Gäi nhãm trëng nhËn dông cô vµ cho c¶ nhãm tiÕn hµnh TN. Gäi häc sinh lªn ®iÒn tõ thÝch hîp ®Ó rót ra kÕt luËn. Yªu cÇu HS t×m tõ thÝch hîp ®iªn vµo phÇn kÕt luËn. Häc sinh suy nghÜ t[r]
(1)Phân phối chơng trình Vật lí
Tiết Bài Tên
1 Nhận biết ¸nh s¸ng Nguån s¸ng vËt s¸ng
2 Sù trun ¸nh s¸ng
3 ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 4 Định luật phản xạ ánh sáng
5 ¶nh cđa mét vËt tạo gơng phẳng
6 Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng
7 Gơng cầu lồi
8 Gơng cầu lõm
9 Tổng kết chơng I: Quang häc
10 KiÓm tra tiÕt
11 10 Nguồn âm
12 11 Độ cao âm
13 12 Độ to âm
14 13 Môi trờng truyền âm 15 14 Phản xạ âm Tiếng vang 16 15 Chèng « nhiƠm tiÕng ån 17 16 Tổng kết chơng II: Âm học
18 Kiểm tra học kì I
19 17 Sự nhiễm điện cọ xát 20 18 Hai loại điện tích
21 19 Dòng điện Nguồn điện
22 20 Cht dn điện chất cách điện Dòng điện kim loại 23 21 Sơ đồ mạch điện Chiều dòng điện
24 22 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện
25 23 Tác dụng từ, tác dụng hoá học, tác dụng sinh lí dòng điện
26 «n tËp
(2)28 24 Cờng độ dịng điện
29 25 HiƯu ®iƯn thÕ
30 26 Hiệu điện hai đầu dụng dïng ®iƯn
31 27 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp
32 28 Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc song song
33 29 An toµn sử dụng điện 34 30 Tổng kết chơng 3: §iƯn häc
35 KiĨm tra häc k× II
Tuần 1, Tiết PPCT: 1 Ngày soạn: 24/08/2008 Ngày dạy: 27/08/2008 Ch
¬ng I QUANG HäC
Bài 1: NHậN BIếT áNH SáNG NGUồN SáNG, VậT SáNG I)
Mục tiêu: 1: Kiến thức:
Bằng TN nhận biết rằng: Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy đ-ợc vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
-Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng 2: Kỹ năng:
-Biết sử dụng thí nghiệm 3: Thái độ:
-Nghiªm tóc trình thực thí nghiệm II)
Chuẩn bị: * Mỗi nhóm:
- Mt hp kớn có gián sẵn giấy trắng - Một bóng đèn gắn bên hộp
- Pin, dây nối , công tắc III) Hoạt động dạy học:
1 ổn định lớp : kiểm tra sĩ số Kiểm tra chuẩn bị đầu năm Giới thiệu chơng
3 Bµi míi
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: tổ chức tình
häc tËp ( 2’)
Gọi hai học sinh đứng dậy đọc mẫu Học sinh đọc đối thoại
Ch¬ng 1: Quang häc
(3)đối thoại tình đầu Giáo viên dùng đèn pin bật , tắt cho học sinh thấy sau đặt ngang đèn bật đèn đặt câu hỏi nh SGK ? ta nhận biết ánh sáng Hoạt động 2: tổ chức HS tìm câu trả lời cho câu hỏi đặt
Yêu cầu HS đọc SGK phần “quan sát thí nghiệm” :
cho HS nhớ lại kinh nghiệm trờng hợp nªu
GV gợi ý để HS tìm điểm giống , khác trờng hợp
Yêu cầu HS thảo luận chung lớp để rút kết luận
Hoạt động 3: nghiên cứu tr-ờng hợp ta nhìn thấy vật : GV đặt vấn đề nh SGK
Yêu cầu HS làm việc theo nhóm : đọc thơng tin SGK phần TN GV hớng dẫn cho HS cách tiến hành dụng cụ
Gọi nhóm trởng nhận dụng cụ cho nhóm tiến hành TN Yêu cầu học sinh thảo luận để trả lời câu C2
Gọi học sinh lên điền từ thích hợp để rút kết luận
Hoạt động 4: phân biệt nguồn sáng vật sáng :
Yêu cầu HS trả lời câu C3 SGK GV thông báo hai từ : nguồn sáng vật sáng
Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điên vào phần kết luận
Hot ng 5: Vn dng
Hớng dẫn HS trả lờicác câu C4, C5 ë SGK
Häc sinh suy nghÜ t×nh huèng
Học sinh đọc SGK Học sinh nhớ lại kinh nghiệm trả lời câu C1 HS thảo luận rút kết luận
học sinh đọc SGK HS theo dõi
HS tiÕn hµnh TN theo nhãm
Học sinh thảo luận trả lời câu C2
Học sinh điền từ lớp nhận xÐt
HS đọc trả lời câu hi C3
HS thảo luận tìm tõ
Häc sinh lµm C4 Häc sinh lµm C5
I NhËn biÕt ¸nh s¸ng
Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta
II Nhìn thấy mét vËt
Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
III Nguồn sáng vật sáng
Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng
Dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng
IV VËn dông :
4 , Củng cố dặn dò :
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời phần ghi nhớ - Dặn HS làm BT 1.1 ; 1.2 SBT
(4)Ngày soạn: 28/08/2008 Ngày dạy: 03/09/2008
Bài 2: Sự TRUYềN áNH SáNG
I) Mơc tiªu : 1: KiÕn thøc:
- Biết thực TN đơn giản để xác định đờng ( truyền ) ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng
- Biết sử dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Nhận biết đợc ba loại chùm sáng
2: Kỹ năng:
- Bit s dng cỏc thí nghiệm 3: Thái độ:
- Nghiªm túc trình thực thí nghiệm II) Chuẩn bÞ :
Mỗi nhóm : đèn pin
èng trơ th¼ng , cong 3mm
chắn có đục lỗ , đinh ghim III) Hoạt động dạy học :
1)ổn định lớp :
2)Bµi cị : ? mắt ta nhận biết ánh sáng ? nhìn thấy vật / cho ví dụ ? Bµi tËp 1.1 ; 1.2 ; 1.3 SBT
3)Bµi míi :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tình GV nêu tình SGK để HS thắc mắc suy nghĩ giải đáp
Hoạt động 2: Nghiên cứu đờng truyền ánh sáng:
GV giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 SGK hớng dẫn HS làm thí nghiệm: HÃy dự đoán ánh sáng truyền theo đ-ờng nào?
Cho HS ln lợt dùng ống cong ống thẳng để quan sát
? dùng ống cong hay thẳng nhìn thấy ánh sáng đèn pin
? Kết chứng tỏ điều gì? GV thống ý kiến
GV giới thiệu thêm cho HS thí nghiệm để làm nhà
Yêu cầu HS đọc SGK phần định luật truyền thẳng ánh sáng
GV giới thiệu thêm đ l
Hot ụng3: Tỡm hiểu về: Tia sáng chùm sáng
Yêu cầu HS đọc SGK, đồng thời GV dùng hình vẽ để giới thiệu
GV làm thí nghiệm hình 2.4 SGK Giới thiệu ba loại chùm sáng Yêu cầu HS đọc SGK
HS th¾c m¾c suy nghÜ
HS quan sát HS dự đoán
HS nhận dung vµ lµm theo nhãm
HS thèng kết trả lời
HS trả lêi:
HS đọc SGK ghi
HS đọc SGK theo dõi quan sát
Bài: Sự Truyền ánh Sáng
I)Đ ờng truyền ¸nh s¸ng
Đờng truyền ánh sáng khơng khí đờng thẳng
Định luật truyền thẳng ánh sáng. Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng
II) Tia sáng chùm sáng Biểu diễn tia sáng
Biểu diễn đừơng truyền ánh sáng đờng thẳng có mũi tên h-ớng gọi tia sáng
(5)Yêu cầu HS đọc trả lời C3 Gọi đại diện lên trình bày ý kiến GV thống ý kiến chốt lại bảng
Hoạt động4: Vận dụng: Yêu cầu HS tr li C
Yêu cầu hớng dÉn HS lµm C5
HS theo dõi HS đọc SGK
HS tr¶ lêi theo nhãm HS lên trả lời
HS thống ghi
HS trả lời cá nhân -HS thực hiÖn theo nhãm
a)Chùm sngs song song gồm tia sáng không giao đờng tuyến chúng
b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đờng truyền
c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đờng truyền chúng III) Vận dụng: C4
C5: Đầu tiên cắm hai cáI kim thẳng đứng mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho cáI kim thứ che khuất cáI kim thứ sau di chuyển cáI kim thứ đến vị trí bị kim thứ che khuất ánh sáng truyền theo đờng thẳng kim thứ nằm đờng thẳng nối kim thứ với kim thứ mắt ánh sáng từ kim thứ thứ không đến đợc mắt, hai kim bị kim thứ che khuất
4) Cñng cè:
- GV nêu câu hỏi để HS trả lời 5) Dặn dị:
(6)Ngµy Soạn:05/09/2008 Ngày Dạy:10/09/2008 Tiết PPCT:
Bi 3: ng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng I) Mục tiêu:
Kiến thức: Nhận biết đợc bóng tối bóng tối. Biết đợc lại có nhật thực, nguyệt thực.
Kỹ Năng: Nhận biết giải thích đợc nhật thực, nguyệt thực. Thái độ: Củng cố lòng tin vào khoa học, xố bỏ mê tín. II) Chuẩn bị:
1 đèn pin, vật cản bìa, bóng đèn 220 40w, chắn Phóng to hình 3.2, 3.3, 3.4 SGK
III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp
2) Bài cũ : ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh nào?
? Lµm bµi tËp 2.1, 2.2 SBT 3) Bµi míi:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trị Nội dung ghi bảng
Hoạt động : Tạo tình học tập.
GV giới thiệu phần mở đầu SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu bóng tối, bóng tối:
Yêu cầu HS đọc SGK phần Thí nghiệm 1.
GV giới thiệu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm mục đích cần đạt Tiến hành TN cho HS quan sát Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời C1
?Giải thích vùng li ti hoc sỏng
GV chốt lại phần giải thích yêu cầu HS tìm từ điền vào trèng ë phÇn nhËn xÐt
ThÝ nghiƯm 2:
Yêu cầu HS đọc SGK để nắm thí nghiệm
GV giới thiệu dụng cụ biểu diễn TN để HS quan sát, đồng thời treo hình 3.2 SGK để HS theo dõi
Yêu cầu HS trả lời C2
GV chốt lại phần trả lời: vùng cịn lại có độ sáng yếu vùng sáng vì chỉ đợc chiếu sáng bi mt phn ngun sỏng.
