Một số biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Phịng Giáo dục đào tạo Đại Lộc Tôi (chúng tôi) ghi tên đây: TT Họ tên Ngày Nơi cơng Chức Trình độ tháng năm tác (hoặc danh chuyên sinh nơi thường môn trú) Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 20/11/1990 Trường Giáo MN Đại viên Hòa 100% Nguyễn Thị Bi Đại học Là tác giả (nhóm tác giả) đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Bi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trẻ Mẫu giáo - tuổi Trường Mầm non Đại Hòa, Đại Lộc, Quảng Nam Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày 05 tháng 10 năm 2020 Mô tả chất sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc” lần đầu áp dụng với lớp nhỡ trường MN Đại Hịa tơi chủ nhiệm mang lại kết cao Bằng biện pháp: Tạo môi trường học tập rèn luyện cho trẻ Xây dựng hình thức vận động đa dạng thể loại chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đạo cụ cho tiết dạy để thu hút trẻ Lồng ghép ôn luyện vào môn học khác, ngày lễ ngày hội Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt môn Âm nhạc Hoạt động giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, củng cố kiến thức trẻ qua học tập, vui chơi Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc học hát, nghe hát, vận động theo nhạc, chơi trò chơi âm nhạc hình thành trẻ yếu tố nhân cách phát triển toàn diện, hài hoà, phát triển thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ thể lực 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết (Phân tích ưu, nhược điểm) *Ưu điểm: *Đối với giải pháp 1: Việc tạo môi trường cho trẻ hoạt động rèn luyện nhằm giúp trẻ có hội trải nghiệm từ trẻ nhận thức sâu nội dung học Chính tơi tạo mơi trường học tập lớp hoạt động cách tích cực góp phần thực tốt phương pháp đổi giáo dục mầm non *Đối với giải pháp 2: Việc sử dụng đa dạng thể loại vận động chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đạo cụ cho tiết dạy tạo hội cho trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo thu hút trẻ vào hoạt động âm nhạc * Đối với giải pháp 3: Việc lồng ghép hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác làm cho tiết học trở nên sinh động hấp dẫn hơn; thông qua ngày hội ngày lễ làm cho cháu thêm phần hưng phấn, vui tươi, mạnh dạn, tự tin biểu diễn Đây tiền đề giúp trẻ ham thích muốn tham gia hoạt động âm nhạc *Đối với giải pháp 4: Biện pháp phối hợp với phụ huynh để có đồ dùng nguyên vật liệu làm đồ dùng âm nhạc mang lại gắn bó mật thiết gia đình nhà trường cơng tác CSNDGD trẻ, làm cho phụ huynh thấy tầm quan trọng hoạt động âm nhạc trẻ *Nhược điểm: Một số phụ huynh chưa nhận thức hết yêu cầu tầm quan trọng môn học Một số trẻ thiếu tập trung, ý tham gia hoạt động 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: *Biện pháp nhằm khắc phục nhược điểm: Thường xuyên viết tuyên truyền với phụ huynh vai trò môn âm nhạc phát triển trẻ Đối với trẻ tập trung tơi thường để trẻ ngồi bên cạnh để dễ nhắc nhở trẻ tham gia vào hoạt động Ngoài đón, trả trẻ tơi nhắc nhỡ phụ huynh nhà nên cho trẻ xem clip âm nhạc thiếu nhi để trẻ nghe xem hình thức vận động khác để từ giúp trẻ cảm thụ âm nhạc tốt Qua việc thực giải pháp phối kết hợp với phụ huynh việc GDÂN cho trẻ ý quan tâm trẻ thiếu tập trung thấy đạt kết khả quan 4.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Về điều kiện: Giáo viên phụ huynh phải có phối hợp chặt chẽ với việc giáo dục âm nhạc cho trẻ Về phương tiện: Trong tiết dạy giáo âm nhạc giáo viên phải thiết kế giảng điện tử để thu hút ý trẻ, phải tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu để làm nhiều đạo cụ âm nhạc gây hứng thứ trẻ 4.4 Nêu bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp (nhằm để giải vấn đề nêu trên) Giải pháp 1: Tạo môi trường học tập rèn luyện cho trẻ Để tạo cho trẻ có tâm tốt trước vào học tơi ln tận dụng diện tích phòng học, phòng âm nhạc ý cách bố trí, xếp học cụ, đạo cụ, đội hình học để tạo môi trường thoải mái cho trẻ tiếp thu kiến thức Ví dụ: Khi thực hoạt động âm nhạc mà trọng tâm dạy múa minh họa tơi cho trẻ học phịng nghệ thuật Vì phịng nghệ thuật vận động trẻ tự soi gương chỉnh sửa động tác Trẻ thấy gương trẻ thích thú qua kích thích trẻ hoạt động tích cực Ở lớp tơi bố trí góc âm nhạc tơi ln thay đổi cách trang trí góc âm nhạc cho thật sinh động theo chủ đề để gây lạ thu hút trẻ Góc âm nhạc nơi trẻ có điều kiện để thể khả âm nhạc, trẻ làm quen nhạc cụ, đạo cụ trẻ sử dụng nhạc cụ, đạo cụ để ơn luyện, củng cố hát học, trẻ tự hát hay tự vận động theo nhạc, biểu diễn hay nhóm cách thích thú sáng tạo Trẻ 4-5 tuổi phát âm chưa rõ trẻ hát ý lắng nghe lời hát trẻ để có điều chỉnh sửa sai rèn luyện kịp thời Để có tiết học đạt kết quả, từ đầu trước tổ chức hoạt động thân tơi tự tập luyện hát tơi nghĩ giáo viên hát chuẩn xác trẻ cảm thụ nội dung hát tốt Mặt khác tổ chức tiết dạy tơi có nghiên cứu, suy nghĩ tìm cách vào sinh động để thu hút ý trẻ Ví dụ: chủ đề nghề nghiệp dạy hát “Bác đưa thư vui tính”, tơi hóa trang đóng vai bác đưa thư để gây hứng thú cho trẻ Ngoài phương thức hình ảnh trực quan tơi cịn ứng dụng cơng nghệ thông tin vào tiết học âm nhạc, cách quay đoạn clip mô cho hát tơi dạy, hình ảnh làm trẻ với biện pháp trẻ hứng thú thấy xuất tivi Giải pháp 2: Xây dựng hình thức vận động đa dạng thể loại chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đạo cụ cho tiết dạy để thu hút trẻ Vận động múa sáng tạo, gõ đệm theo nhạc cách làm trẻ vui thích để phát triển kỹ thể chất Múa tạo hội để trẻ giải tỏa lượng, kích thích trí tưởng tượng phát huy tính sáng tạo Múa sáng tạo bao gồm cử động thân thể nhằm truyền đạt nội dung hình ảnh VD thể u thương làm động tác âu yếm; hùng hồn thể bước mạnh, nhịp nhàng, dứt khốt Trong tiết học tơi tạo điều kiện cho trẻ tự nêu ý tưởng tự chọn hình thức vận động theo ý thích sáng tạo trẻ Tơi khuyến khích, động viên trẻ thực hoạt động sáng tạo khác mà không trùng với vận động bạn hát trước Ví dụ: Đối với hát “ Cháu thương đội” cho trẻ chọn múa minh họa theo lời hát với hát học có giai điệu nhịp hàng, phấn khởi tơi gợi ý khéo léo để trẻ hát kết hợp vổ tay, gõ đệm theo tiết tấu cho phù hợp Khi trẻ minh họa múa chuẩn bi đạo cụ hoa múa, dải lụa, quạt Đối với hình thức vổ tay gõ đệm theo tiết tấu tơi chuẩn bị phách trẻ, xắc xô, gáo dừa, song loan Để phát huy sáng tạo trẻ việc tiết dạy lấy ý tưởng trẻ động tác minh họa Ở hoạt động trời, hoạt động chiều cho trẻ tự thể sáng tạo theo ý thích trẻ VD: ngồi động tác múa hướng dẫn minh họa lời hát hình thức khác Ngồi việc chuẩn bị đồ dùng chu đáo cho phần dạy hát, nghe hát, vận động, thân tơi cịn trọng đến phần trị chơi âm nhạc Ở phần tơi tổ chức thường xun thay đổi hình thức trị chơi âm nhạc VD chủ đề “Trường mầm non” tơi cho trẻ chơi trị chơi “ cánh cửa kỳ diệu” trẻ bấm vào ô cửa xuất nốt nhạc nốt nhạc vang lên đoạn hát chủ đề trẻ học, trẻ đốn hát tên hát VD chủ đề “Bản thân” với trò chơi “ Hãy vui hát tơi” hình xuất bạn trai bạn gái, cháu thích chọn bạn bấm vào bạn Khi bấm vào bạn hát âm la hát có chủ đề học Cho trẻ đốn hát thể nội dung hát Bên cạnh tơi cịn sử dụng mạng Internet để lấy hình ảnh, âm loại nhạc cụ cho trẻ quan sát nghe âm giai điệu loại nhạc cụ; nghe độ to nhỏ giai điệu hát, xướng âm cao độ nốt nhạc Đối với giải pháp trẻ hứng thú phát triển ý tưởng sáng tạo vận động minh họa, tai nghe âm nhạc tốt *Giải pháp 3: Lồng ghép ôn luyện vào môn học khác, ngày lễ ngày hội Thực phương pháp dạy tích hợp, lồng ghép với hoạt động khác vận dụng để ôn luyện kỹ ca hát vận động cho trẻ Đối với hoạt động âm nhạc lồng ghép, kết hợp với tất mơn khác cịn giúp cho mơn khác trở nên sinh động Ví dụ: hoạt động LQVH: với câu chuyên: “ Chú thỏ tinh khôn” cho trẻ vận động theo hát: “ Trời nắng, trời mưa” ; hoạt động tạo hình: đề tài: “vẽ tô màu ông mặt trời” cho trẻ hát vỗ tay theo nhịp “Cháu vẽ ông mặt trời” ;hoạt động KPKH đề tài: Động vật nuôi gia đình, có hát “Gà trống, mèo con, cún con”, hoạt động LQVT đề tài: “Cao – thấp hơn” tơi lồng ghép “Năm ngón tay ngoan” Với giải pháp trẻ ôn luyện kỹ ca hát vận động thường xuyên nhằm khắc sâu kiến thức cho trẻ Hơn vận động lồng ghép vào hoạt động khác trẻ thuộc lời hát minh họa thành thục nên tự tin tthể Đối với hình thức cịn giúp trẻ rèn luyện tính mạnh dạn, tự tin Thông qua ngày hội ngày lễ “Bé vui đến trường, Tết trung thu, Chúng chiến sĩ nhí, Mừng xn tươi thắm” tơi cho nhiều trẻ tham gia biểu diễn văn nghệ mừng ngày hội Trong ngày hội cháu lên biểu diễn, mặc loại trang phục đẹp, phối hợp với bạn biểu diễn Các cháu lên sân khấu biểu diễn trước cô giáo, phụ huynh, khán giả làm cho cháu thêm phần hưng phấn, vui tươi, mạnh dạn, tự tin biểu diễn Đây tiền đề giúp trẻ ham thích muốn tham gia hoạt động âm nhạc *Giải pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt hoạt động Âm nhạc Trong trình NDCSGD trẻ việc phối kết hợp với phụ huynh để nâng cao chất lượng NDCSGD trẻ khơng thể thiếu Vì để có ngun vật liệu làm nên dụng cụ âm nhạc vận động phụ huynh nộp phách tre, gáo dừa, nắp ken Ngồi tơi cịn vận động phụ huynh làm thợ mộc làm dụng cụ song loan cho trẻ gõ Tơi cịn vận động phụ huynh nộp vải rẻo để làm hoa, dải lụa xinh xắn cho trẻ múa Với hợp tác đắc lực phụ huynh nguồn động lực giúp tô tự nhũ thực tốt hoạt động âm nhạc mà cịn phải làm tốt cơng tác NDCSGD trẻ ngày để đáp lại tình cảm mà phụ huynh dành cho tôi, cho lớp 5- Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng 6- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua việc thực biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt hoạt động giáo dục âm nhạc - 100% trẻ học đầy đủ nội dung hoạt động giáo dục âm nhạc 7- Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (lợi ích kinh tế, xã hội so với trường hợp không áp dụng giải pháp ; so với giải pháp tương tự biết sở số tiền làm lợi): Cô Đặng Ngọc Quỳnh Dung ( Giáo viên), cô Nguyễn Thị Hồng Châu (Giáo viên) 8- Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): TT Họ tên Ngày Nơi Chức Trình độ Nội dung tháng công danh chuyên công việc môn hỗ trợ năm sinh tác (hoặc nơi thường trú) Đặng Ngọc Quỳnh Dung 27/8/1992 Trường Giáo MN Đại học viên Hỗ trợ việc Đại giáo dục Hịa trẻ học tốt mơn GDÂN Nguyễn Thị Hồng Châu 23/7/1991 Trường Giáo MN Đại học viên Hỗ trợ việc Đại giáo dục Hịa trẻ học tốt mơn GDÂN Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả cơng tác Đại Hịa, ngày 10 tháng 11 năm 2020 Người nộp đơn Nguyễn Thị Bi ... biểu diễn Đây tiền đề giúp trẻ ham thích muốn tham gia hoạt động âm nhạc *Giải pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt hoạt động Âm nhạc Trong trình NDCSGD trẻ việc phối kết hợp... cho trẻ phát huy tính tích cực, sáng tạo thu hút trẻ vào hoạt động âm nhạc * Đối với giải pháp 3: Việc lồng ghép hoạt động âm nhạc thông qua hoạt động khác làm cho tiết học trở nên sinh động. ..môn học khác, ngày lễ ngày hội Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ học tốt môn Âm nhạc Hoạt động giáo dục âm nhạc phương tiện nâng cao khả trí tuệ, phát triển thể chất, giúp trẻ phát