ngày so¹n ngày so¹n ngµy gi¶ng tiõt 6 thùc hµnh quan s¸t vµ vï ¶nh cña mét vët t¹o bëi g¬ng ph¼ng i môc tiªu 1 kiõn thøc n¾m ®îc c¸ch x¸c ®þnh ¶nh cña 1 vët t¹o bëi g¬ng ph¼ng biõt c¸ch x¸c ®þnh vï

ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß néi dung chung cho tõ hµng däc. LuyÖn tËp: KÕt hîp trong giê 5.[r]

(1)

Ng y soạn: Ngày giảng:.

Tiết: 6

Thực hành: quan sát vẽ ảnh của vật tạo gơng phẳng

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc cách xác định ảnh vật tạo gơng phẳng - Biết cách xác định vùng nhìn thy ca gng phng

2 Kĩ năng:

- Xác định đợc ảnh vật tạo gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng 3 Thái độ:

- Có ý thức hợp tác, đồn kết hoạt động nhóm - Nghiêm túc thực hành

II ChuÈn bi:

1 Giáo viên :

- Gơng phẳng, giá quang häc 2 Häc sinh :

- B¸o c¸o thực hành

III Tiến trình tổ chức day - häc:

1

ổ n định: (1 phỳt) 2 Kim tra: (4 phỳt)

Câu hỏi: Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng?

Đáp án: ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo không hứng đợc màn chắn lớn vật

3 Bµi míi:

các hoạt động thực hành Nội dung

Hoạt động 1: H ớng dẫn ban đầu 23’ - GV: hớng dẫn học sinh thảo luận mục tiêu bài:

- HS: thảo luận

- GV: Phân nhóm thực hành vị trí thực hành

- GV hng dẫn HS xác định ảnh vật tạo gơng phẳng

- GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm HS hoạt động

- HS: lÊy kÕt qu¶ TN tr¶ lêi C1

- HS: ghi kÕt qu¶ phần vào báo cáo thực hành

- GV: hớng dẫn học sinh xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

HS: thảo luận xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

- GV: Quan sát, giúp đỡ nhóm HS

- Mơc tiªu cđa bµi:

+ xác định ảnh vật tạo gơng phẳng

+ Phân nhóm : bàn làm mộ nhóm Vị trí : phịng thực hành môn I Xác định ảnh vật tạo g - ơng phẳng

*C1:

a, đặt bút chì song song với gơng b, đặt bút chì vng góc với gơng a, b,

II Xác định vùng nhìn thấy g ơng phẳng.

C2:

S

(2)

các hoạt động thực hành Nội dung hoạt động

- HS: lÊy kÕt qu¶ TN tr¶ lêi C2 C4 - HS: ghi kết phần vào báo

cáo thực hành

Hot ng 2: Thực hành 15’

- HS thùc hµnh díi sù híng d·n cđa GV vµ lµm bµi theo nhãm

Hoạt động 3: Kêt thúc ( 5’ )

- HS: hoàn thiện báo cáo thực hành nhóm

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

- GV: Tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần

- HS: Thu dọn vệ sinh phòng thực hành

C3:

- Dịch chuyển gơng xa mắt vùng nhìn thấy gơng giảm C4: N

M

M¾t

II Thực hành

III: Đánh giá kết quả:

4 Luyện tập: Kết hợp Cđng cè: KÕt ỵp giê

6 Nhận xét, đán giá, hớng dẫn nhà - Thao tác thực hnh:

- ý thức thực hành: - Chất lợng thực hành:

(3)

Ng y soạn: Ngày giảng:

Tiết : gơng cầu lõm

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Nắm đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lõm 2 Kĩ năng:

- Biết cách định vùng nhìn thấy gơng cầu lõm 3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc học

II ChuÈn bi:

1 Giáo viên :

- Gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, gơng phẳng, giá quang học 2 Học sinh :

- Gơng phẳng, nến, bật lửa, đèn pin

III TiÕn tr×nh tỉ chøc day - häc:

1

ổ n định: (1 phỳt) 2 Kim tra: (4 phỳt)

Câu hỏi: nêu tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi?

Đáp án: ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo nhỏ vật 3 Bµi míi:

hoạt động thầy trò nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề (1 )’

- Trong thực tế gơng phẳng gơng cầu lồi ta gặp loại gơng gơng cầu lõm Vậy ảnh vật tạo gơng cầu lõm có tính gì? Để biết đợc cúng ta nghiên cứu nội dung bai học hơm Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất ảnh vật tạo g ơng cầu lõm (19’)

- HS: lµm TN vµ thảo luận với câu C1 dới h-ớng dẫn GV

+ C2

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lêi cđa

- GV: Tỉng hỵp ý kiÕn đa KL chung cho câu C1,C2

- HS: hoàn thiện KL SGK

GV: tổng hợp ý kiến đa KL chung cho phần

I ảnh vật tạo g ơng cầu lõm * Thí nghiệm:

Hình 8.1 C1: ảnh ảnh ảo, lớn vật

C2: quan sát nến lần lợt qua

gơng cầu lõm gơng phẳng

- ảnh nến tạo bơi gơng cầu lõm lớn vật, gơng phẳng vật

* Kết luận:

…… ảo … lớn …… Hoạt động 2: Tìm hiểu phản xạ ánh sáng

trªn g ơng cầu lõm(10 )

- HS: Làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

- GV: Tổng hợp ý kiến ®a KL chung cho c©u C3

- HS: hoàn thiện KL SGK

- GV: tổng hợp ý kiến đa KL chung cho phần

- HS: suy nghĩ trả lời C4 - GV: gäi HS kh¸c nhËn xÐt,

- GV: tỉng hợp ý kiến đa KL chung

II Sự phản xạ ánh sáng g ơng cầu lõm.

1 §èi víi chïm tia tíi song song * Thí nghiệm:

C3: chùm tia phản xạ hội tụ điểm * Kết luận:

hội tụ …

(4)

hoạt động thầy trò nội dung - HS: thảo luận với câu C5 i din nhúm

trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

- GV: Tổng hợp ý kiến đa KL chung cho câu C5

- HS: hoàn thiện kết ln SGK

- GV: tỉng hỵp ý kiÕn đa KL chung cho phần

Hot động 3: Vận dụng: (5 )’ - HS: thảo luận vi cõu C6

- GV: Tổng hợp ý kiến ®a KL chung cho c©u C6

- HS: suy nghĩ trả lời C7

- GV: gi học sinh khác nhận xét, bổ xung sau đa kết luận chung

2 §èi víi chïm tia tới phân kì * Thí nghiệm:

C5:

* Kết luận:

phản xạ

III VËn dơng :

C6: pha đèn gơng cầu lõm nên biến chúm sáng phân kì thành chùm sáng song song chiếu đợc xa C7: để thu đợc chùm sáng hội tụ phải

xoay cho bóng đèn xa gơng Luyện tập: Kết hợp

5 Cñng cố: (3)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm

- Gi vi học sinh đọc ghi nhớ mục “có thể em cha biết” - Hớng dẫn làm tập sách bi

iV Đánh giá, rút kinh nghiệm, h íng dÉn vỊ nhµ: (2 )’

……… ……… ……… ………

* HDVN: - Häc bµi vµ lµm tập sách tập

- Chuẩn bị cho sau: Tổng kết chơng i : quang học Ng y soạn:

Ngày giảng:

TiÕt 9

Tỉng kÕt ch¬ng i : quang häc

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Hệ thống hóa đợc kiến thức tồn chơng 2 Kĩ năng:

- Trả lời đợc câu hỏi tập 3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản - Nghiêm túc hc

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên :

- Giá quang học, loại gơng, bảng trò chơi ô chữ 2 Học sinh :

- Nến, đèn pin, ảnh

III TiÕn tr×nh tæ chøc day - häc:

1

ổ n định: (1 phút) 2 Kiểm tra: (4 phút)

Câu hỏi: So sánh tạo ảnh vật tạo gơng? Đáp án:

- Giống nhau: ảnh ảo không hứng đợc chắn

(5)

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề: (1 )’ - Gv vào trực tiếp

Hoạt động 2: Tiến hành tự kiểm tra(10 )’ - GV: nêu hệ thống câu hỏi để học sinh tự ôn tập

- HS: suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu hỏi phần

Hoạt động 3: Vận dụng giải số tập th

êng gỈp(15 )’

- GV: gọi học sinh kh¸c nhËn xÐt,

- HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho câu trả lời ban

- GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung

- GV: gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt,

- HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời bạn

- GV: tổng hợp ý kiến đa kÕt ln chung

- HS: th¶o ln víi câu C3

- GV: Tổng hợp ý kiến đa kÕt luËn chung cho c©u C3

Hoạt động 4: Trị chơi chữ.(10 )’

HS: th¶o ln với câu hỏi hàng ngang trò chơi ô chữ

GV: Tổng hợp ý kiến đa kết ln chung cho tõ hµng däc

I Tù kiĨm tra

II VËn dơng.

C1: M¾t S1.

S2.

S2’

C2:

- Giống nhau: ảnh ảo khơng hứng đợc chắn

- Kh¸c nhau: ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật, ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ vật ảnh ảo tạo gơng phẳng vật

C3:

An Thanh Hải Hà

An x x

Thanh x x

H¶i x x x

Hà x

III Trò chơi ô chữ.

4 Lun tËp: KÕt hỵp giê Cđng cố: (3)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm

iV Đánh giá, rút kinh nghiƯm,h íng dÉn vỊ nhµ: (2 )’

……… ……… ……… ………

* HDVN

(6)

(7)

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tiết 10: Kiểm tra I Mục tiêu d¹y:

- Nhằm đánh giá xếp loại H, nắm đợc mức độ hiểu H từ có đợc phơng pháp giảng dạy phù hợp với trình độ H lớp

II Chn bÞ.

- G Soạn giáo án, hệ thống kiến thức đề kiểm tra phù hợp với trình độ H +H Học cũ, làm tập, giấy, bút, thớc kẻ

III Tiến trình hoạt động. 1.ổn định (1 )’

2 Kiểm tra (42’) Ni dung kim tra

a Phần trắc nghiệm ( điểm) Câu 1: Ta nhìn thấy vật nào?

a Khi ta mở mắt hớng phÝa vËt

b Khi có ánh sáng truyền từ vật vào mắt ta c Khi mắt ta phát tia sáng chiếu lên vật d Khi vật đợc chiếu sáng

Câu 2: Chiếu tia sáng lên gơng phẳng ta thu đợc tia phản xạ tạo với tia tới góc 600 Ki ta có giá trị góc tới là:

a 200 b 300

c 600 d 1200

Câu 3: ảnh vật tạo gơng phẳng có đặc điểm: a Là ảnh ảo, ln hn vt

b Là ảnh thật, nhỏ vật c Là ảnh ảo, nhỏ vật d Là ¶nh ¶o, b»ng vËt

Câu 4: Một vật đặt trớc gơng phẳng gơng 40 cm Khi ảnh vật tạo gơng phẳng vật khoảng:

a 80 cm b 120 cm c 60 cm d 15 cm B Phần tự luận( điểm)

Câu 5: Bằng kiến thức học điền từ thích hợp vào chỗ trống:

a Trong mơi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo…….(1)… , đ -ờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn bằng… (2)… gọi tia sáng

b Gơng ….(3)…….có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ ội tụ điểm Ngợc lại, biến đổi chùm tia tới……(4)….thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

(8)

đáp án + biểu điểm A Phần trắc nghiệm ( điểm)

C©u 1: B C©u 2: B Câu 3: D Câu 4: A

1 điểm điểm điểm điểm

B Phần tự luận (6 điểm) C âu 5:

(1) ng thẳng ( điểm) (2)- đờng thẳng có mũi tên chiều ( điểm) (3) - gơng cầu lõm ( điểm) (4) – phân kì ( điểm) C âu

- Vì vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng nên quan sát rộng mà xe ôtô thờng sử dụng gơng cầu lồi mà không sử dụng gơng phẳng có kÝch thíc ( ®iĨm)

* NhËn xÐt:

Điểm 0: Bài Điểm 6: Bài §iĨm 1: Bµi §iĨm 7: Bµi §iĨm 2: Bài Điểm 8: Bài Điểm 3: Bài Điểm 9: Bài Điểm 4: Bài Điểm 10: Bài Điểm 5: Bài

 XÕp lo¹i:

Giỏi: Bài đạt % Y: Bài đạt % Khá: Bài đạt % K: Bài đạt %

(9)

Tiết:

Chơng : âm học Nguồn ©m

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc cách nhận biết ngồn âm 2 Kĩ năng:

- Nắm đợc đặc điểm ngồn âm 3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên :

- Búa cao su, ống nghiệm, trống, đàn 2 Học sinh :

- Dây cao su, cốc, thìa, mảnh giÊy

III TiÕn tr×nh tỉ chøc day - häc:

1

ổ n định: (1 phút)

2 KiĨm tra: Kh«ng kiĨm tra Bµi míi

hoạt động thầy trị nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề:( ) ’

- Hàng ngày nge thấy nhiều âm Chúng đợc phát từ đâu? Bài học hôm giúp trả lời đợc câu hỏi

Hoạt động 2: Cách nhận biết nguồn âm (5 )’

- HS: suy nghÜ trả lời C1

- GV: gi HS khỏc nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C1 - HS: suy nghĩ trả lời C2

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C2

I NhËn biÕt nguån ©m.

C1: âm phát từ ô tô, xe máy, chim, ngời đờng …

C2: Xe máy, đàn, trống, rađiơ …

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm nguồn âm(15 )’

- HS: lµm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

- GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu C3

- HS: làm TN trả lời cá nhân với câu C4

- GV: gäi HS kh¸c nhËn xÐt HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho

- GV: tỉng hỵp ý kiÕn đa kết luận chung cho câu C4

- GV: làm TN mẫu cho HS quan sát - HS: quan sát trả lời C5

- GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho c©u C5

II Các nguồn âm có đặc điểm gì. * Thí nghiệm:

Hình 10.1 C3: Dây cao su dao động Dây cao su phát âm

Hình 10.2 C4: Cốc thủy tinh rung động

Nhận biết cách đổ nớc vào cốc ta thấy mặt nớc rung động

Hình 10.3 C5: Âm thoa có dao động

Nhúng Âm thoa vào nớc ta thấy mặt nớc bị dao động chứng tỏ Âm thoa dao động

* KÕt luËn:

(10)

hoạt động thầy trị nội dung - HS: hồn thiện kết luận SGK

Hoạt động 3: Vận dụng(15 )’ - HS: suy nghĩ trả lời C6

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C6 - HS: suy nghĩ trả lời C7

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C8 - HS: làm TN thảo luận với câu C9 Đại diện nhóm trình bày

C¸c nhãm tù nhËn xÐt, bỉ xung cho câu trả lời

III VËn dơng

C6: Có thể làm cho tờ giấy, chuối phát âm cách cho chúng dao động C7: Đàn ghita: phận dao động dây

đàn

Trống: phận dao động mặt trống C8: Thả vào lọ giấy vụn quan

sát, giấy bị thổi bay lung tung cột khơng khí dao động

C9:

H×nh 10.4

a Cột nớc dao động phát âm

b èng nhiều nớc phát âm trầm ống nớc phát âm bổng

Hình 10.5

c Cột khơng khí dao động phát âm d ống nhiều nớc phát âm trầm

ống nớc phát âm bổng Lun tËp: KÕt hỵp giê

5 Cđng cè: (6’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biết iV Đánh giá, rút kin nghiệm, h ớng dẫn nhà: (2 )’

……… ……… ………

* HDVN

- Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau cao ca õm

Ng y soạn: Ngày gi¶ng:

TiÕt:

độ cao âm

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc khái niệm Tần số đơn vị Tần số 2 Kĩ năng:

- Nắm đợc mối quan hệ âm cao (âm thấp) Tần số 3 Thái độ:

II ChuÈn bi:

1 Giáo viên :

- a nhựa có lỗ, động cơ, giá TN, thớc thép, hộp gỗ 2 Học sinh :

- Pin, miÕng bìa, dây treo, nặng, bảng

III Tiến tr×nh tỉ chøc day - häc:

1

Câu hỏi: Nêu định nghĩa nguồn âm lấy ví dụ.

(11)

3 Bµi míi:

hoạt động thầy trị nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề:(1 )’

- Giờ trớc biết đợc âm đợc phát từ nguồn âm, ki phát lại có âm cao, âm thấp ? nghiên cứu nội dung hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa dao động nhanh chậm tần số(

10 )

- HS: làm TN thảo ln víi c©u C1 díi sù híng dÉn cđa GV

Đại diện nhóm trình bày

C¸c nhãm tù nhËn xÐt, bỉ xung cho câu trả lời

- GV: cung cấp thông tin tần số đơn vị tần số

- HS: nghe nắm bắt thông tin - HS: suy nghĩ trả lời C2

- GV: gi HS khỏc nhận xét, bổ xung đa KL chung cho câu C2

- HS: hoµn thµnh nhËn xÐt SGK - GV: đa KL cho phần

I Dao động nhanh – chậm, Tần số. * Thớ nghim 1:

Hình 11.1 C1:

Con lắc

Con lắc dao động nhanh ? Con lắc dao

động chậm ?

Số dao động 10 giây Số dao động giây a Nhanh b Chậm

- Số dao động giây gọi Tần số Đơn vị tần số héc, kí hiệu Hz C2: Con lắc a có tần số dao động lớn

* NhËn xÐt:

… nhanh (châm) … lớn (nhỏ) … Hoạt động 3: Tìm hiểu âm cao, âm

thấp (15 )

- HS: làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày

- HS: thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày

- HS: hoµn thµnh kÕt luËn SGK - GV: đa kết luận chung cho phần

II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm )

* ThÝ nghiƯm 2: H×nh 11.2 C3:

…… chËm …… thÊp …… nhanh cao

…… …… ……

* ThÝ nghiƯm 3: H×nh 11.3 C4:

…… chËm …… thÊp …… nhanh cao

…… …… ……

* KÕt luËn:

nhanh/ chËm … lín/ nhá … … … cao/ thÊp …

Hoạt động 4: Vận dung(10 )’ - HS: suy nghĩ trả lời C5

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa KL chung cho câu C5

- GV: tổng hợp ý kiến đa kÕt luËn chung cho c©u C6

III Vận dung C5:

Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh vật có tần số 50 Hz

Vật có tần số 50 Hz phát âm thấp vật có tần số 70 Hz

C6:Khi dây đàn căng tần số dao động nhỏ âm phát trầm, dây đàn căng nhiều tần số dao động lớn âm phát bổng

(12)

hoạt động thầy trò nội dung - GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

đó đa KL chung cho câu C7

- GV: lµm TN kiĨm chøng cho c©u C7

tâm đĩa âm phát cao am phát chạm miếng bìa vị hàng lỗ xa tâm đĩa

4 LuyÖn tËp: KÕt hỵp giê Cđng cè: (4 phót)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng t©m

- Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ mục “có thể em cha biết” - Hớng dẫn làm tập sách tập

iV Đánh gía, rút kinh nhgiêm, h ớng dẫn nhà: (1 )’

……… ……… ……… ………

* HDVN:

- Học làm tập sách tập - Chuẩn bị cho sau: độ to âm

&

………

Tiết:

độ to âm

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc Biên độ dao động đơn vị biên độ dao động 2 Kĩ năng:

- Nắm đợc quan hệ âm to (âm nhỏ) với Biên độ dao động 3 Thái độ:

II ChuÈn bi:

1 Giáo viên :

- Trống, thớc thép, hộp gỗ, giá thí nghiệm 2 Học sinh :

- Dây treo, cầu bấc, bảng

1

Câu hỏi: để tạo âm cao cho đàn ghita, ngời ta căng dây đàn nh nào? giải thích ?

Đáp án: để tạo âm cao cho đàn ghita, ngời ta phải căng dây đàn thật căng Vì dây đàn căng tần số dao động dây đàn lớn âm phát cao

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- Giờ trớc biết đợc âm cao, âm thấp tần số Vậy âm to, âm nhỏ yếu tố nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu âm to, âm nhỏ biên độ dao động(20 )’

I.m to, âm nhỏ-Biên độ dao động * Thí nghiệm 1:

(13)

hoạt động thầy trò nội dung Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho

câu trả lời

- GV: tổng hợp ý kiến đa KL chung cho câu C1

HS: suy nghĩ trả lời C2

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa KL chung cho câu C2

- HS: làm TN thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày tự nhận xét lẫn

- GV: tổng hợp ý kiến ®a KL chung cho c©u C3

- HS: hoàn thành KL SGK - GV: đa KL chung cho phần

C1:

Cỏch lm thc dao động

Đầu thớc dao động mạnh

hay yếu

Âm phát to hay nhỏ a, Nâng đầu thớc lệch nhiều Mạnh To b, Nâng đầu thớc lƯch Ýt Ỹu Nhá

C2:

nhiỊu/ Ýt … lín/ nhá … to/ nhá * ThÝ nghiệm 2:

Hình 12.2 C3:

nhiều/ mạnh/ yÕu to/ nhá

… … … …

* KÕt luËn:

… to/ nhỏ … biên độ … Hoạt động 2: Tìm hiểu độ to

©m( )’

HS: đọc nêu thơng tin độ to số âm

GV: tæng hợp ý kiến đa kết luận chung

HS: tham khảo bảng

II Độ to mét sè ©m.

- Độ to âm đợc đo đơn vị đêxiben (kí hiệu dB)

- Ngời ta dùng máy để đo độ to âm

Hoạt động 3: Vận dụng(10 )’ - HS: suy nghĩ trả lời C4

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C5 - HS: thảo luận vi cõu C6

Đại diện nhóm trình bày nhận xét bổ xung cho

- GV: tổng hợp ý kiến đa kết luËn chung cho c©u C6

- HS: suy nghÜ trả lời C7

- GV: gi HS khỏc nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C7

III VËn dông.

C4: Khi gảy mạnh dây đàn tiếng đàn to biên độ dao động dây đàn lớn C5: Biên độ dao động điểm M

tr-êng hợp thứ nhỏ trtr-ờng hợp thứ

C6: Khi máy thu phát âm to biên độ dao động màng loa lớn so với máy phát âm nhỏ

C7:

kho¶ng 40 dB → 80 dB

4 Lun tËp: KÕt hỵp giê Cđng cè: ( )

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biết - Hớng dẫn làm tập sách tập

iV Đán giá, rút kinh nghiệm,H ớng dẫn nhà: (2 )’

* HDVN: - Học làm tập sách tập

- Chuẩn bị cho sau: môi trờng truyền âm

.&

(14)

môi trờng truyền âm

I Mục tiêu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc môi trờng mà âm truyền qua khơng truyền qua 2 Kĩ năng:

- So sánh đợc vận tốc truyền âm môi trờng 3 Thái độ:

II ChuÈn bi:

1 Giáo viên :

- Trng, giỏ thớ nghiệm, bình đựng 2 Học sinh :

- Đồng hồ, dây treo, cầu bấc

III Tiến trình tæ chøc day - häc:

1

Câu hỏi: dây đàn dao động nh đàn phát âm to âm nhỏ? Đáp án: đàn phát âm to biên độ dao động dây đàn lớn khi

đàn phát âm nhỏ? 3 Bài mới:

Chúng ta giao tếgp đợc với kơng kí truyền đợc âm Vậy môi trờng khác âm đợc truyền nh nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi tr ờng truyền âm( 20 )’

- GV: làm TN cho HS quan sát - HS: quan sát trả lời C1 C2

- GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần

- GV: làm TN cho HS quan sát - HS: quan sát trả lời C4

- GV: cho HS quan sát - HS: quan sát trả lời C5

- HS: hoàn thành kết luận SGK - GV: đa kết luận chung cho phần

- GV: gi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C6

I M«i tr êng trun ©m. * ThÝ nghiƯm:

1 Sù trun ©m chÊt khÝ H×nh 13.1

C1: Quả cầu bấc treo gần trống bị dao động chứng tỏ có âm truyền từ trống sang trống

C2: biên độ dao động cầu bấc nhỏ 1, chứng tỏ lan truyền độ to âm giảm dần Sự truyền âm chất rắn

H×nh 13.2

C3: âm truyền đến tai bạn C qua môi tr-ờng chất rắn

3 Sự truyền âm chất lỏng Hình 13.3

C4: âm truyền đến tai qua môi trờng chất lỏng chất khí

4 âm truyền đợc chân không hay không?

C5: âm không truyền qua đợc môi trờng chân không

* KÕt luËn:

a, chất rắn, chất lỏng, chất khí chân không ……

b, … xa/ gÇn … nhá/ to … 5 VËn tèc trun ©m.

C6:

(15)

nhất sau đến nớc sau khơng khí

Hoạt động 3: Vận dụng( 10 )’ HS: suy nghĩ trả lời C7

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C7

HS: suy nghÜ vµ tr¶ lêi C8

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho cõu C8

HS: thảo luận với câu C10

GV: tổng hợp ý kiến đa kÕt ln chung cho c©u C10

II VËn dơng.

C7: âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trờng khí

C8: ta lỈn díi níc vÉn cã thĨ nghe thÊt tiÕng nãi chun ë bờ, chứng tỏ âm truyền môi trêng láng

C9: chất rắn truyền âm tốt chất khí nên ta áp tai xuống đất nghe đợc tiếng vó ngựa

C10: nhà du hành khơng thể nói chuyện với cách bình thờng đợc âm khơng thể truyền đợc mơi trờng chân khơng

4 Lun tËp: KÕt hỵp giê Cñng cè: (7’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biết - Hớng dẫn làm tập sỏch bi

iV Đánh giá, rút kinh nghiƯm, h íng dÉn vỊ nhµ(3 )’

……… ………

* HDVN:- Học làm tập sách tập

- Chuẩn bị cho sau: phản xạ âm - tiếng vang

.&

Tiết:

phản xạ âm - tiếng vang

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết đợc âm phản xạ tiếng vang 2 Kĩ năng:

- so sánh đợc âm phản xạ với tiếng vang 3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên :

- Giá thí nghiệm, gơng phẳng, bình đựng 2 Học sinh :

- nguồn âm (đồng hồ), miếng xốp, cao su, đá hoa, kim loại

1

ổ n định: (1 )’ 2 Kiểm tra: (4 )’

(16)

Đáp án: để nhà du hành nói chuyện đợc với họ phải chạm mũ vào với nối mũ họ vơi sợi dây dẫn Vì âm truyền qua mũ họ (chất rắn) qua sợi dây (chất rắn) nối

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề(1 )’ Khai thác hình ảnh phần đầu

Hoạt động 2: Tìm hiểu âm phản xạ - tiếng vang (20 )’

- GV: cung cấp thông tin âm phản xạ tiếng vang

- HS: nắm bắt thông tin trả lêi C1 - GV: ®a kÕt luËn

- HS: hoàn thành kết luËn SGK - GV: ®a kÕt luËn chung cho phần

I Âm phản xạ - Tiếng vang.

- Âm dội lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ

- m phn x đến tai ta chậm âm trực tiếp 1/15 giây tạo thành tiếng vang

C1: đứng hang động hay lịng thung lũng … nói to ta nghe thất có tiếng vang âm phản xạ đến chậm so với âm trực tiếp 1/15 giây

C2: phịng kín tất âm phát đợc phản xạ vào tai nên ta nghe thấy rõ trời C3:

a, phßng nhá cã tiÕng vang b, v=s

t ⇒s=v.t=340

1

15=22,7m

* KÕt luËn:

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém.(5 )’

- GV: nêu thông tin vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm

- HS: nắm bắt thông tin trả lời C4 - GV: gọi HS kh¸c nhËn xÐt

- HS: nhËn xÐt, bỉ xung cho

SGK C4:

- vật phản xạ âm tốt: mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch - vật phản xạ âm kém: miếng xốp,

áo len, ghế đệm mút, cao su xốp Hoạt động 3: Vận dụng.( 10 )’

HS: suy nghÜ trả lời C5

GV: gi HS khỏc nhn xét, bổ xung đa kết luận chung cho cõu C5

HS: thảo luận với câu C7

Đại diện nhóm trình bày tự nhận xét bỉ xung cho

GV: tỉng hỵp ý kiÕn đa kết luận chung cho câu C7

III Vận dơng.

C5: làm tờng sần sùi treo rèm nhung để hạn chế âm phản xạ tiếng vang vật phản xạ âm

C6: để âm truyền đến bàn tay phản xạ vào tai để nghe đ-ợc rõ

C7:

s=v.t=1500 1=1500m

mµ s=2h⇒h=s

2= 1500

(17)

hoạt động thầy trò nội dung GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa

4 Lun tËp: KÕt hỵp giê Cñng cè: (3’)

- Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Gọi vài học sinh đọc ghi nhớ + em cha biết - Hớng dẫn làm tập sỏch bi

IV Đánh giá, rút kinh nghiƯm, h íng dÉn vỊ nhµ(1 )’

……… ……… ……… ………

 HDVN: - Häc bµi vµ lµm tập sách tập

- Chuẩn bị cho sau: chống ô nhiễm tiếng ån

……… ………&

Ng y so¹n:à Ngày giảng:

Tiết:

chống ô nhiễm tiếng ån

I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc:

- Biết cách nhận biết ô nhiễm tiếng ồn 2 Kĩ năng:

- Nm c cỏc bin phỏp chng ô nhiễm tiếng ồn 3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên : - Tranh mÉu 2 Häc sinh :

- bảng

1

Câu hỏi: nêu định nghĩa âm phản xạ tiếng vang?

Đáp án: âm dội trở lại gặp vật chắn gọi âm phản xạ âm phản xạ đến chậm âm trực tiếp 1/15 giây sinh tiếng vang

3 Bµi míi:

hoạt động thầy trò TG nội dung

- Cuộc sống ý nghĩa khơng có âm nng đối lại thấy mệt mỏi âm Vậy để bị ảnh hởng âm cúng ta phải có biện pháp gì? Chúng ta nghiên cứu nội dung học hơm Hoạt động 2: Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết tiếng ồn (7’ )

- GV: cho HS quan sát - HS: quan sát trả lêi C1 - GV: ®a kÕt luËn

5’

I NhËn biÕt « nhiƠm tiÕng ån.

C1: Hình 15.2 15.3 trờng hợp tiếng ồn tới mức ô nhiễm gây khó chịu cho ngêi

(18)

hoạt động thầy trị TG nội dung - HS: hồn thành kết luận SGK

- GV: ®a kÕt luËn chung cho phần

- HS: suy nghĩ trả lêi C2

… to … kéo dài … hoạt động … C2:

ý b, c, d cã « nhiƠm tiÕng ån

Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (15 )’ - HS: đọc thông tin thảo luận với câu C3

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lêi cđa

- GV: tỉng hỵp ý kiÕn đa kết luận chung cho câu C3

15’ II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.

SGK

Cách làm giảm

ting n Biện pháp cụ thể làm giảm tiếng ồn Tác động vo

nguồn âm Treo biển Cấm bóp còi nơi gần bệnh viện,trờng học Phân tán âm

trên đờng truyền

Trồng nhiều xanh để âm truyền đến gặp phản xạ theo hớng khác Ngăn khơng

Xây tờng bêtông ngăn cách khu dân c với đờng cao tốc

Làm trần nhà, tờng nhà dày xốp, làm tờng phủ dạ, phủ nhung để ngăn bớt âm truyền qua chúng

C4:

a, Nhung, xốp, cao su … b, Bêtơng, gơng kính … Hoạt động 3: Vận dụng.( 10 )’

- HS: thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời

10’ III VËn dông.

C5: a, hình 15.2:

- lµm cưa nhµ, cưa sỉ b»ng kÝnh - treo rÌm, phđ nhung, d¹

- làm phịng để nghe điện thoại b, hình 15.3:

- lµm cưa nhµ, cưa sỉ b»ng kÝnh - treo rèm, phủ nhung,

- cách xa chợ trờng học C6:

tùy HS Lun tËp: KÕt hỵp giê

5 Cđng cè: (5’)

IV Đánh giá, rút kinh nghiệm, h ớng dẫn vỊ nhµ(2 )’

……… ……… ……… ………

* HDVN: - Học làm tập sách tập

- Chuẩn bị cho sau: tổng kết chơng : âm học

.&

……… ……… Ng y so¹n:à

Ngày giảng:

Tiết:

tổng kết chơng : âm học

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

(19)

2 Kĩ năng:

- Trả lời đợc câu hỏi tập tổng tập chơng 3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên :

- hệ thồng câu hỏi ôn tập, bảng trò chơi « ch÷ 2 Häc sinh :

- Xem lại kiến thức có liên quan

III Tiến tr×nh tỉ chøc day - häc:

1

ổ n định: (1 phút) 2 Kiểm tra: (0 phút) 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề ( )’ Hoạt động 2:Tự kiểm tra.( 10 )’

- GV: nêu hệ thống câu hỏi để học sinh tự ôn tập

- HS: suy nghÜ trả lời câu hỏi

- GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho câu hỏi phần

I Tự kiÓm tra.

Hoạt động 2: Vận dụng( 15 )’ - HS: suy nghĩ trả lời C1 + C2

- GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C1 + C2

- GV: gi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C6

- HS: th¶o luận với câu C7 Đại diện nhóm trình bày

II VËn dơng

C1: phận dao động … - Đàn ghita: dõy n

- Sáo: cột không khí - Kèn lá: - Trống: mặt trống C2: ý C

C3:

- đàn phát âm to biên độ dao động dây đàn lớn đàn phát âm nhỏ

- đàn phát âm cao tần số dao động dây đàn lớn đàn phát âm thp

C4: âm từ ngời truyền qua mũ vµ tíi tai ngêi

C5: âm chân ngời đợc tờng phản xạ lại nên ta có cảm giác nh C6: ý A

C7:

- lµm cưa chÝnh, cưa sỉ b»ng kÝnh - treo rÌm, phđ nhung, d¹

- làm tờng bêtơng ngăn cách bệnh viện với đờng quốc lộ

- trồng xanh xung quanh bệnh viện Hoạt động 3: Trị chơi chữ (9 )’

- HS: th¶o luận với câu hỏi hàng ngang trò chơi ô chữ

Đại diện nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời - GV: Tổng hợp ý kiến đa kÕt luËn

(20)

hoạt động thầy trò nội dung chung cho từ hàng dọc

4 Lun tËp: KÕt hỵp giê Cđng cè: (5’)

IV Đánh giá, rút kinh nghiệm, h ớng dẫn nhµ(2 )’

……… ……… ……… ………

(21)

sù nhiƠm diƯn cä x¸t

&

Tiết:

chơng : điện học sự nhiễm diện cọ xát

I Mục tiêu:

1 Kiến thøc:

- Biết đợc tác dụng vật bị cọ xát 2 Kĩ năng:

- Làm đợc vật bị nhiễm điện 3 Thái độ:

II Chuẩn bi:

1 Giáo viên :

- Phim nhựa, bút thử điện, giá TN, thíc nhùa, thđy tinh 2 Häc sinh :

- vụn giấy, vụn nilông, cầu xốp, vải khô, mảnh len

1

ổ n định: (1 phút) 2 Kiểm tra: (0 phút) 3 Bài mới:

Hot ng 1:

HS: làm TN thảo luận với phần Đại diện nhóm trình bày

GV: tổng hợp ý kiến đa kết luận chung cho phần

HS: hoàn thành kết luận SGK GV: đa kết luận chung cho phần HS: làm TN thảo luận với phần Đại diện nhóm trình bày tự nhận xét cho

GV: tổng hợp ý kiến đa kÕt luËn HS: hoµn thµnh kÕt luËn SGK GV: đa kết luận chung cho phần

20’ I VËt nhiƠm ®iƯm. * ThÝ nghiƯm 1:

Các vật Vật bị xát

Vụn

giấy viết Vụn nilông Quả cầu nhựa xốp Thớc nhựa

Thanh thủy tinh Mảnh nilông Mảnh phim nhùa

* KÕt luËn 1:

cã kh¶ hút

* Thí nghiệm 2:

H×nh 17.2 * KÕt luËn 2:

… làm sáng … Hoạt động 2:

HS: suy nghÜ vµ tr¶ lêi C1

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C1 HS: suy nghĩ trả lời C2

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung đa kết luận chung cho câu C2 HS: thảo lun vi cõu C3

15’ II VËn dơng.

C1: chải đầu, lợc nhựa cọ xát với tóc nên bị nhiễm điện nên hút đợc tóc C2: qua trình quay, cánh

quạt cọ xát với khơng khí nên bị nhiễm điện hút bụi bám vào cánh quạt

(22)

IV Cđng cè: (7 phót)

V H íng dÉn häc ë nhµ: (2 phót)

(23)

(24)

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	56,35 KB

ngày so¹n ngày so¹n ngµy gi¶ng tiõt 6 thùc hµnh quan s¸t vµ vï ¶nh cña mét vët t¹o bëi g­¬ng ph¼ng i môc tiªu 1 kiõn thøc n¾m ®­îc c¸ch x¸c ®þnh ¶nh cña 1 vët t¹o bëi g­¬ng ph¼ng biõt c¸ch x¸c ®þnh vï

ngày so¹n ngày so¹n ngµy gi¶ng tiõt 6 thùc hµnh quan s¸t vµ vï ¶nh cña mét vët t¹o bëi g¬ng ph¼ng i môc tiªu 1 kiõn thøc n¾m ®îc c¸ch x¸c ®þnh ¶nh cña 1 vët t¹o bëi g¬ng ph¼ng biõt c¸ch x¸c ®þnh vï