- Một hs đọc lại nội dung cần ghi nhớ về văn miêu tả đồ vật trong SGK/145, - Từng học sinh quan sát đồ dùng học tập của mình, ghi kết quả quan sát vào vở nháp, sau đó chuyển thành dàn[r]
(1)TUẦN 18
Ngày soạn: 31/1/2019
Ngày giảng: Sáng thứ hai ngày 07//01/2019 Toán
Tiết 86: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết dấu hiệu chia hết cho
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản 2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết số chia hết cho 9.
3 Thái độ: GD Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giấy ghi phần ghi nhớ, BT củng cố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (3’)
- KT bài: Luyện tập Nhận xét,đánh giá
B Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục tiêu ghi đầu b) Tiến trình học: (28’) * Dấu hiệu chia hết cho 9:
- Hướng dẫn học sinh thực
- Yêu cầu học sinh nhận xét - Nêu dấu hiệu chia hết cho 9:
Lưu ý : Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho khơng chia hết cho 9.
* Luyện tập Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày - Tại em chọn số chia hết cho
- Giáo viên nhận xét
*Bài : HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào
- HS lên làm
* 72 : = + = 9, : = * 657 : = 73 + + = 18, 18 : =
* 182 : = 20 (dư 2)
Vì + + = 11; 11 : = (dư 2) * 451 : = 50 (dư 1)
Vì + + = 10; 10 : = (dư 1) - Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho
- 99, 108, 5643, 29385
+ Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho
- em thực Cả lớp nhận xét - HS đọc đề Một em lên bảng sửa
(2)+ Những số khơng chia hết cho 9 ?
- Gọi em khác nhận xét bạn - Gv nhận xét, tuyên dương Bài 3
- HS đọc đề, tự làm bài, lớp nhận xét làm bạn
3 Củng cố, dặn dò: (3’)
- Yêu cầu HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Nhận xét tiết học
5554, 1097
+ Vì số có tổng chữ số khơng phải số chia hết cho
Tập đọc
Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI
2 Kĩ năng: Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết nhân vật tập đọc truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí nên, tiếng sáo diều
3 Thái độ: Hs có ý thức học tập tích cực. II ĐDDH:
- Phiếu kẻ sẵn bảng BT2, bút III CÁC HĐ DẠY-HỌC
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS KT bài: Rất nhiều mặt trăng - GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’)
Gv nêu mục tiêu ghi đầu b) Tiến trình học: (28’) * HĐ1: Kiểm tra tập đọc
- Cho học sinh lên bảng bốc thăm - Giáo viên kiểm tra em
- Nhận xét đánh giá học sinh * HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu
(H) Những tập đọc truyện kể
- Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận
- Bốc thăm - đọc - trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi
- hs đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trả lời
(3)- Nhận xét- Kết luận Củng cố dặn dò: (3’)
- Yêu cầu HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- Nhận xét tiết học
phiếu Đại diện nhóm trình bày
Ngày soạn: 31/1/2019
Ngày giảng:Chiều thứ hai ngày 07//01/2019 Chính tả
Tiết 18: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1.
- Nghe - viết CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày thơ chữ (Đôi que đan)
2 Kĩ năng: Viết đúng, đẹp đoạn viết. 3 Thái độ: GD Hs tính cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Sử dụng tranh minh họa truyện tranh SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’) Ghi đầu lên bảng
b) Tiến trình học: (28’) Bài 1: Kiểm tra tập đọc Bài 2: Nghe – viết: Đôi que đan - Giáo viên đọc tồn bài: Đơi que đan - Nội dung thơ nói lên điều gì?
