Đang tải... (xem toàn văn)
Trong cách học theo dự án, học sinh làm việc theo nhóm để giải quyết những vấn đề có thật trong đời sống (authentic), theo sát chương trình học (curriculum-based) và có phạm vi kiến [r]
(1)I Định nghĩa số vai trò, nhiệm vụ học sinh giáo viên việc dạy học theo dự án: 1 Học sinh thực học tập theo phương pháp “Dạy học theo dự án” học hành động:
Học tập dựa dự án học hành động Nó thu hút học sinh để họ khơng cịn vật chứa đựng thơng tin cách bị động mà người tích cực giành lấy kiến thức Vậy dạy học theo dự án gì?
Định nghĩa Dạy học theo dự án:
Dạy học theo dự án mơ hình dạy học lấy học sinh làm trung tâm Nó giúp phát triển kiến thức kỹ liên quan thông qua nhiệm vụ mang tính mở, khuyến khích học sinh tìm tịi, thực hố kiến thức học trình thực tạo sản phẩm Chương trình dạy học theo dự án xây dựng dựa
những câu hỏi định hướng quan trọng, lồng ghép chuẩn nội dung tư bậc cao bối cảnh thực tế
2 Vai trò học sinh giáo viên việc dạy và học theo dự án trường phổ thông sở như thế nào?
Dạy học dựa dự án thì:
- Học sinh: đóng vai thuộc mơn học khác nhau; hồn thành vai trị dựa kiến thức, kĩ định (đã có có)
- Giáo viên: Tạo vai trò cho học sinh cho gắn với nội dung chủ đề học; hỗ trợ học sinh hoàn thành vai trị
- Phương tiện: SGK, máy tính, Internet, chuyên gia, tài liệu tham khảo khác…
Nói cách khái quát :
Đây phương pháp dạy học hướng học sinh đến việc tiếp thu kiến thức kỹ thơng qua q trình giải tập tình huống, gọi dự án (project) mô môi
trường mà em sống sinh hoạt
Dự án giới hạn phạm vi lớp học có độ dài khoảng 1-2 tuần, vượt ngồi phạm vi lớp học kéo dài suốt khóa học/năm học Nhưng tơi giới hạn việc học tập làm việc vòng 1-2 tuần
3 Nhiệm vụ học sinh học theo dự án:
(2) Học sinh định cách tiếp cận vấn đề hoạt động cần phải tiến hành để giải vấn đề
Chính học sinh người thu thập liệu từ nhiều nguồn khác nhau, tổng hợp (synthesize), phân tích (analyze) tích lũy kiến thức từ trình làm việc em.
Bằng cách học thật hấp dẫn học sinh vấn đề mà họ giải vấn đề có thật đời sống, việc giải vấn đề đòi hỏi kỹ “người lớn” cộng tác diễn giải
Cuối cùng, HS trình bày kiến thức mà họ tích lũy thơng qua dự án đánh giá dựa thu thập tính khúc chiết hợp lý cách thức trình bày em
4 Nhiệm vụ giáo viên việc dạy học theo dự án:
Trong suốt trình này, vai trò GV hướng dẫn (guide) tham vấn (advise)chứ “cầm tay việc” cho HS
II Áp dụng phương pháp dạy học theo dự án vào 5: Tạo trang Web bằng phần mềm Kompozer” chương trình tin học trung học sở 4:
1 Chuẩn bị kiến thức làm việc:
Sau giáo viên dạy xong phần lý thuyết “ Tạo trang Web phần mềm kompozer học sinh có kiến thức tạo trang Web Và sau giáo viên chia lớp thành nhóm:
Nhóm nhóm tạo trang Web với nội dung tìm hiểu “Ý nghĩa lồi hoa” gíới hạn viết vòng từ trang trở lên đến 10 trang
Nhóm nhóm tạo trang Web với nội dung “tìm hiểu lồi cá heo” giới hạn viết vịng đến 10 trang 2 Giáo viên chuẩn bị phương tiện để học sinh làm việc:
Mỗi nhóm từ 4- máy tính nối với Internet. Giáo viên phải đãm bảo máy tính kết nối với Internet 3 Học sinh làm việc hướng dẫn giáo viên:
Giáo viên hướng dẫn cho nhóm chia hai máy tính để tìm kiếm nguồn thơng tin google hai máy khởi động phần mềm Kompozer viết lại nội dung sàng lọc
Thời gian làm xong trang Web nhóm tuần( tức tiết thực hành) phòng máy