- Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau không. -HS dùng ê ke để kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau vào vở.. - GV yêu cầu [r]
(1)TUẦN 9 NS: 28 / 10 / 2017
NG: 30 / 10 / 2017 Thứ hai ngày 30 tháng 10 năm 2017 TẬP ĐỌC
Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ. I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Đọc tiếng khó: mồn một, thợ rèn, kiếm sống
- Hiểu nd bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý
2 Kĩ Đọc trôi chảy biết ngắt nghỉ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm 3 Thái độ Có ước mơ về nghề, biết tơn trọng ngành nghề khác. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Lắng nghe tích cực -Giao tiếp.-Thương lượng III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Bảng phụ sẵn nội dung cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 4’
- HS đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh + Những câu văn nói lên vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh?
- Nêu nội dung - GV nhận xét chấm điểm B/ Bài mới
1.Giới thiệu 2’ 2 Nội dung
a) Luyện đọc 12 – 14’ - HS đọc toàn - Bài có đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn + Lần 1: Đọc –Sửa phát âm + Lần 2: Đọc – Giải nghĩa từ - Đọc câu văn dài
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu – 8’ + Từ “thưa” có nghĩa gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? + Kiếm sống có nghĩa gì?
+ Đoạn nói lên ý gì?
- “Cổ giày ơm sát chân, thân giày làm vải cứng, màu vải màu da trời ngày thu nhỏ vắt qua”
* Bài gồm đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu -> để kiếm sống - Đoạn 2: Tiếp theo đến hết
* Luyện câu:
- Luyện đọc theo nhóm - Hs đọc đoạn
+ Tbày với người về 1vấn đề với cung cách lễ phép, ngoan ngỗn
+ Nghề thợ rèn
+ Để giúp đỡ mẹ, thương mẹ vất vả muốn tự kiếm sống
(2)* Đoạn
+ Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?
+ Mẹ Cương nêu lí phản đối ntn? + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung đoạn gì? - Gọi HS đọc + trả lời câu hỏi:
(?) Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con, cách xưng hô, cử lúc trị chuyện?
(?) Nội dung gì?
* Mọi trẻ em đều có qùn có riêng tư - GV ghi nội dung lên bảng
* ND chính: (MT)
c Luyện đọc diễn cảm 12 – 14’ - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hdẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Cương thấy nghèn nghẹn cổ đốt + Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể - Nhận xét - Nhận xét
3/ Củng cố - Dặn dị: 3’
? Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - Giáo dục HS liên hệ thực tế.
- Nhận xét tiết học - Dặn về nhà học
thợ rèn để giúp đỡ mẹ. - Bà ngạc nhiên phản đối
- Bà cho Cương bị xui, nhà Cương dòng dõi quan sang, làm thợ rèn sợ thể diện gia đình - Nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ: Nghề đáng tôn trọng,
Ý 2: Cương thuyết phục với mẹ để mẹ đồng ý.
+ Cách xưng hô thứ bậc dưới gia đình Cương lễ phép mẹ âu yếm Tình cảm mẹ thắm thiết, thân Cử lúc trò chuyện: thân mật
- Ghi vào - nhắc lại nội dung
=> Cương mơ ước trở thành thợ rèn và em cho nghề đáng quý em thuyết phục mẹ - HS ghi vào - nhắc lại nội dung - Toàn đọc với giọng trao đổi, trò chuyện, thân mật, nhẹ nhàng
- Nhấn giọng: nghèn nghẹn, thiết tha, đáng trân trọng, trộm cắp, ăn bám, nhễ nhại, phì phào, cúc cắc, bắn toé
- Luyện đọc cặp đôi - Thi đọc diễn cảm
+ Nghề nghiệp đáng quý
======================================= TỐN
Tiết 41: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GÓC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Có biểu tượng về hai đường thẳng vng góc 2 Kĩ năng: - Nhận biết đuợc hai đường thẳng vng góc.
- HS biết kiểm tra hai đường thẳng vng góc với e ke 3 Thái đợ: -Tích cực tự giác hồn thành tập.
- u thích mơn hình học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Ê ke, thước thẳng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
(3)a)
K I
H
Q M
P b)
- Gọi HS nêu công thức TQ về cách tìm số biết tổng hiệu, chữa BT về nhà B Bài mới
1 Giới thiệu bài: -Trong học tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng vng góc
2.Gthiệu hai đường thẳng song song 12’ - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng? góc HCN nào?
- GV kéo dài hai cạnh BC DC thành đ-ường thẳng, tô màu hai đđ-ường thẳng (đã kéo dài)
=> Hai đường thẳng DC BC hai đư-ờng thẳng vng góc với
? Hai đường thẳng BC DC tạo thành góc vng? Có chung đỉnh nào? - Yêu cầu HS kiểm tra lại ê ke
? quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vng góc có thực tế sống
- GV yêu cầu HS dùng ê ke vẽ góc vng đỉnh O, cạnh OM, ON rối lại kéo dài hai cạnh góc vng để hai đường thẳng OM ON vng góc với (hình vẽ SGK)
3 Luyện tập: 20’
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS kiểm tra đường vng góc
? Vì em nói hai đường thẳng HI KI vng góc với ?
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu
-GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau y/c HS suy nghĩ ghi tên cặp cạnh vuonga góc với có hình chữ nhật ABCD vào VBT
- Cho HS quan sát tìm cặp cạnh vng góc với ghi vào
- HS
- Lớp nhận xét
- Quan sát hình vẽ
+ góc A, B, C, D đều góc vng - Quan sát nêu lại
+ góc vng chung đỉnh C - HS nêu tên góc đọc - HS lên bảng KT lại M N O
ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, …
- HS vẽ - Nêu tên góc - HS đọc - HS dùng ê ke để đo nhận xét - HS nêu lại biết đường thẳng khơng vng góc với - HS thực chữa bảng
(4)a)
E D
C B
A b)
R Q P
N M
D C
B A
- Gọi HS chữa bảng
Bài 3a: Cho HS tự làm (Câu b/HSKG)
- Chữa bài, nhận xét Bài 4:
-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố- Dặn dò: 3’
- Nêu cách nhận biết đường thẳng vgóc - Dặn dị về nhà làm hồn thành tập
- HS lên bảng, lớp làm vào VBT a) AB vng góc với AD, AD vng góc với DC
b) Các cặp cạnh cắt mà không vng góc với là: AB BC, BC CD
- HS nhận xét bạn kiểm tra lại theo nhận xét GV
============================================== CHÍNH TẢ (Nghe - đọc)
Tiết 9: THỢ RÈN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Nghe- viết CT ; trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập tả phân biệt
2 Kĩ năng: - Trình bày sạch, đẹp
3 Thái độ: - Giáo dục HS biết “rèn chữ, giữ vở”
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung 1,2. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, HS dưới lớp viết vào bảng con: điện thoại, bay liệng, điên điển, biêng biếc,…
- Nhận xét chữ viết HS B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nợi dung
a) Hướng dẫn viết tả 25’
* Tìm hiểu thơ:
- Gọi HS đọc thơ
- Gọi HS đọc phần giải
? Những từ ngữ cho em biết nghề thợ rèn vất vả?
? Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn?
? Bài thơ cho em biết về nghề thợ rèn?
- HS thực theo yêu cầu
- HS đọc thành tiếng - HS đọc phần giải
+ Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hơi, thở qua tai.
(5)* Hướng dẫn viết từ khó:
- Bài thơ có khổ? Trình bày cho đẹp?
- Trong có chữ phải viết hoa?
- Yc HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yc HS đọc viết từ vừa tìm
* Viết tả:
- GV đọc cho HS viết vào
* Thu, chấm bài, nhận xét:
- GV đọc lại cho HS soát lỗi
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét chung b) Hướng dẫn làm tập: – 8’ Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại thơ
? Đây cảnh vật đâu? Vào thời gian nào?
3 Củng cố - Dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS về nhà học thuộc thơ thu Nguyễn Khuyến câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra
nhiều niềm vui lao động
- Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch,…
- HS viết vào
- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV
- Các HS cịn lại tự chấm cho
- HS đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng hoạt động nhóm
- HS đọc thành tiếng
+ Đây cảnh vật nông thôn vào những đêm trăng.
KHOA HỌC
Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I MỤC TIÊU
- Nêu số việc nên không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước khơng có nap71 đậy
+ Chấp hành quy định về an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ
- Thực quy tắc phòng tránh đuối nước
*KNS: - Kĩ phân tích phán đốnnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước
- Kĩ cam kết thực nguyên tắc an toàn bơi tập bơi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Máy chiếu, tranh, phiếu HT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(6)A KTBC: 3’ Gọi hs lên bảng trả lời - Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn nào?
- Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?
Nhận xét, cho điểm
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
Mùa hè nóng nực em thường bơi cho mát mẻ Vậy làm để phòng tránh tai nạn sông nước? Các em tìm hiểu qua học hơm
2 Bài mới: 33’
* Hoạt động 1: Những việc nên làm và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước.
- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận nhóm đơi để TLCH sau:
+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1,2,3 Theo em việc nên làm không nên làm? Vì sao?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét
- Chúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?
kết luận: Các em cịn nhỏ, xuống sơng, ao hồ bơi phải có người lớn theo cùng, khơng chơi gần ao, hồ dễ bị ngã
*KNS: - Kĩ phân tích phán đốnnhững tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước.
* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi tập bơi
- Y/c hs qsát tranh /37 để trả lời câu hỏi: + Hình minh họa cho em biết điều gì?
- HS lên bảng trả lời
+ Cần cho người bệnh ăn thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành
+ Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời
+ Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc khơng nên làm gần ao bị ngã xuống ao
+ Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an tồn đối với trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em + Hình 3: Em thấy bạn hs dọc nước ngồi thùn Việc làm khơng nên dễ bị ngã xuống sông bị chết đuối
- Vâng lời người lớn tham gia giao thông sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải xây thành cao có nắp đậy
- Lắng nghe
- HS quan sát tranh
(7)+ Theo em nên tập bơi bơi đâu? + Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?
Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ, cần vận động trước bơi để tránh bị chuột rút, khơng nên bơi ăn q no lúc đói
*KNS: - Kĩ cam kết thực hiện những nguyên tắc an toàn bơi và tập bơi.
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ
- Y/c nhóm thảo luận nhóm để TLCH sau: Nếu em tình đó, em làm gì?
+ Nhóm 1,2 : Hùng Nam vừa chơi bóng đá về , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng, em ứng xử nào?
+ Nhóm 3,4: Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan, bạn làm gì?
+ Nhóm 5,6: Trên đường học về trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mỵ bạn Mỵ nên làm gì?
Kết luận: Các em phải có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động người thực
C Củng cố, dặn dò: 3’
- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37 - Về nhà xem lại
- Bài sau: Ôn tập
người, bờ biển
+ Nên tập bơi bơi bể bơi nới có người phương tiện cứu hộ
+ trước bơi sau bơi cần phải vận động tập tập để không bị cảm lạnh hay "chuột rút", tắm nước sau bơi, dốc lau hết nước tai, mũi, không bơi ăn no đói
- HS lắng nghe
- Chia nhóm, nhận câu hỏi
+ Em nói: đợi chút hết mồ tắm, tắm dễ bị cảm lạnh
+ Em kêu em đừng lấy dễ bị rơi xuống nước Sau em nhờ người lớn lấy hộ
+ Em nhờ giúp đỡ người lớn, - HS lắng nghe
- hs đọc to trước lớp
LỊCH SỬ
Tiết 9: ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh biết sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm chiến tranh liên miên
+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng thống đất nước, lập nên nhà Đinh
2 Kĩ năng: Nghe, kể lại kiện lịch sử tiêu biêu buổi đầu dựng nước 3 Thái đợ: u q, kính phục người anh hùng dân tộc
(8)II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Máy chiếu, Lược đồ thủ phủ chiếm cứ. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
+ Nêu giai đoạn lịch sử lịch sử nước ta, giai đoạn năm đến năm nào?
+ Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng?
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung
a) Hoạt đợng 1: Tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền 14’
? Sau Ngô Quyền tình hình đất nước ntn?
- GV: yêu cầu thiết hồn cảnh phải thống đất nước về mối b) Hđ2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân 14’
- GV chia nhóm HS,
1 Quê Đinh Bộ Lĩnh đâu?
2 Truyện cờ lau tập trận nói về Đinh Bộ Lĩnh thời nhỏ?
3 Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?
4 Vì nhân dân ủng hộ Đinh Bộ lĩnh? Sau thống đất nước Đinh BLĩnh làm gì?
6 Đời sống ND dưới thời Đinh Bộ Lĩnh có thay đổi so với thời “Loạn 12 sứ quân”?
- GV gọi nhóm báo cáo kết quả,
+ Dựa vào nội dung Thảo luận em kể lại chiến công dẹp loạn Đinh Bộ Lĩnh? - GV NX học sinh kể tốt
C/ Củng cố - Dặn dò 3’
- Gọi HS lên bảng
+ Giai đoạn1: Buổi đầu dựng nước giữ nước (700 năm TCN179TCN)
+Giai đoạn 2: Hơn 100 năm đấu tranh giành độc lập (179 TCN - 938)
- Chấm dứt hoàn toàn thời kỳ 1000 năm nhân dân ta sống dưới ách đô hộ phong kiến phương Bắc - mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc
- HS đọc SGK TLCH:
+ Triều đình lục đục tranh ngai vàng
+ Đất nước bị chia cắt thành 12 vùng + Dân chúng đổ máu vơ ích
+ Ruộng đồng bị tàn phá - Quân thù lăm le bờ cõi
y/c nhóm thảo luận TLCH ghi vào phiếu học tập
+ Hoa Lư- Ninh Bình + Là người tài giỏi, chí lớn
+ Dẹp loạn 12 sứ qn thống đ/n + Vì ơng lãnh đạo ND dẹp loạn, mang lại hồ bình cho đ/n
+ Lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
+ Nhân dân khơng cịn phiêu tán, họ trở về quê hương làm ruộng, đời sống ND ấm no
- nhóm khác NX bổ sung
* Năm nét về kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:
(9)- TKND: gọi HS đọc ghi nhớ SGK
(GV treo đồ Việt Nam, yêu cầu HS tỉnh Ninh Bình)
+ Qua học em có suy nghĩa về Đinh Bộ Lĩnh?
- VN ôn chuẩn bị sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (Năm 981)
- Nhận xét học
ĐỊA LÍ
Tiết 9: HĐ SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (TT)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu 1số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân TNguyên. - Nắm được: sông TNguyên có nhiều thác ghềnh, phát triển thuỷ điện 2 Kĩ năng: - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng.
- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sông bắt nguồn từ Tây Nguyên:
sông Xê Xan, sông đồng Nai, sông Xrê Pook.
3 Thái độ: - Rèn kỹ xem, phân tích đồ
*BVMT: - Sự thích nghi cải tạo MT người miền núi trung du. - Một số dặc điểm môi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
* SDNLTK & HQ: Cho HS thấy cần thiết việc khai thác, sử dụng sức nước, khai thác rừng cách hiệu tiết kiệm
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước bảo vệ rừng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Lược đồ sơng TN Bản đồ địa lí TN VN Máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
+ Kể tên trồng chủ yếu Tây Nguyên?
+ Vs Tây Nguyên trồng nhiều loại đó?
B/ Bài mới
a Hoạt động 1: Khai thác sức nước 10’
+ Nêu tên số sơng Tây Ngun đồ?
+ Các sông nào? Điều có tác dụng gì?
+ Em biết nhà máy thuỷ điện tiếng Tây Nguyên?
+ Chỉ nhà máy thuỷ điện Y – a – li lược đồ H4,cho biết nằm sông nào?
b.Hoạt động 2: Rừng việc khai thác
- Gọi HS lên bảng
- Cây trồng chủ yếu Tây Nguyên là: Cà phê, cao su, hồ tiêu
- Vì phù hợp với đất đỏ ba dan, tơi xốp phì nhiêu
- HS qs lược đồ sơng TN: + Các sơng Tây Nguyên là: Xê Xan, Ba, Đồng Nai
+ Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người
+ Y – a – li
(10)rừng Tây Nguyên 12’
+ Rừng Tây Nguyên có loại? Tại lại có phân chia vậy?
+ Rừng Tây Nguyên cho ta sản vật gì?
+ Quan sát H8, 9, 10 nêu qui trình sản xuất đồ gỗ?
+ Việc khai thác rừng nào?
+ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?
+ Thế du canh du cư?
+ Có biện pháp để giữ rừng? ? Nêu nguyên nhân hậu việc rừng Tây Nguyên
*BVMT:- Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, k/sản, đất đỏ ba dan, sức nước )
+ Chúng ta cần phải làm để bvệ rừng ? ?Rừng Tây Ngun có giá trị gì?
? Gỗ dùng để làm ?
? Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ
C/ Củng cố – Dặn dò 3’
- Về nhà học chuẩn bị sau
- HS TLN trả lời câu hỏi:
- Có loại: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp vào mùa khơ Vì điều kiện phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Ngun có mùa mưa khơ rõ rệt
- Gỗ, tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quí
- Khai thác gỗ vận chuyển đến xưởng cưa, xẻ gỗ -> đưa đến xưởng để làm sản phẩm đồ gỗ
- K/thác bừa bãi, ảnh hưởng tới môi trường
- Khai thác rừng bừa bãi, tập quán du canh, du cư
- Không định cư nơi, mai
- Khai thác hợp lý/- Tạo đkiện để đồng bào định canh, định cư./- Không đốt phá rừng
- Mở rộng diện tích đất trồng cơng nghiệp hợp lí
+ Chúng ta cần phải bảo vệ rừng, khai thác hợp lí, trồng lại rừng nơi
-H đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 kể công việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ?
======================================== NS: 28 / 10 / 2017
NG: 31 / 10 / 2017 Thứ ba ngày 31 tháng 10 năm 2017 TOÁN
Tiết 42: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: + Có biểu tượng về hai đường thẳng song song.
+ Biết hai đường thẳng song song không cắt 2.Kĩ năng: + Nhận biết đuợc hai đường thẳng song song.
(11)3 Thái đợ: - Tích cực tự giác hồn thành tập. - u thích mơn hình học
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV + HS: - Thước thẳng, ê ke. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3’
Gv gọi HS lên bảng yc:
+ HS vẽ hai đường thẳng AB CD vng góc với E
+ HS vẽ hình tam giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác
-GV nhận xét B Dạy : Giới thiệu bài:
2 GV vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước 12’
-Gv nêu toán hướng dẫn HS thực
- Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước: Ta vẽ sau :
+ Vẽ đường thẳng MN qua điểm E vng góc với đường thẳng AB
+ Vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc đường thẳng MN ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB 3 Thực hành 22’
Bài : Gọi HS nêu y/c bài
- Gv vẽ hcn ABCD lên bảng Hỏi
cạnh AB CD cịn có cạnh song song với nhau?
