Bài soạn giao an boi duong vân6

Ngày soạn : 11/9/2010 Ngày giảng: Tiết : 1 + 2 +3 luyện tập về cấu tạo từ A. Mục đích yêu cầu : Giúp học sinh : - Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo từ. - Củng có và mở rộng kiến thức về cấu tạo từ tiếng Việt , phân biệt từ đơn, từ phức; từ ghép, từ láy. - Rèn kỹ năng phân loại,kỹ năng tự cấu tạo từ ,tạo lập từ mới từ một từ gốc . - Giúp học sinh mở rộng , tích luỹ vốn từ và lựa chọn sử dụng từ khi nói ,viết. B.Tổ chức các hoạt động dạy học : 1.Tổ chức: Sĩ số: 6A : 6B : 2. Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh . 3. Bài mới: I. Kiến thức cơ bản cần nắm vững : 1. Từ là gì ? Hãy phân biệt từ đơn và từ phức ? Cho ví dụ minh hoạ ? + Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu. + Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ . - Từ đơn là từ chỉ gồm một tiếng . Ví dụ: Sách , bút ,điện , trăng . . . - Từ phức là từ gồm hai hay nhiều tiếng. Ví dụ : sách vở, sách bút, trăng sao . 2. Thế nào là từ ghép ? từ láy ? Cho ví dụ? + Những từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa gọi là từ ghép . Ví dụ : Quần áo , cỏ cây, hoa lá . + Những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng gọi là từ láy . Ví dụ : xanh xanh .xinh xinh , long lanh . + Tìm từ ghép , từ láy trong đoạn thơ sau ; Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi ! Rừng cọ, đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói Sông Lô, hò ô tiếng hát Chuyến phà dào dạt bến nớc Bình Ca. Đáp án : - Từ ghép: -Vô cùng, Tổ quốc ,Sông Lô, tiếng hát, bến nớc ,Bình Ca - Từ láy : Ngào ngạt ,dạt dào II. Luyện tập : Bài tập 1: Cho đoạn trích sau : ít lâu sau ,Âu Cơ có mang , đến kỳ sinh ,chuyện thật lạ , nàng sinh ra một bọc trăm trứng, trăm trứng nở ra một trăm ngời con hồng hào, đẹp đẽ lạ thờng. Đàn con không cần bú mớm mà tự lớn nhanh nh thổi, mặt mũi khôi ngô, tuấn tú, khoẻ mạnh nh thần . 1 a, Đoạn văn trích trong văn bản nào ? b, Căn cứ vào đặc điểm cấu toạ từ, em hãy phân loại từ? c, Các tổ hợp ngôn ngữ :Mặt mũi, trăm trứng có phải là từ láy không ?Vì sao? - Đáp án : a, Đoạn văn trích trong văn bản Con Rồng Cháu Tiên b, Các từ trong đoạn văn đợc phân loại nh sau : Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy ít, lâu ,sau, có mang đên, kỳ sinh, chuyện thật lạ, nàng, sinh, ra, một, cái, bọc, nở, ra, ng- ời, con Âu Cơ, lạ thờng, bú mớm , mặt mũi ,khôi ngô, khoẻ mạnh hồng hào , đẹp đẽ, tuấn tú c, Các từ : mặt mũi, trăm trứng không phải là từ láy mặc dù có sự giống nhau về phụ âm đầu của hai tiếng nhng đây chỉ là sự ngẫu nhiên. - Từ mặt mũi đợc cấu tạo bằng cách ghép hai tiếng có nghĩa mặt +mũi dùng để chỉ vẻ mặt nói chung. - Từ trăm trứng là một tổ hợp từ gồm hai từ : + trăm là số từ, trứnglà danh từ + trăm trứng là một cụm danh từ Bài tập 2 :Cho các từ d ới đây, em hãy tách riêng các từ láy ? Đất đai, cây cỏ, ruộng rẫy, vuông vắn, bao bọc, ngay ngắn, cời cợt, tớng tá, thớt tha, thẫn thờ, trong trắng, tội lỗi, bâng khuâng, mồ mả, đón đợi ấm áp, tốt tơi, thơm thảo, thơm tho. Đáp án : - Các từ láy là : Vuông vắn, ngay ngắn, thớt tha, thẫn thờ, bâng khuâng, ấm áp,thơm tho. Bài tập 3 : Cho các từ đơn : xanh, trắng, vàng . a, Em hãy tạo các từ láy và từ ghép ? b,Tìm những câu thơ có các từ : xanh, trắng, vàng ? c, Trong các câu thơ sau từ xanh đợc dùng với chức vụ gì ? Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc (Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải) Trâu về xanh lại Thái Bình Nứa mai gài chặt mối tình ngợc xuôi ( Việt Bắc Tố hữu) + Đáp án: a, Từ đơn Từ láy Từ ghép xanh xanh xanh, xanh xao xanh biếc, xanh ngắt, xanh non, xanh thẫm, xanh rì, xanh mớt, xanh rờn. Trắng trăng trắng, trăng trong, trăng nõn, trắng hồng, trăng tinh, trắng hếu, trăng phau, trăng xoá, trắng dã, trắng bóng. 2 vàng vàng vàng, vàng vọt vàng tơi, vàng mới, vàng xuộm, vàng mợt, vàng giòn, vàng kim, vàng nhạt, vàng rực, vàng đậm. b, + Các câu thơ có từ xanh: - Cỏ non xanh tận trân trời. (Truyện Kiều- Nguyễn Du) - Rừng cọ, đồi trè, đồng xanh ngào ngạt. ( Ta đi tới Tố Hữu) - Đừng xanh nh lá, bạc nh vôi. ( Mời Tầu- Hồ Xuân Hơng) - Tre xanh xanh tự bao giờ Chuyện ngày xa đã có bờ tre xanh (TreVệt Nam Nguyễn Duy) - Sóng cỏ xanh tơi gợn tới trời Bao cô thôn nữ hát trên đồi ( Mùa xuân chín Hàn Mạc Tử) + Các câu thơ có từ trắng: - Cỏ non xanh gợn chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa (Truyện Kiều Nguyễn Du) - Chị ấy năm nay còn gánh thóc Dọc bờ sông trắng nắng chang chang (Mùa xuân chín Hàn Mạc Tử) - Thân em vừa trắng lại vừa tròn Ba chìm bảy nổi với nớc non ( Bánh trôi nớc- Hồ Xuân Hơng) - Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã song rồi trắng tựa bông (Nghe tiếng giã gạo - Hồ Chí Minh) + Các câu thơ có từ vàng : - .Nh con chim chích nhảy trên đờng vàng ( Lợm- Tố Hữu) - Giọt giọt mồ hôi rơi Trên má anh vàng nghệ (Cá nớc- Tố Hữu) Vờn râm dậy tiếng ve ngân Bắp dây vàng hạt đầy sân nắng đào (Khi con tu hú- Tố Hữu) - Anh đi tìm giặc,tôi tìm anh Ngời lính trờng trinh áo mong manhsssss Mỗi bớc, vàng theo đồng lúa chín Lu vui từng mái nứa nhà tranh (Lên Tây Bắc- Tố Hữu) c, Chức vụ ngữ pháp của từ xanh. -Trong câu Trâuvề xanh lại Thái Bình từ xanhlàm vị ngữ. - Trong câu Mọc giữa dòng sông xanhtừ xanh làm định ngữ . 3 4 Củng cố : Khái quát đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt bằng sơ đồ sau: Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy Từ ghép Từ ghép Từ láy Từ láy đẳng lập chính phụ toàn bộ bộ phận 5. H ớng dẫn về nhà: - Nắm vững đặc điểm cấu tạo từ - Làm bài tập 3 phần b - Bài tập 4: Cho từ ăn em hãy tạo thành các từ ghép và phân thành hai loại từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ. - Bài tập 