- GV goïi 2 HS leân baûng yeâu caàu HS laøm caùc baøi taäp höôùng daãn luyeän taäp theâm cuûa tieát 34, ñoàng thôøi kieåm tra VBT veà nhaø cuûa moät soá HS khaùc. - GV chöõa baøi, nhaän [r]
(1)
Thứ Hai ngày 13 tháng 10 năm 2008 ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I.MỤC TIÊU:
- Học xong này, HS có khả nhận thức được: cần phải tiết kiệm tiền Vì cần tiết kiệm tiền
- HS biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi … sinh hoạt ngày
- Biết đồng tình ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; Khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức
- Đồ dùng để chơi đóng vai
- Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+ Nêu phần ghi nhớ “Biết bày tỏ ý kiến”
+ Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em?
- GV ghi điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: “Tiết kiệm tiền của” b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (các thơng tin trang 11- SGK)
- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc thảo luận thông tin SGK/11
+ Ở Việt Nam nhiều quan có biển thơng báo: “Ra khỏi phịng nhớ tắt điện”
+ Người Đức có thói quen ăn hết, không để thừa thức ăn
+ Người Nhật có thói quen chi tiêu tiết kiệm sinh hoạt ngày
- GV kết luận:
Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (Bài tập 1- SGK/12)
- GV nêu ý kiến tập
- HS thực yêu cầu - HS khác nhận xét
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
(2)1 Em bạn trao đổi, bày tỏ thái độ ý kiến (Tán thành, phân vân không tán … )
a/ Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn b/ Tiết kiệm tiền ăn tiêu dè sẻn c/ Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu
d/ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà
- GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn
- GV kết luận:
+ Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b sai
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm làm việc cá nhân (Bài tập 2- SGK/12)
- GV chia nhóm nhiệm vụ cho nhóm:
Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em nên làm gì?
Nhóm : Để tiết kiệm tiền của, em khơng nên làm gì?
- GV kết luận việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền
4 Cuûng cố - Dặn dò:
- Sưu tầm truyện, gương tiết kiệm tiền (Bài tập 6- SGK/13)
- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân (Bài tập –SGK/13)
- Chuẩn bị tiết sau
- Cả lớp trao đổi, thảo luận
- Các nhóm thảo luận, liệt kê việc cần làm không nên làm để tiết kiệm tiền - Đại diện nhóm trình bày- Lớp nhận xét, bổ sung
- HS tự liên hệ - HS lớp thực
TẬP ĐỌC: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU: - Đọc thành tiếng:
Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -PB: Gió núi nao la, man mác, soi sáng, mươi mười lăm năm nữa, chi chít…
-PN: Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,… Đọc trôi chảt toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn
giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn 1 Đọc- hiểu:
Hiểu từ ngữ khó bài:Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nơng trường…
Hiểu nội dung bài: Tình thương yêu em nhỏ ánh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm Trung thu độc lập đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ tập đọc trang 66, SGK (phóng to có điều kiện)
(3) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS đọc phân vai chuyện Chị em tôi trả lời câu hỏi:
+ Em thích chi tiết chuyện nhất? Vì sao?
+ Gọi HS đọc tồn nêu nội dung truyện
-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hoûi : +Chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì?
- Chỉ vào tranh minh hoạ chủ điểm nói: Mơ ước quyền người, giúp cho người hình dung tương lai ln có ý thức vươn lên sống
- Treo tranh minh hoạ tập hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Điều đặc biệt đáng nhớ đêm trung thu năm 1945, đêm trung thu độc lập nước ta Anh đội mơ ước điều gì? Điều mơ ước anh so với sống thực nào? Các em học hơm để biết điều b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:
- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
Chú ý câu:
Đêm nay, anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la/ khiến lịng anh man mác nghĩ tới trung thu/ nghĩ tới em
Anh mừng cho em vui Tết Trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ước ngày mai đây, Tết Trung thu tươi đẹp nữa/ đến với em
-Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn
- GV đọc mẫu toàn bài, ý giọng đọc + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, thể niềm tự hào, mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi
- HS thực theo yêu cầu
+ Tên chủ điểm tuần Trên đơi cánh ước mơ Tên chủ điểm nói lên niềm mơ ước, khát vọng ngừơi
- Laéng nghe
- Bức tranh vẽ cảnh anh đội đứng gác đêm trăng trung thu Anh suy nghĩ mơ ước đất nước tươi đẹp cho trẻ em - Lắng nghe
- HS đọc tiếp nối theo trình tự:
+ Đoạn 1: Đêm nay…đến em + Đoạn 2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đoạn 3: Trăng đêm … đến em
(4)Đoạn 1,2 : giọng đọc ngân dài, chậm rãi Đoạn 3: giọng nhanh, vui
+ Nghỉ dài sau dấu chấm lửng cuối + Nhấn giọng từ ngữ: man mác, độc lập, yêu quý, thân thiết, nhìn trăng, tươi đẹp, vơ cùng, phấp phới, chi chít, cao thẳm, to lớn, vui tươi, Trung thu độc lập, mơ ước, tươi đẹp… * Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung thu em nhỏ có đặc biệt?
+ Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có vui? + Đứng gác đêm trung thu, anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
- Trăng trung thu độc lập có đẹp?
- Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn
- Trung thu thật vui với thiếu nhi Nhưng Trung thu đậc lập thật có ý nghĩa Anh chiến sĩ đứng gác nghĩ đến tương lai em nhỏ Trăng đêm trung thu thật đẹp Đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập Trong đêm trăng đầy ý nghĩa ấy, anh chiến sĩ mơ tưởng đến tương lai đất nước - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?
- Vẻ đẹp tưởng tượng có khác so với đêm trung thu độc lập?
- Đoạn nói lên điều gì? - Ghi ý đoạn
Ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai em, tương lai đất nước đa\ến đất nước ta có nhiều đổi thay
- HS đọc thành tiếng
- Đọc tầm tiếp nối trả lời
+ Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập
+ Trung thu Tết thiếu nhi, thiếu nhi nước rước đèn, phá cỗ
+ Anh chiến sĩ nghĩ đến em nhỏ tương lai em
+ Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu qúy Trăng vằn vặt chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng
- Đoạn nói lên cảnh đẹp đêm trăng trung thu độc lập Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp trẻ em
- Đọc thầm tiếp nối trả lời
+ Anh chiến sĩ tưởng tượng cảnh tương lai đất nước tươi đẹp: Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi
+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều
+ Ứơc mơ anh chiến sĩ sống tươi đẹp tương lai
- HS nhắc lại
(5)Theo em, sống có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa?
- Qua tranh ảnh em sưu tầm ta thấy ước mơ anh chiến sĩ trở thành thực Nhiều điều mà sống hơm có cịn vướt qua ước mơ anh chiến sĩ năm xưa
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: +Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên điều gì?
+ Em mơ ước đất nước mai sau phát triển nào?
- Ý đoạn gì? - Ghi ý lên bảng
- Đại ý nói lên điều gì?
-Nhắc lại ghi bảng * Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc tứng đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai…?? Ngày mai, em có quyền mơ tưởng một cuộc sống tươi đẹp vô Mươi mười lăm năm thôi, em thấy ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới bay tàu lớn. Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đống lúa bát ngát vàng thơm, với nông trường to lớn, vui tươi.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn văn - Nhận xét, cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, cho điểm HS
3 Củng cố – dặn dò:
*Ước mơ anh chiến sĩ năm xưa tương lai trẻ em đất nước thành thực: có nhà máy thủy điện lớn: Hồ Bình, Y-a-li… tàu lớn chở hàng, cánh đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ…
*Nhiều nhà máy, khu phố đại mọc lên, tàu lớn vận chuyển hàng hố xi ngược biển, điện sáng khắp miền… - HS trao đổi nhóm giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm
+ Hình ảnh Trăng mai cịn sáng nói lên tương lai trẻ em đất nước ta ngày tươi đẹp
+ đế HS tiếp nối phát biểu
*Em mơ ước nước ta có nề công nghiệp phát triển ngang tầm giới
*Em mơ ước nước ta khơng cịn hộ nghèo trẻ em lang thang
- Đoạn niềm tin vào ngày tươi đẹp đến với trẻ em đất nước
- Bài văn nói lên tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước
- HS nhắc lại
(6)-Gọi HS đọc lại toàn
-Hỏi; văn cho tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?
-Daën HS nhà học
TỐN: LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Củng cố kĩ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ số tự nhiên
- Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính, giải tốn có lời văn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 30, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
Ghi tựa: Luyện tập
b.Hướng dẫn luyện tập:
Baøi 1
- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164, yêu cầu HS đặt tính thự phép tính
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai
- GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm (sai) ?
- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra số
tính cộng hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép cộng ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính làm đúng.
- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên.
- GV yêu cầu HS làm phần b
Baøi 2
- GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn làm hay sai
- GV hỏi: Vì em khẳng định bạn làm (sai) ?
- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra phép
tính trừ hay chưa tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ, kết số bị trừ
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét ? - HS trả lời
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng
- HS thực phép tính 7580 – 2416 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào VBT
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS nhận xét - HS trả lời
(7)thì phép tính làm đúng.
- GV yêu cầu HS thử lại phép trừ - GV yêu cầu HS làm phần b
Baøi 3
- GV gọi HS nêu yêu cầu taäp
- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa yêu cầu HS giải thích cách tìm x
x + 262 = 4848 x = 4848 – 262 x = 4586
- GV nhận xét cho điểm HS
Baøi 4
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS trả lời
Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học.
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS thực phép tính 6357 + 482 để thử lại - HS lên bảng làm bài, HS thực tính thử lại phép tính, HS lớp làm vào VBT
- Tìm x
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
x – 707 = 3535 x = 3535 + 707 x = 4242 - HS đọc
- Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lónh cao hôn: 3143 – 2428 = 715 (m)
- HS lớp
MĨ THUẬT: ĐỀ TAØI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG. I.MỤC TIÊU
- HS biết quan sát hình ảnh nhận vẻ đẹp phong cảnh quê hương - HS biết cách vẽ vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng
- HS thêm yêu mến quê hương II.CHUẨN BỊ
*GV: - SGK, giáo án
- Tranh aûnh phong caûnh
- Bài vẽ phong cảnh lớp trước * HS: - SGK
- Tranh ảnh sưu tầm
- Vở thực hành, bút, chì, tẩy, màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định
- Nhắc nhỡ HS trật tự chuẩn bị học 2 Bài cũ
- Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới
a Giới thiệu bài:
- Vẽ tranh: Đề tài phong cảnh quê hương - GV ghi tựa lên bảng
b Giảng bài
*Hoạt động 1: Tìm chọn nội dung đề tài
- Cả lớp thực hiện,
- HS trưng bày lên bàn chuẩn bị
(8)GV đặt câu hỏi:
- Xung quanh nơi em có cảnh đẹp không ? - Em tham quan, nghỉ hè đâu ? Phong cảnh nào?
- Ngoài khu vực em nơi tham quan, em thấy cảnh đẹp đâu nữa?
- Em tả lại cảnh đẹp mà em thích ? - Em chọn phong cảnh để vẽ ?
GV nhấn mạnh: Những hình ảnh cảnh đẹp cối, nhà cửa, đường… phong cảnh đẹp màu sắc không gian chung Nên chọn cảnh vật quen thuộc, dễ vẽ *Hoạt đông 2: Cách vẽ tranh phong cảnh - GV giới thiệu cách vẽ tranh phong cảnh + Quan sát cảnh thiên nhiên vẽ trực tiếp (vẽ ngồi trời: cơng viên, sân trường…)
+ Vẽ cách nhớ lại hình ảnh quan sát
- Cho HS quan sát số mẫu vẽ để em chọn cảnh thể
- Nhắc nhở HS xếp hình ảnh cho cân đối, nên vẽ hết phần giấy vẽ màu kín
*Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu em suy nghĩ chọn cảnh trước vẽ, xếp hình vẽ cân đối tờ giấy
- Trong HS vẽ GV quan sát, giúp đỡ - bổ sung *Hoạt động 4: Nhận xét - đánh giá
- GV chọn số có ưu điểm, nhược điểm rõ nét lớp nhận xét
- GV nhận xét nhược điểm cần khắc phục; ưu điểm cần phát huy
- GV HS xếp loại nhận xét 4.Củng cố :
- Thiên nhiên tươi đẹp, cần phải bảo vệ giữ gìn cảnh đẹp
5 Dặn doø:
-Dặn HS quan sát vật quen thuộc mang đất nặn (hoặc giấy màu) chuẩn bị cho sau
- HS trả lời
- Nhớ lại trả lời(vài em nêu) - HS trả lời theo trí nhớ
- Một hai HS tả-cả lớp lắng nghe - HS chọn theo ý thích
- HS lắng nghe
- HS nghe giới thiệu
- HS quan sát số mẫu vẽ để định hướng cảnh vẽ
- HS ý nghe, ghi nhớ để thực - HS vẽ vào thực hành, sau tơ màu theo ý thích
- HS nhận xét bố cục (hình ảnh phụ), cách vẽ hình , vẽ màu…
- Cả lớp xếp loại cho vẽ - Lắng nghe thực
- Laøm theo yêu cầu GV
Thứ Ba ngày 14 tháng 10 năm 2008
THỂ DỤC : BÀI 13 TẬP HỢP HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP TRÒ CHƠI “ KẾT BẠN ”
(9)nhanh, động tác quay sau hướng, yếu lĩnh động tác, vòng bên phải, vòng bên trái đẹp, biết cách đổi chân sai nhịp
- Trò chơi: “Kết bạn” Yêu cầu HS tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo, hào hứng, nhiệt tình chơi chơi luật hào hứng chơi
II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi.
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngu , trang phục tập luyện
- Khởi động: Đứng chỗ hát vỗ tay - Trò chơi: “Trò chơi hiệu lệnh”
2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ:
- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp
* GV điều khiển lớp tập
* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, em lên điều khiển tổ tập lần, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố
b) Trò chơi : “Kết baïn ”
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
- Cho tổ HS lên thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi
6 – 10 phuùt – phuùt
1 – phuùt – phuùt
18 – 22 phuùt 10 – 12 phuùt
2 – phuùt – phuùt phuùt
8 – 10 phút – lần – laàn
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV - Đội hình trị chơi
- HS đứng theo đội hình hàng ngang
GV
- Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập
GV
(10)
- GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy tổng kết trị chơi
3 Phần kết thúc:
- Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - HS làm động tác thả lỏng
- GV học sinh hệ thống học
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
- GV hô giải tán
4 – phuùt – phuùt – phút – phút
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV
- HS hô “khỏe”
CHÍNH TẢ: GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU: - Nhớ viết xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm ai trong truyện thơ gà trống Cáo.
Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ ương, từ hợp với nghĩa cho
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bài tập 2a 2b viết sẵn lần bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết + PB: sung sướng, sững sờ, sốt sắng, xôn xao, xanh xao, xao xác…
+ PN: phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ dành nghĩ ngợi, phỡn,…
- Nhận xét chữ viết HS bảng ổ tả trước
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hỏi : Ở chủ điểm Măng mọc thẳng, em học truyện thơ nào?
