Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng cho trẻ 5 6 tuổi trong trường mầm non

Phụ lục I Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - Trường Mẫu giáo Đại Sơn; - Hội đồng Sáng kiến cấp trường Chúng tơi/ tơi kính đề nghị Q quan/đ ơnvị xem xét, công nhận sáng kiến sau: Họ tên tác giả đồng tác giả: Phan Thị Kỷ Đơn vị công tác: Trường mẫu giáo Đại Sơn Chủ đầu tư sáng kiến kinh nghiệm: Phan Thị Kỷ Tên sáng kiến: " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực giáo dục tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 5/ 9/ 2020 Hồ sơ đính kèm: + Chín (02) tập Báo cáo sáng kiến + Các tài liệu, giấy tờ, hình ảnh liên quan (nêu cụ thể,nếu có) + Văn đề nghị công nhận sáng kiến kèm Biên Hội đồng sáng kiến định công nhận sáng kiến quan, đơnvị nơi tác giả công tác Chúng tôi/ xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực,đúng thật hoàn toàn chịu trách nhiệmtrước pháp luật Đại Sơn, ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn Phan Thị Kỷ Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Đề tài: Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Mô tả chất sáng kiến: Như biết, lượng dạng tài nguyên vật chất trái đất có nguồn gốc chủ yếu mặt trời lượng tàn dư lòng trái đất Năng lượng mặt trời tồn dạng như: Bức xạ mặt trời, lượng sinh học dạng khối, lượng chuyển động khí gió, bão, sóng, dịng chảy sơng suối Hiện lượng tiêu thụ phổ biến gia đình thường tập trung vào loại lượng: Điện, xăng dầu, rơm rạ, củi than Năng lượng tiêu thụ gia đình thuộc dạng lượng khơng tái tạo có nguy cạn kiệt Trong đó, nhu cầu sử dụng lượng người gia tăng nhanh chóng với phát triển kinh tế xã hội Do tiết kiệm lượng cách tốt để bảo tồn nguồn tài ngun Chính vây mà việc sử dụng lượng tiết kiêm có hiệu vấn đề cần thiết cấp bách không chh̉ỉ cá nhân, trường học quan tâm mà vấn đề nước Việt Nam nói riêng tồn giới nói chung Do giáo dục người nhận thức việc sử dụng lượng tiết kiêm hiệu từ nhỏ trường mẫu giáo nơi lý tưởng phát huy vấn đề Trẻ mẫu giáo lứa tuổi mà trẻ thích học hỏi hiếu động, khám phá lạ, trẻ nhỏ tâm hồn trẻ ngây thơ hồn nhiên chưa biết giới xung quanh, ta cần giáo dục trẻ từ lúc để trẻ phát triển mặt đạo đức, thói quen, có hành vi đắn việc sử dụng lượng tiết kiêm có hiệu để góp phần vào công cuôc xây dựng cộng đồng xanh lành mạnh Chính người giáo viên thấy cần đưa số biện pháp để giáo dục trẻ đặc biệt trẻ 5- tuổi có số kiến thức kỹ việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu để góp phần chung tay bảo vệ môi trường, bảo vệ trái đất với đề tài " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: *Các giải pháp: Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng kiến thức chung tiết kiệm lượng cho thân Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung tháng Biện pháp 3: Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh, trò chơi, tập để tổ chức hoạt động Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Biện pháp 5: Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ qua việc phối hợp với phụ huynh *Cách thực hiện: + Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng kiến thức chung tiết kiệm lượng cho thân Để thực nội dung giáo dục chuyên đề đạt kết cao người giáo viên cần có kiến thức định chuyên đề tơi tìm đọc tài liệu, sách báo mạng Iternet để nâng cao hiểu biết chung lượng tiết kiệm lượng, để có phương pháp giáo dục hiệu tơi tìm thư viện nhà trường mượn tài liệu tổ chức thực giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trường mầm non, tham gia dự kiến tập hoạt động tích hợp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu nhà trường tổ chức Và đặc biệt gương mẫu, quan tâm có ý thức việc sử dụng lượng tiết kiệm giáo viên có vai trị quan trọng để giúp trẻ hình thành thái độ ý thức tiếtkiệm sơng hoạt động tơi ý tắt bóng đèn,quạt trươc khỏi phòng, tắt thiết bị điện không sử dụng Với việc làm giúp thực nội dung giáo dục chuyên đề đạt hiệu + Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung tháng Tất hoạt động ngày trẻ cô giáo cung cấp kiến thức kỹ theo kế hoạch tháng Đó điều kiện để giáo dục kiến thức cho trẻ đạt hiệu quả, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ thuận lợi, thơng qua hoạt động đó, lồng ghép để giáo dục cho trẻ số kiến thức, hành vi như: Điện có từ đâu, phải tiết kiệm điện, làm để tiết kiệm, để nội dung giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào chương trình hiệu thực bước sau: Tháng Nội dung lồng ghép Hoạt động - Dạy trẻ biết biết nhu cầu* Thông qua hoạt động học: thân trẻ lượng - Tìm hiểu nhu cầu Bé: như: Để đọc sách, sưởi ấm, + Năng lượng có từ đâu? xem ti vi, nghe nhạc Tháng - Dạy trẻ cách tiết kiệm+ Bé làm để tiết kiệm lượng? lượng: Tắt điện, quạt+Lợi ích điện khỏi phòng, tắt ti vi * Hoạt động khác: không xem - Chú ý quan sát bắc chước việc làm người lớn: khỏi nhà phải tắt điện Về thái độ khơng đồng tình với hành vi khơng tiết kiệm điện * Hoạt động học: - Khám phá: Tháng 10 +Tìm hiểu đồ dùng sử dụng điện gia - Dạy trẻ biết đồ dùngđình sử dụng điện gia đình, cách sử dụng sử+ So sánh việc tiêu thụ điện gia đình dụng tiết kiệm * Hoạt động khác: - Hoạt động chiều: Trị chuyện với trẻ lợi ích việc tiết kiệm nước sinh hoạt * Thông qua hoạt động học - Khám phá khoa học: Tháng 11 Tháng 12 + Trị chuyện người thân gia đình có - Dạy trẻ biết người thânngười làm nghề khí, lắp ráp sửa chữa gia đình làm nghề tơ khí, lắp ráp - Âm nhạc: Hát, vận động “Cháu yêu cô - Biết quan tâm yêucông nhân”, “Lớn lên cháu lái máy cày” thương q mến người thân gia đình làm* Thơng qua hoạt động khác: nghề khí, lắp ráp - Hoạt động chiều, hoạt động góc, hoạt động nêu gương: Thiết kế trò chơi chọn hành vi sai mối quan hệ gia đình, Làm mơ hình ngơi nhà đặc biệt có nhiều cửa sổ, mái có cục pin thu nạp ánh nắng mặt trời - Dạy trẻ biết lợi ích của* Thơng qua hoạt động học: nhiên liệu (xăng, dầu, - Khám phá khoa học: Trò chuyện loại ga ) biết cách tiết kiệm PTGT đường xe đạp thay cho - Tạo hình: Vẽ máy bay việc ôtô xe máy - Dạy trẻ biết số- Âm nhạc: PTGT biển: Tàu thủy,Dạy vận động: Em chơi thuyền thuyền buồm, ca nô, ghe, phà…(Tên gọi, đặc điểm Nghe hát: Bạn có biết chung, tác dụng, mơiTrị chơi: Ai nhanh trường hoạt động) * Thông qua hoạt động khác - Thiết kế hình ảnh sai sử dụng phương tiện giao thông - Hoạt động chiều: gấp thuyền - Dạy trẻ biết giới thực vật cần đến nguồn* Thông qua hoạt động học: lượng như: Ánh sáng, - Khám phá khoa học: Trò chuyện nguồn nguồn nước lượng cần cho xanh - Dạy trẻ biết lợi ích từ Tháng 1, * Thơng