- GV vẽ hình vng MNPQ y/c HS tìm
các cặp cạnh song với
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm Bài : Tìm cạnh song song với BE: - Gọi HS đọc đề
- Y/c HS quan sát hình nêu cạnh song song với cạnh BE
- Y/c hs tìm cạnh song song với cạnh AB
Bài 3:
- Gọi HS đọc
đề - Y/c HS
-HS vẽ - HS vẽ
- Theo dõi thao tác GV
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp
A B
C D - 1HS đọc đề
- Cạnh AD song song với BC - Cạnh MN song song với PQ Cạnh MQ song song với NP -1HS đọc đề
- Các cạnh song song với BE
D C
B A
Q P
N M
G E D
C B A
H G E D
I P N M
(12)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh quan sát hình nêu cặp cạnh song
song với có hình MNPQ, EDIHG
- GV thêm số hình cho hs tìm cạnh song song với
4 Củng cố – Dặn dò: 3’
- Như tnào hai đường thẳng song song? - Giáo dục HS liên hệ thực tế
AG, CD
- 1H nêu yêu cầu tập
- H thực theo nhóm: dùng ê ke để kiểm tra góc M góc Q tìm cặp cạnh vng góc với cặp cạnh song song với
================================================= LUYỆN TỪ - CÂU
Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết thêm số từ ngữ về chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, BT2)
2 Kĩ năng: - Ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ về loại ước mơ ( BT4)
3 Thái độ: - Có ý thức tìm tịi, phát từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ
* Điều chỉnh : Không làm tập 5
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Từ điển.Giấy khổ to, bút dạ. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Gọi HS lên bảng đặt câu Mỗi HS tìm ví dụ về tác dụng dấu ngoặc kép
- Nhận xét làm B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm tập 33’ Bài 1: - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS đọc lại Trung thu độc lập, ghi vào nháp từ ngữ đồng nghĩa với từ ước mơ
? Mong ước có nghĩa gì? ?Đặt câu với từ mong ước
?Mơ tưởng nghĩa gì?
- HS dưới lớp trả lời - HS làm bảng
- HS đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ
+ Các từ: mơ tưởng, mong ước.
* Mong ước: nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai
HS đặt câu:
(13)Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát phiếu bút cho nhóm HS Yêu cầu HS sử dụng từ điển để tìm từ Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu đầy đủ Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Gọi HS trbày, GV kết luận lời giải
Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ
cao cả, ước mơ lớn, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng.
Đánh giá khơng cao: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vơng, ước
mơ kì quặc, ước mơ dại dột.
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- u cầu HS thảo luận nhóm tìm ví dụ minh hoạ cho ước mơ
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS nói GV nhận xét xem em tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa?
Ví dụ minh hoạ: (Xem SGV) Bài 5: Giảm tải
C/ Củng cố - Dặn dò 3’
+Nêu số từ thuộc chủ điểm ước mơ? + Ước mơ gì?
- GDQTE: Qua thấy trẻ em có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
tưởng tượng điều muốn đạt tương lai
- HS đọc thành tiếng
- Nhận đồ dùng học tập thực theo yêu cầu
- Viết vào tập
- HS đọc thành tiếng
- Yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi, ghép từ ngữ thích thích hợp
- Viết vào VBT
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn dưới thảo luận viết ý kiến bạn vào nháp
*Ước mơ vươn lên làm việc có ích
+ Ước mơ sống no đủ, hạnh phúc, khơng có chiến tranh…
* Ước mơ giản dị, thiết thực + ước mơ muốn có xe đạp
- 10 HS phát biểu ý kiến
+ Trẻ em có quyền mơ ước, khát vọng về lợi ích tốt
=============================================== NS: 28 / 10 / 2017
NG: / 11 / 2017 Thứ tư ngày tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 42: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
- Vẽ đường cao hình tam giác
2 Kĩ năng: Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng vng góc.
3 Thái đợ : Hứng thú học tốn vẽ hai đường thẳng vng góc. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: SGK, thước kẻ ê ke.
(14)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Bài cũ: 3’ Hai đường thẳng song song.
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu: Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước
2 Bài giảng 12’
a Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB.
- Gv thực bước vẽ SGK vừa thao tác vừa nêu cách vẽ
+ Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB
+ Bước 2:Chuyển dịch ê ke trượt đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB
b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng.
- Bước 1: tương tự trường hợp
- Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E vuông góc với AB
- Yêu cầu HS nhắc lại thao tác
c Giới thiệu đường cao hình tam giác.
- GV vẽ tam giác ABC lên bảng, nêu toán: Hãy vẽ qua A đường thẳng vng góc với cạnh BC?
- (Cách vẽ vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước phần 1) Đường thẳng cắt cạnh BC H
- GV tô màu đoạn thẳng AH cho HS biết: Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC.
- GV nêu: Độ dài đoạn thẳng AH là “chiều cao” hình tam giác ABC.
3 Thực hành 20’
Bài tập 1:
- HS sửa - HS nhận xét
- HS thực hành vẽ vào nháp
- Ta đặt cạnh ê ke trùng với cạnh BC & cạnh lại trùng với điểm A Qua đỉnh A hình tam giác ABC ta vẽ đoạn thẳng vng góc với cạnh BC, cắt BC điểm H
- Đoạn thẳng AH đường cao vng góc tam giác ABC
- hs dùng
êke để kiểm tra nêu cặp đoạn thẳng vng góc hình 3a: AE, ED; ED, DC
- HS thực trị chơi.Cả lớp nhận xét bình chọn
+ Vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp khác
+ Qua đỉnh A tam giác ABC vng góc với cạnh BC điểm H
- HS vẽ hình vào VBT
B
A E
G
B C
E D
C
B A
H C
(15)- GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp
Bài tập 2:
+ Bài tập yêu cầu làm ?
+ Đường cao AH hình tam giác ABC đường thẳng qua đỉnh hình tam giác ABC, vng góc với cạnh hình tam giác ABC ?
- Yêu cầu HS nêu lại thao tác vẽ đường cao tam giác
Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề vẽ đường thẳng qua E, vng góc với DC G ? Những cạnh vng góc với EG ? ? Các cạnh AB DC với nhau?
? Những cạnh vuông góc với AB ? ? Các cạnh AD, EG, BC ntnào với ?
4 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Cho HS thi vẽ hai đường thẳng vuông gốc
- Làm 1, trang 52, 53 SGK - Cbị bài: Vẽ hai đường thẳng song song
- HS nêu : ABCD, AEGD, EBCG + AB DC
+ Các cạnh AB DC song song với
+ Các cạnh AD, EG, BC + Song song với
- H nêu tên hình chữ nhật có hình
TẬP ĐỌC
Tiết 18: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI – ĐÁT (Thần thoại Hi Lạp)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Đọc đúng, tiếng từ khó: Mi - đát; Đi - ô - ni – dốt, Pác – tôn
- Hiểu nghĩa từ ngữ: phép màu, nhiên, khủng khiếp
- Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời CH SGK)
2 Kĩ năng: - Đọc ngắt nghỉ chỗ, đọc nhấn giọng từ gợi tả gợi cảm - Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt )
3 Thái độ: - Ý thức thân không tham lam, ước muốn lớn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
- Thưa chuyện với mẹ trả lời - Nhận xét, cho điểm HS
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 2 Nội dung
a) HD luyện đọc 12 – 14’
(16)- GV chia đoạn
- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đọc (3 lượt HS đọc)
+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có
+ Lần 2:
+ giải nghĩa: khủng khiếp, phán
- Hdẫn câu văn dài: Xin thần tha tội cho tôi! Xin người lấy lại điều ước cho tôi được sống
- Luyện đọc theo nhóm bàn Kiểm tra - GV đọc mẫu, ý giọng đọc b)Tìm hiểu 12 – 14’
?Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát gì?
?Vua Mi-đát xin thần điều gì?
?Theo em, vua Mi-đát lại ước vậy?
?Thoạt đầu diều ước thực tốt đẹp nào?
Sung sướng: ước nấy, khơng phải làm có tiền
?Nội dung đoạn gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn 2:
? Khủng khiếp nghĩa nào?
?Tại vua Mi-đát lại xin thần Đi- ô-ni- dôt lấy lại điều ước?
? Đoạn nói điều gì? - u cầu HS đọc đoạn
? Vua Mi-đát có điều nhúng vào dịng nước sơng Pác- tơn? ? Vua Mi-đát hiểu điều gì?
? Nội dung đoạn cuối gì?
- HS đọc tồn => ý c) Luyện đọc diễn cảm 10 - 12 - T/c cho HS luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu HS đọc tồn
+Đ1:Có lần thần Đi-ơ-ni-dốt…đến sung sướng
+Đ2:Bọn đầy tớ…đến cho sống
+Đ3: Thần Đi-ô-ni-dốt…đến tham lam
+ khủng khiếp: hoảng sợ mức cao, từ đồng nghĩa với từ kinh khủng
+ phán: truyền bảo hay lệnh
- HS nối tiếp đọc theo trình tự
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn trao đổi câu hỏi: +Thần Đi-ô-ni-dốt cho Mi-đát 1điều ước
+ Vua Mi-đat xin thần làm cho vật ông chạm vào đều biến thành vàng + Vì ơng ta người tham lam
+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng đều biến thành vàng Nhà vua tưởng người sung sướng đời
Ý 1: Điều ước vua Mi-đát được thực hiện.
+ Khủng khiếp nghĩa hoảng sợ, sợ đến mức độ
+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua khơng thể ăn, uống thứ …
Ý 2: Vua Mi-đát nhận khủng khiếp điều ước.
- trao đổi trả lời câu hỏi
+ Ông phép màu rửa lòng tham
+ Vua Mi-đát hiểu hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam
Ý 3: Vua Mi-đát rút học quý. ND: Những điều ước tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
(17)- Gọi HS đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc phù hợp
- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức cho HS đọc phân vai - Bình chọn nhóm đọc hay 3/ Củng cố – Dặn dò 3’
? câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các em chọn tiếng "ước" đứng đầu để đặt tên cho câu chuyện?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe c/b ôn tập tuần 10
để tìm giọng đọc (như hướng dẫn) - HS ngồi bàn luyện đọc, sửa cho
- Nhiều nhóm HS tham gia
================================================ NS: 28 / 10 / 2017
NG: /11 / 2017 Thứ năm ngày tháng 11 năm 2017 TỐN
Tốn 44: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke) HS làm BT1,2
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hai đường thẳng song song. 3 Thái độ: - Hứng thú học vẽ hai đường thẳng song song. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - GV+ HS: Thước thẳng ê ke. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
-Vẽ đường thẳng AB CD vuông góc với E
-Vẽ tam giác ABC sau vẽ đường cao AH tam giác
B/ Bài 1 Giới thiệu bài 2 Nội dung
a) Hdẫn vẽ đường thẳng qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước 12’
- GV thực bước vẽ SGK + GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB
+ GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB + GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ + GV: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD,
- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào giấy nháp
- HS nghe
- Theo dõi thao tác GV
- HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp
(18)có nxét về đường thẳng CD đường thẳng AB?
- GV nêu lại trình tự bước vẽ b) Thực hành 22’
Bài 1: - GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm ngồi CD hình vẽ tập
? Bài tập yêu cầu làm ?
? Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên c/ta vẽ gì?
- GV yc HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho đường thẳng qua M vuông góc với đường thẳng CD đường thẳng MN ? Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp tục vẽ ?
- Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD ?
- Vậy đường thẳng AB cần vẽ
Bài 2
- GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác ABC
- GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với cạnh BC:
+ Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vng góc với cạnh BC
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vng góc với AH, đường thẳng AX cần vẽ
Bài 3
- GV ycầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình ? Tại cần vẽ đường thẳng qua B vng góc với BA đường thẳng // với AD ?
? Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng ?
? Hình tứ giác BEDA hình ? Vì sao? ? Hãy kể tên cặp cạnh song song với có hình vẽ?
? Hãy kể tên cặp cạnh vng góc với có hình vẽ?
- GV nhận xét
C/ Củng cố - Dặn dò 3’ - GV tổng kết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị sau
với
+ Vẽ đường thẳng AB qua điểm M // với đường thẳng CD
+ Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vng góc với đường thẳng CD
+ Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với đường thẳng MN - Tiếp tục vẽ hình
+ Đường thẳng song song với CD
+ Vẽ đường thẳng CG qua điểm C vng góc với cạnh AB
+ Vẽ đường thẳng qua C vng góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ
+ Đặt tên giao điểm AX CY D
- Các cặp cạnh song song với có hình tứ giác ABCD AD BC, AB DC
- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào VBT
- Vẽ đường thẳng qua B, vng góc với AB, đường thẳng // với AD
+ Vì theo hình vẽ ta có BA vng góc với AD
+ Là góc vuông
(19)============================================= TẬP LÀM VĂN
Tiết 19: LUYỆN TẬP VỀ VĂN VIẾT THƯ
Đề bài: Em viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em nay.
(Thay giảm tải: Luyện tập phát triển câu chuyện trang 91/ Tập 1) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức.
- Ơn lại mđích việc viết thư, ndung kết cấu thông thường thư
- Viết thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chn thnh
2 Kĩ năng.
- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn
- Biết viết thư với tình cảm lời lẽ chân thành - Rèn kỹ viết thư cho HS
3.Thái đợ.
- Có thói quen viết thư cho người khác để thăm hỏi trao đổi thông tin II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết đề văn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ 3’ - Gọi học sinh lên bảng
? Nêu cấu tạo văn viết thư? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Đề 33’
a Tìm hiểu đề:
GV: Đề yêu cầu em viết thư cho ? - Mục đích viết thư gì?
- Thư viết cho bạn tuổi cần xưng hô nào?
? Cần thăm hỏi bạn gì? )
? Em cần kể cho bạn về tình hình lớp, trường mình?
? Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? - Yc HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư
- Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ
- hs lên bảng TLCH * Phần mở đầu: * Phần chính: * Phần kết thúc:
+Viết thư cho bạn trường khác + Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay) + Xưng: bạn - mình, cậu - tớ)
+ Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn
+ Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới tr-ường, lớp em)
(20)tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)
Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích
b Viết thư
Học sinh viết thư giáo viên theo dõi uốn nắn, gợi ý giúp em viết hoàn chỉnh thư
3 Củng cố, dặn dò: 3’
Nhận xét tiết học Dặn dò HS về nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau
- HS viết thư, nhớ dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành
- HS đọc thư viết đến HS đọc
ĐẠO ĐỨC
Bài: TIẾI KIỆM THỜI GIỜ (tiết 1) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Cần phải tiết kiệm thời thời q cho làm việc học tập.+ Tơn trọng q thời gian Có ý thức làm việc khoa học hợp lí 2 Kĩ - Rèn kĩ tiết kiệm, không lãng phí thời vào việc vơ ích. - Biết thực tiết kiệm thời giờ, dùng thời vào việc có ích
3 Thái đợ: Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, …hằng ngày cách hợp lí * GDTTHCM: Gdục HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Xác định giá trị thời gian vô giá.- Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày
- Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian
III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh hoạ, phiếu HT - HS: VBT - SGK
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
+ Vì phải tiết kiệm tiền của? + Thế tiết kiệm tiền của? - GV nhận xét đánh giá
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2 Nội dung
a) Hoạt đợng 1: 10’
Tìm hiểu truyện kể: Mợt phút. - Gv kchuyện kết hợp với tranh minh hoạ + Mi–chi–a có thói quen sử dụng thời nào?
+ Mi–chi–a gặp chuyện buồn gì?
+ Sau chuyện Mi–chi–a hiểu điều gì?
- Gọi HS lên bảng
+ Tiền bạc mồ hôi công sức người lao động mới có Vì ta khơng lãng phí
+ Tiết kiệm sử dụng mục đích, hợp lí, có ích, khơng sử sụng thừa thãi Khơng phải bủn xỉn, dè xẻn
- HS kể lại câu chuyện
+ Mi–chi–a thường xuyên chậm chạp người
+ Mi–chi–a bị thua thi trượt tuyết
(21)+ Em rút học từ câu chuyện Mi–chi–a?
+ Yêu cầu nhóm đóng vai kể lại câu chuyện, sau rút học
- GV kết luận: Mỗi phút đáng quý, chúng ta phải biết tiết kiệm thời giờ.
=> KNS: Qua GD cho HS kĩ xác định giá trị thời gian vô giá
b Hđ2: Tiết kiệm thời có t/d gì? 10’ - Em cho biết chuyện xẩy nếu: + Học sinh đến phòng thi muộn?
+ Hành khách đến muộn máy bay bay? + Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm?
+ Theo em t/kiệm thời chuyện đáng tiếc có xẩy khơng? + Tìm câu tục ngữ, thành ngữ nói về q giá thời giờ?
c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ 8’
- Gviên nêu ý kiến tập yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu - Giáo viên đề nghị học sinh giải thích về lí lựa chọn
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
+ Phải quí trọng tiết kiệm thời - Đại diện nhóm đóng vai
+ Nhận xét bổ sung - HS nhắc lại học
- HS làm theo nhóm 3:
+ Sẽ khơng vào phịng thi
+ Khách bị nhỡ chuyến bay, thời gian cơng việc
+ Nguy hiểm đến tính mạng người + Nếu biết tiết kiệm thời điều đáng tiếc khơng xẩy + Thời quý vàng bạc
- Học sinh giải thích trước lớp lớp trao đổi, thảo luận
Ý kiến đúng: a, c, d Ý kiến sai: b ; đ ; e. - Học sinh đọc ghi nhớ C/ Củng cố - Dặn dò 3’
+ Kết luận : Thời quý giá, câu nói “Thời vàng ngọc” Chúng ta phải tiết kiệm thời “Thời gian thấm đưa thoi Nó , có chờ đợi ai”
Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời khơng làm việc
=> KNS: - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày KĨ THUẬT
Tiết 9: KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 2)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Học sinh biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
2 Kĩ năng: - Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa đều Đường khâu bị dúm.(HS - giỏi khâu mũi khâu tương đối đều Đường khâu bị dúm)
3 Thái đợ: - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh quy trình khâu mũi đột thưa
(22)HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A/ Kiểm tra cũ 3’
Khâu đột thưa (tiết 1)
- HS nêu lại quy trình khâu đột thưa - GV nhận xét
B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ Khâu đột thưa. 2.HS thực hành khâu đột thưa a) HS thực hành khâu đột thưa 14’ ? Các bước thực cách khâu đột thưa - GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước:
+ Bước 1:Vạch dấu đường khâu
+ Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu
- GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa - GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành
- GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS lúng túng chưa thực
b) Đánh giá kết học tập HS 14’ - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng, cách đều cạnh dài mảnh vải
+ Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu
+ Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm
+ Các mũi khâu mặt phải tương đối cách đều
+ Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nx đánh giá kết học tập HS
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
- Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS
- Hướng dẫn HS về nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu đột mau”
- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa
- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa
- HS lắng nghe
- HS thực hành cá nhân
- HS trưng bày sản phẩm - HS lắng nghe
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
- HS lớp
(23)NS: 28 / 10 / 2017
NG: / 11 / 2017 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2017 TOÁN
Tiết 45: THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Vẽ hình chữ nhật, hình vng (bằng thước kẻ ê ke) 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng.
3 Thái đợ: - GD HS thích học Tốn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV + HS: - Thước thẳng ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước ; HS vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC - GV chữa bài, nhận xét
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Trong học tốn hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật
2 Nợi dung
a) Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật theo đợ dài cạnh 8’
- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật MNPQ:
+ Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vuông không ?
- Hãy nêu cặp cạnh song song với có hình chữ nhật MNPQ - Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, thực hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước b) Hướng dẫn vẽ hình vng theo đợ dài cạnh cho trước 6’
?Hvng có cạnh tnào với nhau? ? Các góc đỉnh hvng góc gì?
- Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng = 3cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật
- HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ hình vào giấy nháp
M N
P Q + Các góc đều góc vng + Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với PN
+ Các cạnh + Là góc vng
- HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV
4cm 2cm
D C
B A
(24)trước học
- Hướng dẫn vẽ mẫu lên bảng + Vẽ đoạn thẳng DC = 3cm
+ Vẽ đường thẳng DA vng góc với DC C lấy DA = 3cm
+ Vẽ đường thẳng CB vng góc với DC C lấy CB = 3cm
- Nối A với B ta hình vng ABCD c) Thực hành 19’
Bài (54):
- GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật
- GV ycầu HS tính P hình chữ nhật Phcn = (dài + rộng) x Bài (55):
- cho hs tự làm chữa bài. Phv = cạnh x
Shv = cạnh x cạnh
- Cho hs tự tính P S hình vng CBCD
Bài (55):
- Giúp hs nắm Yc tập
- Y/c HS tự vẽ hv ABCD có độ dài 5cm - Y/c HS kiểm tra hai đường chéo có khơng? có vng góc với
nhaukhông?
- Cho hs tự làm chữa C/ Củng cố - Dặn dò 3’
- GV tổng kết học
- Dặn dò HS về nhà chuẩn bị sau
- HS nêu bước phần học SGK
- HS đọc đề toán HS nêu cách vẽ
Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm) - HS làm cá nhân
Chu vi hình vng là: 4x4 = 16 (cm)
Diện tích hình vng là: 4x4 = 16 (cm2)
- Đọc YC tập - Thực hành vẽ
- Tơ màu hình vng
================================================ LUYỆN TỪ - CÂU
Tiết 18: ĐỘNG TỪ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Hiểu động từ (từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng)
2 Kĩ năng: Nhận biết động từ câu thể hiên qua trah vẽ (BT /III) - Rèn kĩ sử dụng động từ xác nói viết
3 Thái đợ: Có ý thức sử dụng động từ đặt câu, viết văn. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- GV: - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn: BT1 phần nhận xét - Giấy khổ to + bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
3cm 3cm
D C
(25)A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS đọc thuộc lòng tình sử dụng câu tục ngữ
- Nhận xét cho điểm HS B/ Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Nội dung
a) Tìm hiểu ví dụ 8’
- Gọi HS đọc phần nhận xét
Yêu cầu HS thảo luận nhóm Các từ:
- Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy.
- Chỉ trạng thái vật
+ Của dòng thác: đổ (đổ xuống) + Của cờ: bay
- Các từ nêu hđộng, trạng thái người, vật Đó động từ, đtừ gì?
b) Ghi nhớ 5’
- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
-Vật từ bẻ, biến thành có động từ khơng? Vì sao?
-u cầu HS lấy ví dụ về động từ hoạt động, động từ trạng thái
c) Luyện tập 19’
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy bút cho nhóm - Hoạt động nhà
- Hoạt động trường - Kết luận về từ
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- Yc HS TL cặp đôi - Gọi HS tbày, HS khác nx, bổ sung (nếu sai)
- Kết luận lời giải Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu
- Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng vào tranh để mơ tả trị chơi
- Hỏi HS hiểu cách chơi chưa?
- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm + Hoạt động nhóm
- HS đọc thuộc lịng nêu tình sử dụng
- HS nối tiếp đọc tập
- HS ngồi bàn thảo luận, viết từ tìm vào nháp
- Phát biểu, nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)
- Động từ từ hoạt động trạng thái vật
- HS đọc thành tiếng, đọc thuộc
- Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ hoạt động người, biến thành từ hoạt động vật - Từ hoạt động:ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử…
* Từ trạng thái: bay là, lượn vòng Yên lặng…
- Yc HS thảo luận tìm từ
+đánh răng, rửa mặt, quét nhà, tưới cây, nhặt rau, vo gạo, nấu cơm, xem ti-vi,
+ học bài, làm bài, nghe giảng bài, đọc bài, tập thể dục, chào cờ,
- Viết vào tập
Dùng bút ghi vào nháp
- HS đọc thành tiếng HS lên mô tả
+ Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác : Cúi.
(26)3/ Củng cố - Dặn dò 3’
?Thế động từ? ĐT dùng đâu?
- Nhận xét tiết học
là hoạt động Ngủ
- Từng nhóm HS biểu diễn hoạt động nhóm bạn làm cử chỉ, động tác Đảm bảo HS biểu diễn đoán động tác
KỂ CHUYỆN
Tiết 9: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
Đề bài: Kể chuyện ước mơ đẹp em bạn bè; người thân
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Chọn câu chuyện về ước mơ đẹp bạn bè, người thân
2 Kĩ năng: - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe kể lại chuyện
3 Thái đợ: - u thích kể chuyện, thường xuyên kể chuyện cho người nghe. II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
-Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- HS: Chuẩn bị câu chuyện Gv dặn tiết trước IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe (đã dọc) về ước mơ
- Nhận xét B/ Bài mới
1 Giới thiệu bài:
- Khen ngợi hs chuẩn bị tốt 2 Hướng dẫn kể chuyện 33’
a) Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đề
- GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gách chân dưới từ: ước mơ đẹp em, của bạn bè, người thân.
+ Yêu cầu đề về ước mơ gì? + Nhân vật truyện ai?
- Nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải là ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện chính em bạn bè, người thân.
- Gọi HS đọc gợi ý - Treo bảng phụ
- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe
* Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi
- HS lên bảng kể
- Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bạn
- HS đọc thành tiếng đề
+ Đề yêu cầu: Ước mơ phải có thật
+ Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân
- HS đọc thành tiếng
(27)vì em thích làm việc hay chơi trị chơi điện tử
* Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật cố gắng học bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật
b) Đặt tên cho câu chuyện: - Gọi hs đọc gợi ý
- Các em suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ
- Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi hs đọc - Nhắc hs: Khi kể em dựa vào dàn ý trên, kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ (tơi, em) c) Kể nhóm.
- Chia nhóm HS, yêu cầu em kể câu chuyện nhóm
- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn d) Kể trước lớp.
- Tổ chức cho HS thi kể
- Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS, tên truyện, ước mơ truyện
- Sau HS kể, GV yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nd, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng lớp học
3/ Củng cố - Dặn dò 3’
* GDQTE: Qua thấy trẻ em có qùn gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu
mà chưa biết chữ
* Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá
- Hoạt động nhóm
- HS nối tiếp phát biểu: Tên câu chuyện em là: Một mơ ước đẹp, ước mơ nho nhỏ, Em muốn thành cô giáo,
- hs đọc dàn ý kể chuyện
- HS tham gia kể chuyện
- Hỏi trả lời câu hỏi
- Nxét nội dung truyện lời kể bạn
- Quyền mơ ước, khát vọng
============================================ TẬP LÀM VĂN
Tiết 18: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Xác định mục đích trao đổi , vai trị cách trao đổi lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích
2 Kĩ năng: - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục
3 Thái đợ: - Có thói quen trao đổi với người thân về mong muốn, nguyện vọng thân
II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
(28)III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Bảng phụ. IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A/ Kiểm tra cũ 3’
- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu chuyển thể từ kịch
B/ Bài mới
1 Giới thiệu 1’
- Đưa tình huống: Ti- vi có phim hoạt hình hay anh em lại giục em học bài, em phải làm gì?
- Tiết học lớp thi xem người ứng xử khéo léo để đạt mục đích trao đổi
2 Hướng dẫn làm
a) Tìm hiểu đề 7’
- GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai - GV ycầu HS trao đổi trả lời câu hỏi ? Nội dung cần trao đổi gì?
?Đối tượng trao đổi với ai? ?Mục đích trao đổi để làm gì?
?Hình thức thực trao đổi nào?
? Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?
b) Trao đổi nhóm 8’
- Chia nhóm HS, yc HS đóng vai anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn c) Trao đổi trước lớp 18’
- Tổ chức cho cặp HS trao đổi Ví dụ về trao đổi hay, chuẩn (GV cho HS diễn mẫu SGV)
- HS lên bảng kể chuyện
- Lắng nghe, trao đổi với nhau, trả lời câu hỏi tình
- Lắng nghe
- Gọi HS đọc đề bảng
- HS nối tiếp đọc phần gợi ý
+ về nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em
+ Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em
+ Mđích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng
+ Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em
*Em muốn học múa vào buổi chiều tối
*Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật
*Em muốn học võ câu lạc võ thuật
- HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to để ghi ý kiến thống
- Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau cặp
(29)- Bình chọn cặp khéo léo lớp Em gái - Anh ơi, tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn đi
học Anh ủng hộ em nhé!
Anh trai
(kêu lên)
- Trời ơi! Con gái lại học võ? Em phải học nấu ăn học đàn Học võ việc trai, anh không ủng hộ em đâu!
Em gái (tha thiết)
- Anh lúc lo em bị bắt nạt Em học võ tự bảo vệ được mình, anh khơng phải lo Mới lại anh em điều muốn lớn lên thi vào trường cảnh sát để theo nghề bố Muốn học trường cảnh sát phải biết võ từ anh !
Anh trai - Nhưng anh thấy gái mà học võ ấy, chã ra con gái Thế khơng học đàn Bố mẹ mua đàn cho em cơ mà?
Em gái - Thầy dạy nhạc bảo tay em cứng, em khơng có khiếu học đàn Mà sao anh lại nghĩ học võ khơng gái? Anh thấy chị Thuý Hiền biểu diễn đẹp chưa? Như múa ấy, thật mê li.
Anh trai - Em khéo nói lắm, thơi được, em học võ lấy thời gian đâu để học nhà nấu cơm đỡ mẹ?
Em gái - Anh yên tâm Thời khố biểu trường em hợp lí nên em đảm bảo không ảnh hưởng đến việc học tập việc giúp mẹ đâu.
Anh trai - Thế được, nữ võ sĩ Anh ủng hộ em, em thuyết phục bố mẹ đồng ý cho em học.
Em gái - Có Em cám ơn anh. C/ Củng cố – Dặn dò 3’
?Khi trao đổi ý kiến với người thân, em cần ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại trao đổi vào VBT
KHOA HỌC
Bài 18: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I MỤC TIÊU
- Củng cố lại kiến thức học về người sức khỏe
- Trình bày trước nhóm trước lớp kiến thức về trao đổi chất thể người mơi trường, vai trị chất dinh dưỡng, cách phịng tránh số bệnh thơng thường tai nạn sông nước
- Hệ thống hoá kiến thức học về dinh dưỡng qua 10 điều khuyên về dinh dưỡng hợp lí Bộ Y tế
- Biết áp dụng kiến thức học vào sống hàng ngày - Ln có ý thức ăn uống phòng tránh bệnh tật tai nạn
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- HS chuẩn bị phiếu hồn thành, mơ hình rau, quả, giống - Ơ chữ, vịng quay, phần thưởng
- Nội dung thảo luận ghi sẵn bảng lớp
(30)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc hoàn
thành phiếu HS
-Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn về bữa ăn cân đối
-Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá xem bạn có bữa ăn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ?
-Thu phiếu nhận xét chung về hiểu biết HS về chế độ ăn uống
B Dạy mới:
* Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức đã học người sức khỏe.
* Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe.
-Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày về nội dung mà nhóm nhận
- nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người
+Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể người
+Nhóm 3: Các bệnh thơng thường
+Nhóm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước -Tổ chức cho HS trao đổi lớp
-u cầu sau nhóm trình bày, nhóm khác đều chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày
-GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét
C Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Dặn HS về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực
- Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn
-1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối
-Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh giá về chế độ ăn uống bạn
-HS lắng nghe
- Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày - Nhóm 1: Cơ quan có vai trị chủ đạo q trình trao đổi chất? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ?
-Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu ?
-Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ?
-Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ?
-Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn đuối nước?
-Trước sau bơi tập bơi cần ý điều ?
-Các nhóm hỏi thảo luận đại diện nhóm trả lời
(31)10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40)
-Dặn HS về nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU:
* Sinh hoạt lớp: - Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua. - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới - Chơi trị chơi tập thể
- Có ý thức học tập tích cực, chăm Tích cực tham gia ATGT II CHUẨN BỊ: - Tài liệu kỹ sống lớp 4
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
B Nội dung sinh hoạt:
1 Kiểm điểm hoạt động tuần - CT HĐTQ điều khiển sinh hoạt
- Đại diện ban báo cáo hoạt động diễn tuần lớp
2 Đánh giá chung
- Tuyên dương nhóm thực nghiêm túc - Nxét chung mặt hoạt động tuần - Tuyên dương, phê bình Hs
3 Phương hướng - Thực tốt quy định đề
- Tiếp tục thực tốt hoạt động lớp, trường
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tiếp tục thực ATGT
C Củng cố dặn dò.
- GV củng cố nội dung
- Theo dõi
+ Thực ra, vào lớp, ôn đầu
+ Thể dục, vệ sinh, + Trang phục + Đồ dùng học tập
+ Việc thực ATGT, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy cá nhân nhóm
- Theo dõi
-Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường - “Thi đua học tập tốt, giành nhiều nx tốt kỉ niệm ngày thành lập Quân Đội nhân dân Việt Nam 22/ 12”
- Duy trì c/tác chăm sóc trình măng non
- Tiếp tục giải toán mạng
==================================================
BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG Bài 2: VIỆC CHI TIÊU CỦA BÁC
I MỤC TIÊU
- Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thông qua việc chi tiêu hàng ngày
- Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý
- Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu
II CHUẨN BỊ:
(32)- Câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ viết bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A) Bài cũ:
- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào?
B)Bài mới: Việc chi tiêu Bác Hồ
1 Hoạt động 1:
- Treo bảng phụ
- GV cho học sinh đọc câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ
- Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?
- Vì Bác ln chi tiêu hợp lý?
2 Hoạt động 2:
- Chi tiêu hợp lý chi tiền vào việc gì? khơng nên tiêu tiền vào việc gì?
- Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lý
- Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê
- Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?
- GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác
3 Củng cố, dặn dò:
- Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý? - Nhận xét tiet học
- HS trả lời
- HS đọc
- dùng quần áo cũ mặc bên áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn
- Vì xung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn
- Hoạt động nhóm
- Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung