Giao an Tieng Viet lop 5 ki 3

-GV gaïch döôùi nhöõng töø ngöõ caàn chuù yù trong ñeà baøi: Haõy keå laïi moät caâu chuyeän em ñaõ nghe hoaëc ñaõ ñoïc noùi veà truyeàn thoáng hieáu hoïc hoaëc truyeàn thoáng ñoaøn keát[r]

(1)

Tuần 19 TẬP ĐỌC

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tâm trạng day dứt trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành + Trả lời câu hỏi 1, 2, (không cần giải thích lí do) SGK

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê)

- Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

+ HS khá, giỏi: Phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4) Thái độ:

-

II Đồ dùng dạy học

+ GV: Tranh minh họa học SGK

- Ảnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra. - GV nhận xét cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Bài giới thiệu chủ điểm phần (môn TĐ, chủ điểm “Người công dân”, giới thiệu tập đọc “Người công dân số 1”

- Ghi bảng: Người công dân số 1. 4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. - Yêu cầu HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để HS luyện đọc

- GV chia đoạn để luyện đọc cho HS. - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?”

- Đoạn 2: “Anh Lê … hết”.

- GV luyện đọc cho HS từ phát âm chưa xác, từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải giúp em hiểu từ ngữ HS nêu thêm (nếu có)  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, giàng giải.

Yêu cầu HS đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình diễn

- Hát

Hoạt động cá nhân, lớp. - HS giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm.

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn vở kịch

- HS đọc từ giải.

- HS nêu tên từ ngữ khác chưa hiểu. - HS đọc lại tồn trích đoạn kịch. Hoạt động nhóm, lớp.

(2)

trích đoạn kịch trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Em gạch câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước?

- GV chốt lại: Những câu nói anh Thành nói đến lòng yêu nước, thương dân anh, dù trực tiếp hay gián tiếp liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều thể trực tiếp anh Thành đến vận mệnh đất nước

- Tìm chi tiết thấy câu chuyện anh Thành anh Lê không ăn nhập với - GV chốt lại, giải thích thêm cho HS: Sở dĩ câu chuyện người nhiều lúc không ăn nhập người theo đuổi ý nghĩa khác mạch suy nghĩ người khác

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp.

- GV đọc diễn cảm đoạn kịch từ đầu đến … làm gì?

- Hướng dẫn HS cách đọc diễn cảm đoạn văn này, ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê

- Hướng dẫn HS đọc nhấn giọng cụm từ. - Cho HS nhóm phân vai kịch thể hiện đoạn kịch

- GV nhận xét.

- Cho HS nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp.

- Yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung

5 Tổng kết - dặn dò: - Đọc bài.

- Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)”. - Nhận xét tiết học

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn

- HS gạch nêu câu văn.

- VD: “Chúng ta … đồng bào không?”. - “Vì anh với tơi … nước Việt”.

- HS phát biểu tự do.

- VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin xin việc làm anh Thành lại khơng nói đến chuyện

- Anh Thành không trả lời vài câu hỏi anh Lê, rõ qua lần đối thoại

Hoạt động cá nhân, nhóm. - Đọc phân biệt rõ nhân vật.

- Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng thể trăn trở nghĩ vận nước

- Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể tính cách người yêu nước, suy nghĩ hạn hẹp

- Anh Thành! / Có lẽ thơi, anh a! Sao lại thơi! Vì tơi nói với họ / Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? - HS nhóm tự phân vai đóng kịch.

- HS thi đua đọc diễn cảm.

Hoạt động nhóm.

(3)

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) NHÀ U NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết tả; trình bày hình thức văn xi; khơng mắc q lỗi - Làm tập 2, 3b

Kó năng:

- Tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút Thái độ:

- HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

+ GV: Giấy khổ to phô tô nội dung tập 2, 3b + HS: SGK Tiếng Việt 2,

2 Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra.

- Giáo viên kiểm tra 2, học sinh làm lại bài tập

3 Giới thiệu mới:

Tiết tả hơm em nghe viết tả “Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực” làm luyện tập phân biệt âm o,

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại.

- Giáo viên đọc lượt toàn tả, ý rõ ràng, thong thả

- Chú ý nhắc em phát âm xác các tiếng có âm, vần, mà em thường viết sai

- Giáo viên đọc câu phận ngắn câu cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại tồn tảû.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành. Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô là chữ r, d, gi, chữ o, ô

- Giáo viên dán 4, tờ giấy to lên bảng yêu cầu học sinh nhóm chơi trị chơi tiếp sức

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh viết tả.

- Học sinh sốt lại – cặp học sinh đổi soát lỗi cho

- Học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm.

- Học sinh suy nghó làm cá nhân.

(4)

- Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng

Bài 3b:

- Giáo viên yêu cầu nêu đề bài. - Cách làm tương tự tập 2.

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh.  Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên nhận xét – Tuyên dương. 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm hồn chỉnh tập vào vở. - Chuẩn bị: “Cánh cam lạc mẹ”. - Nhận xét tiết học

toàn thơ điền - Cả lớp nhận xét.

- Học sinh nhóm lên bảng điền vào trống tiếng có âm o,

- HS giải đáp câu đố:

+ hồng, ngọc, (là hoa lựu) + trong, rộng (là sen) - Cả lớp sửa vào vở. Hoạt động lớp.

(5)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU CÂU GHÉP

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nắm sơ lược khái niệm câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết câu ghép, xác định vế câu câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

+ HS khá, giỏi: Thực yêu cầu BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do) Kĩ năng:

Thái độ:

- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập - 4, tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung tập

2 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra. - GV nhận xét – cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm các học câu ghép

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, thảo luận. - Yêu cầu HS đọc đề bài.

- GV hướng dẫn HS thực từng yêu cầu SGK

Bài 1: Yêu cầu HS đánh số thứ tự vào vị trí đầu câu

- Yêu cầu HS thực tiếp tìm phận chủ – vị câu

- GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ). - Làm gì? Như nào/ (để tìm vị ngữ). Bài 2:Yêu cầu HS xếp câu vào nhóm: câu đơn, câu ghép

- GV gợi câu hỏi:

- Câu đơn câu nào? - Em hiểu câu ghép.

Bài 3:Yêu cầu HS chia nhóm trả lời câu hỏi - Có thể tách vế câu câu ghép trên thành câu đơn khơng? Vì sao?

- GV chốt lại, nhận xét cho HS phần ghi nhớ.

- Hát

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. - HS tiếp nối đọc.

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ thực hiện theo u cầu

- HS phát biểu ý kiến.

- HS tiếp nối lên bảng tách phận chủ ngữ, vị ngữ cách gạch dọc, em gạch gạch chủ ngữ, gạch vị ngữ

- HS nêu câu trả lời.

- Câu đơn cụm chủ vị tạo thành.

- Câu nhiều cụm chủ vị tạo thành câu ghép HS xếp thành nhóm

- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.

(6)

 Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. Phương pháp: Đàm thoại.

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.  Hoạt động 3: Luyện tập.

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS: Tìm câu ghép trong đoạn văn xác định câu câu ghép

- GV phát giấy bút cho HS lên bảng làm bài. - GV nhận xét, sửa chữa cho HS.

- Cho em trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề

- GV nhận xét, giải đáp. Bài 3:GV nêu yêu cầu đề

- Gợi ý cho HS câu dấu phẩy câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu - Từ câu d cho biết vế câu có quan hệ nhân

- GV dán giấy viết nội dung tập lên bảng mời 4, HS lên bảng làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 4: Củng cố.

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, đàm thoại. - Thi đua đặt câu ghép.

- GV nhận xét + Tuyên dương. 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài.

- Chuẩn bị: “Cách nối vế câu ghép”. - Nhận xét tiết học

rời rạc, không gắn nghĩa - Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm.

- HS đọc đề bài.

- Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép

- 3, HS phát giấy lên thực trình bày trước lớp

- Cả lớp nhận xét.

- HS đọc thành tiếng yêu cầu. - HS phát biểu ý kiến.

- Cả lớp đọc thầm lại.

- HS làm việc cá nhân, viết vào chỗ trống vế câu thêm vào

- 4, HS mời lên bảng làm trình bày kết

HS nhận xét em khác nêu kết điền khác

(7)

KỂ CHUYỆN CHIẾC ĐỒNG HỒ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Kể đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

- Tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

Thái độ:

- Có trách nhiệm cơng việc chung gia đình, lớp, trường, xã hội II Đồ dùng dạy học

+ GV: Tranh minh hoạ truyện SGK Bảng phụ viết sẵn từ ngữ cần giải thích + HS: SGK

2 Bài cũ: Tựa bài: Ôn tập kiểm tra. - Nhận xét kiểm tra.

3 Giới thiệu mới:Tiết kể chuyện hôm nay em nghe câu chuyện “Chiếc đồng hồ” 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: GV kể chuyện. Phương pháp: Kể chuyện trực quan.

- Vừa kể chuyện vừa vào tranh minh hoạ phóng to sách giáo khoa

- Sau kể, GV giải nghĩa số từ ngữ khó giải sau truyện

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện và tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

Phương pháp: Đàm thoại, kể chuyện, thảo luận

Yêu cầu 1: Kể đoạn câu chuyện

- GV nhắc nhở HS ý kể ý của câu chuyện không cố nhớ để lặp lại nguyên văn lời kể thầy

- Cho HS tập kể nhóm.

- Tổ chức cho HS thi đua kể chuyện.  Yêu cầu 2: Kể toàn câu chuyện

- GV nêu yêu cầu bài, cho HS thi đua kể toàn câu chuyện

 Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm.

- Hát

- HS kể lại cââu chuyện. - Cả lớp nhận xét.

Hoạt động lớp.

- HS lắng nghe theo dõi.

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- Từng cặp HS trao đổi, kể lại theo tranh. - HS tiếp nối kể chuyện đoạn. - Nhiều HS thi đua kể toàn câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi

(8)

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng.

- Từ câu chuyện hiểu rộng xã hội, người lao động gắn bó với cơng việc, công việc quan trọng, đáng quý

- Bình chọn bạn kể chuyện hay. - Tuyên dương.

5 Tổng kết - dặn dò: - Tập kể lại chuyện. - Nhận xét tiết học.

- Cả lớp nhận xét bổ sung.

(9)

TẬP ĐỌC

NGƯỜI CƠNG DÂN SỐ MỘT (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành

+ Trả lời câu hỏi 1, (khơng cần giải thích lí do) SGK Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc văn kịch, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả

+ HS khá, giỏi: biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kịch, giọng đọc thể tính cách nhân vật (câu hỏi 4)

Thái độ:

- Yêu mến kính trọng Bác Hồ II Đồ dùng dạy học

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kịch luyện đọc cho HS + HS: SGK

2 Bài cũ: Người công dân số 1.

- Gọi HS kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)

- Tìm câu hỏi thể day dứt trăn trở của anh Thành dất nước

- Đại ý phần kịch gì?

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm nay tiếp tục tìm hiểu phần kịch “Người công dân số 1”

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu HS đọc trích đoạn.

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch thành đoạn để HS luyện đọc cho HS

- Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”. - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”.

- GV kết hợp sửa sai từ ngữ HS phát âm chưa xác luyện đọc cho HS từ phiên âm tiếng Pháp tên tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải giúp các em hiểu thêm từ

- Hát - HS trả lời.

Hoạt động nhóm, lớp. - HS giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm.

- HS tiếp nối đọc đoạn kịch. - Nhiều HS luyện đọc.

- HS đọc từ giải.

(10)

- GV đọc diễn cảm toàn đoạn kịch.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.

- Yêu cầu HS đọc thầm lại tồn đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung

- Em tìm khác anh Lê và anh Thành qua cách thể nhiệt tình lịng u nước người?

- Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước, cứu dân thể qua lời nói cử nào?

- Em gạch câu nói bài thể điều đó?

- Em hiểu câu nói anh Thành anh Lê đèn

- GV chốt lại: Anh Lê anh Thành là công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên hai người có khác suy nghĩ dẫn đến tâm lý hành động khác

- Người công dân số kịch ai? Vì gọi vậy?

- GV chốt lại: Với ý thức công dân nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành nước tìm đường cứu nước lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước - Nguyễn Tất Thành sau chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại xứng đáng gọi “Công dân số 1” nước Việt Nam

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch.

- Để đọc diễn cảm trích đoạn kịch, em cần đọc nào?

- Cho HS nhóm đọc diễn cảm theo các phân vai

- Cho HS nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS thảo luận trao đổi nhóm tìm nội dung

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ Độ”. - Nhận xét tiết học

khác (nếu có)

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- HS đọc thầm suy nghĩ để trả lời.

+ Anh Thành: không cam chịu, tin tưởng đường chọn đường cứu nước, cứu dân.…

- Thể qua lời nói, cử chỉ.

+ Lời nói “Để giành lại non sơng… cứu dân mình”

+ Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay đâu?”

+ Lời nói “Làm thân nơ lệ … có đèn khác anh ạ!”

- HS trao đổi với cặp trả lời câu hỏi

- Người công dân số người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau chủ tịch Hồ Chí Minh

- Có thể gọi Bác Hồ ý thức là cơng dân nước Việt Nam, độc lập thức tỉnh sớm Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước

Hoạt động cá nhân, nhóm.

- Em phân biệt giọng đọc nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng câu hỏi

- HS nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật

- HS thi đua đọc diễn cảm.

HS trao đổi nhóm trình bày: Người niên

(11)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI) I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả người (BT1) - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2

Kĩ năng: Thái độ:

- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt - Giáo dục HS lòng yêu quý người xung quanh, say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn mở tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động: - Bài cũ:

3 Giới thiệu mới: Luyện tập dựng đoạn mở văn tả người

- GV gợi ý cho HS nhắc lại kiểu mở đã học

- Em nêu cách mở trực tiếp?

- Muốn thực việc mở gián tiếp em làm sao?

 Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập đoạn MB

Phương pháp: Đàm thoại. Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS nhận xét, khác cách mở SGK

 Hoạt động 2: Luyện tập. Phương pháp: Thực hành.

Bài 2:GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài, làm theo bước sau

- Bước 1 : Chọn đề văn viết đoạn mở bài, ý chọn đề có đối tượng mà em u thích, có tình cảm, hiểu biết người - Bước 2 : Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở theo câu hỏi cụ thể

- Bước 3: HS viết đoạn mở cho đề chọn theo cách, giới thiệu hoàn cảnh

- Haùt

- Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả. - Nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả

- HS đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- HS suy nghó phát biểu ý kiến.

- Đoạn a: Mở trực tiếp, giới thiệu trực tiếp người định tả

- Đoạn b: Mở gián tiếp, giới thiệu hồn cảnh, sau giới thiệu người tả

Hoạt động cá nhân. - HS đọc yêu cầu câu 2.

- HS viết đoạn mở bài.

(12)

xuất người

- GV nhận xét, đánh giá đoạn văn mở hay

- Yêu cầu HS nhắc lại cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn tả người 5 Tổng kết - dặn dị:

- Về nhà hồn chỉnh đoạn mở vào vở. - Chuẩn bị: “Luyện tập dựng đoạn kết bài văn tả người”

- Nhận xét tiết học

- Bình chọn đoạn MB hay. - Phân tích hay.

(13)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết câu ghép đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

+ GV: tờ giấy khổ to, tờ viết câu ghép tập 1, tờ giấy trắng để HS làm tập

1 Khởi động: 2 Bài cũ: Câu ghép.

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ghi trong SGK

- GV kiểm tra HS làm miệng tập và nhận xét vế câu em vừa thêm vào thích hợp chưa

3 Giới thiệu mới: “Cách nối vế câu ghép”

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thực hành

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 2. - Yêu cầu HS làm việc cá nhân.

- GV nhận xét chốt lại ý đúng.

- GV nêu câu hỏi cho HS trao đổi sau đã thực xong tập phần nhận xét em thấy vế câu ghép nối với theo cách?

- GV chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 2: Phần ghi nhớ. Phương pháp: Đàm thoại.

- Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ trong

- Haùt

Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm.

- HS dùng bút chì gạch chéo để phân tách vế câu ghép, khoanh tròn từ dấu câu ranh giới vế câu (gạch mờ vào SGK) - HS lên bảng thực trình bày kết quả. - HS trao đổi nhóm trình bày kết quả nhóm

- VD: Có hai cách nối vế câu ghép dùng từ nối dùng dấu câu

Hoạt động cá nhân.

- Nhiều HS đọc nội dung ghi nhớ.

(14)

SGK

 Hoạt động 3: Phần luyện tập. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. Bài 1:

- GV neâu yêu cầu tập 1.

- Nhắc nhở HS ý đến yêu cầu bài tập tìm câu ghép đoạn văn nói cách liên kết vế câu câu ghép

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 4: Củng cố.

Phương pháp: Thi đua. 5 Tổng kết - dặn dò: - Ôn bài.

- Chuẩn bị: “MRVT: Công dân”. - Nhận xét tiết học

- HS đọc thầm lại yêu cầu tập.

- HS suy nghĩ làm việc cá nhân em gạch câu ghép tìm khoanh trịn từ dấu câu thể liên kết vế câu - Nhiều HS phát biểu ý kiến.

- Đoạn a có câu ghép.

- Đoạn b có câu ghép với vế câu. - Đoạn c có câu ghép với vế câu. - Đoạn d có câu ghép câu có vế. - Cả lớp nhận xét bổ sung.

(15)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) qua hai đoạn kết SGK (BT1)

- Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2

+ HS khá, giỏi: Làm BT3 (tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) Kĩ năng:

Thái độ:

- Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt - Giáo dục HS lòng yêu quý người xung quanh say mê sáng tạo II Đồ dùng dạy học

+ GV: Bảng phụ viết sẵn cách kết bài: kết tự nhiên kết mở rộng + HS: SGK

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn mở trong văn tả người

- GV chấm 3, HS làm đoạn mở tả người mà em u thích, có tình cảm - GV nhận xét.

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm các em luyện tập dựng đoạn kết

- GV theo bảng phụ viết sẵn cách kết bài. 4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Ôn tập đoạn MB. Phương pháp: Đàm thoại.

- GV hướng dẫn HS nhận xét, khác cách kết SGK

- Trong đoạn kết kết kết tự nhiên?

- Kết kết mở rộng. - GV nhận xét, chốt lại ý đúng.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập. Phương pháp: Thực hành.

Bài 2:Yêu cầu HS đọc lại đề tập làm văn tập tiết “luyện tập dựng đoạn mở văn tả người”

- GV giúp HS hiều yêu cầu đề bài. - Mỗi em chọn cho đề tả người đề cho?

- Yêu cầu em sau chọn đề tài, viết kết bài, viết kết theo kiểu tự nhiên kết

- Haùt

- Cả lớp nhận xét. - cách kết bài.

- Kết tự nhiên kết mở rộng. Hoạt động lớp.

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Đoạn a: kết theo kiểu tự nhiên, ngắn gọn, tiếp nối lời tả bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả

- Đoạn b: kết theo kiểu mở rộng. Hoạt động cá nhân, nhóm nhỏ. - HS đọc yêu cầu tập.

(16)

bài theo kiểu mở rộng

Bước 3:GV nhắc lại yêu cầu cho HS

- Các em tự nghĩ đề văn tả người

- Các em viết đoạn kết thích hợp với các đề em chọn theo cách tự nhiên mở rộng? - GV phát giấy cho 3, HS làm bài.

- GV nhận xét, đánh giá cao đoạn kết hay

- Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua.

- GV nhận xét, rút kinh nghiệm. 5 Tổng kết - dặn dò:

- u cầu HS nhà hoàn chỉnh kết đã viết vào

- Chuẩn bị: “Ôn tập”. - Nhận xét tiết học

- Nhiều HS nối tiếp đọc kết làm bài. ả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm. - HS suy nghĩ cá nhân nêu đề em suy nghĩ

- HS làm việc cá nhân, em viết đoạn kết

- Các em làm giấy xong dán lên bảng lớp trình bày làm

- Cả lớp nhận xét, bình chọn người viết kết bài hay

Hoạt động lớp.Bình chọn kết hay. - Phân tích hay.

(17)

Tuần 20 TẬP ĐỌC THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, cơng bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước

+ Trả lời câu hỏi SGK Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật

- Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút Thái độ:

-

2 Bài cũ: Người công dân số 1. - GV nhận xét cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Bài học hôm giới thiệu với em gương giữ nghiêm phép nước thái sư Trần Thủ Độ.(1194 – 1264) – người có cơng lớn việc sáng lập nhà Trần lãnh đạo klháng chiến lần thứ chống quân Nguyên xâm lược nước ta (1253)

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu HS đọc bài.

- GV chia đoạn để luyện đọc cho HS - Đoạn 1: “Từ đầu … ông tha cho” - Đoạn 2: “ Một lần khác… thưởng cho”. - Đoạn 3: Phần lại

- Hướng dẫn HS phát âm từ ngữ đọc sai, khơng xác

- u cầu HS đọc từ ngữ giải

- GV đọc diễn cảm văn (chuyển giọng hấp dẫn: giọng nghiêm, lạnh lùng, ôn tồn, điềm đạm, tha thiết, chân thành, trầm ngâm theo nội dung phù hợp)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu lớp đọc thầm suy nghĩ trả lời

- Haùt

- HS lắng nghe, trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân. - HS giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm.

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn, đọc từ ngữ có âm tr, r, s xác

- HS đọc Cả lớp đọc thầm Các em nêu thêm từ ngữ chưa hiểu

- Cho đọc từ ngữ giải, lớp đọc theo.

(18)

câu hỏi:

Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm gì?

- GV bổ sung: Cách xử Trần Thủ Độ có ý răn đe kẻ có ý định mua quan bán tước, làm rối loạn phép nước

- Gọi HS đọc đoạn 2.

- Trước việc làm người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí sao?

* GV chốt: Thái sư khơng tình thân mà xem nhẹ phép nước

- Yêu cầu HS đọc đoạn cuối.

- Khi có viên quan tâu với vua chun quyền, Trần Thủ Độ nói nào? - Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Đối với văn này, em cần có giọng đọc nào?

- Yêu cầu HS ghi dấu ngắt giọng, nhấn mạnh đọc phù hợp với nhân vật

- Cho HS nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghĩa

- GV nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài, kể cho người thân nghe.

- Chuẩn bị: “Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng”

- Trần Thủ Độ đồng ý, yêu cầu xin chặt ngón chân người để phân biệt với câu đương khác

- HS đọc thành tiếng đoạn 2.

- Khơng khơng trách móc mà thưởng cho vàng, lụa

- HS đọc Cả lớp đọc thầm.

- Nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng

- Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh, không tình riêng, nghiêm khắc với thân, ln đề cao kỷ cương, phép nước

- Đọc chuyển giọng hấp dẫn: giọng nghiêm, lạnh lùng đoạn 1, ôn tồn, điềm đạm đoạn 2, tha thiết, chân thành, trầm ngâm đoạn theo nội dung văn cảnh

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm. - HS thi đua đọc diễn cảm. Hoạt động nhóm, lớp.

(19)

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) CÁNH CAM LẠC MẸ

I Mục đích u cầu: Kiến thức:

- Viết tả; trình bày hình thức thơ; khơng mắc q lỗi - Làm tập 2b

Kó năng:

- HS có ý thức rèn chữ, giữ

GDMT: Giáo dục tình cảm u q lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.

+ GV: Bút giấy khổ to phơ tơ phóng to nội dung tập + HS: SGK,

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Kiểm tra 2, HS làm lại tập 2. - Nhận xét.

3 Giới thiệu mới:Tiết học hôm các em nghe viết tả “Cánh cam lạc mẹ” làm tập phân biệt âm o,

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe, viết. Phương pháp: Thực hành.

- Yêu cầu HS nêu nội dung thơ

GDMT: Giáo dục HS tình cảm yêu quý các lồi vật mơi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.

- GV đọc lượt toàn tả, thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần HS địa phương thường viết sai - GV đọc dòng cho HS viết.

- GV câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc lại toàn tảû.  Hoạt động 2: Làm tập. Phương pháp: Luyện tập. Bài 2b:

- GV neâu yêu cầu bài.

- GV dán tờ giấy to lên bảng yêu cầu đại diện nhóm lên thi đua tiếp sức

- Haùt

- Cánh cam lạc mẹ che chở, yêu thương bạn bè

- HS theo dõi lắng nghe, ghi nhớ.

- HS viết tả.

- HS sốt lại – cặp HS soát lỗi cho

- HS đọc yêu cầu đề bài.

(20)

- GV nhận xét, tính điểm cho nhóm, nhóm điền xong trước nhiều điểm nhóm thắng

GV liên hệ Giáo dục HS tình cảm u q các lồi vật môi trường thiên nhiên, nâng cao ý thức BVMT.

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm tập 2a.

- Chuẩn bị: “Trí dũng song tồn”. - Nhận xét tiết học

điền tiếng vào chỗ trống

- VD: Thứ tự tiếng điền vào: đông – khô – hốc – gõ – lò – – hồi –

(21)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CƠNG DÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ công dân (BT1); xếp số từ chứa tiếng cơng vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; nắm số từ đồng nghĩa với từ công dân sử dụng phù hợp với văn cảnh (BT3, BT4)

- HS khá, giỏi: Làm BT4 giải thích lí khơng thay từ khác Kĩ năng:

Thái độ:

+ GV: Từ điển Tiếng Việt – Hán việt, Tiếng Việt tiểu học tờ giấy kẻ sẵn, nội dung tập

Hoạt động thầy Hoạt động trị

2 Bài cũ: Cách nối vế câu ghép.

- GV gọi 2, HS đọc đoạn văn viết lại hoàn chỉnh

- GV nhận xét cũ.

3 Giới thiệu mới: MRVT: Công dân. Tiết học hôm em luyện tập mở rộng hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm “Công dân”

 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ công dân. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề

- GV nhận xét chốt lại ý đúng. Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

- GV dán giấy kẻ sẵn luyện tập lên bảng mời – HS lên bảng làm

- Haùt

- HS đọc yêu cầu bài. - Cả lớp đọc thầm.

- HS làm việc cá nhân, em sử dụng từ điển để tra nghĩa từ “Công dân” HS phát biểu ý kiến

- b: cơng dân người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ đất nước

- Cả lớp sửa theo lời giải đúng. - HS đọc yêu cầu bài.

- HS tiếp tục làm việc cá nhân, em sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mà em chưa rõõ - – HS lên bảng làm bài.

Công nhà nước chung

Công không thiên vò

(22)

- GV nhận xét, chốt lại từ thuộc chủ điểm công dân

 Hoạt động 2: HS biết cách dùng từ thuộc chủ điểm

Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp. Bài 3: Cách tiến hành tập Bài 4: GV nêu yêu cầu đề

- Tổ chức cho HS làm theo nhóm. - GV nhận xét chốt lại ý đúng.

 Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Động não, thi đua.

- Tìm từ ngữ thuộc chủ điểm công dân  đặt câu

 GV nhận xét + tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài.

- Chuẩn bị: “Nối vế câu ghép quan hệ từ”

- Nhận xét tiết học

Công cộng Công chúng

Công lý Công minh Công tâm

Cơng nghệ - Cả lớp nhận xét.

- HS tìm từ đồng nghĩa với từ công dân. - HS phát biểu ý kiến.

- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm.

- HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi, đại diện nhóm trả lời

Hoạt động thi đua dãy. (4 em/ dãy)

(23)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Kó năng:

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn Thái độ:

- Có ý thức sống làm việc theo pháp luật, theo nếp sông văn minh II Đồ dùng dạy học

+ GV: Một số sách báo viết gương sống, làm việc theo pháp luật (được gợi ý SGK)

1 Khởi động: Ổn định. 2 Bài cũ: Chiếc đồng hồ.

- GV mời HS tiếp nối kể lại câu chuyện trả lời câu hỏi ý nghĩa chuyện - Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì? - Câu chuyện muốn nói điều với em? - Ghi điểm.

3 Giới thiệu mới: Tiết kể chuyện hôm em tự kể câu chuyện mà em nghe sống hàng ngày đọc sách báo nói gương sống theo nếp sống văn minh

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài. - Các em gạch từ ngữ cần ý

- Yêu cầu HS đọc toàn phần đề gợi ý

- GV chốt lại ý a, b, c SGK gợi ý chính biểu cụ thể tinh thần sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 2.

- GV khuyến khích HS nói tên sách tờ báo nói gương sống làm việc theo pháp luật

- Hát - HS nêu.

- Nhận xeùt.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS gạch từ ngữ cần ý “Kể lại câu chuyện” nghe đọc gương sống làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- HS đọc.

(24)

 Hoạt động 2: HS kể chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận. - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 3.

- Cho HS làm việc theo nhóm kể câu chuyện sau nhóm trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi đua kể chuyện. - GV nhận xét, đánh giá.

 Hoạt động 3: Củng cố. - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Tuyên dương.

5 Tổng kết - dặn dò:

- u cầu HS nhà kể chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia”

Hoạt động cá nhân, lớp. - HS đọc Cả lớp đọc thầm.

- Từng HS nhóm kể câu chuyện mình trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện mà kể

- Cả lớp nhận xét bình chọn người kể chuyện hay

- HS tự chọn.

(25)

TẬP ĐỌC

NHAØ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Biểu dương nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện ủng hộ tài trợ tiền cho Cách mạng

+ Trả lời câu hỏi 1, SGK Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc Biết đọc diễn cảm văn, nhấn giọng đọc số nói đóng góp tiền của ơng Đỗ Đình Thiện cho Cách mạng

+ HS khá, giỏi: Phát biểu suy nghĩ trách nhiệm cơng dân với đầt nước (câu hỏi 3)

Thái độ: -

+ GV: - Aûnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện in SGk - Bảng phụ ghi sẵn câu văn luyện đọc cho HS

+ HS: SGK

2 Bài cũ: Thái sư Trần Thủ Độ.

- GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội dung bài:

- Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ làm gì?

- Trước việc làm người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí sao?

- Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?

- GV nhận xét cho điểm.

3 Giới thiệu mới: Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. - Yêu cầu HS đọc bài.

- GV chia đoạn để luyện đọc cho HS. - Đoạn 1: “Từ đầu … hồ bình” - Đoạn 2: “Với lòng … 24 đồng”. - Đoạn 3: “Kho CM … phụ trách quỹ”. - Đoạn 4: “Trong thời kỳ … nhà nước”. - Đoạn 5: Đoạn lại

- Hướng dẫn HS luyện đọc cho từ ngữ HS phát âm chưa xác: từ ngữ có âm tr, r, s, có

- Hát

- HS trả lời câu hỏi.

Hoạt động cá nhân, lớp.

(26)

thanh hỏi, ngã

- Yêu cầu HS đọc từ ngữ giải

- GV cần đọc diễn cảm toàn (giọng cảm hứng, ca ngợi thể trân trọng đề cao)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

- Yêu cầu HS đọc lướt tồn bài, trả lời câu hỏi: Vì nhà tư sản Đỗ Đình Thiện gọi nhà tài trợ cách mạng?

- GV chốt: ông Đỗ Đình Thiện mệnh danh là nhà thơ tài trợ đặc biệt cách mạng ơng có nhiều đóng góp tiền bạc, tài sản cho cách mạng nhiều giai đoạn cách mạng gặp khó khăn tài nhiều giai đoạn khác

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn ý số về tài sản tiền bạc mà ông Đỗ Đình Thiện trợ giúp cho cách mạng

- Em kể lại đóng góp to lớn liên tục ơng Đỗ Đình Thiện qua thời kỳ cách mạng - GV chốt: Đóng góp ông Thiện cho cách mạng to lớn liên tục chứng tỏ nhà yêu nước, có lòng vĩ đại, khẳng khái, sẵn sàng hiến tặng số tiền lớn cách mạng

- GV nêu câu hỏi cho nhóm.

- Việc làm ơng Thiện thể phẩm chất ở ơng?

* GV chốt: Ơng Đỗ Đình Thiện tỏ rõ tính tinh thần khảng khái đại nghĩa sẵn sàng hiến tặng tài sản cho cách mạng ông Hiểu rõ trách nhiệm người dân đất nước

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm văn với cảm hứng ca ngợi, giọng đọc thể trân trọng, đề cao?

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm để tìm nội dung chính

- GV nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Đọc bài.

- Chuẩn bị: “Người công dân số (tt)”. - Nhận xét tiết học

- Cho đọc từ ngữ giải, lớp đọc theo

Hoạt động nhóm, lớp.

- Vì ơng Đỗ Đình Thiện trợ giúp nhiều tiền bạc cho cách mạng

- Vì ơng Đỗ Đình Thiện giúp tài sản cho cách mạng lúc cách mạng khó khăn

- HS lớp đọc lướt mắt.

- HS nêu theo bài. - Cả lớp nhận xét

- Các nhóm trao đổi trình bày trả lời. - Ơng cơng dân u nước có tinh thần dân tộc cao Ơng người có lịng vĩ đại, sẵn sàng hiến số tài sản cho cách mạng mong biến vào nghiệp chung Ông hiểu rõ trách nhiệm nghĩa vụ người dân đất nước Ông xứng đáng mọ người nể phục kính trọng

- HS thi đọc diễn cảm đoạn, bài. Hoạt động nhóm, lớp.

(27)

TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết văn tả người có bố cục rõ ràng, đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); ý, dùng từ, đặt câu

+ GV: Một số tranh ảnh nội dung văn + HS: SGK,

2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn kết trong đoạn văn tả người

- GV nhắc lại số nội dung để dựng đoạn kết nhắc nhở điểm lưu ý viết đoạn kết

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm các em viết toàn văn tả người theo bốn đề nêu SGK

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài. Phương pháp: Phân tích, giảng giải. - GV mời HS đọc đề SGK.

- GV gợi ý: Em cần suy nghĩ để chọn được bốn đề văn cho đề hợp với Em nên chọn nghệ sĩ mà em hâm mộ xem người biểu diễn nhiều lần, nên chọn nhân vật em yêu thích truyện đọc

- Sau chọn đề em suy nghĩ, tự tìm ý, xếp thành dàn ý, dựa vào dàn ý xây dựng em viết hoàn chỉnh văn tả người

 Hoạt động 2: HS làm bài. Phương pháp: Thực hành. - GV yêu cầu HS viết văn. - GV thu cuối giờ.

- GV nhận xét tiêùt làm HS. 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị:

- Hát

Hoạt động lớp. - HS đọc.

- HS theo doõi laéng nghe.

Hoạt động cá nhân. - HS viết văn.

(28)

(29)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép (BT1); biết cách dùng quan hệ từ để nối vế câu ghép (BT3)

+ HS khá, giỏi: giải thích rõ lí lược bớt quan hệ từ đoạn văn BT2 Kĩ năng:

Thái độ:

+ GV: Giấy khổ to viết câu ghép tập Giấy khổ to phô tô phóng to tập III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ: MRVT: Công dân.

- GV kiểm tra – HS làm lại tập 1, 3, tiết học trước

3 Giới thiệu mới: Tiết học hôm sẽ giúp em vào cách nối vế câu ghép quan hệ từ

4 Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Phần nhận xét.

Phương pháp: Thực hành, thảo luận nhóm. Bài 1:GV yêu cầu HS đọc đề thực yêu cầu tìm câu ghép

- GV dán lên bảng tờ giấy viết câu ghép tìm chốt lại ý kiến

Bài 2:GV nêu yêu cầu đề bài: xác định vế câu câu ghép

- GV mời HS lên bảng xác định vế câu câu ghép

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng. Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề - GV gợi ý:

+ Các vế câu câu ghép nối với cách nào?

+ Cho HS trao đổi theo cặp

- Sau làm tập, em thấy cách nối bằng quan hệ từ câu câu có khác nhau?

- Haùt

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi. - HS đọc đề Cả lớp đọc thầm.

- HS làm việc cá nhân, em gạch chân các câu ghép tìm đoạn văn

- HS làm việc cá nhân, dùng bút chì gạch chéo, phân tích vế câu ghép, khoanh trịn từ dâu câu ranh giới vế câu

- HS lên bảng làm. - Cả lớp bổ sung, nhận xét. - HS đọc đề bài.

- HS trao đổi, phát biểu ý kiến.

- Câu 1: vế câu nối với bằng quan hệ từ “thô” vế nối với trực tiếp dấu pha

- Câu 2: vế câu nối với cặp quan hệ từ “tuy …nhưng …”

- Câu 3: vế nối trực tiếp với dấu phẩy

(30)

 Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.  Hoạt động 3: Phần luyện tập. Phương pháp: Thực hành, đàm thoại. Bài 1: Yêu cầu em đọc đề

- GV nhắc HS ý: Bài tập có yêu cầu nhỏ: em gạch câu ghép tìm gạch chéo để phân biệt ranh giới vế câu ghép khoanh tròn cặp quan hệ từ - GV nhận xét: chốt lại lời giải đúng.

Bài 2: GV lưu ý HS Bài tập nêu yêu cầu – khôi phục lại từ bị lược câu ghép – giải thích lược bỏ từ

- Cho HS chia thành nhóm, thảo luận trao đổi vấn đề

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 3:GV yêu cầu HS đọc đề

- GV dán lên bảng lớp tờ giấy đan nội dung bài, yêu cầu HS lên bảng thi làm nhanh tìm quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 5 Tổng kết - dặn dị:

- Làm BT + Ôn bài. - Nhận xét tiết học

- Vài HS đọc Cả lớp đọc thầm.

- HS xung phong nhắc lại nội dung ghi nhớ. Hoạt động cá nhân, lớp.

- HS làm việc cá nhân.

- Cả lớp nhận xét. - HS đọc yêu cầu đề bài.

- HS trao đổi nhóm đại diện phát biểu ý kiến

- HS lớp sửa vào vở.

- HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm.

(31)

TẬP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết cách lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể

- Xây dựng chương trình liên hoan văn nghệ lớp chào mừng ngày 20/11 (theo nhóm) Kĩ năng:

Thái độ:

+ GV: - Bảng phụ viết tên phần chương trình liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam

+ HS: - Bút số tờ giấy khổ to, SGK II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Bài cũ: Viết văn tả người.

- GV chấm 3, HS làm bài - GV nhận xét.

3 Giới thiệu mới: Lập chương trình hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. Bài 1:GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu 1, HS đọc mẩu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể

Bài 2:GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể

+ Buổi họp lớp bàn việc gì?

+ Các bạn định chọn hình thức hoạt động để chúc mừng thầy cơ?

+ Mục đích hoạt động để làm gì? (GV gắn bảng tờ giấy viết:

1 Mục đích:

- Chúc mừng thầy nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

- Baøy tỏ lòng biết ơn thầy cô.)

+ Để tổ chức buổi liên hoan, có việc phải làm?

+ Các cơng việc phân cơng sao?

- Haùt

Hoạt động lớp, cá nhân. - Cả lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc gợi ý làm

- Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

- Liên hoan văn nghệ lớp. - Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô.

- Chuẩn bị bánh kẹo, hoa quả/ làm báo tường/ Chuẩn bị chương trình văn nghệ

- Bánh kẹo, hoa quả, chén đóa, lọ hoa, hoa tặng thầy cô: …

- Trang trí lớp học: …

(32)

+ Kết buổi liên hoan nào? (GV gắn bảng tờ giấy viết: Công việc, phân công:

- Mua hoa, bánh kẹo, hoa quả, mượn lọ hoa, chén đĩa, bày biện: bạn …

- Trang trí: bạn … - Ra báo: bạn … - Các tiết mục: + Kịch câm: bạn … + Kéo đàn: bạn … + Đồng ca: lớp…)

- GV gắn tên phần tiếp chương trình hoạt động

3 Tiến hành buổi lễ: Để đạt kết quà buổi liên hoan tốt đẹp thấy Nhiệm vụ em: tưởng tượng lớp

trưởng, dựa theo chuyện đốn, lập lại tiến trình buổi liên hoan văn nghệ nói –

viết nhanh, gọn, vắn tắt

 Hoạt động 2: HS lập chương trình. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải. - GV chia lớp làm 5, nhóm.

- GV kết luận: Tiến trình buổi lễ lớp trưởng thơng minh, hợp lí, sáng tỏ Bài 3:GV yêu cầu đọc

- GV giới hạn nhiệm vụ tập.

- GV gạch từ công việc bảng phụ: Mục đích – Cơng việc, phân cơng – Thứ tự việc làm

- Các em viết vào viết nháp. GV phát giấy khổ to cho HS

- GV nhaän xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Luyện tập chương trình hoạt động (tt)”.Nhận xét tiết học

- Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình-bạn…; kịch câm:…; kéo đàn:…; tiết mục khác…

- Buổi liên hoan diễn … gắn bó với hơn

- Cả lớp đọc lại toàn phần yêu cầu gợi ý tập

Hoạt động nhóm, lớp.

- Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm làm tốt gắn nội dung đề mục thức chương trình

- Cả lớp bổ sung

- HS đọc thành tiếng yêu cầu Cả lớp đọc thầm

- HS làm cá nhân.

- HS làm xong đọc kết Cả lớp nhận xét - 2, HS làm phiếu dán bảng, trình bày

(33)

Tuần 21 TẬP ĐỌC TRÍ DŨNG SONG TOÀN I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ danh dự, quyền lợi đất nước

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt giọng nhân vật

- Thương tiếc, quý trọng tài năng, khí phách, công lao chết lẫm liệt thám hoa Giang Vaên Minh

Tranh minh họa đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Trí dũng song tồn một truyện kể nhân vật tiếng lịch nước ta, danh nhân Giang Văn Minh Qua truyện này, em hiểu thêm tài năng, khí phách, cơng lao chết lẫm liệt thám hoa Giang Văn Minh cách ngót 400 năm

a Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

+ Luyện đọc

Có thể chia làm đoạn:

+Đoạn 1: Từ đầu ông đến hỏi cho lẽ. +Đoạn 2: Tiếp để đền mạng Liễu Thăng. +Đoạn 3: Tiếp sai người ám hại ơng. +Đoạn 4: Phần cịn lại

-GV: Giải nghĩa từ tiếp kiến (gặp mặt);

hạ (ra chiếu chỉ, lệnh); than (than thở); cống nạp (nạp: nộp)

-GV đọc diễn cảm toàn Chú ý đọc lời Giang Văn Minh đoạn

+ Tìm hiểu bài

-Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để

-HS đọc Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng. -Hỏi đáp nội dung

-HS laéng nghe

-HS giỏi đọc

-HS quan sát tranh minh hoạ sứ thần Giang Văn Minh oai phong, khảng khái

-HS nối tiếp đọc đoạn, giải nghĩa từ thích SGK

- HS luyện đọc theo cặp

(34)

vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh? -Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh?

-Vì nói ơng Giang Văn Minh người có trí dũng song toàn?

c)Đọc diễn cảm

-GV đọc mẫu

3-Củng cố, dặn dò:

-Ý nghóa câu chuyện? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện Giang Văn Minh cho người thân nghe

người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

-Vài HS nhắc lại theo SGK

-Vua Minh mắc mưu ơng Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ông Nay không thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trươc câu đối đại thần triều dám lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên phải thảm bại sông Bạch Đằng để đối lại nên giận quá, sai người ám hại Giang Văn Minh

- Giang Văn Minh vừa mưu trí, vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh ơng biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt, để giữ thể diện danh dự đất nước, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

-5 HS luyện đọc diễn cảm có phân vai -Thi đọc diễn cảm tồn câu chuyện

(35)

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) TRÍ DŨNG SONG TOÀN

- Viết tả; trình bày hình thức văn xi; khơng mắc q lỗi - Làm tập 2b

Kó năng:

+ HS: SGK Tiếng Việt 2,

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài:

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs nghe, viết

-Gv đọc Trí dũng song tồn, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-Đoạn văn kể điều gì?

-Đọc cho hs viết

-Đọc lại tồn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-Nêu nhận xét chung

3-Hướng dẫn hs làm BT tả

Bài tập 2b:

Các từ chứa tiếng có hỏi ngã: +Dám đương đầu với khó khăn, nguy hiểm: dũng cảm.

+Lớp vỏ mỏng bọc bên cây, quả: vỏ. +Đồng nghĩa với giữ gìn: bảo vệ.

Bài tập 3b:

-Nêu tính khơi hài mẩu chuyện cười Sợ

mèo không biết?

-HS làm lại BT 2a, 2b tiết trươc

-Hs theo dõi SGK

-Ông Giang Văn Minh khẳng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tơng khóc thương trước linh cửu ơng, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ

-Đọc thầm tả -Gấp SGK

-Hs viết

-Hs sốt lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

-Từng cặp hs đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để chữa chữ viết sai

-HS laøm baøi

(36)

b tưởng, mãi, hãi, giải, cổng, phải, nhỡ 4-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Dặn hs nhà đọc thơ Dáng hình ngọn

gió nhớ mẩu chuyện vui Sợ mèo khơng biết kể cho người thân nghe.

(37)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CƠNG DÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Làm BT1, BT2

- Viết đoạn văn nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân theo yêu cầu BT3 Kĩ năng:

Thái độ:

Bảng phụ ghi lời giải BT2:

Điều mà pháp luật xã hội công nhận cho người dân hưởng,

làm, đòi hỏi Nghĩa vụ công dân Sự hiểu biết nghĩa vụ quyền lợi người dân đất nước Quyền công dân

Điều mà pháp luật hay đạo đức bặt buộc người dân phải làm đất

nước, người khác Ý thức công dân III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài Giới thiệu trực tiếp 2-Hướng dẫn làm BT

Bài tập 1

+Từ công dân ghép sau: nghĩa vụ, quyền, ý thức, bổn phận, trách nhiệm

+ Từ công dân ghép trước: danh dự.

+Từ cơng dân ghép trước sau từ: danh dự

Bài tập 2

-Lời giải: phần ĐDDH

Bài tập 3

-VD: Tổ quốc nơi ta sinh ra, lớn lên Tổ quốc đồ dotổ tiên, ông bà, cha mẹ chúng at từ bao đời vun đắp người dân có nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ đồ hàng nghìn đời để lại Câu nói Bác Hồ khẳng định trách nhiệm công dân Việt Nam phải giữ nước để xứng đáng với tổ tiên, với vua Hùng có cơng dựng nước +Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn Với tinh thần yêu nước ấy, chiến thằng kẻ thủ xâm lược Để xứng đáng cháu vua Hùng, người dân phải có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ

-HS làm miệng BT2,3 tiết trước

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS làm việc theo nhóm

-Đại diện nhóm làm phiếu trình bày trước lớp

-HS laøm baøi

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT -HS làm

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm

-HS nối tiếp đọc đoạn văn

(38)

quốc Câu nói Bác khơng lời dạy bảo đội mà lời dạy bảo toàn dân, có chúng em – cơng dân nhỏ tuổi Chúng em tiếp bươc cha ông giữ gìn xây dựng Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp 3-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Nhắc hs nhớ kiến thức học

(39)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Kể câu chuyện việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử – văn hố, việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường việc làm thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

Kó năng:

- Thể ý thức người công dân II Đồ dùng dạy học

Tranh ảnh phản ánh hoạt động bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử – văn hố, ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường bộ; việc làm thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

B-DẠY BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài: Trong tiết KC gắn với chủ điểm Người công dân hôm nay, em kể câu chuyện em chứng kiến việc làm em thể ý thức người cơng dân

2-Hương dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài -GV gạch từ ngữ quan trọng

1)Kể việc làm công dân nhỏ thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử – văn hóa

2)Kể việc làm thể ý thức chấp hành Luật Giao thông đường

3) Kể việc làm thể lòng biết ơn thương binh, liệt só

-VD: Tơi muốn kể câu chuyện tháng trước giúp HÙng công an Thị trấn ngăn chặn hành động lấy cắp đồ cổ ngơi đình làng bọn người xấu / Tôi kể việc làm chấp hành Luật Giao thơng đường cụ giả xóm / Tôi kể việc làm giúp đỡ cụ Hà – mẹ liệt sĩ – để thể lòng biết ơn cá thương binh, liêt sĩ tổ thời gian vừa qua

-HS kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

- HS đọc đề

-3 hS nối tiếp đọc thành tiếng gợi ý SGK

-HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn kể trước lớp

(40)

3-HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)KC theo nhoùm

-GV giúp đỡ, uốn nắn

b)Thi KC trước lớp

3-Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học

-Về nhà tập kể câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau: xem trươc nội dung tranh minh họa KC tuần 22

-Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Các nhóm cử đại diện thi kể

(41)

TẬP ĐỌC TIẾNG RAO ĐÊM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu người anh thương binh + Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi linh hoạt thể nội dung truyện

- Mỗi cơng dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp hoạn nạn II Đồ dùng dạy học

Tranh minh họa đọc SGK

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI: 1-Giới thiệu bài:

-Bài TĐ hôm kể người bán rong Chắc em nghe tiếng rao bán hàng Nhưng người bán hàng rong đọc hơm có đặc biệt, tìm hiểu

2-Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

Có thể chia thành đoạn:

+Đoạn 1: Từ đầu nghe buồn não nuột. +Đoạn 2: Tiếp khói bụi mịt mù. +Đoạn 3: Tiếp chân gỗ ! +Đoạn 4: phần lại

-Gv đọc diễn cảm thơ

b)Tìm hiểu bài

- Tác giả (nhân vật “ tôi”) nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào? -Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào?

-Đám cháy xảy vào lúc nào?

-Đám cháy miêu tả nào? -Người dũng cảm cứu em bé ai?

-Con người hành động dũng cảm cũa anh có khác biệt?

-2,3 hs đọc Trí dũng song tồn. -Hỏi đáp nội dung đọc -HS lắng nghe

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn

-HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải từ SGK

-HS luyện đọc theo cặp

-Vào đêm khuya tónh mịch -Buồn não nuột

-Lúc nửa đêm

-Ngôi nhà bc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù -Người bán bánh giị

(42)

-Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?

-Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm người cơng dân sống?

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm theo gợi ý mục 2a

3-Củng cố, dặn dò

-Nhắc lại ý nghóa câu chuyeän?

-Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ câu chuyện tinh thần dũng cảm cao thượng anh thương binh

đngc ao đẹp, dũng cảm: anh khơng báo cháy mà cịn xả thân, lao vào đám cháy cứu người -Người ta cấp cứu cho người đàn ơng, bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc đường bánh giị nằm tung tóe biết anh người bán bánh giị

-VD; Mỗi cơng dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp hoạn nạn / Nếu có ý thức người khác hoạn nạn, sống đẹp / Gặp cố xảy đường, người dân cần có trách nhiệm giải quyết, giúp đỡ, khơng nên sống thờ

-2 HS nối tiếp đọc văn

(43)

TẬP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Lập chương trình hoạt động tập thể theo hoạt động gợi ý SGK (hoặc hoạt động chủ điểm học, phù hợp với thực tế địa phương)

Bảng phụ viết sẵn:

+Cấu tạo phần chương trình hoạt động; mục đích, phân cơng chuẩn bị, chương trình cụ thể

+Tiêu chuẩn đánh giá chương trình hoạt động:

*Trình bày có đủ phần chương trình hoạt động khơng? *Mục đích có rõ khơng?

*Nêu việc có đầy đủ khơng?

* Chương trình có cụ thể hợp lí khơng? Bút dạ, số tờ giấy khổ to

Chương trình qun góp ủng hộ thiếu nhi vùng lũ lụt Lớp Năm C

1)Muïc ñích

- Giúp đỡ thiếu nhi vùng lũ lụt, thể tinh thần “Lá lành đùm rách”

2)Các việc cụ thể, phân công nhiệm vụ

- Họp lớp thống nhận thức: lớp trưởng - Nhận quà: tổ trưởng (ghi tên người, số lượng)

- Đóng gói, chuyển nộp cho nhà tur7ờng: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng

3) Chương trình cụ thể

Chiều thứ sáu (15/02): họp lớp. - Phát biểu ý kiến, kêu gọi ủng hộ - Trao đổi ý kiến, thống loại quà - Phân công nhiệm vụ

Sáng thứ hai (18/02): nhận quà

Chiều thứ hai (18/12): đóng gói, nộp nhà trường. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B-BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài

-Tiết học này, em tự lập chương trình cho hoạt động khác

2-Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động

a)Tìm hiểu yêu cầu đề bài

-GV nhắc HS: Đây đề mở, em

-HS nói tác dụng việc lập chương trình hoạt động cấu tạo chương trình hoạt động

(44)

có thể lập chương trình hoạt động cho hoạt động mà SGK nêu hoạt động khác mà trường dự kiến tổ chức VD: buổi cắm trại; buổi quân công dân nhỏ tuổi giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ; thăm hỏi nạn nâhn chất độc màu da cam; làm vệ sinh nơi công cộng; trồng phủ xanh đồi trọc; làm kế hoạch nhỏ -GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần chương trình hoạt động

b)HS lập chương trình hoạt động

VD (phần ĐDDH)

3-Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hồn thiện chương trình hoạt động nhóm mình, viết lại vào

-HS suy nghĩ lựa chọn chương trình

HS ni tiếp nói tên hoạt động em chọn để lập chương trình hoạt động

-HS nhìn bảng lập lại

-HS tự lập chương trình hoạt động vào -HS nêu kết làm

-Cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh

(45)

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng nguyên nhân – kết (nội dung ghi nhớ)

- Tìm vế câu nguyên nhân, kết quan hệ từ, cặp quan hệ từ nối vế câu (BT1, mục III); thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép (BT2); chọn quan hệ từ thích hợp (BT3); biết thêm vế câu tạo thành câu ghép nguyên nhân – kết (chọn số câu BT4)

+ HS khá, giỏi: giải thích chọn quan hệ từ BT3; làm toàn BT4 Kĩ năng:

Thái độ:

3,4 tờ giấy khổ to

Bảng lớp viết câu ghép BT1 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ: B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Trong học hôm nay, em học cách nối vế câu ghép quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ ngun nhân – kết

2-Phần nhận xét

Bài tập 1

-GV nhắc trình tự làm bài:

+Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép

+Phát cách nối vế câu câu ghép có khác

+Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác

-Lời giải:

Câu 1: Vì khỉ nghịch / nên anh bảo vệ thường phải cột dây

Câu 2: Thầy phải kinh ngạc / học đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường

Bài tập 2

-Lời giải:

-HS làm lại BT3 tiết LTVC trước -HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu BT1 Cả lớp theo dõi SGK

- HS suy nghó, phát biểu yù kieán

-2 vế câu nối với cặp quan hệ từ Vì nên thể quan hệ nguyên nhân – kết

-Veá nguyên nhân, vế kết quả.

-2 vế câu nối với từ quan hệ vì, thể quan hệ nguyên nhân – kết

(46)

+Các quan hệ từ: vì, vì, nhờ, nên, cho nên, đoạn

+Cặp quan hệ từ: nên; cho nên; cho nên; nhờ mà; mà

VD: Vì suốt trưa em phơi nắng đồng nên bị cảm / Hôm nay, đến lớp muộn đường bị tổ chức / Nhờ mưa thuận gió hoà mà vụ mùa năm bội thu / DoHoa lười biếng, chẳng chịu học hành mà bị mẹ mắng / Dũng trở nên hư kết bạn với lũ trẻ xấu

3.Phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập

Bài tập 1:

-Lời giải:

a) Bởi chưng b)Vì

c)vì đ)vì

Bài tập 2:

-VD:

a)Tôi phải băm bèo, thái khoai bác mẹ nghèo

b)Chú phải bỏ học nhà nghèo

-Chú phải bỏ học gia đình sa sút, khơng đủ sức ni ăn học

c)Vì người ta phải đổ bao mồ hôi làm lúa gạo nên lúa gạo quý Vì vàng đắt q nên vàng q

Bài tập 3:

-Lời giải:

a)Nhờ thời tiết thuận nên lúa tốt.

b)Tại thời tiết không thuận nên lúa xấu.

Bài tập 4:

VD: + nên bị điểm kém.(cho nên tổ điểm thi đua; tổ điểm thi đua)

+ nên thi khơng đạt điểm cao (mà bị nhỡ chuyến xe; bị nhỡ chuyến xe)

+ Nhờ tổ giúp đỡ tận tình (Đoạn kiên trì nhẫn nại)

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân

-Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK -2,3 HS nhắc lại, khơng nhìn sách -HS làm

-Vế nguyên nhân, vế kết - Vế nguyên nhân, vế kết -Vế kết quả, vế nguyên nhân - Vế kết quả, vế nguyên nhân - HS đọc

-HS laøm baøi

-Hs laøm baøi

-Hs làm

(47)

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự miêu tả; diễn đạt, trình bày văn tả người

- Biết sửa lỗi viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay Kĩ năng:

Thái độ:

- Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết đầu tuần 20 Một số lỗi tả, dùng từ, đặt câu, ý chữa chung cho lớp

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BÀI MỚI

1-Giới thiệu bài

Giới thiệu trực tiếp: Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày văn tả người Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi, viết lại đoạn văn cho hay

2-Nhận xét kết viết HS

-GV mở bảng phụ viết đề tiết Kiểm tra viết (Tả người) trước; số lỗi tả, dùng từ, đặt câu, ý

a)Nhận xét chung kết viết cả lớp

+Những ưu điểm VD: *Xác định đề

*Bố cục đầy đủ, hợp lí; ý phong phú, lạ; diễn đạt mạch lạc, sáng

+Những thiếu sót, hạn chế

Nêu VD cụ thể, tránh nêu tên HS

b)Thông báo điểm số cụ thể.

3-Hướng dẫn HS chữa bài -GV trả cho HS

a)Hướng dẫn chữa lỗi chung

-GV lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ

b)Hướng dẫn HS chữa lỗi bài

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay

-HS trình bày lại chương trình hoạt động lập tiết TLV trước

- HS laéng nghe

-Một số HS lên bảng chữa lỗi -Cả lớp tự chữa nháp

(48)

-GV đọc đoạn văn, văn hay

đ)HS chọn viết lại đoạn văn hay hơn

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS viết văn hay Nhắc HS viết chưa đạt vê nhà viết lại văn

-Nhắc lớp chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tới cách xem lại kiến thức học văn KC lớp

-HS rút kinh nghiệm cho

(49)

Tuần 22 TẬP ĐỌC LẬP LAØNG GIỮ BIỂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển + Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK

GDMT (trực tiếp): Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ môi trường biển, giữ vùng biển trời Tổ quốc.

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu loát tập đọc Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp giọng nhân vật

-

Tranh minh họa đọc SGK

Ảnh làng ven biển, làng đảo nghề chài lưới, giúp giải nghĩa từ ngữ khó III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Giới thiệu chủ điểm Vì sống bình: Trong tuần tới em học người giữc hợp tác sống ln bình – chiến sĩ biên phịng, cảnh sát giao thơng, chiếm sĩ cơng an, chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch, vị quan tồ cơng minh

-Bài Lập làng giữ biển ca ngợi người dân chài dũng cảm dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng hịn đảo ngồi biển khơi để xây dựng sống mới, giữ môi trường biển, giữ vùng biển trời Tổ quốc

2-Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

Có thể chia thành đoạn:

+Đoạn 1: Từ đầu tỏa muối. +Đoạn 2: Tiếp ai?

+Đoạn 3: Tiếp quan trọng nhường nào.

+Đoạn 4: phần lại

-HS đọc Tiếng rao đêm. -Hỏi đáp nội dung đọc

-HS quan saùt tranh minh họa chủ điểm

-HS khá, giỏi đọc

(50)

-Gv đọc diễn cảm toàn

-Bài văn có nhân vật nào?

-Bố ông Nhụ bàn với việc gì? -Bố Nhũ nói “con họp làng”, chứng tỏ ông người nào?

-Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

-Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?

-Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ

-Neâu suy nghó Nhụ?

-Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?

-Gv hướng dẫn lớp đọc phân vai đoạn

3-Củng cố, dặn dò: -Ý nghóa câu chuyện?

-Nhận xét tiết học

-Tìm hiểu từ giải cuối SGK -HS luyện đọc theo cặp

-Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn, hệ gia ñình

-Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo

-Bố Nhụ phải cán lãnh đạp làng, xã -Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền, giữ môi trường biển đất nước ta -Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền làng giống ngơi làng đất liền – có chợ, có trường học, có nghĩa trang

-Ơng bươc võng, ngồi xuống võng, hai má phập phồng người súc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường

-Vậy việc định đến hết

-Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tự tin kế hoạch bố, mơ tưởng đến làng

-4 HS đọc phân vai

-Thi đọc diễn cảm tồn câu chuyện

(51)

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) HÀ NỘI

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ; không mắc lỗi

- Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2) Viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3

GDMT (gián tiếp): Mọi người Việt Nam có trách nhiệm giữ gìn bào vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội.

Kó năng:

Bút 4,5 tờ phiếu khổ to Bảng phụ BT2:

Tên bạn nam

trong lớp Tên bạn nữ tronglớp Tên anh hùng nhỏ tuổitrong lịch sử nươc ta Tên sông Tên Thị trấnhoặc tên ấp

-Gv đọc trích đoạn thơ Hà Nội, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-Nêu nội dung thơ?

- Việc bảo vệ giữ gìn mơi trường thiên nhiên là trách nhiệm ai?

- Em cho lớp biết: em làm những cơng việc để bảo vệ mơi trường?

-Đọc cho hs viết Chú ý từ viết hoa: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ

-HS viết lại tiếng dễ viết sai tiết tả trước

-Hs theo dõi SGK

-Bài thơ lời bạn nhỏ đến Thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thú lạ, nhiều cảnh đẹp

- Của người dân. -Đọc thầm thơ. -Gấp SGK

-Hs viết

(52)

Bài tập 2:

-Trong đoạn trích có danh từ riêng tên người (Nhụ), có danh từ riêng tên địa lí Việt Nam (Bạch Đằng Giang Mõm Cá Sấu) -Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Bài tập 3:

-GV đưa bảng phụ (ĐDDH)

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Dặn hs ghi nhớ cách viết viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

-HS làm baøi

-Thi “tiếp sức”

(53)

Kiến thức:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết (nội dung ghi nhớ)

- Biết tìm vế câu quan hệ từ câu ghép (BT1); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

- Bảng lớp viết câu văn, câu thơ BT1 - Bút 3,4 tờ phiếu khổ to

B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài

Trong học hôm nay, em học cách nối vế câu ghép quan hệ điều kiện (giả thiết) – kết quan hệ từ

2-Phaàn nhận xét

Bài tập 1

-GV nhắc HS:

+Đánh dấu phân cách vế câu ghép

+Phát cách nối vế câu câu ghép có khác nhau?

+Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác nhau?

-Lời giải:

a)Nếu trời trở rét / phải mặc thật ấm.

b)Con phải mặc ấm, / trời trở rét.

Bài tập 2

-Lời giải: Cặp quan hệ từ nối vế câu thể hiện quan hệ ĐK – KQ, GT-KQ: ;

nếu ; ; mà ; giá

-HS nhắc ơ1i vế câu ghép quan hệ từ thể nguyên nhân – kết

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS suy nghĩ phát biểu

-Ở câu a, vế câu ghép nối với cặp quan hệ từ thể quan hệ điều kiện – kết

-Vế điều kiện, vế kết

-Ở câu b, vế câu ghép nối với bằng quan hệ từ nếu, thể quan hệ điều kiện – kết

-Veá kết quả, vế điều kiện -HS làm

(54)

mà; ; giả sử

VD: Giả sử tơi thả cá vàng vào bình nước nước nào? Nếu thả một cá vàng vào bình nước nước sẽ như nào?; Ví thử tơi thả cá vàng vào bình nước nứơc nào?; Nước sẽ thả cá vàng vào bình nước

3-Ghi nhớ

-Chú ý: giả thiết chưa xảy hoặc khó xảy ra.Cịn điều kiện thực, xảy

4-Phần luyện tập -Bài 1

a)Nếu ông trả lời ngựa ông ngày đi bước (vế ĐK)thì tơi nói cho ông biết trâu của ngày cày đường (vế KQ)

b)Nếu chim (vế GT), tơi lồi bồ câu trắng (về KQ)

Nếu hoa (vế GT), đố hướng dương (vế KQ)

Nếu mây,(vế GT), vầng mây ấm (vế KQ)

Là người, chết cho quê hương (câu đơn mở đầu trạng ngữ)

Baøi 2

a)Nếu (nếu mà, như) chủ nhật trời đẹp cắp trại (GT-KQ)

b)Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi (GT-KQ)

c)Nếu (giá) ta chiếm điểm cao thì trận đánh thuận lợi.(GT-KQ)

Baøi 3

a)Hễ em điểm tốt nhà mừng vui b)Nếu chủ quan thì việc khó thành cơng

c)Giá mà Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến học tập

5-Củng cố, dặn doø

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Nhắc hs nhớ kiến thức học

-HS laøm baøi

-2,3 HS đọc to phần ghi nhớ

-HS đọc yêu cầu BT làm -Cặp quan hệ từ

-Quan hệ từ nếu

-HS đọc yêu cầu BT làm

(55)

KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

Thái độ:

Tranh minh hoạ truyện SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Trong tiết KC hôm nay, em kể ông Nguyễn Khoa Đăng (1691-1725) – vị quan thời chúa Nguyễn, văn võ tồn tài, có tài xét xử vụ án, đem lại công cho người lương thiện Ơng người có cơng lớn trừng trị bọn cướp, tiêu diệt chúng đến sào huyệt

2-GV keå chuyện -GV kể lần

-GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

-Noäi dung truyeän: SGV/66

3-Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyên nhóm

-Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cướp tài tình chỗ nào?

-HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thực bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử – văn hoá, ý thức chấp hành Luật Giao thơng đường bộ, việc làm thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

-HS kể đoạn câu chuyện theo tranh

-HS kể toàn câu chuyện

+Ông Nguyễn Khoa Đăng cho bỏ tiền vào nước để xem có váng dầu hay khơng đồng tiền có dầu đồng tiền qua tay anh bán dầu Ơng cịn thơng minh phân tích: kẻ sáng mắt biết tiền anh bán dầu để đâu mà lấy, nên lột mặt nạ tên ăn cắp giả ăn mày, giả mù

(56)

b)Thi kể chuyện trước lớp

-Nhắc lại ý nghóa câu chuyện? -Nhận xét tiết học

tài tình vừa đáng vào lịng tham bọn cướp, vừa làm chúng bất ngờ, không nghĩ chúng khiêng võ sĩ tận sào huyệt để tiêu diệt chúng Mưu kế tổ chức độc đáo, phối hợp ngoài; võ sĩ xông đáng giết bọn cứơp từ bên trong, phục binh triều đình từ bên ngồi ùn ùn kéo vào, khiến bọn cướp khiếp hãi, đành chấp tay hàng phục

-HS nối tiếp lên bảng kể lại câu chuyện theo tranh minh họa

-1,2 HS thi kể toàn câu chuyện -HS xung phong KC

(57)

TẬP ĐỌC CAO BẰNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng + Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK; thuộc khổ thơ

+ HS khá, giỏi: Trả lời câu hỏi thuộc toàn thơ (câu hỏi 5) Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ

-

- Tranh minh họa đọc SGK - Bản đồ Việt Nam

B-DẠY BÀI MỚI: 1-Giới thiệu bài:

-Phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quc có tỉnh Cao Bằng (GV vị trí tỉnh Cao Bằng tr6en đồ Việt Nam) Bài thơ em học ngày hôm giúp em biết vị tỉnh Cao Bằng, người dân miền núi đôn hậu,, giàu lịng u nước gióp sức giữ gìn dải biên cương Tổ quốc 2-Hướng dẫn hs luyện đọc, tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ nhàng tình cảm thể lòng yêu mến núi non, đất đai người Cao Bằng, nhấn giọng từ ngữ nói vị đặc biệt, lòng mến khách, mộc mạc người dân Cao Bằng

- Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

-Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh nói lên lịng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng?

-2,3 hs đọc Lập làng giữ biển. -Hỏi đáp nội dung đọc

(58)

-Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người Cao Bằng?

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm 3-Củng cố, dặn dị

-Tác giả muốn nói điều qua đọc?

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thụôc thơ

địn mơi ta dịu dàng nói lên lịng mến khách của

người Cao Bằng Sự đôn hậu nhựng người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: người trẻ rất

thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối trong.

Còn núi non Cao Bằng Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng

=>Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi, khơng so sánh

Đã dâng đến tận cùng Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng tầhm suốt Như suối khuất rì rào

=>Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu

-2 HS nối tiếp đọc thơ

-HS nhẩm thuộc lòng khổ, thơ -HS thi HTL

(59)

TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truỵên ý nghĩa câu chuyện

Bảng phụ viết sẵn nội dung bảng tổng kết BT1

Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trc nghiệm BT2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-BAØI MỚI

-Giới thiệu trực tiếp: Củng cố kiến thức văn kể chuyện Làm BT thực hành, thể khả hiểu truyện kể (về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)

2-Hướng dẫn HS làm bài Bài 1

-GV mở bảng phụ ghi nội dung tổng kết

1-Thế kể chuyện?

2-Tính cách nhân vật thể qua những mặt nào?

3-Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào?

Bài

a)Câu chuyện có nhân vật?

Hai Ba Bốn

b)Tính cách nhân vật thể hiện qua mặt nào?

Lời nói Hành động Cả lời nói hành động

c)Ý nghóa câu chuyện gì?

Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt

Khuyên người ta tiết kiệm

Khuyên người ta biết lo xa chăm làm

-Chấm đoạn văn viết lại 4,5 HS tiết trước

-Một HS đọc yêu cầu làm

-Lớp chia thành nhóm, nhóm làm -Là kể chuỗi việc có đầu, cuối; liên quan

đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện đều có ý nghĩa.

-Tính cách nhân vật thể qua: +Hành động nhân vật.

+Lời nói, ý nghĩ nhân vật

+Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu

-Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: +Mở +Diễn biến +Kết thúc

(60)

vieäc

3-Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học

(61)

Kiến thức:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản (nội dung ghi nhớ)

- Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện (BT3)

3,4 tờ giấy khổ to để HS làm BT2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ:

B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 2-Phần nhận xét

Bài tập 1

+Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy, mỗi

mùa Hạ Long lại có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người.

+Cách nối vế câu ghép: Có vế câu nối vối quan hệ từ Tuy

Bài tập 2

-Gợi ý: Tự đặt câu ghép thể quan hệ tương phản

-Lời giải: VD:

+Dù trời rét, chúng em đến trường. +Mặc dù đêm khuya Na vẫn miệt mài làm ậtp

+Tuy chuùng em chưa ngoan cô giáo rất thương yêu chúng em

+Mỗi mùa Hạ Long có nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người, bốn mùa Hạ Long mang màu xanh trường cửu 3.Phần ghi nhớ

4.Phần luyện tập

Bài tập 1:

-Lời giải:

a)Mặc dù giặc Tây / tàn chúng /

-HS làm nhắc lại cách nối vế câu ghép ĐK(GT)-KQ; làm lại BT1,2 tiết trước

-HS làm việc độc lập

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân:

(62)

không thể ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến

b)Tuy rét / kéo dài, mùa xuân / đến bên bờ sơng Lương

Bài tập 2:

-VD:

+Tuy hạn hán kéo dài cối trong vườn nhà em xanh tươi

+Tuy hạn hán kéo dài người dân quê em không lo lắng

+Mặc dù mặt trời đứng bóng các bác nông dân miệt mài đồng ruộng + Tuy trời sẫm tối bác nông dân miệt mài đồng ruộng

Bài tập 3:

-Lời giải:

Mặc dù tên cướp / hăng, gian xảo / nhưng cuối hắn/ phải đưa tay vào cịng số

-Tính khơi hài mẩu chuyện vui Chủ ngữ ở

đâu?

-Dặn HS kể lại mẩu chuện vui Chủ ngữ đâu? cho người thân nghe

-HS laøm baøi

-HS đọc yêu cầu đề -Hs làm

(63)

TẬP LÀM VĂN KỂ CHUYỆN (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên

Bảng lớp ghi tên vài truyện đọc, vài truyện cổ tích II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Trong tiết TLV trước, em ôn tập văn kể chuyện, tiết học hôm nay, em làm kiểm tra viết theo ba đề SGK nêu

2-Hướng dẫn HS làm bài

Bài tập 1

-GV: Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực cho

3-HS làm bài

-Dặn HS đọc trứơc đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết TLV tuần 23

-HS laéng nghe

-Một HS đọc yêu cầu BT1 -Cả lớp theo dõi SGK

-Một số HS nối tiếp nói tên đề tài em chọn

(64)

Tuần 23 TẬP ĐỌC PHÂN XỬ TÀI TÌNH I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu quan án người thơng minh, có tài xử kiện + Trả lời câu hỏi SGK

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm văn; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật

-

-Trong tiết kể chuyện tuần trước, em nghe kể tài xét xử, tài bắt cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Bài học hôm cho em biết thêm tài xét xửa vị quan tịa thơng minh, trực khác 2-Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

+Đoạn 1:Từ đầu Bà lấy trộm

+Đoạn 2: Tiếp kẻ phải cúi đầu nhận tội. +Đoạn 3: phần lại

-GV giảng thêm: công đường (nơi làm việc của quan lại), khung cửi (công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ), niệm Phật (đọc kinh lầm rầm để khấn Phật)

-Gv đọc diễn cảm toàn bài, đọc phân biệt lời nhân vật

-Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ quan phân xử việc gì?

-Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

-HS laéng nghe

-1,2 HS giỏi đọc toàn

-HS đọc nối tiếp đoạn

-HS tìm hiểu từ ngữ giải sau -HS luyện đọc theo cặp

-1, HS đọc tồn

-Về việc bị cắp vải Người tố cáo người lấp cắp vải nhờ quan xét xử -Quan dùng nhiều cách khác nhau:

+Cho đòi người làm chứng khơng có người làm chứng

+Cho lính nhà người đàn bà để xem xét, khơng tìm chứng

(65)

-Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp?

GV: Quan án thông minh, hiểu tâm lí người nên nghĩ phép thử đặc biệt – xé đôi vải vật hai người tranh chấp, buộc họ bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng

-Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

-Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời

-Quan án phá vụ án nhờ đâu?

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo cách phân vai

3-Củng cố, dặn dò -Ý nghóa câu chuyện? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

trả vải cho người thét trói người -Vì quan hiểu tự tay làm vải, đặt hi vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé / Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải

-Quan án thực việc sau: (1) Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó,vừa chạy đàn vừa niệm Phật (2)Tiến hành “đánh địn” tâm lí: Đức Phật thiêng, ăn gian Đức Phật làm cho thóc tay người nảy mầm (3) Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu hế tay cầm thóc xem, cho bắt kẻ có tật giật

-b – Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt -Nhờ thơng minh, đốn Nắm đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội

(66)

CHÍNH TẢ (NHỚ - VIẾT) CAO BẰNG

- Nhớ – viết tả; trình bày hình thức thơ; không mắc lỗi - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3)

GDMT (gián tiếp): Giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật Cao Bằng, Cửa Gió Tùng Chinh từ (đoạn thơ tập 3), từ có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường, giữ gìn cảnh đẹp của đất nước.

Kó năng:

Bút 4,5 tờ phiếu khổ to Bảng phụ ghi câu văn BT2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-BAØI MỚI

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Hướng dẫn hs nhớ, viết

-Gv đọc khổ thơ đầu Cao Bằng, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

- Khách du lịch đến Cao Bằng khơng có ý thức bảo vệ, giữ gìn mơi trường cảnh quan nơi có cịn đẹp say đắm lịng người nữa khơng?

-Nhắc HS ý trình bày khổ thơ chữ, ý chữ cần viết hoa, dấu câu

-Gv chấm chữa 7-10 -Nêu nhận xét chung

Bài tập 2:

-Gv mở bảng phụ, dán 3,4 tờ giấy khổ rộng viết sẵn câu văn BT1

-Lời giải:

a)Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh Côn Đảo chị Võ Thị Sáu.

-HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

-Hs theo dõi SGK -Đọc thầm tả HS trả lời theo hiểu biết.

-Gấp SGK lại, nhớ lại khổ thơ để viết -Hs viết

-Hs soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

-HS laøm baøi

-Gọi HS thi “Tiếp sức” Nhóm điền điền nhanh thắng

(67)

b) Người lấy thân làm giá súng chiến dịch Điện Biên Phủ anh Bế Văn Đàn.

c)Người chiến sĩ biệt động Sài Gịn đặt mìn trên cầu Cơng Lí mưu sát Mắc Na-ma-ra là anh Nguyễn Văn Trỗi.

Baøi taäp 3:

GV: Tùng Chinh địa danh thuộc huyện Quan Hoá, tỉnh Thanh Hoá; Pù Mo, Pù Xai địa danh thụơc huyện Mai Châu, tỉnh Hịa Bình Đây vùng đất biên cương giáp giới nước ta với nước Lào

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Dặn hs ghi nhớ cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam

Viết sai Sửa lại

Hai ngàn Ngã ba Pù mo pù xai

(68)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu từ trật tự, an ninh - Làm BT1, BT2, BT3 Kĩ năng:

Thái độ:

Một vài tờ phiếu kể bảng nội dung BT2

Từ điển từ Tiếng Việt Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt Tiểu học, có III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài

Trong tiết LTVC này, em hệ thống hóa, làm giàu vốn từ trật tự, an ninh 2-Hướng dẫn làm BT

Bài tập 1

-Lời giải: loại bỏ đáp án a b, đáp án c

-Trật tự tình trạng ổn định có tổ chức, có kỉ luật

-Trạng thái bình yên, chiến tranh

hồ bình.

-Trạng thái yên ổn, bình lặng, không ồn

bình yên, bình lặng. Bài tập 2

-GV dán lên bảng tờ phiếu khổ to, yêu cầu HS tìm từ ngữ theo yêu cầu đề -Lời giải:

+Lực lượng bảo vệ trật tự, an ninh tồn giao thơng

+Hiện tượng trái ngược với trật tự, an ninh tồn giao thơng

+Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

Bài tập 3

+Những từ ngữ liên quan đến trật tự, an ninh

-HS làm lại BT2,3 tiết trước

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm việc theo nhóm

+cảnh sát giao thông

+tai nạn, tai nạn giao thơng, va chạm giao thông +Vi phạm quy định tốc độ, thiết bị an tồn, lấn chiếm lịng đường vỉa hè

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm

(69)

+Những từ ngữ việc, tượng, hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh ninh

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Nhắc hs nhớ từ ngữ em cung cấp

(70)

KỂ CHUYỆN

Kiến thức:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự, an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý; biết trao đổi nội dung câu chuyện

Kó năng:

Moät số sách, truyện, báo viết chiến só an ninh ninh, công an ninh, bảo vệ

Bảng phụ viết đáng giá tiêu chuẩn kể chuyện: Nội dung câu chuyện – Cách kể – Khả hiểu câu chuyện người kể

B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Trong tiết KC hơm nay, em tự kể nghe, đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

2-Hương dẫn HS kể chuyện

a)Giúp HS hiểu yêu cầu đề bài

-GV gạch từ cần ý: Kể câu chuyện mà em nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh Giải nghĩa: bảo vệ trật tự, an ninh: hoạt động chống lại xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn cbhính trị, xã hội; giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật

-Lưu ý: Chọn câu chuyện mà em đọc nghe kể

-GV kiểm tra việc HS tìm đọc truyện nhà

b)HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu

-HS nối tiếp kể lại câu chuyện Ông Nguyễn

Khoa Đăng.

-Nêu ý nghóa câu chuyện

-1 HS đọc đề -HS thi kể trước lớp -HS xung phong KC

-Cả lớp nhận xét, chọn bạn KC hay -3 HS đọc gợi ý 1,2,3 SGK

-Cả lớp theo dõi SGK

-HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện chọn: VD: Tơi muốn kể câu chuyện “ Cuộc phiêu lưu viên kim cương”.Cc kể tài phá án thám từ Sơ-lốc-hôm / Tôi muốn kể câu chuyện chiến công chiến sĩ công an ninh thời kháng chiến chống Pháp Ông công an ninh nghỉ hưu kể lại cho nghe câu chuyện

-HS đọc lại gợi ý

(71)

chuyeän

*Kể chuyện theo nhóm *Thi kể chuyện trước lớp 3-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau

-HS cặp kể chuyện -Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS thi kể chuyện trước lớp

(72)

TẬP ĐỌC CHÚ ĐI TUẦN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu hi sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần + Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK; học thuộc lòng câu thơ yêu thích Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm thơ - Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

Thái độ: -

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BAØI MỚI: 1-Giới thiệu bài:

-Chú tuần – thơ nói tình cảm chiến sĩ công an ninh với học sinh miền Nam (đang học nội trú trường miền Bắc) 2-Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Hồn cảnh đời thơ: Ông Trần Ngọc, tác giả thơ nàh báo quân đội ông viết thơ năm 1926, lúc 16 tuổi Lúc ơng trị viên đại đội thuc trung đồn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố Hải Phịng, nới có nhiều nội trú dành cho em miền Nam học tập thời kì đất nước bị chia chia thành hai miền Nam, Bắc (1954-1975) Trường học sinh miền Nam số trường dành cho em tuổi mẫu giáo em nhỏ, phải sống trường nội trú, xa cha mẹ, nhiều em cha mẹ công tác vùng địch chiếm miền Nam, hoàn cảnh đáng hưởng chăm sóc, yêu thương đặc biệt

-Gv đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ, trầm ấm, trìu mến, thiết tha

-Người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào?

-Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần đêm

-2,3 hs đọc Phân xử tài tình. -Hỏi đáp nội dung đọc -HS lắng nghe

-Hs đọc nối tiếp

(73)

đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình em học sinh, tác giả muốn nói lên điều gì? -Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết nào?

-GV: chiến sĩ công an ninh yêu thương cháu học sinh, quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn sống cháu bình n, mong cháu học hành giỏi giang, có tương lai tốt đẹp

c)Đọc diễn cảm thuộc lòng thơ

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm theo gợi ý mục 2a

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

-Ca ngợi người chiến sĩ tận tụy, quên hạnh phúc trẻ thơ

+Tình cảm:

-Từ ngữ: xưng hô thân mật, dùng từ yêu mến,

lưu luyến.

-Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn

cứ n tâm ngủ nhé, tự nhủ tuần tra để giữ mãi ấm nới cháu nằm.

+Mong ước:Mai cháu tung bay.

-HS nẩm đọc dòng, khổ, thơ -HS tho đọc thụơc lịng

-Cả lớp bình chọn người đọc diễn cảm nhất, thuộc

(74)

TẬP LÀM VĂN

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK)

Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc ba phần chương trình hoạt động: a)Mục đích

Góp phần giữ trật tự, an ninh. Rèn luyện phẩm chất.

b)Phân công chuẩn bị

Dụng cụ, phương tiện hoạt động. Các hoạt động cụ thể.

c)Chương trình cụ thể

Tập trung đến địa điểm.Trình tự tiến hành.

Tổng kết, tuyên dương Bút vài tờ giấy khổ to

-Tiết học này, em tiếp tục luyện tập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh Chúng ta xem người giỏi tổ chức hoạt động tập thể

2-Hướng dẫn HS lập CTHĐ a)Tìm hiểu yêu cầu đề Chú ý:

+Đây hoạt động đoạn ban huy liên đội trường tổ chức, lập CTHĐ, em cần tưởng tượng liên đội trưởng hay liên đội phó liên đội

+Em nên chọn hoạt động biết, tham gia b)HS lập CTHĐ

-GV: Các em nên viết vắn tắt ý Khi trình bày miệng nói thành câu

-Một HS đọc đề gợi ý SGK -Cả lớp đọc thầm

-HS lập CTHĐ vào -HS nêu kết làm

-Cả lớp GV bổ sung để hồn chỉnh -Bình chọn người lập CTHĐ tốt

(75)

3-Cuûng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại CTHĐ viết lớp, viết lại vào

1-Mục đích

Giúp người tăng cường ý thức an ninh toàn giao thông

Đội viên gương mẫu chấp hành ATGT 2-Phân công chuẩn bị

Dụng cụ, phương tiện: loa pin cầm tay, cờ Tổ quốc, cờ Đội, biểu ngữ, tranh cổ động ATGT, trống ếch, kèn, hoa

Các hoạt động cụ thể:

Tổ 1: cờ Tổ quốc, trống ếch Tổ 2: cờ Đội, loa pin

Tổ 3: kèn, biểu ngữ cổ động ATGT Tổ 4: tranh cổ động ATGT, loa pin cầm tay

Nước uống: Hân, Vy

Trang phục: đồng phục, khăn quàng đỏ, tổ bó hoa

3-Chương trình cụ thể

Địa điểm tuần hành: công viên Thị trấn Ngãi Giao, đường thuộc huyện Châu Đúc

8 giờ: tập trung trường

8 30: diễu hành từ trường lớp theo hàng

Tổ 1: đầu với cờ Tổ quốc, trống ếch Tổ 2: cờ Đội, hô hiệu

Tổ 3: kèn, biểu ngữ

Tổ 4: tranh cổ động, đọc Luật Giao thơng đường

(76)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Kiến thức:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến (nội dung ghi nhớ)

- Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến rong truyện Người lái xe đãng trí (BT1, mục III); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2)

+ HS khá, giỏi: phân tích cấu tạo câu ghép BT1 Kĩ năng:

Thái độ:

Bảng lớp viết câu ghép BT1 3,4 tờ giấy khổ to

A-KIỂM TRA BAØI CŨ: B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài:

Tiết học hôm nay, em học cách nối vế câu ghép thể quan hệ tăng tiến

Bài tập 1

Vế 1: Chẳng Hồng / chăm học Vế 2: mà bạn / chăm làm.

-Chẳng mà cặp quan hệ từ nối hai vế câu

-GV; Câu văn sử dụng cặp quan hệ từ chẳng

những mà thể quan hệ tăng tiến. Bài tập 2

-GV; Ngồi cặp quan hệ từ

mà nối vế câu câu ghép quan

hệ tăng tiến, cịn sử dụng cặp từ quan hệ khác như: mà ; khơng

chỉ mà ; mà VD: Không

những Hồng chăm học mà bạn cịn rất chăm làm / Hồng khơng chăm học mà bạn chăm làm

3.Phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập

Bài tập 1:

-Lời giải:

Vế 1: Bọn bất lương / không ăn cắp tay

-HS làm lại BT 2,3 tiết LTVC trước

-HS lên bảng làm

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân:

(77)

laùi

Vế 2: mà chúng / cịn lấy ln bàn đạp phanh

Bài tập 2:

a)Tiếng cười khơng đem lại niềm vui cho mọi người mà cịn liều thuốc trường sinh. b)Khơng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam

c)Ngày nay, đất nước ta, không công an ninh làm nhiệm vụ giữ gìn an ninh, trật tự

mà người dân có trách nhiệm bảo vệ

cơng xây dựng hồ bình 5-Củng cố, dặn dị

-Dặn HS ghi nhớ nội dung học câu ghép có quan hệ tăng tiền để viết câu cho

-HS laøm baøi

(78)

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết tự sửa lỗi sửa lỗi chung; viết lại đoạn văn cho viết lại đoạn văn cho hay

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Giới thiệu trực tiếp: Nắm yêu cầu văn kể chuyện theo ba đề cho Nhận thức ưu, khuyết điểm bạn thầy cô rõ; biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu; tự viết lại đoạn cho hay

2-Hướng dẫn HS luyện tập

-Gv mở bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu

a)Nhận xét kết làm bài

-Những ưu điểm Nêu VD cụ thể, kèm tên HS

-Những thiếu sót, hạn chế Nêu VD cụ thể, kèm tên HS

b)Thông báo điểm số cụ thể

a)Hướng dẫn HS chữa lỗi chung

-GV viết lỗi cần chữa lên bảng phụ b)Hướng dẫn HS sửa lỗi

-GV đôn đốc, kiểm tra

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay, văn hay

-Mời 2,3 HS đọc trước lớp CTHĐ em lập tiết TLV trước

-HS lắng nghe

-Một HS nhắc lại

-Cả lớp sửa chữa với

-Một số HS lên bảng sửa chữa -Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

-HS đọc lời nhận xét thầy cô, phát thêm lỗi làm tự sửa chữa

(79)

-GV đọc đoạn văn hay, văn hay cho lớp nghe

đ)HS chọn viết lại đoạn văn hay -GV chấm điểm đoạn viết số HS 3-Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS làm việc tốt

-Nhắc lớp chuẩn bị nội dung cho tiết TLV

Ôn tập văn tả đồ vật.

-Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt, viết lại cho hay

(80)

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Luật tục nghiêm minh công người Ê – đê xưa; kể đến luật nước ta

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc Đọc với giọng trang trọng, thể tính nghiêm túc văn

-

- Tranh minh họa đọc SGK - Bút vài tờ giấy khổ to

- Bảng phụ viết tên khoảng luật nước ta III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Để giữ gìn sống bình cộng đồng nào, xã hội có quy định yêu cầu người phải tuân theo học hôm giúp em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê-đê, dân tộc thiểu số Tây Nguyên

a)Luyện đọc

-Gv đọc văn, giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khốt câu

b)Tìm hiểu baøi

-Người xưa đặt luật tục để làm gì?

-Kể việc mà người Ê-đê xem có tội? -GV: Các loại tội trạng người Ê-đê nêu cụ thể, dứt khoát, rõ ràng theo khoản, mục

-Tìm chi tiết thơ cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?

-HS học htuc thơ Chú tuần. -Hỏi đáp câu hỏi đọc

-HS laéng nghe

-HS đọc nối tiếp -HS đọc theo cặp -HS hỏi đáp

-Để bảo vệ sống bình n cho xóm làng +Tội khơng hỏi mẹ cha

+Tội ăn cắp

+Tội giúp kẻ có tội

(81)

GV: Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê có quan niệm rạch rịi, nghiêm minh tội trạng, phân định rõ loại tội, quy định hình phạt cơng với loại tội Người Ê-đê dùng luật tục để giữ cho bn làng có sống bình

-Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết?

3-Củng cố, dặn dò:

-Nội dung văn? -Nhận xét tiết học

bà con, anh em xử

+Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy giữ gùi, khăn, áo dao kẻ phạm tội; đánh dấu nới xảy việc) kết tội; phải có vài ba người làm chứng; tai nghe, mắt thấy tang chứng có giá trị

-Các nhóm HS trình bày vào bảng phụ

VD: Luật Giáo dục, Luật Phổ cập Tiểu học, Luật Bảo vệ môi trường, Luật Giao thông đường -HS luyện đọc theo cặp

-Thi đọc diễn cảm toàn

(82)

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) NÚI NON HÙNG VĨ

- Nghe – viết tả; viết hoa tên riêng bài; không mắc lỗi

- Tìm tên riêng đoạn thơ (BT2)

+HS khá, giỏi: Giải câu đố viết tên nhân vật lịch sử (BT3) Kĩ năng:

Bút 4,5 tờ phiếu khổ to

B-BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Gv đọc Núi non hùng vĩ, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-GV: Đoạn văn miêu tả vùng biên cương Tây Bắc Tổ quốc ta, nới giáp nước ta Trung Quốc

-Chú ý tên địa lí: Hồng Liên Sơn,

Phan-xi-păng, Ô Quy Hồ, Sa Pa, Lào Cai.

3-Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài Tập 2:

-Lời Giải:

Cách viết lại tên riêng:

+Tên người: Đăm Săn, Y Sun, Nơ Trang Lơng, A-Ma Dơ-Hao, Mơ-Nơng

+Tên địa lí: Tây Nguyên, (Sông) Ba

Bài Tập 3:

-Gv chia nhóm thành nhóm Phát cho

-2,3 HS viết lại tên riêng đoạn thơ

Cửa gió Tùng Chinh.

-Hs theo dõi SGK -Đọc thầm tả

-Gấp SGK -Hs viết

-HS đọc đề -HS làm

(83)

nhóm bút tờ giấy khổ to Lời giải đố:

+Ngô Quyền, Lê Hoàn, Trần Hưng Đạo +Vua Quang Trung (Nguyễn Huệ) +Định Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) +Lý Thái Tổ (Lý Công Uẩn) +Lê Thành Tông (Lê Tư Thành) 4-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Dặn hs nhà viết lại tên vị vua mà em biết HTL câu đố

(84)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ – AN NINH I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Làm BT1; tìm số danh từ động từ kết hợp với từ an ninh (BT2); hiểu nghĩa từ ngữ cho xếp vào nhóm thích hợp (BT3), làm BT4 Kĩ năng:

Thái độ:

- Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt - Bút số tờ phiếu khổ to III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài Giới thiệu trực tiếp 2-Hướng dẫn làm BT

Bài tập 1

-Đáp án (c) đúng: An ninh yên ổn về trị trật tự xã hội

-An tồn: tình trạng n ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại

-Hoà bình: tình trạng khơng có chiến tranh.

Bài tập 2

-Lời giải: VD

Danh từ kết hợp với an ninh

Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ quan an ninh, chiến sĩ an ninh, an ninh trị, an ninh tổ quốc, giải pháp an ninh

Bài tập 3

-GV giải số từ:

+Toà án: quan nhà nước có nhiệm vụ xét xử vụ phạm pháp, kiện tụng

+Xét xử: xem xét xử vụ án

+Bảo mật: giữ bímật nhà nước, tổ chức

+Cảnh giác: có ý thường xuyên để kịp thời phát âm mưu, hành động kẻ thù, kẻ gian

+Thẩm phán: người chuyên làm công átc xét

-HS làm lại BT1,2 tiết trước

-1 HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK -HS làm BT vào

-HS làm việc theo nhóm

-HS laøm baøi

Động từ kết hợp với an ninh

Bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, giữ vững an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh, làm an ninh, thiết lập an ninh

(85)

xửa vụ án -Lời giải:

Từ ngữ người, quan, tổ chức thực hiện công việc bảo vệ trật tự, an ninh.

Cơng an ninh, đồn biên phịng, tồ án, quan an ninh, thẩm phán

Baøi taäp 4

-Từ ngữ việc làm: nhớ số điện thoại cha mẹ; nhớ địa chỉ, số điện thoại người thân; gọi 113, 114, 115; kêu lớn để người xung quanh biêt; chạy đến nhà người quen; theo nhóm;, tránh chỗ tơi, tránh chỗ vắng, nhìn để ý xung quanh; không mang đồ trang sức đắt tiền; khố cửa; khơng cho người lạ biết em nhà mình; khơng mở cửa cho người lạ -Từ ngữ quan, tổ chức: nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an ninh

-Từ ngữ người giúp em tự bảo vệ khi

khơng có cha mẹ bên: ơng bà, bác, người

thân, hàng xóm, láng giềng 3-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Nhắc hs ghi nhớ việc cần làm giúp em bảo vệ an ninh toàn cho

Từ ngữ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh

Xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bí mật

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm

(86)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Kể câu chuyện việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh làng xóm, phố phường

- Biết xếp việc thành câu chuyện hoàn chỉnh, lời kể rõ ràng Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

Kó năng:

- Một số tranh ảnh bảo vệ an ninh tồn giao thơng, đuổi bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Trong tiết KC hôm nay, em kể câu chuyện mà biết đời thực việc làm tốt người việc làm em góp phần bảo vệ trật tự, an ninh 2-Hương dẫn HS kể chuyện

-GV gạch từ ngữ quan trọng: Hãy

kể việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết.

GV: Câu chuyện em kể phải việc làm tốt mà em biết đời thực, câu chuyện mà em thấy ti vi

3)HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyện nhóm b)Thi kể chuyện trước lớp 3-Củng cố, dặn dò

-HS kể lại câu chuyện nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh

-HS đọc đề bài, phân tích đề

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4

-Vài HS nói đề tài câu chuyện mình: VD: Tơi muốn kể câu chuyện Thành, dân phịng xóm tơi Tháng trước có hành động dũng cảm, xơng vào đám cháy cứu hai em nhỏ / Tôi muốn kể câu chuyện chiến công Dũng – công an huyện Thanh Sơn Chú đuổi bắt tên cướp giật túi mẹ Mẹ khâm phục Mẹ kể cho nhà nghe câu chuyện

(87)

-Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau Vì muôn

dân tuần 25

-HS xung phong KC

(88)

TẬP ĐỌC HỘP THƯ MẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu hành động dũng cảm, mưu trí anh Hai Long chiến sĩ tình báo + Trả lời câu hỏi SGK

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm văn thể tính cách nhân vật

-

- Tranh minh họa đọc SGK

- Ảnh thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ, có III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-DẠY BAØI MỚI:

1-Giới thiệu bài: Các chiến sĩ tình báo nói chung người hoạt động thầm lặng lịng địch nói riêng góp phần cơng sức to lớn vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm cho em biết phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ

a)Luyện đọc

-GV viết lên bảng từ dễ đọc sai: chữ V,

bu-gi, cần khởi động máy

-GV đọc mẫu lần

-Gv đọc diễn cảm toàn bài:

+Câu đầu: giọng náo nức thể náo nức Hai Long

+Đoạn từ Người đặt hộp thư trả hộp thuốc về

chỗ cũ: đọc chậm rãi, nhẹ nhàng.

+Đoạn từ Anh dừng xe trả hộp thuc chỗ

cũ: nhịp đọc nhanh hơn, thể thái độ bình

tĩnh, tự tin nhân vật

+Đoạn cuối: chậm rãi, vui tươi

-Chú Hai Long Phú Lâm để làm gì? -Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì?

-Người liên lạc ngụy trang hộp thư mật khéo

-2,3 hs đọc Luật tục xưa người Ê-đê. -Hỏi đáp nội dung đọc

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn -Cả lớp quan sát tranh minh họa

(89)

léo, kín đáo nào?

-Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn gửi Hai Long điều gì?

-GV: Những chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch người bình tĩnh, gan góc, thông minh đồng thời người thiết tha yêu Tổ quốc, yêu đồng đội, sẵn sàng xả thân nghiệp chung -Nêu cách lấy thư gửi báo cáo Hai Long.Vì làm vậy?

-GV: Để đánh lạc hướng ý người khác, không gây nghi ngờ, Hai Long vờ sửa xe Chú thận trọng, mưu trí, bình tĩnh, tự tin – Đó phẩm chất quý chiến sĩ hoạt động lòng địch

-Hoạt động lịng địch chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

-GV: Những chiến sĩ Hai Long góp cơng lao to lớn vào thắng lợi nghiệp bảo vệ Tổ quốc

c)Đọc diễn cảm: -Gv hướng dẫn đọc diễn cảm

theo gợi ý mục 2a 3-Củng cố, dặn dò -Nêu ý nghĩa đọc?

báo cáo đựng vỏ đựng thuốc đánh

-Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

-Chú dừng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ xe bị hỏng, mắt khơng xem bu-gi mà lại ý quan sát mặt đất phía sau cột số nhìn trứơc nhìn sau, tay cầm bu-gi, mơt tay bẩy nhẹ hịn đá Nhẹ nhàng cạy đáy hộp vỏ đựng thuốc đáng để lấy báo cáo, thay vào thư báo cáo trả hộp thuốc chỗ cũ lắp bu-gi, khởi động máy, vờ xe sửa xong Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng địch, không nghi ngờ

-Có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, cung cấp thơng tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu đồ địch, kịp thời ngăn chặn, đối phó / Có ý nghĩa vơ to lớn cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ động chống trả, giành thắng lợi lớn mà đỡ tốn xương máu

-2 HS nối tiếp đọc văn

(90)

TẬP LÀM VĂN ƠN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Tìm ba phần (mở bài, thân bài, kết bài); tìm hình ảnh nhân hố, so sánh ttrong văn (BT1)

- Viết đoạn văn tả đồ vật quen thuộc theo yêu cầu BT2 Kĩ năng:

Thái độ:

- Moät áo quân phục màu cỏ úa hay ảnh chụp

- Giấy khổ to viết sẵn kiến thức cần nhớ văn tả đồ vật Lời giải: BT1:

a)Về bố cục văn:

Mở Từ đầu màu cỏ úa - MB kiểu trực tiếp

Thân Từ Chiếc áo sờn áo quân phục cũ ba

GV hướng dẫn thêm: tả bao quát áo (xinh xinh, trơng ốch)Tả phận có đặc điểm cụ thể (những đường khâu, hàng khuy, cổ áo, cầu vai, măng sết )Nêu cơng dụng áo tình cảm áo (mặc áo vào, tơi có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ yêu thương ôm lây tôi, dựa vào lồng ngực ấm áp ba; chững chạc anh lính tí hon)

Kết bài Phần cịn lại – KB kiểu mở rộng b)Các hình ảnh so sánh nhân hố văn

Hình ảnh so sánh Những đường khâu đặn khâu máy; hàng khuy thẳng ắtp hàng quân đội duyệt binh; cổ áo hai non; cầu vai y hệt áo quân phục thật sự; xắn tay áo lên gọn gàng; mặc cáo vào có cảm giác vòng tay ba mạnh mẽ, yêu thương ôm lấy tôi, dựa vào lồng ngựa ấm áp ba; tơi chững chạc anh lính tí hon

Hình ảnh nhân hóa Người bạn đồng hành q báu; măng sết ơm khít lấy cổ tay Những kiến thức cần ghi nhớ văn tả đồ vật:

1-Bài văn miêu tả dồ vật có phần: mở bài, thân bài, kết Có thể mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp.; kết theo kiểu mở rộng hay không mở rộng Trong phần thân bài, trước hết tả bao quát toàn dồ vật, vào tả phận có đặc điểm bật

2-Muốn miêu tả dồ vật, phải quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ ) Chú ý phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác

3-Có thể vận dụng biện pháp nhân hoá, so sánh để giúp cho văn sinh động, hấp dẫn

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BÀI MỚI

(91)

-Năm lớp 4, em học văn miêu tả đồ vật Trong tiết học này, em ôn tập để củng cố khắc sâu kiến thức loại văn tả đồ vật

Baøi 1

-GV giới thiệu ảnh áo quân phục áo thật

-Giải nghĩa: vải Tô Châu – loại vải sản xuất phố Tô Châu, Trung Quốc

-GV: Bài văn miêu tả áo sơ mi bạn nhỏ may lại từ áo quân phục người cha hi sinh Ngày trước, cách vài chụa năm, đất nước rât nghèo, học sinh đến trường chưa mặc đồng phục ngày Nhiều bạn mặc áo, quần sửa lại từ cha mẹ, anh chị

-Lời giải: ĐDDH

-GV: Tác giả quan sát tỉ mỉ, tinh tế từ hình dáng, đường khâu, hàng khuy, cổ, măng sết đến cảm giác mặc áo, lời nhận xét bạn bè xung quanh, kết hợp cách dùng từ ngữ miêu tả xác, cách sử dụng biện pháp so sánh tình cảm trân trọng, mến thương áo người cha hi sinh, tác giả có văn miêu tả chân thực, cảm động

-GV dán lên bảng: kiến thức cần ghi

nhớ văn tả đồ vật (ĐDDH)

Bài

-Gv nhắc HS:

+ Đề yêu cầu em viết đoạn văn khoảng

5 câu, tả hình dáng cơng dụng đồ vật gần gũi với em Như đoạn văn em

viết thuộc phần thân

+Các em tả hình dáng công dụng sách, vở, bàn học, đồng hồ chọn cách tả từ khái quát đến chi tiết ngược lại

+Chú ý quan sát kĩ đồ vật 3-Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

-Đọc trước TLV tới Ôn tập tả đồ vật.

-Một HS đọc to nội dung

-Cả lớp đọc thầm yêu cầu

-HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi

-HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung

-HS đọc yêu cầu đề

-HD HS suy nghĩ, viết đoạn văn

-HS đọc đoạn văn viết, lớp nhận xét, bổ sung

(92)

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG CẶP TỪ HÔ ỨNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng thích hợp (nội dung ghi nhớ) - Làm BT1, mục III

- 3,4 tờ giấy khổ to

A-KIỂM TRA BÀI CŨ: B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài: -Giới thiệu trực tiếp 2-Phần nhận xét

Bài tập 1

Câu ghép 1:

Vế 1: Buổi chiều, nắng / vừa nhạt

Vế 2: sương / buông nhanh xuống mặt biển Câu ghép 2: Vế 1:Chúng / đến đâu Vế 2: rừng / rào rào chuyển động đến

Bài tập 2

-Lời giải:

+Ý a: Các từ vừa đã; đâu hai câu ghép dùng để nối vế câu với vế câu +Ý b: Nếu lược bỏ từ vừa đã; đâu đấy thì:

*Qua hệ vế câu khơng cịn chặt chẽ trước

*Câu văn trở thành khơng hồn chỉnh – câu b

Bài tập 3

-Ngồi cặp từ hô ứng vừa đã; đâu đấy dùng để nối vế câu ghép biểu thị quan hệ hơ ứng, ta cịn sử dụng cặp từ hô ứng như:

Với câu a: chưa đã; đã; càng Với câu b: chỗ chỗ

3.Phần ghi nhớ

4.Phần luyện tập

-HS làm lại BT 3,4 tiết LTVC trước

-Hs lên bảng phân tích cấu tạo hai câu ghép

-HS đọc đề -Làm việc cá nhân

-HS đọc yêu cầu -Phát biểu ý kiến

(93)

Bài tập 1:

-Lời giải:

a)Ngày chưa tắt hẳn, / trăng lên -> vế câu nối với cặp từ hô ứng

chưa

b)Chiếc xe ngựa vừa đậu lại, / nghe tiếng ông từ nhà vọng

->2 vế câu nối với cặp từ hô ứng vừa

c)Trời nắng gắt, / hoa giấy bồng lên rực rỡ

->2 vế câu nối với cặp từ hô ứng

Bài tập 2:

-Lời giải: VD:

a)Mưa to, gió thổi mạnh.

b)Trời hửng sáng, nông dân đồng. c)Thủy Tinh dâng nươc cao bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu.

-1 hs nhắc nội dung ghi nhớ -Nhận xét tiết học

Dặn HS ghi nh kiến thức học cách nối vế câu ghép cặp từ hô ứng

(94)

TẬP LÀM VĂN ƠN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Lập dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Trình bày văn miêu tả đồ vật theo dàn ý lập cách rõ ràng, ý Kĩ năng:

Thái độ:

- Tranh vẽ ảnh chụp số đồ vật ứng dụng - Bút tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý VD dàn ý cách trình bày (thành câu):

a)Mở bài:

+Em tả đồng hồ báo thức ba tặng em nhân ngày sinh nhật

b)Thân bài:

+Đồng hồ xinh xẻo: hình trịn, vỏ nhựa màu đỏ tươi, hai tai nấm màu vàng nhạt, vòng nhỏ để cầm màu vàng

+Đồng hồ có kim: kim to màu đỏ; kim phút gầy, màu xanh; kim giây mảnh, dài, màu tím +Một góc nhỏ mặt đồng hồ gắn hình gấy bé xíu, ngộ

+Đồng hồ chạy pin nút điều khiển phía sau, dễ sử dụng

+Tiếng chạy đồng hồ êm., báo thức giịn giã, vui tài nguyên +Đồng hồ giúp em không học muộn

c)Kết bài

+Em thích đồng hồ cảm thấy khơng thể thiếu người bạn ln nhắc nhở em khơng bỏ phí thời gian

-Trong tiết TLV hôm nay, em tiếp tục ôn tập văn tả đồ vật – củng cố kĩ lập dàn ý cho văn tả đồ vật, trình bày miệng dàn ý cho văn

Bài tập 1

Chọn đề

-GV gợi ý: Các em cần chọn đề văn cho đề phù hợp với Có thể chọn tả sách Tiếng Việt tập I, đồng hồ báo thức, tả đồ vật nhà (ti vi, bếp ga, giá sách, lọ hoa, bàn học ), quà có ý nghĩa sâu sắc (vật kỉ

-HS đọc đoạn văn tả hình dáng công dụng đồ vật gần gũi tiết TLV trước

-HS laéng nghe

(95)

niệm đó) Lập dàn ý

-Phát bút dạ, giấy khổ to cho HS

Bài tập 2

-GV giúp HS diễn đạt ngắn gọn, thành câu hồn chỉnh

-VD dàn ý cách trình bày thành câu (ĐDDH)

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi nhóm HS làm việc tốt

-Dặn Hs viết dàn ý chưa đạt nhà sửa lại dàn ý

-Cả lớp chuẩn bị viết hoàn chỉnh văn tả đồ vật tiết TLV tới

-HS nói đề em chọn -HS đọc gợi ý SGK

-Viết nhanh dàn ý văn -5 HS viết đề khác

-HS trình bày lớp, lớp nhận xét, bổ sung -HS tự sửa dàn ý với ý mình, khơng bắt chước y nguyên dàn ý bạn

-HS đọc yêu cầu BT2 gợi ý

-HS trình bày miệng văn tả đồ vật -HS trình bày trước lớp

(96)

PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào, ca ngợi - Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

Thái độ: -

Tranh minh họa chủ điểm minh họa đọc SGK; thêm tranh, ảnh đền Hùng, có III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-GV giới thiệu chủ điểm “Nhớ nguồn” với đọc cung cấp cho HS hiểu biết cội nguồn truyền thống quý báu dân tộc, cách mạng

-Giới thiệu Phong cảnh đền Hùng – Bài văn miêu tả cảnh đẹp đền Hùng, nơi thờ vị vua có cơng dựng nên đất nước Việt Nam 2-Hướng dẫn hs luyện đọc tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Mỗi lần xuống dòng đoạn

-GV đọc diễn cảm toàn bài: nhịp điệu khoan thai, giọng trang trọng, tha thiết; nhấn mạnh từ ngữ miêu tả vẻ đẹp uy nghi đền Hùng, vẻ hùng vĩ cảnh vật thiên nhiên vùng đất Tổ niềm thành kính thiết tha đất Tổ, với tổ tiên

-Bài văn viết cảnh vật gì, nơi nào?

-HS đọc “Hộp thư mật” -Trả lời câu hỏi đọc -HS lắng nghe

-1 HS đọc toàn

-HS quan sát tranh minh học phong cảng đền Hùng SGK

-HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải thích từ ngữ phía sau

(97)

-Hãy kể điều em biết vua Hùng?

-GV: Theo truyền thuyết, Lạc Long Quân phong cho người trai trưởng làm vua nước Văn Lang, xưng Hùng Vương, đóng thành Phong Châu Hùng Vương truyền 18 đời, trị 2621 năm

-Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng?

-GV: Cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ

-Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết nghiệp dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết đó?

-GV: Đền Hạ gợi nhớ đến truyền thuyết Sự

tích trăm trứng Theo truyền thuyết, là

nơi Lạc Long Quân đưa Âu Cơ từ động Lăng Xương Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm

Mỗi núi, suối, dịng sơng, mái đền vùng đất Tổ đếu gợi nhớ vùng xa xưa, cội nguồn dân tộc

-Em hiểu câu ca dao sau nào?

Dù ngược xuôi

Nhới ngày giỗ TỔ mùng mười tháng ba.

-GV: Theo truyền thuyết, vua Hùng Vương thứ sáu “hóa thân” bên gốc kim giao đỉnh núi Nghĩa Lĩnh ngày 10 tháng âm lịch (năm 1632 trước CN) Từ đấy, người Việt lấy ngày mùng mười tháng ba làm ngày giỗ Tổ, câu ca dao cịn có nội dung, khuyên răn, nhắc nhở người dân Việt hướng cội nguồn, đoàn kết chia sẻ bùi chiến tranh hồ bình

3-Củng cố, dặn dò -Ý nghóa văn? -Nhận xét tiết học

-Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ vua Hùng, tổ tiên chung dân tộc Việt Nam

-Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu vùng Phú Thọ, cách ngày khoảng 4000 năm

-Có khóm hải đường đâm rực rỡ, cáh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh núi Ba Vì vòi vọi, bên phải dãy Tam Đảo tường màu xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng Ngọc xanh

-Cảnh núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết

Sơn Tinh - Thủy Tinh, truyền thuyết sự

nghiệp dựng nước / Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng – truyền thuyết chống giặc ngoại xâm / Hình ảnh mốc đá thể gợi nhớ truyền thuyết vế An Dương Vương – truyền thuyết nghiệp dựng nước, giữ nước

-Thi đọc diễn cảm toàn câu chuyện

-Câu ca dao gợi truyền thống tốt đẹp người Việt Nam: thủy chung, luôn nhớ cội nguồn dân tộc

Nhắc nhở khuyên răn người: Dù đâu, dù làm việc khơng qn ngày giỗ Tổ, không quên cội nguồn

-3 HS nối tiếp đọc diễn cảm -Cả lớp luyện đọc diễn cảm

(98)

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) AI LAØ THUỶ TỔ LOAØI NGƯỜI ? I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; khơng mắc q lỗi

- Tìm tên riêng truyện Dân chơi đồ cổ nắm quy tắc viết hoa tên riêng (BT2)

Kó năng:

Giấy khổ to viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa klí nước Quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí:

1.Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, ta viết hao chữ đầu câu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng cần gạch nối

2.Có số tên người, tên địa lí nước ngồi giống cách viết tên riêng Việt Nam Đó tên riêng phiên âm theo âm Hán – Việt

Từ Chúa Trời khơng phải tên riêng nươc ngồi nên viết tên người Việt III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết tả hơm giúp em củng cố quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

-HS viết lời giải câu đố BT3, tiết trước

2-Hướng dẫn hs nghe, viết

-Gv đọc Ai thuỷ tổ loài người, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-Bài tả nói điều gì?

-Nhắc HS từ dễ viết sai: Chúa Trời, A -đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, Ấn Độ, Bra-hma, Sac-lơ Đác-uyn, kỉ XIX

-Đọc lại toàn tả lượt -Gv chấm chữa 7-10

-GV đưa bảng phụ ghi quy tắc viết hoa tên

-Hs theo dõi SGK -Đọc thầm tả

-Bài tả cho em biết truyền thuyết số dân tộc giới thuỷ tổ loài người cách giải thích khoa học vấn đề

(99)

người, tên địa lí (ĐDDH)

3-Hướng dẫn Hs làm BT tả

Bài tập 2:

-GV giải thích từ Cửu Phủ (tên loại tiền cổ Trung Quốc thời xưa)

-Hướng dẫn: tên riêng bài: Khổng

Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu, Cửu Phủ, Khương Thái Cơng tên riêng đều

được viết hoa tất chữa đầu tiếng – tên riêng nước ngồi đọc theo âm Hán – Việt

-Nêu tính cách anh chàng mê đồ cổ?

-Cả lớp đọc thầm câu chuyện vui Dân chơi đồ

cổ, suy nghĩ, làm bài, lấy bút chì gạch các

tên riêng tìm BT

-Anh chàng mê đồ cổ mẩu chuyện kẻ gàn dở, mù qng: Hễ nghe nói vật đồ cổ hấp tấp mua liền, khơng cần biết thật hay giả bán hết nhà cửa đồ cổ, trắng tay phải ăn mày, anh ngốc không xin cơm, xin gạo mà gào xin tiền Cửu Phủ từ đời Vương Thái Công

4-Củng cố , dặn dò

-Nhận xét tiết học , biểu dương hs tốt -Dặn hs ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người , tên địa lí nước ngồi ; nhớ mẩu chuyện vui

(100)

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BAØI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nhận biết từ ngữ lặp dùng để liên kết câu (nội dung ghi nhớ); hiểu tác dụng việc lặp từ ngữ

- Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để liên kết câu; làm BT mục III Kĩ năng:

Thái độ:

Bảng lớp viết câu văn BT1

Bút tờ phiếu khổ to – tờ chép đoạn văn BT1 Tương tự tờ phiếu – tờ chép đoạn văn BT2

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài

Trong tiết LTVC trước, em học cách tình ức nối vế câu câu ghép Tiết LTVC hôm tìm hiểu cách thức liên kết câu với đoạn văn, văn

-HS làm BT1,2 trước

Bài tập 1

-Lời giải: Trong câu in nghiêng – Trước đền,

những khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, những cánh bướm nhiều màu sắc bay dập dờn như múa quạt xòe hoa – từ đền lặp lại từ

đền câu trước.

Bài tập 2

-Lời giải: Nếu thay từ đền câu thứ hai bằng từ nhà, chùa, trường, lớp nội dung hai câu khơng cịn ăn nhập với câu nói đến vật khác nhau: câu nói đền Thượng cịn câu hai lại nói về ngơi nhà ngơi chùa trường hoặc lớp.

Bài tập 3

-Hướng dẫn: Hai câu nói tưong (ngơi đền) Từ đền giúp ta nhận liên kết chặt chẽ nội dung hai câu khơng có liên kết câu khơng tạo thành đoạn văn, văn

-HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

-1 HS đọc yêu cầu BT, thử thay từ đền câu thứ hai từ nhà, chùa, trường, lớp nhận xét kết thay

-HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ, phát biểu

(101)

-Hs nêu VD tự nghĩ 4-Luyện tập

Baøi 1

-GV dán tờ giấy, mời HS lên bảng làm -Lời giải:

a)Niềm tự hào đáng nền văn hóa Đơng Sơn (1) sưu tập

trống đồng (1) phong phú Trống đồng

(2) Đông Sơn (2) đa dạng không hình dáng, kích tình ước mà phong cách trang trí, xếp hoa văn

b)Trong sáng đào công sự, lưỡi xẻng

anh chiến sĩ (1) xúc lên mảnh đồ gốm có nét hoa văn (1) màu nâu xanh, hình đi

rồng Anh chiến sĩ (2) những

nét hoa văn (2) y hoa văn hũ rượu

ở đình thờ làng anh Bài

-GV phát giấy khổ to cho HS, em làm đoạn văn

-Lời giải: Thuyền lưới mui Thuyền giã đôi mui cong Thuyền khu Bốn buồm chữ nhật.

Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én Thuyền nào

cũng tơm cá đầy khoang

Chợ Hịn Gai buổi sáng la liệt tơm cá những

con cá song khỏe, vớt lên hàng giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm con cá chim dẹt hình chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhì Những tơm trịn, thịt căng lên ngấn cổ tay trẻ lên ba

-2 HS nối tiếp đọc BT1, em đọc đoạn văn

-HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào VBT – gạch từ ngữ lặp lại để liên kết câu

Từ trống đồng Đông Sơn dùng lặp lại để liên kết câu

Cụm từ anh chiến sĩ nét hoa văn dùng lặp lại để liên kết câu

-Cả lớp đọc thầm câu, đoạn, suy nghĩ, làm

-HS phát biểu ý kiến lớp GV nhận xét -2 HS làm phiếu dán bảng lớp để lớp sửa chữa, bổ sung

5-Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết hoïc

-Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học liên kết câu bằngc ách lặp từ ngữ

(102)

KỂ CHUYỆN VÌ MUÔN DÂN. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn tồn câu chuyện Vì mn dân

- Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo người cao thượng, biết cách cư xử đại nghĩa

Kó năng:

Thái độ:

Tranh minh họa truyện SGK

Bảng lớp viết từ ngữ giải sau truyện SGK

Giấy khổ to vẽ lược đồ quan hệ gia tộc nhân vật truyện III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Câu chuyện em nghe hôm có tên gọi Vì muôn dân

-HS kể việc làm tốt bảo vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường mà em biết -HS quan sát tranh minh họa

2-GV keå chuyện -GV kể lần

-Dán tờ giấy vẽ lược đồ quan hệ gia tổ chức nhân vật truyện, lược đồ, giới thiệu ba nhân vật: Trần Quốc Tuấn Trần Quang Khải anh em họ: Trần Quốc Tuấn ông bác (Trần Liêu); Trần Quang Khải ông (Trần Thái Tông) Trần Nhân Tông cháu gọi Trần Quang Khải -GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to treo bảng lớp

+GV kể đoạn 1, giọng chậm rãi, trầm lắng kể xong giới thiệu tranh 1: Tranh vẽ cảnh Trần Liễu – thân phụ Trần Quốc Tuấn trước trối trăng lại lời cuối cho Trần Quốc Tuấn

+GV kể đoạn 2: Cảnh giặc Nguyên ạt sang xâm lược nước ta Giới thiệu tiếp tranh 3,4: Tranh minh họa cảnh Trần Quốc Tuấn đón tiếp Trần Quang Khải bến Đông; cảng Trần

-HS giải nghĩa s từ khó viết bảng lớp: tị

hiềm, Quốc công Tiết chế, Chăm-pa, sát Thaùt.

-HS thi kể trước lớp -HS xung phong KC

(103)

Quốc Tuấn tự tay dội nước thơm tắm cho Trần Quang Khải

+GV kể đoạn 3: Giới thiệu tranh 5: Cảnh vua Trần Nhân Tông, Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải họp với bô lão điện Diên Hồng

+GV kể đoạn 4: Giới thiệu tranh 6: Cảnh giặc Nguyên thua tan tác chạy nước

-GV kể toàn câu chuyện lần

-HS vừa nghe GV kể vừa quan sát tranh 3-Hướng dẫn HS kể, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

a)Kể chuyện nhóm

-GV nhắc: HS kể vắn tắt đoạn theo tranh; HS kể tương đối kĩ đoạn câu chuyện VD

Kể vắn tắt

-Cha Trần Quốc Tuấn trước qua đời dặc phải gian2h lại vua

-Hoặc: Cha Trần Quốc Tuấn trước qua đời dặn phải giành lại vua để trả mối thù xưa Thương cha, Trần Quốc Tuấn đành gật đầu

b)Thi kể chuyện trước lớp

-Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

-Nếu anh em, vua tơi nhà Trần khơng đồn kết nươc Việt lúc nào?

-Câu chuyện khiến bạn suy nghĩ truyền thống đoàn kết dân tộc?

-Bạn biết câu ca dao, thành ngữ, tục nhữ nói truyền thống đoàn kết dân tộc?

-Từng cặp HS dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện theo tranh Sau kể tồn câu chuyện Kể xong, em trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Kể tương đối kĩ

-Vì có chuyện mâu thuẫn với vua, cha Trần Quốc Tuấn trước qua đời dặn phải giành lại vua Trần Quốc Tuấn thương cha nên đành gật đầu, ơng khơng cho điều phải ln tìm cách hịa giải mối hiềm khích gia tộc

-HS thi kể chuyện theo tranh phóng to bảng lớp

-HS trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc

-Nếu khơng đồn kết nước Nhà Trần bị lịch sử lên án, đời sau nguyền rủa

-Đoàn kết truyền thống quý báu từ xa xưa dân tộc / Nhờ đoàn kết, thề hệ Việt Nam bảo vệ, xây dựng đất nước tươi đẹp ngày

-Gà mẹ hoài đá / Máu chảy ruột mềm … Đoàn kết, đoàn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành cơng

-Cả lớp bình chọn cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện sâu sắc 4-Củng cố, dặn dị

-Nhắc lại ý nghóa câu chuyện? -Nhận xét tiết học

(104)

TẬP ĐỌC CỬA SƠNG I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi nghĩa tình thuỷ chung, biết nhớ cội nguồn

+ Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK; thuộc 3, khổ thơ

GDMT (gián tiếp): Giúp HS cảm nhận “tấm lịng” cửa sơng qua câu thơ: “Dù giáp mặt biển rộng … Bỗng … nhớ vùng núi non” Từ đó, giáo dục ý thức biết quý trọng bảo vệ môi trường thiên nhiên.

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm thơ với giọng thiết tha, gắn bó - Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

Thái độ: -

Tranh minh họa ảnh cửa sông SGK Thêm tranh ảnh phong cảnh vùng cửa sông, sóng bạc đầu, có

A-KIỂM TRA BÀI CŨ -2,3 hs đọc Phong cảng đền Hùng. -Hỏi đáp nội dung đọc

B-DẠY BAØI MỚI: 1-Giới thiệu bài:

-Bài thơ Cửa sông – sáng tác nhà thơ Quang Huy thơ có nhiều hình ảnh đẹp, lời thơ giản dị giàu ý nghĩa Qua thơ này, nhà thơ Quang Huy muốn nói với em điều quan trọng Chúng ta học thơ để biết điều

a)Luyện đọc

-GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa cảnh cửa sông

-GV giải nghĩa thêm: Cần câu uốn cong lưỡi

sóng – sóng uốn cong tưởng bị cần

câu uốn Kết hợp cho HS xem tranh minh họa sóng, có

-Gv đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ nhàng, tha thiết, giàu tình cảm

-1 HS giải từ cửa sông (nơi sông chảy ra biển, chảy hồ hay vào dịng sơng khác) -HS nối tiếp đọc đoạn bài, kết hợp giải từ SGK

-HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc

- Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ nói nơi sơng chảy biển? Cách giới thiệu có hay?

-Để nói sông chảy biển, khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ: cửa

khơng then, khóa / Cũng khơng khép lại bao giờ.

(105)

-GV: Biện pháp độc đáo gọi chơi chữ Tác giả dựa vào tên cửa sông để chơi chữ -Theo thơ, cửa sông địa điểm đặc biệt nào?

-Phép nhân hóa khổ thơ cuối giúp tác giả nói điều “tấm lịng” cửa sơng cội nguồn?

- GV gợi ý cho HS nhận biết tinh của dòng nước đầu nguồn Từ giáo dục HS ý thức biết quý trọng bảo vệ dòng nước là hợp lẽ tự nhiên Hay ý thức quý trọng bảo vệ môi trường thiên nhiên điều cần thiết phải có thân toàn xã hội. -Cách xếp ý thơ có đặc sắc?

c)Đọc diễn cảm HTL thơ

-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm

cái cửa khác cửa bình thường – khơng có then, có khóa cách đó, tác giả làm cho người đọc hiểu cửa sông, cảm thấy cửa sông thân quen

-Là nơi dịng sơng gởi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ; nơi nước chảy vào biển rộng; nơi biển tìm với đất liền; nơi nước sông nước mặn biển hòa lẫn vào tạo thành vùng nước lợ; nơi cá tôm tụ hội; thuyền câu lấp lóa đêm trăng; nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất; nơi tiễn đưa người khơi

-Những hình ảnh nhân hố sử dụng khổ thơ: Dù giáp mặt biển rộng, Cửa sông

chẳng dứt cội nguồn / Lá xanh lần trôi

xuống / Bỗng nhớ vùng núi non.

+Phép nhân hoá giúp tác giả nói “ lịng” cửa sơng khơng qn cội nguồn - HS nêu nhận thức dắn bản thân có ý muốn vận động nhiều người cùng tham gia BVMT thiên nhiên.

-Sự đan xen câu thơ, khổ thơ tả cảnh cửa sông – nơi đi, nơi tiễn đưa đồng thời nơi trở

-2 HS nối tiếp đọc thơ

-HS đọc nhẩm thuộc lòng khổ, thơ -HS thi đọc thuộc lòng

3-Củng cố, dặn dò -Ý nghóa thơ? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục học thơ

(106)

TẬP LÀM VĂN TẢ ĐỒ VẬT (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết văn đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng, lời văn tự nhiên

Vở kiểm tra

Một số tranh ảnh minh họa nội dung đề văn VD: đồng hồ báo thức, lọ hoa, bàn ghế, giá sách, gấu bông, búp bê, nghiên mực, bút lông thời xưa, trang phục người xưa trang phục người dân tộc

-Trong tiết học hôm nay, em chuyển dàn ý lập thành văn hoàn chỉnh 2-Thực hành

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài. Phương pháp: Phân tích, giảng giải. - GV mời HS đọc đề SGK.

-GV: Các em viết theo đề khác với đề tiết học trước Nhưng tốt viết theo đề tiết trước chọn

Sau chọn đề em suy nghĩ, tự tìm ý, xếp thành dàn ý, dựa vào dàn ý xây dựng em viết hoàn chỉnh văn tả người

-Một HS đọc đề SGK -3,4 HS đọc lại dàn ý

- HS tự lựa chọn

 Hoạt động 2: HS làm bài. Phương pháp: Thực hành. - GV yêu cầu HS viết văn. - GV thu cuối giờ.

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV Tập viết đoạn đối thoại, để chuẩn bị bạn viết tiếp, hoàn chỉnh đoạn đối thoại cho màn kịch Xin Thái sư tha cho !

(107)

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BAØI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu liên kết câu cách thay từ ngữ (nội dung ghi nhớ)

- Biết sử dụng cách thay từ ngữ để liên kết câu hiểu tác dụng việc thay (làm BT mục III)

Một số tlờ giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT1 Phần Nhận xét. Hai tờ phiếu khổ to viết đoạn văn BT1, hai tờ viết đoạn văn BT2 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ: -HS làm lại BT2 tiết LTVC trước B-DẠY BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 2-Phần nhận xét

Bài tập 1

-Có câu văn?

-Tìm từ ngữ Trần Quốc Tuấn câu trên?

-HS đọc thầm đoạn văn

-6 câu văn nói Trần Quốc Tuấn

-HS phát biểu GV dán tờ giấy ghi đoạn văn, mời HS lên làm

+(1)Đã năm vào Vương phủ Vạn Kiếp, sống gần Hưng Đạo Vương, chàng thư sinh họ Trương thấy Ơng ln điềm tĩnh (2) Khơng gì điều khiển vị Quốc cơng Tiết chế rối trí (3)Vị Chủ tướng tài ba không quên trong điều hệ trọng để làm nên chiến thắng phải cố kết lòng người (4)Chuyến này, Hưng

Đạo Vương lai kinh nhà vua dự Hội nghị

Diên Hồng (5)Từ Ông thăûng chiến trận (6)Vào chốn gian nguy, trước vận nước ngàn cân treo sợi tóc mà Người đĩnh đạc, tự tin, bình tĩnh đến

Bài tập 2

-Lời giải: Tuy nội dung hai đoạn văn giống cách diễn đạt đoạn hay từ ngữ sử dụng linh hoạt – tác giả sử dụng từ ngữ khác đối tượng nên tránh lặp lại đơn điệu, nhàm chán nặng nề đoạn

-GV: Việc thay từ ngữ dùng câu trước từ ngữ nghĩa để

(108)

liên kết câu VD nêu gọi phép thay từ ngữ

3.Phần ghi nhớ -Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

-2,3 HS nhắc lại, không nhìn sách 4.Phần luyện tập

Bài tập 1:

-GV phát giấy khổ to, bút -Lời giải:

(1)Hai Long phóng xe phía Phú Lâm tìm hộp thư mật

(2)Người đặt hộp thư lần tạo cho anh bất ngờ

(3)Bao hộp thư đặt nơi dễ tìm mà lại bị ý

(4)Nhiều lúc, người liên lạc gởi gắm vào chút tình cảm thường vật gợi hình chữ V mà anh nhận thấy

(5)Đó tên Tổ quốc Việt Nam, lời chào chiến thắng

*Việc thay từ ngữ đoạn văn có tác dụng liên kết câu

Bài tập 2:

-Lời giải:

(1)Vợ An Tiêm lo sợ vô (2)Nàng bảo chồng:

(3)Thế vợ chồng chết thơi

(4)An Tiêm lựa lời an ủi vợ:

(5)-Còn hai bàn tay, vợ chồng cịn sống

-HS đọc yêu cầu BT1

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn, đánh số thứ tự câu văn

-HS làm bảng lớp -Hs làm

-từ anh câu thay cho Hai Long câu 1. -người liên lạc (câu 4) thay cho người đặt hộp thư (câu 2)

-từ anh (câu 4) thay cho Hai Long câu

-đó (câu 5) thay cho vật hình chữ V (câu 4)

-nàng thay cho vợ An ninh Tiêm (câu 1) -chồng thay cho AnTiêm (câu 1)

(109)

TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch với nội dung phù hợp (BT2)

- HS khá, giỏi: biết phân vai để đọc lại kịch (BT2, BT3) Kĩ năng:

Thái độ:

Tranh minh họa phần đầu truyện Thái sư Trần Thủ Độ ứng với trích đoạn kịch Xin Thái sư tha cho !

Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch VD: mũ cho Trần Thủ Độ, áo lụa kiểu nhà giàu nơng thơn cho phú nơng, nón hình chóp cho lính

Một số tờ giấy A4 để nhóm viết tiếp lời thoại cho kịch VD: Hướng dẫn BT2

Phú nông: Bẩm, vâng.

Trần Thủ Độ: Ta nghe phu nhân nói, muốn xin chức câu đương không? Phú nơng: (Vẻ vui mừng) Dạ, đội ơn Đức Ơng, xin Đức Ông giúp thỏa nguyện ước.

Trần Thủ Độ: Ngươi có biết chức câu đương phải làm việc khơng? Phú nơng: Dạ bẩm bẩm Con thấy nghi nghi bắt ạ.

Trần Thủ Độ: Thì hiểu chức phận ! Thơi được, nể tình phu nhân, ta cho

ngươi thỏa nguyện Có điều chức câu đương đoạn phu nhân xin cho không thể ví câu đương khác Vì phải chặt ngón chân để phân biệt.

Phú nơng: (Hoảng hốt, cuống cuồng) Ấy chết ! Sao ! Đức Ơng bảo ạ? Trần Thủ Độ: Ngươi tưởng phép nước chuyện đùa chăng?

Phú nông: (Van xin) Con biết tội Xin Đức Ông nể tình phu nhân tha cho con.

Trần Thủ Độ: (Cương quyết) Ta nể tình phu nhân cho làm câu đương đâý thơi Chặt

một ngón chân để phân biệt chức câu đương xin mà.

Phú nông: (Vội vã) Con không dám xin chức Xin Thái sư tha tội cho ! Xin Thái sư tha

toäi cho !

Trần Thủ Độ: Ngươi biết lo mà làm ăn, làm người dân tốt. Phú nơng: Đa tạ Đức Ơng ! Đa Tạ Đức Ơng !

(Tất vào Hạ màn)

-Trong tiết học này, em học cách chuyển đoạn truyện Thái sư Trần

Thủ Độ thành kịch biện pháp

viết tiếp lời đối thoại Sau em phân vai đọc lại diễn thử kịch Chúng ta xem nhóm viết đoạn đối thoại hay nhất, đọc lại diễn kịch hấp dẫn

(110)

nhaát

Bài tập 1 -Một HS đọc yêu cầu BT1

-Cả lớp theo dõi SGK

Bài tập 2

-Tên kịch? -Nhắc HS:

+SGK cho sẵn gợi ý nhân vật, cảnh trí, thời gian, lời đối thoại; đoạn đối thoại Trần Thủ Độ phú nông Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh kịch

+Khi viết, ý thể tính cách hai nhân vật: thái sư Trần Thủ Độ phú nông -GV phát giấy A4 cho HS làm GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm

-VD: phần ĐDDH Bài tập

-GV nhắc:

+Có thể chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch

+Nếu diễn thử kịch, em HS dẫn chuyện dẫn lời cho bạn Những HS đóng vai Thái sư, lính hầu, phú nơng cố gắng đối đáp tự nhiên, không phụ thuộc vào lời đối thoại nhóm

-HS đọc u cầu BT2 -“Xin Thái sư tha cho !” -HS đọc gợi ý đối thoại -HS đọc đoạn thoại -Cả lớp đọc thầm

-HS tự hình thành nhóm, nhóm em trao đổi, viết tiếp lời đối thoại, hồn chỉnh kịch (khơng viết lại lời đối thoại SGK)

-Đại diện nhóm nối tiếp đọc lời đối thoại nhóm Cả lớp bình chọn nhóm viết lời thoại hợp lí

-1 HS đọc yêu cầu BT3

-HS nhóm tự phân vai, diẫn thử kịch -Từng nhóm HS nối tiếp thi đọc lại diễn thử kịch sinh động, tự nhiên, hấp dẫn 3-Củng cố, dặn dò

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi nhóm HS làm việc tốt

-Nhắc lớp nhà viết lại vào đoạn đối thoại nhóm

(111)

Tuần 26 TẬP ĐỌC NGHĨA THẦY TRỊ I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tơn kính gương cụ giáo Chu

-

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BAØI MỚI

-Hiếu học, tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta từ ngàn xưa ln vun đắp, gìn giữ Bài học hôm giúp em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo

-HS đọc thuc lòng thơ Cửa sông. -HS lắng nghe

a)Luyện đọc

Có thể chia làm đoạn:

+Đoạn (Từ đầu mang ơn nặng) +Đoạn (Tiếp tạ ơn thầy)

+Đoạn (phần lại)

-GV đọc bài, giọng nhẹ nhàng, trang trọng

-1 HS giỏi đọc bàí

-HS nối tiếp đọc đoạn văn, kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ngữ giải sau -HS luyện đọc theo cặp

-1,2 HS đọc

-Các mơn sinh cụ gi Chu đến nhà thầy để làm gì?

-Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu?

-Tình cảm cụ giáo Chu người thầy

-Để mừng thọ thầy, thể lòng yêu quý, kính trọng thầy – người dạy dỗ, dìu dắt họ trưởng thành

-Từ sáng sớm môn sinh tề tựu trước sân nhà để nừng thọ thầy Họ dâng biếu thầy cun sách quý Khi nghe với thầy tới thăm

một người mà thầy mang ơn nặng, họ đồng

thanh daï ran, theo sau thầy

(112)

đã dạy cho cụ từ thuở học vỡ lòng nào? Tìm chi tiết thể tình cảm đó?

-Những thành ngữ, tục ngữ nói lên học mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu?

-Em biết thành ngữ, tục ngữ có nội dung tương tự?

-GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn, bồi đắp nâng cao Người thầy gi nghề dạy học ln xã hội tơn vinh

-GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn văn

kính đó: Thầy mời học trò với thầy tới thăm người mà thầy mang ôn nặng / Thầy chắp tay cung kính vái cụ đồ / Thầy cung kính thưa voi cụ “ Lạy thầy ! Hôm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy”

+Tiên học lễ, hậu học văn +Uống nước nhớ nguồn +Tôn sư trọng đạo

+Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

-Không thầy đố mày làm nên / Muốn sang bắt cầu Kiều, Muốn hay chữ u lấy thầy / Kính thầy, u bạn / Cơm cha, áo mẹ, chữ thầy, Làm cho bõ ngày ước ao

-Thi đọc diễn cảm toàn câu chuyện 3-Củng cố, dặn dị

-Ý nghóa văn? -Nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà tìm truyện kể nói tình thầy trị, truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc Việt Nam

(113)

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT) LỊCH SỬ NGÀY QUỐC TẾ LAO ĐỘNG I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày hình thức văn; khơng mắc lỗi

- Tìm tên riêng theo yêu cầu BT2 nắm vững quy tắc viết hoa tên riêng nước ngoài, tên ngày lễ

Kó năng:

Giấy khổ to chép quy tắc tên người, tên địa lí nước ngồi Bút tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT2

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học

-HS viết tên riêng như: Sác-lơ Đác-uyn,

A-đam, Pa-xtơ, Nữ Oa, Ấn Độ

-Gv đọc Lịch sử ngày Quốc tế Lao động, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-Bài tả nói điều gì?

-GV: Ngày Quốc tế lao động tên riêng lễ (khơng thuộc nhóm tên người, tên địa lí) Đối với loại tên riêng này, ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

-Nhắc HS ý từ dễ viết sai, cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi: Chi-ca-gơ, Mĩ,

Niu Y-oóc, Ban-ti-mo, Pít-sbơ-nơ

-GV dán lên bảng tờ phiếu viết tên người, tên địa lí nước ngồi Mời HS lấy VD tên riêng vừa viết tả để minh họa

-Hs theo dõi SGK -1 HS đọc thành tiếng -Đọc thầm tả

-Giải thích đời ngày Quốc tề Lao động 1-5

(114)

Bài tập 2:

-Lời giải Tên riêng

Ơ-gien Pô-chi-ê, Pi-e Đơ-gây-tê Pa-ri Pháp

*GV mở rộng:

Công xã Pa-ri Quốc tế ca

-HS làm

-HS nối tiếp phát biểu yù kieán

-2 HS làm phiếu trình bày trước lớp -Cả lớp nhận xét, chốt lại ý kiến

Quy taéc

-Viết hoa chữ đầu phận tên Giữa tiếng phận tên ngăn cách dấu gạch nối

-Viết hoa chữ đầu tên riêng nước ngồi đọc theo âm Hán Việt

-Tên cách mạng Viết hoa chữ đầu tạo thành tên riêng

-Tên tác phẩm Viết hoa chữ đầu tạo thành tên riêng

-HS đọc thầm lại Tác giả Quốc tế ca. 4-Củng cố, dặn dò

(115)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết số từ liên quan đến truyền thống dân tộc

- Hiểu nghĩa từ ghép Hán – Việt: truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) từ thống (nối tiếp không dứt); làm BT1, 2,

Bút vài tờ phiếu khổ to

Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt, Sổ tay từ ngữ tiếng Việt Tiểu học III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BAØI CŨ B-DẠY BAØI MỚI 1-Giới thiệu bài Giới thiệu trực tiếp

-HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ liên kết câu cách thay từ ngữ

2-Hướng dẫn làm BT

Bài tập 1

-Loại bỏ đáp án a,b; lựa chọn đáp án c

+Nếu HS chọn đáp án a, GV hướng dẫn:

Phong tục tập quán tổ tiên nêu

được nét nghĩa thói quen tập tục tổ tiên, chưa nêu tính bền vững, tính kế thừa lối sống nếp nghĩ

+Nếu Hs chọn đáp án b, GV hướng dẫn: Cách

sống nếp nghĩ nhiều người không

phải nghĩa từ truyền thống khơng nêu lên nét nghĩa “ hình thành từ lâu đời truyền từ hệ sang hệ khác”

+Truyền thống từ ghép Hán Việt, gồm 2 tiếng lặp nghĩa Tiếng truyền có nghĩa trao lại, để lại cho người sau, đời sau Tiếng

thống có nghĩa nối tiếp không dứt. Bài tập 2

-Lời giải: ĐDDH

*Một số từ để GV tham khảo:

-Truyền bá: phổ biến rộng rãi cho nhiều người, nhiều nơi biết

-Truyền máu: đưa máu vào thể người -Truyền nhiễm: lây

-Truyền tụng: truyền miệng cho rộng rãi

-1 HS đọc u cầu BT -Cả lớp theo dõi SGK

-HS phát biểu lớp GV nhận xét

-HS làm việc theo nhóm

-HS laøm baøi

-1 HS đọc nội dung BT2 -Làm cá nhân

(116)

-Lời giải:

+Truyền có nghĩa trao lại cho người khác (thường thuộc hệ sau)

+Truyền có nghĩa lan rộng làm lan rộng cho nhiều người biết

+Trtuyền có nghĩa nhập vào đưa vào thể người

Bài tập 3

-Gv nhắc HS đọc kĩ đoạn văn, phát nhanh từ ngữ người vật gợi nhớ lịch sử truyền thống dân tộc

-Lời giải:

+Những từ ngữ người gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc

+Những từ ngữ vật gợi nhớ đến lịch sử truyền thống dân tộc

+truyền nghề, truyền ngôi, truyền thống +truyền bá, truyền hình, truyền tin +truyền máu, truyền nhiễm

-HS đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân

-các vua Hùng, cậu bé làng Gióng, Hồng Diệu, Phan Thanh Giản

- Nắm tro bếp thuở vua Hùng dựng nước, mũi tên đồng Cổ Loa, dao cắt rốn cậu bé làng Gióng, Vườn Cà bên sơng Hồng, gươm giữ thành Hà Nội Hoàng Diệu, hốt đại thần Phan Thanh Giản

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Nhắc hs nhớ kiến thức học, sử dụng từ ngữ gắn với truyền thống dân tộc em cung cấp qua học

(117)

KỂ CHUYỆN

Kiến thức:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung câu chuyện

Kó năng:

Sách, báo, truyện nói truyền thống hiếu học, đoàn kết dân tộc Việt Nam III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Trong tiết KC hơm nay, em tập kể câu chuyện nghe, đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đồn kết dân tộc

-HS nối tiếp kể lại câu chuyện Vì muôn

dân.

2-Hương dẫn HS kể chuyện

a)Giúp HS hiểu u cầu đề bài

-GV gạch từ ngữ cần ý đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em nghe đọc nói truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc Việt Nam

b)HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+Kể chuyện nhóm +Thi kể trước lớp

-1 HS đọc đề -4 HS đọc gợi ý 1,2,3,4

-Một số HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện em kể

-VD: Tơi muốn kể câu chuyện Trí nhớ thần

đồng Truyện viết ơng Nguyễn Xn Ơn thuở

nhỏ, ham học có trí nhớ thần đồng / Tôi muốn kể câu chuyện Thanh kiếm bảy đời truyện kể truyền thống yêu nước gia tộc ông Trần Nguyên Hãn

-Từng cặp HS kể cho nghe Sau câu chuyện, em trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS thi kể trước lớp

-HS xung phong KC

-Cả lớp nhận xét, chọn bạn KC hay 3-Củng cố, dặn dị

(118)

-Đọc trước đề gợi ý tiết Kể chuyện

(119)

TẬP ĐỌC

HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VĂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Lễ hội thổi cơm thi Đồng Văn nét đẹp văn hoá dân tộc + Trả lời câu hỏi SGK

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung miêu tả - Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

Thái độ: -

Tranh minh họa đọc SGK.Thêm tranh ảnh hội thi thổi cơm dân gian, có III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ -2,3 hs đọc nghĩa thầy trò. -Hỏi đáp nội dung đọc B-DẠY BAØI MỚI:

-Lễ hội dân gian sinh haọt văn hoá dân tộc lưu giữ từ nhiều đời lễ hội thường tích có ý nghĩa lịch sử dân tộc Bài học hôm giới thiệu lễ hội – hội thổi cơm thi làng Đồng Vân

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm thơ, giọng linh hoạt thể khơng khí vui tươi, náo nhiệt thi tình cảm yêu mến tác giả với nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn -Quan sát tranh minh họa đọc

-Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

-Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm?

-Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi đếu phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau?

-Hội bắt nguồn từ trẩy quân đan1h giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy -Theo SGK: Khi trống hiệu vừa dứt cháy thành

ngọn lửa.

(120)

-Tại nói việc giật giải thi

niềm tự hào khó có sánh dân làng?

-Qua văn, tác giả thể tình cảm với nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc? -GV: Miêu tả hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả quan sát tinh tế mà bộc lộ niềm trân trọng, mến yêu nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hóa dân tộc Tác giả truyền cảm xúc đến người đọc

-VD; Vì giật giải thi chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, phối hợp với nhịp nhàng, ăn ý / Vì giải thưởng kết nỗ lực, khéo léo, nhanh nhẹn, thông minh tập thể

-Tác giả thể tình cảm trân trọng tự hào với nét đẹp sinh hoạt văn hoá dân tộc

-HS nối tiếp đọc văn 3-Củng cố, dặn dị

-Nêu ý nghóa văn?

(121)

TẬP LÀM VĂN TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ gợi ý GV, viết tiếp lời đối thoại kịch nội dung văn

Tranh minh họa phần sau truyện Thái sư Trần Thủ Độ ứng với trích đoạn kịch Giữ nghiêm phép nước, có

Một số vật dụng để HS sắm vai diễn kịch: mũ quan cho Trần Thủ Độ, áo dài cho phu nhân, gươm cho người quân hiệu

-Tiết học này, em viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh cho kịch Giữ nghiêm phép nước – đoạn trích khác truyện Thái sư

Trần Thủ Độ.

-1 HS đọc kịch Xin Thái sư tha cho ! được viết lại

-4 HS diễn lại kịch

Baøi 1 Baøi 2

-GV nhaéc:

+Nhiệm vụ em viết tiếp lời đối thoại (dựa theo gợi ý) để hoàn chỉnh kịch

+Khi viết, ý thể tính cách nhân vật: thái sư Trần Thủ Độ, phu nhân người quân hiệu

Baøi 3

-Một HS đọc nội dung BT1

-Cả lớp đọc thầm đoạn trích truyện Thái sư

Trần Thủ Độ.

-HS đọc nội dung BT2 -HS đọc gợi ý lời thoại -Cả lớp đọc thầm

-HS tự hình thành nhóm (4,5 em) trao đổi, viết tiếp lời đối thoại

-Đại diện nhóm tiếp nối đọc lời thoại

-Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi nhất, viết lời thoại thú vị

-HS nhóm tự phân vai diễn thử kịch

-HS nối tiếp thi đọc diễn kịch

-Cả lớp Gv chọn nhóm đọc diễn kịch hay

(122)

(123)

LUYỆN TẬP THAY THẾ TỪ NGỮ ĐỂ LIÊN KẾT CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nhận biết từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương từ dùng để thay BT1; thay từ ngữ lặp lại hai đoạn văn theo yêu cầu BT2; bước đầu viết đoạn văn theo yêu cầu tập

3,4 tờ giấy khổ to viết đoạn văn BT1 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A-KIỂM TRA BÀI CŨ: -HS làm lại BT 2,3 tiết LTVC trước B-DẠY BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp

Bài tập 1

-Gv dán lên bảng tờ phiếu viết đoạn văn -Lời giải:

Các từ ngữ Phù Đổng Thiên Vương

(1)Nghe chuyện Phù Đổng Thiên Vương, tôi thường tưởng tượng đến trang nam nhi sức vóc khác người, tâm hồn cịn thơ sơ giản dị tâm hồn tất người thời xưa (2)Tráng sĩ gặp lúc quốc gai lâm nguy xông pha trận, đem sức khỏe đáng tan giặc, bị thương nặng (3)Tuy người trai làng Phù Đổng ăn bữa cơm, nhảy xuống Hồ Tây tắm, xong ôm vết thương lên ngựa tìm rừng âm u nào, giấu kín nỗi đau đớn mà chết

-1 HS lên bảng gạch từ nhân vật Phù Đổng Thiên Vương, nêu tác dụng việc dùng nhiều từ ngữ thay

-Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Tác dụng việc dùng từ ngữ thay thế

Tránh việc lặp từ, giúp cho diễn đạt sinh động hơn, rõ ý mà đảm bảo liên kết

*Chú ý: Liên kết câu cách dùng đại từ thay có tác dụng tránh lặp rút gọn văn Còn việc dùng từ đồng nghĩa dùng từ ngữ tượng để liên kết đoạn văn có tác dụng tránh lặp, cung cấp thêm thông tin phụ (làm rõ đối tượng)

Bài tập 2

-Lời giải:

+Hai đoạn văn có câu; từ ngữ lặp lại Triệu

Thị Trinh (lặp lần)

+(2)Người thiếu nữ họ Triệu (3)Nàng bắn cung giỏi

(4)Có lần, nàng bắn hạ báo gấm

(5)Hàng ngày, chứng kiến cảnh nhân dân bị

(124)

giặc Ngô đánh đập, cướp bóc, Triệu Thị Trinh vơ uất hận, nung nấu ý chí

(6)Năm 248, người gái vùng núi Quan Yên anh Triệu Quốc Đạt

(7)Taám gương anh dũng Bà sáng

Bài taäp 3

-VD: (1) Mạc Đĩnh Chi nhà nghèo nhưngbrất hiếu học (2) Ngày ngày, lần gánh củi qua trường gần nhà, cậu bé (thay cho Mạc Đĩnh Chi câu 1) lại ghé vào học lỏm (3) Thấy cậu bé nhà nghèo mà hiếu học, thầy đồ cho phép cậu vào học chúng bạn (4) Nhờ thơng minh, chăm chỉ, cậu học trị họ

Mạc nhanh chóng trở thành học trị giỏi nhất

trường

-HS đọc yêu cầu

-Giới thiệu người hiếu học em chọn viết -HS nối tiếp đọc đoạn văn

-Dặn HS viết đoạn văn BT3 chưa đạt nhà hoàn chỉnh, viết lại

(125)

TẬP LAØM VĂN TRẢ BAØI VĂN TẢ ĐỒ VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết rút kinh nghiệm sửa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết (Tả đồ vật, tuần 25); sông lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp

A-KIỂM TRA BÀI CŨ B-BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài -Giới thiệu trực tiếp

-HS đọc kịch Giữ nghiêm phép nước viết lại

2-Nhận xét kết viết HS

-GV mở bảng phụ viết đề tiết

Kiểm tra viết (Tả đồ vật); số lỗi điển hình. a)Nhận xét chung

-Những ưu điểm -Những thiếu sót, hạn chế

b)Thông báo điểm số cụ thể

a)Hướng dẫn HS chữa lỗi chung b)Hướng dẫn HS chữa lỗi bài

-GV theo dõi HS làm việc

c)Hướng dẫn HS học tập đoạn văn, bài văn hay

-GV đọc đoạn văn, văn hay HS -HS trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

đ)HS viết lại đoạn văn cho hay hơn

-GV chấm điểm đoạn văn viết lại số em

-Một số HS lên bảng chữa lỗi lớp tự chữa nháp

-HS lớp trao đổi chữa bảng

-HS đọc lời nhận xét thầy cô, phát thêm lỗi làm sửa

-Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt viết lại cho hay

-HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết 4-Củng cố, dặn dò

(126)

làm việc tốt

(127)

Tuần 27 TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo

+ Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK Kĩ năng:

- Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào - Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

Thái độ: -

-Bản sắc văn hóa dân tộc khơng thể truyền thống phong tục tập qn, mà cịn vật phẩm văn hố Bài đọc hơm giúp em tìm hiểu tranh dân gian làng Hồ – loại vật phẩm văn hoá đặc sắc

-HS đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân. -HS hỏi đáp nội dung đọc

a)Luyện đọc

-Có thể chia làm đoạn: lầm xuống dòng đoạn

-Gv đọc toàn bài, giọng vui tươi rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trứơc tranh làng Hồ

-1 HS giỏi đọc

-HS xem tranh làng Hồ SGK

-HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ngữ sau đọc

-Từng cặp HS luyện đọc -1,2 HS đọc

-Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày?

-GV: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy nghề truyền thống làng Thếit tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống

(128)

haøng ngaøy làng quê Việt Nam

-Kó thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

-Tìm từ ngữ đoạn đoạn thể đánh giá tác giả với tranh làng Hồ?

-Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

-GV: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân.

-Màu đen khơng pha thuc mà luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp “ nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn”

-Tranh lợn ráy có khốy âm dương có dun; tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ; kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế

3-Củng cố, dặn dò -Ý nghóa văn?

(129)

CHÍNH TẢ (NHỚ VIẾT) CỬA SƠNG

- Nhớ – viết tả khổ thơ cuối Cửa sông; không mắc lỗi - Tìm tên riêng theo đoạn trích SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi (BT2)

Kó năng:

Bút 4,5 tờ phiếu khổ to

Gv nêu mục đích, yêu cầu tiết học

-Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước

-Gv đọc Cửa sông, đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-Nhắc HS ý trình bày khổ thơ chữ những từ dễ viết sai: nước lợ, tơm rảo, lưỡi

sóng, lấp lóa

-Gv chấm chữa 7-10

-Nêu nhận xeùt chung

-1 HS đọc yêu cầu đề -Hs theo dõi SGK

-HS gấp SGK, tự viết theo trí nhớ -Đọc thầm tả

Bài tập 2:

-Lời giải: Tên riêng

*Tên người: Cri-xtô-phô-rô Cô-lôm-bô, A-mê-ri-gô Ve-xpu-xi, Ét-mân Hin-la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay

*Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-mê-ri-ca, E-vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân

*Tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp

-HS đọc yêu cầu BT2, gạch tên riêng tìm

-HS nối tiếp phát biểu ý kiến HS làm phiếu, dán bảng lớp

-Cả lớp nhận xét, nêu ý kiến Chú giải cách viết

(130)

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs học tốt

(131)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu BT1; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ (BT2)

- HS khá, giỏi: Thuộc số câu tục ngữ, ca dao BT1, BT2 Kĩ năng:

Thái độ:

Từ điển thành ngữ, tục ngữ Việt Nam Bút số tờ phiếu khổ to Hướng dẫn BT2:

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài

Tiết mở rộng từ hôm giúp em biết thêm câu tục ngữ, ca dao nói truyền thống quý báu dân tộc

-HS đọc đoạn văn viết gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay từ ngữ để liên kết câu, rõ từ ngữ cần thay

2-Hướng dẫn làm BT

Bài tập 1

-GV phát bút cho nhóm làm

-Hướng dẫn: VD: a)Yêu nước

-Giặc đến nhà, đàn bà đánh - Con ngủ cho lành

Để mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi

Coi Bà Triệu Ẩu cưỡi voi đánh cồng

c)Đoàn kết

- Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá - Một làm chẳng nên non

-1 HS đọc yêu cầu BT

-Các nhóm trao đổi, viết nhanh câu ca dao, tục ngữ tìm

-Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng trình bày

b)Lao động cần cù

-Tay làm hàm nhai, tay quai, miệng trễ -Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Có làm có ăn

Khơng dưng dễ đem phần đến cho - Trên đồng cạn, đồng sâu Chồng cày, vợ cấy, trâu bừa

đ)Nhân

-Thương người thể thương thân -Lá lành đùm rách

(132)

Ba chụm lại nên núi cao - Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

Bài tập 2

-Lời giải:

Uống nước nhớ nguồn

-Môi hở lạnh

- Anh em thể tay chân

Rách làm đùm bọc, khó khăn đỡ đần

-HS đọc đề -Làm cá nhân

-HS nối tiếp đọc thành ngữ, tục ngữ, câu thơ sau điền hoàn chỉnh tiếng 3-Củng cố, dặn dò

-Nhận xét tiết học, biểu dương hs tốt -Yêu cầu HS nhà học thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao BT1

(133)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

Một sô tranh ảnh tình thầy trị Bảng lớp viết đề

A-KIỂM TRA BÀI CŨ

B-DẠY BÀI MỚI 1-Giới thiệu bài:

-Trong tiết KC hôm nay, em kể câu chuyện có thực truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam câu chuyện kể kỉ niệm em với thầy cô giáo

-HS kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đồn kết dân tộc

2-Hương dẫn HStìm hiểu u cầu đề bài -GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết bảng lớp

1)Kể câu chuyện mà em biết sống nói lên truyền thống tôn sư trọng đạo người Việt Nam ta

2)Kể kỉ niệm thầy giáo giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô

-GV nhắc HS: gợi ý SGK mở rộng khả cho em tìm chuyện, mời HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện kể 3-Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a)Kể chuyện theo nhóm b)Thi kể chuyện trước lớp

- HS đọc đề

-4 HS nối tiếp đọc lại đề

-Mỗi HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện

-Từng cặp HS dựa vào dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Các nhóm cử đại diện để kể chuyện

(134)

-Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe

(135)

TẬP ĐỌC ĐẤT NƯỚC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đầt nước tự + Trả lời câu hỏi SGK; thuộc lòng khổ thơ cuối Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào - Tốc độ khoảng 115 tiếng/phút

Thái độ: -

A-KIỂM TRA BAØI CŨ -2,3 hs đọc Tranh làng Hồ.

-Hỏi đáp nội dung đọc B-DẠY BAØI MỚI:

-Hôm nay, em học thơ tiếng – Đất nước Nguyễn Đình Thi Qua bài thơ này, em hiểu thêm truyền thống quý báu, vẻ vang đất nước ta, dân tộc ta 2-Hướng dẫn hs tìm hiểu bài

a)Luyện đọc

-Gv đọc diễn cảm thơ, giọng đọc phù hợp với cảm xúc thể khổ thơ

-1 hs giỏi đọc cá nhân toàn -HS quan sát tranh minh họa

-Những ngày thu xa tả hai khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?

-GV: Đây câu thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa – năm người Thủ đô từ biệt Hà Nội – Thăng Long – Đông Đô lên chiến khu kháng chiến

-Cảnh đất nước mùa thu miêu tả khổ thơ thứ ba đẹp nào? -Tác giả sử dụng bin pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến?

-Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới; buồn: sáng chớm lạnh phố dài xao xác may, thềm nắng, rơi đầy, người đầu không ngoảnh lại -Đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới; trời thu thay áo mới; trời thu biếc Vui: rừng tre phấp phới, trời thu nói cười thiết tha

(136)

-Lòng tự hào đất nước tự đoạn truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ, hình ảnh hai khổ thơ cuối?

+Trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta, của

chúng ta -> Các từ lặp lại có tác dụng nhấn

mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự đoạn, thuộc Hình ảnh Những cánh đồng thơm mát Những ngả

đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa

như vẽ trước mắt đất nước tự đo, bao la

+Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc được thể qua từ ngữ sau: Nước của

những người chưa khuất Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất Những buổi vọng nói về.

-2 HS nối tiếp đọc thơ -HS học thuộc lòng

-Thi đọc thuộc lịng 3-Củng cố, dặn dị

-Tác giả muốn nói điều qua thơ? -Nhận xét tiết học

(137)

TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn

- Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc Kĩ năng:

Thái độ:

Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1: a)Cây chuối tả theo trình tự nào?

Cịn tả chuối theo trình tự nữa?

b)Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào? Có thể quan sát cối giác quan nữa? c)Hình ảnh so sánh

Hình ảnh nhân hóa

(Viết vắn tắt trả lời miệng)

Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Tranh, ảnh vật thật: số loài cây, hoa, (giúp HS quan sát làm BT2) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Năm lớp 4, em học văn miêu tả cối Trong tiết học này, em ôn tập để khắc sâu kiến thức văn tả cối để tiết sau em luyện viết văn tả cối hoàn chỉnh

-HS đọc lại đoạn văn văn nhà em viết lại sau tiết Trả văn tả đồ vật tuần trước

Baøi 1

-GV dám lên bảng tờ phiếu kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối

+Trình tự tả cối

+Các giác quan sử dụng quan sát. +Biện pháp tu từ sử dụng

+Cấu tạo

-Một HS đọc nội dung BT

+Tả phận từn thời kì phát triển Có thể tả bao qt tả chi tiết. +Thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác.

+So sánh, nhân hóa +Ba phaàn:

*Mở bài: Giới thiệu bao quát tả

*Thân bài: Tả phận từng thời kì phát triển cây.

(138)

-Phát phiếu cho 3,4 HS

-Lời giải:

a)Cây chuối tả theo trình tự nào?

Cịn tả chuối theo trình tự nữa? b)Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

Cịn quan sát cối giác quan nữa?

c)Hình ảnh so sánh

Hình ảnh nhân hố

*Lưu ý: chuối con, chuối mẹ, mẹ khơng phải nhân hố mà chuyển nghĩa từ vựng thơng thường

Bài 2

-Gv nhaéc HS:

+Đề yêu cầu em viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận +HS chọn cách miêu tả khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian.Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hóa

-VD đoạn viết: Những đào vừa chín đào nhà bác hai trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh trơng nắm tay đứa trẻ Vỏ hồng thẫm pha lẫn sắc vàng Một lớp lông tơ mịn màng phủ lên bề mặt Khi cắn vào biết cùi đào dày, mọng nước, lịm thơm vị thơm mát đặc biệt Em vốn khơng thích ăn đào cho thứ đẹp mã, hiểu đào ngon biết dường

tả caây.

-Cả lớp đọc thầm Cây chuối mẹ, suy nghĩ, làm cá nhân

-HS làm phiếu dán bảng lớp

-Từng thời kì phát triển cây: chuối – chuối to –cây chuối mẹ

-Tả từ bao quát đến chi tiết phận - HS nhớ lại nêu miệng

-Theo ấn tượng thị giác – thấy hình dáng cây, lá, hoa

-Cịn tả xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác

-Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác./ Các tàu ngả quạt lớn / Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non -Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa bao lâu, nhanh chóng thành mẹ / Cổ chuối mẹ mập trịn, rụt lại / Vài đánh động cho người biết / Các lớn nhanh hớn

-HS đọc đề

-HS quan sát phận để viết đoạn văn

-HS nói em chọn tả phận -HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào -Cả lớp GV nhận xét

-u cầu HS viết đoạn tả phận chưa đạt nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn

-Cả lớp chuẩn bị cho tiết sau Tả cối,

(139)

LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BAØI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu; thực yêu cầu BT mục III

Bảng phụ viết đoạn văn BT1

Bút tờ giấy khổ to to đoạn văn Qua mùa hoa. Một tờ phiếu to mẩu chuyện vui BT2

A-KIỂM TRA BAØI CŨ: -HS làm lại BT tiết LTVC trước đọc thuộc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ BT2 B-DẠY BAØI MỚI

1-Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp 2-Phần nhận xét

Bài tập 1

-GV mở bảng phụ viết đoạn văn -Lời giải:

1) Miêu tả em bé mèo, một cây, dịng sơng mà miêu tả giống khơng thích đọc 2) Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm mới, riêng

-GV: Cụm từ Vì VD nêu giúp biết biện pháp dùng từ ngữ nối để liên kết câu

- HS làm cá nhân

-HS rõ mối quan hệ từ in đậm có tác dụng -Từ có tác dụng nối từ em bé với từ chú

mèo câu 1.

-Cụm từ có tác dụng nối câu với câu 2.

Bài tập 2

-Lời giải: -HS đọc đề bài.-Làm việc cá nhân Phát biểu: VD: nhiên, mặc dù, nhưng, chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác

3.Phần ghi nhớ -Hs nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

-2,3 HS nhaéc lại, không nhìn sách 4.Phần luyện tập

Bài tập 1:

-Lời giải:

Đoạn 1: nối câu với câu 3 Đoạn 2:

+Vì nối câu với câu 3; nối đoạn với đoạn

(140)

+rồi nối câu với câu 4.

Đoạn 3: nối câu với câu 5; nối đoạn 2

với đoạn

Đoạn 4: đến nối câu với câu 7; nối đoạn 4

với đoạn

Đoạn 5: +đến nối câu 11 với câu 9,10.

+sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11.

Đoạn 6: +nhưng nối cấu 13 với câu 12; nối

đoạn với đoạn

+mãi đến nối câu 14 với câu 13.

Đoạn 7: +đến nối câu 15 với câu 14; nối

đoạn với đoạn

+rồi nối câu 16 với câu 15.

Bài tập 2:

-Gv dán lên bảng tờ phiếu tô mẩu chuyện vui

Từ nối dùng sai

-Bố ơi, bố viết bóng tối không?

-Bố viết

-Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc

-?!

-Em nhận xét tính láu lỉnh cậu bé truyện?

-Cả lớp đọc thầm mẩu chuyện vui, phát chỗ dùng từ nối sai

Cách chữa

-Thay từ vậy, thì, thì, thế

thì, Câu văn là:

-Vậy (vậy thì, thì, thì, thì) bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho -Sổ liên lạc cậu bé ghi lời nhận xét thầy cô – không hay cậu cậu bé mun bố kí sổ liên lạc không đọc lời nhận xét thầy

(141)

TẬP LÀM VĂN TẢ CÂY CỐI (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý

Giấy kiểm tra Tranh vẽ số loài cây, trái theo đề văn II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

-Trong tiết TLV trước, em ôn lại kiến thức văn tả cối, viết đoạn văn ngắn tả phận tiết học này, em viết văn tả cối hoàn chỉnh theo đề cho

-HS laéng nghe

-GV hỏi HS chuẩn bị cho tiết viết nào?

3-HS laøm baøi

- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS tư ngồi viết, giữ trật tự trung thực làm GV cần lưu tâm đến HS ý văn để giúp đỡ cần thiết Nhắc nhở HS rèn chữ viết GV cần khéo léo nhắc chừng thời gian để HS chủ động hoàn thành viết đầy đủ phần GV cần ý tứ thực việc bao quát lớp cho không ảnh hưởng đến luồng suy nghĩ cảm hứng làm HS

-Một HS đọc yêu cầu BT1

-Cả lớp theo dõi đọc thầm đề văn

-Dặn HS nhà luyện đọc tập đọc, HTL thơ SGK để kiểm tra lấy điểm tuần ôn tập tới

(142)

-TUẦN 28

TIẾNG VIỆT

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 1) I Mục đích u cầu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc – thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2)

+ HS khá, giỏi: Đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật

Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu sách Tiếng Việt 5, để HS bốc thăm Bút tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết BT2

4,5 tờ phiếu viết nội dung BT2 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1-Giới thiệu bài:

GV giới thiệu nội dung học tập tuần 28: Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng Việt HS HKII

Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Kiểm tra TĐ HTL

GV vào số HS lớp, phân phối thời gian hợp lí để HS có điểm Cách kiểm tra tiến hành HKI:

Từng HS lên bốc thăm, chọn

HS đọc SGK.(hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu

GV đặt câu hỏi đoạn, vừa đọc; cho điểm theo hướng dẫn Vụ Giáo dục Tiểu học 3-Bài tập 2

1 HS đọc yêu cầu

GV dán lên bảng lớp tờ giấy viết bảng tổng kết; HS nhìn lên bảng, nghe GV hướng dẫn cụ thể:

+Caâu đơn: VD

+Câu ghép: Câu gh khơng dùng từ nối: VD Câu ghép dùng từ nối: Câu ghép dùng quan hệ từ (1 VD) – Câu ghép dùng cặp từ hơ ứng (1 VD)

HS làm cá nhân

HS nối tiếp nêu VD minh họa cho kiểu câu (câu đơn  câu ghép không dùng từ nối  câu ghép dùng quan hệ từ -> câu ghép dùng cặp từ hô ứng) lớp GV nhận xét nhanh

Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét GV khen ngợi HS làm VD:

Caùc kiểu cấu tạo câu Ví dụ

Câu đơn -Đền Thượng nằm chót vót đỉnh núi Nghĩa Bình -Từ ngày cịn tuổi, tơi thích ngắm tranh làng Hồ Câu ghép khơng dùng từ nối -Lịng sơng rộng, nước xanh

-Mây bay, gió thổi

Câu ghép dùng quan hệ từ -Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn năm, sáu mươi phát

(143)

Câu ghép dùng cặp từ hô ứng -Nắng vừa nhạt, sương buông xuống mặt biển -Trời chưa hửng sáng, nông dân đồng 4-Củng cố, dặn dò

(144)

TIẾNG VIỆT

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 2) I Mục đích yêu cầu:

- Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2

Phiếu viết tên tập đọc HTL

2,3 tờ phiếu viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học

2-Kiểm tra TĐ HTL (khoảng 15 số lượng HS lớp):

1 HS đọc yêu cầu

HS đọc câu văn, làm vào GV phát riêng bút giấy viết nội dung bào cho 3,4 HS

HS nối tiếp đọc câu văn GV nhận xét nhanh

Những HS làm giấy dán lên bảng lớp, trình bày Cả lớp GV nhận xét sửa chữa, kết luận HS làm đúng:

a)Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng điều khiển kim đồng hồ

chạy / chúng quan trọng /

b)Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng chiếc

đồng hồ hỏng / chạy khơng xác / khơng hoạt động /

c)Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “ Mỗi người người

mọi người người”.

(145)

(146)

TIẾNG VIỆT

- Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn (BT2)

+ Hiểu tác dụng từ ngữ lặp lại, từ ngữ thay II Đồ dùng dạy học

Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1)

Bút tờ phiếu viết câu ghép Tình q hương. Một tờ phiếu phơ tơ phóng to Tình q hương.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1-Giới thiệu bài:

2-Kiểm tra TĐ HTL (gần 15 số HS lớp)

2 HS nối tiếp đọc nơị dung BT2: HS1 đọc Tình quê hương giải từ ngữ khó; HS2 đọc câu hỏi

Cả lớp đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ, làm cá nhân trao đổi bạn GV giúp HS lận lượt thực yêu cầu BT:

+Tìm từ ngữ đoạn thể tình cảm tác giả với quê hương? (đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt)

+Điều gắn bó tác giả với quê hương? (Những kỉ niệm tuổi thơ) +Tìm câu ghép văn? (có câu câu ghép)

Gv dán lên bảng tờ phiếu viết câu ghép Nếu có thời gian, GV HS phân tích vế câu ghép

+Tìm từ ngữ lặp lại, thay có tác dụng liên kết câu văn? (Các từ tôi,

mảnh đất lặp lại nhiều lần văn có tác dụng liên kết câu)

+Đoạn 1: mảnh đất cọc cằn (câu 2) thay cho làng quê (câu 1)

+Đoạn 2: mảnh đất quê hương (câu 3) thay cho mảnh đất cọc cằn (câu 2)

mảnh đất (câu 4,5) thay cho mảnh đất quê hương (câu 3)

(147)

(148)

TIẾNG VIỆT

- Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu học kì II (BT2)

Bút 5, tờ giấy khổ to để HS làm BT2

Ba tờ phiếu khổ to – tờ viết sẵn dàn ý văn miêu tả: Phong cảng đền

Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ.

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1-Giới thiệu bài:

Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học 2-Kiểm tra (gần 15 số HS lớp)

HS đọc yêu cầu

HS phát biểu GV kết luận: có tập đọc văn miêu tả tuần đầu HKII: Phong

cảng đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ.

4-Bài tập 3

HS đọc yêu cầu đề

Một số HS nối tiếp cho biết em chọn viết dàn ý cho văn miêu tả nào? HS viết dàn ý vào

HS đọc dàn ý bài; nêu chi tiết câu văn u thích; giải thích lí đoạn GV nhận xét GVmời HS làm giấy có dàn ý tốt dán lên bảng lớp, trình bày; sau trả lời miệng chi tiết câu văn mà em thích Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý văn; bình chọn bạn làm tốt

(149)

(150)

TIẾNG VIỆT

- Nghe – viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút - Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già; biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả

Một số tranh ảnh nói cụ già III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1-Giới thiệu bài

Giới thiệu trực tiếp 2-Nghe - viết

GV đọc tả Bà cụ bán hàng nước chè – giọng thong thả, rõ ràng lớp theo dõi SGK. HS đọc thầm tả Tóm tắt nội dung bài? (Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè gốc bàng)

HS đọc thầm tả GV nhắc em ý từ dễ viết sai: tuổi giời, tuồng chèo HS gấp SGK GV đọc cho HS viết GV đọc lại tả cho HS rà sốt lại GV chấm chữa Nêu nhận xét chung

3-Bài tập 2 HS đọc đề GV hỏi:

+ Đoạn văn em vừa viết tả ngoại hình hay tính cách bà cụ bán hàng nước chè? (Tả ngoại hình)

+Tác giả tả đặc điểm ngoại hình? (Tả tuổi bà)

+Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào? (so sánh với bàng già; đặc tả mái tóc bạc trắng)

GV nhắc HS:

+Miêu tả ngoại hình nhân vật không thiết phải tả đầu đủ tất đặc điểm mà tả đặc điểm tiêu biểu

+Trong văn miêu tả, có 2,3 đoạn văn tả ngoại hình nhân vật

+Bài tập yêu cầu em viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già mà em biết

Một vài HS phát biểu ý kiến – cho biết em chọn tả cụ ông hay cụ bà, người quan hệ với em

HS làm vào

HS nối tiếp đọc viết lớp Gv nhận xét GV chấm điểm số đoạn viết hay

4-Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học

(151)

(152)

TIẾNG VIỆT

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 6) I Mục đích u cầu:

- Đọc trơi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc – thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

- Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biét dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2

Phiếu viết tên TĐ HTL

Ba tờ giấy khổ to phô tô đoạn văn BT2 Giấy khổ to viết ba kiểu liên kết câu III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1-Giới thiệu bài:

2-Kiểm tra TĐ HTL (số HS lại lớp)

2 HS nối tiếp đọc nội dung BT2

GV nhắc HS ý: Sau điền từ ngữ thích hợp với trống, em cần xác định liên kết câu theo cách

Cả lớp đọc thầm đoạn văn , suy nghĩ, làm vào Một HS làm bảng Lời giải:

a)Nhưng từ nối câu với câu 2. b)chúng câu thay cho lũ trẻ câu 1. c)nắng câu 3, câu lặp lại nắng câu 2.

chị câu thay cho Sứ câu 4. chị câu thay cho Sứ câu 6

4-Cuûng cố, dặn dò

(153)

TIẾNG VIỆT KIỂM TRA (TIẾT 7) I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra (đọc) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ học kì II (nêu tiết 1, ôn tập) II Đề bài: (Đề kiểm tra Ban chun mơn nhà trường ra)

TIẾNG VIỆT KIỂM TRA (TIẾT 8) I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt kiến thức, kĩ học kì II:

- Nghe – viết tả (tốc độ viết khoảng 100 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ (văn xi)

Định dạng
Số trang	153
Dung lượng	191,7 KB