Giao an LS 12 20092010

1/ Kiến thức : Học sinh cần nắm được tình hình đất nước ta sau 1975, nhiệm vụ nước ta trong năm đầu sau thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước, khắc phục hậu quả chiến tranh, k[r]

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Phần một

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000) Chương I

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949)

Bài 1

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Tiết

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Sau học xong HS cần nắm vững: 1 Kiến thức

- Nhận thức cách khái quát toàn cảnh giới sau CTTG2 với đặc trưng lớn giới chia làm phe: XHCN TBCN siêu cường Liên Xô Mĩ đứng đầu

- Đặc trưng lớn trở thành nhân tố chủ yếu chi phối trị giới quan hệ quốc tế sau kỉ XX

* Trọng tâm: Hội nghị Ianta Tổ chức Liên Hợp quốc 2 Về tư tưởng:

- Nhận rõ đặc trưng làm cho tình hình giới ngày căng thẳng Quan hệ phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu liệt

- Sau CM Tháng Tám, nghiệp CM ND ta ngày gắn liền mật thiết với tình hình giới, với đấu tranh phe nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh”

3 Kĩ năng:

Rèn luyện phương pháp tư khái quát bước đầu9 biết nhận định đánh giá vấn đề lớn giới

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: + Bản đồ giới, đồ Châu Á + Sơ đồ tóm tắt Liên Hợp Quốc

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Giới thiệu khái quát chương trình LS lớp 12. 3 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

I Hội nghị Ianta (2-1945) thở thuận ba cường quốc

Hoạt động 1: lớp + cá nhân 1 Hội nghị Ianta - GV: Hội nghị Ianta triệu tập bối

cảnh lịch sử nào?

- GV hướng dẫn học sinh quan sát h.1 sách giáo khoa, tr.5

- Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự?

a.Hoàn cảnh triệu tập

- Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai kết thúc, nhiều vấn đề thiết đặt ra:

+ Nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít + Tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh

+ Phân chia thành chiến thắng nước thắng trận

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản - GV hỏi: Hội nghị Ianta đưa

quyết định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

- GV: hướng dẫn học sinh quan sát đồ, kết hợp phần chữ nhỏ sách giáo khoa để xác định khu vực phạm vi ảnh hưởng Liên Xô đồng minh

- HS nghe, quan sát, làm việc với đồ ghi chép

- GV hỏi: qua định hội nghị, em có nhận xét Hội nghị Ianta?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận

b Nội dung hội nghị

- Thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản

- Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng Châu Âu, Châu Á

=> Những định HN Ianta trở thành khuôn khổ của trật tự giới sau chiến tranh, thường gọi trật tự cực Ianta.

II Sự thành lập Liên Hợp Quốc Hoạt động 1: lớp + cá nhân

GV hướng dẫn học sinh quan sát hình -SGK, giới thiệu hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung

1 Sự thành lập

- Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu 50 nước họp San Phranxixcô (Mĩ) thông qua Hiến chương tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc

- GV hỏi: Mục đích LHQ gì? - HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

2 Mục đích LHQ

- Duy trì hịa bình an ninh giới ; thúc đẩy, phát triển mối quan hệ hữu nghị hợp tác nước…

- GV hỏi: Để thực mục đích đó, LHQ hoạt động theo nguyên tắc nào?

- GV hỏi: Theo em nguyên tắc đảm bảo nhất trí cường quốc có tác dụng gì?

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Giáo viên chốt lại: nguyên tắc quan trọng để LHQ thực chức trì trật tự giới mới; ngăn chặn không cho cường quốc khống chế LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn

3 Nguyên tắc hoạt động

- Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự dân tộc

- Tôn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị nước

- Không can thiệp vào công việc nội nước

- Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hòa bình

- Chung sống hịa bình trí nước lớn (Liên Xơ, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc)

- Giáo viên sử dụng sơ đồ giải thích. - HS theo dõi, ghi nhớ

4 Cơ cấu tổ chức

- Gồm quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế Ban thư kí

- Các tổ chức chuyên môn khác - Trụ sở đặt Niu-c (Mĩ) - GV hỏi: Hãy đánh giá vai trị LHQ

hơn nửa kỉ qua? LHQ có giúp đỡ như thế Việt Nam?

5 Vai trò

- Duy trì hịa bình an ninh giới

- Giải nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế,… * Sự kiện mở rộng:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

- Năm 2006: LHQ có 192 quốc gia thành viên

- 10/2007: Việt Nam bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an

Hoạt động 1: Cả lớp III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - GV hỏi: Việc giải vấn đề nước Đức sau

chiến tranh thực nào? Tại sao Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ trị đối lập?

- HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời

- GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG nhận xét, phân tích, kết luận

1 Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh - Theo thỏa thuận hội nghị Pốt-xđam (7-8/1945) quân đội nước Liên Xô, Anh, Pháp, Mĩ phân chia khu vực tạm chiếm đóng nước Đức nhằm tiêu diệt chủ nghĩa phát xít, làm cho Đức thành nước hồn tồn dân chủ thống

- 9/1949 Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN

- 10/1949 Đông Đức giúp đỡ Liên Xô, nước Cộng hòa dân chủ Đức thành lập, theo đường XHCN

- GV hỏi: CNXH vượt khỏi phạm vi nước ( Liên Xô ) trở thành hệ thống giới như nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

2 CNXH trở thành hệ thống giới

- 1945-1949: Các nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH

- Liên Xô nước Đông Âu kí nhiều hiệp ước tay đơi kinh tế, trị, quân

- GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN bị Mĩ khống chế nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

3 Mĩ khống chế nước TB Tây Âu

Sau chiến tranh Mĩ thực kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ

=> với kiện trên, Châu Âu hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN Đông Âu XHCN 4 Củng cố:

- HN Ianta định quan trọng HN trở thành khuôn khổ trật tự giưới bước thiết lập sau CTTG II, thường gọi trật tự cực Ianta

- Sự thành lập, mục đích, ngun tắc hoạt động vai trị LHQ - Các kiện đánh dấu hình thành hệ thống XHCN – TBCN

Ngày soạn: Ngày giảng:

Chương II

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) Bài 2

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000)

* Tiết 2, 3

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học xong học sinh cần nắm được: Về kiến thức:

- Những nét lớn công xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1945 đến năm 1991: công khôi phục kinh tế sau chiến tranh giới từ năm 1945 – 1950; việc xây dựng sở vật chất – kĩ thuật từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70; khủng hoảng chế độ XHCN Liên Xô từ năm 70 đến năm 1991; vài nét liên bang Nga từ năm 1991 đến 2000

- Sự đời nước dân chủ nhân dân Đông Âu từ 1944 – 1945; Viẹc xây dựng CNXH nước nầy thời gian từ 1950 đến năm 70, khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu - Mối quan hệ hợp tác nước XHCN Châu Âu nước XHCN khác Quan hệ kinh tế, văn hoá, khoa học-kĩ thuật, quan hệ trị-quân

* Trọng tâm: + Những thành tựu xây dựng CNXH LX từ 1950 đến nửa đầu năm 70 + Sự khủng hoảng chế độ XHCN LX

2 Về kĩ năng:

- Rèn luyện thao tác tư phân tích, đánh giá kiện lịch sử

- Hình thành số khái niệm mới: cải cách, đổi mới, đa nguyên trị, chế quan liêu, bao cấp 3.Về thái độ:

- Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô nhân dân nước XHCN Đông Âu công xây dựng CNXH

- Có thái độ khách quan, khoa học phê phán khuyết điểm, sai lầm người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô nước Đông Âu để rút kinh nghiệm cho công đổi nước ta

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

- Lược đồ Liên Xô nước Đông Âu sau CTTG

- Một số tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:

3 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

I Liên Xô Đông Âu từ năm 1945 đến những năm 1970

1 Liên Xô * Hoạt động 1: lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại Liên Xô phải tiến hành công cuộc khôi phục kinh tế (1945-1950)?

- HS dựa vào sách giáo khoa trả lời.

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xô chịu tổn thất nặng nề chiến tranh (số liệu sách giáo khoa)

a Công khôi phục kinh tế (1945 - 1950) * Nguyên nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề

=> Liên Xô thực kế hoạch năm khôi phục kinh tế (1946 - 1950)

- GV hỏi: Liên Xô đạt thành tựu ntn?

- học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời

* Thành tựu:

- Hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm (1946-1950) vòng năm tháng

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV hỏi: Những thành tựu Liên Xô đạt trong công khôi phục kinh tế có ý nghĩa như nào?

- Học sinh suy nghĩ trả lời, GV chốt ý

+ Tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh

+ Sản xuất nông nghiệp đạt mức trước CT - 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử * Hoạt động 2: tập thể cá nhân

- GV hỏi: Sau hoàn thành khơi phục kinh tế Liên Xơ làm để tiếp tục xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH đạt được những thành tựu nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: lớp

- GV hỏi: theo em thành tựu Liên Xô đạt công khôi phục kinh tế và xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH có ý nghĩa nào?

- HS thảo luận, phát biểu - giáo viên: nhận xét, kết luận - học sinh tự nghe ghi nhớ

b Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70)

- Liên Xô thực nhiều kế hoạch dài hạn đạt thành tự to lớn

- Thành tựu:

+ Công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai giới (sau Mỹ), đầu giới nhiều ngành CN… + Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm năm 60 tăng trung bình 16% /năm

+ Khoa học - Kĩ thuật: 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo ; 1961 phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vòng quanh Trái đất…

+ Xã hội: đất nước có nhiều biến đổi Tỉ lệ cơng nhân chiếm 55% số người lao động nước Trình độ học vấn người dân không ngừng đựơc nâng cao + Đối ngoại: Liên Xơ thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào gpdt giúp đỡ nước XHCN

- Ý nghĩa:

+ Củng cố, tăng cường sức mạnh nhà nước Xơ Viết + Nâng cao uy tín vị Liên Xô trường quốc tế Liên Xô chỗ dựa phong trào cách mạng giới

2 Các nước Đông Âu * Hoạt động 1: Cá nhân lớp

- GV giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ nhân dân"

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ nước DCND Đông Âu nêu câu hỏi: Các nhà nước DCND Đông Âu thành lập củng cố nào?

- Học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo khoa trả lời

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý (nhấn mạnh vai trị Liên Xơ)

- GV hỏi: đời nước DCND Đơng Âu có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận

a Sự đời nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu

- Từ 1944-1945: nhân dân Đông Âu phối hợp với hồng quân Liên Xô tiêu diệt phát xít, giành quyền, thiết lập nhà nước DCND

- 1945-1949: hoàn thành cách mạng DCND, thiết lập chun vơ sản, thực nhiều cải cách dân chủ tiến lên xây dựng CNXH

- Ý nghĩa: CNXH vượt phạm vi nước bước đầu trở thành hệ hống giới

* Hoạt động 2: lớp

- GV hỏi: Các nước Đông Âu xây dựng CNXH trong bối cảnh lịch sử nào? Thành tựu và ý nghĩa?

- HS theo dõi sách giáo khoa, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận

b công xây dựng CNXH nước Đông Âu - Bối cảnh:

+ Thuận lợi: Liên Xô giúp đỡ

-Hoạt động GV HS Kiến thức bản

kĩ thuật; trở thành quốc gia công-nông nghiệp * hoạt động 1: nhóm

- giáo viên: chia lớp thành nhóm

+ N 1: đời, mục tiêu, vai trò hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)?

+ N 2: đời, mục tiêu, vai trò tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava?

- nhóm theo dõi sách giáo khoa, chuẩn bị nhanh => báo cáo

- giáo viên: nhận xét, chốt ý

- giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ bảng sau:

Tổ chức

Sự ra đời

Mục

tiêu Vai trò

* Hoạt động 2: cá nhân

- GV hỏi: Theo em quan hệ hợp tác toàn diện trên nước XHCN có ý nghĩa gì? - Học sinh: suy nghĩ, phát biểu

- Giáo viên: nhận xét, kết luận

3 Quan hệ hợp tác nước XHCN Châu Âu a Quan hệ kinh tế - khoa học kĩ thuật

- 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập - Mục tiêu: tăng cường hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật nước XHCN

- Vai trò: thúc đẩy hợp tác thành viên nhằm phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, nâng cao đ/s nhân dân

- Hạn chế: chưa coi trọng đầy đủ việc áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến giới

b Quan hệ trị - quân sự

- 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava thành lập

- Mục tiêu: Thành lập liên minh phòng thủ quân chiónh trị nước XHCN châu Âu

- Vai trị: Giữ gìn hịa bình an ninh Châu Âu giới; tạo cân sức mạnh quân nước XHCN TBCN

- Ý nghĩa: quan hệ hợp tác toàn diện nước XHCN củng cố tăng cường sức mạnh hệ thống XHCN giới, ngăn chặn, đẩy lùi âm mưu CNTB

II Liên Xô nước Đông Âu từ năm 70 đến năm 1991

* Hoạt động 1: cá nhân tập thể

- GV hỏi: Ngun nhân dẫn đến tình trạng đó?

- GV hỏi: Liên Xơ tìm giải pháp cho khủng hoảng nào?

- học sinh: thảo luận nhóm lập bảng cải tổ:

+ N 1: cải tổ kinh tế + N 2: cải tổ trị

Lĩnh vực Kinh tế Chính trị Nội dung

Kết

- nhóm đưa ý kiến, giáo viên hệ thống chốt

- GV hỏi: em có nhận xét công cải tổ Goocbachốp?

- Giáo viên: khái qt tình hình Liên Xơ cho học sinh nắm được; niên biểu kiện cơng cải tổ Goocbachốp (1985-1991)

- Giáo viên: cho học sinh trao đổi rút ý nghĩa, học, mở rộng

1 Sự khủng hoảng CNXH Liên Xô - Nguyên nhân:

+ Khủng hoảng dầu mỏ 1973 => y/c cải cách + Liên Xô chậm cải cách => khủng hoảng * Công cải tổ 1985 - 1991

- 3/1985 M.Goocbachốp cải tổ đất nước

- Nội dung, đường lối cải tổ: tập trung vào việc " cải cách kinh tế triệt để", sau lại chuyển sang cải cách hệ thống trị đổi tư tưởng trọng tâm

- Hậu quả:

+ Kinh tế: rối loạn, thu nhập quốc dân giảm

+ Chính trị: vai trị lãnh đạo ĐCS nhà nước Xơ Viết suy yếu tình hình trị xã hội hỗn loạn

=> Liên Xơ lâm vào khủng hoảng tồn diện.* * Sự sụp đổ Liên bang Xô Viết:

- 8/1991: đảo lật đổ Goocbachốp -> thất bại - Hậu quả:

+ ĐCS Liên Xô bị đình hoạt động + Chính phủ Xơ Viết bị tê liệt

- 21/12/1991: 11 nước CH tuyên bố thành lập cộng đồng quốc gia độc lập (SNG) => nhà nước Liên bang Xô Viết tan rã

Hoạt động GV HS Kiến thức bản * Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV hỏi: khủng hoảng chế độ XHCN các nước Đông Âu diễn nào? Thất bại công cải tổ LXơ có tác động như đến nước Đông Âu?

- HS dựa vào sách giáo khoa suy nghĩ trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát khai thác thông tin H "bức tường Béc-lin" bị phá bỏ

2 Sự khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu

- Cuối thập niên 70 - đầu thập niên 80, kinh tế Đơng Âu trì trệ, nhân dân giảm sút lòng tin vào chế độ -> nước Đông Âu từ bỏ CNXH

- GV hỏi: nguyên nhân sụp đổ chế độ XHCN nước Đông Âu?

- Giáo viên: định hướng, phân tích

- Học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK)

3 Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô và các nước Đông Âu

- Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, ý chí, thực chế tập trung ; thiếu dân chủ công xã hội

- Không bắt kịp bước phát triển KHKT tiên tiến - Khi tiến hnàh cải tổ, phạm phải sai lầm nhiều mặt, xa rời nguyên lí CN Mác – Lênin

- Sự chống phá lực thù địch nước

* Hoạt động 1: cá nhân

- GV giới thiệu Liên bang Nga lược đồ (h.5, tr.15 - sgk)

- GV hỏi: Em nêu nhận xét chính về tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000? - HS tìm hiểu SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

III Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000. - Là quốc gia kế tục Liên Xô quan hệ quốc tế - Kinh tế:

+ 1990- 1995: liên tục suy thoái + Từ 1996: phục hồi tăng trưởng - Chính trị: thể chế tổng thống Liên bang

- Đối nội: phải đối mặt với nhiều thách thức (tranh chấp đảng phái xung đột sắc tộc

- Đối ngoại: mặt ngả phương Tây, mặt khác phát triển mối quan hệ với nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc,… )

- Từ năm 2000, V.Putin lên làm tổng thống, nước Nga có nhiều biến chuyển khả quan triển vọng phát triển 4 Sơ kết học:

* Củng cố:

+ Những thành tựu xây dựng CNXH Liên Xô nước Đâu từ 1945 đến giữua năm 70 + Quan hệ hợp tác toàn diện LX nước XHCN Đ.Âu

+ Sự khủng hoảng CNXH LX nước Đ.Âu từ nửa sau năm 70 đến 1991 Nguyên nhân sụp đổ CNXH

+ Vài nét LB Nga thập niên 90

*Dặn dị: - HS ơn bài, làm tập nhà Đọc trước nội dung 3. ==================

Ngày soạn:

CÁC NƯỚC Á PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000) Bài 3

CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á * Tiết 4

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức

- Biết biến đổi lớn lao khu vực ĐBA (Trung Quốc bán đảo Triều Tiên ) sau hiến tranh giới lần thứ hai

- Trình bày giai đoạn nội dung giai đoạn cách mạng Trung Quốc từ sau năm 1945 đến năm 2000

* Trọng tâm: Ý nghĩa đời Nước CHNDTrung Hoa thành tựu xây dựng đất nước của TQ giai đoạn (1978 -2000)

Về kĩ năng

- Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hoá kiện lịch sử - Biết khai thác tranh, ảnh để hiểu nội dung kiện lịch sử Về thái độ

- Nhận thức đời nước CH ND Trung Hoa hai nhà nước bán đảo Triều Tiên không thành đấu tranh nhân dân nước mà thắng lợi chung dân tộc bị áp giới

- Nhận thức rõ trình xây dựng CNXH diễn không theo đường thẳng tắp, phẳng mà gập ghềnh, khó khăn

II - THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY- HỌC

- Lược đồ khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh giới lần thứ II - Tranh, ảnh đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ

3 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động thầy - trò Kiến thức

*Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- giáo viên sử dụng đồ giới CTTG II giới thiệu vài nét khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII

- GV hỏi: Sau chiến tranh giới thứ hai, các nước Đông Bắc Á có biến chuyển như thế nào?

- học sinh: dựa vào sgk & kiến thức để trả lời

- GV: nhận xét, rút kết luận vấn đề sgk Mở rộng chiến tranh Triều Tiên, phát triển NB, rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan…

I Những nét chung khu vực Đông Bắc Á

- Là khu vực rộng lớn, đông dân giới Trước CTTGII, hầu (trừ Nhật) bị CNTD nô dịch

- Sau CTTGII khu vực có nhiều chuyển biến: + Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa đời (10/1949)

+ Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt tách thành hai nhà nước riêng biệt Hàn Quốc CHDCND Triều Tiên + Sau chiến tranh nước Đông Bắc Á bắt tay xây dựng phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu to lớn II Trung Quốc

*Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- Giáo viên: thông báo vài nét cục diện cách mạng Trung Quốc sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc tóm tắt ngắn gọn diễn biến nội chiến 1946 – 1949

1 Sự thành lập nước CHND Trung Hoa thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959)

a- Sự thành lập:

+ Cuộc nội chiến Đảng quốc dân ĐCS 1946 – 1949

+ Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc với thắng lợi thuộc ĐCS

Hoạt động thầy - trò Kiến thức - GV hỏi: Sự đời nước CHND Trung

Hoa có ý nghĩa nào? - HS: theo dõi SGK,trả lời câu hỏi - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận

* Hoạt động 2:cả lớp, cá nhân

- GV hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc đưa trong 10 năm xây dựng chế độ gì? Trung Quốc đã đạt thành tựu nào? - HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi

- GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm c/s đối ngoại Trung Quốc như: ủng hộ K/c nhân dân VN, Triều Tiên

thành lập, Mao Trạch Đông đứng đầu - Ý nghĩa:

+ CMDTDC Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị ĐQ , xóa bỏ tàn dư chế độ phong kiến

+ Làm tăng cường lực lượng CNXH TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng giới

b Mười năm đầu XD chế độ 1949 - 1959

- Nhiệm vụ: đưa Trung Quốc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển mặt

- Thành tựu:

+ 1950-1952: hồn thành khơi phục kinh tế, cải cách ruộng đất, cải tạo công thuwong nghiệp,…

+ 1953 – 1957: thực thắng lợi kế hoạch năm Kinh tế, VH, GD có bước phát triển

+ Thi hành sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hịa bình thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới

- Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV: y/cầu học sinh đọc sgk trả lời câu hỏi: Tại từ 1959 đến 1978 Trung Quốc lại lâm vào tình trạng khơng ổn định kinh tế, chính trị, xã hội?

- HS: đọc sgk, trao đổi trả lời câu hỏi - GV: nhận xét ngắn gọn rút kết luận - GV hỏi: Việc thực đường lối “Ba cờ hồng” gây hậu đối với đời sống kinh tế, trị, xã hội Trung quốc? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, kết luận

2 Trung Quốc 20 năm không ổn định (1959 – 1978) - Đối nội:

+ Không ổn định mặt+ Nguyên nhân: từ 1959, thực đường lối “ba cờ hồng”, “đại cách mạng văn hóa”

- Biểu hiện:

+ Kinh tế: SX ngừng trệ, nạn đói diễn trầm trọng + Chính trị: khơng ổn định

+ Xã hội: hỗn loạn, đ/s nd khó khăn - Đối ngoại:

+ Ủng hộ đấu tranh chống Mỹ nhân dân Việt Nam, ủng hộ đấu tranh GPDT nhân dân Á, Phi, MLT

+ Xung đột biên giới với Liên Xô, Ấn Độ, hòa dịu với Mĩ

- Hoạt động 1: lớp

- GV: thơng báo hồn cảnh, thời gian, nội dung, đường lối cải cách mở cửa Trung Quốc

- Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Thực đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến Trung Quốc đã đạt thành tựu quan trọng nào? - HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải) -GV hỏi: Quan sát H.10, em có nhận xét bộ mặt thành phố Thượng Hải sau 20 năm TQ tiến hành cải cách, mở cửa?

- HS theo dõi SGK trả lời. - GV đưa thông tin phản hồi

- GV hỏi: Thành tựu có ý nghĩa gì? - HS theo dõi SGK trả lời

3 Công cải cách mở cửa từ năm 1978 * Đường lối cải cách – mở cửa:

- 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đề đường lối cải cách mở cửa

- Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa…

* Thành tựu:

- Kinh tế: tiến nhanh chóng, tốc độ tăng trưởng cao, đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt

- KH-KT, văn hóa, giáo dục: đạt nhiều thành tựu bật

- Đối ngoại:

+ Bình thường hóa quan hệ với LX, MC, ÂĐ, Việt Nam

+ Mở rộng quan hệ hợp tác với hầu giới

+ Có nhiều đóng góp giải tranh chấp quốc tế

* Ý nghĩa:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức - GV nhận xét, kết luận

cửa, tăng sức mạnh vị quốc tế TQ

- Là học quý cho nước xây dựng CNXH, có Việt Nam

4 Sơ kết học

* Củng cố: - Giáo viên kẻ bảng định HS điền vào dùng phiếu học tập + Sự biến đổi ĐBA:

Nội dung Trước CTTG II Sau CTTG II

Chính trị Kinh tế

+ Trung Quốc qua giai đoạn:

Các giai đoạn chính CMDTDC Xây dựng đất nước

1946 -1949 1949 -1959 1959 -1978 1978 - 2000 Nội dung Nội chiến đời

của NCHNDTH

10 năm xây dựng chế độ

TQ năm không ổn định

Công cải cách mở cửa

Ýghĩa(CMDTDC) thành tựu(XD)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 4

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ *Tiết 5,6

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm được: 1 Kiến thức bản:

- Nắm nét lớn trình giành độc lập quốc gia Đơng Nam Á, mốc tiến trình cách mạng Lào Campuchia

- Những giai đoạn, thành tựu xây dựng đất nước liên kết khu vực nước Đông Nam Á - Những nét lớn đấu tranh, giành độc lập thành tựu xây dựng đất nước ND Ấn Độ * Trọng tâm: Sự đời phát triển tổ chức ASEAN; Những thành tựu mà nhân dân Ấn Độ đạt công xây dựng đất nước

2 Về tư tưởng:

- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập, dân tộc: xuất quốc gia độc lập Đông Nam Á Ấn Độ

- Nhận thức đươc nét tương đồng đa dạng phát triển đất nước, tính thất yếu hợp tác phát triển nước Asean thay hội nhập khu vực; đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước ND đông Nam Á Ấn Độ

3 Kĩ năng:

- Rèn kĩ khái quát, tổng hợp sở kiện đơn lẽ

- Rèn luyện khả tư duy, phân tích, so sánh kiện, biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á Ấn Độ

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:

+ Lược đồ Đông Nam Á Nam Á sau CTTG thứ

+ Một số tranh ảnh, tư liệu ĐNÁ Ấn Độ, sổ tay kiến thức LS phổ thơng, từ điển… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân I Các nước Đông Nam Á

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh thế giới thứ hai.

- GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTG II trình bày khái quát nét chung trình đấu tranh giành độc lập nước ĐNA

- GV hỏi: từ sau CTTGII , nước ĐNA đã đấu tranh chống lại kẻ thù nào? Kết sao?

- HS quan sát, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

a Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập - Sau CTTGII, nước ĐNA liên tục đấu tranh giành độc lập:

+ 17-8-1945: nước CH Inđônêxia đời

+ 2-9-1945: nước Việt Nam DCCH thành lập + 12-10-1945: Lào tuyên bố độc lập

+ Ngoài nhân dân nhiều nước giải phóng nhiều vùng rộng lớn: Miến Điện, Mã Lai, Philippin

+ Tiếp nhân dân ĐNA tiến hành kháng chiến chống TD Âu – Mĩ quay trở lại xâm lược giành thắng lợi: Việt Nam (Pháp, Mĩ), Mĩ phải công nhận độc lập Philippin, Mã Lai, Miến Điện, Singgapo, Brunây (1984) Hoạt động 2: lớp

- GV hỏi: Từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm giai đoạn? nêu nội dung của từng giai đoạn?

- HS theo dõi sgk trả lời - GV: bổ sung kết luận.

- GV yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể giai đoạn phát triển của CM Lào (1945-1975) theo mẫu sau:

Các giai đoạn phát

triển

Thời gian

Sự kiện

b Lào (1945-1975)

* Giai đoạn (1945 – 1954) : kháng chiến chống TD Pháp - 23-8-1945 nhân dân Lào dậy giành quyền - 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tuyên bố độc lập - 3-1946: TD Pháp trở lại xâm lược Lào

- Dưới lãnh đạo ĐCS Đông Dương giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, kháng chiến Lào ngày phát triển

- 7/1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ cơng nhận độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ Lào

* Gđ (1954 – 1975): kháng chiến chống đế quốc Mĩ - Dưới lãnh đạo Đảng Nhân dân Lào, đấu tranh chống Mĩ diễn mặt trận: quân sự, trị, ngoại giao

- Quân dân Lào đánh bại kế hoạch chiến tranh Mỹ, đến đầu năm 70, vùng giải phóng mở rộng với 4/5 lãnh thổ

- 21-2-1973 phái Lào thoả thuận ký Hiệp định Viêng Chăn, lập lại hịa bình thực hịa hợp dân tộc Lào

- Từ – 12/1975: quân dân Lào dậy giành quyền nước

- 2-12-1975: nước CHDCND Lào thành lập Hoạt động 3: lớp

- GV hỏi: Cách mạng Campuchia từ 1945 – 1993 chia làm giai đoạn? nội dung cụ thể giai đoạn?

- HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

- GV yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể giai đoạn phát triển của CM CPC (1945-1975) theo mẫu sau:

Các giai đoạn phát

triển

Thời gian

Sự kiện

c Campuchia (1945 – 1993)

* Giai đoạn 1945 – 1954: nhân dân Campuchia kháng chiến chống Pháp

- 10/1945 Pháp trở lại xâm lước CPC

- Dưới lãnh đạo ĐCS ĐD, từ 1951 Đảng Nhân dân cách mạng CPC, nhân dân Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp

- 9-11-1953: Chính phủ Pháp kí Hiệp ước trao trả độc lập cho CPC, qn Pháp chiếm đóng Campuchia - 7/1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ công nhận độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Campuchia * Giai đoạn 1954 – 1975: CP Xihanuc thực đường lối hịa bình, trung lập

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Mĩ, nhân dân CPC tiến hành kháng chiến chống Mĩ

- 17-4-1975: Phnompenh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân CPC thắng lợi

* Giai đoạn 1975-1979: Đấu tranh chống tập đoàn Khơme đỏ

- 1975-1979: giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân CPC dậy đánh đổ tập đồn Khơme đỏ

-7-1-1979: Phnompenh giải phóng, nước CHND Campuchia thành lập

* Giai đoạn 1979 – 1993: diễn nội chiến lực lượng Đảng NDCM với phe phái đối lập chủ yếu lực lượng Khơme đỏ

- 23-10-1991: Hiệp định hịa bình Campuchia kí kết Pari

- 9-1993: Quốc hội thông qua hiến pháp, thành lập Vương quốc CPC Xihanúc đứng đầu Đời sống trị-kinh tế CPC bước sang thời kỳ phát triển

2 Quá trình xây dựng phát triển nước ĐNA - GV: kể tên nước sáng lập ASEAN

(Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh chiến lược kinh tế

- HS quan sát hướng dẫn kẻ bảng - GV: nhận xét

a Nhóm nước sáng lập ASEAN Nội

dung

Chiến lược kinh tế hướng nội

Chiến lược kinh tế hướng ngoại Thời

gian Thời kỳ đầu sau khigiành độc lập Từ năm 60 –70 trở Mục

tiêu

Nhanh chóng xóa bỏ nghèo nàn lạc hậu, xây dựng kinh tế tự chủ

Khắc phục hạn chế sách hướng nội

Nội dung

Đẩy mạnh phát triển ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nội địa, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

Tiến hành :mở cửa” kinh tế, thu hút vốn đầu tư kĩ thuật nước ngoài, sản xuất hàng xuất khẩu, phát triển ngọai thương

Thành tựu

Đáp ứng nhu cầu nhân dân nước, giải nạn thất nghiệp, phát triển số ngành công nghiệp chế biến, chế tạo

Tỉ trọng công nghiệp cao nông nghiệp, mậu dịch đối ngoại tăng trưởng nhanh

Hạn chế

Thiếu vốn, nguyên liệu, công nghệ, … đời sống người lao động cịn khó khăn, …

Phụ thuộc vào vốn thị trường bên lớn, đầu tư bất hợp lý

Hoạt động: lớp, cá nhân

- GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế và những thành tựu đạt cơng cuộc xây dựng đất nước nhóm nước Đơng

b Nhóm nước Đơng Dương

- Sau giành độc lập nước ĐD phát triển theo hướng trung lập cịn nhiều khó khăn

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Dương?

- HS trả lời - GV kết luận

sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi

- GV: giới thiệu khái quát nước ĐNA khác

- GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế và những thành tựu đạt công cuộc xây dựng đất nước nước ĐNA khác?

- HS trả lời - GV kết luận

- GV hỏi: Qua tìm hiểu chiến lược, đường lối phát triển kinh tếcủa nước ĐNA thành tựu đạt được, em có nhận xét q trình xây dựng phát triển nước ĐNA?

- Hstrao đổi, trả lời - GV nhận xét, kết luận

c Các nước khác ĐNA

- Brunây: dầu mỏ khí đốt mang lại nguồn thu nhập lớn. từ năm 80, CP thi hành sách đa dạng hóa kinh tế

- Myanma: sau gần 30 năm đầu thực sách hướng nội, kinh tế chậm chạp cuối 1988 tiến hành cải cách kinh tế “mở cửa” kinh tế có khởi sắc

- GV hỏi: Tổ chức ASEAN đời bối cảnh khu vực giới nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Sự kiện thể bước phát triển ASEAN?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì Hiệp ước Bali coi là bước phát triển ASEAN? Quan hệ giữa hai nhóm nước thời kì sao?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Em đánh vai trò tổ chức ASEAN?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê theo mẫu:

Hoàn cảnh đời

Thời gian, địa điểm thành lập Mục tiêu hoạt động

Nguyên tắc hoạt động

Mối quan hệ nước Đông Dương ASEAN

3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN * Hoàn cảnh đời:

- Sau giành độc lập, nhiều nước khu vực bắt tay vào xây dựng kinh tế gặp khó khăn thấy cần phải hợp tác với để phát triển

- Họ muốn hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên đới với khu vực

- Các tổ chức hợp tác khu vực giới ngày nhiều cổ vũ nước ĐNA liên kết với

-> 8/8/1967 Hiệp hội nước ĐNA (ASEAN) thành lập Băng Cốc (T.Lan) gồm nước: Inđônêixia, Malaixia, Singapo, Philippin, Thái Lan

* Quá trình phát triển:

- 1967-1975: non yếu, chưa có vị trí quốc tế

- 2/1976, Hiệp ước Bali kí kết -> ASEAN có khởi sắc

- Lúc đầu ASEAN đối đầu với nước Đông Dương Từ cuối thập niên 80, đối thoại, hòa dịu

- 1984, Brunây gia nhập ASEAN

- Tiếp đó, ASEAN kết nạp thêm VN (9/1997), Lào Myanma (9/1997), CPC (9/1999)

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản Vai trò ASEAN

- HS theo dõi sgk tr.31-32 làm việc theo hướng dẫn GV

- GV dùng lược đồ Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai để giới thiệu Ấn Độ (H.12, tr.33)

- GV đặt vấn đề: Những kiện chứng tỏ phát triển mạnh mẽ chống Anh của nhân dân Ấn Độ ( 1945-1947)?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi tiếp: Để đối phó Anh làm gì? Hậu việc làm nào?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì TD Anh phải nhượng bộ và trao trả quyền tự trị cho Ấn Độ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi: Sự thành lập nước CH Ấn Độ có ý nghĩa lịch sử gì?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Sau CTTGII, lãnh đạo Đảng Quốc Đại, cuộc đấu tranh chống thực dân Anh lập phát triển mạnh mẽ

- Trước sức ép phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ: trao quyền tự trị cho nhân dân Ấn Độ, chia Ấn Độ thành hai quốc gia sở tôn giáo:

- 15-8-1947: hai nhà nước tự trị Ấn Độ Pakixtan thành lập

- Không thỏa mãn, Đảng Quốc Đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành độc lập (1948 – 1950)

- 26-1-1950: Ấn Độ tuyên bố độc lập thành lập nước cộng hòa

- Ý nghĩa: Sự đời nước cộng hòa Ấn Độ đánh dấu thắng lợi to lớn nhân dân Ấn Độ, có ảnh hưởng quan trọng đếnn phong trào giải phóng dân tộc tồn giới

- GV hỏi: Ấn Độ đạt thành tựu nổi bật công xây dựng phát triển đất nước?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

2 Công xây dựng đất nước

- NN: tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp => kết quả: từ năm 70 TK XX, ÂĐ tự túc lương thực; từ năm 1995 nước xuất gạo đứng thứ giới

- CN: năm 80 đứng thứ 10 nước SX CN lớn giới: chế tạo máy móc, hóa chất, máy bay, tàu thủy,…

- KHKT, VH, giáo dục: có bước tiến nhanh chóng cơng nghệ phần mềm, hạt nhân, vũ trụ,…Cuộc “cách mạng chất xám” đưa Ấn Độ trở thành cường quốc sản xuất phần mềm lớn giới

- Đối ngoại: theo đuổi sách hịa bình, trung lập tích cực, ủng hộ đấu tranh giành độc lập dân tộc ; 7-1-1972 đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam

4 Sơ kết học

* Củng cố: - GV hệ thống hoá lại kiến thức tồn * Dặn dị: - Giao tập nhà cho HS tự làm để củng cố kiến thức - HS nhà học cũ, xem trước

======================= Ngày soạn:

Ngày giảng:

CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH

Tiết 7

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm vững: 1 Về kiến thức:

- Sau Chiến tranh giới thứ hai,phong trào đấu tranh giành bảo vệ độc lập nhân dân Châu Phi khu vực Mĩ Latinh diễn sôi nổi,các nước giành bảo vệ độc lập

- Quá trình phát triển kinh tế - xã hội nước đạt nhiều thành tựu, song khó khăn mà họ phải đối mặt nhỏ

* Trọng tâm: Quá trình đấu tranh giành độc lập châu Phi Mỹ la tinh từ sau CTTG2; Thành tựu lớn trình phát triển kinh tế-xã hội châu Phi MLT

Về kỹ năng:

- Biết lựa chọn kiện tiêu biểu, sở khái quát, tổng hợp vấn đề

- Biết đánh giá, rút kết luận cần thiết, có kỹ khai thác lược đồ để hiểu hai khu vực Về thái độ

- Tiếp tục bồi dưỡng tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân châu Phi khu vực Mỹ latinh

- Chia sẻ với khó khăn mà nhân dân khu vực phải đối mặt II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Lược đồ châu Phi khu vực Mỹ latinh sau chiến tranh giới thứ - Tranh, ảnh, tư liệu châu Phi khu vực Mỹ latinh từ 1945 - III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC

Ổn định lớp Kiểm tra cũ

Tổ chức hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ châu Phi sau chiến tranh giới 2, giới thiệu khái quát châu Phi

- GV hỏi: qua theo dõi sgk quan sát lược đồ, em nêu mốc đấu tranh giành độc lập nước châu Phi?

- HS theo dõi sgk lược đồ trả lời câu hỏi - GV nhận xét tổng kết

- Về đấu tranh xóa bỏ chế độ “Apacthai” Nam phi GV bổ sung thêm tư liệu thông qua việc hướng dẫn HS khai thác H.16 – sgk

GV: Giải thích khái niệm “phân biệt chủng tộc” - GV hỏi: đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi xếp vào phần đấu tranh giành độc lập dân tộc?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV: Cho HS đọc tiểu sử Nen Xơn Man đê la SGK

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập

- Sau CTTGII, phong trào đấu tranh giành độc lập bùng nổ mạnh mẽ châu Phi

- Phong trào đặc biệt phát triển từ năm 50 trở đi, trước hết khu vực Bắc Phi, sau lan nơi khác, hàng loạt nước giành độc lập Ai Cập (1953), Li Bi (1952), Angiêri (1962), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956), Gana (1957), Ghinê (1958)…

- Năm 1960, ghi nhận “năm châu Phi” với 17 nước (Tây Phi, Đông Phi Trung Phi) giành độc lập - Năm 1975 cách mạng Mơdămbích Ăng-gơ-la giành thắng lợi -> đánh dấu sụp đổ CNTD cũ hệ thống thuộc địa châu Phi - Từ sau năm 1975, nhân dân thuộc địa lại hoàn thành đấu tranh đánh đổ CNTD cũ, giành độc lập quyền sống người:

+ Cuộc đấu tranh giành thắng lợi nước CH đời Dimbabuê (4/1980), Nammibia (3/1991)

+ Ở Nam Phi (4/1994) chấm dứt chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) dã man nước

Hoạt động 1: lớp cá nhân

- GV hỏi: Từ sau giành độc lập đến các nước châu Phi đạt thành tựu gì?

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản - GV hỏi: Em có nhận xét hình ảnh châu Phi

hiện nay? Triển vọng phát triển châu lục này ra sao?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Theo em, đất nước muốn phát triển, đời sống nhân dân ấm no trước hết phải có điều kiện gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

- Khó khăn: lạc hậu, không ổn định: xung đột sắc tộc tơn giáo, đảo chính, nội chiến,

- Tổ chức thống Châu Phi (OAU) thành lập (5/1963), đến 2002 đổi thành liên minh Châu Phi (AU) có nhiều chương trình phát triển châu lục

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV: giới thiệu vị trí địa lý khu vực Milatinh đồ, nhắc lại khái niệm Milatinh

- GV hỏi: Tình hình MLT có khác so với châu Á, châu Phi?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trên sở quan sát lược đồ SGK, em nêu kiện tiêu biểu phong trào đấu tranh giành bảo vệ độc lập các nước MLT?

- HS theo dõi SGK lược đồ trả lời - GV nhận xét chốt ý

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét trình giành bảo vệ độc lập - Sau CTTG II, Mĩ tìm cách biến Mĩ Latinh thành “sân sau” xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ Vì đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ bùng nổ phát triển

- 1-1-1959 cách mạng Cuba thắng lợi lật đổ chế độ độc tài Batixta, thành lập nước Cộng hòa Cuba, Phi-đen đứng đầu

- Từ thập niên 60 – 70, phong trào đấu tranh chống Mĩ chế độ độc tài thân Mĩ khu vực ngày phát triển giành nhiều thắng lợi

- Hình thức đấu tranh phong phú => Mĩ Latinh trở thành “lục địa bùng cháy” Họ lật đổ chế độ độc tài phản động giành lại chủ quyền dân tộc

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV hỏi: Hãy nêu thành tựu khó khăn chủ yếu nước MLT trình xây dựng phát triển kinh tế-xã hội?

- HS teo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội

- Sau khôi phục độc lập, chủ quyền nước Mĩ Latinh tiến hành xây dựng phát triển kinh tế-xã hội đạt nhiều thành tựu quan trọng: Braxin, Achentina, Mehicô thành nước công nghiệp (NIC)

- Thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thối, nợ nước ngồi, lạm phát,… - Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh có chuyển biến tích cực hơn, thu hút vốn đầu tư lớn nước ngồi Tuy nhiên khó khăn đặt lớn như: mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng,…

4 Sơ kết học * Củng cố:

1, Nêu thành đấu tranh giành độc lập khó khăn mà Châu Phi, Mĩlatinh phảI đối mặt

2, Những thành tựu khó khăn lịng xây dựng phát triển kinh tế xã hội * Dặn dò:

- Về nhà học cũ, xem trước - Làm tập 1,2,3 trang 41 SGK Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương IV

Bài 6 NƯỚC MĨ * Tiết:

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm vững nội sau: Về kiến thức :

- Hiểu trình bày trình phát triển chung nước Mỹ từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000

- Nhận thức vai trò cường quốc hàng đầu Mĩ đời sống trị giới quan hệ quốc tế - Hiểu thành tựu Mĩ lĩnh vực khoa học -kĩ thuật thể thao, văn hoá

* Trọng tâm: Sự phát triển kinh tế nước Mỹ 1945-1973 Chính sách đối ngoại Mỹ sau CTTG2 2 Về tư tưởng:

- Tự hào thắng lợi vĩ dân ta trước đế quốc Mĩ hùng mạnh

- Cũng cần có nhận thức khách quan toàn diện nước Mỹ người Mỹ 3.Về kĩ :

- Rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích khái quát vấn đề II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Bản đồ giới đồ nước Mĩ

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp

Kiểm tra cũ

Tổ chức hoạt động dạy – học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Hoạt động : Cá nhân - Cả lớp

- GV : Sử dụng đồ giới, yêu cầu HS: em xác định vị trí, địa lý nước Mĩ ?

- HS : Trả lời

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nhận xét số nói lên phát triển nước Mỹ sau CTTG2

- HS nhìn vào số liệu, đưa đánh giá nhận xét

Hoạt động 2: lớp.

- GV hỏi: Hãy cho biết nguyên nhân nào dẫn đến phát triển nhảy vọt của kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai? - GV hướng dẫn HS đọc SGK để rút nguyên nhân

- GV phân tích, làm rõ số nguyên nhân

- GV hỏi: Nêu thành tựu khoa học kỹ thuật Mĩ ?

- HS : đọc phần chữ nhỏ sgk để trả lời - GV hướng dẫn khai thác ảnh SGK trang 43

I NƯỚC MĨ TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1973

- Sau chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ

- Biểu hiện:

+ SLCN: chiếm ½ SLCN giới

+ SLNN: gấp đôi SL A, P, CHLB Đức, I, NB cộng lại (1949)

+ Nắm 50 % tàu bè mặt biển; ¾ dự trữ vàng giới

+ Nền Kinh tế Mỹ chiếm gần 40 % tổng sản phẩm kinh tế giới

-> Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài lớn giới

* Nguyên nhân phát triển :

+ Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên phong phú, nguồn nhân lực dồi dào, có trình độ KHKT cao, động, sáng tạo

+ Mĩ lợi dụng chiến tranh để làmm giàu, thu lợi từ buôn bán vũ khí

+ Áp dụng thành tựu KHKT đại vào sản xuất + Tập trung sản xuất tư cao, công ty độc quyền có sức sản xuất cạnh tranh có hiệu

+ Do sách biện pháp điều tiết nhà nước Về khoa học kĩ thuật :

- Mĩ nước khởi đầu cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản - GV hỏi: Nêu sách đối nội Mĩ ?

- HS : Đọc sgk để nêu sách đối nội chủ yếu nhằm cải thiện tình hình xã hội khắc phục khó khăn nước

- GV hỏi: Nêu sách đối ngoại Mĩ Quan hệ Mĩ Việt Nam ?

- GV : Hướng dẫn HS nắm chiến lược toàn cầu với tham vọng làm bá chủ giới Đồng thời nêu Mĩ Việt Nam xu đối thoại

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

năng lượng mới, vật liệu mới, chinh phục vũ trụ, CM xanh nông nghiệp

3.Về trị - xã hội :

* Chính sách đối nội : chủ yếu nhằm cải thiện tình hình xã hội khắc phục khó khăn nước

* Xã hội Mỹ khơng hồn tồn ổn định, chứa đựng nhiều mâu thuẫn

* Đối ngoại :

- Mĩ triển khai chiến lược toàn cầu với tham vọng làm bá chủ giới, nhằm thực ba mục tiêu chủ yếu :

+ Ngăn chặn, đẩy lùi tiến tới xoá bỏ CNXH giới + Đàn áp phong trào đấu tranh nhân dân giới

+ Khống chế chi phối nước đồng minh

- Mỹ bắt tay với nước lớn XHCN : Trung Quốc, Liên Xô để chống lại PTCMTG

Hoạt động : Cá nhân

- GV : đặt yêu cầu HS khai thác SGK để hiểu rõ nội dung Mĩ từ 1973 đến 1991

- GV hỏi : Vì 1973 kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng?

- HS : suy nghĩ trả lời

- GV : Hãy nêu biểu phục hồi phát triển kinh tế Mĩ?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi : Những nét quan hệ đối ngoại Mĩ giai đoạn 1973 – 1991? Vì Xơ – Mĩ chấm dứt chiến tranh lạnh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

II NƯỚC MĨ TỪ 1973 ĐẾN 1991 : - Kinh tế :

+ Năm 1973 – 1982: kinh tế Mĩ lâm vào tình trạng khủng hoảng suy thối

+ Từ năm 1983 kinh tế Mĩ bắt đầu phục hồi phát triển trở lại

- Chính trị: thường xuyên bê bối - Đối ngoại:

+ Tiếp tục triển khai chiến lược toàn cầu, tăng cường chạy đua vũ trang

+ 12/1989, Mỹ LX tuyên bố chấm dứt CT lạnh.

Hoạt động : Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nắm tình hình kinh tế, Ct, KHKT sách đối ngoại Mỹ từ 1991-2000

- GV: Cung cấp cho học sinh số kiện quan trọng quan hệ hai nước Mĩ -Việt giai đoạn 1991-2000

III NƯỚC MĨ TỪ 1991 ĐẾN NĂM 2000:

- Kinh tế: Trong suốt thập niên 90, Mỹ có trải qua đợt suy thoái ngắn, kinh tế Mỹ đứng hàng đầu giới

- Khoa học- kĩ thuật : Tiếp tục phát triển,chiếm 1/3 số lượng phát minh sáng chế giới

- Đối ngoại :

+ Mĩ vươn lên “một cực ”

+ Ngày 11-7-1995 Mĩ bình thường hố quan hệ với Việt Nam

+ Từ sau vụ khủng bố 11-9-2001 sách đối nội, đối ngoại có thay đổi

4 Sơ kết học :

* Củng cố: GV nêu khái qt ý sau :

- Tình hình nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai

- Chính sách đối nội sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh * Dặn dò :

- Trả lời câu hỏi SGK

========================== Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 7 Bài 7 TÂY ÂU TÂY ÂU Tiết: 9

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

-

- Học xong HS cần nắm được: Kiến thức

- Tình hình tình hình phát triển nước Tây Âu từ sau chiến tranh giới hai - Nét hình thành phát triển liên minh châu Âu (EU)

* Trọng tâm: Nét hình thành phát triển liên minh châu Âu (EU). Tư tưởng

- Nhận thức sâu xu chủ đạo thời đại hịa bình hợp tác phát triển Từ HS thấy rõ nước ta hội nhập với giới thuận theo xu chung

- Hiểu nước ta nhiều nước Tây Âu có liên hệ lịch sử Ngày nay, mối quan hệ giữua nước ta liên minh Châu Âu nhiều nước Tây Âu ngày phát triển hoạt động có hiệu

Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ phân tích tư có tính khái qt xem xét vấn đề khu vực

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC

II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ châu Âu

- Tranh ảnh EU…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ

Tổ chức hoạt động lớp

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: Cá nhân

- GV sử dụng lược đồ nước Tây Âu, yêu cầu HS xác định vị trí địa lí Tây Âu

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Trình bày khái qt tình hình kinh tế, trị - xã hội, đối ngoại Tây Âu sau chiến tranh giới hai từ 1945-2000? - Nhóm 1: Giai đoạn 1945-1950?

- Nhóm 2: Giai đoạn 1950-1973? - Nhóm 3: Giai đoạn 1973-1991? - Nhóm 4: Giai đoạn 1991-2000?

- HS: Đọc SGK trao đổi, thảo luận nhóm - GV : Sau thảo luận, GV gọi đại diện nhóm trình bày, HS khác bổ sung, góp ý - GV bổ sung, chốt ý

- GV hỏi thêm nhóm 1: Tại sau CTTG 2, nước Tây Âu lệ thuộc Mỹ? - GV hỏi thêm nhóm 2: Những nguyên nhân tăng trưởng kinh tế Tây

I TÂY ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1950 II TÂY ÂU TỪ NĂM 1950 ĐẾN NĂM 1973 III TÂY ÂU TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991 IV TÂY ÂU TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000

Giai

đoạn Kinh tế Chính trị Đối ngoại

1945-1950

- Thiệt hại nặng nề sau chiến tranh - Từ 1950, phục hồi đạt mức trước chiến tranh

+ Củng cố DCTS + Ổn định CT – XH

+ Liên minh chặt chẽ với Mỹ

+ Tìm cách quay lại thuộc địa cũ

1950-1973

+ Phát triển nhanh + Đầu thập kỷ 70, trở thành

+ Nền dân chủ củng cố song chứa đầy biến động

+ Một số nước tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản Âu giai đoạn này?

- GV u cầu nhóm hồn thành nội dung nhóm theo bảng mẫu sau:

Giai đoạn KT CT-XH ĐN

1945-1950 1950-1973 1973-1991 1991-2000

một ba trung tâm kinh tế tài lớn, khoa học kỹ thuật cao đại

lập, thoát khỏi lệ thuộc Mỹ

1973-1991

+ Lâm vào tình trạng suy thối, khủng hoảng + Gặp nhiều khó khăn: Lạm phát, thất nghiệp…

+ Phân hóa giàu nghèo ngày lớn

+ Tệ nạn xã hội thường xảy

+ 11/1972 việc ký HĐ sở quan hệ nước Đức -> tình hình châu Âu dịu + 1975 nước châu Âu ký HƯ Hexinki an ninh hợp tác châu Âu

+ 3-10-1990 nước Đức tái thống

1991-2000

+ Từ 1994 trở kinh tế phục hồi phát triển

cơ ổn định

+ Có điều chỉnh quan trọng trừ Anh liên minh chặt chẽ với Mỹ

Hoạt động 1: Cá nhân.

- GV hỏi: Dựa vào hình 20 SGK kể tên nước thuộc Liên minh Châu Âu? - HS: Quan sát lược đồ kể tên nước (27 nước)

- GV hỏi: Trình bày trình hình thành và phát triển Liên minh Châu Âu (EU)?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Hãy cho biết vai trò, tác dụng liên kết này?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Hãy trình bày hiểu biết quan hệ hợp tác Việt Nam – EU?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

V LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) * Sự đời trình phát triển:

- 18-4-1951 thành lập cộng đồng than thép Châu Âu gồm nước: P, CHLB Đức, I, Bỉ, Hlan, Lúcxămpua

- 25-3-1957 với hiệp ước Rơma kí kết , thành lập “cộng đồng lượng nguyên tử Châu Âu” “cộng đồng kinh tế Châu Âu” (EEC)

- 1-7-1967 hợp ba tổ chức thành “Cộng đồng Châu Âu”(EC)

- 7-12-1991 EC kí hiệp ước Maxtrích -> 1-1-1993 EC đổi tên thành Liên minh Châu Âu (EU)

- 1-1-1999 đồng tiền chung Châu Âu(EURO) phát hành - Cuối thập niên 90, EU tổ chức liên kết trị, kinh tế lớn giới

* Quan hệ Việt Nam – EU:

10-1990 Việt Nam EU đặt quan hệ ngoại giao thức 4 Sơ kết học

- GV nhấn mạnh ý bài: 5 Dặn dị - tập nhà

- Nắm cũ Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 8

* Tiết 10

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Nắm đựơc trình phát triển Nhật từ sau chiến tranhthế giới thứ hai

- Vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản giới, đặc biệt sau chiến tranh giới thứ hai - Nguyên nhân phát triển thần kì kinh tế Nhật

2 Về tư tưởng :

- Khâm phục khả sáng tạo ý thức tự cường người Nhật, từ ý thức học tập sống - ý thức trách nhiệm tuổi trẻ công việc đại hoá đất nước

3 Về kĩ năng:

- Các kĩ tư duy: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Bản đồ nước Nhật, đồ nước giới thời kì sau chiến tranh lạnh - Tranh ảnh tài liệu có liên quan

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm ta cũ:

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

* Hoạt động 1: cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Em cho biết Nhật Bản khỏi chiến tranh tình trạng như nào?

- HS nhớ lại kiến thức chiến tranh giới thứ hai để trả lời Nhật nước phát xít chiến bại Vì vậy, bước khỏi chiến tranh với hậu nặng nề - GV yêu cầu HS theo dõi SGK số nói lên thiệt hại Nhật

+ Những số nói lên điều gì?

- HS theo dõi SGK, trao đổi trả lời câu hỏi

+ So sánh với nước Mĩ sau chiến tranh

- GV nhận xét, bổ sung kết luận * Hoạt động 2: lớp cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy thay đổi trị, kinh tế, xã hội sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh

- HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV GV cung cấp cho HS nội dung tình hình kinh tế, trị đối ngoại Nhật

I Nhật Bản từ 1945 - 1952 * Hoàn cảnh:

- Thất bại chiến tranh giới thứ hai để lại cho Nhật hậu nặng nề:

+ Khoảng triệu người chết tích

+ 40% thị, 80% tàu bè, 34% máy móc bị phá huỷ + Thảm hoạ đói rét đe doạ tồn nước Nhật

+ Bị quân Mĩ chiếm đóng từ 1945 – 1952,chỉ huy giám sát hoạt động

* Công phục hồi Nhật Bản - Về trị:

+ Xoá bỏ chủ nghĩa quân phiệt, xét xử tội phạm chiến tranh + Hiến Pháp công bố 1947 quy định Thiên Hoàng tượng trưng Quốc hội có quyền lập pháp, phủ có quyền hành pháp

+ Cam kết từ bỏ chiến tranh, khơng trì qn đội thường trực

- Về kinh tế: Thực cải cách dân chủ: + Giải tán Daibatxư

+ Cải cách ruộng đất + Dân chủ hoá lao động

-> Dựa vào viện trợ Mĩ (1950- 1951) kinh tế Nhật phục hồi

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản

Đồng minh chấm dứt.I Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1952 * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy biểu phát triển kinh tế Nhật

- HS theo dõi SGK theo hướng dẫn xủa GV, nắm số liệu phát triển kinh tế Nhật

- GV bổ sung kết luận

* Hoạt động 2:Cả lớp

- GV khái quát phát triển KHKT Nhật Bản

- HS theo dõi, nắm kiến thức

* Hoạt động 3: Cá nhân, lớp

- GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến phát trểin thần kì Nhật bản? - GV tập trung phân tích số nguyên nhân

- GV yêu cầu HS nêu hạn chế kinh tế Nhật

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK phát biểu sách đối ngoại Nhật - HS theo dõi SGK trình bày - GV nhận xét chốt ý

II Nhật Bản từ năm 1952 đến năm 1973 Về kinh tế - khoa học kĩ thuật

* Về kinh tế

- Từ 1952-1960: kinh tế Nhật có bước phát triển nhanh - Từ 1960 -1973: kinh tế Nhật phát triển thần kì:

+ Tăng trưởng bình quân hàng năm từ 1960 -1969 10,8% Từ 1970 – 173 có giảm đạt 7,8% cao nhiều nước TBCN khác

+ 1968, Nhật vươn lên đứng hàng thứ hai giới sau Mĩ với GNP 183 tỉ USD

+ Từ đầu năm 70, Nhật trở thành trung trung tâm tài lớn giới.

* Về khoa học kĩ thuật

+ Nhật coi trọng giáo dục KHKT, đầu tư thích đáng cho nghiên cứu khoa học nước mua phát phát minh sáng chế từ bên

+ Chủ yếu tập trung vào lĩnh vực công nghiệp dân dụng * Nguyên nhân phát triển:

+ Ở Nhật người coi vốn quí nhất, nhân tố định hàng đầu

+ Vai trò lãnh đạo quản lí nhà nước

+ chế độlàm việc suốt đời hưởng lương theo thâm niên + Ứng dụng thànhcông KHKT vào sản xuất

+ Chi phí quốc phịng thấp

+ Lợi dụng tốt yếu tố bên để phát triển * Hạn chế

+ Cơ cấu kinh tế cân đối cơng nghiệp nơng nghiệp

+ Khó khăn nguyên liệu phải nhập

+ Chịu cạnh tranh liệt Mĩ Tây Âu - Đối ngoại

+ Về bản: Liên minh chặt chẽ với Mĩ

+ Năm 1956, bình thường hố quan hệ với Liên Xô gia nhập LHQ

Hoạt động 3: cá nhân

- GV hỏi: Nêu khái quát đặc điểm tình hình NB từ 1973 đến 1991?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Hãy lí giải Nhật tăng cường quan hệ với ĐNA.

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

III Nhật Bản từ năm 1973 đến năm 1991 * Kinh tế

- Do tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển, xen ke với giai đoạn khủng hoảng suy thoái ngắn

- Những năm 80 vươn lên trở thành siêu cường tài giới

* Đối ngoại:

- Những năm 70, Nhật Bản đưa sách đối ngoại mới: tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế, trị, xã hội với nước Nam Á ASEAN

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản * Hoạt động 1: Cả lớp

- GV giới thiệu nét tình hình kinh tế, trị, xã hội thời kì

- GV trình bày nét văn hố Nhật Bản

Liên hệ thực tiễn để giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc - GV yêu cầu HS theo dõi SGK trình bày sách đối ngoại Nhật

IV Nhật Bản từ năm 1991 đến năm 2000 * Kinh tế

- Suy thoái triển miên thập kỉ

- Tuy nhiên, Nhật Bản trung tâm kinh tế - tài lớn giới, đứng thứ hai sau Mĩ

* KHKT: Tiếp tục phát triển trình độ cao * Văn hoá

- Lưu giữ giá trị truyền thống sắc văn hoá - Kết hợp hài hồ truyền thống đại

* Chính trị: Có phần khơng ổn định. * Đối ngoại:

+Tái khẳng định việc kéo dài Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật + Coi trọng quan hệ với phương Tây mở rộng quan hệ đối tác phạm vi toàn cầu trọng phát triển mối quan hệ với nước ĐNÁ

4.Sơ kết học: - Củng cố :

+ Sự phát triển Nhật từ 1952 – 1973 Nguyên nhân phát triển + Chính sách đối ngoại Nhật

- Dặn dò: HS chuẩn bị mới, chuẩn bị trước mới, sưu tầm tư liệu có liên quan

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Chương V

QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000). Bài 9

QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH

* Tiết 11, 12

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Nắm vững nét quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới thứ hai - Tình hình chung xu phát triển giới từ sau chiến tranh lạnh 2 Về tư tưởng :

- Nhận thức rõ hoà bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh

- Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ, góp phần to lớn vào chiến tranh hồ bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội

3 Về kĩ năng:

- Quan sát, khai thác lược đò tranh ảnh

- Các kĩ tư duyphân tích kiện, khái quát tổng hợp vấn đề lớn II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- bvản đồ giới số tranh ảnh tư liệu liên quan - Một số tranh ảnh có liên quan

- Các tài liệu tham khảo

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm ta cũ: * Câu hỏi:

1 Sự phát triển kinh tế Nhật từ 1952 -1973? Nguyên nhân phát triển đó? Khái qt sách Nhật sau chiến tranh

3 Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV nêu câu hỏi:Em nhắc lại khái niệm Tây Âu Đông Âu?

- HS dựa vào kiến thức học để trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV nhắc lại quan hệ Đồng minh nước: Liên Xô, Anh, Mĩ chiến tranh chống phát xít GV khai thác tranh nhà lãnh đạo Hội nghị Ianta

* Hoạt động 2: lớp

- GV đặt câu hỏi: Mâu thuẫn phe Đồng minh bắt nguồn từ đâu? Từ phía nào?

- HS ý theo dõi SGK tìm nguồn gốc mâu thuẫn

- GV nhận xét chốt ý

- GV đặt tiếp câu hỏi: Để thực mưu đồ chống LX mình, Mĩ có hành động gì? LX phải đối phó hậu quả của đưa lại gì?

- HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung chót ý:

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

I Mâu thuẫn Đông – Tây khởi đầu chiến tranh lạnh.

- Sau CTTG thứ hai, quan hệ Đồng minh chiến tranh chuyển thành mâu thuẫn đối đầu khối Đông-Tây

- Mâu thuẫn bắt nguồn từ tham vọng âm mưu bá chủ giới Mĩ

+ Năm 1947, học thuyết Tơruman công bố khởi đầu sách chống LX, khởi đầu chiến tranh lạnh

+ Hậu quả: tạo đối lập mục tiêu, chiến lược LX Mĩ

+ 6/1947 Mỹ thực Mác-san phục hưng nước TBCN Tây Âu

+ 1/1949, LX nước Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế, tao phân chia đối lập kinh tế, trị châu Âu

+ Năm 1949, Mĩ thành lập khối quân NATO nhằm chống lại LX ĐÂ Năm 1955, LX nước Đâu thành lập khối Vácsava để phòng thủ

-> Cục diện phe đựơc xác lập, chiến tranh lạnh bao trùm giới

Hoạt động GV HS Kiến thức bản - GV yêu cầu HS theo dõi SGK kết hợp với

hiểu biết thân chiến tranh chống Pháp nhân dân Đông Dương để trả lời câu hỏi: +Chiến tranh Đông Dương diễn kết thúc nào?

+ Tại chiến tranh Đông Dương lại phản ánh mâu thuẫn phe, chịu tác động của phe?

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận, minh hoạ thêm

- HS theo dõi nắm kiến thức

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu học sinh theo dõi SGK để thấy được:

+ Sự chiưa cắt bán đảo Triều Tiên

+ Chiến tranh triều Tiên đụng đầu trực tiếp hai phe TBCN XHCN Mĩ Liên Xô đứng đầu

- HS theo dõi SGK nắm kiến thức

* Hoạt động 1: Cả lớp.

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK hiểu biết để trả lời câu hỏi:

+ Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta bắt đầu kết thúc nào? + Trong chiến tranh này, mâu thuẫn đối đầu phe thể nào? + Mĩ tiến hành chiến tranh nào? thất bại sao?

- Hs theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung, giúp HS nắm kiến thức

* Hoạt động 1: Cả lớp

- GV đặt vấn đề: Vì nhiều lí khác mà từ năm 70, mâu thuẫn xung đột Đông – Tây bớt phần căng thẳng, dần nhường chỗ cho xu hướng mới, xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây

- HS tập trung theo dõi vấn đề * Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biểu hồ hỗn Đơng – Tây chứng tỏ mâu thuẫn Đông – Tây bớt căng thẳng

1 Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp.

- Từ 1946, nhân dân nước Đông Dương phải tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp quay trở lại xâm lược - Chiến tranh Đông Dương ngày chịu tác động phe

+ Từ 1949, Việt nam có diều kiện liên lạc nhận giúp đỡ LX, TQ Đông Âu

+ 1950 Mĩ ngày can thiệp sâu vào chíên tranh Pháp Đơng Dương

+ Năm 1954, Hiệp định Giư ne vơ kí kết, kết thúc chiến tranh Đơng Dương, đồng thời phản ánh rõ nét đấu tranh gay gắt phe

2 Cuộc chiến tranh triều Tiên (1950 -1953)

- 1948, bán đảo triều Tiên bị chia cắt làm hai miền (2 nước):

+ Từ vĩ tuyến 38 trở Bắc nước CHDCND Triều Tiên ( LX bảo trợ)

+ Từ vĩ tuyến 38 trở vào Nam Đại Hàn Dân Quốc ( Hàn Quốc) Mĩ bảo trợ

- Năm 1950 – 1953 chiến tranh khốc liệt diễn miền

+ Miền Bắc bảo trợ LX chi viện T.Quốc

+ Miền Nam có Mĩ giúp sức

-> Chiến tranh T.Tiên trở thành đụng độ trực tiếp phe Xô – Mĩ

3 Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mĩ (1954 – 1975).

- Từ 1954 -1975 Mĩ thực chiến tranh xâm lược thực dân Việt Nam

- Nhân dân VN giúp đỡ nhân dân Liên Xô, T.Quốc nước XHCN khác đánh bại chiến lược chiến tranh, buộc Mĩ kí Hiệp định Pari 1973 rút quân nước 1975 giành thắng lợi hoàn toàn

-> Chiến tranh Đơng Dương trở thành chíên tranh cục lớn nhất, kéo dài phản ánh mâu thuẫn phe III Xu hồ hỗn Đơng –Tây chiến tranh lạnh chấm dứt

- Đầu thập niên 70, xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây xuất

- Biểu hiện:

+ 9/11/1972, nước Đức lí hiệp định sở quan hệ nước

Hoạt động GV HS Kiến thức bản - HS theo dõi SGKđể trả lời câu hỏi

- GV bổ sung phần kiến thức

* Hoạt động 3:Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân khiến Mĩ và Liên Xô chấm dứt chiến tranh lạnh?

- HS theo dõi SGK, suy nghĩa trả lời

GV nhận xét, chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân

* Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK

- GV nhấn mạnh minh hoạ thêm số nội dung như:

+ Sự xói mịn đến sụp đổ trật tự cực I

+ Phạm vi ảnh hưởng Mĩ LX thu hẹp, biểu

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: sau chiến tranh lạnh, giới phát triển theo hướng nào?

- HS theo dõi SGK, trả lời

- GV kết hợp phân tích lấy dẫn chứng minh hoạ để học sinh nắm nội dung

+ Tháng 12/1989, gặp gỡ cấp cao LX Mĩ, hai bên tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh

* Nguyên nhân chiến tranh lạnh chấm dứt:

+ Chiến tranh làm suy yếu sức mạnh Liên Xô Mĩ

+ Sự vươn lên mạnh mẽ Tây Âu Nhật Bản + Liên Xô lâm vào khủng hoảng trì trệ

IV Thế giới sau chiến tranh lạnh

- Từ 1989 -1991 chế độ XHCN khủng hoảng sụp dổ LX ĐÂ, liên minh kinh tế,quân nước XHCN giải thể

+ Liên Xô tan vỡ - hệ thống giới CNXH khơng cịn tồn Trật tự cực siêu cường khơng cịn, Mĩ cực lại

+ Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, phạm vi ảnh hưởng Mĩ thu hẹp dần

* Xu phát triển giới ngày nay:

+ Trật tự giới hình thành theo hướng “đa cực” + Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế

+ Mĩ sức thiết lập trật tự “một cực” bá chủ giới khó thực

+ Hồ bình giới củng cố, nhiên nội chiến, xung đột diễn nhiều nới

- Sang kỉ XXI, xu hồ bình, hợp tác quốc tế xu quan hệ quốc tế

- Sự xuất chủ nghĩa khủng bố, kiện 11/9/2001 tác động mạnh đến tình hình trị quan hệ quốc tế

4 Sơ kết học - Củng cố:

+ Sau CTTG thứ hai, quan hệ quốc tế có nhiều biến động phức tạp chia giai đoạn:

Từ CTTG thứ hai đến năm 70: Mâu thuẫn Đông – Tây gay gắt, chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục diễn nhiều nơi

+ Từ năm 70 -1991: Xuất xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây; chiến tranh lạnh chấm dứt + Từ 1991 - đến nay: thời kì hậu chiến tranh lạnh với xu phát triển

- Dặn dò: HS học cũ,đọc trước 10, tìm hiểu số thành khoa học – cơng nghệ đại Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương VI

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ

Bài 10

CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX * Tiết 13

1 Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Nắm vững nguồn gốc, đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng KH –CN từ sau chiến tranh giới thứ hai

- Như hệ tất yếu CMKH – CN, xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ năm cuối TK XX

2 Về tư tưởng :

- Nhận thức rõ hồ bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh

- cảm phục ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người tạo nên nhiều thành tựu kì diệu, nhằm phục vụ sống ngày chất lượng cao người

- Từ đó, nhận thức: Tuổi trẻ Việt Nam ngày phải cố gắng học tập, rèn luyện, có ý chí hồ bảo vươn lên để trở thành ngườiđược đào tạo chât lượng, đáp ứng yêu cầu công CNH, HĐH đất nước

3 Về kĩ năng:

- Các kĩ tư phân tích liện hệ,so sánh II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

Tranh ảnh, tư liệu thành tựu khoa học – cơng nghệ III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm ta cũ:

* Câu hỏi: Những biến đổi tình hình giới sau chiến tranh lạnh? 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV thuyết trình: nay, lồi người trải qua cách mạng lĩnh vực KH – KT

+ Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII XIX ( CMKHKT lần 1)

+ CMKHKT năm 40 TK XX ( CMKHKT lần 2)

- GV đặt câu hỏi: Xuất phát từ nhu cầu đòi hỏi nào mà người cần phát minh KH- KT? - HS suy nghĩ, liên hệ thực tiễn trả lời - GV nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ minh hoạ - GV trình bày đặc điểm CMKH – KT công nghệ lần

+ GV trình bày giai đoạn phát triển CM kHKT lần thứ Giải thích rõ khái niệm khoa học – kĩ thuật công nghệ ( Xem phần tài liệu tham khảo SGV)

- GV trình bày: Cuộc CMKHKT đại đạt thành tựu kì diệu lĩnh vực - GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành tựu lĩnh vực:

+ Khoa học bản: có nghiên cứu nào?

+ Khoa học cơng nghệ: có phát minh sáng chế gì?

+ HS theo dõi nắm thành tựu KH – CN

I Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ 1 Nguồn gốc đặc điểm

- Cuộc CMKH –KT ngày bắt nguồn từ năm 40 TK XX

* Nguồn gốc: xuất phát từ đòi hỏi sống, của sản xuất, nhằm đáp ứng yêu cầu vật chất tinh thần ngày cao người

* Đặc điểm:

- Đặc điểm lớn khoa học kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp KH KT có liên kết chặt chẽ, phát minh khoa học bắt nguồn từ nghiên cưú khoa học

- Chia làm giai đoạn:

+ Từ thập kỉ 40 đến nửa đầu năm 70: diễn lĩnh vực KH KT

+ Từ 1973 đến nay: diễn chủ yếu lĩnh vực công nghệ

2 Những thành tựu tiêu biểu

- Đạt đựơc thành tựu kì diệu lĩnh vực - Lĩnh vực khoa học bản: có bước phát triển nhảy vọt:

+ Tháng 3/1997, tạo cừu Đơli phương pháp sinh sản vơ tính

+ Tháng 4/2003, giait mã đồ gien người - Lĩnh vực công nghệ:

Hoạt động GV HS Kiến thức bản - GV HS đàm thoại thành tựu KH

–KT

- GV phát vấn: Em có suy nghĩ thành tựu mà người đạt nửa thế kỉ qua?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV đặt câu hỏi: Những tác động tích cực hạn chế cách mạng khoa học – kĩ thuật? - GV tập trung phân tích, làm rõ số tác động

- GV phân tích để HS thấy hạn chế CMKHKT

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Tồn cầu hố gi? Thử lấy dẫn chứng tồn cầu hố?

- Hs dựa vào hiểu biết để trả lời

- HS theo dõi SGK biểu toàn cầu hoá kinh tế, nắm biểu tồn cầu hố kinh tế

- GV vừa phân tích phần chữ nhỏ SGK, vừa lấy ví dụ minh hoạ cho tồn cầu hố - GV trình bày kết hợp với giảng giải, phân tích, giúp Hs nắm mặt tích cực hạn chế tồn cầu hố

- HS theo dõi tiếp thu kiến thức

+ Chế tạo vật liệu mới: Pôlime

+ Sản xuất công cụ mới: Máy tính, máy tự động, hệ thống máy tự động

+ Cơng nghệ sinh học có bước phát triển phi thường công nghệ di truyền, tế bào, vi sinh…

+ Phát minh phương tiện thông tin liên lạc giao thông vận tải siêu nhanh, đại hư: Cáp quang, máy bay siêu âm, tàu siêu tốc

+ Chinh phục vũ trụ: đưa người lên Mặt trăng * Tác động:

- Tích cực:

+ Tăng suất lao động

+ Nâng cao không ngừng mức sống người + Đưa đòi hỏi phải thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục

+ Nền kinh tế, văn hoá giáo dục giới có quốc tế hố ngày cao

- Hạn chế: Gây hậu mà conm người chưa khắc phục được:

+ Tai nạn lao động, tai nạn giao thơng + Vũ khí huỷ diệt

+ Ơ nhiễm mơi trường + Bệnh tật hiểm nghèo

II.Xu hướng tồn cầu hố ảnh hưởng nó. - Từ đầu năm 80, đặc biệt từ sau chiến tranh lạnh, xu tồn cầu hố xuất

- Khái niệm: Tồn cầu hố làq trình tăng lên mạnh mẽnhững mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động lẫn ,phụ thuộc lâẫnnhau gủa tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới

- Biểu hiện:

+ Sự phát triển nhanh chóng thương mại quốc tế + Sự sáp nhập hợp công ty thành tập đoàn khổng lồ

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực

- Tích cực:

+ Mang lại tăng trưởng kinh tế cao

+ Đặt yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh hiệu kinh tế

- Hạn chế:

+ Khoét sâu thêm bất công xã hội hố ngăn cách giàu nghèo lớn

+ Làm hoạt động đời sống người an toàn

+ Nguy đánh sắc dân tộc độc lập chủ quyền quốc gia

4 Sơ kết học

- Củng cố:Thành tựu tác động cách mạng KHCN

- Dặn dò: HS soạn tổng kết lịch sử giới đại ( 1945 – 2000)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 11

TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

* Tiết 14

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

- Củng cố kiến thức học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000 - Phân kì Lịch sử giới đại từ 1945 đến

2 Về tư tưởng :

- Ý thức bảo vệ hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển giới 3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện phương pháp tư lơgíc, phân tích, tổng hợp, khái quát kiện, vấn đề quan trọng diễn giới

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Bản đồ giới

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Phần lịch sử giới đại chúng ta học qua nhiều chương, đề cập đến nội dung nào?

- GV gợi ý: có loạt nói trật tự giới, phong trào giải phóng dân tộc, nước TBCN, XHCN, quan hệ quốc tế, CMKHKT - HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi: Trật tự giới sau chiến tranh lập nào?là trật tự gì? Nhắc lại khái niệm trật tự hai cực Ianta.

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV gợi lại vai trò LX thập niên chiến tranh lạnh:

+ Trụ cột phe XHCN

+ Cường quốc thứ hai giới sau Mĩ + Thành trì hồ bình giới

* Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Nhìn cách tổng thể, sau chiến tranh nước tư phát triển thế nào?

- HS nhớ lại kiến thức học, trả lời

* Hoạt động 4: cá nhân

I Những nội dung chủ yếu lịch sử giới từ sau năm 1945.

1 Giai đoạn 1945 -1991

a Trật tự giới xác lập dựa thoả thuận Ianta Phạm vi ảnh hưởng chủ yếu thuộc nước liên Xô Mĩ gọi cực Ianta

b Chủ nghĩa xã hội:

- CNXH vượt khỏi phạm vi nước, trở thành hệ thống giới

- Trong nhiều thập niên với lực lượng hùng hậu kinh tế, trị, quân nhân tố quan trọng định với chiều hướng phát triển giới

- Từ 1973, CNXH lâm vào khủng hoảng dẫn tới sụp đổ 1991

- Hiện nay: Một số nước kiên định đường XHCN: Trung Quốc, Việt Nam, Bắc Triều Tiên, Cuba

c Mĩ: Vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh , đứng đàu phe TBCN

- Tây Âu - Nhật Bản sau kết thúc chiến tranh vươn lên mạnh mẽ, nhờ tự điều chỉnh thời điểm quan trọng

Hoạt động GV HS Kiến thức bản

- GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc phát triển nào? - Dùng phiếu học tập để HS củng cố phần - HS hoàn thiện phiếu học tập, tổng hợp mốc thời gian quan trọng

* Hoạt động 5: Cả lớp, cá nhân.

- GV nêu câu hỏi: Xu hướng quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh đến 1991 gì? - HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

* Hoạt động 6: Cá nhân

GV nêu câu hỏi: Cuộc CMKHKT lần khởi đầu ở đâu? Em đánh giá thành tích đạt được của loài người.?

HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV nêu số câu hỏi giao nhiệm vụ cho HS

+ Trật tự giới thiết lập trật tự thế giới nào?

+ Quan hệ quốc tế sao? Cu hướng chủ yếu ? Quanhệ nước lớn?

+ Ngược chiều với xu hướng chung giới là hồ bình, ổn định hợp tác phát triển xu hướng gì?

- GV tập, lập niên biểu kiện lịch sử giới đại 1945 -2000 - Gv gợi ý để HS chọn kiện theo nội dung lịch sử giới đại

- HS hoạt động theo hướng dẫn GV

Thời gian Sự kiện

triển mạnh mẽ khắp Á, Phi, MLT làm sụp đổ hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân.làm thay đổi mặt giới

e Sau chiến tranh xu hướng chủ yếu quan hệ quốc tế mâu thuẫn đối đầu gay gắt, kéo dài phe LX Mĩ đứng đầu

g Cuộc CMKHKT lần hai khởi đầu Mĩ lan nhanh giới đạt thành tựu kì diệu, đưa người tiến bước dài lịch sử

2 Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

- Từ 1991, trật tự hai cực Ianta sụp đổ giới xuất nhiều tượng xu

+ Trật tự giới hình thành: Đa cực

+ Các nước điều chỉnh quan hệ theo hướng đối thoại, thoả hiệp, hợp tác

+ Xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ có ảnh hưởng to lớn đến nhiều quốc gia, dân tộc, quốc gia dân tộc đứng trước thời thách thức lớn + Ở nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố diễn gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy với giới

4 Sơ kết học

- Củng cố: nội dung LSTG 1945 –nay.

- Bài tập: Sự phân chia giai đoạn sau phù hợp với nước nào? Ngày soạn:

Ngày giảng:

Phần hai

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000

Chương I

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925.

Tiết:16,17

1 Về kiến thức HS hiểu được:

- Những thay đổi tình hình giới sau chiến tranh giới thứ nhất, sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 – 1925 có bước phát triển 2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3 Về thái độ:

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức dân tộc B THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC.

- Tập đồ tranh ảnh khu công nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, …trong khai thác lần pháp - Chân dung số nhà yêu nước tiêu biểu, bảng thống kê bãi công cơng nhân

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ.

3 Tổ chức hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

Hoạt động 1: cá nhân, tập thể.

- GV nêu câu hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa sau CT Pháp diễn hoàn cảnh nào?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Đông Dương nhằm mục đích gì?

- GV nêu câu hỏi: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp diễn ra nào?

- Hs dựa sách giáo khoa trả lời - GV bổ sung, chốt ý

- Gv cho học sinh tìm điểm khác chương trình khai thác thuộc địa lần hai so với lần thứ (đầu tư chủ yếu lĩnh vực nào, qui mơ chương trình…)

- GV hỏi: Em có nhận xét sách khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp? -GV gợi ý: Tại Pháp tập trung vào một số ngành? Mà không mở mang công nghiệp nặng?

- HS suy nghĩ trả lời

I Những chuyển biến kinh tế, trị, văn hố, xã hội Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ nhất.

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp.

a Hoàn cảnh quốc tế sau chiến tranh giới thứ nhất. - Trật tự V – O thiết lập

- Sau CTTG I Pháp bị thiệt hại nặng nề

- Cách mạng tháng Mười Nga thành công, nhà nước Xô viết đời Quốc tế cộng sản thành lập => tác động mạnh đến CM Việt Nam

-> Pháp tiến hành khai thác lần Đông Dương, chủ yếu VN

- Thời gian: Từ sau CTTG I đến trước khủng hoảng kinh tế 1929-1933

- Mục đích:

+ Bù đắp thiệt hại sau CT

+ Khôi phục lại địa vị giới TB b Chính sách khai thác kinh tế.

- Tình hình đầu tư: tốc độ nhanh, qui mô lớn ( 1924-1929: tỉ Phơrăng)

- Nội dung khai thác:

+ Nông nghiệp: chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su. + Công nghiệp:

* Chú trọng khai mỏ, mỏ than

* Mở số ngành công nghiệp chế biến: dệt, muối, xay xát…

+ Thương nghiệp: ngoại thương có bước phát triển mới, nội thương đẩy mạnh

+ Giao thông vận tải phát triển + Tăng thuế

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp.

- Gv nêu câu hỏi: nêu sách chính trị, văn hố, giáo dục thực dân Pháp áp dụng Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất?

- Hs dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung, chốt ý

2 Chính sách trị, văn hố, giáo dục thực dân Pháp

a Chính trị.

- Tăng cường sách cai trị - Đưa thêm người Việt vào công sở b Văn hoá, giáo dục.

- Hệ thống giáo dục mở rộng

- Sách báo xuất ngày nhiều

- Văn hoá phương Tây du nhập vào Việt Nam, phát triển đan xen với văn hóa truyền thống

Hoạt động 3: cá nhân, tập thể.

- GV hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa của Pháp làm cho kinh tế Việt Nam có biến đổi gì?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Gv nêu câu hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa Pháp tác động đến xã hội VN làm cho cấu xã hội có chuyển biến ?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV so sánh tình hình giai cấp sau CTTG I với trước CTTG I để HS thấy chuyển biến giai cấp xã hội VN - Sau phần trình bày học sinh giai cấp, Gv chốt ý, làm rõ điểm khác giai cấp so với trước chiến tranh số lượng, địa vị kinh tế, trị thái độ cách mạng

- GV nêu câu hỏi: Căn vào tính chất xã hội Việt Nam (xã hội thuộc địa nửa phong kiến), cho biết mâu thuẫn Việt Nam sau chiến tranh giới thứ gì?

- Hs trả lời

- GV làm rõ hai mâu thuẫn => nhiệm vụ cách mạng

3 Những chuyển biến kinh tế giai cấp xã hội ở Việt Nam.

a Kinh tế.

- Kinh tế Pháp Đơng Dương có bước phát triển - Kinh tế VN phát triển cân đối, lạc hậu, nghèo nàn, lệ thuộc chặt chẽ vào kinh tế Pháp, thị trường độc chiếm Pháp

b Xã hội.

- Giai cấp địa chủ: tiếp tục bị phân hoá, phận trung - tiểu địa chủ tham gia vào phong trào dân tộc dân chủ - Giai cấp nông dân: bị đế quốc, phong kiến tướt đoạt ruộng đất, bần hóa => lực lượng cách mạng to lớn - Giai cấp tiểu tư sản: phát triển nhanh số lượng, có tinh thần đấu tranh chống thực dân Pháp tay sai

- Giai cấp tư sản: đời sau chiến tranh, bị tư Pháp cạnh tranh, kìm hãm nên số lượng ít, lực kinh tế yếu, phân hố thành phận:

+ Tư sản mại bản: có quyền lợi gắn chặt với đế quốc => câu kết với đề quốc

+ Tư sản dân tộc: có xu hướng kinh doanh độc lập => có tinh thần dân tộc dân chủ

- Giai cấp công nhân: sau chiến tranh phát triển nhanh (1929: 29 vạn), bị tư sản bóc lột nặng nề, có quan hệ gắn bó với nơng dân, kế thừa truyền thống yêu nước dân tộc, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu cách mạng vô sản => vươn lên thành động lực phong trào dân tộc dân chủ

TIẾT

Hoạt động 1: cá nhân, tập thể.

- GV hỏi: Hãy cho biết hiểu biết em về cụ PBC?

- Gv giới thiệu hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh

II Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925.

1 Hoạt động Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh và một số người Việt Nam sống nước ngoài.

a Phan Bội Châu

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN - Gv nêu câu hỏi: so với thời kỳ trước chiến

tranh, chủ trương Phan Bội Châu Phan Châu Trinh nào? Quan điểm ơng có thay đổi?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- HS dựa vào SGK nêu hoạt động tiêu biểu số người Việt Nam nước

- GV giới thiệu tổ chức tâm tâm xã vụ ám sát toàn quyền Pháp

b Phan Châu Trinh

- Tiếp tục hoạt động yêu nước Pháp

- 6/1925, nước tiếp tục hoạt động theo đường lối cũ c Hoạt động số người Việt Nam yêu nước khác. - Tại Pháp: Hội người lao động trí óc Đông Dương đời (1925)

- Tại trung Quốc:

+ 1923, tổ chức Tâm Tâm xã thành lập

+ 19/6/1924, Phạm Hồng Thái thực việc mưu sát toàn quyền Pháp Sa Diện

Hoạt động 2: cá nhân, tập thể.

- GV yêu cầu HS đọc SGK nêu hoạt động tư sản tiểu tư sản Việt Nam - GV bổ sung, giới thiệu số hoạt động tư sản tiểu tư sản:

+ Hoạt động Đảng lập hiến + Sự đời, hoạt động Phục Việt

+ Cuộc đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu đám tang Phan Châu Trinh

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK đấu tranh công nhân

- HS theo dõi SGK, tóm tắt hoạt động đấu tranh công nhân

- GV hỏi: Em nhận xét mục tiêu, mức độ, tính chất PTĐT GCCN 1919-1925?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

2 Hoạt động tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam.

a Tư sản

- Kinh tế: vận động chấn hưng nội hoá trừ ngoại hoá, chống độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kỳ

- Chính trị: Thành lập số tổ chức trị Đảng lập hiến (1923), Nam Phong, Trung Bắc tân văn

b Tiểu tư sản.

- Thành lập số tổ chức trị: Việt Nam Nghĩa Đồn, Phục Việt, Đảng Thanh niên…Hoạt động với nhiều hình thức phong phú, sơi nổi…

- Lập nhà xuất tiến bộ, xuất sách báo tiến - Tiêu biểu có đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu (1925), đám tang Phan Châu Trinh (1926)

c Công nhân.

- Tổ chức Cơng hội cơng nhân Sài Gịn - Chợ lớn thành lập (1920)

- 8/1925, đấu tranh công nhân Ba Son

-> Đánh dấu bước phát triển PTCN từ tự phát sang tự giác

Hoạt động 3: cá nhân, tập thể.

- GV yêu cầu HS trình bày sơ lược đôi nét NAQ

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK hoạt động NAQ ý nghĩa hoạt động

- HS theo dõi SGK, tóm tắt vào

- GV phân tích làm rõ thêm hoạt động NAQ

3 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc. - Từ 1911, NTT tìm đường cứu nước

- Cuối 1917, NTT trở lại Pháp, gia nhập Đảng Xã hội Pháp (1919)

- 18/6/1919, gởi Bản yêu sách nhân dân An Nam đến hội nghị Vecxai

- 7/1920, đọc Sơ thảo lần thứ luận cương về vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lênin.

- 25/12/1920, đại hội Tua, NAQ bỏ phiếu tán thành gia nhập QTCS tham gia thành lập ĐCS Pháp

- Từ 1921 thành lập Hội liên hiệp dân tộc thuộc địa; báo Người khổ; viết cho báo Nhân đạo, Đời sống công nhân; đặc biệt viết Bản án chế độ thực dân Pháp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN

- GV nêu câu hỏi: Qua tìm hiểu hoạt động của NAQ, em cho biết vai trị cơng lao đầu tiên NAQ CMVN gì? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét, kết luận

Đại hội QTCS lần V (1924)

- 11/11/1924, Quảng Châu – Trung Quốc * Công lao Nguyễn Ái Quốc:

- Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam

- Chuẩn bị tư tưởng trị cho đời ĐCS VN

4 Sơ kết học.

* Củng cố: Qua HS cần nắm vững nội dung sau:HS

Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp tác động đến tình hình kinh tế , giai cấp xã hội VN ?

Lập niên biểu hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 theo nội dung sau : thời gian , nội dung hoạt động , ý nghĩa

Thời gian Nội dung hoạt động Ý nghĩa

3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925 về: mục tiêu, mức độ, tính chất 3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925

* Dặn dò: HS trả lời câu hỏi SGK sau học Chuẩn bị trước bìa =====================

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 13

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930.

Tiết:18, 19, 20

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức:

- Nhận thức phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam tác động tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu đời Đảng Cộng sản Việt Nam kết lựa chọn sàng lọc lịch sử 2.Kĩ năng

3.Thái độ.

- Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CM vô sản II-THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY-HỌC.

- Tài liệu lịch sử Hội VNCMTN ĐCS Việt Nam II-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY -HỌC

1 Ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ. 3 Tiến trình dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV trình bày hoàn cảnh đời Hội VNCMTN

- HS theo dõi SGK nắm bắt hoàn cảnh đời Hội VNCMTN

Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK tóm tắt hoạt động chủ yếu Hội VNCMTN

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Qua tìm hiểu hoạt động của Hội VNCMTN, em cho biết vai trò của Hội?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK lập bảng theo mẫu sau:

- GV hỏi: KN Yên Bái thất bại chứng tỏ điều gi? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt

I Sự đời hoạt động ba tổ chức cách mạng. 1.Hội Việt Nam Cách mạng niên.

*Hoàn cảnh đời:

- 11/1924 NAQ Quảng Châu (TQ), liên lạc với người Việt nam yêu nước tổ chức Tâm tâm xã

- 2/1925 NAQ lựa chọn số niên Tâm tâm xã, lập Cộng sản đoàn.

- 6/1925 NAQ thành lập Hội Việt Nam CM niên *Hoạt động:

- Mở lớp huấn luyện trị đào tạo chiến sĩ CM, đưa nước hoạt động

- 21/6/1925 báo Thanh niên

- 7/1925 NAQ lập Hội Liên hiệp dân tộc bị áp Á Đông

- 1927 xuất tác tác phẩm Đường Kách mệnh - 1928 tổ chức phong trào “vô sản hố”

* Vai trị:

- Truyền bá lý luận CMGPDT theo khuynh hướng vô sản vào VN

- Giác ngộ, nâng cao ý thức trị cho GCCN - Thúc đẩy PTCN phát triển mạnh giai đoạn sau

- Chuẩn bị trị, tổ chức, đội ngũ cán cho đời Đảng

2 Tân Việt Cách mạng đảng VNQDĐ

II Đảng cộng sản Việt Nam đời

1.Sự xuất tổ chức cộng sản năm 1929

* Bối cảnh: Năm 1929 phong trào dân tộc, dân chủ phát triển mạnh - Cuối 3/1929 số hội viên tiên tiến Hội VNCMTN Bắc kì lập chi cộng sản số nhà 5D phố Hàm Long – Hà Nội

* Qúa trình đời và hoạt động ba tổ chức CS:

- ĐDCSĐ:

+ 5/1929 ĐH I Nội dung Tân Việt Cách mạng đảng Việt Nam Quốc dân đảng Sự thành lập Thành phần Địa bàn Hoạt động chủ yếu Khuynh hướng đấu Nội

dung Tân Việt Cách mạng đảng Việt Nam Quốc dân đảng

Sự thành

lập

-Thành lập ngày 14/7/1925, trải qua nhiều lần đổi tên đến 14/7/1928 đổi thành Tân Việt Ccáh mạng đảng

- Thành lập ngày 25/12/1927 Nguyễn Thái Học, Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính … lãnh đạo

Thành phần

- Trí thức tiểu tư

sản yêu nước - Tư sản dân tộc,binh lính người Việt giác ngộ, nơng dân giả, địa chủ, khơng có sở quần chúng

Địa bàn - Trung Kì - Một số tỉnh Bắc Kì

Hoạt động chủ yếu

- Hoạt động điều kiện Việt Nam Cách mạng Thanh niên phát triển mạnh

 Tân Việt bị

phân hóa làm hai phận : phận gia nhập

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN

Hoạt động: Cả lớp

-GV trình bày hoàn cảnh đời tổ chức CS

-GV yêu cầu HS theo dõi SGK trình đời tổ chức cộng sản năm 1929? - HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV nắm đời tổ chức CS

- Ý nghĩa xuất tổ chức cộng sản ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp

-GV trình bày hồn cảnh HN thành lập Đảng CSVN

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hội nghị thành lập Đảng

- HS theo dõi SGK để nắm bắt nội dung HN

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung CLCT Đảng NAQ soạn thảo để thấy được:

+Đường lối chiến lược CM +Nhiệm vụ cách mạng +Lực lượng CM +Lãnh đạo CM

Hội VNCMTN Hương Cảng (TQ) Đồn đại biểu Bắc Kì đề nghị thành lập Đảng song không chấp nhận nên bỏ nước

+ 17/6/1929 thành lập ĐDCSĐ - ANCSĐ:

+ 8/1929 cán lãnh đạo Tổng Kỳ VNCMTN Nam Kỳ định thành lập ANCSĐ - ĐDCSLĐ:

+ 9/1928 người giác ngộ cộng sản Đảng Tân Việt tuyên bố thành lập ĐDCSLĐ

*Ý nghĩa:

+ Phản ánh xu khách quan vận động GPDT VN

+ Chuẩn bị trực tiếp cho đời đảng VS VN

2.Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam a.Hoàn cảnh lịch sử:

- 6/1/1930->8/2/1930, NAQ triệu tập chủ trì hội nghị thống tổ chức cộng sản Cửu Long (Hương Cảng-TQ)

b.Nội dungHN:

-Nhất trí thống tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam

-Thơng qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt Đảng NAQ soạn thảo Đó Cương lĩnh trị đầu tiên ĐCSVN.

*Nội dung Cương lĩnh Đảng:

- Đường lối chiến lược CM: “TS DQCM thổ địa CM để tới xã hội CS”

- Nhiệm vụ CM: Đánh đổ đé quố Pháp, bọn PK TS phản CM làm cho nước VN độc lập tự do…

- Lực lượng CM: cơng, nơng, TTS, trí thứccịn phú nơng, trung tiểu địa chủ TS lợi dụng trung lập, đồng thời liên lạc với dân tộc bị áp VS giới

- Lãnh đạo CM: ĐCSVN – đội tiên phong GCVS. => Cương lĩnh trị ĐCS Việt Nam cương lĩnh CMGPDT sáng tạo, kết hợp đắn vấn đề dân tộc giai cấp.

- Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Việt Nam mang tầm vóc lịch sử Đại hội thành lập đảng.

c.Ý nghĩa thành lập Đảng

- Là kết đấu tranh giai cấp dân tộc Việt Nam, lựa chọn lịch sử

- Là sản phẩm tất yếu kết hợp CN Mác-Lênin với PTCN PT yêu nước

- Tạo bước ngoặt vĩ đại lịch sử CMVN

+ Từ CMVN có đường lối đắn khoa học, sáng tạo + Là bước chuẩn bị có tính chất định cho bước bước phát triển nhảy vọt CMVN

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ NỘI DUNG CƠ BẢN -GV hỏi: Qua phân tích nội dung

CLCT em có nhận xét gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Sự đời ĐCS VN có ý nghĩa gì?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

4.Sơ kết

-Củng cố kiến thức (SGV) Ngày soạn:

Ngày giảng:

Chương II

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1930 - 1945 Bài 14

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1930- 1935. * Tiết 21, 22

I Mục tiêu học 1 Về kiến thức:

- hiểu rõ phong trào CM Đảng lãnh đoạ diễn

- Những nét tình hình KT- XH Việt nam năm khủng hoảng KT giới - Những đấu tranh tiêu biểu phong trào CM nước ta 1930- 1931

- Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm phong trào CM 1930- 1931 & Xô viết Nghệ -Tĩnh 2 Về tư tưởng:

- Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống đấu tranh CM, lòng tin vào lãnh đạo Đảng Từ có ý thức cố gắng học tập & tin tưởng vào tương lai tươi sáng đất nước

3 Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá lịch sử II Thiết bị tài liệu dạy học

- lược đồ phong trào CM 1930 – 1931 - Lược đồ Xô viết Nghệ - Tĩnh

III Tổ chức dạy - học 1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học.

Hoạt động GV & HS Kiến thức bản

HĐ 1: lớp & cá nhân.

- GV hỏi: Em nhắc lại đặc điểm hậu quả khủng hoảng kinh tế nước tư bản?

- HS nhớ lại kiến thức lớp 11 để trình bày - GV nhận xét bổ sung

HĐ 2: lớp & cá nhân.

- GV hỏi: Hãy nêu đặc điểm KT

I VN năm khủng hoảng KT thế giới(1929- 1933)

1 Tình hình kinh tế.

Hoạt động GV & HS Kiến thức bản nước ta thời kì khủng hoảng KT giới

1929 – 1933 & biểu ngành? - HS: Theo dõi SGK trả lời

- GV: nhận xét & chốt ý:

HĐ 3: lớp & cá nhân:

- GV hỏi: Tình hình KT có tác động đến XH nước ta, cụ thể nào? (các giai tầng trong xã hội)

- HS: Trả lời, gv chốt ý:

- GV hỏi: Tình hình KT - XH đưa đến hậu gì?

- HS: suy nghĩ trả lời,

- GV chốt ý: Mâu thuẫn dân tộc & giai cấp lên cao Đó nguyên nhân làm bùng nổ phong trào CM 1930 – 1931

HĐ1: Cả lớp, cá nhân

- GV: Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào CM 1930 – 1931?

- HS: dựa vào kiến thức phần I trả lời - GV nhận xét, chốt ý:

HĐ2: lớp:

- GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK, kết hợp với lược đồ treo bảng để tóm tắt diễn biến nêu nhận xét : lực lượng, hình thức, quy mơ, mục tiêu đấu tranh phong trào tiêu biểu qua giai đoạn

- HS: trình bày kết tự học phiếu trả lời ( theo mẫu hướng dẫn GV)

Thời gian Diễn biến

- GV: Gọi HS trả lời, HS khác bổ sung, GV nhận xét, kết hợp lược đồ khái quát lại thành bảng tổng hợp chuẩn bị sẵn giấy Ao

HĐ 1: cá nhân

- GV: giới thiệu khái quát thành lập Xô viết

HĐ 2: Cả lớp cá nhân:

- GV: yêu cầu HS theo dõi SGK nêu khái quát

+ Nông nghiệp: Lúa gạo sụt giá, ruộng đất bỏ hoang + Công nghiệp: sản lượng ngành giảm + Xuất nhập khẩu: đình đốn, hàng hố khang hiếm, giá đắt đỏ

-> Kinh tế VN suy yếu trầm trọng 2 Tình hình xã hội

- Tình trạng đói khổ nhân dân lao động trầm trọng thêm:

+ CN: thất nghiệp, đồng lương ỏi

+ ND: đất, sưu thuế nặng, bần hoá

+ Các tầng lớp giai cấp khác: địi sống gặp nhiều khó nhăn

-> Mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp ngày sâu sắc, làm bùng nổ đấu tranh

II Phong trào CM 1930 – 1931 Xô viết Nghệ-Tĩnh.

1 Phong trào CM 1930 – 1931 a Nguyên nhân.

- Tác động khủng hoảng KT 1929 – 1933 - Chính sách đàn áp, khủng bố thực dân Pháp - Sự đời lãnh đạo Đảng CSVN

b Diễn biến.

- – 4/1930 nổ nhiều đấu tranh công nhân, nông dân

- 5/1930 phạm vi nước, bùng nổ nhiều đấu tranh nhân ngày QT lao động (1.5)

- 6,7,8 /1930 liên tiếp nổ đầu tranh - 9/1930, phong trào lên cao, Nghệ An Hà Tĩnh, nơng dân biểu tình có vũ trang tự vệ, quyền địch thôn xã tan vỡ, thay vào “Xơ viết” thành lập

2 Xơ viết Nghệ -Tĩnh. * Sự thành lập:

- 9/1930, phong trào Nghệ - Tĩnh phát triển đến đỉnh cao -> quyền địch thơn xã tan vỡ - Trước tình hình đó, Đảng lãnh đạo quần chúng thành lập “xơ viết”

* Chính sách:

- Chính trị: thực quyền tự dân chủ cho nhân dân, thành lập đội tự vệ đỏ TAND

Hoạt động GV & HS Kiến thức bản sách quyền Xơ viết Nghệ

-Tĩnh

- HS: Trả lời, Gv chốt ý:

- GV hỏi: Hãy so sánh quyền XV với quyền tồn rút nhận xét?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

TIẾT 2

HĐ 1: Cả lớp cá nhân:

- GV: Yêu cầu HS trình bày hồn cảnh, nội dung HN

- HS: Theo dõi SGK trả lời

- GV: nhận xét, cung cấp thêm tư liệu Trần Phú - Tổng bí thư Đảng, sau chốt ý

- GV trình bày phân tích nội dung LCCT

- GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK , kết hợp kiến thức học, nêu lên điểm giống khác nhau Luận cương trị Cương lĩnh chính trị Đảng ?

- HS : trả lời ,

- GV: nhận xét chốt ý:

- GV hỏi: Em rõ hạn chế Luận cương CT?.

HĐ 1: Cả lớp

- GV: Yêu cầu HS nêu lên ý nghĩa học kinh nghiệm phong trào?

- HS: trả lời

- GV: nhận xét chốt ý

HĐ1: Cả lớp, cá nhân.

- GV hỏi: Vì ta phải đấu tranh phục phong trào CM, đấu tranh diễn nào, kết quả sao?

bãi bỏ thứ thuế,xóa nợ cho người nghèo,… - Văn hoá – xã hội: mở lớp dạy chữ quốc ngữ, tệ nạn xã hội bị xóa bỏ,…

=> Những sách quyền XV đem lại lợi ích cho nhân dân lao động Điều tỏ rõ chất ưu việt quyền – quyền dân, dân, dân

- Kết quả: Giữa 1931 PTCM nước tạm lắng sách khủng bố dã man Pháp

3 Hội nghị lần thứ BCH TW lâm thời Đảng CSVN (10 1930).

- 10 1930 Hội nghị BCHTW lâm thời Hương Cảng- Trung Quốc

- Nội dungHN:

+ Đổi tên Đảng Đảng CS Đông Dương

+ Cử BCHTW thức Trần Phú làm Tổng bí thư

+ Thơng qua Luận cương trị Trần Phú khởi thảo

- Nội dung Luận cương trị:

+ Tính chất CM ĐD: CMTS DQ sau hoàn thành tiến thẳng lên đường XHCN

+ Nhiệm vụ chiến lược: Đánh PK ĐQ + Động lực: CN ND.

+ Lãnh đạo CM: ĐCS ĐD

+ Vị trí CM: phận CMTG

* Hạn chế: thể việc xác định nhiệm vụ CM lực lượng CM

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm của phong trào CM 1930 – 1931.

- Khẳng định đường lối đắn Đảng, quyền lãnh đạo GCCN CMĐD

- Khối liên minh cơng – nơng hình thành - Để lại nhiều học quý báu công tác tư tưởng, xây dựng khối liên minh công nông mặt trận dân tộc thống nhất, tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh

-> tập dược cho Tổng KN tháng Tám sau

III Phong trào CM năm 1932 – 1935.

1 Cuộc đấu tranh phục hồi phong trào CM. * Nguyên nhân: Do sách khủng bố thực dân Pháp, lực lượng CM bị thiệt hại nặng nề

* Diễn biến:

- Ở tù: Đảng viên CS chiến sĩ yêu nước kiên cường đấu tranh, tổ chức vượt ngục - Ở bên ngoài:

+ Các Đảng viên timg gây dựng lại sở Đảng quần chúng

Hoạt động GV & HS Kiến thức bản - HS dựa vào SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý HĐ 1: lớp

- GV: khái quát hoàn cảnh, thời gian, địa điểm diễn HN thành phần tham dự

- GV: Yêu cầu HS nêu nội dung HN? - HS: trả lời, gv nhận xét chốt ý

- GV: Sự thành công ĐH lần I có ý nghĩa thế nào?

- HS: trả lời

- GV: nhận xét chốt ý

đạo TW Đảng

6/1932, Ban lãnh đạo TW chuwong trình hành động Đảng

* Kết quả: Đầu 1935 tổ chức Đảng & phong trào quần chúng phục hồi

2 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ của Đảng cộng sản Đông Đương (3 1935).

- Từ 27 – 31/3/1935 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng triệu tập Ma Cao (Trung Quốc)

- Nội dung :

+ Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt là: củng cố phát triển Đảng, chống chiến tranh đế quốc + Thông qua nghị , điều lệ Đảng

+ Bầu BCH TW Lê Hồng Phong làm Tổng bí thư - Ý nghĩa:

+ Đánh dấu tổ chức đảng phục hồi từ trung ương đến địa phương

+ Tổ chức phong trào quần chúng phục hồi Củng cố:

- Đặc điểm phong trào CM 1930 – 1931 phong trào đấu tranh sôi nổi, liệt, quy mô lớn, lực lượng tham gia chủ yếu công nhân nông dân

- Ý nghĩa phong trào CM 1930 – 1931

5 Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK, đọc mới.

Ngày soạn:

Ngày giảng: Bài 15

PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936- 1939 * Tiết 23

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong HS cần nắm vững: 1 Kiến thức:

- Tình hình giới nước dẫn đến phong trào

- Đây thời kỳ thứ hai đấu tranh giành quyền Đảng ta lãnh đạo – phong trào đấu tranh khác hẳn thời kỳ 1930- 1931 mục tiêu, hiệu, hình thức phương pháp đấu tranh

- Những hình thức, phương pháp đấu tranh mẻ lần Đảng tiến hành

- Kết thu to lớn  quyền thực dân phải nhượng số yêu sách quần chúng - Phong trào dân chủ 1936- 1939 để lại cho Đảng ta học kinh nghiệm quý báu

2 Kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện, tượng lịch sử, so sánh 3 Về thái độ:

- Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt, đường lối chủ trương đắn Đảng

- Nâng cao nhiệt tình cách mạng, hăng hái tham gia phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng quyền lợi nhân dân

II PHƯƠNG PHÁP: phân tích, so sánh, nhận xét đánh giá kiện, tượng LS III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Kênh hình 34 SGK

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới:

Hoạt động GV HS Kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Tình hình trị giới năm 1935- 1936 có những vấn đề bật ?

- HS: Dựa vào SGK trả lời, GV chốt ý ĐH VII QTCS: nghị nhiều vấn đề quan trọng như: xác định kẻ thù CNPX, mục tiêu đấu tranh giành dân chủ, bảo vệ hịa bình, thành lập MTND rộng rãi

GV nêu tiếp:Tình hình tình hình kinh tế -xã hội VN ?

- HS dựa vào SGK tình hình kinh tế NN, CN, TN VN giai đoạn 1936-1939 Qua rút nhận xét chung kinh tế VN giai đoạn

GV bổ sung, chốt ý

Hoạt động : Cả lớp cá nhân

- GV giới thiệu hoàn cảnh HN BCH TW ĐCS ĐD

- GV hỏi: Nêu đường lối phương pháp đấu tranh Đảng

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu?

- HS dựa vào SGK trả lời

I Tình hình giới nước 1 Tình hình giới

- CNPX xuất nắm quyền Đức, Ý, Nhật riết chạy đua vũ trang để chuẩn bị chiến tranh giới - Đại hội VII QTCS (7/1935) đề chủ trương thành lập MTND nước chống phát xít, chiến tranh

- Tháng 1936 Mặt trận nhân dân Pháp lên cầm quyền Pháp cho thực số sách tiến thuộc địa 2 Tình hình nước

a Kinh tế:

- Trong năm 1936 – 1939 kinh tế Việt Nam có phục hồi phát triển

- Tuy nhiên tập trung vào số ngành đáp ứng nhu cầu thực dân Pháp nhu cầu chuẩn bị cho chiến tranh - Kinh tế Việt Nam lạc hậu lệ thuộc vào Pháp – không đáp ứng nhu cầu sống nhân dân b Xã hội:

- Cơng nhân thất nghiệp cịn nhiều, lương chưa trước - Nơng dân : đất, địa tơ cao, đói khổ, nợ nần

- Tiểu tư sản số thất nghiệp, lương thấp, thuế cao, giá sinh hoạt đắt đỏ

- Tư sản dân tộc vốn, bị tư Pháp chèn ép

- Đa số nhân dân sống cảnh khó khăn, cực khổ  họ sẵn sàng đấu tranh địi tự do, cơm áo (đòi quyền dân sinh, dân chủ)

II Phong trào dân chủ 1936 - 1939

Hội nghị Ban chấp hành trung ương ĐCS Đông Dương tháng 1936

- Tháng 7/1939 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương họp Thương Hải (Trung Quốc) để đề chủ trương giai đoạn 1936 – 1939 - Nhiệm vụ chiến lược cách mạng: chống đế quốc, chống phong kiến Nhiệm vụ trước mắt: chống bọn phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh địi tự do, cơm áo, hồ bình

- Phương pháp đấu tranh: kết hợp cơng khai bí mật hợp pháp bất hợp pháp

- Chủ trương mặt trận nhân dân thống phản đế ĐD (3/1938 đổi thành MTDCDD)

2 Những phong trào đấu tranh tiêu biểu: a Đấu tranh đòi tự do, dân sinh, dân chủ - Phong trào ĐD đại hội (1936)

- Phong trào đón Gơ- Đa (1937)

Hoạt động GV HS Kiến thức - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: nêu ý nghĩa học kinh nghiệm phong trào dân chủ 1936-1939.

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Đảng đưa người tranh cử vào Viện Dân biểu Trung Bắc Kỳ,Hội đồng Quản hạt Nam kỳ để đấu tranh công khai

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí

- Đảng xuất tờ báo công khai: Tiền Phong, Lao động Tin tức …nhiều sách trị- lý luận,

Các tác phẩm văn học thực phê phán…được xuất - Tác động: tầng lớp nhân dân giác ngộ đường CM Đảng

Ý nghĩa, học kinh nghiệm phongtrào dân chủ 1936- 1939

a Ý nghĩa:

- Cuộc vận động dân chủ 1936- 1939 phong trào quần chúng rộng lớn, có tổ chức, Đảng lãnh đạo

- Kết qủa: quyền thực dân phải nhượng số yêu sách dân sinh dân chủ…

- Quần chúng giác ngộ, tham gia vào mặt trận, trở thành lực lượng trị hùng hậu CM Đội ngũ cán bộ,đảng viên rèn luyện,trưởng thành

b Bài học kinh nghiệm:

- Tích lũy nhiều học kinh nghiệm việc xây dựng mặt trận dân tộc thống tổ chức, lãnh đạo quần chúng đấu tranh công khai Đồng thời thấy hạn chế



Phong trào dân chủ 1936- 1939 tập dượt, chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau nầy

4 Sơ kết học:

- Sự chuyển biến trị, kinh tế, XHCN

- Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng phong trào đấu tranh với hình thức đấu tranh Câu hỏi tập:

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 16

PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939-1945)

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI Tiết 24, 25, 26

I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: học xong nầy , HS cần nắm vững: 1/Về kiến thức:

- Đường lối CM đắn , lãnh đạo tài tình Đảng chủ tịch Hồ Chí Minh -Công chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa Đảng

-Diễn biến Tổng khởi nghãi tháng Tám

-Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử CMTT năm 1945 2/Về kỹ :

-Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện -Rèn luyện kỹ phân tích , so sánh ,đánh giá kiện lịch sử 3/Về thái độ

-Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

-Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , khơng quản gian khổ , hi sinh nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ông cha , trân trọng giữ gìn biết phát huy thành CMTT

II PHƯƠNG PHÁP: thuyết trình kết hợp với phân tích , khái qt hóa.

III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến khởi nghĩa ,TKN

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp:

Kểm tra cũ:

Tổ chức dạy - học mới:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: tình hình trị giới trong nước có nét bật?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

I TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939-1945

Tình hình trị

- 9/1939, CTTG II bùng nổ Pháp đầu hàng Đức tác động lớn đến tình hình ĐD

- Ở ĐD, đốc Đờcu lên làm tồn quyền thực nhiều sách nhằm vơ vét sức người sức phục vụ chiến tranh

- Cuối 9/1940, Quân Nhật tiến vào miền Bắc VN Pháp ĐD nhanh chóng đầu hàng

- 9/3/1945 Nhật đảo Pháp.Các đảng phái trị tăng cường hoạt động Quần chúng nhân dân sục sơi khí CM, săn sàng vùng lên khởi nghĩa.

Tình hình kinh tế- xã hội

Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm -GV hỏi : câu kết P-N để bóc lột,

vơ vét nhân dân ta thể ? - HS suy nghĩ trả lời

-GV nhận xét cốt ý:

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV gợi ý để HS tìm hiểu NQ 11/39 thơng qua vấn đề : nhiệm vụ , mục tiêu trước mắt , hiệu, mục tiêu phương pháp đấu tranh hội nghị TWĐ 11/39 , có so sánh với giai đoạn 36-39

-HS nêu nội dung có so sánh với giai đoạn trước

-GV nêu tiếp : lại có thay đổi như vậy?

-HS : suy nghĩ trả lời.GV nhận xét , chốt ý

- GV hỏi: HN TWĐ 11/39 có ý nghĩa thế ?

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

-Về k/nghĩa binh biến, GV dùng bảng phụ : yêu cầu HS nêu tóm tắt theo mẫu:

Tên KN

Bắc Sơn

Nam Kỳ

Đô Lương Nguyên

nhân Diễn biến Ý nghĩa

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- GV chốt ý ( kết hợp sử dụng lược đồ miêu tả khởi nghĩa , binh biến) -

phân phối, ấn định giá cả… - Phát xít Nhật:

+ Buộc Pháp nộp khoản tiền lớn xuất sang Nhật than, sắt , cao su…

+ Bắt nông dân phá lúa trồng đay , thầu dầu phục vụ vhiến tranh

+ Một số công ty Nhật đầu tư vào khai thác phục vụ nhu cầu quân

- Hậu quả: sách vơ vét , bóc lột P-N  cuối năm 1944 đầu 1945 có gần triệu đồng bào chết đói  tất tầng lớp giai cấp (trừ tay sai đế quốc, đại địa chủ tư sản mại bản) bị ảnh hưởng đời sống

II PHONG TRÀO GẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ THÁNG 9/1939 ĐẾN THÁNG 3/1945

Hội nghị Ban chấp hành TWĐCSĐD tháng 11/1939 a Hoàn cảnh: Tháng 11/1939, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng triệu tập

b Nội dung hội nghị:

- Xác định nhiệm vụ , mục tiêu trước mắt: đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc, làm cho ĐD hồn tịan độc lập - Tạm gác hiệu CMRĐ đề hiệu tịch thu ruộng đất đế quốc địa chủ, chống tô cao, lãi nặng Khẩu hiệu lập quyền Xơ viết thay hiệu lập Chính phủ dân chủ cộng hòa

- Về mục tiêu phương pháp đấu tranh:

+ Chuyển từ đấu tranh đòi dân sinh dân chủ sang đánh đổ đế quốc tay sai

+ Từ hoạt động hợp pháp nửa hợp pháp sang hoạt động bí mật

+ Chủ trương thành lập MTDTTNPDĐD thay cho MTDCDD

b Ý nghĩa: đánh dấu bước chuyển hướng quan trọng đạo chiến lược, thể nhạy bén trị lực sáng tạo Đảng.

Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới a Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940):

- Nguyên nhân :

+ Ngày 22 – 9/1940, Nhật nhảy vào Lạng Sơn, thực dân Pháp thua rút chạy qua châu Bắc Sơn

+ Nhân hội đó, Đảng Bắc Sơn lãnh đạo nhân dân dậy khởi nghĩa

- Diễn biến :

+ Ngày 27/9/1940, nhân dân dậy chặn đánh thực dân Pháp, chiếm đồn Mỏ Nhai, lập quyền cách mạng, đội du kích Bắc Sơn thành lập

+ Nhật – Pháp cấu kết với nhau, Pháp quay lại Lạng Sơn đàn áp khởi nghĩa

- Kết : khởi nghĩa thất bại - Ý nghĩa :

+ Mở đầu thời kì đấu tranh vũ trang giải phóng dân tộc + Để lại nhiều học kinh nghiệm

Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm

- GV dùng tiếp bảng phụ thứ hai với câu hỏi: em nhận xét chung các cuộc KN binh biến về:

Lãnh đạo

Thành phần tham gia

Địa bàn

Nguyên nhân thất bại

Ý nghĩa chung

- HS suy nghĩ trả lời theo vấn đề - GV kết luận

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

-GV nêu vấn đề: NAQ lại chọn thời điểm đầu năm 1941 để nước ? -HS chưa trả lời được.GV gợi mở , dẫn dắt để làm rỏ vấn đề

-GV hỏi: tóm tắt nội dung HNTWĐ lần thứ ?

-HS sử dụng SGK suy nghĩ trả lời GV kết luận

+ Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt + Thay tên gọi mặt trận hội

+ Hình thức khởi nghĩa.

- GV hỏi: Ý nghĩa hội nghị TW có khác so với hội nghị TW 11/1939?

- HS trả lời GV nhận xét bổ sung Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Đảng ta xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang nào?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

+ Binh lính niên Nam Kì bị thực dân Pháp đưa làm bia đỡ đạn, chống lại qn Xiêm – Thái Lan Khơng khí đấu tranh phản đối việc đưa lính trận sơi sục Nam Kì + Xứ ủy Nam Kì chuẩn bị phát động khởi nghĩa,

- Diễn biến :

+ Bùng nổ ngày 23/11/1940, lan rộng từ miền Đông đến miền Tây Nam Bộ

- Kết - ý nghĩa :

+ Do kế hoạch bị bại lộ, thực dân Pháp kịp thời đối phó nên khởi nghĩa thất bại

+ Thể tinh thần yêu nước, sẵn sàng đấu tranh nhân dân Nam Bộ

c Binh biến Đô Lương (13/1/1941)

- Nguyên nhân : binh lính bất bình dậy.

- Diễn biến : 13/1/1941 binh lính chợ Rạng dậy chiếm đồn Đô lương vạch kế hoạch đánh thành Vinh thất bại - Ý nghĩa : Thể tinh thần yêu nước, ý thức giác ngộ của binh lính

3 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng. Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương (5/1941)

- Hoàn cảnh:

+ 28/1/1941 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng

+ 10 đến 19/5/1941: Người chủ trì Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Pắc Bó (Hà Quảng-Cao Bằng):

- Nội dung Hội nghị :

+ Khẳng định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt cách mạng Việt Nam giải phóng dân tộc

+ Tiếp tục tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất thay hiệu “giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công …”

+ Chủ thành lập mặt trận Việt Nam độc lập Đồng minh (Việt Minh)

+ Xác định hình thức khởi nghĩa giành quyền từ khởi nghĩa phần lên tổng khởi nghĩa

+ Coi chuẩn bị khởi nghĩa nhiệm vụ trung tâm toàn Đảng, toàn dân

- Ý nghĩa :

+ Hội nghị hoàn chỉnh chủ trương đề từ Hội nghị Trung ương tháng 11/1939

+ Có tầm quan trọng đặc biệt, định đến thắng lợi cách mạng tháng Tám 1945

4 Chuẩn bị tiến tới Tổng khởi nghĩa giành quyền: a Xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang: - Xây dựng lực lượng trị:

+ Vận động quần chúng tham gia Việt Minh + 1943 Đảng đề Đề cương văn hoá Việt Nam

+ 1944 Đảng Dân chủ Việt Nam Hội Văn hoá Cứu quốc Việt Nam thành lập

- Xây dựng lực lượng vũ trang:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm

- GV hỏi: Đảng ta gấp rút chuẩn bị cho khởi nghĩa vũ trang nào?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1:Cả lớp,cá nhân

- GV đặt câu hỏi:Hoàn cảnh lịch sử trước khi ta khởi nghĩa phần?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi:Vì mâu thuẫn Pháp Nhật trở nên sâu sắc?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV hỏi: Tại Nhật đảo Pháp lại là thời cho cách mạng Việt Nam? Đảng ta có chủ trương gì? Ý nghĩa của chủ trương đó?

- HS suy nghĩ trả lời

+ 14/2/1941:các đội du kích Bắc Sơn-Vũ Nhai thống thành Trung đội Cứu quốc quân

+ 7/1941 đến tháng 2/1942: Cứu quốc quân phát động chiến tranh du kích tháng

+15/91941: Trung đội Cứu quốc quân II đời - Xây dựng địa:

+ Xây dựng địa Bắc Sơn-Vũ Nhai

+ 1941:Nguyễn Ái Quốc chọn Cao Bằng làm địa b Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền: - Từ ngày 25 đến ngày 28/2/1943 Ban Thường vụ Trung ương Đảng họp Võng La (Đông Anh, Phúc Yên)

- Căn Bắc Sơn-Vũ Nhai: Cứu quốc quân hoạt động mạnh, tuyên truyền vũ trang, gây dựng sở trị

- 25/2/1944:Trung đội Cứu quốc quân III đời

- 1943:Ban Việt Minh liên tỉnh Cao Bắc Lạng lập 19 ban “Xung phong Nam tiến”

- 7/5/1944 Tổng Việt Minh thị “Sửa soạn khởi nghĩa” kêu gọi nhân dân “Sắm vũ khí đuổi thù chung”(10/8/1944)

- 22/12/1944 Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân thành lập

III Khởi nghĩa vũ trang giành quyền:

1 Khởi nghĩa phần (từ tháng đến tháng 8/1945)

a Hoàn cảnh lịch sử:

- Thế giới : Chiến tranh bước vào giai đoạn cuối, phát xít Đức, Nhật đứng trước nguy thất bại

- Đông Dương: Mâu thuẫn Pháp-Nhật trở nên gay gắt

- 20 ngày 9/3/1945: Nhật đảo Pháp Pháp đầu hàng Nhật thiết lập phủ Trần Trọng Kim đưa Bảo Đại lên làm Quốc trưởng

b Chủ trương Đảng

- 12/3/1945: Ban Thường vụ Trung ương Đảng thị “Nhật Pháp bắn hành động chúng ta”

- Nội dung thị :

+ Kẻ thù trước mắt là: phát xít Nhật

+ Khẩu hiệu: “Đánh đuổi Pháp Nhật”được thay hiệu “Đánh đuổi phát xít Nhật”

+ Hình thức đấu tranh: từ bất hợp tác, bãi công,bãi thị đến biểu tình, thị uy, vũ trang, sẵn sàng chuyển qua hình thức tổng khởi nghĩa

+ Quyết định “phát động cao trào kháng Nhật cứu nước mạnh mẽ làm tiền đề cho Tổng khởi nghĩa”

- Khởi nghĩa phần dâng lên nhiều nơi

2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày Tổng khởi nghĩa: - 15 đến ngày 20/4/1945: Ban Thường vụ Trung ương Đảng triệu tập Hội nghị Quân cách mạng Bắc Kì Uỷ ban quân cách mạng Bắc Kì thành lập

- 16/4/1945: Tổng Việt Minh thị thành lập Uỷ ban Dân tộc giải phóng Việt Nam

Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm

- GV đặt câu hỏi: Vì Đảng ta định khởi nghĩa phần?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV đặt câu hỏi: Công việc chuẩn bị cuối cùng chuẩn bị nào?

- HS suy nghĩ trả lời

GV hướng dẫn hoc sinh khai thác hình 40 Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc, nêu số câu hỏi để HS khai thác kênh hình

- Em kể tên tỉnh khu giải phóng Việt Bắc?

-Nhận xét

Hoạt động : Cả lớp,cá nhân

- GV đặt số câu hỏi: Tình hình TG trong nước trước tiền hành Tổng khởi nghĩa?Vậy thời thời điểm nào? Thời cơ đến nào?

- HS suy nghĩ trả lời

- GV nhắc lại câu nói nói Hồ Chí Minh lán Nà Lừa "Dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn " , làm rõ yếu tố thời chín muồi CM tháng Tám

- GV hỏi: Đảng ta chớp thời phát động khởi nghĩa nào? Em có nhận xét hành động Đảng ta? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV tường thuật diễn biến, dùng lược đồ tổng khởi nghĩa tháng Tám hướng dẫn HS quan sát nơi nổ khởi nghĩa thời điểm khởi nghĩa giành quyền địa phương Yêu cầu HS đưa nhận xét về: quy mô, thời điểm diễn ra, thắng lợi định tổng khởi nghĩa HS tự ghi kiến thức

- GV hướng dẫn HS khai thác hình 41 SGK

- Sau HS trả lời câu hỏi, GV thuyết trình KN giành quyền

- 4/6/1945: Khu giải phóng Việt Bắc thành lập Uỷ ban lâm thời Khu giải phóng thành lập Việt Bắc trở thành địa cách mạng nước

3 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945:

a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh Tổng khởi nghĩa được ban bố:

- Đầu tháng 8/1945: quân Đồng minh tiến công mạnh mẽ quân Nhật châu Á, Thái Bình Dương

- 8/8/1945: Liên Xô tuyên chiến với Nhật

- 15/8/1945: Nhật đầu hàng Đồng minh không điều kiện Nhật phủ Trần Trọng Kim hoang mang Điều kiện thuận lợi cho Tổng khởi nghĩa đến

- 13/8/1945: Trung ương Đảng Tổng Việt Minh thành lập Uỷ ban khởi nghĩa toàn quốc, quân lệnh số 1, phát lệnh Tổng khởi nghĩa nước

- 14 đến ngày 15/8/1945: Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào

- 16 đến ngày 17/8/1945: Đại hội Quốc dân triệu tập Tân Trào tán thành chủ trương Tổng khởi nghĩa, thông qua 10 sách Việt Minh, cử Uỷ ban Dân tộc giải phóng Việt Nam Hồ Chí Minh làm Chủ tịch

b Diễn biến Tổng khởi nghĩa:

- Từ 14/8/1945, số địa phương vào tình hình cụ thể vận dụng “Chỉ thị Nhật-Pháp bắn hành động chúng ta” khởi nghĩa giành quyền

- Chiều 16/8/1945:một đơn vị giải phóng quân Võ Nguyên Giáp huy, từ Tân Trào tiến giải phóng thị xã Thái Nguyên

- 18/8/1945: nhân dân Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam giành quyền sớm nước - Ở Hà Nội, chiều 17/8 quần chúng tổ chức mít tinh Nhà hát lớn; thực định Uỷ ban khởi nghĩa, tối 19/8 khởi nghĩa giành thắng lợi

- Ở Huế, 23/8 khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân Ngày 25/8 giành quyền Sài Gịn

- 28/8/1945: Tổng khởi nghĩa giành thắng lợi nước

- Chiều 30/8, Vua Bảo Đại thoái vị,chế độ phong kiến sụp đổ

IV Nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà thành lập (2/9/1945):

- 25/8/1945:Chủ tịch Hồ Chí Minh Trung ương Đảng Uỷ ban Dân tộc Giải phóng dân tộc Việt Nam Hà Nội - 28/8/1945:Uỷ ban dân tộc giải phóng dân tộc Việt Nam cải tổ thành Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà

- 2/9/1945:Quảng trường Ba Đình lịch sử,Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà

V Nguyên nhân thắng lợi,ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm cách mạng tháng Tám năm 1945:

Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm HN

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Hãy trình bày thành lập nước VNDCCH ? Ý nghĩa thành lập nước VNDCCH ?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động :Cả lớp,cá nhân

GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân thắng lợi của cách mạng tháng Tám năm 1945? Ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

* Nguyên nhân chủ quan:(SGK) * Nguyên nhân khách quan: (SGK) 2 Ý nghĩa lịch sử:

- Mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc, phá tan xiềng xích nơ lệ Pháp Nhật, lật nhào ngai vàng phong kiến, lập nên nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà

- Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng Việt Nam, mở đầu kỷ nguyên dân tộc: độc lập, tự do, nhân dân lao động nắm quyền, giải phóng dân tộc gắn liền với gải phóng dân tộc

- Góp phần làm suy yếu chủ nghĩa đế quốc, góp phần dân tộc thuộc đia đấu tranh tự giải phóng”

3 Bài học kinh nghiệm:

- Phải có đường lối đắn, sở vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê Nin vào thực tiễn Việt Nam

- Phải tập hợp lực lượng yêu nước rộng rãi sở khối liên minh công nông

- Phải biết kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, chớp thời Tổng khởi nghĩa

4.Củng cố:

-Hệ thống nội dung HS học toàn -Câu hỏi cuối , GV hướng dẫn HS chuẩn bị nhà

Ngày soạn: Ngày giảng:

Chương III

VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954. Bài 17

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ TỪ SAU NGÀY 2- 9-1945 ĐẾN TRƯỚC 19-12-1946. * Tiết 27, 28

I Mục tiêu học

1/ Kiến thức : học sinh nắm nội dung bản

+ TÌnh hình nước ta sau cách mạng tháng Tám (khó khăn to lớn thuận lợi bản)

+ Chủ trương sách lược đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ quyền cách mạng

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần độc lập dân tộc, niềm tin tự hào vào lãnh dạo của Đảng lãnh tụ

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định đánh giá tình hình đất nước sau cách mạng tháng Tám So sánh, nhận xét sách lược Đảng đối vơi Pháp tư tưởng trước sau 6/ 3/ 1946

II Tư liệu – đồ dùng dạy học. - Tranh ảnh tư liệu sgk - Tư liệu tham khảo sgv

III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Kiểm tra cũ :

2/ Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung học sinh cần nắm

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Những khó khăn to lớn của nước ta sau cách mạng tháng Tám Theo em khó khăn ? Vì sao? - Học sinh dựa vào SGK trình bày khó khăn giáo viên gợi ý mối đe doạ thù giặc ngồi nguy đe doạ đến tồn vong cách mạng độc lập giành

- GV hỏi: Những thuận lợi ta là ?

+ Nhấn mạnh : thuận lợi định nướcÚNhững thuận lợi tạo điều kiện cho cách mạng vượt qua khó khăn tiếp tục phát triển

I Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945 1 Khó khăn

- Chính trị : Chính quyền cách mạng cịn non trẻ.

- Quân đội nước danh nghĩa Đồng minh kéo vào :

+ Miền Bắc 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc theo sau chúng bọn tay sai Việt Quốc, Việt Cách kéo vào nước ta, hịng cướp quyền ta

+ Miền Nam : Quân Anh kéo vào giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Tay sai Pháp ngóc đầu dậy chống phá cách mạng

+ Cả nước vạn quân Nhật

- Kinh tế: bị chiến tranh tàn phá kiệt quệ, nạn đói hồnh hồnh, tài trống rỗng, rối loạn

- Văn hóa : Trên 90% dân số mù chữ. 2 Thuận lợi bản

- Nhân dân ta giành quyền, hưởng tự nên phấn khởi, tâm bảo vệ quyền

- Đảng, đứng đầu CT Hồ Chí Minh sáng suốt lãnh đạo cách mạng

Hoạt động thầy trò Nội dung học sinh cần nắm Hoạt động 1: cá nhân

- GV hỏi: Căn vào tình hình nước ta sau CM, em cho biết nhiệm vụ trước mắt cần phải giải cấp bách CM nước ta lúc gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Những khó khăn cách mạng nước ta sau CMT8/1945 được Đảng phủ CM giải như thế nào? Kết ý nghĩa?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Thực dân Pháp có hành động miền nam sau CMT8, âm mưu và mục đích Pháp ?

- Cuộc chiến đấu nhân dân Nam Bộ trong ngày đầu Pháp xâm lược đã diễn ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

giải phóng dân tộc phát triển mạnh, cổ vũ nhân dân ta

II Bước đầu xây dựng quyền cách mạng, giải quyết nạn đói, nạn dốt khó khăn tài chính.

1/ Xây dựng quyền cách mạng

- Ngày 6/1/1946, nước tiến hành Tổng tuyển cử bầu Quốc hội

- Ngày 2/3/1946, Quốc hội họp phiên đầu tiên, thông qua danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến CT Hồ Chí Minh đứng đầu

- Ngày 9/11/1946, thơng qua Hiến pháp nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa

2/ Giải khó khăn kinh tế – tài văn hố – giáo dục.

a/ Nạn đói :

- Biện pháp cấp thời trước mắt

+ Tổ chức quyên góp, nhường cơm sẻ áo … + Điều hồ hồ thóc gạo địa phương + Nghiêm trị người đầu tích trữ gạo, - Biện pháp lâu dài

+ Tăng gia sản xuất

+ Bãi bỏ thuế thân thứ thuế vô lý, giảm tô 25%, chia lại ruộng đất cho nhân dân

- Kết quả: nạn đói đẩy lùi. b/ Nạn dốt

- Biện pháp trước mắt:

+ 8/ 1945 lập “Nha bình dân học vụ” mở lớp bình dân học vụ xoa nạn mù chữ cho dân tộc

- Kết quả: Trong năm có 76.000 lớp học xố mù chữ cho 2,5 triệu người

- Biện pháp lâu dài:

+ Sớm khai giảng trường phổ thông đại học, bước đầu đổi nội dung phương pháp giáo dục

c/ Giải khó khăn tài chính - Biện pháp trước mắt:

+ Chính phủ kêu gọi tinh thần tự nguyện đóng góp nhân dân xây dựng “Quỹ độc lập”, phong trào “Tuần lễ vàng” + Kết quả: Quyên góp 370 kg vàng 20 triệu đồng - Biện pháp lâu dài:

+ Phát hành tiền Việt Nam nước thay cho tiền Đông Dương

III Đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ chính quyền cách mạng.

1/ Kháng chiến chống Pháp quay trở lại xâm lược Miền Nam.

- 23/ 9/ 1945, Pháp mở đầu chiến tranh xâm lược nước ta lần

- Nhân dân miền Nam tề đứng lên chống Pháp hình thức, vũ khí

Hoạt động thầy trò Nội dung học sinh cần nắm - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Đảng phủ CM thực chủ trương, sách lược thế nào quân THDQ bọn phản CM ở phía Bắc sau CM T8.1945? Tại ta lại chủ trtương tạm thời hồ hỗn với qn THDQ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: ý nghĩa chủ trương đó ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì ta phải hồ hỗn với Pháp ?

- Giáo viên miêu tả ngắn gọn lễ kí kết hiệp định sơ đại diện ta HCT Xanhtơny

- GV hỏi: - Ý nghĩa việc kí kết hiệp định sơ bộ.

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Vì ta kí với Pháp tạm ước 14/ /1946 ?

Nhằm tỏ rõ thiện chí hịa bình ta kéo dài thêm thời gian hịa hỗn chuẩn bị k/c

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

2/ Đấu tranh với quốc dân Đảng bọn phản cách mạng ở miền Bắc.

- Chủ trương Đảng : hoà hoãn, tránh xung đột với quân Trung Hoa Dân quốc

- Biện pháp đối phó

+ Đối với quân Trung Hoa Dân quốc : Nhân nhượng cho chúng số quyền lợi kinh tế, cung cấp phần lương thực, thực phẩm, phương tiện giao thông, nhận tiêu tiền Trung Quốc + Đối với tay sai chúng : nhường 70 ghế quốc hội không qua bầu cử, ghế trưởng, ghế phó chủ tịch nước cho Nguyễn Hải Thần

+ Đối với tổ chức phản CM, tay sai THDQ: Kiên vạch trần âm mưu chia rẽ phá hoại tổ chức tay sai phản cách mạng, trừng trị theo pháp luật

- Ý nghĩa :

+ Hạn chế thấp hoạt động chống phá Tưởng + Làm thất bại âm mưu lật đổ quyền cách mạng chúng

+ Tránh xung đột vũ trang lúc với nhiều kẻ thù

- Ta nhân nhượng số quyền lợi trị, kinh tế … cho quốc dân Đảng

- Kiên vạch trần âm mưu chia rẽ phá hoại tổ chức tay sai phản cách mạng – trừng trị trấn áp theo pháp luật

3/ Hồ hỗn với Pháp nhằm gạt Trung Hoa Dân quốc ra khỏi nước ta.

- 28/2/1946 Pháp kí với Trung Hoa Dân quốc Hiệp ước Hoa – Pháp  Đặt Việt Nam trước hai lựa chọn : đánh Pháp, hai hịa hỗn, nhân nhượng với Pháp

- 3/3/1946, Trung ương Đảng họp Hồ Chí Minh chủ trì chọn giải pháp “Hịa để tiến”

- Ngày 6/3/1946, Hồ Chí Minh kí với đại diện phủ Pháp Xanh-tơ-ni Hiệp định Sơ

- Nội dung Hiệp định Sơ (6/3/1946).

+ Chính phủ Pháp cơng nhận Việt Nam quốc gia tự nằm Khối liên hiệp Pháp

+ Chính phủ Việt Nam cho Pháp đem 15.000 quân miền Bắc thay quân Tưởng phải rút dần thời hạn năm + Hai bên ngừng xung đột vũ trang giữ nguyên quân đội vị trí cũ

- Ý nghĩa Hiệp định Sơ bộ:

+ Đẩy nhanh 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta

+ Tránh chiến đấu bất lợi cho ta

+ Tạo thời gian hịa bình để chuẩn bị kháng chiến lâu dài sau

- Trước tình hình ngoại giao Việt - Pháp căng thẳng, 14/9/1946 Hồ Chí Minh kí với phủ Pháp Tạm ước nhường thêm cho Pháp số quyền lợi kinh tế, văn hóa tạo thêm thời gian hịa bình để chuẩn bị lực lượng

1/ Giáo viên hệ thống hố kiến thức tồn việc đặt câu hỏi theo sgk cuối mục. 2/ Bài tập :

a-Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ sơ kết toàn bài. Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 18

NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP (1946 – 1950)

* Tiết: 29, 30

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản + Hoàn cảnh bùng nổ kháng chiến toàn quốc 19/ 12/ 1946 + Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng

+ Diễn biến chiến đấu ta đô thị việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài + Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, Biên giứoi thu đông 1950

2/ Tư tưởng : Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp, niềm tự hào tinh thần yêu nước, ý chi bất khuất cảu nhân dân ta đấu tranh bảo vệ độc lập cho tổ quốc Củng cố niềm tin vào Đảng Hồ chủ tịch 3/ Kỹ :

+ Phân tích, đánh giá rút nhận định lịch sử + Sử dụng đồ, lược đồ tranh ảnh lịch sử

II Thiết bị – tài liệu dạy học

- Bản đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947

- Tác phẩm kháng chiến định thắng lợi Trường Trinh - Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950

- Ảnh “Bác Hồ mặt trận Biên Giới” III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/ Kiểm tra cũ

2/ Bài

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Vì kháng chiến toàn quốc bùng nổ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Đường lối kháng chiến ta biểu nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ. 1 Thực dân Pháp bội ước công ta

- Sau ký hiệp định sơ tạm ước, Pháp có hành động bội ước khiêu khích ta Ở Nam bộ, nam trung bộ, Hải Phòng, Lạng Sơn

- 18/ 12/ 1946, Pháp gửi tối hậu thư đòi ta giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu giao quyền kiểm sốt thủ cho Pháp Ú hành động Pháp ta có đường cầm vũ khí đứng lên k/c

2/ Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng.

- Ngày 12-12-1946 ban thường vụ TW Đảng thị “Toàn dân kháng chiến”

- 18 – 19/12/1946, Hội nghị bất thường ban thường vụ TW Đảng họp Vạn Phúc (Hà Đông) định phát động nước kháng chiến

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Tại ta phải tiến hành kháng chiến đô thị trước?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc chiến đấu quân dân ta tháng đầu kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp diễn ra ?

- Học sinh dựa vào sgk để trả lời

- GV hỏi: - Ta làm để chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì Pháp tân công lên Việt Bắc 1947 ?

- Giáo viên tường thuật lại diễn biến chiến dịch lược đồ, học sinh theo dõi SGK ghi nhớ học

- Kết – ý nghĩa chiến dịch Việt

chiến lâu dài

1 Cuộc chiến đấu thị phía bắc vĩ tuyến 16.

- Trong tháng đầu kháng chiến toàn quốc, chiến đấu nhân dân ta diễn thị phía bắc vĩ tuyến 16

- Cuộc chiến đấu đô thị diễn vô anh dũng, tiêu biểu chiến đấu 60 ngày đêm thủ đô Hà Nội với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh

- Ý nghĩa : Tạo điều kiện cho ta nước vào kháng chiến lâu dài

2/ Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài.

- Sau rút khỏi Hà Nội, quan đầu não ta chuyển lên Việt Bắc an toàn

+ Các phương tiện phục vụ cho nhu cầu kháng chiến (máy móc, dụng cụ sản xuất, nguyên liệu …) chuyển lên an toàn

+ Bước đầu ta thực xây dựng hậu phương kháng chiến mặt (văn hố, kinh tế, trị, qn

- Ý nghĩa : Bước đầu xây dựng hậu phương vững mạnh mặt để phục vụ cho kháng chiến lâu dài

III Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 việc đẩy mạnh kháng chiến toàn dân – toàn diện.

1/ Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947.

a) Âm mưu Pháp : Tấn công lên Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh

b) Diễn biến :

- Ngày 7/10/1947 : Pháp cho quân nhảy dù xuống Bắc Kạn, Chợ Mới, cho binh đoàn từ Lạng Sơn theo đường lên Cao Bằng, rẽ xuống đường 3, tạo thành gọng kìm bao vây Việt Bắc từ phía Đơng phía Bắc

- Ngày 9/10/1947 : Binh đoàn hỗn hợp từ Hà Nội ngược sơng Hồng, sơng Lơ lên Tun Quang, Chiêm Hóa tạo thành gọng kìm phía Tây, hai gọng kìm kẹp lại Đài Thị (Đơng Bắc Chiêm Hóa)

* Chủ trương ta : “Phải phá tan công mùa đông giặc Pháp”

- Tại Bắc Kạn, Chợ Mới, địch vừa nhảy dù bị ta tiêu diệt - Trên mặt trận đường : Trận Đèo Bơng Lau, ta phục kích tiêu diệt đồn xe giới địch

- Ở mặt trận hướng Tây : ta phục kích địch sơng Lơ, trận Đoan Hùng, Khe Lau đánh chìm nhiều tàu chiến ca nô địch - Ngày 19/12/1947, đại phận quân Pháp rút khỏi Việt Bắc c) Kết quả, ý nghĩa :

- Ta loại khỏi vòng chiến 6000 tên địch, bắn rơi 16 máy bay, bắn chìm 11 tàu chiến – cano

- Bảo vệ an toàn quan đầu não kháng chiến địa Việt Bắc

- Bộ đội chủ lực ta trưởng thành

- Buộc Pháp phải chuyển từ đánh nhanh, thắng nhanh sang đánh lâu dài với ta

2/ Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân – tồn diện.

- Chính trị : Tháng 6/1949, Mặt trận Việt Minh Liên Việt tiến tới thống

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Bắc thu đông 1947

- GV hỏi: Sau chiến dịch Việt Bắc ta đẩy mạnh kháng chiến toàn dân toàn diện ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân - GV hỏi: Sau chiến thắng Việt Bắc ta có thuận lợi khó khăn gì? - Học sinh dựa vào sgk trình bày + Sử dụng đồ để trình bày kế hoạch Rerve, học sinh nêu nhận xét

- GV hỏi: - Vì ta chủ động mở chiến dịch biên giới?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Giáo viên sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới 1950 để trình bày diễn biến chiến dịch

chiến, phát triển chiến tranh du kích

- Kinh tế : giảm tơ 25%, hỗn nợ, xóa nợ, cấp ruộng đất công và ruộng đất bọn phản động chia cho nông dân (bồi dưỡng sức dân)

- Văn hóa giáo dục : tháng 7/1950, Chính phủ đề cải cách giáo dục phổ thông, xây dựng hệ thống trường đại học trung học chuyên nghiệp

* Ý nghĩa : tiếp tục xây dựng củng cố hậu phương vững mạnhvề mặt để chuẩn bị bước vào giai đoạn kháng chiến

I Hoàn cảnh lịch sử chiến dịch biên giới thu đơng 1950

1 Hồn cảnh lịch sử kháng chiến a Thuận lợi.

- 1/10/1949 Cách mạng Trung Quốc thành công, nước CHDCNN Trung Hoa đời

- Tháng 1/1950, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta

b/ Khó khăn.

- Ngày 13/5/1950, với đồng ý Mĩ, Pháp đưa Kế hoạch Rơve, gây cho ta nhiều khó khăn

- 6/ 1949, Pháp tăng cường hệ thống phòng ngự đường 4, thiết lập “Hành lang Đông – Tây” ÚPháp chuẩn bị kế hoạch công lên Việt Bắc lần thứ hai để kết thúc chiến tranh

2/ Chiến dịch Biên Giới- Thu đông năm 1950.

a) Chủ trương ta : 6/1950, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới nhằm : Tiêu diệt phận quan trọng sinh lực địch Khai thông biên giới Việt – Trung ; Mở rộng củng cố địa Việt Bắc

b) Diễn biến :

- Ngày 16/9/1950, ta mở đánh Đông Khê, đường bị cắt làm hai, Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập

- Pháp mặt cho quân đánh lên Thái Nguyên nhằm giảm bớt ý ta, mặt khác rút quân từ Cao Bằng về, từ Thất Khê lên để lấy lại Đông Khê

- Trên đường 4, ta mai phục chặn đánh địch khiến cho cánh quân không gặp  Pháp phải rút khỏi điểm đường Đến 22/10/1950, đường hồn tồn giải phóng

- Tại Thái Ngun, ta đánh tan hành quân địch c) Kết quả, ý nghĩa :

- Loại khỏi vòng chiến đấu 8.000 tên địch, giải phóng dải biên giới Việt Trung từ Cao Bằng Đình Lập

- Chọc thủng hành lang “Đông – Tây” làm phá sản Kế hoạch Rơve Pháp

- Con đường liên lạc ta với nước XHCN khai thông

- Ta giành chủ động chiến trường Bắc Bộ - Mở bước phát triển kháng chiến

4 Sơ kết học.

Âm mưu Pháp, chủ trương ta, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Việt bắc thu đông 1947, Biên giới thu – đơng 1950

* Dặn dị.

học sinh trả lời phần câu hỏi tập sgk trang 138 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 19

BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951 – 1953)

* Tiết : 31,32

I Mục tiêu giảng.

1/ Kiến thức : Yêu cầu học sinh nắm nội dung bản

+ Sự can thiệp Mỹ vào chiến tranh xâm lược Đông Dương Kế hoạch Đờ Lát Tatxinhi + Đại hội Đảng toàn quốc lần II

+ Ta giữ vững quyền chủ động chiến trường 1951-1953

2/ Tư tưởng : Niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng, Hồ Chủ Tịch, lòng tự hào biết ơn hệ cha, anh chiến đấu, hy sinh độc lập dân tộc

3/ Kỹ :

- Phân tích, đánh giá rút nhận định - Sử dụng đồ lịch sử

II Tư liệu đồ dùng dạy học.

- Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950 - Ảnh ĐH II Đảng

III Tiến trình tổ chức dạy - học 1/ Kiểm tra cũ

2/ Tổ chức hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại Pháp xâm lược ĐD, Mỹ lại can thiệp sâu vào chiến tranh ở Đông Dương?Âm mưu Mỹ thể hiện như nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Thực dân Pháp đẩy mạnh chiến tranh xâm lược ở Đông Dương

1 Mỹ can thiệp lâu dài vào chiến tranh

- Ngày 23/12/1950, Mĩ kí với Pháp Hiệp ước phịng thủ chung Đơng Dương, viện trợ quân sự, kinh tế - tài cho Pháp tay sai, Mĩ bước thay chân Pháp Đơng Dương

- Tháng 9/1951, Mĩ kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt – Mĩ, nhằm trực tiếp ràng buộc phủ Bảo Đại vào Mĩ

2 Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi

a Mục đích : 6/ 12/ 1950, dựa vào viện trợ Mỹ Đlatđtatxinhi đề kế hoạch nhằm kết thúc nhanh chiến tranh

b Nội dung :

- Tập trung xây dựng lực lượng quân đội mạnh, giành với ta việc kiểm soát vùng đồng Bắc Bộ (vùng đông dân nhiều của); tiến hành “chiến tranh tổng lực” bình định vùng tạm chiếm, phá hoại hậu phương ta

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Đại hội Đảng toàn quốc lần II diễn hồn cảnh ?ĐH có những quyết đinh gì? Nêu ý nghĩa lịch sử ĐH? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vai trò hậu phương trong kháng chiến Vì sau chiến thắng biên giới 1950 ta cần củng cố hậu phương mặt ? Hậu phương kháng chiến phát triển thế nào mặt CT, KT, VH, GD, YT?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 4: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Thế chủ động đánh địch chiến trường Bắc Bộ quân ta sau chiến thắng Biên giới thu – đông 1950 thể hiện như nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

nhiều khó khăn vùng sau lưng địch II Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ II Đảng

- Hoàn cảnh: Diễn từ 11 – 19/ 2/ 1951 xã Vinh Quang (Chiêm Hoá - Tuyên Quang)

- Nội dung :

+ Thông qua hai báo cáo quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh Tổng Bí thư Trường Chinh

+ Quyết định tách Đảng Cộng sản Đông Dương, Việt Nam thành lập Đảng Lao động Việt Nam, thông qua Tuyên ngôn, Chính cương, Điều lệ đưa Đảng hoạt động công khai, tiếp tục nghiệp lãnh đạo nhân dân nước kháng chiến

- Ý nghĩa : Đánh dấu bước phát triển trình lãnh đạo Đảng, “Đại hội kháng chiến thắng lợi” III Hậu phương kháng chiến phát triển mặt - Về trị :

+ Từ ngày đến 7/3/1951, thành lập Mặt trận Liên hiệp quốc dân Việt Nam (Mặt trận Liên VIệt), sở hợp Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt

+ Ngày 11/3/1951, thành lập Liên minh nhân dân Việt – Miên – Lào

+ Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc lần thứ chọn anh hùng lĩnh vực khác

- Về kinh tế :

+ Năm 1952 mở vận động lao động sản xuất thực hành tiết kiệm

+ Đầu năm 1953, bước đầu tiến hành cải cách ruộng đất số vùng tự (Thái Nguyên, Thanh Hóa)

- Văn hóa, giáo dục, y tế : có bước phát triển, phục vụ nhân dân, phục vụ công kháng chiến

 Ý nghĩa : Xây dựng hậu phương vững mạnh về mặt, tạo điều kiện đưa kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ tiến lên bước

IV Những chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường

1 Các chiến dịch Trung du Đồng Bắc Bộ (cuối năm 1950 đến năm 1951)

- Chiến dịch Trần Hưng Đạo (chiến dịch Trung du) - Chiến dịch Hoàng Hoa Thám (chiến dịch đường số 18) - Chiến dịch Quang Trung (chiến dịch Hà – Nam – Ninh)

- Thời gian : cuối năm 1950 đến năm 1951

- Địa điểm : Trung du đồng Bắc Bộ (tuyến phòng thủ kiên cố địch)

- Kết : Chưa đạt mục tiêu ban đầu, hiệu suất tiêu diệt địch không cao, ta bị tổn thất nặng nề

2 Chiến dịch Hịa Bình đơng xn 1951 - 1952

- Hịa Bình mạch máu giao thông quan trọng Việt Bắc với Liên khu IV Tháng 11/1951, Pháp đưa qn đánh lên Hịa Bình

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản - GV nhận xét chốt ý

GV kẻ bảng yêu cầu HS hoàn thành theo mẫu sau:

Tên chiến dịch

Thời gian

Diễn biến

Kết quả-ý nghĩa

- Sau gần tháng chiến đấu, ta giải phóng hồn tồn khu vực Hịa Bình, du kích mở rộng khu vực Đồng Bắc Bộ

3 Chiến dịch Tây Bắc – thu đơng 1952 - Tây Bắc có vị trí chiến lược quan trọng

- Từ 14/10 – 10/12/1952, ta huy động lực lượng lớn công Tây Bắc

- Kết : giải phóng hầu hết tỉnh Tây Bắc với 28.5000 km2 với 25 vạn dân ; phá tan âm mưu lập “xứ Thái tự trị” địch

4 Chiến dịch Thượng Lào xuân – hè 1953

- Thượng Lào vùng chiến lược quan trọng, hậu phương an toàn địch

- Ta phối hợp với quân dân Lào mở chiến dịch Thượng Lào vào đầu năm 1953 nhằm tiêu diệt sinh lực địch,

- Chiến dịch diễn từ 8/4 đến 18/5 năm 1953

- Kết : Giải phóng tồn tỉnh Sầm Nưa, phần tỉnh Xiêng Khoảng tỉnh Phong xalì với 30 vạn dân

- Phối hợp với chiến trường Bắc Bộ : Từ năm 1953 – 1954, ta phát triển chiến tranh du kích, tiêu hao sinh lực địch, phá tổ chức tề ngụy cở kinh tế chúng

IV Sơ kết tiết học:

1/ Củng cố : Học sinh trả lời câu hỏi sau:

+ Hoàn cảnh lịch sử trước ta mở chiến dịch Biên giới Trình bày đồ kế hoạch Rơ – ve + Chủ trương kế hoạch ta Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới

2/ Dặn dò : Học sinh chuẩn bị 20

+ Sưu tầm tranh ảnh mẩu chuyện anh hùng lao động , anh hùng quân đội đại hội anh hùng chiến sỹ thi đua toàn quốc lần I ( La văn Cầu, Ngô gia Khảm, Trần Đại Nghĩa…)

Bài tập : - So sánh lực ta hai chiến dịch Việt Bắc 1947 Biên Giới 1950 - Lập bảng hệ thống chiến dịch ta từ sau 1950 đến 1953 theo hướng dẫn

=================================== Ngày soạn:

Ngày giảng:

Bài 20

CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954) * Tiết 33, 34

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm ý học

+ Nét tiến cơng chiến lược Đơng – Xuân 1953 – 1954 ý nghĩa to lớn chiến dịch Điện Biên Phủ

+ Cuộc đấu tranh ta mặt trận ngoại giao – Nội dung hiệp định Giơnevơ, ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

2/ Tư tưởng : Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Bác Hồ kháng chiến sự nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn anh hùng liệt sỹ hy sinh nghiệp bảo vệ tở quốc

3/ Kỹ :

- Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định kiện lịch sử - Tự sử dụng tư liệu tham khảo rút nhận thức

II Thiết bị tài liệu dạy học

- Bản đồ hình thái chiến lược Đơng – Xn 1953 – 1954 - Bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ – Đĩa VCD

- Ảnh quân ta chiếm hầm tướng Đơcaxtơri - Hội nghị Giơnevơ Đông Dương

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/ Kiểm tra cũ

2/ Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Âm mưu Pháp-Mỹ đông Dương bước vào Đông – xuân 1953-1954 hế nào?

- Kế hoạch Nava đời hoàn cảnh ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV phân tích làm rõ nội dung kế hoạch Nava

- Học sinh theo dõi SGK ghi nhớ

- GV hỏi: Qua nội dung KH Nava, em rút điểm Kế hoạch?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Để đối phó với âm mưu KH Nava, Đảng ta đưa chủ trương chiến lược nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Âm mưu Pháp – Mỹ Đông Dương Kế hoạch Nava

1 Hoàn cảnh đời Kế hoạch Nava :

+ Trải qua năm chiến tranh xâm lược Việt Nam, thực dân Pháp gặp thiệt hại ngày lớn

+ Mĩ tích cực viện trợ, ép Pháp kéo dài, mở rộng chiến tranh xâm lược, chuẩn bị thay Pháp

 Pháp Mĩ thỏa thuận đưa kế hoạch quân mới, Kế hoạch Nava (5/1953)

2 Nội dung kế hoạch : gồm bước

+ Bước : Thu – đông 1953 Xuân 1954 : phịng ngự chiến lược Bắc Bộ, tiến cơng chiến lược để bình định Trung Bộ Nam Đơng Dương, đồng thời sức mở rộng nguỵ quân, tập trung binh lực, xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh

+ Bước : Thu – đông 1954 chuyển lực lượng chiến trường Miền Bắc, tiến công chiến lược  cố gắng giành thắng lợi quân định, buộc ta phải đàm phán có lợi cho chúng

3 Biện pháp : tập trung đồng Bắc Bộ 44 tiểu đoàn quân động,

 Điểm kế hoạch Nava tập trung binh lực xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh, để giành thắng lợi quân định, chuyển bại thành thắng

II Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ 1954.

1 Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954. - Phương hướng chiến lược ta Đông – Xuân 1953 – 1954 : Tấn công vào hướng quan trọng chiến lược, địch tương đối yếu nhằm tiêu hao sinh lực địch, buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta - Diễn biến tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản - GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập

bảng theo mẫu sau: Thời

gian

Hướng cơng ta

Kết Hoạt động đối phó Pháp

- Sau HS hoàn thành, GV dùng bangẻ phụ chuẩn bị sẵn để thông tin phản hồi - GV hỏi: Nhìn vào kết ta giành được hoạt động đối phó địch, em có nhận xét gì? (Những cơng chiến lược ta đơng – xn 1953-1954 có tác dụng gì?)

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Pháp – Mỹ xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đồn điểm mạnh ?

- Vì ta chọn Điện Biên Phủ làm Điểm quyết chiến chiến lược ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV giúp HS nắm công tác chuẩn bị cho chiến dịch ĐBP

- Giáo viên trình bày diễn biến đồ Nêu tên số anh hùng – liệt sỹ chiến dịch (Phan Đình Giót, Tơ Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn…)

Châu (trừ ĐBP) giải phóng Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Điện Biên Phủ

+ Đầu tháng 12/1953, liên quân Lào-Việt công địch Trung Lào  giải phóng Thà Khẹt Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Xênô

+ Cuối tháng 1/1954, liên quân Lào-Việt công địch Thượng Lào  Giải phóng Phong Xa Lì, Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Luông Phabang Mường Sài + Đầu tháng 2/1954, Ta cấn công địch Bắc Tây Nguyên  giải phóng Kontum, Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Plâyku

* Tác dụng, ý nghĩa:

- Buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản

- Thắng lợi Đông – xuân 1953-1954 chuẩn bị vật chất tinh thần cho quân dân ta mở công định vào ĐBP

+ Phối hợp với chiến trường chính, phong trào chiến tranh du kích phát triển mạnh (Nam Bộ, Nam Trung Bộ, Bình Trị Thiên …)

2 Chiến dịch Điện Biên Phủ. a Hoàn cảnh lịch sử :

- Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược quan trọng  Nava cho xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh Đông Dương  Thành trung tâm điểm kế hoạch Nava

- Đầu tháng 12/1953, Bộ Chính trị Trung ương Đảng định mở chiến dịch Điện Biên Phủ  Điện Biên Phủ trở thành điểm chiến chiến lược ta địch

b Chuẩn bị :

- Ta huy động phương tiện lực lượng vận chuyển hàng nghìn vũ khí đạn dược, 27 nghìn gạo … mặt trận

+ Tháng 3/1954 chuẩn bị xong c Diễn biến chiến dịch :

Chia làm đợt :

- Đợt : Từ 13 đến 17/3/1954 quân ta công điểm Him Lam toàn phận khu Bắc, diệt gần 2.000 tên địch - Đợt : Từ 30/3 đến 26/4/1954 ta đồng loạt cơng các điểm phía Đơng phân khu Mường Thanh E1, D1, C1, C2, A1,… chiếm phần lớn địch, hình thành bao vây chia cắt, khống chế địch

- Đợt : Từ ngày 1/5 đến ngày 7/5/1954 đồng loạt tiến công phân khu trung tâm phân khu Nam, tiêu diệt điểm lại Chiều 7/5 quân ta đánh vào sở huy địch, 17h30 phút ngày bắt sống Đờ Caxtơri toàn tham mưu địch

- Trên chiến trường toàn quốc phối hợp chặt chẽ làm phân tán, tiêu hao lực lượng địch, tạo điều kiện cho Điện Biên Phủ giành thắng lợi …

d Kết :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: Theo em, tiến công chiến lược đông –xuân 1953-1954 chiến dịch ĐBP thắng lợi có ý nghĩa lịch sử gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV hỏi: - Vì ta chủ trương đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc đấu tranh bàn hội nghị Giơnevơ diễn ?Kết quả?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung HĐ SGK GV đặt câu hỏi: Em rút nhận xét, đánh giá hiệp định Giơnevơ? - GV gợi ý: Em có nhận xét thắng lợi ta giành bàn Hội nghị? So sánh với thắng lợi thực tế ta chiến trường?Tại thắng lợi ta giành ở HN chưa trọn vẹn? HĐ có ý nghĩa thế nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

loại khỏi vòng chiến đấu 128.200 tên địch, thu 19.000 súng loại, 162 máy bay, 81 đại bác, giải phóng nhiều vùng rộng lớn

- Riêng Điện Biên Phủ loại 16.200 tên địch, 62 máy bay, thu tồn vũ khí, phương tiện chiến tranh

e Ý nghĩa :

+ Đây thắng lợi lớn kháng chiến chống Pháp

+ Đập tan hồn tồn Kế hoạch Nava, giáng địn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp

+ Làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao

II Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Đông Dương.

1 Hội nghị Giơnevơ

a Hồn cảnh dẫn đến Hội nghị :

- Đơng – Xuân 1953 – 1954 ta đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao

- Tháng 1/1954 Ngoại trưởng trưởng nước Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp định triệu tập Hội nghị Giơnevơ để giải vấn đề Triều Tiên lập lại hịa bình Đơng Dương b Diễn biến Hội nghị :

- Ngày 8/5/1954, Hội nghị bắt đầu thảo luận vấn đề lập lại hịa bình Đơng Dương

- Cuộc đấu tranh bàn Hội nghị diễn gay go, phức tạp lập trường bên khác

c Kết :

- Ngày 21/7/1954 Hiệp định Giơnevơ kí kết 2 Hiệp định Giơnevơ

- Nội dung HĐ:

+ Các nước tham dự cam kết tôn trọng quyền dân tộc nước Đông Dương, không can thiệp vào công việc nội nước

+ Các bên tham chiến thực ngừng bắn, lập lại hịa bình tồn cõi Đơng Dương

+ Các bên tham chiến thực tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực, Việt Nam lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời

+ Cấm đưa quân đội, nhân viên quân sự, vũ khí nước ngồi vào Đơng Dương Các nước ngồi khơng đặt quân Đông Dương

+ Việt Nam thống tuyển cử tự vào tháng 7/1956

+ Trách nhiệm thi hành Hiệp định thuộc người kí Hiệp định người kế tục họ

- Ý nghĩa :

+ Hiệp định văn pháp lí quốc tế, ghi nhận quyền dân tộc nước Đông Dương

+ Đánh dấu thắng lợi kháng chiến chống Pháp nhân dân ta, miền Bắc hồn tồn giải phóng

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi nguyên nhân nào? theo em nguyên nhân nhất? Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp

IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

1 Ý nghĩa lịch sử :

- Chấm dứt chiến tranh xâm lược ách thống trị thực dân Pháp gần kỉ đất nước ta

- Giải phóng hồn tồn miền Bắc, tạo sở để nhân dân ta giải phóng hồn tồn miền Nam thống đất nước

- Giáng đòn nặng nề vào tham vọng xâm lược âm mưu nô dịch chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng

- Cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mĩ la tinh 2 Nguyên nhân thắng lợi

(SGK)

IV Kết thúc học. 1/ Củng cố :

- GV hệ thống nội dung toàn nêu câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời: - Hoàn cảnh đời nội dung kế hoạch Nava Điểm then chốt kế hoạch Nava - Hiệp định Giơ-ne-vơ Nội dung, ý nghĩa

2/ Dặn dò: Học sinh chuẩn bị 21

Ngày soạn: Ngày giảng:

CHƯƠNG IV

VIỆT NAM TỪ 1954 ĐẾN 1975 Bài 21

XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC. ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN

SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) * Tiết 36, 37 ,38

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung bản + Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ

+ Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965 - Miền Bắc : tiến hành cách mạng XHCN

- Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND – chống đế quốc Mỹ quyền Sài Gịn

- Phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam bảo vệ hoà bình giữ gìn lực lượng cách mạng năm 1954-1959 tiến tới Đồng khởi 1959-1960

- Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965

- âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “ Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN mặt trận : qn sự, trị, chống bình định…

3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mạng xã hội chủ nghĩa”

II Tư liệu đồ dùng dạy học. - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Bản đồ “Phong trào đồng khởi” III Tiến trình tổ chức dạy học.

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Hãy cho biết thái độ ta và Pháp việc thi hành HĐ Giơnevơ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Âm mưu Mỹ miền Nam gì ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Em rút đặc điểm tình hình nước ta sau HĐ Giơnevơ, nhiệm vụ cách mạng miền? Vì nhiệm vụ cách mạng miền khác lại có mối quan hệ hữu với nhau?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Đảng ta chủ trương cải cách ruộng đất Kết ý nghĩa cải cách ruộng đất?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Tình hình nhiệm vụ cách mạng nước ta sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dương.

* Q trình bên thi hành Hiệp định :

- Về phía ta : Nghiêm chỉnh thi hành điều khoản Hiệp định :

+ Ngày 10/10/1954, quân ta tiếp quản Thủ đô

+ Ngày 1/1/1955, Trung ương đảng, Chính phủ, Hồ Chí Minh mắt nhân dân Thủ

- Về phía Pháp :

+ Ngày 16/5/1955, tốn lính Pháp cuối rút khỏi Cát Bà (Hải Phòng)

+ Giữa tháng 5/1956 Pháp rút toàn quân khỏi miền Nam chưa Tổng tuyển cử thống hai miền Nam – Bắc

- Mĩ : Âm mưu thay chân Pháp miền Nam, dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm, hòng chia cắt Việt Nam thành thuộc địa kiểu

* Đặc điểm thình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ: - Đất nước ta bị chia cắt làm miền với chế độ chính trị xã hội khác :

+ Miền Bắc hoàn toàn giải phóng

+ Miền Nam trở thành thuộc địa kiểu Mĩ - Nhiệm vụ cách mạng thời kì mới:

+ Hàn gắn vết thương chiến tranh, khôi phục kinh tế, đưa miền Bắc tiến lên CNXH

+ Tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam, thực thống đất nước

II Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960).

1 Hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1954 – 1957)

a) Hoàn thành cải cách ruộng đất

- Từ 1954 – 1956 diễn đợt giảm tô đợt cải cách ruộng đất 22 tỉnh đồng trung du

- Kết : Sau đợt cải cách (một đợt kháng chiến) tịch thu, trưng thu, trưng mua khoảng 81 vạn hecta ruộng đất, 10 vạn trâu bị, 1,5 triệu nơng cụ chia cho nơng dân

- Ý nghĩa : Sau cải cách, mặt nông thôn miền Bắc thay đổi, khối liên inh công – nông củng cố

- Hạn chế : Trong Cải cách ta mắc phải số sai lầm, thiếu sót : đấu tố tràn lan, thiếu phân biệt đối xử …

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản - GV hỏi: - Vì khơi phục kinh tế nhiệm

vụ tất yếu thời kì sau chiến tranh ? - MB đạt thành tựu

khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh thành có ý nghĩa ?

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV giải thích khái niệm: Cải tạo quan hệ sản xuất

- GV hướng dẫn HS khai thác SGK nắm được: Những thành tựu hạn chế việc cải tạo quan hệ sản xuất ?

- HS theo dõi SGK nghi nhớ - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS nắm kết đạt phát triển kinh tế, xã hội - HS theo dõi SGK ghi nhớ

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Tại ta chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mĩ – Diệm?

+ Cuối 1957, sản lượng nông nghiệp vượt mức trước chiến tranh

+ Cơng nghiệp : Năm 1957, miền Bắc có 97 nhà máy nhà nước quản lí

+ Giao thơng vận tải : Khôi phục 700 km đường sắt, khôi phục sửa chữa hàng nghìn km đường ơtơ

+ Văn hóa, giáo dục, y tế đẩy mạnh, số trường đại học xây dựng, xóa mù chữ cho triệu người - Ý nghĩa :

+ Nền kinh tế miền Bắc phục hồi, tạo điều kiện cho kinh tế phát triển

+ Đời sống nhân dân cải thện

+ Củng cố mền Bắc cổ vũ nhân dân miền Nam

2 Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế, xã hội (1958 – 1960).

- Các lĩnh vực : Nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp nhỏ, công thương nghiệp, tư tư doanh

- Khâu hợp tác hóa nơng nghiệp

- Kết : Cuối 1960, miền Bắc có 85% nông hộ, 70% ruộng đất đưa vào nông nghiệp, 87% thợ thủ công, 45% thương nhân hợp tác xã, phận chuyển sang vào mậu dịch viên, 95% hộ tư vào công ti hợp doanh

- Hạn chế :

+ Đồng cải tạo với xóa bỏ tư hữu thành phần kinh tế cá thể

+ Vi phạm nguyên tắc tự nguyện, thiếu công bằng, dân chủ, không phát huy chủ động sáng tạo xã viên sản xuất …

- Trong phát triển kinh tế, trọng tâm kinh tế quốc doanh

+ Năm 1960 có 172 xí nghiệp trung ương quản lí, 500 xí nghiệp địa phương quản lí

- Văn hóa, giáo dục, y tế có bước phát triển

III Miền Nam chống chế độ Mỹ – Diệm Giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới đồng khởi (1954 – 1960).

1 Đấu tranh chống chế độ Mỹ – Diệm, giữ gìn vầ phát triển lực lượng cách mạng.

* Chủ trương ta : Từ 1954, cách mạng miền Nam chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh trị chống Mĩ – Diệm

- Mục đích : Đòi thi hành Hiệp định Giơnevơ, bảo vệ hòa bình, gìn giữ phát triển lực lượng

* Diễn biến :

- Từ tháng 8/1954, “phong trào hịa bình” nhân dân Sài gịn – Chợ Lớn diễn sôi lan rộng

- Phong trào bị địch khủng bố, đàn áp phát triển mở rộng thay đổi hình thức cho phù hợp :

+ Vừa đòi thi hành Hiệp định, vừa chống khủng bố, đàn áp

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - Phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam thời kỳ 1954 – 1959 diễn ra thế ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV hỏi: Sau HĐ Giơnevơ, ta chủ trương đấu tranh trị hồ bình Vậy sao 1959-1960 dậy đồng loạt diễn ra khắp MN?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

-GV giải thích: “đồng khởi”là đồng loạt khởi nghĩa từ k/n phần nông thôn kết hợp với k/n quần chúng với chiến tranh cách mạng

- Giáo viên sử dụng đồ phong trào để giải thích trình này, học sinh nêu nhận xét trả lời câu hỏi

- GV hỏi: Cuộc dậy phá vỡ phần lớn hệ thống quyền địch có ý nghĩa thế nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

chuẩn bị cho cao trào cách mạng 2 Phong trào đồng khởi 1959 – 1960 * Nguyên nhân :

- Năm 1957 – 1959, cách mạng miền Nam gặp mn vàn khó khăn, tổn thất

 Yêu cầu phải có biện pháp đấu tranh liệt để vượt qua thử thách

- Tháng 1/1959, Hội nghị Trung Ương lần 15 định :

+ Để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng, đánh đổ quyền Mĩ – Diệm

+ Phương hướng khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân đường đấu tranh trị chủ yếu, kết hợp với đấu tranh vũ trang

* Diễn biến :

- Bắt đầu dậy lẻ tẻ Bắc Ái (tháng 2/1959), Trà Bồng (tháng 8/1959), sau lan rộng toàn miền Nam trở thành phong trào Đồng Khởi

- Tiêu biểu Bến Tre Ngày 17/1/1960, nhân dân xã thuộc huyện Mỏ Cày, Bến Tre dậy, sau dậy mau chóng lan tồn tỉnh Bến Tre

- Từ Bến Tre, dậy phá quyền địch, lập quyền cách mạng lan nhanh khắp miền Nam

* Kết quả : cuối 1960 ta làm chủ : 600/ 1298 xã Nam Bộ, 904/ 3829 thôn trung bộ, 3200/ 721 thôn Tây Nguyên * Ý nghĩa :

- Giáng địn nặng nề vào sách thực dân kiểu Mĩ, làm lung lay tận gốc quyền Diệm - Đánh dấu bước phát triển cách mạng miền Nam từ giữ gìn lực lượng sang tiến cơng

- Từ khí phong trào, Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam đời ngày (20/12/1960 IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965).

1 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (9/ 1960)

a Hoàn cảnh: - Giữa lúc cách mạng miền có những bước tiến quan trọng, Đảng Lao động Việt Nam tổ chức đại biểu toàn quốc lần thứ III

- Thời gian : từ – 10/9/1960 Thủ đô Hà Nội b Nội dung :

- Đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng nước nhiệm vụ cách mạng miền, mối quan hệ cách mạng hai miền

- Thơng qua báo cáo trị, Báo cáo sửa đổi điều lệ Đảng thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961 – 1965)

- Bầu Ban Chấp hành Trung ương Đảng, bầu Bộ trị Hồ Chí Minh bầu lại làm Chủ tịch Đảng, Lê Duẩn làm Bí thư thứ

2/ Miền Bắc thực kế hoạch nhà nước năm (1961 – 1965)

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK để nắm hoàn cảnh, nội dung ĐH

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- GV nhận xét, bổ sung, kết hợp phân tích làm rõ nội dung

- GV hỏi: Theo em, nghị của ĐH III có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân

- GV hỏi: Nhiệm vụ kế hoạch năm lần thứ ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: - MB đạt thành tựu gì việc thực kế hoạch năm (1961-1965)?

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng tóm tắt theo mẫu:

Lĩnh vực Biện pháp thực

Kết đạt Nông nghiệp Công nghiệp Thương nghiệp Giao thông Giáo dục Y tế

nghiệp, nông nghiệp, tiếp tục cải tạo xã hội chủ nghĩa, củng cố tăng cường thành phần kinh tế quốc doanh, cải thiện đời sống nhân dân, củng cố quốc phòng, tăng cường trật tự an ninh xã hội

Lĩnh vực Biện pháp thực

hiện

Kết đạt được

Nông nghiệp

- Xây dựng hợp tác xã bậc cao, áp dụng khoa học – kĩ thuật vào sản xuất nông nghiệp, phát triển thủy lợi, phát động phong trào thi đua “Đại Phong”…

- Công trình thủy nơng Bắc – Hưng – Hải xây dựng - Nhiều hợp tác xã đạt, vượt tấn/ha

Công nghiệp

- Ưu tiên vốn đầu tư xây dựng (từ 1961 – 1964 : 48% số vốn)

- Sản lượng công nghiệp năm 1965 tăng lần so với năm 1960

- Năm 1961, 1965 hàng trăm sở công nghiệp xây dựng

- Công nghiệp quốc doanh chiếm 93%, giữ vai trò chủ đạo kinh tế Thương

nghiệp

- Ưu tiên phát triển thương nghiệp quốc doanh

- Thương nghiệp quốc doanh chiếm lĩnh thị trường, góp phần phát triển kinh tế, ổn định cải thiện đời sống nhân dân Giao

thông

- Củng cố hệ thống giao thông

- Giao thông nước với quốc tế thuận lợi Giáo dục - Đầu tư phát triển - Hệ thống giáo dục

từ phổ thông đến đại học phát triển nhanh : 900 trường tiểu học, trung học, 18 trường chuyên nghiệp …

Y tế - Đầu tư phát triển - Xây dựng 6.000 sở y tế

* Nhận xét :

- Miền Bắc đạt thành tựu to lớn, đáng kể Nhờ mà miền Bắc củng cố vững chắc, có khà tự bảo vệ thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương với miền Nam

- Làm thay đổi mặt miền Bắc

V Miền nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ (1961-1965).

Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: Em có nhận xét kết đạt được kế hoạch ? Tác dụng nó? - HS suy nghĩ trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ đề Chiến lược “CTĐB” MN VN?

- GV hỏi: Mỹ có âm mưu thủ đoạn trong việc thực CTĐB MN VN? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp

- GV giới thiệu chủ trương Đảng ta việc đánh bại CTĐB Mỹ

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK thắng lợi ta mặt trận: phá ấp CL, quân sự, CT

- HS theo dõi SGK tóm tắt ghi nhớ nội dung

- GV bổ sung, chốt ý

- GV hỏi: Thắng lợi ta chiến đấu chống CTĐB có ý nghĩa gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

* Hoàn cảnh đời :

- Từ cuối 1960, hình thức thống trị quyền tay sai độc tài Ngơ Đình Diệm bị thất bại  Mĩ buộc phải chuyển sang thực chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961-1965)

* Âm mưu thủ đoạn:

- Âm mưu : “Chiến tranh đặc biệt” hình thức chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành quân đội tay sai, huy cố vấn Mĩ, dựa vào vũ khí, trang bị, phương tiện chiến tranh Mĩ  Âm mưu dùng người Việt đánh người Việt

- Thủ đoạn : Thực kế hoạch Xtalây – Taylo. + Viện trợ quân cho Diệm, đưa vào miền Nam cố vấn quân sự, trang bị phương tiện chiến tranh đại

+ Tăng lực lượng quân đội Sài Gòn

+ Dồn dân lập ấp chiến lược, kìm kẹp nhân dân, bình định miền Nam

+ Mở hành quân càn quét, tiêu diệt lực lượng cách mạng chiến thuật “trực thăng vận”, “thiết xa vận”

2 Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “chiến tranh đặc biệt” Mĩ.

a Chủ trương ta : Đẩy mạnh đấu tranh chống Mĩ và quyền Sài Gịn, kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, công địch vùng chiến lược, phối hợp mũi giáp công

b Thắng lợi:

* Trên mặt trận chống “Bình định”:

- Diễn gay go liệt ta địch việc lập phá ấp chiến lược ÚCuối 1962 nửa tổng số ấp 70% dân cách mạng kiểm soát

* Trên mặt trận quân :

- 2-1-1963 quân dân ta giành thắng lợi vang dội trận Ấp Bắc (Mỹ Tho)

- Đông xuân 1964-1965 ta mở chiến dịch công địch miền Đông Nam với chiến thắng : Bình Giã (Bà Rịa ngày 2/1/1963) Tiếp giành tháng lợi An Lão, Ba Gia, Đồng Xoài -> Làm phá sản hoàn toàn chiến lược CTĐB Mỹ

* Trên mặt trận trị : Phong trào đấu tranh nhân diễn sôi thị lớn : Sài Gịn, Huế, Đà Nẵng, Nổi bật phong trào đội qn “Tóc dài”, tín đồ Phật giáo làm quyền Diệm bị lung lay tận gốc

+ Ngày 1/11/1963, Đảo lật đổ Diệm – Nhu

4 Sơ kết học:

* Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống kiến thức

Ngày soạn: Ngày giảng:

Bài 22

NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU

CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965-1973)

* Tiết 39, 40 I.Mục tiêu học :

1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung :

- Hoàn cảnh đời, âm mưu thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968

- Quân dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ

- Hoàn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung ý nghĩa hiệp định

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Hồ Chủ Tịch

3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu

II Đồ dùng tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, tư liệu có liên quan

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Kiểm tra cũ :

2/ Bài :

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV giới thiệu “CL CTCB”của Mỹ MN VN GV hỏi: Vì Mỹ chuyển sang CL CTCB MN VN?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Âm mưu thủ đoạn Mỹ trong CTCB MN gì? So sánh những điểm giống khác chiến lược CTĐB CTCB.

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

I.Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” của đế quốc Mỹ miền Nam (1965-1968)

1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ miền Nam a Hoàn cảnh: Sau thất bại “Chiến tranh đặc biệt” từ giữa 1965, Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ” miền Nam mở rộng chiến tranh phá hoại MB

b Âm mưu thủ đoạn:

- Âm mưu : loại hình chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành lực lượng quân Mĩ, quân số nước Đồng minh Mĩ quân đội Sài Gịn Mỹ âm mưu nhanh chóng tạo ưu binh lực hỏa lực để áp đảo quân chủ lực ta, giành lại chủ động chiến trường, đẩy quân ta trở phòng ngự , tiến tới kết thúc chiến tranh

- Hành động :

+ Ồ ạt đưa quân Mĩ Đồng minh vào miền Nam Quân số lúc cao (1969) lên gần 1,5 triệu, quân Mĩ nửa triệu

+ Mở hành quân “Tìm diệt” vào quân ta Vạn Tường (Quảng Ngãi)

+ Mở liền hai phản công chiến lược mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967 hàng loạt hành quân “Tìm diệt” “Bình định” vào kháng chiến

2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” * Chiến thắng Vạn Tường

- Tháng 8/1965, quân ta đẩy lùi hành quân địch thôn Vạn Tường (Quảng Ngãi)

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV sử dụng lược đồ trận Vạn Tường để tường thuật trận Vạn Tường

- HS theo dõi SGK phần giới thiệu GV ghi nhớ

- GV hỏi: Theo em, chiến thắng Vạn Tường có ý nghĩa nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Tiếp sau chiến thắng Vạn Tường, quân dân MN đánh bại hai phản công chiến lược mùa khô 1965-66, 1966-67 như nào?

- HS dựa vào SGK trình bày phản cơng mùa khô

- GV chốt lại ngắn gọn chiến thắng mùa khô

- GV hướng dẫn HS khai thác H.71 SGK để thấy rõ khí đấu tranh trị nhân dân ta

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì ta định mở tổng tiến công dậy vào đầu 1968? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV trình bày diễn biến tổng tiến công dậy Nêu phân tích hạn chế ta

- GV hỏi: Cuộc tổng tiến công dậy năm 1968 có ý nghĩa nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Mỹ tiến hành chién tranh phá hoại MB nhằm thực âm mưu gì? Em biết thủ đoạn Mỹ tiến hành chiến tranh phá hoạ Miền Bắc?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

ngụy mà diệt” khắp miền Nam

* Chiến thắng mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967 : - Trong mùa khô thứ (1965-1966): quân dân ta đẩy lùi nhiều hành quân địch vào Đông Nam Bộ Liên khu V

- Trong mùa khô thứ hai (1966-1967): quân dân ta đẩy lùi nhiều hành quân địch Lớn hành quân đánh vào Dương Minh Châu * Những thắng lợi mặt trận trị :

- Phong trào đấu tranh trị đô thị dâng cao Huế, Đà Nẵng, Sài Gịn  vùng giải phóng mở rộng, uy tín Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam nâng cao trường quốc tế

3 Cuộc Tổng tiến công dậy tết Mậu Thân (1968)

* Hoàn cảnh lịch sử :

- So sánh lực lượng thay đổi có lợi cho ta sau mùa khô, lợi dụng mâu thuẫn Mỹ năm bầu cử tổng thống ta chủ trương mở tổng tiến cơng dậy tồn MN, trọng tâm đô thị

* Diễn biến: mở đầu tập kích chiến lược bất ngờ ta vào hầu khắp đô thị miền Nam vào đêm giao thừa tết Mậu Thân, tức đêm 30 rạng sáng 31/1/1968, tổng cộng diễn đợt : từ 30/1 đến 25/2 ; 5/5 đến 15/6 ; 17/8 đến 23/9 - Quân ta đồng loạt đánh vào 37/44 tỉnh ; 4/6 đô thị lớn, đặc biệt công vào vị trí đầu não địch Sài Gịn * Kết :

+ Đợt : Ta loại khỏi vịng chiến 14.700 tên địch (43.000 lính Mĩ), phá hủy khối lượng lớn vật chất phương tiện chiến tranh

+ Đợt : Địch tập trung lực lượng lớn để phân công Ta gặp nhiều khó khăn, tổn thất, mục tiêu đề không đạt đầy đủ

* Ý nghĩa :

- Làm lung lay ý chí xâm lược quân Mỹ, làm thất bại CTCB, Mỹ chấm dứt chiến tranh phá hoại miền Bắc chấp nhận đến đàm phán với ta hội nghị Pa-ri

- Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mỹ

II Miền Bắc vừa sản xuất vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mỹ (1965-1968).

1 Mỹ tiến hành chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc.

- Ngày 5/8/1964, sau dựng lên “sự kiện vịnh Bắc Bộ”, Mĩ cho máy bay ném bom số nơi miền Bắc

- Ngày 7/2/1965, Mĩ cho máy bay ném bom bắn phá thị xã Đồng Hới, đảo Cồn Cỏ (Quảng Bình), thức gây chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc - Âm mưu :

+ Phá tiềm lực kinh tế, quốc phịng, phá cơng xây dựng CNXH miền Bắc

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: MB lập thành tích sản xuất, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mỹ từ 1965-1968?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ chuyến sang CL VNHCT ĐDHCT?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực chiến lược VNHCT ĐDHCT là gì?

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Hãy nêu thắng lợi chung cuả nước ĐD chiến đấu chống VNHCT ĐDHCT Mỹ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 3: Cả lớp cá nhân

- GV trình bày diễn biến, kết qủa tiến công chiến lược 1972

- GV hỏi: Em cho biết ý nghĩa cuộc tiến công chiến lược 1972? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Trong khôi phục phát triển kinh tế - xã hội, nhân dân MB thu được kết gì?

+ Uy hiếp tinh thần, làm lung lay ý chí chống Mĩ nhân dân miền

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

- Miền Bắc chuyển hoạt động sang thời chiến, thực quân hóa toàn dân, vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương, lập nhiều thành tích to lớn

+ Trong chiến đấu : Sau năm (1964 – 1968) miền Bắc đã bắn rơi 3.243 máy bay, bắt sống hàng nghìn giặc lái, bắn cháy, bắn chìm 143 tàu chiến Thắng lợi đạt buộc đế quốc Mĩ phải tuyên bố ngừng ném bom bắn phá miền Bắc (1/11/1968)

+ Trong sản xuất : kinh tế miền Bắc giữ vững phát triển Nhiều hợp tác xã đạt thóc/ha Cơng nghiệp địa phương cơng nghiệp quốc phịng phát triển Giao thông vận tải bảo đảm thường xuyên thông suốt

+ Trong việc làm nghĩa vụ hậu phương : Thơng qua tuyến đường Hồ Chí Minh biển, năm (1965 – 1968), miền Bắc đưa vào miền Nam 30 vạn cán bộ, đội ; hàng chục vạn vũ khí, lương thực, thuốc men Nguồn chi việc sức người sức 1965 – 1968 tăng gấp 10 lần so với trước, góp phần định quân dân miền Nam đánh bại “Chiến tranh cục bộ” Mĩ

III Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ.

1 Chiến lược “VIệt Nam hóa chiến tranh” Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ.

a- Hồn cảnh : - Sau thất bại “Chiến tranh cục bộ, từ năm 1969 Mĩ chuyển sang chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh”

b- Âm mưu – Thủ đoạn :

- “Việt Nam hóa chiến tranh” tiến hành lực lượng qn đội Sài Gịn chủ yếu, có phối hợp hỏa lực không quân, hậu cần Mĩ Mĩ huy hệ thống cố vấn

- Giảm xương máu người Mĩ chiến trường, tận dụng xương máu người Việt Nam mục đích thực dân Mĩ Thực chất tiếp tục âm mưu “Dùng người Việt đánh người Việt”

- Quân đội Sài Gòn cịn Mĩ sử dụng lực lượng xung kích Đông Dương việc mở rộng xâm lược Campuchia Lào, thực âm mưu “Dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương”

- Lợi dụng mâu thuẫn Xơ - Trung, thoả hiệp với Trung Quốc, hồ hỗn với Liên Xô

2/ Chiến đấu chống chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” và“Đơng dương hóa chiến tranh” Mỹ.

a- Trên mặt trận trị :

- Ngày 6/6/1969 Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa Miền Nam Việt Nam thành lập 23 nước cơng nhận, có 21 nước đặt quan hệ ngoại giao

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Theo em kết đạt được trong khôi phục phát triển kinh tế - xã hội ở MB có ý nghĩa tác dụng gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Cuộc tập kích chiến lược 12 ngày đêm Mỹ nhằm mục đích gì?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trong chiến tranh phá hoại ác liệt đế quốc Mỹ, quân dân MB đã lập chiến công bật như thế sản xuất chiến đấu làm nghĩa vụ hậu phương?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.75 SGK để khắc hoạ cho HS chiến thắng ĐBP không

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Vì Mỹ phải chấp nhận ngồi vào bàn thương lượng với ta ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Vì đấu tranh bàn hội nghị Pari diễn căng thẳng găy gắt ?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời

– Lào – Campuchia họp biểu thị tâm nhân dân nước đoàn kết chiến đấu chống Mĩ

- Từ 30/4 đến 30/6/1970, quân đội Việt Nam phối hợp với quân đội Campuchia đập tan hành quân xâm lược Campuchia 10 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn

- Từ 12/2 đến 23/3/1971 quân đội Việt Nam phối hợp với nhân dân Lào đập tan hành quân “Lam Sơn – 719” 4,5 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn

- Ở thành thị, phong trào đấu tranh trị tầng lớp nhân dân diễn sôi

- Ở nông thôn phong trào phá ấp chiến lược, chống bình định góp phần mở rộng vùng giải phóng

* Ý nghĩa : Những thắng lợi làm thay đổi so sánh lực lượng ta địch theo chiều hướng có lợi cho ta, tạo thời thuận lợi để ta mở tiến công chiến lược 1972

3 Cuộc tiến công chiến lược 1972

- Ngày 30/3/1973 quân ta mở rộng tiến công chiến lược với hướng đánh vào Quảng Trị, phát triển rộng khắp miền Nam

- Kết : Đến cuối 6/1972 quân ta chọc thủng phòng tuyến mạnh địch Quảng Trị, Tây Nguyên, Đơng Nam Bộ, loại khỏi vịng chiến 20 vạn qn đội Sài Gịn, giải phóng vùng đất đai rộng lớn đông dân

- Ý nghĩa : Giáng địn nặng nề vào chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”, buộc Mĩ phải tuyên bố “Mĩ hóa” trở lại chiến tranh xâm lược

IV Mền Bắc khôi phục phát triển kinh tế - xã hội, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ và làm nghĩa vụ hậu phương (1969 – 1973)

1 Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế - xã hội. - Nông nghiệp : Nhiều hợp tác xã đạt thóc/ha, có nơi đạt đến – tấn/ha Sản lượng lương thực năm 1970 tăng 60 vạn so với năm 1968

- Công nghiệp : Nhiều sở công nghiệp Trung ương – địa phương khôi phục Sản lượng công nghiệp năm 1971 tăng 142% so với năm 1968

- Giao thông vận tải : Được khẩn trương khôi phục.

- Văn hóa, giáo dục, y tế : Được phục hồi phát triển Đời sống nhân dân ổn định

- Ý nghĩa : Thành tựu đạt tạo điều kiện tăng cường củng cố quốc phòng, sẵn sàng chiến đấu chống chiên tranh phá hoại lần Mĩ

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương,

- Tháng 16/4/1972 Tổng thống Mĩ Ních-xơn thức tiến hành chiến tranh khơng quân hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ

Hoạt động thầy trò. Nội dung kiến thức - GV nhận xét chốt ý

- GV hướng dẫn HS khai thác H.76 SGK lễ kí thức HĐ Pari

- GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung hiệp định Pari theo SGK - GV hỏi: Trên sở nghiên cứu nội dung của HĐ Pari, em đánh ý nghĩa lịch sử HĐ quốc tế quan trọng này?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

+ Quân dân miền Bắc đập tan hồn tồn tập kích khơng qn Mĩ, làm nên trận “Điện Biên Phủ không” Thắng lợi buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng hẳn hoạt động chống phá miền Bắc (15/1/1973) phải kí Hiệp định Pari vầ chấm dứt chiến tranh lập lại hịa bình Việt Nam (27/1/1973)

+ Miền Bắc đảm bảo tiếp nhận hàng viện trợ từ bên chi viện ngày nhiều cho tiền tuyến miền Nam, chiến trường Lào Campuchia

V Hiệp định Paris 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam.

* Hoàn cảnh lịch sử

- Sau thất bại liên tiếp miền Nam, sau địn bất ngờ Tổng tiến cơng dậy tết Mậu Thân 1968 ta, Mĩ phải chấp nhận đến bàn đàm phán với ta Pari

- Hội nghị Pari bắt đầu họp từ 13/5/1968 Từ 25/1/1969 có bên tham gia Việt Nam dân chủ Cộng hịa, Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam (sau Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hịa miền Nam Việt Nam), Hoa Kì Việt Nam cộng hịa (chính quyền Sài Gịn)

- Do thái độ ngoan cố Mĩ, nên đấu tranh bàn thương lượng Pari diễn gay gắt

- Sau thất bại nặng nề miền Nam - Bắc Việt Nam, đặc biệt thất bại trận tập kích chiến lược B52 Hà Nội, Hải Phòng 12 ngày đêm năm 1972, ngày 27/1/1973, Mĩ phải kí Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh Việt Nam

* Nội dung (SGK) : * Ý nghĩa :

- Hiệp định Pari thắng lợi kết hợp đấu tranh quân – trị – ngoại giao, kết đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta hai miền đất nước, mở bước ngoặt cho kháng chiến chống Mỹ cứu nước - Mỹ buộc phải công nhận quyền dân tộc nhân dân ta, rút hết quân nước, tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên giải phóng hoàn toàn Miền Nam

4 Sơ kết học :

* Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời

- Âm mưu thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” “Đơng dương hóa chiến tranh” Điểm giống khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt”

- Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ trận “Điện Biên phủ không” nào?

* Dặn dò: Học sinh chuẩn bị 23

Bài tập : học sinh lập bảng hệ thống so sánh chiến lược chiến tranh Mỹ từ 1954 – 1973.

=================== Ngày soạn:

Bài 23

KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC GIẢI PHĨNG HỒN TỒN MIỀN NAM (1973 – 1975)

* Tiết 41, 42

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc miền Nam thời kỳ sau hiệp định Pari 1973

+ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam

+ Diễn biến tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu, thủ đoạn địch sau hiệp định Pari Chủ trương kế hoạch đắn, sáng tạo linh hoạt Đảng giải phóng miền Nam

- Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta II Thiết bị đồ dùng dạy học

- Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975 NXBGD - Bản đồ : tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1/ Kiểm tra cũ :

2/ Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Sau hiệp định Pari cách mạng hai miền Nam – Bắc thực hiện những nhiệm vụ ?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Trước nhiệm vụ đó, MB thực đạt kết nào? - HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Âm mưu hành động chính quyền Sài Gịn sau HĐ Pari?

- GV hỏi: Cuộc chiến đấu nhân dân ta MN chống lại âm mưu và hành động diễn giành thắng lợi như nào?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế – xã hội sức chi viện cho miền Nam

- Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế - xã hội

- Ra sức chi viện cho miền Nam * Kết :

- Cuối 6/1973 hồn thành tháo gỡ thủy lơi, bom mìn

- Năm 1973 – 1974 khôi phục sở kinh tế, hệ thống thủy nông, giao thông cơng trình văn hóa giáo dục, y tế - Cuối 1974 : Sản xuất công nghiệp, nông nghiệp vượt năm 1964 – 1971

- Thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương lớn nhân lực, vật chất – kỹ thuật

II Miền Nam đấu tranh chống bình định – lấn chiếm tạo thế lực tiến tới giải phóng hồn tồn.

* Âm mưu Mĩ – ngụy

- Tiếp tục chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”

- Tiến hành chiến dịch “Tràn ngập lãnh thổ” liên tiếp mở hành qn bình định – lấn chiếm vùng giải phóng * Cuộc chiến đấu quân dân miền Nam

- Tháng 7/1973 : BCH TW Đảng họp Hội nghị lần thứ 21 + Tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đường cách mạng bạo lực, nắm vững chiến lực tiến công + Đấu tranh ba mặt trận : quân sự, trị, ngoại giao

* Kết :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì Bộ trị Trung ương Đảng đề kế hoạch giải phóng miền Nam ? Chủ trương trị TW Đảng nói lên điều ?

- Phân tích nhận định xác tình hình cách mạng, kịp thời đề chủ trương đắn Thể tâm cao để giải phóng miền Nam

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Tây Nguyên Vì ta chọn Tây Nguyên chiến dịch mở màn cho tổng tiến công dậy ?

- Ý nghĩa chiến dịch Tây Nguyên ?

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Huế – Đà Nẵng

- Giải phóng đường 14 tỉnh Phước Long, loại khỏi vòng chiến đấu 3.000 địch

* Ý nghĩa :

- Sự lớn mạnh khả chiến thắng quân ta - Sự suy yếu – bất lực quân đội Sài Gịn

* Chính trị - ngoại giao :

- Tố cáo hành động vi phạm Hiệp định Mĩ – Ngụy - Đòi thực quyền tự dân chủ

* Ở vùng giải phóng :

+ Khôi phục đẩy mạnh sản xuất + Tăng nguồn dự trữ chiến lược

 Thế lực ta mạnh, tạo diều kiện tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam

III Giải phóng hồn tồn Miền Nam, giành tồn vẹn lãnh thổ tổ quốc

1 Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam hai năm 1975 - 1976

+ Bộ Chính trị Trung ương Đảng đề kế hoạch giải phóng miền Nam hai năm 1975 – 1976, nhấn mạnh “nếu thời đến vào đầu cuối 1975 giải phóng miền Nam năm 1975”

2 Cuộc Tổng tiến công dậy mùa xuân 1975. a) Chiến dịch Tây Nguyên (04/3 – 24/3)

- Ngày 04/3 : Ta đánh nghi binh Kon Tum, Plây Cu - Ngày 10/3 : Ta tiến công Buôn Ma Thuật giành thắng lợi - 12/ địch phản công để chiếm lại Buôn Mê Thuột thất bại

- Ngày 24/3 : ta giải phóng Tây Nguyên rộng lớn với 60 vạn dân

* Ý nghĩa : Chuyển kháng chiến chống Mĩ cứu nước sang giai đoạn từ tiến công chiến lược phát triển thành tổng tiến công chiến lược

b) Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (21/3 – 29/3) - Phối hợp với chiến trường Tây Nguyên

- Ngày 19/3 : Ta giải phóng Quảng Trị Địch co cụm Huế - 21/3 : Ta đánh thắng vào địch, chặn đường rút chạy, bao vây chúng thành phố

- 10 30’ ngày 25/3 : Ta tiến vào cố đô Huế 26/3 giải phóng Huế tồn tỉnh Thừa Thiên

- Ngày 29/3 : Giải phóng Đà Nẵng

- Từ cuối tháng đầu tháng 4, tỉnh lại ven biển miền Trung, Nam Tây Nguyên số tỉnh Nam Bộ, đảo biển Miền Trung giải phóng

* Ý nghĩa :

- Gây tâm lí tuyệt vọng Ngụy quyền

- Đưa Tổng tiến công dậy quân dân ta chuyển sang mạnh áp đảo

c) Chiến dịch Hồ Chí Minh (26/4 – 30/4)

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Huế – Đà Nẵng?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Giáo viên trình bày đồ diễn biến chiến dịch Hồ Chí Minh

- GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nước?

- HS theo dõi SGK trả lời

- GV hỏi: Em nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước? Cho biết nguyên nhân quan trọng Vì sao?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV phân tích ý nghĩa lịch sử nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

- 9/ ta tiến công Xuân Lộc Phan Rang 16/ ta chọc thủng tuyến phịng thủ Phan Rang, 21/ giải phóng Xn Lộc - 17h ngày 26/ 4/ 1975, cánh quân ta tiến vào trung tâm Sài Gòn, đánh chiếm quan đầu não địch

- 10 h 45’ ngày 30/ 4/ 1975, xe tăng ta tiến vào dinh độc lập bắt sống tồn cchính phủ TW Sài Gòn – Dương Văn Minh tuyên bố đầu hàng vô điều kiện 11h 30’ cờ cách mạng tung bay dinh Độc Lập, Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng

- 2/ 5/ 1975 miền Nam hồn tồn giải phóng

* Ý nghĩa: Chiến dịch Hồ Chí Minh thắng lợi tạo điều kiện thuận lợi để giải phóng hồn tồn miền Nam nhân dân Lào – Campuchia giải phóng đất nước

IV Ý nghĩa lịch sử – nguyên nhân thắng lợi cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975)

1/ Ý nghĩa lịch sử a Đối với dân tộc ta:

- Kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mỹ 30 năm chiến tranh GPDT bảo vệ tổ quốc

- Chấm dứt ách thống trị CNĐQ đất nước ta Hoàn thành cách mạng DTCĐN nước, thống đất nước

- Mở kỷ nguyên cho dân tộc : độc lập, thống nhất, lên CNXH

b Đối với giới:

- Tác động mạnh đến tình hình nước Mỹ giới. - Cổ vũ to lớn phong trào cách mạng giới 2 Nguyên nhân thắng lợi

a Nguyên nhân chủ quan:

+ Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh, với đường lối trị, quân độc lập, tự chủ đắn sáng tạo

+ Nhân dân ta giàu lòng u nước, đồn kết chiến đấu dũng cảm Vai trị quan trọng hậu phương miền Bắc

b Nguyên nhân khách quan:

- Có phối hợp đồn kết chiến đấu nhân dân nước Đơng Dương; đồng tình ủng hộ to lớn lực lượng cách mạng, hịa bình, dân chủ giới (các nước XHCN, Liên Xô – Trung Quốc); phong trào đấu tranh nhân dân Mỹ nhân dân tiến giới

4 Sơ kết học * Củng cố:

1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris

2/ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam Cuộc tổng tiến công dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam

Ngày soạn: Ngày giảng:

VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000. Bài 24

VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU THẮNG LỢI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC

NĂM 1975 * Tiết 46

I Mục tiêu học.

1/ Kiến thức : Học sinh cần nắm tình hình đất nước ta sau 1975, nhiệm vụ nước ta năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế – văn hóa, hồn thành thống đất nước

2/ tư tưởng : Bồi dưỡng lịnh u nước, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam, ý thức độc lập dân tộc, thống tổ quốc, niềm tin vào tiền đồ cách mạng

3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước

II Tư liệu dạy học

- Tranh ảnh tư liệu có liên quan - Tài liệu tham khảo, sách giáo viên - Lịch sử Việt Nam từ 1975 đến III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Ổn định tổ chức

2/ Kiểm tra cũ 2/ Bài :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nứoc, mạng 2 miền Nam-Bắc có thuận lợi khó khăn gì?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV dẫn dắt: Trước tình hình thực tế hai miền vậy, nhiệm vụ cấp thiết phải tiến hành gì? Trước yêu cầu cấp thiết nhân dân miền làm thế nào kết sao?

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Đảng quyền cách mạng có chủ trươnh biện pháp nhằm giải nhữmh nhiệm vụ cấp bách đó?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

I Tình hình hai miền Nam – Bắc sau 1975

* Thuận lợi : Miền Nam hoàn toàn giải phóng, nước bước vào kỉ nguyên độc lập, thống nước lên CNXH

* Khó khăn :

- Miền Bắc : bị tàn phá nặng nề - Miền Nam :

+ Chính trị : quyền Sài Gịn địa phương tồn + Xã hội : tồn nhiều di hại xã hội cũ

+ Kinh tế : nhỏ bé, phân tán lệ thuộc

II Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế - xã hội hai miền đất nước :

- Ở miền Bắc :

+ Diện tích trồng trọt tăng, nhiều cơng trình xây dựng, sản phẩm quan trọng đạt vượt mức trước chiến tranh + Hoàn thành nghĩa vụ quốc tế với Lào, Campuchia - Ở miền Nam :

+ Chính trị : hồn thành cơng tiếp quản, thành lập quyền cách mạng đồn quần chúng vùng giải phóng thành phố lớn

+ Xã hội : Kêu gọi tất việc làm việc máy quyền cũ trình diện, giúp đồng bào hồi hương có cơng ăn việc làm

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

- GV hỏi: - Vì sau năm 1975 Đảng ta chủ trương thống đất nướcc mặt nhà nước?

- HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Tiến trình thống đất nước về mặt Nhà nước tiến hành thế nào?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Những định quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống nhất ?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Ý nghĩa việc thống đất nước mặt nhà nước nào? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp

+ Các hoạt động văn hóa, giáo dục, y tế: tiến hành ổn định từ ngày đầu giải phóng

II Hồn thành thống đất nước mặt nhà nước (1975 – 1976)

- Sau thắng lợi 1975, đất nước thống mặt lãnh thổ song miền lại tồn tổ chức nhà nước riêng

- Hội nghị 24 BCH Trung ương Đảng đề nhiệm vụ hoàn thành, thống đất nước mặt Nhà nước

- Tiến trình thống đất nước

+ 15 – 21/ 1/ 1975 Hội nghị hiệp thương trị hai miền Sài Gịn trí chủ trương thống đất nước + 25/ 4/ 1976 Tổng tuyển cử quốc hội nước

+ 24/ – 3/ 7/ 1976 Quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống họp kỳ Hà Nội, thông qua sách đối nội, đối ngoại nước ta, định:

Tên nước : CHXHCN Việt Nam (2/ 7/ 1976) Quốc huy, quốc kỳ, quốc ca Việt Nam

Đổi tên Sài Gịn – Gia Định  Thành phố Hồ Chí Minh Bầu quan, chức vụ lãnh đạo cao nước, bầu Ban dự thảo Hiến Pháp

- Ý nghĩa :

+ Tạo điều kiện thuận lợi để phát huy sức mạnh nước đường lên CNXH

+ Mở khả to lớn để bảo vệ Tổ quốc mở rộng quan hệ quốc tế

4 Sơ kết học.

* Củng cố : Khái quát nội dung bài

- Tình hình nước ta sau kháng chiến chống Mỹ Thắng lợi - Yêu cầu chủ trương thống đất nước mặt nhà nước - Những định quốc hội khóa VI – ý nghĩa

* Dặn dò : Chuẩn bị 25 theo câu hỏi hướng dẫn sgk