- Trêng hîp nµy kh«ng ph¶i hiÖn tîng nghÜa gèc cña tõ ph¸t triÓn thµnh nghÜa chuyÓn.. B¸c nh nguån sèng cña d©n téc..[r]
(1)Phòng GD&ĐT Nho Quan đề thi học sinh giỏi lớp Năm học: 2008 2009
Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: ( phút ) Câu 1: (4 ®iĨm)
Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng rt
(Viếng lăng Bác Viễn Ph¬ng)
- Hãy cho biết từ “mặt trời” câu thơ thứ hai đợc sử dụng theo phép tu từ nào? Có thể coi tợng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa đợc khơng? Vì sao?
- Phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu từ đợc sử dụng cõu th th hai
Câu 2: (4 điểm)
Cảm nhận em đoạn thơ sau:
Bỗng nhận hơng ổi Phả vào gió se
Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu ó v
Câu 3: (12 điểm)
Phân tích vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn nhân vật anh niên truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” nhà văn Nguyễn Thành Long
Phòng GD&ĐT Nho Quan Hớng dẫn chấm đề thi HSG lớp Năm học: 2008 – 2009
Môn: Ngữ Văn Thời gian làm bài: ( … ) C©u 1:
a. Thí sinh trả lời lí giải yêu cầu nội dung cõu hi:
(2)- Trờng hợp tợng nghĩa gốc từ phát triển thành nghĩa chuyển (1 điểm)
- Đây tợng chuyển nghĩa tạm thời, có giá trị ngữ cảnh này, khỏi ngữ cảnh, mặt trời không nghĩa Bác Hồ (1 điểm.)
b Phân tích hình ảnh ẩn dụ:
- Hình ảnh mặt trời câu thơ thứ hai ẩn dụ xác gợi cảm (0,5 điểm)
- Th vĩ đại Bác Bác nh mặt trời soi sáng, trờng tồn Bác nh nguồn sống dân tộc (0,5 điểm)
- Thể ngỡng mộ thành kính nhà thơ Bác (0,5 điểm) Cõu 2:
Yêu cầu, biểu điểm
* V nội dung (3,5 điểm): Bài cảm nhận học sinh cần thể đợc nội dung nh sau:
- Sự biến đổi đất trời sang thu đợc Hữu Thỉnh cảm nhận gió se mang theo hơng ổi độ chín nồng nàn, lan toả không gian qua sơng mỏng (1 điểm)
- “chùng chình” chuyển động chầm chậm, nhẹ nhàng nơi đờng thơn ngõ xóm (0,5 điểm)
- Nh÷ng tÝn hiƯu cđa sù chun mïa mà Hữu Thỉnh Bỗng nhận ngạc nhiên thú vị, thể tâm trạng ngỡ ngàng (1 điểm)
- Hình nh đoán, cha tin hẳn thể cảm xúc bâng khuâng tác giả (1 điểm)
* Hỡnh thc, k năng (0,5 điểm): Học sinh cần trình bầy thành văn ngắn Trình bày đẹp tả, diễn đạt mạch lạc sáng , dùng từ đặt câu ngữ pháp
C©u 3:
Yêu cầu nội dung: Thí sinh lí giải trình bầy theo cách khác sở có hiểu biết tác giả Nguyễn Thành Long tác phẩm “Lặng lẽ Sa Pa” Phát hiện, phân tích làm sáng lên vẻ đẹp nhân tâm hồn nhân vật anh niên:
- Biết làm chủ sống, vợt lên hoàn cảnh sống, hoàn cảnh lao động thiếu thốn gian khổ, ý thức sâu sắc trách nhiệm cơng việc sống; đồng thời chủ động tạo cho sống có ý nghĩa hữu ích tốt đẹp
+ Tự nguyên sống làm việc đỉnh núi Sa Pa, làm cơng tác khí tợng phục vụ sản xuất phục vụ chiến đấu
+ Biết chủ động tạo cho cách sống khoa học, nề nếp, đời sống tinh thần tốt đẹp
- Tâm hồn rộng mở yêu đời, yêu ngời, khiêm tốn trung thực
+ Yªu thiªn nhiªn, yªu cuéc sống, cởi mở chân tình, biết quí trọng tình cảm cđa mäi ngêi
+ Trung thực với với ngời, thể đức tính khiêm tốn đáng đợc q trọng
Hình tợng nhân vật anh niên để lại ấn tợng sâu đậm vẻ đẹp nhân cách tâm hồn anh ngời Việt Nam kháng chiến công cuc xõy dng ch ngha xó hi
Yêu cầu hình thức kĩ năng:
- Lm ỳng kiu nghị luận văn học, kết cấu chặt chẽ bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu ngữ pháp
(3)- §iĨm 11 - 12
+ Phân tích đầy đủ sâu sắc
+ Văn mạch lạc, giàu cảm xúc Bố cục hợp lí, chữ viết rõ ràng đẹp - Điểm - 10
+ Phân tích đầy đủ, có chi tiết sâu sắc tinh tế
+ Diễn đạt trôi chảy Bố cục rõ ràng Chữ viết cẩn thận - Điểm -
+ Phân tích đợc yêu cầu dề nhng cha sâu sắc tinh tế + Bố cục tơng đối rõ ràng, mắc số lỗi diễn đạt
- §iĨm -
+ Phân tích đợc nhng sơ sài, đơi chỗ cịn liệt kê kể chuyện + Cịn mắc nhiều lỗi diễn đạt
- §iĨm -
+ Trình bầy sơ sài tản mạn + Mắc nhiều lỗi diễn đạt