5: Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh thiên nhiên mà em yêu thích . Hãy phân loại từ đơn, từ ghép, từ láy trong đoạn văn. - Ôn tập về từ nhiều nghĩa. Ngày soạn: 11/9/2010 Ngày giảng: Tiết 4+5+6: luyện tập về từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ A.M ục tiêu cần đạt : - Giúp học sinh củng cố kiến thức về nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện t- ợng chuyển nghĩa của từ. - Rèn kỹ năng giải nghĩa từ và mở rộng vốn từ cho học sinh. B. Tổ chức các hoạt đông dạy học 1. Tổ chức: sĩ số: 6A: 6B: 2. Kiểm tra: + chữa bài tập 3b, 4, 5 + Bài 3b: - học sinh đọc các câu thơ tìm đợc. - Giáo viên cung cấp thêm dẫn chứng( Tiết 1+2). + Bài 4: 4 - Từ ghép đẳng lập: ăn nói, ăn học, ăn diện, ăn chơi, lam ăn, ăn ở, ăn nhằm. - Từ ghép chính phụ: ăn đong, ăn đứt, ăn cóp, ăn bám, ăn gian, ăn thua, ăn hiếp, ăn vạ, ăn ý, ăn hớt, ăn ngời, ăn ảnh, ăn nhời, ăn chặn, ăn quỵt, ăn vụng, ăn vẹn, ăn khách, ăn tiền, ăn bẩn, ăn cớp, ăn giá . + Bài 5:Đọc đoạn văn chỉ rõ từ ghép, từ láy 3, Bài mới I. Kiến thức cơ bản cần nắm vững: Bài tập 1: Nghĩa của từ là gì? Thế nào là từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? + Nghĩa của từ là nội dung mà từ biểu thị( sự vật, hành động, trạng thái đặc điểm, thể chất, số lợng, quan hệ) + Hiện tợng chuyển nghĩa của từ là hiện tựơng thay đổi nghĩa của từ tạo ra từ nhiều nghĩa. Ví dụ: Lá: một bộ phận của cây xanh có dạng bản dẹt. Lá: chỉ một bộ phận trên cơ thể ngời có hình dạng bản dẹt giống cái lá: lá gan, lá lách, lá phổi. + Từ nhiều nghĩa: là những từ có khả năng biểu thị nhiều sự vật, hiện tợng, khái niệm khác nhau. - Nghĩa gốc: nghĩa xuất hiện từ đầu lam cơ sở cho việc xuất hiện các nghĩa khác. - Nghĩa chuyển: là nghĩa đợc hình thành trên cơ sở nghĩa gốc. II. Luyện tập Bài tập 1: Em hãy chỉ ra các nét nghĩa mà từ xuân có thể biểu thị? lấy ví dụ minh hoạ? Đáp án: Xuân: chỉ mùa đầu tiên trong một năm từ tháng riêng đến hết tháng 3(âm lịch). VD: Mùa xuân là tết trông cây. (Bác Hồ) Xuân: chỉ một năm. VD: Đất nớc mình đẹp đấy mấy nghìn xuân Ba xuân đã trôi qua Kết tràng hoa dâng bẩy mơi chín mùa xuân Xuân: chỉ tuổi trẻ, sức trẻ. VD: tuổi xuân, sức xuân. Mỗi năm một tuổi nh đuổi xuân đi. Xuân: chỉ cuộc sống tơi đẹp VD: Làm cho đất nớc càng ngày càng xuân. Xuân ơi xuân em mới tới đã trăm năm Mà cuộc sống đã tng bừng ngày hội ( Bài ca mùa xuân 1961- Tố Hữu) Gió rét thổi đổi mùa, nắng rọi Hành quân xa . mở lối xuân sang Bài tập 2: a, Em hãy chỉ rõ nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ chân. Đáp án: Nghĩa gốc: chân là một bộ phận trên cơ thể ngời hoặc động vật . VD: Bầm ra ruộng cấy bầm run 5 Chân lội dới bùn tay cấy mạ non Nghĩa chuyển: chỉ một bộ phận của sự vật tiếp giáp với mặt đất: chân bàn chânghế, chân mây. b, Tìm một thành ngữ có từ chân thử giải nghĩa thành ngữ đó? Đáp án: + Chân lấm tay bùn. + Chân