giao an hoa 8 hot hot

Hoaït ñoäng 2: TÌM HIEÅU THAØNH PHAÀN CAÙC NGUYEÂN TOÁ HOAÙ HOÏC Hoaït ñoäng cuûa Giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa Hoïc sinh Gv thoâng baùo ñeán nay khoa hoïc tìm ra?. khoaûng 114 nguyeân to[r]

Tuần Ngày soạn: 22/ 8/ 2009 Ngày dạy: 26/ 8/ 2009

Tiết 1: Bài - MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC

I Mục tiêu

* Kiến thức : Qua thí nghiệm hs khái niệm hóa học gì, vai trị mơn hóa học sống từ tìm phương pháp học tập mơn hóa học hợp lý

* Kỹ : Quan sát, nhận biết, khái quát hóa, tổ chức nhóm * Thái độ : Yêu quý môn học, hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

Dc: Ống nhỏ giọt, ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, đinh sắt. Hc: dung dịch CuSO4, NaOH, HCl.

III Tiến trình giảng 1 Ổn định tỉ chøc (1 p) KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài (1p)

Trong chương trình THCS làm quen thêm số môn học như sinh học, vật lý …Trong lớp tiếp tục làm quen thêm môn học mơn hóa học

Hoạt động : TÌM HIỂU KHÁI NIỆM HỐ HỌC (15p)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV biểu diễn số dụng cụ thí nghiệm

trính bày công dụng chúng, cách cầm ống nghiệm

Giáo viên biểu diễn thí nghiệm 1: Nhỏ từ từ dd NaOH vào ống nghiệm chứa CuSO4 Mời HS lên bảng làm thí nghiệm 2: nhỏ dd HCl vào ống nghiệm chứa đinh sắt

Gv giảng giải : Các tượng biến đổi chất dung dịch đinh sắt sử dụng chất Hóa học ?

Gv nhận xét đưa kết luận chung

I ) Hóa học gì

Quan sát nhận biết dụng cụ cách sử dụng chúng

Quan sát thí nghiệm

Nêu tượng quan thấy Lên bảng làm thí nghiệm

Hs khác nêu hịên tượng quan sát thấy Hs trả lời

TK : Hóa học mơn khoa học tự nhiên, nghiên cứu vể chất biện đổi chất

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Treo tranh vẽ dụng cụ qua thời đại

văn hóa giảng q trình tìm loại dụng cụ => sản phẩm q trình nghiên cứu hóa học

Cho hs trả lời câu hỏi mục Cho hs đọc thông tin

Nêu tên lĩnh vực đời sống mà em thấy có suất sản phầm nghành hóa học?

Theo em hóa học có vai trị đời sống ?

Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

II) Hoùa học có vai trò trong cuộc sống chúng ta.

Quan saùt tranh

Trả lời câu hỏi Đọc thông tin

Nêu tên lĩnh vực đời sống có đóng góp ngành hóa học Từ rút : hóa học có vai trịù quan trọng đời sống

TK : Hóa học có vai tró quan trọng trong đời sống chúng ta.

Hoạt động 3: TÍM HIỂU PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP MƠN HỐ (10p) Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho hs đọc thông tin

Cho hs hoạt động nhóm nghiên cứu thơng tin trả lời câu hỏi :

+ Các hoạt động cần ý học tập nghiên cứu mơn hóa học ?

+ Phương pháp học tập tốt môn hóa học? Gv nhận xét đưa kết luận chung

III Các em cần phải làm để có thể học tơt mơn hóa học.

Đọc thơng tin

Hoạt động nhóm nghiên cứu thơng tin Đại diện nhóm trình bày

Nhóm khác nhận xét

TK: Để học tốt mơn hoa học chúng ta cần :

+ Thu thập xử lý thông tin.

+ vận dụng kiến thức học để giải bài tập.

+ Ghi nhớ nội dung quan trọng Củng cố (5p)

-Hs đọc ghi nhớ

-Chọn câu trả lời đúng: Hóa học mơn khoa học :

a Tự nhiên b Xã hội c Năng khiếu d Tâm lý

Học tốt môn hóa học laø

5 Hướng dẫn nhà (3p)

Học cũ, soạn trước

Chẩn bị số vật thể : đinh, thước, cỏ, cốc, lọ hoa

Ngµy soạn: 24/ 8/ 2009 Ngày dạy: 28/ 8/ 2009 Chương I: CHẤT- NGUYÊN TỬ- PHÂN TỬ

Tiết :Bài -CHẤT I Mục tiêu :

* Kiến thức: Hiểu khái niệm chất vẫt thể Biết phương pháp nghiên cứu tính chất chất ứng dụng chất vào đời sống

* Kỹ : Quan sát, so sánh, phân tích, khái qt hóa. * Thái độ : u q mơn học, hăng say tìm hiểu khoa hoc. II Đồ dùng dạy học

Mẫu vật: đinh sắt, cốc thủy tinh, thước nhựa Mạch điện III Tiến trình giảng

1 Ổn định tỉ chøc (1 p) KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ (5p)

1/ Hóa học ? vai trò nó?

2/ Để học tốt mơn hóa học ta cần ý iu gỡ?

-HS lên bảng, Hs khác nhận xÐt bỉ sung GV kÕt ln cho ®iĨm:

3 Bài (1p)

Hoá học nghiên cứu chất biến đổi chất Vậy chất có đâu? Có những loại chất nào? Nghiên cứu chất nhằm mục đích gì?

Hoạt động1 : TÌM HIỂU KHÁI NIỆM CHẤT (15p)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiểm tra mẫu vật hs

Gv biểu diễn vài mẫu vật

(?)Hãy kể tên số vật thể em chuẩn bịå vật thể có xung quanh ? (?)Người ta chia vật thể làm loại ? Cho VD ?

(?) Hãy nêu tên mẫu vật chất cấu tạo nên chúng ?

Treo bảng phụ

Vật Chất Vật thể

Đinh sắt Cốc thủy tinh

I ) Chất gì? Trình bày mẫu vật

Quan sát mẫu vật, nêu tên chất cấu tạo nên vật thĨ

VËt thĨ

Thước nhựa Bình hoa gốm Vậy chất có đâu?

Gv nhận xét giảng giải cho hs thấy chất có nơi

Vật thể Chất

Đinh sắt Sắt

Cốc thủy tinh Thủy tinh

Thước nhựa Nhựa

Bình hoa gốm Gốm

Nhận xét sửa chữa bảng Hs trả lời

TK: chất nguyên liệu tạo lên vật thể Ơû đâu có vật thể có chất.

Hoạt động 2: TÍNH CHẤT CỦA CHẤT (18p)

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho hs đọc thông tin

Chất có tính chất ? Gv nhận xét, chốt tính chất chất

Làm để xác định tính chất chất?

Cho hs quan mẫu lưu huỳnh, photpho làm thí nghiệm đo nhiệt đô sôi cùa dd nước muối, kiểm tra tính dẫn điện số vật liệu ( làm theo nhóm.)

Cho hs báo cáo kết quan sát Gv nhận xét tổng kết

Cho hs đọc thơng tin mục

Vì phải tìm hiểu tính chất chất ? Có lọ đựng giấm ăn,cồn, rượu, phân biệt lọ ?

Tại lại dùng nhôm làm soong mà không dùng nhựa ?

Có nên để xăng dầu cạnh bếp lửa ?

Việc hiểu biết tính chất chất có lợi ?

Gv nhận xét, chốt đáp án

II) Tính chất chất Đọc thông tin -> Trả lời

TK : Mỗi chất có tính chất nhất định.

+ Tính chất vật lí : trạng thái, màu sắc, mùi vị , tính tan, tos, tonc, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng

+ Tính chất hố học :Là khả biến đổi chất thành chất khác

Hs ncSKG -> Các phương phát xác định tính chất chất

Các nhóm làm thí nghiệm kiểm chứng Đại diện nhóm báo cáo

TK: Để xác định tính chất chất có thể quan sát, đo hay làm thí nghiệm.

Đọc thơng tin Trả lời câu hỏi

Dửùa vaứo sửù khaực veà t/c cuỷa chaỏt ( muứi , vũ )-> xaực đũnh lọ

TK : 2.Tìm hiểu tính chất chất giúp

chúng ta:

+ Phân biệt chất với chất khác + Biết cách sử dụng chất.

Củng cố (5p) Hs đọc ghi nhớ

4.1./ Câu sau a đâu có vật thể có chất b đâu có chất có vật thể

c không gian vũ trụ chất

d chất gí ta có thễ nhìn thấy, nắm bắt Hồn thành bảng

Stt Mẫu vật Vật thể Chất cấu tạo

neân

Tự nhiên Nhân tạo

1 Aám nước

2 Hộp bút

3 Củ sắn

4 Xe đạp

5 Hướng dẫn nhà(1p)

Tuần Ngày soạn: 25/ 8/ 2009 Ngày dạy: / / 2009 Tiết : CHẤT (tiÕp theo)

I.Mục tieâu:

* Kiến thức : Giúp hs hiểu khái niệm chất tinh khiết hỗn hợp Biết dựa vào tính chất khác chất có hỗn hợp đế tách riêng chất khỏi hổn hợp

* Kỹ : Quan sát, phân tích, khai quát hoá, tỗng hợp hoá.

