CHUYÊN đề tập đọc lớp 1

CHUN ĐỀ TẬP ĐỌC LỚP I LÝ DO MỞ CHUYÊN ĐỀ: - Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Học tập đọc, đồng thời giúp GV khối thống nắm vững quy trình dạy phân môn Tập đọc, góp phần nâng cao hiệu tiết dạy, đồng thời nâng dần chất lượng học tập HS, tạo điều kiện cho GV trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn từ đưa nhiều phương pháp giúp cho HS tiếp thu dễ dàng hơn, mở chuyên đề Dạy –Học môn Tập đọc II MỤC ĐÍCH : - Giúp GV nắm vận dụng phương pháp dạy học mơn Tập đọc giảng dạy - Giúp GV nắm hình thức giáo án lên lớp tiết dạy Tập đọc, góp phần nâng cao hiệu đọc cho HS III NOÄI DUNG: 1/ Vị trí nhiệm vụ môn Tập đọc lớp 1: - Đọc bốn dạng hoạt động ngôn ngữ nhằm chuyển từ hình thức chữ viết sang lời nói có âm thông hiểu - Đọc giúp người hiểu biết, tiếp thu văn minh loài người bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm đọc đời Đọc giúp cho học sinh có công cụ học tập giao tiếp Đọc giúp học sinh phát triển tư duy, giáo dục học sinh tình cảm tốt đẹp Vì , day tập đọc tiểu học cần thiết 2/ Nội dung chương trình môn Tập đọc lớp 1: a/ Chương trình dạy Tập đọc: - Mỗi tuần có Tập đọc Mỗi học tiết Nhiệm vụ dạy học sinh luyệ đọc thành tiếng đọc hiểu Bên cạnh kết hợp ôn luyện học số vần chưa học phần 1, phát triển vốn từ luyện nói Thể SGK, học có phần là: Văn đọc hướng dẫn đọc b/ Nội dung chương trình: - Các văn đa dạng phong cách nghệ thuật, khoa học Trong đó, văn nghệ thuật chiếm tỷ lệ 70% nhằm đảm bảo mục đích dạy tiếng đồng thời dạy văn, phát triển khả giao tiếp kết hợp với bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm, giáo dục đạo đức, cung cấp cho trẻ hiểu biết giới tự nhiên, học cách giao tiếp với người xung quanh… - Các văn xếp theo thứ tự từ ngắn đến dài, từ đơn giản đến phức tạp Độ dài từ tuần đầu đến tuần cuối sách dao động từ 50 đến 100 tiếng - Phần hướng dẫn đọc gồm mục sau: + Các từ ngữ cần ý luyện đọc ( ký hiệu T) + Câu hỏi ôn luyện vần phát triển ngôn từ + Các câu hỏi tìm hiều nội dung ( Ký hiệu ?) Phần giúp học sinh hiểu nội dung đọc mức đơn giản + Yêu cầu luyện nói ( Ký hiệu N:) 3/ Các phương pháp môn Tập đọc lớp 1: a/Phương pháp phân tích mẫu: - Dưới hướng dẫn GV, học sinh phân tích vật liệu mẫu ( văn )để hình thành kiến thức văn học, kĩ sử dụng ngôn ngữ Từ tượng chứa đựng văn bản, GV giúp HS phân tích theo nhiệm vụ nêu SGK để em hiểu - Để HS phân tích mẫu dễ dàng, GV tách câu hỏi, công việc SGK thành câu hỏi, nhiệm vụ nhỏ - Về hình thức tổ chức tuỳ bài, nhiệm vụ cụ thể, GV cho HS làm việc độc lập, làm việc theo nhóm, sau trình bày kết phân tích trước lớp b/ Phương pháp trực quan : - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh hoạ tập đọc, vật mẫu giúp em hiểu thêm số chi tiết, tình nhân vật c/ Phương pháp thực hành giao tiếp: - GV tổ chức hoạt động học cho HS lớp đọc (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc đồng thanh, theo nhóm, cá nhân…) trao đổi nhận thức với thầy cơ, bạn bè d/ Phương pháp cá thể hố sản phẩm học sinh: Giáo viên ý đến học sinh, tôn trọng phát ý kiến riêng em Thận trọng đánh giá học sinh, tạo điều kiện để học sinh tự phát sửa chữa lỗi diễn đạt e/Phương pháp tham gia - Giáo viên tổ chức cho học sinh cộng tác thực nhiệm vụ học tập, tham gia trị chơi luyện đọc nhằm hình thành kiến thức, rèn kĩ phát triển khả làm việc với cộng đồng Các hình thức phổ biến để thực hiện, tham gia luyện đọc trao đổi theo nhóm, đóng vai, thi đua Qua chuyên đề này, mong nhận đóng góp ý kiến q thầy cô để giúp hoàn thiện tiết dạy sau IV.QUY TRÌNH DẠY TẬP ĐỌC LỚP 1: TIẾT 1/ Kiểm tra cũ: - Gọi -2 HS đọc trả lời câu hỏi Tập đọc trước - GV nhận xét theo TT 30 2/ Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc - GV đọc mẫu lần * Luyện đọc tiếng, từ ngữ: - GV yêu cầu HS tìm tiếng, từ khó kết hợp phân tích tiếng -HS luyện đọc từ khó (CN – ĐT ) -Gv kết hợp giải nghĩa từ khó kết hợp tranh,ảnh minh họa * Luyện đọc câu: - GV cho HS nối tiếp đọc trơn câu - HS đọc nối tiếp câu * Luyện đọc đoạn, bài: - HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - Cho HS đọc cá nhân- Nhóm- Tổ đồng - Cho HS thi đọc – Nhận xét- tuyên dương Hoạt động 3: ôn vần * Tìm tiếng có vần: - GV cho HS đọc tiếng chứa vần - HS đọc phân tích tiếng vừa tìm * Tìm tiếng chứa vần: - GV cho – từ mẫu SGK chia nhóm cho HS thảo luận tìm tiếng học sau cử đại diện nhóm trình bày - GV cho gọi nhóm khác bổ sung - GV ghi tiếng, từ HS tìm yêu cầu lớp đọc đồng * Nói câu có tiếng chứa vần: - Cho HS thảo luận nhóm đôi nói câu chứa tiếng có vần - GV nhận xét, bổ sung TIẾT Hoạt động 4: Tìm hiểu đọc luyện nói a Tìm hiểu đọc: - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung theo câu hỏi SGK - GV chốt lại nội dung - GV đọc diễn cảm lại - HS thi đọc diễn cảm b Luyện nói: - GV nêu yêu cầu luyện nói - Cho HS luyện nói theo yêu cầu - GV theo dõi giúp đỡ nhận xét 3/ Củng cố – dặn dò - GV củng cố nội dung bài, nhận xét tiết học - Về nhà luyện đọc bài, đọc trước sau GIÁO ÁN DẠY MINH HỌA Mơn: Tập đọc Bài: CHUYỆN Ở LỚP Người thực hiện: Lâm Thị Hoa I/ MỤC TIÊU : − Đọc trơn Đọc từ ngữ: lớp, đứng dậy, trêu, bơi bẩn, vuốt tóc Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ − Hiểu nội dung bài: Mẹ muốn nghe chuyện lớp bé ngoan ? Trả lời câu hỏi 1, ( SGK ) Gdkns:- Xác định giá tri - Nhận thức thân - Lắng nghe tích cực Tư phê phán II/ CHUẨN BỊ : − Tranh minh hoạ SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra: − Gọi học sinh đọc bài: “Chú công” trả − Hs đọc trả lời câu hỏi lời câu hỏi SGK - Lúc chào đời công nhỏ + Lúc chào đời công có lơng có lơng tơ màu nâu màu gì? gạch .thành hình rẻ + Sau hai, ba năm cơng có màu sắc quạt nào? − Hs trả lời − Nhận xét - Sau hai ba năm đuôi công trống Bài mới: lớn thành thứ xiêm áo rực rỡ Hoạt động 1: Giới thiệu bài: sắc màu − Bức tranh vẽ cảnh gì? − Hằng ngày học về, em có kể chuyện lớp cho bố, mẹ nghe không? Theo em bố mẹ muốn nghe chuyện nhất? tập đọc hơm cho biết điều (Gv ghi bảng) − Hai mẹ nói chuyện Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện đọc: − Nhắc lại + Đọc mẫu văn lần (giọng đọc hồn nhiên câu thơ ghi lời em bé kể cho mẹ nghe chuyện lớp đọc giọng dịu dàng trìu mến câu thơ ghi lời mẹ) + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: − Cho học sinh tìm từ khó đọc bài, − Lắng nghe phân tích số từ khó đọc, giáo viên gạch chân từ ngữ nêu lớp: (l  n), đứng dậy: (d  gi), trêu (tr  ch), bôi bẩn: (ân  âng), − HSTC tìm từ ngữ khó đọc: lớp, đứng dậy, trêu, bơi bẩn, vuốt tóc vuốt tóc: (uôt  uôc) − Hs luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ − Các em hiểu trêu? − 5, em đọc từ khó bảng − Trêu : chọc, phá, trêu ghẹo GV gd em phải biết đồn kết ,khơng trêu chọc bạn ko may mắn − Học sinh đọc dòng thơ theo yêu cầu giáo viên − Các học sinh khác theo dõi Luyện đọc, dòng thơ : nhận xét bạn đọc − Gọi Hs đọc trơn dòng thơ theo cách: em tự đọc chữ dòng thứ nhất, tiếp tục với dòng thơ sau Sau giáo viên gọi em khác tự đứng lên đọc nối tiếp dòng lại − Đọc nối tiếp Hs, khổ thơ HS đọc − Thi đọc khổ thơ nhóm Luyện đọc đoạn bài: (theo khổ thơ) − Đọc nối tiếp khổ thơ − Hs đọc − lớp đồng − Thi đọc thơ − Giáo viên đọc diễn cảm lại thơ − Vuốt tóc − Đọc đồng -HS TC phân tích Hoạt động 3: Ơn vần t, c + Bài tập 1: − Đọc từ mẫu bài: − Tìm tiếng có vần t ? − Máy tuốt lúa, rước đuốc − Cho hs phân tích đọc − Các em thi tìm tiếng (CN ) + Bài tập 2: − t: tuốt lúa, nuốt cơm, sáng − Tìm tiếng ngồi có vần t, c ? suốt,,… − Hs tìm theo thứ tự theo( CN) − c: cuốc đất, trói buộc, buộc giày,… − Hs đọc Nhận xét − Gọi hs đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố : - HS thi đua đọc lại khổ thơ ... môn Tập đọc lớp 1: a/ Chương trình dạy Tập đọc: - Mỗi tuần có Tập đọc Mỗi học tiết Nhiệm vụ dạy học sinh luyệ đọc thành tiếng đọc hiểu Bên cạnh kết hợp ôn luyện học số vần chưa học phần 1, phát... thi đua Qua chuyên đề này, mong nhận đóng góp ý kiến q thầy cô để giúp hoàn thiện tiết dạy sau IV.QUY TRÌNH DẠY TẬP ĐỌC LỚP 1: TIẾT 1/ Kiểm tra cũ: - Gọi -2 HS đọc trả lời câu hỏi Tập đọc trước... Hs, khổ thơ HS đọc − Thi đọc khổ thơ nhóm Luyện đọc đoạn bài: (theo khổ thơ) − Đọc nối tiếp khổ thơ − Hs đọc − lớp đồng − Thi đọc thơ − Giáo viên đọc diễn cảm lại thơ − Vuốt tóc − Đọc đồng -HS