SKKN một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ năng sống cho trẻ

Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ *Lý chọn đề tài: Sự phát triển có tính đột phá vượt bậc khoa học kỹ thuật, công nghệ kinh tế- xã hội đưa người lên vị trí văn minh cao lịch sử hình thành tồn nhân loại Song phát triển nguồn lực người yếu tố cốt lõi khơng thể thiếu q trình bắt kịp với nhịp sống, thời đại Do để phát triển người tồn diện, phát triển phải sớm, từ nhỏ Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu khơng làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục sau lại khó khăn, phức tạp Trẻ độ tuổi mầm non, lứa tuổi mẫu giáo, ham thích tìm hiểu điều thứ xung quanh Đây lứa tuổi bắt đầu tìm tịi, khám phá chức hoạt động vạn vật, ngã xuất giúp trẻ tư ghi nhận biểu tượng bên cách rõ ràng, cụ thể Và giai đoạn cốt lõi để xây dựng tảng kỹ cho trẻ thông qua việc cung cấp kiến thức giới xung quanh Đó khả thích nghi hành vi tích cực cho phép trẻ có khả đối phó hiệu với nhu cầu thách thức sống hành ngày Hay nói cách khác, kỹ sống Đây giá trị nhân cách người, đóng vai trị sở cho tồn phát triển, giúp người biết thích ứng tự giải gặp vấn đề phát sinh Vậy làm để có kỹ đó, để người xã hội tự tin vào thân đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non, điều mà toàn xã hội quan tâm nói chung thân người giáo viên mầm non nói riêng Lứa tuổi mầm non ví mảnh đất màu mỡ mà ta gieo trồng lên hạt giống tốt ta gặt hái nhiều ngọt, làm để gặt hái nhiều mảnh đất câu hỏi đặt cho người làm công tác giáo dục Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Vì việc giáo dục kỹ sống cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo việc làm cần thiết nhằm hình thành cho trẻ biểu tượng ban đầu đẹp cách sống người, hình thành thói quen, hành vi văn minh thái độ ứng xử với môi trường xã hội tạo nên liên thông cho trẻ từ lứa tuổi mẫu giáo đến cấp học cho việc học tập suốt đời Mặc dù vấn đề thực tế nan giải song song phạm vi công tác tôi, để tất người xã hội quan tâm đến giáo dục kỹ sống cho trẻ, để thực mục tiêu chung giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi… Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho trẻ nên từ đầu năm học 2012- 2013 đề kế hoạch “Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ” *Mục đích nghiên cứu: Kỹ sống có ý nghĩa vô quan trọng phát triển toàn diện người Giáo dục trẻ kĩ năng, tri thức hành vi ứng xử phù hợp điều thiếu môi trường sư phạm mầm non Song để trẻ tiếp thu, hiểu hành động hoạt động phương pháp giáo dục đóng vai trị quan trọng Vậy mục đích nghiên cứu đề tài tơi nhằm tìm kinh nghiệm số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Cơ sở lý luận: Kỹ sống phạm vi rộng lớn, không bị bó hẹp khơng gian, người cụ thể Kỹ sống đựơc học qua ba môi trường cụ thể: Học từ người trực tiếp truyền thụ kiến thức cho mình; học từ sách báo, truyền hình phương tiện truyền thông đại chúng khác; học từ tượng xảy môi trường tự nhiên xã hội Hay nói cách khác, kỹ sống có ba mơi trường: Gia đình, nhà trường xã hội Ở độ tuổi mầm non, trẻ xuất tình trạng thụ động, khơng biết ứng phó hồn cảnh nguy cấp, khơng biết cách tự bảo vệ thân trước nguy hiểm, tìm kiếm giúp đỡ…Có nhiều nguyên nhân khác gây tình trạng này, việc thiếu kỹ sống nguyên nhân sâu sa Việc giáo dục kỹ sống nhằm giúp trẻ có kinh nghiệm sống, biết điều nên làm không nên làm., giúp trẻ tự tin chủ động biết cách xử lý tình sống, khơi gợi khả tư duy, sáng tạo trẻ, đặt tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm có sống hài hịa tương lai Do cần thiết phải giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non Dạy kỹ sống cho trẻ cần phải có thời gian, trình tập luyện thường xuyên với hỗ trợ cô giáo, ba, mẹ người lớn… Cơ sở thực tiễn: a.Thuận lợi: Được phân cơng Phịng giáo dục, hiệu trưởng nhà trường với nhiệm vụ quản lý chuyên môn Trong năm học 2012-2013 trường có lớp (gồm lớp lớp chồi), với tổng số học sinh 163 Là trường bán trú nên tơi có thời gian điều kiện việc nghiên cứu tìm hiểu số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo dạy trẻ kỹ sống Trường khơng có trẻ khuyết tật Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Trường có điều kiện vật