Yêu cầu HS tìm từ điền vào nhận xét
GV chốt lại khái niệm bóng tối bóng tối
? HÃy so sánh khái niệm
HS theo giâi vµ suy nghÜ
HS đọc SGK nắm cách làm TN
HS quan s¸t TN
HS thảo luận trả lời C1
HS trả lời
HS điền tõ vµ ghi vë
HS đọc SGK
HS theo dõi , quan sát HS thảo luận , trả lời
HS điền từ
HS so s¸nh
Bài 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng
I Bãng tèi , bãng n÷a tèi ThÝ nghiƯm 1:
Trên chắn phía sau vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối
2 ThÝ nghiƯm 2:
(7)Hoạt động 3: Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực
GV đa mô hình mặt trời , trái đất mặt trăng giới thiệu nh SGK Cho HS đọc thông báo mục ? Khi xuất nhật thực tồn phần, phần
GV chèt l¹i ghi bảng
GV treo tranh hình 3.3 ? trả lời câu
GV giảng phÇn ngut thùc gièng nh nhËt thùc
Hoạt động 4: Vn dng:
Yêu cầu HS làm C 5, C
HS quan sát mô hình theo dõi
Đọc SGK mục HS trả lời ghi
HS quan sát sát hình, trả lời câu
HS trả lời câu hỏi SGK
II) Nhật thực, NguyÖt thùc: 1) NhËt thùc:
* NhËt thùc: mặt trăng nằm trong khoảng từ Mặt Trời tới Trái §Êt
Nhật thực toàn phần: Khi đứng phần bóng tối, khơng nhìn thấy Mặt trời Nhật thực phần: đứng vùng bóng tối, nhìn thấy phần Mặt trời
2) Nguyệt thực : Khi mặt trăng bị Trái Đất che khuất không đợc Mặt Trời chiếu sáng
III) VËn dông: C5
C6
4) Cñng cè:
(8)TuÇn 4, TiÕt PPCT: 4 Ngày soạn: 13/09/2008 Ngày dạy: 17/09/2008
Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng I) Mục tiªu:
Biết tiến hành thí nghiệm để thí nghiệm đờng truyền tia phản xạ gơng phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ mổi thí nghiệm Phát biểu định phản xạ ánh sáng
Biết ứng dụng định luật để thay đổi hớng ánh sáng theo ý muốn II) Chuẩn bị:
Mổi nhóm: Một gơng phẳng có giá đỡ Một đèn pin có chắn
Thớc đo góc ( mỏng ); Tờ giấy kẻ tia SI, IN, IR III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp học: 2) Bài cũ:
? Thế bóng tối, bóng tối? 3) Néi dung bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tạo tình học tập:
GV làm thí nghiệm nh SGK đặt vấn phải đặt đèn pin nh để thu đợc tia sáng hắt lại gơng chiếu vào điểm A bảng
GV cho HS thấy muốn làm đợc việc phải biết đợc mối quan hệ tia sáng từ đèn tới tia sáng hắt lại gơng
Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm g-ơng phẳng.
GV yêu cầu HS đa gơng lên xem có gơng
GV thông báo ghi b¶ng
Yêu cầu HS nhận xét đặc im ca gng
GV giới thiệu gơng phẳng
Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu C1 Hoạt động 3: Tìm hiểu phản xạ ánh sáng.
Cho HS làm thí nghiệm nh hình 4.2 quan sát xem ánh sáng sau gặp gơng truyền theo nhiều hớng hay hớng xỏc nh
GV chốt lại rút tợng ánh sáng: giới thiệu tia tới SI, tia phản xạ ir
Hot ng 4: Tỡm hiu quy luật sự đổi hớng tia sáng gặp g-ơng phẳng:
Giới thiệu thí nghiệm hình 4.2 SGK: Yêu cầu HS đọc SGK GV
HS suy nghĩ tìm cách làm
HS theo dõi
HS xem gơng trả lêi Ghi vë
HS sê g¬ng nhËn xÐt HS theo dõi lắng nghe Trả lời câu C1
HS làm thí nghiệm quan sát thảo luận rỳt nhn xột
Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng.
I) G ơng phẳng:
Hình ảnh vật quan sát đợc g-ơng gọi ảnh vật tạo gg-ơng
(9)híng ®Én HS thùc hiƯn C2
* GV giới thiệu thêm lần tia tới SI, tia phản xạ ir, pháp tuyến IN 1) Xác định mặt phẳng chứa tia phản xạ:
GV chØ cho HS mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến
Cho HS tiến hành thí nghiệm để xác tia iR
Yêu cầu HS dựa vào kết tìm từ điền vào kết luận
2) Tìm gơng phẳng tia phản xạ.
Yờu cu HS đọc SGK phần nắm góc tơi SIN góc phản xạ NIR Cho HS dự đốn góc phản xạ góc tới
Yêu cầu HS tiến hnh thớ nghim kim tra
Yêu cầu HS tìm từ điền vào chổ trống kết luận
Hoạt động 5: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng.
GV giíi thiƯu nh ë SGK yêu cầu HS phát biểu
Hot ng 6: GV thông báo vẽ bảng quy ớc cách vẽ gơng tia sáng giấy.
Yêu cầu HS làm câu3
Hot ng 7: Vn dụng Yêu cầu HS làm câu SGK
HS theo dõi, đọc SGK tiến hành thí nghiệm nh C2
HS theo dâi
HS tiÕn hành thí nghiệm quan sát tia IR
HS thảo luận, tìm từ điền
HS c SGK, nm cỏc gúc
HS dự đoán
Lµm thÝ nghiƯm theo nhãm
HS theo dõi phát biểu định luật
HS theo dâi HS trả lời câu3
HS làm
1) Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến gơng điểm tới
2) Ph ơng tia phản xạ quan hệ với ph ơng tia tới
Góc phản xạ góc tới i=i
3) Định luật phản xạ ánh sáng: Kết luận
4) Biểu diễn g ơng phẳng tia sáng hình vÏ:
(10)
4) Củng cố dặn dò:
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Dặn: đọc phần em cha biết; - Làm hết tập SBT;
- Đọc Tuần 4, Tiết PPCT: 4 Ngày soạn: 19/09/2008 Ngày dạy: 24/09/2008
Bài 5: ảnh vật tạo gơng phẳng I) Mục tiªu:
- Bố trí đợc thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gơng phẳng - Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng
- Vẽ đợc ảnh vật tạo gơng phẳng II) Chuẩn bị:
Mỗi nhóm:
- Mt gng phng cú giỏ - Một kính suốt - Hai pin đèn giống
- Một tờ giấy R III) Hoạt động dạy học:
1)ổn định lớp: 300
2)Bµi cị:
? Hãy phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
VÏ tia tíi trờng hợp bên: I
3)Bài mới:
Hot ng thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng
Hoạt động 1: Tạo tình học tập:
Cho 1,2 HS đọc chuyện kể bé Lan đặt câu hỏi nh thắc mắc bé Lan
Cho vài HS sơ nêu ý kiến GV đặt vấn đề: Cái bóng lộn ng-ợc mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp qua mặt hồ phẳng lặng
Vậy ảnh có tính chất gì? Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm để quan sát ảnh của một đèn pin gơng phẳng.
GV híng dÉn cho HS bố trí thí nghiệm nh hình 5.2
Cho HS thực câu C1 rút kÕt luËn
HS theo dõi vấn đề
Tiết 5: ảnh vật tạo gơng phẳng
(11)Yêu cầu HS đọc SGK mục
GV híng dÉn HS bè trÝ thÝ nghiƯm ë h×nh 5.3
Cho HS dù đoán kích thớc ảnh vật?
Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán
Cho HS tìm từ điền vào kết luận Hớng dẫn HS làm thí nghiệm so sánh k/c vật từ điểm vật đến gơng từ điểm ảnh vật đến gơng:
Yêu cầu HS kẻ đờng thẳng MN đặt gơng
Bố trí thí nghiệm nh hình 5.3 xác định vị trí điểm A vặt ( hình A) tìm ảnh A A ảnh đánh dấu
Yêu cầu HS tìm từ diền vào kết luận
GV chốt lại tính chất tạo gơng, dùng điểm sáng S hớng dẫn sử dụng tính chất để xác định ảnh S
Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh vật gơng phẳng. Yêu cầu HS thực câu C4
GV gợi ý cách xác định S câu a (3 nhóm 1,2,3 thực hiện)
Yêu cầu nhóm 4,5,6 thực c©u b
Gọi đại diện nhóm trình bày cách lm
Sau hoàn thành hình vẽ
GV lu ý HS cách đặt mắt để nhìn thấy S
? Vì ta nhìn thấy S ? Vỡ khụng hng c S
Yêu cầu HS tìm từ điền vào kết luận
GV giới thiÖu:
Hoạt động 4: Vận dụng:
GV dặt câu hỏi hớng dãn HS trả lời phần ghi nhớ Sau gọi HS đọc phần ghi nhớ
Hớng dẫn HS trả lời câu C5, câu C6 ( nÕu hÕt thêi gian th× cho häc sinh vỊ nhµ lµm)
HS theo dõi đọc SGK bố trí thí nghiệm
HS thùc hiƯn thÝ nghiƯm vµ kÕt ln
HS đọc SGK
HS dự đoán
HS tiến hành thí nghiệm nh câu C2 rút kết luận
HS kẻ MN
HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm theo yêu cầu, hớng dẫn GV
HS rót kÕt luËn HS theo dâi vµ lµm theo
HS quan sát, đọc SGK thực câu HS nêu cách xác định S qua gơng
nhóm thực câu b HS đại diện trình bày
HS th¶o luận, giải thích HS điền từ
HS ghi vë
1) ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn gọi ảnh ảo
2) Độ lớn ảnh vật tạo gơng phng bng ln ca vt
3) Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng khoảng
II) Giải thích tạo thành ảnh một vật g ơng phẳng.
I
Ta nhìn thấy ảnh ảo S tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S ảnh vật tập hợp ảnh tất cả điểm vật
(12)HS trả câu hỏi GV , đọc phần ghi nhớ
HS trả lời câu C5, câu C6
4) Dặn dò:
- Học theo ghi + ghi nhí
- Đọc thêm phần: “Có thể em cha biết” - Làm tập: 5.1 đến 5.4 SBT vào BT - Đọc trớc thực hành
(13)TuÇn 6, TiÕt PPCT: 6 Ngày soạn: 27/09/2008 Ngày dạy: 01/10/2008
Bài 6: Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng I) Mục tiêu:
- Luyn v ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng - Tập xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng
II) Chn bÞ:
Mỗi nhóm: gơng phẳng bút chì thớc đo độ
Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp: A
2) Bµi cị: ? Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng.
? Vẽ ảnh đoạn thẳng AB qua gơng phẳng: B 3) Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động : Phân dụng cụ làm thí nghiệm cho nhóm:
KiĨm tra chuẩn bị HS mẫu báo cáo thí nghiƯm
GV giíi thiƯu c«ng dơng cđa tõng dụng cụ
Yêu cầu HS nhóm phân công cụ thể việc làm cho thành viên
Hoạt động 2: Thông báo nội dung tiết thực hành:
Xác định ảnh vật qua g-ơng
Xác định vùng nhìn thấy g-ơng phẳng
Hoạt động 3: Tiến hành thí nghiệm với nội dung trên: Yêu cầu HS đọc thông tin C1 GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm
+ Đặt gơng phẳng bàn
+ t bỳt chì thu đợc ảnh vật nh C1
GV theo dõi HS đặt gợi ý thêm
Yêu cầu HS vẽ lại ảnh qua tr-ờng hợp
GV hớng dẫn HS cách đặt gơng phẳng để quan sát ảnh sau gơng Đánh dấu điểm P Q xa mà mắt quan sát đợc + Hớng dẫn HS làm tiếp nh câu GV hớng dẫn HS làm C4 nh SGV
Nhãm trëng nhËn dơng HS s¾p xÕp dơng gän gµng HS theo dâi
Tõng thµnh nhËn nhiƯm vơ
HS l¾ng nghe, theo dâi
HS c thụng tin
HS quan sát thùc hµnh
HS đặt gơng, quan sát đánh dấu
Bµi 6: Thùc hµnh
Néi dung thùc hµnh
1) Xác định ảnh vt qua g ng phng:
+ Đặt bút chì song song với gơng có ảnh chiều với vật
+ Đặt bút chì vuông góc với gơng có ảnh phơng, ngợc chiều với vật
(14)Hoạt động 4: Yêu cầu hoàn chỉnh mẫu báo cáo thực hành: GV theo dõi, giúp vài nhóm hồn thành mẫu báo cáo thực hành
Hoạt động 5: Thu dọn dụng cụ, thu mẫu báo cáo rút kinh nghiệm thực hành.
HS thùc hµnh díi sù híng dÉn cđa GV
HS làm câu
Các nhóm hoàn thành mẫu báo cáo nộp cho GV
HS thu dọn dụng cụ
4) Dặn dò:
- Tập làm theo cách vẽ ảnh qua gơng phẳng - Làm lại tập 5.2 SBT
- Đọc trớc gơng cầu lồi
(15)Tuần 7, Tiết PPCT: 7 Ngày soạn: 04/10/2008 Ngày dạy: 08/10/2008
Bài 7: Gơng cầu lồi I) Mục tiêu:
- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi
- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng có kích thớc - Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi
II) Chuẩn bị:
*Mỗi nhóm: gơng cầu lồi gơng phẳng tròn nến
bao diêm, pin III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp:
2) Bµi cị: ? Nhắc lại tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng. 3) Bài mới:
Hot ng thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tình học tập GV đa số đồ vật nhãn bóng, khơng phẳng(cái thìa bóng, bóng thuỷ tinh, gơng xe) yêu cầu HS quan sát ảnh gơng xem có giống với ảnh gơng phẳng khơng Sau đặt vấn đề nghiên cứu ảnh vật tạo gơng cầu lồi
Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh vật tạo gơng cầu lồi :
GV cho HS bè trÝ thÝ nghiƯm nh h×nh 7.1 SGK
Yêu cầu HS quan sát đa nhận xét sơ tính chất ảnh
Hot động 3: Làm thí nghiệm kiểm tra: so sánh kích thớc ảnh gơng cầu lồi so với vật.
Cho HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra Sau đó, cho HS rút kết luận chung tính chất ảnh
Hoạt động 4: Xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi so với gơng phẳng.
GV: Để so sánh vùng nhìn thấy g-ơng cầu lồi với gg-ơng phẳng, ta bố trí thí nghiệm nh hình 6.2 hình 7.3 để so sánh vùng nhìn thấy hai gơng
HS quan s¸t
HS lµm viƯc theo nhãm
HS nhận xét sơ
HS: tiến hành thí nghiƯm kiĨm tra vµ kÕt ln
HS: rót kÕt ln
HS: Bè trÝ thÝ nghiƯm lµm viƯc theo nhóm, rút
Bài 7:Gơng cầu lồi
I) ả nh vật tạo g ơng cầu lồi:
ảnh vật tạo gơng cầu lồi có tính chất sau:
1) ảnh ảo không hứng đợc chắn
2) ¶nh nhá h¬n vËt
(16)Cho HS thảo luận kết rút kết luận chung
Hoạt động 5: Vận dụng: GV hớng dẫn HS trả lời C3
GV híng dÉn HS trả lời C3
ra nhận xét so sánh HS so sánh kết quả, thảo luận rút kết luận
HS: lắng nghe tìm hiểu trả lời:
HS: lắng nghe tìm hiểu trả lêi:
III) VËn dông:
C3 : Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng, giúp cho ngời lái xe nhìn đợc khoảng rộng đằng sau
C4 : Gơng cầu lồi giúp cho ngời lái xe phát đợc phía bên đờng bị khuất có vật cản hay xe chạy ngợc chiều hay khụng
4) Dặn dò:
- Yờu cu HS so sánh gơng cầu lồi gơng phẳng tính chất ảnh vùng nhìn thấy - Về nhà học ghi nhớ, đọc mục “Có thể em cha biết” học làm tập SBT - Chuẩn bị 8: Gơng Cầu Lõm
TuÇn 7, TiÕt PPCT: 7 Ngày soạn: 30/09/2008 Ngày dạy: 10/10/2008
Bài 8 Gơng cầu lõm I Mục tiêu:
- Nhận biết đợc ảnh ảo tạo gơng cầu lõm
- Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm
- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật to bi gng cu lừm II Chun b:
*Mỗi nhóm: Gơng cầu lõm Gơng phẳng tròn Viªn phÊn, pin
đèn pin tạo chùm tia song song, phân kì III-Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp:
2) Bµi cị: ? HÃy nêu kết luận ảnh vật tạo gơng cầu lõm? So sánh với ảnh vật tạo gơng phẳng
3) Bài míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dụng ghi bảng
Hoạt động 1: Đặt vấn đề:
GVđặt vấn đề: Chúng ta học loi gng no? c im v
mặt phản xạ gơng này? HS trả lời
(17)GV phát gơng cầu lõm cho nhóm yêu cầu HS nhận xét đặc điểm mặt phản xạ gơng ? Vậy ảnh gơng so với gơmg cầu lồi có giống, khác
Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo gơng cầu lõm.
GV cho HS bè trí thí nghiệm nh hình 8.1 SGK quan sát ảnh pin tạo gơng cầu lõm
Chỳ ý: Hớng dẫn HS đặt pin sát với gơng di chuyển từ từ quan sát thấy nh
Yêu cầu HS trả lời câu
Cho HS bè trÝ thÝ nghiÖm nh ë câu 2:
+ Yêu cầu HS nêu cách bố trÝ thÝ nghiƯm kiĨm tra
+Hớng dẫn nhóm thực ? Hãy so sánh ảnh vật tạo gơng cầu lõm với gơng phẳng Hoạt động 3: Kết luận:
Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Tổ chức lớp thảo luận thống Hoạt động 4: Ngiên cứu phản xạ của số chùm sáng tới g-ơng cầu lõm.
1) §èi víi chïm song song:
GV cho HS bố trí thí nghiệm tiến hành thí nghiệm nh hình 8.2 SGK Chú ý: Hớng dẫn HS làm chùm song song đèn
Híng dÉn c¸ch thùc bảng trắng dụng cụ
Yờu cầu HS nhận xét đặc điểm tia phản x
Yêu cầu HS trả lời câu C4 2) Đối với chùm phân kì:
GV hng dẫn HS điều chỉnh đèn để tạo chùm sáng phân kì
Tỉ chøc HS lµm thÝ nghiƯm nh hình 8.4
Yêu cầu HS thảo luËn rót kÕt luËn
Hoạt động 5: Vận dụng:
GV cho HS quan sát cấu tạo đèn pin ( pha đèn)
Híng dÉn HS tr¶ lời câu C6, câu C7
HS qua sát, sờ nhận xét
HS nhận dụng cụ bố trí thí nghiệm, quan sát
HS thảo luận đại diện nhóm trả lời
Làm theo nhóm: phát biểu
HS so sánh
HS thảo luận, tìm từ điền vào trèng HS th¶o ln, thèng nhÊt
HS tiÕn hµnh theo nhãm: bè trÝ vµ lµm thÝ nghiệm
HS tìm từ điền vào
HS lµm thÝ nghiƯm Rót kÕt ln
I) ảnh vật tạo gơng cầu lõm.
t vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn hn vt
II) Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm.
1) Đối với chùm sang song song.
Chiếu chùm tới song song lên gơng cầu lõm, ta thu đợc chùm phản xạ hội tụ điểm trớc gơng
2) §èi víi chùm tia phân kì
Mt ngun sỏng nh S đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp cho chùm tia phản xạ song song
(18)- GV đặt câu hỏi để HS trả lời ý - Gọi HS đọc phần ghi nhớ
- Học theo ghi + ghi nhớ - Đọc thêm phần em cha biết - Làm tập: 8.1 đến 8.3 SBT
- Xem lại kiến thức học để tổng kết chơng Tuần 6, Tiết PPCT: 6
Ngày soạn: 27/09/2008 Ngày dạy: 01/10/2008
Bài9: Tổng kết chơng I: Quang học I Mục tiªu:
-Nhắc lại kiến thức hc chng
-Luyện tâp thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng II Chuẩn bị:
- HS chun b đề cơng tổng kết - Vẽ sẵn ô chữ hình 9.3 SGK III Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp:
2) Bµi cị: KÕt hợp ôn tập 3) Bài mới:
Hot ng thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức sơ bản:
GV yªu cầu HS lần lợt trả lời phần tự kiểm tra tr-ớc lớp thảo luận có chổ cần uốn nắn
GV nêu thêm số câu hỏi, yêu cầu HS mô tả lại cách bố trí thí nghiệm cách lập luận
Hot ng 2: Luyn tập kĩ vẽ tia phản xạ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng.