- Cho học sinh viết số từ dễ lẫn - Giáo viên đọc học sinh viết - G/v đọc cho học sinh soát
- Yêu cầu hs đổi chéo soát lỗi - Giáo viên nhận xét Hs
- Học sinh theo dõi SGK
- Hs lắng nghe
- Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay chị em, mũ khăn, áo bà, bé, mẹ cha
- Học sinh viết vào bảng - Học sinh viết vào
- Học sinh soát - Học sinh soát lỗi - Học sinh lắng nghe 2 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học
Kể chuyện
Tiết 18: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 3) I MỤC TIÊU
(4)- Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HKI
- Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật tập đọc học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ học phù hợp với tình cho trước (BT3) 2.Kĩ năng: Rèn kĩ đặt câu dùng thành ngữ, tục ngữ phù hợp.
3 Thái độ: Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết nội dung BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1 Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Tiến trình học: (28’)
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
* Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng : Thực tiết
* H/d HS làm tập:
- em bốc thăm, đọc
Bài tập 2: Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét nhân vật
- Nhận xét – tuyên dương
Bài tập 3: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên nhủ khuyến khích bạn
a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao?
b) Nếu bạn em nản lịng gặp khó khăn? c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác?
2 Củng cố - Dặn dò (3’) - Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học
a) Nguyễn Hiền có chí / …
b) Lê - nác - đô đa Vin - xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ thành tài./… c) Xi - ôn - cốp - xki người tài giỏi, kiên trì có./…
d) Cao Bá Qt kì cơng luyện viết chữ./ …
e) Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ …
* Có chí nên
- Có cơng mài sắt, có ngày nên kim * Người có chí nên
- Nhà có vững
(5)Ngày soạn: 01/1/2019
Ngày giảng: Sáng thứ ba ngày 08//01/2019 Toán
Tiết 87: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết dấu hiệu chia hết cho
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết số chia hết cho 9. 3 Thái độ: Hs tích cực học tập.
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS lên bảng KT bài: Dấu hiệu chia hết cho
- Nhận xét, tuyên dương Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng b) Nội dung; Dấu hiệu chia hết cho 3: - Hướng dẫn học sinh thực VD
- Yêu cầu học sinh nhận xét - Nêu dấu hiệu chia hết cho 3:
- Gợi ý rút qui tắc số chia hết cho - Giáo viên ghi bảng qui tắc HS nhắc lại qui tắc
3 Luyện tập Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày - Tại em chọn số chia hết cho
- Giáo viên nhận xét Bài 2:
- Tìm số khơng chia hết cho - Tại không chia hết cho ?
* 63 : = 21 + = 9, : = * 123 : = 41 + + = 6, : = * 91 : = 30 (dư 1)Vì + = 10 ; 10 : = (dư 1)
* 125 : = 41 (dư 2)
Vì + + = 8; : = (dư 2)
- Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho
- Hs nhắc lại
- Hs nêu: 231 ; 1879 ;
+ Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho
- em thực Cả lớp nhận xét
(6)3 Củng cố - Dặn dị (3’) - Hệ thống nội dung tồn - Nhận xét tiết học
không chia hết cho
Luyện từ câu
Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 4) I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nắm kiểu mở bài, kết văn kể chuyện; bước đầu viết mở gián tiếp, kết mở rộng cho văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2)
2 Kĩ năng:Rèn kĩ viết được mở gián tiếp, kết mở rộng cho bài văn kể chuyện
3 Thái độ: GD Hs yêu thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bảng phụ viết nội dung BT III CÁC HĐ DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS lên bảng Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyên nhủ khuyến khích bạn
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài :
* HĐ1: Kiểm tra đọc - Kiểm tra em
- Gv nhận xét, tuyên dương * HĐ2: Hướng dẫn làm tập Bài 2:
- Yêu cầu hs đọc nội dung cần ghi nhớ cách mở kết học
a Một mở kiểu gián tiếp:
b Kết kiểu mở rộng :
3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Bốc thăm đọc - trả lời câu hỏi
- học sinh đọc yêu cầu đề
- Cả lớp đọc thầm truyện “Ông trạng thả diều” (SGK/104)
(7)- Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học
ngày nên kim
Ngày soạn: 02/1/2019 Ngày giảng: Sáng thứ tư ngày 09/01/2019
Toán
Tiết 88: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản
2 Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn thành thạo. 3 Thái độ: Hs u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ. III CÁC HĐ DẠY- HỌC
(8)- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp
Tập đọc
Tiết 36: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 5) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết 1.
- Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu học: Làm gì? Thế nào? Ai? (BT2)
2 Kĩ năng: Nhận biết từ loại học, có kĩ đặt câu hỏi xác định bộ phận học
3 Thái độ: Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Tranh minh hoạ sgk III CÁC HĐ DẠY-HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS lên bảng KT bài: Rất nhiều mặt trăng
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng
b) Tiến trình học: (28’) 1) Kiểm tra đọc : em - Gv nhận xét, tuyên dương 2) - Yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét bảng lớp - Giáo viên chốt lại lời giải + Danh từ:
+ Động từ: + Tính từ:
* Đặt câu cho phận in đậm -Buổi chiều, xe dừng lại thị trấn nhỏ.
- Nắng phố huyện vàng hoe
-Những em bé Hmông mắt mí, những em bé Tu Dí, Phù cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân
- Học sinh trả lời
- em lên bảng làm Cả lớp làm vào - Học sinh bổ sung, nhận xét
- Buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, TuDi, Phù - Dừng lại, chơi đùa
- Nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ - Buổi chiều xe làm gì? - Nắng phố huyện nào? - Ai chơi đùa trước sân?
(9)- Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học
Ngày soạn: 02/1/2019
Ngày giảng: Chiều thứ tư ngày 09/01/2019 KHOA HỌC
TIẾT 35: KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Làm thí nghiệm để chứng tỏ:
+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều – xi
+ Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thơng
2 Kĩ năng: Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò khơng khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn…
3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI - Bình luận cách làm kết quan sát
- Phân tích, phán đốn, so sánh, đối chiếu - Quản lí thời gian q trình thí nghiệm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS chuẩn bị nến - lọ thuỷ tinh ( lọ to , lọ nhỏ ) - lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp: 1-2’
2 Kiểm tra cũ(5’) ? Khơng khí có đâu ?
? Khơng khí có tính chất ?
? Khơng khí có vai trị đời sống ?
- Gv nx
3 Bài mới(25- 27’) a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
* Hoạt động : VAI TRỊ CỦA Ơ - XI ĐỐI VỚI SỰ CHÁY (10’)
- GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đoán tượng kết thí nghiệm
+ Thí nghiệm : (SGV)
+ Yêu cầu HS quan sát hỏi HS xem tượng xảy ?
- HS trả lời
+ Lắng nghe
+ Quan sát, trao đổi phát biểu ý kiến
(10)+ Theo em nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu nến lọ thuỷ tinh nhỏ ?
+ Qua thí nghiệm chứng minh - xi có vai trị ?
+ Kết luận: Trong khơng khí có chứa khí ơ-xi và khí ni-tơ Càng có nhiều khơng khí có nhiều ô-xi cháy diễn lâu Ơ-xi rất cần để trì cháy Trong khơng khí cịn chứa khí ni-tơ Ni-tơ khơng trì cháy nó giúp cho cháy khơng khí xảy không quá mạnh nhanh.
* Hoạt động 2: CÁCH DUY TRÌ SỰ CHÁY(8’)
- GV dùng lọ thuỷ tinh khơng có đáy úp vào nến gắn đế kín hỏi :
- Các em dự đoán xem tượng xảy ?
+ GV thực thí ngiệm hỏi
+ Kết thí nghiệm nào?
+ Theo em nến lại cháy thời gian ngắn ?
- GV yêu cầu HS làm thêm số thí nghiệm khác (Như SGV)
+ Vì nến cháy bình thường?