chất , trang thiết bị tương đối đầy đủ, quang cảnh quanh trường ln sẽ, thống mát, thuận lợi việc thực nội dung xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên quan tâm, đạo, đóng góp ý kiến, rút kinh nghiệm trình thực nhiệm vụ quản lý chuyên mơn nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, nổ nhiệt tình cơng tác, 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn Được quan tâm nhiệt tình cấp quyền địa phương, phịng sở giáo dục Bên cạnh cịn quan tâm nhiệt tình ban đại diện hội phụ huynh học sinh Bản thân giáo viên dạy lớp Điều đó, giúp tơi có thời gian điều kiện gần gũi trè, phần hiểu đặc điểm tâm lý nhận thức bé lứa tuổi mẫu giáo.Qua giúp tơi điều chỉnh thiếu sót mình, gắn lý thuyết với thực hành, lý luận với thực tiễn để thực nhiệm vụ quản lý việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt Phòng giáo dục- Đào tạo, phận mầm non có kế hoạch năm học với biện pháp cụ thể để rèn kỹ sống cho học sinh cách chung cho bậc học, dựa vào kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường Điều giúp tơi có định hướng cho giáo viên thực tốt việc rèn kỹ sống cho trẻ như: Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm; rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa… b.Khó khăn Trường thuôc vùng sâu vùng xa huyện, đa số em nông dân, công nhân cạo mủ nên hiểu biết quan tâm phụ huynh đến trẻ số hạn chế Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Về phía bậc cha mẹ trẻ ln nóng vội việc dạy con; đó, trẻ nhà mà chưa biết đọc, viết chữ, chưa biết làm tốn lo lắng Đồng thời lại chiều chuộng, cung phụng khiến trẻ khơng có kỹ tự phục vụ, chưa có nề nếp sinh hoạt hàng ngày, ý đến khâu dạy, khơng ý đến ăn, uống nào, trẻ có biết sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống hay khơng? Và cần đồ dùng, vật dụng đó? Những đồ dùng để làm gì? Một số cha mẹ quan tâm đến chưa ý dạy cách cư xử, nhiều lúc vơ tình cịn hùa theo sai Đối với giáo viên, chưa thực hiểu nhiều nội dung phải dạy trẻ lứa tuổi mầm non kỹ sống nào, chưa biết vận dụng từ kế hoạch định hướng chung để rèn luyện kỹ sống cho trẻ Đa số giáo viên trẻ tuổi, động, sáng tạo lại khó cơng tác bồi dưỡng nhận thức nghề chưa sâu sắc, phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh gặp nhiều khó khăn * Từ thuận lợi khó khăn cố gắng khắc phục đề “Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ” sau : Một Số Biện Pháp: * Xây Dựng Kế Hoạch Tổ Chức Thực Hiện Để giáo dục kỹ sống cho trẻ có hiệu địi hỏi người làm cơng tác giáo dục phải xây dựng kế hoạch tìm biện pháp thiết thực để giúp trẻ trải nghiệm với môi trường tự nhiên môi trường xã hội, tơi xây dựng kế hoạch rèn kỹ sống cho trẻ lồng ghép qua 10 chủ đề năm học, cụ thể sau: STT Chủ Đề Nội Dung Giáo Dục Trẻ giữ gìn vệ sinh trường lớp Sắp xếp đồ dùng đồ chơi nhóm lớp Trường lớp mầm non gọn gàng Yêu quý người công việc người trường mầm non, quan tâm Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ giúp đỡ bạn bè, chia sẻ hợp tác với bạn nhóm chơi Biết cách giới thiệu thân trước đám đơng.Biết học lớp nào, thích gì, biết cách chăm sóc thân Biết tự bảo vệ gặp người lạ… Biết tự phục vụ giữ gìn vệ sinh cá nhân Bản Thân Biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng vệ sinh cá nhân Tự tin, mạnh dạn bày tỏ suy nghĩ cảm xúc u q ngơi nhà mình, biết cách trang trí, giữ gìn, dọn dẹp, nhà Tái sử dụng đồ dùng hư hỏng vào mục đích khác, sử dụng tiết kiệm nguồn Gia đình tài nguyên, hạn chế rác thải mơi trường Biết phịng tránh khơng lại gần số nơi nguy hiểm: điện, lửa, dao… An tồn tham gia giao thơng Nhận biết hồn cảnh khơng an tồn, cách giữ an tồn cho Phương tiên luật giao thơng ngồi đường phố… Biết giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng Biết lợi ích phương tiện ảnh hưởng Thế giới thực vật chúng với môi trường người Mối quan hệ hỗ trợ, tác động qua lại xanh môi trường sống Lợi ích việc trồng xanh với phát triển phòng tránh thiên tai Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ người Yêu thiên nhiên, biết vun trồng bảo vệ thiên nhiên Phân biệt mùa năm, Tết mùa xuân – Các tượng thiên nhiên tượng thiên nhiên Gìn giữ nguồn nước, biết cần thiết nước người, động vật cối Phòng tránh lại gần nơi nguy