- Trong tả hơm cac em nhớ viết đoạn văn cuối truyện thơ Gà trống và Cáo, làm số tập tả.
b Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Lời lẽ gà nói với cáo thể điều gì? + Gà tung tin cáo học + Đoạn thơ muốn nói với điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết
* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày
-4 HS lên bảng thực u cầu
- Lắng nghe
- Truyện thơ Gà trống Cáo - Lắng nghe
- đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Thể Gà vật thông minh + Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó săn ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng
(11)* Viết, chấm, chữa bài
c Hướng dẫn làm tập tả:
GV lựa chọn phần a/ phần b/ tập GV sưu tầm nhằm sửa chữa lỗi cho HS địa phương
Baøi 2:
a/ Gọi HS đọc u cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi viết chì vào SGK
- Tổ chức cho nhóm HS thi điền từ tiếp sức bảng Nhóm điền từ, nhanh thắng
- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh b/ Tiến hành tương tự phần a/
Lời giải: bay lượn, vườn tược, quê hương, đại dương, tương lai, thường xuyên, cường tráng. Bài 3:
a/ – Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc định nghĩa từ - Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét câu HS
b/ Tiến hành tương tự phần a/ -Lời giải : Vươn lên, tưởng tượng. 3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học, chữ viết HS
- Dặn HS nhà viết lại tập 2a 2b ghi nhớ từ ngữ vừa tìm
- Viết hoa Gà, Cáo lời nói trực tiếp, nhân vật
- Lời nói trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép
- HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đôi làm - Thi điền từ bảng
- HS chữa sai
- HS đọc thành tiếng
- HS bàn thảo luận để tìm từ - HS đọc định nghĩa, HS đọc từ Lời giải: ý chí, trí tuệ.
- Đặt câu:
+ Bạn Nam có ý chí vươn lên học tập + Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục…
TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ
- Biết cách tính gí trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột) - Phiếu tập cho học sinh
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 31
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
(12)- Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa hai chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
b Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ:
* Biểu thức có chứa hai chữ
- GV yêu cầu HS đọc tốn ví dụ
- GV hỏi: Muốn biết hai anh em câu cá ta làm ?
- GV treo bảng số hỏi: Nếu anh câu cá em câu cá hai anh em câu cá ?
- GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của
anh, viết vào cột Số cá em, viết + vào
cột Số cá hai anh em.
- GV làm tương tự với trường hợp anh câu cá em câu cá, anh câu cá em câu cá, …
- GV nêu vấn đề: Nếu anh câu a cá em câu b cá số cá mà hai anh em câu ?
- GV giới thiệu: a + b gọi biểu thức có chứa hai chữ
- GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa hai chữ gồm ln có dấu tính hai chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)
* Giá trị biểu thức chứa hai chữ
- GV hỏi viết lên bảng: Nếu a = b = a + b ?
- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b
- GV làm tương tự với a = b = 0; a = b = 1; …
- GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ?
- Mỗi lần thay chữ a b số ta tính ?
c.Luyện tập, thực hành : Bài 1
- GV: Bài tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
- GV hỏi lại HS: Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d ?
- GV hỏi lại HS: Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d ?
- GV nhận xét cho điểm HS
- HS nghe GV giới thiệu
- HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá anh câu với số cá em câu
- Hai anh em câu +2 cá
- HS nêu số cá hai anh em trường hợp
- Hai anh em câu a + b cá
- HS: neáu a = b = a + b = + =
- HS tìm giá trị biểu thức a + b trường hợp
- Ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị biểu thức
- Ta tính giá trị biểu thức a + b
- Tính giá trị biểu thức
- Biểu thức c + d Cho HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu tập
a) Nếu c = 10 d = 25 giá trị biểu thức c + d là:
c + d = 10 + 25 = 35
b) Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d là:
(13)Baøi 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a b số tính ?
Bài 3
- GV treo bảng số phần tập SGK - GV yêu cầu HS nêu nội dung dòng bảng
- Khi thay giá trị a b vào biểu thức để tính giá trị biểu thức cần ý thay hai giá trị a, b cột
- GV tổ chức cho HS trị chơi theo nhóm nhỏ, sau đại diện nhóm lên dán kết
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
Củng cố - Dặn dò:
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức
có chứa hai chữ
- GV yêu cầu HS lấy ví dụ giá trị biểu thức
- GV nhận xét ví dụ HS
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài
tập chuẩn bị baøi sau
- Nếu c = 15 cm d = 45 cm giá trị biểu thức c + d 60 cm
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu BT
- Tính giá trị biểu thức a – b - HS đọc đề
- Từ xuống dòng đầu nêu giá trị a, dòng thứ hai giá trị b, dòng thứ ba giá trị biểu thức a x b, dòng cuối giá trị biểu thức a : b
- HS nghe giaûng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- đến HS nêu
- HS tự thay chữ biểu thức nghĩ chữ, sau tính giá trị biểu thức
- HS lớp
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:
Hiểu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam Viết tên người, tên địa lý Việt Nam viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bản đồ hành đại phương Giấy khổ to bút
Phiếu kẻ sẵn cột : tên người, tên địa phương III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu với 2 từ: tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái.
- Gọi HS đọc lại BT điền từ - Gọi HS đặt miệng câu với từ BT - Nhận xét cho điểm HS
- HS lên bảng làm miệng theo yêu cầu
a 12ø 28 60 70
b 10
a x b 36 112 360 700
(14)2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Hỏi : Khi viết ta cần phải viết hoa trường hợp nào?
- Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết
b Tìm hiểu ví dụ:
- Viết sẵn bảng lớp Yêu cầu HS quan sát nhận xét cách viết
+ Tên người: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ, Nguyễn Thị Minh Khai
+ Tên địa lý: Trường Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Tây
+Tên riêng gồm tiếng? Mỗi tiếng cần viết nào?
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam ta cần viết nào?
c Ghi nhớ:
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ. - Phát phiếu kẻ sẵn cột cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Em viết tên người, tên địa lý vào bảng sau:
- Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh
- Lắng nghe
- Quan sát, thảo luận cặp đôi, nhận xét cách viết
+ Tên người, tên địa lý viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
+ Tên riêng thường gồi 1, tiếng trở lên Mỗi tiếng viết hoa chữ cai đầu tiếng
+ Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- HS đọc to trước lớp Cả lớp theo dõi, đọc thầm để thuộc lớp
- Làm phiếu
- Dán phiếu lên bảng nhận xét
Tên người Tên địa lý
Trần Hồng Minh Hà Nội
Nguyễn Hải Đăng Hồ Chí Minh
Phạm Như Hoa Mê Công
Nguyễn nh Nguyệt Cửu Long
+ Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào? Khi viết ta cần ý điều gì? - Chú ý nhóm viết tên dân tộc: Ba-na, hay địa danh: Y-a-li, Ybi A-lê-ơ-na…GV nhận xét, HS viết đúng/ sai nói học kĩ tiết sau
d Luyện tập: Baøi 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng cho lớp theo dõi
+ Tên người Việt Nam thường gồm: Họ tên đệm (tên lót), tên riêng Khi viết, ta cần phải ý phải viết hoa chữa đầu tiếng phận tên người
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết, HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết bảng
(15)- Nhận xét, dặn HS ghi nhớ cách viết hoa viết địa
Ví dụ:
*Nguyễn Lê Hồng, xóm 10, xã Đơng Mỏ, huyện Đồng Hỉ, tỉnh Thái Nguyên
*Trần Hồng Minh, số nhà 119, đường Hồng Quốc Việt, phường Nghĩa Đơ, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét
- u cầu HS viết bảng nói rõ phải viết hoa tiếng mà từ khác lại khơng viết hoa?
