NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh.. - NghÜa cña tõ ghÐp ®¼ng lËp cã tÝnh chÊt hîp nghÜa..[r]
(1)Ôn tập tiếng việt A Mục tiêu cn t:
- Giúp HS củng cố lại khái niệm, cấu tạo ý nghĩa từ ghép, từ láy từ Hán Việt
- Vận dụng thực hành làm tập. B Chuẩn bị:
Giáo viªn: - HƯ thèng kiÕn thøc vỊ tõ ghÐp, tõ láy, từ HánViệt - Chuẩn bị tập
Học sinh: Chuẩn bị theo hớng dẫn giáo viên C Tổ chức hoạt động :
I Néi dung cÇn ghi nhí: 1 Tõ ghÐp:
? ThÕ từ ghép ? Có loại từ ghép HS nhắc lại
- T ghộp l nhng t phức đợc tạo cách ghép tiếng có nghĩa với
- Có loại từ ghép: Ghép đẳng lập ghép phụ ? Thế từ ghép phụ, ghép đẳng lập ? Cho ví dụ
- Từ ghép phụ có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Tiếng đứng trớc, tiếng phụ đứng sau
VD: bà ngoại, xe đạp
- Từ ghép đẳng lập có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp(khơng phân tiếng chính, tiếng phụ)
VD: trời đất, bàn ghế * Nghĩa từ ghép:
- NghÜa cđa tõ ghÐp chÝnh phơ cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa NghÜa cđa tõ ghÐp chÝnh phơ hĐp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh
- Nghĩa từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa nghĩa tiếng tạo thành
2 Tõ l¸y
a Thế từ láy ? Lấy ví dụ HS tr¶ lêi:
- Từ láy từ đợc tạo theo phơng thức láy, có hịa phối âm
VD: long lanh, xanh xanh, lao xao. b Các loại từ láy ? lấy ví dụ
- Có loại từ láy: Lấy toàn láy phận + Láy toàn tiếng lặp lại hoàn toàn
VD: quanh quanh, mÃi mÃi, tím tím
+ Láy phận tiếng có giống phụ âm đầu phần vần
(2)GVlu ý: Trỏnh nhầm lẫn từ láy với từ ghép đẳng lập có tiếng giống phụ âm đầu phần vần: dẻo dai, tơi tốt, quanh quẩn, nảy nở
3. Tõ H¸n ViƯt a Ỹu tè Hán Việt
? Yếu tố Hán Việt ?Đặc điểm yếu tố Hán Việt
- Các tiếng dùng để cấu tạo từ Hán Việt gọi gọi yếu tố Hán Việt
- Đặc điểm: + Có yếu tố Hán Việt đợc dùng độc lập nh từ + Có yếu tố Hán Việt không đợc dùng độc lập mà yếu tố để cấu tạo thành từ ghép Hán Việt
+ Có yếu tố Hán Việt đồng âm nhng nghĩa lại khác xa
b.Tõ ghÐp H¸n ViƯt
? Cã Mấy loại từ ghép Hán Việt ? Trật tự c¸c u tè tõ ghÐp chÝnh phơ
- Có loại từ ghép Hán Việt: Từ ghép đẳng lập từ ghép phụ - Trật tự yếu tố từ ghép phụ Hán Việt:
+ Tiếng đứng trớc, tiếng phụ đứng sau
+ Có tiếng đứng sau, tiếng phụ đứng trớc II. Bài tập
1 Bµi tËp 1:
Xác định từ ghép phụ từ ghép đẳng lập số từ sau đây:
nhà sàn, bàn ghế, quần áo, sách vở, sách toán, đất cát, xe đạp, nhà khách, nhà ăn, nhãn lồng , chim sõu.
? Nêu yêu cầu ?
Xỏc định từ ghép phụ từ ghép đẳng lập
HS nhắc lại từ ghép đẳng lập, từ ghép phụ
Yêu cầu: - Ghép phụ: nhà sàn, sách tốn, xe đạp, nhà khách, nhà ăn, nhãn lồng , chim sâu.
- Ghép đẳng lập: bàn ghế, quần áo, sách vở Bài tập 2:
Điền thêm tiếng để tạo thành từ láy:
lanh; khã ; vi ; nhá ; ngêi ; .chån; lo¸ng; lÊp ; th¼m; gËp ;
xa
Gv phân nhóm thi làm nhanh bảng giấy nháp (2 nhóm) 2 Bài tập 3: ( hình thức làm độc lập)
Xác định từ ghép từ láy trong từ sau: sừng sững, lủng củng, bập bềnh, tơi tốt, chim chóc, máy móc, làm ăn, ăn mặc, cá rơ phi, mỏy hi nc
(3)Ôi ! Tổ quốc giang sơn hùng vĩ Đất anh hùng cđa thÕ kØ hai m¬i.
(Tố Hữu) ? Yêu cầu: Xác định từ Hán Việt
HS xác định đợc: Tổ quốc, giang sơn, hùng vĩ, anh hùng, kỉ III Hớng dẫn nhà
Häc theo néi dung «n tËp
Ôn tập
A Mc tiờu cn t: Giúp học sinh:
- Củng cố khái niệm ca dao, dân ca; nội dung ca dao theo bốn chủ đề chính: tình cảm gia đình tình yêu quê hơng đất n-ớc, than thân châm biếm
B ChuÈn bÞ :
GV: Hệ thống hóa kiến thức dân ca, ca dao HS : Chuẩn bị theo hớng dẫn giáo viªn
C Tổ chức hoạt động I Nội dung cần ghi nhớ 1 Khái niệm ca dao, dân ca Giáo viên nêu câu hỏi
? Ca dao, dân ca ?
- Ca dao, dân ca thể loại chữ tình dân gian kết hợp lời nhạc, diễn tả nội tâm đời sống ngời
2 Bốn chủ đề ca dao học Giáo viên nêu câu hỏi
? Hãy nêu chủ đề ca dao học ? - Những câu hát tình cảm gia đình
- Những câu hát tình yêu quê hơng đất nớc ngời - Những câu hát than thân
- Những câu hát châm biếm
a Nhng câu hát tình cảm gia đình
? Nội dung câu hát tình cảm gia đình ?
- Ca ngợi công ơn to lớn cha mẹ, tình cảm nhớ thơng kính trọng cháu với ơng bà, tình cảm cha mẹ, tình cảm anh em gắn bó
? Trong ca dao tình cảm gia đình, em thích ? Đọc diễn cảm ca dao ?
HS tïy chän
? Ngồi ca dao trên, em cịn biết ca dao thuộc chủ đề tình cảm gia đình ? Hãy đọc ca dao ?
(4)? Cảm xúc chủ đạo ca dao ?
- Thể tình yêu quê hơng đất nớc, ngời
? Hình ảnh quê hơng đất nớc, ngời ca dao đợc thể nh ?
- Hình ảnh quê hơng đất nớc, ngời thể phong phú + Hiện lên qua địa danh cụ thể
+ Thiên nhiên giàu đẹp thơ mộng + Cảnh vật trù phú
? Ngoài ca dao quê hơng đất nớc ngời học, em biết ca dao chủ đề ? Hãy đọc ca dao?
c Những câu hát than thân
? Những câu hát than thân thể đời, số phận ngời nông dân xa nh nào?
- Thể lao động cần cù suốt đời ngợc xuôi mà nghèo khổ ? Nêu nội dung cụ thể ca dao ?
- Bài 1: Nói thân phận cò
- Bài 2: Nói thân phận tằm, kiến, hạc, cuốc - Bài 3: Thân phận trái bÇn
? Ngồi ca dao trên, em biết ca dao thuộc chủ đề ? Hãy đọc ca dao
d Nh÷ng câu hát châm biếm
? Đặc điểm bËt néi dung cđa chïm ca dao ch©m biÕm gì? - Phê phán, phơi bày tợng xÊu x· héi
? Những phơng thức biểu đạt chùm ca dao châm biếm gì? - ẩn dụ, tợng trung phóng đại
? Trong ca dao thuộc chủ đề châm biếm, em thích ca dao ? Vì
II. Bµi tËp
1 Trong ca dao tình cảm gia đình em học, em thích ca dao nào? Vì sao? ( Viết khoảng 10 dịng)
Gỵi ý:
- Xác định nhân vật trữ tình ca dao ? - Nội dung ca dao
- Nghệ thuật đặc sắc HS viết đoạn văn
2 Chép lại số ca dao thuộc chủ đề than thân D H ớng dẫn nhà
Ôn tập theo nội dung ôn tập
-Ôn tập
A Mc tiờu cn đạt
(5)- X©y dùng bè cục
- Mạch lạc văn B Chuẩn bÞ
Gv: HƯ thèng hãa kiÕn thøc
Hs: Chuẩn bị theo hớng dẫn giáo viên C Lên líp
Néi dung
I Liªn kÕt văn
Giáo viên nêu câu hỏi - Hs trả lời ? Liên kết văn gì?
- Liên kết văn tính chất quan trọng văn bản, làm cho văn trở nên có nghĩa dễ hiểu
? Để văn có tính liên kết cần có điều kiện ?
- Ni dung câu cấc đoạn thống gắn bó chặt chẽ với - Giữa câu đoạn phải đợc kết nối phơng tiện ngơn
ng÷ thích hợp
II Bố cục văn
Giáo viên nêu câu hỏi - Hs trả lời ? Bố cục văn ?
- Bố cục xếp bố trí phần, đoạn theo trình tự hệ thống rành mạch hợp lý
- Nội dung phần đoạn văn phải thống chặt chẽ với nhng chúng lại có phân biệt rạch rßi
- Trình tự xếp phần đoạn phải phải giúp cho ngời viết dễ dàng đạt đợc mục đích đề
? Bè cơc cđa văn thờng gồm phần ? - Gồm phần: mở , thân bài, kết III Mạch lạc văn
Giáo viên nêu câu hỏi - Hs trả lời ? Mạch lạc văn ?
- Mạch lạc văn nối tiếp câu, ý theo trình tự hợp lý
Cỏc iu kin để văn có tính mạch lạc
- Các phần, đoạn, câu văn đợc tiếp nối theo trình tự rõ ràng, hợp lý nhằm làm cho chủ đề liền mạch gợi nhiều hứng thú cho ngời đọc
III Bµi tËp
1 Đọc văn tóm tắt Mẹ (Bài - SGK) sau
(6)HÃyso sánh với văn Mẹ cho biết tóm tắt có lỗi khiến cho xén khã hiĨu
Học sinh đọc tóm tt v so sỏnh
- Bản tóm tắt không sai nội dung văn Mẹ SGK nh-ng lộn xộn khó hiểu Nguyên nhân chủ yếu khônh-ng có từ ngữ liên kết c©u víi
2 Để tạo mạch lạc cho truyện “Cuộc chia tay búp bê” tác giả sử dụng mối liên hệ ?
Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi
- Tác giả sử dụng mối liên hệ: thời gian, không gian, ý nghĩa, tâm lý
D H íng dÉn vỊ nhµ