* Thái độ : u q mơn học, giáo dục lịng hăng say tìm hiểu khoa học. II.Đồ dùng dạy học

Chai nước khoáng, ống nước cất, nước giếng, NaCl, đèn cồn, kiềng đun, cốc thuỷ tinh, giấy lọc

III.Tiến trình giảng 1.Ổn định tỉ chøc (1 p)

KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ (7p)

1/.Làm để biết tính chất chất? 2/ Việc nghiên cứu tính chất có ý nghĩa gì?

-HS lên bảng, Hs khác nhận xét bổ sung GV kÕt ln cho ®iĨm:

3 Bài (1p)

Nước cất thường dùng để pha thuốc hay hố chất khơng dùng nứơc giếng hay nước lọc?

Hoạt động 1: PHÂN BIỆT CHẤT TINH KHIẾT VAØ HỖN HỢP (15p) Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv lấy ví dụ chai nước khống chai

nước giếng, nước cất

Chúng có tính chất gống nhau?

Có thể dung nước giếng, nước khóng pha thuốc tiêm ko? Vì ?

Gv làm thí nghim nhỏ mău nước leđn taẫm kính đun tređn ngón lửa đèn coăn Tâm1: giót nước khoaùng

Tấm : giọt nước giếng Tấm : giọt nước cất

Nhận xết thành phần loại nước ? Gv Nước khoáng , nước mưa hỗn hợp Hỗn hợp ? Cho VD ?

Gv nhận xét chốt đáp án

III./ Chất tinh khiết 1./ Hỗn hợp.

Hs quan sát nhận xét

Hs quan sát TN -> nhận xét Tấm1: có cặn mờ

Tấm : có cặn mờ Tấm ko có cặn

Hs nước khống nước mưa có lẫn nhiếu chất tan khác

Nhận xét thành phần nước cất TN ?

Gv Nước cất chất tinh khiết Chất tinh khiết ? cho VD ?

Gv giới thiệu thí nghiệm chưng cất nước (?)Nước tinh khiết có tính chất nào? Nước muối có tính chất khơng?

(?) Theo em chất có tính chất định?

Gv tổng kết.: tính chất hỗn hợp thay đồi tuỳ chất thành phần

TK: Hỗn hợp gồm hai hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau.

2./ Chất tinh khiết.

Hs nhận xét TN: nước cất ko có lẫn chất khác

-> rút kết luận

TK: Một chất khơng lẫn thêm chất nào gọi chất tinh khiết.

Hs n/c SGK trả lời

TK Chất tinh khiết có tính chất vật lí hố học định

Hoạt động : TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP TÁCH CHẤT RA KHỎI HỖN HỢP (15p) Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Cho hỗn hợp : 1.Nước muối

2.Mạt sắt mùn cưa 3.Cát vụn xốp

Cho hs thảo luận nhóm tìm tách chất có hỗn hợp

Gv nhận sét sửa chữa, mời đại diện ba nhóm lên bảng tách hỗn hợp (?)Tại không dùng nam châm để tách cát vụn xốp ?

(?)Phương pháp tích riêng chất khỏi hỗn hợp ?

Gv nhận xét , chốt đáp án

3./ Tách chất khỏi hỗn hợp

Quan sát mẫu vật.Hình thành nhóm thảo luận nhóm

Đại diện nhóm báo cáo

Hs trả lời.Dựa vào khác tính chất chất hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hơp

TK: Để tách riêng chất khỏi hỗn hợp ta dựa vào khác tính chất của các chất hỗn hợp

4 Củng cố (5p) Hs đọc ghi nhơ.ù

4.1./ Chaát tinh khiết có thành phần nào?

4.2./ Nguyên tắc để tách riêng chất khỏi hỗn hợp? 4.3./ So sánh chất tinh khiết hỗn hợp?

Học cũ , soạn trước Làm tập 6,7.8.SGK

Chẩn bị : Muối bẩn, chậu nước sạch

Ngµy soạn: 29/ 8/ 2009 Ngày dạy: / / 2009

Tiết : BAØI THỰC HAØNH 1 I Mục tiêu:

* Kiến thức :

-Giúp hs làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ phịng thí nghiệm

-Biết số thao tác làm thí nghiệm đơn giản Nắm đượcquy tắc an tồn phịng thí nghiệm

-Biết cách xác định vài tính chất chất tách chất khỏi hỗn hợp * Thái độ: Yêu quý môn học, giáo dục tinh thần say mê nghiên cứu khoa học. II.Đồ dùng dạy học

+ D.c: Giá ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, phễu, đũa thủy tinh, đèn cồn, kẹp ống nghiệm. + H.c: Bột lưu huỳnh, farafin, hỗn hợp muối cát.

III.Tiến trình giảng 1.Ổn định tỉ chøc (1 p)

KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ (6p)

1/.Chất có đâu? Làm để biết tính chất chất? 2/ Chất tinh khiết gì? Có thể làm gìđể có chất tinh khiết?

-HS lên bảng, Hs khác nhận xét bổ sung GV kết ln cho ®iĨm:

3/ Bài (1p)

Hôm thử dùng1vài phương pháp xác định tinh chất của1vài chất quen thuộc

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Hñ1(5p)

Tìm hiểu quy tắc an tồn cách sử

dụng dụng cụ- hố chất phịng

thí nghiệm.

Gv biểu diễn số dụng cụ thí nghiệm: gọi tên đồng thời giảng giải cách sử dụng chúng cho quy tắc an tồn

H® (20p): ThÝ

nghiệm.

1./ Thí nghiệm 1: Theo dõi nhiệt độ nóng

I ) Quy tắc an tồn. TK:

- Khơng dùng tay trực tiếp cầm hố chất. - Khơng đổ hố chất vào hố chất khác hay đổ hoá chất thừa vào vào lọ ban đầu.

- Khơng dùng hố chất khơng biết đó là hố chất gì?

- Khơng nếm hay ngửi trực tiếp. II./Thí nghiệm

chảy faraphin lưu huỳnh. - Cho hs đọc bước thí nghịêm - Treo tranh vẽ

Gv hướng dẫn bước thí nghiệm

(?) Khi nước sơi trạng thái hai chất lưu huỳnh faraphin nào?

(?) Em có nhận xét nhiệt độ nóng chảy chất ?

Gv tổng kết rút kết luận

2./ Thí nghiệm 2: Tách muối khỏi hỗn hợp muối lẫn cát.

Cho hs nhắc lại phương pháp tách muối khỏi dung dịch nước muối

(?)Hãy đề phương pháp tách muối khỏi hỗn hợp muối cát

Gv nhận xét sửa chữa nêu lại xác bước tiến hành

Giao dụng cụ hố chất thí nghiệm Gv quan sát hướng dẫn

Hđ 3(7p

) Thu hoạch.

Cho hs làm thu hoạch theo mẫu

Đọc thông tin

Quan sát tranh vẽ nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm theo bước

Ghi nhận giá trị quan sát thấy Hs trả lời

TK: Các chất khác có nhiệt đô nóng chảy khác nhau.

2./ Thí nghiệm 2

Nhắc lại phương pháp tách muối khỏi dung dịch

Nghiên cứu thơng tin tìm phương pháp tách phù hợp

TK : + Hoà tan hỗn hợp

+ Lọc lấy dung dịch nước muối. + Cô cạn dung dịch muối khan. Nhận dụng cụ thí nghiệm hố chất tiến hành thí nghiệm theo nhóm

III) Làm thu hoạch. Làm thu hoạch

stt Mục đích thí

nghiệm

Hiện tượng quan sát Kết Giải thích Kết luận

1

2

4 Củng cố (5p)

Giáo viên nhận xét chung ý thức học sinh thực hành Nhận xét kết nhóm

5 Hướng dẫn nhà(1p) Học cũ , soạn trước

Tuần 3: Ngày soạn: 03/ / 2009 Ngày dạy: / / 2009

Tit 5: Bài -

NGUYÊN TỬ

I.Mục tiêu:

* Kiến thức :

-Biết nguyên tử hật vơ nhỏ, trung hồ điện sở tạo chất

-Nắùm cấu tạo nguyên tử mối quan hệ hạt nguyên tử * Kỹ : Quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp hố, khái qt hố. * Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ, tranh vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử III Tiến trình giảng:

Ổn định tỉ chøc (1 p) KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ: Thu tường trình.

3 Bài mới:Như biết vật thể cấu tạo nên từ chất chất tạo từ đâu

Hoạt động : NGUYÊN TỬ LAØ GÌ ?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv giảng giải: Bằng phản ứng hố

học người ta phân tách chất thành phần tử vô nhỏ mà mắt thướng khơng thể nhìn thấy, chúng trung hồ điện nguyên tử

1./ Nguyên tử gì?

Hs n/c SGK.Thu nhận thơng tin ngun tử -> trả lời câu hỏi

(?) Ngun tử gì?

Cho hs đọc thơng tin mục

(?) Nhận xét khối lượng , kích thước nguyên tử ?

(?) Nguyên tử có hình dạng nào? Cấu tạo gồm phần?

Gv tổng kết nhận xét

Treo tranh vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử cho hs xác định hai vùng ngun tử

điện.

Đọc thơng tin Trả lời +Kích thước nhỏ bé +Cấu tạo gồm:

- hạt nhân : mang điện tích dương

- Vỏ : tạo hay nhiếu electron mang điện tích âm ( - )

Electron: + kí hiệu : e + điện tích : -1

Lên bảng xác định thành phần nguyên tử theo sơ đồ

Hoạt động : TÌM HIỂU CẤU TẠO NGUYÊN TỬ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho hs đọc thông tin mục thơng tin

mục

Mô tả cấu tạo hạt nhân nguyên tử ? Đặc điểm hạt proton notron ? Gv nguyên tử loại số proton hạt nhân

Nguyên tử trung hoà điện

-> Nhận xét số p số e nguyên tử ?

Gv : khối lượng e nhỏ so với p e -> có nhận xét khối lượng nguyên tử ?

Gv nhận xét , chốt đáp án

Gv nguyên tử e chuyển động nhanh quanh hạt nhân xếp thành lớp

Gv giới thiệu sơ đồ số nguyên tử : hiđro, oxi Natri

Xác định số e , số lớp e, số e lớp ?

Nhận xét số e tối đa lớp 1,2 ? Gv nhận xét , chốt đáp án

II./ Cấu tạo nguyên tử 1 Hạt nhân nguyên tử Đọc thông tin.-> trả lời

Hs thu nhận thông tin SGK trả lời

+ Hạt nhân nguyên tử tạo proton và notron

- Haït proton : Kí hiệu : p

Điện tích : +1 - Hạt notron : Kí hiệu : n

Điện tích : không mang điện + Số p = số e

+ mnguyên tử = mhatj nhân

2 Lớp electron

Hs quan sát sơ đồ cấu tạo nguyên tử -> nhận xét

Hs xác định lớp electron tranh TK Các e chuyển độïng nhanh xung quanh hạt nhân sắùp xếp thành từng lớp Mỗi lớp có số e định.

liên kết với nhau 4 Củng cố : Hs đọc ghi nhớ

4.1./ nguyên tử gồm phần chính:

a Vỏ b hạt nhân c electron

d nơtron proton e./ chon a vaø b

4.2./ hạt nhân nguyên tử gồm:

a nôtron b./ ø proton c electron

d./ nơtron proton e./ chon a b

4.3./ Quan sát tranh hoàn thành bảng

Nguyên tử Số p Số e Số lớp e Số e lớp ngồi

Can xi Ni tơ Oxi Ka li

5 Hướng dẫn nhà

Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Ngày dạy: 28/ 8/ 2009

Tit : Bi NGUN TỐ HỐ HỌC

I Mục tieâu

* Kiến thức : Nắm nguyện tố hố học gì? Kí hiệu hố học gì? Biết kí hiệu số ngun tố hố học thơng dụng Biết tỷ lệ thành phần khối lương nguyên tố vỏ trái đất

* Kỹ năng: Quan sát, khái qt hố, tư logic, hình thành kĩ viết kí hiệu hố học

* Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

Hộp sữa, bảng ngun tố hố học, bảng phụ, tranh phóng to hình 5.1 SGK III Tiến trình giảng:

1 Ổn định tỉ chøc (1 p) KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ: 1/ Nguyên tử gỡ? 2/ Cu to nguyờn t?

-HS lên bảng, Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung GV kÕt ln cho ®iÓm:

3 Bài : Trong sống ta thấy người già uống sữa bổ sung canxi, phụ nữ uống viên sắt, ăn muối trộn Iốt Sắt, canxi, iốt nguyên tố hoá học Vậy nguyên tố hố học ?

Hoạt động 1: TÌM HIỂU NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Yêu cầu hs nhắc lại: Thế nguyên

tử loại ?

Khi nói đến lượng lớn nguyên tử, thay cho cụm từ nguyên tử người ta gọi nguyên tố hoá học

(?) Nguyên tố hoá học gì?

(?) Đặc điểm đặc trưng cho nguyên tố hoá học ?

Gv nhận xét tổng kết

(?) làm để phân biệt nguyên tố ? -> phần

Yêu cầu hs n/c SGK

I./ Ngun tố hố học gì? 1.Định nghĩa

Hs nhắc lại kiến thức

Định nghĩa nguyên tố hoá học Hs hình thành khái niệm

Đó số p

TK: Nguyên tố hoá học tập hợp những nguyên tử loại có số proton trong hạt nhân

Số p đặc trưng chomỗi nguyên tố hoá học

2./ Kí hiệu hố học.

(?) Mỗi nguyên tố hoá học biểu diễn ?

Gv giảng giải: thường vào tên la tinh nguyên tố nhà khoa học đặt cho nguyên tố kí hiệu ký hiệu hố học

Treo bảng nguyên tố hoá học trang 42 cho hs xác định kí hiệu hố học ngun tố

(?) Viết kí hiệu nguyên tố sau : Canxi, bạc, đồng, nhôm, phốt pho, magiê, natri, kẽm, nito

Gv theo dõi uốn nắn qui tắc viết

Gv: Kí hiệu ngun tố cịn ngun tử ngun tố

Ví dụ: H  nguyên tố hiđro

3Fe  ba nguyên tố sắt

(?) Viết kí hiệu chỉ: nguyên tử đồng nguyên tử cacbon, nguyên tử nhôm Gv nhận xét , chốt kiến thức

Mỗi nguyên tố hoá học biểu diễn bằng kí hiệu hố học, gồm hoặc hai chữ , chữ đầu được viết dạng in hoa

Kí hiệu nguyên tố quy ước toàn thế giới.

Quan sát bảng ghi cáckí hiệu ngun tố hố học

2 hs lên bảng viết kí hiệu, lớp viết vào Hs: Ca, Ag, Cu, Al, P, Mg Zn, N

Hs nghe ghi nhớ

Hs leân bảng viết kí hiệu: Cu, C, Al

Hoạt động 2: TÌM HIỂU THÀNH PHẦN CÁC NGUN TỐ HOÁ HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv thông báo đến khoa học tìm

khoảng 114 ngun tố 92 nguyên tố tự nhiên lại nguyên tố nhân tạo.(1 số nguyên tố phóng xạ)

Treo tranh veõ 1.8

(?) Kể tên nguyên tố thành phần khối lượng chúng vỏ trái đất? (?) Nhận xét tỉ lệ % nguyên tố vỏ trái đất ?

Gv nhận xét, chốt kiến thức

II./ Có ngun tố hố học Thu nhận kiến thức

Tk:Có khoảng 114 nguyên tố xác định 92 nguyên tố tự nhiên còn lại nguyên tố nhân tạo.(1số nguyên tố phóng xạ)

Quan sát tranh vẽ

Nêu thông tin theo yêu cấu giáo viên Oxi : 49,4%

Silic : 25,8% Nhoâm : 7,5% Saét : 4,7%

Hs nguyên tố tự nhiên có vỏ trái đất khơng đồng

Nguyên tố hoá học ? NTHH biểu diễn ?

Viết kí hiệu: ngun tử nhơm, nguyên tử beri, 1nguyên tử đồng, 10 nguyên tử bạc ?

Hoàn thành bảng sau: ( gv tổ chức thi nhom, nhóm hồn thành ý bảng )

Bảng Kí

hiệu Phát biểu thành lời Kíhiệu Phát biểu thành lời

5Cu 3C

2O 2Na

Al 6S

7 Ca Mg

Baûng 2

Tên nguyên tố Kí hiệu hố học Tổng số hạt trong ngun tử

Soá p Soá e Soá n

34 12

15 16

18 6

Lưu huỳnh 49

5 Hướng dẫn nhà

Học cũ, soạn trước phần II: Nguyên tử khối Làm tập 1,2 3, SGK

Tiết : Bài NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC( tt )

I Mục tiêu

* Kiến thức : giúp hs hiểu nguyện tử khối gì? Đơn vị tính ngun tử khối, biết cách sử dụng bảng

* Kỹ : Rèn kỹ viết kí hiệu hố học

* Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

Bảng 1( nguyên tố hoá học,) tr 42 Bảng phụ ghi tập vận dụng III Tiến trình giảng

1 Ổn định tỉ chøc (1 p) KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ:

1/.Ngun tố hố học gì?

2/ Các kí hiệu 4C, 6Fe, 2Mg, 8Cu, 3N nói lên điều gỡ?

-HS lên bảng, Hs khác nhận xét bổ sung GV kÕt ln cho ®iĨm:

3 Bài : Nguyên tử cấu tạo nên chất, chất cấu tạo nên vật thể chúng có khối lượng nguyên tử có khối lượng khơng?

Hoạt động 1: TÌM HIỂU NGUYÊN TỬ KHỐI

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hãy nêu vài đơn vị đo khối lương mà em

bieát?

Chúng ta biết ngun tử vơ nhỏ bé khối lượng chúng nhỏ Nếu sử dụng đđơn vịđđo

gam, kg… khó tính tốn

Ví dụ: khối lượng nguyên tử cacbon:

mC = 1,9926.10-23 g

Vì quy ước lấy 12 khối lượng

nguyên tử Cacbon làm ñơn vị ño khối

lượng nguyeân tử

Teân gọi: Đơn vị Cacbon.

Kí hiệu: đđvC.

(?) đơn vị bon ?

II./ Ngun tử khối

Kể tên đơn vị đo khối lương Gam, Kg, tấn,

Thu nhận kiến thức

Hs trả lời

Đơn vị cacbon ( đvC ) đơn vị đo khối lượng nguyên tử

(?) Khối lượng đvC ?

Treo bảng hướng dẫn hs quan sát xác định khối lượng nguyên tố

(?) Khối lượng nguyên tử cacbon ?

(?)Hãy cho biết nguyên tố có khối lượng nhỏ nhất?

(?) Nguyên tử Oxi gấp lần nguyên tử cacbon?

Gv khối lượng NT tính đvC gọi NTK

(?)Nguyên tử khối gì? Gv nhận xét tổng kết

của nguyên tử cacbon

Quan sát bảng 1Trả lời câu hỏi Hs khác nhận xét

Hs : 12 đvC

Nguyên tố hiđro : ñvC

Nguyên tử Oxi gấp 16/12 lần nguyên tử cacbon

Hs thảo luận nhóm -> đưa định nghĩa nguyên tử khối

TK: Nguyên tử khối khối lượng nguyên tử tính đơn vị Cacbon

Mỗi nguyên tố có nguyên tư ûkhối riêng biệt.

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV Mỗi nguyên tử có khối lượng riêng

do vào khối lượng nguyên tử để xác định nguyên tố

Gv hướng dẫn hs cách tra bảng 1/ 42 SGK Treo bảng phụ cho hs thảo luận nhóm hồn thành bảng

Kí hiệu Tên nguyê n tố Nguyê n tử khối

So sánh với cacbon

Cu

Canxi 55

üNaëng hơn 4,7 lần

S

Magie

Gv nhận xét, chốt đáp án Gv treo bảng phụ tập

BT:1 nguyên tử X có khối lượng gấp lần nguyên tử oxi Tìm nguyên tố X ? Nguyên tố A có khối lượng 5% khối lượng ngun tử Brom ( Br) Tìm

II./ Luyện tập Thu nhận thông tin

Hs thảo luận hồn thành bảng đại diện nhóm lên chữa bảng Lớp bổ sung

Hs thảo luận bt -> hs lên chữa, lớp bổ sung

Hs1 : O = 16

-> NTK cuûa X = 16 = 32

-> X nguyên tố Lưu huỳnh ( S )

Hs2: Br = 80

-> NTK cuûa A = 80 =

100 A nguyên tố Heli ( He )

Kí hiệ u Tên nguyê n tố Nguyê n tử khối

So sánh với cacbon

Cu Đồng 64 Nặnghơn5.3lầ n

nguyên tố A ?

Gv nhận xét, chốt đáp án Củng cố :

Hs đọc ghi nhớ, đọc phần em có biết

4.1./ Khối lượng tính gam nguyên tử nhôm là:

a 5,342.10-23g b 6,023.10-23g

c 4,4482.10-23g d 3,990.10-23g 4.2./ Đơn vị đo khối lượng nguyên tử :

a Gam b Kg

c Microgam d ñvC

Hoàn thành bảng sau

Tên nguyên tố Kí hiệu Nguyên tử khối Tổng số hạt

trong nguyên tử

Soá p Soá e Soá n

Flo 10

39 20

37 12

3

5 Hướng dẫn nhà

Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Ngày dạy: 28/ 8/ 2009

Tit 8: Bi ĐƠN CHẤT VAØ HỢP CHÂT - PHÂN TỬ

I Mục tiêu

* Kiến thức : Hiểu khái niệm đơn chất, hợp chất, hiểu đặc điểm cấu tạo chúng Phân biệt phi kim kim loại

* Kỹ : Rèn kĩ phân biệt loại chất, viết kí hiệu HH nguyên tố. * Thái độ : Yêu quý môn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học.

II Đồ dùng dạy học

Tranh vẽ hình 1.9, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13 Mơ hình rời phân tử

Bảng phụ

III Tiến trình giảng Ổn định tỉ chøc (1 p)

KiĨm diƯn:

2 Kiểm tra cũ:

1/.Ngun tử khối gì?dùng bảng1 tìm ngun tử khối của: sắt, nhôm, photpho, natri? 2/ Làm tập 3,6 trang SGK hoá 8?

3 Bài :Có hàng chục triệu chất khác -> để thuận lợi cho nghiên cứu nhà khoa học chia chúng thành loại Căn vào số lương nguyên tố cấu thành nên chất người ta chia chất thành đơn chất hợp chất Vậy đơn chất gì? Hợp chất gì?

Hoạt động 1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM ĐƠN CHẤT

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Treo tranh vẽ 1.9,1.10 1.11

Gv giới thiệu mơ hình tượng trưng đơn chất: đồng, hidrô oxi - Có nhận xét hình dạng ngun tử mẫu chất?

-Các chất tạo nên từ nguyên tố ?

Gv thông báo chất gọi đơn chất

- Đơn chất gì? Cho ví dụ?

Gv tên đơn chất thường gọi theo nguyên tố

- Đơn chất chia thành nhóm nào? - Tính chất đơn chất kim loại đơn chất phi kim? Cho ví dụ?

Gv nhận xét, chốt kiến thức

I.Đơn chất Quan sát tranh

Thu nhận thông tin từ tranh vẽ

Hs thấy chất có nguyên tố mẫu chất

Hình thành nhóm thảo luận trả lời câu hỏi.Đại diện nhóm báo cáo

Nhóm khác nhận xét sửa chữa

TK: + Đơn chất chất tạo nên từ 1 nguyên tố hóa học.

Vd: nhơm ( Al ), Khí oxi + có loại đơm chất

-Đơn chất kim loại: dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim VD : nhôm, sắt

Yêu cầu hs quan sát hình 1.10 1.11 (?) Sự xắp xếp nguyên tử đơn chất kim loại đơn chất phi kim có khác nhau?

Gv nhận xét tổng kết

Giảng giải: số ngun tố tạo hai hay nhiều đơn chất khác gọi dạng thù hình

nhiệt, ko có ánh kim VD : Lưu huỳnh Hs quan sát tranh trả lời

Đơn chất kim loại -> nguyên tử xếp sít

Đơn chất phi kim ( khí oxi, nito ) -> nguyên tử cách xa

Hoạt động 2: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VAØ ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO CỦA HỢP CHẤT Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Treo tranh 1.12 vaø 1.13

(?) Cấu tạo chát tranh vẽ 1.12 1.13 có khác so với châùt tranh vẽ vừa rồi?

Các chất tạo nên từ nguyên tố ?

Gv nhận xét Thông báo chất hợp chất

(?) Hợp chất gì?

(?) Hợp chất gồm loại nào?

Gv nhận xét thông báo hợp chất gồm hai nhóm : hợp chất vơ hợp chất hữu

Gv giảng giải phân biệt hợp chất vô hợp chất hữu

Nhận xét tỉ lệ liên kết nguyên tử ( O H; Na Cl ) ?

Gv Trong hợp chất nguyên tử liên kết với theo tỉ lệ định

II./ Hợp chất 1 Hợp chất ? Quan sát tranh

Hs thấy chất có hai nguyên tố trở lên

Thu nhận kiến thức Hình thành khái niệm hợp chất

+Hợp chất chất tạo nên từ hai nguyên tố trở lên.

+Hợp chất gồm HC vô HCHC 2 Đặc điểm cấu tạo

Hs quan sát tranh -> nhận xét tỉ lệ liên kết

1 ngun tử O nguyên tử H nguyên tử Na nguyên tử Cl

TK: Trong hợp chất nguyên tử các nguyên tố liên kết với theo tỉ lệ nhất định

4 Củng cố : Hs đọc ghi nhớ

Đơn chất ? Hợp chất ? Cho ví dụ ? So sánh đơn chất hợp chất ?

Tên chất Đơn chất Hợp chất Nước cất tạo hiđro oxi

Đồng tinh khiết tạo nguyên tố đồng Nhựa PVC tạo clo, cacbon hiđro Sắt tạo nguyên tố sắt

Làm tập SGK 5 Hướng dẫn nhà

Học cũ, soạn trước Làm tập 1,2,3 Sgk hố

Đọc em có biết/ 27

Tiết 9: Bài ĐƠN CHẤT VAØ HỢP CHÂT - PHÂN TỬ (t.t)

I Mục tiêu

* Kiến thức : Biết phân tử gì? So sành khái niệm phân tử nguyên tử Tính thành thạo phân tử khối Biết trạng thái chất

* Kỹ : Rén kĩ tính tốn, khái qt hố, tư phân tích tổng hợp. * Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học.

II Đồ dùng dạy học

Tranh vẽ hình 1.9, 1.10, 1.11, 1.12, 1.13

Mơ hình rời phân tử : nước, muối ăn Canxi cacbonat Bảng phụ

III Tiến trình giảng: 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

1/.Đơn chất gì? Hợp chất gì? Ví dụ? 2/ Làm tập số Sgktrang 26.

3 Bài : Đơn chất hợp chất cấu thành từ phần phân tử Phân tử gì?

Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ PHÂN TỬ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Treo tranh hình 1.11,1.12,1.13 giới thiệu

tranh

Nhận xét thành phần cấu tạo, hình dạng, kích thức hạt chất ?

Gv: hạt đại diện cho chất, mang đầy đủ tích chất chất gọi phân tử (?) Phân tử gì?

Gv nhận xét sửa chữa

Biểu diễn mơ hình chất đồng

(?) Hạt đại diện cho chất đồng có giống hạt đại diện cho chất hình vẽ? Gv giảng giải cho hs thấy đơn chất kim loại thường có hạt đại diện cho chất nguyên tử phân tử chất Các đơn chất phi kim thường gồm nguyên tử hợp thành phân tử

I./ Phân tử 1./ Khái niệm. Quan sát tranh vẽ

Thu nhận thông tin từ tranh gv cung cấp.-> nhận xét

Các hạt hợp thành chất giống thành phần, hình dạng, kích thước

Hs rút kết luận

Phân tử hạt đại diện cho chất mang đầy đủ tính chất chất.

Hoạt động 2: TÌM HIỂU PHÂN TỬ KHỐI

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho hs nhắc lại khái niệm nguyên tử khối

(?) Phân tử khối gì? (?) Cách tính phân tử khối?

Gv nêu ví dụ:CaCO3= 40 + 12+ 3.16 = 100 đvC

Yêu cầu hs tính phân tử khối chất: -Khí cacbonic gồm 1C O

-Magie oxit gồm 1Mg O

-Canxi sunphat gồm Ca, S , O Gv gọi hs lên chữa

Gv nhận xét, chốt đáp án

2./ Phân tử khối

Nhắc lại khái niệm nguyên tử khối

-> khái niệm phân tử khối cách tính phân tử khối

TK: + Phân tử khối khối lượng phân tử tính đvC.

+ Phân tử khối tổng nguyên tử khối hợp thành phân tử đó.

Hs làm vào vở,1 hs lên chữa, lớp nhận xét Khí cacbonic = 12 + 16 = 44 đvC

Magie oxit = 24 + 16 = 40 ñvC

Canxi sunphat = 40 + 32 + 4.16 =136 đvC Hoạt động 3: TÌM HIỂU CÁC TRẠNG THÁI CỦA CHẤT

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Treo tranh 11.4

Yêu cấu hs hoạt động nhóm phút đọc nghiên cứu thơng tin tìm phân biệt trạng thái chất

(?) Chất tồn trạng thái ? Tuỳ đk t0, a/s , a/s chất tồn ỏ 3 trạng thái

Yêu cầu hs quan saùt tranh

-> nhận xét khoảng cách phân tử mẫu chất ?

Gv nhận xét tổng kết.Chốt đáp án

II./ Trạng thái chất Quan sát tranh

Hình thành nhóm thảo luận phân biệt trạnh thái chất

Đại diện nhóm báo cáo Lớp bổ sung

Tk:Chất có trạng thái chính:Rắn, lỏng và khí.

Rắn: NT,PT xếp sít dao động tại chỗ

Lỏng: Các NT, PT gần chuyển động trượt lên nhau

Khí: NT,PT xa , chuyển độmh hỗn độn nhiều phía

Củng cố : - Hs đọc ghi nhớ - Phân tử khối ? - Cách tính phân tử khối ? - Tính phân tử khối của:

Nhôm oxit gồm : Al, O

So sánh khối lượng nhôm oxit canxi cacbonat ? Làm tập tr 26

5 Hướng dẫn nhà:

Học cũ, soạn trước 7, Làm tập - / 26

Ngày soạn: 24/ 8/ 2009 Ngày dạy: 28/ 8/ 2009

Tit 10 : Bài BAØI THỰC HAØNH SỰ LAN TOẢ CỦA CHẤT

I Mục tiêu

* Kiến thức: Biết số chất có khả lan khuếch tán dung mơi hay khí khác, làm quen với việc nhận biết chất

* Kỹ : Rèn luyện kỹ sử dụng dụng cụ thí nghiệm.

* Thái độ : Yêu quý mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

Giá ống nghiệm ống, nghiệm có nut, kẹp gỗ, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, chậu nước Dd ammoniac, thuốc tím(KMnO4), quỳ tím, iot, giấy tẩm tinh bột

III Tiến trình giảng:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

1/ Tính phân tử khối Axit clohiđric gồm nguyên tử clo nguyên tử hiđro ? 2/ Các chất tồn trạng thái nào?Đặc điểm trạng thái ?

3 Bài : Tại ta ngửi mùi thơm nước hoa đứng cách xa chúng? Tại bỏ muối vào canh khơng khuấu canh mặn đều? Để giải thích cho điều hơm thí nghiệm nghiên cứu ?

Hoạt động của Giáo viên

Hoạt động Học sinh

Hđ1 Tìm

hiểu thí nghiệm. Cho hs đọc thơng tin u cầu thí nghiệm Yêu cầu hs xác định bước tiến hành thí nghiệm

I./ Nội dung thí nghiệm.

Đọc thơng tin thí nghiệm xác định bước tiến hành 1./ Thí nghiệm lan toả Amoniac

 Thử giấy quỳ ẩm qua dd Amoniac

 Bỏ mẩu giấy quỳ ẩm vào đáy ống nghiệm

 Bỏ vào đầu ống nghiệm mẩu bơng tẩm dd Amoniac

nut chặt ống nghiệm nut cao su

 Quan sát thay đổi màu quỳ tím

2./ Sự lan toả Kali Pemanganat

Chẩn bị cốc nước

Cho1 Kali Pemanganat vào cốc1 khuấy tan

Cho từ từ Kali Pemanganat vào cốc để nước n

lặng quan sát

So sánh màu nước hai cốc

II./ Tiến hành thí nghiệm.

Nhận dụng cụ hình thành nhóm tiến hành thí nghiệm vàù quan sát

Gv nhận xét -> chốt lại bước TN Lưu ý học sinh thao tác sử dụng, cách láy hố chất

Hđ2 Tiến

hành thí nghiệm. chia nhóm Phát dụng cụ cho hs tiến hành thí nghiệm Gv theo dõi, uốn nắn

Hđ3 Thu

hoạch.

Cho hs laøm

baøi thu

hoạch theo mẫu

quan sát III./ Thu hoạch.

Hs làm thu hoạch theo mẫu

stt Mục đích thí

nghiệm

Hiện tượng quan sát

Kết Giải thích

2

4 Củng cố :

Gv nhận xét thái độ hs thực hành

Nhận xét kết nhóm, động viên nhóm làm tốt Cho hs thu họn vệ sinh phòng thực hành

5 Hướng dẫn nhà:

Tiết 11 : Bài BÀI LUYỆN TẬP 1

I Mục tiêu

* Kiến thức : Ôn lại số khái niệm vê chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chấtnguyện tử phân tử… Khắc sâu cấu tạo nguyên tử, loại hạt, cấu tạo nên nguyên tử, đặc điểm hạt Tách riêntg chất khỏi hỗn hợp

* Kỹ : Ôn tập củng cố, hệ thống hoá kiến thức.

* Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

1 Phương pháp:đàm thoại, hoạt động nhóm. 2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III Tiến trình giảng:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

1/ Nêu khái niệm đơn chất, hợp chất, cho ví dụ?

2/ Tính phân tử khối hợp chất sau: khí mêtan (phân tử gốm 1C H), axit Nitric (phân tử gồm 1H, 1N 3O)?

3 Bài : Trong trước nghiên cứu khái niệm: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chấtnguyện tử phân tử…vậy chúng có mối quan hệ gí với khơng?

Hoạt động 1: KIẾN THỨC CẦN NHỚ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv treo tranh vẽ sơ đố khái niệm

-> nêu câu hỏi

(?) Ngun liệu tạo nên vật thể gì? (?) Chất tạo nên từ đâu?

(?) Chất chia thành nhóm? (?) Đơn chất gì? Có loại đơn chất?

(?) Hợp chất gì? Có nhóm? Gv nhận xét bổ sung

I./ Kiến thức cần nhớ. Quan sát tranh

Tìm thơng tin ghi nhớ trả lời câu hỏi giáo viên

Hoạt động 2: TỔNG KẾT VỀ CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv tổ chức cho học sinh chơi trị chơi

giải chữ ơn lại khái niệm

Gv giới thiệu ô chữ phổ biến luật chơi

1.Tạo hạt proton nơtron 2.Tập hợp nguyên tử có số

proton hạt nhân

3.Một loại hợp chất cấu tạo chủ yếu C H

4.Ngành khoa học bảo vệ sức khoẻ người

5.Hạt tạo nên lớp vỏ nguyên tử 6.Hạt tạo lên hạt nhân khơng

mang điện

7.Nguyên liệu cấu tạo nên vật thể 8.Hạt đại diện cho chất

Sau câu trả lời từ hàng ngang Gv yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm

Gv gợi ý cho học sinh cách sâu chuỗi từ hàng ngang tìm chìa khố học sinh khơng tự tịm

II./ Tổng kết chất – nguyên tử – phân tử. Quan sát bảng phụ chia nhóm chọn dịng thảo luận giải chữ -> đưa đáp án

1 H AÏ T N H AÂ N

2 N G U Y EÂ N T OÁ

3 Â H Ữ U C Ơ

4 Y H OÏ C

5 E L E C T R O N

N O T R O N 6

7 C H AÁ T

P H Â N T Ử 7

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP Hoạt

động của Giáo viên

Hoạt động Học sinh Gv treo

bảng phụ yêu cầu học sinh hoàn thành bảng tổng hợp

Gv tổ chức thi

Hs thảo luận nhóm hồn thành tập

giữa nhóm, nhóm hồn thành câu u cầu nhóm nhận xét chéo kết Gv chốt đáp án

Tên nguyên tố

Kí hiệu Nguyên tử khối

Tổng số hạt trong nguyên tử

Soá p Soá e Soá n

Canxi Ca 40 62 20 20 22

Mangan Mn 55 76 25 25 26

Magie Mg 24 37 12 12 13

Beri Be 9 13 4 4 5

Keõm Zn 65 91 30 30 31

Brom Br 80 107 35 35 37

Yêu cầu hs chữa tập 3/31 SGK Và tập 8.5 SBT

Gv nhận xét, chốt

Học sinh lên chữa tập 3/31 SGK

- Phân tử khối hidrô: 1x2= đvC

- Phân tử khối hợp chất: 2x 31 = 62 đvC - Nguyên tử khối nguyên tử X 62 – 16 = 46 đvC

- nguyên tử khối X 46: = 23đvC => X nguyên tử Natri(Na)

8.5 SBT

- Khối lượng nguyên tử oxi 16 đvC - Khối lượng cúa nguyên tử Hidro là: x4 = đvC

đáp án

4 Củng cố :

Gv chốt sơ đồ mối quan hệ

Nguyên tố Kí hiệu NTK Số p Số e 5 Hướng dẫn nhà:

Ôn lại kiến thức luyện tập, soạn trước Hồn thiện tập cịn lại SGK

Ơân lại kí hiệu hố học

Tiết 12: Bài CƠNG THỨC HỐ HỌC

I Mục tiêu

* Kiến thức : Biết vai trò quy ước viết kí hiệu hố học,Biết cách viết kí hiệu hố học ngun tố

* Kỹ : Hình thành kỹ viết kí hiệu hóa học.

* Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

1 Phương pháp:đàm thoại, trực quan, hoạt động nhóm.

Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ 1.12, 1.13, bảng phụ, Đề kiểm tra 15’. III Tiến trình giảng

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ: (Kiểm tr 15 phút) * Đề kiểm tra

Đề 1:

A./ Trắc nghiệm:

Khoanh trịn ý câu sau: 1./ Nguyên tố hoá học là:

d./ Tập hợp nguyên tử loại có số proton hạt nhân. 2./ ký hiệu 9Mg có ý nghĩa nào?

a./ Chín nguyên tử magiê. b./ Chín nguyên tố Magiê. c./ Chín chất Magiê. d./ Chín hợp chất Magiê. 3./ Nguyên tử khối là?

a./ Khối lượng nguyên tố tính đơn vị cacbon. b./ Khối lượng nguyên tử tính đơn vị cacbon. c./ Khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon. d./ Khối lượng hợp chất tính đơn vị cacbon.

4./ Axit Sunfuaric tạo nên từ nguyên tố hidro( H ), lưu huỳnh ( S ) oxi ( O ).vì vậy axit sunfuaric xếp vào loại:

a./ Đơn chất b./ Hỗn hợp. c./ Hợp chất d./ Chất tinh khiết. B./ Tự luận:

1 Phân biệt đơn chất hợp chất ? cho ví dụ ? 2.Tính phân tử khối chất sau :

a) Canxi cacbonat, biết phân tử gồm 1Ca, 1C, 3O. b) Axit sunfuric, biết phân tử gồm 2H, 1S, 4O.

3 Nguyên tử khối X nặng oxi lần Tính nguyên tử khối X? gọi tên của nguyên tố đó?

Một nguyên tử lưu huỳnh ( S ) liên kết với nguyên tử Y tạo thành hợp chất có phân tử khối nặng 64 đvC Xác định nguyên tử khối Y gọi tên nguyên tố đó?

(Cu= 64, Fe= 56, Mg=24, Na= 23, O= 16, H=1, S= 32, Ca= 40, C = 12, ) Đề 2

A./ Trắc nghiệm:

Khoanh trịn ý câu sau: 1./ Nguyên tố hoá học là:

a.Tập hợp nguyên tố loại.

b.Tập hợp nguyên tử loại có số proton hạt nhân. c.Phần tử cấu tạo nên chất.

d.Yếu tố cấu tạo nên nguyên tử. 2./ Ký hiệu Ca có ý nghĩa nào?

a.Năm nguyên tố Canxi b.Năm nguyên tử Canxi c.Năm chất Canxi d.Năm hợp chất Canxi 3./ Phân tử khối là?

c.Khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon. d.Khối lượng hợp chất tính đơn vị cacbon.

4./ Đá vôi tạo nên từ nguyên tố Canxi ( Ca ) , Cac bon ( C ) oxi ( O ).vì đá vơi được xếp vào loại:

aHợp chất c Hỗn hợp.

b.Đơn chất d Chất tinh khiết. B./ Tự luận:

1 Phân biệt đơn chất hợp chất ? cho ví dụ ? 2.Tính phân tử khối chất sau :

a) Đồng sunfat, biết phân tử gồm: 1Cu, 1S, 4O. b) Natri cacbonat, biết phân tử gồm: 2Na, 1C, 3O.

3 Nguyên tử khối X nặng oxi ( O ) lần Tính nguyên tử khối X gọi tên của nguyên tố đó?

Một nguyên tử cacbon ( C ) liên kết với nguyên tử Y tạo thành hợp chất có phân tử khối nặng 16 đvC Xác định nguyên tử khối Y gọi tên nguyên tố đó?

(Cu= 64, Fe= 56, Mg=24, Na= 23, O= 16, H=1, S= 32, Ca= 40, C = 12, ) * Đáp án:

A./ Trắc nghiệm:4 đ (Mỗi ý điểm)

Đề : - d , - a , - b , - c Đề : - b , - b , - c , - a B./ Tự luận:

Đề 1 1 2đ:

Đơn chất chất tạo lên từ nguyên tố hố học. VD : oxi Nhơm

Hợp chất chất tạo lên từ hai nguyên tố hoá học trở lên. VD: nước, muối ăn

2 ñ:

NTK canxi cacbonat = 100 ñvC NTK axit sunfuric = 98 ñvC 3 ñ:

a.NTK cuûa oxi = 16 ñvC

NTK X =4 16 = 64 đvC X nguyên tố Đồng ( Cu )

b.Ta có: PTK hợp chất = NTK S + NTK Y NTK Y = 64 – 32 = 16 đvC

2 Vậy Y nguyên tố oxi. Đề 2

2 2ñ:

NTK đồng sunfat = 160 đvC NTK natri cacbonat = 106 đvC 3 2đ:

a.NTK oxi = 16 đvC

NTK X =2 16 = 32 đvC X nguyên tố Lưu huỳnh ( S )

b.Ta có: PTK hợp chất = NTK C +4 NTK Y NTK Y =16–12 = đvC

4

Vậy Y nguyên tố hiđro ( H )

3 Bài : Người ta biểu diễn nguyên tố ?

Chất tạo nên từ ngun tố -> dùng kí hiệu hố học ngun tố ta viết cơng thức hoá học để biểu diễn chất

Hoạt động 1: TÌM HIỂU CƠNG THỨC HỐ HỌC CỦA ĐƠN CHẤT Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv u cầu học sinh nhắc lại

(?) Đơn chất gì?

(?) Kí hiệu hố học gì?

Treo tranh vẽ mơ hình ngun tử hidro đơn chất đồng

(?) Hai đơn chất có giống khác nhau?

(?) Các chất tạo nên từ nguyên tố ?

-> Cơng thức đơn chất có kí hiệu ?

(?) Hãy thử viết công thức cho hai đơn chất trên?

Gv nhận xét sửa chữa

(?) Cơng thức chung cho đơn chất ? giải thích ý nghĩa kí tự có cơng thức chung?

Gv nhận xét tổng kết

(?) Hãy viết cơng thức cho đơn chất sau:

Khí Hiđro natri

Sắt Nhôm

Đồng Cacbon

I./ Cơng thức hoá học đơn chất

Nêu khái niệm đơn chất khái niệm kí hiệu hố học

Quan sát tranh thấy chất ngun tố tạo thành, khí hidro có ngun tử hợp thành phân tử cịn đồng có ngun tử hợp thành phân tử

-> công thức có kí hiệu Hs : Hiđro: H2

Đồng : Cu

Thu nhận kiến thức hình thành cách viết công thức đơn chất

TK Công thức chung đơn chất : An - A kí hiệu hố học ngun tử. -n số (số nguyên tử tạo nên 1 phân tử chất)

Hs hoạt động cá nhân hoàn thành tập

Hiđro H2 Natri Na

Sắt Fe Nhoâm Al

Đồng Cu Cacbon C

Khí Clo Kẽm

Lưu huỳnh Khí oxi

Gv nhận xét, chốt đáp án

Löu

huỳnh S Khí oxi O2

học sinh lên chữa Lớp bổ sung Hoạt động 2: TÌM HIỂU CÔNG THỨC CỦA HỢP CHẤT

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm

(?) Hợp chất gì?

(?) Cơng thức hố học hợp chất có kí hiệu ?

(?) Rút công thức chung hợp chất ?

Gv nhận xét sửa chữa chốt kết luận Treo bảng phụ u cầu hs thảo luận nhóm hồn thành

Viết công thức chất sau : Axit sunfuric (2H,1 S, O) Natri photphat (3 Na, P, O)

Nước (2H, 1O)

Đinitơ penta oxit(2N, 5O) Mangan (IV) oxit (1 Mn, 2O) Gv nhận xét tổng kết

II./ Cơng thức hố học hợp chất Nêu khái niệm hợp chất

-> cơng thức có từ kí hiệu trở lên ( ứng với số nguyên tố )

Nghiên cứu thông tin viết công thức chung hợp chất

TK: Công thức chung hợp chất:AxBy ; AxByCz…

Trong đóA,B,C kí hiệu hoá học x,y,z là số ngun tố hợp thành hợp chất.

Hình thành nhóm báo cáo thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên hồn thành bảng.Lớp bổ sung

Axit sunfuric (2H,1 S, O) H2SO4

Natri photphat (3 Na, P,

O) Na3PO4

Nước (1H, 2O) H2O

Đinitơ penta oxit(2N, 5O) N2O5

Mangan (IV) oxit (1 Mn, 2O) MnO2 Hoạt động : TÌM HIỂU Ý NGHĨA CỦA CƠNG THỨC HỐ HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Cho hs nghiên cứu thông tin

(?) Tìm ý nghĩa cơng thứ hố học ? (?) Các cơng thức sau cho biết điều gì?: KNO3, ZnCO3, NH4Cl

Gv nhận xét , chốt kiến thức

III./ Ý nghĩa cơng thức hố

Hs hoạt động nhóm thảo luận nhóm nghiên cứu thơng tin trả lời yêu cầu giáo viên

TK: CTHH cho biết: + Các nguyên tố tạo chất.

+ Số ngun tử nguyên tố tạo nên 1 phân tử chất.

4 Củng cố : Hs đọc ghi nhớ

4.1./ Công thức chung đôn chất hợp chất là:

a Ax vaø xAyB b xA vaø AxBy

c xA vaø xAyB d Ax AxBy…

4.2./ Phân tử Axít photphoric tao 3H, 1P 4O Công thức hợp chất là:

a H3PO4 b H3PO4

c H3P O4 d 3HP4O

Gọi học sinh chữa tập / 34

a CaO

b NH3

c CuSO4

5 Hướng dẫn nhà

Học cũ, soạn trước 10, làm tập – SGK

Tiết 13 :Bài 10 HỐ TRỊ

I Mục tiêu

* Kiến thức : Hiểu hố trị ? Cách xác định hoá trị ?

Biết vận dụng qui tắc hoá trị vào giải tập vận dụng * Kỹ : Suy luận, tính toán, tư logic

* Thái độ : Yêu q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

1 Phương pháp:đàm thoại, hoạt động nhóm.

Đồ dùng dạy học: Tranh bảng SGK, bảng phụ III Tiến trình giảng

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

1/ Nêu ý nghĩa cơng thức hố học ? 2/ Cơng thức HNO3 cho em biết điều ?

3 Bài :Gv ghi góc bảng: H2O ,HO2, HO3 , H3O

Trong công thức coong thức đúng, công thức sai ?muốn biết điều ta phải biết hố trị ngun tố -> lập CTHH hợp chất ?

Hoạt động 1:TÌM HIỂU CÁCH XÁC ĐỊNH HỐ TRỊ CỦA MỘT NGUYÊN TỐ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

Gv giới thiệu sơ đồ cấu tạo số hợp chất: HCl, H2O, NH3, CH4

Nhận xét thành phần cấu tạo hợp

I./ Hoá trị nguyên tố xácđịnh bằng cách nào?

chất ? Chúng có điểm chung ? Gv người ta qui ước gán cho H hoá trị I Xác định hoá trị nguyên tố hợp chất ?

Gv nhận xét , giải thích thêm hố trị ng.tố Hiđro I Một ng.tử ng.tố khác liên kết với ng.tử hiđro hố trị ng.tố Ngồi hố trị hidro người ta cón vào hố trị nguyên oxi để xác định hoá trị nguyên tố khác? Oxi có hố trị ?

xác định hoá trị nguyeđn toẫ tronh hợp chât: FeO, K2O, CO2, SO3

(?) Trong hoá học số nguyên tử cịn liên kết với tạo nên nhóm ngun tố Hãy cho biết nhóm sau có hố trị bao nhiêu?

H2SO4, HOH, HNO3, H3PO4, H2CO3 Gv nhận xét cho hs đọc kết luận Hố trị ?

Cách xác định hoá trị nguyên tố ?

Gv nhận xét , chốt kết luận

Hướng dẫn học sinh cáhc sử dụng bảng tr 42

- nguyên tử nguyên tố liên kết với số nguyên tử H

Qui ước H hố trị I

Ta có : HCl -> Cl hoá trị I H2O -> O hoá trị II

NH3 -> N hoá trị III CH4 -> C hoá trị IV

Hs : oxi hoá trị II

Học sinh thảo luận nhóm -> xác định hoá trị nguyên tố hợp chất oxit gv đưa

1 đại diện lên bảng chữa Lớp bổ sung FeO -> Fe hoá trị II

K2O -> K hoá trị I CO2 -> C hoá trị IV SO3 -> S hoá trị VI

Quan sát cơng thức xác định hố trị nhóm nguyên tố: vào số nguyên tử hidro mà nhóm nguyên tố liên kết với Đọc thơng tin kết luận

TK: + Hố trị số biểu thị khả liên kết Ng tử ng tố với Ng tử của ng tố khác

+ Hoá trị Ng tố hay nhóm Ng tố trong hợp chất xác định cứ vàohoá trị Hiđro (I) Oxi (II). Hoạt động 1:TÌM HIỂU QUI TẮC HỐ TRỊ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv yêu cầu:

Nêu CTHH chung hợp chất gồ nguyên tố ? giải thích kí hiệu ?

Gv : giả sử a, b hoá trị A,

II./ Quy tắc hoá trị 1 Qui tắc

Học sinh nhắc lại kiến thức cũ Hs: AaxBby

Trong đóA,B kí hiệu hố học x,y số nguyên tố hợp thành hợp chất.

B

Hãy hoàn thành bảng sau

Hợp chất a x b y

NH3 H2O CO2 FeO

So sánh tích a.x b.y tường hợp ?

(?) Hãy dùng công thức để biểu diễn mối quan hệ hoá trị số nguyên tố Phát biểu thành lời cho công thức

Gv nhận xét chốt Đó qui tắc hoá trị

chữa Lớp bổ sung

Hợp chất a x b y

NH3 III x I x

H2O I x II x

CO2 IV x II x

FeO II x II x

Hs hoạt độâng nhóm xác định hố trị Ng tố có cơng thức Tìm tích số với hoá trị chúng

So sánh thấy mối quan hệ Hs rút KL: a x = b y

Biểu diễn phát biểu thành lời mối quan hệ

TK: Trong CTHH tích số hố trị của Ng tố bàng tích chí số hố trị của Ng tố kia

Ax a

By

b -> a.x = b y

4 Củng cố : Hs đọc ghi nhớ Hoá trị ?

Căn vào đâu để xác định hoá trị nguyên tố ? Phát biểu qui tắc hố trị ? cơng thức qui tắc ?

Nối công thức tương ứng1 với chất cho trước bảng sau

Chất cấu tạo từ Nối Cơng thức hố học

N (III) H (I) CO2

Al (III) vaø O (II) N2O5

S (II) vaø H(I) NH3

N(V) vaø O(II) Al2O3

C (IV) vaø O (II) H2S

5 Hướng dẫn nhà

Tiết 14 : Bài 10 HỐ TRỊ (tt)

I Mục tiêu

* Kiến thức : Dựa vào hố trị nguyên tử hay nhóm nguyên tử thiết lập CTHH của hợp chất

* Kỹ : Rèn kó lập CTHH itính hoa 1trị nguyên tố hay nhóm nguyên tố

* Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học:

1 Phương pháp: đàm thoại, hoạt động nhóm. 2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Tiến trình giảng 1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ:

1/.Hố trị gì?Nêu quy tắc hố trị ? viết biểu thức quy tắc hố trị? 2/ Tính hố trị Magie hợp chất MgCl2?

3 Bài :

Hoạt động1: VẬN DỤNG TÍNH HỐ TRỊ CỦA NGUYÊN TỐ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv treo bảng phụ tập: Hãy xác định

hoá trị nguyên tố đống sắt hợp chất: FeCl3 CuO biết Cl hoá trị I O hố trị II

2/ Vận dụng

a./ Tính hố trị ngun tố

hs nghiên cứu cá nhân hoàn thành tập

Gv nhận xét , chốt đáp án

* gọi hố trị Fe cơng thức a Fe ¿¿

¿❑a Cl ❑3

I => a.1 = 3.I => a =III

Vậy sắt có hố trị III

* gọi hố trị Fe công thức a Cu ¿¿

¿❑a O ❑

II => a.1 = 1.II => a =II Vậy đồng có hố trị II

Hoạt động 2: LẬP CTHH CỦA HỢP CHẤT KHI BIẾT HOÁ TRỊ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Gv treo bảng phụ ghi đề

Vd: Lập cơng thức tạo bời lưu huỳnh hố trị IV oxi

Từ ví dụ GV hướng dẫn hs nêu cách thiết lập cơng thức hố học chung

Hợp chất có nguyên tố ?

Hãy đặt công thức chung cho hợp chất ? Lập biểu thức theo qui tắc hoá trị ? Rút tỉ lệ x, y ?

-> tìm cơng thức

Từ tập mẫu yêu cầu hoc sinh thảo luận đưa phương pháp giải

Gv nhận xét chốt phương pháp : cơng thức có nhóm nguyên tố áp dụng tương tự

Gọi học sinh lên chữa tập

Vd1: Lập CTHH hợp chất tạo sắt hoá trị III oxi

Giáo viên nhận xét, chốt kết luận

b./ Lập cơng thức hố học hợp chất theo hố trị

Hs hình thành nhóm hồn thành tập theo hướng dẫn:

Ta có cơng thức chung : SxIVOIIy

-> theo QTHT : x IV = y II

x

y =

II IV =

1

2 > x = 1, y = 2 Vậy công thức cần lập là: SO2

Hs nghiên cứu tập đưa bước chung tiến hành lập công thức:

TK:

1./ Viết công thức dạng chung. 2./ Viết biểu thức quy tắc hoá trị. x.a = y.b => xy = ba

3./ Rút gọn hệ thức tìm a’ b’

4./ Viết công thức hợp chất. Học sinh thảo luận nhóm tập Đại diện nhóm lên chữa Lớp bổ sung Vd1:

Công thức chung hợp chất FexOy Theo QTHT ta có : x III = y II -> x = II =

Y III

Vậy CT cần lập là: Fe2O3

Vd2: Lập cơng thức tạo Natri hố trị I nhóm SO4 hố trị II

Vd3: Lập cơng thức tạo nhơm hố trị III nhóm SO4 hoá trị II

Giáo viên nhận xét, chốt kết luận

là:Nax(SO4)y

Theo qui tác hố trị :

x.I = y.II => xy = III = 21 công thức cần lập:Na2SO4

Vd3 Công thức chung chất cần lập là: Alx(SO4)y

x.III = y.II => xy = IIIII = 32 công thức cần lập:Al2(SO4)3

4 Củng cố :

Nêu bước tiến hành lập cơng thức hố học hợp chất ? Cơng thức hố học sau

1 AlO2 Al2O3 FeCl CaCl2 Fe (OH)2 Ca (OH)3 Ca (SO4)2 Na (NO3)2

Chữa tập SGK 5 Hướng dẫn nhà:

Tiết 15 : Bài 11 BÀI LUYỆN TẬP 2

I Mục tiêu

* Kiến thức : Ơn tập cơng thức hố học đơn chất Cách lập cơng thức hố học của hợp chất Tính phân tử khối hợp chất Củng cố cách xác định hoá trị hợp chất * Kỹ : Rèn kỹ làm tập hố trị.

* Thái độ : u q mơn học, có thái độ hăng say tìm hiểu khoa học. II Đồ dùng dạy học

1 Phương pháp:đàm thoại, hoạt động nhóm. 2 Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III Tiến trình giảng 1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ:

Viết cơng thức hoá học hoá trị nguyên tố sau: natri, canxi, lưu huỳnh, kẽm, nhơm, chì ?

3 Bài : Từ hoá trị Ng tố ta xác định cơng thức hố học của chất, nguyên tố tạo nên chất nhiều điều Bài hôm củng cố toán hoá trị

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Yêu cầu hs nhắc lại số khái niệm

bản:

1./ Cơng thức chung đơn chất hợp chất Ýù nghĩa cơng thức hố học 2./ Hố trị gì?

3./ Quy tắc hố trị? Gv nhận xét sửa chữa

I./ Ôn tập

Hs nhắc lại khái niệm

Ghi thức chung đơn chất, hợp chất giải thích nêu ý nghĩa chúng Hoá trị số biểu thị khả liên kết nguyên tố với nguyên tố khác Hs nêu lại quy tắc hoá trị

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Treo bảng phụ

BT1: Lập cơng thức hố học chất sau:

a) Amoni(NH4) (I) Nitrat (NO3) (I) b) Nhôm (III) Cacbonat (CO3) (II) c) Canxi (II) Hiđro(I)

d) Natri(I) vaø Oxi(II)

e) Cacbon (IV) vaø Oxi (II)

BT2: (SGK)

Gv gợi ý cho hs tìm hố trị X Y

BT3:(SGK)

BT4: Cho công thức X với oxi : X2O công thức hợp chất Y với hiđro YH2

a) Tìm cơng thức hố học hợp chất tạo X Y

II./ Luyện tập

Nghiên cứu nhóm giải tập hướng dẫn giáo viên

a)Gọi công thức cần lập (NH4)x(NO3)y ta có x.I = y.I => xy = II = 11

Vậy công thức cần lập là: NH4NO3 Tương tự ta có cơng thức chất: b) Al2(CO3)3

c) CaH2 d) Na2O e) CO2

BT2: Từ cơng thức hợp chất ta có XO => X hoá trị II

YH3 => Y hoá trị III

X ❑xII Y ❑IIIy => x.II = y.III

=> IIIx = IIy => x = 3, y = BT3: Fe ❑2a O ❑3II

a

2 =

II => x =

II =>a = III Vậy sắt có hố trị III

BT4: từ cơng thức YH2 => Y có hố trị II X2O => X có hố trị I

Công thức cần lập: X ❑xI Y ❑IIy =>x =

1, y =

b) Biết phân tử khối X2O 62 đvC

và phân tử khối YH2 34 đvC PTK X2O 62 => NTK X=

62−16 = 23 => X laø Natri

PTK YH2 34 => NTK Y= 34 – 2.1 = 32 => X lưu huỳnh

Cơng thức hoá học hợp chất Na2S 4 Củng cố :

Giáo viên hệ thống lại dạng tập phương pháp giải 5 Hướng dẫn nhà

Tiết 16: KIỂM TRA 45 PHÚT

I Mục tiêu

- Kiểm tra khẳ nhận thức HS sau học xong chương I Củng cố kiến thức chương I: Chất, nguyên tử, phân tử, hợp chất, đơn chất, cơng thức hố trị, ngun tử khối, phân tử khối

- Rèn kó làm kieåm tra

- Giáo dục ý thức tự giác, chống tiêu cực thi cử II Chuẩn bị

Thiết lập ma trận đề

Tên Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Nguyên tử – Nguyên tố hoá học – Đơn chất ,hợp chất – Phân tử

2

1ñ 1,5ñ 1ñ 3,5đ

Cơng thức hố học

1,5ñ

d

2 2,5ñ

Hố trị

2đ

2

2ñ 4ñ

2,5ñ

1 1,5ñ

3 3ñ

3 3ñ

10 10đ Ra đề Photo đề cho học sinh

III Tiến trình giảng 1 Tổ chức lớp

2 Phát đề coi thi 3 Củng cố

Giáo viên nhận xét chung ý thức làm hcọ sinh

4 Hướng dẫn nhà

Soạn trước 12

Tìm hiểu số tượng biến đổi chất

A./ Trắc nghiệm. Câu 1: 0,5 đ : ĐỀ :

ĐỀ : ĐỀ : ĐỀ

Câu 2: 0,5 đ : ĐỀ :

ĐỀ : ĐỀ : ĐỀ

Câu 3: 1,5đ :

ĐỀ : –c, –a, –e, –b, 5- d, – f ĐỀ :

ĐỀ : ĐỀ

Câu 4: 1,5đ :

ĐỀ : – AL O – – – nhôm oxit – 102 ĐỀ :

ĐỀ : ĐỀ :

B./ Phần tự luận

ĐỀ 1 ĐỀ2 ĐỀ ĐỀ 4 Câu 1: đ

a CO2 = 12 + 16 = 44 ñvC

b CuSO4 = 64 + 32 + 16 = 160 đvC Câu 2: 2đ

a Gọi hố trị Nitơ a theo QTHT: x a = x II

-> a = V Vậy nitơ có hố trị V b Gọi hoá trị Sắt a

theo QTHT: x a = x II -> a = II Vậy sắt có hoá trị II Câu 3: 2đ