+ Ta thấy : Khi cháy xảy khí ni - tơ khí các-bo-níc nóng lên bay lên cao Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí bên ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp ô - xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục
+ Vậy để trì cháy cần phải làm ? Tại lại phải làm ?
=>Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khơng khí Khơng khí cần phải lưu thơng cháy diễn liên tục
* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG LIÊN QUAN
- Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều khơng khí lọ thuỷ tinh nhỏ Mà khơng khí có nhiều khí ơ-xi trì cháy
+Ơ-xi để trì cháy lâu Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi cháy diễn lâu
- Lắng nghe
- HS lắng nghe quan sát - Cây nến cháy bình thường
- Cây nến tắt sau phút +Cây nến cháy thời gian ngắn lượng ô - xi lọ cháy hết mà không cung cấp tiếp +Do cung cấp ô-xi liên tục Đế gắn nến không kín nên khơng khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô-xi nên nến cháy liên tục
-HS nghe
+ Lắng nghe quan sát GV mô tả
(11)ĐẾN SỰ CHÁY(7’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Chia nhóm HS, yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ số trả lời câu hỏi
+ Bạn nhỏ làm ?
+ Bạn làm để làm ?
- Gọi nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh
- GV nhận xét chung
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đơi + Khí - xi khí ni tơ có vai trị cháy ?
+ Làm cách để trì cháy ?
- GV nhận xét, khen HS trả lời
3 Củng cố- dặn dò(2-3’) - GV nhận xét tiết học
- Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm sau cử đại diện trình bày
+Bạn nhỏ dùng ống nứa thổi khơng khí vào bếp củi
+Để khơng khí bếp cung cấp liên tục, để bếp khơng bị tắt khí ơ-xi bị
- Bổ sung cho nhóm bạn + Lắng nghe
+ Trao đổi cặp đôi trả lời
+ Để trì cháy liên tục ta cần phải cung cấp khơng khí Vì khơng khí có chứa - xi
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 03/1/2019 Ngày giảng: Sáng thứ ngày 10/01/2019
KĨ THUẬT
BÀI: CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hs biết cách cắt, khâu túi rút dây Kĩ năng: Cắt, khâu túi rút dây
3 Thái độ: Hs yêu thích sản phẩm làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bộ đồ dùng kĩ thuật
- Tranh qui trình chương
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức(1’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu HS - Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét
- Hát
(12)3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’) b Hướng dẫn
*Hoạt động1(5’)
- Tổ chức ôn tập học chương trình
- GV nhận xét *Hoạt động 2(18’)
- Yc hs tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn
- Mỗi em chọn tiến hành cắt khâu sản phẩm chọn
- Gợi ý số sản phẩm +Cắt khâu , thêu khăn tay +Cắt khâu , thêu túi rút dây
+ Cắt khâu , thêu sản phẩm khác a ) Váy em bé
b ) Gối ôm
* Cắt khâu thêu khăn tay cần thực nảo ?
* Cắt khâu túi rút dây ?
* Cắt khâu thêu váy em bé ? - GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn chọn tùy theo ý thích
- GV đến bàn quan sát nhận xét hướng dẫn
4 Củng cố- dặn dò(2’)
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau
- HS nhắc lại học
- HS lựa chọn theo ý thích khả thực sản phẩm đơn giản
- Vải cạnh 20 x 10cm , kẻ đường dấu cạnh khâu gấp mép
- Vẽ mẫu vào khăn ,hoa,gà,vịt ,cây , thuyền , mấm … khâu tên
- Vải hình chữ nhật 25 x 30 cm gấp đôi theo chiều dài lần - Vạch dấu vẽ cổ tay , thân áo cắt theo đường vạch dấu khâu viền đường gấp mép cổ áo ,gấu áo , thân áo , thêu trang trí mũi thêu móc xích lên cổ gấu váy - Hs trả lời
- Hs lắng nghe
KHOA HỌC
(13)I MỤC TIÊU Kiến thức:
- Hiểu : người, động vật, thực vật cần đến khơng khí để thở - Hiểu vai trị khí ơ-xi với q trình hơ hấp
2 Kĩ năng: Nêu người, động vật, thực vật phải có khơng khí sống
3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu khơng khí
*GDBVMT: Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- HS chuẩn bị vật nuôi, chuẩn bị giáo viên giao từ tiết trước - GV chuẩn bị tranh ảnh người bệnh thở bình - xi
- Bể cá bơm không khí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp(1-2’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Khí - xi có vai trị cháy ?
? Khí ni - tơ có vai trị cháy ?
? Tại muốn cháy tiếp diễn ta phải liên tục cung cấp khơng khí ? - GV nhận xét
3 Bài mới( 25-27’) a Giới thiệu
b Hướng dẫn hs tìm hiểu bài * Hoạt động 1: VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI (10’)
- GV yêu cầu lớp :
- Để tay trước mũi thở hít vào Em có nhận xét ?
- Gọi HS trả lời câu hỏi
=>Khi thở hít vào phổi có nhiệm vụ lọc khơng khí để lấy khí ô - xi thải khí - bo - níc - Yêu cầu HS ngồi bàn gần lấy tay bịt mũi yêu cầu người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại
+ GV hỏi HS bị bịt mũi
+ Em cảm thấy bị bịt mũi ngậm miệng lại ?
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS thực theo giáo viên
+ HS trả lời : Để tay trước mũi thở hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay thở luồng khơng khí mát tràn vào lỗ mũi
+ Lắng nghe
+HS tiến hành theo cặp đôi sau em trả lời
(14)+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị đời sống người ?
- GV nêu: Khơng khí cần cho đời sống người Trong khơng khí có chứa khí - xi, người tá sống thiếu ô - xi - phút
+ Không khí cần cho hoạt động hơ hấp người Cịn sinh vật khác em tìm hiểu tiếp Tiết
*GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
* Hoạt động 2: VAI TRỊ CỦA
KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(8’)
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Yêu cầu nhóm trưng bày vật ni, trồng theo yêu cầu tiết học trước
- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết thí nghiệm nhóm làm nhà
+ Với điều kiện nuôi nhau: thức ăn, nước uống sâu lại chết ?
+ Còn hạt đậu gieo mọc thành lại khơng sống phát triển bình thường ?
+ Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trò ? thực vật động vật
* Kết luận : Khơng khí cần thiết cho
+Khơng khí cần cho q trình thở người Nếu khơng có khơng khí để thở người chết
- HS lắng nghe
- HS hoạt động nhóm
- Trong nhóm thảo luận cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh
- HS cầm trồng ( vật ) tay nêu kết
+ Nhóm : Con cào cào nhóm em sống bình thường
+ Nhóm : Con cào cào nhóm em nuôi cho ăn uống đầy đủ chết
+ Nhóm : Hạt đậu nhóm em trồng sống phát triển bình thường + Nhóm : Hạt đậu nhóm em trồng sau nảy mầm bị héo úa hai mầm - Trao đổi trả lời : Con cào cào chết khơng có khơng khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín lượng xi có khơng khí lọ bị hết chết
+ Là đậu bị thiếu khơng khí Cây sống nhờ vào trao đổi khí với mơi trường
(15)hoạt động sống sinh vật Sinh vật phải có khơng khí để thở sống Trong khơng khí có chứa -xi thành phần quan trọng cho hoạt động hô hấp người động, thực vật
* Hoạt động 3: ỨNG DỤNG VAI TRỊ CỦA KHÍ Ơ-XI TRONG CUỘC SỐNG(7’)
- GV nêu : Khí - xi có vai trị quan trọng thở người ứng dụng nhiều vào đời sống Các em quan sát hình SGK cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sâu nước dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan
+ Gọi HS phát biểu
- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét kết luận
- GV yêu cầu HS chia theo nhóm yêu cầu HS trao đổi câu hỏi GV ghi lên bảng
- Những ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật ?
