻ vạch ngang

Thực tính từ phải sang trái : céng b»ng 11, viÕt 1 nhí 1, céng b»ng 4, thªm b»ng 5, viÕt

- Yờu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 26 + 38 36 + 47.

- HS làm bài, nhận xét bạn, tự kiểm tra

- HS trả lời Bài :

- Yờu cu HS nêu đề

- Hỏi : Muốn tính tổng số hạng biết ta lm gỡ ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS khác làm vào Vë bµi tËp

- NhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS

- Đọc đề

- Thực phép cộng số hạng với

- Lµm bµi, nhËn xÐt bµi cđa bạn, kiểm tra

Bài :

- Treo hình vẽ lên bảng

- Hỏi : Bao gạo nặng kilôgam ? - Bao ngô nặng kg ?

- Bài tốn muốn làm ? - Yêu cầu HS đọc đề hoàn chỉnh

- Yêu cầu HS giải trình bày giải, HS lên bảng làm

- Bao gạo nặng 46 kg - Bao ngô nặng 27 kg

- Tính xem hai bao nặng kg ?

- Bao gạo nặng 46 kg, bao ngô nặng 27 kg Hỏi bao nặng kilôgam ?

- Làm bài, nhận xét bạn Bài :

- Híng dÉn HS : nhÈm kÕt phép tính trả lời

- Các phép tính có kết 45 lµ 40 + 5; 18 + 27; 36 +

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 36 + 15 - Nhận xét tiết học

- DỈn dò HS nhà luyện tập phép cộng có dạng 36 + 15 IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

(68)

I. MơC TI£U :

Gióp HS cịng cè vỊ :

 PhÐp céng cã nhí d¹ng : + 5; 26 +5; 36 + 15  Tìm tổng biết số hạng

Giải toán có lời văn ( toán nhiều ) Biểu tợng hình tam giác

Viết sẳn lên bảng nội dung tập 3, III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ ỸU :

- Gọi HS lên bảng giải toán : Thùng đờng trắng nặng 48 kg, thùng đờng đỏ nặng thùng đờng trắng kg Hỏi thùng đờng đỏ nặng kilôgam ? - Nhận xét cho im HS

2 Dạy học : 2.1 Giíi thiƯu bµi :

GV giíi thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2.2 Lun tËp :

Bµi :

- GV cho HS làm sau em đọc chữa Bài :

Bài :

- Vẽ lên bảng nội dung bµi tËp

+6 +6

4 5 6 7 8 10

16

- Số đợc nối với số ? - Mũi tên số thứ vào đâu ? - Nh lấy cộng 10 và ghi 10 vào dòng thứ bảng ( + = 10 )

- 10 đợc nối với số ?

- Số thứ có mũi tên vào đâu ? - Hãy đọc phép tính tng ứng

- GhÐp phÐp tÝnh víi ta cã : 4 + + = 16 Nh vËy bµi tập chúng ta lấy số hàng đầu cộng với ? - Dòng thứ bảng ghi ?

- Dòng thứ ghi ?

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào Vở tËp

- Gäi HS nhËn xÐt bµi cđa bạn Nhận xét

- Số - Sè 10

- Nèi víi sè thø - ChØ vµo sè 16 - 10 + = 16

- Céng víi råi l¹i céng víi

- KÕt qu¶ trung gian ( kÕt qu¶ bíc tÝnh thø nhÊt )

- KÕt qu¶ cuèi cïng - Lµm bµi tËp

- NhËn xÐt bµi cđa bạn, tự kiểm tra bài của

Tiết 37

- Hỏi : để biết tổng ta làm th no ?

- Yêu cầu HS tự làm Nêu cách thực phép tính 26 + vµ 15 + 36

(69)

cho điểm HS Bài :

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt Dựa vào tóm tắt c bi

- Bài toán thuộc dạng toán ? - Yêu cầu HS tù lµm bµi

- Đội trồng đợc 46 cây, đội trồng nhiều đội Hỏi đội trồng đợc bao nhiờu cõy ?

- Bài toán nhiều Bài giải

S cõy i trng c : 46 + = 51 ( )

Đáp số : 51 cây Bài :

- Vẽ hình lên bảng 1

3

- Đánh số cho phần hình nh hình vẽ - Kể tên hình tam giác

- Có hình tam giác ?