hiểm: ao, hồ, sông, suối… Mối quan hệ qua lại động vật với Thế giới động vật môi trường sống, biết bảo vệ gìn giữ mơi trường sống lồi động vật Trẻ biết lợi ích ngành nghề xã hội mối liên hệ ngành nghề với môi trường sống Quý trọng người lao động, biết giữ gìn, Ngành nghề quý trọng sản phẩm người lao động Nhận biết nguy không an toàn lao động số nghề Trẻ thể tình cảm Bác Hồ kính u Q hương -Thủ đơ- Bác Hồ Bác sống giản dị tiết kiệm, yêu thiên nhiên bảo vệ nguồn tài nguyên Biết gìn giữ đồ dùng học tập Biết lao động trực nhật giúp môi trường đẹp 10 Trường tiểu học Chuẩn bị tư để trẻ cảm thấy tự tin, tự lập tiếp nhận thử thách môi trường học tập trường tiểu học… Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Qua họp chuyên môn định kỳ họp tổ chun mơn, u cầu giáo viên: ngồi kế hoạch gợi ý chung chuyên môn, giáo viên cần có kế hoạch riêng cụ thể phù hợp với nhóm lớp mà phụ trách * Mợt Sớ Biện Pháp Giúp Giáo Viên Rèn Kỹ Năng Sống Cho Trẻ Nhận thức tầm quan trọng việc rèn kỹ sống cho trẻ hiểu mục tiêu giáo dục mầm non nhiệm vụ giáo viên mầm non việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ Tôi suy nghĩ đưa số biện pháp để giáo viên có định hướng tốt việc rèn luyện kỹ năng, hành vi, hình thành tình cảm, thái độ tích cực với môi trường tự nhiên môi trường xã hội mà trẻ tiếp xúc sau : a./ Giúp giáo viên nhận thức sâu sắc việc rèn kỹ sống cho trẻ; cần thiết phải rèn kỹ sống cho trẻ; xác định kỹ sống cần rèn trẻ: Trong trình phát triển nhân cách trẻ sớm hình thành tơn vinh giá trị đích thực trẻ có nhân cách phát triển tồn diện, bền vững, có khả thích ứng chống chọi với biến động xã hội, biết tự khẳng định sống… Trẻ em giai đoạn học, tiếp thu, lĩnh hội giá trị sống để phát triển nhân cách, cần giáo dục kỹ sống cho trẻ để trẻ có nhận thức có hành vi ứng xử phù hợp từ nhỏ Chương trình học thường cho trẻ tiếp xúc từ từ với kiến thức văn hoá suốt năm học, thực tế trẻ học tốt có cách tiếp cận cách cân bằng, biết cách phát triển kỹ nhận thức, cảm xúc xã hội Vì thế, trẻ tiếp thu kỹ giao tiếp xã hội hành vi ứng xử nhóm bạn, trẻ nhanh chóng sẵn sàng có khả tập trung tiếp thu kiến thức cách tốt Để dạy rèn kỹ sống cho trẻ tốt hơn, giáo viên cần hiểu: kỹ sống cho trẻ cung cấp cho trẻ kỹ rèn trẻ kỹ nào? Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Có thể từ “ Kỹ sống” cịn mẻ nên quan trọng hóa kỹ sống mà khơng để ý rằng: Trong sống hàng ngày nhà trường trẻ thường rèn luyện kỹ sống Có thể hiểu hai vấn đề: hành động kỹ Khi lớp, cô giáo thường dạy trẻ rằng: Con lượm rác sân trường lớp, trẻ thực u cầu cơ, hành động Hầu hế trẻ lứa tuổi mẫu giáo biết hành động đơn giản: nhặt rác, chào hỏi người lớn, xin lỗi cám ơn…Nhưng để hành động thành kỹ lại cần trình Hành động trở thành kỹ trẻ thấy cọng rác, trẻ nhặt bỏ vào thùng, khơng làm người khác sai bảo Như vậy, bên cạnh việc dạy trẻ hành động: Bảo vệ môi trường, tránh xa nơi nguy hiểm, biết xin lỗi, cám ơn…chúng ta cần dạy trẻ ý thức ngững việc làm trẻ thực hành động ý thức trẻ hiểu chứi khơng phải người lớn bắt trẻ làm, kỹ sống trẻ hình thành theo trẻ đến suốt đời Khi hiểu chất việc rèn kỹ sống cho trẻ “đưa hành động vào ý thức” việc rèn kỹ sống cho trẻ nên đơn giản giáo thực mà băn khoăn để dạy rèn kỹ sống cho trẻ Và câu hỏi đặt ra: Làm để hình thành ý thức trẻ thong qua hành động? Việc dạy hành động cho trẻ, có lẽ quen thuộc đơn giản người giáo viên như: nói câu xin lỗi, câu cám ơn, nhận biết hành động, nơi chốn người gây nguy hại cho trẻ…Nhưng để trẻ hiểu ý nghĩa hành động tên thực hành động ý thức trẻ thúa đẩy trẻ làm bị ép buộc lại vấn đề khác Để trẻ hành động ý thức nănghay bị ép buộc, trước hết giáo phải giải thích cho trẻ hiểu ý nghĩa hành động người lớn gương cho trẻ thực noi theo Người thực : Lê Thị Duyên Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Ví dụ: Khi giáo dạy trẻ nói lời cảm ơn nhận giúp đỡ người khác người khác làm điều cho Nhưng mối quan hệ cô giáo giáo với trẻ, người lớn khơng nói lời cám ơn trẻ khơng hình thành ý thức việc nên cám ơn người khác Khi thấy sân trường có cây, giáo qua bảo trẻ: Con nhặt bỏ vào thùng rác Khi trẻ nhặt bị sai khiến Cũng tình trên: Cơ nhặt bỏ vào thùng rác hỏi trẻ: biết cô bỏ vào thùng rác không? Cô giáo cần giải thích cho trẻ hiểu: Việc làm nhằm giữ cho sân trườngsạch đẹp, cho học chơi Lần sau, thấy rác trẻ tự động nhặt rác trẻ hiểu rằng: Nhặt rác làm sân trường Để rèn KNS cho trẻ, giáo người lớn tỏ người sống có kỹ năng; hình thành rèn kỹ sống cho trẻ thơng qua việc hình thành ý thức việc thực hành động giao tiếp việc bảo vệ thân trẻ Đối với tâm sinh lý trẻ em tuổi có nhiều kỹ quan trọng mà trẻ cần phải biết trước tập trung vào học kiến thức cấp hoc sau Thực tế kết nhiều nghiên cứu cho thấy kỹ quan trọng trẻ phải học vào thời gian đầu năm học là kỹ sống như: hợp tác, tự kiểm soát, tính tự tin, tự lập, tị mị, lắng nghe giao tiếp Việc xác định kỹ phù hợp với lứa tuổi giúp giáo viên lựa chọn nội dung trọng tâm để dạy rèn kỹ sống cho trẻ b./ Cụ thể hóa nội dung kỹ mà giáo viên cần rèn trẻ: + Kỹ sống tự tin: Một kỹ mà giáo viên cần tâm phát triển tự tin, lòng tự trọng trẻ Nghĩa giúp trẻ cảm nhận ai, cá nhân mối quan hệ với người khác Kỹ sống giúp trẻ cảm thấy tự tin tình nơi Ví dụ: Với chủ đề Bản thân dạy hoạt động trời, gợi ý, khuyến khích cơ, trẻ tự tin giới thiêu nói thân, sở thích ý muốn Người thực : Lê Thị Duyên Trang 10 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ + Kỹ sống hợp tác: Bằng trò chơi, câu chuyện, hát, qua hoạt động vui chơi góc chơi với nhóm chơi, giáo viên giúp trẻ học cách làm việc với bạn, công việc không nhỏ trẻ lứa tuổi Khả hợp tác giúp trẻ biết cảm thông làm việc với bạn Cụ thể: Trong góc chơi phân vai, trẻ biết tự thỏa thuận vai chơi, hợp tác bạn nhóm chơi để chơi trị chơi gia đình: ba làm, mẹ nấu cơm, tắm cho em bé búp bê + Kỹ thích tị mị, ham học hỏi, khả thấu hiểu: Đây kỹ quan trọng cần có trẻ vào giai đoạn khát khao học Giáo viên cần sử dụng nhiều tư liệu ý tưởng khác để khêu gợi tính tị mị tự nhiên trẻ Nhiều nghiên cứu cho thấy rằng, câu chuyện hoạt động tư liệu mang tính chất khác lạ thường khêu gợi trí não nhiều thứ đốn trước Chẳng hạn như: Hoạt động khám phá khoa học chủ đề: giới thực vật, giáo viên cần tạo hội cho trẻ trải nghiêm với thí nghiệm nhỏ quan sát lớn lên đậu xanh Hay thí nghiệm biến đổi màu nước… Với hoạt động trẻ thích thú, khơi gợi trẻ tính tị mị, ham học hỏi… + Kỹ giao tiếp: Giáo viên cần dạy trẻ biết thể thân diễn đạt ý tưởng cho người khác hiểu, trẻ cần cảm nhận vị trí, kiến thức giới xung quanh Đây kỹ quan trọng trẻ Nó có vị trí yếu so với tất kỹ khác đọc, viết, làm toán… Nếu trẻ cảm thấy thoải mái nói ý kiến đó, trẻ trở nên dễ dàng học sẵn sàng tiếp nhận suy nghĩ Đây yếu tố cần thiết để giúp trẻ sẵn sàng học thứ + Ngoài ra, trường giáo viên cần dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống qua dạy trẻ kỹ lao động tự phục vụ, rèn tính tự lập như: Biết tự rửa tay trước ăn, ăn uống bàn ăn, ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, cảm ơn sau ăn, Người thực : Lê Thị Duyên Trang 11 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ biết tự dọn, cất chỗ bát, chén, thìa … biết giúp dọn dẹp, ngồi ngắn, ăn hết suất, không làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh c./ Cần xác định nhiệm vụ phân công trách nhiệm việc rèn trẻ kỹ sống + Trách nhiệm nhà trường: - Ban giám hiệu trao đổi với giáo viên để xác định mục tiêu trường, kết mong đợi phù hợp với tiềm phát triển trẻ xây dựng kế hoạch năm học cho độ tuổi phù hợp với đặc điểm chương trình - Tạo điều kiện cho giáo viên tổ chức tốt họat động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ theo thời gian biểu nhà trường đưa - Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ làm việc với cha mẹ, tạo hội, tổ chức nhiều hoạt động nhằm giúp giáo viên tăng cường phối hợp quán với gia đình để dạy trẻ kỹ sống đạt hiệu +Nhiệm vụ giáo viên việc rèn kỹ sống cho trẻ? - Giáo viên cần tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực trẻ, giáo viên cần phải biết khai thác phát huy khiếu, tiềm sáng tạo trẻ Vì đứa trẻ nhân vật đặc biệt, phải giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy thoải mái tình sống - Giáo viên cần thường xuyên tổ chức họat động giáo dục chăm sóc giáo dục trẻ cách thích hợp tuân theo số quan điểm: Giúp trẻ phát triển đồng lĩnh vực: thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, tình cảm- xã hội thẩm mỹ Phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú, chủ động khám phá tim tòi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tinh khác - Giáo viên cần giúp trẻ có mối liên kết mật thiết với bạn khác lớp, trẻ biết chia sẻ chăm sóc, trẻ cần phải học cách hành xử, biết lắng nghe trình bày diễn đạt ý vào nhóm trẻ khác nhau, giúp trẻ cảm thấy tự tin tiếp nhận thử thách Cần chuẩn bị cho trẻ tự tin, thoải mái trường hợp việc ăn uống để xấu hổ hành vi khơng đẹp trẻ Người thực : Lê Thị Duyên Trang 12 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ - Thường xuyên liên hệ với phụ huynh để kịp thời nắm tình hình trẻ, trao đổi với phụ huyng nội dung biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhà, bàn bạc cách giải khó khăn gặp phải d./ Biện pháp tuyên truyền bậc cha mẹ cách rèn kỹ sống cho trẻ gia đình: Qua họp phụ huynh theo định kỳ, họp phụ huynh nhóm lớp, tuyên truyền đến cha mẹ trẻ rèn kỹ sống cho trẻ hoạt động, buổi trò chuyện hay buổi tham quan mà gia đình tổ chức để trẻ rèn luyện nhiều kỹ sống - Cha mẹ cần có niềm tin với hướng dẫn giáo viên khiếu tị mị bẩm sinh trẻ, trẻ lĩnh hội kinh nghiệm nhằm giải vấn đề quan trọng, đọc, làm toán, thử nghiệm số kỹ khoa học chơi với - Cha mẹ trẻ cần phối hợp với giáo viên cách chặt chẽ hợp lý việc tham gia vào trình giáo dục nhà trường Cha mẹ nên tham gia vào buổi trao đổi với giáo viên, tham gia buổi họp nhà trường dự số học để có quán việc rèn kỹ sống cho trẻ - Cần giáo dục để trẻ cảm thấy thoải mái tự tin tình sống Nếu cha mẹ múơn giáo dục trẻ biết tự giữ kỷ luật, trứơc hết cần đánh thức tự ý thức trẻ, cố gắng khơi gợi để trẻ ln nghĩ thân cách tích cực đừng phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ - Trong gia đình, việc dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống cần thiết Để trẻ có kỹ xảo, thói quen sử dụng đồ dùng cách xác thục khéo léo, khơng đòi hỏi trẻ phải thường xuyên luyện tập, mà phải đáp ứng nhu cầu trẻ, cung cấp cho trẻ mẫu hành vi văn hóa, hành vi đúng, đẹp, văn minh cha mẹ người xung quanh trẻ e./ Biện pháp dẫn cho giáo viên tuyên truyền bậc cha mẹ thực rèn trẻ kỹ sống Người thực : Lê Thị Duyên Trang 13 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ - Trước hết, người lớn phải gương mẫu, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ - Tạo điều kiện tốt cho trẻ vui chơi - Giáo viên cần tạo tình chơi chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ Vì trẻ chơi trị chơi có vai trò quan trọng việc rèn kỹ sống cho trẻ Trẻ lớn lên, học hành khám phá thơng qua trị chơi Các hành động chơi địi hỏi trẻ phải suy nghĩ, giải vấn đề, thực hành ý tưởng - Giáo viên cần tranh thủ đọc sách cho trẻ nghe tình hoạt động góc nhóm nhỏ, đọc sách trẻ nghe trưa trẻ khó ngủ - Tăng cường kể cho trẻ nghe câu chuyện cổ tích qua rèn luyện đạo đức cho trẻ, giúp trẻ hồn thiện mình, biết đọc sách, dạy trẻ yêu thương bạn bè, yêu thương người Tạo hứng thú cho trẻ nhỏ qua truyện tranh tùy theo lứa tuổi, gợi mở tính tò mò, ham học hỏi, phát triển khả thấu hiểu trẻ Ví dụ: Khi kể chuyện “ Cây khế” giáo viên đặt câu hỏi gợi mở như: Nếu hay tin người em nghèo khổ, làm gì? gợi mở tính tị mị thay đổi đoạn kết truyện có hậu hơn, đặt tên khác cho câu chuyện v,v… - Trong gia đình, cha mẹ đọc sách cho trẻ nghe, thành viên gia đình đọc sách, báo đọc thứ Khi trẻ tự đọc lúc việc đọc sách trở thành niềm vui có giá trị có ý nghĩa giúp trẻ phát triển ham hiểu biết, tìm tịi phát triển nhân cách trẻ -.Cơ giáo, cha mẹ ln khuyến khích trẻ nói lên quan điểm trẻ, nói chuyện với thành viên lớp, gia đình cảm giác lựa chọn mình, cố gắng khơng trích định trẻ Việc hình thành kỹ tự kiểm sốt thân, rèn luyện tính tự tin cho trẻ tham gia hoạt động - Cô giáo, cha mẹ cần dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống, biết cách sử dụng đồ dùng ăn uống; trẻ dạy cách sử dụng đồ dùng chức cách xác thục.Việc thực lúc, Người thực : Lê Thị Duyên Trang 14 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ nơi, học, sinh hoạt hàng ngày trẻ lớp bữa cơm gia đình Ví dụ như: Sự sẽ, gọn gàng, thói quen nề nếp, đặt ngăn nắp, ngắn đồ dùng, vật dụng, thái độ, ăn uống từ tốn, không vội vã, khơng khí cởi mở, thoải mái đầm ấm, trao đổi nhẹ nhàng, dễ chịu… tất yếu tố giúp trẻ có thói quen tốt để hình thành kỹ tự phục vụ ý nghĩa hơn, kỹ sống tự lập sau g./ Biện pháp giúp trẻ phát triển kỹ sống qua việc tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh nhà trừơng Nội dung phong trào“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”: Nhà trường tổ chức hoạt động phong trào, tổ chức văn nghệ, hát dân ca, chơi trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh Cụ thể sau: - Phát động giáo viên làm đồ chơi dân gian; sáng tác cải biên hát, điệu múa thể loại dân ca cho trẻ lứa tuổi mầm non - Tôi có biện pháp đạo chun mơn thống lịch sinh hoạt, qua giáo viên tăng cừơng cho trẻ chơi trò chơi dân gian Đồng thời, phát động phong trào làm đồ chơi tự tạo, đồ dùng từ nguyên vật liệu mở, làm rối từ câu truyện cổ tích để tăng cường sử dụng hoạt động - Duy trì biện pháp tăng cường cho trẻ chơi trị chơi dân gian hoạt động trời - Chuyên môn phối hợp với nhà trường tổ chức hội diễn văn nghệ cho trẻ với chủ đề “Bé vui hát dân ca trò chơi dân gian”, thi giải câu đố hay… có tham gia trực tiếp cha mẹ, cô giáo để chơi với trẻ qua rèn luyện kỹ hợp tác với đồng đội để chiến thắng, kỹ giao tiếp kỹ sống tự tin, khả nhận thức trẻ phát triển h./ Tạo môi trường giúp giáo viên thực nhiệm vụ rèn KNS cho trẻ - Môi trường yếu tô thiếu trình hình thành rèn kỹ sống cho trẻ Vì giải pháp khơng thể thiếu tạo mơi trường phù hợp để giáo dục Người thực : Lê Thị Duyên Trang 15 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Môi trường nhà trường lấy trẻ làm trung tâm, cô giáo phải tạo cho trẻ biết cách giải vấn đề Thông qua kinh nghiệm thực hành, môi trường hoạt động để giáo dục trẻ mà người lớn phải ln mẫu mực làm gương cho trẻ noi theo Tạo môi trường thân thiện với trẻ: gần gũi thương yêu giúp trẻ thấy tự tin, thoải mái - Hướng dẫn giáo viên thực kế hoạch giáo dục, kế hoạch đánh giá trẻ, trẻ có biểu mẫu đánh giá riêng nhằm giúp giáo viên quan sát ghi chép hàng ngày chi tiết tiến trẻ, mối quan hệ với cô, với bạn, ghi chép kỹ trẻ đạt ngày làm cứ, thước đo để đánh giá cuối độ tuổi, cuối giai đoạn phát triển trẻ theo độ tuổi Cũng từ biện pháp này, giáo viên có điều kiện lưu trữ liệu, sản phẩm để đánh giá trẻ, đồng thời có sở để thay đổi, bổ sung biện pháp giáo dục trẻ giúp trẻ hình thành kỹ sống - Nhiều bậc cha mẹ e ngại tham gia vào trình giáo dục trẻ, phần lớn cha mẹ thường lúng túng lựa chọn hình thức thực Nhà trường trang bị bảng thông tin dành cho phụ huynh, bậc cha mẹ đọc, quan sát theo dõi dễ dàng kết giáo dục mình, tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi hai chiều với bậc cha mẹ vấn đề có liên quan đến trẻ, qua bảng thông tin lớp, thông tin sức khỏe, ngược lại bậc cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên - Nhằm tạo môi trường giúp giáo viên bậc cha mẹ tăng cường đọc sách cho trẻ, tơi triển khai tới nhóm lớp trang bị kệ sách thư viện với nhiều tên gọi khác theo chủ đề : “Thư viện bé”; “tủ sách gia đình”; “dinh dưỡng trẻ thơ”; “những vật đáng yêu”; “hoa trái bốn mùa”; tranh, hình ảnh, sưu tầm phụ huynh hỗ trợ tranh, ảnh, sách báo cũ giáo viên trẻ làm thành album, thiết kế phân chia nhiều ngăn để sách, truyện nhiều kích cở, vừa tầm trẻ, tạo điều kiện để trẻ có xem vào hoạt động vui chơi - Khuyến khích giáo viên, bậc cha mẹ tăng cường đọc sách cho trẻ nghe Để trì, bổ sung nhu cầu đọc sách trẻ, nhà trường triển khai đến nhóm lớp vận động cha mẹ thường xuyên tặng sách cho góc thư viện trẻ lớp Người thực : Lê Thị Duyên Trang 16 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ - Phát động phong trào sáng tác hát, điệu múa thể loại dân ca, làm đồ chơi dân gian, thiết kế trang phục văn nghệ - Phối hợp nhà trường tổ chức đánh giá “Trường học thân thiện- Học sinh tích cực” thực trạng giải pháp trường tạo điều kiện giúp giáo viên nhận ưu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn trao đổi biện pháp thực Đây hội giúp đúc rút kinh nghiệm mà nghiên cứu, khai thác để đánh giá kết quả, rút học kinh nghiệm - Trang trí sân trường hiệu nhắc nhở giáo viên, người lớn phải gương mẫu như: “Mỗi thầy,cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” qua hình ảnh hoạt động nhà trường hình ảnh giáo viên học sinh, đặc biệt ý đưa hình ảnh đẹp trẻ điều kiện để khen ngợi trẻ, để từ giúp trẻ tự tin, mạnh dạn thể thân … 4./ Kết Quả Đạt Được Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, đồng thuận ban giám hiệu nhà trường, hợp tác tập thể sư phạm, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp nhà trường đạt số kết việc rèn trẻ kỹ sống - Hơn nửa năm học trơi qua, nhìn lại q trình chăm sóc ni dưỡng giáo dục tập thể nhà trường, cảm thấy vui cô giáo mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thừơng xun với cha mẹ trẻ Cơ giáo chịu khó trò chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi vụn vặt trẻ, không la mắng, giải hợp lý, cơng với tình xảy trẻ lớp Trong giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều - Qua thao giảng dự giờ, kiểm tra nhóm lớp, trẻ nhóm lớp có biểu thái độ, ý thức hành vi đáng khen ngợi Trẻ học hơn, gặp khó khăn đến lớp, có kỹ lao động tự phục vụ, trực nhật, xếp bàn ăn, phụ cô xếp chén, tô, muỗng ….Trong ăn, biết tự mở, tự rửa vỏ hộp sữa sau uống sữa cho cô giáo làm đồ chơi, biết phân công trực nhật xếp bàn ăn Đồ dùng Người thực : Lê Thị Duyên Trang 17 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ vệ sinh cá nhân trẻ đặt nơi quy định, bé biết xếp ngăn nắp, gọn gàng đồ dùng, đồ chơi sau chơi Đồ dùng học tập ln đặt vào vị trí cũ sau q trình thực hành, bàn ghế ln xếp hàng, thẳng lối, ngăn nắp Đầu năm học, đa số trẻ ăn hay làm rơi vãi thức ăn bàn xuống sàn nhà, biết ăn uống gọn gàng khơng đổ tháo Thói quen vệ sinh trước ăn sau ăn xong thực thường xuyên, sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân mình, điều đặc biệt trẻ nêu cao tinh thần ý thức tự phục vụ - 100% trẻ nhóm lớp yêu thích lao động kệ góc đồ dùng đồ chơi gọn gàng - 100% trẻ cô giáo cha mẹ tạo điều kiện khuyến khích khơi dậy tình tị mị, phát triển trí tưởng tượng, động Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia trò chơi lễ hội, biều diễn văn nghệ hào hứng sôi - 100% trẻ có thói quen lao động tự phục vụ, rèn luyện kỹ tự lập; kỹ nhận thức; kỹ tự kiểm soát thân, phát triển óc sáng tạo, tính tự tin - 100% trẻ rèn luyện kỹ xã hội; kỹ cảm xúc, giao tiếp; tuyệt đối không xảy bạo hành trẻ em trường gia đình - 100 % trẻ giáo dục, chăm sóc ni dưỡng tốt, bảo vệ sức khỏe, bảo đảm an tồn, phịng bệnh, theo dõi cân đo biểu đồ phát triển - 80% trẻ ln có kết tốt học tập thông qua bảng đánh giá trẻ lớp sau giai đoạn, cuối độ tuổi qua kết kiểm tra đánh giá chất lượng sau chủ đề - Cha mẹ coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trừơng - Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thông qua bảng thông tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông kết lượng phụ huynh dự họp kỳ họp mà nhà trường tổ chức lớp đạt 80%, đối tượng cha mẹ đạt 70% Người thực : Lê Thị Duyên Trang 18 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ - Giao tiếp cha mẹ tốt hơn, đa số cha mẹ dịu dàng, la mắng trẻ, thay đổi cách rèn kỹ cho trẻ, phân việc cho trẻ, không cung phụng trẻ thái quá, khơng cịn hình ảnh ba bế con, mẹ sau xách cặp cho con, tranh thủ đút cho ăn, ngược lại xuất nhiều hình ảnh trẻ tự đeo ba lô, tự xúc cơm … - Cha mẹ cảm thấy mãn nguyện với thành công trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, không chê bai trích giáo ngược lại cha mẹ thơng cảm, chia sẻ khó khăn giáo, cung cấp vật liệu để giáo viên trang trí lớp, làm đồ chơi Chuyên môn hỗ trợ với nhà trường tổ chức nhiều phong trào, hội thi, lễ hội dành cho trẻ như: Lễ hội bé vui trung thu, hội thi tổ chức cho trẻ hát dân ca chơi trò chơi dân gian kết hợp biểu diễn văn nghệ mừng xuân Cô giáo trẻ tham gia hỗ trợ biểu diễn văn nghệ họp mặt ngày nhà giáo Việt Nam địa phương văn nghệ cắm trại xuân đoàn xã tổ chức Kết qua lần tổ chức, phát động phong trào, nhà trường nhận tham gia đông đảo 70% ủng hộ nhiệt tình cha mẹ trẻ Hiệu lớn nhà trường huy động tham gia cha mẹ trẻ em, tổ chức, lực lượng xã hội việc giáo dục văn hóa, truyền thống cho trẻ, đồng thời hội vàng rèn kỹ sống cho trẻ Đó thành đáng mừng cho nhà trường, cho tôi, cán bô giáo viên cho trẻ, mừng gặt hái nhiều thành cơng suốt q trình rèn luyện giáo dục, mừng đứa trẻ lứa tuổi mẫu giáo ghi nhận hành động với hành vi văn minh, thói quen, tình cảm, tự tin thân có thái độ ứng xử tốt với môi trường vạn vật xung quanh Người thực : Lê Thị Duyên Trang 19 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Với kết đạt việc rèn kỹ sống cho trẻ, thân rút kết luận sau: Giáo viên cần phải nhận thức cần thiết phải rèn kỹ sống cho trẻ, nắm nội dung giáo dục phù hợp với phát triển tâm sinh lý trẻ để có kế hoạch cụ thể biện pháp giáo dục phù hợp với nhận thức lứa tuổi Phải gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ đảm bảo an tồn cho trẻ Khơng tước đoạt trẻ quyền làm trẻ đừng mong đợi trẻ người giống người lớn người lớn mong muốn, không nên nhồi nhét lượng kiến thức mức so với khả tiếp nhận trẻ Thường xuyên tổ chức cho trẻ trải nghiệm, khám phá môi trường xung quanh để trẻ hiểu ghi nhớ sâu giá trị vật, tượng xung quanh với môi trường, từ trẻ tự rút cho thân kiến thức môi trường tự nhiên môi trường xã hội có hành động với mơi trường Phải đảm bảo tính tự nguyện, khơng gị bó, áp đặt trẻ, tạo mơi trường lớp học thân thiện, thoải mái giúp trẻ tự tin trình vui chơi, học tập Khơng nên u cầu trẻ phục tùng theo ý người lớn phục tùng khơng có thoả thuận bên khơng tạo điều kiện phát triển tính tự lập trẻ Người lớn cần tạo hội để trẻ chơi, từ giúp trẻ tìm nhiều cách học khác nhau, kinh nghiệm trò chơi tảng tạo nên hăng hái học tập lâu dài trẻ, trẻ nhận rằng, học vừa vui mà vừa có ý nghĩa Đồng thời, trẻ tham gia vào trò chơi, trẻ biết lập kế hoạch chơi, sáng tạo với cách chơi cố gắng đạt mục đích kỹ để sống làm việc sau Trao đổi với trẻ thông tin mà cô giáo, cha mẹ tìm thấy cho trẻ thấy học lúc vừa vui, vừa thử thách Kể chuyện cho trẻ hàng ngày: Cô giáo, cha mẹ dành thời gian ngày để kể cho trẻ nghe câu chuyện, dành thời gian trị chuyện với trẻ kể chuyện đường ngắn nhất, hiệu giáo dục nhân cách cho trẻ Bản thân người giáo viên phải hết lịng trẻ, phải biết học tập kinh nghiệm đồng nghiệp, có tinh thần tự học vượt khó cơng tác hồn thành nhiệm vụ với Người thực : Lê Thị Duyên Trang 20 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ ý chí tâm niềm say mê, u thích Khơng dùng lời hạ thấp khả trẻ phá vỡ suy nghĩ tích cực thân trẻ Giáo viên khơng doạ nạt trẻ có hại cho trẻ không giúp cho hành vi trẻ tốt Để hình thành phát triển trẻ thói quen, nghi thức văn hóa ăn uống khơng có tập luyện mà cịn cần thống cách thức phương thức gia đình trường, lớp mầm non Chỉ có kiên trì, nhẫn nại, quan tâm, ý giúp đỡ người lớn giúp trẻ vượt qua khó khăn, tạo bầu khơng khí đầm ấm, cần thiết bữa ăn Phải phối hợp tốt với phụ huynh việc hình thành rèn luyện kỹ cần thiết cho trẻ… Không thúc giục trẻ, không bắt ép trẻ ăn nhằm thực nhiệm vụ giáo dục Sự nóng giận người lớn sai sót trẻ làm trẻ ăn ngon, hứng thú đồ ăn, gây cản trở nghiêm trọng cho trẻ việc hình thành thói quen ăn uống văn hóa An Lập Ngày 13 tháng 02 năm 2013 Người viết Lê Thị Duyên TÀI LIỆU THAM KHẢO: Người thực : Lê Thị Duyên Trang 21 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Trang west: mamnon.com Sách giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non- Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Chương trình giáo dục mầm non- Ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM XÉT Người thực : Lê Thị Duyên Trang 22 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA PHÒNG GD&ĐT Người thực : Lê Thị Duyên Trang 23 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Người thực : Lê Thị Duyên Trang 24 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Người thực : Lê Thị Duyên Trang 25 ... Trang 19 Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Với kết đạt việc rèn kỹ sống cho trẻ, thân rút kết luận sau: Giáo viên cần phải nhận thức cần thiết phải rèn kỹ sống cho trẻ, ... Trang Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Có thể từ “ Kỹ sống? ?? mẻ nên quan trọng hóa kỹ sống mà không để ý rằng: Trong sống hàng ngày nhà trường trẻ thường rèn luyện kỹ sống. . .Một số biện pháp giúp giáo viên mẫu giáo rèn kỹ sống cho trẻ Vì việc giáo dục kỹ sống cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo việc làm cần thiết nhằm hình thành cho trẻ biểu tượng ban đầu đẹp cách sống