qua hoạt động khác: thực vật: làm thuôc chữa bệnh, làm thực phẩm chức- Hoạt động góc: - Tổ chức văn nghệ, hội chơi quê có gian - Lồng ghép kiện “chàohàng bán đồ lưu niệm làm từ nguyên liệu tái năm mới” hội “ chợchế lại từ chai đựng nước, quê” * Thông qua hoạt động học: Tháng - Dạy trẻ biết động vật cần - Khám phá khoa học: Khám phá giới đến nước để trì sựtrong lịng đại dương, sống - Tạo hình: Xé dán động vật nước (Đặc điểm, tên gọi, hoạt - Âm nhạc: động) +Dạy vận động: Tôm cua cá thi tài +Nghe hát: Cá - Kể chuyện: Lồi cá thơng minh * Thông qua hoạt động khác: - Hoạt động chiều: Làm chng gió, làm hoa từ vỏ ngao, ghép tranh rời động vật biển, nặn loại động vật sống biển - Dạy trẻ biết hoạt* Thông qua hoạt động học: động diễn mùa hè Tháng - Khám phá xã hội: Mùa hè mắt bé đến cần tới lượng mặt trời, gió: biển Hạ* Hoạt động tạo hình: Làm diều, làm chong Long, Đảo Tơ, Đàchóng, cối xay gió Nẵng, Phú Quốc, * Hoạt động khác: - Lồng ghép kiện chào- Cho trẻ xem phim tư liệu ngày giải mừng ngày 30/4 1/5, đểphóng Miền Nam 30/4 1/5 trẻ biết Miền Nam nước ta tỉnh có- Hoạt động chiều: Trị chuyện lợi ích từ vùng biển hải đảo đượcbiển, đảo: Cung cấp nhiều loại thực phẩm tôm, cá, cua, rong, tảo biển…cung cấp giải phóng nguồn tài nguyên dầu khí, mơi trường hoạt động PTGT đường thủy…., điểm du lịch hè - Dạy trẻ biết Thủ đô * Thông qua hoạt động học: Hà Nội có phong trào tiết kiệm lượng- Khám phá xã hội: Tìm hiểu thủ Hà Tháng phát động như: TìnhNội nguyện xanh, tiết kiệm * Thông qua hoạt động khác nước, Giờ trái đất - Cho trẻ xem vidieo phong trào tiết kiệm - Lồng ghép kiện ngày lượng sinh nhật Bác Hồ * Tổ chức hoạt động học - Tháng 9, 10: Ví dụ: Với hoạt động khám phá: Bài nhu cầu bé Mục đích yêu cầu: - Kiến thức: Trẻ biết nhu cầu thân; điện có từ đâu, biết đồ dùng sử dụng từ điện - Kỹ năng: Kể nhu cầu thân; số hành vi tiết kiệm điện Phân biệt hành vi sai sử dụng điện - Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện sinh hoạt Sau chuẩn bị đầy đủ tiến hành tổ chức hoạt động sau: + Hoạt động 1: Trẻ kể nhu cầu thân (Nhu cầu ăn ngủ, vui chơi học tập, nhu cầu nhu cầu sử dụng lượng xem ti vi, sưởi ấm, nghe nhạc + Hoạt động 2: Cung cấp cho trẻ kiến thức điện có từ đâu, Bé làm để tiết kiệm lượng +Hoạt động 3: Các trò chơi củng cố - Xem video, hình ảnh có nội dung sử dụng tiết kiệm lượng, trẻ nói nội dung đoạn phim, hình ảnh - Nối đồ dùng với thiết bị sử dụng - Gạch bỏ hành vi sai sử dụng điện, nước Ví dụ: Dạy trẻ biết lợi ích điện - Dạy trẻ nhận biết số đồ dùng sử dụng điện trường mầm non, gia đình + Đồ dùng để thắp sáng: Bóng đèn tt, đèn trịn, đèn chum, đèn bàn + Đồ dùng để nghe, nhìn: Ti vi, catset + Đồ dùng phục vụ cho ăn uống: Tủ lạnh, bếp điện, ấm điện, nồi cơm điện … + Đồ dùng phục vụ sinh hoạt: Máy giặc, bình nóng lạnh, quạt máy, điều hịa… - Lợi ích điện lớp: + Giúp đèn điện sáng để cung cấp ánh sáng + Giúp quạt máy, máy điều hòa để tạo mát làm ấm + Giúp cho ti vi hoạt động + Giúp cho tủ lạnh hoạt động để lưu giữ thức ăn + Giúp cho nồi cơm điện, ấm điện (nối cơm chín, nấu nước sơi ) - Tháng 11,12: + Cho trẻ tham gia thảo luận trách nhiệm trẻ việc sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu + Tắt quạt, ti vi, máy vi tính…khi khơng sử dụng + Nhắc nhở người thực + Thảo luận theo câu hỏi: Ai cần đến lượng ? Năng lượng có từ đâu? + So sánh việc tiêu thụ lượng gia đình + Đếm đồ dùng sử dụng điện + Trị chuyện hóa đơn thu tiền điện hàng tháng gia đình + Hoạt động tạo hình + Hãy vẽ thêm miệng vào khuôn mặt cô mẹ để thể thái độ mẹ cô cách sử dụng điện - Ngôi nhà có nhiều cửa sổ - Trần mái nhà có pin thu nạp ánh sáng mặt trời - Xây dựng khung cảnh trường mầm non bé - Lớp học có nhiều cửa sổ - Sân trường có nhiều xanh - Mời bác nông dân xây dựng nhà máy điện, nhà máy sản xuất xăng, dầu đến nói chuyện: Điện làm từ đâu? Xăng dầu làm từ đâu ? - Sưu tầm tranh ảnh công việc bác nông dân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu - Nhận biết hành vi sử dụng tiết kiệm lượng - Bên cạnh cần giáo dục cho trẻ biết trẻ cịn nhỏy không nên đụn vàohay sờ vào thiết bị điện hay ổ cắm điện ngây nguy hiểm cho trẻ - Tháng 1: Nghề nghiệp Dạy trẻ biết tất nghề xã hội có sử dụng đến lượng Dạy trẻ biết nghề bác sĩ dùng điện dể chữa bệnh cho người như: có điện siêu âm Nghề giáo viên dùng điện trẻ xem tranh ảnh máy vi tính, xem phim Nghề đánh bắt cá dùng điện, xăng dầu để động hoạt động chạy sơng để bắt cá - Tháng 2: Ví dụ: Cho trẻ trồng hưởng ứng ngày Tết trồng cây, trẻ tưới nước, chăm sóc thường xuyên để dạy trẻ biết xanh cần cho Ví dụ: Dạy trẻ nhận biết trình lớn lên xanh biết lợi ích người cung cấp khơng khí, oxi - Tháng 3: Dạy trẻ biết yêu quý tất muôn thú vật giống cần có sống Do phải bảo vê ̣ chúng, đừng làm hại vật Ví dụ: Cho trẻ xem video số vật nuôi như: chó, chim bồ câu… Từ qua buổi dạo chơi ngồi trời, bên cạnh việc trị chuyện với trẻ tên gọi, đặc điểm vật, kết hợp giáo dục trẻ phải biết chăm sóc vật ni có ích lợi người như: Chim bồ câu người dùng đưa thư … - Tháng 4: Dạy cho trẻ biết lợi ích lượng mặt trời : + Năng lượng mặt trời tạo điện: Nên lắp đặt pin thunạp ánh nắng mặt trời lên mái nhà để tạo điện sử dụng nhà + Sử dụng lượng mặt trời làm khô quần áo, thay cho việc sấy khôhoặc ủi quần áo + Nhà kính sử dụng lượng mặt trời để sưởi ấm làm cho cối pháttriển + Năng lượng mặt trời làm cho tơ chuyển động - Lợi ích lượng gió : + Những tua bin khổng lồ có thề sử dụng lượng gió tạo điện + Thuyền sử dụng sức gió để chạy sơng, biển + Chúng ta dùng sức gió để diều bay bầu trời - Lợi ích lượng sức nước : + Sử dụng sức nước để giã gạo, cắt gổ + Sử dụng sức nước để tạo điện Dạy trẻ biết sống tiết kiệm, không lãng phí nước sạch, dùng nước sạchkhi cần thiết (làm vê ̣ sinh trước sau ăn: rửa tay, súc miệng vê ̣ sinh, …), khôngmở nước để tràn nghịch phá nước lãng phí Dạy trẻcâu hiệu “giọt nước quý vàng” - VD: Đối với tượng tự nhiên Dạy trẻ biết nguồn lượng bao gồm lượng mặt trời, gió, nước, dạng lượng khơng làm hại đến môi trường lượng khác (than, dầu lửa ,khí ga tự nhiên) Nguồn lượng có nhiều khơng cạn kiệt - Tháng 5: Cô cho trẻ xem tranh, đọc thơ, truyện trò chuyện tiết kiệm lượng như: truyện “Đom đóm thắp sáng”… hình ảnh tiết kiệm lượng Qua việc cho trẻ xem tư liệu giúp cho trẻ thêm yêu quê hương đất nước học nhiều đức tính tốt đẹp Bác Ví dụ: Xếp hàng để làm vê ̣ sinh trước ăn sau ăn cách tiết kiệm nước … - Trong sinh hoạt hàng ngày, cần tập cho trẻ nên tự phục vụ thân cho quen, không nên làm nũng.