GV yªu cầu lớp tự trả lời câu hỏi câu1, câu2, câu3
GV vẽ sẵn hình 9.1, 9.2 lên bảng gọi HS lên bảng vẽ lại theo yêu cầu
T chc c lp tho luận, nhận xét Sau GV chốt lại ý kiến nhận xét Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi ô chữ: GV treo ô chữ lên bảng
Lần lợt đọc nội dung hàng
Cho HS phán đốn từ 15 giây đại diện nhóm trả lời, GV ghi bảng
Nhãm HS ®iỊu chØnh tìm từ hàng dọc
GV tớnh im tng cộng cho nhóm đẻ xếp thứ tự tuyên dng, ng viờn
HS lần lợt trả lời câu hỏi Cả lớp theo nhận xét
HS nêu lập luận Các HS khác nhận xét
HS làm việc cá nhân trả lời câu1, câu2, câu3 HS nhận xét thảo luận
Vẽ vào
HS trả lời theo nội dung hàng ô Đại diện nhóm trả lời
HS tìm từ trả lời
4) Dặn dò:
(19)Tiết 10: KiĨm tra tiÕt
(Lu ë sỉ chÊm ch÷a) Ngày kiểm tra:11/11/2005
(20)Tuần 6, Tiết PPCT: 6 Ngày soạn: 27/09/2008 Ngày dạy: 01/10/2008
Bài 11: Nguồn âm I Mục tiêu:
- Nờu đợc đặc điểm chung nguồn âm
- Nhận biết đợc số nguồn âm thờng gặp thc t II Chun b:
Mỗi nhóm:
- sợi cao su mảnh
- thìa mét cèc thủ tinh ( thµnh máng ) - âm thoa búa cao su
Cả lớp:
- èng nghiƯm - L¸ chi
- Bộ dàn ống nghiệm III Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp:
2) Bµi cị: Thay b»ng giíi thiệu chơng 3) Bài mới:
Hot ng ca thy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:
GV dựa vào phần đặt vấn đề vào SGK để vào
Hoạt động 2: Nhận biết nguồn âm; GV nêu vấn đề tổ chức HS thc hin cõu C1
? Nguồn âm gì?
Yêu cầu HS thực câu C2
Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm của nguồn õm:
Yêu cầu HS thực theo nhóm em lµm thÝ nghiƯm
u cầu HS trả lời câu theo nhóm Yêu cầu HS đọc làm thí nghiệm theo nhóm em
HS trả lời câu C4
GV tổ chức HS thảo luận theo thí nghiệm tra lời theo đại diện nhóm
GV giới thiệu dao động nh SGK Tổ chức HS làm tiếp thí nghiệm tra lời câu C5
Cho HS thảo luận lớp để rút kết luận cách chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
Hoạt động 4: Cho HS làm bài tập phần vận dụng ghi nhớ. GV đặt câu hỏi để HS trả lời kiếns thức học
H·y l¾ng nghe suy nghĩ
Cả lớp im lặng nghe, trả lời
Trả lời
Kể ngn ©m
HS thùc hiƯn thÝ nghiƯm
HS mô tả điều nhìn thấy nghe
HS làm thí nghiệm theo nhóm trả lời câu C4 Đại diện nhóm trả lời líp bỉ sung
HS theo dâi, ghi vë
HS làm thí nghiệm trả lời câu C5
Chơng II: Âm học Tiết 11: Nguồn ©m
I NhËn biÕt nguån ©m:
VËt phát âm gọi nguồn âm
II) Cỏc nguồn âm có chung đặc điểm gì?
Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su thành cốc, mặt trống…vv gọi dao động.
(21)GV dùng nhạc cụ thật, chối, tờ giấy… để hớng dẫn HS thực câu6, câu C7, câu C8
Hớng dẫn HS làm nhạc cụ nh câu C9
HS tìm từ điền vào kết luận
HS trả lời
HS thảo luận câu C6, c©u C7, c©u C8
4) Dặn dò:
- Học theo ghi - Làm tập SBT
- Đọc phần em cha biết - Nghiên cứu trớc 11
(22)Tuần 6, Tiết PPCT: 6 Ngày soạn: 27/09/2008 Ngày dạy: 01/10/2008
- Tiết 12: Độ cao âm I) Mục tiêu:
- Nờu c mối quan hệ độ cao tần số âm
- Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao ( âm bổng ), âm thấp ( âm trầm ) tần số so sánh âm II) Chuẩn bị:
C¶ líp: gia thÝ nghiƯm
Con lắc đơn chiều dài 20 cm 40 cm Đĩa quay đục lỗ có gắn động Nguồn điện đến 6V
Mỗi nhóm: Thớc thép đàn hồi, hộp cộng hớng III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp:
2) Bài cũ: Nguồn âm gì? Nêu đặc điểm nguồn âm? Làm tập 10.2 SBT. 3) Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tạo tình học tập
Gäi HS nam vµ HS nữ hát đoạn hát cho lớp nhận xét bạn hát cao, bạn hát thấp
T ú vo bi nh SGK
Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh chậm, nghiên cứu khái niệm tần số:
GV hớng dẫn HS cách tính dao động cách xác định, thông báo số dao động vật 10S
GV bố trí thí nghiệm tiến hành thí nghiệm lần lợt lắc, hiệu cho HS theo dõi thời gian, lớp đém số dao động 10S
Cho HS lên điền kết vào bảng kết
GV giới thiệu tần số đơn vị tần số nh SGK
Yêu cầu HS trả lời câu tổ chức HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống nhận xét Gọi đại diện trả lời GV nhận xét
Hoạt động 3: Nghiên cứu mối quan hệ tần số dao động đọ cao của âm:
GV giíi thiệu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm
Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm
Yêu càu HS chọn từ điền vào câu GV làm thí nghiệm gọi HS lên giúp
bạn hát Lớp nhận xét
HS theo dâi
HS tham gia làm thí nghiệm tập thêt cách theo dõi thời gian đếm số dao động
HS lên điền kết HS theo dõi, ghi HS thảo luận tìm từ điền, đại diện nhóm trả lời HS ghi nhận xét
HS theo dâi
HS tiến hành theo nhóm
Tiết 12: Độ cao cđa ©m
I) Dao động nhanh, chậm, Tần số:
Số dao động 1S gọi tần số Đơn vị tần số hec(HZ)
Dao động nhanh, tần số dao động lớn
II) ¢m cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)
Thí nghiêm 2:
Phần tự thớc dài, dao động chậm, âm phát thấp
(23)Yêu cầu lớp theo dõi, tìm từ điền vào câu
Yêu cầu HS làm việc cá nh©n víi c©u kÕt ln
Hớng dẫn HS thảo luận để thống
Hoạt động 4: Cho HS làm tập vận dụng:
GV tæ chức hớng dẫn HS trả lời câu 5, câu6, câu SGK
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi đầu Cho HS ghi nhớ lớp
HS thảo luận, điền từ HS cung làm thí nghiệm Cả lớ theo dõi tìm từ điền vào câu
HS tìm từ điền vào kết luận
HS trả lời theo híng dÉn cđa GV
HS tr¶ lêi
Dao động nhanh tần số dao động lớn, âm phát cao
III) VËn dông:
4) Dặn dò:
- Học theo ghi + SGK ghi nhớ - Đọc thêm phần có thĨ em cha biÕt” - Lµm hÕt bµi tËp ë SBT
(24)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Ngày dạy: Tiết 13: Độ to âm
I) Mục tiêu:
- Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát - Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh âm II) Chuẩn bị:
Mỗi nhóm: thớc đàn hồi, hộp cộng hởng trong, dùi
lắc bấc III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp:
2) Bài cũ: ? Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Số dao động giây gọi là……… Đơn vị tần số là…….(Hz)
? Vật phát âm cao khi; A Vật dao động mạnh B Vật dao động yếu C Vật dao động chậm D Khi tần số dao động lớn 3) Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động : Tạo tình học tập:
GV tạo âm to nhỏ khác cách đánh vào ô trống Cho HS nhận xét vè độ to âm đó: ? Vật phát âm to, nhỏ nào?
Hoạt động 2: Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ giữa biên độ dao động với độ to âm phát ra.
-u cầu HS hoạt động theo nhóm làm thí nghiệm 1:
+ GV giới thiệu dụng cụ, hớng dẫn cách thực mục đích thí nghiệm
+ Cho HS tiến hành rút kết ghi vào bảng
+ Gi i din nhúm lên điền vào bảng phụ nhóm khác nhận xét
GV giới thiệu biên độ dao ng
Yêu cầu HS trả lời câu C2 Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xÐt
Cho HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm
+ Gv giíi thiƯu dơng cơ, híng dÉn c¸ch thùc hiÖn
HS nhËn xÐt Suy nghÜ
HS theo dâi
-TiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhóm, ghi kết vào bảng HS điền từ, nhËn xÐt
HS ghi vë
HS làm câu C2, trả lời, nhận xét
HS theo dâi
HS lµm thÝ nghiƯm theo
Tiết13: độ to âm
I) Âm to, âm nhỏ Biên độ dao động:
(25)+ Cho Hs tiÕn hµnh
+ Thảo luận trả lời câu C3, đại diện nhóm trả lời
Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời kết luËn
Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to của số nguồn âm:
Yêu cầu Hs lớp tự đọc mục II:
? Đọ to âm đợc tính theo đơn vị nào?
Khai thác bảng cách đặt câu hỏi để Hs trả lời số liệu bảng
Hoạt động 4: Vận dụng: GV tổ chức cho HS trả lời câu C4, câu C5, câu C6, câu C7 SGK
nhãm
Thảo luận trả lời câu 3, i din tr li
HS làm việc cá nhan tìm từ điền vào kết luận
HS trả lời
HS trả lời theo yêu cầu cña GV
Quả cầu bấc lệch nhiều chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to
KÕt luËn:
Âm phát to biên độ dao động lớn.
II) Độ to số âm: Độ to âm đợc đo đơn vị Đề xi ben (kí hiệu dB) III) Vận dụng:
4) Dặn dò:
- Hc thuc ghi nh, nắm khái niệm biên độ - Đọc phần “có thể em cha biết”
- Lµm hÕt bµi tËp 12 SBT
- Nghiên cứu trớc bài: Môi trờng truyền âm Ngày Soạn:
Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 14: Môi trờng truyền ©m I) Mơc tiªu:
- Kể đợc số môi trờng truyền âm không truyền đợc âm - Nêu tên số ví dụ truyền âm chất rắn, lỏng, khí II) Chuẩn bị:
Cả lớp: trống, dùi, cầu bấc bình đựng nớc
chng kêu Tranh vẽ hình 13.4 III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp: 2) Bài cũ:
? Biên độ dao động gì? Khi âm phát to, nhỏ ? Làm tập 12.1, 12.2 SBT
3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:Tạo tình học tập:
GV đặt vấn đề vào nh SGK nêu tiếp câu hỏi: âm truyền từ nguồn phát đền tai ngời nghe nh nào? qua
HS theo dâi suy nghÜ
(26)nh÷ng môi trờng nào?
Hot ng 2: Mụi trng truyn âm
1) Sù trun ©m chÊt khÝ:
GV cho HS hoạt động theo nhóm tiến hành thí ghiệm ? Quan sát kết quả, rút nhận xét trả lời câu 1, câu Gọi đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét
2) Sự truyền âm chất rắn:
Tỉ chøc HS lµm mét nhãm thùc hiƯn thÝ nghiệm
Yêu cầu HS qua kết thí nghiệm trả lời câu
3) Sự truyền ©m chÊt láng:
GV giíi thiƯu vµ làm thí nghiệm hình 13.3 SGK
GV hớng dẫn HS lắng nghe âm phát yêu cầu HS trả lời câu
Thống ý kiến lớp 4) Sự truyền âm chân không:
GV giới thiệu chân không Treo tranh vẽ hình 13.4, mô tả thí nghiệm nh SGK hớng dẫn HS thảo luận câu
5) Hon thành câu kết luận: Yêu cầu HS tự đọc phần kết luận tìm từ thích điền vào chổ trống
Gọi vài em đọc lại kết luận
GV thèng nhÊt ý kiÕn
Hoạt động 3: Vận tốc truyền âm:
Yêu cầu HS tự đọc phần SGK
Gợi ý để HS thấy khác vận tốc truyền âm chất đến thể
Híng dẫn HS thảo luận thống câu
Hoạt động 4: Vận dụng: Cho Hs làm câu 7, câu 8, câu 9, câu 10 SGK Các ntập 13.1, 13.2, 13.3 SBT
HS hoạt động theo nhóm tiến hành thí nghiệm
HS trả lời câu 1, câu
HS thực hiƯn theo nhãm em HS th¶o ln nhãm trra lêi, líp nhËn xÐt
HS theo dâi
HS lắng nghe trả lời câu
HS theo dâi
HS theo dâi, thảo luận trả lời câu
HS c phần kết luận, tìm từ điền vào chỗ trống
Đọc phần kết luận, lớp nhận xét
HS đọc SGK
Theo dâi, ph©n biƯt
HS hoạt động theo hớng dẫn GV
HS trả lời tập vận dụng
I) môi trờng truyền âm:
1) Sự truyền âm chÊt khÝ
¢m cã thĨ trun chÊt khí
2)Sự truyền âm chất rắn
Âm cã thĨ trun chÊt r¾n
3) Sù trun ©m chÊt láng:
Âm truyền qua đợc cht lng
4) Sự truyền âm chân không:
Âm không truyền đợc chân không
KÕt luận:
5) Vận tốc truyền âm:
4) Dặn dò:
(27)Lam tập lại SBT Đọc trớc phản xạ âm
(28)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 15: Phản xạ âm Tiếng vang I) Mơc tiªu:
KT: Mơ tat giải thích đợc số hinh thức liên quan đến tiếng vang Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt phản xạ âm Kể tên số ứng dụng hình thức phản xạ õm
KN: Rèn khả t từ hình thức thực tế, từ thí nghiệm II) Chuẩn bị:
Mỗi nhóm:
- giỏ , gơng, nguồn phát âm dùng vi mạch - Một bình nớc
III) Hoạt động ndạy học: 1) ổn định lớp:
2) B¹i cị:
? Mơi trờng truyền đợc âm, môi trờng truyền âm tốt,? Lấy ví dụ minh hoạ? Làm tập 13.1
3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập:
Gv đặt vấn đề nh SGk Hoạt động 2: Nghiên cứu âm phản xạ hình thức tiếng vang:
Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi?
? Em nghe thÊy tiÕng väng l¹i lời nói đâu
? Trong nh em có nghe tiếng vọng đợc khơng?
? VËy có tiếng vang.? GV thông báo âm phản xạ ? Vậy âm phản xạ tiếng vang có giống, khác GV yêu càu HS trả lời c©u 1, c©u 2, c©u ë SGK
Cho HS thảo luận trình bày, HS khác nhận xÐt
GV thèng nh¸t ye kiÕn
Hoạt động 3: nghiên cứu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém.
Yêu cầu HS đọc SGK mục II GV thơng báo kết thí nghim:
? Vật nh phản xạ âm tốt, phản xạ âm
GV yêu cầu HS trả lời câu SGK
HS suy nghĩ tình
Cá nhân nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi GV
HS trả lêi
HS theo dâi, ghi vë
HS thảo luận, trao đổi, thống
HS trả câu 1, câu 2, câu3 Tham gia nhận xÐt
HS đọc SGK mục II HS theo dõi kết HS trả lời
TiÕt 15: Ph¶n xạ âm Tiếng vang.
I) Âm phản xạ-tiếng vang:
Nghe đợc tiếng vang âm dội lại đến tai chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian 1/15s
+ Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ
II) Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém:
(29)Hot động 4: Vận dụng: ? Nếu tiếng vang kéo dài tiếng nói tiếng hát nghe rõ khơng?
? Để tránh tợng âm bị lẫn tiếng vang làm nào? Yêu cầu HS tự giải thích câu
Cho HS quan sát tranh 14.3 Em thấy khum tay có tác dụng gì?
Gv hớng dẫn HS làm câu
HS đọc thông tin SGK trả lời theo yêu cầu
HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi
HS thảo luận, đại diện trả lời
Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ gề phản xạ âm (hấp thụ âm tốt)
III) vân dụng:
4) Dặn dò:
- Học theo ghi + ghi nhớ Đọc phần em cha biết - Nghiên cứu trớc 15
(30)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
TiÕt 16: Chèng « nhiƠm tiÕng ån I) Mơc tiªu:
+ KT: Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn
Nêu đợc giải thích đợc số biện pháp chống nhiễm tiếng ồn Kể tên đợc số vật liu cỏch õm
+ KN: Phơng pháp tránh tiếng ån II) ChuÈn bÞ:
Chuẩn bị cho lớp: hình phóng to hình 15.1, 15.2, 15.3 SGK III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp:
2) Bài cũ: ? HS lên bảng làm tập 14.1 vµ 14.2 SBT. 3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dụng ghi bảng
Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập:
GV gọi HS đứng dậy nói chuyện khơng lời khó khăn
Từ giới thiệu nh SGK Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
GV treo tranh vÏ h×nh 15.1,2,3 ë SGK yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi
GV cố thể gợi ý: âm to hay nhỏ, kéo dài hay không gây ảnh hởng gì?
Gọi đại diện nhóm trả lời nhóm khác nhận xét
GV thèng nhÊt ya kiến
Yêu cầu HS tìm từ điền vµo kÕt luËn
GV thèng nhÊt ý kiÕn ghi bảng
Yờu cu HS tr li câu2: + Gọi đại diện HS trả lời thống
Chuyển ý: Vậy biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn Hoạt động 3: tìm hiểu biện pháp chống ô nhiểm tiếng ồn:
Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK
GV giíi thiệu: Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực tế phong phú hiệu tìm hiểu biện chống ô nhiƠm tiÕng ån cđa giao th«ng
HS thùc theo dõi
HS quan sát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu
Đại diện trả lời nhận xét HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống
HS ghi
HS th¶o luËn tr¶ lêi
HS đọc thơng tin SGK
TiÕt 16: Chèng « nhiƠm tiÕng ån.
I) NhËn biÕt « nhiƠm tiÕng ån:
Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khẻo sinh hoạt của ngời.
II) T×m hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn:
(31)Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu 3, gọi đại diện nhóm lên trả lời vào bảng phụ, HS nhận xét, GV thống
Yêu cầu HS trả lời câu SGK, lớp cïng nhËn xÐt, GV thèng nhÊt vµ cho HS ghi vµi vËt liƯu
Hoạt động 4: Vận dụng: GV hớng dẫn HS trả câu 5, câu SGK
HS thảo luận, đại diện nhóm lên trả li, nhn xột
HS trả lời câu 4, nhận xét ghi
HS thảo luận trả lơi câu 5, làm việc cá nhân với câu
III) VËn dông
4, Củng cố : GV gọi 2,3 HS đọc lại phần ghi nhớ(hoặc đặt câu hỏi để HS trả lời) 5, Dặn dị : Đọc phần em cha biết
Häc bµi theo vë ghi + ghi nhớ
Chuẩn bị cho : Tổng kết chơng
Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 17 : Tổng kết chơng : âm học
I) Mục tiêu:
- Ôn tập, cố lại kiến thức âm
- Luyện tập cách vận dụng kiến thức âm vào sống - Hệ thống hoá lại kiến thức chơng
II) ChuÈn bÞ
- HS chuẩn bị đề cơng ôn tập theo phần tự kiểm tra - GV kẻ sẳn bảng : Ô chử
III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định
2) Bµi củ : kết hợp phàn ôn tập 3) Bài míi
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1:Tổ chức(3/)
Tổ chức cho HS kiểm tra phần tự kiểm tra chuẩn bị nhóm( Đại diện nhóm kiểm tra: cần kiểm tra số câu, không yêu cầu phần nội dung )
Hoạt động 2: Yêu cầu HS lần lợt phát biểu phần tự kiểm tra (
Đại diện nhóm kiểm tra chuẩn bị nhóm viên
Tiết 17: tổng kết chơng 2 ¢m häc
I, Tự kiểm tra: 1, a, dao động
b, tần số ….Hec(H2) c, đềxiben
d, 340m/s e, 70
(32)12 )
Mỗi câu gọi HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt
GV thèng ý kiến, ghi bảng phần trả lời
Hot động 3: Vận dụng ( 15’ ) Yeu cầu HS làm việc cá nhân với phần vận dụng vong 7’, sau ,gọi lần lợt HS trả lời, tổ chức lớp thảo luận nhận xéttừng câu
-GV có rthể gợi ý câu 4,5 để HS trả lời dễ dàng
Hoạt động 4: Tổ chức trò chơi ụ ch ( 10 )
-GV kẻ ô chữ lên bảng phụ HD HS cách chơi: Điền từ vào hàng ngang, hàng từ theo gọi ý
Mỗi nhóm cử đại diện tham gia Trả lòi đợc từ diểm ( từ hàng dọc 10 diểm )
Céng diĨm vµ xÕp lo¹i theo thø tù
-GV tun dơng nhóm có nhiều diểm , động viên nhóm diểm
HS lần lợt trả lời, HS nhận xét, sửa lại phần sai
-HS làm việc cá nhân trả lời câu hỉ
-Trả lời, thảo luận nhËn xÐt, bæ sung
HS theo dâi sù HD GV Nắm luật chơi
Ce i din nhúm tham gia trò chơi
Lớp tham gia tuyên dơng, ng viờn
âm phát bổng
B, Tần số dao động nhỏ âm phát trầm
C, Dao động mạnh, biên đọ dao động lớn âm phát to
D, Dao động yếu, biên độ dao động nhỏ âm phát nhỏ
3, a, Không khí; c, Rắn; d, Lỏng
4, âm dội lại gặp vật cản 5, D
6, a, ….cøng… nh½n b, ….mỊm… gå ghỊ 7, b, d
8, bông, vải xốp, gạch, bê tông,
II, Vận dụng:
Trò chơi ô chữ
4, Củng cố: Nếu thời gian, GV nêu câu hỏi đầu chơng để HS trả lời
(33)TiÕt 18: KiĨm tra häc k× I ( Theo lịch Phòng)
(34)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát I) Mục tiêu:
- Mụ tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiểm điện cọ xát - Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thc t
II) Chuẩn bị:
Mỗi nhóm: thíc dĐt b»ng nhùa thủ tinh m¶nh ni long mảnh nhựa phim Các vụn giấy Các vụn ni long
cầu nhựa, giá treo mảnh vải khô, mảnh lụa mảnh tôn mỏng
bút thử điện III) Hoạt động dạy học: 1) ổn định lớp:
2) Bµi cị: Thay băng giới thiệu chơng, mục tiêu nêu đầu chơng. 3) Bài mới:
Hot ng ca thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập:
GV dùng vấn đề đặt đầu để nêu tình học tập kích thích hứng thú cho em
Giới thiệu: Một trông nguyên nhân gây t-ợng nhiễm điện cọ xát
Hoạt đông 2: Làm thí nghiệm 1, phát nhiều vật cọ xát có tính chất mới:
Cho nhóm HS đa thớc nhựa dẹt lại gần vụn giấy, vụn ni lông, cầu nhựa để kiểm tra nhận xét kết
Cho HS cä x¸t thíc nhựa vào miếng vải khô (cọ xát nhiều lần theo chiều) Và làm t-ơng tự nh lần một, nhận xét Cho HS làm tơng tự lần thay thíc nhùa b»ng thủ tinh nhËn xÐt vµ ghi kết vào bảng
Từ bảng kết qu¶, tỉ chøc cho HS th¶o ln, chän tõ thÝch hợp điền vào kết luận
Hot ng 3: Làm thí nghiệm 2: Phát vật bị cọ xát bị
HS theo dâi t×nh huèng
HS làm việc theo nhóm, tiến hành kiểm trả nhận xét HS cọ xát theo hớng dẫn kiĨm tra
NhËn xÐt ghi kÕt qu¶ vào bảng
HS làm lần tơng tự lần Hs thảo luận kết tìm từ điền vào chỗ trống
Chơng III: Điện học
Tiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát.
I) VËt nhiƠm ®iƯn: ThÝ nghiƯm 1:
(35)nhiễm điện
Yêu cầu HS làm thí nghiệm SGK
Yêu cầu HS thảo luận tìm từ thích hợp điền vào kết luận SGK
Cuèi cïng GV lu ý c¸c tõ: “vËt nhiễm điện; vật bị nhiễm điện; vật mang điện tích cã cïng ý nghÜa
? VËy vËt mang ®iƯn tích gì? GV chốt lại
Hot ng 4: Vận dụng: Yêu cầu HS đọc trả lời câu 1, câu2, câu3 SGK Sau nhóm thảo luận, cho đại diện nhóm trả lời
Lớp nhận xét thảo luận Gv thống đáp án
HS đọc cách làm tiến hành HS thảo luậ, điền từ
HS đọc thông tin trả lời
HS đọc thảo luận trả lời câu1, câu2, câu3
HS nhËn xÐt
HS tự ghi vào học
khác
ThÝ nghiÖm 2:
Kết luận 2: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm phát sáng bóng đèn bút thử điện
II) VËn dơng:
4) Dặn dò:
(36)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 20: Hai loại điện tÝch I) Mơc tiªu:
- Biết có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm, tơng tác hai loại điện tích - Nêu đợc cấu tạo nguyên tử
- Biết vận dụng kiến thức cấu tạo nguyên tử để biết vật mang điện âm nhận thêm è, vật mang điện d-ơng mt bt ố
II) Chuẩn bị: Mỗi nhóm:
3 mảnh ni long màu trắng đục Bút chì võ gỗ
1 kÑp giÊy
2 nhùa sÉm màu giống mảnh len cỡ 15 cm x 15 cm m¶nh lơa
1 thủ tinh
1 trơc quay víi mịi nhän
Cả lớp: hình vẽ to mơ hình đơn giản ngun tử III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp: 2) Bài cũ: (6/)
? ThÕ nµo gäi lµ vật nhiễm điện? Tạo vật nhiễm điện cách nµo? 3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống: (4/).
Từ câu trả lời cũ HS GV chốt lạivà nêu vấn đề: “nếu hai vật bị nhiễm điện thí chúng hút hay đẩy nhau” Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 1: Tạo hai vật nhiễm điệnk loại (10/).
Yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm
Cho HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo bớc 1,
+ Trong bớc 1: Yêu cầu HS kiêmtra mảnh ni long cha nhiƠm ®iƯn
+ Híng dÉn HS quan sát mảnh ni lông nhận xét + Trong lần 2: Cho HS cọ xát thu chiều nhiều lần mảnh ni lông nhận xét tơng tù
+ TiÕp theo híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm víi thíc nhùa sÉm mµu
Yêu cầu HS tìm thích hợp điền vào chỗ trống phần nhận
HS suy nghĩ dự đoán
HS đọc SGK phần thí nghiệm
HS tiÕn hµnh theo nhãm díi sù híng dÉn cđa GV
NhËn xÐt NhËn xÐt
HS lµm thÝ nghiƯm lÇn nh ë SGK
TiÕt 20: Hai loại điện tích.
(37)xét
GV đặt câu hỏi kiểm tra: ? Vì khẳng định thớc nhựa sẫm màu đợc cọ xát nhiễm điện loại Hoạt động 3: Làm thí nghiệm 2: Phát vật nhiễm điện hút mang ddiện tích khác loại (10/)
GV giới thiệu dụng cụ, yêu cầu HS đọc SGK phầng thí nghiệm
Yªu cầu HS làm thí nghiệm: + Hớng dẫn HS cọ xát thuỷ tinh vào lụa, nhựa cọ xát vào vải khô đa lại gần nhận xét + Cọ xát thớc vào vải khô thuỷ tinh vào lụa đa lại gần nhận xét Yêu cầu HS thảo luận kết thí nghiệm tìm từ điền vào nhận xét
? Vì cã thĨ cho r»ng nhùa vµ thủ tinh nhiễm điện khác loại
GV thng nht câu trả lời Hoạt động 4: Kết luận vận dụng:
Yêu cầu HS từ nhận xét kết trên, thảo luận tìm từ điền vào phần kết luận Yêu cầu HS đọc thông tin loại điện tích
Gv thơng bỏo loi in tớch ú
Yêu cầu HS trả lời câu SGK Đại diện nhóm phát biểu lớp nhận xét
Hot ng 5: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử (10/):
GV nêu vấn đề nh SGK Treo hình vẽ mơ hình ngun tử
u cầu HS đọc SGK để nắm thông tin
GV dùng phơng pháp thông báo trực quan để giới thiệu Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu 2, câu 3, câu phần vận dụng
HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trèng
HS tr¶ lêi
HS theo dõi, đọc SGK phần thí nghiệm
+ HS thùc hiƯn vµ nhËn xÐt
+ HS thùc hiƯn nhận xét kết
+ HS thảo luận, tìm từ điền vào nhận xét
HS thảo luận trả lời, HS khác nhận xét
HS thảo luận tìm từ điền vào chỗ trống
HS đọc SGK
HS th¶o luËn tr¶ lời câu Đại diện trả lời, nhận xét
HS tập trung theo dõi HS đọc SGK
NhËn xÐt:
Hai vật giống nhâu đợc cọ xát nh mang điện tích loại đợc đặt gần chúng đẩy
ThÝ nghiÖm 2:
Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh đợc cọ xát chúng hút chúng nhiễm điện khác loại
KÕt luËn:
Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút
II) Sơ l ợc cấu tạo nguyên tử:
(38)HS theo dõi HS trả lời
Đại diện nhóm phát biểu Cả lớp nhận xét
III) Vận dụng:
4) Dặn dò:
- HS học theo ghi + ghi nhớ - Đọc phần em cha biêt - Làm hết tập SBT
- Xem dòng điện, nguồn điện
Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 21: Dòng điện nguồn điện I) Mục tiêu:
- Nhận biết đợc dòng điện nêu đợc khái niệm dòng điện - Nêu đợc tác dụng chung nguồn điện tạo dòng điện - Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín
II) Chuẩn bị: Cả lớp:
Tranh vẽ hình 19.1, 19.2 SGK
Các loại pin, ắc quy, đinamơ xe đạp Mỗi nhóm:
1 mảnh phim nhựa, mảnh kim loại mỏng, bút thử điện, mảnh len pin đèn
1 công tắc, bóng đèn, dây nối III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp: 2) cũ:
? Cã loại điện tích? Quy ớc loại điện tích nh nào? Nêu tơng tác điện tÝch? 3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Toạ tình học tập:
GV vµo bµi nh ë SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu dịng điện gì?
GV cho HS quan sát tranh vẽ hình 19.1
Yờu cầu HS đọc trả lời câu
+ GV cho HS tr¶ lêi, líp nhËn xÐt
+ Gv thèng nhÊt ý kiÕn
Yêu cầu HS đọc trả lời câu
HS t×m từ thích hợp điền vào nhận xét
GV thông báo dòng điện, dấu hiệu nhận biết dòng ®iƯn
HS đọc tình HS quan sát
HS trả lời câu nêu tơng tù
HS đọc, trả lời HS điền từ
HS theo dâi vµ ghi vë
TiÕt 21: Dòng điện nguồn điện
I) Dòng điện:
Bóng đèn bút thử điện phát sáng điện tích dịch chuyển qua
(39)nh kÕt luËn ë SGK
Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng Yêu cầu HS đọc SGK nắm thông tin
? Nêu tác dụng đặc điểm mổi nguồn điện
Yêu cầu HS đọc, quan sát trả lời câu
GV hớng dẫn cho HS mắc điện mạch nh hình 19.3 SGK Cho nhóm tiến hành mắc GV theo dõi giúp đỡ
Hoạt động 4: Vận dụng: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi câu 4, câu 5, câu
HS đọc SGK, phát biu
HS quan sát hình 19.3 nắm dụng cụ cách mắc
Các nhóm mắc mạch ®iƯn
HS th¶o ln nhãm, tr¶ lêi
các điện tích dịch chuyển có h-ớng
II) nguồn ®iÖn:
1) Các nguồn điện thờng dùng: Nguồn điện cung cấp điện cho dụng cụ điện hoạt động Mỗi nguồn điện có cực Cực dơng (+) cc õm (-)
2) Mạch điện có nguồn điện:
III) VËn dơng:
4) Cịng cè:
Gọi HS đọc phần ghi nhớ 5) Dặn dò:
- Häc bµi theo vë + ghi nhí - Lµm bµi tËp ë SBT
(40)Ngµy Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 22: Chất dẫn điện Chất cách điện dòng điện kim loại I) Mơc tiªu:
- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua chất cách điện khơng - Kể tên đợc số vật dẫn, cach điện
- Nêu đợc dòng điện kim loại dòng electron tự dịch chuyển có hớng II) Chuẩn bị:
Cả lớp: Một số dụng cụ dùng điện : bóng đèn , công tắc , ổ lấy điện … -Tranh vẽ hình 20.1 , 20.3 SGK
Mỗi nhóm : -1bóng ốn -1phớch cm -1 pin
-5 đoạn dây nèi -2má kÑp
số vật cẫnác định chất dẫn , cách điện III) Hoạt động dạy học :
1) ổn định lớp 2) Bài cũ
? dịng điện ? Làm để biết có dịng điện ? Nguồn điện có tác dụng ? Đặc điểm
3) Bµi míi
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động : tổ chức tình hng học tập :
-GVđặt vấn đề vào nh SGK
Hoạt động : Tìm hiểu chất dẩn điện , chất cách điện : Yêu cầu HS đọc SGK nắm chất dẫn điện chất cách điện gỡ
-GV giới thiệu thêm cách gọi vËt liÖu
-Yêu cầu HS đọc trả lời C1 Hoạt động : Xác định vật dẫn điện , vật cách điện:
Yêu cầu HS đọc SGK phần thí nghiệm
GV híng dÉn cách làm, yêu cầu HS nêu cách kiểm tra Cho HS tiến hành thí nghiệm ghi kết vào bảng Yêu cầu HS trả lời câu 2, câu
Hoạt động 4: Tìm hiểu dịng điện kim loại:
Yêu cầu HS đọc câu trả lời
Cho HS đọc SGK phần b, trả lời câu hỏi: Thế gọi è tự
HS theo dõi vấn đề
Đọc SGK HS nắm Đọc, trả lời
Đọc SGK
HS nêu cách kiểm tra
Thùc hiƯn thÝ nghiƯm ghi kÕt qu¶
Tr¶ lời
Đọc, trả lời
I) Chất dẫn điện chất cách điện:
Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua
Chất cách điện chất không cho dòng điện qua
(41)do?
Yêu cầu HS đọcvà trả lời câu
GV treo tranh vẽ hình 20.4 cho HS quan sát giới thiệu Yêu cầu HS trả lời câu Tìm từ thích hợp điền vào kết luận
Hot ng 5: Vn dụng: GV hớng dẫn trả lời câu 7,8,9
HS đọc SGK trả lời câu hỏi Trả lời
HS quan sát theo dõi Trả lời
HS điền từ
HS trả lời theo híng dÉn cđa GV
Trong ngun tử kim loại có è tách khỏi nguyên tử, chuyển động chuyển động tự gọi è tự
2) Dòng điện kim loại
Các electron tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện chạy qua
4) Cũng cố:
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Đọc phần “có thể em cha biết” 5) Dặn dị:
- Làm tập SBT
- c trc bi S ũ mch in
Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 23: Sơ đồ mạch điện chiều dòng điện I) Mục tiêu:
KT: HS nắm đợc kí hiệu số phận mạch điện Nắm đợc mạch điện cách vẽ sơ đồ mạch điện
Nắm đợc quy ớc chiều dòng điện KN: Mắc đợc mạch điện theo sơ đồ II) Chuẩn bị:
Mỗi nhóm: Một mạch điện gồm: bóng, khóa, 1nguồn pin, dây dẫn III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp: 2) Bài cũ:
? ThÕ chất dẫn điện, chất cach điện, nêu ví dơ 3) bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tạo tình học tập:
GV lµm bµi nh ë SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ mạch điện:
Yêu cầu HS đọc SGK phần GV treo bảng giới thiệu mt
HS theo dõi Đọc SGK phần
Tiết 23: Sơ đồ mạch điện – chiều dòng điện
I) Sơ đồ mạch điện:
(42)số kí hiệu mạch điện, yêu cầu HS quan sát ghi ghi nhớ
Yờu cầu HS làm câu 1: + GV yêu cầu HS nêu lại phận mạch điện hình 19.3 nêu kí hiệu phận
+ Yêu cầu HS vị trí phận mạch
+ Yêu cầu HS vẽ mạch điện Lên bảng vẽ:
Yêu cầu HS làm tiếp câu Gọi HS lên bảng trình bày Tổ chức HS theo nhóm mắc mạch điện theo yêu cầu cđa c©u
Hoạt động 3: Tìm hiểu quy ớc chiều dòng điện:
Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK
? Quy íc chiỊu dßng điện nh nào?
GV giới thiệu dòng ®iƯn mét chiỊu
u cầu HS hoạt động theo nhóm thảo luận trả lời câu 4, câu
Hoạt động 4: Vận dụng: Hớng dẫn HS trả lời câu phần vận dụng
Quan s¸t, ghi ghi nhớ HS làm câu theo yêu cầu GV
Lên bảng vẽ: HS làm câu
Hot ng theo nhúm mc mạch điện kiễm tra
HS đọc SGK Trả lời
HS n¾m b¾t
Hoạt động theo nhóm trả lời câu 4, câu
HS tr¶ lêi theo híng dÉn
(SGK)
2) Sơ đồ mạch điện:
K +
-II) Chiều dòng điện:
Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện
III) VËn dơng: 4) Cịng cè:
- GV chốt lại kiến thức - Gọi HS đọc phần “ghi nhớ”
- Gọi HS đọc phần “có thể em cha biết” 5) Dặn dị:
- Häc bµi theo “ghi nhí” - Lµm bµi tËp ë SBT - Đọc trớc 22
(43)Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 24: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện. I) Mục tiªu:
KT: HS nắm đợc tác dụng dòng điện tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng
Nắm đợc nguyên tắc hoạt động loại đèn: đèn sợi đốt, đèn bút thử điện, đèn LED KN: Sử dụng đợc loại đèn
Làm thí nghiệm để rút kiến thức II) Chuẩn bị:
Mỗi nhóm: Mạch điện gồm: đèn, nguồn pin, khoá dây dẫn bút thử điện, đèn LED
Cả lớp: Mạch điện gồm: dây dẫn, khoá, nguồ, dây dẫn, mảnh giấy III) Hoạt động dạy học:
1) ổn định lớp: 2) Bài cũ:
? Hãy nêu quy ớc chiều dòng điện? Vận dụng để xác định chiều dòng điện trờng hợp: +
K 3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dng ghi bảng
Hoạt động 1:Tạo tình học tập:
-GV vào nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt
-Yêu cầu HS trả lời C1 -Hớng dẫn HS lắp ráp mach điện theo sơ đồ hình 21.1 yêu cầu học sinh thực theo C2
-GVtreo bảng nhiệt độ nóng chảy số chất yêu cầu HS trả lời tiếp câu hỏi SGK ? Yêu cầu HS nhận xét vật nh bóng đèn có dịng điện qua nh ?
-GV làm thí nghiệm hình 22.2ở câu C3
, yêu cầu học sinh quan sát tợng xảy đói với mảnh giấy trả lời theo yêu cầu C3
? Qua kết thí nghiệm , em có kết luận ? -u cầu HS trả lời C4 Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện :
HS theo dâi
HS trả lời theo cá nhân HS hoạt động theo nhóm Làm thí nghiệm trả lời câu a, b, c, C2
-Học sinh quan sát giải thích câu hỏi
-Häc sinh nhËn xÐt
-Häc sinh quan sát trả lời theo yêu cầu C3
-Học sinh tìm từ điền vào kết luận
-Học sinh trả lời
I ) Tác dụng nhiệt :
Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn bị nóng lên
(44)GV giíi thiƯu nh ë SGK GV treo hình 22.3 yêu cầu HS trả lời câu
Cho HS quan sát bóng đèn bút bóng đèn sáng trả lời câu
Yêu cầu HS tìm từ điền vào kết luận
Yêu cầu HS đọc SGK phần 2: Trả lời yêu cầu a
GV cho HS tiến hành thắp sáng đèn ốt quan sát Yêu cầu thực câu Yêu cầu HS nêu kết luận Hoạt động 4: Vận dụng: GV hớng dẫn HS trả lời câu 8, câu
-Häc sinh theo dõi
-Học sinh quan sát trả lời -Häc sinh quan s¸t theo nhãm
-Häc sinh kết luận
-Học sinh quan sát trả lời -Häc sinh thùc hiƯn C7
-Häc sinh tr¶ lêi theo hớng dẫn giáo viên
1) Búng ốn bút thử điện :
Dòng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng 2) Đèn điốt phát quang (LED)
Đèn điot phát quang cho dòng điện qua theo chiều định đèn phát sáng
III)VËn dông :
4) Cñng cè :
- GV cho học sinh đọc phần em cha biết
(45)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 25: tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện I. mục tiêu:
1 Mụ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dòng điện Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện Nêu đợc biểu tác dụng sinh lý dòng đienj qua thể ngi II. Chun b:
Đối với lớp:
- Một vài nam châm vĩnh cửu
- Mt vài mẩu day nhỏ sắt, thép đồng nhôm - Một chuông điện dùng với HĐT 6V
- Mét acquy loại 12V - Một công tắc
- Mt bóng đèn loại 6V
- Một bình đựng dung dịch đồng Sunfat (CuSO4) với nắp nhựa có gắn sẳn điện cực than chì - đoạn dây nối, mổi đoạn dài 40 cm
- Tranh vẽ to sơ đồ chng điện Đối với mổi nhóm HS:
- Một cuộn dây sẳn dùng làm nam châm điện - pin loại 1.5V đế lắp pin
- công tác
- đoạn dây nối mổi đoạn dày 30cm - kim nam châm
- Một vài đinh sắt loại nhỏ
- Một vài mẩu dây đồng nhôm III. Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra
cũ-đặt vấn đề:
-Hãy nêu tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dịng điện? Khi cho dịng điện qua bóng đèn-đèn sáng-ta nhận biết đèn nóng lên dây dẫn nối từ ổ điện với bóng đèn có nóng lên khơng ? Tại sao? GV đặt vấn đề: Nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm điện:
-Y/c HS đọc SGK nắm thơng tin tính chất từ nam châm Sau tìm hiệu nam châm điện
Y/c Quan sát hình vẽ, cách láp dụng cụ TN, Yêu cầu nhóm trởng lên nhận dụng cụ để chuẩn bị tiến hành làm TN -Yêu cầu HS làm C1
Khắc sâu phần kết luận: Nếu
Theo dõi câu hỏi GV em lên bảng trả lời câu hỏi cũ
Cả lớp theo dõi câu trả lời bạn đa nhận xét
-Đọc SGK
-Nhận dụng cụ tiến hành làm TN theo nhóm, thảo luận hoàn thành C1
I T¸c dơng tõ:
TÝnh chÊt tõ nam châm. Nam châm điện
Kết luận:
(46)khơng có dịng điện, cuộn dây có lõi sắt khơng trở thnàh nam châm điện Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động chng điện.
