Giao an giao duc cong dan 9

KiÕn thøc: HiÓu ®îc thÕ nµo lµ kÕ thõa vµ ph¸t huy truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc ViÖt nam.. Phª ph¸n th¸i ®é viÖc lµm thiÕu t«n träng hoÆc rêi xa truyÒn thèng d©n téc.[r]

TiÕt

Bµi : chÝ c«ng v« t

A Mơc tiêu học

1 Kin thc: Hc sinh hiu đợc chí cơng vơ t, biểu chí cơng vơ t, cần phải có chí cơng vơ t.

2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc hành vi thể chí cơng vơ t, biết tự kiểm tra mình. 3 Thái độ: HS biết quý trọng hành vi thể chí công vô t phê phán phản đối những hành vi tự t tụ lợi,thiếu công giải quyt cụng vic.

B Phơng tiện dạy học:

GV: Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút dạ. HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi bài.

C Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị sách học sinh. 2 Bài mới

Gii thiệu : Gv nêu nên ý nghĩa cần thiết chí cơng vơ t sống. Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv Yêu cầu học sinh đọc truyện sách giỏo khoa.

Thảo luận câu hỏi có phần gợi ý Hs Đại diện nhóm trả lêi

NhËn xÐt - bæ sung Gv KÕt luËn :

- Tô Hiến Thành dùng ngời vào việc ngừơi gánh vác đợc công việc chung đất nớc.

- Điều chứng tỏong thực cơng bằng, khơng thiên vị.

- Cuộc đời nghiệp Hồ Chí Minh tấm gơng sáng tuyệt vời ngời dành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, đất nớc, hạnh phúc nhân dân.

- Nhờ phẩm chất Bác nhận đợc chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta ngời; Tin u lịng kính trọng, khâm phục lịng tự hào gắn bó thân thiết gần gũi. ? Qua em hiểu chí cơng vơ t ? Em tìm biểu chí cơng vơ t ?

- Qua lời nói: - Qua hành động :

Gv: §a nh÷ng biĨu hiƯn cđa sù tù t tù lợi,giả danh chí công vô t lời nói chí công nhng việc làm lại thiên vị Để học sinh ph©n biƯt.

Gv: Nếu ngời ln ln cố gắng vơn lênbằng tài sức lực mìnhmột cách chính đáng để đem lại lợi ích cho bản thân(Nh mong làm giầu, đạt kết cảơtng học tậpthì khơng phải hành vi của sự khơng chí cơng vơ t Có nhữnh kẻ miệng nói chí cơng vơ t nhng hành động và việc làm lại thể s ích kỷ, tham lam đặt lợi ích cá nhân lên lợi ích tập thể đó là kẻ đạo đức giả khơng phải con ngời chí cơng vơ t thực

I Đặt vấn đề

- Cuộc đời nghiệp Hồ Chí Minh gơng sáng tuyệt vời của ngời dành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc nhân dân. - Nhờ phẩm chất Bác nhận đợc chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời; Tin u lịng kính trọng, khâm phục lịng tự hào gắn bó thân thiết gần gũi.

II Néi dung bµi häc 1 ChÝ c«ng v« t

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? Qua em thấy chí cơng vơ t có ý nghĩa nh với cá nhân tập thể(xh)

? Để rèn luyện đợc phẩm chất đạo đức chúng ta phải ntn?

Gv: Mỗi ngời khơng phải có nhận thức đắnđể phân biệt đợc các hành vi thể chí cơng vơ t (Hoặc khơng chí cơng vơ t) mà cịn cần phải có thái độ ủng hộ , q ngời chí cơng vơ t, phê phán hành vi vụ lợi thiếu công bằng.

GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập.

GV: cho HS làm bài, sau nhận xét Có thể cho điểm với số làm tốt.

Học sinh tự trình bày suy nghĩ mình sau lên bảng làm.

2 ý nghÜa cđa chÝ c«ng v« t

- Với xà hội : Thêm giàu mạnh , công bằng, dân chủ

- Với cá nhân: Đợc ngời tin yêu

III Bài tập Bài

- d,e: chí công vô t Vì Lan Nga giải quyết công việc xuất phát lợi ích chung

- a,b,c,đ : không

Bài 2.

- Tán thành: d,đ

- Không tán thành: a,b,c. 3 Củng cố:

- Tìm số gơng chi công vô t.

- Đọc câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói chí công vô t 4 Đánh giá:

? Em hiểu chí công v« t?

? Em tìm biểu chí cơng vơ t ? 5 Hoạt động tiếp nối.( Dặn dị)

- VỊ nhµ häc bµi soạn mới. - Làm tập lại.

tiết

: tự chủ A Mục tiêu học :

1 Kiến thức : HS hiểu đợc tính tự chủ sống cá nhân Xã Hội Sự cần thiết phải rè luyện để trở thành ngời có tính tự chủ.

2 Kĩ : HS nhận biết đợc biểu tính tự chủ biết đánh giá thân ngời khác tính tự chủ

3 Thái độ: HS biết tôn trọng ngời sống tự chủ, biết rè luyện tính tự chủ. B Phơng tiện dạy học:

GV:SGK,SGV, giấy khổ lớn, bút dạ, gơng vÝ dơ vỊ tÝnh tù chđ

HS: Đọc bài, chuẩn bị gấy bút C Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

? ể câu truyện hay guơng thể tính tự chủ ngời xung quanh mà em biết

HS : Lên bảng trả lời- NhËn xÐt V: NhËn xÐt- cho ®iĨm

GV:Đặt vấn đề vào câu chuyện học sinh kể thêm câu truyện khác học sinh có hồn cảnh khó khăn ngữ vấn đề cố gắng , tự tin học tập không chán nản để học tốt

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: Học sinh đọc truện Một ng“ ời mẹ” ? Trong hoàn cảnh nh Bà Tâm làm gì để sống chăm sóc con?

Hs: Tù ph¸t biĨu

? Nếu đặt em vào hồn cảnh nh bà Tâm em sẽ làm nh nầo?

Gv: Nh em thấy bà Tâm làm chủ đợc tình cảm , hành vi nên vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ngời khác.

Gv: Tríc chun sang phần hai em hÃy nghiên cứu tiếp truyện Chun cđa N“ ”

? N từ học sinh ngoan ngãn đến chỗ nghiện ngập ntn?

? Theo em tính tự chủ đợc thể nh nào? Gv: - Trớc việc: Bình tĩnh khơng chán nản, nóng nảy, vội vng

- Khi gặp khó khăn : kkhông sợ hÃi - Trong c xử: ôn tồn mềm mỏng , lịchsự Hs : Lấy nhiều biểu khác nữa.

? Thế tự chủ?

Gv: ghi vắn tắt lên bảng:

? Tr¸i víi biĨu hiƯn cđa tÝnh tư chđ lµ ntn? Hs: - Nỉi nãng, to tiÕng, c·i v·, gây gổ.

- Sợ hÃi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng. - Có hành vi tự phát nh : văng tục, c xử thô lỗ

Gv: Tt c biểu phải sửa chữa.

? TÝnh tù chđ cã ý nghÜa ntn víi cá nhân và XH?

Gv : Đa c©u hái thÈo luËn nhãm :

Nhóm 1: Khi có ngời làm điều khiến bạn khơng hài lịng, bạn xử ntn?

Nhóm 2: Khi có ngời rủ bạn điều sai trái nh trốn học, trốn lao động , hút thuc lỏ

bạn làm gì?

Nhóm 3: Bạn mong muốn điều nhng cha mẹ cha dáp ứng đợc bạn làm gì?

Nhóm 4: Vì cần có thái độ ơn hòa, từ tốn trong giao tiếp với ngời khác ?

Gv: Tổng kết lại cách ứng xử cho

tr-I Đặt vấn đề 1 Một ngời mẹ

Tâm làm chủ đợc tình cảm , hành vi nên vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ng-ời khác.

2 Chun cđa N

- Đợc gia đìmh cng chiều - Ban bà xấu rủ rê

- Bá häc thi trỵt tèt nghiƯp - Buồn chán > nghịên ngập + trộm cắp.

II Néi dung bµi häc 1 BiĨu hiƯn cđa tù chủ:

- Bình tĩnh không nóng nảy, vội vàng

- Không chán nản, sợ h·i - øng xư lÞch sù

ý nghÜa :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ờng hợp.

? Nh em rút đợc cách rèn luyện tính tự chủ cho ntn?

Gv: Cần rút kinh nghiệm sửa chữa sau hành độnh mình.

GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập 1? HS: Lên bảng làm

GV: Bá sung, nhËn xÐt cho điểm Gv: Làm tập lại ë nhµ

RÌn lun

- Phải tập điều chỉnh hành vi theo nếp sống văn hóa.

- Tp hn ch nhng ũi hỏi - Tập suy nghĩ trớc sau hành động.

II Bµi tËp Bµi

Đáp án: Đồng ý với: a,b,d,e.

Bài Gải thích câu ca dao : Dù nói ngả nói nghiêng

Lòng ta vững nh kiềng ba chân

3 Củng cố:

- Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tự chủ. - Làm tập bảng phụ.

4 Đánh giá:

? ThÕ nµo lµ tù chđ?

? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với cá nhân XH? ? Tính tự chủ có ý nghĩa ntn với cá nhân XH? 5 Hoạt động tiếp ni

Chuẩn bị : Dân chủ kỉ lt

Chó ý : Lµm tèt bµi tËp sè Gv hìng dÉn hs lµm bµi tËp nµy.

tiết: 3

bài: dân chủ kỉ luật A Mục tiêu học:

1 Kin thc : Hiểu đợc dân chủ, kỉ luật, biểu dân chủ kỉ luật ý nghĩa dân chủ kỉ luật nhà trờng xã hội

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp ứng xửthực tốt dân chủ, biết tự đánh giá thân xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.

3 Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ học tập và các hoạt động khác.

B Ph¬ng tiện dạy học :

Gv: Các kiện tình , t liệu tranh ảnh giấy khổ lớn. Hs: Đọc soạn trớc.

C Tiến trình dạy học: Kiểm tra bµi cị:

? Hãy nêu số tình địi hỏi tính tự chủ mà em gặp tr ờng và nêu cách ứng xử phù hợp?

Bµi míi:

Giáo viên giới thiệu bài: đại hội chi đoàn lớp 9a điễn tốt đẹp Tất đoàn viên chi đoàn tham gia xây dựng, bàn bạcvề phơng hứơng phấn đấucủa chi đoàn năm học mới Đại bầu đợc ban chấp hành chi đồn gồnm bạn học tốt, ngoan ngỗn có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc tr-ờng.

HS : Tập thể chi đoàn phát huy tích cực tính dân chủ Các đồn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ

GV: DÉn vµo bµi

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: Cho học sinh đọc câu chuyện sách giáo khoa

? HÃy nêu chi tiếy thể việc làm phát huy dân chủ thiếu dân chủ 2 tình trên.

GV: Chia bảng thành phần

Phần1 Có dân chủ

- Các bạn sôi thảo luận.

- Đề suất chi tiêu cụ thể

- Thảo luận biện pháp thực hiện những vấn đề chung.

- Tự nguyện tham gia hoạt động tập thể.

- Thành lập đội niên cờ đỏ.

? Sù kÕt hỵp biện pháp dân chủ kỉ luật của 9A ntn?

Biện pháp dân chủ

- Mi ngi cựng đợc tham gia bàn bạc. - ý thức tự giác.

- BiƯn ph¸p tỉ chøc thùc hiƯn

? Việc làm giám đốc cho thấy ông ngời ntn?

? Từ nhận xét việc làm lớp 9a ông giám đốcem rút học gì? HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật thầy giáovà tập thể lớp 9a Phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây hậu xấu cho công ty.

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung của hoạt động em hiểu đợc bớc đầu biểu tính dân chủ, kỷ luật,hậu thiếu tính dân chủ kỷ luật. GV: Tổ chức thảo luận nhóm.

Nhãm 1 Em hiểu dân chủ. ThÕ nµo lµ tÝnh kû luËt. Nhãm D©n chđ kû lt thĨ hiƯn ntn. Tác dụng dân chủ kỷ luật. Nhóm Vì sống ta cần phải có d©n chđ kû lt.

Chóng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn.

- Đại diện nhóm trả lời. - Bổ sung nhận xét.

GV: Trình bày nội dung lên bảng. HS: Ghi vào vở.

I t

Phần2 Thiếu dân chủ

- - Cơng dân khơng đợc bàn bạc góp ý kiến yêu cầu giám đốc.

- Sức khoẻ công nhân giảm sút.

- Cụng dõn kiến nghị cải thiện lao động đồi sống vật chất, nhng giám đốc khơng chấp nhận.

BiƯn ph¸p kØ luËt

- Các bạn tuân thủ quy định tập thể. - Cùng thống hoạt động.

- Nhắc nhở đôn đốc thực kỷ luật.

* Ơng ngời chun quyền độc đốn, gia trởng.

II Néi dung học

1 Thế dân chủ kû lt * D©n chđ:

- Mọi ngời làm chủ công việc. - Mọi ngời đợc biết đợc tham ga

- Mäi ngêi gãp phÇn thùc hiƯn kiĨm tra, gi¸m s¸t.

* Kû luËt:

- Tuân theo quy định cộng đồng

- Hành động thống để đạt kết quả cao

2 T¸c dơng

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV: Tổ chức cho học sinh lớp phõn tớch

các tợng học tập sống quan hệ xà hội

? Nêu hoạt động xã hội thể tính dân chủ mà em đợc biết.

? Những việc làm thiếu dân chủ của số quan quản lý nhà nớc hậu quả việc làm gây ra.

HS: Tù trả lời cá nhân. GV: Nhận xét

? Em đồng ý với ý kiến sau đây - HS nhỏ tuổi cha cần đến dân

chđ.

- chỉ có nhà trờng cần đến dân chủ

- Mội ngời cần phải có tính kỷ luật. - Có kỷ luật xh ổn định thống

nhất hoạt động. HS: Phát biểu

GV: KÕt luËn.

? Tìm hành vi thực dân chủ kỷ luật của đối tợng sau.

- Häc sinh - ThÇy, cô giáo - Bác nông dân - CN nhà m¸y - ý kiÕn cđa cư tri

- Chất vấn Bộ trởng đại biểu QH GV: Học sinh đọc trả lời câu hỏi.

HS: Bổ sung, nhận xét

- Tạo điều kiện cho phát triển của mỗi cá nhân.

- Xây dựng xà hội phát triển mặt.

3 Rèn luyện nh nào - Tự giác chÊp hµnh kû luËt

- Các cán lãnh đạo tổ chức xh tạo điều kiện cho cá nhân đợc phát huy tính DC_KL

- HS lời cha mẹ, thực quy định trờng, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật cơng dân.

III Bµi tËp Bài1/11

- Thể dân chủ: a,c,đ - ThiÕu d©n chđ: b

- ThiÕu kû lt: d Bµi 2/ 11

Thực tốt quy định nhà tr-ờng, xh lời bố mẹ.

3 Cđng cè:

? Em h·y nªu mét gơng có tính dân chủ kỷ luật? ? Tìm số câu ca dao tục ngữ?

4 Đánh giá.

? Em hiểu dân chđ? ? ThÕ nµo lµ tÝnh kû lt?

? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn? 5 Hoạt động nối tiếp

- VỊ nhµ soạn học bài. - Làm tập 3.4

tiết: 4

:4 Bảo vệ môI trờng A Mục tiêu học :

2 Kĩ : HS tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động ngời tham gia hoạt động chống chiến tranh.

3 Thái độ: Có thái độ tốt với ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệ hồ bình chống chin tranh

B Phơng tiện dạy học: GV: Tranh, ảnh, báo, viết chiến tranh.

HS: Đọc C Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ : ? Những câu tục ngữ sau câu nói vỊ tÝnh kû lt? - Ao cã bê, s«ng cã bÕn.

- Ăn có chừng, chơI có độ. - Nớc có vua , chùa có bụt. - Đất có lề, quê có thói. - Tiên học lễ hậu học văn. 3 Bài mới:

Trong chiến tranh giới lần thứ (1914- 1918) có 10 triệu ngời chết hàng triệu ngời bị thơng.Số ngời bị chết Pháp 1400000 ngời, Đức là1800000, ở Mĩ 3000000ngời.

Trong chiÕn tranh thÕ giíi l©n thø hai(1939- 1945) cã 60 triƯu ngiêi chÕt nhiỊu nhÊt ë ch©u Âu, phần nơcá Nga bị phá hoại trơ trụi Đặc biệt hai bom nguyên tử Mĩ ném xuống Hirôxima(6-8-1945) Nagasaki (9-8-1945)- Nhật bản trong giây lát làm chết 400000 ngời gieo rắc nỗi sợ hÃi khđng khiÕp cho loµi ngêi tiÕn bé

ở Việt nam: triệu trẻ em ngời lớn bị di chứng chất độc màu da cam hàng chục vạn ngời chết.

? Chóng ta cã suy nghÜ thông tin trên

Gv: Hồ bình khát vọng ớc nguyện ngời hạnh phúc cho mỗ gia đình dân tộc toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề học hôm nay.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm. Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh.

Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho ngời

Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em

Nhóm 4: Em có nhận xét đế quốc Mĩ gây chiến Việt nam.