( Cho trẻ tự thay đồ, làm vê ̣ sinh cá nhân) * Tổ chức giáo dục trẻ thơng qua hoạt động ngồi trời - Hoạt động ngồi trời có ý nghĩa đặc biệt với trẻ mầm non Thơng qua qua hoạt động ngồi trời giáo viên giáo dục cho trẻ nhiều kiến thức, kĩ hình thành cho sở ban đầu có việc giáo dục mơi trường cho trẻ bậc mầm non, tham gia hoạt động trẻ bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước - VD: Tổ chức cho trẻ tham gia tưới nước, trồng vườn trường theo dõi nhắc nhở trẻ phải biết tiết kiệm nước, khơng để nước văng vãi ngồi, phải biết giữ gìn nguồn nước - Dạy trẻ có thái ̣ nhiê ̣t tình, hăng say lao ̣ng, chăm sóc tưới nước bắt sâu cho xanh, hoa cho trường, lớp thêm đẹp * Tổ chức thông qua hoạt động vui chơi - Hoạt động vui chơi đóng vai trị quan trọng giúp trẻ dễ dàng tiếp thu hiểu biết điện - Ở hoạt động giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trị chơi như: + Trị chơi phân vai: Cơ cho trẻ đóng kịch VD: Cho trẻ đóng kịch “một ngày mặt trời khơng chiếu sáng” + Trị chơi học tập: Làm tập lợi ích điện, nhiên liệu - Nối ổ điện với đồ dùng sử dụng điện - Nối nhiên liệu với đồ dùng sử nhiên liệu * Tổ chức thông qua ăn - ngủ - Dạy trẻ trước sau cần rửa tay rửa xong cần khóa vịi nước lại Khi uống nước cần rót vừa đủ khơng rót q nhiều đổ - Trong ngủ trời mát mẽ không nên mở quạt nhằm để tiết kiệm điện - Nếu vào mùa hè nóng ta nên mở quạt * Tổ chức thơng qua hoạt động thí nghiệm - Cho trẻ tham gia hoạt động thí nghiệm : + Tạo ô tô không chạy xăng dầu - Cô nói cho trẻ nghe nước ngồi có thí nghiệm ô tô không chạy xăng, dầu mà chạy nước + Tạo thuyền chạy không cần dầu VD: Cơ trẻ tiến hành thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác dụng gió : + Làm diều, làm chong chóng, làm cối xay gió, làm thuyền buồm - Cơ trẻ làm thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu tác động mặt trời - Lấy hai chậu nước, chậu phơi nắng, chậu để bóng râm Sau 10-15 phút, cho trẻ sờ vào chậu nước nói cảm nhận nhiệt độ chậu nước - Cô trẻ tắt hết đèn mở cửa sổ, cho trẻ nhận xét xem lóp học có tối khơng, có mát khơng - Cơ trẻ xậy dựng nội quy sử dụng điện lớp - Cho trẻ quan sát hành vi sử dụng điện, tiết kiệm không tiết kiệm lớp - Trẻ thảo luận đưa quy định sử dụng điện - Trẻ vẽ dùng kí hiệu riêng để quy định việc sử dụng tiết kiệm lớp - Cô hướng dẫn trẻ cho trẻ thực hành : Tắt đèn, tắt quạt, tắt mở ti vi, vi tính… * Trong lúc, nơi Ngoài học, vui chơi trẻ cần tận dụng số rãnh rỗi để giúp trẻ nhận biết thêm số đồ dùng sử dụng lượng, biết nhiều cách để sử dụng lượng cách tiết kiệm + Biện pháp 3: Sưu tầm tài liệu, đồ dùng, tranh ảnh, trò chơi, tập để tổ chức hoạt động - Trò chơi, tranh ảnh, tập có vai trị lớn đến việc giáo dục cho trẻ kiến thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trẻ mẫu giáo hoạt động chủ đạo vui chơi “ Chơi mà học, học mà chơi” Trò chơi vốn hấp dẫn trẻ giúp trẻ thoải mái mà lại nhớ lâu Qua sách báo tập san, tài liệu sưu tầm trò chơi, tranh ảnh trò chơi, tập khoanh tròn, nối đồ dùng với thiết bị sử dụng điện, ga cách tiết kiệm lượng, cách sử dụng điện an tồn, làm diều, làm chong chóng, tranh ảnh công việc cácbác công nhân nhà máy điện, nhà máy xăng dầu, Những hình ảnh lời nói quảng cáo ti vi tiết kiệm điện: Tắt không sử dụng + Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Môi trường ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm cho trẻ cho trẻ Nếu mơi trường có hình ảnh đẹp phù hợp, hấp dẫn thuận lợi giúp trẻ nh ận biết có hành vi sửdụng điện tơi xây dựng mơi trường lớp đẹp, phù hợp gần gũi với trẻ.Một môi trường giáo dục hiệu việc làm gương giáo viên: Ra khỏi phòng tắt quạt, tắt điện, thấy vịi nước chảy khố lại để trẻ học tập làm theo Ngồi tơi cịn sử dụng lời nhắc, ký hiệu đồ dùng máytính, ti vi, quạt, đài dán lời: Khi dùng mở, khơng dùng tắt… + Biện pháp 5: Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ qua việc phối hợp với phụ huynh Giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ quan trọng ngồi giáo trường mẹ người gần gũi sinh hoạt hàng ngày trẻ tơi nghĩ phải phối hợp với phụhuynh việc giáo dục kiến thức, hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu đón trẻ trả trẻ, thơng qua buổi họp tôithường trao đổi với phụ huynh trẻ nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, trẻ hơm biết làm yêu cầu phụ huynh trẻ tự làm cơng việc cần khuyến khích động viêntrẻ, Qua bảng tuyên truyền lớp có hình ảnh viết tầm quan trọngcủa việc giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lượng 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) * Thực trạng Hiện lớp lớn ghép Đầu gị có 10 trẻ theo học, đời sống phụ huynh cịn khó khăn nhu cầu tiếp cận với nguồn lượng hạn chế nên việc tiết kiệm nguồn lượng vốn có sẵn việc làm thiết thực + Thuận lợi: - Trẻ học tương đều, làm quen củng cố thường xuyên nên thành hệ thống - Cô giáo có trình độ chun mơn vững, u nghề mến trẻ, chịu khó học hỏi Tích cực học hỏi trao đổi đồng nghiệp chuyên môn nghiệp vụ, sưu tầm loại sách báo, tìm kiếm phương tiện thơng tin đại chúng nên tích lũy số kinh nghiệm + Khó khăn: - Trường mẫu giáo Đại Sơn Trường mẫu giáo nằm vùng có kinh tế đặc biệt khó khăn đặc biệt lớp lớp nằm cách xa trung tâm xã 10 - 100% phụ huynh làm nông nghiệp nên chưa có thời gian quan tâm đến trẻ việc giáo dục cho trẻ hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu - Số trẻ chưa có kiến thức hành vi sử dụng lượng tiết kiệm hiệu lớp cịn đơng, từ thực tế suy nghĩ tìm biện pháp để giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ - Tài liệu nguồn lượng cho giáo viên tham khảo chưa phong phú hạn chế Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) Sau thời gian thực với lịng kiên trì lịng say mê kết hợp với việc sử dụng biện pháp cách linh hoạt Tôi nhận thấy nội dung lựa chọn đạt kết sau: - Việc dạy trẻ biết tiết kiệm lượng việc khơng khó khơng dễ Cái biết đề biện pháp khả thi hay không - Để trẻ tiếp thu thực tốt việc tiết kiệm lượng, giáo viên cần phân chia thời gian hợp lý, không ý đến mặt không coi trọng mặt - Việc dạy trẻ tiết kiệm lượng phải tiến hành đồng bộ, thường xuyên, lúc, nơi đặc biệt ý đến việc làm sử dụng lượng để trẻ noi gương theo - Tôi nghĩ việc lồng ghép nội dung “giáo dục tiết kiệm lượng trường mầm non việc dạy trẻ ” việc quan trọng cần thiết Những nội dung biện pháp nêu hoàn tồn so với lớp Lớn ghép Đầu gị áp dụng lần đầu lớp đem lại hiệu cao Khả áp dụng sáng kiến: Từ giải pháp nêu áp dụng cho nhiều độ tuổi trường Mẫu giáo Đại Sơn nhiều địa phương khác huyện giúp trẻ có kiến thức thói quen biết tiết kiệm lượng, hình thành cho trẻ thói quen để trẻ biết tiết kiệm lượng cách có hiệu Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Điều kiện sở vật chất đảm bảo - Đồ dùng đồ chơi cho trẻ cô hoạt động cho chủ đề phải đảm bảo phù hợp với chủ đề - Mơi trường lớp học rộng rãi thống mát - Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh việc giáo dục trẻ Hiệu sáng kiến mang lại: + Đối với trẻ: Kết khảo sát giáo dục trẻ tiết kiêm lượng đầu năm so với cuối năm đạt sau: Giai đoạn Số trẻ Nội dung 11 Đầu năm (T9) 10 Biết tắt Biết tiết kiệm Nhắc nhở người thiết bị điện, điện, nước lớn tiết kiệm nước sử dụng điện, nước không sử dụng Phân biệt hành động - sai tiết kiệm lượng Đ Đ Kết CĐ Tỉ lệ Đ CĐ Đ CĐ CĐ 30% 70% 40% 60% 50% 50% 40% 60% Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Kết 10 10 Tỉ lệ 100% 0% 100% 0% 90% 10% 80% 20% Cuối năm (T4) 10 Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp đạt số kết việc dạy trẻ mầm non kỹ sống cho trẻ Giáo dục trẻ mầm non tiết kiệm lượng điều vô quan trọng Qua trẻ có vốn kiến thức, thói quen tốt mơi trườngsống Qua thời gian triển khai trẻ lớp kiến thức, kỹ năng,ý thức, hành vi, thói quen tiết kiệm lượng như: + Biết tắt thiết bị điện, nước không sử dụng + Biết tiết kiệm điện, nước sử dụng + Nhắc nhở người lớn tiết kiệm điện, nước + Phân biệt hành động hành động sai tiết kiệm lượng + Đối với phụ huynh: - Phụ huynh hiểu rõ kiến thức tiết kiệm lượng biết phối hợp giáo viên dạy trẻ nhà Phụ huynh vui mừng thấy em họ có hiểu biết tiết kiệm lượng, biết lợi ích lượng có ý thức bảo vệ giữ gìn, tiết kiệm lượng Hơn họ cịn thấy em có ý thức nhắc nhở người gia đình bảo vệ giữ gìn tiết kiệm lượng - Phụ huynh tích cực ủng hộ tranh ảnh nguyên vật liệu để giáo viên làm đồ dung sáng tạo, cung cấp trao đổi thông tin hai chiều tới giáo viên thông tin tiết kiệm lượng mà phụ huynh cập nhật + Đối với giáo viên: - Bản thân tơi có hiểu biết tiết kiệm lượng nâng lên rõ rệt nhờ mà kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm dạy trẻ nội dung tiết kiệm lượng xác chủ động tự tin Những thơng tin cần bảo mật có: Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Tại lớp lớn ghép Đầu Gị Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Hồ sơ kèm theo: (Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm - có 12 Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác HIỆU TRƯỞNG Đại Sơn, ngày 10 tháng năm 2021 Người nộp đơn Trần Thị Thiện Phan Thị Kỷ 13 Hình ảnh giáo dục trẻ biết tiết kiệm lượng tham gia vào hoạt động học hoạt động góc Hình ảnh giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước không sử dụng 14 Biết đóng cửa tủ lạnh khơng sử dụng 15 ... không sử dụng + Biện pháp 4: Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm cho trẻ qua tạo môi trường Môi trường ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm cho trẻ cho trẻ Nếu mơi trường có hình... trái đất với đề tài " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non " 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: *Các giải pháp: Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng... Đề tài: Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Mô tả chất sáng kiến: Như biết, lượng dạng tài nguyên vật chất trái đất có nguồn gốc chủ yếu mặt trời lượng