(Nhö vaäy hoï laø nhöõng ngöôøi xa laï chöa töøng bieát nhau nhöng hoï laï cuøng chung lí töôûng ( suùng beân suùng) laø chieán ñaáu choáng laïi keû thuø cho neân hoï trôû thaønh nhöõng[r]
(1)Đồng Chí
( Chính Hữu) A- Mục tiêu học: Giúp HS
- Cảm nhận hình ảnh người lính cách mạng tình đồng chí, đồng đội họ chiến đấu
- Những hình ảnh nghệ thuật thơ: tả thực, hình ảnh gợi cảm , giàu ý nghĩa biểu tượng
- Rèn luyện kỹ cảm thụ phân tích tác phẩm
* Trọng tâm: Vẽ đẹp tình đồng chí ,đồng đội người lính B- Chuẩn bị:
- Giáo viên: Soạn giáo án – chuẩn bị tranh ảnh ,bài hát - HS: học – làm tập, soạn
C/- Lên lớp:
1- Kiểm tra chuẩn bị HS:
- Đọc thuộc lịng đoạn thơ đoạn trích “ Luc Vân Tiên gặp nạn” mà em tâm đắc cho biết
- Kiểm tra việc chuẩn bị 2- Giới thiệu:
Đã từ lâu hình tượng ngừơi chiến sĩ quân đội vào lòng dân văn chương với tư tính cách đẹp đẽ Chính Hữu người chiến sĩ cảm xúc thật kháng chiến ông viết thành công thơ Đồng Chí, thơ khác ông
Rách tả tơi đôi giày vạn dặm Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa
( Ngày về- Chính Hữu) 3- Bài mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả - tác phẩm
Gọi HS đọc phần thích dấu * - Tóm tắt tiểu sử tác giả?
- Điều đặc biệt tác giả Chính Hữu gì? ( Là chiến sỹ tham gia kháng chiến)
- Gv nói thêm: Oâng nguyên đại tá phó cục trưởng cục tuyên huấn thuộc tổng cục trị QĐNDVN, ngun phó tổng thư kí nhà văn Việt Nam
- Hồn cảnh đời thơ?
- Tác phẩm rút từ tập thơ tác
I/- Giới thiệu tác giả – tác phẩm: - Tác giả: Chính Hữu tên thật Trần Đình Đắc sinh 15 – 12 1926 ngày 27-11-2007 quê Hà Tĩnh
- Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2000
(2)giaû? Ho
ạt động 2: Hướng dẫn đoc
- Đọc chậm để diễn tả tình cảm cảm xúc lắng lại, dồn nén
- Bài thơ thuộc thể thơ gì? ( thơ tự do) - Được chia thành đoạn, nội dung đoạn?
( chia làm đoạn)
- câu đầu: sở tình đồng chí - 10 câu tiếp theo:Những biểu cụ
thể tình đồng chí
- câu cịn lại:Biểu tượng tình đồng chí
Hoạt động 2: Phân tích Gọi HS đọc dịng đầu
- Nhà thơ lý giải tình đồng chí ntn? Tìm ý thể điều đó?
Quê hương anh… Làng tôi…
- Em có nhận xét cách xưng hô? Nó có tác dụng biểu tình cảm ntn?
( gần gủi, thân mật)
- Giữa anh tơi có chung đặc điểm gì? (Hai câu thơ sóng đơi với thành ngữ “ nước măn đồng chua cho biết họ chung giai cấp xuất thân nghèo khó)
- Ngồi họ có chung điều nữa? (Như họ người xa lạ chưa biết họ lạ chung lí tưởng ( súng bên súng) chiến đấu chống lại kẻ thù họ trở thành người bạn tri kỉ sở để họ trở thành đồng chí nhau)
- Em hiểu tri kỉ ? - Từ em hiểu ntn tình đồng chí?
( Là người chung chí hướng Sau câu thơ tác giả sử dụng câu thơ có chữ “ Đồng chí” dấu chấm than)
- Vậy dụng ý tác giả dùng câu thơ thứ có hai chữ “ Đồng Chí !” ?
treo” II
Đọc ,hiểu văn bản
II/- Phân tích:
1/- Cơ sở tình Đồng Chí:
- Q hương anh: nước mặn, đồng chua
- Làng tôi: nghèo, đất cày lên sỏi đá - Cùng quê nghèo quen trận
(3)( Dùng câu đặc biệt dấu chấm than đã tạo nên nốt nhấn vang lên phát hiện lời khẳng định tình đồng chí cùng chung lý tưởng, chung sống cùng chiến đấu, sâu sắc thiêng liêng nó đồng thời lề kết nối với đoạn sau)
- Từ em thấy tình đồng chí phát triển theo trình tự nào? ( Xa lạ – quen – tri kỷ-đồng chí )
GV bình phẩm thêm hoàn cảnh đất nước
-( Trên sở tiếp tục tìm hiểu xem họ có biểu , ta sang đoạn 2)
Hoạt động 3: Gọi HS đọc tiếp phần còn lại
- Hãy tìm chi tiết thể tình đồng chí họ có cảm thơng hiểu hết lòng nhau?
Ruộng nương anh … Giếng nước góc đa …
( Rõ ràng họ thường xuyên trao đổi tâm tư tình cảm cho nên hiểu rõ thế) ( Từ việc hiểu hoàn cảnh ,nên họ quan tâm cho nhau, họ chia sẻ nhũng gian lao thiếu thốn đời người lính)
Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vầng trán ước mồ
- Em tìm chi tiết , hình ảnh thể gắn bó đồng cảm sâu sắc người đồng đội ?
Aùo anh rách vai, quần … Miệng cười … chân khơng giày
- Phân tích hình ảnh “ thương nắm lấy bàn tay” ?
( Vừa nói lên tình cảm gắn bó sâu nặng người lính vừa gián tiếp thể sức mạnh tình cảm – cần
Tình đồng chí gắn bó sâu sắc thiêng liêng
2/- Sự gắn bó sâu sắc tình đồng chí::
- Sẽ chia thiếu thốn gian khổ Đất nước
- Truyền cho ấm nơi chiến trường
(4)năm bàn tay mà người lính đươc tiếp thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn gian khổ)
Gọi HS đọc câu cuối
Đêm rừng hoang sương muối - Em có nhận xét hồn cảnh?
( Hiện thực khắc nghiệt kháng chiến-môt tương khắc nghiệt thơi tiết)
- Mặc dù họ làm gì? Đứng cạnh ben chờ giặc tới
( Họ kề vai sát cánh nhau, Chứng tỏ tinh thần chiến đấu họ cao)
* Thảo luận:
Em phân tích vẻ đẹp hình ảnh “súng trăng treo” ?
GV bình: súng – trăng, gần – xa, thực-trữ tình, chiến sỹ – thi sỹ
Súng người bạn chiến sỹ trăng bạn thi sỹ, súng tượng trưng cho chiến tranh, trăng tượng trưng cho hòa bình…
Hoạt động 4: Thảo luận
- Em có nhận xét ngơn ngữ hình ảnh thơ?
- Qua thể nội dung gì? Hoạt động 5: Làm BT
- “ Đứng cạnh bên nhau - chờ giặc tới
- Đàu súng trăng treo”
Biểu tượng cap đẹp tình đồng đội vừa thực vừa lãng mạn
III/- Tổng kết:
- Nghệ thuật: hình ảnh gần gủi , giản dị, tả thực, ngơn ngữ đời thường
- Nội dung: khắc họa hình ảnh người lính, vẻ đẹp tình đồng chí đồng đội kháng chiến
IV/- Luyện tập: 4- Hướng dẫn học tập nhà:
- Học thuộc thơ – làm tập - Soạn bài: Tiểu đội xe khơng kính IV/- Rút kinh nghiệm: