Giao an Toan lop 5 ki 1

- 2 HS leân baûng laøm baøi taäp 3 - Caû lôùp nhaän xeùt, söûa sai.. - HS ñoïc ñeà vaø veà nhaø laøm baøi.. CHIA MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN CHO MOÄT SOÁ THAÄP PHAÂN. Muïc ñích yeâu caàu:. Kieá[r]

(1)

Tuần 01

TIẾT 1. ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài Kó năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học

3; 10 ;

3 4;

40

100 Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- GIỚI THIỆU BÀI

Trong tiết học tốn năm học, em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

2- DẠY BAØI MỚI

2.1 Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

- GV treo miếng bìa I (biểu diễn phân số 32 ) nói: Đã tơ màu phần băng giấy?

- Yêu cầu HS giải thích?

- GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể phần đựơc tô màu băng giấy HS lớp viết vào giấy nháp

- GV tiến hành tương tự với hình cịn lại - GV viết lên bảng phân số

2 3;

5 10 ;

3 4;

40 100

- Sau yêu cầu HS đọc

2.2 Hướng dẫn ôn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

a Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số - GV viết lên bảng phép chia sau

1: 3; 4: 10; 9:

- Yêu cầu: Em viết thương phép chia dạng phân số

- Đã tô màu băng giấy

3

- HS giải thích

- HS viết đọc 32 đọc hai phần ba

- HS quan sát hình, tìm phân số thể phần tơ màu hình Sau đọc viết phân số

(2)

nào?

- Hỏi tương tự với phép chia lại - Yêu cầu HS mở SGK đọc ý

- Hỏi: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng nào?

b.Viết số tự nhiên dạng phân số.

- HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2001 nêu yêu cầu: viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số

- HS nhận xét làm HS, hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?

- Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

- Nêu vấn đề: tìm cách viết thành phân số? - viết thành phân số nào?

- Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số nhau?

- Hãy tìm cách viết thành phân số - Có thể viết thành phân số nào? 2.3 Luyện tập – thực hành

Baøi 1:

- HS đọc đề

- tập yêu cầu làm gì? - HS laøm baøi

Baøi 2:

- HS đọc đề

- tập yêu cầu làm gì? - HS laøm baøi

Baøi 3:

- HS đọc đề

- tập yêu cầu làm gì? - HS làm

Bài 4:

- HS nhận xét làm bạn bảng - HS giải thích cách điền số 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS nêu:

- Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu số số chia phép chia

- Cả lớp làm vào giấy nháp 5=5

1;12= 12

1 ;2001= 2001

1 ;

- Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

- HS lên bảng viết phân số - viết thành phân số có tử số mẫu số

- HS tự nêu

- viết thành phân số có tử mẫu khác

- HS nối tiếp làm trước lớp - HS lên bảng làm lớp làm vào

- HS laøm baøi

(3)

TIẾT 2. ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài Kó năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1- KIỂM TRA BÀI CŨ

2- DẠY BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học này, em nhớ lại tính chất phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số

2.2 Hướng dẫn ơn tập tính chất của phân số

VD 1: Viết số thích hợp vào ô trống

5 = x  = 

6 x  

- GV nhận xét làm HS

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì? VD 2: Viết số thích hợp vào trống:

2

0 =

2

0 x  = 

2

4 24 x:  

- GV nhận xét làm HS Gọi HS lớp đọc

- Khi chia tử số mẫu số cho số tự nhiên khác ta gì?

2.3 Ứng dụng tính chất phân số tính chất phân số

a Rút gọn phân số

- Thế rút gọn phân soá?

- GV viết phân số 90120 lên bảng, yêu cầu lớp rút gọn phân số

- HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm vào giấy nháp VD 56=5×4

6×4= 20 24

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đựơc phân số phân số cho

- Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số phân số cho

- Là tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé

- VD: 90120=90 :10

120 :10= 12=

9 :3 12 :3=

3 Hoặc 90120=90 :30

(4)

nhưng cách nhanh ta dùng số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số b VD2

- Thế quy đồng mẫu số phân số? - GV viết phân số 52 47 lên bảng HS quy đồng phân số

- Nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số? - GV viết tiếp phân số 35 109 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số phân số

- Cách quy đồng mẫu số VD có khác?

- GV nêu: Khi tìm MSC không thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số

2.4 Luyện tập, thực hành Bài 1

- Đề yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm - Cả lớp sửa

- GV nhận xét ghi điểm Bài 2

Bài 3

- HS rút gọn phân số để tìm phân số

- GV nhaän xét cho điểm 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- HS lên bảng làm

Chọn MSC x = 35, ta có:

5= 2×7 5×7=

14 35 ;

4 7=

4×5 7×5=

20 35 - HS nêu, lớp nhận xét

- Vì 10: = Ta chọn MSC 10, ta có:

5= 3×2 5×2=

6 10 Giữ nguyên 109

- VD1, MSC tích mẫu số phân số; VD2 MSC mẫu số phân số

- Rút gọn phân số 15 25= 15:5 25:5= 5; 18 27= 18 :9 27 :9=

2 3;

36 64=

36 : 64 :4=

9 16 * 32 vaø 58 Chọn x = 24 MSC ta có

2 3=

2×8 3×8=

16 24 ;

5 8=

5×3 8×3=

15 24

* 14 127 Ta nhận thấy 12: = MSC ta có 14=1×3

4×3=

12 Giữ nguyên 12

* 56 38 Ta nhận thấy 24: = 4; 24: = Chọn 24 MSC ta coù

24 3 ; 24 20 6        

- HS tự làm vào +Ta có

12 30=

12 :6 30 :6=

2 5;

12 21=

12 :3 21 :3=

4 20 35= 20:5 35:5= 7; 40 100= 40 :20 100: 20=

2 5; Vaäy 52=12

(5)

TIẾT 3. ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

Thái độ:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- KIỂM TRA BAØI CŨ

2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán này, em ôn lại cách so sánh hai phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a So sánh hai phân số mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số 72 57 Sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- Khi so saùnh phân số mẫu số ta làm nào?

b So sánh phân số khác mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số 34 57 Sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?

2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1:

Baøi 2:

- Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước kết phải làm gì?

- 72 < 7; 7

- Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé

- Quy đồng mẫu số hai phân số, ta có:

4= 3×7 4×7=

21 28 ;

5 7=

5×4 7×4=

20 28 Vì 21 > 20 nên

21 28 20 28 ⇒

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số - HS tự làm bài, sau sửa

- Cần so sánh phân số với

(6)

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

(7)

TIEÁT 4. ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Kĩ năng: Thái độ:

- Trong tiết học tốn này, em tiếp tục ơn tập so sánh hai phân số

2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1:

- Yêu cầu HS tự so sánh điền dấu - HS khác nhận xét

- Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?

- Mở rộng: Không quy đồng mẫu số so sánh:

5; Baøi 2:

- GV viết lên bảng5

7 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

Baøi 3:

- HS lên bảng làm - Cả lớp nhận xét

+Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số

+Phân số phân số có tử số mẫu số

+Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số

- HS neâu 45<1;9

8>1⇒ 5<

9 - HS làm theo caùch:

+Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+So sánh hai phân số tử số

*Khi so sánh phân số tử số, ta so sánh mẫu số với nhau:

+Phân số có mẫu số lớn bé

+Phân số có mẫu số bé phân số lớn

- HS tự làm tập a)

3 5

(8)

Baøi 4: - HS laøm

3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Vì 14 > nên ¿

14 ¿

Vaäy ¿2

4 ¿

c) ¿ ¿1;1

5 ¿

Vaäy ¿ ¿5

8 ¿

- So sánh hai phân soá ¿ ¿1

3 ¿

(9)

TIẾT 5. PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a, c) Kó naêng:

Thái độ:

- GV nhận xét, ghi điểm 2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học tốn em tìm hiểu phân số thập phân

2.2 Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số

3 10;

5 100 ;

17

1000 u cầu HS đọc

- Các em có nhận xét mẫu số phân số trên?

- Giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân

- Hãy tìm phân số thập phân phân số

5 ?

- Em làm để tìm phân số thập phân

10 với phân số

5 cho?

- Tương tự với phân số 74;20 125 *Kết luận:

+Có số phân số viết thành phân số thập phân

+Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân, ta tìm số nhân với mẫu số để có 10,

- HS đọc phân số

+Các phân số có mẫu số 10, 100, +Mẫu số phân số chia hết cho 10

- HS làm: 35=3×2

5×2= 10

- HS nêu cách làm VD: Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số 35 với phân số

6

10 phân số thập phân phân số cho

7 4=

7×25 4×25=

175 100 20

125= 20×8 125×8=

(10)

- GV viết phân số thập phân lên bảng Bài 2

- GV đọc HS viết Bài 3

- GV cho HS đọc phân số, sau nêu rõ phân số thập phân

- Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân?

Bài 4

- HS làm

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc nêu: Phân số 104 ;17 1000 phân số thập phân

- Phân số 692000 viết thành phân số thập phân: 692000=69×5

2000×5= 345 10000 a) 72=7×5

2×5= 35 10 c)

3 4=

3×25 4×25=

75 100

c) 306 = :3

30:3=

10 d)

64 800=

64 :8 800 :8=

(11)

Tuaàn 02

TIẾT 6. LUYỆN TẬP

I Mục đích u cầu: Kiến thức:

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài Kó năng:

Thái độ:

- Trong học này, em làm toán phân số thập phân tìm giá trị số cho trước

2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:- GV vẽ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm HS vẽ tia số vào vờ điền phân số thập phân

- GV nhận xét

Bài 2:- GV yêu cầu HS làm bài.

Bài 3:

Bài 4:

- Nêu cách làm?

Bài 5:

- Gọi HS đọc đề tốn, phân tích đề giải. 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- HS làm

11 =

11×5 2×5 =

55 10;

15 =

15×25 4×25=

375 100 ; 31

5 = 31×2

5×2 = 62 10

25= 6×4 25×4=

24 100;

500 1000=

500 :10 1000 :10=

50 100 18

200= 18 :2 200 :2=

9 100

- Ta tiến hành so sánh phân số, sau chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống ¿ 10; 10= 50 100 ; 92 100> 87 100; 10> 29 100 ¿ 10 ¿ Giải:

Số HS gỉoi toán:

(12)

(13)

TIẾT 7. ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài

2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp

2.2 Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số

- Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số, ta làm nào?

- HS lên bảng thực

- Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- HS laøm baøi

- HS tự làm Bài 2:

- HS laøm baøi

Baøi 3:

- HS đọc đề, phân tích đề

- Ta cộng trừ hai tử số với giữ nguyên mẫu số

3 7+

5 7=

3+5

7 = 7; 10 15 − 15=

10−3 15 =

7 15 - Khi cộng trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số thực tính cộng trừ hai phân số mẫu số

7 9+

3 10=

70+27

90 = 97 90 ; 7− 9= 63−56 72 = 72 7+ 8=

48+35 56 = 83 56 ; 4+ 6=

3+10 12 = 13 12 5− 8=

24−15 40 = 40 ; 9− 6=

8−3 18 =

5 18 3+2

5= 1+

2 5=

15+2

5 = 17

5 4−5

7= 1− 7= 28−5 = 23 1−(2

5+ 3)=1−

11 15=

4 15

Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh:

2+ 3=

5

6 (số bóng hộp) Phân số số bóng vàng:

6 6−

5 6=

1

(14)

(15)

TIẾT 8. ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số - Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2), Bài (a, b, c), Bài Kĩ năng:

Thái độ:

Hoạt động thầy Hoạt động trị I- KIỂM TRA BÀI CŨ

II- DẠY BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp

2.2 Hướng dẫn ôn tập phép nhân, phép chia hai phân số

a)Phép nhân hai phân số

- Muốn nhân hai phân số với nhau, ta làm nào? - HS lên bảng thực

b)Pheùp chia hai phân số

- Muốn chia phân số cho phân số ta làm nào?

- HS laøm baøi

- HS tự làm

- Lưu ý: Có thể tính kết cuối rút gọn thực rút gọn tính đựơc

Bài 2:

- HS làm

- HS lên bảng làm baøi

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

2 7×

5 9=

2×5 7×9=

10 63

- Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

4 5: 8= 5× 3= 32 15 ¿ a3 ¿

10 × 9= 12 90= 15; 5: 7= 5× 3= 42 15= 14 ¿ 4× 5= 10 ; 8: 2= 8× 1=

4¿b¿4× 8=

4×3 =

3 2;3 :

1 2=3×

2 1=6¿

1 2:3=

1 2× 3= 6¿ ¿

a9 ¿ 10 ×

5 6=

9×5 10×6=

3×3×5 5×2×2×3=

3 4¿b¿

6 25 :

21 10=

6×20 25×21=

3×2×5×4 5×5×3×7=

8 35¿c¿

40 ×

14 =

5×8×2×7

7×5 =16¿d¿ 17 : 51 26= 17 × 26 51=

17×3×2 13×17×3=

2 3¿ Diện tích bìa:

1 2×

1 3=

1 6(m

2

)

Chia bìa thành ba phần thì diện tích phần laø:

1 6:3=

1 18(m

2

)

(16)

III- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

(17)

TIẾT 9. HỖN SỐ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2a

Hoạt động thầy Hoạt động trị I- KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV nhận xét 2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp

2.2 Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Đưa bảng phụ, nêu vấn đề: Có cho bạn An bánh 34 bánh Hãy tìm cách viết s bánh mà cô cho bạn An?

- HS tự làm

- GV: Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh cho bạn An, người ta dùng hỗn số

- bánh 34 bánh viết thành 34 bánh 34 gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư.

2 34 coù phần nguyên 2; phần phân số 34 - Hãy nêu cáchviết hỗn số?

- Em có nhận xét 34 1?

- Phần phân số hỗn số bé đơn vị

2.3 Luyện tập, thực hành

Bài 1: GV treo tranh hình trịn 12 hình trịn - Em viết hỗn số phần hình trịn tơ màu?

- Hỗn số trao, đổi, trình bày trước lớp VD: Cô giáo cho bạn An:

* bánh 34 bánh * caùi baùnh + 34 caùi baùnh * (2+ 34 ) caùi baùnh

* 34 caùi baùnh

- Viết phần nguyên trươc, phần phân số sau 34 <1

(18)

- GV vẽ hai tia số SGK lên bảng, yêu cầu lớp làm

- GV nhận xét học sinh Cho học sinh đọc phân số hỗn số

- HS làm

(19)

TIẾT 10. HỖN SỐ (TIẾP) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

- Bài tập cần làm: Bài (3 hỗn số đầu), Bài (a, c), Bài (a, c) Kĩ năng:

Thái độ:

- Trong tiết học này, tiếp tục tìm hiểu hỗn số học cách chuyển hỗn số thành phân số

2.2 Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân số

- GV đưa hình vẽ học SGK lên baûng

- Em đọc hỗn số phần hình vng tơ màu?

- Đọc phân số số hình vng tơ màu

- Đã tơ màu 58 hình vng Vậy ta có: 58 = 218

- Giải thích 58 = 218 ?

- Hãy viết hỗn số 58 thành tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng này?

- GV hướng dẫn: Hỗn số 58 có: +Phần nguyên:

+Tử số:

- Đã tơ màu 58 hình vng

- Tơ màu hình vng tức tơ màu 16 phần Tơ màu thêm 58 hình vng tức tô màu thêm phần Đã tô màu 16+5=21 phần Vậy có 218 hình vng đựơc tơ màu

2 58 =2+ 58 = 2×88+5

8=

2×8+5

8 =

(20)

Bài 1: HS đọc đề, phân tích đề tự làm vào

Baøi 2:

- HS laøm baøi

Bài 3:

- HS đọc đề, phân tích đề tự làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Dặn HS nhà làm xem lại tập GV hướng dẫn

- học sinh đọc

¿ a1

3+4 1= 3+ 13 = 20 ;b¿9

2 7+5

3 7=

65+38 =

103

7 ¿c¿10 10 −4

7 10= 103 10 − 47 10 = 56 10 ¿ ¿ a1 3×5 4= 3× 21 = 147 12 = 49

4 ;¿b¿3 5×2=

17 ×

16 =

272 35 ¿c¿8

(21)

Tuaàn 03

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Bài tập cần làm: Bài (2 ý đầu), Bài (a, d), Bài

2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: HS tự làm bài. - GV nhận xét ghi điểm Bài 2: HS làm bài.

- HS tự làm cịn lại

Bài 3:

- HS đọc đề, phân tích đề, làm

- Dặn HS nhà làm xem lại tập GV

- học sinh lên bảng làm Cả lớp làm vào

- Một số học sinh trình bày cách làm trước lớp

+Chuyển hỗn số thành phân số so sánh: 29

10 ¿3

10= 39 10 ;2

9 10=❑❑ Ta có:

29 10 ¿39

10>❑❑,

9 10 ¿3

10>2❑❑,

+ So sánh phần hai hỗn số: Phần nguyên > nên

9 10 ¿3

10>2❑❑

¿ a1

2+1 3= 2+ 3= 17 ;b¿2

2 3−1

4 7= 3− 11 = 23 21¿c¿2

2 3×5

1 4= 3× 21 =

4×2×3×7

(22)

TIẾT 12. LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức: - Biết chuyển:

+ Phân số thành phân số thập phân + Hỗn số thành phân số

+ Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (2 hỗn số đầu), Bài 3, Bài

2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Những phân số đựơc gọi phân số thập phân?

- Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

Bài 2:

- HS laøm baøi Baøi 3:

Lưu ý: tập yêu cầu viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ đơn vị đo

Baøi 4:

- HS đọc đề, phân tích đềvà làm

- Những phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân - Trước hết tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000 sau nhân (chia) tử số mẫu số với số để đựơc phân số thập phân phân số cho

14 70=

14 :7 70 :7=

2 10 ;

11 25=

11×4 25×4=

44 100 75 300= 75:3 300:3= 25 100 ; 23 500= 23×2 500×2=

46 1000 82

5=

5×8+2

5 =

42 ;5

3 4=

4×5+3

4 =

23 43

7=

7×4+3

7 =

31 ;2

1 10=

10×2+1

10 =

21 10 a)1dm = 101 m b)8g = 10008 kg 3dm = 103 m 1g = 10001 kg 9dm = 109 m 25g = 251000 g

c)1 phút = 601 6phút = 606 12phút = 1260

(23)

Baøi 5:

- GV hướng dẫn

- Học sinh nhà làm

- Dặn HS nhà làm tập

2m 3dm = 2m + 103 m = 103 m 1m 53cm = 1m + 53100 m = 53100 m 4m 37cm = 4m + 37100 m = 37100 m a) 3m = 300cm

Sợi dây dài:

300 + 27 = 327 (cm) b) 3m = 30 dm

27cm = 2dm + 107 dm Sợi dây dài:

30 + + 107 = 32 107 (dm) c) 27cm = 27100 m

Sợi dây dài:

(24)

Kiến thức: - Biết:

+ Cộng, trừ phân số, hỗn số

+ Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo + Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

- Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài (a, b), Bài (3 số đo: 1, 3, 4), Bài Kó năng:

Thái độ:

- Cả lớp nhận xét, sửa 2- DẠY BAØI MỚI

2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết học tốn cịn ơn luyện phép cộng phép trừ phân số Sau làm toán chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- HS làm - Lưu yù:

+Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé

+Nếu kết chưa phải phân số tối giản nên rút phân số tối giản

Bài 3:

- HS đọc đề, phân tích đềvà làm

Bài 5:

- GV hướng dẫn - HS nhà làm

- HS lên bảng làm tập

¿81 ¿ a7 + 10= 71

90+❑❑90= 151

90 ;b¿ 6+

7 8=

20+21

24 =

41 24 ¿c¿

3 5+ 2+ 10= 10+ 10+ 10= 5¿ ¿ ¿

a5¿ 8− 5= 25−16 40 = 40 ¿b¿1

1 10− 4= 11 10 − 4= 22−15 20 = 20 ¿c¿

2 3+ 2− 6= 6+ 6− 6= 6= 3¿ - Khoanh vaøo C

9m 5dm = 9m + 105 m = 105 m 7m 3dm = 7m + 103 m = 103 m 8dm 9cm = 8dm + 109 dm = 109 dm 12cm mm = 12cm + 105 cm = 12 105 cm Ta nhận thấy chia quãng đường AB thành 10 phần phần dài 12 km

Mỗi phần dài (hay 101 quãng đường AB dài là) 12: = 4(km)

Quãng đường AB dài là: 4 x 10 = 40(km)

(25)

(26)

+ Nhân, chia hai phân số

+ Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Hình vẽ tập4 vẽ sẵn vào bảng phụ III Hoạt động lớp:

2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2.2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm nào?

- Muốn thực phép chia hai phân số ta làm nào?

- Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm Bài 2:

- HS làm

- Lưu ý: Dạng Tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia

Baøi 3:

- HS đọc đề, phân tích đề - HS làm

- HS lên bảng làm tập - Cả lớp nhận xét sửa

- HS dựa vào kiến thức học để trả lời - HS làm

153 20 ¿ ¿a7 × 5= 28 45 ; b¿2

1 4×3

2 5= 4× 17 = ❑ ❑¿ ¿c¿

1 5: 8= 5× 7= 35 ;d¿1

1 5:1 3= 5: 3= 5× 4= 10¿ ¿ a+1 4= 8¿ ¿

¿ b −3

5= 10 ¿ ¿ x=5

8−

4 x= 10+

3 x=3

8 x= 10 ¿

c ×2 7=

6 11 ¿ ¿

¿ d:3

2= 4¿ ¿ x=

11 −

7 x= 4−

3 x=21

11 x=

2m 15cm = 2m + 15100 m = 15100 m 1m 75cm = 1m + 75100 m = 75100 m 5m 36cm = 5m + 36100 m = 36100 m 8m 8cm = 8m + 1008 m = 1008 m Diện tích mảnh đất là:

(27)

Bài 4:

- GV treo bảng phụ có hình vẽ tập, yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề

- HS nhà làm

3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học - Dặn HS nhà

(28)

TIẾT 15. ÔN TẬP VỀ GIẢI TỐN I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Làm tập dạng tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Bài tập cần làm: Bài

- Trong tiết học tốn ơn tập giải tốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số

2.2 Hướng dẫn ơn tập

a)Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số của hai số đó

- HS đọc đề SGK

- Bài toán thuộc dạng gì? - Yêu cầu HS giải

- Nêu bước giải toán?

- Lưu ý: Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé gộp vào với

b)Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số của hai số đó

- HS đọc đề SGK

- Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS giải

- Nêu bươc giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số số

2.3 Luyện tập Bài HS tự làm bài. - GV nhận xét ghi điểm

Bài 2

- Dạng: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Số bé Số lớn

Tổng số phần nhau: 5 + = 11 (phaàn)

Số bé: 121: 11 = 55 Số lớn là: 121 – 55 = 66 Đáp số: Số bé: 55; Số lớn: 66 +Vẽ sơ đồ minh họa tốn +Tìm tổng số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số

- Tìm số biết hiệu tỉ số số

Số bé Số lớn

Hiệu số phần nhau: – = 2(phần) Số bé: 192: x = 288

Số lớn: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 480 +Vẽ sơ đồ

+Tìm hiệu số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số Vẽ sơ đồ giải

Hiệu số phần nhau: 3- 1=2(phần) Số lít nước mắm loại 2: 12: 2=6(lít) Số lít nước mắm loại 1: 6+12=18(lít)

(29)

Bài 3

- Dặn HS nha øxem lại vừa học

Đáp số: lít 18 lít

Nửa chu vi vườn hoa hình chữ nhật: 120: 2=60(m)

Tổng số phần: 5+7=12(phần)

CR mảnh vườn: 60: 12x5 = 25(m) CD mảnh vườn: 60- 25= 35(m) Diện tích mảnh vườn:

25 x 35 = 875(m2)

(30)

Tuaàn 04

TIẾT 16. ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần)

- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

+ Bài tập cần làm: Bài Kó naêng:

Thái độ:

Bảng số VD viết sẵn vào bảng phụ III Hoạt động lớp:

2.2 Tìm hiểu VD quan hệ tỉ lệ (thuận) a)VD

- Treo bảng phụ viết nội dung VD theo SGK - người km? - km?

- gấp lần giờ? - km gấp lần km?

- Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lên lần

- Nêu mối quan hệ thời gian quãng đường đi?

b)Bài toán

- HS đọc đề, phân tích đề, GV viết tóm tắt tốn lên bảng

- HS trình bày cách giải mình, sau GV kết luận

Bài 1: HS đọc đề, phân tích đề làm bài.

- HS lên bảng nhắc lại cách giải dạng toán học 15

- km - Đi km - Gấp lần - Gấp lần

- Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

*Giải cách rút đơn vị:

Trong tô được: 90: = 45(km) Trong ô tô được:

45 4 = 180(km) Đáp số: 180 km

*Giải cách tìm tỉ số:

4 gấp số lần: 4: = 2(lần) Trong ô tô được:

90 = 180(km) Đáp số: 180 km

(31)

Bài 2: HS đọc đề, phân tích đềvà làm bài. - HS giải cách

Bài 3:

- Về nhà làm

- Dặn HS nhà làm tập3/19

Đáp số: 112000(đồng) - Cách 2:

Số lần 12 ngày gấp ngày: 12: = 4(lần)

Số trồng đựơc 12 ngày: 1200 = 4800(cây)

Đáp số: 4800 cây

a)Số lần 4000 người gấp 1000 người: 4000: 1000 = 4(lần)

Một năm sau số dân tăng thêm: 21 x = 88 (người)

b)Một năm sau số dân xã tăng thêm 15 x = 60(người)

(32)

TIẾT 17. LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số” - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3, Bài

Bài 1: HS đọc đề, phân tích đề làm vào vở.

Bài 2: HS đọc đề, phân tích đề làm vào vở. - Lưu ý: HS giải cách rút đơn vị Bài 3: HS đọc đề, phân tích đề làm vào vở.

Bài 4: HS đọc đề, phân tích đề nhà làm bài. 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Dặn HS nhà làm tập 4/20

- HS lên bảng làm tập - Cả lớp nhận xét sửa

Mua hết số tiền: 24000: 12 = 2000 (đồng) Mua 30 hết số tiền: 2000 30 = 60000 (đồng) Đáp số: 6000 (đồng)

2 tá bút = 24 bút

Số lần bút 24 bút: 24: = (laàn)

Số tiến phải trả bút: 30000: = 10000 (đồng) Đáp số: 10000 (đồng) Mỗi ô tô chở đựơ số HS: 120: = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 HS: 160: 40 = (ô tô)

Đáp số: (ô tô)

Số tiền công trả cho ngày: 72000: = 36000 (đồng)

(33)

TIẾT 18. ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

- Bài tập cần làm: Bài Kó năng:

Thái độ:

Bài tập VD viết sẵn bảng phụ III Hoạt động lớp:

2.2 Tìm hiểu VD liên quan tỉ lệ nghịch a)VD

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung VD

- Khi số kg gạo bao tăng từ kg lên 10 kg số bao gạo nào?

- 5kg lên gấp lần đựơc 10 kg?

- 20 bao gạo giảm lần đựơc 10 bao gạo? - Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo thay đổi nào?

- GV: Số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có đựơc lại giảm nhiêu lần b)Bài toán

- HS đọc đề SGK, phân tích đề, tự tìm cách giải tốn

- HS lên bảng làm 4/20 - Cả lớp nhận xét sửa

- Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống 10 bao

- Gấp lên lần - Giảm lần - Giảm lần

*Giải cách rút đơn vị

Muốn đắp xong nhà ngày cần số người:

12 x = 24 (người)

Muốn đắp xong nhà ngày cần: 24: = (người)

Đáp số: người

*Giải cách tìm tỉ số: Số lần ngày gấp ngày: 4: = (laàn)

(34)

Bài 2: HS đọc đề, phân tích đề, làm vào vở.

Bài 3: HS đọc đề, phân tích đềvà nhà làm bài.

- Dặn HS nhà làm taäp 3/21

cần: 10 x = 70 (người)

Để làm xong cơng việc ngày cần: 70: = 14 (người)

Đáp số: 14 người

Để ăn hết số gạo ngày cần: 120 x 20 = 2400 (người)

Số ngày 150 người ăn hết số gạo đó: 2400: 150 = 16 (ngày)

Đáp số: 46 ngày

6 máy gấp máy số lần: 6: = (laàn)

6 máy hút hồ: 4: = (giờ)

(35)

TIEÁT 19. LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số” - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1KIỂM TRA BAØI CŨ

Bài 1: HS đọc đề bài, phân tích đề, làm vào vở. - HS giải cách

Baøi 2: HS laøm baøi.

Bài 3: HS đọc đề, phân tích đề.

Bài 4: HS đọc đề, phân tích đề nhà làm bài.

- HS lên bảng làm tập /21 - Cả lớp nhận xét, sửa

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần: 3000: 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng mua đựơc:

25 x = 50 (quyển) Đáp số: 50

Toång thu nhập gia đình đ1o 800000 x = 2400000 (đ)

Khi có thêm con, bình qn thu hàng tháng người:

800000 – 600000 = 200000 (đ) Đáp số: 200000 đ

Số lần 20 người gấp 10 người: 20: 10 = (lần)

30 người gấp 10 người số lần: 35 x = 70 (người)

Sau tăng thêm 20người ngày đội đào đựơc số m mương:

35 + 70 = 105 (m) Đáp số: 105m

Số kg xe chở nhiều nhất: 50 x 300 = 15000 (kg)

Nếu bao nặng 75 kg số bao chở đc nhiều nhất:

(36)

Kiến thức:

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số” - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Bài 1: HS đọc phân tích đề bài. - Xác định dạng tốn?

- HS vẽ sơ đồ

Bài 2:

- HS laøm baøi

- Xác định dạng tốn? (hiệu - tỉ)

Bài 3:

Bài 4:

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm

- HS lên bảng làm tập 4/21 - Cả lớp nhận xét, sửa

- Tìm số biết tổng tỉ số số

Tổng số phần nhau: + = (phaàn)

Số HS nam: 28: x = (em) Số HS nữ: 28 – = 20 (em) Đáp số: Nam: em Nữ: 20 em Hiệu số phần nhau: – = (phần)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật: 15: = 15 (m)

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật: 15 + 15 = 30 (m)

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật: (15 + 30) x = 90 (m)

Đáp số: 90 m

Số lần 100m gấp 50 km: 100: 50 = (lần)

Đi 50 km tiêu thụ hết: 12: = (lít)

Đáp số: lít

Số bàn ghế xưởng phải đóng theo kế hoạch:

12 x 30 = 360 (bộ)

Nếu ngày đóng đc 18 hoàn thành kế hoạch số ngày:

(37)

(38)

Tuần 05

TIẾT 21. ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo độ dài + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, c), Bài

Bảng phụ viết nội dung tập1 III Hoạt động lớp:

2- DẠY BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hơm ôn tập đơn vị đo độ dài giải tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài

2.2 Hướng dẫn ơn tập Bài 1:

- GV treo bảng phụ - 1m dm? - 1m dam?

- GV vừa nói vừa viết, đạt câu hỏi viết kết vào bảng phụ SGK

Baøi 2:

- HS laøm baøi

Baøi 3:

- HS đọc đề, làm

Bài 4: HS đọc đề, phân tích đề nhà làm bài. 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- 1m = 10 dm - 1m = 101 dam

a)135m = 1350 dm c)1mm = 101 cm 342dm = 2420cm 1cm = 1001 m 15cm = 150mm 1m = 10001 km b)8300m = 830 dam

4000m = 40 hm 25000m = 25 km a)4km 37km = 4037m 8m 12cm = 812 dm 354dm = 35m 4dm 3040m = 3km 040m

Đường sắt từ Đà Nẵng đến TPHCM dài: 791 + 144 = 935 (km)

Đường sắt từ Hà Nội đến TPHCM dài: 791 + 935 = 1726 (km)

(39)

(40)

TIẾT 22. ÔN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với số đo khối lượng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Bảng phụ viết nội dung tập1 III Hoạt động lớp:

- Hôm ôn tập đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng

2.2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1:

- GV treo bảng phụ tập1 - 1kg hg? - kg yến?

- HS làm tiếp vào cột cịn lại để hình thành bảng SGK

- Hai đơn vị đo khối lượng liên quan đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé?

Bài 3: HS đọc đề, làm bài.

Bài 4: HS đọc đề, phân tích đề nhà làm bài. 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Bằng 10 hg - Bằng 101 yến

- Hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 101 đơn vị lớn

a)18 yến = 180 kg c)430kg = 43 yến 200 tạ = 20000 kg 2500kg = 25 tạ 25 = 35000 kg 16000kg = 16 taán c)2 kg 326 g = 2326 g d)4008g = 4kg 8g kg g = 6003 g 9050kg = 9taán50kg kg 50 g < 2500g

13kg 85g < 13 kg 805g 6090 kg > taán kg

1

4 taán = 250 kg taán = 1000kg

Ngày II cửa hàng bán được: 300 x = 600 (kg)

(41)

Kiến thức:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài Kó năng:

Thái độ:

Hình vẽ tập3 vẽ sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp:

Bài 1: HS đọc, phân tích đề bài, làm vào vở.

