Điểm yếu: Nêu những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, đồng thời giải thích rõ nguyên nhân của những điểm yếu[r]
(1)Phụ lục Quy định trình bày Báo cáo tự đánh giá
1 Báo cáo tự đánh giá trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sẽ, khơng tẩy xố Báo cáo phải biên tập để thống cách trình bày, cách diễn đạt, dùng từ khơng có lỗi tả, ngữ pháp Bản điện tử báo cáo in giấy phải giống
2 Soạn thảo văn
- Sử dụng kiểu chữ Times New Roman hệ Unicode Vn Time hệ soạn thảo Winword tương đương; cỡ chữ 14, mật độ chữ bình thường, khơng nén kéo dãn khoảng cách chữ, dãn dòng đặt chế độ 1,5 lines; lề trên, lề phải 20 mm; lề trái 35 mm;
- Bản báo cáo in mặt giấy trắng khổ A4 (210 × 297 mm), không 150 trang (khoảng 45000 chữ), không kể phần Phụ lục Đối với bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ, đồ, ảnh minh hoạ in mặt giấy trắng giấy ảnh khổ giấy A3, nên hạn chế in khổ giấy (trừ đồ);
- Các trang từ Phần I trở báo cáo phải đánh số trang cuối trang, bên phải;
- Các bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ, đồ, ảnh minh hoạ phải đánh số thứ tự, để phần Phụ lục Tiêu đề bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ, đồ, ảnh minh hoạ in nghiêng, không đậm, cỡ chữ 14 kiểu chữ Times New Roman hệ Unicode Vn Time Ví dụ: Bảng 1, Bảng 2, ; Biểu đồ 1, Biểu đồ 2, ; Đồ thị 1, Đồ thị 2, Hình vẽ 1, Hình vẽ 2, ; Bản đồ 1, Bản đồ 2, ; Ảnh 1, Ảnh 2,
- Nếu có bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ trình bày theo chiều ngang khổ giấy đầu bảng, biểu đồ, đồ thị, hình vẽ lề bên trái trang;
- Báo cáo đóng bìa mềm có đầy đủ nội dung bìa cứng có in nhũ đủ dấu tiếng Việt (không bắt buộc);
3 Các tiểu mục phần báo cáo trình bày theo quy định thống (xem Phụ lục 8: Mẫu Mục lục)
4 Viết tắt
(2)Phụ lục 10: Mẫu Báo cáo tự đánh giá
PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC I Thông tin chung nhà trường
Tên trường (theo định thành lập): Tiếng Việt: Trường tiểu Học An Thạnh 2A
Tiếng Anh (nếu có): Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục-Đào tạo huyện Cù Lao Dung
Tỉnh / thành phố trực
thuộc Trung ương: Sóc Trăng
Tên Hiệu trưởng: Nguyễn Quốc Khởi Huyện / quận / thị xó /
thành phố: Cù LaoDung
Điện thoại
trường: 0793 848168
Xóm / phường / thị
trấn: An Thạnh
Fax: Đạt chuẩn quốc gia: Không Web: Năm thành lập trường
(theo định thành lập):
2003
Số điểm trường
(nếu cú): 01
Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Dân lập Trường liên kết với nước ngồi Tư thục Có học sinh khuyết tật
Loại hình
khác (ghi
rõ)
Có học sinh bán trú
Có học sinh nội trú 1 Điểm trường (nếu có)
Số TT
Tên điểm trường
Địa
Diện tích
Khoản g cách
với trường
(km)
Tổng số học sinh điểm
trường
Tổng số lớp (ghi rõ số lớp từ lớp
đến lớp 5)
Tên cán phụ trách điểm
trường
01 Rạch
Dầy
Ấp Bình
(3)Du A
2 Thông tin chung lớp học học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá:
Tổng số
Chia ra Lớp
1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Học sinh 243 61 45 47 53 37
Trong đó:
- Học sinh nữ: 110 27 21 20 23 19
- Học sinh dân tộc thiểu số: 1
- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh tuyển mới 57 51
Trong đó:
- Học sinh nữ: 17 17
- Học sinh dân tộc thiểu số: 1 - Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh lưu ban năm học trước: 16 10 Trong đó:
- Học sinh nữ: 2
- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Học sinh chuyển đến hè:
Học sinh chuyển hè: 1
Học sinh bỏ học hè: 2
Trong đó: - Học sinh nữ:
- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số:
Nguyên nhân bỏ học 2
- Hồn cảnh khó khăn: 2
- Học lực yếu, kém:
- Xa trường, lại khó khăn: - Nguyên nhân khác:
Học sinh Đội viên: 90 53 37
Học sinh thuộc diện sách: 84 24 14 17 18 11 - Con liệt sĩ:
- Con thương binh, bệnh binh:
- Hộ nghèo: 57 15 14 12
(4)- Học sinh mồ côi cha mẹ: - Học sinh mồ cơi cha, mẹ: - Diện sách khác:
Học sinh học tin học:
Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số:
Học sinh học ngoại ngữ: 137 47 53 37
- Tiếng Anh: 137 47 53 37
- Tiếng Pháp: - Tiếng Trung: - Tiếng Nga: - Ngoại ngữ khác:
Học sinh theo học lớp đặc biệt - Học sinh lớp ghép:
- Học sinh lớp bán trú: - Học sinh bán trú dân nuôi:
- Học sinh khuyết tật học hoà nhập: Số buổi lớp học /tuần
- Số lớp học buổi / tuần:
- Số lớp học đến buổi / tuần: 175 17 21 47 53 37 - Số lớp học buổi / ngày: 68 44 24
Các thông tin khác (nếu có)
Số liệu 05 năm gần đây:
Năm học 2005-2006 Năm học 2006-2007 Năm học 2007-2008 Năm học 2008-2009 Năm học 2009-2010
Sĩ số bình quân học sinh lớp
226/10 lớp 22,6HS/lớp 225/11 lớp 20,45HS/lớp 219/12 lớp 18,25HS/lớp 225/12 lớp 18,75HS/lớp 243/12 lớp 20,25HS/lớp Tỷ lệ học
sinh giáo viên
15,06HS/GV 15HS/GV 14,6HS/GV 15HS/GV 16,2HS/GV Tỷ lệ bỏ học 5/226=2,21% 5/225=2,22% 7/219=3,19% 3/225=1,33%
Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh lên lớp thẳng
213/226 94,25% 204/225 90,66% 193/219 88,12% 203/225 90,22 Số lượng
tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không
(5)đủ điều kiện lên lớp thẳng (phải kiểm tra lại)
Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh không đủ điều kiện lên lớp thẳng kiểm tra lại để đạt yêu cầu môn học 3/8 37,5% 8/16 50% 5/19 26,31% 2/19 10,52%
Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Giỏi 25/226 11,06% 24/225 10,66% 16/219 7,30% 15/225 6,66%
Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) học sinh đạt danh hiệu học sinh Tiên tiến 35/226 15,48% 47/225 20,88% 28/219 12,78% 21/225 9,33%
Số lượng học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi Các thông tin khác (nếu có)
3 Thơng tin nhân sự
Số liệu thời điểm tự đánh giá:
Tổng số
Trong đó nữ
Chia theo chế độ lao động Dân tộc thiểu số Biên chế Hợp đồng Thỉnh
giảng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Tổng số Nữ Cán bộ, giáo viên,
(6)Đảng viên 11 11 - Đảng viên giáo
viên 10 10
- Đảng viên cán
quản lý 1
- Đảng viên nhân viên
Giáo viên giảng dạy:
- Thể dục: 1
- Âm nhạc: 1 1
- Tin học:
- Tiếng dân tộc thiểu số
- Tiếng Anh 1 1
- Tiếng Pháp - Tiếng Nga - Tiếng Trung - Ngoại ngữ khác
Giáo viên chuyên trách
đội 1
Cán quản lý 2
- Hiệu trưởng 1
- Phó Hiệu trưởng: 1
Nhân viên 2
- Văn phịng (văn thư,
kế tốn, thủ quỹ, y tế) 2
- Thư viện
- Thiết bị dạy học - Bảo vệ
- Nhân viên khác: Các thông tin khác (nếu có)
Tuổi trung bình của giáo viên hữu
Số liệu 05 năm gần đây:
Năm học
2005-2006
Năm học
2006-2007
Năm học
2007-2008
Năm học
2008-2009
Năm học
2009-2010
Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo
Số giáo viên đạt
chuẩn đào tạo 14 15 16 17 18
Số giáo viên
chuẩn đào tạo
Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện, quận, thị
(7)xã, thành phố
Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia
Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí ngồi nước
Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu
2 3
Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên nhà xuất ấn hành
Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp) Các thông tin khác (nếu có)
4 Danh sách cán quản lý
Họ tên
Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo, học vị,
học hàm
Điện thoại, Email Chủ tịch Hội đồng
trường Nguyễn Quốc Khởi 0983 860092
Hiệu trưởng
Nguyễn Quốc Khởi CNTH Các Phó Hiệu trưởng
Huỳnh Văn Lướt THSP 9+3 Các tổ chức Đảng, Đoàn
thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đoàn,…
Nguyễn Quốc Khởi Nguyễn Thị Hạnh Đỗ Thanh Nhẫn Hồ Văn Kích
Bí thư chi Bí thư chi đồn TPT đội
Chủ tịch cơng đồn
0988 181925 01268 841092 0984 806931 Các Tổ trưởng tổ
chun mơn
Đồn Thị Truc Ly Lâm Thị Nhiễu Huỳnh Văn Đổi
Tổ trưởng Tổ trưởng 2,3 Tổ trưởng 4,5
(8)II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính
1 Cơ sở vật chất, thư viện trường 05 năm gần đây
Năm học 2005-2006
Năm học 2006-2007
Năm học 2007-2008
Năm học 2008-2009
Năm học 2009-2010
Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m2)
4086 4086 4086 4086 4419
1 Khối phòng học theo chức năng:
- Số phịng học
văn hố 7 7
- Số phịng học bộ mơn
2 Khối phòng phục vụ học tập - Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng: - Phòng giáo dục nghệ thuật:
- Phòng thiết bị giáo dục
- Phòng truyền thống
- Phịng Đồn, Đội - Phịng hỗ trợ giáo dục học sinh khuyết tật hồ nhập
- Phịng khác 3 Khối phịng hành quản trị
- Phịng Hiệu trưởng
- Phịng Phó Hiệu trưởng
- Phòng giáo viên
(9)- Phòng y tế học đường
- Kho
- Phòng thường trực, bảo vệ
- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) - Khu đất làm sân chơi, sân tập
- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Khu vệ sinh học sinh
- Khu để xe học sinh
- Khu để xe giáo viên nhân viên - Các hạng mục khác (nếu có) 4 Thư viện
- Diện tích (m2)
thư viện (bao gồm cả phòng đọc của giáo viên học sinh)
- Tổng số đầu sách thư viện nhà trường (cuốn) - Máy tính thư viện kết nối internet (có khơng)
- Các thơng tin khác (nếu có) 5 Tổng số máy tính trường - Dùng cho hệ thống văn phịng quản lý
1
(10)được kết nối internet
- Dùng phục vụ học tập
6 Số thiết bị nghe nhìn
- Tivi 1 2
- Nhạc cụ 1
- Đầu Video
- Đầu đĩa 1 2
- Máy chiếu OverHead
- Máy chiếu Projector
- Thiết bị khác 7 Các thông tin khác (nếu có)
2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường 05 năm gần đây
Năm học
2005-2006
Năm học 2006-2007
Năm học
2007-2008
Năm học
2008-2009
Năm học 2009-2010
Tổng kinh phí cấp từ ngân sách Nhà nước
877.787.000 Tổng kinh phí
(11)(12)PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG
I ĐẶT VẤN ĐỀ
Đây phần tóm tắt giúp người đọc có nhìn tổng thể nhà trường trước đọc báo cáo chi tiết Phần đặt vấn đề cần thể rõ:
- Bối cảnh chung nhà trường thông tin sở vật chất, vấn đề quản lý chất lượng giáo dục, tài chính, ảnh hưởng đến tình hình chung nhà trường
- Mục đích, lý tự đánh giá, quy trình tự đánh giá, phương pháp cơng cụ đánh giá
- Kết trình tự đánh giá, vấn đề bật báo cáo tự đánh giá
II TỰ ĐÁNH GIÁ (theo tiêu chuẩn, tiêu chí): Tiêu chuẩn 1:
Mở đầu (ngắn gọn): phần mơ tả tóm tắt, phân tích chung tiêu chuẩn (không lặp lại phần phân tích tiêu chí)
Tiêu chí …
1 Mô tả trạng: Mô tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích phải kèm với minh chứng (đã mã hoá):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2 Điểm mạnh: Nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng:
3 Điểm yếu: Nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời giải thích rõ nguyên nhân điểm yếu Những điểm yếu phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng: ……
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể có tính khả thi, tránh chung chung (cần có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát:
(13)Tiêu chí 2: …
1 Mô tả trạng: Mô tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích phải kèm với minh chứng (đã mã hoá):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2 Điểm mạnh: Nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng:
3 Điểm yếu: Nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời giải thích rõ nguyên nhân điểm yếu Những điểm yếu phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng: ……
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể có tính khả thi, tránh chung chung (cần có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát:
5 Tự đánh giá: Đạt không đạt yêu cầu tiêu chí
Kết luận Tiêu chuẩn 1: (nêu tóm tắt điểm mạnh bật, tồn cơ tiêu chuẩn; số lượng tiêu chí đạt u cầu, số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu) (Lưu ý không đánh giá Tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu)
Tiêu chuẩn 2:
Mở đầu (ngắn gọn): phần mơ tả tóm tắt, phân tích chung tiêu chuẩn (khơng lặp lại phần phân tích tiêu chí)
Tiêu chí …
1 Mô tả trạng: Mô tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích phải kèm với minh chứng (đã mã hoá):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
(14)đó phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng:
3 Điểm yếu: Nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời giải thích rõ nguyên nhân điểm yếu Những điểm yếu phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng: ……
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể có tính khả thi, tránh chung chung (cần có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát:
5 Tự đánh giá: Đạt không đạt yêu cầu tiêu chí
Tiêu chí 2: …
1 Mơ tả trạng: Mơ tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo nội hàm số tiêu chí Việc mơ tả phân tích phải kèm với minh chứng (đã mã hoá):
Chỉ số a: Chỉ số b: Chỉ số c:
2 Điểm mạnh: Nêu điểm mạnh bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng:
3 Điểm yếu: Nêu điểm yếu bật nhà trường việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí, đồng thời giải thích rõ nguyên nhân điểm yếu Những điểm yếu phải khái quát sở nội dung phần Mô tả trạng: ……
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể có tính khả thi, tránh chung chung (cần có giải pháp cụ thể, thời gian phải hoàn thành biện pháp giám sát:
5 Tự đánh giá: Đạt khơng đạt u cầu tiêu chí
(15)Kết luận Tiêu chuẩn 2: (nêu tóm tắt điểm mạnh bật, tồn cơ tiêu chuẩn; số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu) (Lưu ý không đánh giá Tiêu chuẩn đạt hay chưa đạt yêu cầu)
……… ………
(Đánh giá hết tiêu chuẩn theo cấu trúc trên) III KẾT LUẬN
- Số lượng tỉ lệ % số đạt không đạt - Số lượng tỉ lệ % tiêu chí đạt không đạt
- Cấp độ kết kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt theo Điều 24, Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008
- Các kết luận khác
An Thạnh 2, ngày tháng năm 2010 HIỆU TRƯỞNG