+ Trong không khí thành phần quan trọng thở ?
+ Trong trường hợp người phải thở bình - xi ?
- Gọi HS lên trình bày Mỗi nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Nhận xét kết luận :
- Người, động vật, thực vật sốg cần có ô - xi để thở
3 CỦNG CỐ DẶN DÒ(2-3’) - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho Tiết sau
- HS vừa hình vừa nói :
+ Dụng cụ giúp người thợ lặn lặn sau nước bình - xi mà họ đeo lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều khơng khí hồ tan máy bơm khơng khí vào nước
- HS bàn trao đổi thảo luận, cử đại diện trình bày
+ Khơng có khơng khí người, động vật, thực vật chết Con người nhịn thở 3- phút
+ Trong khơng khí - xi thành phần quan trọng thở người, động vật, thực vật
+ Người ta phải thở bình - xi : làm việc lâu nước, thợ làm việc hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu,
- HS lắng nghe
(16)Toán
Tiết 89: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,7.
2 Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình huống đơn giản
3 Thái độ:HS tích cực học tập. II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - Bộ đồ dùng dạy học III CÁC HĐ DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS KT bài: Luyện tập - Nhận xét , đánh giá
2 Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’) b) Tiến trình học: (28’) Bài 1:
- Gọi Hs nêu yêu cầu a Các số chia hết cho b Các số chia hết cho là: c Các số chia hết cho là: d Các số chia hết cho là: - Giáo viên nhận xét kết luận: Bài 2
:- Yêu cầu học sinh đọc đề
a Số chia hết cho là: b Số chia hết cho là: c Số chia hết cho 2, 3, là: Bài 3: - Yêu cầu học sinh tự làm vào
- Gv nhận xét, đánh giá
- Nêu yêu cầu Làm vào bảng lớp
- 4568 , 2050 , 35766 - 2225 , 35766
- 7435 , 2050 - 35766
- 64620 , 5270 - 57234 , 64620 - 64620
a 528 chia hết cho : ( 558, 588 chia hết cho 3)
b 603 chia hết cho 693 chia hết cho
c 240 chia hết cho d 354 chia hết cho 3 Củng cố - Dặn dò (3’)
- Hệ thống nội dung toàn - Nhận xét tiết học
Tập làm văn
Tiết 35: ÔN TẬP - KIỂM TRA HỌC KỲ (Tiết 6) I MỤC TIÊU
(17)- Biết lập dàn ý cho văn miêu tả đồ dùng học tập quan sát; viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, kết theo kiểu mở rộng (BT2)
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn miêu tả đồ vật. 3 Thái độ:Hs tích cực học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật (SGK/145, 70) - Một số tờ giấy khổ to để học sinh lập dàn ý cho BT2a
III CÁC HĐ DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS KT Luyện tập miêu tả đồ vật
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài :
a) Giới thiệu bài: (1’)
- Gv nêu mục tiêu ghi đề lên bảng
b) Tiến trình học: (28’)
* Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng K/t (số học sinh lại): thực tiết
* H/d HS làm tập
a Quan sát đồ dùng học tập, chuyển kết quan sát thành dàn ý: - Yêu cầu hs chọn đồ dùng học tập để quan sát
- Yêu cầu trình bày dàn ý
b Viết mở theo kiểu gián tiếp kết theo kiểu mở rộng
- Gv nhận xét
- Một hs đọc lại nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật SGK/145, - Từng học sinh quan sát đồ dùng học tập mình, ghi kết quan sát vào nháp, sau chuyển thành dàn ý - Viết theo yêu cầu trình bày trước lớp
3 Củng cố - Dặn dị (3’) - Hệ thống nội dung tồn - Nhận xét tiết học
Lịch sử
Tiết 90: KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Đề, đáp án biểu điểm trường ra) Ngày soạn: 03/1/2019
Ngày giảng: Sáng thứ ngày 11/01/2019 Toán
(18)TIẾNG VIỆT
( Đề, đáp án biểu điểm trường ra) Địa lí
Tiết 90: KIỂM TRA HỌC KÌ I ( Đề, đáp án biểu điểm trường ra) Ngày soạn: 03/1/2019
Ngày giảng:Chiều thứ ngày 11/01/2019
Văn hóa giao thơng
Bài 5: GIỮ GÌN XE ĐẠP SẠCH, ĐẸP I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: Học sinh biết giữ gìn xe đạp đẹp. 2.Kĩ năng: Biết số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp
3 Thái độ:Yêu quý xe đạp; thực tốt việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp Nhắc nhở bạn người thân thực
II Chuẩn bị:
- GV : Tranh ảnh SGK xe đạp - HS: Sách văn hóa giao thông lớp
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động trải nghiệm:
GV nêu câu hỏi để HS trả lời cá nhân.
- Em biết xe đạp ?
- Trong lớp, bạn tự xe đạp đến trường?
- Em có u q xe đạp khơng ?
- Vậy cần làm để giữ gìn xe đạp sạch, đẹp? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm
-HS trả lời
2 Hoạt động chung :
- HS đọc nội dung câu chuyện “Người bạn” đồng hành.
- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:
Câu 1: Lên lớp 4, Tuấn Tú ba mẹ tặng q gì?
Câu 2: Sau vài tháng sử dụng, xe đạp Tú nào?
- HS đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận
- Một số nhóm trình bày trước lớp
(19)Câu 3: Tại sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn mới?
Lớp sơn trầy xước, dè xe móp méo, bánh xe dính bùn đất, đạp phát tiếng kêu
Câu 3: Sau tháng sử dụng mà xe đạp Tuấn cịn Tuấn xem xe người bạn đồng hành Thường xuyên lau chùi kiểm tra sửa chữa bị trục trặc
+ Qua câu chuyện, em học hỏi điều bạn Tuấn?
- Nhận xét, tuyên dương *GV Kết luận:
- Xe đạp bạn đồng hành giúp em đến trường , cần giữ gìn xe đạp sạch, đẹp
- HS trả lời
3 Hoạt động thực hành :
- Học sinh quan sát tranh, yêu cầu HS:
+ Nêu ý kiến em việc làm bạn tranh?
+ Theo em, việc làm nên? Việc làm không nên?
+Qua ý kiến bạn vừa trình bày em cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn?
*GV Kết luận: Hãy ln giữ gìn xe đạp đẹp, an toàn.
- HS nêu
- HS suy nghĩ ghi ý kiến vào giấy
- HS trình bày ý kiến trước lớp
- HS khác nhận xét chất vấn bạn
- HS nêu việc nên làm không nên làm
- HS đọc
Xe đạp bạn đồng hành Để bạn hư hỏng đành em. 4 Hoạt động ứng dụng:
a) Kể cho bạn nghe em hay người thân giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn ?
b) Xử lí tình huống: Chiều nay, Quỳnh đến chở Linh công viên chơi đá cầu bạn Khi Linh ngồi lê, Quỳnh thấy xe đạp nặng không chạy nhanh ngày Quỳnh nhìn xuống thấy bánh xe bị xẹp Quỳnh bảo Linh xuống xe để tìm chỗ bơm Nhưng thật khơng may xung quanh khơng có tiệm sửa xe Linh bảo bạn: “ Không đâu, chạy quỳnh! Trễ rồi, bạn
HS thảo luận nhóm đơi - Một số nhóm kể trước lớp - Thảo luận nhóm
- Hs thảo luận ,xử lí tình huống, đóng vai
(20)đợi đó”…
+ Theo em, Quỳnh có nên làm theo lời Linh không? Tại sao?
- GV nhận xét tuyên dương nhóm thực tốt
III Củng cố : Trò chơi tiếp sức - Hãy kể số việc cần làm để giữ gìn xe đạp đẹp, an tồn
GHI NHỚ:Xe đạp bạn đồng hành Hãy ln giữ gìn xe đạp ln sạch đẹp, an tồn.
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
Bài 4: KĨ NĂNG ỨNG XỬ VỚI BẠN BÈ I MỤC TIÊU:
- Biết nhường nhịn bạn bè cách nuôi dưỡng tình bạn
- Hiểu thơng cảm, nhường nhịn cư xử với bạn bè; hiểu số yêu cầu ứng xử với bạn bè
- Vận dụng số yêu cầu ứng xử với bạn số tình cụ thể
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Tranh minh họa - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
TIẾT
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định: 2 Bài cũ:
- GV gọi HS lên bảng hỏi: Khi có mâu thuẫn em phải làm gì?
- GV nhận xét 3 Bài mới: a) Khám phá: GV nêu câu hỏi:
+ Đã bạn bè với nên đối xử nào?
- GV nhận xét, giới thiệu bài: Nhường nhịn bạn bè cách ni dưỡng tình bạn Vì hơm học “Kĩ ứng xử với bạn bè”
b Kết nối:
Hoạt động 1: Trải nghiệm:
- GV cho HS dựa vào tranh để kể thành câu chuyện
- GV hỏi: Em rút điều
- Hát
+ Khi có mâu thuẫn, tìm hiểu ngun nhân tìm cách giải ơn hịa, cách tốt để giải mâu thuẫn
+ Thông cảm, nhường nhịn … - HS lắng nghe
- HS dựa vào tranh để kể thành câu chuyện
(21)tình bạn qua câu chuyện vừa kể? - GV nhận xét
Hoạt động 2: Chia sẻ - phản hồi. - GV cho HS tơ màu vào ngơi trước câu xử lí tình phù hợp
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Xử lí tình huống: - GV nêu tình cho HS ứng xử: + Tình 1: Em bạn ngồi chung bàn lớp học Bạn khơng có hộp bút nên vứt thước kẻ, bút chì, … lung tung bàn, lấn sang chỗ em ngồi Em bạn tranh cãi với việc không vứt đồ dùng bừa bãi qua “ranh giới” Đột nhiên, bạn hét to : “Mình nghèo, khơng có hộp bút bạn!” Em ứng xử tình trên?
+ Tình 2: Bạn em cho em xem ảnh chụp … Chính nắng chói chang ngày làm việc cực nhọc làm cho da bà đen sạm đi… Em ứng xử lỡ hỏi bạn thế?
- GV nhận xét
Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm
- GV cho HS quan sát hình vẽ, suy nghĩ nói câu tục ngữ thích hợp - GV nhận xét: Khi tranh giành thắng thua với bạn, dù thắng hay thua em cũng làm bạn tổn thương.
lẫn
- HS tơ màu vào câu:
a Chuột Sóc nhường nhịn qua cầu
b Tê Giác nhường cho Gấu qua cầu trước
d Gấu nhường cho Tê Giác qua cầu trước
- HS thảo luận nhóm 2, đại diện trả lời:
+ Tình 1: Giải thích cho bạn hiểu khơng có ý chê bạn nghèo, mong bạn để đồ đạc trật tự
+ Tình 2: Xin lỗi bạn vơ ý nói xấu mẹ bạn
- HS quan sát hình vẽ, suy nghĩ nói câu tục ngữ thích hợp Một điều nhịn, chín điều lành.
Sinh hoạt lớp
TUẦN 18 – PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 19 1 Nhận xét tuần 18:
(22)
* Tồn tại: ……….
* Tuyên dương: ……… ……… …
……….………
* Nhắc nhở: .
……… 2 Phương hướng tuần 19:
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp - Mặc ấm trời lạnh để bảo vệ sức khỏe
- Không mang quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học