Một số kinh nghiệm bồi dưỡng ban chỉ huy liên – chi đội

PHẦN MỞ ĐẦU I/ Bối cảnh đề tài: Trong năm gần đây, phong trào Đoàn – Đội n ước trường học đà phát triển mạnh mẽ, nh ất phong trào đền ơn đáp nghĩa, vòng tay bè bạn, giúp bạn vượt khó, th ắp sáng ước m ơ… để thực tốt phong trào địi hỏi có Ban huy liên- chi đội xuất sắc làm nồng cốt hoạt động nhà tr ường, l ực lượng thiếu liên đội Chính việc bồi dưỡng Ban huy liên – chi đội ều t ất y ếu để liên đội hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học II/ Lí chọn đề tài: Đảng ta Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng nghi ệp đào tạo lớp người cho đất nước Việc giáo dục em m ột khoa học , môn nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan, Bác Hồ nói “ Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng công dân, cán b ộ.” Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng mong muốn tâm hồn em sáng hốn nhiên có nh ững ảnh h ưởng tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện Đảng ta nhấn mạnh “ Tiền đồ rạng rỡ Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa nằm tay niên, thiếu niên nhi đồng.” Sau nhiều năm gắn bó với cơng tác Đội phong trào thiếu nhi, t thực tiễn q trình cơng tác, rút m ột số kinh nghi ệm cho thân hoạt động Liên đội, muốn Liên d ội đạt vững mạnh xuất sắc ngồi tích cực nổ Tổng ph ụ trách, s ự hỗ trợ nhiệt tình Ban giám hiệu, giáo viên phụ trách chi đội khơng thể thiếu dội ngũ Ban huy liên – chi đội Vì Ban huy liên - chi đội lực lượng nồng cốt, nơi đáng tin cậy tất em thi ếu nhi nhà trường.Các em đội viên gương mẫu hoạt động liên đội, đầu tàu phong trào thi đua nhà tr ường Chính lẽ việc:” Bồi dưỡng Ban huy liên – chi đ ội” nhiệm v ụ trọng tâm của, cần thiết người Tổng phụ trách sau em tiến hành Đại hội liên đội đầu năm học Một liên đội đ ược đánh giá xuất sắc hay yếu phụ thuộc nhiều vào việc huy điều hành Ban huy liên đội đặc biệt Ban huy chi đội Vì lẽ vi ệc b ồi dưỡng Ban huy liên-chi đội yếu tố quan trọng vơ c ấp thiết Đó lí để tơi chọn đề tài : “ Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban huy liên – chi đội ” III/ Phạm vi đối tượng nghiên cứu : Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức thiếu niên Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội tổ chức nồng cốt phong trào thiếu nhi, l ực l ượng giáo dục nhà trường, lực lượng dự bị c Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh th ực theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có hướng dẫn ph ụ trách Đội, Đội lấy năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu ph ấn đấu cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển khả học t ập, phấn đấu trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác H Có th ể nói ho ạt động Đội đường giáo dục khơng thể thiếu q trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp em phát triển toàn di ện Vì bồi dưỡng Ban huy Đội vô quan trọng cần thi ết Từ thực tiễn công tác, qua sinh hoạt liên đội, T phụ trách phải xác định em đội viên gương mẫu, có khiếu để góp phần đưa phong trào hoạt động Đội nhà trường lên Ở người