Bài 3: HS đọc đề, làm bài.

Baøi 4:

- HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết tiết học

Cả hai trường thu đựơc:

1taán300kg + taán700kg = 3taán1000 kg 3taán1000 kg = taán

4 taán gaáp taán số lần: 4: = (lần)

Số sản xuất là: 50000 x = 100000(quyển) Đáp số: 100000 120 kg = 120000 g

Số lần đà điểu nặng chim sâu: 120000: 60 = 2000 (lần)

Đáp số: 2000 lần

Diện tích hình chữ nhật ABCD: 14 x6 = 84 (m2)

Diện tích hình vuông CEMN: x = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2)

(42)

TIẾT 24. ĐỀ – CA – MÉT VUÔNG, HÉC – TÔ – MÉT VNG I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: Đề – ca – mét vuông, Héc – tô – mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị Đề – ca – mét vuông, Héc – tô – mét vuông - Biết mối quan hệ Đề – ca – mét vuông với Mét vuông; Đề – ca – mét vuông với Héc – tô – mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Hình vẽ biểu diễn hình vng cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ) SGK III Hoạt động lớp:

- Nêu đơn vị đo diện tích học - Liên hệ thực tế

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích dam2

a)Hình thành biểu tượng dam2

- GV treo leân bảng hình biểu diễn hình vuông có cạnh 1dam SGK

- Hình vuông có cạnh dài dam, tính diện tích hình vuông?

- dam2 chính diện tích hình vuông có cạnh dài 1 dam

- Đề- ca- mét vuông viết tắt dam2, đọc đề- ca-mét vuông

b)Mối quan hệ dam2 và m2 - dam mét?

- GV: chia cạnh hình vng dam thành 10 phần nhau, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

- Được hình vng nhỏ?

- Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích m2? - dam2 gấp laàn m2?

2.3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích hm2

a)Hình thành biểu tượng hm2

- GV treo lên bảng hình biểu diễn hình vuông có cạnh hm SGK

- Tính diện tícvh hình vuông?

- Héc- tơ- mét vng viết tắt hm2, đọc héc- tô-mét vuông

- HS lên bảng làm tập 4/25 - Cả lớp nhận xét, sửa - cm2, dm2, m2

- đề- ca- mét vuông

- dam = 10 m

- 100 hình vuông nhỏ - Diện tích 1m2 - dam2 = 100 m2

(43)

b)Mối quan hệ hm2 và dam2 - hm dam?

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm - GV: chia cạnh hình vng hm thành 10 phần nhua, sau nối điểm để tạo thành hình vng nhỏ

- Mỗi hình vng nhỏ có cạnh dài dam? - Được hình vng nhỏ?

- Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích bao nhiêu? - hm2 gấp 100 laàn dam2

- GV viết số đo diện tích lên bảng, yêu cầu HS đọc

Bài GV đọc số đo diện tích.

Bài HS làm vào vở Bài HS nhà làm bài.

- 1hm = 10 dam

- Cạnh dài dam - 100 hình

- 100 dam2 - HS vieát

a)2 dam2 = 200 m2 30 hm2 = 3000dam2 dam2 15 m2 = 315 m2 12 hm2 5dam2 = 1205 dam2 200 m2 = dam2

760 m2 = dam2 60 m2 5dam223m2 =5 +

23 100 ¿❑

❑

dam2 = 5 23 100 ¿❑

❑

dam2

16 dam291m2=16 91 100 ¿❑

❑

dam2 32 dam2 5m2= 32

3 100 ¿❑ ❑

(44)

TIEÁT 25. MI – LI – MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi – li – mét vuông; biết quan hệ mi – li – mét vuông xăng – ti – mét vng

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (cột 1), Bài Kó năng:

Thái độ:

Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm

Bảng kẻ sẵn cột phần b SGK chưa viết chữ số III Hoạt động lớp:

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mm2

a)Hình thành biểu tượng mm2

- GV treo hình vuông minh họa SGK - Tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm? - mm2 gì?

- Nêu kí hiệu mm2?

b)Tìm mối quan hệ mm2và cm2.

- Diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm gấp lần diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm?

- cm2 =? mm2.

2.3 Bảng đơn vị đo diện tích - GV treo bảng phụ

- Em nêu đơn vị đo từ bé đến lớn? - m2 =? dm2; =? dam2

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm - HS lên bảng điền tương tự với đơn vị khác để hình thành bảng b/SGK/27

- Nhận xét bảng trên? 2.4 Luyện tập, thực hành Bài 1

a) GV viết số đo diện tích, HS đọc b) GV đọc số đo diện tích, HS viết

- mm2

- Là diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm

- Gấp 100 lần

- cm2 = 100 ¿❑ ❑

cm2 - m2 = 100 dm2 =

1 100 ¿❑

❑

dam2

- Hai đơn vị đo diện tích liền 100 lần

(45)

Baøi 2

Baøi 3

- Về nhà làm

1 mm2 = 100 ¿❑

❑

cm2 ; dm2 = 100 ¿❑

❑

m2 mm2 =

8 100 ¿❑ ❑

cm2 : mm2 = 100 ¿❑ ❑

m2 29 mm2 =

29 100 ¿❑

❑

cm2 : 34 dm2 = 34 100 ¿❑

❑

(46)

Tuần 06

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

+ Bài tập cần làm: Bài 1a (2 số đo đầu), Bài 1b (2 số đo đầu), Bài 2, Bài (cột 1), Bài Kĩ năng:

Thái độ:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1- KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV gọi HS lên giải tập, kiểm tra tập số HS, nhận xét việc chuẩn bị nhà

2- DẠY BAØI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp các em Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- GV hướng dẫn mẫu, HS làm - Cho HS lên bảng sửa

Baøi 2:

- Hướng dẫn HS nắm yêu cầu làm Bài 3:

- Cho HS thi đua giải nhanh bảng lớp

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm diện tích phịng em cần phải biết gì? …

- Cho HS giải vào GV thu chấm sửa sai, ghi điểm khích lệ HS

- HS lên bảng làm tập 2b - Cả lớp nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe

6 m2 35 dm2 = 6 35 100 m2 m2 27 dm2 = 8 27

100 m2 16 m2 9 dm2 = 16

100 m2 26 dm2 = 26

100 m2

- HS ghi kết bảng giúp sửa sai HS lên bảng lớp

- Đáp án B (= 305 cm2) - HS đọc đề, làm theo nhóm bàn dm2 7 cm2 = 207 cm2

300 mm2 > cm2 89 mm2 m2 48 dm2 < m2 61 km2 > 610 m2

- HS đọc đề, nắm yêu cầu làm vào Diện tích viên gạch:

40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phòng:

(47)

3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - GV tổng kết tiết học

(48)

TIẾT 27. HÉC – TA. I Mục đích yêu cầu:

+ Tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc – ta + Biết quan hệ héc – ta mét vuông

+ Chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc – ta) + Bài tập cần làm: Bài 1a (2 số đo đầu), Bài 1b (2 số đo đầu), Bài Kĩ năng:

Thái độ:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- KIỂM TRA BAØI CŨ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp các em Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc- ta

- GV ghi tựa

2.2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích ha - héc - ta = hm2 và kí hiệu ha - m2?

2.3 Luyện tập, thực hành Bài1:

GV hướng dẫn sửa sai cho HS

- Bài b tiến hành tương tự Bài 2:

- GV hướng dẫn sửa sai cho HS Bài 3:

- GV hướng dẫn sửa sai cho HS. Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.

- Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm số viên gạch cần lát em cần

- = 10 000 m2

- HS làm bảng HS lên bảng lớp = 40000 m2 ;

2 = 5000 m2 20 = 200000 m2 ;

2 km2 = 50 km2 = 100 ;

10 = 1000 m2 15 km2 = 1500 ;

4 km2 = 75 - HS đọc đề, làm vào PHT 22200 = 222 km2

Vậy diện tích rừng Cúc Phương 222 km2 - HS đọc đề, phân tích đề, nêu miệng Đáp án: a = S; b = Đ; c = S

- HS nhà làm vào tập 12 = 120 000 m2

Tồ nhà trường có diện tích: 120000 x 401 = 3000 (m2)

(49)

phải biết gì? …

- Cho HS giải nhà vào 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ: - GV tổng kết tiết học

(50)

+ Tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học Vận dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích

+ Giải tốn có liên quan đến diện tích - Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài 2, Bài Kĩ năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp các em Củng cố đơn vị đo diện tích học - GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn luyện tập:

- HS lên bảng làm tập - Cả lớp nhận xét, sửa sai - HS lắng nghe

Baøi 1:

- GV hướng dẫn sửa sai cho HS.

Baøi 2:

- GV hướng dẫn sửa sai cho HS.

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm số viên gạch cần lát em cần phải biết gì? …

- Cho HS giải vào phiếu học tập GV thu chấm sửa sai, ghi điểm khích lệ HS

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc đề tự làm bảng HS lên bảng lớp

a) = 50000 m2 km2 = 2000000 m2 c) 26m2 17dm2 = 26 17

100 m2 90m2 5dm2 =90

100 m2 35dm2 = 35

100 m2

- HS nêu muệng giải thích - Điền dấu: 2m2 9dm2 > 29 dm2 8dm2 5cm2 < 810 cm2

790 < 79 km2 4cm2 5mm2 =

100 cm2 - HS đọc đề, làm Vào PHT Diện tích phịng là:

6 x = 24 (m2)

Tiền mua gỗ để lát phòng: 280000 x 24 = 6720000 (đồng) Đáp số: 720 000 đồng

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm vào

(51)

- Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm diện tích khu đất em cần phải biết gì? …

- Cho HS nhà giải Tiết sau kiểm tra ghi điểm

200 x 34 = 150(m) Diện tích khu đất:

200 x 150 = 30000 (m2) = ha Đáp số: 30000 m2; 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(52)

TIẾT 29. LUYỆN TẬP CHUNG. I Mục đích yêu cầu:

+ Tính diện tích hình học

+ Giải toán liên quan đến diện tích - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

2- DẠY BÀI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp các em Củng cố đơn vị đo diện tích học - GV ghi tựa

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm số viên gạch cần lát em cần phải biết gì? …

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - …

- Cho HS giải vào GV thu chấm sửa sai, ghi điểm khích lệ HS

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - …

- HS đọc đề, phân tích đề, làm vào phiếu Diện tích viên gạch:

30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phịng: x = 54 (m2) = 540000 cm2 Số viên gạch cần thiết: 540000: 900 = 600 (viên) Đáp số: 600 viên

- HS làm vào a) Chiều rộng ruộng: 80: x = 40 (m)

Diện tích ruộng: 80 x 40 = 3200 (m2)

b)3200 m2 gấp 100 m2 số lần: 3200: 100 = 32 (lần)

Số thóc thu đựơc từ ruộng đó: 50 x 32 = 1600 (kg)

Đáp số: a)3200 m2; b) 16 tạ

- HS đọc đề, nhóm thi đua làm CD mảnh đất: x 1000 = 5000 (cm) = 50 m

CR mảnh đất: x 1000 = 3000(cm) = 30 m

(53)

Baøi 4:

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm - Khoanh vào C 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(54)

+ So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số + Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, d), Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp các em So sánh thứ tự phân số

- GV ghi tựa

Bài 1:Gọi HS đọc đề, làm bài. - GV theo dõi saử sai cho HS

Baøi 2:

- Hướng dẫn HS làm vào phiếu GV thu chấm sửa sai

Baøi 3:

- GV chia nhóm học tập Khích lệ HS nhanh chóng nêu kết

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn tìm số tuổi người em cần phải biết gì? …

- Cho HS giải vào tập nhà Tiết sau kiểm tra sửa sai

- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu nêu miệng kết

Vì 121 <

12< 12<

10 12 Neân 121 <2

3< 4<

5 - HS laøm vaøo PHT a) 34+2

3+ 12=

9+8+5

12 =

11 b) 78−

16 − 11 32=

28−14−11

32 =

3 32 c) 35×2

7× 6=

3×2×5 5×7×2×3=

1 d) 1516 :3

8× 4=

15×8×3 16×3×4=

15

- HS đọc đề, nhóm thi đua giải nhanh = 50000 m2

Diện tích hồ nước: 50000: 10 x = 15000 (m2) Đáp số: 15000 m2

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm - Vẽ sơ đồ

Hiệu số phần nhau: – = (phaàn)

(55)

10 + 30 = 40 (tuoåi)

Đáp số: Con 10 tuổi; Cha 40 tuổi 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(56)

Tuần 07

TIẾT 31. LUYỆN TẬP CHUNG

- Mối quan hệ 101 ; 101 1001 ; 1001 10001 - Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số

- Giải toán liên quan đến số trung bình cộng - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

- GV gọi HS lên giải tập, nhận xét việc chuẩn bị nhà

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững Quan hệ 101 ,

1 10 vaø

1

100 ;

100 1000 - GV ghi tựa

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu đề Gợi ý HS suy nghĩ nêu miệng kết

Bài 2: GV yêu cầu HS giải bảng GV kiểm tra sửa sai

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Muốn tìm …

- HS đọc đề, phân tích đề, làm a) Gấp 10 lần b) Gấp 10 lần c) Gấp 10 lần

- HS làm bảng HS lên bảng a) x + 52=1

2 x ¿1

2− x ¿

10

b) x - 52=2

7 x ¿2

7+ x ¿24

35 c) y 34=

20 x ¿

20 : x ¿3

5

d) x: 71=14

x ¿14×1 x ¿2 - HS đọc đề, làm

- Trung bình vịi nước chảy là:

(152 + 5):2=

1

6 (bể nước) Đáp số: 61 bể nươc

(57)

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - …

- Cho HS giải vào tập nhà Tiết sau kiểm tra

baøi

Giá m vải lúc trước: 60000: = 12000 (đồng)

Giá m vải sau giảm: 12000 – 2000 = 10000 (đồng) Số m vải mua đựơc theo giá mới: 60000: 10000 = (m)

Đáp số: m 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(58)

TIẾT 32. KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết đoc, biết viết số thập phân dạng đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1, Baøi

- Các bảng số a, b phần học, tia số BT1, bảng số BT3 viết bảng phụ III Hoạt động lớp:

- GV gọi HS lên giải tập, kiểm tra tập số HS, nhận xét chuẩn bị nhà

2.1 Giới thiệu bài: Chính người ta nghĩ ra số thập phân Hơm nay, tìm hiểu Khái niệm số thập phân

- GV ghi tựa

2.2 Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân

Ví dụ a

- GV treo bảng phụ viết sẵn bảng số BTa - Đọc cho lớp biết có mét, dm? - Giới thiệu: dm hay 101 ta viết thành 0,1m - Có 0m0dm1cm tức có 1cm 1cm phần trăm mét?

- Giới thiệu: 1cm hay 1001 m ta viết thành 0,01m

- Tiến hành tương tự với: 1mm = 10001 m = 0, 001m

- GV nói: Số 0,1 đọc khơng phẩy - 0,1 phân số thập phân nào?

- GV viết lên bảng 0,1 = 101 yêu cầu HS đọc

- Hướng dẫn tương tự với số: 0,01; 0,001 * Kết luận: Các số 0,1; 0,01; 0,001 phân số thập phân

Ví dụ b GV hướng dẫn tương tự 2.3 Luyện tập thực hành Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài.

Bài 2: Hướng dẫn HS giải vảo Một HS giải ở bảng phụ GV thu chấm sửa sai

- Có mét dm - 1cm = 1001 m

- 101

- HS làm việc theo hướng dẫn GV để rút

0,5 = 105 ; 0,07 = 1007 ; 0,009 =

1000

Các số 0,5; 0,07; 0,009 gọi số thập phân

(59)

Bài 3: GV treo bảng phụ.

- Hướng dẫn HS tích cực thi đua giải tập

- HS đọc đề, làm 7dm = 107 m = 0,7m dm = 105 m = 0,5 dm 2mm = 10002 m = 0,002m g = 10004 kg = 0,004 kg - Trò chơi “Tiếp sức”

- HS đọc đề, phân tích đề làm - Cả lớp sửa

(60)

TIẾT 33. KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

+ Đọc, viết số thập phân (các dạng đơn giản thường gặp) + Cấu tạo số thập phân có phần nguyên phần thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số SGK III Hoạt động lớp:

- GV gọi HS lên giải tập, kiểm tra tập số HS, nhận xét việc chuẩn bị nhà 2- DẠY BAØI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu khái niệm số thập phân

- GV ghi tựa

2.2 Giới thiệu khái niệm số thập phân (tiếp theo)

a Ví dụ GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung như SGK/38 Em viết 2m 7dm thành số đo có đơn vị ño laø m?

- Giới thiệu: 2m7dm hay 107 m viết thành 2,7m 2,7m đọc hai phẩy bảy mét

- Hãy viết 8m 5dm 6cm dạng số đo có đơn vị đo m?

- Giới thiệu: 8m 56cm hay 56100 m viết thành 8,56m; 8,56 đọc tám phẩy năm mươi sáu - Tiến hành tương tự với: 0,195m

- Kết luận: Các số 2,7; 8,56; 0,195 số thập phân

b Cấu tạo số thập phaân

- Các chữ số số thập phân 8,56 chia thành phần?

Bài GV viết số thập phân lên bảng, yêu cầu HS đọc

Bài GV viết hỗn số lên bảng, yêu cầu HS viết, đọc

- 107 m

8 56100 m

- phần phân cách dấu phẩy Những chữ số bên trái dấu phẩy phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy phần thập phân; 8: phần nguyên; 56: phần thập phân

(61)

Bài GV hướng dẫn HS nhà làm bài.

5 109 = 5, ; 82 45100 = 82, 45 810 2251000 = 810, 225

- HS nhà làm

0, = 101 ; 0, 02 = 1002 0, 04 = 10004 ; 0, 095 = 951000 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(62)

TIẾT 34. HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục đích u cầu:

+Tên hàng số thập phân

+ Đọc, viết số thập phân, chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b)

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng a SGK III Hoạt động lớp:

- GV gọi HS lên giải tập, kiểm tra tập số HS, nhận xét việc chuẩn bị nhà 2- DẠY BAØI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nhận biết tên hàng số thập phân

- GV ghi tựa

2.2 Giới thiệu hàng, giá trị chữ số ở các hàng số thập phân

- GV nêu: Có số thập phân 375,406 Viết số thập phân vào bảng phân tích ta bảng sau (như SGK)

- Yêu cầu HS quan sát đọc bảng phân tích

- Nêu hàng phần nguyên, hàng phần thập phân?

- Phần ngun gồm số nào, phần thập phân gồm số nào?

- Hãy nêu cách viết số 375,406? - Hãy đọc số?

- Nêu cách đọc, cách viết số thập phân? 2.3 Luyện tập, thực hành

Bài 1: GV hướng dẫn HS nêu miệng kết quả

Bài 2: GV hướng dẫn HS giải bảng GV theo dõi sửa sai

Bài 3: GV hướng dẫn HS giải vào phiếu Cho HS giải bảng phụ

- hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị, hàng phần mười, hàng phần trăm hàng phần nghìn

- Phần nguyện: 375; Phần thập phân: 406 - Viết từ hàng cao đến hàng thấp, viết phần nguyên trước, đến dấu phẩy, đến phần thập phân

- Ba trăm bảy mươi lăm phẩy bốn trăm linh sáu

- Nhìn vào SGK phát biểu - HS làm miệng Lớp sửa sai - HS viết vào bảng HS lên bảng a) 5,9 ; b) 24,18; c) 55,555 ; c) 2008,08 d) 0,001

- HS đọc đề, phân tích đề làm vào phiếu

3,5 = 105 ; 6,33 = 33100

(63)

(64)

TIẾT 35. LUYỆN TẬP. I Mục đích yêu cầu:

+ Chuyển phân số thập phân thành hỗn số + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (3 phân số thứ: 2, 3, 4), Bài Kĩ năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

- GV ghi tựa

Bài 1: GV cho HS giải bảng GV theo dõi sửa sai

Baøi 2:

- GV hướng dẫn theo dõi sửa sai

Bài 3: GV theo dõi, sửa sai.

Bài 4: GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, tìm cách giải vào tập Tiết sau kiểm tra

- HS đọc đề, giải bảng HS lên bảng lớp

a) 16210 =16

10 ; 734 10 =73

4 10 5608

100 =56 100 ;

605 100=60

5 100 b) 16

10=16,2 ; 73

10=73,4 56

100=56,08 ; 60

100=60,05 - HS nêu miệng kết quaû

45

10=4,5 ;

834

10 =83,4 ; 1954

100 =19,54 2167

1000=2,167 ; 2020

10000=0,2020 - HS giải bảng HS lên bảng 2,1m = 21 dm; 8,3m = 830 cm

3,15m = 315 cm; 5,27m = 527 cm - HS đọc đề, nhà làm 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(65)

(66)

Tuần 08

TIẾT 36. SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU

- Bieát:

+ Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân khơng thay đổi

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp các em

- GV ghi tựa

2.2 Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay khi xoá chữ số bên phải phần thập phân

a Ví dụ

- Điền số thích hợp vào trống: dm = cm

9 dm = m 90 cm = m

- So sánh 0,9 m 0,90 m? - Kết luận: 0,9 = 0,90 b Nhận xét

Nhận xét 1:

- GV: Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,9 ta số so với số ấy?

- Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số nào?

Nhận xét 2:

- Tìm cách để viết 0,90 thành 0,9?

- Nếu số thập phân có chữ số bên phải phần thập phân bỏ chữ số số nào?

- Kết luận: HS đọc nhận xét SGK/40 2.3 Luyện tập, thực hành

9 dm = 90 cm dm = 0,9 m 90 cm = 0,09 m - Baèng

- 0,9 = 0,90 - Bằng

- Xóa chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 số 0,9

(67)

Baøi 1:

- HS đọc đề, làm Bài 2:

- HS đọc đề, nhà làm

a 7,800 = 7,8 ; 64,9000 = 64,9

b 2001,300 = 2001,3 ; 35,020 = 35,02 a 17,2 = 17,200 ; 480,59 = 480,590 b 24,5 = 24,500 ; 80,01 = 80,010 - Baïn Hùng viết sai (= 101 ) 3 CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(68)

TIẾT 37. SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

+ So sánh hai số thập phân

+ Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau

- GV nêu VD1/41

- Trình bày cách so sánh? - Hướng dẫn: 8,1m = 81dm 7,9m = 79dm

Ta có 81dm > 79 dm Nên 8,1m > 7,9m Vậy: 8,1 > 7,9 Kết luận: SGK

2.3 Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phần ngun nhau

- GV nêu VD2/SGK/41

- Có thể sử dụng kết vừa học để so sánh 35,7 35,698?

- Để so sánh 35,7 35,698 em làm cách nào? - Hướng dẫn: Hai số 35,7 35,698 có phần nguyên nhau, ta so sánh phần thập phân

Phaàn thập phân 35,7

10 m = 7dm = 700 mm Phần thập phân 35,698

698

1000 m = 698 mm

Maø700mm> 698mm Nên 107 m > 6981000

- HS trình bày: 8,1m > 7,9m

- Không phần nguyên hai số

(69)

m

Đo đó: 35,7 > 35,698

- Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35,698?

Kết luận: HS đọc SGK/41 2- 4- Ghi nhớ

2- 5- Luyện tập, thực hành Bài 1:

- >

- HS đọc phần C phần học SGK/42 a)48,97 < 51,02

b)96,4 > 96,387 c)0,7 > 0,65

6,375 < 6,735 < 7,19 < 8,72 < 9,01 0,4 > 0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(70)

+ So sánh hai số thập phân

+ Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4a

- GV ghi tựa

2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- HS đọc đề, làm - Bài tốn u cầu gì? Bài 2:

- HS làm

- Bài tốn yêu cầu gì? Bài 3:

- Hai số (có thể) khác chữ số nào?

- Muốn 9,7x8 < 9,718 x số nào? Tại sao?

- Cho HS học nhóm đôi Bài 4:

- HS đọc đề, nhà làm - Số tự nhiên số nào?

- Muốn x thoả yêu cầu x phải khoảng từ đâu đến đâu?

- Vậy x số nào? Hãy thay vào để kiểm tra khả sai x

- HS tự làm 84,2 > 84,19 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 90,6 > 89,6 4,23 < 4,32 < 5,3 < 5,7 < 6,02

x =

a x = b x = 65

(71)

+ Đọc, viết, thứ tự số thập phân + Tính cách thuận tiện

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4a Kó năng:

Thái độ:

- GV ghi tựa

2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- HS đọc đề, đọc nối tiếp số thập phân BT1

Bài 2: - HS đọc đề Bài 3:

- GV hướng dẫn cách làm giải thích tính chất cho HS rõ

- HS đọc theo dãy bàn - HS viết vào bảng

41,538 < 41,835 < 42,358 < 42,538 36×45

6×5 =

6×6×9×5 6×5 =54 56×63

9×8 =

8×7×9×7 9×8 =49 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(72)

TIẾT 40. VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DAØI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp các em

- GV ghi tựa

2.2 Ôn tập đơn vị đo độ dài

a Bảng đơn vị đo độ dài

- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu tên đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn - HS viết đơn vị đo độ dài vào bảng b)Quan hệ đơn vị đo liền kề

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau?

c)Quan hệ đơn vị đo liền kề

- Nêu mối quan hệ m với km, cm, mm?

2.3 Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân

a)Ví dụ 1

- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 6m4dm = m?

- Chuyeån 104 m thành số thập phân? b)Ví dụ 2

- Tương từ ngữ VD1

- Lưu ý: Phần phân số HS 1005

100 nên viết thành số thập phân chữ số phải đứng hàng phần trăm, ta viết chữ số hàng phần mười để có

- HS nêu trước lớp - HS viết vào bảng

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé liền 101 đơn vị lớn tiếp liền

1000m = 1km ; m = 10001 km 1m = 100cm ; 1cm = 1001 m 1m = 1000m ; 1mm = 10001 m

6m4dm = 104 m 6m4dm = 104 m=6,4m - HS thực hiện:

(73)

3m5cm = 1005 m = 3,05m 2.4 Luyện tập, thực hành Bài HS đọc đề, làm bài.

Bài HS đọc đề, làm bài

Bài HS đọc đề, nhà làm bài

a 8m6dm = 106 m = 8,6m b 2dm2cm = 1002 dm = 2,2dm c 3m7cm = 1007 m = 3,07m d 23m13cm = 23 13100 m = 23,13m a 3m4dm = 3,4m

2m5cm = 2,05m 21m36cm = 21,36m b 8dm7cm = 8,7dm 4dm32mm = 4,32dm 73mm = 0,73dm

a 5km302m = 5,302km b 5km75m = 5,075km c 302m = 0,302km 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(74)

Tuần 09

- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a, c) Kĩ năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp em nắm vững cách viết số đo độ dài dạng số thập phân trường hợp đơn giản

- GV ghi tựa

Baøi 1:

- HS laøm baøi

Baøi 3:

a) 35m23cm = 35,23m b) 51dm3cm = 51,3dm c) 14m7cm = 14,04m

* 234cm = 200cm + 34cm + = 2m34cm = 34100 m = 2,34m

* 506cm = 500cm + 6cm + = 5m6cm = 1006 m = 5,06m

* 34dm = 30m + 4dm + = 3m4dm = 104 m = 3,4m

a) 3km245m = 3,245km b) 5km34m = 5,034km c) 307m = 0,307km a) 12,44m = 12m44cm b) 7,4dm = 7dm4cm

c) 3,45km = 3km450m = 3450m d) 34,3km = 34300m

(75)

(76)

TIẾT 42. VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2a, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân, dạng đơn giản

- GV ghi tựa

2.2 Ôn tập đơn vị đo khối lượng

a) Bảng đơn vị đo khối lượng

- Kể tên đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn?

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau?

b) Quan hệ đon vị đo thông dụng

- Yêu cầu HS nói mối quan hệ với tạ, vi kg, tạ với kg?

2.3 Hướng dẫn viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm 132 kg = tấn?

- HS laøm baøi

Baøi 2

- HS leân bảng ghi: tấn, tạ, yến, kg, hg, dag, g

+Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

+Mỗi đơn vị đo khối lượng 0,1 đơn vị lớn tiếp liền

1 = 10 tạ; tạ = 101 taán = 0,1 taán taán = 1000 kg

1 kg = 10001 taán = 0,001 taán

1 taï = 100 kg; kg = 1001 tạ = 0,01tạ

- HS tìm cách làm:

5 taán 132 kg = 1321000 taán = 5,132 taán

a) taán 562kg = 4,562 taán b) taán 14kg = 3,014 taán c) 12 taán 6kg = 12,006 taán d) 500 kg = 0,5 taán

(77)

Baøi 3

10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg b) taï 50g = 2,5 taï taï kg = 3,03 taï 34kg = 0,34 taï 450kg = 4,5 tạ

Lượng thịt cần để ni sư tử ngày:

9 = 54 (kg)

Lượng thịt cần để nuôi sư tử 30 ngày:

54 30 = 1620 (kg) = 1,62 Đáp số: 1,62

(78)

TIẾT 43. VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé III Hoạt động lớp:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững cách viết số đo diện tích dạng số thập phân (dạng đơn giản)

- GV ghi tựa

2.2 OÂn tập đơn vị đo diện tích

a) Bảng đơn vị đo diện tích - GV treo bảng phụ viết sẵn

- Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé?

b) Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề - Mối quan hệ m2 với dm2 m2 với dam2? - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền kề?

c) Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng - Nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích km2, với m2 Quan hệ km2 ha?

2.3 Hướng dẫn viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

a) Ví dụ 1

- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 3m2 5 dm2 = m2

b) Ví dụ 2

- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 42dm2 = m2

- HS đọc đề làm

- HS lên bảng viết vào bảng

- m2 =100dm2 =

100 dam2

+Moãi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị đo bé tiếp liền

+Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn tiếp liền

1 km2 = 000 000km2 = 10 000m2 1km2 = 100ha

1ha = 1001 km2 = 0,01 km2

(79)

- Cả lớp sửa Bài 2

Baøi 3

- HS đọc đề nhà làm

a) 56dm2 = 0,56m2

b) 17dm2 23cm2 = 17,23dm2 c) 23cm2 = 0,23dm2

d) 2cm2 5mm2 = 2,05cm2 a) 1654m2 = 0,1654ha b) 5000m2 = 0,5ha c) 1ha = 0,01km2 d) 15ha = 0,15km2

a) 5,34 km2 = km2 34ha b) 16,5 m2 = 16 m2 50 dm2

c) 6,5 km2 = km2 50 = 650 ha d) 7,6256ha = 76256 km2

3- CUÛNG CỐ – DẶN DÒ: - GV tổng kết tiết học

(80)

TIẾT 44. LUYỆN TẬP CHUNG. I Mục đích yêu caàu:

Kiến thức:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững cách Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

- GV ghi tựa

Baøi 1

Baøi 2

- HS đọc đề, làm Bài 3

- HS đọc đề, làm - Cả lớp sửa

Baøi 4

a) 42m34cm = 42,34m b) 56m29cm = 56,29m c) 6m2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352km a) 500g = 0,5kg b) 347g = 0,347kg c) 1,5 taán = 1500kg a) km2 =7 000 000 m2 4ha = 40 000 m2

8,5ha = 85 000 m2 30 dm2 = 0,3 m2 515 dm2 = 5,15 m2

Tổng số phần nhau; + = (phần)

Chiều dài sân trường: 150: = 90 (m) Chiều rộng sân trường: 150 – 90 = 60 (m) Diện tích sân trường:

90 60 = 5400 (m2) = 0,54ha Đáp số: 5400m2; 0,54 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị

(81)

(82)

TIẾT 45. LUYỆN TẬP CHUNG. I Mục đích yêu caàu:

Kiến thức:

- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

- Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 III Hoạt động lớp:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm sẽ làm luyện tập viết số đo đô dài, số đo khối lượng, số đo diện tích dạng số thập phân - GV ghi tựa

Bài 1- HS đọc đề bài, làm bài.

Bài 2:- HS đọc đề, GV treo bảng phụ cho HS thi “Tiếp sức”

Bài 3:- HS đọc đề làm bài. - Cả lớp sửa

Baøi 4:

Bài 5:- HS đọc đề nhà làm

a) 3m6dm = 106 m = 3,6m b) 4dm = 104 m = 0,4m

c) 34m5cm = 34 1005 m = 34,05m d) 345cm = 45100 cm = 3,45m 3,2 taán = 3200kg

0,502 taán = 502 kg 2,5 taán = 2500 kg 0,021 taán = 21 kg

a) 42dm4cm = 42 1004 dm = 42,4dm b) 56cm9mm = 56 109 mm = 56,9mm c) 26m2cm = 26 1002 m = 26,02m

a) 3kg5g = 10005 kg = 3,005kg b) 30g = 10003 kg = 0,030kg c) 1103g = 1031000 kg = 1,103kg a) 1kg800g = 1,8kg

b) 1kg800g = 1800g 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(83)

(84)

Tuần 10

TIẾT 46. LUYỆN TẬP CHUNG.

- Biết:

+ Chuyển phân số thập phân thành số thập phân

+ So sánh số đo độ dài viết số dạng khác + Giải toán liên quan đến “rút đơn vị” “tìm tỉ số” - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững kĩ vừa học

- GV ghi tựa

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề l

- GV số thập phân vừa viết yêu cầu HS đọc

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề làm phép tính vào bảng con.sau gọi HS đọc làm trước lớp nhận xét cho điểm HS

Bài 3: HS đọc yêu cầu đề

Bài 4: GV gọi HS đọc đề hỏi HS: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?

- Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta cần mua gấp lên số lần số tiền phải trả thay đổi nào?

- Đây dạng toán gì? Có thể dùng cách để giải tốn này?

GV gọi HS lên bảng làm theo cách GV nhận xét làm HS

- HS đọc yêu cầu đề trước lớp

- HS lên bảng lớp làm bảng - HS thảo luận nhóm bốn, nhóm làm vào phiếu lớn

- HS đọc đề trước lớp - Nêu miệng kết - Trả lời

- Trả lời

- HS lên bảng làm, lớp làm BT, HS nhận xét

- HS nhaän xét làm bạn bảng

(85)

TIẾT 47. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ I) I Mục đích yêu cầu: Tập trung vào kiểm tra:

- Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - So sánh số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích

(86)

TIẾT 48. CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

+ Cộng hai số thập phân

+ Giải toán với phép cộng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài (a, b), Bài Kĩ năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững tốn có liên quan đến phép cộng hai phân số.- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn cộng hai số thập phân:

VD: GV vẽ đường gấp khúc ABC SGK lên bảng, sau nêu tốn

- GV hỏi: Muốn tính độ dài đướng gấp khúc ABC ta làm nào?

Hãy nêu tổng độ dài AB BC

- GV nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đấy tổng hai số thập phân

GV u cầu HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m (GV gợi ý HS đổi cm tính) GV gọi HS trình bày kết tính trước lớp

GV hỏi lại: Vậy 1,84+2,45 bao nhiêu? GV giới thiệu kĩ thuật tính:

- Trong tốn thơng thường người ta sử dụng cách đặt tính

GV hd HS đặt tính SGK, vừa thực thao tác bảng vừa giải thích:

+ Đặt tính: Viết 1,84 viết 2,45 1,84 cho dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với đơn vị thẳng đơn vị; hàng phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm

+ Tính: Thực phép cộng cộng số tự nhiên + Viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

GV khaúng định: cách đặt tính thuận tiện

- Nghe nêu lại VD

Ta tính độ dài hai đoạn thẳng AB BC

- Trả lời

HS thực đổi 1,84m 2,45m thành cm tính tổng 1,84m=184cm

2,45m=2245cm

- HS trình bày lớp theo dõi nhận xét Độ dài đường gấp khúc ABC 184+245=429cm

429cm =4,29m

HS lớp theo dõi thao tác GV 1,84m

2,45m 4,29m

1 HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm vào bảng

(87)

cho kết 4,29

GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 +2,45

GV yêu cầu HS so sánh để tìm điểm giống khác phép tính em vừa thực - GV hỏi tiếp: Em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng số thập phân?

c) VD 2: GV nêu VD: Đặt tiùnh tính 15,9 + 8,75 GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

GV nhận xét câu trả lời HS

GV hỏi: Qua VD, bạn nêu cách thực phép cộng số thập phân?

- GV cho HS đọc phần ghi nhờ SGK yêu cầu HS học thuộc lớp

d) Luyện tập:

Bài 1: Tính: GV u cầu HS đọc đề toán làm phép tính vào bảng con, HS lên bảng làm

GV hỏi: Dấu phẩy tổng số thập phân viết nào?

GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: GV u cầu HS đọc đề hỏi: tập yêu cầu làm gì?

GV nêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính tổng số thập phân

GV yêu cầu HS làm vào bảng đổi bảng KT chéo lẫn

GV yêu cầu HS nêu cách tính GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: GV u cầu HS làm vào tập, HS lên bảng làm Tiến cân nặng: 32,6 + 4,8 =37,4(kg)

GV chữa sau yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

1 HS lên bảng tính, lớp làm vào bảng

- Giống cách đặt tính cách thực cộng; Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy HS nêu, lớp theo dõi thống

- số HS nêu trước lớp lớp theo dõi nhận xét

3 HS đọc ghi nhớ

2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng - Trả lời

- HS lên bảng làm nêu cách thực phép tính

HS làm bảng đổi chéo bảng KT lẫn

- HS làm vào vở, HS nêu cách làm trước lớp, lớp theo dõi KT

- Làm tốn trắc nghiệm

- HS nhắc lại

(88)

+ Cộng số thập phân

+ Tính chất giao hoán phép cộng số thập phân + Giải tốn có nội dung hình học

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, c), Bài Kó năng:

Thái độ:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững tốn có nội dung hình học, tốn có liên quan đến số tb cộng

- GV ghi tựa

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu đề GV yêu cầu HS làm

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

GV hỏi: Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tổng a + b b + a a=7,5 vaø b=6,24

- GV hỏi tương tự với trường hợp lại

GV hỏi tổng quát: Hãy so sánh giá trị biểu thức a+b b+a?

Khi đổi chỗ số hạng tổng a+b tổng nào? Tổûng có giá trị so với tổng a+b?

GV khẳng định: Đó tính chất giao hốn phép cộng số thập phân

GV hỏi: Em so sánh tính chất giao hốn phép cộng số tự nhiên, phân số tính chất giao hoán số thập phân

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Em hiểu yêu cầu dùng tính chất giao hốn để thử lại nào? (thực tính cộng sau đổi chỗ số hạng để tính tiếp)

Bài 4: GV gọi HS đọc đề tốn - Bài tốn cho em biết điều gì?

- HS trả lời

- HS lên bảng lớp theo dõi nhận xét - tổng có giá trị bắng

- HS nêu: a + b = b + a

- Được tổng b + a - Bằng tổng a + b - HS nhắc lại kết luận - HS nhớ lại so sánh

- HS đọc đề toán - HS trả lời

- HS lên bảng lớp làm VBT, HS nhận xét

(89)

- Bài tốn u cầu em tính gì?

- Em nêu cách tính số trung bình cộng

GV yêu cầu HS làm vào VBT, HS lên bảng làm

GV chữa HS bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

- HS nêu

- HS theo dõi GV hd cách làm làm vào VBT, HS lên bảng làm

Theo dõi chữa

(90)

TIẾT 50. TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

+ Tính tổng nhiều số thập phân

+ Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân + Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện - Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài 2, Bài (a, c) Kĩ năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng số tập

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện

- GV ghi tựa

GV nêu toán hỏi: Làm để tính số lít dầu thùng?

GV nêu: Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng số thập phân 27,5 + 36,75 + 14,5

GV gọi HS thực phép cộng lên bảng làm yêu cầu HS lớp theo dõi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

GV nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng số thập phân

GV yêu cầu HS lớp đặt tính thức lại phép tính

* Bài tốn: GV nêu tốn hỏi: Em nêu cách tính chu vi hình tam giác

- GV yêu cầu HS giải toán

GV chữa HS bảng lớp, sau hỏi: Em nêu cách tính tổng 8,7 +6,25 +10

GV nhận xét *Luyện tập:

Bài 1: GV u cầu HS đặt tính tính tổng số thập phân phép tính vào bảng GV chữa bài, sau hỏi: Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì?

2 HS trả lời HS nêu:tính tổng: 27,5 +36,75+ 14,5

HS trao đổi với tính

HS lên bảng nêu, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

HS nhắc lại

HS thực vào bảng Chu vi hình tam giác là: 8,7 +6,25 +10 =24,95(dm)

- HS nêu trước lớp lớp theo dõi nhận xét

- HS lớp làm vào bảng con, HS lên bảng làm

- Dấu phẩy kq phải thẳng cột vơi dấu

+ 27,5 36,7 14,5

(91)

GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề

GV yêu cầu HS tự tính giá trị hai biểu thức (a+b) +c a+ (b+c) trường hợp

GV hỏi: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) +c với giá trị biểu thức a+(b +c) a=2,5; b=6,8; c=1,2

- Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với già trị biểu thức a + (b + c) a=1,34; b=0,52; c=4

+Vậy giá trị biểu thức (a+b) +c với giá trị biểu thức a+(b+c) thay chữ số?

GV viết lên bảng: (a +b) + c = a + (b + c)

GV hỏi: Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên?

- Em phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên

GV hỏi tiếp: Theo em phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng? Vì sao?

GV u cầu HS nêu tính chất kết hợp phép cộng số thập phân

Bài 3: GV gọi HS đọc đề toán

GV yêu cầu HS lớp làm vào VBT, HS lên bảng làm

phẩy số hạng HS đọc thầm SGK

- HS lên bảng làm cột, HS lớp theo dõi

- Giá trị biểu thức 10,5

- Giá trị hai biểu thức đêu 5,68 - Giá trị biểu thức

HS theo dõi thao tác GV - Tính chất kết hợp

1 HS phát biểu, lớp theo dõi nhận xét HS trao đổi nêu: phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp

HS nêu SGK

- HS đọc yêu cầu bài, sau HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập HS nhận xét bạn làm /sai, sau sửa cho

(92)

Tuần 11

- Biết:

+ Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện + So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài (cột 1), Bài Kĩ năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững tính chất phép cộng để tính theo cách thuận tiện

- GV ghi tựa

Bài 1: tính

GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân

GV yêu cầu HS làm vào bảng

GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề hỏi toán yêu cầu làm gì?

GV yêu cầu HS làm vào BT, HS lên bảng làm GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm (tính tổng số thập phân so sánh điền dấu so sánh thích hợp vào chỗ chấm)

GV yêu cầu HS làm

GV u cầu HS so sánh cacùh làm phép so sánh

GV chốt lại cách làm Bài 4: GV gọi HS đọc đề toán

GV yêu cầu HS tóm tắt đề tốn sơ đồ giải GV gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

2 HS lên bảng sửa bài, HS nộp chấm HS lớp theo dõi nhận xét

1 HS nêu, lớp theo dõi bổ sung ý kiến

2 HS đọc

Tính = cách thuận tiện

HS làm vào vbt, HS lên bảng làm HS giải thích cách làm

1 HS nêu cách làm trước lớp

2 HS lên bảng làm bài, lớp làm phiếu h tập

4 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

HS đổi chéo phiếu để KT lẫn - HS đọc đề lớp đọc thầm SGK - HS lên bảng làm lớp làm VBT HS chữa bạn, HS lớp KT theo dõi tự KT

(93)

- Dặn HS nhà làm lại tập 2b chuẩn bị baøi sau

(94)

TIẾT 52. TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài (a, b), Bài

2.1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán học phép trừ số thập phân vận dụng phép trừ để giải tốn có liên quan

- GV ghi tựa

a) Ví dụ: GV nêu tốn hỏi: Để tính độ dài đoạn thẳng BC phải làm nào? GV yêu cầu: đọc phép tính

GV nêu: 4,29 –1,84 phép trừ số thập phân

GV gọi HS nêu cách tính trước lớp

- GV nhận xét cách tính HS ù, sau hỏi lại: Vậy 4,29 trừ 1,84 bao nhiêu?

GV nêu: Trong toán người ta nghĩ cách đặt tính tính

- GV yêu cầu: Việc đặt tính thực phép trừ hai số thập phân tương tự cách đặt tính thực phép cộng số thập phân Các em đặt tinh thực hịên tính 4,29 –1,84

GV cho HS có cách tình trình bày cách tính trước lớp, GV thống cách đặt tính:

- 4,29*Đặt tính cho dấu phẩy thẳng cột, cácchữ số hàng thẳng cột với nhau 1,84

2,45

*Trừ trừ số tự nhiên

* Viết dấu phẩy thẳng cột với dấu phẩy số bị trừ số trừ.GV hỏi: Cách đặt tính cho kq so với cách đổi đơn vị thành cm?

- GV yêu cầu HS so sánh phép trừ: - 4,29



-429

1,84 184

2,45 245

GV hỏi tiếp: Em có nhận xét dấu phẩy

HS nêu: 4,29 –1,84

HS trao đổi với tính

Độ dài đoạn thẳng BC là: 429 - 184 = 245cm = 2,45m

HS neâu: 4,29- 1,84=2,45

2 HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

- HS lên bảng vừa làm vừa giải thích cách làm

HS lớp theo dõi bổ sung

Kết phép trừ 2,45m HS so sánh nêu:

(95)

của số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ số thập phân

- b) VD2: GV nêu VD: Đặt tính tính: 45,8-19,26

GV hỏi: Em có nhận xét số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ?

- Hãy tìm cách làm cho chữ số phần thập phân số bị trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị sốbị trừ không thay đổi

- GV nêu: coi 45,8 45,80 em đặt tính thực hiện: 45,80- 19,26

GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính

GV nhận xét câu trả lời HS

GV hỏi: qua VD bạn nêu cách thực phép trừ số thập phân

GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK GV yêu cầu HS đọc phần ý

c) Luyện tập:

Bài 1:- GV yêu cầu HS đọc đề toán làm phép tính vào bảng con, gọi HS lên bảng làm

GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm vào tập, HS lên bảng tự đặt tính tính

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: GV yêu cầu HS tự làm vào BT, HS lên bảng làm sau đọc trước lớp

GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS (HS giải theo cách khác nhau)

- Khác chỗ phép tính có dấu phẩy phép tính khơng có dấu phẩy

HS trả lời

HS nghe yêu cầu

Các chữ số phần thập phân so với chữ số phân thập phân số trừ Ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số bị trừ

1 HS lên bảng, lớp làm bảng - 45,8019,26

26,54

HS nêu lớp theo dõi thống

1 số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

1 HS đọc

1 HS đọc đề

- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

- HS làm vào BT

1 HS lên bảng làm nêu kĩ thụât tính HS làm vào VBT sau đọc làm trước lớp lớp theo dõi nhận xét tự chữa

HS thực nhà

(96)

+ Trừ hai số thập phân

+ Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân + Cách trừ số cho tổng

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, c), Bài 4a Kó năng:

Thái độ:

Baûng số tập viết sẵn vào bảng phụ

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hơm giúp em

Rèn luyện kĩ trừ hai số thập phân

- GV ghi tựa

Bài 1: GV yêu cầu HS làm vào bảng sau nêu kĩ thuật tính phép tính, HS lên bảng làm

GV gọi HS nhận xét làm baïn KQ: 38,81; 16,73; 45,24; 47,55

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm vài thành phần chưa biết, sau dó cho HS làm vào vở, HS lên bảng làm

GV chữa sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x

Bài 3: GV yêu cầu HS đọc đề làm vào tập

- GV hướng dẫn HS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng

- GV nhận xét chữa bảng cho HS Bài 4: GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nội dung phần a yêu cầu HS làm

- GV HD HS nhận xét để rút qui tắc trừ số cho tổng

- Em so sánh giá trị biểu thức a- b- c a- (b+c) a=8,9; b=2,3; c=3,5

2 HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét

2 HS trả lời HS ý theo dõi

HS laøm baøi vào bảng con, HS lên bảng làm nêu kó thụât tính

- HS đọc đề, tìm thành phần chưa biết HS nhắc lại

4 HS lên bảng, em làm phép tính va 2nêu cách làm

HS tự làm vào tập, HS lên bảng làm

- HS nhận xét làm bạn bảng, lớp theo dõi

2 HS lên bảng làm, HS lớp làm vào phiếu HT

(97)

- GV hỏïi tương tự vơí t/hợp cịn lại

GV hỏi tổng quát: Khi thay chữ 1bộ số giá trị biểu thức a- b- c vá a- (b+c) so với nhau?

- GV kết luận: Vậy ta có: a- b- c= a- (b+c)

GV hỏi: Em gặp t/hợp biểu thức a- b- c =a-(b+c) học qui tắc phép trừ số tự nhiên

- Hãy nêu qui tắc

- Qua toán trên, em cho biết qui tắc có với số thập phân khơng? Vì sao?

GV kết luận: Khi trừ số thập phân cho 1tổng số thập phân ta lấy số trừ số hạng tổng

GV yêu cầu HS áp dụng qui tắc vừa nêu để làm tập b

GV gọi HS chữa bạn bảng lớp GV nhận xét cho điểm HS

Gíá trị biểu thức

HS nhớ lại nêu qui tắc trừ số cho 1tổng

3 HS neâu

Qt với số thập phân

3 HS nhắc lại

2 HS lên bảng làm, lớp làm VBT, HS chữa bạn, lớp theo dõi bổ sung

(98)

+ Cộng, trừ số thập phân

+ Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính + Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em

giải tốn có liên quan đến phép cộng phép trừ số thập phân

- GV ghi tựa

Bài 1: GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính phần a, b, lớp làm vào bảng

GV gọi HS nhận xét làm bảng bạn GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: GV u cầu HS đọc đề tự làm vào

GV gọi HS chữa bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3: GV ghi phép tính lên bảng: 12,45 + 6,98 +7,55 hướng dẫn HS cách làm, sau yêu cầu HS làm

GV hỏi HS lên bảng làm: Em áp dụng t/ chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em GV gọi HS chữa bạn bảng

Bài 4: GV yêu cầu HS giải theo nhóm 4, sau đại diện nhóm trình bày cách giải nhóm trước lớp, nhóm khác bổ sung, sửa chữa

GV nhận xét chốt lại cách làm GV sơ kết hoạt động nhóm

1 HS lên bảng làm, lớp theo dõi tự kiểm tra

2 HS nêu qui tắc HS nhắc lại

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

1 HS nhaän xét làm bạn

- HS làm vào tập, sau đổi åchéo KT lẫn

- HS làm bảng, lớp làm vào phiếu HT - HS trả lời cá nhân

HS chữa bảng

HS theo dõi GV hướng dẫn làm vào

HS đại diện nhóm nêu

HS nhận xét chữa bạn làm HS giải theo nhóm 4, nhóm trình bày cách làm nhóm

(99)

(100)

TIẾT 55. NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững phép tính với số thập phân qua bài: Nhân số thập phân……

- GV ghi tựa

a) VD: GV vẽ hình lên bảng nêu tốn GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- Ba cạnh tam giác ABC có đặc biệt?

- Vậy để tính tổng cạnh, ngồi cách thức phép cộng 1,2m +1,2 m+1,2m ta cách khác?

- GV nêu: Hình tam giác ABC có cạnh dài 1,2 m Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m x3 Đây phép nhân số thập phân với số tự nhiên

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi suy nghĩ để tìm kết 1,2m x3

GV yêu cầu HS nêu cách tính

GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

GV hỏi: 1,2m nhân mét? * GV giới thiệu kĩ thuật tính:

- GV trình bày cách đặt tính tính SGK lưu ý viết phép tính nhân 12 x = 36 1,2 x = 3,6 ngang để HS tiện so sánh, nhận xét

HS nghe nêu lại toán

HS nêu: c/vi hình t/giác ABC: 1,2 +1,2 +1,2 HS nêu: 1,2x3

- cạnh t/giác =

- Ta cịn thực phép nhân: 1,2m x3

HS thảo luận theo cặp HS nêu, lớp theo dõi 1,2m x =12dm x = 3,6m 1,2m x = 3,6m

1,2m x 3= 3,6m

HS theo dõi laéng nghe

(101)

- GV: Em so sánh tích 1,2m x3 cách tính

GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2 x theo cách đặt tính

GV yêu cầu HS so sánh phép nhân

(a) Nêu điểm giống khác hai phép nhân này.

GV: Trong phép tính 1,2 x tách phần thập phân tích nào?

- Em có nhận xét số chữ số phần thập phân thừa số tích

- Dựa vào cách thực 1,2 x3 em nêu cách thực nhân số thập phân với số tự nhiên b) VD 2: Đặt tính tính 0,46 x 12

GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng GV u cầu HS tính nêu cách tính GV nhận xét cách tính HS

- GV hỏi: Qua VD, bạn nêu cách thực phép nhân 1dố thập phân cho số tự nhiên? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

c) Luyện tập:

Bài 1: GV u cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?

GV yêu cầu HS tự làm

GV gọi HS nhận xét làm bảng

GV u cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề tự làm vào BT

GV gọi HS đọc kết tính - GV chữa cho điểm HS Bài 3: GV gọi HS đọc đề toán

GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa cho điểm HS x 12  x 1,2 3 36 3,6

HS lớp thực

HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, lớp theo dõi NX

Đếm thây 1,2 có chữ số phần thập phân, ta dùng dấu phẩy …

1 HS nêu SGK

2 HS lên bảng thực lớp thực vào giấy nháp

- HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

1 số HS nêu trước lớp

2 HS đọc ghi nhớ

Yêu cầu đặt tính tính

4 HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, lớp làm vào

1 HS nhận xét, lớp theo dõi, HS nêu

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để KT lẫn

- HS tự làm vào VBT

1 HS đọc làm trước lớp, lớp theo dõi HS làm vào VBT đọc làm chocả lớp nghe, nhận xét

- HS thực nhà

3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(102)

Tuần 12

TIẾT 56. NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, … I Mục đích yêu cầu:

+ Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, …

+ Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

- GV yêu cầu HS nêu qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên?

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững cách nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, :

a) Ví dụ 1

- GV đưa VD 1, HS thực phép tính - Có nhận xét phép tính trên? b) Ví dụ 2

- Yêu cầu HS thực phép tính VD2 - Nhận xét?

- Khi nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm nào?

c) Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

- Khi nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ta làm nào?

2- 3- Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS đọc đề làm Bài 2: HS làm vào PHT. - HS đọc đề, làm

27,867 x 10 = 278,67

- Chuyển dấu phẩy số 27,867 sang phải chữ số thành 278,67

53,286 x 100 = 5328,6

- Chuyển dấu phẩy số 53,286 sang phải chữ số thành 5328,6

- HS nêu quy tắc theo SGK/57

- Cả lớp làm bảng con, HS lên bảng làm a) 1,4 x 10 = 14 b) 9,63 x 10 = 96,3

2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 0,894 x 1000 = 894 10,4dm = 104cm

(103)

Baøi 3

- HS đọc đề làm vào BT

- HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT 10 lít dầu hỏa cân nặng:

10 x 0,8 = 8(kg)

Can dầu hỏa cân nặng: + 1,3 = 9,3(kg) Đáp số: 9,3 kg 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(104)

TIẾT 57. LUYỆN TẬP I Mục đích yêu caàu:

+ Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … + Nhân số thập phân với số tròn chục, trịn trăm + Giải tồn có bước tính

- Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài (a, b), Bài Kó năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn luyện tập thực hành:

Baøi 1

Nội dung:Củng cố nhân số thập phân với 10; 100; 1000…

Baøi 2:

- HS đọc đề, làm - Lưu ý: HS đặt tính dọc

Nội dung:Nhân số thập phân với 1số tự nhiên Bài 3

- HS đọc đề làm - Cả lớp sửa

Nội dung:Giải toán có lời văn

Bài 4

- HS đọc đề làm vào BT

1,48 x 10 = 14,8 ; 0,9 x 100 = 900 15,5 x 10 = 155 ; 2,571 x 1000 = 2571 5,12 x 100 = 512 ; 0,1 x 1000 = 100 - HS nêu lại quy tắc

7,69 x 50 = 384,50 12,6 x 800 = 10080 12,82 x 40 = 512,40 82,14 x 600 = 49284 - HS nêu lại quy tắc đầu người được: 10,8 x = 32,4(km)

4 được: 9,52 x = 38,08(km) Quãng đường dài tất cả: 32,4 + 38,08 = 70,48(km) Đáp số: 70,48km

Hướng dẫn HS cách trình bày X = 0; 1;

- Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị

(105)

(106)

TIẾT 58. NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

+ Nhân số thập phân với số thập phân + Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hốn - Bài tập cần làm: Bài (a, c), Bài

- GV gọi HS nêu lại ghi nhớ nhân số thập phân với 10; 100; 1000…

- Nhân số thập phân với số tự nhiên 2- DẠY BAØI MỚI:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững cách nhân số thập phân với số thập phân

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn nhân số thập phân với một số thập phân:

a) Ví dụ 1

* Hình thành phép tính nhân số thập phân với số thập phân

- GV neâu VD1 SGK * Đi tìm kết

*Giới thiệu kĩ thuật tính

+Đặt tính thực phép nhân nhân số tự nhiên

+Đếm thấy phần thập phân hai thừa số có chữ số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

2- 3- Ghi nhớ

- Vài HS nhắc ghi nhớ SGK 2- 4- Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS đọc đề, làm - Lưu ý: HS đặt tính dọc

Bài 2

- GV kẻ sẵn bảng SGK

- HS thực phép tính 6,4 x 4,8 tùy ý x 6,44,8

512 256 30,7

- HS thảo luận nhóm nêu

- HS làm bảng con, HS lên bảng làm 25,8 x 1,5 = 38,70

16,25 x 6,7 = 108,876 0,24 x 4,7 = 1,128 7,826 x 4,5 = 35,2170

Chia lớp làm nhóm, đại diện nhóm lên làm a x b nhóm làm b x a

(107)

- So sánh tích a x b b x a?

- Vậy phép nhân số thập phân có tính chất giao hốn

- Hãy phát biểu tính chất giao hốn số thập phân?

Baøi 3

- Baèng

- HS phát biểu theo SGK - HS thực 2b

- HS làm vào VBT, HS lên bảng làm Chi vi vườn hình chữ nhật:

(15,62 + 8,4) x = 48,04(m) Diện tích vườn hình chữ nhật: 15,62 x 8,4 = 131,208(m2)

Đáp số: Chu vi: 48,04m Diện tích: 131,208m2 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(108)

Kiến thức:

- Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; … - Bài tập cần làm: Bài

- GV gọi HS nêu lại ghi nhớ nhân số thập phân với số thập phân

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững quy tác vừa học

- GV ghi tựa

Baøi 1

a) Ví dụ: Cả lớp nhận xét kết tính

- Khi nhân 142,57 với 0,1 ta tìm tích cách nào?

- GV đưa tiếp VD 531,75 x 0,01 = 5,3157

- Ta tìm tích cách nào? - Khi nhân số với 0,1; 0,01 ta làm nào? Bài 2

Baøi 3

- HS nêu VD tính 142,57 x 0,1 = 14,257 - Chuyển dấu phẩy sang trái chữ số - HS thực

- Chuyển dấu phẩy sang trái chữ số - HS phát biểu theo SGK

1000ha = 10km2 125ha = 1,25 km2 12,5ha = 0,125 km2 3,2ha = 0,032 km2 HS laøm vaøo VBT 000 000cm = 10km

Quãng đường từ TP HCM đến Phan Thiết: 19,8 x 10 = 198(km)

Đáp số: 198km 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(109)

+ Nhân số thập phân với số thập phân

+ Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Bảng số BT1a kẻ vào bảng phụ III Hoạt động lớp:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em luyện tập nhân số thập phân với số thập phân biết sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân

- GV ghi tựa

Baøi 1:

- GV treo bảng phụ Yêu cầu HS thực - Cả lớp nhận xét kết

- So sánh giá trị biểu thức (axb) xc ax(bxc) ?

- Đó tính chất kết hợp phép nhân

- Hãy phát biểu tính chất kết hợp phép nhân? - HS thực b

Baøi 2:

- Bằng

- HS phát bieåu theo SGK

9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65

0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4

7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738

34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x = 68,6

(110)

Đáp số: 31,25km 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(111)

Tuần 13

- Bieát:

+ Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4a

II Đồ dùng dạy học Bảng số BT4a III Hoạt động lớp:

- GV gọi HS nêu lại ghi nhớ nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001…, nhận xét việc chuẩn bị nhà

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp chúng ta luyện tập phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân

- GV ghi tựa

2- 2- Luyện tập thực hành Bài 1- HS đọc đề làm bài. - Lưu ý: HS đặt tính dọc

Bài 2

Baøi 3

- HS làm bảng

a) 375,86 + 29,05 = 404,91 b) 80,457 – 26,827 = 53,648 c) 48,16 x 3,4 = 163,744

- HS nêu miệng, GV ghi kết lên bảng 78,29 x 10 = 782,9 ; 78,29: 0,1 = 7,829 265,307 x 100 = 265307

265,307: 0,01 = 2,65307

0,68 x 10 = 6,8 ; 0,68 x 0,1 = 0,068 Giá kg đường:

38500: = 7700(đ) Số tiền mua 3,5kg đường: 7700 x 3,5 = 26950(đ)

Mua 3,5 kg đường phải trả mua kg đường:

(112)

- Qua bảng em có nhận xét gì?

- Đó quy tắc nhân tổng số tự nhiên với số tự nhiên Quy tắc với số thập phân

- Kết luận: Khi có tổng số thập phân nhân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với

- HS nhà làm baøi b

- Giá trị hai biểu thức (a+b) x c a x c + b x c

b)

9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Dặn HS nhà làm lại tập 4b chuẩn bị sau

(113)

+ Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

+ Vận dụng tính chất nhân số thập phan với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3b, Bài Kó năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững luyện tập phép tính với số thập phân học

- GV ghi tựa

Baøi 1

Baøi 2

Baøi 3

Baøi 4

a) 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 361,93 b) 7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02 = 61,72

a) *(6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 *(6,75 + 3,25) x 4,2

= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42

b) *(9,6 – 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 19,44 *(9,6 – 4,2) x 3,6

= 9,6 x 3,6 + 4,2 x 3,6 = 34,56 – 15,12 = 19,44

a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = = 12 x = 48

4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 - 4,5) = 4,7 x = 4,7

(114)

Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều hôn mua m:

102000 – 60000 = 42000(đ) Đáp số: 42000đ

(115)

TIẾT 63. CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số tự nhiên:

a) Ví dụ 1

* Hình thành phép tính

- GV nêu VD1, HS nghe tóm tắt tốn *Đi tìm kết

- HS trao đổi để tím cách chia *Giới thiệu kĩ thuật tính - Như SGK

+Chia phần nguyên số bị chia cho số chia +Viết dấu phẩy vào bên phải thương trước lấy chữ số phần thập phân số bị chia để tiếp tục thực chia

+Tiếp tục chia b) Ví dụ 2

- GV đưa VD2 SGK

c) Quy tắc thực phép chia - HS nêu ghi nhớ SGK

- 8,4:

84

4 21 (dm)

- HS thực chia - Nhắc lại kĩ thuật chia

(116)

Baøi 3

x = 2,8

a) x x = 0,25 x = 0,25: x = 0,05

Trung bình người xe máy được:

126,54: = 42,18(km) Đáp số: 42,18km 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(117)

Kiến thức:

- Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm sẽ thực luyện tập chia số thập phân cho số tự nhiên

- GV ghi tựa

Baøi 1

Baøi 2

- Chú ý: Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà cịn dư, ta chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia Bài 4

a) 67,2: = 9,6 b) 3,44: = 0,86 c) 42,7: = 6,1 d) 46,872: =5,208

a) 22,44: 18 = 1,24 (dö 0,12) b) 43,19: 21 = 2,05 (dö 0,14) a) 26,5: 25 = 1,06

b) 12,24: 20 = 0,612 - Cả lớp sửa Một bao gạo cân nặng: 243,2: = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng: 30,4 x 12 = 364,8(kg) Đáp s: 364,8kg 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(118)

TIẾT 65. CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000, … I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … vận dụng để giải tốn có lời văn - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000

- GV ghi tựa

a) Ví dụ 1

- HS thực phép tính 213,8: 10 - HS đọc đề làm

- Em có nhận xét số bị chia thương?

- Vậy Khi tìm thương 213,8: 10, ta chuyển dấu phẩy sang trái chữ số

b) Ví dụ 2

- Hướng dẫn tương tự VD1

c) Quy tắc chia số thập phân cho 10, 100, 1000 .

- Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 ta làm nào?

Baøi 2

- Keát luận: Khi chia số thập phân cho 10 hay

- Chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái chữ số 21,38

- HS thực phép tính 89,13: 100 = 0,8913

- HS phát biểu theo SGK

a) 43,2: 10 = 4,32 0,65: 10 = 0,065 432,9: 100 = 4,329 13,96: 1000 = 0,01396 b) 23,7: 10 = 2,37 2,07: 10 = 0,207 2,23: 100 = 0,0223 999,8: 1000 = 0,9998 a) 12,9: 10 = 12,9 x 0,1 1,29 = 1,29

b) 123,4: 100 = 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234

c) 5,7: 10 = 5,7 x 0,1 0,57 = 0,57

(119)

nhân số thập phân với 0,1, ta chuyển dấu phẩy số thập phân sang trái chữ số

Bài 3

d) 87,6: 100 = 87,6 x 0,01 0,876 = 0,876

Số gạo lấy đi: 537,25: 10 = 53,725(tấn) Số gạo lại:

537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn) Đáp số: 483,525

3- CUÛNG CỐ – DẶN DÒ: - GV tổng kết tiết học

(120)

Tuaàn 14

TIẾT 66. CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN.

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

- Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài Kó năng:

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: GV đưa phép tính 27: 4, yêu cầu HS thực (được dư 3) Phép chia chia tiếp hay khơng? Hơm tìm hiểu

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn tập luyện:

a) Ví duï 1

- GV hướng dẫn HS tiếp tục phần giới thiệu - Làm đểô1 dư cho 4?

- GV: Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào bên phải viết vào bên phải Tiếp tục chia

b) Ví dụ 2

- GV hướng dẫn:

+Chuyển 43 thành 43,0

+Đặt tính tính phép chia 43,0: 52 = 0,82

c) Quy tắc thực phép chia 2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS tiếp tục chia tiếp

- HS thực phép chia 43: 52 theo SGK

- HS phát biểu theo SGK a) 12: =2,4 b) 15: = 23: = 5,75 75: 12 = 6,25 882: 36 = 24,5 81: = 20,25 May quần áo hết: 70: 25 = 2,8(m)

May quần áo hết: 2,8 x = 16,8(m)

27

30 6,7

(121)

Baøi 3

- HS đọc đề nhà làm Đáp số: 16,8m 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(122)

Kiến thức:

- Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

Thái độ:

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

- GV ghi tựa

Baøi 1

Baøi 2

Baøi 3

Baøi 4

a) 5,9: + 13,06 = 2,95 + 13,06 = 16,01 b) 35,04: – 6,87 = 8,76 – 6,87 = 1,89 c) 167: 25: = 6,68: = 1,67

d) 8,76 x 4: = 35,04: = 4,38 a) 8,3 x 0,4 8,3 x 10: 25

3,32 = 3,32

b) 4,2 x 1,25 4,2 x 10: 5,52 = 5,52

c) 0,24 x 2,5 0,24 x 10: 0,6 = 0,6

Chiều rộng mảnh vườn: 24 x 52 = 9,6 (m) Chu vi mảnh vườn: (24 + 9,6) x = 67,2(m) Diện tích mảnh vườn: 24 x 9,6 = 230,4(m2) Đáp số: 230,4 m2

Trong xe máy được: 93: = 31(km)

Trong ô tô được: 103: = 51,5(km)

(123)

51,5 – 31 = 20,5(km) Đáp số: 20,5km 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(124)

TIẾT 68. CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục đích yêu cầu:

+ Chia số tự nhiên cho số thập phân + Vận dụng giải tốn có lời văn - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em nắm vững tốn có liên quan đến chia số tự nhiên cho số thập phân

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn thực hiện:

a) Giới thiệu “Khi nhân số bị chia số chia với cùng số khác thương khơng thay đổi” - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - So sánh kết quả?

- Khi nhân số bị chia số chia với số khác thương phép chia nào? b) Ví dụ 1

*Hình thành phép tính

- HS nêu VD1, tóm tắt đề tốn đưa đến phép tính 57: 9,5

- GV hướng dẫn:

+Đếm xem phần thập phân có chữ số viết vào bên phải số bị chia nhiêu chữ số +Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia số tự nhiên

b) Ví duï 2

- HS thực chia SGK

c) Quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

25: = (25 x 5: (4 x 5) 4,2: = (4,2 x 10) : (7 x 10) 37,8: = (37,8 x 100) : (9 x 100)

- Giá trị cặp biểu thức - Thương không thay đổi

- HS thực :

(57 x 10) :(9,5 x 10) =

(125)

Baøi 2

a) 7: 3,5 = b) 702: 7,2 = 97,5 c) 9: 4,5 = d) 2: 12,5 = 1,6 32: 0,1 = 320 32: 10 = 3,2 168: 0,1 = 1680 168: 10 = 16,8 934: 0,01 = 93400 934: 100 =9,34 1m sắt cân nặng:

16 x 0,8 = 20(kg)

Thanh sắt loại dài 0,18m cân nặng là:

20 x 0,18 = 3,6(kg) Đáp số: 3,6kg 3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(126)

+ Chia số tự nhiên cho số thập phân + Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm chúng ta luyện tập chia số tự nhiên cho số thập phân

- GV ghi tựa

Baøi 1

- Khi thực chia số cho 0,5; 0,2; 0,25 ta làm nào?

Baøi 2

Baøi 3

Baøi 4

a) 5: 0,5 x 10 = 10 52: 0,5 52 x 104 = 104 b) 3: 0,2 x 15 = 15

18: 0,25 18 x 74 = 74

- Chia số cho 0,5 ta nhân số với 2, chia số cho 0,2 ta nhân số với 5, chia số cho 0,25 ta nhân số với

a) x x 8,6 = 387 x = 387: 8,6 x = 45

b) 9,5 x x = 399 x = 399: 9,5 x = 42

Số l dầu có tất cả: 21 + 15 = 36(l) Số chai dầu:

(127)

- HS đọc đề nhà làm Diện tích hình vng (chính diện tích hình chữ nhật) :

25 x 25 = 625 (m2) Chiều dài ruộng: 625: 12,5 = 50(m)

Chu vi ruộng hình chữ nhật: (50 + 12,5) x = 125(m)

Đáp số: 125m 3- CỦNG CỐ – DẶN DỊ:

(128)

TIẾT 70. CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng trog giải tốn có lời văn - Bài tập cần làm: Bài (a, b, c), Bài

2.1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm chúng ta học cách chia số thập phân cho số thập phân

- GV ghi tựa

2.2 Hướng dẫn hình thành phép tính:

a) GV nêu VD1, đưa đến phép tính 23,56: 6,2 - Áp dụng tính chất nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương nào?

- HS đọc đề làm *Giới thiệu kĩ thuật tính

+Đếm xem có chữ số phần thập phân số chia chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên phải nhiêu chữ số

+Bỏ dấu phẩy số chia thực chia chia cho số tự nhiên

b) Ví dụ 2 c) Quy taéc

2.3 Luyện tập, thực hành Bài - HS đọc đề, làm bài. - Lưu ý: HS đặt tính dọc Bài 2: HS đọc đề làm bài. - Cả lớp sửa

Bài 3: HS đọc đề nhà làm bài.

- HS tóm tắt, phân tích đề 23,56: 6,2 = (23,56 x 10) : (6,2 x 10) = 3,8

- Nhắc lại kó thuật tính

- HS thực tính 82,55: 1,27 = 65 - 3, HS nhắc lại theo SGK

19,72: 5,8 = 3,4 8,216: 5,2 = 1,58 12,88: 0,25 = 51,52 17,4: 1,45 = 12 l dầu hỏa cân nặng: 2,42: 4,5 = 0,76(kg) l dầu hoả cân nặng : 0,76 x = 6,08(kg) Đáp số: 6,08kg

429,5: 2,8 = 153(dö 1,1)

May nhiều 153 quần áo, cịn thừa 1,1m vải

3- CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

(129)

(130)

Tuần 15

- Bieát:

+ Chia số thập phân cho số thập phân + Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - Bài tập cần làm: Bài (a, b, c), Bài 2a, Bài Kĩ năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1- KIỂM TRA BAØI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài 1

- HS đọc đề làm - Lưu ý HS đặt tính dọc Bài 2

Baøi 3

Baøi 4

- HS đọc đề nhà làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Gv tổng kết tiết học

a)17, 55: 3, = 4, b)0, 603: 0, 09 = 6, c)0, 3068: 0, 26 = 1, 18 d)98, 156: 4, 63 = 21, a) x x 1,8 = 72

x = 72: 1,8 x = 40

b) x x 0, 34 = 1, 19 x 1, 02 x x 0, 34 = 1, 2138

x = 1, 2138: 0, 34 x = 3, 57

c) x x 1, 36 = 4, 76 x 4, 08 x x 1, 36 = 19, 4208 x = 19, 4208 : 1, 36 x = 14, 28

1l dầu hỏa nặng: 3, 952: 5, = 0, 76(kg) Số l dầu hỏa có là: 5, 32: 0, 76 = 7(l) Đáp số : 7l

(131)

(132)

TIEÁT 72. LUYỆN TẬP CHUNG I Mục đích yêu cầu:

+ Thực phép tính với số thập phân + So sánh số thập phân

+ Vận dụng để tìm x

- Bài tập cần làm: Bài (a, b, c), Bài (cột 1), Bài (a, c) Kó năng:

Thái độ:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài 1

Baøi 2

Baøi 3

- HS đọc đề làm - Lưu ý: HS đặt tính dọc - Cả lớp sửa

Baøi 4

- HS đọc đề nhà làm c)25: x = 16: 10

25: x = 1, x = 25: 1, x = 15, 625

d)6, x x = 43, 18 + 18, 82 6, x x = 62

x = 62: 6, x = 10

a)400 + 50 + 0, 07 = 450, 07 b)30 + 0, + 0, 04 = 30, 54

c)100 + + 1008 = 100 + + 0, 08 = 107, 08

d)35 + 105 + 1003 = 35 + 0, + 0, 03 = 35, 53

4 35 > 4, 35 ; 251 < 2, 14, 09 > 14 101 ; 203 = 7, 15 6, 251: = 0, 89 (dö 0, 021)

33, 14: 58 = 0, 57 (dö 0, 08) 375: 69 = 5, 43 (dö 0, 56) a)0, x x = 1, x 10 0, x x = 12

x = 12: 0, x = 15

b)210: x = 14, 92 – 6, 52 210: x = 8,

(133)

3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học

(134)

Kiến thức:

- Biết thực phép tính với số thập phân vận dụng để tính giá trị biểu thức, giải tốn có lời văn

- Bài tập cần làm: Bài (a, b, c), Bài 2a, Bài Kó năng:

Thái độ:

1- KIỂM TRA BAØI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài

- Trong tiết học toán tiếp tục luyện tập phép tính với số thập phân

2- 2- Luyện tập thực hành Bài 1

- HS đọc đề làm - GV nhắc HS đặt tính dọc Bài 2

Baøi 3

Baøi 4

- HS đọc đề nhà làm c)x x 12, = x 2,

x x 12, = 15 x = 15: 12, x = 1,

a)266, 22: 34 = 7, 83 b)483: 35 = 13, c)91, 08: 3, = 25, d)3: 6, 02 = 0, 48

a)(128, – 73, 2): 2, – 18, 32 = 55, 2: 2, – 18, 32

= 23 – 18, 32 = 4, 68

b)8, 64: (1, 46 + 3, 34) + 6, 32 = 8, 64: 4, + 6, 32

= 1, + 6, 32 = 8, 12

Động chạt số là: 120: 0, = 240(giờ)

Đáp số: 240

a)x – 1, 27 = 13, 5: 4, x – 1, 27 =

x = + 1, 27 x = 4, 27

b)x + 18, = 50, 5: 2, x + 18, = 20,

(135)

(136)

TIẾT 74. TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm

- Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Hình vng kẻ 100 ơ, tơ màu 25 ô để biểu diễn 25% III Hoạt động lớp:

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Giới thiệu khái niệm a)Ví dụ 1

- GV nêu toán theo SGK

- Tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa?

- GV dựa vào hình vẽ chuẩn bị sẵn để giới thiệu 25

100

- Ta viết 25100 = 25%, đọc hai mươi lăm phần trăm

b)Ví dụ 2

- GV nêu tốn

- Tính tỉ số số HS giỏi số HS toàn trường? - Số HS giỏi chiếm phần trăm số HS toàn trường?

GV: Tỉ số phần trăm 20% cho ta biết 100 HS trường có 20 HS giỏi

Baøi 2

- HS nghe tóm taét - 25: 100 = 25100

- HS nghe tóm tắt

- 80: 400 = 80400 = 20100 = 20% - 20%

60 400 =

15

100 = 15% 60

500 = 12

100 = 12% ; 96 300 = 32

100 = 32%

(137)

Baøi 3

- Dặn HS nhà làm BT3/74

chuẩn tổng số sản phẩm là: 95: 100 = 95100 = 95% Đáp số: 95%

a)Tỉ số phần trăm số lấy gỗ số vườn:

540: 1000 = 54%

b)Số ăn vườn: 1000 – 540 = 460 (cây)

Tỉ số phần trăm số ăn số vườn:

(138)

TIẾT 75. GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số

- Giải tốn đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp

2- 2- Hướng dẫn giải tốn tỉ số phần trăm a)Giới thiệu cách tìm tỉ số phần trăm 315 và 600

- GV nêu toán SGK

- Viết tỉ số số HS nữ số HS toàn trường? - Hãy tìm thương 315: 600

- Hãy nhân 0, 525 với 100 chia cho 100 - Viết 52, thành tỉ số phần trăm?

- Muốn tìm tỉ số phần trăm 315 600 ta làm nào?

b)Hướng dẫn giải tốn - HS đọc đề, tự làm 2- 3- Luyện tập, thực hành Bài 1

Baøi 2

- HS đọc đề nhà làm Bài 3

- HS lên bảng làm tập3/74 - Cả lớp nhận xét, sửa

HS nghe tóm tắt, thực

+Tỉ số số HS nữ số HS toàn trường 315: 600 = 0, 525

+ 0, 525 x 100: 100 = 52, 5: 100 +52, 5%

- HS trả lời theo SGK - Bài giải theo SGK

0, = 0, 30 = 30%; 0, 234 = 23, 4% 1, 35 = 135%

a)19: 30 = 0, 6333 = 63, 33% b)45: 61 = 0, 7377 = 73, 77% c)1, 2: 26 = 0, 0461 = 4, 61%

Tỉ số phần trăm số HS nữ tổng số HS lớp:

(139)

Tuaàn 16

- Biết tính tỉ số phần trăm hai số ừng dụng giải toán - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài

- Hôm làm quen với số toán luyện tập tỉ số phần trăm

2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài 1

Baøi 2

- HS đọc đề, phân tích đề làm

Baøi 3

27, 5% + 38% = 65, 5% 30% - 16% = 14% 14, 2% X = 56, 8% 216%: = 27%

a)Theo kế hoạch năm, đến hết tháng thơn Hồ An thực được:

18: 20 = 0, = 90%

b)Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoạch:

23, 5: 20 = 1, 175 = 117, 5%

Thơn Hồ An vượt mức kế hoạch: 117% - 100% = 17, 5%

Đáp số: a)Đạt 90%; b)Thực 117, 5% vượt 17, 5%

a)Tỉ số phần trăm tiến bán rau tiền vốn:

52500: 42000 = 1, 25 = 125% (t vốn) b)Coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Đoạn phần trăm tiền lãi:

(140)

(141)

TIẾT 77. GIẢI TOÁN VỂ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP THEO) I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Biết tìm số phần trăm số

- Vận dụng để giải toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp

2- 2- Hướng dẫn tốn tỉ số phần trăm a)Ví dụ:

- GV nêu tốn

- Coi số HS tồn trường 100% 1% HS?

- 52, 5% số HS toàn trường HS? - Trường có HS?

- Trong tốn trên, để tính 52, 5% 800 làm nào?

b)Bài toán

- Gv nêu toán - Yêu cầu HS giải

- Để tính 0, 5% 1000000 ta làm nào? 2- 3- Luyện tập, thực hành

Baøi 1

Baøi 2

- HS đọc thầm, tóm tắt - 800: 100 = (HS) - x 52, = 420 (HS) - 420 HS nữ

- Ta lấy 800 nhân với 52, chia cho 100

- HS đọc thầm tóm tắt Sau tháng số tiền lãi thu được: 1000000: 100 x 0, = 5000(đ) Đáp số: 5000đ

- Lấy 1000000 chia cho 100 nhân với 0,

Số học sinh 10 tuổi là: 32 x 75: 100 = 24 (học sinh) Số học sinh 11 tuoåi:

32 – 24 = (học sinh) Đáp số: học sinh

(142)

- Dặn HS nhà làm /77

(143)

Kiến thức:

- Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài 2, Bài

Baøi 2

Baøi 4

a)15% cuûa 320 kg là: 320 x 15: 100 = 48(kg) b)24% 235 m2:

235 x 24: 100 = 56, (m2) c)0, 4% 350 là: 350 x 0, 4: 100 = 1, Số kg gạo nếp bán đựơc là: 120 x 35: 100 = 42(kg) Đáp số: 42kg

Diện tích mảnh đất đó: 18 x 15 = 270 (m2)

Diện tích xây nhà mảnh đất: 270 x 20: 100 = 54 (m2)

Đáp số: 54 m2

(144)

TIẾT 79. GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

+ Caùch tìm số biết giá trị số phần trăm

- Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BÀI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài

- Hôm tìm cách tính số biết số phần trăm số

2- 2- Hướng dẫn

a)Hướng dẫn tìm số biết 52, 5% là 420

- Gv đọc đề tốn

- 1% số HS tồn trường em? - 100% số HS toàn trường em?