- Có hình tứ giác Đó hình nào ?

- H×nh 1, h×nh 3, h×nh ( + + ) - Cã h×nh tam giác

- Hình 2, hình ( + ), hình (1 + 2) Có tứ giác

- GV tổng kết tiết học, biểu dơng em học tốt Nhắc nhở em cha ý IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 BảNG CộNG

 Tái ghi nhớ bảng cộng ( có nhớ ) phạm vi 20  Vận dụng bảng cộng để giải tốn có liên quan II. Đồ DùNG DY HC :

Hình vẽ tập

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ ỸU : 1 Giíi thiƯu bµi :

GV giíi thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2 Dạy học :

Bài :

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi nhanh kết các phép tính phần học

- Yêu cầu HS báo cáo kết qu¶

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng cộng

- NhÈm vµ ghi kÕt qu¶

- HS nèi tiÕp ( theo bàn theo tổ ) báo cáo kết qu¶ cđa tõng phÐp tÝnh

(70)

- GV hỏi kết vài phép tÝnh bÊt kú

- Yêu cầu em tự làm - HS trả lời - HS làm bài, nêu cách đặt tính thực hiện phép tính

Bµi :

- Yêu cầu HS tính nêu cách tính, cách

thực phép tính - HS làm bài, nêu cách đặt tính thực phép tính Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?.

- Bài toán thuộc dạng ? Vì ?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS lên bảng làm

- Hs đọc đề

- Hoa cân nặng 28 kg Mai cân nặng hơn Hoa kg

- Mai cân nặng kilôgam ? - Thuộc dạng toán nhiều Vì nặng nghĩa nhiều

Tóm tắt Hoa nặng : 28 kg Mai nặng Hoa : kg Mai nỈng : kg ?

Bài giải

Bạn Mai cân nặng : 28 + = 31 ( kg )

Đáp số : 31 kg Bài :

- Vẽ hình lên bảng đánh số phần hình

3 2

- HÃy kể tên tam giác có hình - Có hình tam giác ?

- HÃy kể tên hình tứ giác - Có hình tứ giác ?

- Yêu cầu HS nhắc lại kết tập

- Quan sát

- H×nh 1, h×nh 2, h×nh - h×nh

- H×nh ( + ), h×nh ( + ), h×nh ( 1 + + )

- Cã h×nh 3 Củng cố , dặn dò :

- Thi học thuộc lòng bảng cộng

- Nêu cách thùc hiÖn phÐp tÝnh : 38 + 7, 48 + 26

- NhËn xÐt tiÕt häc vµ dặn dò HS nhà học thuộc bảng cộng IV. RóT KINH NGHIƯM TIÕT HäC :

(71)

I. MụC TIÊU :

Gióp HS cịng cè vỊ :

 Kỹ thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 Giải toán có lời văn b»ng mét phÐp tÝnh

 So s¸nh sè phạm vi 100

II. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 3 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng kiểm tra học thuộc lòng bảng cộng - Nhận xét cho điểm HS

4 Dạy học bµi míi : 2.1 Giíi thiƯu bµi :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét cho ®iĨm HS

- Làm Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Một HS đọc chữa

Bài :

- Yêu cầu HS tính nhẩm ghi kết

- Gii thớch + + = + ? - Làm HS đọc chữa - Vì = 8; + = nên + + = 8 +

Bµi :

- Yêu cầu HS đặt tính làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 35 + 47; 69 +

- HS lµm bµi, HS chữa bảng lớp

- Trả lêi Bµi :

- Gọi HS c bi

- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm

- Hỏi : Tai em lại làm phép cộng 38 + 16 ?

- HS đọc đề phân tích đề - Làm

Tóm tắt

Mẹ hái : 38 Chị hái : 16 Mẹ chị hái : ?

Bài giải

Số mẹ chị hái : 38 + 16 = 54 ( ) Đáp số : 54

- Vì biết số mẹ hái 38, chị hái 16 Muốn biết hai ng-ời hái ta phải gộp vào ( cộng vào )

Bµi :

- Yêu cầu HS đọc đề bi

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm

- Yêu cầu HS giải thích : Vì câu a lại điền chữ số

- Tại điền vào câu b

- Điền chữ số thích hợp vào ô trống : a) > 58 b) 89 <

- Vì ta có chữ số hàng chục = nên ta để lớn 58 số để điền vào phải lớn 8.

- Vì ta có hàng đơn vị 89 lớn của nên số hàng chục điền vào phải lớn có 89 < Vậy phải điền

- Yờu cu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 32 + 17 - Nhận xét tiết học

(72)

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 PHéP CéNG Cã TỉNG B»NG 100 I. MơC TI£U :

Gióp HS :

 Biết đặt tính thực phép tính cộng số có chữ số ( trịn chục khơng trịn chục ) có tổng 100

 áp dụng phép cộng có tổng 100 để giải tập có liên quan II. Đồ DùNG DạY – HọC :

B¶ng phơ ghi : MÉu : 60 + 40 = ?

NhÈm : chôc + chôc = 10 chôc 10 chôc = 100

VËy : 60 + 40 = 100

III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1. Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS : 40 + 20 + 10

50 + 10 + 30 + HS : 10 + 30 + 40 42 + + 4

- Nhận xét cho điểm HS 2. Dạy học : 2.1 Giới thiƯu bµi :

2.2 Giíi thiƯu phÐp céng 83 + 17 :

- Nêu toán: Có 83 que tính, thêm 17 que tính, hỏi tất có que tính ?

- Để biết có tất que tính ta làm nh ?

- Gọi HS lên bảng thực phép tính Yêu cầu lớp làm nh¸p

- Hỏi : Em đặt tính nh ?

- Nghe phân tích đề tốn

- Ta thùc hiƯn phÐp céng 83 + 17

- ViÕt 83 råi viÕt 17 díi 83 cho th¼ng cét víi 3, th¼ng cét víi ViÕt

83 17 100 + TiÕt 40

- Yêu cầu HS nhận xét số chữ số trong kết phép tính phần kiểm tra bài cũ

- Nêu : Hôm học phép tính mà kết đợc ghi chữ số đó : Phép cộng có tổng 100

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS

(73)

- Nêu cách thực phép tính

- Yêu cầu HS khác nhắc lại

dấu cộng kẻ vạch ngang

- Cộng từ phải sang tr¸i : céng b»ng 10, viÕt nhí 1, céng b»ng 9, thªm b»ng 10 VËy 83 céng 17 b»ng 100

Bµi :

- Viết lên bảng 60 + 40 hỏi xem có HS nào nhẩm đợc khơng ?

- Híng dÉn nhÈm : - 60 lµ mÊy chơc - 40 lµ mÊy chơc

- chơc + chơc lµ chục - 10 chục ?

- VËy chôc + chôc b»ng ? - Yêu cầu HS nhẩm lại

- Yêu cầu HS làm tơng tự với phép tính lại

- Nhận xét cho ®iĨm HS

- TÝnh nhÈm

- HS cã thĨ nhÈm lu«n 60 + 40 = 100 hoặc nhẩm nh phần học

- 6 chôc - 4chôc - 10 chơc - Lµ 100

- 40 céng 60 b»ng 100

- 6 chôc céng chôc b»ng 10 chôc 10 chôc b»ng 100.VËy 60 + 40 =100

- HS làm bài, em đọc chữa Các HS khác theo dõi

(Cách đọc chữa : chục cộng chục bằng 10 chục Vậy 80 cộng 20 100 )

Bài :

- Yêu cầu HS nêu cách làm câu a

- Yêu cầu HS tự làm ,2 HS làm b¶ng líp

- Gäi HS nhËn xÐt Kết luận cho điểm HS

- Lấy 58 cộng 12, đợc ghi vào thứ nhât sau lại lấy kết vừa tính cộng tiếp với 30 dợc bao nhiêu lại ghi vào thứ hai

+ 12 +30 +15 -20 Bµi :

- Hái : Bài toán thuộc dạng toán ?

-Yêu cầu HS suy nghÜ vµ lµm bµi vµo vë bµi tËp

- Đọc đề

- Bài toán nhiều - Làm

Tóm tắt

Sáng bán : 85kg Chiều bán nhiều sáng: 15kg Chiều bán : kg

Bài giải

S kilôgam đờng bán buổi chiều : 85 +15 = 100 (kg )

Đáp số : 100kg đờng 2.4 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 83 + 17

58 70 100

35 50 30

- Yờu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính 99 + 64 + 36

(74)

- Yêu cầu nhẩm : 80 + 20. - NhËn xÐt tiÕt häc

IV. RóT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(75)

Thø………ngµy……… tháng.năm 2006 LíT ( l )

1. Cã biĨu tỵng vỊ hơn, nhiều (với nớc ,vơi sữa )

2. Nhận biết đợc đơn vị đo thể tích :lít tên gọi ký hiệu ( l ) 3. Biết làm phép tính cộng, trừ số đo thể tích có đơn vị lít (l ) II. Đồ DùNG DạY – HọC :

 Một số vật đựng : cốc , can, bình nớc, xơ  Can đựng nớc có vạch chia (18l , 20l ).  Nếu khơng có vật thật vẽ tranh tập 3. III. CáC HOạT ĐộNG DạY HC CH YU :

1 Kiẻm tra củ :

- Gọi HS lên bảng làm bµi

+ HS lµm bµi : §Ỉt tÝnh råi tÝnh : 37 + 63 ; 18 + 82 ; 45 + 55. + HS tÝnh nhÈm 10 + 90 ; 30 + 70 ; 60 + 40

2.1 Giới thiệu

- Đa 1cốc nớc thđy tinh Hái häc sinh xem c¸c em cã biết cốc có bao nhiêu nớc không ?

- Giới thiệu : Để biết cốc có nớc , hay can có bao nhiêu dầu (mắm , sữa ) ngời ta dựng n v l : lớt

-Ghi đầu lên bảng

2.2 Giói thiệu nhiều ( n ớc ) ( n ớc ) : - Cho HS quan s¸t cốc nớc bình

n-ớc ;một can nn-ớc ca nn-ớc yêu cầu nhận xét về møc níc

đọc số đo ghi cân

- Cèc níc cã Ýt bình nớc , bình n-ớc có nhiều cèc nn-íc

- Can đựng đợc nhiều nớc ca Ca dựng đợc nớc can 2.3 Giới thiệu lít ( l )

- Để biết cốc ca , can có n-ớc ; cốc ca nn-ớc ta dùng đơn vị đo lít –viết tắt l.

- GV viết lên bảng: lít– l yêu cầu HS đọc - Đa túi sữa ( 1l ) yêu cầu HS đọc số ghi trên bao bì để trả lời túi có sữa

- Đa ca (đựng đợc 1l )đổ sữa trong túi vào ca hỏi ca chứa dợc lít ( sữa ). - Đa can có vạch chia Rót nớc vào can dần theo vạch yêu cầu HS đọc mức nớc có can

- Quan s¸t - LÝt

- Trong tói cã lÝt s÷a

- Ca đựng lít sữa Rút kết luận số lít đựng đợc ca túi nh - lít , lít

……… 2.4 Lun tËp – thùc hµnh :

Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm - HS tự kàm bài, 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài :

- Hỏi toán yêu cầu làm g× ?

- Yêu cầu nhận xét số - Viết lên bảng :9l + 8l = 17l yêu cầu HS đọc phép tính

-Hái : t¹i 9l + 8l = 17l

- Yêu cầu nêu cách thực phép tính cộng , trừ với số đo có đơn vị l. - Yêu cầu HS tự làm

- TÝnh

- Là số đo thể tích có đơn vị lít - lít cộng lít 17 lít

-V× + = 17

- Thực phép tính với số số đo , ghi kết ghi tên đơn vị vào sau kết

(76)

Bµi :

- Yêu cầu HS quan sát tranh phần a - Hỏi : can đựng lít nớc ? - Chiếc xơ đựng lớt nc ?

- Nêu toán :trong can cã 18 lÝt níc §ỉ n-íc can vào đầy xô lít Hỏi trong can lít nớc ?

- T¹i ?

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính

- Treo tranh phần b yêu cầu HS dựa vào tranh nêu toán ( đặt câu hỏi gợi ý nh trờn )

- Trong can lại lít ? Vì ? - Tiến hành tơng tự nh trªn

- Can đựng 18 lít nớc - Xơ đựng lít nớc - Trong can cịn 13 lít - Vì 18l – 5l = 13l

- Trong can có 10 lít nớc Đổ nớc trong can vào đầy ca đựng đợc 2 lít Hỏi can cịn lại lít

- Còn 8l ; 10l 2l = 8l

- Rót phÐp tÝnh : 20l – 10l = 10l Bµi 4

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Muốn biết hai lần bán đợc lít nớc mắm ta lm nh th no ?

- Yêu cầu HS lµm bµi vµo Vë bµi tËp , 1HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm HS

- Đọc

- Thùc hiƯn phÐp tÝnh 12l + 15l -Lµm bµi tËp

Tóm tắt Lần đầu 12l

Lần sau 15l Cả lần l ?

Bài giải

Cả lần cửa hàng bán : 12 + 15 = 27 (l ) Đáp số : 27l 2.5 Củng cố , dặn dò :

- Yờu cầu HS viết theo lời đọc GV : 3l , 4l , 7l - Yêu cầu HS đọc đơn vị viết bảng : 5l , 7l , 10l - Dặn dò HS ghi nhớ tên gọi , ký hiệu đơn vị lít (l ) IV. RúT KINH NGHIệM TIếT HọC :

(77)

I. MụC TIÊU :

Giúp HS củng cố : Đơn vị đo thể tích (l)

Thc hin phộp tính cộng , trừ với số đo thể tích có đơn vị lít (l)  Giải tốn cú li

Tranh tập ( vật thật )

Chuẩn bị cốc (loại 0,5l ); cốc (loại 0,25l ). III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU :

1 Kiẻm tra bµi cđ :

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau : + HS 1: Đọc viết số đo thể tích có đơn vị lít (l)

+ HS 2: tÝnh : 7l + 8l = 3l + 7l + 4l = 12l + 9l = 7l + 12l + 2l = - Nhận xét cho điểm HS

2 Dạy học : 2.1 Giới thiệu

GV giứoi thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng 2.2 Luyện tập :

Bµi 1

- Gäi HS lên bảng làm bài; HS lớp làm bài Vë bµi tËp

- Gäi HS nhËn xét bạn bảng. - Yêu cầu nêu cách tÝnh 35l - 12l

- TÝnh - Lµm bµi

- Bạn làm / sai

- 35 trõ 12 b»ng 23 VËy 35l trõ 12l b»ng 23l

Bµi 2

- Treo tranh phÇn a

- Có cốc nớc Đọc số đo ghi cốc - Bài yêu cầu ta làm ?

- Ta phải làm để biết số nớc 3 cốc ?

- Kết ?

-Tiến hành tơng tự với phần b c.

+Yêu cầu nhìn tranh nêu toán tơng ứng rồi nªu phÐp tÝnh

- Có cốc đựng lần lợt 1l, 2l, 3l - Tính số nớc cốc

- Thùc hiÖn phÐp tÝnh 1l + 2l + 3l - 1l + 2l + 3l = 6l

b) Can thứ đựng 3l nớc , can thứ hai đựng 5l nớc Cả hai can dựng bao nhiêu lít ?(3l + 5l = 8l )

c) Có can nớc (dầu ) can thứ nhất đựng 10l , can thứ hai đựng 20l Hỏi

cả hai can đựng lít ? 10l + 20l = 30l

Bµi3 :

- Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định dạng bàivà

ù gi¶i - Bài toán thuộc dạng toán hơn.Bài giải Số lít dầu thùng thứ hai có :

16 = 14 (l) Đáp số : 14l Bài :

- Lần lợt đa 2cốc loại 0,5l cốc loại 0,25l (nếu có đa 10 cốc loại 0,1l ) yêu cầu HS thực hành rót nớc

- Yêu cầu so sánh mức nớc lần với nhau

- Kt luận : có 1l nớc đổ vào nhiều cốc ( cốc nh ) nớc cốc càng

+ LÇn : rót đầy cốc + Lần : rót đầy cốc + Lần : rót đầy 10 cốc

-Cc ln đựng nhiều nớc cốc lần 2 Cốc lần đựng nhiều nớc cốc lần Cốc lần dựng nhiều nớc cốc lần (cho HS nói ngợc lại ) 2.3 Củng cố , dặn dò :

(78)

- Trò chơi : Thi đong dầu

- Nội dung : có 7l dầu thùng can không Một chứa đợc chiếc cịn lại chứa đợc 1l Hãy tìm cách lấy đợc 4l dầu sau lần đong

- Cách chơi : chia lớp thành đội Đội tìm kết trớc đội thắng cuộc(nên chuẩn bị vật thật cho HS đong)

- Lời giải : Lần : đổ nớc từ thùng vào đầy can 5l

Lần : đổ nớc từ can5l vào đầy can 1l , can 5lcòn lại 4l. IV. RúT KINH NGHIệM TIếT HọC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứngày tháng.năm 2006 LUYệN TậP CHUNG

I. MơC TI£U :

 PhÐp céng cã nhí ph¹m vi 20

Đơn vị đo khối lợng :kilôgam (kg);đo thĨ tÝch : lÝt (l)

 Tªn gäi mối quan hệ thành phần phép cộng Giải toán có lời văn

Bài toán trắc nghiệm có lựa chọn II. Đồ DùNG DạY HọC :

Hỡnh vẽ tập Cân bàn , vật để cân (bài 5)  Nội dung tập (viết sẵn bảng phụ ) III. CáC HOạT ĐộNG DạY – HọC CHủ YếU :

1 Giíi thiƯu :

GV giới thiệu ngắn gọn tên ghi lên bảng 2 Dạy học míi :

Bµi :

- Yêu cầu HS tự làm - HS làm Sau nối tiếp (theo bàn theo tổ )báo cáo kết từng phép tính

Bµi :

Bµi : TiÕt 43

- Treo tranh, đặt câu hỏi hớng dẫn nh tập 2, tiết 42

- Hái t¬ng tù víi câu khác

a) Có bao gạo, bao thứ nặng 25kg, bao thứ nặng 20kg Hỏi hai bao nặng kilôgam?

25kg + 20kg = 45kg

b)Thùng thứnhất đựng 15l nớc , thùng thứ đựng 30l Hỏi thùng đựng bao nhiêu lít nớc?

(79)

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu nêu phép tính có số hạng 63 vµ 29

- Lµm bµi

- 63 céng 29 b»ng 92 Bµi :

- Hỏi: toán yêu cầu làm ? - u cầu học sinh nói rõ tốn cho những ?

- Yờu cu HS đọc đề hoàn chỉnh giải

- Giải toán theo tóm tắt.

- Lần đầu bán 45 kg gạo Lần sau bán 38 kg

- Cả lần bán đợc kg gạo ? Bài giải

Sè gạo hai lần bán : 45 + 38 = 83 ( kg ) Đáp số : 83 kg gạo Bài :

- Yêu cầu HS quan sát hình cho biết túi gạo nặng kilôgam?

- Vì ?

Yờu cầu HS khoanh vào câu trả lời

- Túi gạo cân nặng kg.

-Vì túi gạo 1kg nặng 4kg (2kg + 2kg = 4kg )vËy tói g¹o b»ng 4kg trõ 1kg b»ng kg

- C 3kg 2.3 Cñng cè , dặn dò :

- Trò chơi : dÃy sè kú diƯu Chn bÞ d·y sè nh sau :

24 36 44

- Yêu cầu : điền số thiếu vào ô trống cho tổng ô liên tiếp 100

- Cách chơi : chia lớpthành đội Đội nghĩ trớc , điền đội thắng cuộc

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(80)

Thø………ngµy……… tháng.năm 2006 TìM MộT Số HạNG TRONG MộT TổNG

I. MụC TIÊU :

Biết cách tìm số h¹ng mét tỉng

 Ap dụng để giải tốn có liên quan đến tìm số hạng tổng II. Đồ DùNG DạY – HC :

Các hình vẽ học

III.CáC HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU : 1 Giíi thiƯu bµi :

- ViÕt lên bảng + yêu cầu tính tổng ?

- HÃy gọi tên thành phần phÐp céng trªn

- Giới thiệu : Trong học trớc em đợc học cách tính tổng số hạng biết Trong học hôm chúng ta học cách tìm số hạng cha biết tổng biết tổng số hạng

+ = 10

- số hạng, 10 tổng

2 Dạy học :

2.1 Giới thiệu cách tìm số hạng tổng : B

íc :

- treo lên bảng hình vẽ phần học

- Hỏi : Có tất ô vuông ? Đợc chia làm phần ? Mỗi phần có « vu«ng ?

- céng víi b»ng mÊy ? - b»ng 10 trõ mÊy ?

- số ô vuông phần ? - số ô vuông phần ?

- Vậy lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông phần thứ hai ta đợc số ô vuông của phần thứ

- Tiến hành tơng tự để HS rút kết luận - Lấy tổng số ô vuông trừ số ô vuông của phần thứ ta đợc số ô vuông phần hai

Treo hình lên bảng nêu toán Có tất 10 ô vuông Chia làm phần Phần thứ hai có ô vuông Phần thứ nhÊt cha biÕt ta gäi lµ x ta cã x « vu«ng céng « vu«ng b»ng 10 ô vuông Viết lên bảng x + = 10

- HÃy nêu cách tính số ô vu«ng cha biÕt. - VËy ta cã : Sè « vu«ng cha biÕt b»ng 10 trõ

Viết lên bảng x = 10 - Phần cần tìm có ô vuông ? - Viết lên bảng : x =

- Yêu cầu HS đọc bảng - Hỏi tơng tự để có :

- Cã tÊt c¶ có 10 ô vuông, chia thành phần Phần thứ có ô vuông Phần thứ hai cã « vu«ng

- + = 10 - = 10 – 4 - PhÇn thø nhÊt - PhÇn thø hai

- HS nhắc lại kết luận

- Ly 10 trừ ( 10 tổng số vng trong hình vng phần biết )

- « vu«ng x + = 10 x = 10 – 4 x = 6

(81)

+ x = 10 x = 10 – 6 x =

B

íc : Rót kÕt ln

- Yêu cầu HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS c bi mu

- Yêu cầu HS làm Gọi HS lên bảng làm

- Gäi HS nhËn xÐt bµi cđa bạn - GV nhận xét cho điểm

- Tìm x

- Đọc mẫu - Lµm bµi

- HS nhËn xÐt bạn Kiểm tra của

Bµi :

- Gọi HS đọc đề bi

- Các số cần điền vào ô trống số nào phép cộng ?

- Yêu cầu HS nêu cách tính tổng, cách tìm số hạng thiếu phép cộng

- Viết số thích hợp vào ô trống

- Là tổng số hạng thiếu phép céng

- Tr¶ lêi

- Làm Nhận xét bạn bảng Tự kiểm tra Bài :

- Yêu cầu HS tóm tắt dựa vào cách tìm số hạng tổng để giải toán

Yêu cầu HS khoanh vào câu trả lời

- Đọc phân tích đề Tóm tắt

Cã : 35 häc sinh Trai : 20 häc sinh G¸i : học sinh

Bài giải

Số học sinh gái có : 35 20 = 15 ( học sinh ) Đáp số : 15 học sinh 2.3 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng mét tæng

- NhËn xÐt giê häc Tuyên dơng HS học tốt Nhắc nhở em cha ý - Dặn dò HS nhà häc thc kÕt ln cđa bµi

RóT KINH NGHIÖM TIÕT HäC :

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

- GV yêu cầu HS gọi tên thành phần trong phép cộng để rút kết luận - Yêu cầu lớp đọc đồng bàn, tổ, cá nhõn c

-Muốn tìm số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng

nguyôn §×nh th¹nh tr­êng tióu häc nguyôn c¬ng su thø ngµy th¸ng n¨m 2008 ¤n tëp c¸c sè §õn 100 i môc ti£u gióp häc sinh hs còng cè vò §äc viõt thø tù c¸c sè trong ph¹m vi 100 sè cã 1 ch÷ sè sè

nguyôn §×nh th¹nh trêng tióu häc nguyôn c¬ng su thø ngµy th¸ng n¨m 2008 ¤n tëp c¸c sè §õn 100 i môc ti£u gióp häc sinh hs còng cè vò §äc viõt thø tù c¸c sè trong ph¹m vi 100 sè cã 1 ch÷ sè sè