Gv: KÕt luËn:

Nhân loại ngày đứng trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan đến sống dân tộc nh toàn nhân loại bảo vệ hồ bình và chống chiến tranh Học sinh phảI hiếu rõ hồ bình đối lập với chiến tranh ntn là cuộc chiến tranh nghĩa, chién tranh phi nghĩa.

? Hãy nêu đối lập hồ bình chiến tranh.

I Đặt vấn đề

- Sù tµn khốc chiến tranh - Giá trị hoà bình.

- 10 triÖu ngêi chÕt. - 60 triÖu ngời chết. - triệu trẻ em bị chết. - triêu trẻ em thơng tích tàn phế.

- 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải lính, cầm súng giết ngời.

* Hoà bình

- Đem lại sống bình yªn, tù do

- Nhân dân đợc ấm no hnh phỳc

- Là khát vọng ngời * Chiến tranh

- Đầy dau thơng chết chóc - Đói nghèo, bệnh tật, không

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

? Theo em chiÕn tranh chÝnh nghĩa chiến tranh phi nghĩa khác ntn?

? Cách bảo vệ hoà bình vững g×

Gv: Chun ý

? Nh vËy theo em hoà bình

? Những biểu lòng yêu hoà bình gì

? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phảI làm để bảo vệ hồ bình.

Gv: Hiện xung đột dân tộc tôn giáo và quốc gia diễn ngòi nổ chiến tranh đang âm ỉ nhiều nơi hành tinh chúng ta.

Dân tộc ta dân tộc u chuộng hồ bình phải chịu nhiều đau thơng, mát nhân dân ta thấu hiểu giá tri hồ bình.

GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập

? H·y cho biết hành vi sau biểu lòng yêu hoà bình sống hàng ngày?

? Em tán thành ý kiến dới không? sao?

phá.

- Là thảm hoạ nhân loại. * Chiến tranh nghĩa

- u tranh chống xâm lợc - Bảo vệ độc lập tự do - Bảo vệ hồ bình * Chiến tranh phi nghĩa

- G©y chiÕn giÕt ngêi, cíp cđa

- Xâm lợc đất nức khác - Phá hoại hồ bình

- Xây dựng mối quan hệ hồ bình hữu nghị hợp tác quốc gia đấu tranh chống xâm lợc II Nội dung bi hc

1 Thế hoà bình

- Không chiến tranh sung đột vũ trang

- Là mối quan hệ bình đẳng hợp tác dân tộc

2. Biểu hồ bình. - Giữ gìn sống bình n - Dùng thơng lợng đàm phán

để giải mâu thuẫn. - Không để xảy xung đột,

chiÕn tranh

3. Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh Bảo vệ hồ bình Dân tộc ta tham gia tích cực nghiệp hồ bình cơng lý giới.

III Bµi tËp. 1 Bµi tËp1/16 Biểu hoà bình: a a, b, d, e, h, j

2 Bài tập 2/16. - Tán thành: a, c. - Không tán thành: b Hs: - Sóng vai, ph

3 Cñng cè:

- Su tầm số câu ca dao, tục ngữ.

- Nêu kiện nớc giới nay. 4 Đánh giá:

? Nh theo em hoà bình

? Những biểu lòng yêu hoà bình gì

? Nhân loại nói chung dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hồ bình. 5 Hoạt ng tip ni:

- Làm tập lại

tiết:

bài: tình hữu nghị

giữa dân tộc rên giới A Mục tiêu học

1 Kin thc: Hs hiểu đợc tình hữu nghị dân tộc thé giớ ý nghĩa tình hữu nghị biểu việc làm cụ thể tình hữu các dan tộc.

Kĩ năng: Tham gia hoạt động tình hữu nghị, thể đoàn kết hữu nghị với dân tộc khác.

Thái độ: Có hành vi xử có văn hố với ngời Biết tun truyền sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nớc.

B Phơng tiện dạy học

Gv: SGK, SGV, Bài báo tranh ảnh. Hs: Đọc trớc bài.

C Tiến trình dạy học

1. Kiểm tra cũ

? Em nêu hoạt động hồ bình trờng, lớp địa phơng chúng ta, hình thức hoạt động gì?

HS: - Tham gia kí vào đơn kiện cơng ty hố chất Mỹ. - Phản đối chiến Mĩ Irắc

2 Bµi míi

Gv: u cầu lớp hát bài: Trái đất chúng mỡnh

Lời: Đình Hải

Nhạc: Trơng quang Lục

Gv: Biu hin ca hồ bình hữu nghị hợp tác dân tộc giới để hiểu vấn đề học hôm nay.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: Gọi hs đọc ví dụ

Gv: Ghi sè liệu lên bảng phụ

? Quan sỏt cỏc s liệu ảnh em thấy VN đã thể mối quan hệ hữu nghị hợp tác nh nào?

? Em nêu mối quan hệ nớc ta với các nớc mà em đợc biết.

Gv: Hội nghị cấp cao á- Âu lần thứ tổ chức tại Việt nam dịp để Việt nam mở rộng ngoại giao với nớc hợp tác lĩnh vực kinh tế văn hoá dịp giới thiệu cho bạn bè giới đất nớc ngời Việt nam

Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm

? Em xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị thiếu nhi.

I Đặt vấn đề

- VN- Lµo- Campuchia - VN- Trung Quèc - VN- NhËt B¶n

- VN- Nga

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Gv: Chia lớp thành nhóm

?Thế tình hữu nghị dân téc trªn thÐ giíi?

? ý nghÜa cđa tình hữu nghị hợp tác?

? Chớnh sỏch ca Đảng hồ bình hữu nghị ?

? Hs cần phải làm để xây dựng hữu nghị ?

Hs: Suy nghÜ liÖt kê bày tỏ ý kiến mình. ? Em làm gi tình sau đây? Vì sao?

? Bạn em có thai độ thiếu lịch với ngời n-ớc ngồi?

? Trêng em tỉ chøc giao lu víi ngêi níc ngoµi

Gv: KÕt luËn toµn bµi.

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp. Gv: Nhận xét- đánh giá.

Gv: KÕt luËn:

Giao lu quốc tế thời đại ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc chính sách đối ngoại luân luân nối tiếp sách đối nội phát triển đất n-ớc Bản thân sức học tập lao động góp sức xây dựng đất nớc.

II Néi dung bµi häc

Khái niệm tình hữu nghị

Là quan hệ bạn bè thân thiét nớc này với nớc kh¸c.

ý nghÜa

- Tạo hội điều kiện để dân tộc cùng hợp tỏc phỏt trn.

- Hữu nghị, hợp tác giúp phát triển: Kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tÕ, KHKT

- Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây căng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy c chin tranh.

3 Chính sách Đảng

- Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi.

- Đảm bảo thúc đẩy q trình phát triển của đất nớc.

- Hoµ nhập với nớc trình tiến lên nhân loại.

Học sinh cần phải - Thể tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè ngời nớc ngoài

- Thái độ cử việc làm tôn trọng thân thuộc sống hàng ngày III Bài tập

1 Bµi tËp 1/19

a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái độ văn minh, lịch với ngới nớc ngoài. Cần giúp đỡ họ họ yêu cầu, có nh vậy phát huy tình hữu nghị với các nớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sức mình, ý kiến cho giao lu là dịp giới thiệu ngời đất nớc VN, để họ thấy đợ lịch , hiếu khách.

3 Cñng cè:

- Su tầm số câu ca dao, tục ngữ.

- Nớc ta dăt mối quan hệ với nớc nào? 4 Đánh giá:

?Thế tình hữu nghị dân tộc thé giới? ? ý nghĩa tình hữu nghị hợp tác?

? Chớnh sỏch ca ng i vi hồ bình hữu nghị ? ? Hs cần phải làm để xây dựng hữu nghị ? 5 Hot ng ni tip:

- Làm tập cßn lai.

TiÕt: bài: 6

Hợp tác phát triển A Mục tiêu học

Kin thức: Hiểu đợc hợp tác nguyên tăc hợp tác cần thiết phải hợp tác

Tr¸ch nhiƯm cđa häc sinh viƯc rèn luyện tinh thần hợp tác

Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể vè hợp tác học tập lao động hoạt động xã hội

Biết hợp tác với bạn bè với ngời hoạt động trung.

Thái độ: Tuyên truyền vận động ngờiủng hộ chủ trơng sách đảng về sự

hợp tác phát triển. B Phơng tiện dạy học:

Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh, báo chí, máy chiếu. Hs: Đọc trớc bài.

C Tiến trình dạy học 1 Kiểm tra cũ:

Em đồng ý với hành vi sau đây - Chăm học tốt ngoại ngữ.

- Giúp đỡ khách nớc ngồi sang việt nam

- tích cực tham gia hoạt động giao lu với học sinh nớc ngồi - Tham gia thi vẽ tranh hồ bình.

- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam. - Thiếu lịch không khiêm tốn với ngời nớc ngoài. - Ném đá trêu chọc ngời nớc ngoài

Hs: Trả lời- nhận xét. Gv: Bổ sung đánh giá.

2 Bµi míi

Lồi ngời ngày đứng trớc vấn đề nóng bỏng có liên quan đén ssống của dân tộc nh tồn nhân loại là:

- Bảo vệ hoà bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố. - Tài nguyên môi trờng

- Dân số KHHGĐ - Cách mạng KHCN.

Vic gii quyt cỏc vấn đề trách nhie4ẹm loài ngời không riêng quốc gia dân tộc để hoàn thành sứ mệnh lịch sử cần có hợp tác dân tộccác quốc gia giới Đấy ý nghĩa học hơm nay.

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Gv: Cho học sinh thảo luận vấn đề có trong phần đặt vấn đề- SGK.

? Qua thông tin Việt nam tham gia các tổ chức quốc tế em có nhận xét gì? Gv: Việt nam tham gia vào tổ chức quốc tế lĩnh vực : Thơng mại, y tê, lơng thực nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng hợp tác toàn diện thúc phát triển đất nớc. ? Bức tranh trung tớng Phạm Tn nói lên điều gì?

Hs: ngời VN bay vào vũ trụ với giúp đỡ Liên Xơ.

? CÇu Mỹ thuận, ảnh ca mổ nói lên điều

I Đặt vấn đề

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt gì?

? Nêu số thành hợp tác giữa nớc ta với nớc khác?

? Quan hệ hợp tác với nớc giúp ta các điều kiện gì.

Hs: Vn, trỡnh qun lý, khoa học- công nghệ.

Gv: Đất nớc ta lên từ nghèo nàn lạc hậu nên CNXH lên cần điều kiện trên. ? Bản thân em có thấy đợc tác dụng hợp tác với nớc giới

Hs: - HiĨu biÕt réng

- Tiếp cận với trình độ KHKT nớc - Nhận biết đợc tiến văn minh nhân

lo¹i

- Gián, trực tiếp giao lu với bạn bè. - Đời sống vật chất tinh thần tăng lên. Gv: Giao lu quốc tế thời đại ngày nay trởi thành yêu cầu sống dân tộc hợp tác hữu nghị với nớc giúp ta tiến nhanh tiến mạnh lên CNXH hội hệ trẻ chung thân các em nói riêng trởng thành phát triển toàn diện

? Em hiểu hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?

? ý nghĩa hợp tác gì?

? Ch trng ca ng ta, nh nc ta ntn?

? Trách nhiệm thân em trong việc rèn luyện tinh thần hợp t¸c

? Gọi học sinh đọc lại tồn nội dung bài học.

Gv: NhËn xÐt:

Quá trình đổi nớc ta diễn ra giới có nhiều biến đổi to lớn cả về kinh tế trị Là cơng dân t-ơng lai đất nớc XHCN chúng cần hiểu

rõ trách nhiệm sự

- Sự hợp tác VN úc vấn đề giao thông vận tải, VN với USA lĩnh vực y tế nhân đạo.

- Thuû điện Hoà Bình - Cầu Thăng Long.

- Khai thác dầu: Vũng tàu, Dung quất. - Bệnh viƯn.

II Néi dung bµi häc ThÕ hợp tác?

- Cùng chung sức làm việc lợi ích chung

- Nguyên tắc : bình đẳng ý nghĩa

- Giải súc có tính toàn cầu.

- Giỳp cỏc nc nghốo phỏt trin - Đạt đợc mục tiêu hồ bình.

Chủ trơng Đảng Nhà nớc ta: - Tăng cờng hợp tác

- Tuân thủ nguyên tắc:

+ Độc lập chủ quyền toàn vẹn l·nh thỉ

+ kh«ng can thiƯp néi bé kh«ng vị trang

+ Bình đẳng có lợi

+ Giải bất đồng thơng l-ợng

+ Phản đối âm mu, sức ép áp đặt Học sinh cần

- Hợp tác với bạn bè ngời xung quanh

- Quan tâm đến tình hình giới vai trò Việt nam

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt nghiệp xây dựng đất nớc nói chung v hp

tác với nớc nói riêng.

GV: Gọi hs đọc yêu cầu tập sgk. ? Tìm gơng hợp tác tốt bạn lớp, truờng địa ph-ơng em?

? Việt Nam hợp tac với nớc nào? trên lĩnh vực gì?

Hs: Tìm hiểu trả lời HS; nhận xét, bổ sung

GV: Bổ sung, nhận xét cho điểm.

III Bµi tËp

Bµi tËp: 3/23

- Trong lớp; theo dõi tổ…. - Trong trờng: cán đỏ.

- Địa phơng em: nguồn vốn Đê a. 2 Bài tập 2/23

- Sửa chữa lại cầu Long Biên - Xây dựng cầu Cần Thơ

- Khai thác dầu khí Vũng Tàu - Thép ViƯt NhËt

3 Cđng cè:

? T×m số công trình mà nớc ta hợp tác với nớc giới? ? Nó có ý nghĩa ntn?

4 Thái độ:

? Em hiÓu thÕ hợp tác? nguyên tắc hợp tác? ? ý nghĩa hợp tác gì?

? Chủ trơng đảng ta, nhà nớc ta ntn?

? Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác ? Gọi học sinh đọc lại toàn nội dung học.

5 Hoạt động tiếp theo: - Làm tập lại - Chuẩn bị 7.

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói hợp tác.

Tiết: 7

bi: kế thừa phát huy truyền thống ốt đẹp dân tộc A Mục tiêu học.

Kiến thức: Hiểu đợc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam ý nghĩa truyền thống đó.

Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ phân tích đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử.

Thái độ: Có thái độ tơn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng rời xa truyền thống dân tộc.

B Ph¬ng tiƯn dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ. Hs: Đọc soạn bài.

C Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ:

? Em hiểu hợp tác? nguyên tắc hợp tác? ? ý nghĩa hợp tác gì?

? Ch trng ca ng ta, nh nc ta ntn?

? Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác Bài mới

nhn em học trị nghịch ngợm mà có lần vơ lễ với Ngời lính nắm bàn tay giáo, nớc mắt rng rng nỗi ân hận cha có dịp đợc tha lỗi.

? Câu truyện nối đức tính ngời lính? Hs: Phát biểu

Gv: Truyền thống nói chung truyền thống đạo đức nói riêng giá trị tinh thần vơ giá của dân tộc ta Để hiểu rõ vấn đề học hôm nay.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm Yêu cầu nhóm đọc thảo luận 2 câu chuyện SGK.

Nhãm

? Lòng yêu nớc dân tộc ta thể nh thế qua lời Bác Hồ?

? Tình cảm việc làm biểu hiện của trun thèng g×?

Nhãm

? Chu văn An ngời nh nào?

? Nhn xét em cách c xử học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách c xử thể hiện truyền thống gì?

Nhãm

? Qua hai trun trªn em cã suy nghÜ g×?

Gv: Dân tộc Việt nam có truyền thống lâu đồi, với nghìn năm văn hiến Chúng ta có thể tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc Truyền thống yêu nớc truyền thống tôn s trọng đạo đợc đề caapj trong hai câu truyện gíp hiểu về truyền thống dân tộc truyền thống mang ý nghĩa tích cực Tuy nhiên chúng ta cần hiểu rõ truyền thống mang tính tiêu cực và thái độ chúng ntn

? Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc mang ý nghÜa tÝch cùc cßn cã trun thèng thãi quen lối sống tiêu cực không? Nêu một vài ví dụ minh hoạ.

? Em hiểu phong tơc, hđ tơc? ? ThÕ nµo lµ kÕ thõa phát huy truyền thống dân tộc.

* Tìm hiểu trun thèng mang u tè tÝch cùc, tiªu cùc.

Hs: Lên bảng trình bày * Yếu tố tích cực

- Trun thèng yªu níc

I Đặt vấn đề

* Nhãm

- Tinh thần yêu n ớc sôi kết thành làn sãng m¹nh mÏ, to lín Nã lít qua mäi sù nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm lũ bán nớc cíp níc”

Thực tiễn chứng minh: Bà Trng Mỹ, các chiến sĩ ngồi mặt trận, nơng dân, bà mẹ

- Trun thèng yeu níc.

* Nhãm 2.

- Cụ Chu văn An nhà giáo tiếng thời nhà Trần Có cơng đào tạo nhiều học trò nhân tài cho đất nớc, nhiều ngời nổi tiếng.

- Làm quan to nhng nhớ đến sinh nhật thầy Họ học trò kính cẩn, lễ phép, khiêm tốn tơn trọng thầy giáo cũ. Thể truyền thống tôn s trọng đạo * Nhóm 3.

