Đang tải... (xem toàn văn)
Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ... Häc sinh v¾ng mÆt.[r]
(1)Tuần: 01 - Tiết: 01 Ngày soạn: 26/ 06/ 2009
Ch¬ng I c¬ häc
Bài chuyn ng c hc
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi
8A / / 2010 8B / / 2010
I/ Mơc tiªu KiÕn thøc:
- Nêu đợc VD CĐCH đời sốn ngày, có nên đợc vật mốc - Nêu đợc VD tính tơng đối chuyển động đứng yên, xác định đợc vật mốc trạng thái
- Nêu đợc VD dạng chuyển động học thờng gặp: CĐ thẳng, CĐ cong, CĐ tròn
2 Kĩ năng: Xác định đợc vật chọn làm mốc
3 T tởng: u thích mơn học, giải thích đợc tợng
sèng
II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm III/ Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ 1.2; 1.3 SGK (Phóng to) IV/ Tiến trình dạy
1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ
3 Néi dung bµi míi (2 phót)
GV giới thiệu nội dung chơng HS đọc nội dung Tiếp GV đặt vấn đề vào
TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi
8p
10p
GV: Cho HS đọc C1, sau nhóm thảo luận hoàn thành C1 HS: Đa nhiều cách
- Nghe tiếng máy ôtô nổ nhỏ dần - Thấy xe đạp lại gần hay xa bên đờng
HS: LÊy thªm VD
GV: Có đối tợng (vật) xét tình
HS: Nêu nhận biết vật CĐ hay ĐY GV: Thơng báo: Trong Vật Lí, muốn nhận biết xem vật chuyển động hay đứng yên, ngời ta dựa vào vị trí vật so với vật khác Nếu vị trí thay đổi ( Nghĩa khoảng cách từ vật xét đến vật khác thay đổi) vật chuyển động GV: Khi ta nói vật CĐ?
HS: Đọc phần kết luận in đậm SGK trả lời câu hỏi C2, C3 GV: Gọi HS trả lời Sau ú nhn xột
HS: Qua câu hỏi Rót lu ý
I - Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên.
C1 - Em đứng cạnh đờng thấy ôtô chạy xa em Ơtơ chuyển động
- Ơtơ đứng cạnh cột điện mà cột điện chạy đợc nên Ơtơ đứng n * Dựa vào vật mốc Vật khác đợc chọn để so sánh gọi vật mốc
* Lu ý: Cần phải nói rõ vật chuyển động so với vật mốc cụ thể chọn C2: Những VD minh họa:
- Ơtơ chuyển động đờng, vật làm mốc xanh bên đờng
- Quả bóng rơi từ cao xuống đất, vật làm mốc mặt đất
C3: Vật đứng yên khoảng cách vật đến vật mốc khơng đổi
VD: - Ơtơ đỗ bến xe vật đứng yên, chọn vật mốc bến xe
(2)10p
5p
5p
GV: Đặt vấn đề: Nh thấy, muốn xét xem vật đứng yên hay chuyển động, ta phải xét KC từ vật đến vật mốc có thay đổi hay khơng Nhng vật mốc tuỳ ý chọn Vậy xảy trờng hợp chọn hai vật mốc khác lại đa đến hai kL khỏc khụng?
HS: Quan sát hình 1.2 SGK lần lợt trả lời C4 C5 Thảo luận nhãm
HS: Từ phân tích trên, rút nhận xét, hoàn chỉnh C6 SGK GV: Nh vậy, ta nói vật đứng yên hay CĐ có phải tuyệt đối ( ln2 đúng) khụng? Vỡ sao?
HS: Hoàn thiện C8 nêu đầu
HS: Nghiờn cu ti liu GV hng dẫn để HS hiểu
GV: Cïng HS tr¶ lêi C9
HS: Rót néi dung kiÕn thøc cần nắm
GV: Hớng dẫn C10, C11
bàn, chọn vật mốc mặt bàn
* Lu ý: Vị trí vật đợc xác định khoảng cách từ vật đến vật mốc
II - Tính tơng đối chuyển động và đứng yên.