Lắp chuông điện cho chuông hoạt động nêu câu hỏi: Chng điện có cấu tạo hoạt động ntn?
-Y/c tr¶ lêi C2,C3,C4
Hoạt động 4: Tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện. -Thơng báo ngồi tác dụng từ, tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, dịng điẹn cịn có tác dụng hố học
-Y/c häc sinh quan s¸t hình 23.3 GV tiến hành TN cho hs quan sát
-Y/c tr¶ lêi C5,C6
Hoạt động 5: Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng điện Đặt câu hỏi: Nếu sơ ý bị điện giật làm chết ngời Điện giật gì?
Y/c HS đọc thụng bỏo SGK
Y/c HS trả lời dòng điện có lợi nào, có hại nào?
Tỉ chøc cho HS th¶o ln tr¶ lêi
-Rót kÕt luËn
Quan sát để trả lời câu hỏi GV nêu
-Thùc hiƯn theo nhãm tr¶ lêi C2, C3, C4
Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C5, C6
Tù mỉi HS rót kÕt ln
Đọc thông baó SGK Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
kim nam châm hút vật sắt thép
Tìm hiểu chuông điện
II T¸c dơng ho¸ häc. Quan s¸t TN cđa GV
C5, C6
(47)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Tiết 29: Hiệu điện
I Mơc tiªu:
-Biết đợc hai cực nguồn điện có nhiễm điện khác chúng có hiệu diện -Nêu đợc đơn vị hiệu điện Vôn (V)
-Sử dụng đợc Vôn kế để đo hiệu điện hai cực để hở pin hay ácqui II-Chuẩn bị:
*Cả lớp: số loại pin acqui -một đồng hồ vạn *Mỗi nhóm:
- pin
- vơn kế có GHĐ 5V có ĐCNN 0,1V - bóng đèn pin
- công tắc - dây dẫn
III Hot động dạy học: 1) ổn định:
2) Bài cũ: ? Thế cờng độ dòng điện? Đơn vị cờng độ dịng điện gì? Sử dụng dụng cụ để đo cờng độ dịng điện?
3) Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình
huèng häc tËp:
-GV thông báo rõ thêm mẫu đối thoại SGK: Bạn Nam cầm viên pin, nhng có nhiều loại pin có ghi số vơn khác Vậy Vơn gì? Để hiểu Vơn ta tìm hiểu hiệu điện thế!
Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện thế:
-Y/c HS đọc SGK nắm thông tin HĐT đơn vị
-GV thông báo lại kiến thức cho HS ghi vë
-y/c HS thùc hiƯn c©u C1 ë SGK
-GV thống ý kiến Hoạt động 3: Tìm hiểu vôn kế:
-Y/c HS đọc SGK trả lời câu hỏi “? Vơn kế gì”
-Y/c HS thực theo mục 1,2,3,4,5 câu C2
HS theo dõi vấn đề
-§äc SGK -HS ghi
-Làm câu C1
-Đọc SGK trả lời -Thực theo nhóm
I Hiệu điện thế:
Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện
Kí hiệu HĐT U
Đơn vị HĐT Vôn, kí hiệu lµ V
Ngồi cịn có đơn vị khác nh: miliVơn(mV), kilơVơn(kV)
1mV=0,001V 1kV=1000V
II-V«n kÕ:
(48)(49)Ngày Soạn: Ngày Dạy: Tiết PPCT:
Bài 26: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện I Mục tiêu:
-Nêu đợc hiệu điện đầu bóng đèn khơng khơng có dịng điện chạy qua.
-Hiểu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện qua bóng đèn có cờng độ lớn
-Hiểu đợc dụng cụ thiết bị điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ
-Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện, vơn kế để đo hiệu điện mạch kín II-Chuẩn bị:
*Cả lớp: Mỗi nhóm dụng cụ thí nghiệm nh sơ đồ hình 26.2 *Mỗi nhóm:
- pin
- vơn kế có GHĐ 5V có ĐCNN 0,1V - ampe kế có GHĐ 0,5A ĐCNN 0,01A - bóng đèn pin
- c«ng tắc - dây dẫn
III Hot ng dy hc: 1: ổn định lớp:
2: Bµi cò:
? Hiệu điện đợc tạo thiết bị điện nào?
? Đo hiệu điện dụng cụ đơn vị đo hiệu điện gì? 3: Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình
hng häc tËp:
T×nh hng häc tËp nh SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu Hiệu điện hai đầu bóng đèn:
GV Mô tả TN tiến hành thí nghiệm
GV Yêu cầu học sinh nhận xÐt
GV nªu dơng TN híng dÉn HS cách thực hành
GV phát dụng cụ TN (Thời gian tiÕn hµnh TN phót)
GV quan sát HS thí nghiệm GV yêu cầu HS thông báo kÕt
HS theo dõi vấn đề
Häc sinh quan sát TN HS Nhân xét:
Gia hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch có hiu in th bng khụng
HS lăng nghe
HS nhËn dông cô TN HS tiến hành TN theo yêu cầu C2 hoàn thành vào bảng
HS thông báo kết TN
I Hiệu điện hai đầu bóng đèn:
1: Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện
ThÝ NghiÖm:
NhËn XÐt:
(50)quả TN
GV yêu cầu häc sinh tr¶ lêi C3
GV nhận xét câu trả lời GV thông báo thông tin giá trị HĐT định mức dụng cụ dùng điện
GV yêu cầu HS trả lời C4
Hoạt động 3: Tìm hiểu Sự tơng tự hiệu điện sự chênh lệch mức nớc: GV yêu cầu HS quan sát H26.3 a,b trả lời C5 Hoạt động 3: Vận dụng: GV yêu cầu HS trả lời C6. GV nhận xét câu trả lời GV yêu cầu HS trả lời C7 GV nhận xét câu trả lời GV giải thích thêm chn phng ỏn A
GV yêu cầu HS trả lời C8 GV nhận xét câu trả lời GV giải thích thêm chọn phơng án C
HS tr¶ lêi C3
HS ghi vào
HS trả lời C4
HS quan sát HS trả lời C5
HS trả lời Đáp án C HS trả lời Đáp án A
HS trả lời Đáp án C
II Sự tơng tự hiệu điện thế chênh lệch mức n-ớc:
III Vận dơng:
4: Cđng cè:
? Hiệu điện hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch bao nhiêu?
? Một bóng đèn sáng yếu, muốn cho bóng đèn sáng bình thờng ta phải làm nh nào? ? Một bóng đèn có ghi 6V Hỏi mắc bóng đèn vào hiệu điện để khơng b hng?
5: Dặn dò:
VỊ nhµ häc thc ghi nhí Lµm tập sách tập
(51)THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH
Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp
A – Mục tiêu
- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn
- Thực hành đo phát quy luật hiệu điện cường độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn
- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống.
B – Chuẩn bị
- Mỗi nhóm: biến chỉnh lưu, bóng đèn pin loại lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế.
- Mối HS chuẩn bị mẫu báo cáo
C – Tổ chức hoạt động dạy học 1 – Tổ chức
2 – Kiểm tra
HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, công tắc, bóng đèn, ampe kế đo cường độ dịng điện qua bóng đèn, vơn kế đo hiệu điện hai đầu bóng đèn.
HS2: Nêu7 cách sử dụng vôn kế ampe kế?
3 – Bài mới
Hoạt động GV Hoạt động HS
HĐ1: Tổ chức tình học tập (3ph) - GV mắc mạch điện H27.1a và giới thiệu mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp
- ĐVĐ: Cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?
HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10ph) - Yêu cầu HS quan sát H27.1a và H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp.
- Cho biết ampe kế công tắc được mắc vào phận khác? - Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo
- GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện và hỗ trợ nhóm yếu.
Lưu ý: Các phận mắc liên tiếp không nhất thiết phải thứ tự SGK.
HĐ3: Đo cường độ dòng điện với đoạn
- HS quan sát mạch điện để nhận biết mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp.
1-Mắc nối tiếp hai bóng đèn
- HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi của GV: Ampe kế công tắc mắc nối tiếp với bộ phận khác mạch.
- HS nhóm làm thí nghiệm 2: mắc mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo hướng dẫn của GV
2- Đo cường độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp
(52)mạch nối tiếp (10ph)
- Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số I1’, I1’’, I1’’’ ampe kế tính gía trị trung bình I1 =
'' ' ''
' 1 1
1 I I
I
, ghi kết quả trị I1 vào báo cáo.
- Tương tự mắc ampe kế vị trí 2, để đo cường độ dòng điện.
- GV theo dõi hoạt động nhóm. - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét đúng.
HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10ph)
- GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào?
- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tương tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện thế hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ chốt nối vôn kế - Yêu cầu HS mắc vơn kế vào mạch điện ghi tính giá trị trung bình U12, U23 U13
- GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch thay đổi so với trước.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút ra nhận xét.
I3
Thảo luận nhóm, hồn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành
- Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cường độ dòng điện vị trí khác của mạch: I1=I2=I3
3- Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp
- HS quan sát thấy vôn kế đo hiệu điện thế giữa hai điểm hiệu điện hai đầu đèn 1 - Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành
- HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12, U23, U13 , ghi kết vào bảng mẫu báo cáo.
- Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét
Nhận xét: Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp, hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện thế đèn: U13 = U12+ U23
4– Củng cố
- Nêu quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc nối tiếp?
- GV đánh giá kết làm việc HS - HS nộp báo cáo thực hành
5– Hướng dẫn nhà
- Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT)
- Đọc trước 28: Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song