- Lịng u nớc dân tộc truyền thống quý báu Đó truyền thống yêu n-ớc giữ đến ngày nay.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - Truyền thống đạo c

- Truyền thống đoàn kết

- Truyền thống cần cù lao động - Truyền thống tôn s trọng đạo - Phong tục tập quán lành mạnh * Yếu tố tiêu cực

- Tập quán lạc hậu

- NÕp nghÜ nèi sèng tuú tiÖn - Coi thêng ph¸p luËt

- T tëng hĐp hßi

- Tơc lƯ ma chay, cíi xin, lƠ héi, mª tÝn. Hs:

Phong tục: Những yếu tố truyền thống tốt thể lành mạnh phần chủ yếu. Kế thừa phát huy truyền thống dân tộc là: Trân trọng, bảo vệ, tìm hiểu, học tập thực hành giá trị truyền thống để hay, cái đẹp cuae truyền thống phát triển toả sáng.

VD:

- Trun thèng thê cóng tỉ tiên - Truyền thống áo dài Việt nam - Truyền thống múa hát dân gian. Truyền thống thể thao, du lịc

Hủ tục: Truyền thống không tốt, không phải là chủ yếu

Hs: Phát biểu Gv: Kết luËn

* Truyền thống dân tộc đợc giới thiệu trong giá trị tinh thần đợc hình thành qúa trình lịch sử lâu dài dân tộc Kế thừa phát huy truyền thống là bảo tồn , giữ gìn, giá trị tốt đẹp đồng thời giao lu học hỏi tinh hoa nhân loại để làm giàu cho truyền thống của dân tộc chúng ta.

3 Cñng cè:

? Em tìm số ví dụ theo đề trên? ? Nội dung câu dó muốn núi iu gỡ? 4 Thỏi :

? Lòng yêu nớc dân tộc ta thể nh qua lời Bác Hồ? ? Tình cảm việc làm biểu truyền thống gì?

? Qua hai trun trªn em cã suy nghÜ gì? ? Chu văn An ngời nh nào?

? Nhận xét em cách c xử học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách c xử thể hiện truyền thống gì?

5 Hoạt động tiếp theo: - Làm tập sgk. - Soạn câu hỏi tiếp theo

TiÕt bµi

kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dõn tc(tt)

A Mục tiêu học.

Kiến thức: Hiểu đợc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt nam ý nghĩa truyền thống đó.

Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ phân tích đánh giá quan niệm, thái độ, cách ứng xử.

Thái độ: Có thái độ tơn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng rời xa truyền thống dân tộc.

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ. Hs: Đọc bài.

C Tiến trình dạy học: KiĨm tra bµi cị:

Gv: Gäi häc sinh lên bảng làm tập:

? Nhng thỏi hành vi sau thể thừa kế phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

1 ThÝch trang phơc trun thèng viƯt nam 2 Yêu thích nghệ thuật đân tộc

3 Tìm hiểu văn học đân gian

4 Tam gia hot động đền ơn đáp nghĩa. 5 Theo mẹ xem búi

6 Thích nghe nhạc cổ điển

7 Quần bò, áo chẽn, tóc nhộm vàng tốt. ? Những câu tục ngữ sau nói truyền thèng d©n téc?

1 Uống nớc nhớ nguần 2 Tôn s trọng đạo

3 Con chim cã tổ, ngời có tông. 4 Lời chào cao mâm cỗ

5 Nuụi ln n cm nm, nuụi tằm ăn cơm đứng. 6 Cả bè nứa.

7 Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải cã søc. Bµi míi:

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Gv: Híng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học.

Gv: Chia lớp thành nhóm yêu cầu học sinh thảo luận nội dung sau.

Nhóm 1:

? Truyền thống gì?

? ý nghĩa truyền thống dân tộc? Gv: Nói thêm: Giá trị tinh thần nh: t tởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp. Nhóm

? Dân tộc Việt nam có truyền thống g×?

? Có ý kiến cho ngồi truyền thống đánh giặc dân tộc có truyền thống đáng tự hào đâu Em có đồng ý với ý kiến đó khơng? sao?

Gv: Bổ sung: Yêu nớc trống giặc ngoại xâm, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu với cha mẹ, kính thầy u bạn,…kho tàng văn hố áo dài VN, tuồng, chèo, dân ca. Nhóm

II Néi dung học

1/ Khái niệm truyền thống

Truyền thông tốt đẹp dân tộc giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ này sang hệ khác

2/ D©n téc ViƯt nam cã nh÷ng trun thèng :

- yêu nớc - Đoàn kết - Đạo đức - Lao động - Hiếu học

- Tôn s, trọng đạo - Hiếu thảo

- Phong tục tập quán tốt đẹp - Văn học

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Chúng ta cần làm khơng nên làm

gì để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

Gv: Bổ sung: Thái độ hành vi chê bai phủ nhận truyền thống tốt đẹp dân tộc bảo thủ trì trệ, thích hàng ngoại, đua địi.

Hs: Cử đại diện trình bày Lớp trao đổi bổ sung Gv: Kết luận bổ sung Hs: Làm vào phiếu

Gv: Gäi häc sinh cã bµi lµm nhanh nhÊt

GV: gọi hs đọc yêu cầu tập sgk. ? Những thái độ hành vi sau thể kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

GV: gọi hs lên bảng làm tập. HS: lớp bổ sung nhận xét.

GV: b sung, nhận xét cho điểm. ? Em đồng ý với ý kiến sau đây?

GV: gọi hs lên bảng làm tập. HS: lớp bổ sung nhận xét.

GV: bổ sung, nhận xét cho điểm. Gv: Đa phơng án

? Hóy k vi vic m em bạn và sẽ làm để phát huy truyền thống dân tộc? Hs:

- Tæ chøc phân vai, viết kịch bản, biểu diễn.

- C¶ líp nhËn xÐt, gãp ý. Gv: KÕt ln:

Là công dân đất nớc thời kỳ đổi phải có lịng tự hào dân tộc phải bảo vệ giữ gìn truyền thống mà ơng cha ta để lại, góp phần nhỏ vào sự nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc.

3/ Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta

- Bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc góp phần giữ gìn sắc dân tộc.

- Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán ngăn chặn t tuởng việc làm phá hoại đến truyền thống dân

téc.

III Bài tập Bài1

Đáp án: a, c, e, g, h, i, l.

Bµi

Đáp án: a, b, c, d.

* Bài tập rèn luỵện thực tế:

3 Củng cố:

? Em tìm số ví dụ theo đề trên?

? Tìm số câu ca dao tục ngữ danh ngơn nói truyền thống tốt đẹp dân tộc? 4 Thái độ:

? Trun thèng lµ gì?

? ý nghĩa truyền thống dân tộc?

? Dân tộc Việt nam có truyền thống g×?

? Chúng ta cần làm khơng nên làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

5 Hoạt động tiếp theo:

TiÕt 11

kiĨm tra - ( 45 )

A Mục tiêu häc

- Hs vận dụng kiến thức học vào q trình làm bài. - Phát huy tính động sáng tạo học sinh. B.Chuẩn bị

Gv: SGK, SGV, Ra dỊ bµi Hs: ôn tập trớc nhà.

C.Tin trỡnh lên lớp 1.ổn định tổ chức

2.Gv đọc đề ghi đề lên bảng:

II.Tù luËn(7® ).

1 Thế tình hữu nghị dân tộc giới ? Cho ví dụ(2đ).

2 Hiện Việt Nam thành viên tổ chức nào( Nêu ký hiệu)?(1đ).

3 An thờng tâm với bạn: Nói đến truyền thống dân tộc Việt Nam, có “

mặc cảm ấy? So với giới nớc lạc hậu Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu?”

I.Trắc nghiệm.(3đ)

1 Hóy ỏnh dấu X vào ô trống tơng ứng với mà em cho đúng(2,5đ).

A, B, D, F, H.

2 Em tán thành hay không tán thành với quan niệm sau đây?(Khoanh tròn vào câu mà em cho nhất)(0,5đ)

II.Tù luËn(7®).

1 Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện nớc với nớc khác: VD: VN Lào, VN – Cu-ba.

2 HiƯn ViƯt Nam lµ thành viên tổ chức: ASEAN, WTO, WHO, UNICEF, FAO, UNESCO, UNDP.

3 Không đồng ý với ý kiến An Vì nớc ta có bề dầy truyền thống nh: yêu nớc, tôn s trọng đạo, phong tục tập quán tốt đẹp…

3 Cñng cè:

Về nhà làm lại kiêm tra vào vở 4 Thái độ:

5 Hoạt động tiếp theo:

- Soạn câu hỏi tiếp theo.

Tiết 10 bµi 8:

năng động, sáng tạo A/ Mục tiêu học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc động sáng tạo động sáng tạo hoạt động xã hội, học tập.

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu của tính động sáng tạo Có ý thức học tập gơng động sáng tạo ngời xung quanh.

3 Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng to

B/ Phơng tiện dạy học:

Gv: SGK, SGV, Tranh ¶nh, Chun kĨ, GiÊy khỉ lớn, bút dạ Hs: Đọc trớc bài.

C/ Tiến trình dạy học: 1/ Kiểm tra cũ:

? Những câu ca dao tục ngữ, danh ngôn sau nói truyền thống gì? - Làm cho tá mỈt anh hïng :

u nớc Đạo đức Lao động Đoàn kết Giang sơn để lịng ngi - Vì nớc quên thân dân phục vụ - Đều tay xoay việc

- Đoàn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành công - Đồng cam cộng khổ

- Lá lành đùm rách

- Thơng ngời nh thể thơng thân - Tơn s trộng đạo

Hs: Lµm bµi

Gv: NhËn xÐt- KÕt ln- Cho ®iĨm 2/ Bµi míi:

Gv: Trong cơng việc xây dựng đát nớc nay, có ngời dân Việt nam bình th-ờng làm việc phi thth-ờng nh huyền thoại , kỳ tích thời đại KHKT. - Anh nông dân Nguyễn Đức Tâm ( Lâm Đồng) chế tạo thành công máy gặt lúa cầm

- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua lớp đào tạo mà bác di chuyển một nhà, đa Bác đợc mệnh danh "thần đèn"

Đó đức tính ngời?

Gv: Cho học sinh đọc câu chuỵên sách

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: gọi hs đọc tình sgk. Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận Nhóm1

? Em có nhận xét việc làm Ê sơn Lê Thái Hoàng, biểu khía cạnh khác nhau tính động sáng tạo?

Nhãm

? Những việc làm động, sáng tạo dem lại thành cho Ê sơn Lê Thái Hồng?

Nhãm

? Em học tập đợc qua việc làm hai ngời?

Hs: Các nhóm thảo luận - phát biểu - nhóm khác nhËn xÐt.

Gv: KÕt luËn

Sự thành công ngời kết đức tính động sáng tạo Sự động sáng tạo thể khiá cạnh sống Chúng ta cần xét đến tính động, sáng tạo hành vi thiếu động sáng tạo thực tế.

Gv: Tổ chức cho lớp trao đổi

? Chỉ ví dụ chứng minh tính động sáng tạo biểu nhièu khía cạnh cuộc sống đồng thời biểu hành vi thiếu động sáng tạo.

Hs: Tr¶ lêi

Gv: Liệt kê lên bảng. *Trong lao động

Năng động sáng tạo: Giám nghĩ, giám làm, tìm ra cái mới, cách làm suất hiệu quả.

Không động sáng tạo

Bị động, bảo thủ, trì trệ né tránh, lịng với thực tại.

*Trong học tập Năng động sáng tạo:

Cã phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi, kiên trì, nhẫn lại, phát mới, linh hoạt xư lý t×nh hng.

Khơng động sáng tạo:

Thụ động lời học, lời suy nghĩ, học theo ngời lhác,

I/ Đặt vấn đề Nhóm1:

- Ê-đi-sơn Lê Thái Hoàng là ngời làm việc động sáng tạo.

- BiĨu hiƯn kh¸c nhau

+ Ê- đi-sơn nghĩ cách để những tấm gơng xung quanh giờng mẹ và đặt nến - ánh sáng tập trung - mổ cho mẹ.

+ Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm ra cách giải to¸n nhanh…

Nhãm2:

- Ê di sơn cứu sống đợc mẹ -trở thành nhà phát minh vĩ đại.

- Lê Thái Hoàng đạt huy ch-ơng đồng toán quốc tế làn thứ 39 huy chơng vàng toán quốc tế lần thứ 40.

Nhãm3:

Hoạt động thầy trò Ni dung cn t

học vẹt, không vơn lên.

* Trong sinh hoạt hàng ngày:

N - ST: Lạc quan tin tởng, vợt khó, có lịng tin. Khơng nđ- st: Đua địi, ỷ lại, khơng quan tâm đến ngời khác, bát chớc thiếu nghị lực, làm theo h-ớng dẫn ngời khác.

Gv: Hớng dẫn động viên học sinh giời thiệu gơng tiêu biểu tính động sáng tạo.

VD: Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá nỉi tiÕng cđa Italia tiÕp tơc nghiªn cøu thut cđa Côpecnic kính thiên văn tự sáng chế.

Hs: Häc sinh kĨ mét sè trun cho c¶ líp nghe, l¬p nhËn xÐt.

Trạng nguyên Lơng Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, cáo quan về quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối cùng ông tìm quy tắc tính tốn Trên sở ông viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành toán pháp"

Gv: KÕt luËn.

Đó gơng đáng tự hào ngời có khả sáng tạo cơng việc năng động với hoạt động học tập lao động đời sống xã hội.

3 Cđng cè:

? Em có nhận xét việc làm Ê sơn Lê Thái Hồng, biểu khía cạnh khác tính động sáng tạo?

? Những việc làm động, sáng tạo dem lại thành cho Ê sơn Lê Thái Hoàng?

? Em học tập đợc qua việc làm hai ngời? 4 Thái độ:

Ngay từ em làm để rèn luyện tính động sáng to. 5 Hot ng tip theo:

- Làm tập sgk.

- Soạn câu hỏi bµi tiÕp theo.

- Tìm gơng có tính động sáng tạo. - Những câu ca dao, tục ngữ , danh ngôn.

TiÕt 11 bµi 8:

động, sáng to (TIP)

A/ Mục tiêu học

4 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc động sáng tạo động sáng tạo hoạt động xã hội, học tập.

5 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu của tính động sáng tạo Có ý thức học tập gơng động sáng tạo ngời xung quanh.

6 Thái độ: Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính ng sỏng to

B/ Phơng tiện dạy học:

Gv: SGK, SGV, Tranh ¶nh, Chun kĨ, Giấy khổ lớn, bút dạ Hs: Đọc trớc bài.

C.Tiến trình dạy học: Kiểm tra:

? Suy nghĩ em câu truyện đó? Bài mới:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv Tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln nhãm Nhãm1

? Thế động sáng tạo

Nhãm 2:

? Nêu biểu thể tính động sáng tạo?

? ý nghĩa động sáng tạo học tập sống?

Nhãm3

Chúng ta cần rèn luyện tính động sáng tạo nh th no?

Hs: Đại diện nhóm trả lời Líp nhËn xÐt

Gv: Tèng kÕt theo néi dung bµi häc.

GV: gọi hs đọc yêu cầu tập.

? Tìm hành vi thể hiệ tính động sáng tạo khơng dộng sáng tạo?

Hs: Lµm giÊy Lên bảng trả lời Lớp nhận xét

Gv: Đánh giá- cho điểm

Gv: Hng dn để học sinh tự xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn, cần đến giúp đỡ ai? Thời gian khắc phục kết quả?

Gv: Giúp học sinh khó khăn trong lao động sống hàng ngày. Gv: Kết luận: Trớc làm việc phải tự đặt mục đích, có khó khăn gì? Làm

I/ Đặt vấn đề:

II/ Néi dung bµi học: 1 Định nghĩa:

- Nng ng l tớch cực, chủ động, dám nghĩ dám làm.

- Sáng tạo say mê nghiên cứu tìm tịi để tạo giá trị vật chất tinh thần hoặc tìm cách giải mới. 2 Biểu hiện:

Say mê tìm tịi, phát linh hoạt xử lý các tình học tập, lao động cuộc sống.

3 ý nghÜa:

- Là phẩm chất cần thiết ngời lao động.

- Giúp ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian đạt mục đích.

- Vinh dự cho thân gia đình xã hội. 4 Rèn luyện

- Rèn luyện tính siêng cần cù chăm chỉ

- Biết vợt qua khó khăn thử thách

- Tìm tốt nhất, khoa học để đạt đợc mục đích.

III Lun tËp 1 Bµi1.

- Hành vi: b,đ,e,h.

Th hin tớnh nng động sáng tạo - Hành vi: a,c,d,g.

Thể không động sáng tạo 2 Bài 6.

VD: - Học văn - Cần giúp đỡ Cụ giỏo

Các bạn

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

thế tốt? Kết sao? Gv: KÕt luËn toµn bµi

Lao động sáng tạo đức tính tốt đẹp mọi ngời sống, học tập lao động Trong nghiệp xây dựng bảo vệ đất nớc nay, cần có đức tính năng động sáng tạo để vợt qua ràng buộc hoàn cảnh , vơn lên làm chủ cuộc sống, làm chủ thân Học sinh chúng ta cần học hỏi phát huy tính động sáng tạo nh Bác Hồ dạy"Phải nêu cao

tác phong độc lập suy nghĩ, bất kỳ vấn gìđều phải đặt câu hỏi : sao? đều phải suy nghĩ kỹ càng.

3 Cđng cè:

Gv: Tỉ chức cho học sinh làm tập nhanh Ghi bµi tËp vµo phiÕu.

Câu Những việc làm sau biểu tính động, sáng tạo khơng động, sáng tạo ntn?

BiĨu hiƯn hµnh vi

- Cơ giáo Hà ln tìm tịi cách giảng dạy GDCD để học sinh thích học.

- Bác mai vơn lên làm giàu thoát khỏi nghÌo.

- Tồn thờng xun khơng làm tập cho tập q khó. Câu Câu tục ngữ sau nói động sáng tạo:

- Cái khó ló khơn - Học biết mời - Miệng nói tay làm - Há miệng chờ sung - Siêng làm có Siêng học hay. 4 Thái độ:

Ngay từ em làm để rèn luyện tính động sáng tạo. 5 Hoạt động tiếp theo:

- Làm tập sgk. - Soạn câu hỏi tiếp theo.

- Tỡm nhng tm gơng, câu chuyện có tính động sáng tạo. - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

TiÕt 12 bµi

lµm việc có suất chất lợng hiệu quả

A Mục tiêu học

1 Kin thức: Học sinh hiểu làm việc có suất, chất lợng, hiệu quả, ý nghĩa của việc làm đó.

2 Kĩ năng: Học sinh tự đánh giá hành vi thân ngời khác kết công việc Học tập gơng làm việc có suất chất lợng hiệu quả.

3 Thái độ: Học sinh có ý thức rèn luyện để làm việc có suất chất lợng hiệu quả ủng hộ tôn trọng thành lao động ngời.

B Ph¬ng tiƯn dạy học:

Gv: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. Hs: Đọc trớc

C Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ:

? Vì học sinh cần rèn luyện tính động sáng tạo Để rèn luyện đợc tính cần làm gì?

Bµi míi:

Gv: ë níc ta hiƯn cã rÊt nhiều sở sản xuất xuất cao nên giá thành sản

phm r, ng thi hnh húa có chất lợng

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

GV: Gọi học sinh đọc câu truyện sách giáo khoa.

? Em cã nhận xét việc làm giáo s Lê Thế Trung?

? HÃy tìm chi tiết truyện chứng tỏ GS Lê Thế Trung ngfời làm việc có năng suất chất lợng hiệu

qu¶?

? Việc làm ơng đợc nhà nớc cơng nhận ntn? Em học tập đợc GS LTT.

Hs: GS đợc tặng nhiều danh hiệu cao quý. Hiện ong thiếu tớng, GS, Tiến sĩ KH, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, Nhà khoa học suất sắc Việt Nam. Học tập đợc tinh thần ý thức vơn lên Tinh thần say mê nghiên cứu khoa học.

? Tìm ví dụ cách làm biểu hiện của động sáng tạo không năng động sáng tạo

VD: Trong gia đình

- Lµm kinh tÕ giái, nuôi ngoan, học tập tốt.

- ỷ lại, lời nhác, làm giàu bất chính. Trong trờng

- Dạy tốt, học tốt, cải tiến phơng pháp d¹y häc.

- Chạy theo thành tích, học vẹt. Trong lao động

- Lao động tự giác, chất lợng hàng hóa mẫu mã tót, giá phù hợp, thái độ phục vụ tốt. - Làm ẩu, hàng gi.

Gv: Một số gơng tiêu biểu

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn §iÓn.

- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy gáo Hà Công

I t .

- Giáo s ngời có ý chí tâm cao, có sức làm viƯc phi thêng cã ý thøc tr¸ng nhiƯm cao công việc, luân say mê sáng tạo công việc.

- Tốt nghiệp bác sĩ loại suất sắc Liên - Xô.

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Văn.

? Thế làm việc có suất chất l-ợng hiệu quả

? ý nghĩa việc làm đó?

? Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi ntn?

Học sinh đọc tập Làm c lp.

Bài tập thêm

Học sinh: Viết kịch bản, phân vai, biểu diễn Kể truyện.

Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai kể truyện việc làm cố suất chất lợng, hiệu quả.

II Nội dung học: 1 Khái niệm:

Là tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung hình thức

2 ý nghÜa

- Là yêu cầu cần thiết ngời lao động

- N©ng cao chất lợng sống. 3 Biện pháp

- Lao động tự giác, kỉ luật. - Luân động sáng tạo

- TÝch cù n©ng cao tay nghỊ, rÌn lun søc kháe.

- Cã lèi sèng lµnh mạnh vợt qua khó khăn.

III Luyện tập Bài

Đáp án: c,đ, e Là việc làm có suất chất lợng hiệu quả.

3 Cđng cè:

Gv: Tỉ chøc cho häc sinh sắm vai kể truyện việc làm cố suất chất lợng, hiệu quả.

? Th no l làm việc có suất chất lợng hiệu quả ? ý nghĩa việc làm đó?

? Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi ntn?

? Nªu mét sè tÊm gơng tiêu biểu làm việc có suất chất lợng hiệu quả?

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lân Văn Điển.

- Cỏ nhõn: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy gáo Hà Công Văn…. 4 Thái độ:

Ngay từ em làm để rèn luyện làm việc để có suốt cao hiệu quả. 5 Hoạt động tip theo:

- Làm tập lại sgk. - Soạn câu hỏi tiếp theo.

- Tìm gơng, câu chuyện làm việc có chất lợng hiệu cao. - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

- Chuẩn bị mới: Lý tởng sống niên.

TiÕt13 bµi 10:

- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống niên nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa mục đích sống tốt đẹp ấy.

- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực ớc mơ.

- Thái độ:Có thái độ đắn trớc biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp.

B ph¬ng tiƯn dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc bài.

C tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

? Những câu tục ngữ sau nói việc làm suất chất lợng hiệu quả? sao? - Siêng làm có, siêng học hay

- Một ngời hay lo b»ng kho ngêi hay lµm. - Lµm không lại

- ăn kỹ lµm dèi

- Mồm miệng đỡ chân tay - Làm giả ăn thật.

- NhÊt nghệ tinh thân vinh.

- Ngày làm tháng ăn, tháng làm năm ăn.

Gv: Qua nhng năm tháng tuổi thơ, ngời bớc vào thời kỳ phát triển cực kỳ quan trọng đời ngời Đó tuổi niên, lứa tuổi từ 15- 30 lứa tuổi này ngời phát triển nhanh thể chất, sinh lý tâm lý Đó tuổi trửng thành đạo đức nhân cách văn hố Đó tuổi khẳng định tính sáng tạo, nuôi dỡng nhiều mơ -ớc sôi quan hệ tình bạn tình u Đó tuổi đến với lý tởng sống phong phú, đẹp đẽ, hớng tới lớn lao, cao với sức mạnh thơi thúc lí tởng.

để hiểu rõ lí tởng sống niên nói chung học sinh nói riêng chúng ta nghiên cứu học hơm nay.

2 Bµi míi:

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Gv: Tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm Nhãm 1.

? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ làm gì? lí tởng niên trong giai đoạn gì?

Hs: - Dới lãnh đạo đảng có hàng triệu TN u tú sẵn sàng hi sinh đất nớc nh: Lý Tự Trọng, Ng T M Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân.

VD.1:

Lý Tự Trọng ngời niên Việt Nam yêu nớc trớc cách mạng tháng tám Hi sinh 18 tuổi Lý tởng anh "Con đờng tn có thể đờng cách mạng đ-ờng khác".

VD.2

Nguyễn Văn Trỗi Trớc chết hô vang khẩu hiệu "Bác Hồ muôn năm" Hi sinh thêi kú chèng MÜ.

VD.3

Bác Hồ nói lí tởng "Cả đời tơi chỉ có ham muốn bậc nớc nhà độc lập, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, đ-ợc học hành

- LÝ tëng cña hä giải phóng dân tộc. Nhóm

? Trong thời kỳ đổi đất nớc niên đóng góp gì? lí tởng sống tn

I Đặt vấn đề:

Hoạt động thầy trò Nội dung cn t

ngày gì?

Hs: - Tham gia tích cực động sáng tao trong các lĩnh vực xây dựng bảo vệ tổ quốc.

- Lí tởng họ là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH

Nhóm

? Suy nghĩ thân em lí tởng sống tn trong hai giai đoạn? Em học tập đợc gì?

Hs: - Thấy đợc tinh thần yêu nớc xả thân độc lập dân tộc Chúng em có đợc sống tự nh ngày nhờ hi sinh cao hệ cha anh trớc.

- Việc làm đắn có ý nghĩa nhờ thế hệ tn trớc xác định lí tởng sống mình.

Học sinh: - nhóm thảo luận đại diện trình bày.

- NhËn xÐt bµi lµm cđa nhau.

Giáo viên: - Nhấn mạnh vai trò tn thời CNH - HĐH đất nớc

- Nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nớc trong giai đoạn nay.

? Em nêu gơng tiêu biểu lịch sử lí tởng sống mà họ chọn phấn đấu. Hs: Bày tỏ ý kiến cá nhân.

Lớp nhận xét

? Su tầm câu nói hay, lời dạy Bác với TN Việt Nam.

Gv: VD

- Năm 1946 Th gửi niên nhi đồng "một năm khởi đầu mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ tuổi trẻ mùa xuân xã hội"

- Tại lễ kỷ niệm 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác chỉ rõ: "Đoàn niên cánh tay, đội hậu bị Đảng, ngời dìu dắt cháu nhi đồng" - Bác khuyên niên "Khơng có việc khó "

Gv: T tởng Bác lời dạy, nhiệm vụ cho thanh niªn thùc hiƯn lÝ tëng.

? Lí tởng em em xây dùng lÝ tëng Êy?

Hs: Bµy tá xuy nghÜ Gv: KÕt luËn

Các hệ cha anh tìm đờng để tới XHCN, đờng tìm tịi lí tởng bao lớp ngời ngã xuống, hi sinh cho nghiệp vĩ đại bảo vệ tổ quốc Trên sở niên chúng ta nhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp phần làm cho dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN.

1975 lµ giải phóng dân tộc.

- Lí tởng niên ngày là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lªn CNXH.

3 Cđng cè:

? Trong cách mạng giải phóng dân tộc, thể hệ trẻ làm gì? lí tởng thanh niên giai đoạn gì?

? Trong thời kỳ đổi đất nớc niên đóng góp gì? lí tởng sống tn ngày gì?

? Suy nghĩ thân em lí tởng sống tn hai giai đoạn? Em học tập đợc gì?

Em có thái độ đắn trớc biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp lớp TN ngày nay.

5 Hoạt động tiếp theo: - Làm tập sgk. - Soạn câu hỏi tiếp theo.

- Tìm gơng, câu chuyện có thái độ sống đắn trung thực. - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

- Chuẩn bị mới: Lý tởng sống niên(TT).

TiÕt 14

bµi 10 :

lÝ tëng sèng cđa niªn (TIÕP) A Mục tiêu học.

- Kin thc: hc sinh hiểu đợc lí tởng sống niên nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa mục đích sống tốt đẹp ấy.

- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của tn, phấn đấu rèn luyện để thực ớc mơ.

- Thái độ:Có thái độ đắn trớc biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp.

B phơng tiện dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc bài.

C tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra cũ:

GV: Gọi HS lên bảng làm tập 2 Bài mới:

Gv: Trong th gửi học sinh nhân ngày khai trờng 9/1945 Hồ Chủ Tịch viết: "Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với cờng quốc năm châu đợc hay khơng nhờ phần lớn cơng học tập cháu"

? Câu nói có vấn đề thuộc lí tởng hay khơng

Häc tËp cã lµ mét néi dung cđa lÝ tëng hay kh«ng

Hoạt động thầy trị Nơi dung cần đạt

Gv: Cho häc sinh thảo luận thành nhóm Nhóm1

? Lí tởng sống gì? biểu lí tởng sống?

Nhãm2

? ý nghÜa cña lÝ tëng sèng?

Nhãm3.

? LÝ tëng sèng cña niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nh nào?

I t :

II Nôi dung học: 1/ Khái niệm lí tởng sống:

Lớ tởng sống (lẽ sống) đích của cuộc sống mà ngời khát khao muốn đạt đợc.

2/ ý nghĩa việc xác định lí tởng sống:

- Khi lí tởng sống ngời phù hợp với lí tởng chung thì hành động họ góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ chung.

- Xã hội tạo điều kiện để họ th-ch lí tởng.

- Ngời sống có lí tởng cao đẹp đợc mọi ngời tơn trọng

3/ Lí tởng niên ngày nay: - Xây dựng đất nc Vit Nam c

lập, dân giàu nớc mạnh xà hội công dân chủ văn minh. - Thanh niên học sinh phải sức

hc rốn luyện để có đủ tri thức phẩm chất lực để thực lí tởng.

Hoạt động thầy trị Nơi dung cần đạt

Gv: KÕt luËn

Trung thành với lí tởng XHCN địi hỏi đặt nghiêm túc niên khơng chỉ đạo đức tình cảm mà trình rèn luyện để trởng thành Chúng ta phải kính trọng biết ơn học tập hệ cha anh chủ động xây dựng cho lí tởng Cống hiến cao cho phát trin ca xó hi

? Nêu biểu sèng cã lÝ tëng vµ thiÕu lÝ tëng cđa niên giai đoạn hiện nay?

* Sống có lÝ tëng

- Vỵt khã häc tËp

- Vận dụng kiến thúc học ttrong thực tiễn - Năng động sáng tạo công việc

- Phấn đấu làm giàu đáng cho mình. - Đấu tranh tợng tiêu cục xã hội.

- Tham gia quân đội bảo vệ tổ quốc. * Thiếu lí tởng

- Sèng û l¹i thùc dơng

- Khơng có hồi bão, ớc mơ mờ nhạt - ăn chơi đua địi

- Sèng thê ¬ với mợi ngời - LÃng quên khứ.

? ý kiến em tình sau?

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ đề "Lí tởng niên ngày nay" - Bạn Thắng cho rằng: Học sinh lớp 9

còn nhỏ để bàn lí tởng, nên bạn đã bỏ chơi.

ý kiến đúng: Bạn Nam ý kiến sai: Bạn Thắng Gv: Kết luận

Lí tởng dân giàu nớc mạnh theo đờng XHCN khơng phải trìu tợng với thê hệ trẻ lớn lên đợc biểu cụ thể và sinh động đời sống hàng ngày Với học sinh, đợc biểu học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống.

Gv: ChuÈn bÞ phiÕu häc tËp C©u hái 1.

? Mơ ớc em gì? Em làm để đạt -c c m ú?

Hs: Làm phiếu học tập Trình bày

Lớp nhận xÐt

Hs: Đọc tập Làm độc lập

NhËn xÐt bµi lµm cđa nhau.

đạo đức lối sống tham gia các hoạt động xã hội.

III Lun tËp:

1/ Bµi tËp 1.

Hoạt động thầy trị Nơi dung cần đạt

Gv: Tổ chức học sinh trao đổi.

1 Xác địng phấn đấu suất đời cho lí tởng có lợi gì? ví dụ minh họa?

2 Thiếu lí tởng sống xác định mục đích khơng có hại gì? Ví dụ minh họa?

Hs: Th¶o ln líp

Gv: Đất nớc ta đổi theo định hớng XHCN Đờng lối đổi Đảng mở ra triển vọng khả to lớn sự nghiệp phát ttriển đất nớc tài sáng tạo tuổi trẻ Tự giác có ý thức cơng dân cao nhiệt tình u nớc, u CNXH với học vấn văn hóa đợc nhà trờng trang bị thanh niên hạnh phúc đợc góp phần mình vào cơng việc đổi đất nớc theo đình hớng XHCN.

3 Cñng cè:

? LÝ tëng sống gì? biểu lí tởng sống? ? ý nghÜa cđa lÝ tëng sèng?

? Lí tởng sống niên ngày nay? Học sinh phải rèn luyện nh nào? 4 Thái độ:

Em có thái độ đắn trớc biểu hiện, phê phán lên án hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp lớp TN ngày nay.

5 Hoạt động tip theo:

- Làm tập lại sgk. - Soạn câu hỏi tiếp theo.

- Tìm gơng, câu chuyện có thái độ sống đắn trung thực. - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

( tiÕt 15 + 16) : ôn tập A Mục tiêu học.

- Ơn tập nơị dung học. - Kiểm tra học kì.

B Chn bÞ

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc bài.

C tiến trình lên lớp 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra 3 Bài mới Bài dân chủ kỉ lut

Gv: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ 1 Hành vi sau có dân chủ

b Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể líp.

c Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội.

d Các hộ gia đình thống xây dựng gia đình văn hóa. e Cả ba ý kiến trên.

2 KĨ mét vµi hµnh vi vi phạm kỉ luật trờng em. 3 Câu tục ngữ sau nói kỉ luật:

A đất có lề, quê có thói. B Nớc có vua chù có bụt. C Cả hai câu trên.

A Nhà nớc cần phát huy tính d©n chđ cho häc sinh.

B D©n chđ nhng cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng trờng lớp. C Cả hai ý kiến trên.

Gv: Đất nớc ta đà đổi phát triển, Nhà nớc XHCN luân phát huy quyền làm chủ của công dân Mỗi công dân cần phats huy tinh thần làm chủ, ln đóng ghóp sức vào công việc chung xây dựng đất nớc Mỗi học sinh chung ta cần hiểu biết dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dng để XH gia đình bình yên hành phúc.

bài bảo vệ hòa bình

Gv: Cho học sinh sắm vai tập 4(SGK - 12) Hs: Xây dựng kịch bản, phân vai, biểu diễn. Đánh gÝa nhËn xÐt.

Gv: KÕt luËn.

bµi Tình hữu nghị dâm tộc giới Gv: Cho học sinh thảo luận

Câu hỏi 1.

Nêu hoạt động tình hữu nghị nớc ta mà em đợc biết? Câu hỏi

Cơng việc cụ thể hoạt động đó? Câu hỏi

Những việc làm cị thể học sinh góp phần phát triển tình hữu nghị đó? Đáp án

C©u1.

- Quan hệ tốt đẹp bền chặt lâu dài với: Lào, Campuchia, - Là thành viên hiệp hội nớc Đông Nam (aSEAN) - Diễn đàn hợp tác Châu Thái Bính Dơng(APEC) - Tăng cờng quan hệ với nớc phát triển.

- Quan hƯ nhiỊu níc, nhiỊu tỉ chøc quèc tÕ. C©u

- Quan hệ đối tác kinh tế, KHKT, CNTT. - VH, GD, YT, Dân số

- Du lÞch

- Xóa đói gim nghốo. - Mụi trng.

- Hợp tác trống bƯnh: SARS, HIV/AIDS - Chèng khđng bè, an ninh toµn cầu.

Câu 3.

- Quyờn gúp ng h nạn nhân sóng thần. - Lao động hoạt động nhõn o.

- Bảo vệ môi trờng.

- Chia sẻ nỗi đau bạn nớc khác bị thiên tai khủng bố sung đột. - C xử văn minh, lịch với ngời ngời nớc ngoài.

Gv: Giao lu quốc tế thơid đại ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc. Chính sách đối ngoại luân nối tiếp sách đối nội phát triển đất nớc.

? Từ em số thành hữu nghị hợp tác nớc ta vi nc khỏc

VD: - Nhà máy thủy điện Hòa Bình. - Khai thác dầu khí.

- Khu chÕ xuÊt Dung QuÊt - CÇu Mü ThuËn

- Trờng học, Bệnh viện - Nớc sạch, đê biển.

Bài kể thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Gv: Tổ chúc trò chơi tiếp sức

Chủ đề: Viết đoạn văn ngắn nói tình cảm u q hơng, đất nớc. Hs: Mỗi đội 3- em lên bảng thay viết.

Líp nhËn xÐt

Gv: KÕt ln- cho ®iĨm.

"Trao đổi vấn đề : Nhanh, nhiu, tt, r"

- Các yếu tố thèng nhÊt víi hay m©u thn?

- Có cần điều kiện khác để đạt đợc yêu cầu nh là: kĩ thuật, cơng nghệ, máy móc, ngun liệu, tinh thần lao động.

Hs: Trao đổi thảo luận Gv: Kết luận chung.

bµi 10 lÝ tëng sèng cđa niªn

Gv: Qua năm tháng tuổi thơ ngời bớc vào thời kỳ quan trọng tuổi thanh niên với nhiều phát triển: sinh lí, tâm lí, ni dỡng nhiều mơ ớc, hồi bão, khát vọng, nhiều mối quan hệ, tình bạn, tình u Đó tuổi đến với lí tởng sống phong phú nhất, đẹp đẽ nhất.

? Vậy theo em xác định phấn đấu suất đời cho lí tởng có lợi gì? Hs: - Góp phần thực tốt đợc nhiệm vụ chung XH.

- Đạt tới đợc đích mà mong muốn.

- Không bị lầm đờng lạc lối nh: sống thực dụng, tệ nạn, quên lãng khứ. - Đợc ngời kính trọng tin yêu.

Gv: §äc quan niƯm cđa Hå ChÝ Minh vỊ thÕ hƯ trẻ Đó lí tởng Hồ Chí Minh

4 dặn dò

Ôn tập tiết sau kiĨm tra häc k×.

TiÕt 17

kiĨm tra học kì I A Mục tiêu học.

- Học sinh vận dụng kiến thức ôn tập vào q ttrình làm bài - Phát huy tính động, tự giác, t độc lập học sinh.

- Có hành vi thái độ tích cực sống nh học tập. B Chuẩn bị

Gv: Nghiên cứu đề bài. Hs: Ơn tập trớc.

C tiến trình lên lớp 1 ổn định lớp 2 Ghi đề lên bảng

Đề bài

Câu1 Em có suy nghĩ nh việc học sinh vi phạn kØ lt? (3 ®iĨm)

Câu2 Trong buổi thảo luận lớp vấn đề "Lí tởng sống niên" Em nói nh buổi thảo luận đó? ( điểm)

Đáp án Câu 1.

- Cỏc bn cha ý thức đợc trách nhiệm trớc gia đình, nhà trờng. - Đua đòi với ngời xấu.

- Gia đình cha thực quan tâm.

- Tập thể lớp ch có biện pháp giúp đỡ, cha quan tâm đến bạn Câu2.

- Học sinh phải thể rõ phát biểu tính tiên phong cơng việc gia đình, trờng, lớp.

- Xác định đợc cho lí tởng cao đẹp, để phục vụ gia đình, xã hội - Đa đợc biện pháp, cách thức để thực mục tiêu đó.

3 Giáo viên thu bài.

4 Dặn dò: Học sinh chuẩn bị bài:

Trỏch nhim ca niờn nghiệp CNH-HĐH đất nớc

TIÕT 19 - Bài 11: Trách nhiệm niên

trong s nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc. I Mục tiêu học:

- Định hớng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc. - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa.

- Tr¸ch nhiƯm niên giai đoạn nay. 2 Kĩ năng:

- K nng ỏnh giỏ thc tin xõy dựng đất nớc thời kì nay.

- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập. 3 Thái độ:

- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc.

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình và xã hội.

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập.

- Một số tập trắc nghiệm. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên líp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Học sinh phải rèn luyện nh đẻ thực lý tởng sống niên? Em dự định làm sau tốt nghiệp THCS?

Hành vi cần phên phán số niên nay? HS: trả lời theo nội dung học.

GV: NhËn xét, cho điểm.

3 Bài

Hot ng thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Bác Hồ nói với niên : Thanh niên ngời tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời ngời dìu dắt hệ niên tơng lai Nớc nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên..

Câu nói BH nhắn nhủ điều ? Hoạt động2

Tìm hiểu nội dung học. GV: Yêucầu HS đọc phần đặt vấn đề

HS: đọc

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln Chia líp thµnh nhãm.

GV: Gợi ý: Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc chính nghiệp niên – cần hiểu rõ: Nhóm 1: Trong th đồng chi Tổng bí th có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề nh nào? HS: thảo luận,

Nhóm 2: Nêu vai trị, vị trí niên sự nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa qua phát biểu tổng bí th Nơng Đức Mạnh.

HS: th¶o luËn.

? Vì TBT cho thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa trách nhiệm vẻ vang, là thời to lớn niên.?

HS: tr¶ lêi.

? Để thực tốt trách nhiệm hệ trẻ trong

I Đặt vấn đề:

1 Nhiệm vụ mà Đảng đề là: - Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc. - Mục tiêu Dân giàu n“ ớc

m¹nh… ”

- Chiến lợc phát triển kinh tế xà hội 10 năm thành nớc công nghiệp.

2 Vai trị, vị trí niên. - Đảm đơng trấch nhiệm lịch sự, tự rèn luyện vơn lên.

- Xóa tình trạng đói nghèo phát triển.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

giai đoạn cách mạng nay, đ/c TBT đòi hỏi thanh niên phải rèn luyện nh nào?

HS: …………

Hoạt động 3.

Tìm hiểu mục tiêu ý nghĩa cơng nghiệp hóa đại hóa.

GV: cho HS th¶o ln.

1 Thế cơng nghiệp hóa, đại hóa? - Là q trình chuyển từ văn minh nơng nghiệp sang văn minh công nghiệp…

- øng dông vào sống sản xuất.

- Nụng cao nng xuất lao động, đời sống. GV: nhấn mạnh đến yếu tó ngời nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

? Nêu ý nghĩa cơng nghiệp hóa, đại hóa? HS:………

hóa, i húa.

3 Yêu cầu rèn luyện:

- Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học.

- Rèn luyện t cách đạo đức. - Kế thừa truyền thống dân tộc. - Sống tình nghĩa thủy chung

*ý nghÜa:

- Cơng nghiệp hóa, đại hóa lầ nhiệm vụ trung tâm thời kì quá độ.

- Tạo tiền đề mặt( kinh tế xã hội, ngời)

- Để thực lí tởng Dân giàu

nớc m¹nh … ” 4 Cđng cè:

1 Em nêu vài gơng niên đóng góp cho phát triển đất nớc? 2 Em có nhận xét th TBT Nơng Đức Mạnh?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV: NhËn xét cho điểm 5 Dặn dò:

- Về nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hỏi.

Tiết 20 - Bài 11: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc (tiết 2)

I Mơc tiêu học:

1 Kiến thức:

- nh hớng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc. - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa.

- Tr¸ch nhiƯm niên giai đoạn nay. 2 Kĩ năng:

- K nng ỏnh giỏ thc tin xõy dựng đất nớc thời kì nay.

- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập. 3 Thái độ:

- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc.

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình và xã hội.

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập.

- Một số tập trắc nghiệm. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Tại Đảng nhân dân ta lại tin tởng vào hệ niên việc thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc.?

HS: tr¶ lêi theo néi dung bµi häc. GV: NhËn xét, cho điểm.

3 Bài

Hot ng thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Trong tiết ác em đợc đọc thw đồng chi Tổng Bí th Nơng Đức Mạnh, qua đó bác dặn hệ niên phải rèn luyện sức khỏe, học tập để tiếp

thu thành tựu khoa học kĩ thuật lực lợng định cho tơng lai đất n-ớc…

Hoạt động2

Trao đổi nhận thức trách nhiệm niên. GV: Tổ chức cho HS thảo luận.

HS: chia lớp thành nhóm thảo luận theo tỉ.

Nhóm 1: nêu trách nhiệm niên sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất n-ớc.

HS: tr¶ lêi.

Nhóm 2: nhiệm vụ niên HS nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nớc? HS:……….

Nhóm 3: Phơng hớng phấn đấu lớp bản thân em?

HS: tr¶ lêi

- Thực tốt nhiệm vụ Đoàn niên, nhà trờng giao phó.

- Tớch cc tham gia hoạt động tập thể xã hội. - Xây dựng tập thể lớp vững mạnh học tập, phải rèn luyện tu dỡng đạo đức.

- Thờng xuyên trao đổi lí tởng sống thanh niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa.

- Cùng với thầy cô phụ trách lớp. GV: cho HS th¶o luËn.

HS: thảo luận cử đại diện trình bày. GV: Kết luận, chuyển ý.

Trách nhiệm niên nói chung niên HS nói riêng nghiêpẹ cơng nghiệp hóa đại hóa.

Hoạt động 3

Híng dÉn HS làm tập SGK Cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện kĩ làm bài tập SGK.

Bµi SGK:

II Néi dung bµi häc:

1 Trách nhiệm niên trong nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa:

- Ra sức học tập văn hóa, KHKT, tu dỡng đạo dức, t tởng trị. - Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khỏe. - Tham gia hoạt động sản xuất. - Tham gia hoạt động trị xã hội.

2 NhiƯm vơ cđa niªn HS: - Ra søc häc tËp rÌn lun toµn diƯn.

- Xác định lí tởng sóng đắn. - Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân đất nớc thời kì đổi mới.

III Bµi tËp:

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Những việc làm biểu trách nhiệm hoặc

thiếu trách nhiệm niên? Vì sao? b Tích cự tam gia hoạt động tậpthể, HDXH. c Cha tích cực, cha có ý thức vận dụng điều học vào cuộc sống.

d Có ý thức giúp đỡ bạn bè xung quanh.

e Học tập quyền lợi th©n

… 4 Cđng cè:

GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý t×nh hng. Cư nhãm tham gia tiĨu phÈm

Nhóm 1: Tình huống:

Tấm gơng HS tích cực tham gia công tác tập thể, ngoan, häc giái. HS: tù ph©n vai, tù viÕt lời thoại.

HS: nhóm thể hiện. HS: lớp tham gia, góp ý 5 Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hái.

TiÕt 21 Bµi 12:

Qun vµ nghÜa vụ công dân hôn nhân. I Mục tiêu bµi häc:

1 KiÕn thøc:

- HS cần hiểu nhân gì? Các ngun tắc chế độ hôn nhân vợ, chồng. Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng, ý nghĩa hôn nhân ỳng phỏp lut.

2 Kĩ năng:

- Phõn biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật.

- Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân của thân.

- Tuyên truyền ngời thực luật nhân gia đình. 3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân.

- ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhõn,

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiÕu häc tËp.

- Mét sè bµi tËp trắc nghiệm. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh lp, kim tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Em nêu vài gơng niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc trớc nh nay.? Em học tập đợc họ?

HS: tr¶ lêi theo néi dung bµi häc. GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Giáo viên giới thiệu : Ngày 1/10 Sơn La xảy vụ tử vong, nguyên nhân do cha mẹ cô gái ép co tảo hôn với ngời trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ, tự sát ko muốn lập gia đình sớm, đồng thời cô viết th để lại cho gia đình trớc tự vẫn, nói lên ớc mơ thời gái dự định tơng lai

cđa c«.

? Suy nghĩ em chết thơng tâm cô ? ? Theo em chết trách nhiệm thuộc ?

Hoạt động2

Tìm hiểu thông tin phần đặt vấn đề. GV: Tổ chức cho HS thảo luận.

HS: chia líp thµnh nhóm thảo luận theo tổ.

GV: cho HS đọc thông tin phần đặt vấn .

1 Những sai lầm T, M H hai câu truyện trên?

HS: thảo luận.

? Hậu việc sai lầm MT?

Hậu quả: T làm việc vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu.

- K bỏ nhà chơi ko quan tâm đến vợ con. 2 Em suy nghĩ tình yêu hôn nhâ các trờng hợp trên?

HS: trả lời.

? Hậu qủa việc làm sai lầm cđa M-T? * HËu qu¶:

* Hậu quả: M sinh giá vất vả đến kiệt sức để ni con.

- Cha mĐ M h¾t hđi, hàng xóm, bạn bè chê cời 3 Em thấy cần rút học gì?

HS: tho lun tr lời… HS : Cử đại diện trình bày. GV: kết luận phần thảo luận.

- lớp em học quyền nghĩa vụ “

của cơng dân gia đình”

- Lớp trang bị cho em quan niệm, cách ứng xử đắn trớc vấn đề tình yêu hôn nhân đặt trớc em.

Hoạt động 3:

Thảo luận quan niêm đắn tình u hơn nhân.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp. HS: lớp trao i.

1 Em hiểu tình yêu chân chính? Nó dựa sở gì?

HS:

2 Những sai trái thờng gặp tình yêu?

I t :

- T học hết lớp 10 kết hôn. - Bố mẹ T ham giầu ép T lấy chồng mà ko có tình u. - Chồng T niên lời biếng, ham chơi, rợu chè.

- M cô gái đảm hay làm - H chàng trai thợ mộc yêu M. - Vì nể sợ ngời yêu giận, M quan hê có thai.

- H giao động trốn tránh trách nhiệm.

- Giai đình H phản đối ko chấp nhn M

* Bài học cho thân:

- Xác định vị trí hiện HS THCS.

- Ko yêu lấy chồng q sớm. - Phải có tình u chân hôn nhân pháp luật quy định.

1 Cơ sở tình yêu chân chính: - Là sù qun luncđa hai ngêi kh¸c giíi.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cn t

- Thô lỗ, cẩu thả tình yêu. - Vụ lợi, ích kỉ.

- Yêu sớm.

- Nhầm tình vbạn vời tình yêu.

3 Hôn nhân pháp luật nh nào? HS:

4 Thế hôn nhân trấi pháp luËt?

GV: Kết luận: định hớng cho HS tuỏi THCSvè tình u nhân.

- Vị tha nhân ái, thủy chung.

- Là hôn nhân sở tình yêu chân chính.

- Vì tiền, dục vọng, bị ép buộc. 4 Củng cố:

GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình huống. Cử nhóm tham gia tiĨu phÈm

Nhãm 1: T×nh hng: - Bạn gái bị cỡng hôn

HS: tự phân vai, tự viết lời thoại. HS: nhóm thể hiện.

Nhóm 1: Tình huống:

Nhầm tởng tình bạn tình yêu. HS: lớp tham gia, góp ý 5 Dặn dò:

- Về nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hỏi.

TiÕt 22 Bµi 12:

Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân (tiếp). I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- HS cần hiểu hôn nhân gì? Các ngun tắc chế độ nhân vợ, chồng. Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng, ý nghĩa hôn nhân đúng pháp luật.

2 Kĩ năng:

- Phõn bit hụn nhõn ỳng pháp luật hôn nhân trái pháp luật.

- Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân của thân.

- Tuyên truyền ngời thực luật nhân gia đình. 3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân.

- ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân,

II ChuÈn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập.

- Một số tập trắc nghiệm.

III Chuẩn bị trò:

- Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Em có quan niệm nh tình u? tuổi kết hơn, trách nhiệm vợ chồng trong đời sống gia đình?

GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : nhắc lại kiến thức tiết 1.

Gới thiệu sơ qua luật hôn nhân gia đình với nét tuổi kết hơn, chế độ 1 vợ chồng, ko hôn nhân trực h.

HS : nghe ghi chép lại.

Hot ng2

Tìm hiểu nội dung bà học GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln.

HS: th¶o ln câu hỏi sau: ? Hôn nhân gì?

HS: tr¶ lêi….

GV: giải thích từ liên kết c bit

GV: nhắc lại tình yêu chân chính. HS: phát biểu theo nội dung häc:

- Là quyếnmluyến hai ngời khác giới - Sự đồng cảm hai ngời.

- Quan tâm sâu sắc chân thành. - Vị tha nhân ¸i, chung thñy….

GV: yêu cầu HS đọc nội dung phn 2.

? Em hÃy trình bày nguyên tắc cvủa hôn nhân nớc ta?

HS:

GV: Đọc số điều khoản sổ tay hiến pháp 1992.

GV: đa tình gia đình ép gả nhân khi ko đồng ý.

HS: th¶o luận.

? Vậy quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân nh nào?

HS: tr¶ lêi…

GV: Quy định tối thiểu Do u cầu kế họch hóa gia đình, nhà nớc ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kt hụn

? Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào? HS: trả lời

GV: Kt hợp giải thích: dịng máu, trực hệ, quan hệ đời…

GV: Yêu cầu HS đọc khoản 12,13 điều SGK.

II Néi dung bµi häc.

1 Hơn nhân liên kết đặc biệt giữa nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện đợc pháp luật thừa nhận nhằm chung sống lâu dài xây dựng gia đình hịa thuận hạnh phúc Tình u chân chính sở quan trọng nhân.

2 Những quy định pháp luật nc ta.

a Những nguyên tắc hôn nhân.

- Hụn nhõn t nguyn, tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng. - Hôn nhân ko phân biệt dân tộc tôn giáo, biên giới đợc pháp luật bảo vệ.

- Vỵ chång cã nghÜa vơ thùc hiƯn chính sách dân số KHHGĐ.

b Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân.

- Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 ti trë lªn

- Kết tự nguyện phải đăng kí tại quan nhà nớc có thẩm quyền. - Cấm kết hôn trờng hợp: ngời có vợ chồng; năng lực hành vi dân sự; dòng máu trực hệ; có họ phạm vi đời; cha mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố mẹ kế với riêng; giữa ngời giới tính… - Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp nhau.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

? VËy tr¸ch nhiƯm cđa niên HS trong hôn nhân nh nµo?

HS:………

Hoạt động 3 Hớng dẫn HS làm tập GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK HS: làm việc cá nhân.

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,

GV: Thống ý kiến , đánh giá cho điểm GV: yêu cầu HS làm tập 6,7 sách tập tình huống trang 41

GV: Phát phiếu học tập. HS: trao đổi thảo luận

HS:

Có thái độ thận trọng, nghiêm túc trong tình u nhân, ko vi phạm quy định pháp luật hơn nhân

Bµi SGK

Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K

Bµi 6,7

4 Củng cố:

GV: đa tình huống:

Tình 1: Hịa bị gia đình ép gả chồng 16 tuổi.

TH2: Lan Tuấn yêu nhau, kết hôn hai vừa tốt nghiệp THPT, ko đỗ đại học ko có việc làm

HS: c¸c nhãm thĨ hiƯn tiĨu phÈm. HS: nhËn xÐt bæ sung.

GV: Đánh giá kết luận động viên HS… 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ học , làm tập.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hỏi.

Tiết 23 Bµi 12:

Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- ThÕ nµo quyền tự kinh doanh. - Thuế gì? ý nghĩa, tác dụng thuế?

- QuyÊnf nghĩa vụ công dân kinh doanh thực Pháp luật thuế. 2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt hành vi kinh doanh nộp thuế pháp luật 3 Thái độ:

- ủng hộ chủ trơng nhà nớc quy định Pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế.

- Phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật.

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp.

- Mét sè tập trắc nghiệm. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh lp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Hơn nhân gì? Nêu quy định Pháp luật nớc ta hôn nhân? ? Là niên HS cần phải làm gì?

3 Bµi míi

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : đọc điều 57 ( hiến Pháp năm 1992)

Cơng dân có quyền tự kinh doanh theo quy định Pháp luật. Điều 80 :

Cơng dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích theo quy định nhà nớc, PL…

Hot ng2

Tìm hiểu nội dung bà học GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln.

GV: tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt vấn đề: 1 Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực gì? Nhóm 1: trả lời…

? hành vi vi phạm gì?

2 Em cã nhËn xÐt mức thuế mặt hàng trên?

HS………

? mức thuế chênh lệch có liên quan đến cần thiết mặt hàng đời sống nhân dân?

HS…………

3 Những thông tin giúp em hiểu đợc vấn đề gì? học gì?

HS:

GV: mặt hàng rởm, mặt hàng có hại cho sức khỏe, mê tín dị đoan

- Sn xut mui, nc, trồng trọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập cần thiết cho ngời…

Hoạt động 3

Tìm hiểu nội dung học GV: tổ chức cho HS thảo luận lớp. Gợi ý cho HS trao đổi vai trò thuế. 1 Kinh doanh gì?

HS:……

2.ThÕ nµo lµ quyÒn tù kinh doanh? HS………

? trách nhiệm công dân quyền tự kinh doanh?

- Kª khai óng sè vèn.

- Kinh doanh mặt hàng, nghành nghề ghi trong giy phộp.

- Không kinh doanh lĩnh vùc mµ nhµ níc cÊm: thc nỉ, ma tóy, mại dâm

3 Thuế gì?

Nhng cụng việc chung là: an ninh quốc phịng, chi trả lơng cho công chức, xây dựng tr-ờng học, bệnh viện, đtr-ờng xá, cầu cống…

? ý nghÜa cđa th?

Nhãm 1:

- Vi ph¹m thuộc lĩnh vực sản xuất và buôn bán

- Vi phạm buôn bán hàng giả. Nhóm 2:

- Các mức thuế mặt hàng chªnh lƯch nhau

- Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, ko cần thiết… ợc lại ng … Nhóm 3.

- Hiểu đợc quy định Pháp luật về kinh doanh thuế.

- Kinh doanh thuế có liên quan đến trách nhiệm cảu công dân đợc nhà nớc quy định.

II Néi dung bµi häc:

1 Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm tu lợi nhuận.

2 Quyền tự kinh doanh: quyền của công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, nghành nghề quy mô kinh doanh.

3 Thuế phần thu nhập mà công dân tỉ chøc kinh tÕ cã nghÜa vơ nép vµo ngân sách nhà nớc nhằm chi cho công việc chung.

tr-Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

4 Trách nhiệm công dân quyền tự do kinh doanh thuế?

HS:………

GV: gỵi ý bỉ sung

GV: chốt lại ghi lên bảng

Hot động 4.

Híng dÉn HS lµm bµi tËp sách giáo khoa GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK

HS: làm việc cá nh©n.

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,

GV: Thống ý kiến , đánh giá cho điểm GV: yêu cầu HS làm tập sách tập tình huống trang 45

GV: Phát phiếu học tập. HS: trao đổi thảo luận

ờng, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo định hớng nhà nớc.

4 Trách nhiệm công dân. - Sử dụng quyền tự kinh doanh.

- Thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế

Bµi SGK

Đáp ỏn ỳng: D, C, E

Đáp án: quyền: 1,2. nghÜa vơ: 3,4 4 Cđng cè:

GV: đa tình cho HS sắm vai

Tình : Ngày 20/11 số HS bán thiệp chúc mừng hoa trớc cổng trờng bại cán bộ thuế phờng yêu cầu nộp thuế

HS: nhóm thĨ hiƯn tiĨu phÈm. HS: nhËn xÐt bỉ sung.

GV: Đánh giá kết luận động viên HS… 5 Dặn dị:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm tập.

- Đọc trả lời trớc néi dunng c©u hái.

TiÕt 24 - Bµi 12:

Quyền nghĩa vụ lao động công dân I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- HS cần hiểu lao động gì.

- ý nghĩa quan trọng lao động ngời xã hội. - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dõn.

2 Kĩ năng:

- Bt c cỏc loại hợp đồng lao động.

- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động. - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động.

3 Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng ngời lao đọng.

- Tích cự chủ động tham gia việc chung trờng lớp. - Biết lao động để có thu nhập đáng.

II Chn bÞ:

- Một số tập trắc nghiệm. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên líp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Kinh doanh gì? Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế? Trách nhiệm công dân việc sử dụng quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế?

HS: trả lời theo nội dung học. GV: Nhận xét, cho điểm.

3 Bài

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Từ xa xa, ngời biết làm công cụ đá tác động vào tự nhiên tạo cải vật chất phục vụ sống Dần dần khoa học kĩ thuật đợc phát minh phát triển, công cụ lao động đợc cải tiến hiệu qua ngày cao Có đợc thành qua chính nhgờ ngời biết sử dụng công cụ, biết lao động.

Hoạt động2

Phân tích tình phần đặt vấn dề GV: yêu cầu HS đọc mục đặt vấn dề.

HS:

? Ông An đa làm việc gì? HS: trả lời

? Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi gì?

HS: - Vic lm ca ụng giỳp em có tiền đảm bảo sống hàng ngày giải khó khăn cho xã hội.

? Em có suy nghĩ việc làm Ông An? HS:.

GV: Gi thớch: Vic lm ơng An có ngời cho bóc lột sức lao động trẻ em để trục lợi vì thực tế dã có hành vi nh vậy.

GV: Đọc cho HS nghe khoản điều Bộ luật lao động…

GV: Yêu cầu HS đọc.

? Bản cam kết chị BA giám đốc cơng ty trách nhiệm Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng?

HS:………

? Chị Ba tự ý việc đợc không?

HS: Chị khong thể tự ý thơi vệc kí cam kết và hợp đồng lao động.

? Nh có phải chị vi phạm hợp đồng lao động?

HS:…………

GV: đọc cho HS nghe số điều khản hiến pháp 1992 luật lao động quy định quyền và nghĩa vụ công dân

Hoạt động 3

Tìm hiểu luật lao động ý nghĩa luật lao động

GV: Ngày 23/6/1994 Quôc hội khóa IX nớc CHXHCN Việt Nam thơng qua luật lao động

I Đặt vấn đề.

Ông An tập trung niên trong làng, mở lớp dạy nghề, hớng dẫ họ sản xuất, làm sản phẩm lu niệm bằng gỗ để bán.

- Ông An làm việcrất có ý nghĩa, tạo cải vật chất tinh thần cho mình, ngời khác cho xã hội

C©u trun 2.

Bản cam kết đợc kí chị Ba giám đốc cơng ty Hồng Long bản hợp đồng lao động.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

và 2/4/2002 kì họp thứ XI qc hội khõa thông qua luật sửa đổi bổ sung số điều luật để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế đất nớc trong giai đoạn Bộ luật lao động văn bẳn pháp lí quan trọng thể chế hóa quan điểm Đảng lao động.

GV: Chèt l¹i ý chÝnh

GV: Đọc điều Bộ luật lao động

- Ngời lao động ngời đủ 15 tuổi có khả năng lao động có giao kết hợp đồng lao động. - Những quy định ngời lao động cha thành niên.

GV: S¬ kÕt tiÕt 1

Bộ luật lao động quy định:

- Quyền nghĩa vụ ngời lao động, ngời sử dụng lao động. - Hợp đồng lao động.

- Các điều kiện liên quan nh: bảo hiểm, bảo hộ lao động, bồi thờng thiệt hại…

4 Cñng cè:

GV: đọc số câu ca dao lao động.

Có khó có miếng ăn. Khơng dng dễ mang phần đến cho

. ………

Nhê trêi ma thuận gió hòa Nào cày, cấy trẻ già đua nhau

Chim, gà,cá, lợn, chuối, cau. Mùa thức giữ màu nhà quê 5 Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hái.

TiÕt 25 - Bµi 12:

Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế ( tiết 2)

I Mơc tiªu bµi häc:

1 Kiến thức: ( nh tiết 1) 2 Kĩ năng:( nh tiết 1) 3 Thái độ:( nh tit 1)

II Chuẩn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp.

- Mét số tập trắc nghiệm.

III Chuẩn bị trò:

- Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

IV Tiến trình lên lớp:

1 n nh lp, kim tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Theo em nhà nớc lấy từ nguồn kinh pí để trả lơng cho bác sĩ, giáo viên, công chức nhà nớc…?

? Vì tổ chức, cá nhân tham gia kinh doanh phải đóng thế? HS: trả lời theo nội dung học.

GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Giáo viên yêu cầu HS số tập thuéc néi dung tiÕt

Bài tập : sau nhiều tháng, cơng ty TNHH 100% vốn nớc ngjồi ép tăng ca, chiều 30/7 khoảng 10 công nân mệt mỏi tự ý nghỉ việc chừng để phản đối, sáng hôm sau họ làm đợc tun bố nghỉ việc khơng có lí giải thích từ phía cơng ty.

Em việc làm vi phạm pháp luật công ty ngời lao động. Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề GV: từ nội dung học em rút ý nghĩa

của lao động gì? HS: lớp trao đổi. HS:……

GV: Tøi chøc cho HS th¶o luËn nhãm: HS: chia thµnh nhãm.

N1: ? Quyền lao động cơng dân gì? HS lớp trao i.

GV: hớngdẫn nhóm trả lời bổ sung.

? Nghĩa vụ lao động công dân gì? HS:………

GV: Nhấn mạnh: Lao động nghĩa vụ bản thân, với gia đình , đồng thời nghĩa vụ đối với xã hi

Nhóm 2: Thảo luận tình 2:

1 Bản cam kết giữ chị Ba giám đốc cơng ty TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

2 Chị Ba tự ý thơi việc hay sai? Có vi phạm hợp đồng lao động khơng?? Vì sao?

3 Hợp đồng lao động gì? Nguyên tắc, nội dung, hình thức hợp đồng lao động?

Nhóm 3: Nhà nớc có sách để khuyến khích tổ chức cá nhân sdr dụng thu hút lao động , tạo công ăn việc làm?

HS: th¶o ln tr¶ lêi. HS: bỉ sung

GV: hoạt động tự tạo việc làm, dạy nghề, học nghề để có việc làm, sản xuất kinh doanh thu hút lao động.

Nhãm 4:

1 Quy định luật lao động trẻ em

II Néi dung bµi häc.

1 Lao động: Là hoạt động có mục đíh ngời nhằm tạo ra cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng nhất ngời, nân tố quyết định tồn páht triển đất nứoc nhân loại.

2 Quyền nghĩa vụ lao động của công dân.

- Quyền lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động của để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho thân gia đình.

- Nghĩa vụ lao động: Mọi ngời có nghĩa vụ lao động để tự nuoi sống bản thân, nôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất và tinh thần cho xã hội, trì và phát triển đất nớc.

Tr¶ lêi:

1 Bản cam kết hợp đồng lao động mà chị Ba kí với cơng ty NH chị vi phạm hợp đồng lao ng.

3 Vai trò nhà nớc:

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cn t

cha thành niên?

2 Những biểu sai trái sử dụng sức lao đọng trẻ em ?

HS: th¶o luËn.

HS: nhËn xÐt bæ sung.

GV: nhËn xÐt cht lại nội dung học.

Hot ng 3

Híng dÉ häc dinh lµm bµi tËp. GV: sư dông phiÕu häc tËp.

GV: Phts phiÕu häc tËp in săn cho HS HS: làm tập 1, SGK

HS: giải trập vào phiếu. GV: cử HS tr¶ lêi

HS: c¶ líp nhËn xÐt.

GV: bổ sung đa đáp án

4 Quy định pháp luật - Cấm trẻ em cha đủ 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng ngời dời 18 tuổi làm viẹc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với chất độc hại. - Cấm lạm dụng cỡng , ngựoc dãi ngời lao động.

III Bµi tËp:

Bài tập Trang 50. Đáp án: đúng: a,b,d,e Bài tập 3

Đáp án đúng: c,d,e. 4 Củng cố:

GV: tỉ chøc cho HS xư lý c¸c t×nh huèng:

1 Hà 16 tuổi học dở lớp 10, gia đình khó khăn nên em xi làm xí nghiệp nhà nớc.

? Hà có đợc tuyển vào biên chế nhà nớc khơng?

2 Nhà trờng phân công lao động vẹ sinh bàn ghế lớp, só bạn đề nghị thuê ngời Em có đồng ý voéi ý kiến cỏc bn khụng?

HS: ứng xử tình huống GV: nhận xét.

5 Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hỏi.

TiÕt 26 : KiÓm tra viÕt tiÕt I Mục tiêu học:

- Kiểm tra lại trình lĩnh hội kiến thức HS giai đoạn võa qua.

- Đánh giá lực HS, khả học tập HS để từ có phơng pháp giáo dục cho phù hợp.

- Tạo cho em có ý thức thờng xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp kiến thức đã học

II ChuÈn bÞ:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra đáp án. - Bảng phụ, phiếu học tập.

- Häc thc bµi cị.

- Chuẩn bị giấy, bút đầy đủ III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra c:

GV: Kiểm tra chuẩn bị bài, phơng tiện kiểm tra HS: 3 Đề bài:

Phần I: Trắc nghiệm: 3điểm

b Kết hôn cha mẹ đặt.

c KÕt hôn bác với ruột. d Kết hôn với ngời nớc ngoài.

e Kết hôn không phân biệt tôn giáo.

Cõu 2. Trong cỏc quyền sau đây, quyền quyền lao động a Quyền đợc thuê mớn lao động.

b Quyền mở trờng dạy học, đào tạo nghề. c Quyền sở hữu tài sản.

d Quyền đợc thành lập công ty, doanh nghiệp. e Quyền sử dụng đất.

g Qun tù kinh doanh. PhÇn II: Tù ln 7 điểm

Câu 1: Kinh doanh ? Thuế ? Em hÃy nêu vài lĩnh vùc mµ nhµ níc cÊm kinh doanh ?

Câu : Em hiểu lao động ? Nêu quyền nghĩa vụ lao động công dõn ? 4 ỏp ỏn:

Phần I Trắc nghiệm: ( ®)

Câu : Những hành vi trái với quy định Pháp luật Việt Nam : a,b,c(1,5 đ) Câu : Quyền lao động : a, b, g(1,5)

Phần II Tự luận: (7 đ) Câu 1: (3®iĨm)

* Kinh doanh : Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm thu lợi nhuận. * Một số mặt hàng nhà nớc cấm kinh doanh : thuốc nổ, vũ khí, ma túy, mại dâm… * Thuế phần thu nhập mà cơng dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nớc nhằm chi cho nhng cụng vic chung.

Câu 2.( 4điểm)

* Lao động hoạt động cóa muc đích ngời nhằm tạo cải vật chất giá trị tinh thần cho xã hội Lao động hoạt động chủ yếu , quan trọng ng-ời, nhân tố định tồn phát triển đất nớc , củ nhân loại.

* Quyền Lao động: Mọi cơng dân có quyền sử dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm viẹc làm, lựachon nghề nghiệp, đem lạ thu nhập cho thân, gia đình.

* Nghĩa vụ lao động: Mọi ngời có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống , nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nớc.

* Một số quy định pháp luật: Cấm nhận trẻ em cha đủ 15 tuổi vào làm việc, Cấm sử dụng sức lao động ngời lao động dới 18 tuổi làm công việc nặng nhọc, nguy hiểm…Cấm ngựoc đãi, cỡng ngời lao động

4 Cñng cè:

- Yêu cầu HS dọc kĩ lại bài. - Ghi đầy đủ họ tên , lớp. 5 Dặn dò :

- Về nhà xem lại bài. - Đọc soạn trớc mới.

Tiết 27: Bài 12:

Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý của công dân ( tiết 1)

I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

- ThÕ nµo vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật.

- Khái niệm trách nhiệm pháp lývà ý nghÜa cđa viƯc ¸p dơng tr¸ch nhiƯm ph¸p lý. 2 Kĩ năng:

- Bit x s phự p vi quy định pháp luật.

- Phân biệt đợc hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách c xử cho phù hợp.

3 Thái độ:

- Hình thành ý thức tôn tromngj pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật. - Tích cự ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật.

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phơ, phiÕu häc tËp.

- Mét sè bµi tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992.

- Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên líp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Lao động gì? Thế quyền nghĩa vụ lao động công dân? ? Em nêu quy định pháp luật nớc ta luật lao động? HS: trả lời theo nội dung học.

GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : Ngày 29/2/2004 công an phờng H xử phạt hành bà Hân yêu cầu bà tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè lòng đờng.

- Tòa án nhân dân huyện T xử phạt ơng Hà phải hồn trả lại ơng Tân só tiền vay 5 triệu đồng cùnglãi xuất theo ngân hàng nhà nớc Việt Nam theo điều 471 luật Hình Sự ơng Hà dây da không trả theo pháp luật.

Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS trao đổi.

GV: Gợi ý đa câu hỏi the cột bảng.

HS: trả lời cá nhân., 1- Xây nhà rái pháep. - Đổ phế th¶i.

2- Đuan xe vợt đèn đỏ gây tai nạn giao thông. 3- Tâm thần đập phá đồ đạc.

4- Cớp giật dây truyền, túi xách ngời đờng. 5- Vay tiền dây da không trả.

6- Chặt cành tỉa mà không đặt biển báo. Phân lợi vi phạm

1 2 3 4 5 6 HS: làm việc cá nhân Cả lớp góp ý kiÕn

GV: Kết luận: Chúng ta bớc đầu tìm hiểu nhận biết số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, yếu tố hành vi vi phạm pháp luật.

Hoạt động 3 Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật. GV: từ hoạt động trên, HS tự rút khái niệm vàê vi phm phỏp lut.

GV: Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi. Câu 1: Vi phạm pháp luật gì?

I t :

Vi phạm Không vi phạm X

X

x x

x

x - Vi phạm luật hành chính. - Vi phạm luật dân sự - Không

- Vi phạm luật hình sự. - Vi phạm luật dân sự - Vi phạm kỉ luật

1 Viphạm pháp luËt:

Hoạt động thầy - Trũ Ni dung cn t

Câu 2: Có loại hành vi vi phạm pháp luật nào?

GV: Chia nhãm cho HS th¶o luËn. HS: Tr¶ lêi theo nhóm.

GV: Cho HS làm tập áp dông:

? Trong ý kến sau ý kiến đúng, sai? Vì sao?

a bÊt kì phạm tội phải chịu trách nhiệm hình sù

b Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu khơng phải chịu trách nhiệm hình s.

c Những ngời mắc bệnh tam thần chịu trách nhiệm hình sự.

d Ngời dới 18 tuổi chịu trách nhiệm hành chính.

GV: NhËn xÐt cho ®iĨm.

GV: Kết luận: Con ngời ln có mối quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật Trong trình thực quy định, quy tắc, nội dung nhà nớc đề thờng có vi phạm Những vi phạm có ảnh hởng đến thân, gia đình xã hội Xem xét hành vi vi phạm pháp luật giúp tránh xa tệ nạ xã hội….

thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hi c phỏp lut bo v.

2 Các loại vi phạm pháp luật: - Vi hạm pháp luật hình sự - Vi phạm pháp luật hành chính. - Vi pạm pháp luật dân sự. _ Vi phạm kỉ luật.

Đún

g Sai Vì

x Có nhiều loại vi phạm pháp luật x

x Họ không tự chủ đ-ợc hành vi mình x

x Nếu vi phạm đều bị xử lý theo pháp luật

4 Cñng cè:

GV: tổ chức cho HS xử lý tình huống:

1 Nam HS lớp nhận chuyển gói hàng mà khơng biết gói hàng có ma túy. 2 Tú ( 14 tuổi) mợn xe máy bố lạng lách, vợt dèn đỏ gây tai nạn giao thông HS: ứng xử tình huống

GV: nhËn xÐt. 5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập.

- Đọc trả lêi tríc néi dunng c©u hái.

TiÕt 28 - Bài 12: Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý công dân ( tiết 2)

I Mục tiêu học: nh tiết 1 II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo ¸n. - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp.

- Một số tập trắc nghiệm. - Hiến pháp năm 1992.

- Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh lp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Em hÃy cho biết có loại vi phạm pháp luật nào? HS: trả lời theo nội dung học.

- Vi phạm pháp luật hành chính. - Vi pham pháp luật dân sự - Vi phạm phpá luật hình sự - Vi phạm ki lt

4 Bµi míi.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : Cho HS làm tập để kiểm tra cũ đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau : Điền vào bảng ý kiến cá nhâ.

GV : NhËnh xÐt bỉ sung vµo bµi

Hoạt động2 Dạy học mới GV: Từ hoạt động tiết 1, HS tự rút

kh¸i niƯm vỊ vi phạm pháp luật. GV: Gợi ý HS trả lời câu hỏi 1 Vi Phạm Pháp luật gì? HS Trả lời.

? Có loại vi phạm nào? HS: Trả lời

Bài tập:

Nờu hnh vi vi pghạm biện pháp xử lý mà em đợc biết thực tế sống

- Vứt rác bừa bÃi

- CÃi gây trật tự nơi công cộng - Lấn chiếm vỉa hè lòng dờng

- Trộm xe máy

- Viết vẽ bậy lên tờng lớp HS: trả lòi

GV: nhận xét dắt vào ý 3 ? Trách nhiệm pháp lí gì? HS: trả lời

? Có loại trách nhiệm pháp lí gì? HS:

GV: gợi ý chi HS đa biện pháp xử lí công dân

GV: cho HS nêu rõ loại tracghs nhiệm pháp lí

GV: ®a vÝ dơ

? ý nghÜa cđa tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ

GV: đặt câu hỏi liên quan dến tỷách nhiệm pháp lí cơng dân, từ HS liên hệ trách nhiệm của thân.

HS: trao đổi

? Nªu trách nhiệm công dân? HS:

1 Vi phạm pháp luật:

L hnh vi trỏi phỏp lut, có lỗi ngời có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội đợc pháp luật bảo vệ. 2 Các loại vi phạm pháp luật: - Vi hạm pháp luật hình sự - Vi phạm pháp luật hành chính. - Vi pạm pháp luật dân sự. _ Vi phạm kỉ luật.

3 Tr¸ch nhiƯm ph¸p lÝ:

Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hànhg biện pháp bắt buộc nhà nớc quy định. 4 Các loại trách nhiệm pháp lí: - TRỏch nhim hỡnh s.

- Trách nhiệm hành chính. - Trách nhiệm dân sự. - Trách nhiệm kỉ lt.

5 ý nghÜa cđa tr¸ch nhiƯm ph¸p lí.

- Trừng phạt ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục ngờivi phạm pháp luật. - Giáo dục ý thức tôn chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật. - Bồi dỡng lòng tin vào pháp luật và công lí nhân dân.

6 Trách nhiệm công dân: - Chấp hành nghiêm chỉnh HIến Pháp pháp luật.

Hot ng ca thầy - Trò Nội dung cần đạt

GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992 HS: đọc

GV: kết hợp giải thích thuật ngữ. - Năng lực trách nhiệm pháp lí… - Các biện Pháp ta phỏp Hot ng 3

làm tập sách giáo khoa GV: Cho HS làm bìa: 1,5,6 trang 65, 66 HS: lớp làm bài, phát biểu

GV:bổ sung, chữa bài

Bi 6: So sánh trách nhiệm đạo đức trách nhiệm pháp lí:

Giống: quan hệ xã hội dợc pháp luật điều chỉnh, quan hệ ngời ngời ngày càng tốt đẹp Mọi ngời phải biết tuân theo.

Kh¸c nhau:

- Trách nhiệm đạo đức:

bằng tác động dân xã hội; lơng tâm cắn rt ;

- Trách nhiệm hình sự: Bắt buộc thực hiện; Ph-ơng pháp cỡng chế nhà nớc

làm vi phạm pháp luật.

III Bi tập Đáp án 1: Đáp án 5: -ý kiến đúng: c, e. - ý kiến sai: a, b, d, đ

4 Cñng cè:

GV: tổ chức cho HS xử lý tình huống:

Câu 1: Xe máy, xe mô tô bánh đợc chở ngời? 1 Hai ngời kể lái xe.

2 Ngoài ngời lái xe đợc chở thêm ngời ngồi phía sau trẻ emdới tuổi. HS: ứng xử tình huống

GV: nhận xét. 5 Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

- Đọc trả lời trớc nội dung câu hỏi.

Tiết 29 - Bài 12: quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội công dân ( tiết 1)

I Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Hiểu đợc nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội cơng dân.

- C¬ së cđa qun , quyền nghĩa vụ công dân việc tham gia quản lí nhà nớc và quản lí xà hội.

2 Kĩ năng:

- Bit cỏch thực quyền tham gia quản lí nhà nứoc quản lí xã hội cơng dân. - Tự giác tích cự tham gi cơng việc chung trờng lớp địa phơng

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung lớp, trờng xã hội. 3 Thái độ:

- Có lịng tin yêu tình cảm nhà nớc CHXHCNVN – Tuyên truyền vận động mọi ngời tam gia hot ng xó hi.

II Chuẩn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo ¸n. - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp.

- Một số tập trắc nghiệm.

- Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND.

III ChuÈn bị trò:

- Học thuộc cũ.

IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Hàh vi nò sau đâychịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí.? - Khơng chăm sóc bố mẹ lúc ốm đau.

- Đi xe máy khơng đủ tuổi, ko có lái. - ăn cắp tài sản nhà nớc.

- LÊy bót cđa b¹n.

- Gióp ngêi lín vËn chun ma tóy.

HS: tr¶ lêi theo néi dung học. GV: Nhận xét, cho điểm.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. GV : Đặt câu hỏi :

? lớp 6,7,8 em học ngời cơng dân có quyền ? ? Vì ngời cơng dân có đợc quyền ?

? Ngồi quyền nêu, ngời cơng dân cịn có quyền khác ? HS : Trả lời.

GV : DÉn vµo bµi.

Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đề GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề.

? Những quy định thể quyền ngời dân?

HS: tr¶ lêi…

? Nhà nớc quy định quyền gì? HS:……

? Nhà nớc ban hành quy định để làm gì?

HS:………. GV: KÕt ln:

Cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nớc và xã hội vìnhà nớc ta nhà nớc dân dân, dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động aun , tổ chức nhà nớc thực tốt sách và pháp luật nhà nứoc, tạo điều kiện giúp đỡ các cán nhà nớc thực tốt công vụ. GV: Gợi ý cho HS lấy số ví dụ.

Đối với công dân:

- Tham gia , góp ý kiến xây dựng hiến pháp ph¸p luËt.

- Chất vấn đại biểu quốc hi

- Tố cáo khiếu nại việc làm sai trái các quan quản lí nhà níc.

- Bàn bạc định chủ trơng xây dựng cơng trình phúc lợi cơng cộng.

- Xây dựng quy ớc xà thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn x· héi.

Hoạt động 3.

T×m hiĨu néi dung bµi häc:

I Đặt vấn đề: 1 Thể quyền:

- Tham gia đóng góp ý kiến sửa đổi bổ sung dự thảo Hiến Pháp

- Tham gia bàn bạc định các công việc xã hội.

Những quy định quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản liax hội của công dân.

3 Những quy định để xác định quyền nghĩa vụ công dân đối với đất nớc lĩnh vực.

§èi víi HS:

- Góp ý kiến xây dựng nhà trờng ko cã sma tóy.

- Bàn bạc định việc quan tâm đến HS nghèo vợt khó.

- ý kiếnvới nhà trờng vàê tình trạng học ca 3, bàn ghế HS, vệ sinh môi trêng.

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

GV: Treo b¶ng phơ câu hỏi.

Tổ chức cho HS thảo luận theo nhãm, chi tỉ, ph¸t phiÕu häc tËp.

Nhãm 1: Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nớc xà hội? Nêu ví dụ minh họa?

HS: Thảo luận trả lời

GV: Cho HS lµm bµi tËp SGK

? Trong quyền công dân dới đây, quyền nào thể quyền tham gia công dân vào quản lí nhà nớc, quản lí xà hội?

HS: Tr¶ lêi

GV: Yêu cầu HS đọc t liệu tham khảo HS: đọc…

GV: Thông qua tập anỳ củng cố kiến thức đã học chứng minh cho nội dung quyền tham gia quản lí nhà nứoc, xã hội mà nhóm vừa thực hiện.

KÕt luËn tiÕt 1.

1 Quyền tam gia quản lí nhà nớc, quản lí xã hội quyền: Tham gia xây dựng bọ máy nhà nớc tổ chức xã hội; Tham gia bàn bạc, giám sát đánh giá hoạt động công việc chung nhà nứoc xó hi.

Đáp án:

Các quyền thể quyền tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân:

- Quyn bu cc đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân.

- Qun øng cư vµ QH, HDND. - Quyền khiếu nại, tố cáo.

- Quyn giỏm sỏt, kiểm tra hoạt động của qun nhà nớc.

4 Củng cố:

Em tán thành quan điểm dới đây? Vì sao?

a Chỉ có cán công chức nhà nớc có quyền tham gia vào quản lí nhà nớc. b Tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xà hội quyền ngời.

c Tham gia qản lí nhà nớc, quản lí xà hội quyềncủa công dân HS: bài, phát biểu lớp

GV: nhận xét. 5 Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tập.

- Đọc trả lời trớc nội dunng câu hỏi.

Tiết 30 - Bài 12: quyền tham gia quản lí nhà nớc, quản lí xÃ

hội công dân ( tiết 2)

I Mục tiêu học: II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phơ, phiÕu häc tËp.

- Mét sè bµi tËp tr¾c nghiƯm.

- Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên lớp:

1 n nh lp, kim tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

? Trong quyền sau đây, quyền thẻ tham gia quản lí nhà nớc, xà hội công dân?

a Quyền bầu cử.

d Quyền khiếu nại tố cáo. ® quyÒn tù kinh doanh

HS: trả lời theo nội dung học. GV: Nhận xét, cho điểm.

3 Bài

Hot động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài. Trong tiết1 em đợc tìm hiểuphần đặt vấn đề GV : yêu cầu HS trình bày lại nội dung tiết 1.

Hot ng2

Thảo luận tìm hiểu nội dung học GV: cho nhóm trình bày

? Em hÃy nêu phơng thức thực tham gia quyền quản lí nhà nớc công dân.

HS: thảo luận trả lời. GV:Gợi ý HS lÊyvÝ dơ. HS:…….

VÝ dơ: Tham gia qun bÇu cư qc héi Tham gia qun øng cư vµo HDN D

VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa ph-ơng.

Go¸p ý viƯc làm quan quản lí nằhnớc trênbáo.

? Em tham gia gópý kiến để quản lí nhà nớc, xã hội nh nào?

HS:………….

? Nêu ý nghĩa quyền tha gia quản lí nhà n-ớc, xà hội công dân.

HS:

GV: Gợi ý thêm quyền + Làm chủ tự nhiên. + Làm chủ xà hội + Làm chủ thân.

GV: Gi ý: Th hin mc tiêu xây dựng đất nớc: dân giàu n

ớc mạnh, xà hội công dân chủ văn minh

? Nờu nhng iukin m bảo thực quyền tham gia quản lí nhà nớc, xã hội công dân.

HS:………

Vậy đói với cơng dân cần phải làm để thực hiện tốt quyền trên?

HS:………

GV: Gỵi ý:….

- Học tập tốt, lao động tốt.

- Tham ia xây dựng lớp, chi đoàn. Hoạt động3 Hớng dẫn HS làm tập. GV: Tổ chứccho HS giải tập.

2 Ph¬ng híng thùc hiƯn:

* Trùc tiÕp: tự tham gia công việc thuộc quản lí nhà nớc, xà hội.

* Giỏn tiếp: Thông qua đại biểu của nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải quyết.

3 ý nghÜa:

- Đảm bảo cho cơng dân có quyền làm chủ, tạo nn sức mạnh tổng hợp trong xây dựng quản lí đắtnớc. - Cơng dân có trách nhiệm tham gia các công việc nhà nớc, xh để đem lại lợi ích cho thân, xh.

4 Điều kiện đảm bảo thực hiện. * Nhà nớc:

- Quy định pháp luật.

- KiÓm tra, giám sát việc thực hiện. * Công dân

- Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực hiÖn.

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

GV: Gỵi ý.

? Em tán thành quan điểm dới đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nớc có quyền tham gia quản lí nhà nớc.

b Tham gia quản lí nhà nớc, quảnlí xà hội quncđa mäi ngêi.

4 Cđng cè:

Quyền tham gia quản lí nhà nớc, XH cơng dân lầ quyền trị quan trọng nhất đảm bảo cho công dân thực quyền làm chủ, trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nọi dug quyền khơng ngừng học tập nâng cao nhận thức lực để thực sử dụng có hiệu quả…

5 DỈn dò:

- Về nhà học , làm tập.

- Đọc trả lời trớc nội dung câu hỏi.

Tiết 31 - Bài 17: nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Vì cần ph¶i b¶o vƯ tỉ qc

- NghÜa vơ b¶o vệ tổ quốc công dân. - Trách nhiệm thân.

2 Kĩ năng:

- Thng xuyờn rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vẹ an ninh trật tự nơi c trú trờng học.

- Tuyên ruyền vận động bạn bè ngời thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc. 3 Thái độ:

- Tích cự tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc. - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bị:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập.

- Một số tập trắc nghiệm.

- Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sự. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lªn líp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

b Đây việc phụ huynh thầycô giáo.

2 Nêu nhiệm vụ việc làm trực tiếp gián tiếp bố mẹ em việc thực quyền tham gia quản lí nhà nớc x· héi?

HS: tr¶ lêi theo néi dung học. GV: Nhận xét, cho điểm.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : giới thiệu thơ thần Lí Thờng Kiệt kháng chiến chống Tống : Bác Hồ khẳng định chân lí :

Khơng có q độc lập tự do.

Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV: cho HS quan sỏt nh v tho lun:

GV: đa ảnh su tầm thêm.

ảnh 1: chiến sĩ hải quân bảo vƯ vïng biĨn cđa tỉ qc.

¶nh 2: Dân quân nữ lực l-ợng bảo vệ tổ quốc.

ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với ngờimẹ có công góp phần b¶o vƯ tỉ qc.

? Em cã suy nghÜ xem ảnh trên? HS:

? Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai? HS: …………

GV: Động viên HS giới thiệu ảnh mà em chuẩn bị trớc

GV: KÕt ln, chun ý:

Ngày xây dbngj chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành CM , bảo vệ chế độ XHCN là trách nhiệm toàn dân nhà nớc ta. Hoạt động3

Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học. GV: Tỉ chøccho HS th¶o ln nhãm:

HS: Chia HS thành nhóm Nhóm 1: Bảo vệ tổ quốc gì? HS: thảo luận trả lời.

Nhóm 2: Vì phải bảo vẹ tổ quốc? HS:

- Non sông đất nớc ta ông cha ta đa bao đời đổ mồ hôi, sơng máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên mới có đợc.

- Hiện vẫ nhiều lực âm mu thơn tính đất nớc ta.

? Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung gì?

GV:ÔNg cha ta phải chiến đấu chiến thắng bao nhiêu kẻ thù suốt 400 năm lịch sử, đất n-ớc từ Hà Giang đêns Cà Mau ông cha ta xây dựng nên.

Trong xà hội nhiều tiêu cực, công tác lÃnh

I Đặt vấn đề

Suy nghÜ cña em:

Những ảnh giúp em hiểu đợc trách nhiệm bảo vẹ tổ quốc của công dân chiến tranh nh hịa bình.

Bảo vệ tổ quốc tra chjs nhiệm của toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý công dân.

II Nội dung học.

1 Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế độ X HCN nhà nớc

CHXHCNVN.

2 B¶o vệ tổ quốc bao gồm: - Xây dựng lực lợng quốc phòng toàn dân.

- Thc hin ngha vụ quân sự. - Thực sách hậu phơng quân đội.

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

đạo, quản lí Kẻ thù lợi dụng phá hoaị chúng ta.

? HS cần phải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:…….

? Em h·y kĨ sè ngµy kØ niƯm vµ lƠ lín năm về quân sự?

HS: Ngày22/12, ngày 27/7

? Nêu độ tuổi tgham gia nhập ngũ? HS: từ 18 dến 27 tuổi.

GV: KÕt luËn chuyÓn ý.

Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân.

GV: Gợi ý.

? Em tán thành quan điểm dới đây? Vì sao? a Chỉ cán nhà nớc có quyền tham gia quản lí nhà nớc.

b Tham gia quản lí nhà nớc, quảnlí xà hội quyềncủa ngời.

3 Vì phải bảo vẹ tổ quốc? ( Ghi nh bên trái)

4 TR¸ch niƯm cđa HS:

- Ra sức học tập tu dỡng đạo đức. - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự.

- TÝch cùc tham giaphong trào bảo vệ trật tự an ninh trờng học nơi c trú.

- Sn sàng tham gianghĩa vụ quân sự, vận động ngời kác làm nghĩa vụ quân sự.

“ Cờ độc lập phải đợc nhnm

b»ngm¸u.

Hoa độc lập pải đợc tới máu ( Nguyễn Thái Học)”

4 Cñng cè:

GV: Cho HS liên hệ hoạt động bẩo vệ tổ quốc. HS: Trình bày ý kiến cá nhân.

HS:Giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc. GV: Nhận xét chung

5 Dặn dò:

- Về nhà học , làm tập.

- Đọc trả lời trớc nội dung câu hỏi.

Tiết 32 - Bµi 18:

sống có đạo đức tuõn theo phỏp lut

I Mục tiêu học: 1 KiÕn thøc:

HS cần hiểu đợc:

- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật.

- Mối quan hệ sống có đạo đức tuân theo pháp luật.

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cân phải học tập rèn luyện nhu nào?

2 Kĩ năng:

- Bit giao tip ng x có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật.

- Biết phân tích đánh giá hành vi đạo đức tuân theo pháp luật thân mọi ngời xung quanh.

3 Thái độ:

- Phát triển tình cảm lành mạnh ngỡiug quanh.

- Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dỡng để trở thành cơng dân tốt có ích.

II Chn bÞ:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo ¸n. - B¶ng phơ, phiÕu häc tËp.

- Một số tập trắc nghiệm.

- Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sự. - Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa.

III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

- X©y dựng lực lợng quốc phòng. - Xây dựng lực lợng dân quân tự vệ. - Công dân thực nghĩa vụ quân sự. - Tam gia bảo vệ trật tự an toàn xà hội. HS: trả lời theo néi dung bµi häc. GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm.

3 Bµi míi.

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

GV : Đa hànhvi sau : - Chào hỏi lễ phép với thầycô - Đỡ em bé bị ngã đứng dậy. - Chăm sóc bó mẹ ốm đau - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế.

? Những hànhvi thực tốt, cha tốt vè chuẩn mực đạo đức ? Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề GV: yêu cầu HS c Sgk.

GV: Gợi ý HS trả lời c©u hái

1 Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại ngời sống có đạo đức?

HS:……….

1 Những biểu sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực

- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho ngời.

- Trách nhiệm, động sáng tạo. - Nâng cao uy tín đơn vị, cơng ty

2 Những biểu chững tỏ NHT ngời sống làm việc theo pháp luật.

HS:………

3 Động thúc anh làm đợc việc đó? động thể phẩm chất anh? HS:……

4 Việc làm anh đem lại lợi ích cho bản thân, ngời xã hội?

HS:

- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động - Công ty đơn vị tiêu biểu nghãnhay dựng.

- Uy tÝn cđa c«ng ty giúp cho nhà nớcta mở rộng qan hệ với níc kh¸c.

GV: KÕt ln.

Hoạt động 3.

I Đặt vấn đề

Nguyễn Hải Thoại – Một gơng về sống có đạo đức làm việc theo pháp luật.

2 Nh÷ng biĨu hiƯn sèng làm việc theo pháp luật.

- Làm theo ph¸p luËt

- Giáo dục cho ngời ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng.

- Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật.

- Thực quy định nộp thuế đóng bảo hiểm.

- Luân phản đối , đấu tranh với hiện tợng tiêu cực.

3 Động thúc đẩy anh : ( SGK)

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt Tìm hiểu nội dung học

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln:

? Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

GV: Gợi ý chuẩn mực đạo đức : Trung hiếu, lễ, Nghĩa.

? Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật?

HS:………….

GV: Ngời sống có đạo đức ngời thể hiện: - Mọi ngời chăm lo li ớch chung

- Công việc có trách nhiệm cao.

- Môi trờng sống lÃnh mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự an toàn xà hội.

? ý nghĩa sóng có đạo đức àm việc theo pháp luật?

HS:……….

? §èi với HS cầ phải làm gì? HS:.

HS lớp 1, 2 GV: nhận xét chữa cho HS GV: kết luận rtútẩ häc cho HS.

II Néi dung bµi häc:

1 Sóng có đạo đức là: suy nghĩa hàh đọng theo chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến mọi ngời, đến công việc chung; biết giảiquyết hợp lí quyền lợi nghãi vụ; Lấy lợi ích xã hội, của dân tọc mục yiêu sống kiên trì để thực mục tiêu đó. 2 Tn theo Pháp luật:

Là sống hành động theo quy định pháp luật

3 Quan hệ sống có đạo đức tuân theo PL:

Đạo đức phẩm chất bếnvữ mõi cá nhân, đọng lực điều chuỉnh hành vi nhận thức, thái đọ trong có hành vi PL.

Ngời có đạo đức biết thực tốt pháp luật.

4 ý nghÜa:

Giúp ngời tiến không ngừng, làm đợc nhiều việc có ích đợc mọi ngời yêu quý, kính trọng. 5 Đối với HS:

Thờng xuyên tự kiểm tra đánh giá hành vi thân.

III Bµi tËp.

4 Cđng cố:

GV: Đa tập:

Nhng hành vi sau đay khơng có đạo đức không tuân theo pháp luật. a Đi xe đạp hàng 3, đờng.

b Vợt đèn đỏ gây tai nạn giao thông. c Vô lễ với thầy cô giỏo.

d Là hàng giả. đ Quay cóp bài. e Buôn ma túy. HS: lớp GV: Nhận xét chung 5 Dặn dò:

- Về nhµ häc bµi , lµm bµi tËp.

Tiết 33 - n tập học kì IÔ

I Mục tiêu học:

- Giỳp HS cú điều kiện ôn tập, hệ thống lại kến thc học học kì II, nắm đợc những kiến thức bản, trọng tâm, làm đợc sỏch giỏo khoa.

- Tạo cho em có ý thức ôn tập, học làm bµi.

- HS có phơng pháp dạng tập, đặc biệt áp dụng kiến thức đợc học vào trong sống.

II ChuÈn bị thầy:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Bảng phụ, phiếu học tập.

- Một số tập trắc nghiệm.

III Chuẩn bị trò:

- Học thuộc cũ.

- Làm tập sách giáo khoa

IV Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ:

Sống có đạo đức gì? Thế tuân theo Pháp luật? Nêu mối quan hệ ? HS cần phải làm để sống có đạo đức tn theo pháp luật?

HS: tr¶ lêi theo néi dung học. GV: Nhận xét, cho điểm.

3 Bµi míi

Hoạt động thầy - Trị Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 Giới thiệu bài.

Từ đầu học kì II đến giờ, thầy trò ta học đợc với phẩm chất đạo đức và vấn đề pháp luật cần thiết cần thiết sống mối ngời xã hội Vậy để hệ thống lại học đó, thầy trị ta nghiên cứu học hôm nay.

Hoạt động2 GV: Đặt câu hỏi thảo luận nhóm:

1 Em nêu trách nhiệm niên sự nghiệp cơng nghiệp hố-hiện đại hố đất nớc? ? Nhiệm vụ niên HS gì? HS ……

2 Hơn nhân gì? nêu quy định Phápluật nớc ta hôn nhân? Thái độ trách nhiệm nh nào

HS:……….

1 Trách nhiệm niên: Ra sức học tập văn hoá khoa học kĩ thuật, tu dỡng đạo đức, t tởng chính trị………

* HS cần phải học tập rèn luyện để chuẩn bị hành trang vào đời… 2 Hôn nhận liên kết đặcbiệt giữa nam nữ….

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

3 Kinh doanh gì? Thế nàolà quyền tự kinh doanh? Thuế gì? Nêu tác dụng thuế? HS:.

3 Lao động gì? Thế làquyền nghĩa vụ lao động công dân?

Em nêu quy định nhà nớc ta lao động sử dụng lao động?

HS:/………

4 Vi phạm pháp luật gì? nêu laọi vi phạm pháp luật?

Thế trách nhiện pháp lí? Nêu loại trách nhiệm pháp lí?

Học sinh cần phải làm gì? HS

5 Thế quyền ta gia quản lí nhà nớc, quản lý xà héi?

Cơng dân tham gia cách nào? Nhà nớc tạo đieuù kiện cho công dân thực hiện tốt quyền sao?

HS:.

6 Bảo vệ tổ quốc gì? Vì ta lại phảibảo vệ tổ quốc?

HS cầnphải làm để bảo vệ tổ quốc? HS:………

7 Thế sống có đạ đức tuân theo pháp luật? Nêu mối quan hệ? ý nghĩa ?

HS:……

- H«n nhân ko phân biệt tôn giáo - Vợ chồng có nghĩa vụ tực chính sách dân số kế hoạch hóa.

3 Kinh doqanh l hoạt động sản xuất , dịch vụ trao đổi hàng hố….

* Qun tù kinh doanh quyền công dân có quyền lựa chọn h×nh thøc tỉ chøc kinh tÕ…

* Thúe phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế… 3 Lao động hoạt động có mục đích gời nhằm tạo cải…

* Mọi ngốic nghĩavụ lao động để tự nuoi sống thân…

* Cấm nhận trẻ em cha đủ 15 tuổi vào làm vic

4 Vi Phạm pháp luật hành vi trái pháp luật, có lỗi

* Trỏch nhim pháp lí nghĩa vụ đặc biệt mà cá nhân tổ chức cơ quan vi phạm pháp lut phi chp hnh

* Moại công dân phải thực tốtHiến pháp Pháp luật, HS cần phải học tập tìm hiểu

5 Quyền … Là cơng dân có quyền: tha guia bànbạc, tổ chức thực hiện, giam sát đánh giá… * Cơng dân tham gia 2 cách: Trực tiếp hoắc gián tiếp. * Nhà nớc tạo điều kiện để công dân thực tôta quyềnvà nghĩa vụ này……

6 Bảo vệ tổ quốc bảo vệ độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc, bảo vệ chế dọ XHCN….

* Non sơng ta có đợc cha ơng ta đổ bao xơng máu để bảo vệ…

* HS cần phải học tập tu dỡng đạo đức rèn luyện sức khoẻ….

1 Sống có đạo đức suy nghĩ hành động theo chuẩn mực đạo đức xã hội….

Hoạt động thầy - Trò Nội dung cần đạt

4 Cñng cè:

? Em nêu số việc làm thể Lý tởng sống cao đẹp niên? Vì sao? ? Nêu nguyên tắc hợp tác cuả Đảng nhà nớc ta? HS cần phải làm để rèn lyện tinh thần hợp tác?

HS: Suy nghÜ tr¶ lêi GV: Nhận xét cho điểm 5 Dặn dò:

- VỊ nhµ häc bµi , lµm bµi tËp. - Chuẩn bị cho kiểm tra tiết.