ớt chân ráo. + Ba chân bốn cẳng. + Chân nam đá chân chiêu. + Chân trong chân ngoài. + chân cứng đá mềm. c, Nghĩa của từ đợc biểu đạt tinh tế trong văn cảnh. Em hãy giải thích nghĩa của từ chân trời trong câu sau: + Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa ( Truyện Kiều- Nguyễn Du) + Nhân ái góc bể chân trời Nghe ma ai có nhớ lời nớc non? ( Ca dao) + Đất nớc ta đang bớc vào vận hội mới. Những chân trời kiến thức mới đang mở ra trớc mắt thế hệ trẻ. Đáp án: + Trong câu thơ: chân trời là đờng giới hạn tầm mắt ở nơi xa tít, trông t- ởng nh bầu trời tiếp liền với mặt đất, hay mặt biển. + Trong câu ca dao: chân trời nghĩa là nơi chốn xa xăm. + Trong câu văn: chân trời là giới hạn cao xa của nhận thức, phạm vi rộng lớn mở ra cho hoạt động trí tụê. Bài tập 3:Cho đoạn thơ sau: Đời sẽ tơi hơn xây dựng mới Đàng hoàng tơi đẹp, sáng trời đông. Tuổi xanh vững bớc trên đờng phơi phới Đi tới nh lòng Bác ớc mong. ( Theo chân Bác- Tố Hữu) Em hãy giải nghĩa của từ: tơi, sáng, tuổi xanh trong đoan thơ trên + Tơi: trong đời sẽ tơi hơn chỉ sự đổi mới, cuộc sống tốt đẹp hơn. +Sáng: trong câu đàng hòang to đẹp sáng trời đông chỉ sự đổi thay của đất nớc, nổi bật lên trong khu vực. + Tuổi xanh: trong câu thơ chỉ tuổi trẻ. 4, Củng cố - Nghĩa của từ là gì? - Giải nghĩa từ bằng cách nào? - Làm thế nào để hiểu đợc chuyển nghĩa của từ?( đặt từ vào văn cảnh, liên hệ với các từ mà từ đó đi kèm, dựa trên cơ sở nghĩa gốc.) III. Bài tập về nhà Bài tập 1: Tìm 5 động từ, 5 danh từ, 5 tính từ- mỗi từ đều có nghĩa gốc và nghĩa chuyển. Bài tập 2: Tìm 5 ví dụ trong văn, thơ có từ đợc dùng với nghĩa chuyển. 6 Ngày soạn: 17/9/2010 Ngày giảng: Tiết 7+8+9: luyện viết bài văn tự sự A. Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh: nắm vững hơn các yếu tố trong văn tự sự và các thao tác kĩ năng làm bài văn tự sự. - Rèn kĩ năng xây dựng tình tiết và lập dàn bài. B. Tổ chức các hoạt động dạy học 1, Tổ chức: sĩ số: 6A: 6B: 2, Kểm tra: Chữa bài tập 3, 4 Bài 3: nh đáp án (T 3+4) Bài 4: trong câu Sóng cỏ xanh tơi gợn tới trời Xanh: chỉ màu sắc của cây lá cỏ. Trong câu: ngày mai trong đám xuân xanh ấy Xuân xanh: chỉ tuổi trẻ trong đám cô gái trẻ. 3, Bài mới: I. Bài tập cơ bản Bài tập 1: Bài văn tự sự bao gồm những yếu tố nào? Đặc điểm , vai trò của mỗi yếu tố đó? Đáp án: Những yếu tố cơ bản trong văn bản tự sự là: 1, Chủ đề: là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt ra trong văn bản. 2, Nhân vật: biểu hiện ở lai lịch, tên gọi, chân dung, nhân vật là kẻ thực hiện các sự việc; hành động, tính chất của nhân vật bộc lộ chủ đề của tác phẩm. Có nhân vật chính và nhân vật phụ. 3, Sự việc: sự việc do nhân vật gây ra, sảy ra cụ thể trong thời gian, địa điểm có nguyên nhân, diễn biến, kết quả. Sự việc đợc sắp xếp theo trình tự nhất định. Sự việc bộc lộ tính chất, phẩm chất của nhân vật nhằm thể hiện tởng của ngời kể muốn biểu đạt. 4, Cốt chuyện: là chuỗi các sự việc nối tiếp nhau trong không gian, thời gian. + Cốt chuyện đợc tạo bởi hệ thống các tình tết, mang một nghĩa nhất định. 5, Miêu tả: miêu tả làm nổi bật chân dung nhân vật tả khung cảnh làm nền cho câu chuyện, miêu tả làm nổi bật hành động, tâm trạng cả nhân vật. 6, Yếu tố biểu cảm: biểu cảm nhằm thể hiện thái độ của ngời viết trớc nhân vật, sự việc nào đó. Bài tập 2: Em hãy nêu các kĩ năng cơ bản khi làm bài văn tự sự : Đáp án: 1, Tìm hiểu đề. 2, Xác định yêu cầu đề 3, Xác đinh nhân vật đợc kể. 4, Xác định cốt chuyện, sự việc, tình huống, kể chuyên 5, Xác định ngôi kể, thứ tự kể. 7 6, Lập dàn bài. 7, Viết bài văn, đoạn văn + Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu họ, tên, lai lịch, quan hệ, đặc điểm hình dáng, tính tình của nhân vật.( Kết hợp miêu tả để lam nổi bật chân dung nhân vật.) +Lời văn kể sự việc: thì kể các hành động, việc làm, kết quả, sự thay đổi do hành động ấy đem lại . + Đoạn văn : cốt truyện đợc thể hiện qua một chuỗi các tình tiết .Mỗi tình tiết thờng đợc kể bằng một đoạn văn .Mỗi đoạn văn có một câu chốt (câu chủ đề ) nói lên ý chính của cả đoạn , các câu còn lại bổ sung , minh hoạ cho câu chủ đề.(Trong văn tự sự câu chủ đề thờng là câu văn giới thiệu một sự việc nào đó ) - VD : Ba đoạn văn trong truyện nghiện làm quan - sách nâng cao tr 214 II. Bài tập áp dụng : Em hãy vận dụng các thao tác kỹ năng cơ bản để làm bài văn tự sự theo đề bài dới đây . Đề bài : Đất nớc ta có nhiều loài cây quý , gắn bó với đời sống con ngời. Hãy chọn một loài cây quen thuộc và dùng cách nhân hoá để loài cây đó tự kể về đời sống của nó. + Gợi ý : - Chủ đề: Lợi ích của cây xanh đối với con ngời. - Nhân vật : Tre ( Cọ, dừa, lúa) - Ngôi kể : Ngôi thứ nhất( tôi) - Thứ tự kể : Thứ tự tự nhiên (trớc - sau ) - Cốt truyện sự việc : Xây dựng cốt truyệnvà sự việc phù hợp với loài cây mà mình lựa chọn. - Lâp dàn ý :Sắp xếp các sự việc đã xây dựng theo trình tự duới đây : + Mở bài : Giới thiệu khái quát về tên gọi, lai lịch , họ hàng + Thân bài : - Kể về đặc điểm sống ,đặc điểm hình dáng ( theo đặc điểm đặc trng của loài cây đã lựa chọn ) - Kể về công dụng, ích lợi và sự gắn bó của loài cây đó đối với đời sống con ngời - Kể những suy nghĩ của loài cây đó về sự khai thác và bảo vệ của con ngời. + Kết bài : - Mong muốn về sự phát triển và đợc bảo tồn trong tơng lai . 4 Củng cố : - Các yếu tố cơ bản trong bài văn tự sự . - Các thao tác kỹ năng khi làm bài văn tự sự . 5. H ớng dẫn về nhà : - Viết hoàn thiện bài văn theo đề bài trên. Ngày soạn: 24/9/2010 Ngày giảng: 8 Tiết 10+11+12: luyện viết bài văn tự sự ( Tiếp theo) A. Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh: - Rèn kỹ năng viết bài văn tự sự. - Nâng cao khả năng vận dụng ngôn ngữ vào việc thực hành nói và viết. B. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Tổ chức : Sĩ số 6A : 6B : 2 .Kiểm tra : a. Một tác phẩm tự sự cần có những yếu tố nào ? Nêu đặc điểm và vai trò của mỗi yếu tố đó ? b. Nêu các kĩ năng cơ bản khi làm bài văn tự sự ? 3. Bài mới: III. Luyện viết bài văn tự sự : 1. Đề bài : Qua thực tế hoặc qua sách báo, em đợc biết câu chuyện về cuộc đời của những bà mẹ đợc nhà nớc phong tặng danh hiệu Bà mẹ Việt Nam anh hùng. Em hãy kể lại câu chuyện về một trong các bà mẹ đó. 2. Xác định yêu cầu của đề : - Kể đợc câu chuyện về cuộc đời của một bà mẹ mà qua cuộc đời ấy ngời nghe, ngời đọc thấy hiên lên sinh động hình ảnh một bà mẹ anh hùng , xứng đáng với danh hiệu nhà nớc phong tặng . - Biết chọn những tình tiết tiêu biểu,cảm động để làm rõ cuộc đời anh hùng của bà mẹ . 3. L u ý : - Cần hiểu rõ Bà mẹ Việt Nam anh hùng là bà mẹ nh thế nào ? + Đó là những bà mẹ có chồng và con hoặc có hai ngời con trở lên, hoặc một ngời con độc nhất đã hy sinh anh dũng trong hai cuộc kháng chiến giải phóng dân tộc. + Kể chuyện xoay quanh cuộc đời của bà mẹ , mẹ đã động viên chồng con ra đi chiến đấu, mẹ đã chịu đựng gian khổ, đau thơng mất mát khi chồng con hy sinh để tiếp tục sống và lao động xây dựng tổ quốc . 4. H ớng dẫn xây dựng dàn bài : a. Mở bài : - Giới thiệu nhân vật - tên , địa chỉ của bà mẹ đã đợc nhà nớc phong tặng danh hiệu Bà mẹ Việt Nam anh hùng b Thân bài : + Kể tóm tắt về mẹ : - Kể về đặc điểm tuổi tác, hình dáng , tính tình của mẹ - Kể tóm tắt về hoàn cảnh gia đình mẹ trớc đây (mình đợc nghe kể lại) mẹ có mấy ngời con? cuộc sống của gia đình mẹ lúc đó nh thế nào? + Chọn kể một vài chi tiết, biến cố trong cuộc đời của mẹ( mà mình đã đợc nghe kể) - Kể về những lần mẹ tiễn chồng, con ra trận(hoàn cảnh lịch sử của đất nớc, thái độ tình cảm của mẹ ,cuộc sống của mẹ sau khi ngời thân đã đi chiến đấu bảo vệ tổ quốc ) 9 - Kể chi tiết những lần mẹ nghe tin chồng con hy sinh (kể rõ mẹ đã chịu đựng và vợt lên đau thơng mất mát nh thế nào ? Sự quan tâm chia sẻ mọi ngời ra sao? + Kể về cuộc sống của mẹ hiện nay: - Kể tóm tắt buổi lễ trao danh hiệu Bà mẹ Việt Nam anh hùngcho mẹ. - Kể về cuộc sống của mẹ hiện nay,sự đãi ngộ của nhà nớc, sự quan tâm của các cơ quan đoàn thể đối với mẹ. c. Kết bài : + Cảm nghĩ về sự hy sinh lớn lao của mẹ, suy nghĩ về trách nhiệm của bản thân. 5. Viết hoàn chỉnh bài văn : - Học sinh viết bài tại lớp theo dàn ý đã xây dựng . 6. Đọc bài viết tr ớc lớp : - Học sinh đọc to, rõ ràng, diễn cảm - Giáo viên và học sinh trong lớp chú ý lắng nghe, nhận xét và sửa lỗi 4. Củng cố ; - Một số lu ý khi làm bài văn tự sự : + Nắm vững các yếu tố của bài văn tự sự + Thực hiện trình tự các thao tác kỹ năng ( tránh bỏ qua các bớc) + Cần có vốn sống vốn kiến thức thực tế. 5. H ớng dẫn về nhà : Cho đề bài sau : Đôi mắt sáng của một cậu học trò ham chơi và lời học tự kể chuyện về mình để than thân trách phận . +Yêu cầu : Dùng trí tởng tợng để nhân hoá sự vật đôi mắt tự kể về mình, nhng thực chất là kể chung về con ngời (cậu học trò ham chơi lời học) - Tự sáng tạo ra một cốt truyện hợp lý, chặt chẽ . + Gợi ý phơng hớng làm bài : - Xác định chủ đề : Phê phán sự ham chơi , lời học - Nhân vật : Đôi Mắt - Ngôi kể : Ngôi thứ nhất Tôi - Dàn ý tham khảo : a. Mở bài : ĐôI Mắt giới thiệu về mình và chủ nhân của mình(tên, địa chỉ,đặc điểm chung) VD :TôI là Đôi Mắt đẹp của cậu học trò có tên là Cậu chủ của tôi vốn là con trong một gia đình khá giả. b. Thân bài : + Đôi mắt tự kể tóm tắt về đặc điểm vốn có của mình : Đẹp, trong sáng, tinh nhanh, thông minh ; việc làm: học bài, làm bài, đọc sách, xem báo, hàng ngày đợc cậu chủ chăm sóc cẩn thận, cuối tuần đợc cùng cậu chủ đi thăm quan, ngắm cảnh đẹp, xem phim thiếu nhi, xem xiếc thật lành mạnh,bổ ích,đôi mắt luôn nhanh nhẹn, hoạt bát,luôn bắt gặp những ánh nhìn trìu mến, âu yếm, thiện cảm. + Đôi mắt kể về sự thay đổi của cậu chủ làm ảnh hởng đến mình : Lên cấp hai cậu chủ biếng học ham chơi theo bạn bè, đôi mắt chứng kiến những cuộc chơi vô bổ ,cãi vã , đánh lộn ; cậu chủ ham đánh điện tử đôi mắt phải làm việc căng thẳng .mệt lử, mờ đi không còn tinh nhanh nh trớc nữa. 10 [...]... danh từ? Nêu đặc điểm cấu tạo của cụm danh từ ? Trả lời : 1 Danh từ là những từ chỉ ngời, sự vật, hiện tợng, khái niệm Danh từ đợc phân loại theo sơ đồ sau : danh từ Danh từ chỉ ngời- sự vật DT chung DT riêng Danh từ chỉ đơn vị DT chỉ đơn vị tự nhiên DT chỉ đơn vị qui ớc DT chỉ ĐV QƯ chính xác DT chỉ ĐV QƯ ớc chừng 2 Chức vụ ngữ pháp của danh từ : + Danh từ thờng làm chủ ngữ trong câu VD : Bạn Lan... gian, thời gian ; Thờng do tính từ, chỉ từ đảm nhiệm II Luyện tập : Bài tập 1: Tìm danh từ và cụm danh từ trong câu sau đây : Làng tôi vốn làm nghề chài lới Nớc bao vây cách biển nửa ngày sông ( Quê hơng Tế Hanh) Trả lời : - Các danh từ có trong câu thơ là : Làng, nghề, chài lới, nớc, biển, ngày, sông - Các cụm danh từ là : - Làng tôi - Nghề chài lới - Nửa ngày sông Bài tập 2 : Tìm và phân loại danh... là những từ trỏ vào sự vật trong không gian và thời gian VD : Này, nọ, kia, ấy, đây, đó + Chỉ từ làm phụ sau cho cụm danh từ 6 Cụm danh từ là tổ hợp từ do danh từ và các từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành + Cấu tạo của cụm danh từ gồm ba phần : - Phần trớc : Bổ sung ý nghĩa về số lợng ; thờng do số từ,lợng từ đảm nhiệm - Phần trung tâm : Nêu sự vật, hiện tợng ; do danh từ đảm nhiệm - Phần sau : Bổ sung ý... ngời chị, ngời bạn,ngời bác, ngời cô Một bức tranh làng quê miền Bắc thật sống động, mở ra trong cảm nhận của mỗi ngời đọc nhiều điều thú vị b Làm bài tập 2 - Đọc đoạn văn viết ở nhà và chỉ rõ phép so sánh, nhân hoá mà em đã sử dụng 3 Bài mới : I Kiến thức cơ bản cần nắm vững : 1 Danh từ là gì ? Danh từ chia làm mấy loại, hãy vẽ sơ đồ phân loại danh từ ? 2 Danh từ thờng giữ chức vụ gì trong câu ? Hãy... già Mùa Đông và nàng tiên Mùa Xuân II Đáp án và biểu điểm : Câu 1 : Nêu đúng khái niệm danh từ và vẽ đợc sơ đồ phân loại danh từ nh sau : - Danh từ là từ chỉ ngời, sự vật, hiện tợng, khái niệm, đơn vị ( 0,5 đ ) - Danh từ đợc phân loại theo sơ đồ sau : ( 2 đ ) danh từ 35 Danh từ chỉ ngời- sự vật DT chung DT riêng Danh từ chỉ đơn vị DT chỉ đơn vị tự nhiên DT chỉ đơn vị qui ớc DT chỉ ĐV QƯ chính xác DT... Ba lần giặc đến, ba lần giặc tan Cao nhất là núi Lam Sơn Có ông Lê Lợi trong ngàn bớc ra + Danh từ : - Danh từ riêng : Bạch Đằng, Lam Sơn, Lê Lợi - Danh từ chung : Sông, giặc, núi, ngàn, ông, lần + Số từ : - Số từ chỉ số lợng : Ba - Số từ chỉ thứ tự : Nhất 4 Củng cố : - Các loại từ loại : Danh từ, số từ, lợng từ, chỉ từ thờng có thể kêt hợp với nhau để tạo thành cụm danh từ - Cần nắm vững đặc điểm... quân và dân ta 3 Bài mới : I Yêu cầu cần đạt của một bài tập cảm thụ văn học : - Chỉ ra đợc nghệ thuật dùng từ, đặt câu, cách sử dụng các phép tu từ hiệu quả biểu đạt mà các nghệ thuật đó mang lại, từ đó chỉ ra đợc cái hay, cái đẹp của đoạn văn, đoạn thơ - Diễn đạt thành văn những cảm nhận của mình II Các bớc làm bài tập cảm thụ thơ văn: Bớc 1: - Đọc kĩ đề bài, nắm vững yêu cầu của đề bài - Đọc kĩ đoạn... thuật đó đem lại cho cả đoạn văn III Bài tập áp dụng Bài tập 1 : Mở đầu bài thơ Nhớ con sông quê hơng nhà thơ Tế Hanh viết : Quê hơng tôi có con sông xanh biếc Nớc gơng trong soi tóc những hàng tre Tâm hồn tôi là một buổi tra hè Toả nắng xuống dòng sông lấp loáng Em hãy phân tích cái hay, cái đẹp mà em cảm nhận đợc từ bốn câu thơ trên Cách làm : Bớc 1 : Đọc kĩ đề bài, tìm hiểu nội dung : - Nội dung... hào - Tính từ gợi tả mằu sắc xanh biếc có khả năng khái quát con sông trong ấn tợng ban đầu Xanh biếc là xanh đậm, đẹp, hơi ánh lên dới ánh mặt trời - Hình ảnh ẩn dụ nớc gơng trong gợi tả mặt nớc sông trong nh tấm gơng khổng lồ - Nghệ thuật nhân hoá gợi tả những hàng tre hai bên bờ mềm mại, duyên dáng đang nghiêng mình soi tóc trên mặt sông trong nh gơng - Ngay phút ban đầu giới thiệu con sông quê... sửa lỗi) 3 Bài mới : I Bài tập cơ bản: Bài 1: a Thế nào là phép so sánh ? Có mấy kiểu so sánh ? Cho ví dụ ? b.Tìm các câu thơ có hình ảnh so sánh trong bài Quê hơng của Đỗ Trung Quân? Phân tích một hình ảnh mà em thú vị nhất? Trả lời: a.So sánh là đối chiếu sự vật này với sự vật khác có nét tơng đồng - Có hai kiểu so sánh là : + So sánh ngang bằng : Nh, tựa nh, là, + So sánh không ngang bằng : Chẳng . Đáp án: a, Từ đơn Từ láy Từ ghép xanh xanh xanh, xanh xao xanh biếc, xanh ngắt, xanh non, xanh thẫm, xanh rì, xanh mớt, xanh rờn. Trắng trăng trắng, trăng. 3, 4 Bài 3: nh đáp án (T 3+4) Bài 4: trong câu Sóng cỏ xanh tơi gợn tới trời Xanh: chỉ màu sắc của cây lá cỏ. Trong câu: ngày mai trong đám xuân xanh