C4: So với ga hành khách CĐ khoảng cách từ ngời đến nhà ga thay đổi
C5: So với tàu hành khách đứng yên khoảng cách (Vị trí) từ ng-ời đến chỗ toa tầu không đổi
C6: (1) Đối với vật (2) Đứng yên * Không phải luôn2 cịn phụ thuộc vào vật mốc đợc chọn
C7: HS tù lµm
C8: Sở dĩ ta thấy MT mọc đằng đông lặn đằng tây MT thay đổi so với điểm so với điểm gắn với TĐ Vì coi MT CĐ lấy mốc Trái Đất
III - Một số chuyển động thờng gặp.
Xem SGK C9:
- CĐ thẳng: Thả vật nặng từ cao xuống đất, vật CĐ ng thng ng
- CĐ cong: Chiếc khô rơi từ cành xuống
- C trũn: Khi cánh quạt quay, điểm cánh quạt CĐ tròn * Ghi nhớ: SGK - Tr7
IV - Vận dụng.
C10: Chú ý xe chạy
C11: Chú ý: xem vật mốc nh mét ®iĨm nhá
- Có HS phát ra: Nếu vật mốc vật to KC từ vật CĐ đến điểm vật mốc khơng đổi vt ng yờn
4 Củng cố giảng (2 phót)
+ CĐCH gì? Căn vào đâu mà ta biết đợc vật đứng yên hay CĐ?
+ H·y cho biÕt mét số CĐ thờng gặp Cho VD minh hoạ? Hớng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ.(3 phót)
+ Häc néi dung ghi nhí
+ Bài về: Bài 1.1 1.6 (SBT) trả lời lại C1 đến C11 V/ Tự rút kinh nghiệm
(3)(4)
TuÇn: 02 - Tiết: 02 Ngày soạn: 26/ 06/ 2009
Bài Vận tốc
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mỈt Ghi chó
8A / / 2010 8B / / 2010
I/ Mơc tiªu KiÕn thøc:
-Từ VD so sánh quãng CĐ giây CĐ để rút cách nhận biết Nhanh, chậm CĐ ( Gọi Vận Tốc )
- Nắm vững công thức tính vận tốc:
s v
t
ý nghĩa khái niệm vận tốc, biết đơn vị hợp pháp vận tốc ( m/s ; km/h )
2 Kĩ năng: Vận dụng cơng thức để tính: v, s, t Trong chuyển động
3 T tởng:Rèn tính cẩn thận, tính xác tính v, s, t II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn , tho lun nhúm
III/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung Bảng 2.1(SGK)
- Trang vÏ phãng to h×nh 2.2(tèc kÕ), tèc kÕ thực IV/ Tiến trình dạy
1 n định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (10 phỳt)
HS1: Nêu nội dung ghi nhớ - Bài 1.3 (SBT) HS2: C©u C10: (SGK/ Tr6)
3 Néi dung bµi míi
Đặt vấn đề: ta biết cách làm làm vật CĐ, hay đứng yên, ta tìm hiểu xem làm để nhận biết nhanh hay chậm CĐ TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi 3p
7p
GV: Tỉ chøc t×nh hng häc tập phát phiếu học tập (Bảng 2.1)
HS: Qua bảng hoàn thành C1, C2, C3 qua hớng dÉn cđa GV
HS: Tính vận tốc Qng đờng chạy
trong s ta lÊy:
s t
GV: Cho HS hoµn thµnh C3
HS: Nêu công thức nêu rõ đại lợng
HS: Các nhóm hoạt động C4
GV: Thông báo đơn vị hợp pháp giới thiệu tốc k (hỡnh 2.2)
I - Vận tốc gì?
C1: Cùng chạy quãng đờng 60m nh nhau, bạn thời gian chạy nhanh
C2: Bảng 2.1 (Kẻ tắt)
Hc sinh Xp hạng Quãng đờng chạytrong S.
An 6m
B×nh 6,32m
Cao 5,45m
Hïng 6,67m
ViÖt 5,71m
C3: (1) Nhanh (2) ChËm
(3) Quãng đờng đợc (4) Đơn vị
II - C«ng thøc tÝnh vËn tèc.
C«ng thøc:
s v
t
III - Đơn vị vận tốc.
C4: Đơn vị vận tốc là: m/ phút; km/ h; km/ s
* Đơn vị hợp pháp: m/ s km/ h * Độ lớn vận tốc đo tốc kế * Cách đổi đơn vị:
(5)5p
15p
GV: Nhắc lại 1km = 1000 m
1m = 1/ 1000 km 1h = 3600s 1s = 1/ 3600 h
GV: Gỵi ý HS hoàn thành C5 Cần so sánh vận tốc, nªu ý nghÜa cđa tõng sè
GV: Ơtơ tầu hoả CĐ nhanh nh Xe đạp CĐ chậm
GV: Ch÷a C6
GV: Gọi HS lên bảng chữa C7 Cần đổi thời gian đơn v hp phỏp
GV: Gợi ý cho HS giải
HD: 1,75 60 = 105 - 60 = 45 phút Ta đợc: 1h 45 phút
GV: Gäi HS nªu ghi nhí
( / ).1000
( / ) 3600
km h
m s
+ Tõ m/ s km/ h
( / ).3600
( / ) 1000 m s km h VËn dông: C5:
a) Mỗi Ơtơ đợc 36 km, xe đạp đợc 10,8 km
b) Nếu đổi đơn vị: m/ s
1
2
3
36 36000
10 /
3600
10,8 10,8.1000
3 /
3600
10 /
km m
v m s
h s
km
v m s
h v m s
v1v3 v2
C6:
Tãm t¾t: t = 1,5 h s = 81 km v1(km/ h) = ? v2(km/ h) = ?
Giải:
Vận tốc tàu:
1
2 81
54 / 1,5
54.1000
15 / 3600
km
v km h
h m
v m s
s
C7: Đáp số
t = 40 = 40/60 h = 2/3 h VËy:
2
12
s v t km
C8:
Tãm t¾t: v = 4km/h
t = 30phót = 1/2 h s = ?
Đáp số:
s = v.t = km
SBT:
Bài 2.1 Câu C Bµi 2.4
1400
1,75 45 800
s
t h h ph
v
* Ghi nhí: SGK - Tr10 Củng cố giảng (2 phút)
(6)5 Híng dÉn häc sinh häc vµ làm nhà + Xem làm lại: C1 C8
+ Bµi vỊ: Bµi 2.1 2.4 (SBT).
V/ Tù rót kinh nghiƯm
(7)
TuÇn: 03 - TiÕt: 03 Ngày soạn: 28/ 06/ 2009
Bi chuyn động - chuyển động khơng
Líp Ngµy dạy Học sinh vắng mặt Ghi
8A / / 2010 8B / / 2010
I/ Mơc tiªu KiÕn thøc:
- Phát biểu đợc định nghĩa nêu đợc VD Xách định đợc dấu hiệu đặc trng cho CĐĐ CĐKĐ
- Vận dụng để tính vận tốc trung bình đoạn đờng - Làm thí nghiệm ghi kết tơng tự nh bảng 3.1
2 Kĩ năng: Từ tợng thực tế kết TN để rút đợc quy luật CĐĐ CĐKĐ
3 T tëng: TËp trung, nghiêm túc Hợp tác thực thí nghiệm
II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, nhóm III/ Đồ dùng dạy học: Bộ TN khảo sát chuyển động bánh xe mỏng
nghiêng IV/ Tiến trình dạy
1 ổn định tổ chức lớp
2 KiĨm tra bµi cũ (5 phút) HS: Nêu nội dung ghi nhớ trả lời C8? Nội dung (3 phút)
GV: Đặt vấn đề: Một Ơtơ từ bến A đến bến B Vận tốc Ơtơ thay đổi nh từ lúc bắt đầu lăn bánh A đến dừng lại B? Nh CĐ vật có vận tốc khác Căn vào vận tốc, ngời ta chia hai loại chuyển động: CĐĐ CĐKĐ Đó nội dung học hôm
TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi
4p
8p
5p
HS: Đọc mục I sau trả lời câu hỏi sau Căn vào đấu hiệu mà ta biết đợc chuyển động hay không đều?
GV: Cho HS nêu định nghĩa
GV: Hãy quan sát CĐ Làm xác định đợc vận tốc vật, để biết CĐĐ hay KĐ? Cụ thể thả bánh xe cho lăn máng ngang nh hình 3.1 SGK CĐ bánh xe hay khơng đều?
GV: BiĨu diƠn thÝ nghiÖm cho HS xem
HS: Ghi số đo quãng đờng đợc Tính vận tốc quãng đờng HS: Làm C1
GV: Yêu cầu HS vận dụng kinh nghiệm thực tế để trả lời C2
HS: Làm việc cá nhân, phát biểu chung lớp
GV: Thông báo Đối với vận tốc không đều, giá trị vận tốc liên tục thay đổi Để xác định CĐ nhanh hay chậm ta tính cách trung bình: trung bình giây vật đợc quãng đờng gọi vận tốc trung bình Tính vtb theo
I - Định nghĩa.
- Căn vào vận tốc
+ Vận tốc không đổi: CĐĐ + Vận tốc thay đổi: CĐKĐ
* Xác định vận tốc vật chuyển động
* Quan s¸t TNo - B¶ng 3.1 C1:
- Từ A đến D vận tốc tăng dần, CĐKĐ - Từ D đến E chyển động không đổi, chuyển động
C2: CĐ Ôtô khởi hành, xe đạp xuống dốc, tàu hoả vào ga CĐKĐ
II - Vận tốc trung bình chuyển động khơng đều.
(8)5p
5p
5p
c«ng thøc: tb
s v
t
HS: Hoạt động nhóm C3
GV: Nh CĐBĐ, vtb đoạn đờng khác có giá trị khác
HS: Nªu néi dung ghi nhí
GV: Yêu cầu HS trả lời C4, C5, C6 Với C7 nhà, quan sát hoạt động chạy TD để lấy số liệu cần thiết
HS: Tóm tắt tính vận tốc quóng ng
GV: Gọi HS lên chữa lấy ®iĨm GV: HDHS tr¶ lêi C7
GV: Mn S2 CĐ nhanh hay chậm, ta phải thực nh nµo?
HS: Phải xác định vận tốc CĐ đơn vị so sánh
HD: ADCT
0, 20
0,03 /
tb
s m
v m s
t s
C3: VËn tèc trung bình đoạn
AB BC CD
0,017 /
AB
v m s t
v0,05 /m s v0,083 /m s
NhËn xét: Trục bánh xe CĐ nhanh dần lên
* Lu ý: Mỗi nói đến vận tốc trung bình phải nói rõ vận tốc trung bình đoạn đ-ờng vtb trung bình cộng vận tốc
* Ghi nhí: SGK - Tr13
III - VËn dơng.
C4: CĐKĐ, lúc vận tốc tăng nhanh dần, nói Ơtơ chạy từ HNội đến HPhịng với vận tốc 50 km/h nói vận tốc trung bình
C5:
Tãm t¾t: s1 = 120m s2 = 60m t1 = 30s t2 = 24s
TÝnh: vtb1, vtb2, vtb
Giải:
+ Đờng dốc:
1
1
4 / s
v m s
t
+ §êng ngang:
2
2
2,5 / s
v m s
t
+ Trên hai quãng đờng:
1 2
3,33 / s s
v m s
t t
C6: §¸p sè: 30 150
km
s v t h km
h
C7: Dùng đồng hồ bấm để xác định t chạy hết s = 60m, sau tính vận tốc trung bình theo cơng thức v = s/ t đơn vị m/s km/ h
4 Cñng cố giảng (2 phút) + Nhắc lại kiến thức
5 Hng dn hc sinh hc v làm nhà (3 phút) + Xem làm lại chữa
+ Tù lÊy thªm VD CĐĐ CĐKĐ
+ Nghiên cứu lại tác dụng lửctong chơng trình lớp V/ Tù rót kinh nghiƯm
(9)(10)
Tuần: 04 - Tiết: 04 Ngày soạn: 28/ 06/ 2009
Bµi biĨu diƠn lùc
Lớp Ngày dạy Học sinh vắng mặt Ghi
8A / / 2010 8B / / 2010
I/ Mơc tiªu KiÕn thøc:
- Nêu đợc VD thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết đợc lực đại lợng véc tơ
- Biểu diễn đợc véc tơ lực Kĩ năng: Biểu diễn lực
3 T tởng: Yêu thích mơn học, biểu diễn vẽ hình xác II/ Phơng pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề
III/ Đồ dùng dạy học: Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt
IV/ Tiến trình dạy ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ (5 phút)
HS: Nêu nội dung ghi nhớ Lấy VD CĐĐ CĐKĐ? Nội dung
GV: t vấn đề nh SGK
TG Hoạt động Thầy Trị Trình tự nội dung kiến thức cần ghi
7p
8p
GV: lớp đợc học khái niệm lực
a) H·y cho biết tác dụng lực lên vật gây kết gì?
b) Hãy nêu VD chứng tỏ lực có độ lớn (Cờng độ) Độ lớn đo đơn vị nào?
c) h·y chØ híng cđa träng lực tác dụng lên cầu treo dới sợi dây GV: Cho HS làm TN hình 4.1 trả lời C1
GV: Thông báo thuật ngữ đại lợng vectơ Nh ta thấy, lực có độ lớn (Cờng độ) mà cịn có phơng chiều (Gọi chung hớng) Trong vật lí học, ngời ta gọi đại lợng có độ lớn hớng đại l-ợng vectơ lực đại ll-ợng vectơ Theo định nghĩa độ dài, khối lợng có phải đại lợng vectơ khơng? Vì sao?
HS: Tự nghiên cứu SGK thảo luận nhóm, sau trả lời câu hỏi GV
I - Ôn lại khái niệm lực.
+ Tỏc dụng: Gây biến dạng, gây biến đổi chuyển động
+ Lực mạnh hay yếu, đo niutơn (N) VD: Lực kéo có cờng độ 2N, 3N
+ Hớng thẳng đứng từ xuống dới C1: Trả lời
+ H×nh 4.1: Lùc hót nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc xe lăn, nên xe lăn CĐ nhanh
+ Hình 4.2: Lực tác dụng vợt lên bóng làm bóng bị biến dạng ngợc lại lực bóng đập vào vợt làm vợt bị biÕn d¹ng
II - BiĨu diƠn lùc.
1 Lực đại lợng vectơ
+ Độ dài khơng phải đại lợng vectơ khơng có hớng, khơng cần nói dài 2m theo hớng
+ Khối lợng đại lợng vectơ, không cần nói 3kg theo hớng
(11)3N 1N
10N
F1 A
5000N F2 B
500.000N F
10p
8p
GV: Giải thích hình tỉ xích VD: Ta quy ớc độ dài cm ứng với 1N, 3N ứng với mũi tên có độ dài cm
GV: Nêu VD nh SGK, sau hớng dẫn
HS: Nªu néi dung ghi nhí
GV: Cïng HS làm C2 C3
+ Vectơ lực: Kí hiÖu F
+ Cờng độ lực: Kí hiệu F (Độ lớn)
VD: SGK - Tr16
* Ghi nhí: SGK - Tr16 III - VËn dơng
C2 Tr¶ lêi
Các lực đợc biểu diễn nh hình vẽ Vật có khối lợng 5kg trọng lực: P = 10m Trọng lợng P = 50 N
Lùc F1 = 50 N TØ xÝch 1cm 10N. x cm 50N x = cm.
Lùc F2 = 15000N TØ xÝch 1cm 5000N x cm 15000N
x = 3cm.
C3: Tr¶ lêi
+ Lực F1 Phơng thẳng đứng, chiều từ dới lên trên, độ lớn 20N
+ Lực F2 Phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải, độ lớn 30N
+ Lực F3 Phơng hợp với phơng nằm ngang góc 30o, chiều xiên lên từ trái sang phải, độ lớn 30N
4 Củng cố giảng (7 phút) + Nhắc lại kiến thức + Giải quyêt VĐ đầu bài:
Ft = 106 TØ xÝch 1cm øng víi 500.000N x cm 1000.000N
x = 2cm.
5 Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ + Bµi vỊ: Bµi 4.1 4.5 (SBT)
(12)