- Để tính số HS tồn trường biết 52, 5% số HS toàn trường 420 em ta làm nào?

b)Bài toán

- Gv nêu đề tốn

- HS tóm tắt, làm bài, lớp làm vào 2- 3- Luyện tập, thực hành

Baøi 1

Baøi 2

Baøi 3

- HS nghe tóm tắt trước lớp - 420: 52, = (em)

- x 100 = 800 (em)

- Lấy 420: 52, để tìm 1% s HS tồn trường, sau lất kết nhân với 100 - Bài giải SGK

Trường Vạn Thịnh có số học sinh là: 552 x 100: 92 = 600 (học sinh) Đáp số: 600 học sinh

Tổng số sản phẩm xưởng may: 732 x 100: 91, = 800 (sản phẩm) Đáp số: 800 sản phẩm

10% = 101 ; 25% = 14 Số gạo kho:

(145)

(146)

Kiến thức:

- Biết làm dạng toán tỉ số phần trăm: + Tính tỉ số phần trăm hai số

+ Tìm giá trị số phần trăm số

+ Tìm số biết giá trị số phần trăm số - Bài tập cần làm: Bài 1b, Bài 2b, Bài 3a

Baøi 2

Baøi 3

- HS đọc đề, nhà làm - Cả lớp sửa

3- CUÛNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học

- HS lên bảng làm tập BT3/78 - Cả lớp nhận xét, sửa

a)Tỉ số phần trăm 37 42: 37: 42 = 88, 09%

b)Tỉ số phần trăm số sản phẩm anh Ba số sản phẩm tổ:

126: 1200 = 10, 5% Đáp số: a)88, 09% b)10, 5%

a)30% 97 là: 97 x 30: 100 = 29,

b)Số tiền lãi cửa hàng: 6000000 x 15: 100 = 900000(đ) Đáp số: a)29,

b)900000đ a)Số là:

72 x 100: 30 = 240

(147)

Tuần 17

- Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2a, Bài Kó năng:

Thái độ:

- Hôm luyện tập vế phép tính với số thập phân

2- 2- Luyện tập thực hành Bài 1

- HS đọc đề làm - Lưu ý: nhắc HS đặt tính dọc Bài 2

Baøi 3

Baøi 4

- HS đọc đề vàø làm

a)216, 72: 42 = 5, 16 b)1: 12, = 0, 08 c)109, 98: 42, = 2,

a)(131, – 80, 8): 2, + 21, 84 x = 50, 6: 2, + 43, 68

=22 + 43, 68 = 65, 68

b)8, 16: (1, 32 + 3, 48)- 0, 345: =8, 16: 4, – 0, 1725

= 1, – 0, 1725 = 1, 5275

a)Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tắng thêm:

15875 – 15625 = 250(người)

Tæ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250: 15625 = 1, 6%

b)Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người tăng thêm:

(148)

(149)

Kiến thức:

- Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm

Thái độ:

1- KIỂM TRA BAØI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Luyện tập thực hành Bài 1

Baøi 2

Baøi 3

Baøi 4

- HS đọc đề làm 3- CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Gv tổng kết tiết học - Dặn HS nhà xem lại

4 12 = 4, 5; 45 = 3, ; 34 = 2, 75 ; 1225 =1, 48 a)x x 100 = 1, 643 + 7, 357 x x 100 =

x = 9: 100 x = 0, 09

b)0, 16: x = – 0, 0, 16: x = 1, x = 0, 16: 1, x = 0,

Ngày thứ ba máy bơm hút được:

(100% - 35%) – 40% = 25% (nước hồ)

(150)

TIẾT 83. GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chuyển số phân số thành số thập phân

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học Mỗi HS máy tính bỏ túi III Hoạt động lớp:

- Trong học này, em biết s công dụng cách sử dụng máy tính bỏ túi

2- 2- Làm quen với máy tính bỏ túi - HS quan sát máy tính

- Em thấy bên ngồi máy tính bỏ túi?

- Máy tính bỏ túi dùng để làm gì?

- GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi theo SGK mục a

2- 3- Thực phép tính máy tính bỏ túi

- GV hướng dẫn theo phần b SGK 2- 4- Thực hành

- HS thực hành 1, 2, trước lớp - GV nhận xét, sửa chữa, HS làm sai 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

- Dặn HS nhà làm lại BT lớp

- HS lên bảng làm GVtự - Cả lớp nhận xét, sửa

(151)

TIẾT 84. SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1, 2), Bài (dòng 1, 2), Bài (a, b) Kĩ năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học Mỗi HS máy tính bỏ túi III Hoạt động lớp:

1- KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2- DẠY BAØI MỚI

2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp

2- 2- Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm.

- HS quan sát máy tính

- Em thấy bên ngồi máy tính bỏ túi?

- Máy tính bỏ túi dùng để làm gì?

- GV giới thiệu chung máy tính bỏ túi theo SGK mục a

2- 3- Thực phép tính máy tính bỏ túi

a)Tìm tỉ số phần trăm 40 - Hãy tìm tỉ số phần trăm 40?

- GV giới thiệu: Chúng ta thực hai bước tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi ta bấm phím sau

7 : 4 0 %

- Đọc kết quả? b)Tính 34% 56

- Nêu cách tìm 34% 56?

- u cầu HS sử dụng máy tính để tính? c)Tìm số biết 65% 78

- Nêu cách tìm số biết 65% 78?

- Phím hình - Tính tốn

+Tìm thướng 7: 40

+Nhân thương với 100 viết kí hiệu phần trăm vào bên phải thương

- HS làm theo lời GV

- 17,

+Tìm thương 56: 100

+Lấy thương vừa tìm nhân với 34 - HS thực 5; 6; x; 6; 4; %

(152)

- GV nhận xét, sửa chữa, HS làm sai 3- CỦNG CỐ, DẶN DỊ

(153)

TIẾT 85. HÌNH TAM GIÁC I Mục đích yêu cầu:

+ Đặc diểm hình tam giác có: cạnh, đỉnh, góc + Phân biệt dạng hình tam giác (phân loại theo góc)

+ Nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài

Các hình tam giác SGK Ê- ke III Hoạt động lớp:

1- KIỂM TRA BÀI CŨ

- HS lên bảng bấm máy tính để làm BT1 tiết trước

2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài

- Trong tieát học tìm hiểu kó đặc điểm hình tam giác

2- 2- Giới thiệu đặc điểm hình tam giác - GV vẽ lên bảng hình tam giác ABC nêu rõ: - Số cạnh tên htg ABC

- Số đỉnh tên đỉnh htg ABC - Số góc tên góc htg ABC - Vậy htg ABC có cạnh, góc, đỉnh 2- 3- Giới thiệu dạng htg theo góc

Hình tam giác có 3 góc nhọn

+ Hình tam giác ABC có góc nhọn Hình tam giác có một góc tù hai góc nhọn

+Hình tam giác EKG có góc tù hai góc nhọn Hình tam giác có một góc vuông và hai góc nhọn.

- Cạnh: AB, BC, AC - Đỉnh: A, B, C - Góc: A, B, C

+Hình tam giác ABC có góc A, B, C góc nhọn

+Hình tam giác EKG có góc E góc tù hai góc K, G góc nhọn

+Hình tam giác MNP có góc M góc vuông hai góc N, P góc nhọn

C A

B K

E G

(154)

+Hình tam giác có góc nhọn

+Hình tam giác có góc tù góc nhọn +Hình tam giác có góc vng góc nhọn 2- 4- Giới thiệu đáy đường cao hình tam giác

- GV vẽ lên bảng mơt số hình tam giác ABC có đường cao AH SGK

- GV: Trong hình tam giác ABC có: +BC đáy

+AH đường cao tương ứng với đáp BC +Độ dài AH chiều cao

- Kết luận: Đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy gọi đường cao hình tam giác , độ dài đoạn thẳng chiều cao hình tam giác

2- 5- Thực hành Bài 1

Baøi 2

Baøi 3

- Dặn HS nhà xem lại

- Tam giác ABC có góc: A, B, C cạnh: AB, AC, CB

- Tam giác EDG có góc: E, D, G cạnh: ED, DG, EG

- Tam giác KMN có góc: K, M, N cạnh: KM, MN, NK

- Tam giác ABC có đường cao CH tương ứng với đáy AC

- Tam giác DEG có đường cao DK tương ứng với đáy EG

- Tam giác MPQ có đường cao MN tương ứng với đáy PQ

a)Hình tam giác AED hình tam giác EDH có diện tích hình có vng vá nửa vng

b)Hình tam giác EBC hình tam giác EHC có diện tích vì hình có vng nửa vng

(155)

Tuần 18

TIẾT 86. DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC

- Biết tính diện tích hình tam giác - Bài tập cần làm: Bài

GV chuẩn bị hình tam giác to

HS chuẩn bị hai hình tam giác nhau, kéo cắt giấy III Hoạt động lớp:

- Trong tiết học tìm tìm cách tính diện tích hình tam giác

2- 2- Cắt ghép hình tam giác

- GV hướng dẫn HS thực thao tác cắt ghép SGK

+Lấy hai hình tam giác +Vẽ đường cao lên hình tam giác

+Dùng kéo cắt hình tam giác thành hai phần theo đường cao hình

+Ghép hai mảnh 1, vào hình tam giác cịn lại để thành hình chữ nhật ABCD

+Vẽ đường cao EH

2- 3- So sánh đối chiếu yếu tố hình học trong hình vừa ghép

- Hãy so sánh chiều dài CD hình chữ nhật độ dài đáy DC hình tam giác ?

- So sánh chiều rộng AD hình chữ nhật chiều cao EH hình tam giác ?

- So sánh diện tích hình chữ nhật ABCD diện tích tam giác EDC?

2- 4- Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình tam giác

- Nêu cơng thức tính diện tích hình chữ nhật ABCD?

- GV: Phần trước biết AD = EH, thay EH cho AD ta có diện tích hình chữ nhật ABCD DC x EH

- HS lên bảng thực BT 3/86

- HS thao tác theo hướng dẫn GV

- Baèng - Baèng

- Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện tích hình tam giác

(156)

(DC x EH): hay 2

+DC hình tam giác EDC? +EH hình tam giác EDC?

- Để tính diện tích hình tam giác EDC ta làm nào?

- GV: Đó quy tắc tính diện tích hình tam giác Muốn tính diện tích hình tam giác ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia 2. GV: Gọi S diện tích; a độ dài đáy hình tam giác ; h chiều cao hình tam giác ta có cơng thức tính diện tích hình tam giác:

S=a × h

2

2- 5- Thực hành Bài 1

Baøi 2

- Dặn HS nhà làm BT 2/88

- DC đáy hình tam giác EDC - EH đường cao tương ứng với đáy DC - Lấy độ dài DC nhân với chiều cao EH chia

- 4, HS nhắc lại

a)Diện tích hình tam giaùc : x 6: = 24(cm2)

b)Diện tích hình tam giác : 2, x 1, 2: = 1, 38 (dm2) a)24 dm = 2, 4m

Diện tích hình tam giác : x 2, 4: = 6(m2)

(157)

+ Tính diện tích hình tam giác

+ Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài hai cạnh góc vng - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài

Các hình tam giác SGK III Hoạt động lớp:

1- KIỂM TRA BÀI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2- 2- Hướng dẫn luyện tập Bài 1

- HS đọc đề làm Bài - HS đọc đề, trao đổi.

- GV: Coi AC đáy Em tìm đường cao tương ứng với đáy AC hình tam giác ABC

- Tìm đường cao tương ứng với đáy BA hình tam giác ABC?

- Tìm đường cao tương ứng với đáy hình tam giác DEG

- Hình tam giác ABC DEG hình tam giác gì?

- GV: Như hình tam giác vng hai cạnh góc vng đừờng cao tam giác

Bài 3: - HS đọc đề làm bài.

Bài 4: - HS đọc đề nhà làm bài.

- HS lên bảng thực BT 2/88

a)S = 30, x 12: = 183 (dm2) b)16dm = 1, 6m

S = 1, x 5, 3: = 4, 24 (m2) - AB

- CA - GD

- Hình tam giác vuông

a)Diện tích hình tam giác vuộng ABC: x 4: = (cm2)

b)Diện tích hình tam giác vuông DEG là:

5 x 3: = 7, 5(cm2) Đáp số: a)6cm2 ; b) 7cm2 a)Thực đo:

(158)

- Dặn HS nhà làm BT 4/89

MQ = NP = 3cm ME = 1cm EN = 3cm

Diện tích hình chữ nhật MNPQ: x = 12(cm2)

Diện tích hình tam giaùc MQE: x 1: = 1, 5(cm2)

Diện tích hình tam giác NEP x 3: = 4, 5(cm2)

Tổng diện tích hình tam giác MQE hình tam giác NEP:

1, + 4, = 6(cm2)

Diện tích hình tam giác EQP: 12 – = 6(cm2)

(159)

+ Giá trị theo vị trí chữ số số thập phân + Tìm tỉ số phần trăm hai số

+ Làm phép tính với số thập phân

+ Viết số đo đại lượng dạng số thập phân - Bài tập cần làm: Phần 1, Phần 2: Bài 1, Bài Kĩ năng:

Thái độ:

Phiếu BT có nội dung SGK III Hoạt động lớp:

1- KIỂM TRA BÀI CŨ - GV ghi điểm

2- DẠY BAØI MỚI 2- 1- Giới thiệu bài

- Trong tiết học tự làm ôn luyện để chuẩn bị cho kiểm tra cuối HKI 2- 2- Tổ chức HS tự làm bài

- GV phát phiếu BT 2- 3- Chữa bài

Phần (mỗi lần khoanh điểm) Phần

Baøi 1

Baøi 2 Baøi 3

- HS lên bảng thực BT 4/89 - Cả lớp nhận xét

- HS nhận phiếu làm baøi Khoanh vaøo B

2 Khoanh vaøo C Khoanh vaøo C

a)39, 72 + 46, 18 = 85, b)95, 64 – 27, 35 = 68, 29 c)31, 05 x 2, = 80, 73 d)77, 5: 2, = 31 a)8m5dm = 8, 5m b)8m25dm2 = 8, 05m2 Chiều rộng hình chữ nhật: 15 + 25 = 40 (cm)

Chiếu dài hình chữ nhật: 2400: 40 = 60 (cm)

Diện tích hình tam giaùc MCD: 60 x 2: = 750 (cm2)

(160)

- Dặn HS nhà tự ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối HKI

TIEÁT 89. KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I I Mục đích yêu cầu: Tập trung vào kiểm tra:

- xác định giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - Kĩ thực phép tính với số thập phân

(161)

TIẾT 90. HÌNH THANG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Có biểu tượng hình thang

- Nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học

- Nhận biết hình thang vuông

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài Kó năng:

Thái độ:

+ GV: Bảng phụ vẽ hình chữ nhật, hình vng, hình bình hành, hình thoi + HS: tờ giấy thủ công, kéo

III Hoạt động lớp:

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kiểm tra

- Học sinh làm lại vài dễ làm sai 3 Giới thiệu mới: Hình thang.

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành biểu tượng hình thang

Phương pháp: Thực hành, quan sát, động não. - Giáo viên vẽ hình thang ABCD

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết số đặc điểm hình thang

- Giáo viên đặt câu hỏi

+ Hình thang có cạnh nào? + Hai cạnh song song?

- Giáo viên chốt

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân biệt hình thang với số hình học, rèn kỹ nhận dạng hình thang thể số đặc điểm

- Haùt

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh quan sát hình vẽ SGK sau dùng kéo cắt hình tam giác

- Học sinh quan sát cách vẽ

- Học sinh lắp ghép với mơ hình hình thang

- Vẽ biểu diễn hình thang

- Lần lượt nhóm lên vẽ nêu đặc điểm hình thang

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh lên bảng vào hình trình bày

Đáy bé

(162)

Baøi 2:

- Giáo viên chốt: Hình thang có cạnh đối diện song song

Baøi 3:

- Giáo viên theo dõi thao tác vẽ hình ý chỉnh sửa sai sót

Bài 4:

- Giới thiệu hình thang

Giáo viên theo dõi, uốn nắn sửa sai cho học sinh  Hoạt động 3: Củng cố.

Phương pháp: Thực hành.

- Nêu lại đặc điểm hình thang

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm tập: 3, 4/ 100

- Chuẩn bị: “Diện tích hình thang” - Dặn học sinh xem trước nhà - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh đổi để kiểm tra chéo - Học sinh làm bài, lớp nhận xét

- Hoïc sinh nêu kết - Học sinh vẽ hình thang

- Học sinh nhận xét đặc điểm hình thang vuông

- cạnh bên vng góc với hai cạnh đáy - Có góc vng, Chiều cao hình thang vng cạnh bên vng góc với hai đáy - Đọc ghi nhớ

- Thực hành ghép hình mẫu vật bìa cứng

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh nhắc lại đặc điểm hình thang

Giao an Toan lop 5 ki 1

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan