Bài soạn Chương IV_ĐS 8

Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Chương IV: BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN I. MỤC TIÊU CHƯƠNG: * Học sinh cần đạt được những yêu cầu sau: • Có một số hiểu biết về bất đẳng thức: Nhận biết vế trái, vê phải, dấu bất đẳng thức, tính chất bất đẳng thức với phép cộng và phép nhân ( cũng chính là tính chất của thứ tự với phép cộng và phep nhân). • Biết chứng minh một bất đẳng thức nhờ so sánh giá trò 2 vế hoặc vận dung đơn giản tính chất bất đẳng thức. • Biết lập một bất phương trình một ẩn từ bài toán so sánh giá trò các biểu thức hoặc từ các bài toán có lời văn dạng đơn giản. • Biết kiểm tra một số có là nghiệm của một bất phương trình một ẩn hay không. • Biểu diễn tập nghiệm của bất phương trình dạng x < a, x > a, x ≥ a, x ≤ a trên trục số. • Giải được bất phương trình bậc nhất một ẩn. • Giải được một số bất phương trình một ẩn dạng khác nhờ vận dụng đơn giản hai quy tắc biến đổi bất phương trình. • Giải được phương trình chứa dấu giá trò tuyệt đối dạng |ax| = cx + d hoặc dạng | x + b | = cx + d, trong đó a, b, c và d là số cụ thể. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC CHỦ YẾU: - Bảng phụ ghi nội dung SGK. - Bảng nhóm. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: - Trực quan. - Quy nạp toán học. - Dạy học khám phá. - Tự học ở học sinh. IV. PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH: - Tiết 59 : § 1 Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. - Tiết 60 : § 2 Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân. - Tiết 61 : Luyện tập. - Tiết 62 : § 3 Bất phương trình một ẩn. - Tiết 63 : § 4 Bất phương trình bật nhất một ẩn. - Tiết 64 : § 5 Bất phương trình bật nhất một ẩn (tiếp theo). - Tiết 65 : Luyện tập. - Tiết 66 : § 6 Phương trình chứa dấu giá trò tuyệt đối. - Tiết 67 : Ôn tập chương IV. - Tiết 68 : Kiểm tra chương IV. - Tiết 69 : Ôn tập học kỳ II. - Tiết 70 : Ôn tập học kỳ II ( tiếp theo). - Tiết 71 : Ôn tập cuối năm. - Tiết 72-73 : Kiểm tra cuối năm. - Tiết 74 : Trả bài kiểm tra cuối năm ( phần Đại số). 1 Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Tuần 28 – Tiết 59 Ngày soạn: Ngày dạy: §1. LIÊN HỆ GIỮA THƯ TỰ VÀ PHÉP CỘNG I. MỤC TIÊU: – HS nhận biết được vế trái, vế phải và biết dùng dấu của BĐT ( < ; ≤ ; > ; ≥ ). – Biết tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng . – Biết cm BĐT nhờ so sánh giá trò các vế ở BĐT hoặc vận dụng tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Thầy: SGK,Phấn màu. Bảng phụ vẽ trục số . Trò: Ôn tập: Thứ tự trong Z – So sánh hai số hữu tỉ. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Vấn đáp, luyện tập và thực hành,phát hiện và giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Phát biểu qui tắc cộng phân thức có cùng mẫu thức. Thực hiện phép tính: 2 3 2 3 5xy - 4y 3xy + 4y + 2x y 2x y 3.Giảng bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1: Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số (16 phút) - Trên tập R, khi so sánh 2 số a và b , xãy ra những trường hợp nào? - Cho HS làm ?1 GV minh họa bằng trục số. - GV giới thiệu cách diễn đạt cũng như cách dùng kí hiệu < ; ≤ ; > ; ≥  Bất đẳng thức. HĐ2: Bất đẳng thức (10 phút) - GV giới thiệu BĐT như SGK. - Gọi HS cho VD về các BĐT – GV kiểm tra xem HS cho VD đúng hay không? a = b ; a < b ; a > b ; a ≤ b ; a ≥ b a) 1,53 < 1,8 b) - 2,37 > - 2,41 c) 12 -18 = -2 3 d) 3 5 < 13 20 1. Nhắc lại về thứ tự trên tập hợp số: + a = b ; a < b ; a > b ; a ≤ b ; a ≥ b + Trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ hơn nằm bên trái điểm biểu diễn số lớ hơn. 2. Bất đẳng thức: • a < b. • a > b. • a ≤ b. • a ≥ b. a: vế trái của BĐT. b: vế phải củaB ĐT. 2 Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng HĐ 3: Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng (10 phút) - Cho HS làm ?2 (GV minh họa trên trục số). - Khi cộng cùng một số vào 2 vế của một BĐT thì ta được điều gì? - Chia lớp thành 6 nhóm: 3 nhóm làm ?3; 3 nhóm làm ?4. ?2 a) Ta có : -4 < 2 suy ra -4 + (- 3) < 2 + (-3) b) Dự đoán: -4 + c < 2 + c ?3 So sánh : - 2004 + ( - 777) và - 2005 + ( - 777) ? 4 So sánh 2 + 2 và 5 3. Liên hệ giữa thứ tự và phép cộng: ?2 Tính chất: ( SGK) - Khi cộng cùng một số vào 2 vế của một BĐT thì ta được một BĐT mới cùng chiều với BĐT đã cho. ?3 Ta có: - 2004 > - 2005 Nên - 2004 + ( - 777) > - 2005 + ( - 777) ?4 Vì 2 < 3 ( vì 3 = 9 ) Nên 2 + 2 < 3 + 2 hay 2 + 2 < 5 4.Củng cố (7 phút) BT 2, 3 trang 37 SGK . 5.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút) – Học tính chất của BĐT ( T/c liên hệ giữa thứ tự và phép cộng) – Làm BT 1,2 ,3 ,4, 7, 8 trang 41, 42 SBT V. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: 3 Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Tuần 28 – Tiết 60 Ngày soạn: Ngày dạy: §2. LIÊN HỆ GIỮA THƯ TỰ VÀ PHÉP NHÂN I. MỤC TIÊU: - HS nắm được t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép nhân ( với số dương, với số âm) ở dạng BĐT, t/ c bắc cầu của thứ tự. - Biết cách sử dụng t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép nhân, t/ c bắc cầu của thứ tự. Để cm BĐT hoặc so sánh các số. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Thầy: SGK,Phấn màu. Bảng phụ vẽ trục số . Trò: Ôn tập: Thứ tự trong Z – So sánh hai số hữu tỉ. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Đặt vấn đề giải quyết vấn đề. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) ? Phát biểu t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép cộng – Sửa BT 3 trang 41 SBT. 3.Giảng bài mới 4 Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng 5 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1: Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số dương (10 phút) - Cho HS làm ?1 – Giải thích vì sao? - Khi nhân cùng một số dương vào 2 vế của một BĐT thì ta được điều gì? - Cho 2 HS lên bảng sửa ?2 HĐ2: Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số âm (10 phút) - Cho HS làm ?3a) – Giải thích vì sao? - Khi nhân cùng một số âm vào 2 vế của một BĐT thì ta được điều gì? - Chia lớp làm 6 nhóm để làm bài ? 4 ; ?5 Cho mỗi nhóm lên bảng trình bày bài giải của mình. HĐ3: Tính chất bắc cầu của thứ tự (10 phút) - GV gọi HS nêu lại nội dung của t/c bắc cầu. - Cho HS làm VD trang 39 SGK. ?1 a/– 2 < 3 ⇒ – 2 . 5091 < 3 . 5091 Vì vế trái là số âm còn vế phải là số dương b) Dự đoán: – 2 < 3 ; Với c > 0 thì – 2 . c < 3 . c ?2 a) (- 15,2). 3,5 < ( - 15,08).3,5 vì (- 15,2) < ( - 15,08). b) 4,15 . 2,2 >( - 5,3) . 2,2 vì 4,15 > ( - 5,3) ?3 a) – 2 < 3 ⇒ (– 2).(- 345) > 3. (- 345) Vì vế trái là số dương còn vế phải là số âm b) Dự đoán: – 2 < 3 ; Với c < 0 thì – 2 . c > 3 . c ?4 Ta có : - 4a > - 4b nên - 4a . -1 4 < - 4b . -1 4 Do đó: a < b ?5 Khi chia cả 2 vế của BĐT cho cùng một số khác 0 , ta có 2 trường hợp: VD: Cho a > b . cm: a + 2 > b – 1 Ta có:a > b nên a + 2 > b + 2 Mà2 > -1 nên b + 2 > b – 1 Theo t/ c bắc cầu: a + 2 > b –1 1. Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số dương: ?1 - Khi nhân cùng một số dương vào 2 vế của một BĐT thì ta được một BĐT mới cùng chiều với BĐT đã cho. Tính chất: (SGK) 2. Liên hệ giữa thứ tự và phép nhân với số âm: ?3 - Khi nhân cùng một số âm vào 2 vế của một BĐT thì ta được một BĐT mới ngược chiều với BĐT đã cho. Tính chất: (SGK) a) Nếu chia 2 vế cho cùng số dương thì BĐT không đổi chiều. b) Nếu chia 2 vế cho cùng số âm thì BĐT đổi chiều. 3. Tính chất bắc cầu của thứ tự. Tính chất: (SGK) Nếu a< b và b < c thì a < c Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng 4.Củng cố (8 phút) BT 5, 7, 8 trang 39, 40 SGK. 5.Dặn dò (2 phút) – Học các tính chất liên hệ giữa thứ tự và phép cộng và phép nhân. – Làm BT 6, , 9  14 SGK – Tiết sau LT. V. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần 29 – Tiết 61 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: – Củng cố các t/c liên hệ giữa thứ tự và phép cộng ; phép nhân ; t/c bắc cầu của thứ tự. – Vận dụng, phối hợp các tính chất của thứ tự giải các BT về BĐT. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Thầy: GK,Phấn màu. Trò: nháp, học lại các HĐT, BT. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: Vấn đáp, luyện tập và thực hành,phát hiện và giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ. IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ (10 phút) Phát biểu t/ c liên hệ giữa thứ tự và phép nhân – Sửa BT 6, 10 trang 39, 41 SBT. 3.Giảng bài mới 6 Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng 7 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1: Luyện tập (33 phút) - Lần lượt gọi 4 em lên trả lời miệng BT 9/40 - Có giải thích. - Cho HS nhận xét. - Cho lên bảng 4 em sửa BT 11, 12/ 40 SGK. Vận dụng các t/c đã học. - Gọi 2 em lên bảng sửa BT 14/40 SGK. Vận dụng t/c bắc cầu. - Gọi 4 em đem tập BT lên KT BT 13/ 40.  Nhận xét mức độ tiếp thu của HS.  Sửa sai cho HS. - Mỗi HS chuẩn bò câu trả lời. - Quan sát, nhận xét, bổ sung bài của bạn. a) cm: 3a + 1 < 3b + 1 b) cm: – 2a – 5 > - 2b – 5 a) cm: 4.(- 2) + 14 < 4.(-1) + 14 13) a/ Nếu a + 5 < b + 5 thì a + 5+(-5) < b +5+ (-5) Hay a < b b/ Nếu – 3a > -3b thì – 3a . -1 3 < -3b . -1 3 Hay a < b c/Nếu 5a – 6 ≥ 5b – 6 thì 5a – 6 + 6 ≥ 5b– 6 + 6 Do đó: 5a ≥ 5b . Suy ra: 5a . 1 5 ≥ 5b . 1 5 Vậy : a ≥ b d/Nếu – 2a + 3 ≤ -2b + 3 thì – 2a + 3 + (-3) ≤ - 2b + 3 + (-3) Do đó: - 2a ≤ - 2b. Suy ra:- 2a. -1 2 ≥ -2b. -1 2 Vậy: a ≥ b. 9) a) µ µ µ 0 180A B C+ + > sai) . Vì tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 . b) µ µ 0 180A B+ < (đúng) . Vì tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 nên tổng 2 góc của một tam giác phải nhỏ hơn 180 0 c) µ µ 0 180B C+ ≤ (đúng) . Vì tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 nên tổng 2 góc của một tam giác phải nhỏ hơn 180 0 là đúng (hoặc bằng 180 0 không nhận). d) µ µ 0 180A B+ ≥ (sai). Vì tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 nên tổng 2 góc của một tam giác phải nhỏ hơn 180 0 không thể bằng 180 0 (hoặc lớn hơn 180 0 được). 11) Cho a < b . a) cm: 3a + 1 < 3b + 1 Ta có: a < b ⇒ 3a < 3b. ⇒ 3a + 1 < 3b + 1.(đpcm) b) cm: – 2a – 5 > - 2b – 5 Ta có: a < b ⇒ – 2a > - 2b. Suy ra: – 2a + (– 5) > - 2b + (– 5) Hay : – 2a – 5 > - 2b – 5 (đpcm) 12) a) cm: 4.(- 2) + 14 < 4.(- 1) + 14 Ta có: (-2) < (-1) nên: 4.(- 2) < 4.(- 1) Do đó: 4.(-2) +14 < 4.(-1)+14(đpcm) b) cm: (-3).2 + 5 < (-3).(-5) + 5 Ta có: 2 > - 5 nên: (-3).2 < (-3).(-5) Do đó:(-3).2 + 5 < (-3).(-5) + 5(đpcm) 14) Cho a < b . So sánh: a) 2a + 1 với 2b + 1 Ta có: a < b nên 2a < 2b Do đó: 2a + 1 < 2b + 1 (đpcm) b) 2a + 1 với 2b + 3 Theo câu a) ta có: 2a + 1 < 2b + 1 Mà 1 < 3 nên: 2b + 1 < 2b + 3 Suy ra: 2a + 1 < 2b + 3 (đpcm) Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng 4. Hướng dẫn học ở nhà (2 phút) – Làm c ác BT 17, 18, 23, 26, 27 trang 43 SBT. – Xem trước bài : Bất phương trình 1 ẩn. V. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần 29 – Tiết 62 Ngày soạn: Ngày dạy: §3. BẤT PHƯƠNG TRÌNH MỘT ẨN I. MỤC TIÊU: - Cho HS nắm được dạng của BPT bậc nhất 1 ẩn, biết KT 1 số có là nghiệm của BPT 1 ẩn hay không? - Hiểu k/n hai BPT tương đương. - Biết viết dưới dạng ký hiệu và biểu diễn trên trục số tập nghiệm của các BPT dạng: x < a ; x > a ; x ≤ a ; x ≥ a . II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Thầy: - Bảng phụ ghi đề bài toán mở đầu - Bảng phụ biểu diễn tập nghiệm của BPT trên trục số . (VD1 – VD2) Trò: SGK III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ? Nêu các tính chất của Bất đẳng thức? Áp dụng: CMR: Nếu a > b thì 3a – 1 > 3b – 5. 3.Giảng bài mới 8 Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng 9 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐ1: Mở đầu (15 phút) - Gọi HS tóm tắt đề toán. -GV cho HS thảo luận nhóm để tìm ra kết quả. - GV chấp nhận kq HS đưa ra  Sau đó chú ý cho HS kỹ thuật KT số nào là kq chấp nhận được, số nào là kq không chấp nhận được. - Cho HS làm ?1 – chia lớp thành 4 nhóm. Vậy x = 3, 4 , 5 là nghiệm của BPT. Vậy x = 6 không là nghiệm của BPT. HĐ2: Tập nghiệm của BPT (16 phút) - GV giới thiệu cho HS nắm được tập nghiệm của BPT – Giải BPT. - GV HD HS giải VD1 trang42 SGK. + Kể một vài nghiệm của BPT x > 3 + Giải thích điều đó? + Tóm lại những giá trò nào là nghiệm của BPT x > 3 - GV giới thiệu kí hiệu tập nghiệm. - GV hd HS biểu diễn tập nghiệm của BPT trên trục số. - Cho HS làm ?2 - GV giới thiệu VD2 như SGK. - Chia lớp 6 nhóm để làm ? 3 ; ?4. HĐ3: BPT tương đương (7 phút) Nam có: 25 000đ  Mua: 1 bút giá 4 000đ + một số vở giá 2 200đ/1quyển. Tính số vở Nam có thể mua được? ?1 a) BPT: x 2 ≤ 6x – 5 có vế trái là x 2 ; vế phải là 6x – 5 + Với x = 3 thì 3 2 ≤ 6.3 – 5 hay 9 ≤ 13 là khẳng đònh đúng ⇒ x = 3 là một nghiệm của BPT trên. + Với x = 4 thì 4 2 ≤ 6.4 – 5 hay 16 ≤ 19 là khẳng đònh đúng ⇒ x = 4 là một nghiệm của BPT trên. + Với x = 5 thì 5 2 ≤ 6.5 – 5 hay 25 ≤ 25 là khẳng đònh đúng ⇒ x = 5 là một nghiệm của BPT trên. + Với x = 6 thì 6 2 ≤ 6.6 – 5 hay 36 ≤ 31 là khẳng đònh sai ⇒ x = 6 không là nghiệm của BPT trên. VD1: x = 3,01 ; 4 ; 9 2 ; . . . . . Vì : 3,01 > 3 ; 4 > 3 ; 9 2 > 3 ; . . . . Tất cả các số lớn 3 đều là nghiệm của BPT. - BPT: x > 3 có vế trái là x, vế phải là 3. 1. Mở đầu: - Gọi x (quyển) là số quyển vở nam mua được thì số tiền nam phải trả là: 2 200.x + 4 000 và số tiền này phải nhỏ hơn hoặc bằng 25 000đ. Do đó: 2 200.x + 4 000 ≤ 25 000 - Kq là: 9, 8, 7, 6, . . . - Thử lại: +Với x = 9 thì : 2 200.9 + 4 000 = 23 800 (đ) (còn thừa 1 200đ)  Nhận +Với x = 8 thì : 2 200.8 + 4 000 = 21 600(đ) (còn thừa 3 600đ) Nhận + . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Với x = 10 thì : 2 200.10 + 4 000 = 26 000(đ) (thiếu 1 000đ)  không 2. Tập nghiệm của BPT: Tập hợp tất cả các nghiệm của một BPT được gọi là tập nghiệm của BPT. VD1: x > 3 có tập nghiệm là: { } / 3x x > Biểu diễn tập nghiệm của BPT trên trục số. 3. Bất phương trình tương đương: - Hai BPT tương đương là 2 BPT có cùng Trường THCS An Hoá Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng 4. Hướng dẫn học ở nhà (2 phút) – Học bài: Dạng BPT, cách giải BPT – Làm BT 15, 16, 18 / 43 SGK. - Xem trước bài: BPT bậc I một ẩn. V. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần 30 – Tiết 63 Ngày soạn: Ngày dạy: §4. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN I. MỤC TIÊU: – HS nắm biết BPT bậc nhất một ẩn, biết áp dụng biến đổi từng qiu tắc biến đổi BPT. – Giải thích sự tương đương của BPT. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Thầy: SGK, Phấn màu. Trò: Ôn tập qui tắc chuyển vế. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ (5 phút) Cho biết BPT nào là BPT một ẩn. a/2x + 3 < 0 ; b/ – 4x < 2x + 5 ; c/ 2x + 3y + 4 > 0 ; d/ 5x – 10 < 0. 3.Giảng bài mới 10 [...]... LỚP: - Nêu yêu cầu kiểm tra nội quy khi làm bài kiểm tra - Phát đề bài cho HS - HS làm bài, GV quan sát uốn nắn thái độ làm bài của HS - Thu bài khi hết giờ THỐNG KÊ ĐIỂM: Năm học: 20 08 – 2009 Lớp 81 82 Só số Tổng Năm học: 2009– 2010 Lớp 81 82 Só số Tổng 21 Ngày dạy: Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Trường THCS An Hoá IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG IV I TRẮC NGHIỆM (4 đ): Khoanh tròn chữ... HS chuẩn bò câu trả từ câu 1 đến câu 6 của bài ôn tập lời chương III - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 5 của bài ôn tập chương IV Bài 1: (Bài 1/ đề cương): HĐ2: Luyện tập (25 phút) - 4 HS tự nguyện a) 2x + 3 = 3x – 5 ⇔ 2x – 3x = - 5 – 3 - Yêu cầu 4HS lên bảng giải 4 ⇔ - x = - 8 ⇔ x = 8 câu đầu của bài 1/ đề cương Vậy phương trình nghiệm x = 8 x +1 = 0 b) (x+1).(2x-3) = 0 ⇔  2 x −... 74 Ngày soạn: Ngày dạy: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II ( phần Đại số) I MỤC TIÊU: - Trả bài kiểm tra học kỳ II → Đánh giá mức độ làm bài thi của HS - Sửa bài thi → Công khai đáp án - Đánh giá điểm số → Rút kinh nghiệm học tập cho cả năm học II CHUẨN BỊ: - Bài kiểm tra học kỳ II - Đáp án bài kiểm tra học kỳ II III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * Hoạt động 1: Phát bài thi cho HS (5 phút) * Hoạt động 2: Giải bài thi... TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 1 Chuẩn bò: soạn đề thi gởi PGD 2 Thi HK II THỐNG KÊ ĐIỂM: Năm học: 20 08 – 2009 Lớp 81 82 Só số Tổng Năm học: 2009– 2010 Lớp 81 82 Só số Tổng III RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: 30 Ngày dạy: Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Trường THCS An Hoá PHÒNG GD – ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG THCS AN HÓA 1 2 3 4 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Môn thi :Toán 8 Năm học: 20 08 - 2009 Thời gian: 120 phút (không... tra bài cũ (5 phút) ? Nêu các bước giải bất phương trình đưa được về bất pt bậc nhất một ẩn Áp dụng: BT 22b/47 SGK 3.Giảng bài mới 14 Ngày dạy: Hoạt động của thầy HĐ1: Luyện tập ( 38 phút) Bài tậg THCS An Hoá Trườn p 28 Cho BPT x2 > 0 a/ chứng tỏ x = 2, x =– 3 là nghiệm của BPT đã cho b/ có phải mọi giá trò của x đều là nghiệm của BPT đã cho hay không? Cho 2 HS lên bảng làm Nội dung Bài tập 28 trang 48. .. chương HS: SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn đònh lớp 2.Giảng bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Bảng tóm tắt kiến thức chương I HĐ1: Hệ thống kiến thức (15 phút) - Bảng tóm tắt kiến thức chương II - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi của bài ôn tập chương I - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi của bài. .. hỏi Trò: nháp, các bài tập ôn chương IV III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn đònh lớp 2.Kiểm tra bài cũ 18 Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Trường THCS An Hoá ? Thế nào là bất đẳng thức? Cho VD? BT 38 trang 53 3.Giảng bài mới 19 Hoạt động của thầy HĐ1: Hệ thống kiến thức (10 phút)ng THCS An Hoá Trườ - Cho HS trả lời câu hỏi của bài ôn tập ⇒ Nhận xét,... 3.Hướng dẫn học ở nhà (2 phút) Học bài và ôn tập chuẩn bò kiểm tra chương IV V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần 33 – Tiết 68 Ngày soạn: KIỂM TRA CHƯƠNG IV I MỤC TIÊU: - Kiểm tra khả năng hệ thống hoá kiến thức ở học sinh - Kiểm tra khả năng suy luận ở học sinh - Đánh giá học sinh qua chất lượng bài kiểm tra II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV : photo đề cho học sinh - HS : chuẩn bò bài theo hướng dẫn của gv, dụng... a) x – 2 < 7 b) 2 − x 3x + 1 ≥ 2 5 Bài 3: Giải phương trình |x + 5| = 2x – 1 22 7 8 Giáo viên: Trần Nguyễn Hoàng Trường THCS An Hoá Tuần 34 – Tiết 69 Ngày soạn: ÔN TẬP HỌC KỲ II Ngày dạy: I MỤC TIÊU: - Hệ thống kiến thức chương III “Phương trình bậc nhất một ẩn” va chươngIV “Bất phương trình bậc nhất một ẩn” - Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào việc giải các bài tập về phương trình và bất phương... TIỆN DẠY HỌC: GV: bảng tổng kết các chương HS: chuẩn bò bài tập từ đề cương ôn tập và SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ IV.TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1.Ổn đònh lớp 2.Giảng bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Bảng tóm tắt kiến thức chương III HĐ1: Hệ thống kiến thức ( 18 - Bảng tóm tắt kiến thức chương IV phút) - Yêu cầu HS trả lời . (2 phút) Học bài và ôn tập chuẩn bò ôn tập chương IV. V. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần 32 – Tiết 67 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG IV I. MỤC TIÊU:. hơn 180 0 c) µ µ 0 180 B C+ ≤ (đúng) . Vì tổng 3 góc của 1 tam giác bằng 180 0 nên tổng 2 góc của một tam giác phải nhỏ hơn 180 0 là đúng (hoặc bằng 180 0