ë c¬ng vÞ ®øng ®Çu §¶ng vµ Nhµ n- íc, ®îc tÝn nhÞªm rÊt cao, Hå ChÝ Minh vÉn sèng nh mét ngêi §¶ng viªn vµ mét ngêi lao ®éng b×nh thêng, t«n träng quÇn chóng vµ phôc tïng tËp thÓ , l¾ng [r]
(1)Văn bản
-Ngày soạn: 02/12/2008
Ngày dạy:
Tiết 31,32
I.Một vài điều cần biết văn bản. 1.Văn ?
Văn tác phẩm văn học văn kiện ghi giấy tờ Có văn hẳn hoi ( Từ điển Hán Việt-Phan Văn Các)
VD:
-Bài ca dao Công cha nh núi Thái Sơn, tập thơ Quốc âm thi tập Nguyễn TrÃi, Th-ơng nhớ mời hai Vũ Bằng, thơ Tiếng gà tra Xuân Quỳnh.là văn văn ch -ơng
-Bỡnh Ngụ i cỏo ca Nguyn Trãi, “Tuyên ngôn độc lập”của Bác Hồ…là văn kiện có ý nghĩa lịch sử trọng đại
-Một văn học sinh viết lớp , phòng thi , thơ ngắn, truyện vui em đăng tờ báo lớp mình… đợc xem văn
2.TÝnh chÊt văn
Văn thể thống nhÊt trän vĐn vỊ néi dung ý nghÜa, hoµn chØnh hình thức Vd: ca dao:
Công cha nh núi Thái Sơn,
Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy ra. Một lòng thờ mẹ kính cha,
Cho tròn chữ hiếu đạo con”
Bài ca dao thân thuộc với ngời Việt Nam Hai câu đàu ca ngợi công cha nghĩa mẹ vô to lớn qua so sánh “Nh núi Thái Sơn , Nh” “ nớc trong nguồn chảy ra” Hai câu cuối nói đạo làm phải “Một lịng thờ mẹ kính cha” , săn sóc phụng dỡng cha mẹ Đạo làm phải lấy chữ hiếu làm đầu nội dung ý nghĩa vừa thống nhất, vừa trọn vẹn
Bài ca dao hình thức lại hồn chỉnh Nó đợc viết theo thể thơ lục bát, gồm có câu, 28 chữ Vừa có vần chân, vừa có vần lng (Sơn-nguồn/ ra-cha-là) lại có cách ví von, so sánh cụ thể, hình tợng Nó viên ngọc quý ca da Việt Nam
3.Chủ đề
Văn phải có chủ đề đọc văn phải tìm đợc chủ đề
Chủ đề gì?
-Nói cách ngắn gọn, chủ đề vấn đề chủ yếu đợc nêu văn bản.
-“Cuộc chia tay nnhững búp bê” nêu lên đau buồn, mát đứa thơ cha mẹ bỏ nhau: Tình thơng anh em bi kịch gia đinh
-Baì thơ chữ Hán “Thiên trờng vãn vọng” tả cảnh đẹp buổi chiều phủ Thiên Trờng, đời Trần, qua ca ngợi cảnh quê hơng đất nớc yên vui, bình, nói lên niềm vui sớng, tự hào tình yêu thiên nhiên cuả nhà vua –thi sĩ
4.Chuyện với chủ đề
Không đợc lầm lẫn chuyện với chủ đề
Vd “buổi học cuối cùng” Đơ-đê
Tác giả kể chuyện gì? –Em bé Phăng kể lại chuyện buổi dạy cuối thầy Ha-men vùng An-dát nớc Pháp bị Đức chiếm đóng.
Chủ đề chuyện gì? –Nỗi đau nhân dân dới ách thống trị ngoại bang; biết yêu tiếng mẹ đẻ yêu nớc; biết giữ lấy tiếng nói dân tộc nắm đợc chìa khố để giải phóng, để dành lại tự do.
-Vậy “Chuyện” “chủ đề” chuyện “Lão Hạc” gì? Tác phẩm “cơ bé bán diêm là gì” ?
(2)Đại ý gì ?-Đại ý ý lớn đoạn thơ, tình tiết, đoạn, phần của truyện Một đoạn thơ, tình tiết, đoạn, phần truyện cha hình thành đợc chủ đề Cần phân biệt đại ý với chủ đề Trong “Ngữ văn8” có nhiều đoạn trích
Vd: Bài thơ “Qua Đèo Ngang” bà Huyên Thanh Quan -6 câu thơ đầu, đại ý tả cảnh Đèo Ngang lúc bóng xế tà -4 câu thơ cuối: Nỗi buồn cô đơn nữ sĩ (đại ý)
->Chủ đề: Tâm trạng buồn, cô đơn li khách bớc tới Đèo Ngang ngày tàn
6.Đa chủ đề
Một tác phẩm có chủ đề Một tác phẩm có nhiều chủ đề (Đa chủ đề)
Vd.Bài thơ “Ngắm trăng” (Vọng nguyệt) rút tập “Nhật kí tù” có chủ đề: Tình u trăng (thiên nhiên) phong thái ung dung tự ngời chiến sĩ cách mạng cảnh tù đầy
*“Nhật kí tù” tập thơ đa chủ đề: +Những khổ cực đày đoạ thân tù +ý chí kiên cờng, bất khuất, lạc quan +Lòng khao khát tự
+Lòng yêu nớc +Lòng thơng ngời +Tình yêu thiên nhiên +Phong thái ung dung, tự
->ú phẩm chất cao đẹp ngời chiến sĩ cách mạng vĩ đại +Hiện thực nhà tù tăm tối, vô nhân đạo
*Những tiểu thuyết đồ sộ hàng nghìn trang nh “Tam quốc chí , Tây du kí” “ ” “thuỷ ,”
ChiÕn tranh vµ hoà bình
u cú a ch l điều dễ hiểu, nhng có tác phẩm có quy mơ nhỏ óc nhiều chủ đề Bài thơ “Bánh trơinớc” cí dụ có cỏc ch sau:
+Tự hào loại bánh ngon dân tộc
+Ca ngợi phẩm chất ngời phụ nữ Việt Nam (nhan sắc , thuỷ chung)
+Cảm thông với thân phận, số phận ngêi phơ n÷ x· héi cị
*Bài thơ “Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến có ngời bảo có chủ đề :Tình bạn cố tri chân thành, chung thuỷ Có ngời lại cho có chủ đề Một tình bạn đẹp, chân thành, chung thuỷ Hai đời bạch nhà Nho ý kiến em nh nào?
7.Tính thống chủ đề
Nếu câu thơ, đoạn thơ, đoạn văn, tình tiết…là xơng thịt tác phẩm, chủ đề linh hồn thơ, truyện Nếu khơng nắm đợc tồn chi tiết văn khó hình dung đợc chủ đề, tính t tởng tác phẩm Các chi tiết, phận tác phẩm liên kết chặt chẽ với tạo thành chủ đề Tựa nh nền, móng, cột, kèo, xà, tờng, nóc, ngói, tranh…hợp thành nhà (Cái nhà ngày xa)
Tính thống chủ đề liên kết chặt chẽ, hồ hợp gắn bó bộ phận tác phẩm nh nhan đề, lời đề từ (nếu có), từ ngữ, hình tợngk, giọng điệu (thơ), cốt truyện, nhân vật, diễn biến, câu trữ tình ngoại đề (nếu có)- Tạo thành chỉnh thể Sự thừa, thiếu tác phẩm tợng biểu lộ non yếu tác giả phá vỡ tính thống chủ đề.
Những truyện ngắn dở,, thơ đở thờng thừa chi tiết, thừa câu, thừa đoạn, khấp khểnh, điều phản ánh non tay nghề
Truyện ngắn “Cuộc chia tay búp bê” Khánh Hoài, từ nhan đề đến cốt truyện, tình tiết mang tính liên kết chặt chẽ:
-Thuỷ Thành đau khổ khóc suốt đêm
-Sáng sớm Thành đau buồn vờn ngồi mình, em gái theo ra. -Hai anh em chia đồ chơi
-Thµnh dÉn Thủ vỊ trêng cị, chào già biệt cô giáo Tâm bạn lớp 4b
-Trớc lúc lên xe Thuỷ để lại cho anh trai hai búp bê…Thành nhìn theo bóng dáng em gái khóc.
->Qua rút chủ đề truyện:
-Sự đau khổ tuổi thơ trớc bi kịch gia đình (cha mẹ bỏ nhau) -Tình yêu thơng anh em , bè bạn bi kịch gia đình.
(3)-Ngày soạn: 03/12/2008 Ngày dạy:
Tiết 33,34,35
II.Xây dựng đoạn văn văn bản: 1.Đoạn văn gì?
Mt bn cú nhiu on hợp thành Vậy đoạn văn phần văn đoạn văn có câu văn số câu văn tạo thành đoạn văn biểu đạt ý tơng đối trọn vẹn văn Về hình thức, chữ đầu đoạn văn phải viết hoa lùi đầu dòng (khoảng 1cm) tính từ lề Kết thúc đoạn văn dấu chấm xuống dòng
Ngoại trừ tục ngữ (Văn ngắn nhất), tất loại văn gồm có số câu đoạn văn Câu văn , đoạn văn tế bào gắn bó hữu thể văn Cha biết đặt câu (đúng, hay) cha biết dựng đoạn (Hợp lí, quy cách) khó mà hình thành đợc văn Đoạn diễn dịch, đoạn quy nạp, đoạn song hành, đoạn móc xích…phải trở thành kĩ lúc nói viết, biết cách phối hợp vận dụng, biến hoá
Vd(a):
Tình thơng Bác Hồ mênh mơng u nớc, thơng nhà, thơng đồng bào chiến sĩ, thơng cháu nhi đồng gần xa Tết kháng chiến đầu tiên( Đầu năm 1947), Bác gửi th cho chiến sĩ Quyết tử quân đánh nhauvới giặc Pháp lòng Hà Nội: “Các em ăn tết nào? Vui vẻ lắm chứ? Tơi nhân viện phủ nhớ đến các em nên không nỡ ăn tết” Mùa đông, Bác gửi áo ấm cho chiến sĩ Năm học ,ngày khai giảng, Bác Hồ gửi th cho học sinh miền đất nớc, khuyên cháu chăm học, chăm làm, ngoan ngoãn…Trung thu đến, Bác gửi cháu nhiều hôn:
Trung thu trăng sáng nh
gơng,
Bỏc H ngắm cảnh nhớ thơng nhi đồng ”
Với Bác Hồ “Miền Nam Thành đồng Tổ quốc”, “máu máu ViệtNam, thịt của thịt Việt Nam” Trong năm dài đất nớc bị quân thù chia cắt, Bác nhớ Miền Nam khơn ngi Bác nói: “Miền Nam luôn trái tim ”
Vd(b)
“Chúng ta tự hào có nhiều cụ ơng cụ bà, 70, 80 tuổi hăng hái học tập lao động”,
lập “bạch hầu quân”, trồng gây rừng, đơn đốc phong trào Bình dân học vụ vận động vệ sinh phịng bệnh
Phơ n÷ ta có thành tích lớn sản xuất nông nghiệp công nghiệp; có nhiều anh hùng,
chin s thi đua , đội trởng sản xuất nhà máy, chủ nhiệm hợp tác xã, đội trởng dân quân, bác sĩ, giáo viên…rất giỏi
Thanh niên ta tích cực xung phong cố gắng làm tròn nhiệm vụ đầu tu mi hot ng
kinh tế, văn hoá, quốc phòng, thực hiệu Đâu cần niên có, đâu khó có thanh niên
Cỏc chỏu nhi đồng ta ngoan, chăm học, chăm làm; Nhiều cháu dũng cảm cứu bạn
trong nguy hiểm, nhiều cháu thật đem trả rơi, thơng yêu giúp đỡ thi đua “làm nghìn việc tốt”
( Trích “Báo cáo hội nghị trị đặc biệt” Hà Nội 11.4.1964-Hồ Chí Minh)
Vd (c)
“Về trị, chúng tuyệt đối khơng cho nhân dân ta chút tự dân chủ
Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nớc nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đồn kết
Chóng lËp nhà tù nhiều trờng học Chúng thẳng tay chém giết ngời yêu nớc, th-ơng nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bĨ m¸u
Chúng ràng buộc đ luận, thi hành sách ngu dân Chúng dùng thuốc phiện, rợu cồn để nịi giống ta suy nhợc” (Trích “Tun ngơn độc lập”-Hồ chí Minh)
->Năm đoạn văn trích “tuyên ngôn độc lập”2.9.1945 Mỗi đoạn văn ghi lại tội ác vô dã man thực dân Pháp Qua đoạn văn này, chủ tịch Hồ Chí Minh
căm thù nlên án tội ác ghê tởm trị thực dân Pháp nhân dân ta trong
suèt 80 năm trời Lí lẽ dẫn chứng đanh thép, hïng hån
2.Câu chủ đề đoạn văn
Câu chủ đề đoạn văn gọi câu chốt đoạn văn
Câu chủ đề mang nội dung kháI quát lời lẽ ngắn gọn, thờng đủ hai thành phần C-V; đứng đầu đoạn văn (Đoạn diễn dịch) cuáng đứng cuối đoạn văn (đoạn quy nạp)
(4)* Đảng ta vĩ đại thật“ Trong lịch sử ta có ghi chuyện vị anh hùng dân tộc Thánh Gióng dùng gốc tre đánh đuổi giặc ngoại xâm Trong ngày đầu kháng chiến, Đảng ta lãnh đạo hàng nghìn, hàng vạn anh hùng noi ggơng Thánh Gióng dùng gậy tầm vông đánh thực dân Pháp”
(Hå ChÝ Minh)
*Cách mạng tháng Tám thành công mở kỉ nguyên độc lập, tự dân tộc Tuổi trẻ Việt Nam đợc cắp sách tới trờng, đợc hởng thụ độc lập hoàn toàn tự Một chân trời tơi sáng bao la rộng mở trớc tầm mắt thiếu niên nhi đồng Học để làm quan Học để làm ngời, ngời lao động sáng tạo, có trình độ văn hố, khoa học kĩ thuật đẻ phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Ngời ngời học tập, nhà nhà học tập để nâng cao dân trí Vì vậy, học tập nghã vụ chúng ta.
3.Quan hệ câu đoạn văn
Trong đoạn văn câu có quan hệ ý nghÜa chỈt chÏ víi Cã thĨ bỉ sung ý nghĩa cho nhau; liên kết, phối hợp với vÒ ý nghÜa
Vd:
Đã vào mùa thu Những đám mây bớt đổi màu Trời bớt nặng.Gió heo rải đồng Trời canh cao dần lên Một mây mùa thu xanh bát ngát Cánh dồng dậy Lúa xanh tít trải dài từ bìa làng đến tận chân trời Những ruộng cấy sớm,cấy muộn xanh kịp nhauđể vào thu Lúa gái nh nhung xanh, khiến cho trời thu đẹp Những làng quê với màu tre, màu nh đảo xanh, cúng xanh đậm thêm đôi chút Thành ruộng thôn quê , anù sắc nh màu mùa , đua đẹp Nắng nhạt dần , thứ nắng nh tơ tằm,nh lụa, nh sa, nhng gam mà vàng thật óng ả, thật dịu dàng
Mùa thu mùa dịu dàng, êm đềm, thơ thới Đến sơng mù, bữa ra, la đà mặt đất, màu trắng đục nh sữa, xanh nhẹ màu lơ, nh thể trời thu sẻ chút cho mặt đất Rồi khói chiều thu xanh ngắt bay lên trời, lại nh đất quê nhắc với trời quê “Màu xanh trời, đất có!”
( Chiền chiện bay lên -Ngô VănPhú)
Đây hai đoạn văn tả cảnhvẻ đẹp thu đồng quê
-Đoạn có 13 câu văn nói mây, nắng, gió, cánh đồng lúa, màu tre, màu cây…đều đợm sắc thu xanh ngắt, vàng tơi dịu dàng
Đoạn có ba câu nói sơng khói mùa thu, màu xanh dịu dàng, êm đềm, thơ thới ->Các câu phối hợp với làm bật ý nghĩa : cảnh thu, sắc thu, tình thu Giọngvăn nhẹ nhàng, sáng Cả hai đoạn văn câu chủ đề
Vd(2)
Dân khơng đủ muối, Đảng phải lo Dân kơng có gạo ăn đủ no, dân khơng có vải mặc đủ ấm, Đảng phải lo cháu bé khơng có trờng học, Đảng phải lo Tất việc, Đảng phải lo”
(Hå ChÝ Minh)
->Đoạn quy nạp: Câu “tất việc, Đảng phải lo” câu chủ đề
4.Cách trình bày nội dung đoạn văn
Ngoi vic viết (dùng từ đúng, viết tả, đặt câu đúng) cách diễn đạt trơi chảy, có hình ảnh cảm xúc, học sinh phải biết dựng đoạn, biết cách trình bày nội dung đoạn văn cho đúng, hp lớ
Có cách dựng đoạn văn nh sau: -Dựng đoạn diễn dịch
-Dựng đoạn quy nạp -Dựng đoạn song hành -Dựng đoạn móc xích -Dựng đoạn tam luËn
Làm văn, viết văn phải sáng tạo Không thể đơn điệu, cứng nhắc, dễ gây nhàm chán Do đó, em phải biết sử dụng nhiều cách dựng đoạn văn, văn, luyn thnh k nng, k xo
a.Đoạn diễn dịch.
Diễn dịch cách thức trình bày ý từ ý chung, ý khái quát dến ý sụ thể, chi tiết Đoạn diễn dịch câu chốt (câu chủ đề) đứng đầu đoạn; câu kèm sau minh hoạ cho câu chốt
Vd:
1VÝ dô
“Về trị, chúng tuyệt đối khơng cho nhân dân ta chút tự dân chủ nào
Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác nhaủ Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nớc nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta Chúng lập nhà tù nhiề tr-ờng học Chúng thẳng tay chém giết ngời yêu nớc thơng nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu
Chúng ràng buộc d luận, thi hành sách ngu d©n
(5)Nhận xét:Hồ Chí Minh sử dụng thao tác diễn dịch để căm giận lên án tội ác vô dã man mặt trị thực dân Pháp nhân dân ta suốt 80 năm ròng Câu văn ngắn, diễn t trựng ip, anh thộp, hựng bin
*.Viết đoạn văn diễn dịch.
*Em rt kớnh yờu v bit ơn mẹ Có lẽ em út gia đình nên đợc mẹ dành cho nhiều tình yêu thơng Mẹ tần tảo lo toan việc nhà từ bữa cơm, bát canh đến tám áo cho chồng, Mùa hè mùa đông, mẹ thức khuya dậy sớm, nét mặt đôn hậu, cử mẹ dịu dàng Mẹ hi sinh, mẹ chăm chút việc học hành cho đàn em thơ Mẹ nhắc nhở chị em phải chăm chỉ, học hành, mai thi vào đại học, học nghề, có cơng ăn việc làm chắn Mỗi lần đợc điểm 10 khoe mẹ, mẹ vui Mẹ vui sớng, hãnh diện thấy đàn ngày khơn lớn Tóc mẹ ngày bạc thêm cha đỡ đần mẹ đợc Em cầu mong mẹ đợc vui, đợc khoẻ mãi
*Hồ Chí Minh hình ảnh sống đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh thể tồn vẹn đức tính chí cơng vơ t, cần, kiệm, liêm, chính, nhân, nghĩa, chí, dũng, với nội dung mới, mà Ngời đề cho toàn Đảng, toàn dân Nét đặc biệt Hồ Chí Minh khiêm tốn, giản dị, khiêm tốn giản dị chân thành hồn nhiên ngời mình, cần Địa vị cao, uy tín lớn, Hồ Chí Minh khiêm tốn giản dị trớc tất hết ngời ngày, việc Hồ Chí Minh làm điều mà ngời nhắc nhở ngời cán cách mạng; chân thành ,tận tuỵ làm đầy tớ nhân dân cơng vị đứng đầu Đảng Nhà n-ớc, đợc tín nhịêm cao, Hồ Chí Minh sống nh ngời Đảng viên ngời lao động bình thờng, tơn trọng quần chúng phục tùng tập thể , lắng nghe ý kiến ngời học trò ngời sống quanh mình, chuẩn bị chủ trơng quan trọng nh viết báo
Cuộc sống làm việc hàng ngày Bác thể thật đẹp đẽ sâu sắc ý thức tổ chức ý thức tập thể, từ việc nhỏ đến việc lớn Và việc, Bác địi hỏi phải có ý thức sâu rộng tập thể, từ động viên đợc sức mạnhvô tận khối đại đoàn kết toàn dân nhân tố định
Một điều đáng tự hào Đảng cộng sản dân tộc Việt Nam đát nớc mà ngời lãnh tụ đợc dân tộc yêu mến tin tởng đến lạ lùng, lại không nảy sùng bái cá nhân với tệ nạn Đó phẩm chất Hồ Chí Minh lĩnh dân tộc Việt Nam Con ngời Hồ Chí Minh trớc sau nh một, vợt qua thử thách vinh quang, quyền lực, tuổi tác, thời gian làm sáng lên cao ngời
*Tình yêu thiên nhiên tình cảm đẹp in đậm thơ Nguyễn Trãi Thế giới loài hoa nh nhà, sen, mẫu đơn, mai, lan, cúc…đợc ông nói đến với bao tình nâng niu q mến Ơng cần mẫn “Đìa phát cỏ ơng sen” Ơng thao thức “Hè cửa đêm chờ hơng quế lọt” Cửa sổ nhà ông, án sách ôngngào nhát hơng hoa, ao đầy ánh trăng “Song có hoa mai, trì có nguyệt-án cịn phiến sách, triện cịn hơng” Cây niềng niễng, lảnh mồng tơi, bè rau muống, xoan, chuối…bình dị nh ơm trọn tâm hồn ức trai Với Nguyễn Trãi, trăng bạn bầu tri kỉ Trăng đến chia vui chén rợu “Đêm hớp nguyệt nghiêng chén” Gió mát, trng làm cho tâm hồn thêm cao:
“Say minh ngut chÌ ba chÐn, Thó phong, lỊu mét gian” ( “M¹n tht”-5)
Với ông ,suối Côn Sơn đàn cầm, đá đệm chiếu, thơng lọng xanh rủ bóng, trúc nghìn mẫu vẻ xanh mát rợi Từ núi đến mây, từ chim đến trăng tình thơng đến đậm :
Núi láng giềng, chim bầu bạn
Mây kh¸ch høa, ngut anh tam” (Tam= em) (Tht høng19)
*Lịch sử có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinmh thần yêu nớc dân ta Hình ảnh ngời anh hùng làng Gióng có ngựa sắt phun lửa, có roi sắet gốc tre làm vũ khí đánh đuổi giặc ân niềm rtự hào tuổi thơ Việt Nam Lí Nam Đé đánh đuổi giặc L ơng lập lên nớc Vạn Xuân độc lập Bà Trng, Bà Triệu đánh đuổi quân giặc Phơng Bắc Ngô Quyền, Lê Đại Hành, Trần Quốc Tuấn dùng kì mu giệt giặc Nam Hán, giặc Tống, giặc Mông Cổ sơng Bạch Đằng ải Chi Lăng, gị Đống Đa mồ chôn quân xâm lợc Phơng Bắc Cuốc kháng chiến chống Pháp chống Mĩ anh hùng ca nhân dân ta thời đại Hồ Chí Minh Lòng yêu n ớc nhân dân ta tơ thắm trang sử vàng chói lọi
(Ngun Kì Nam-học sinh lớp 8c trờng Nguyễ Nghiêm-Quảng NgÃi)
b.Đoạn quy nạp
Quy np l cỏch trỡnh by nội dung từ ý chi tiết, cụ thể đến ý chung, kháI quát Trong đoạn quy nạp, câu mang ý chi tiết, cụ thể đứng trớc, câu chủ đề (câu chốt) đứng cuối đoạn văn
Chú ý : đoạn diễn dịch đảo lại thành đoạn quy nạp ; đoạn quy nạp đảo lại thành đoạn diễn dịch
(6)Ngày tháng năm nay, Nhật tớc khí giới quân đội Pháp, bọn thực dân Pháp bỏ chạy, đầu hàng Thế chúng không “ bảo hộ” , trái lại năm, chúng bán nớc ta hai lần cho Nhật
Sự thật từ mùa thu năm 1940, nớc ta đa thành thuộc địa Nhật thuộc địa Pháp Khi Nhật hàng đồng minh nhân dân nớc ta dậy giành quyền lập lên nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà
Sự thật nhân dân ta lấy lại nớc Việt Nam từ tay Nhật từ tay Pháp” ( trích Tun ngơn độc lập“ ”-Hồ Chí Minh)
NhËn xÐt:
Từ kiện lịch sử nh: Từ 1940- 1945, nămPháp bán nớc ta hai lần cho Nhật; từ mùa thu năm 1940, Việt Nam thành thuộc địa Nhật; Nhật đầu hàng đồng minh;nhân dân ta giành quyền lập lên nớc Việt Nam dân chủ Cộng hoà- Tác giả đi đến kết luận ( quy nạp): Sự thật nhân dân ta lấy lại n“ ớc Việt Nam từ tay Nhật khơng phải từ tay Pháp , chân lí lịch sử hùng hồn mà kẻ thù dân tộc ta nào”
chối cói c.
.Viết đoạn văn quy nạp
*.Đoạn văn quy nạp nói vai trò tác dơng cđa s¸ch gi¸o khoa.
Sách nơi hội tụ, tích luỹ tri thức nhân loại xa nay, sách chứa đựng biết hay, đẹp thiên nhiên, tạo vật, sống ngời hành trình vơn tới văn minh, tơi sang Sách mở trớc mắt chân trời Có thơ bồi đắp tâm hồn ta bao cảm xúc đẹp tình u lẽ sống Có văn dẫn nhân vật phiêu l u, ru hồn ta lạc vào bao mộng tởngkì diệu Sách giáo khoa chẳng khác cơm ăn, áo mặc, nớc uống, khí trời để thở học sinh Cuộc đời ssẽ vô vị thiếu hoa thơm thiếu sách Nhng sách phải hay, phải đẹp, phải tốt có giá trịvà bổ ích Thật vậy, sách tốt ngời bạn hiền
*Đoạn văn chủ đề học tập.
Niềm vui sớng tuổi thơ đợc cắp sách đến trờng học tập Bị mù chữ thất học bất hạnh Biển học rộng bao la; trớc mắt tuổi trẻ thời cắp sách chân trời tơi sáng Học văn hoá, học ngoại ngữ, học khoa học kĩ thuật, học nghề Học đạo lí làm ngời để hiểu “ Tiên học lễ, hậu học văn” Học trờng, hcọ thầy, học bạn Học sách vở, học đời, “ . Đi một ngày đàng, học mộtsàng khôn” Học đơi với hành Biết học cịn phải biết hỏi Tóm lại phải chăm chỉ, sáng tạo học tập, học tập cách thơng minh có mục tiêu học tập đắn
*Tình bạn phải chân thành, tơn trọng nhau, hết lịng u thơng, giúp đỡ tiến Lúc vui, lúc buồn, thành đạt, khó khăn, bạn bè phảI san sẻ Có bạn chí thiết, có bạn tri âm, tri kỉ…Nhân dân ta có nhiều câu tục ngữ hay nói tình bạn nh “Giàu bạn, sang vợ” hay “Học thầy không tày học bạn” Nhà thơ Nguyễn Khuyến có “Bạn đến chơi nhà” đợc nhiều ngời yêu thích Trong đời ngời hầu nh có bạn Bạn học thời tuổi thơ, thời cắp sách sáng Thật vậy, tình bạn tình cảm cao đẹp
*Sơng, hồ, ao , biển…là nguồn nớc tự nhiên Quan trọng nguồn nớc Cũng nh không khí ánh sáng…nớc để trì , ni dỡng sống tráI đất Nớc để nuôi sống ngời Nớc đem lại màu xanh cho cỏ, nớc làm cho ruộng vờn tơi tốt quanh năm Nớc cho miền núi, hải đảo, cho nông thôn đo thị yêu cầu cấp bách để cải thiện dân sinh Nhiều nguồn nớc quanh ta bị nhiễm Do bảo vệ nguồn nớc nhiệm vụ toàn xã hội
*Hải âu báo trớc cho ngời biển bão Lúc trờ bão, chúng bay nhiều, vờn sát sóng Tiếng hải âu kêu tha thiết, giục giã Chúng kiếm mồi sẵn cho lũ nhiều ngày chờ biển lặng Ai lênh đênh biển dài ngày, thấy cánh hải âu, lịng lại khơng cháy bùng lên hi vọng? Đàn hải âu bay lợn quanh cột buồn, quanh tàu, báo hiệu đất liền, báo bến cảng, báo bình an Có thể xem hải ngời bạn thân thit ca ngi i bin
c.Đoạn song hành.
Đoạn song hành đoạn văn đợc xếp ý ngang nhau, bổ sung cho nhau, phối hợp diễn để tả ý chung đoạn song hành khơng có câu chủ đề
Vd
*Đi Hạ Long vào mùa sơng, ta cảm thấy đảo vừa xa lạ, vừa quen thuộc, mờ mờ, ảo ảo Chung quanh ta, sơng bng tráứng xố Con thuyền bơI sơng nh bơi mây Tiếng sóng vỗ long bong mạn thuyền Tiếng gõ thuyền lộc cộc bạn chi sn
-III Liên kết văn bản.
(7)Liên kết nghĩa gắn liền với nhau, gắn chặt với
2.Liên kết văn bản
L ngh thut vit v núi tạo nên chặt chẽ , liền mạch, tính thống nhất, trọn vẹ thống văn Văn phải đợc liên kết nội dung ý nghĩa, hình thức nghệ thuật
3.Liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa.
-Các ý với nhau, ý với chủ đề văn phải gắn liền với -Các diễn biến, tình tiết câu chuyện phải gắn liền với cốt truyện -Các nhân vật truyện cần phải đợc liên kết
-Không gian, thời gian tâm trạng nhân vật cng phi c liờn kt
4.Liên kết hình thøc nghÖ thuËt.
Nhiều từ ngữ hợp lại theo quy tắc ngữ pháp thành câu Nhiều câu phối hợp với tạo nên đoạn văn Nhiều đoạn văn phối hợp với tạo nên văn Do từ ngữ, câu văn, đoạn văn văn phải đợc liên kết với nhau, phải đợc gắn liền với Sự liên kết từ, câu , đoạn văn đợc gọi liên kết hình thức nghệ thuật
Muốn liên kết câu ta phải sử dụng phép nối, phép lặp, phép thế, phép liên tởng, phép nghịch đối, phép trật tự tyuyến tính Những kiến thức ta học môn Tiếng Việt (lớp 8)
Ngoài phải biết liên kết đoạn văn Có hai cách: -Dùng từ ngữ để liên kết Từ ngữ :
+Trình tự, phơng tiện,sự bổ sung +ý tổng kết, khái quát việc +ý tơng phản đối lập
+Sự thay (Các đại từ)
-Dùng câu để liên kết (Xem Tiếng Vit 9)
5.Tác dụng liên kết văn bản.
Liên kết văn nghệ thuật nói viết
Liên kết tạo nên chặt chẽ, liền mạch từ đầu chí cuối văn bản, tạo nên tính thống nhất, hoàn chỉnh, trọn vẹn văn Trái lại , liên kết văn bị rời rạc, xộc xệch
a.Liên kết ca dao :
Đờng vô xứ Nghệ quanh quanh, Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ
Bài ca dao câu lục bát 14 chữ gắn kết với chặt chẽ Vần thơ : chữ quanh hiệp vần với chữ tranhlàm cho ngôn từ liền mạch, gắn kết hoà quyện với nhau, âm điệu, nhạc điệu thơ du dơng, bằng, trắc (Chữ thứ 2, 4, 6, 8) phối hợp với hài hoà (theo luật thơ) Các chữ thứ 2,6,8 bằng, chữ thứ phải trắc Trong câu 8, chữ thứ sáu chữ thứ 8, nhng phải khác nhau:
-Nếu chữ thứ ( có dấu huyền) chữ thứ 8( không dấu)
-Nếu chữ thứ sáu (không dấu) chữ thứ tám (có dấu huyền)
V nội dung, câu sáu tả đờng “quanh quanh” vô xứ Huế, phần đầu câu gợi tả cảnh sắc thiên nhiên (núi sông biển trời) đẹp : “non xanh nớc biếc” Phần cuối câu so sánh “Nh tranh hoạ đồ” nêu nên nhận xét, đánh giá, cảm xúc tác giả (ngạc nhiên, yêu thích, thú vị…)về quê hơng, đất nớc tơi đẹp, hùng vĩ
b.Trong thơ tứ tuyệt Đờng luật,
sự liên kết văn đợc đúc kết thành thi pháp chặt chẽ Các phần :khai, thừa, chuyển ,hợp, phối hợp trắc, niêm (dính liền), vần, đối- đợc quy định thành luật thơ nghiêm ngặt Giữa cảnh tình, ý câu có liên kết chặt chẽ
Bài “Hồi hơng ngẫu th” Hạ Tri Chơng đời Đờng Thiếu tiểu li gia ,lão đại hồi,
(8)ThÓ thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đờng luật Vần thơ: hồi-tồi- lai Về niêm; trắc chặt chẽ, hài hoà Về ý vậy, liên kết hợp lí:
Câu nói đời xa quê;
Câu đầu tóc bạc phơ, tuổi già nhng tâm hồn gắn bó tha thiết với quê hơng xứ sở (giọng quê không đổi);
Câu 3,4:Ngời đồng hơng mà trở thành khách lạ đâu đến thăm làng! *Chủ đề: Tình yêu thắm thiết, thuỷ chung với quê h ơng.
Håi h
“ ơng ngẫu th” là văn nghệ thuật, hình thức, nội dung có tính liên kết đặc sắc
c.Trong thơ thất ngôn bỏt cỳ ng lut
vd:Bài thơ Qua Đèo Ngang cđa Bµ Hun Thanh Quan:
B“ ớc tới Đèo Ngang bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa. Lom khom dới núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà. Nhớ nớc đau lòng cuốc cuốc, Thơng nhà mỏi miệng gia gia. Dừng chân đứng lại trời non nớc, Một mảnh tình riêng ta với ta
H:Văn nghệ thuật đợcliên kết với nh nào? -Về hình thức :
+Thể thơ: Tht ngụn bỏt cỳ ng lut
+Luật trắc(chữ thứ câu trắc: tới), vần : tà -hoa- nhµ -gia- ta
+Luật bàng trắc, niêm: thi pháp Ngôn từ liền mạch, nhạc điệu trầm bổng, du dơng, man mác buồn
+Phép đối: Câu 3-câu4, câu 5-câu 6, đối cặp, ngơn ngữ, hình ảnh cân xứng, hài hồ
-VỊ néi dung :
+Phần đề: Tả cảnh đèo Ngang lúc ngày tàn Bóng xế tà cảnh đèo cằn cỗi :Cỏ chen đá chen hoa
+Phần thực: Tả cảnh lác đác, tha thớt vắng vẻ tiều phuvà nh ch bờn sụng
+Phần luận:Tả tiếng chim rừng, khúc nhạc chiều buồn (Nhớ nớc thơng nhà)
+Phần kết:Nỗi buồn cô đơn, lẻ loi khách li hơng đứng trớc cảnh:trời non nớc đỉnh Đèo Ngang bóng hồng
-Chủ đề :
Bài thơ tả cảnh Đèo Ngang lúc ngày tàn, thể nỗi buồn cô đơn khách li hơng -> Qua đó, ta thấy ý phần : đề, thực , luận, kết chủ đề thơ liên kết với chặt chẽ, tạo nờn s ton bớch
đ.Liên kết truyện.
1.Xa có ngời ni rắn,từ lúc cịn nhỏ lúc lớn Ngày ngày ngời thờng kiếm giống nh nhái, ngoé cho rắn ăn
2.Phải hôm ngời không kiếm đợc Rắn lấy làm giận bảo rằng:
-Không có cho ăn phải cắn chết Ngời tức bảo:
-ừ , muốn cắn chết cắn Nhng phải hỏi vài nơi xem có nên cắn, tao cho cắn, không muộn
Con rắn lòng với ngời
Trớc tiên hai bên đến hỏi hạc, hạc bảo rằng:
-Nhờ nuôi mày lớn mà mày lại muốn cắn ngời ta? Còn đạo nghĩa gỡ na khụng?
(9)-Nuôi mà không cho ăn cắn chết không oan
Sau cùng hỏi quạ, quạ tức giận rắn, chẳng thèm nói gì, liền mổ
cái, rắn chết tơi
Rắn chết, đem dầu việc lên kiện với đức Phật Phật xử rằng:
-Hạc nói có nghĩa cho đứng cao Rùa nói vơ lí cho bò d ới thấp Còn rắn nhờ ngời, lại bội ơn ngời, cho phép quạ tha xác lên đầu tre cao để nêu gơng cho thiện hạ biết
Bởi mà hạc đợc ngất ngởng đứng hơng án cao, rùa phảI ép chặt
d-ới bia đá, cịn quạ đợc chót vót đầu phớn , dd-ới buông vải trắng tợng rắn trớc bị quạ tha
TrÝch “Trun cỉ níc Nam-Nguyễn Văn Ngọc)
*Các chữ in đậm phơng tiện liên kết đoạn văn.
Truyện có nhân vật sau: ngời, rắn, hạc, rùa, Phật, nhân vật có mối quan hệ với chặt chÏ
Diến biến truyện: Rắn đợc ngời nuôi từ nhỏ, lớn lên, có lần bị đói, rắn địi chết ngời Ngời rắn hỏi vài nơi Hạc lên án rắn la bất nghĩa Rùa lại tán thành hành động rắn
Nu«i mà không cho ăn cắn chết cịng
“ khơng oan ,” ngời rắn đến hỏi quạ, quạ mổ chết rắn.Rắn (hồn ma) tìm đến Phật để kiện Phật khen hạc “ có nghĩa” chê rùa ăn nói “vơ lí”; ca ngợi quạ biết trừng phạt rắn, kẻ vong ân bội nghĩa; lên án rắn bội ơn ng ời, chết đáng đời… Phần cuối truyện giải thích biểu tợng : hạc, rắn, rùa, ta thờng thấy chùa
Các tình tiết liên kết với chặt chẽ, hợp thành chủ đề truyện cocỏ tích “Con rắn ngời nuôi rắn”
-Truyện đề cao nhân nghĩa, lên án kẻ bất nhân, bất nghĩa, phản trắc, phản phúc đời theo quan niệm nhân dân o ngha
Truyện giải thích biểu tợng: Hạc, rùa, quạ, rắn bích hoạ ta thờng thấy chùa
e.Liên kết phân tích văn học
vd(a)
…Bên cạnh câu tục ngữ nói mối quan hệ gia đình, thơ ca dân gian cịn
có nhiều ca, câu hát nói công cha nghĩa mẹ Nhân dân ta lấy núi cao, biển rộng, nguồn sâu, trời đất bao la… để so sánh với cơng cha nghĩa mẹ:
C«ng cha nh nói ngÊt trêi,
Nghĩa mẹ nh nớc ngồi biển đơng”
C«ng cha nh
“ núi Thái Sơn,
Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy ra
Bởi vậy phải hiếu thảo với cha mẹ , hết lòng săn sóc cha mẹ già yếu Đạo làm
con phải lấy chữ hiếu làm đầu:
Một lòng thờ mẹ kính cha
“
Cho tròn chữ hiếu đạo con”
Có thể nói, câu ca dao có sức truyền cảm sâu sắc, thấm sâu vào triệu trái tim
con ngời Việt Nam Nó có tác đụng giáo dục lòng hiếu thảo đứa gia đình Nó nhắc nhở phảI biết kính u, biết ghi nhớ báo đền cơng lao to ln ca cha m
Trơng Thị Nga(Lớp Thành phố Huế) Vd(b)
Cảnh khuya thơ trăng tuyệt tác Hồ chí Minh Câu thơ thứ tả suối Âm suối nhạc thơ:
Tiếng suối nh
“ tiÕng h¸t xa”
Chữ “trong”gợi tả tiếng suối rì rầm rừng khuya vọng lại So sánh tiếng suối “trongnh tiếng hát xa” nghệ thuật lấy động trả tĩnh cịn có ý nghĩa: đêm thu núi rừng chiến khu Việt Bắc êm đềm, vắng nhng mang ấm, sức sống ngời, ngời kháng chiến để bảo vệ non sông đất nớc Hơn 600 năm trớc, Nguyễn Trãi vit v sui Cụn Sn
Côn Sơn suối chảy rì rầm,
Ta nghe nh ting n cm bờn tai
(Bài ca Côn Sơn)
(10)Câu thơ thứ hai, Bác tả trăng, cổ thụ hoa Một không gian nghệ thuật mang vẻ đẹp cổ kính, thơ mộng Cảnh vật đợc nhân hố “lồng” vào nhau, giao hồ, ơm ấp với nhau, hu tỡnh ,nờn th:
Trăng lồng cổ thụ, bóng lång hoa
“ ”
Chữ “lồng” đợc điệp lại hai lần làm rõ ánh trăng thu lay động dát vàng lên cổ thụ hoa Trong “Chinh phụ ngâm” có chữ “lồng” nh nói hoa, nguyệt:
Hoa gi·i nguyÖt, nguyÖt in mét tÊm,
“
Ngut lång hoa hoa th¾m tõng bông. Nguyệt hoa hoa nguyệt trùng trùng
Cảnh khuya tầng tầng lớp lớp Trên trời cao vầng trăng thu Tầng cổ thụ rừng già Tầng thấp hoa Cảnh vật lung linh ánh trăng Tâm hồn nhà thơ sáng cao
Phạm Đức Minh (Lớp Chu Văn An-Hải Phòng)
6.Bài tập
*Bi 1.Di õy l đoạn văn tờng thuật buổi khai giảng năm học Theo em đoạn văn có tính liên kết khơng? Hãy bổ sung ý để đoạn văn có tính liên kết.
Trong tiếng vỗ tay vang dội, thầy Hiệu trởng dáng điệu vui vẻ, hiền hoà tiến lên lễ đài(1) Lời văn sơi truyền cho thầy trị niềm tự hào tinh thần tâm (2).âm rộn ràng, phấp phới đỉnh cột cờ thúc giục chúng em bớc vào năm học (3)
Gỵi ý:
Đoạn văn thiếu tính liên kết cịn thiếu số ý để tìm đợc ý cịn thiếu em phải trả lời câu hỏi sau:
-Thầy hiệu trởng bớc lên lễ đài để làm gì?
- lời văn nói câu (2) liên quan tới ý câu (1)
- õm thanh” hình ảnh “phấp phới đỉnh cột cờ” nói tới câu (3) tả gì? Sau ú hóy vit li on
*Bài 2: Tìm từ, tổ hợp từ làm nhiệm vụ liên kết câu các ví vụ sau Nêu lên tác dụng liªn kÕt cđa chóng.
a.Mẹ thờng nhân lúc ngủ mà làm vài việc riêng Nhng hơm mẹ khơng tập chung đợc vào việc cả.(Từ “nhng”: ý câu sau tơng phản với ý câu trớc)
(LÝ Lan, Cæng trêng më ra)
b,Ngày mẹ cịn nhỏ, mùa hè nhà trờng đóng cửa hồn tồn, ngày khai trờng ngày học trò lớp đến trờng gặp thầy mới, bạn Cho nên ấn tợng mẹ buổi khai tr-ờng sâu đậm.( Từ “cho nên” nnói ý ccau trớc với câu sau)
(LÝ Lan, Cæng trêng më ra)
c.Sau dặn em cách làm thuốc cho mẹ, Phật nói thêm “Hoa cúc có bao nhiêu cánh, ngời mẹ sống thêm nhiêu năm” Vì muốn mẹ sống thật lâu, bé dừng lại bên đờng tớc cánh hoa làm nhiều cánh nhỏ Từ đó hoa cúc có nhiều cánh
(Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ)
*Bi 3.Hãy tìm phơng tiện liên kết ngơn ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau:
Một ngày trôi qu)một ngày() trôi qu ).Những ®ít ma lín cø thÕ nèi tiÕp déi xuèng Ma dai dẳng, tối tăm mặt mũi, (), gió bÃo () quật liên hồ Ngoài đồng, nớc trắng xoá, mênh mông Dọc theo đờng làng nh vờn nhà, cối ngả nghiêng, tơi tả() vạn vật ngời phải tiếp nhấnự giận trời đất vËy!
Bài 4 Có lần , trớc làm, mẹ viết giấy để lại, dặn Nam số việc Khơng hiểu cu Tí nghịch ngợm mà lấy tờ giấy chơi, sau xé thành nhiều mảnh Đến tra ,khi Nam học , cịn loạt mẩu giấy vụn ghi từ ngữ rời rạc nh sau:
-Sau đó- chịu khó-Mẹ chuẩn bị sẵn tủ lạnh- Tra nay- hai con- bận công việc quan- nấu cơm- ăn cơm- bố mẹ- thức ăn- ăn cơm xong- Con chở em đến tr-ờng- nhớ đừng làm em chậm nhé- hai anh em lên giờng ngủ
Em giúp Nam lắp ghép, nối kết từ ngữ mẩu giấy vụn, tạo thành văn bản đảm bảo tính liên kết để hiểu đợc nội dung lời dặn mẹ.
(11)Bạn có sống với kí ức tuổi thơ khơng? Này buổi chiều hè lang thang lũ bạn dọc đê, dõi theo cánh diều mỏng manh trời xa thẳm Này túi ổi, túi ngô rang chia vội vàng trớc cổng trờng, để nghe tiếng trống trờng gọi cào ù té chạy Này du ngoạn chó Mi-lu cánh đồng làng để tham gia săn lùng lũ chuột phá hoại mùa màng cịn tơi, tơi nhớ nh in kí ức Tởng chừng nh thời gian lâu tất lại rõ nét in đậm hn tụi
Khi cô giáo yêu cầu lớp phát tìm cách sửa chữa lỗi có nhiỊu ý kiÕn kh¸c nhau:
Bạn A: Đoạn văn diễn đạt lủng củng, trật tự câu cha hợp lí
Bạn B: Các ý diễn đạt cha thống với nhau, có câu khơng khớp nội dung vi ch ca on
Bạn C:Đây tập hợp câu rời rạc, xếp lộn xộn, không liên quan tới
Theo em, ý kin đúng, ý kiến sai? Nếu cô giáo cho phép phát biểu, em có ý kiến nh nào?(đồng ý với ý kiến bạn A sửa lại cho hợp lí)
*Bài 6: Viết đoạn văn (Khoảng dòng) ngày học, có sử dụng phơng tiện ngơn ngữ để liên kết câu.
(vd: Mẹ dẫn em đến lớp, giáo đón em, học đầu tiên…)
-IV.Bố cục mạch lạc văn bản. 1.Bố cục gì?
Bố cục xếp, trình bày
Mt bc tranh, mt tng, mt ngơi nhà, cơng trình , nhạc, văn, thơ… có bố cục
Bố cục văn, thơ tơng quan phận với phận, phận với toàn thể Cụ thể là:
-Giữa câu, đoạn, phần với toàn văn -Giữa ý với niội dung tác phẩm
-Giữa nhân vật , tình tiết với cột truyện -Giữa không gian, thời gian với câu chuyện Bố cục văn vào thể loại
-Th tứ tuyệt đờng luật: Khai , thừa, chuyển , hợp -Thơ bát cú đờng luật: đề, thực Luận, kết
-Văn tế: Lung khởi, thích thực, vÃn, khốc tận
-Phú:Lung khởi, biện nguyên, thích thực, phu diễn, nghị luËn, kÕt
Thi pháp cổ quy định chặt chẽ: Bố cục đợc định hình thành khn mẫu Lên lớp em đợc học đầy đủ
-Văn luận mối tơng quan lí lẽ, luận chứng, luận với luận đề
2.TÝnh chÊt cđa bè cơc
Bố cục tác phẩm cần đảm bảo tính chất sau: -Tính cõn i, cõn xng
-Tính liền mạch, chặt chẽ
-Tính hoàn chỉnh, tính thống nhất,hợp lí
->Khụng thể tuỳ tiện bố cục văn ý , đoạn, phần văn phải liên hệ với nhau, phối hợp với cách chặt chẽ; đồng thời ý, đoạn, phần lại phải có phân biệt rạch rịi
Vd, nhìn hoa đẹp ta cảm nhận đợc rõ hơng thơm, màu sắc, vẻ xinh tơi nó, ta thấy đợc sáng hoa đẹp: cuống hoa, đài hoa, cánh hoa, đài hoa, điểm thêm vài nụ hoa, vài nhỏ bố cục tự nhiên bàn tay Hố cơng tạo tác nên
(12)Một văn, thơ phải có bố cục chặt chẽ, hợp lí Thi sĩ Xuân Diệu nhắc nhở bạn trẻ làm thơ:
Trong việc làm thơ, quan trọng thứ nhất, ln phải ý đến tồn đồ thơ, đến bố
“
cục chung; nh làm nhà ,trớc hết phải nghĩ ba gian, hai chái chẳng hạn, cha chi đã nghĩ đến vài cột, cột đẹp, mà nhà dúm dó chẳng … ”!
Và ơng nói rõ thêm “Bàn chất lợng thơ”Những em có khiêú thơ văn nên c k :
Bài thơ nh trớng dới làm hai chất vải, chất sợi, lối thêu khác nhau Nh thống nhất, quán tác phÈm.
Một tác phẩm nghệ thuật phải tân theo quy luật sống phải tuân theo quy luật của tác phẩm Cuộc sống diễn nh dịng sơng chảy, nớc dính liền Nhng một bức tranh hội hoạ khung vải tĩnh Chỉ có quay phim, điện ảnh chớp đợc sống sự di động nó, cịn tranh phải lấy đứng yên mà diễn đạt chuyển đi, hồn tồn lấy khơng gian mà diễn đạt thời gian Nếu muốn diễn đạt câu chuyện, phải vẽ tranh liên hồn, phải vẽ nhiều nhau; nhng tranh liên hồn phải có quy luật riêng của nó Nghĩa phải có trung tâm tình cảm, cảm xúc, hồn chỉnh hình thể; vừa nối dính với tranh bên cạnh, vừa phải tự trọn vẹn nội Bài thơ vậy; cần kể chuyện làm theo loại thơ kể chuyện; cịn thơ trái đơn, có hạt nh trái xồi, khơng phải trái mít trái kép, thực chất nhiều trái chung vỏ. Nhiều kho ngời làm thơ tham nói nhiều chuyện khác thơ (Bởi thực tế phong phú quá), làm xoài nhiều hạt, dồn hai ba thơ Nhng làm nh trái với quy luật thởng thức ngời đọc thơ; mà đọc thơ không chấp nhận, ngời đọc rút hết l“ợng thông tin thơ rồi, họ bỏ ra, họ khơng dùng lại lần thứ hai đâu đây” không phải tác phẩm, thơ hay, nh lời đồng chí Phạm Văn Đồng nói Một sách“
có gía trị, hàng chục vạn ngời đọc, năm qua năm khác, đọc mãi, hệ đọc, hệ khac đọc…”
Rõ ràng,bất văn nào, dù dài hay ngắn, dù thuộc kiểu văn tự sự, hay miêu tả hay hành phải có bố cục định Việc xác định bố cục q trình tạo lập văn có ý nghĩa quan trọng, giống nh cần phải xếp cầu thủ thành đội hình để bớc vào trận đấu bóng, cần phải bố trí cánh quân,các đạo quân thành trận chiến đấu Nó giúp cho việc biểu đạt nội dung văn trở nên mạch lạc, rõ ràng, ngời đọc nhanh chóng nắm bắt, tiếp nhận đợc thông tin mà ngời tạo lập văn cần thơng báo Và nh có nghĩa mục đích giao tiếp đạt mức cao
Qua thấy rõ tầm quan trọng bố cục Một văn khơng thể có bố cục “đầu Ngơ mình Sở”, mở cà kê, thân sơ sài, kết vài cõu ói bụi
3.Bố cục văn
Vd : Con quạ khoang rắn
(1).Cao tít nhánh to, có cặp quạ khoang sống lâu, mùa xuân đến, lại xây tổ tạo lập thêm hộ Nhng năm , quạ khoang bé tí vừa nở nkhỏi trứng rắn đen to đến chụp nuốt hết Gia đình nhà quạ hết đời đến đời khác bị chui vào họng rắn độc ác Con rắn sống hốc lõm to dới gốc đôi quạ khoang sống nên rắn trờn lên nhà quạ rt d dng
(2).Cuối cùng, quạ mẹ nghĩ bực bội Một hôm quạ mẹ bực bội nói víi chång:
-Anh ạ, tơi thấy q mệt mỏi thấy đẻ bao trứng trịn trịa đẹp đẽ, lại tuần lễ ấp trứng cuối rắn độc ác dới gốc nuốt hết Tôi giết chết hắn, mà xem anh làm đợc việc khơng? Riêng tơI nghĩ mẹo cứu giống khỏi bị dệt vong
Quạ bố sợ bị vợ chê nên khiêm tốn hỏi: -Nhng định làm nào?
Quạ mẹ đáp: -Rồi xem!
Vào lúc vị hoàng tử đến tắm bên bờ sông với vài cận thần, quạ mẹ liền bay đến, đậu bên bãi cỏ chờ
Hoàng tử cởi quần áo sang trọng ra, cởi cịng vàng, chuỗi ngọc đơi tất kụa ra, cẩn thận bỏ tất bờ sông nhảy tùm suống sơng tắm, bên có cận thàn bơi theo để bảo vệ
(13)Hoàng tử tắm xong lên bờ mặc quần áo, chốc nhận vịng vàng Hồng tử tức giận lệnh cho quần thần theo phải tòm cho kì đợc Hồng tử chịu
Các quan theo hầu sức tìm kiếm bụi bờ, bãi cỏ cho vịng khơng thể biến đợc mà định có đứa ăn chộm vịng Giữa lúc đó, rắn nhà cuộn ngủ hốc Ơng ta liền nhìn thấy rắn to, dừn ngủ vịng vàng lấp lánh phần dới thân rắn ơng ta vội gọi Hồng tử đến:
-Mn tâu điện hạ! Mn tâu! Kia kìa, kẻ ăn trộm! Một rắn đen ăn trộm vóng ngài cuộn ngủ
Ngời hầu thứ hai chạy đến chẳng chốc giết chết rắn lấy lại vịng vàng Rồi Hồng tử hai ngời hầu trở triều với vịng vàng vừa tìm thấy
(3).Quạ mẹ khơn ngioan, mu trí, lại mau lẹ đẻ thêm qủ trứng Quạ mẹ nói với quạ bố:
Thơi đừng lo âu Năm định làm đợc điều mong muốn sinh đẻ đầy đàn
(Trun ngơ ng«n £-dèp)
NhËn xÐt :
VỊ mỈt bè cơc, trun Con quạ rắn gồm có ba phần:
-Phần thứ giới thiệu vợ chồng quạ khoang rắn ; Con rắn kẻ tử thù cặp quạ khoang, nuốt hết quạ khoang bé tí vừa nở khỏi trứng
-Phần thứ hai nói mu kế quạ mẹ: lấy vịng vàng Hồng tử, bí bỏ vào hang rắn Bọn cận thần Hồng tử tìm vịng vàng giết chết rắn đen to- mkẻ ăn trộm vòng vàng
-Phần thứ ba:Quạ mẹ lại đẻ trứng, hân hoan nói với quạ bố đừng lo nữa, định sinh đẻ đầy đàn
->Qua đó, ta thấy diễn biến câu chuyện thật tự nhiên hợp lí Con rắn độc ác phải chết Quạ mẹ biết báo thù rắn cách mu trí, hậu hopạ bị diệt tận gốc Truyện ngụ ngôn “Con quạ con rắn” Ê -dốp có nhiều lớp ý nghĩa hay:
-Chỉ rõ: ác giả ác báo; tội ác bị trừng phạt -Phải có trí tuệ; biết dùng mu trí để chiến thắng
-Cã diƯt trõ tËn gèc mäi hËu ho¹ yên vui, hạnh phúc
4.Các phần bè côc
Nh ta biết: Văn tế, phú, thơ Đờng luật…trong thơ văn cổ điển có tính quyphạm bố cục mà phải tuận thủ lúc sáng tỏc
Những văn ngắn, văn nhà trờng, thờng có bố cục ba phần : mở bài-thân bài-kết bài, theo cấu trúc :Tổng- phân hợp
Chú ý: Mỗi kiểu (văn bản)đều có màu sắc riờng tng phn b cc
(1)Văn miêu tả.
*Mở bài: Giới thiệu chung ấn tợng, cảm xỳc i ci cnh vt.
*Thân bài:Tả phiên cảnh cụ thể, tả khái quát toàn cảnh.
*Kết bài:Nêu cảm xúc, ý nghĩ.
(2) Văn tự sự
*Mở bài : Nêu khái quát ( câu chuyện, cảnh vật, vấn đề…); cần trình bày cách tự nhiên, hấp dẫn để lôi ngời đọc, ngời nghe
* Thân bài: Chi tiết cụ thể (Các tình tiết, diễn biến; tả cụ thể cảnh vật; phân tích, giải thích, chứng minh, bình luận)
-Thng cú nhiu đoạn văn, đoạn thờng trình bày phần nội dung toàn văn bản, cần diễn đạt sinh động, giàu cảm xúc
(14)Nêu cảm xúc, cảm nghĩ, đánh giá…(Thờng nhấn mạnh lại đề tài; cần tạo đợc ấn tợng cho ngời đọc, ngời nghe văn mình)
Vd: Con chim hång
1.Ngời săn Thiên Tân đem bẫy vào rừng đánh bắt đợc chim hồng mái đẹp. Bỏ chim vào lồng, đem Con chim bay theo, cất tiếng kêu oán Con trống bay theo tận nhà ngời săn, kêu khóc tối mịt chịu bay đi.
2.Mờ sáng hôm sau, ngời săn dậy mở cửa nhìn thấy chim trống đậu trớc sân. Chim vẫy cánh nhịp nhàng nh có ý hiệu Ngời săn lại gần, định bắt lấy cho đợc đôi. Chim trống vơn cao cổ nhả cục vàng to, sáng lấp lánh Ngời săn hiểu, hỏi: Muốn chuộc vợ sao? Bèn thả chim mái Đôi chim mừng mừng tủi tủi, quanh quẩn mãi
“ ”
cha nì bay ®i…
3.Ngời săn cân vàng Đợc hai lạng sáu đồng cân Cầm cục vàng tay xúc động ngũ Cầm thú khơng biết mà cịn chung tình thế? Có nỗi buồn nào nỗi buồn ụi
lứa phải phân li Loài cầm thú ? (Theo Liêu trai chí dị )
(3).Văn nghị luận.
*M bi: Nờu
*Thân bài: Giải vấn đề Có thể lần lợt dùng lý lẽ dẫn chứng để giải thích hay chứng minh, hay bình luận luận điểm, khía cạnh vấn đề
*Kết bài:Khẳng định vấn , liờn h cm ngh
Vd. Bài Tinh thần yêu nớc nhân dân ta Hồ Chí Minh
*Mở bài, tác giả nêu vấn đề Dân ta có lịng nồng nàn u nớc lịng u nớc nhân ta truyền thống quý báu, có sức mạnh vô địch để chiến thắng thù trong, giặc ngoi
*Thân bài, Tác giả chứng minh tinh thần yêu nớc nhân dân ta:
+Nhng trang s vẻ vang thời đại Bà Trng, bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung +Tinh thần yêu nớc nhân ta đợc thể nhiều kháng chiến chống Pháp : đủ lứa tuổi, đủ thành phần giai cấp, tôn giáo, khắp miền đất nớc (Miền ngợc, miền xuôi, tiền tuyến, hậu phơng; hành động yêu nớc )
*Kết bài, tác giả nêu lên nhiệm vụ toàn dân phải phát huy tinh thần yêu nớc để kháng chiến cứu quốc
5.Bµi tËp
*Bài 1.Cơ giáo đa đến lớp tranh vẽ cảnh luỹ tre làng nêu yêu cầu: Hãy quan sát
và giới thiệu, miêu tả lại tranh Học sinh lớp lần lợt xung phong đặt câu Cô giáo chọn số câu đạt yêu cầu để chép lên bảng nh sau:
(1)Từ bao đời nh thế, luỹ tre tạo nên tờng thành vững bao quanh làng, bảo vệ và che chở cho làng.
(2) Những tre cao vút, vừa cứng cỏi, vơn thẳng lên trời, vừa đan cánh tay gai vào nhau, tạo thành tán tre mềm mại, uyển chuyển.
(3)Khung cảnh gợi ấm áp, thân thuộc i bỡnh yờn.
(4)Dới ánh nắng vàng tơi, luỹ tre xanh rờn, óng ả, tràn đầy nhựa sống.
(5)Nhìn mầm măng tua tủa, nhọn hoắt nh chông khổng lồ, ngời ta nhận ra đợc sức sống kì diệu tre Việt Nam.
(6) Thật thú vị đợc ngắm luỹ tre làng buổi chiều hè.
(7)Luỹ tre tạo thành nhiều tầng, nhiều lớp, tợng trng cho hệ nhà tre nối tiếp nhau từ đời sang đời kia.
Nhìn lên bảng, bạn nhận xét :có thể ghép thành văn ngắn đảo vị trí, thứ tự câu bảng Cơ giáo khen bạn nhanh ý cho phép bạn trình bày cách xếp để ghép câu văn thành văn
(15)Bài 2. Vừa qua trờng em có tổ chức thi “tuổi trẻ với an tồn giao thơng” Hai đội 7a và 7b đợc lọt vào vòng chng kết Màn hùng biện, hai bạn đại diện cho hai đội tiến hành phần thi nh sau:
Nội dung hùng biện đại diện đội 7a gồm ba phn chớnh :
Phần 1: Nêu tầm quan trọng an toàn giao thông ( đối với cá nhân với toàn xà hội)
Phần 2: Kêu gọi ngời hÃy có ý thức tham gia giao thông
Phần 3: Phản ánh thực trạng an toàn giao thông (số lợng vụ tai nạn, số ngời chết bị th¬ng…)
Nội dung hùng biện đại diện 7b cng gm phn chớnh:
Phần 1: Phản ánh thực trạng an toàn giao thông
Phần 2: Khẳng định tầm quan trọng an toàn giao thụng
Phần 3: Kêu gọi ngời có ý thøc tham gia giao th«ng
Theo em ban giám khảo cho đại diện đội cao điểm hơn? Vì sao? (Phong cách khả năng hùng biện hai đội tơng đơng nhau)
Bài 3.Để chuẩn bị viết tập làm văn theo đề bài: “Sau thu hoạch lúa, cánh đồng làng em lại tấp nập cảnh trồng màu, bạn phác bố cục nh sau:
-Mở bài: Giới thiệu chung v cỏnh ng lng em
-Thân bài:
+cảnh ngời tấp nập gieo ngô, đậu, gơ dây khoai +Những ruộng khô, trơ gốc rạ
+Ngi ta lại khẩn trơng cày bừa, đập đất
+Quang cảnh chung cánh đồng sau gặt lúa xong
-Kết bài: Nêu cảm nghĩ em đứng trớc cánh đồng
a.Bố cục hợp lí cha? b,Nếu cha nên sửa nh nào?
Bài 2.Viết văn ngắn theo phơng thức tự sự, kể lại kỉ niệm sâu sắc trong
ngày em đến trờng học
-Chú ý:
+Bố cục mạch lạc văn
+Dùng phơng tiện liên kết văn
Bài 4:Có học sinh tự thuật lại lỗi lầm HÃy tìm bố cục hợp lí cho bµi tù
thuật cho phù hợp với mục đích giao tiếp sau:
(1)Mục đích tự thuật để tờng trình việc cho ngời khác rõ
(2)Mục đích tự thuật để rút kinh nghiệm cho thân cho ngời (3)Mục đích tự thuật để minh, mong giảm nhẹ tội
-V.Tạo lập văn bản.
To lp bn l kết q trình học hành, ơn luyện môn văn học nhà trờng, Tựa nh gà đẻ trứng vàng, ong hút nhuỵ hoa làm mật ngọt.Kiến thức văn học, vốn sống, tâm hồn, kĩ sử dụng ngôn từ, đặt câu, dựng đoạn…của ngời học sinh tích luỹ đợc cần tung thể tạo lập văn bn
Tạo lập văn nên lần lợt theo c¸c bíc sau:
1.Xác định u cầu đề văn tìm định h ớng:
-Viết (ni dung, )
-Viết nh nào? (Cách viÕt, kiĨu bµi.)
(16)-Viết để làm gì? (để thu hoạch, kiểm tra? Bài tập ngắn? văn viết lớp hay nhà? Bài thi?)
-Viết bao lâu? (15 phút? Nửa tiếng, tiết, hai tiết?)câu hỏi quan trọng Có xác định đợc thời gian định đợc dung lợng văn, đảm bảo làm xong cách chủ động Tránh tợng htừa hay thiếu
2.Xây dựng bố cục: Lập dàn ý tìm ý.
-Có thể lập dàn ý đại cơng ( Chỉ nêu lên sờn chính)
Cịng cã thĨ lËp dàn ý chi tiết, cụ thể phần, đoạn (cha cần thành văn) -Tìm ý :
+ Văn miêu tả:Toàn cảnh, phiên cảnh, hình ảnh
+Văn kể chun: Cèt chun, t×nh tiÕt, diƠn biÕn, kÕt cơc…
+Văn phân tích : Các ý nội dung, u tè nghƯ tht.
+Văn chứng minh, giải thích, bình luận: Lí lẽ, dẫn chứng, bàn luận, đánh giá
->Bài văn nông, sâu, tầm thờng hay đặc sắc…là tuỳ thuộc vào trí tuệ, tâm hồn, vốn sống, kĩ (nói, viết ) học sinh q trình lập dàn ý, tìm ý
3.Diễn đạt
Viết thành văn Câu văn, đoạn văn mở bài, thận bài, kết đợc viết ra, liên kết lại, hình thành văn hoàn chỉnh hay Chữ tốt (đẹp) văn khâu Khác tằm ăn dâu nhả thành kén, thành tơ
->Chó ý: Học sinh viết nháp sửa thành văn Tuỳ theo thời gian làm mà chọn cách viết hợp lí
4.Đọc lại, sửa chữa nhỏ bæ sung
Xem lại dấu câu, xem lại tả, câu văn, ssể tránh sai sót đáng tiếc xảy Bìa văn cần tránh việc giập xoá nhiều, làm vẻ đẹp thẩm mĩ, biểu lộ cách làm thô thiển, bừa bãi, gây khó chịu cho ngời đọc, ngời chấm
5.Bµi tËp:
Bµi 1:Trong mét xã tđ, sách bị bỏ quên gặp bạn bị điểm Chúng tâm
sự với phàn nàn chủ nhân chúng, (cô) cậu học trò. Bài 2.
(1)Trong gi hc nhúm , Nhung Hà chuẩn bị viết tập làm văn số mà cô giáo nhà :Em viết th cho bạn học cũ, kể lại thay đổi lớp mình năm học mới.
Khi nhìn sang, Nhung thấy Hà nắn nót viết vào hai chữ Bài làm , vội kêu lên Tại sao cậu lại vội vàng thế?
Em hóy cho biết Nhung vào đâu để nhắc nhở Hà nh vậy? Và Hà phải làm việc trớc viết văn hồn chỉnh?
(2)Một lúc sau, Hà hình thành bố cục văn bn nh sau:
Phần đầu th:
+Hỏi thăm sức khoẻ tình hình học tập bạn
+Nhắc lại kỉ niệm có tình bạn hai ngời +Lời chúc hứa tâm học giỏi
+Thơng báo tình hình ngời gia đình +Kể lại thay đổi lớp năm học + Phần cuối th: Lời chào
Hãy cho biết bố cục t cha? Vỡ sao?
(3) Trong văn Hà viết hôm có đoạn nh :
(17)nhút nhát, mà điều hành lớp sinh hoạt ô hắcằ phết Lam Chắc bạn ngạc nhiên trớc ®iỊu míi mỴ cđa líp ta.
*Theo em, cách diễn đạt đoạn văn bạn Hà có li sai no ? Hóy hũan thnh
bài văn trªn
Bài 3.Miêu tả cảnh đẹp mà em gặp dịp nghỉ hè (Có thể phong cảnh nơi em nghỉ mát, cánh đồng hay rừng núi q em)
1.Tìm hiểu đề :
-ThĨ loại:Miêu tả (Cần tránh sang tờng thuật chuyến nghỉ hÌ.) 2.LËp dµn ý.
a,Më bµi:
+Xem vơ tuyến truyền hình thấy thành phố Huế đẹp
+Hè vừa qua đợc theo mẹ vào Huế, em thớch nht cnh lng Minh Mng
b,Thân bài.
+Từ xa thấy đồi thông um tùm, vờn hoa màu vàng phủ kín
+cổng lăng có ba cửa, hai s tử đứng canh, Đại Hồng Mơn có sân mênh mông đầm sen
+Khu vực đẹp uy nghi Sùng Ân Điện, Hồng Trạch Môn, Minh Lâu, quy trung tâm khu lăng đồ sộ
c.KÕt bµi:
+Huế có nhiều di tích đẹp, nhng ngày nên lăng Minh Mạng, em kịp thăm thêm khu i Ni
+Bốn ngày Huế trôi qua thật nhanh, xa H, em nhí m·i
3,Viết bài.( Có bạn viết thành văn nh sau)
Trong kì nghỉ hè lí thú vừa rồi, em chơi nhiều nơi, nhng nơi mà em nhớ biển vũng tàu
Sáng thứ ba hơm đó, bình minh lên, lúc nhà tơi thu xếp hành lí để vào tơ, nhà tôi dự định ba ngày Từ đến thành phố Hồ Chí Minh xa, nên nhà em máy bay Khi ô tô trở nhà đến sân bay, nhà ngồi đợi bố mua vé, lên máy bay thành phố Hồ Chí Minh Vài sau, máy bay đáp xuống, nhà em đợc Thắng đón, chúng tơi mang hành lí để lên xe , sau đến vũng tàu Khi gần tới biển, em ngửi thấy mùi n ớc biển mặn, tai nghe dừa đung đa nh chào đón quý khách đến Vũng Tàu đáy có bãy cát trắng và biển xanh trơng giống nh tranh.Sóng biển lớn tạo khơng khí sơi động, thích thú. Chúng em cịn thi bơi, chơi bóng Khi hồng hôn xuống, chở khách sạn nghỉ ngơi. Mặt trời giống nh cầu lửa trôi dần xuống biển xanh ánh trăng tràn chiếu xuống dới nớc nơi biển xanh giữ dội Lúc giờng nh có khơng khí n tĩnh cho ngời nhẹ nhàng.
Vũng Tàu nơi em đến thật đẹp.Nó thắng cảnh đẹp miền nam mà em nhớ mãi.
*H:Em có nhận xét làm bạn? (các bớc trình tạo lập văn , lỗi diễn đạt, tả, cách dựng t, t cõu)
*Cô giáo nhận xét:
Đề yêu cầu tả cảnh, nhng cách viết em thiên tự nên cha làm rõ vẻ đẹp của Vũng Tàu, Kết gần nh lặp lại mở Bài viết cịn nhiều lỗi tả, dựng t, t cõu.
Cô giáo ghạch dới chỗ sai sót.
Bn khụng bit vỡ lại có lỗi lúng túng cha biết sửa sao.Em giúp bạn
Trong kì nghỉ hè lí thú vừa rồi, em chơi nhiều nơi, nhng nơi mà em nhớ biển vũng tàu
(18)trắng biển xanh trơng giống nh tranh.Sóng biển lớn tạo khơng khí sơi động, thích thú Chúng em cịn thi bơi, chơi bóng Khi hồng hôn xuống, chở khách sạn nghỉ ngơi Mặt trời giống nh cầu lửa trôi dần xuống biển xanh ánh trăng tràn chiếu xuống d ới n
ớc nơi biển xanh giữ dội Lúc gi ờng nh có khơng khí yên tĩnh cho ngời nhẹ nhàng. Vũng Tàu nơi em đến thật đẹp.Nó thắng cảnh đẹp miền nam mà em nhớ mãi.
Bài 4.câu chuyện giấc mơ đẹp cho bạn nghèo.
1.Tìm hiểu đề:
-KĨ chun tëng tỵng sáng tạo Câu chuyện thực (Chỉ giấc mơ) Nhng phải tởng tợng sở thực tế có tính nhân văn cao
2.Lập dµn ý : a, Më bµi;
+GiÊc ngđ dịu dàng
+Mơ lạc vào rừng gặp cô tiên
b,Thân bài:
+Cụ tiờn cho em mt viên ngọc ớc, nhng đợc ớc điều +Em băn khoăn chọn điều ớc
+Gặp bạn tàn tật, theo bạn đến trờng bạn ớc cho bạn trở thành lành lặn +Mấy ngày sau gặp lại bạn với đôi chân lành lặn em du lch
c.Kết bài:
+Tỉnh giấc mơ
+V đẹp giấc mơ mong muốn em
3.ViÕt bµi. *Më bµi:
Sau ngày chơi xuận vui vẻ, giấc ngủ đến với em thật dịu dàng đem đến cho em bao điều kì lạ Em thấy lạc vào khu rừng um tùm lá, hoa nở rực rỡ, chim hót líu lo. Em ngắt bơng hoa rừng cịn ớt đẫm sơng đêm Chao ôi, hơng hoa thơm ngát làm sao! Bỗng em cảm thấy có sơng mỏng bay qua…Một cô tiên xinh đẹp tuyệt trần
H:Mở đạt đợc yêu cầu đề cha? Ti sao?
*Thân bài: (Dới đoạn văn phát triển ý phần thân bài)
Em ru ý nghĩ mên man có bàn tay từ phía sau nhẹ nhàng vỗ nhẹ vào vai em, tiếng cời khúc khích Em quay ngời lại “A, Hằng! ,” em reo to Hằng chống đôi nạng gỗ, tơi cời Nhói lên em niềm thơng cảm nhìn đơi chân tàn tật bạ Lúc miệng em bật lên thành tiếng:
-Hằng ơi! Hằng có muốn lại có đơi chân lành lặn khơng? -Muốn chứ, nhng điều có mơ thơi
Hằng đa mắt hớng lên trời rơm rớm nớc mắt Sau em đến trờng bạn, trờng nuôi dạy bạn bị khuyết tật Em nói với thầy, giáo điều em vừa gặp viên ngọc ớc, nhng chẳng tin Chỉ riêng cô hiệu trởng ngồi lắng nghe em kể Rồi cô cho em gặp mặt bạn tồn trờng Nhìn gơng mặt ngơ ngẩn, đôi tay dặt dẹo , đôi chân teo tóp…Em khơng cầm đợc nớc mắt Thế trớc tồn thể bạn, em lấy viên ngọc ớc từ túi áo ngực ra, giơ lên cao khẩn cầu:
-Cơ tiên kính mến! Nếu viên ngọc ớc thực có phép nhiệm màu, xin làm cho tất bạn tàn tật toàn giới đợc trở thành lành lặn vui vẻ
Viên ngọc tự nhên phát sáng ánh sáng diệu kì, sáng lố sân trờng, chói lọi đến mmức phút chốc em chẳng nhìn thấy bạn trớc mật Khi ánh sáng dịu lại thì….trớc mắt em tất lành lặn, khôi ngô, tuấn tú, nắm tay nhảy múa hát vang “Trái đất của chúng mình…”
(Bµi lµm cđa häc sinh)
Bài 5.Hãy kể tiếp câu chuyện “Cuộc chia tay búp bê” để tìm cách kết thúc theo