1.Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi và gươ[r]
(1)Tuần: Tiết:
Ngày dạy
BÀI
NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG
I.MỤC TIÊU :
1 Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta
2 Phân biệt nguồn sáng vật sáng II CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 1.2a SGK; pin; dây nối; cơng tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ giao lại cho giáo viên cuối tiết học III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: ( Không )
3 Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh
Ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình
học tập
Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin phát khơng ?
Có mở mắt mà ta khơng nhìn thấy vật để trước mắt khơng ?
Khi ta nhìn thấy vật ?
Để có câu trả lời đúng, nghiên cứu nội dung học Giáo viên ghi bảng
HĐ2: (3’) Khi ta nhận biết ánh sáng ?
Giáo viên bật đèn pin để vị trí: để ngang trước mặt giáo viên để chiếu phía học
Tùy câu trả lời học s
Học sinh nhận xét trả lời
( Thí nghiệm cho thấy: Kể đèn pin bật sáng có ta khơng nhìn thấy ánh sáng từ bóng đèn pin phát )
Bài 1: Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng vật sáng
(2)sinh
HĐ3: ( 10’) Khi mắt ta nhận biết ánh sáng ?
Trong câu hỏi sau đây, trường hợp mắt ta nhận biết có ánh sáng ?
Ban đêm đứng phịng có cửa sổ đóng kín,khơng bật đèn, mở mắt
Ban đêm đứng phịng có cửa sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt Ban ngày, đứng trời, mở mắt
Ban ngày,đứng trời, mở mắt, lấy tay che kín mắt
C1 Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng , có điều kiện giống ? Vậy ta nhìn thấy vật ?
Giáo viên ghi bảng
HĐ4: ( 10’) Điều kiện ta nhìn thấy vật ?
Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi C2 Sau thảo luận chung để rút kết luận
C2: Cho học sinh thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b
a Đèn sáng b Đèn tắt
Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì lại nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn ? Cho học sinh nêu kết luận giáo viên ghi bảng
Chúng ta nghiên cứu tiếp nội
( Khơng có ánh sáng truyền vào mắt ) (Có ánh sáng truyền vào mắt )
//
( Khơng có ánh sáng truyền vào mắt ) C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C1 Cả lớp thảo luận chung rút kết luận
(H 1.2a)
(H 1.2b)
C3: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng
Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào gọi vật sáng
Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta II.Nhìn thấy vật
Ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta
III.Nguồn sáng vật sáng
Nguồn sáng vật tự phát ánh sáng
(3)dung III
HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng vật sáng
Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng
Thơng báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng
C3: Ở thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b vật tự phát ánh sáng, vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới ?
HĐ6: (2’) Vận dụng
C4: Tranh luận phần mở bài, bạn đúng? Vì ?
C5:Trong thí nghiệm hình 1.1, ta thắp nắm hương khói bay lên phía trước đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xuyên qua khói Giải thích ? Biết khói gồm hạt nhỏ li ti bay lơ lửng
C4: Bạn Thanh Vì đèn có bật sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn
C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy
vào
4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
(4)Tuần: Tiết:
Ngày dạy :
BÀI
SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG
I.MỤC TIÊU:1.Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng
2.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng
3.Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng
4.Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt, chắn có đục lỗ, đinh ghim ( kim khâu ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số
(5)Nguồn sáng ? Vật sáng ? 3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh
Ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình
học tập
Ở trước ta biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta ( lọt qua lỗ vào mắt ) Cho học sinh vẽ giấy đường ánh sáng truyền đến mắt ( kể đường thẳng, đường cong đường ngoằn ngoèo )
Có đường đến mắt ?
Vậy ánh sáng theo đường đường để truyền đến mắt ?
Cho học sinh sơ trao đổi thắc mắc Hải nêu đầu
HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền ánh sáng (mục 1)
Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo đường ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ?
Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho học sinh tiến hành thí nghiệm sau cho nhận xét Yêu cầu học sinh nghĩ thí nghiệm khác để kiểm tra lại kết
Cho học sinh điền vào chỗ trống phần kết luận đọc lên cho lớp nghe nhận xét HĐ3: Khái qt hóa kết
Có vơ số đường
Học sinh trao đổi
Tùy câu trả lời học sinh
Học sinh tiến hành thí nghiệm rút nhận xét
Tuỳ câu trả lời học sinh
Học sinh điền vào chỗ trống đọc cho lớp nghe Lớp nhận xét
Bài 2: Sự truyền ánh sáng
I.Đường truyền ánh sáng
Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng
II.Tia sáng chùm sáng
(6)nghiên cứu, phát biểu định luật Giới thiệu thêm cho học sinh khơng khí mơi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng môi trường suốt đồng tính khác thu kết tương tự, xem kết luận như định luật gọi định
luật truyền thẳng ánh sáng.
HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng chùm sáng Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi tia sáng
Yêu cầu học sinh quan sát hình 2.3 cho tia sáng HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng : song song, hội tụ, phân kì
Cho học sinh mô tả chùm sáng song song, hội tụ , phân kì ?
HĐ6: Vận dụng
Hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C4, C5
Cho học sinh đọc phần ghi nhớ chép phần ghi nhớ vào tập Yêu cầu học sinh đọc phần có
thể em chưa biết cho lớp nghe
Học sinh trả lời
Học sinh mô tả
Học sinh thảo luận câu hỏi trả lời
Học sinh đọc phần ghi nhớ chép vào tập
giao đường truyền chúng
Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng
III.Ghi nhớ
Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền
đi theo
đường thẳng Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi tia sáng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
(7)DUYỆT THÁNG 09 /2007
(8)Tuần: Tiết:
(9)BÀI 3
ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG
I.MỤC TIÊU:
1.Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối giải thích 2.Giải thích có nhật thực, nguyệt thực II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, chắn sáng, hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải tập 2.1 3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh
Ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học tập
Nêu tượng phần mở đầu học
HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát hình thành khái niệm bóng tối
C1: Hãy chắn vùng sáng, vùng tối Giải thích vùng lại tối sáng ?
HĐ3: Quan sát hình thành khái niệm bóng nửa tối
C2: Hãy chắn vùng bóng tối, vùng chiếu sáng đầy đủ ? Nhận xét độ sáng vùng lại so với hai vùng giải thích có khác ?
C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn cản lại gọi bóng tối C2: Trên chắn sau vật cản : vùng bóng tối, vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng bằn
Bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng
I.Bóng tối – bóng nửa tối
(10)HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực
Cho học sinh đọc thông báo mục II
C3: Giải thích đứng nơi có nhật thực tồn phần lại khơng nhìn thấy mặt trời trời tối lại ? HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực
C4: Hãy hình 3.4, Mặt Trăng vị trí người đứng điểm A Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực ?
HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm tập vận dụng C5, C6
C5: Làm lại thí nghiệm hình 3.2 Di chuyển miếng bìa từ từ lại chắn Quan sát bóng tối bóng nửa tối màn, xem chúng thay đổi ?
C6: Ban đêm, dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn tối, có khơng thể đọc sách Nhưng dùng che đèn ống ta đọc sách Giải thích lại có khác ?
vùng vùng chiếu sáng đầy đủ Đọc mục II nghiên cứu câu C3 hình 3.3, vùng mặt đất có nhật thực tồn phần vùng có nhật thực phần C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng tối Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất không cho ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, đứng đó, ta khơng nhìn thấy Mặt Trời trời tối lại
C4:
Vị trí 1: có nguyệt thực
Vị trí : trăng sáng
C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn khơng cịn bóng nửa tối nữa, cịn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng
II.Nhật thực – Nguyệt thực Nhật thực toàn phần (hay phần) quan sát chỗ có bóng tối ( hay bóng nửa tối ) Mặt Trăng Trái Đất
(11)Trái Đất
Mặt Trăng
1
Mặt Trời
bóng tối sau vở, khơng nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách
Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách
(12)
5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang sách tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau
Tuần: Tiết:
Ngày dạy :
BÀI : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG
I.MỤC TIÊU:
1.Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng
2.Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm
3.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng
4.Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn
II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song ), tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ học trước Giải tập 3.1 (B), 3.2 (B), 3.3
Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm đường thẳng Trái Đất chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng
(13)Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh
Ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học
tập
Làm thí nghiệm phần mở đầu SGK Phải đặt đèn pin để thu tia sáng hắt lại gương chiếu sáng điểm A ? Điều có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng
HĐ2: Sơ đưa khái niệm gương phẳng
Yêu cầu học sinh cầm gương lên soi nói xem em nhìn thấy gương ?
Hình vật mà ta nhìn thấy gương gọi ảnh vật tạo gương
Mặt gương có đặc điểm ? Gương soi có mặt gương mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi gương phẳng
C1: Em số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng dùng để soi ảnh gương phẳng
HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh sáng Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm hình 4.2 Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm
Thơng báo: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi tia phản xạ HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng
Học sinh tự trả lời
Học sinh thảo luận để đến kết luận C1: Học sinh tự trả lời
Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Học sinh hoạt động theo nhóm
Kết luận:
Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến Học sinh tiến hành thí nghiệm nhiều lần với góc tới khác nhau, đo
Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng
I.Gương phẳng Gương soi có mặt gương mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi gương phẳng
II.Định luật phản xạ ánh sáng
(14)Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng theo dõi đường truyền ánh sáng
Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia sáng là mặt tờ giấy đặt bàn, tạo vệt sáng hẹp mặt tờ giấy Gọi tia tia tới SI
Khi tia tới gặp gương phẳng đổi hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới gương ? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phản xạ IR
Tia phản xạ nằm mặt phẳng ?
Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới pháp tuyến
Cho học sinh điền từ vào câu kết luận
Tìm phương tia phản xạ Giới thiệu góc tới S ^I N = i Giới thiệu góc phản xạ N ^I R = i’
Cho học sinh dự đốn xem góc phản xạ quan hệ với góc tới ? Thí nghiệm kiểm chứng
Cho học sinh điền từ vào câu kết luận
HĐ5: Phát biểu định luật
Người ta làm thí nghiệm với mơi trường suốt đồng tính khác đưa đến kết luận khơng khí Do kết luận có ý nghĩa khái quát coi định luật gọi định luật phản xạ ánh sáng
góc phản xạ tương ứng ghi số liệu vào bảng Các nhóm rút kết luận chung mối quan hệ góc tới góc phản xạ
Kết luận: Góc phản xạ ln ln góc tới
Định luật phản xạ ánh sáng.
Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến của gương ở điểm tới. Góc phản xạ góc tới.
S N R
I
S
N
R
(15)HĐ6: Qui ước cách vẽ gương tia sáng
HĐ7: Vận dụng C3: Vẽ tia phản xạ IR
C4: Cách đặt vị trí gương ? ( hình 4.4 )
4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm tập nhà : 4.1, 4.2 tập Vật lý Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau
Tuần: Tiết:
Ngày dạy :
BÀI : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG
(16)1.Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng
2.Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng 3.Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng
II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính suốt., chắn
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra cũ: Đọc nội dung ghi nhớ học trước Giải tập 4.1, 4.2
3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh
Ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình học
tập
Học sinh đọc nội dung phần mở đầu
Bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt nước
Bài nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng
HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm để quan sát ảnh pin hay viên phấn gương phẳng
HĐ3: Xét xem ảnh tạo gương phẳng có hứng khơng ?
C1: Đưa chắn sau gương để kiểm tra dự đoán Kết luận ? HĐ4: Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo gương phẳng
Yêu cầu học sinh dự đoán độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên phấn Quan sát mắt vài vị trí đưa dự
Đọc nội dung phần mở
Học sinh làm việc theo nhóm , ý đặt gương thẳng đứng vng góc với tờ giấy phẳng
Học sinh làm việc theo nhóm: dự đốn làm thí nghiệm kiểm tra
C1: Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn, gọi ảnh ảo
Học sinh làm việc theo nhóm
C2: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật C3: Điểm sáng ảnh tạo
Bài 5: Ảnh vật tạo gương phẳng
(17)đốn, làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán
C2: Dùng viên phấn thứ hai đúnh viên phấn thứ nhất, đưa sau kính để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh Kết luận ? HĐ5: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm gương
C3: Hãy tìm cách kiểm tra xem AA’ có vng góc với MN khơng ? A A’ có cách MN khơng ?
HĐ6: Giải thích tạo thành ảnh vật gương phẳng Vì ta nhìn thấy ảnh ảnh lại ảnh ảo ?
Một điểm sáng A xác định hai tia sáng giao xuất phát từ A Ảnh A điểm giao hai tia phản xạ tương ứng
C4: Vẽ hình 5.4 theo yêu cầu câu hỏi
Kết luận
HĐ7: Vận dụng
C5: Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước
gương phẳng cách gương khoảng
C4: Mắt ta nhìn thấy S’ tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S’ đến mắt Không hứng S’ có đường kéo dài tia phản xạ gặp S’ khơng có ánh sáng thật đến S’ Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S’ tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S’
Ảnh vật tập hợp ảnh tất điểm vật C5: Kẻ AA’ BB’ vng góc với mặt gương lấy AH = HA’ BK = KB’ Nối A’B’, A’B’ ảnh mũi tên
C6: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh
(18)một gương phẳng hình 5.5 C6: Hãy giải đáp thắc mắc bé Lan câu chuyện kể đầu
tháp xa đất phía bên gương phẳng, tức mặt nước
4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
(19)BÀI
THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG
I.MỤC TIÊU:
1.Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương
2.Tập xác định vùng nhìn thấy gương phẳng II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng, bút chì, thước chia độ, học sinh chép sẵn mẫu báo cáo giấy
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Đọc nội dung ghi nhớ 3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Giáo viên phân phối dụng
cụ thí nghiệm cho nhóm học sinh ( nội dung chuẩn bị cho nhóm học sinh)
Giáo viên tổ chức hoạt động thực hành:
HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung thực hành nói rõ nội dung thứ hai (xác định vùng nhìn thấy gương ) học sinh chưa
Các nhóm trưởng lên nhận dụng cụ thí nghiệm cho nhóm
Nghe giáo viên nêu mục đích, yêu cầu buổi thực hành
Tiến hành làm thí nghiệm ghi kết luận thu vào
Bài 6: Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật
tạo
gương phẳng I.Chuẩn bị II.Nội dung thực hành 1.Xác định
Tuần: Tiết:
(20)được học trước Lưu ý học sinh tự xác định lấy
HĐ3: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương
Khi làm thực hành học sinh vào tài liệu hướng dẫn, cách để rèn luyện cho học sinh kỹ thu thập thông tin qua tài liệu
HĐ4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm theo tài liệu, trả lời câu hỏi vào mẫu báo cáo chuẩn bị trước nhà Giáo viên theo dõi, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm chậm so với nhóm khác HĐ5: Giáo viên thu báo cáo yêu cầu nhóm học sinh thu dọn dọn dụng cụ thí nghiệm nhóm
C1: Cho gương phẳng bút chì Hãy tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh tạo gương có tính chất sau đây;
Song song, chiều với vật
Cùng phương, ngược chiều với vật
C2, C3: Vùng nhìn thấy gương giảm
C4:
Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’
Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, tia sáng từ điểm M cho tia phản xạ qua gương truyền vào mắt, ta nhìn thấy ảnh M’
(21)Vẽ ảnh N’ N: Đường N’O không cắt mặt gương, khơng có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta khơng nhìn thấy ảnh N’ N
4.Củng cố: Cho học sinh nộp bảng báo cáo
5.Dặn dò: Xem trước nội dung học chuẩn bị cho tiết học sau
DUYỆT THÁNG 10 /2007
(22)
BÀI : GƯƠNG CẦU LỒI
I.MỤC TIÊU:
1.Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi 2.Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng so với gương phẳng có kích thước
3.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lồi, gương phẳng tròn có kích thước với gương cầu lồi, nến, bao diêm
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tuần: Tiết:
(23)1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ: Khơng có
3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1:Tổ chức tình học tập
Đưa cho học sinh số đồ vật nhẵn bóng, khơng phẳng ( thìa, muỗng múc canh mạ bóng ) Yêu cầu học sinh quan sát xem có nhìn thấy ảnh vật khơng có giống ảnh nhìn thấy gương phẳng khơng?
Ta nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu, trước hết gương cầu lồi
HĐ2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu lồi
HĐ3: Làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm
Chú ý đặt vật cách gương phẳng gương cầu với khoảng cách ( điểm nhô cao gương cầu ngang với mặt gương phẳng )
C1: Hãy so sánh độ lớn ảnh hai nến tạo hai gương Cho học sinh nêu kết luận
HĐ4: Nêu vấn đề xác định vùng nhìn thấy ( thị trường ) gương cầu lồi, so sánh với vùng nhìn thấy gương phẳng Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm
C2: So sánh bề rộng vùng nhìn thấy hai gương
HĐ5: Trả lời câu hỏi C3, C4 Yêu cầu số học sinh trả lời
Tùy câu trả lời học sinh
Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm Dự đốn
Học sinh làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm
C1:
1.Là ảnh ảo không hứng chắn 2.Anh quan sát nhỏ vật
Học sinh thảo luận theo nhóm Thảo luận kết chung nhóm Học sinh làm việc theo nhóm
C2: Nhìn vào gương cầu lồi ta quan sát vùng rộng so với nhìn vào gương phẳng có bề rộng Học sinh làm việc cá nhân
Bài 7: Gương cầu lồi
I.Anh vật tạo gương cầu lồi
Ảnh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật
II.Vùng nhìn
thấy
(24)trước lớp nhận xét
C3: Trên ôtô, xe máy người ta thường lắp gương cầu lồi phía trước người lái để quan sát phía sau mà khơng lắp gương phẳng Làm có lợi ?
C4: Ở chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuất, người ta thường đặt gương cầu lồi lớn Gương giúp ích cho người lái xe ?
C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng ( có kích thước), giúp cho người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau
C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ người bị vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn
lồi
Vùng nhìn
thấy
gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng
4.Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ
5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm tập: 7.1, 7.2, 7.4 trang sách tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung học kế
BÀI : GƯƠNG CẦU LÕM
I.MỤC TIÊU: Tuần: Tiết: 8
(25)1.Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm
2.Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm
3.Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm
4.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II.CHUẨN BỊ:
Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương phẳng trịn có kích thước với gương cầu lõm, viên phấn, chắn sáng, đèn pin để tạo chùm tia sáng song song phân kì
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ Sửa tập 7.1 (A); 7.2(C)
3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động
Hoạt động học sinh
Ghi bảng HĐ1: Nghiên cứu ảnh ảo
mộ t vật tạo gương cầu lõm (3’)
Cho học sinh quan sát gương cầu lồi gương cầu lõm Yêu cầu học sinh nhận xét giống khác hai gương
Nêu câu hỏi: Ảnh vật tạo gương cầu lõm có giống với ảnh vật tạo gương cầu lồi không ? HĐ2: Học sinh quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ gương cầu lõm, dự đốn tính chất ảnh Trả lời câu hỏi C1 C2 (18’)
C1: Ảnh nến quan sát gương cầu lõm thí nghiệm ảnh ? So với nến lớn hay nhỏ ?
C2: Hãy bố trí thí nghiệm
Học sinh nhận xét trả lời
Học sinh làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn
C1: Ảnh ảo, lớn nến
C2: Tự học sinh thảo luận trả lời
Sau thảo luận xong học sinh phát biểu nhóm bổ
Bài 8:Gương cầu lõm
I.Ảnh tạo gương cầu lõm 1.Thí nghiệm: 2.Kết luận:
Đặt vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào gương thấy ảnh ảo không hứng chắn
(26)để so sánh ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm với ảnh vật tạo gương phẳng Mơ tả cách bố trí thí nghiệm Nêu kết so sánh HĐ3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống lời kết luận (3’)
HĐ4: Nghiên cứu phản xạ số chùm tia tới gương cầu lõm Chùm tia tới song song; chùm tia tới phân kì.(15’)
C3: Đối với chùm tia tới song song, quan sát chùm tia phản xạ xem có đặc điểm ?
Hình 8.2
C4: Hình 8.3 thiết bị dùng gương cầu lõm hứng ánh sáng Mặt Trời để nung nóng vật Hãy giải thích vật lại nóng lên ?
C5: Bằng cách di chuyển đèn pin, tìm vị trí S để thu chùm phản xạ chùm sáng song song ?
Hình 8.4
Học sinh vận dụng để trả lời
sung để thống ý kiến, hoàn thành phần kết luận
Làm thí nghiệm, rút nhận xét, viết đầy đủ câu kết luận, sau vận dụng kết luận để trả lời câu hỏi C3, C4
C3: Kết luận: Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ
hội tụ điểm
trước gương
C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia tới phản xạ hội tụ điểm phía trước gương Ánh sáng Mặt Trời có nhiệt độ cao vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lên C5: Kết luận: Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song
C6: Nhờ có gương
II.Sự phản xạ ánh sáng gương cầu lõm:
1.Đối với chùm tia tới song song a.Thí nghiệm: b:Kết luận:
Chiếu chùm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương 2.Đối với chùm tia tới phân kì:
a.Thí nghiệm: b.Kết luận:
Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song
III.Vận dụng IV:Ghi nhớ:
Ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm lớn hơn vật.
(27)câu C6, C7
C6: Tìm vị trí thích hợp để thu chùm phản xạ song song từ pha đèn chiếu ?
C7: Muốn thu chùm sáng hội tụ từ đèn phải xoay pha đèn bóng đèn xa hay lại gần gương ? Cho học sinh chép phần ghi nhớ vào tập
cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng rõ C7: Điều chỉnh đèn xa gương
một chùm tia phản xạ hội tụ vào một điểm ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành một chùm tia phản xạ song song.
4.Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ
(28)BÀI : TỔNG KẾT CHƯƠNG I: QUANG HỌC
I.MỤC TIÊU:
1.Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi
2.Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ gương phẳng ảnh tạo gương phẳng
II.CHUẨN BỊ:
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra cũ:
3.Giảng mới:
Giáo viên tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra thảo luận thấy có chỗ cần điều chỉnh C1: Chọn câu trả lời cho câu hỏi: “Khi ta nhìn thấy vật ?”
A Khi vật chiếu sáng B Khi vật phát ánh sáng
C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào
C1: Câu C
Tuần: Tiết:
(29)mắt ta
D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật
C2: Chọn câu phát biểu câu nói ảnh vật tạo gương phẳng
A Ảnh ảo bé vật gần gương vật
B Ảnh ảo vật cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương
C Ảnh hứng lớn vật
D Ảnh không hứng bé vật
C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng:
Trong môi trường………và………, ánh sáng truyền theo………
C4: Tia sáng gặp gương phẳng bị phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng:
a Tia phản xạ nằm mặt phẳng với………và đường…………
b Góc phản xạ
bằng………
C5: Ảnh vật tạo gương phẳng ảnh ? Độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến gương so với độ lớn vật khoảng cách từ vật đến gương ?
C6: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất giống khác với ảnh vật tạo gương phẳng ?
C2: Câu B
C3: Định luật truyền thẳng ánh sáng:
Trong môi trường suốt và
đồng tính, ánh sáng truyền đi
theo đường thẳng.
C4: Tia sáng gặp gương phẳng bị phản xạ lại theo định luật phản xạ ánh sáng:
a Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến.
b Góc phản xạ góc tới. C5: Ảnh ảo, có độ lớn vật, cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương C6:Giống nhau: Ảnh ảo
Khác nhau: Ảnh tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo gương phẳng
C7: Khi vật gần sát gương Ảnh lớn vật
C8:
(30)C7: Khi vật khoảng gương cầu lõm cho ảnh ảo ? Ảnh lớn hay nhỏ vật ?
C8: Viết ba câu có nghĩa, câu có bốn cụm từ chọn bốn cột đây:
C9:Cho gương phẳng gương cầu lồi kích thước So sánh vùng nhìn thấy chúng
Sang phần vận dụng
C1: Có hai điểm sáng S1, S2 đặt trước
gương phẳng hình 9.1
a Hãy vẽ ảnh điểm tạo gương
b Vẽ hai chùm tia tới lớn xuất phát từ S1, S2 hai chùm tia
phản xạ tương ứng gương c Để mắt vùng
nhìn thấy đồng thời ảnh hai điểm sáng gương ? Gạch chéo vùng
C2: Một người đứng trước ba gương (gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm), cách gương khoảng Quan sát ảnh ảo ba gương thấy chúng có tính chất giống nhau, khác ?
C3: Có bốn học sinh đứng bốn vị trí quanh tủ đứng hình 9.2 Hãy cặp học sinh nhìn thấy Đánh dấu vào bảng sau cặp
C9:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước
C10:
C2: Ảnh quan sát gương ảnh ảo: ảnh nhìn thấy gương cầu lồi nhỏ gương phẳng, ảnh gương phẳng lại nhỏ ảnh gương cầu lõm
C3:
gương cầu lõm
gương phẳng gương cầu lồi
hứng chắn không hứng chắn
bé vật vật lớn vật
ảnh ảo ảnh thật
An Thanh Hải Hà
An x x
Thanh x x
Hải x x x
(31)Sang phần trị chơi chữ: Theo hàng ngang:
1 Vật hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào
2 Vật tự phát ánh sáng
3 Cái mà ta nhìn thấy gương phẳng
4 Các chấm sáng mà ta nhìn thấy trời ban đêm khơng có mây
5 Đường thẳng vng góc với mặt gương
6 Chỗ khơng nhận ánh sáng chắn
7 Dụng cụ để soi ảnh hàng ngày
Từ hàng dọc ?
1 Vật sáng Nguồn sáng Ảnh ảo Ngôi Pháp tuyến Bóng đen Gương phẳng
Từ hàng dọc là: Ánh sáng
4.Dặn dò: Về ôn chuẩn bị tiết tới kiểm tra tiết
KIỂM TRA MỘT TIẾT
Tuần: 10 Tiết: 10
(32)I.Chọn câu trả lời cho câu hỏi đây: (5 điểm) 1) Khi mắt ta nhìn thấy vật ?
A Khi mắt ta hướng vào vật
B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đến mắt ta D Khi vật mắt khơng có khoảng tối
2) Trong mơi trường suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đường ?
A Theo nhiều đường khác B Theo đường gấp khúc
C Theo đường thẳng D Theo đường cong
3) Tia phản xạ gương phẳng nằm mặt phẳng với: A Tia tới đường vng góc với tia tới
B Tia tới đường pháp tuyến với gương
C Đường pháp tuyến với gương đường vng góc với tia tới D Tia tới đường pháp tuyến với gương điểm tới
4) Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng ?
A Góc tới gấp đơi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới D Góc phản xạ lớn góc tới 5) Ảnh vật tạo gương phẳng:
A Lớn vật B Bằng vật C Nhỏ vật D Gấp đôi vật
6) Ảnh vật tạo gương cầu lồi: A Nhỏ vật
B Lớn vật C Bằng vật D Gấp đôi vật
7) Ảnh vật tạo gương cầu lõm: A Nhỏ vật
(33)8) Vì người lái xe ô tô không dùng gương cầu lõm đặt phía trước để quan sát ảnh vật đường, phía sau xe ?
A Vì gương cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng thấy
B Vì ảnh ảo quan sát gương cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần
C Vì gương cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật để gần gương ( không quan sát vật xa )
D Vì vùng nhìn thấy gương cầu lõm bé
9) Lần lượt đặt mắt trước gương cầu lồi, gương phẳng (cùng chiều rộng), cách hai gương khoảng So sánh vùng nhìn thấy hai gương:
A Vùng nhìn thấy gương phẳng lớn vùng nhìn thấy gương cầu lồi
B Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùnh nhìn thấy gương phẳng
C Vùng nhìn thấy hai gương D Khơng thể so sánh
10) Vì nhốc gương phản xạ, đèn pin lại chiếu sáng xa ? A Vì gương hắt ánh sáng trở lại
B Vì gương cho ảnh ảo rõ
C Vì gương cầu lõm cho chùm phản xạ song song D Vì nhờ có gương ta nhìn thấy vật xa
II.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau đây: (4 điểm)
1 Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyên theo đường………
2 Khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng…………khoảng cách từ ảnh điểm tới gương
3 Ảnh……….tạo gương cầu lõm không hứng chắn
4 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi……… vùng nhìn thấy gương phẳng có kích thước
5 Ảnh ảo vật quan sát gương cầu lõm………….ảnh ảo vật quan sát gương cầu lồi
(34)III.Giải thích dùng gương cầu lõm để tập trung ánh sáng Mặt Trời (1 điểm)