Luận văn Thạc sĩ Chính sách công Thực hiện chính sách giáo dục pháp luật cho thanh niên trên địa bàn tỉnh Hòa Bình

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO / BỘ NỘI VỤ / HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA KIỀU VŨ THÁI NINH THỰC HIỆN CHÍ NH SÁCH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TRÊN ĐIẠ BÀ N TỈNH HOÀ BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍ NH SÁCH CÔNG Hà Nội, 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO / BỘ NỘI VỤ / HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA KIỀU VŨ THÁI NINH THỰC HIỆN CHÍ NH SÁCH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TRÊN ĐIẠ BÀ N TỈNH HOÀ BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍ NH SÁCH CÔNG CHUYÊN NGÀNH CHÍ NH SÁCH CÔNG MÃ SỐ: 60 34 04 02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS BÙ I THI ̣ THANH THUÝ Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Kiề u Vũ Thái Ninh LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu Học viện Hành quốc gia qúa trình cơng tác thân, nhận giảng dạy tận tình q thầy, giáo Q trình thực hiêṇ luận văn tốt nghiệp, nhận hướng dẫn giúp đỡ nhiều thầy, cô giáo cá nhân, đơn vị Tôi xin trân trọng biết ơn đến: - Lãnh đạo quý thầy, Học viện Hành quốc gia - Đặc biệt TS Bùi Thị Thanh Thúy giảng viên hướng dẫn suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn - Trân trọng cám ơn Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn, Sở Tư Pháp Sở, Ban, ngành tỉnh Hịa Bình, UBND huyện, thành phố thuộc tỉnh Hịa Bình giúp đỡ tơi q trình cơng tác cung cấp số liệu tạo điều kiện giúp đỡ đợt khảo sát, tìm hiểu thực tiễn thực tiễn việc triển khai thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình góp phần lớn vào kết thực luận văn Trân trọng cám ơn gia đình, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi chia sẻ suốt thời gian học tập thực luận văn tốt nghiệp Trân trọng cám ơn! Tác giả luận văn Kiều Vũ Thái Ninh MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng, sơ đồ MỞ ĐẦU .1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài .3 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu .8 Ý nghĩa lý luận, thực tiễn đề tài .9 Kết cấu luận văn .10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN 11 1.1 Khái quát chung giáo dục pháp luật cho niên 11 1.1.1 Quan niệm niên 11 1.1.2 Quan niệm giáo dục pháp luật cho niên 13 1.1.3 Vai trò giáo dục pháp luật cho niên hoạt động quản lý hành nhà nước 18 1.2 Khái quát chung thực sách giáo dục pháp luật cho niên 20 1.2.1 Khái niệm, đặc điểm thực sách giáo dục pháp luật cho niên .20 1.2.2 Chủ thể tham gia thực sách giáo dục pháp luật cho niên .26 1.2.3 Nội dung thực sách giáo dục pháp luật cho niên 31 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực sách giáo dục pháp luật cho niên 39 1.3.1 Yếu tố trị .39 1.3.2 Yếu tố kinh tế 40 1.3.3 Yếu tố văn hóa cơng nghệ 41 1.3.4 Yếu tố tự giáo dục thân niên .41 1.3.5 Chất lượng đội ngũ cán chuyên trách 42 TIỂU KẾT CHƯƠNG .43 Chương THỰC TRẠNG THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TỈNH HỊA BÌNH 44 2.1 Khái qt chung tỉnh Hịa Bình niên tỉnh Hịa Bình 44 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội 44 2.1.2 Khái quát tình hình niên tỉnh Hịa Bình 48 2.2 Thực trạng thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình 53 2.2.1 Tình hình xây dựng ban hành văn bản, chương trình, dự án thực thi sách giáo dục pháp luật cho niên 53 2.2.2 Thực trạng tổ chức thực văn bản, chương trình, dự án thực thi sách giáo dục pháp luật cho niên 58 2.2.3 Tình hình sơ kết, tổng kết thực sách giáo dục pháp luật cho niên 65 2.3 Đánh giá chung thực trạng thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình 68 2.3.1 Ưu điểm nguyên nhân 68 2.3.2 Hạn chế nguyên nhân 73 TIỂU KẾT CHƯƠNG .81 Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP BẢO ĐẢM THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VỀ PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HỊA BÌNH .82 3.1 Quan điểm bảo đảm thực sách giáo dục pháp luật cho niên địa bàn tỉnh Hịa Bình .82 3.2 Một số giải pháp bảo đảm thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình 85 3.2.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, lực chủ thể đối tượng thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hồ Bình 85 3.2.2 Huy động nguồn lực, tăng cường phối hợp, tương tác lực lượng giáo dục nhằm đảm bảo thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hồ Bình 89 3.2.3 Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ nghiệp vụ cho đội ngũ báo cáo viên, tun truyền viên pháp luật tỉnh Hồ Bình .91 3.2.4 Phát huy vai trị niên thực sách giáo dục pháp luật .94 3.2.5 Đổi cách thức tổ chức thực nội dung, phương pháp hình thức giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình 95 3.2.6 Đổi sơ kết, tổng kết, đánh giá thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hoà Bình 104 TIỂU KẾT CHƯƠNG 107 KẾT LUẬN .108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cở sở vật chất CTĐ Cơng tác Đồn GDPL Giáo dục pháp luật ĐTN Đoàn Thanh niên GD Giáo dục 10 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 11 HS Học sinh 12 HSSV Học sinh sinh viên 13 HĐND Hội đồng nhân dân 14 KHCN Khoa học công nghệ 15 PBGDPL Phổ biển giáo dục pháp luật 16 UBND Ủy ban nhân dân 17 XHCN Xã hội chủ nghĩa 18 VBPL Văn pháp luật DANH MỤC CÁC BẢNG, SƠ ĐỒ Bảng 2.1: Số niên nghiện ma túy tỉnh Hịa Bình 52 Bảng 2.2: Tình hình xây dựng ban hành văn bản, chương trình, dự án thực thi sách giáo dục pháp luật cho niên 55 Bảng 2.3: Thực trạng tổ chức thực văn bản, chương trình, dự án thực thi sách giáo dục pháp luật cho niên 63 Bảng 2.4: Tình hình sơ kết, tổng kết thực sách giáo dục pháp luật cho niên 66 Sơ đồ 1.1: Quy trình thực thực sách giáo dục pháp luật cho niên 37 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Xuất phát từ mục tiêu giáo dục đào tạo nhà trường, từ yêu cầu tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, từ đầu năm 80, Đảng Nhà nước ta chủ trương đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường Các Nghị quan trọng Đảng từ Nghị số 14/TU ngày 11/01/1979 cải cách giáo dục đến nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ V,VI,VII thể qn chủ trương nhấn mạnh vai trị phổ biến giáo dục pháp luật trình xây dựng người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ V, khẳng định: “ Các cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước đoàn thể phải thường xuyên giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tôn trọng pháp luật” Công tác giáo dục pháp luật ngày khẳng định vai trị phận khơng thể tách rời q trình xây dựng, hồn thiện tổ chức thực pháp luật Muốn pháp luật vào đời sống xã hội, ngồi u cầu đảm bảo tính đồng bộ, tính thống nhất, khả thi phù hợp quy phạm pháp luật tổ chức thực pháp luật nghiêm minh, việc giáo dục pháp luật nhằm nâng cao hiểu biết ý thức chấp hành pháp luật thành viên xã hội cần thiết Chính vậy, hoạt động Đảng Nhà nước quan tâm, coi nhiệm vụ quan trọng, góp phần nâng cao hiểu biết, ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân Trong nghiệp đổi toàn diện đất nước Đảng cộng sản Việt Nam khởi xướng lãnh đạo mang lại kết to lớn tất lĩnh vực đời sống xã hội Với thành tựu tạo điều kiện cho niên học tập, giao lưu với nước, đặc biệt nước có văn hóa, khoa học kỹ thuật đại Sự phát triển hình thành lối giai đoạn đề nghị bãi bỏ Những văn hiệu lực có điểm khơng hợp lý, thiếu tính thực tiễn cần bổ sung thêm quy định cho phù hợp với tình hình kiến nghị quan chức điều chỉnh, sửa đổi bổ sung cho phù hợp Thứ hai, điều kiện cần thiết, quan trọng là, quan có thẩm quyền tỉnh cần nghiên cứu để xây dựng, ban hành văn pháp quy quy định riêng GDPL cho niên, quy định rõ chủ thể chịu trách nhiệm GDPL cho niên; quy định chi tiết mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức GDPL cho niên; quy định nguồn tài phục vụ GDPL cho niên; quy định sách, chế độ đãi ngộ người tham gia hoạt động GDPL cho niên Một văn pháp quy điều kiện pháp luật cần thiết để tăng cường, đẩy mạnh GDPL cho niên 106 TIỂU KẾT CHƯƠNG Tỉnh Hịa Bình vị trí đắc địa, nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ Ngày nay, nghiệp đổi đất nước, nhân dân tỉnh Hịa Bình phát huy giá trị truyền thống quý báu thực hiện, tuân thủ pháp luật với đất nước vươn tới trình độ phát triển văn minh, đại Góp phần to lớn vào công xây dựng thành công CNXH đất nước Để nâng cao chất lượng hiệu thực sách GDPL cho niên, cần phải xác định thực quan điểm thực sách GDPL cho niên Từ hạn chế thực trạng nguyên nhân, luận văn đề xuất số giải pháp tăng cường thực sách GDPL cho niên tỉnh Hịa Bình bao gồm: (1) Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, lực chủ thể, đối tượng thực sách giáo dục pháp luật cho niên; (2) Huy động nguồn lực, tăng cường phối hợp, tương tác lực lượng giáo dục nhằm đảm bảo hiệu giáo dục pháp luật cho niên; (3) Nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ nghiệp vụ cho đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật; (4) Tăng cường đào tạo nghề phát huy vai trò niên thực sách giáo dục pháp luật cho niên; (5) Đổi cách thức tổ chức nội dung, phương pháp hình thức giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình; (6) Đổi sơ kết, tổng kết, đánh giá thực sách giáo dục pháp luật cho niên 107 KẾT LUẬN Trong nghiệp đấu tranh chống quân xâm lược nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc XHCN Đảng nhà nước ta luôn xác định chiến lược giáo dục “quốc sách hàng đầu”, “đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Ngày nay, GDPL cần quan tâm hết, tình trạng suy thối xuống cấp đạo đức phận niên đáng báo động, nhiều niên sống mờ nhạt lý tưởng sống, thờ trước vận mệnh đất nước, vô cảm với trước mát cộng đồng, đề cao lối sống thực dụng, ích kỷ biết đến thân mình, niên tham gia vào tệ nạn xã hội gia tăng, phức tạp Vì thực sách GDPL cho niên nói chung niên tỉnh Hịa Bình nói riêng nhiệm vụ vừa có tính chiến lược bản, lâu dài, vừa có ý nghĩa cấp bách địi hỏi quan tâm tồn xã hội Trên sở nghiên cứu hệ thống lý luận thực sách GDPL cho niên, đề tài cố gắng đánh giá khách quan thực trạng thực sách GDPL cho niên Thực trạng cho thấy hạn chế, yếu sách GDPL cho niên tỉnh Hịa Bình cộm nhận thức cịn phiến diện; lực chun mơn, kỹ tuyên truyền pháp luật đội ngũ BCV, TTV; Trên sở lý luận, hạn chế thực trạng đòi hỏi cần có giải pháp hữu hiệu để nâng cao hiệu thực sách GDPL cho niên Từ nhận thức trên, luận văn đưa hệ thống 06 giải pháp nhằm nâng cao hiệu thực sách GDPL cho niên 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Văn hóa Tư tưởng Trung ương (2002), Văn hóa với niên, niên với văn hóa, Nxb Chính tị quốc gia , Hà Nội Ban Văn hóa Tư tưởng Trung ương (2002), Văn hóa với niên, niên với văn hóa, Nxb Chính tị quốc gia , Hà Nội Ban tư tưởng văn hóa Trung ương (1998), Cơ sở lý luận thực tiễn để xây dựng chương trình giáo dục chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam cho cán đảng viên, Đề tài KH – BG 07, Hà Nội Nguyễn Thiện Chí (2004), "Những đặc điểm truyền thống người Việt Nam trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước", Luận văn thạc sĩ Triết học, Đại học Quốc gia Hà Nội - Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội Dỗn Thị Chín (2004), "Vấn đề giáo dục đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam nay", Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Phạm Kim Chung (2006), "Giáo dục pháp luật nhà trường-Những vấn đề đặt nay", Báo Dân chủ pháp luật, số chuyên đề Phổ biến Cục Thống kê tỉnh Hịa Bình (2015), Kinh tế, xã hội tỉnh Hịa Bình năm (2010- 2015), Nxb Thống kê, Hà Nội Cơng an tỉnh Hịa Bình (2014), Thống kê niên vi phạm pháp luật, ma túy tỉnh Hịa Bình, Hịa Bình Phan Hồng Dương, (2014), "Giáo dục pháp luật cho sinh viên trường đại học không chuyên luật Việt Nam", Luận án Tiến sĩ Luật học, Học viện Khoa học Xã hội Việt Nam, Hà Nội 10 Hồ Quốc Dũng (1997), "Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật nước ta - thực trạng giải pháp", Luận văn Thạc sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 109 11 Vũ Đảm (2003), “Từ tư tưởng Hồ Chí Minh xác định lý tưởng niên nay”, Tạp chí Thanh niên, (13) 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1992), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị đại biểu toàn quốc nhiệm kỳ khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 20 Nguyễn Văn Đoàn (2006), Quản lý Nhà nước công tác niên giai đoạn nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 21 Nguyễn Khoa Điềm (2002), “Cơng tác văn hóa cho niên phải mối quan tâm tồn xã hội”, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, (12) 22 Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Ban chấp hành tỉnh Hịa Bình (2014), Báo cáo tổng kết cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi năm 2014, Hịa Bình 23 Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Ban chấp hành tỉnh Hịa Bình (2016), Báo cáo tổng kết cơng tác Đoàn phong trào niên trường học năm học 2014- 2015, Hịa Bình 110 24 Trần Ngọc Đường (1986), "Giáo dục pháp luật cho người lao động điều kiện đổi Việt Nam", Luận án Phó tiến sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Trần Ngọc Đường, Dương Thanh Mai (1995), Bàn giáo dục pháp luật, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Hồ Việt Hiệp (2004), "Sự hình thành phát triển ý thức pháp luật nhân dân đồng sông Cửu Long điều kiện đổi Việt Nam nay", Luận án Tiến sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Đinh Duy Hịa (2007), “Đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao hiệu máy quản lý nhà nước”, Tạp chí Cộng sản, (774), tr.62-65 28 Nguyễn Phương Hồng (1997), Thanh niên học sinh sinh viên với nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Nguyễn Khắc Hùng (2009), "Các biện pháp tổ chức giáo dục pháp luật cho học sinh THPT", Luận văn thạc sĩ trường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 30 Nguyễn Duy Lãm (chủ biên) (1997), Một số vấn đề phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 31 Nguyễn Đình Lộc (1987), "Ý thức pháp luật giáo dục ý thức pháp luật Việt Nam", Luận án Phó tiến sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Dương Thanh Mai (1996), "Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp hình thức đặc thù giáo dục pháp luật", Luận án tiến sĩ Luật học, Đại học Luật Hà Nội 33 Nguyễn Thị Thanh Mai (1996), "Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp Việt Nam", Luận án tiến sĩ Luật học, Đại học Luật Hà Nội 34 Nhà xuất Chính trị quốc gia (1995), Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 4, Hà Nội 111 35 Nhà xuất Chính trị quốc gia (1995), Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 5, Hà Nội 36 Nhà xuất Chính trị quốc gia (1999), C Mác, Ph Ăngghen toàn tập, tập 39, Hà Nội 37 Phạm Đình Nghiệp (1999), Tìm hiểu số thuật ngữ công tác niên, Nxb Thanh niên 38 Quốc Hội (2005), Luật Thanh niên, Số 53/QH, ngày 29 tháng 11 năm 2005, Hà Nội 39 Nguyễn Quốc Sửu (2010), "Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức hành điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam", Luận án tiến sỹ trường Đại học Sư phạm Hà Nội 40 Trần Đức Toàn (2013), "Phổ biến, giáo dục pháp luật phòng chống tệ nạn xã hội cho đoàn viên, niên địa bàn thành phố Hà Nội", Luận văn Thạc sĩ Quản lý hành cơng, Học viện Hành chính, Hà Nội 41 Trần Văn Trầm (2002), "Giáo dục pháp luật cho cán cơng chức địa bàn tỉnh Bình Định - thực trạng giải pháp", Luận văn Thạc sĩ Luật học, Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội 42 Bùi Thị Diễm Trang (2010), "Hoạt động phổ biến giáo dục pháp luật đoàn viên, niên địa bàn thành phố Hà Nội tiến trình hội nhập phát triển đất nước", Luận văn Thạc sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Tổng cục thống kê (2017), Dân số lao động, NXB Thống kê, Hà Nội 44 Nguyễn Thu Thủy (2006), "Chất lượng giáo dục pháp luật tiêu chí đánh giá", Tạp chí Pháp luật số 99, Tr.34 45 Đào Trí Úc (chủ nhiệm) (1995), Xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật, Đề tài khoa học cấp Nhà nước, mã số KX 07-17, Hà Nội 46 UBND tỉnh Hịa Bình (2015), Tăng cường cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho thiếu niên giai đoạn 2011 – 2015, Hịa Bình 112 47 UBND Hịa Bình (2015), Báo cáo sơ kết giai đoạn I thực Chiến lược phát triển niên Việt Nam giai đoạn 2011-2020, Hịa Bình 48 UBND tỉnh Hịa Bình (2017), Báo cáo việc thực Chiến lược phát triển niên tỉnh Hịa Bình năm 2016, Hịa Bình 49 Viện Nghiên cứu Khoa học Pháp lý (1995), Một số vấn đề giáo dục pháp luật miền núi, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 Viện Nghiên cứu Khoa học pháp lý - Bộ Tư pháp (1998), Một số vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục pháp luật công đổi mới, Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số 92-98-223, Hà Nội 51 Viện Nghiên cứu Khoa học pháp lý (1999), Báo cáo tổng hợp kết điều tra thực tế hiểu biết pháp luật, Hà Nội 52 Lương Ngọc Vĩnh (2004), “Đổi hình thức tun truyền giáo dục niên”, Tạp chí Thanh niên, (9) 53 Nguyễn Tất Viễn (2001), Đẩy mạnh việc dạy học pháp luật nhà trường theo tinh thần Chỉ thị 32-CT/TW Ban Bí Thư, Tạp chí Khoa học số 45, tr 56-57, Hà Nội 54 Viện Ngôn ngữ học (1992), Từ điển tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội 113 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán cấp ủy đảng cán chun trách) Kính thưa q Ơng/Bà! Để nghiên cứu nâng cao hiệu thực sách giáo dục pháp luật cho niên tỉnh Hịa Bình, xin Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến số nội dung cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc ghi phần trả lời theo yêu cầu câu hỏi Ý kiến Ơng/Bà phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác quý Ông/Bà Trân trọng cảm ơn! I NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Đánh giá ây dựng ban hành văn bản, chương trình, dự án thực thi sách giáo dục pháp luật cho niên? Các mức độ TT Nội dung Khơng hài lịng Xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, sách giáo dục pháp luật cho niên Xác định rõ vị trí niên phát triển kinh tế địa phương Quy định phạm vi, mục tiêu, nội dung cơng tác giáo dục pháp luật Ít hài Hài Rất hài lòng lòng lòng Quy định trách nhiệm phân định nhiệm vụ quan ngang Bộ, UNBD, đến cấp đảng, quyền địa phương cơng tác giáo dục pháp luật Xây dựng phương tiện cho giáo dục pháp luật tài liệu, sách, tờ gấp, đĩa hình tiểu phẩm, câu chuyện pháp luật Xây dựng nguồn nhân lực, tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán chủ chốt chuyên trách cho giáo dục pháp luật Xây dựng nội dung tra, kiểm tra, giải khiếu nại, tố cáo xử lý hành vi vi phạm pháp luật cho niên Quy định phạm vi, mục tiêu, nội dung công tác giáo dục pháp luật Quy định mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức, tài cơng tác giáo dục pháp luật tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho niên Xây dựng phương tiện cho giáo dục 10 pháp luật tài liệu, sách, tờ gấp, đĩa hình tiểu phẩm, câu chuyện pháp luật Lập kế hoạch dự tốn kinh phí trình cấp 11 Đảng ủy xem xét, phê duyệt bảo đảm kinh phí thực nhiệm vụ theo kế hoạch Câu Đánh giá việc tổ chức tổ chức thực văn bản, chương trình, dự án thực thi sách giáo dục pháp luật cho niên? Các mức độ Nội dung TT Tổ chức máy thực sách giáo dục pháp luật cho niên Ban hành thực sách hỗ trợ giáo dục pháp luật cho phù hợp với điều kiện thực tế Đội ngũ cán tuyên truyền có lực, thực tốt nhiệm vụ, cách thức phổ biến, tuyên truyền phù hợp với đặc thù độ tuổi niên Ban hành tổ chức thực văn quy phạm pháp luật cán bộ, tuyên truyền viên Cấp ủy đảng, quyền địa phương thường xuyên nắm vững tình hình giáo dục pháp luật nhiệm vụ giáo dục pháp luật cho niên địa bàn Tổ chức thi tìm hiểu pháp luật cho niên nhân dân Gắn giáo dục pháp luật cho niên Pvới giáo dục ý thức, trách nhiệm cơng dân, đạo đức, văn hóa, lối sống, lý tưởng Khơng Ít hài Hài hài lịng lịng lịng Rất hài lịng Tổ chức đa dạng hình thức giáo dục pháp luật cho niên câu lạc bộ, cơng nghệ thơng tin, thi tìm hiểu pháp luật, tổ chức xét xử xe lưu động Lồng ghép nội dung thực sách 10 giáo dục pháp luật vào chương trình văn hóa, học nghề cho thiếu niên Có sách đặc thù cho đối tượng niên hanh thiếu niên vùng có 11 điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; miền núi; thiếu niên doanh nghiệp, người khuyết tật Câu Đánh giá việc sơ kết, tổng kết thực sách giáo dục pháp luật cho niên? Các mức độ Nội dung TT Bộ tư pháp chủ trì kiểm tra, đánh giá, xây dựng tiêu chí, tiêu, kiểm định hiệu thực sách giáo dục pháp luật cho niên Xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn đánh giá công khai kết Chưa Trung đạt bình Khá Tốt Hoạt động tra, kiểm tra thực tốt có tác động tích cực đến hiệu lực, hiệu đến sách giáo dục pháp luật cho niên địa phương Tổng kết đánh giá chương trình giáo dục, phương pháp giáo dục có phù hợp niên, hợp với thực tiễn địa phương Lập ban đạo, tổ chức so kế, tổng kết, phân tích đánh giá kết đạt Đánh giá hiệu lực, hiệu kế hoạch, văn ban hành, tổ chức thực Tổng kết, sơ kết thực anh tra, kiểm tra, giám sát kịp thời phát xử lý kịp thời vi phạm pháp luật thực sách hành động chống phá cách mạnh, lợi dụng sơ hở, lôi kéo, dụ dỗ, cố ý làm trái pháp luật Tổng kết hiệu nội dung giáo dục so với thực tế, hình thức, phương pháp giáo dục, kinh phí thực Căn vào thời kỳ trước, sơ kết kết từ tổng kết hiệu hạn chế đề kế hoạch cho kỳ Câu Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến thực sách giáo dục pháp luật cho niên? Các mức độ Nội dung TT Khơng Rất Ít ảnh Ảnh ảnh ảnh hưởng hưởng hưởng hưởng Chiến lược phát triển kinh tế- xã hội tỉnh Chương trình nâng cao chất lượng nguồn nhân lực địa phương Chính sách giáo dục pháp luật thực tế, điều kiện lứa tuổi niên địa phương Tác động nhận thức xã hội, cấp, ngành Khác II THÔNG TIN CÁ NHÂN Ơng/Bà vui lịng cho biết số thơng tin đây: Giới tính: Nam  Nữ  Ông/Bà là: Cán địa phương  Cán tuyên truyền  Cán chuyên trách  Thâm niên: Dưới năm  Từ - 10 năm  Trình độ: Dưới đại học  Đại học  Trên 10 năm  Thạc sĩ  Trên Thạc sĩ  Bảng Khái quát đối tượng khảo sát TT Phòng ban Số lượng 01 HĐND 10 02 UBND 10 03 Sở văn hóa thể thao du lịch 10 04 Sở tư pháp 10 05 UBND huyện Mộc Châu 10 06 UBND huyện Cao Phong 10 07 UBND huyện Kim Bôi 10 08 UBND huyện Lạc Thủy 10 09 UBND huyện Mai Châu 10 10 UBND Yên Lạc 10 Tổng số 100 Xin chân thành cảm ơn quý thầy/cô! Chúc quý thầy/cô mạnh khỏe, thành đạt! ... PHÁP BẢO ĐẢM THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VỀ PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH HỊA BÌNH .82 3.1 Quan điểm bảo đảm thực sách giáo dục pháp luật cho niên địa bàn tỉnh Hịa Bình. .. giải pháp bảo đảm thực sách GDPL cho niên địa bàn tỉnh Hịa Bình 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN 1.1 Khái quát chung giáo dục pháp luật cho niên. .. tham gia thực sách giáo dục pháp luật cho niên .26 1.2.3 Nội dung thực sách giáo dục pháp luật cho niên 31 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến thực sách giáo dục pháp luật cho niên