giáo viên Tổng phụ trách phải theo dõi em từ kh ối l ớp B ốn nhà trường nhằm bồi dưỡng em theo sở trường Từ giao nhiệm vụ cụ thể cho em để hoạt động, bên cạnh tổng phụ trách phải thường xuyên theo dõi hướng dẫn em vào quỹ đ ạo chung phong trào hoạt động Đội huyện, phân công đối tượng, sở trường, khiếu t ừng em Có nh v ậy phát huy tính tích cực em hoạt động IV/ Mục đích nghiên cứu: Qua q trình thực nghiên cứu, việc bồi dưỡng Ban huy liên – chi đội, tổng phụ trách Đội phải tìm nh ững mặt m ạnh c cá nhân như: hoạt động học tập, phong trào văn ngh ệ, th ể d ục th ể thao, quản trị,…để phân cơng người việc để hoạt động đ ạt hiệu cao xây dựng Nghị liên đội phải hoạt động thực đạt hiệu năm học V/ Điểm kết nghiên cứu : Chủ tịch Hồ Chí Minh viết : “ Cán gốc công việc, thành công hay thất bại cán tốt hay chưa t ốt ” Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức em em điều hành, điểm kết nghiên cứu đề tài tổ chức em phải em ều hành m ọi ho ạt động Đội mang tính sáng tạo chịu hướng dẫn anh chị phụ trách Ban huy đại diện cho số đông đội viên, huy tr ực tiếp điều hành hoạt động, thực tốt mục tiêu giáo dục đội viên tr thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ “ Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, Vì lý tưởng Bác Hồ vĩ đại: Sẳn sàng!” PHẦN NỘI DUNG I/ Cơ sở lí luận : Đội tổ chức nồng cốt phong trào thiếu nhi nhà trường, Đội lấy năm điều Bác Hồ dạy làm mục tiêu ph ấn đấu, th ực quyến bổn phận theo luật bảo vệ chăm sóc trẻ em Mục đích Đội ln bám sát mục tiêu đào tạo người xã hội chủ nghĩa, người phát triển tồn diện Mục đích hoạt động Đội th ống với mục tiêu giáo dục nhà trường tiểu học Chính th ế, t ổ ch ức Đội với nhà trường lực lượng giáo dục khác kết h ợp m ột cách chặt chẽ để giáo dục em trường học, địa bàn dân c ư, học ngồi học Để có Liên đội thực hoạt động vào chiều sâu đạt hiệu năm học trước hết phải có ban huy liên – chi đội n ổ, vững vàng công tác Đây sở định hướng nh ững việc làm c ụ thể phong trào nhà trường đề Hoạt động Đội phong trào thiếu nhi thành công hay không phần quan trọng Ban huy liên- chi đội, lực lượng người giáo viên T phụ trách giao trọng trách quan trọng, định hướng cho hoạt động Đội nhà trường Đội hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu lứa tuổi đảm bảo nguyên tắc giáo dục trẻ em Trong điều năm chương hai điều lệ Đội ghi rõ: Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguy ện, t ự quản có hướng dẫn anh chị phụ trách” Cũng lẽ mà Đ ội có lực lượng cán quan trọng, Ban huy liên-chi đội Ban huy đại diện số đông đội viên tr ực tiếp ch ỉ huy ều hành hoạt động Đội, Ban huy cánh tay đắc lực T ph ụ trách đơn vị trực tiếp biến Nghị liên đội hoạt động nhà trường Ban huy có giỏi, có lực cơng việc T phụ trách đỡ vất vã hơn, em củng phát huy tính sáng t ạo, tính động, tự chủ II/Thực trạng vấn đề : Liên đội Trường Tiểu học Thanh An liên đội có nhiều hoạt động sơi nổi, liên tục nhiều năm liền đạt liên đội Xuất sắc cấp huy ện Tham gia phong trào tỉnh, huyện có thứ hạng cao nh : Hội thi Vẽ tranh, măng non kể chuyện, phong trào thể dục th ể thao, trò ch dân gian Trong liên đội, đội viên có học lực xếp loại giỏi 50%, h ạnh ki ểm t ốt thực đầy đủ 100% Bên cạnh liên đội cịn gặp khơng khó khăn ảnh hưởng đến hoạt động liên đội Cịn số em có tính hiếu động,bị tác động tệ nạn xã hội diễn ngày,cuốn hút em vào số trị chơi vơ bổ trị chơi điện tử, banh bàn Ban giám hiệu giáo viên phụ trách chi đội hỗ trợ dạy dỗ giáo d ục th ường xuyên bao quát hết em, thời gian em khơng có trường Từ thực trạng với vai trò người giáo viên tổng ph ụ trách Đội suy nghĩ tìm nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng hoạt đ ộng Đội, giúp em học tập tốt tạo nhiều sân chơi bổ ích cho em thông qua hoạt động Đội phong trào thiếu nhi Vì việc bồi d ưỡng Ban ch ỉ huy liên- chi đội giải pháp thiết th ực nh ất đ ể thu hút em tham gia phong trào, làm tốt công tác nâng cao h ơn chất lượng giáo dục toàn diện cho em III/ Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề : 1.Thuận lợi : Ban giám hiệu, Cơng đồn tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt đ ộng Đội Giáo viên chủ nhiệm lớp hỗ trợ nhiệt tình công tác lựa ch ọn Ban huy Liên chi đội Đội viên chọn Ban huy ham học hỏi, nhiệt tình hoạt động Bồi dưỡng Ban huy nâng cao phát huy nh ững m ặt mạnh s ẵn có em, đồng thời khơi dậy tiềm tiềm ẩn em, giúp em vươn tới phẩm chất lực cần có người huy Khó khăn : Ban huy tham gia nhiều hoạt động nhiều nhiệm vụ trường , lớp Ban huy phải quản lí nhiều đối tượng khác nhau, đơi lúc gia đình em khơng ủng hộ làm em chùng bước Từ thực tế việc bồi dưỡng ban huy liên – chi đội v ấn đề quan trọng liên đội Vì phải phát hiện, l ựa ch ọn ? Bồi dưỡng câu hỏi đòi hõi giáo viên tổng ph ụ trách phải suy nghĩ trực tiếp tháo gỡ khó khăn để có Ban huy có đủ đức đủ tài, nổ nhiệt tình hoạt động c Đội nhà trường Phát lựa chọn Ban huy : Để lựa chọn Ban huy cách xác cần dựa vào nh ững yêu cầu khả cụ thể sau cho phù hợp với tình hình th ực tế m ỗi liên đội, cụ thể sau : + Ban huy em có đạo đức tốt + Nhiệt tình, nhanh nhẹn, sáng tạo công việc + Học lực xếp loại giỏi + Có khả tổ chức lãnh đạo người + Có uy tín với bạn bè tập thể + Hiểu biết yêu mến Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Khi lựa chọn ban huy, người giáo viên Tổng ph ụ trách gi ữ vai trò hướng dẫn, định thuộc em Để lựa chọn em phù hợp với lựa chọn Tổng phụ trách, từ đầu năm T ph ụ trách cần phải : + Thu thập thông tin cá nhân em từ giáo viên ch ủ nhiệm lớp + Nắm rõ hồn cảnh gia đình em + Chọn lựa em lần trao đổi, trò chuyện v ới + Tổng phụ trách tổ chức số hoạt động tập thể, tạo tình có vấn đề để thử thách tìm hiểu em Bồi dưỡng Ban huy : Đây việc làm thường xuyên người giáo viên T phụ trách, hiểu tâm sinh lí em để giáo dục, rèn luy ện cho em Nội dung bồi dưỡng : Bồi dưỡng kỷ tổ chức điều hành nghi lễ thủ tục Đội Rèn luyện cách tập hợp, hình thức tiến hành buổi lễ kết n ạp Đội, Đ ại hội chi đội, Đại hội liên đội… phải hướng em cách tỉ mĩ t ph ần nghi lễ, viết văn bản, điều khiển chương trình, em l ứa tu ổi 10-11 tuổi cịn q nhỏ cho cơng việc người lớn nên đòi h ỏi ng ười giáo viên tổng phụ trách phải tham mưu với Ban giám hiệu nh giáo viên chủ nhiệm phụ trách chi đội hỗ trợ cho em buổi đại h ội chi đội Qua đại hội trù bị giáo viên tổng phụ trách cần nhắc nh ỡ, đ ộng viên em, quan trọng rút kinh nghiệm sau đ ại h ội trù b ị đ ể đại hội thức em thực tốt hơn, đạt hiệu cao - Bồi dưỡng phương pháp công tác Ban huy : Cách ghi chép biên bản, thực sổ sách Đội, dự th ảo ngh ị quy ết, báo cáo thi đua, báo cáo tổng kết,thành tích, đăng kí thi đua d ựa vào k ế hoạch giáo viên Tổng phụ trách Phương pháp tổ chức họp Ban huy Phương pháp xây dựng kế hoạch ( theo chủ đề, kế hoạch tháng, kế hoạch thi đua…) Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội, hoạt đ ộng t ập th ể - Bồi dưỡng tác phong Ban huy: Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân công Giúp em th ạo việc, hiểu người hoạt động chun mơn hoạt động chung, có lĩnh giao tiếp phối hợp với người khác Bồi dưỡng khả tổ chức quản lí ccách tồn diện khoa học Bồi dưỡng Ban huy trở thành cán Đội mẫu mực, có kỹ nghiệp vụ có uy tín tập thể - Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội : Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức Các phương pháp tổ chức trò chơi, dạy gát, tổ ch ức trại, hoạt đ ộng xã h ội, tham quam nguồn… Các hát múa, trò chơi dân gian ( nút dây, mật th ư, dấu đường…) Khi bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội cần ý loại hình cho phù h ợp : Tập luyện cho Đội nồng cốt; thực luyện tập chung; tổ ch ức kiệm tra nghiệp vụ hội thi Hội thi nghi th ức… Tóm lại nội dung bồi dưỡng huy nhằm giúp em th ạo việc, biết tổchức hoạt động theo nhiệm vụ phân cơng, có khả tổ ch ức quản lí hoạt động Đội cách tồn diện, khoa học có lĩnh giao tiếp để trở thành cán mẫu mực có lực có uy tín tổ chức Đội - Hình thức bồi dưỡng Ban huy: Bồi dưỡng định kỳ : Tổng phụ trách cấn có kế hoạch định kỳ để bồi dưỡng Ban ch ỉ huy vào đầu năm học, năm học cuối năm học; + Đầu năm học : Cần tổ chức bồi dưỡng phương phàp cách tổ ch ức ều khiển Đại hội Đội cấp, phương pháp xây dựng kế hoạch, d ự th ảo ngh ị quyết, báo cáo, ghi chép sổ sách Đội… + Giữa năm học : Bồi dưỡng cho Ban huy kỹ nghiệp vụ cơng tác Đội nghi thức, múa hát, trị chơi phương pháp tổ ch ức ều ển sinh hoạt tập thể + Cuối năm học : Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua, ki ểm tra công nhận liên-chi đội mạnh - Bồi dưỡng thường xuyên: Tổng phụ trách cần có kế hoạch bồi dưỡng theo nhiệm vụ liên quan t ới chức chuyên môn ủy viên, tửng mảng hoạt động phân công Xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, h ọc kỳ - Bồi dưỡng theo chuyên đề : Có thể tổ chức bồi dưởng theo nhiệm vụ cấp ch ỉ huy Ban huy khối lớp ( khối 4, khối ) nhằm trao đổi, rút kinh nghi ệm, t ổ chức hoạt động khối lớp, tổ chức cho Ban huy tham quan d ự sinh hoạt chi đội - Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hoạt động lớn : Bằng hoạt động chung liên đội, cần thu hút phân công Ban ch ỉ huy chi đội tham gia như”Hội thi vẽ đẹp đội viên” H ội thi nghi th ức, H ội trại, thi huy Đội giỏi…Qua hoạt động với công việc phân công, tham gia Ban huy rút học thực tiễn quý giá trình diễn hội thi Phương pháp bồi dưỡng Ban huy : Công tác bồi dưỡng Ban huy q trình tổ ch ức h ọc đôi v ới hành, phải kết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác đ ể đạt mục tiêu, chất lượng Ban huy liên đội Có hai ph ương pháp chủ yếu sau : • Phương pháp mở lớp: Lớp tập trung ngắn hạn cho em, tài liệu hướng dẫn cho em h ọc tập, Tổng phụ trách phải có phương pháp giảng dạy cơng tác Đ ội, t ức vừa dạy kiến thức, vừa hướng dẫn cách tổ chức thực hành để rèn kỹ công tác Đội cho huy, phương pháp trực quan, luyện tập, ghi nh ớ… • Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế: Phương pháp quan trọng, phong phú nội dung bi ện pháp thực + Bồi dưỡng qua họp Ban huy : Họp định kỳ: trì họp theo lịch quy đ ịnh Nội dung h ọp ph ải b ảo đảm kiểm tra thực nghị quyết, đánh giá tình hình thi đua, bàn bạc nhiệm vụ thời gian tới phân công nhiệm vụ tới ủy viên, ủy viên dự họp điều tham gia phát biểu ý kiến đóng góp Tổ chức họp Ban huy nhằm giúp huy Đội rèn luy ện lực tự quản Tổng phụ trách hiểu rõ trình độ nhận th ức em để có điều kiện bồi dưỡng cụ thể dạt hiệu + Bồi dưỡng qua công tác thực tế: Giao nhiệm vụ cụ thể để em hồn thành tốt nhiệm vụ phân cơng song phải đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối t ượng Tổng phụ trách làm mẫu để em rút kinh nghiệm từ việc xếp lên kế hoạch đến việc tổ chức thực liên đội Bồi dưỡng qua cơng tác thực tế địi hỏi Tổng phụ trách ph ải giúp em biết vận dụng kến thức học thực hành vào thực tiễn liên đội Do có phối hợp chặt chẽ Tổng phụ trách với giáo viên ph ụ trách chi đội, cần có kết hợp công tác bồi dưỡng Tổng ph ụ trách v ới việc tự bồi dưỡng Ban huy IV/ Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau Ban huy liên-chi đội bồi dưỡng kỹ công tác Đội, qua hoạt động cụ thể, qua đánh giá kết t ừng đ ợt, rút kinh nghiệm, em bước nâng cao kh ả ều hành hoạt động Đội, nhanh nhẹn hơn, chủ động hơn, có nhiều sáng tạo h ơn, đặc biệt có trách nhiệm, hồn thành tốt công việc giao giúp cho hoạt động liên đội ngày phát triển Tôi điều tra qua 150 đội viên liên đội th 100% em có ý thức thực tốt tham gia đầy đủ hoạt đ ộng c Đội qua hướng dẫn, điều hành Ban huy Về phong trào hoạt động có xu hướng phát triển, 10 năm liền đ ạt danh hiệu liên đội vững mạnh xuất sắc cấp huyện Đại hội Liên đội tổ chức vào đầu năm học Ban huy Liên đội mắt trước Đại hội Ban huy Đội điều hành Đại hội Tham quan nguồn cho Ban huy Liên chi đội PHẦN KẾT LUẬN I/ Bài học kinh nghiệm : -Giao nhiệm vụ, tạo việc làm cụ thể đến em Ban huy phải mang tính vừa sức, phù hợp tâm sinh lý em -TỔng phụ trách phải tin tưởng giao nhiệm vụ cho em, khơng nóng vội, bao biện làm thay,gây cho em chán nản, m ặc c ảm -Tạo lòng tin phụ huynh để có thơng cảm h ỗ tr ợ t phía gia đình em -Kịp thời tuyên dương khen thưởng cho Ban huy hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phân công II/ Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm : Từ kết cho ta thấy vai trò Ban huy quan trọng liên đội mạnh Vì việc bồi dưỡng Ban ch ỉ huy vi ệc làm cần thiết Tổng phụ trách, bồi dưỡng Ban huy không ch ỉ đ ể em phát huy vai trị phục vụ cho hoạt động Đội mà rèn luyện cho em trở thành cán mẫu mực, phát triển toàn diện, chủ nhân tương lai đất nước Để làm điều đòi h ỏi người giáo viên Tổng phụ trách phải nắm vững trình độ chun mơn, nghiệp vụ, xếp, lên kế hoạch bồi dưỡng cho em cách hợp lý khoa học, phù hợp với lứa tuổi em Việc thực đề tài: “ Một số kinh nghiệm bồi dưỡng Ban huy liên – chi đội ” khơng phải vấn đề mẻ gì? Tuy nhiên trình thực thân cịn có nhiều thiếu sót, mong hội đồng khoa học nhà trường xem xét, góp ý để thân th ực tốt III/ Khả ứng dụng triển khai : - Hàng năm sau lần tập huấn kỹ nghiệp vụ công tác Đ ội Tổng phụ trách phải mở lớp bồi dưỡng cho em đầu năm học - Ban huy liên – chi đội phải thường xuyên trau dồi kỹ công tác Đội qua lớp bồi dưỡng áp dụng thực tiễn liên đội- chi đ ội sinh hoạt, giúp em có thêm hiểu biết Đội, thấm nhuần t tưởng Đảng hoạt động Đội trường học, phát huy đ ược tiềm sẵn có, động, sáng tạo em, giúp em sau có vị trí tầm cao phục vụ cho lợi ích T ổ quốc IV/ Những kiến nghị đề xuất : * Đối với Hội đồng đội Huyện: Cần phải phối hợp chặt chẽ với ngành giáo dục, mở lớp đào tạo cho cán huy Đội * Đối với Hội đồng đội Tỉnh : Hàng năm mở lóp tập huấn kỹ nghiệp vụ cho giáo viên Tổng phụ trách dịp hè để Tổng phụ trách cập nhật kiến thức để nâng cao trình độ nghiệp vụ cơng tác Đội Thanh An, ngày 20 tháng 02 năm 2012 Người viết Nguyễn Công Hiếu Tư liệu tham khảo Người phụ trách thiếu nhi cần biết ( NXB Thanh niên Hà Nội – 2001 ) Hành trang Chi đội trưởng (Trường cán Đội Thành phố-NXB Hà Nội 1993) Công tác Đội TNTP Và Nhi đồng Hồ Chí Minh (Trường Đại học sư phạm Hà Nội I – 1995 ) Cẩm nang Người phụ trách tập 1.2 Hướng dẫn thực Chương trình rèn luyện đội viên Sổ tay Phụ trách Đội (NXB Trẻ - Quận 3-TP Hồ Chí Minh ) MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG ĐỘI Thi nghi thức Đội cấp huyện Lễ kết nạp Đội viên khối hàng năm Thi nghi thức Đội vòng trường Thi Aerobic cấp huyện Tham gia thi Phụ trách giỏi – Nhi đồng chăm chăm ngoan Tham quan dã ngoại Long Hải tháng 4/2011 Tham gia trò chơi dân gian cấp huyện 2011 Múa dân vũ anh chị Trường cán Đoàn phân vi ện Mi ền Nam Học sinh nhận thưởng sơ kết Học kỳ I Trao thưởng lễ tổng kết năm học 2010 - 2011 Đoàn tham quan gồm: Lãnh đạo PGD, Huyện đoàn, Hội đ ồng đ ội huyện Tổng phụ trách Côn Đảo – Vũng Tàu Nhận xét Hội đồng khoa học đơn vị • Xếp loại…………… Thanh An, ngày tháng năm 2012 HIỆU TRƯỞNG Nhận xét Hội đồng khoa học cấp huyện • Xếp loại…………… ... hội liên đội đầu năm học Một liên đội đ ược đánh giá xuất sắc hay yếu phụ thuộc nhiều vào việc huy điều hành Ban huy liên đội đặc biệt Ban huy chi đội Vì lẽ vi ệc b ồi dưỡng Ban huy liên- chi đội. .. hiệu liên đội vững mạnh xuất sắc cấp huy? ??n Đại hội Liên đội tổ chức vào đầu năm học Ban huy Liên đội mắt trước Đại hội Ban huy Đội điều hành Đại hội Tham quan nguồn cho Ban huy Liên chi đội PHẦN... quan trọng, Ban huy liên- chi đội Ban huy đại diện số đông đội viên tr ực tiếp ch ỉ huy ều hành hoạt động Đội, Ban huy cánh tay đắc lực T ph ụ trách đơn vị trực tiếp biến Nghị liên đội hoạt động