một số phương pháp dạy mĩ thuật cấp thcs

Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY MĨ THUẬT CẤP THCS I ĐẶT VẤN ĐỀ - Trong môn Mĩ Thuật bậc THCS nói chung mơn Mĩ Thuật nói riêng nhiều năm giảng dạy trường THCS em làm quen với nhiều phân môn khác song để học tốt môn Mĩ Thuật quan trọng, tổng hợp tất phân môn khác, việc hướng dẫn em hiểu vẽ đúng, đẹp vấn đề quan trọng giáo viên hướng dẫn - Dạy Mĩ Thuật trường THCS không nhằm tạo học sinh thành họa sĩ hay người chuyên làm nghề Mĩ Thuật Môn Mĩ Thuật trường THCS giáo viên phải dùng nhiều phương pháp để phát huy tính sáng tạo học sinh kích thích phương pháp tự học học sinh Trong có nhiều giáo viên dùng phương pháp cũ không đáp ứng dạy học giáo dục - Dạy Mĩ Thuật THCS khó quan niệm mĩ thuật chưa kiến thức chung dạy cho tất cả, phải để học sinh tạo sản phẩm đẹp, không lặp lại giáo viên, khơng giống bạn khơng nhắc lại Có nghĩa dạy Mĩ Thuật, học Mĩ Thuật phải sở suy nghĩ, sáng tạo để có mới, lạ, đẹp Bài vẽ xác Mĩ Thuật khơng xác mơn khoa học tự nhiên, mà xác Mĩ Thuật Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -1- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật tồn không gian theo cách nhìn, cách nghĩ, cách cảm thụ người vẽ - Học sinh THCS lứa tuổi ham mê hoạt động nghệ thuật, yêu mến đẹp Đó đặc điểm đối tượng học Mĩ Thuật, đồng thời thuận lợi mơn học nói chung, mơn Mĩ Thuật nói riêng đạt hiệu cao người học tự giác hào hứng, phấn khởi, vui vẻ không bị thúc ép, bắt buộc Đồng thời học sinh cần nắm kiến thức chung để vận dụng vào vẽ cụ thể - Với vai trò giáo viên nhiều năm đảm trách công tác dạy môn Mĩ Thuật, nghiên cứu xây dựng cho số phương pháp dạy Mĩ Thuật cho đạt hiệu cao Đó lý tơi chọn đề tài “ Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật ” II NỘI DUNG Thực trạng - Chương trình Mĩ Thuật cấu tạo gồm phân môn, kiến thức nâng cao dần lớp, cấp học Môn Mĩ Thuật THCS gồm phân môn sau: + Vẽ theo mẫu + Vẽ trang trí + Vẽ tranh + Thường thức mĩ thuật * Thuận lợi: Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -2- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật - Mỹ Thuật mơn học khiếu, nên em u thích môn học này, yếu tố để em học tốt môn học - Nhờ vào quan tâm lãnh đạo nhà trường, tạo điều kiện tốt cho trình dạy học nghiên cứu - Đa số học sinh đến trường phụ huynh trang bị đầy đủ đồ dùng học tập cần thiết cho em * Khó khăn: - Cuộc sống ngày đại ngày phát sinh nhiều hình thức vui chơi học sinh đại phong phú, dể dàng thu hút, lôi em sa ngã - Một số em có tinh thần, thái độ học tập chưa tốt, chưa mạnh dạn học tập, nên cịn hạn chế gây khó khăn cho em học sinh khác - Một số phụ huynh học sinh chưa thật quan tâm đến em mình,xem nhẹ mơn Mỹ Thuật - Từ thuận lợi khó khăn địi hỏi giáo viên phải tìm tịi học tự học hỏi để tìm phương pháp để kích thích khả tư sáng tạo học sinh Giải pháp: Tôi đưa số phương pháp để thực hiên giải pháp sau: 2.1 Phương pháp quan sát Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -3- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật - Khi tiếp xúc với giới xung quanh, ta thường dùng mắt để nhìn để ngắm, để quan sát, Quan sát nhìn ngắm có mục đích định khơng phải nhìn thống qua, nhìn Q trình quan sát phải diễn liên tục kết thúc vẽ, quan sát tốt, ghi nhận hình ảnh đối tượng tốt, học sinh có phương pháp vẽ tốt - Khi vẽ học sinh nên quan sát đối tượng từ chung đến riêng, từ tổng thể đến chi tiết, từ bao quát đến phức tạp Khi quan sát học sinh cần đối chiếu, so sánh để rút nhận xét đúng, chuẩn xác khách quan * Ví dụ: Học sinh cần quan sát kỹ mẫu vật thật cách đặt mẫu, cấu trúc tỉ lệ, khung hình chung, khung hình riêng vật mẫu, đậm nhạt chung mẫu, màu sắc mẫu vật, Từ giúp học sinh tìm cách vẽ theo bước: xếp bố cục, dựng hình, diễn tả khối 2.2 Phương pháp vấn đáp - Khi giảng dạy, giáo viên phải nêu câu hỏi cho học sinh suy nghĩ trả lời nội dung học Các câu hỏi giáo viên chuẩn bị trước theo logic nội dung dạy, đồng thời xây dựng cho học sinh ý thức tự giác học tập - Qua câu trả lời, giáo viên phần thấy khả học sinh, từ giáo viên củng cố, bổ sung cho nội dung đầy đủ, hồn chỉnh * Ví dụ: + GV: Em cho thầy biết độ đậm nhạt vật mẫu? Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -4- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật + HS: Quan sát kỹ vật mẫu trả lời theo cảm nhận riêng hướng ánh sáng, chất liệu, mức độ đậm nhạt vật mẫu 2.3 Phương pháp trực quan - Dạy Mĩ Thuật chủ yếu đồ dùng dạy học, đối tượng mơn Mĩ Thuật thường ta thấy, sờ được, có hình, có khối, có đậm nhạt, có màu sắc, * Ví dụ: Vật thực (các hình khối, vật mẫu), hình vẽ, tranh, ảnh, - Dạy phân môn vẽ theo mẫu thiếu phương pháp này, yêu cầu giáo viên phải lựa chọn mẫu cho phù hợp, đồ dùng dạy học phong phú, để gợi ý tìm tịi sáng tạo học sinh Đồ dùng trực quan đẹp gây hứng thú học tập cho em Dạy học có sử dụng đồ dùng dạy học trực quan giúp học sinh lĩnh hội tri thức nhanh, nhớ lâu 2.4 Phương pháp làm việc theo nhóm - Phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động Mọi học sinh tham gia học tập cách tự giác khả Pương áp xây dựng cho học sinh tinh thần tập thể, ý thức cộng đồng với công việc chung - Phương pháp làm việc theo nhóm giúp học sinh dễ quan sát hơn, giáo viên nên chia 02 04 nhóm vẽ 02 04 mẫu khác Giáo viên giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm nhằm tăng cường tính tích cực, tự tìm tịi, khám phá học sinh Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -5- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật * Ví dụ: Giáo viên giao mẫu vẽ cho nhóm để học sinh tự đặt mẫu hợp lý bố cục, đậm nhạt, tìm cách vẽ theo vị trí nhóm, 2.5 Phương pháp luyện tập - Với môn Mĩ Thuật, luện tập coi hoạt động học tập chủ yếu để củng cố kiến thức học sinh, đồng thời học sinh cịn tìm nhiều điều mẻ làm cho nhận thức trở nên phong phú, kiến thức sâu sắc khả sáng tạo hình thành - Giáo viên phải ln quan sát có khả bao quát lớp tốt phát thiếu sót bổ sung, uốn nắn kịp thời để học sinh tự điều chỉnh khắc phục 2.6 Phương pháp trò chơi - Phương pháp trò chơi hấp dẫn học sinh Phương pháp tạo hứng thú, kích thích trí tưởng tượng sáng tạo Giáo viên nên kết hợp trị chơi có liên quan đến mơn học nhằm củng cố kiến thức kỹ cho học sinh - Trị chơi khơng kích thích tính tích cực học tập học sinh mà cịn tạo mơi trường học tập vui vẻ, thân ái, đồn kết học sinh với học sinh giáo viên với học sinh - Tổ chức trị chơi đầu tiết học để gây hứng thú khơi màu, dẫn dắt học sinh vào tiết học Cũng tổ chức trị chơi vào tiết học để củng cố lại phần hướng dẫn, tổ chức trị chơi vào cuối tiết học để củng cố lại dạy Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -6- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật * Sau đưa học vẽ theo mẫu (lớp 7) với phương pháp giảng dạy trên: Bài 6: Vẽ Theo Mẫu LỌ HOA VÀ QUẢ ( Vẽ Hình) * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - GV: (treo số tranh để HS quan sát, nhận xét) ( Hình 1) ( Hình 2) ( Hình 3) Trong hoạt động GV sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp quan sát + Phương pháp trực quan + Phương pháp vấn đáp * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ - GV: ( Đặt câu hỏi, treo đồ dùng dạy học bước vẽ) Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -7- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật Trong hoạt động GV sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp vấn đáp + Phương pháp trực quan + Phương pháp quan sát + Phương pháp làm việc theo nhóm * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm Trong hoạt động GV sử dụng: + Phương pháp luyện tập + Phương pháp quan sát * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Hoạt động GV sử dụng: + Phương pháp quan sát + Phương pháp vấn đáp Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -8- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật + Phương pháp trò chơi * Nếu làm tốt phương pháp giảng dạy thành cơng việc giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh, góp phần tạo cho học sinh ngày yêu thích hứng thú học môn Mĩ Thuật Kết đạt - Từ em khơng có ý thức mơn học trở nên thích thú mơn học - Những phụ huynh chưa thật quan tâm đến môn học hiểu cần thiết mơn học - Khi chưa áp dụng phương pháp cịn có đến 15,54% học sinh chưa đạt sau áp dụng có 100% học đạt yêu cầu môn Mỹ Thuật Khả ứng dụng Chúng ta ứng dụng nghiên cứu vào trường THCS phân môn Mỹ Thuật để giảng dạy cho em đem lại hiệu cao công tác giảng day giáo viên dạy môn Mỹ Thuật III KẾT LUẬN Kết việc ứng dụng Phương pháp học tốt môn Mĩ Thuật mà nêu kinh nghiệm đúc kết qua năm giảng dạy môn Mĩ Thuật Tôi nhận thấy Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -9- Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật phương pháp khả thi giúp tơi thành cơng giảng dạy, hồn thành tốt nhiệm vụ mà nhà trường giao phó Phương pháp có hiệu sau: - Tạo mối đồn kết tập thể, biết sinh hoạt tôn trọng tập thể học sinh - Rèn luyện cho học sinh cách quan sát nhạy bén, nắm bắt tỉ lệ, hình khối, đậm nhạt màu sắc, hiểu vẻ đẹp đối tượng, sở giúp cho học sinh học tập tốt môn mĩ Thuật cách dễ dàng, thuận lợi - Cung cấp cho học sinh số kiến thức Mĩ Thuật phổ thông cần thiết - Giúp cho học sinh nhận thức vẽ đẹp Mĩ Thuật dân tộc Kết luận Trên phần trình bày số kinh nghiệm giảng dạy mơn Mĩ Thuật mà tơi tự tìm hiểu, học hỏi đúc kết qua nhiều năm công tác Đây số phương pháp có nhiều ưu điểm giúp làm tốt công tác năm qua Đối với phương pháp tối ưu phù hợp, song cịn nhiều hạn chế, mong đóng góp ý kiến cấp trên, quý đồng nghiệp có nhiều kinh nghiệm cơng tác giáo dục để tơi có dịp bổ sung, sửa chữa tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm hay thành công cơng tác giảng dạy Những kiến nghị đề xuất : Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH - 10 - Sáng kiến kinh nghiệm:Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật Đối với Ban Giám Hiệu nhà trường cần tạo điều kiện để có thêm số tranh ảnh minh họa, vật mẫu nhằm phục vụ cho việc dạy - học môn Mĩ Thuật Ban Giám Hiệu cần tạo điều kiện để có phịng học riêng dành cho mơn Mĩ Thuật Tân Thạnh ngày 06 tháng 03 năm 2019 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP TRƯỜNG Trần Bá Trung XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP THỊ XÃ Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH - 11 - ... tác dạy môn Mĩ Thuật, nghiên cứu xây dựng cho số phương pháp dạy Mĩ Thuật cho đạt hiệu cao Đó lý chọn đề tài “ Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật ” II NỘI DUNG Thực trạng - Chương trình Mĩ Thuật. .. + Phương pháp quan sát + Phương pháp vấn đáp Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -8- Sáng kiến kinh nghiệm :Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật + Phương pháp trò chơi * Nếu làm tốt phương. .. dùng dạy học bước vẽ) Người thực hiện: Trần Bá Trung TH & THCS TÂN THẠNH -7- Sáng kiến kinh nghiệm :Một số phương pháp dạy Mĩ Thuật Trong hoạt động GV sử dụng số phương pháp sau: + Phương pháp