Moät HS gioûi laøm maãu vaø trình baøy theo gôïi yù trong SGK. HS thöïc hieän trao ñoåi, ñoåi vai cho nhau, nhaän xeùt goùp yù ñeå boå sung hoaøn thieän baøi trao ñoåi. - Moãi nhoùm cö[r]
(1)KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :11 ( Từ ngày: 3/ 11 / 08 đến ngày: / 11 / 08)
Lớp : 4/3
Thứ Tiết Môn Tên dạy
Hai 3/11 TĐ T KH ĐĐ
ng trạng thả dieàu
Nhân với 10, 100, 1000,…Chia cho 10, Ba thể nước
Thực hành rèn luyện kĩ Ba 4/11 TD T CT ĐL LTVC
On động tác TDPTC Tính chất kết hợp phép nhân Nếu có phép lạ n tập
Luyện tập động từ Tư 5/11 TĐ T HÁT KH KC
Có chí nên
Nhân với số có tận chữ số
Mây hình thành ntn ? Mưa từ đâu ? Bàn chân kì diệu
Năm 6/11 TD T TLV LTVC MT
Oân động tác học TDPTC Đề – xi – mét vuông
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Tính từ
TTMT: Xem tranh thiếu nhi Sáu 7/11 TLV T LS KT SHL
Mở văn kể chuyện Mét vuông
Nhà Lý dời đô Thăng Long
(2)THỨ HAI NGAØY 07 THÁNG 11 NĂM 2008 TẬP ĐỌC
ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh học đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên. Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều b Luyện đọc tìm hiểu
Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn.)
+Kết hợp giải nghĩa từ cuối - HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc
-GV theo dõi sửa cho học sinh
-GV đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh Nguyễn Hiền
Tìm hiểu bài:
Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?
Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?
Vì cậu bé Hiền gọi ông Trạng thả diều?
Trả lời câu hỏi (HS thảo luận trả lời) c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc đoạn + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: ”Thầy phải kinh ngạc…
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
HS đọc thành tiếng đoạn
HS đọc thành tiếng đoạn lại
Nguyễn Hiền ….mà thời gian chơi thả diều.
Ban ngày … có kì thi, Hiền làm bài vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
(3)đom đóm vào trong.” - GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm học sinh đọc Học sinh đọc Củng cố:
Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? (Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng )
Nhận xét tiết học
TOÁN
NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO… CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO… I - MỤC TIÊU :
Giuùp HS :
Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…cho 10; 100; 1000……
Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10; 100; 1000;…… II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10
a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?
Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi cách làm (trên sở kiến thức học)
Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350)
Rút nhận xét chung: Khi nhân số tự nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số
b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350
35 x 10 = 10 x 35 = chuïc x 35 = 35 chuïc = 350
Vài HS nhắc lại
(4)350 : 10 = ?
Yêu cầu HS tìm cách tính để rút nhận xét chung: Khi chia số trịn trăm, trịn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
GV cho HS làm số tính nhẩm SGK c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000…
Hướng dẫn tương tự Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống
HS laøm baøi
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS nêu lại mẫu HS làm HS sửa 3/ Củng cố - Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân
KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU:
Sau học sinh biết:
-Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn ba thể
-Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại -Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại -Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 44, 45 SGK -Chuẩn bị theo nhóm:
+Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước
+Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước
+Nước đá, khăn lau vải hay bọt biển III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:
(5)Giới thiệu:
-Bài “Ba thể nước”
*Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại -Em nêu vài VD nước thể lỏng
-Ngồi nước cịn tồn thể nào, tìm hiểu sau
-Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mải khơng?
-Nước mặt bảng biến đâu?
-Cho nhóm làm thí nghiệm hình -Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên Uùp đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì?
-Hãy giải thích tượng bảng khơ
-Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em giải thích
-Em cịn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí ngược lại đâu
Kết luận:
Hoạt động 2:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nươc thể rắn ngược lại
-Đặt khay nước ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy
-Nước khay nào? Nhận xét nước thể Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?
-Sau mang nước đá ngồi hồi lâu, tượng xảy ra? Gọi gì?
Kết luận:
Hoạt động 3:Vẽ sơ đồ chuyển thể nước
-Nước tồn nững thể nào?
-Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng nước thể
-Tóm lại ý chính:
+Nước thể lỏng, thể khí thể rắn
-Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối… -Lên sờ vào mặt bảng
-Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận quan sát
-Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng
-Nước bốc bay
-Các nhóm thảo luận câu hỏi +Nước khay thể rắn
+Có hình dạng định +Gọi đông đặc
-Nước đá chảy Hiện tượng gọi nóng chảy
(6)Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC
THỰC HAØNH KĨ NĂNG GIỮA HKI I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU
1 - Kiến thức :- Củng cố kiến thức học tiết trước - Kĩ :- HS biết tiết kiệm thời
3 - Thái độ :- HS biết quý trọng thời gian II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 - Kiểm tra cũ : Tiết kiệm thời giờ
- Thế tiết kiệm thời ? - Vì cần tiết kiệm thời ?
2 - Dạy :
a - Hoạt động : Giới thiệu
b - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK )
=> Keát luaän :
- Các việc làm (a) , (c) , (d) biết tiết kiệm thời
- Các việc làm ( b) , (đ) , (e) biết tiết kiệm thời
c - Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi ( tập SGK )
- Nhận xét , khen ngợi HS biết tiết kiệm thời nhắc nhở HS cịn sử dụng lãng phí thời
d - Hoạt động : Làm việc chung lớp -> Kết luận :
+ Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm
+ Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu
- HS làm việc cá nhân
- HS trình bày , trao đổi trước lớp
- HS cặp trao đổi với việc thân sử dụng thời dự kiến thời gian biểu cá nhân thời gian tới - Vài HS triønh bày trước lớp
- Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét - HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương
- Trình bày giới thiệu tranh vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện, gương sưu tầm tiết kiệm thời
3/ Cuûng cố – dặn dò :
(7)- Chuẩn bị :Hiếu thảo với ông bà cha, mẹ
THỨ BA NGAØY 04 THÁNG 11 NĂM 2008 THỂ DỤC
ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC”
I-MUC TIÊU:
-Ơn kiểm tra thử động tác cỷa thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
-Tiếp tục trị chơi”Nhảy tiếp sức” II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi
III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Khởi động khớp
Trò chơi: Chơi trò chơi GV chọn 2 Phần bản: 18 – 22 phút a Bài thể dục phát triển chung
Ơn động tác học thể dục: 5-7 phút Tập theo đội hình hàng ngang Lần 1: GV hơ nhịp cho lớp tập, động tác tập 2x8 nhịp
Lần 2: Cán làm mẫu vàhô nhịp cho lớp tập GV nhận xét lần tập GV chia tổ tập luyện GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót cho HS
Kiểm tra thử 5-6 động tác HS ngồi theo đội hình hàng ngang, GV gọi 3-5 em lên kiểm tra thử cơng bố kết kiểm tra
b Trị chơi vận động
Trị chơi:Nhảy tiếp sức GV cho HS tập hợp , giải thích luật chơi Tiếp theo cho lớp chơi GV quan sát, nhận xét biểu dương HS
3 Phần kết thúc: – phuùt
GV chạy nhẹ nhàng HS sân trường Chơi trò chơi thả lỏng
GV củng cố, hệ thống
GV nhận xét, đánh giá tiết học GV
(8)
TỐN
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000…
Chia cho 10, 100, 1000… GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x x ( x 4)
Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, HS khác làm bảng
Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ rút ra: giá trị hai biểu thức
Hoạt động 2: Điền giá trị biểu thức vào ô trống
GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm
Cho giá trị a, b, c gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), HS khác tính bảng
Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận:
(a x b) x c = a x (b x c)
Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba. Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
u cầu HS nêu cách làm khác & cho em chọn cách em cho thuận tiện
HS thực
HS so sánh kết hai biểu thức
HS thực HS so sánh Vài HS nhắc lại
HS laøm baøi
(9)Không nên áp đặt cách làm mà nên trao đổi để HS nhận thấy nhân hai số có số chẵn chục dễ nhân Ở cách nhân nhẩm nên tiện lợi
Bài tập 2: Tính cách thuận tiện Bài tập 3:
HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích tốn nêu cách giải khác
Tóm tắt: Có phòng
Mỗi phòng 15 bàn ghế Mỗi bàn ghế có HS Hỏi: Lớp có ? HS
HS làm HS sửa HS làm HS sửa
3/ Củng cố - Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Nhân số có tận chữ số
CHÍNH TẢ
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Nhớ – viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ
Luyện viết tiếng có phụ âm đầu dễ lẫn : s/x , dấu hỏi, dấu ngã.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b; BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1/ Kieåm tra cũ:
HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ
2/ Bài mới: Nếu có phép lạ Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:
HS đọc khổ thơ đầu
Học sinh đọc thầm đoạn tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: chớp mắt, nảy mầm, chén, trái ngon
HS theo dõi SGK HS đọc thầm
(10)b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.
Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm tập tả HS đọc yêu cầu tập 2b,
Giáo viên giao việc : Làm vào sau thi làm
Cả lớp làm tập
HS trình bày kết tập
Bài 2b tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt
Bài Viết câu sau cho tả: Tốt gỗ tốt nước sơn
Xấu người, đẹp nết
Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. Trăng mờ cịn tỏ sao
Dẫu n lở cao đồi Nhận xét chốt lại lời giải
HS nghe
HS vieát tả HS dò
HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi ngồi lề trang tập
Cả lớp đọc thầm HS làm
HS trình bày kết làm
HS ghi lời giải vào
3/ Củng cố, dặn dò:
HS nhắc lại nội dung học tập
Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần
ĐỊA LÍ ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, người & hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn & Tây Nguyên HS điền vị trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97
II.CHUẨN BỊ:
Bản đồ tự nhiên Việt Nam
(11)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ :
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV phát phiếu học tập cho HS
GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4,
GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền
HS tô màu da cam vào vị trí miền núi & trung du lược đồ
HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên & thành phố Đà Lạt
HS nhóm thảo luận
Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
HS lên bảng điền kiến thức vào bảng thống kê
3/ Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Đồng Bắc Bộ
LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 2.Bước đầu biết sử dụng từ nói
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập , - Băng dính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ – Bài cũ :
2/ – Bài
a – Hoạt động : Giới thiệu
- Trong tiệt học hôm em biết tính từ từ ?
b – Hoạt động :
(12)cho từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ? - Sắp ,
Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bài : Điền từ , , vào chỗ trống
a Đã
b Đã , ,
Bài : Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không Em chữa lại cho cách thay đổi từ hay bỏ bớt từ ? - Đang ,
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng
- HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc , viết kết giấy
3/ - Củng cố – dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tính từ
THỨ TƯ NGAØY 05 THÁNG 11 NĂM 2008 TẬP ĐỌC
CÓ CHÍ THÌ NÊN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Đọc trơi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình
2 Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ
Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí định thành cơng, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khuyên người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn
3 HTL câu tục ngữ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra cũ: HS đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK.
2/ Bài mới:
a Giới thiệu bài: Có chí nên b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:
HS đọc
+Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, keo,
(13)caû, raõ
- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm văn : ý nhấn giọng số từ ngữ qut/ hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ.
Tìm hiểu bài:
Dựa vào nội dung xếp câu tục ngữ thành nhóm:
Chọn ý câu em cho để trả lời ?
Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Lấy ví dụ biểu học sinh khơng có ý chí?
c Hướng dẫn đọc diễn cảm đọc thuộc lòng:
- HS đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm
Các nhóm đọc thầm
Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời
Nhóm : khẳng định ý chí định thành công (câu câu 4)
Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu chon (câu câu 5) Nhóm 3: khun người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn (cau 3,6,7) Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh
Phải vượt khó, khắc phục những thói quen xấu VD: gặp khó bỏ ln khơng tìm cách giải…
3 học sinh đọc học sinh đọc 3/ Củng cố:
Học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ Nhận xét tiết học
TOÁN
NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ O I - MỤC TIÊU :
Giuùp HS :
Biết cách nhân với số có tận chữ số O Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(14)1/ Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân. GV yêu cầu HS sửa làm nhà
GV nhận xét 2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Phép nhân với số có tận chữ số
GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ?
u cầu HS thảo luận để tìm cách tính khác
GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn cho HS: 1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng tính chất kết hợp)
= (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10)
Lấy 1324 x 2, sau viết thêm vào bên phải tích
Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân Hướng dẫn HS đặt tính SGK
Hoạt động 2: Nhân số có tận chữ số GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =?
Hướng dẫn HS làm tương tự
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng tính chất kết hợp & giao hoán)
= (23 x 7) x (10 x 10) = (23 x 7) x 100
Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 Hướng dẫn HS đặt tính SGK
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
Tính (HS làm bảng con) Bài tập 2: Tính
HS làm bảng Bài tập 3:
GV cho Hs đọc đề tốn, tóm tắt giải, HS lên
HS thảo luận tìm cách tích khác
HS nêu
Vài HS nhắc lại
HS thảo luận tìm cách tích khác
HS nêu HS làm
Từng cặp HS sửa & thống kết
(15)baûng Bài tập 4:
GV cho Hs đọc đề tốn, tóm tắt giải, HS lên bảng
3/ Củng cố - Dặn dò :
Chuẩn bị bài: Đêximet vuông
KHOA HỌC
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I-MỤC TIÊU:
Sau học sinh biết:
-Trình bày mây hình thành -Giải thích nước mưa từ đâu
-Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 46,47 SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/ Bài cũ:
-Nước có thể nào? Giải thích chuyển thể giai đoạn? 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Bài “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?”
Phát triển:
Hoạt động 1:Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên
-Hãy đọc câu chuyện”Cuộc phiêu lưu ba giọt nước” kể với bạn bên cạnh
-Quan sát hình vẽ trả lời:
+Mây hình thành nao? +Mưa từ đâu ra?
-Hỏi vài hs
-Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”
-Dựa kiến thức học, em định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên
Hoạt động 2:Trị chơi đóng vai”Tơi giọt nước”
-Nghiên cứu câu chuyện Kể với bạn bên cạnh
-Trả lời -Đọc
(16)-Chia lớp thành nhóm
-Mỗi nhóm tự phân vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa
-Hướng dẫn nhóm làm việc cho lời thoại cho vai
-Nhận xét khía cạnh khoa học cách đóng vai
-Các nhóm làm việc
-Các nhóm đóng vai Nhóm khác góp ý
3/ Củng cố - Dặn dò:
-Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
KEÅ CHUYỆN
BÀN CHÂN KÌ DIỆU I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Rèn kó nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
- Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đạt điều mong ước)
2 Rèn kó nghe:
- Chăm nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ B – Bài mới Giới thiệu
2 Hướng dẫn hs kể chuyện:
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp…)
-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh
-Lắng nghe
(17)hoạ phóng to bảng -Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp -Cho hs thi kể chuyện trước lớp -Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt
hoạ, đọc phần lời tranh SGK
-Kể theo cặp
-Kể thi trước lớp trả lời câu hỏi nhóm khác
C Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác
-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau
THỨ NĂM NGAØY 06 THÁNG 11 NĂM 2008 THỂ DỤC
ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I-MUC TIÊU:
-Kiểm tra động tác: Vươn thở, tay, chân, lưng-bụng phối hợp Yêu cầu kĩ thuật động tác thứ tự
-Trị chơi “Kết bạn” u cầu chơi nhiệt tình, chủ động II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
-Địa điểm: sân trường -Phương tiện: cịi
III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1 Phần mở đầu: – 10 phút
Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh trang phục tập luyện Giậm chân chỗ theo nhịp, vỗ tay
Xoay khớp
2 Phần bản: 18 – 22 phút
a Kiểm tra thể dục phát triển chung
Ơn động tác thể dục phát triển chung: lần nhịp Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung
Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác theo thứ tự
Tổ chức phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt học sinh Cách đánh giá: (HT tốt, HT Chưa hồn thành.)
b Trị chơi khởi động: 3-4 phút
Trò chơi: Kết bạn Nhắc lại cách chơi, sau cho HS chơi 3 Phần kết thúc: – phút
(18)GV
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
TOÁN
ĐỀ XI MÉT VUÔNG I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề xi mét vng
Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông Biết dm2 = 100cm2 ngược lại
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1cm2)
HS chuẩn bị giấy kẻ vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2
u cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 (biểu tượng, cách đọc, kí hiệu)
Yêu cầu HS phân biệt cm2 & cm
Tất HS lớp tô màu ô vuông cm2 giấy kẻ ô vuông GV kiểm tra kết
quả & nhận xét làm HS 2/ Bài mới:
Giới thiệu:
GV giới thiệu hình vẽ dm2 & nêu cho HS
biết: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo khác (ngồi cm2) tuỳ thuộc vào kích thước của
vật đo
Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dm
GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ Yêu cầu HS nhận xét hình vuông dm2ï gồm bao
nhiêu hình vng 1cm2 & nhớ lại biểu tượng cm2 để
tự nêu dm2
GV nhận xét & rút kết luận: đêximet vuông diện tích hình vuông có cạnh dài dm2
GV u cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêximet vng: dm2
HS quan sát
Hình vuông dm2 bao gồm 100
(19)GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có cạnh 10cm?
GV giúp HS rút nhận xét: dm2 = 100 cm2
Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Đọc HS làm miệng Bài tập 2:
HS viết số vào bảng Bài tập 3:HS làm vào
Khi đổi đơn vị đo HS cần nhắc lại mối quan hệ dm2 cm2
Bài tập 4:
HS tự làm trả lời sai
HS nhắc lại HS đọc HS nhận xét HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa 3/ Củng cố - Dặn dị:
Chuẩn bị bài: Mét vuông
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1- Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi
Biết đóng vai trị trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , đạt mục đích đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Bài cũ:
2 Bài mới: Giới thiệu
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề Đây trao đổi em với người thân trong gia đình, phải đóng vai trao đổi Em người thân phải đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
+ Hoạt động : Hướng dẫn HS thực
- HS đọc thành tiếng đề - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng
(20)trao đổi
HS đọc thầm lại gợi ý
HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi + Hoạt động 3: Thực hành trao đổi nhóm. HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp
Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi
GV đến nhóm giúp đỡ
+ Hoạt động 4: Trình bày trước lớp.
Vài HS nêu đề tài chọn HS đọc gợi ý
HS nói nhân vật chọn trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
Một HS giỏi làm mẫu trình bày theo gợi ý SGK
HS thực trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi
- Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp
3 Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU TÍNH TỪ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Học sinh hiểu tính từ
2 Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập I III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ – Bài cũ : Luyện tập động từ
- Làm lại tập tiết trước (phần luyện tập ) 2/ – Bài
a – Hoạt động : Giới thiệu b – Hoạt động : Phần nhận xét
Bài : Đọc mẫu truyện : Cậu học sinh Aùc- boa
Bài : Tìm từ :
- Chỉ tính tình , tư chất cậu bé Lu - i? - Chỉ màu sắc vật ?
- Chỉ hình dáng , kích thước vật ? - Chỉ đặc điểm khác vật ?
- HS đọc - Chăm chỉ, giỏi - Trắng phau, xám - Nhỏ, con, già
(21)Bài tập 3: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ lại c – Hoạt động : Phần ghi nhớ
- Hướng dẫn HS rút ghi nhớ trang 120 d – Hoạt dộng : Luyện tập
Bài : Tìm tính từ đoạn văn sau :
a ) Già , gầy gò , cao , sáng , thưa , cũ , trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm, khúc chiết , rõ ràng
b ) Quang , bóng , xám , xanh , dài, hồng , to tướng , , mảnh
Bài : Hãy viết câu có dùng tính từ a ) Nói người bạn người thân em
b ) Nói vật quen thuộc em
- từ tính tình, phẩm chất, màu sắc, hình dáng, kích thước đặ điểm khác người, vật
HS neâu
- HS đọc ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng
- Nhóm ghi kết quà giấy dán lên
- HS đọc yêu cầu - Thi đua tổ
3/ - Củng cố – dặn dò Về nhà học thuộc ghi nhớ
Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực
MÔN : MĨ THUẬT
THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT : XEM TRANH HOẠ SĨ VÀ CỦA THIẾU NHI
MỤC TIEÂU :
HS hiểu nội dung tranh giới thiệu thông qua bố cục , hình ảnh màu sắc HS làm quen với chất liệu kĩ thuật làm tranh _ HS yêu thích vẻ đẹp tranh
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :
(22)Hoïc sinh :
SGK ; Tranh phiên họa sĩ đề tài sách báo , tạp chí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Kiểm tra cũ : 2/ Dạy :
Hoạt động 1:Xem tranh
1.Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa hoạ sĩ Ngơ Minh Cầu
-Cho hs thảo luận nhóm: +Bức tranh vẽ đề tài gì?
+Trong tranh có hình ảnh nào?Hình ảnh chính?
+Bức tranh vẽ màu nào? -Giảng: Đây tranh lụa đề tài sản xuất nông thôn Sau chiến tranh anh đội trở snả xuất gia đình Hình ảnh vợ chồng người nơng dân vác nơng cụ vừa vừa nói chuyện Hình ảnh bị mẹ bị chạy theo làm cho tranh thêm sinh động, phía sau nhà tranh thể cảnh nơng thơn n bình, đầm ấm Đây tranh đẹp, bố cục chặt chẽ hình ảnh rõ ràng sinh động, màu sắc hài hồ, thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thôn sau chiến tranh
2.Gội đầu: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn (1910-1994)
-Yêu cầu hs xem tranh nêu: +Tên tranh
+Tác giả +Đề tài
+Hình ảnh chính, màu sắc, chất liệu Hoạt động 2:Nhận xét , đánh giá
Nhận ét tiếp thu tuyên dương hs có nhiều đóng góp
3/ Dặn dò:
Quan sát chuẩn bị cho sau
-Quan sát tranh trả lời câu hỏi theo tranh
-Gội đầu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn đề tài sinh hoạt Màu sắc gồm màu hồng, xanh, đen
(23)THỨ SÁU NGAØY 07 THÁNG 11 NĂM 2008 TẬP LAØM VĂN
MỞ BAØI TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1- Học sinh biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện
2 Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Bài cũ:
OÂn tập kiểm tra
2/ Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa
*Hoạt động 1: Giới thiệu cách mở bài văn kể chuyện
-Gv gọi hs đọc “Rùa Thỏ”
-Gv cho lớp đọc thầm truyện gạch đoạn mở
-Gv cho hs đoc cách mở nhận xét -Gv cho hs rút ghi nhớ
Gv chốt ý lại cho hs nhắc lại (đính bảng từ) *Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1: HS đọc nối tiếp
GV chốt lại: cách a mở trực tiếp, cách b,c,d mở gián tiếp
Baøi 2:
GV chốt lại: Truyện mở theo cách trực tiếp-kể vào việc mở đầu câu chuyện Bài 3: Gv yêu cầu Hs tự làm phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời kể người kể chuyện lời bác Lê -Gv gọi hs đọc cho hs nhận xét, tuyên dương
-3 Hs nhắc lại -2 hs đọc
-Cả lớp đọc thầm sgk -hs nêu miệng
4 HS đọc nối tiếp đoạn mở Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến
HS đọc nội dung BT HS phát biểu ý kiến HS thực vào -Vài hs nêu
Vaøi HS nhận xét
3/ Củng cố:
GV đọc lại ghi nhớ Nhận xét tiết học
(24)
TỐN MÉT VNG I - MỤC TIÊU :
Giuùp HS :
Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vuông
Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông
Biết m2 = 100dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên quan
đến cm2, dm2,m2
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV chuaån bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1dm2)
HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Bài cũ: Đêximet vuông
GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
2/ Bài mới: Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1m & chia thành ô vuông dm2
GV treo bảng có vẽ hình vuông
GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ
Yêu cầu HS nhận xét hình vuông m2ï (bằng cách tổ
chức học nhóm để HS tham gia trò chơi: “phát đặc điểm hình vẽ”) Khuyến khích HS phát nhiều đặc điểm hình vẽ tốt: hình dạng, kích thước cạnh hình vng lớn, hình vng nhỏ, diện tích, mối quan hệ diện tích, độ dài
GV nhận xét & rút kết luận: Diện tích hình vuông có cạnh dài m tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài dm)
GV giới thiệu: để đo diện tích, ngồi dm2, cm2, người
ta sử dụng đơn vị m2 m2 diện tích hình vng
có cạnh dài 1m (GV lại hình vẽ bảng)
GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vng: m2
HS quan sát
HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm báo cáo HS nhận xét, bổ sung
HS tự nêu
(25)GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có cạnh 10 dm?
GV giuùp HS ruùt nhận xét: m2 = 100 dm2
u cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ m2 = 100 dm2
dm2 = 100 cm2
Vaäy m2 = 10 000 cm2
Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu
Điền số chữ vào chỗ chấm Bài tập 2:
Điền số Bài taäp 3:
- Yêu cầu HS nêu hướng giải tốn
- Nhắc lại cách tính chu vi & diện tích hình chữ nhật? Bài tập 4:
GV tổ chức thi giải toán nhiều cách theo nhóm
HS đọc nhiều lần
2 HS lên bảng lớp làm Cả lớp làm vào
HS nhận xét làm bảng
HS làm baøi
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm HS sửa
HS thi đua giải tốn theo nhóm
HS sửa 3/ Củng cố - Dặn dò:
Yêu cầu HS tự tổng kết lại đơn vị đo độ dài & đo diện tích học Nêu mối quan hệ đơn vị đo
Chuẩn bị bài: Nhân số với tổng
LỊCH SỬ
NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tơng đặt tên nước Đại Việt
- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh 2.Thái độ:
(26)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV: chiếu dời + số báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội
- Tranh ảnh sưu tầm
- Bảng đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập ( chưa điền )
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ: Cuộc kháng chiến
chống quân Tống lần thứ (981) Vì quân Tống xâm lược nước ta? Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? GV nhận xét
2/ Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: Làm việc cá nhân
Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)
- GV chia nhóm để em thực bảng so sánh
- Tại Lý Thái Tổ lại có định dời từ Hoa Lư Đại La?
- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt
GV giải thích từ:
+ Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh. Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?
- Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh , Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý
- HS xác định địa danh đồ
HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo
Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
(27)3/ Củng cố Dặn dò:
- GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô
- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ tiếp theo.
- Chuẩn bị: Chùa thời Lý
KĨ THUẬT
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT A MỤC TIÊU :
HS biết cách gấp mép vải gấp mép vải, khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa đột mau HS u thích sản phẩm làm
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :
Mẫu số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn
Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ; Kim Kéo, thước , bút chì
Học sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ GV
C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Bài cũ:
Yêu cầu hs nêu quy trình khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột II.Bài mới
1.Giới thiệu bài: 2.Phát triển:
*Hoạt động 1:Hs thực hành khâu viền đường gấp mép vải
-Gv nêu lại bước thực hiện: +Gấp mép vải
+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành hs
-Yêu cầu hs thực hành, GV quan sát uốn nắn *Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập hs -Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm
(28)đánh giá sản phẩm sản phẩm người khác -Thực hành III .Củng cố:
-Nhận xét sản phẩm hs - Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
SINH HOẠT LỚP Tuần : 11
1/
Mục đích-Yêu cầu:
_Nhận định tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần sau
2/ Tiến hành sinh hoạt:
-Các tổ trưởng báo cáo:
+Tổ 1: ……… +Tổ 2:……… +Tổ 3:……… _Các lớp phó báo cáo tình hình lớp tuần mặt:HT, Lđ, VTM,… _Lớp trưởng tổng kết:
_GVCN nhận xét tình hình lớp tuần _Đề phương hướng tuần tới:
+Đi học đều,
+Học làm đầy đủ trước đến lớp +Vệ sinh lớp,ve sinh ca nhân
+Mang đầy đủ dụng cụ học tập
+Đội viên mang khăn quàng từ nhà đến trường _Chuẩn bị học tốt tuần : 12
AN TOÀN GIAO THƠNG
VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VAØ RAØO CHẮN I. MỤC TIÊU:
- HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêuvà rào chắn giao thông
- HS nhận biết loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường xác định nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành quy định
- Khi đường biết quan sát tín hiệu giao thơng để chấp hành luật GTĐB đảm bảo ATGT
II CHUẨN BỊ :
(29)- Một số hình aûnh boå sung SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH : 1/ Bài cũ :
2/ Bài :
*Hoạt động 1: Tìm hiểu vạch kẻ đường :
GV nêu câu hỏi cho HS nhớ lại trả lời : GV giải thích dạng vạch kẻ, ý nghĩa số vạch kẻ đường
*Hoạt động : tìm hiểu cọc tiêu, hàng rào chắn
- Cọc tiêu :
GV đưa tranh cọc tiêu đường giải thích GV giới thiệu dạng cọc tiêu có đường
-Rào chắn :
Có hai loại rào chắn : + Rào chắn cố định + Rào chắn di động
*Hoạt động : Kiểm tra hiểu biết
GV phát phiếu học tập giải thích nhiệm vụ HS
3/ Củng cố – Dặn dò : Chuẩn bị sau
Hãy nêu biển báo cấm biển báo
Những nhìn thấy vạch kẻ đường ?
Em mơ tả loại vạch kẻ đường em nhìn thấy? Em biết người ta kẻ vạch đường để làm ?
Cọc tiêu có tác dụng giao thoâng ?