Baøi 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự tìm nhómvà ghi vào phiếu thành cột a b
- Treo đồ hành địa phương Gọi HS lên đọc tìm quận, huyện, thi xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố
- Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương
3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm tập chuẩn bị đồ địa lý Việt Nam
Các từ: số nhà (xóm), phường (xã), quận (huyện), thành phố (tỉnh), khơng viết hoa danh từ chung
- HS đọc thành tiếng
- HS lên bảng viết HS lớp làm vào - Nhận xét bạn viết bảng
- (trả lời 1)
- HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm - Tìm đồi
ĐỊA LÍ : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU :
- Học xong HS biết : Một số dân tộc Tây Nguyên
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên
- Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức
-Yêu quý dân tộc Tây Nguyên có ý thức tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc
II CHUẨN BỊ :
- Tranh, ảnh lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
(16)1 Ổn định:
GV kiểm tra phần chuẩn bị HS 2 KTBC :
GV cho HS đọc : “Tây Nguyên” - Kể tên số cao nguyên Tây Nguyên - Khí hậu Tây Nguyên có mùa? - Nêu đặc điểm mùa
GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :
1/ Tây Nguyên –nơi có nhiều dân tộc sinh sống :
*Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS đọc mục SGK trả lời câu hỏi sau :
+ Kể tên số dân tộc Tây Nguyên
+ Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên ? Những dân tộc từ nơi khác đến ?
+ Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt ?
+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì? GV gọi HS trả lời câu hỏi
GV sửa chữa kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta
2/.Nhà rông Tây Nguyên : *Hoạt động nhóm:
- GV cho nhóm dựa vào mục SGK tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý sau :
+ Mỗi buôn Tây Ngun thường có ngơi nhà đặc biệt ?
+ Nhà rơng dùng để làm gì?
+ Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều ?
- GV cho đại diện nhóm thảo luận báo cáo kết trước lớp
- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày
3/ Lễ hội :
* Hoạt động nhóm:
- GV cho nhóm dựa vào mục SGK
- HS chuẩn bị
- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung
- HS đọc
- Tiếng nói (ngơn ngữ), phong tục, tập quán sinh hoạt riêng,
- Nhà nước đầu tư xây dựng cơng trình điện, đường, trường, trạm, chợ, Các dân tộc chung sức xây dựng buôn làng
- HS trả lời
- HS khaùc nhận xét
- HS đọc SGK - Nhà rơng
- Là nhà chung lớn buôn Nhiều sinh hoạt tập thể tiếp khách cá buôn diễn
- Nhà rơng to, đẹp chứng tỏ bn làng giàu có, thịnh vượng
- Các nhóm thảo luận báo cáo kết
(17)và hình 2, 3, 5, để thảo luận theo gợi ý sau :
+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức ?
+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên? + Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội ?
+ Ở Tây Nguyên, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào?
- GV cho HS đại diên nhóm báo cáo kết làm việc nhóm
- GV sửa chữa giúp nhóm hồn thiện phần trình bày nhóm
GV tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng sinh hoạt người dân Tây Nguyên
4 Cuûng coá :
- GV cho HS đọc phần học khung - Kể tên dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên
- Nêu số nét sinh hoạt người dân Tây Nguyên
- Nhà rông dùng để làm ?
* Các dân tộc sinh sống Tây Ngun phải đồn kết, khơng nghe theo kẻ xấu xúi dục, chia rẽ sự đoàn kết Phải giúp đỡ phát triển, xây dựng buôn, làng giàu đẹp Giữ gìn bảo vệ bản sắc văn hố dân tộc.
5 Dặn dò:
- Về nhà học chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên”
- Nhận xét tiết học
- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, hội đâm trâu, hội ăn cơm mới,
- Thường múa hát lễ hội, đốt lửa, uống rượu cần, đánh cồng chiêng, - Đàn Tơ - rưng, đàn krông - pút, công chiêng
- HS đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Dân tộc Ê đê, Mơ nông, Gia rai, Xơ đăng, Kơ ho,
- Tập trung sinh hoạt - HS lớp
Thứ Tư ngày 15 tháng 10 năm 2008 TẬP ĐỌC: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI
I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng:
Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - PB: vương quốc, Tin-tin, sáng chế, trường sinh…
- PN: vương quốc, trường sinh, toả sáng,…
Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với đoạn, phân vai 2 Đọc hiểu:
(18) Hiểu nội dung bài: Ứơc mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ tập đọc trang 70,71 SGK (phóng to có điều kiện) Bảng lớp ghi sẵn câu , đoạn cần luyện đọc
Kịch Con chim xanh Mát-téc-lích (nếu có). III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn Trung thu độc lập trả lời câu hỏi nội dung bài. - Gọi HS đọc toàn trả lời câu hỏi: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Đưa kịch Con chim xanh (nếu có) và giới thiệu : Vở kịch Con chim xanh tác giả Mát-téc-lích nhà văn tiếng đoạt giải Nơ-ben Hơm lớp tìm hiểu đoạn trích tác phẩm tiếng
- Yêu cầu HS đọc thầm dòng mở đầu kịch trả lời câu hỏi: Nội dung kịch gì?
- Câu truyện tiếp diễn nào? Các em đọc tìm hiểu
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: Màn 1:
- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc
*Toàn đọc với giọng hồn nhiên, thể tâm trạng hào hứng Tin-tin Mi-tin Lời em bé tự tin, tự hào Thay đổi giọng nhân vật
*Nhấn giọng từ ngữ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào…
*Chú ý đoạn văn:
Tin-tin// -Cậu làm với đơi cánh xanh ấy?
Em bé thứ nhất// - Mình dùng vào việc sáng chế trái đất.
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ nhà máy với cỗ máy kì lạ
- Bức tranh thứ vẽ bạn nhỏ vận chuyển to lạ
- Laéng nghe
- Đọc thầm
(19)Tin-tin// - Cậu sáng chế gì?
Em bé thứ nhất// - Khi đời, nình chế ra vật làm cho ngừơi hạnh phúc. Mi-tin// - Vật ăn ngon chức?// Nó có ồn ào khơng?
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn (3 lượt) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
- Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc toàn * Tìm hiểu 1:
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ giới thiệu nhân vật có mặt
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Cân chuyện diễn đâu?
+Tin –tin Mi-tin đến đâu gặp ai? + Vì nơi có tên Vương Quốc tương lai?
+ Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?
+ Theo em Sáng chế có nghóa gì?
+ Các phát minh thể ước mơ người?
+ Màn nói lên điều gì?
- HS tiếp nối đọc theo trình tự
+ Đoạn 1: Lời thoại Tin-tin với em bé thứ
+ Đoạn 2: Lời thoại Tin-tin Mi-ti với em bé thứ em bé tứ hai
+ Đoạn 3: Lời thoại em bé thứ ba, em bé thứ tư, em bé thứ năm
- HS đọc toàn
- Tin-tin bé trai, Mi-tin bé gái, em bé với cách nhận diện: em mang máy có đơi cánh xanh, em có ba mươi vị thuốc trường sinh, em mang tay thứ ánh sáng kì lạ, em có máy biết bay chim, em có máy biết dị tìm vật báu mặt trăng - HS ngồi bàn luyện đọc, trao đổi trả lời câu hỏi
- Câu chuyện diễn công xưởng xanh
+ Tin-tin Mi-tin đến vương quốc Tương lai trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì bạn nhỏ sống chưa đời, bạn chưa sống giới
+ Vì bạn nhỏ chưa đời, nên bạn mơ ước làm điều kì lạ cho sống
+ Các bạn sáng chế ra:
Vật làm cho người hạnh phúc Ba mươi vị thuốc trường sinh Một loại ánh sáng kì lạ Một máy biết bay chim
Một máy biết dò tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng
+ Là tự phát minh mà người chưa biết đến
+ Các phát minh thể ước mơ người: sống hạnh phúc sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục mặt trăng
(20)- Ghi ý * Đọc diễn cảm:
- Tổ chức cho HS đọc phân vai (nhiều lượt HS đọc)
- Nhận xét, cho điểm, động viên HS - Tìm nhóm đọc hay
Màn 2: Trong khu vườn kì diệu. * Luyện đọc:
- GV đọc mẫu Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật khác kịch Lời Tin-tin Mi-tin: trầm trồ, thán phục Lời em bé: tự tin, tự hào Nhấn giọng những từ ngữ: đẹp quá, này, chưa bao giờ, thế.
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ rõ nhân vật to, lạ tranh
- Yêu cầu HS ngồi bàn đọc thầm, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:
+ Câu chuyện diễn đâu?
+ Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?
+ Em thích Vướng quốc Tương Lai ? Vì sao?
- Màn cho em biết điều gì? - Ghi ý
- Nội dung đoạn kịch gì? - Ghi nội dung
- Các bạn nhỏ vương quốc Tương Lai giống đầu mơ ước có cuốc sống đầy đủ hạnh phúc Ngày nay, người chinh phục vũ trụ, lên tới
- HS nhắc lại
- HS đọc theo vai: Tin-tin, Mi-tin, em bé, người dẫn truyện (đọc tên nhân vật)
- Quan sát HS giới thiệu
- Đọc thầm, thảo luận, trả lời câu hỏi
- Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu
+ Những trái to lạ:
*Chùm nho to đến Tin-tin tưởng chùm lê
* Quả táo to đến Tin-tin tưởng dưa đỏ
*Những dưa to đến Tin-tin tưởng bí đỏ
- HS trả lời theo ý mình:
*Em thích lọ thuốc trường sinh làm cho người sống lâu
*Em thích bạn nhỏ bạn thơng minh nhân Các bạn sáng chế thứ kì lạ để phục vụ người *Em thích thứ lạ mà sống chưa có
*Em thích máy dị tìm kho báu có làm giàu cho đất nước
- Màn giới thiệu trái kì lạ Vương quốc Tương Lai
- Đoạn trích nói lên mong muốn tốt đẹp bạn nhỏ Vương quốc Tương Lai
(21)mặt trăng, nghiên cứu, lai tạo để tạo loại hoa trái to hơn, thơm ngon trước Các em thiếu nhi ngày dành thứ hạng cao thi học sinh giỏi, sáng tạo phần mềm máy tính… Điều có nghĩa mơ ước thực có tâm lịng hăng say lao động
* Thi đọc diễn cảm:
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3 Củng cố – dặn dò:
-Gọi HS thụơc lời thoại tham gia trị chơi, đóng vai nhân vật đoạn
- Nhận xét, tuyên dương em - Vở kịch nói lên điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lời thoại
HS thi đọc diễn cảm
TOÁN : TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG
I.MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng.
- p dụng tính chất giao hoán phép cộng để thử phép cộng giải tốn có liên quan II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng số có nội dung sau:
a 20 350 1208
b 30 250 2764
a +b a : b
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 32
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
- GV: nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
b.Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng:
- GV treo bảng số nêu phần Đồ dùng dạy – học
- GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a + b b + a để điền vào bảng
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu - HS đọc bảng số
- HS lên bảng thực hiện, HS thực tính cột để hồn thành bảng sau:
a 20 350 1208
b 30 250 2764
a +b 20 + 30 = 50 350 + 250 = 600 1208 + 2764 = 3972
(22)- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 20 b = 30 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 350 b = 250 ? - Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b với giá trị biểu thức b + a a = 1208 b = 2764 ? - Vậy giá trị biểu thức a + b so với giá trị biểu thức b + a ?
- Ta viết a +b = b + a
- Em có nhận xét số hạng hai tổng a + b vaø b + a ?
- Khi đổi chỗ, số hạng tổng a + b cho ta tổng ?
- Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi không ?
- GV yêu cầu HS đọc lại kết luận SGK c.Luyện tập, thực hành :
Baøi 1
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nối tiếp nêu kết phép tính cộng
-GV hỏi:Vì em khẳng định 379 + 468 = 874?
Baøi
- Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng 48 + 12 = 12 + …
- GV hỏi: Em viết vào chỗ trống trên, ? - GV yêu cầu HS tiếp tục làm
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 3
- GV yêu cầu HS tự làm
- GV chữa hỏi: Vì khơng cần thực phép cộng điền dấu (=) vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 2975
- Vì khơng thực phép tính điền dấu bé vào chỗ chấm 2975 + 4017 … 4017 + 3000 ?
- GV hỏi với trường hợp khác
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV yêu cầu HS nhắc lại công thức qui tắc
của tính chất giao hốn phép cộng
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài
tập chuẩn bị baøi sau
- Đều 50 - Đều 600 - Đều 3972
- Luôn giá trị biểu thức b +a - HS đọc: a +b = b + a
- Mỗi tổng có hai số hạng a b vị trí số hạng khác
- Ta tổng b +a - Không thay đổi - HS đọc thành tiếng
- Mỗi HS nêu kết phép tính
- Vì biết 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, 468 + 379 = 379 + 468
- HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại
- Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm - Viết số 48 Vì ta đổi chỗ số hạng tổng 48 + 12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Vì ta đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi
- Vì hai tổng 2975 + 4017 4017 + 3000 có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có:
2975 + 4017 < 4017 + 3000 - HS giải thích tương tự - HS nhắc lại trước lớp
(23)KỂ CHUYỆN: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kê GV tranh minh hoạ kể lại đoạn toàn bộ câu chuyện theo lời kể cách hấp dẫn, biết phối hợp với cử chỉ, nét mặt, điệu để câu chuyện thêm sinh động.Biết nhận xét bạn kể theo cac tiêu chí nêu
- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Những điều ước tốt đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ đoạn câu chuyện trang 69 SGK (phóng to có điều kiện) Bảng lớp ghi sẵn câu hỏi gợi ý cho đoạn
Giấy khổ to bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng kể câu truyện lòng tự trọng mà em nghe (được đọc)
- Gọi HS nhận xét lời kể bạn - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài :
- Trong học hôm em nghe-kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ai? Người ước điều gì? Các em theo dõi
b GV keå chuyeän:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện gì?
- Muốn biết chi Ngàn cầu mong điều em ý nghe cô kể
- GV kể toàn truyện lần 1, kể rõ cho tiết Toàn truyện kể với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, gây tình cảm cho HS Lời bé truyện: Tị mị, hồn nhiên Lời chị Ngàn: hiền hậu, dịu dàng
- GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừavào tranh minh hoạ kết hợp với phần lời tranh
c Hướng dẫn kể chuyện: * Kể nhóm:
- GV chia nhóm HS, nhóm kể nội dung tranh, sau kể tồn truyện - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.GV gợi ý cho HS kể dựa theo nội dung ghi
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Câu truyện kể cô gái tên Ngàn bị mù Cô bạn cầu ước điều thiêng liêng cao đẹp
(24)treân bảng
Tranh 1: Q tác giả có phong tục gì? +Những lời nguyện ước có lạ?
Tranh 2: +Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng với ai?
+Đặc điểm hình dáng chị Ngàn khiến tác giả nhớ nhất?
+Tác giả có suy nghĩ chị Ngàn? +Hình ảnh ánh trăng đêm rằm có đẹp?
Tranh 3: +Khơng khí hồ Hàm Nguyệt đêm rằm nào?
+Chi Ngàn làm trước nói điều ước? +Chi Ngàn khẩn cầu điều gì?
+Thái độ tác nghe chị khẩn cầu?
Tranh 4: +Chị Ngàn nói với tác giả? +Tại tác giả lại nói: Chị Ngàn ơi, em đạ hiểu rồi?
* Kể trước lớp:
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể
- Nhận xét cho điểm từøng HS - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện - Gọi HS nhận xét
- Nhận xét cho điểm HS
* Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
- Gọi nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung nêu ý kiến nhóm
- Nhận xét tuyên dương nhóm có ý tưởng hay
- Bình chọn nhóm có kết cục hay bạn kể chuyện hấp dẫn
3 Củng cố – dặn dò:
- HS tiếp nối kể với nội dung tranh (3 lượt HS thi kể)
- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu - HS tham gia kể
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
+ Cơ gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh
+ Hành động cô gái cho thấy cô gái người nhân hậu, sống người khác, có lòng nhân ái, bao la
+ Mấy năm sau, bé trịn tuổi Đúng đêm rằm ấy, cô ước cho đôi mắt chi Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau, chị bác sĩ phẩu thuật đơi mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng đứa ngoan
(25)+ Qua caâu truyện, em hiểu điều gì?
+ Trong sống, nên có lịng nhân bao la, biết thông cảm sẻ chia đau khổ người khác Những việc làm cao đẹp cô mang lại niềm vui, hạnh phúc cho cho người
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe tìm câu truyện kể ước mơ cao đẹp ước mơ viễn vông, phi lí
- HS trả lời
KHOA HỌC : PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ I/ MỤC TIÊU:
Giuùp HS:
- Nêu dấu hiệu tác hại bệnh béo phì
- Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng
- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động người phịng chữa bệnh béo phì II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng lớp chép sẵn câu hỏi
- Phiếu ghi tình III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời
câu hỏi:
1) Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? 2) Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
3) Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?
- GV nhaän xét cho điểm HS
3.Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
+ Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?
+ Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?
* GV giới thiệu: Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại gì? Ngun nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm
* Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì
# Mục tiêu:
-Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em
- HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn
(26)-Nêu tác hại bệnh béo phì # Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:
- Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng - Sau phút suy nghĩ HS lên bảng làm
- GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án
Câu hỏi
Khoanh trịn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:
1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là: a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm
b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh
c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên
d) Bị hụt gắng sức
2) Khi nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:
a) Hay bị bạn bè chế giễu
b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn
c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương
d) Tất ý điều
3) Béo phì có phải bệnh khơng ? Vì ? a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể
-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời
* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì
# Mục tiêu: Nêu ngun nhân cách phịng bệnh béo phì
# Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:
1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ? 2) Muốn phịng bệnh béo phì ta phải làm ? 3) Cách chữa bệnh béo phì ? - GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS
- Hoạt động lớp - HS suy nghĩ
- HS lên bảng làm, HS lớp theo dõi chữa theo GV
- HS trả lời 1) 1a, 1c, 1d
2) 2d
3) 3a
- HS đọc to, lớp theo dõi
- T iến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời
1) + Ăn nhiều chất dinh dưỡng
+ Lười vận động nên mỡ tích nhiều da + Do bị rối loạn nội tiết
2) + Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ
+Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao + Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí + Đi khám bác sĩ
(27)* GV kết luận: Nguyên nhân gây béo phì chủ yếu ăn nhiều kích thích sinh trưởng tế bào mỡ mà lại hoạt động nên mỡ thể tích tụ ngày nhiều Rất trường hợp béo phì di truyền hay bị rối loạn nội tiết Khi bị béo phì cần xem xét, cân đối lại chế độ ăn uống, khám bác sĩ để tìm nguyên nhân để điều trị nhận lời khuyên chế độ dinh dưỡng hợp lí, phải vận động, luyện tập thể dục thể thao
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
# Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì # Cách tiến hành:
* GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình
- Nếu tình em làm ?
- Các tình đưa là:
+ Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì thích ăn thịt uống sữa
+ Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?
+ Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn
+ Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn quà vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn - GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS
* Kết luận: Chúng ta cần ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, …
Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì - Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hố
theå thao
- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm
- HS trả lời:
+ Em mẹ cho bé ăn thịt uống sữa mức độ hợp lí, điều độ bé bộ, tập thể dục
+ Em xin với giáo đổi phần ăn ăn bánh uống sữa tích mỡ ngày tăng cân
+ Em cố gắng tập bạn xin thầy (cơ giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp
+ Em khơng mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt
- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS lớp
(28)THỂ DỤC : QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP
TRÒ CHƠI “NÉM BÓNG TRÚNG ĐÍCH ” I MỤC TIÊU :
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu quay sau hướng, không lệch hàng, đến chỗ vịng chuyển hướngkhơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp
- Trò chơi: “Ném trúng đích” Yêu cầu tập trung ý, bình tónh, khéo léo, ném xác vào đích
II ĐẶC ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :
Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị cịi, 4-6 bóng vật làm đích, kẻ sân chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
- Khởi động: Đứng chỗ xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 -200m thường theo vịng trịn hít thở sâu
-Trị chơi : “Tìm người huy”
2 Phần bản: a) Đội hình đội ngũ
- Ơn quay sau, vịng phải, vịng trái, đổi chân sai nhịp
* GV điều khiển lớp tập
* Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển, GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS tổ
6 –10 phuùt – phuùt – phuùt
1 – phuùt
18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt
1 – phuùt
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo
GV - Đội hình trị chơi
-HS đứng theo đội hình hàng ngang
GV
GV
(29)* Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt
* GV điều khiển tập lại cho lớp để củng cố
b) Trị chơi : “Ném trúng đích” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi
-GV giải thích cách chơi phổ biến luật chơi
- GV tồ cho tổ chơi thử - Tổ chức cho HS thi đua chơi
- GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ
3 Phần kết thúc
- HS làm động tác thả lỏng
- Đứng chỗ hát vỗ tay theo nhịp - GV học sinh hệ thống học
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: Ơn động tác đội hình đội ngũ tập hôm để lần sau kiểm tra - GV hô giải tán
– phuùt
2 – phuùt
2 – phút
8 –10 phút – lần – lần – phút – phuùt – phuùt
GV
GV
GV
- HS chuyển thành đội hình hàng ngang
GV
- Đội hình hồi tĩnh kết thúc
GV - HS hơ “khỏe” LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI,
TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU:
Ơn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam
Viết tên người, tên địa lý Việt namtrong văn bảng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(30) Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?
- Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết?
- Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?
- Nhận xét cho điểm HS Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải
- Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại
- Gọi nhón dán phiếu lên bảng để hồn chỉnh ca dao
- Gọi HS nhận xét, chữa
- Gọi HS đọc lại ca dao hòan chỉnh - Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi: Bài ca dao cho em biết điều gì?
Baøi 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng - Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm
Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nào nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, đi nhiều nơi
-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm - Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận
- HS lên bảng
- HS lên bảng viết
- HS đọc trả lời
- HS đọc thành tiếng
- Hoạt động nhómtheo hướng dẫn
- Dán phiếu
- Nhận xét, chữa
Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bông, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà.
- HS đọc thành tiếng. - Quan sát:
Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội
- HS đọc thành tiếng - Quan sát
- Laéng nghe
- Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm
(31)xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi
- Viết tên địa danh vào
Ví dụ:
Tỉnh -Vùng tây Bắc, Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình
-Vùng Đông Bắc: Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái, Tuyên Quang, Bắc Cạn, Thái Nguyên, Cao bằng, Lạng Sơn, Quảng Ninh, Phú Thọ, Vónh Phúc, Bắc Giang, Bắc Ninh
-Vùng đồng sông Hồng: Hải Dương, Hưng Yên, Hà Tây, Hà Nam, Ninh Bình, Thái Bình
-Vùng Bắc Bộ: Thanh Hố, Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên-Huế
-Vùng Nam Trung bộ: Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Phú n, Khánh Hồ
-Vùng Tây Nguyên: Đắk lắk, Kon Tum, Gia Lai
-Vùng Đơng Nam Bộ: Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Bình Phước, Bà Rịa-Vũng Tàu
-Vùng tây Nam Bộ: Long An, Đồng Tháp, An Giang, Tiền Giang, Vĩnh Long, Bến Tre, Kiên Giang, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau
TP thuộc Trung ương
Hà Nội, Hải Phòng, Nam Định, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ Danh lam
Thắng cảnh
- Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hoàn Kiếm, hồ Xuân Hương, hồ Than Thở, sông Hương…
- Núi Tam Bảo, núi Ba Vì, núi Ngự Bình, núi Bà Đen, động Tam Thanh, động Nhị Thanh, động Phong Nha…
- Đèo Ngang, đèo Hải Vân, đèo Cù Mơng, đèo Ngoạn Mục…
Di tích lịch sử Thành Cổ Loa, văn Miếu – Quốc Tử Giám, Hoàng Thành Đế, hang PácBó, đa Tân Trào…
3 Củng cố - dặn dò:
- Hỏi : tên người tên địa lý Việt Namcần viết nào? - Nhật xét tiết học
- Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ 10 nước giới
TỐN: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU: - Giúp HS: Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ, giá trị biểu thức có chứa ba chữ. - Biết cách tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ băng giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số cột)
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
(32)- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 33, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
- Trong học tốn hơm em làm quen với biểu thức có chứa ba chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ
b Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ :
* Biểu thức có chứa ba chữ
- GV u cầu HS đọc tốn ví dụ
- GV hỏi: Muốn biết ba bạn câu cá ta làm ?
- GV treo bảng số hỏi: Nếu An câu cá, Bình câu cá, Cường câu cá ba bạn câu cá ?
- GV nghe HS trả lời viết vào cột Số cá của
An, viết vào cột Số cá Bình, viết vào cột Số cá Cường, viết + + vào cột Số cá của ba người.
- GV làm tương tự với trường hợp khác
- GV nêu vấn đề: Nếu An câu đưự«c a cá, Bình câu b cá, Cường câu c cá ba người câu cá ? - GV giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ
- GV yêu cầu HS nhận xét để thấy biểu thức có chứa ba chữ gồm ln có dấu tính ba chữ (ngồi cịn có khơng có phần số)
* Giá trị biểu thức chứa ba chữ
- GV hoûi viết lên bảng: Nếu a = 2, b = c = a + b + c ?
- GV nêu: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c
- GV làm tương tự với trường hợp lại - GV hỏi: Khi biết giá trị cụ thể a, b, c, muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm ?
- Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu
- HS đọc
- Ta thực phép tính cộng số cá ba bạn với
- Cả ba bạn câu + + cá
- HS nêu tổng số cá ba người trường hợp để có bảng số nội dung sau:
-Cả ba người câu a + b + c cá
- HS: Nếu a = 2, b = c = a + b + c = + + =
-HS tìm giá trị biểu thức a + b + c trường hợp
-Ta thay chữ a, b, c số thực tính giá trị biểu thức
- Ta tính giá trị biểu thức a + b + c
Số cá An Số cá Bình Số cá Cường Số cá ba người
2 + +
5 + +
1 + +
… … … …
(33)c Luyện tập, thực hành :
Baøi 1
- GV: Baøi tập yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau làm
- GV hỏi lại HS: Nếu a = 5, b = 7, c = 10 giá trị biểu thức a + b + c ?
- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c ?
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - GV: Mọi số nhân với ?
- GV hỏi: Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính ?
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - GV chữa cho điểm HS
Baøi 4
- GV yêu cầu HS đọc phần a
- GV: Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm ?
- Vậy cạnh tam giác a, b, c chu vi tam giác ?
- GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần c
- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn, sau cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học.
-Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Tính giá trị biểu thức - Biểu thức a + b + c - HS làm VBT
- Nếu a = 5, b = c = 10 giá trị biểu thức a + b + c 22
- Nếu a = 12, b = 15, c = giá trị biểu thức a + b + c 36
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Đều
- Tính giá trị biểu thức a x b x c - HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào VBT
- HS đọc
- Ta lấy ba cạnh tam giác cộng với - Là a + b + c
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
a) P = + + = 12 (cm) c) P = + + = 18 (dm) - HS lớp
TẬP LAØM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:
Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện
Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động Biết nhận xét, đánh giá văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước. Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.
(34)Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:
- Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.
- Gọi HS kể toàn truyện - Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Mọi cơng việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cơ bé Vi-li-a làm để đạt ước mơ mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện
b Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Gọi HS đọc cốt truyện
- Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng
- Gọi HS đọc lại việc Bài 2:
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện
- Phát phiếu bút cho nhóm.u cầu HS trao đổi hồn chỉnh đoạn văn
Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý
- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm
- Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh
- HS lên bảng thực theo yêu cầu
- Bức tranh vẽ cảnh em bé dọn vệ sinh chuồng ngựa chuyện trò, âu yếm ngựa trước chứng kiến ông giám đốc rạp xiếc
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn. + Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và được giao việc quét dọn chuồng ngựa.
+ Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa sạch sẽ làm quen với ngựa diễn.
+ Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước.
- HS đọc thành tiếng
- HS tiếp nối đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm
- Theo dõi, sửa chữa - HS tiếp nối đọc VD: Đoạn 1:
(35)- Diễn biến
- Kết thúc
Đoạn 2: - Mở đầu - Diễn biến
- Kết thúc Đoạn 3: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc Đoạn 4: - Mở đầu - Diễn biến - Kết thúc
Chương trình xiếc hơm tiếc mục hay, Va-li-a thích tiệt mục gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn Cô gái phi ngựa thật dũng cảm
Cô không nắm cương ngựa mà tay ôm đàn măng-đo-lin, tay gãy lên âm rộn rã Tiếng đàn hấp dẫn lịng người Va-li-a vơ ngưỡng mộ gái tài ba
Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li-a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cô- phi ngựa chơi nhạc rộn rã
Rồi hôm, rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ cho ghi tên học nghề
Sáng hơm ấy, em bé đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa Ở có ngựa bạch tuyệt đẹp, bác ngựa bảo: “Công việc cháu chăm sóc ngựa bạch này, cho ngựa ăn uống quét dọn chuồng ngựa thật sẽ” Va-li-a ngạc nhiên diễn viên xiếc mà phải quét chuồng ngựa Nhưng em cầm lấy chổi
Bác giám độc gật đầu cười bảo em; “Công việc diễn viên phi ngựa, đánh đàn bắt đầu cháu Cái tháp cao phải bắt đầu xây từ mặt đất lên”
Thế từ hơm Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa Những ngày đầu, Va-li-a bỡ ngỡ Có lúc em nản chí, nhớ đến hình ảnh diễn viên phi ngựa, em lại thấy phấn chấn lên
Cuối cùng, em quen việc trở nên thân thiết với ngựa, bạn diễn tương lai em
Thế rồi, đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ Cử lần Va-li-a bước sàn diễn, tràng vỗ tay nồng nhiệt lại vang lên Chỉ nháy mắt, cô đứng lưng ngựa, tay ôm đàn vĩ cầm Rồi tiếng đàn cất lên vẻ thán phục rõ gương mặt khán giả
Va-li-a kết thúc tiết mục với gương mặt rạng ngời hạnh phúc Thế ước mơ thuở nhỏ Va-li-a trở thành thật
3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau.
Thứ Sáu ngày 17 tháng 10 năm 2000 TẬP LAØM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU:
Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước Biết xếp việc theo trình tự thời gian
Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt Biết nhận xét, đánh giá văn bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(36)III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.
- Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôn nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay
b Hướng dẫn làm tập: - Gọi HS đọc đề
- GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian.
- Yêu cầu HS đọc gợi ý.
- Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý
1/ Em mơ thấy gặp bà tiêntrong hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?
2/ Em thực điều ước nào?
3/ Em nghĩ thức giấc?
- Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe
- Tổ chức cho HS thi kể
- Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện
- HS lên bảng thực yêu cầu
- Laéng nghe
- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Tiếp nối trả lời
1/ Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mết ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắn tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… 2/ Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh tiếp tục làm Điều thứ em mong cho người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ ba em mong ướn em trai học giỏi để sau lớn lên trở thành nhữnh kĩ sư giỏi… 3/ Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước
- Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lòng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn
- Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi…
- HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn
- HS thi kể trước lớp
(37)và cách thể GV sửa lỗi câu cho HS 3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn
- Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe
TỐN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng.
- Sử dụng tính chất giao hốn kết hợp cảu phép cộng để tính nhanh giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung sau:
a b c (a + b) + c a + (b + c)
5
35 15 20
28 49 51
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 34, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS
3 Bài : a Giới thiệu bài:
- Chúng ta học tính chất phép cộng, phát biểu quy tắc tính chất này? - Bài học hơm giớiù thiệu với em tính chất khác phép cộng, tính chất kết hợp phép cộng
b.Giới thiệu tính chất kết hợp phép cộng :
- GV treo bảng số nêu phần đồ dùng dạy – học
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức (a + b) +c a + (b + c) trường hợp để điền vào bảng
-GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 5, b = 4, c = ?
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 35, b = 15 c = 20 ?
- GV: Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) +
3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- Đã học tính chất giao hốn phép cộng - HS phát biểu
- HS đọc bảng số
3 HS lên bảng thực hiện, HS thực tính trường hợp để hoàn thành bảng sau:
- Giá trị hai biểu thức 15 - Giá trị hai biểu thức 70
a b c (a + b) + c a + (b + c)
5 (5 +4) + = + = 15 + ( + 6) = + 10 = 15
35 15 20 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70
(38)c với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) a = 28, b = 49 c = 51 ?
- Vậy ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị cảu biểu thức a + (b + c) ?
- Vậy ta viết (GV ghi baûng): (a + b) + c = a + (b + c)
- GV vừa ghi bảng vừa nêu:
* (a + b) gọi tổng hai số hạng, biểu thức (a + b) +c có dạng tổng hai số hạng cộng với số thứ ba, số thứ ba c
* Xét biểu thức a + (b + c) ta thấy a số thứ tổng (a + b), (b + c) tổng số thứ hai số thứ ba biểu thức (a + b) +c * Vậy thực cộng tổng hai số với số thứ ba ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, đồng thời ghi kết luận lên bảng
c.Luyện tập, thực hành :
Baøi 1
- GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV viết lên bảng biểu thức:
4367 + 199 + 501 GV yêu cầu HS thực
- GV hỏi: Theo em, cách làm lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải ?
- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2
- GV u cầu HS đọc đề
- Muốn biết ba ngày nhận tiền, ?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét cho điểm HS Bài 3
- GV u cầu HS tự làm
- GV yêu cầu HS giải thích làm + Vì em lại điền a vào a + = + a = a + Vì em lại điền a vào + a = a + 5. + Em dựa vào tính chất để làm phần c? - GV nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học.
- Giá trị hai biểu thức 128 - Luôn giá trị biểu thức a + (b +c) - HS đọc
- HS nghe giaûng
- Một vài HS đọc trước lớp
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700
= 5067
- Vì thực 199 + 501 trước kết số trịn trăm, bước tính thứ hai 4367 + 700 làm nhanh, thuận tiện
1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
HS đọc
Chúng ta thực tính tổng số tiền ba ngày với
1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
Bài giải
Số tiền ba ngày quỹ tiết kiệm nhận là: 75500000+86950000+14500000=176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi, cộng số với cho kết số
+ Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi
(39)- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị
sau - HS lớp
KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I/ MỤC TIÊU: - Giúp HS:
- Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh - Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá vận động người thực II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị tờ giấy A3
- HS chuẩn bị bút màu
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả
lời:
1) Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?
2) Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?
3) Em làm để phịng tránh béo phì ? -GV nhận xét cho điểm HS
3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:
+ Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá?
- GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có ngun nhân từ đâu cách phịng bệnh ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá
# Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
# Caùch tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng
- HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh
- Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh
- Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị
- GV nhận xét, tuyên dương đôi có hiểu biết
3 HS trả lời
- HS trả lời:
(40)về bệnh lây qua đường tiêu hoá
1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?
2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?
* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm điều gây chết người không chữa trị kịp thời cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần điều trị kịp thời phịng bệnh cho người xung quanh * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá
# Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hoá # Cách tiến hành:
-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;
1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?
2) Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp Tại phải diệt ruồi ?
* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá
1) Các bệnh lây qua đường tiêu hố làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng
2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế - HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS tiến hành thảo luận nhóm - HS trình bày
+ Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá
+ Hình 3- Uống nước đun sơi, hình 4- Rửa chân tay sẽ, hình 5- Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chơn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hố
2) Ăn uống khơng hợp vệ sinh, mơi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, …
3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố 4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh
- HS lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc
- Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn
(41)* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon
# Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phòng bệnh vận động người thực
# Cách tiến hành:
- GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng
- Chia nhoùm HS
- Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia
- Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung
- GV nhận xét tun dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần bieát trang 31 / SGK
- Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực
- Tiến hành hoạt động theo nhóm
- Chọn nội dung vẽ tranh
- Mỗi nhóm cử HS cầm tranh, HS trình bày ý tưởng nhóm
LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG
DO NGƠ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938)
I MỤC TIÊU :
- HS biết có trận Bạch Đằng
- Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng
- Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II CHUẨN BỊ :
- Hình SGK phóng to - Tranh vẽ diện biến trận BĐ - PHT HS
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Ổn định:
2 KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
- Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào?
- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào?
- GV nhận xét
(42)3.Bài :
a Giới thiệu : Ghi tựa b Phát triển : *Hoạt động cá nhân : - Yêu cầu HS đọc SGK - GV phát PHT cho HS
- GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin Ngô Quyền :
Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ Ngơ Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán
Trước trận BĐ Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền
- GV nhận xét bổ sung *Hoạt động lớp :
- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau :
+ Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? + Vì có trận Bạch Đằng ?
+ Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?
+ Trận đánh diễn ? + Kết trận đánh ?
- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ
- GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)
*Hoạt động nhóm :
- GV phát PHT yêu cầu HS thảo luận : + Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?
+ Điều có ý nghĩa nào?
- GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB hộ 4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần học SGK
- Ngô Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?
- Chiến thắng BĐ có ý nghĩa đối
- HS điền dấu x vào PHT
- Vài HS nêu: NQ người Đường Lâm Ông người có tài,có đức, có lịng trung thực căm thù bọn bán nước anh hùng dân tộc
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung
3 HS thuật
- HS nhóm thảo luận trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
(43)với đất nước ta thời giờ? - GV giáo dục tư tưởng 5 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.
- Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền