gi¸o ¸n tù chän ng÷ v¨n 9 gi¸o viªn nguyôn thþ h¬ng thcs hng th¸i tuçn 19 tiõt 19 ngµy d¹y 2008 luyön tëp ngêi kó trong v¨n tù sù i môc tiªu qua bµi gv cho hs hióu vai trß cña ngêi kó trong v

b)Thân bài: Nêu luận điểm chính về ND NT của TP; phân tích, chứng minh, đánh giá chung về tác phẩm truyện (đoạn trích. +Ý thức công vịệc việc, lòng yêu nghề: - Hòan cảnh sống và làm việc[r]

(1)

TuÇn 19

TiÕt 19

Ngày dạy : / / 2008 Luyện tập : ngời kể văn tự sự.

I - Mục tiêu:

- Qua bài, GV cho HS hiểu vai trò ngời kể văn tự

II - Chuẩn bị :

1 Thầy :

- SGK Ngữ Văn , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn

2 Trò :

- SGK Ngữ Văn 9, ghi TC. III - Tiến trình lên lớp

1 n nh t chức :

SÜ sè 9B :

2 Kiểm tra cũ :

- Kết hợp míi Bµi míi:

I Lý thut

1 Ngời kể văn tự

? Em hÃy cho biết vai trò, vị trí ngời kể văn tự

? Em tìm số ví dụ để chứng minh

2 Ng«i kĨ

? Em hiểu kể

? Em hÃy cho biết vai trò thứ văn tự

? Em hÃy cho biết vai trò thứ ba văn tù sù

Ngêi kĨ thêng kh«ng xt hiƯn nhng lại có mặt khắp nơi chuyện

Đó ngời biết việc , hiểu biết hành động , tâm t , tình cảm nhân vật thờng đa nhận xét ỏnh giỏ

* Chuyện " Những ngày thơ ấu " Nguyên Hồng ngời kể bé Hồng - xng t«i ( ng«i thø nhÊt )

Chuyện ngời gái Nam Xơng - kể theo thứ

Chuyện " Chiếc lợc ngà " ngời kể bạn -Bác Ba - Ngôi thứ

- Đọc chuyện ngắn, tiểu thuyết, chuyện đời xa ta thờng bắt gặp kể

+ Ng«i thø nhÊt

+ Ng«i thø kÕt hợp với thứ - Ngời kể chuyện kể lại câu chuyện ( nhËt ký, håi ký , tù chun )

Hc nhập vào vai nhân vật chuyện , ngời nhìn nhận việc, ngời mà kể , trờng hợp , ngời kể xng

* Ng«i thø nhÊt :

(2)

Chú ý :

Không nên hiểu ngời kể chuyện tác giả , ngời kĨ chun xng t«i

II - Lun tËp

HÃy kể lại cho bạn lớp nghe câu chuyện ngời bạn thân thiết quý mÕn cña em

HS nghe,theo dâi

GV phân nhóm cho HS làm phần mở , thân , kết

GV nhận xÐt rót kinh nghiƯm

* Gỵi ý :

1, Më bµi :

Giíi thiƯu vỊ ngời bạn thân

2 Thân :

- Kể gia đình bạn : bố , mẹ , anh chị em ………

- KĨ vỊ b¶n thân bạn

+ Hình dáng, nớc da , khuôn mặt, mái tóc + Học tập

+ Sở thích

+ Đối với bạn bè thầy cô giáo , ngời

=> bạn bè, thầy cô quý mến

3 KÕt bµi :

- Tình cảm em bạn

+ Với , bạn … Thật đáng yêu , đáng mến

+ Tình cảm tơi ….rất đẹp HS thảo lun nhúm

Đại diện nhóm lên trình bày C¸c nhãm nhËn xÐt chÐo

4 Cđng cè

- Xác định xác vai trị vị trí ngơi kể văn tự - Nắm phần văn tự

5 Híng dÉn vỊ nhµ

- Lµm hoµn chØnh bµi tËp ( dµn ý ) - Tiếp tục ôn tập văn tự

Tuần 20

Tiết 20

Ngày dạy : / / 2008 rèn kỹ viết văn nghị luận

v việc, tợng, đời sống

I - Mơc tiªu:

- Giúp HS có kiến thức để biết lập luận việc, tợng thờng xuyên diễn đời sống hàng ngày

- Từ em có khả viết nghị luận cách thành thạo

II - ChuÈn bÞ :

(3)

2 Trò :

- SGK Ngữ Văn 9, ghi TC

III - Tiến trình lªn líp

1 ổn định tổ chức :

SÜ sè 9B :

2 KiÓm tra cũ :

- Kết hợp Bµi míi:

? Nêu khái niệm kiểu nghị luận việc tợng đời sống

? Em hÃy trình bày yêu cầu kiĨu bµi nµy

? Đặc điểm đề kiểu

Nªu bè cơc chung ?

Theo em bạn có biểu ?

I - Lí thuyết 1 Khái niệm

HS trình bày

2 Yêu cÇu

* Néi dung :

Nêu rõ đợc việc tợng có vấn đề Phân tích mặt sai đúng, lợi hại , nguyên nhân trình bày thái độ ng-ời viết

* KiÕn thøc :

Bài viết phải có bố cục mạch lạc, luận điểm rõ ràng , luận xác thực , phép lập luận phù hợp ; lời văn xác sống động

3 Đề

Có vật tợng tốt cần ca ngợi, biểu d-ơng

Có vật tợng không tốt cần phê bình nhắc nhở

Có đề cung cấp sẵn vật tợng dới dạng truyện kể

Có đề khơng cung cấp nội dung sẵn mà gọi tên ngời trình bày, mơ tả , trình bày việc tợng

+ Mệnh lệnh đề thờng : Nêu suy nghĩ

- Nêu nhận xét suy nghĩ - Nêu ý kiến , bày tỏ thái độ

4 Bè côc

a Më bµi :

Giới thiệu vật tợng có vấn đề b Thân

Liên hệ thực tế phân tích mặt đánh giá nhận định

c KÕt bµi

Kết luận khẳng định , lời khuyên

II - LuyÖn tập * Đề :

Trũ chi in tử ăn tiêu khiển hấp dẫn nhiều bạn mải chơi mà nhãng học tập cịn vi phạm sai lầm khác Hãy nêu ý kiến em tợng * Gợi ý tìm ý :

1 BiĨu hiƯn

(4)

Em hÃy nêu nguyên nhân mà em biết

Trò chơi điện tử có tác hại nh ?

? Theo em cn khắc phục nh GV cho HS viết -> đọc

®iƯn tư

Vi phạm đạo đức nghiêm trọng Nguyên nhân

+ X· héi :

Sù ph¸t triĨn qu¸ nhanh chóng sở kinh doanh trò chơi điện tử mà khôn có quản lí kịp thời

+ Gia đình : Thiếu quan tâm + Bản thân :

Ham chơi lời học không đủ nghị lực trớc khó khăn cám dỗ bình thờng

* Tác hại :

Gn : nh hởng đến sức khỏe chất lợng lao động, đạo đức

Xa : ảnh hởng đến tơng lai * Cách khắc phục :

Kiên đoạn tuyệt với ham mê không đáng hởng

HS đọc nhận xét, rút kinh nghiệm

4 Cñng cè

- Rút kinh nghiệm chung cho HS để sau viết tốt

5 Híng dÉn vỊ nhµ

- TiÕp tơc viÕt hoàn thiện theo dàn ý

- Tiết sau tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận việc tợng, đời sống

TuÇn 21

TiÕt 21

(5)

luyện tập viết văn nghị luận về việc, tợng đời sống.

I - Mơc tiªu:

- Giúp HS có kiến thức để biết lập luận việc, tợng thờng xuyên diễn đời sống hàng ngày viết

- Từ em có khả viết nghị luận cách thành thạo

1 Thầy :

2 Trò :

III - Tiến trình lên lớp

SÜ sè 9B :

2 KiĨm tra bµi cị :

- Kiểm tra chuẩn bị HS tập nhà Bài mới:

? phần mở em cần làm nhiệm vụ

? Theo em mơi trờng sống gồm vấn đề

? Thùc tr¹ng mt sèng cđa níc ta có hạn chế ntn

? Theo em có nguyên nhận

? Hin Đảng Nhà nớc ta có biện pháp cụ thể thiết thực ntn

I - §Ị bµi

Nêu suy nghĩ em vấn đề giữ gìn mơi trờng sống đẹp

II - LËp dµn ý 1 Më bµi.

- Giới thiệu vấn đề : giữ gìn mơi trờng sống đẹp hoàn cảnh đất nớc ta hin

2 Thân

+ Môi trờng sống gần : Môi trờng tự nhiên, môi trờng xÃ hội

+ Môi trờng : không gian không bụi bặm, không khí không mùi

- Mọi cảnh vật ngăn nắp gọn gàng - Khơng có cảnh lộn xộn trật tự * Thực trạng môi trờng đất nớc ta :

+ Bị xâm hại nặng nề : phá rừng , ô nhiễm nguồn nớc

+ Dân số tăng nhanh dẫn đến lộn xộn trật t

+ Bệnh viện tải , không khí ô nhiễm + Bao bì nilon sử dụng bừa bÃi làm ô nhiễm nguồn nớc

* Nguyên nhân :

+ Cha có tác phong công nghiƯp , ý thøc kÐm vỊ vƯ sinh m«i trêng, sử phạt cha nghiêm minh

* Biện pháp : + luËt m«i trêng

+ Quy định giữ gìn mơi trờng đẹp + Trồng gây rừng

(6)

? PhÇn kÕt theo em cần phải đa ý

* GV híng dÉn HS lµm bµi theo dµn ý

3 Kết

ý nghĩa việc giữ gìn mơi trờng sống đẹp cá nhân cộng đồng Suy nghĩ thân môi trờng đẹp

4 Cđng cè

- Em trình bày lại phơng pháp làm văn nghị luận việc, tợng đời sống

5 Híng dẫn nhà

- Tiếp tục ôn tập , rèn kỹ làm văn nghị luận xÃ hội - Viết hoàn chỉnh văn

- Xem trớc cách làm văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lý

Tuần 22

Tiết 22

Ngày dạy : / / 2008 rèn kỹ làm văn nghị luËn

về vấn đề t tởng, đạo lý

I - Mơc tiªu:

- Giúp HS nắm đợc khái niệm , cách làm văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí

- Rèn kỹ tìm hiểu đề, tìm ý viết đoạn văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí

II - Chn bÞ :

1 Thầy :

2 Trò :

SÜ sè 9B :

- ViƯc lµm bµi ë nhµ cđa HS Bµi míi:

Nhắc lại khái niệm NL vấn đề t tởng đạo lí

Yêu cầu NL ( nội dung? hình thøc )

I - LÝ thuyÕt.

1 Kh¸i niệm - HS trình bày Yêu cầu - Nội dung: - Hình thức : Đề :

- Dạng có mệnh lệnh

(7)

Nªu bè cơc chung ?

GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề, tìm ý

? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ trªn

? Hãy nêu nhận xét, đánh giá câu nói

? Theo em với đề cần bàn bạc ntn

* GV híng dÉn HS viÕt tõng phÇn theo bè cơc

Chia nhãm 1: viÕt më bµi Nhóm 2,3 :viết thân Nhóm 4: Viết kết

4 Bố cục HS nêu

II - Luyện tập

Đề :

Đạo lí " ăn nhớ kẻ trồng cây" * Tìm hiểu đề :

+ Kiểu : Nghị luận vấn đề t tởng đạo lí

+ Nội dung : Biết ơn hệ trớc ngời làm điều tốt cho

* Tìm ý : + Giải thích Nghĩa đen :

Khi đợc ăn phải nhớ đến công lao ngời trồng

2 NghÜa bãng

Khi đợc hởng thụ phải biết ơn ngời tạo thnh qu ú

+ Đánh giá

- Đây vấn đề đạo lí dân tộc từ xa xa truyền lại Là vấn đề hoàn toàn đắn - Biết ơn , trân trọng đợc hởng -> tạo nên lối sống đẹp cho cá nhân, cộng đồng toàn xã hội , khiến cho XH ngày phát triển văn minh

+ Bàn bạc :

- Nhng ny hiểu rõ thực đợc

- Ca ngợi ngời, tập thể ln bày tỏ lịng biết ơn với đợc hởng - lên án kẻ vô ơn bội nghĩa

4 Cñng cè

- Yêu cầu HS đại diện nhóm lên trình bày - Hớng dẫn nhà

- Tiếp tục viết hoàn chỉnh đề

- Tự ôn để nắm cách làm văn NL vấn đề t tởng đạo đức

TuÇn 23

TiÕt 23

Ngày dạy : / / 2008 luyện tập : nghị luận vấn đề xã hội.

I - Mơc tiªu:

- Rèn kỹ tìm ý, lập dàn ý dự kiÕn c¸c thao t¸c lËp luËn

II - ChuÈn bị :

1 Thầy :

(8)

SÜ sè 9B :

- ViƯc lµm bµi ë nhµ cđa HS Bµi míi:

Gv cho HS thảo luận xác định vấn đề nghị luận , lập ý , dàn ý dự kiến thao tác lập luận

GV gọi HS trình bày , HS khác bæ xung GV kÕt luËn

GV yêu cầu HS chọn ý dàn để viết đoạn văn từ 12 đến 15 câu

GV cho HS xác định vấn đề nghị luận lập ý , dàn ý dự kiến thao tác lập luận GV gọi HS trình bày - HS bổ xung ý kiến, GV kết luận

* GV chia líp làm nhóm yêu cầu HS nhóm viết

Nhóm viết phần mở Nh óm viết phần kết

Nhúm chn ý dàn để viết đoạn văn từ đến 10 câu

* GV gọi đại diện nhóm đọc - HS nhóm khác nhận xét , bổ xung

GV sửa chữa - bổ xung đánh giá

GV đọc cho HS văn " Hút thuc lỏ cú hi /Sỏch NV9

Đề :

Nói chuyện riêng học. Mở :

Gii thiu

Thân :

Nêu biểu : - Nguyên nhân - Tác hại

- Cách khắc phục

Kết bµi :

Nêu ý nghĩa khái qt từ đa học Các thao tác lập luận : phân tích, chứng minh, tổng hợp

§Ị : Hút thuốc có hại. Mở :

- Gii thiu

Thân :

Nêu số số liệu cụ thể tác hại tợng hút thuốc

- Nêu nguyên nhân: + Nêu tác hại - Giải pháp :

Kêt :

Nêu ý nghĩa khái quát -> đa học * Các thao tác lập luận : chứng minh, phân tích , tổng hợp

4 Cñng cè

- GV hệ thống lại kiến thức học

- GV nhÊn mạnh cách làm : nội dung, hình thức Híng dÉn vỊ nhµ

(9)

Tuần 24

Tiết 24

Ngày dạy : / / 2008 nghị luận văn học.

- Giúp HS củng cố lại cách làm văn nghị luận tác phẩm truyện - Rèn kỹ tìm ý, lập dàn ý viết

1 Thầy :

2 Trò :

SÜ sè 9B :

- ViƯc lµm bµi ë nhµ cđa HS Bài mới:

? Nêu nhiệm vụ phần mở

? Trong phần thân theo em cần đa ý

? Mỗi ý em cần đa luận để làm sáng tỏ vấn đề cần phân tích ? Em phân tích ý để làm rõ yêu cầu đề

I - Đề :

Phân tích nhân vật anh niên truyện Lặng Lẽ Sa Pa cđa Ngun Thµnh Long

II – LËp dµn ý Mở

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm

- Giới thiệu nhân vật anh niên Thân

a, Hoàn cảnh sèng vµ lµm viƯc

b, Vẻ đẹp phong cách ngời niên

- Suy nghĩ, quan niệm đắn công việc, sống

- Có ý thức nghề , thấy đợc ý chí cơng việc thầm lặng

- Quý đợc lao động , đợc góp phần vào công việc chung đất nớc : phục vụ cho ngành nông nghiệp, dự báo thời tiết Giúp quân ta bắn rơI máy bay Mĩ

- Suy nghĩ đắn, giản dị , sâu sắc công việc làm : khơng lẻ loi, đơn , có cơng việc bạn , có bao ngời giống ( ta với cơng việc đơi )

Việc cháu gắn liền với bao anh em d-ới , sinh , mình mà làm việc

(10)

? Cần đa cách lập luận để thể anh niên đại diện cho h mi

? Phần kết em cần làm rõ điều

mt ngun vui cân đời sống tinh thần : “ lấy sách làm bạn , trồng hoa , nuôi gà ”

c, Tính cách phẩm chất đáng mến - Sự cởi mở chân tình , quý trọng tình cảm , khát khao gặp gỡ, quý trọng ngời + Với bác lái xe : tặng củ tam thất

+ Vui mừng đến cuống quýt, hấp dẫn có khách bất ngờ đến thăm

+ Ân cần chu đáo tiếp đón : tặng hoa , tặng trứng

+ Khi chia tay : ngẹn ngào xúc động - Sự khiêm tốn thành thực cơng việc -> đóng góp nhỏ bé

- Giới thiệu cách hào hứng ( víi c¸c häa sü )

d, Anh niên đại diện cho hệ

- Tính hợp lý cách kể chuyện tự nhiên , kết hợp phơng thức biểu đạt : tự + trữ tình

III – KÕt luËn

- Hình ảnh anh niên ngời lao động bình thờng với cơng việc thầm lặng làm bật chủ đề, t tởng chuyện

4 Cñng cè

- HS làm , đọc Hớng dẫn nhà - Làm hoàn chỉnh

- Tiếp tục ôn tập , rèn kỹ viết nghị luận

Tuần 25

Tiết 25

Ngày dạy : / / 2008 nghị luận văn häc ( tiÕp ).

I - Mơc tiªu:

- Củng cố cách làm nghị luận tác phẩm thơ, đoạn thơ - Rèn kỹ diễn đạt cách viết

1 Thầy :

2 Trò :

1 n nh t chc :

SÜ sè 9B :

2 KiÓm tra bµi cị :

(11)

? Em hÃy cho biết hoàn cảnh xuất thân ngời lính buổi đầu kháng chiến chông pháp

? Em tìm chi tiết để phân tích chứng minh hình ảnh ngời lính thơ

? Theo em hình ảnh ngời lính thơ tiểu đội xe khơng kính có điểm chung

? Em cho biết yếu tố nghệ thuật độc đáo mà nhà thơ đem đến cho ngời đọc cảm xúc hình ảnh ngời lính hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ

? Phần kết em cần khẳng định điều chung ngời lính qua hai thơ

I - §Ị bµi

Phân tích hình ảnh ngời lính “ Đồng Chí” Chính Hữu “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính “ Phạm Tiến Duật II – Dàn

1 Më

a, Hình ảnh ngời lính Đồng Chí

- Hoàn cảnh xuất thân

- Phẩm chất ngời lính buổi đầu kh¸ng chiÕn

- Trong cuéc chiÕn tranh ngêi lÝnh giản dị , gian khổ, thiếu thốn :

áo rách vai, quần vá , chung chăn, không giầy, bệnh tật

Sự giản dị chất phác ( mặc kệ ) Niềm tự tin lạc quan ( nơ cêi bt gi¸ )

Đời sống tâm hồn phong phú ( yêu gia đình quê hơng )

Tình đồng chí , đồng đội … Bất khut , t cng

Tâm hồn lÃng mạn ( đầu súng trăng treo ) Tóm lại :

Những ngời lính từ tầng lớp nơng dân nghèo khổ tiếp nối hệ cha anh trở thành ngời đẹp thời đại b, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật

+ Điểm chung : Họ xuất thân từ tầng lớp nơng dân , họ có phẩm chất : chịu đựng khó khăn gian khổ , giàu lịng u n-ớc giàu tình cảm tình đồng chí đồng đội : ( xe khơng kính , ma, bụi , cời ha , mặt lấm )

- Điểm độc đáo : lạc quan sôi nổi, t hiên ngang trẻ trung tinh nghịch , niềm tin phía trớc

3 KÕt bµi

Dù thời gian nào, chống Pháp hay chồng Mỹ , ngời lính Cụ Hồ hình ảnh đẹp đẽ biểu trng cho thời đại anh hùng , trở thành hình tợng đẹp văn học Việt Nam kỷ 20 : u nớc , tình đồng đội lạc quan

4 Cñng cè

- GV cho HS làm theo phần

- HS tập trung làm phần thứ gọi HS trình bày HS khác nhận xét, GV sưa Híng dÉn vỊ nhµ

- Hoàn chỉnh tập

(12)

Tuần 26

Tiết 26

Ngày dạy : / / 2008 Luyện viết văn nghị luận.

I - Mơc tiªu:

- Rèn kỹ dùng từ, diễn đạt cho HS viết văn nghị luận

1 Thầy :

2 Trò :

1 n định tổ chức :

SÜ sè 9B :

- ViƯc lµm bµi ë nhµ cđa HS

- Nêu bố cục văn nghị luận việc hin tng i sng

3 Bài mới: Đề :

Phân tích khổ thơ thứ hai thứ ba Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải

Lập dàn ý

? Phần mở em cần nêu ý

? Trong phần thân em cần nêu ý

? Cấu trúc hai khổ thơ nh ? Em giải thích từ lộc thơ , từ phân tích ý nghĩa nội dung

? Em h·y giải nghĩa : hối hả, xôn xao

1 Mở

- Giới thiệu tác giả tác phÈm

- Đánh giá nội dung nghệ thuật khổ thơ : mùa xuân đất nớc

2 Thân

* Mựa xuõn sn xuất chiến đấu nhân dân ta

- Cấu trúc thơ song hành để rõ hai nhiệm vụ

- “Lộc “ : chồi non , lộc biêc mơn mởn Khi mùa xuân cối đâm chồi nảy lộc “ Lộc” khổ thơ tợng trng cho vẻ đẹp Mùa xuân sức sống mãnh liệt đất nớc Ngời lính đeo lng vành ngụy trang xanh biếc , mang theo sức sống mùa xuân, sức mạnh dân tộc để bảo vệ tổ quốc Ngời nông dân đem mồ hôi sức lao động cần cù làm nên màu xanh cho ruộng đồng “ Trải dài ” bát ngát quê hơng ý thơ vô sâu sắc Máu mồ hôi nhân dân góp phần tơ điểm mùa xn dân tộc để giữ lấy mùa xuân mãi

- Cả dân tộc bớc vào mùa xuân với khí khẩn trơng náo nhiệt

Tất xôn xao

(13)

? Theo em nhà thơ có tình cảm ntn đất nớc, nhân dân

? Tác giả dùng nghệ thuật khổ thơ

? Em h·y gi¶i thÝch cơm tõ “ cø ®i lªn phÝa tríc”

? Phần kết em cần khẳng định điều qua việc phân tích hai khổ thơ

Xơn xao : có nhiều âm xen lẫn vào làm cho ngời lao động câu thơ xôn xao , với điệp ngữ “ tất nh ” Làm cho câu thơ vang lên nhịp điệu vui tơi mạnh mẽ khác thờng Đó hành khúc mùa xuân thời đại HCM

* Khổ tiếp : suy t nhà thơ đất nớc nhân dân

- Chặng đờng lịch sử đất nớc với bốn nghìn năm trờng tồn , với bao thử thách “ Vất vả, gian nan “ -> nhân dân ta từ hệ đến hệ khác xơng máu mồ hôi , lòng yêu nớc tinh thần cảm để xây dựng bảo vệ tổ quốc

So sánh đất nớc nh : niềm tự hào đất nớc VN anh hùng giàu đẹp Hành trình đến tơng lai dân tộc khơng lực ngăn cản đợc

- “ Cứ lên “ : chí khí , tâm niềm tin sắt đá dân tộc để xây dựng VN “ dân giàu , nớc mạnh

3 Kết

Đánh giá lại ý nghĩa hai khổ thơ

4 Củng cè

- HS đọc bài, nhận xét Hớng dẫn nhà

(14)

Tuần 27

Tiết 27

Ngày dạy : / / 2008 luyện viết văn nghị luận ( tiếp ).

I - Mơc tiªu:

- RÌn kỹ viết nghị luận tổng hợp

1 Thầy :

2 Trò :

1 n nh t chức :

SÜ sè 9B :

- KiĨm tra chuẩn bị tuần trớc HS ?

3 Bµi míi:

(15)

? Em xác định thể loại đề ? Cho biết phạm vi dẫn chứng Khái quát nội dung dn chng

? Theo em phần mở cần làm nhiệm vụ

? Trong phần thân em cần nêu ý

? Các ý cần chứng minh qua tác phẩm

Đặc biệt qua số phận nhân vật ? Là điển hình phần VH trung đại VN

? Em khẳng định lại tinh thần nhân đạo nhà văn nhà thơ phần văn học trung đại Nêu giá trị tinh thần nhân đạo đợc thể tác phẩm

1 Tìm hiểu đề

* Thể loại : phân tích thể loại văn học * Dẫn chứng : phần văn học trung đại việt nam

- Tấm lòng thơng cảm đau xót cho nỗi bất hạnh ngời ( Truyện Ngời gái Nam Xơng, Truyện Kiều , Bánh trôi nớc )

- Tố cáo xã hội phong kiến bất công ( chiến tranh , quan lại , chế độ nam quyền )

Ca ngợi vẻ đẹp ngời ( đặc biệt ngời phụ nữ )

2 Gỵi ý dµn bµi a , Më bµi

- Dẫn dắt : tính yêu thơng ngời vẻ đẹp dân tộc việt nam

Tình yêu cảm hứng cho nhà thơ nhà văn

- Nêu vấn đề : cảm hứng nhân đạo đợc thể sâu sắc tác phẩm

b, Thân

- Cm hng nhân đạo trớc hết lịng th-ơng cảm, đau xót cho nỗi bất hạnh ngời , đặc biệt ngời phụ nữ họ hình ảnh đặc trng cho số phận bi đát ngời xã hội

+ Truyện Kiều : thơng cảm cho số phận nàng Kiều : bị mua bán nh hàng , bị làm nhục -> Nguyễn Du hóa thân vào Nàng Kiều để chia sẻ với nàng

+ Trời sinh phận ngời phụ nữ , với cảnh ngộ bao ngời phụ nữ khác : làm nô lệ , tơi địi , đứa bị làm lẽ , khơng có quyền làm chủ đời, số phận hẩm hu , phụ thuộc vào ngời khác + Ngời đọc thơng xót cho số phận Vũ Nơng

- Thơng cho ngời bị chà đạp trái tim nhân nhà văn, thơ lại căm giận nhiêu

- Với sức mạnh ngòi bút, tác giả tố cáo lực , chiến tranh phi nghĩa

3 KÕt bµi

- Tinh thần nhân đạo đặc điểm văn học trung đại việt nam , lịng u thơng biến họ trở thành ngời nghệ sỹ lớn, khiến tác phẩm họ trở thành kiệt tác muôn đời , tiếng nói , diễn cảm họ hóa thân vào tâm hồn ngời việt

4 Cñng cè

(16)

- TiÕp tôc viÕt hoàn chỉnh

Tuần 28

Tiết 28

Ngày dạy : / / 2008 luyện viết văn nghị luận văn học ( tiếp theo).

( kiểm tra 15 ) I - Mơc tiªu:

- Rèn kỹ viết nghị luận tổng hợp - Thùc hµnh viÕt bµi kiĨm tra 15

1 Thầy :

2 Trò :

SÜ sè 9B :

KiĨm tra 15 phút :

Viết đoạn văn phân tích ba câu thơ cuối " Đồng chí " Chính Hữu

* Yêu cầu :

1 Nội dung : phân tích đợc chân dung ngời lính đơn sơ nhng cao quý ( biểu tợng chiến tranh hịa bình ) ( Chiến sỹ thi s )

2 Hình thức : Đoạn văn có ba phần : mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn

Biểu điểm :

Mở : điểm Thân : 5,5 điểm Kết : điểm Trình bày : 0,5 điểm

3 Bài mới:

Đề : Phân tích khổ thơ cuối " Đồng chí " Chính Hữu

? Theo em phần mở cần giới thiệu ý Nêu cụ thể

LËp dµn ý 1 Më bµi

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm , nêu nội dung thơ

- Giới thiệu khổ cuối - trÝch khỉ th¬

(17)

? Em hÃy tích giá trị nội dung giá trị nghệ thuật khổ thơ cuối

* Chó ý : u tè hiƯn thùc vµ u tè lÃng mạn khổ thơ

? Em hÃy nêu giá trị khổ thơ qua hình tợng ngời lÝnh cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p

- Đoạn kết vẻn vẹn câu thơ -> chân dung ngời lính vơ đơn sơ mà cao quý

+ Chất thực chất lãng mạn bay bổng , hịa quyện vào -> hình tợng ngời lính; đẹp hơn, thiêng liêng Hiện thực mà ngời lính phải đối mặt phút căng thẳng thời tiết khắc nghiệt , căng thẳng thời điểm khơng làm cho ngời lính run sợ , trái lại họ nắm tay súng

+ T tự tin chiến thắng họ không cô đơn , họ không lạnh lẽo bên anh có đồng đội

+ Vầng trăng đêm khuya nh lơ lửng treo đầu mũi súng Không gian bát ngát , thơ mộng -> vừa thực , vừa lãng mạn ( súng - trăng )

Hai biểu tợng tơng phản "súng" - chến tranh , " trăng " - Hòa bình ( thể sống bình yên )

Ba kh th kt thỳc bình thờng nh đích đỉnh cao tình đồng chí

Chính Hữu đa vào thơ chân dung bình dị tình đồng chí , tâm hồn lãng mạn ngời lính

-> điều tạo nên sức mạnh kháng chiến chống Pháp

3 KÕt bµi

Chính Hữu phác họa hình tợng ngời lính với tất cảm phục , yêu mến Nhắc đến Chính Hữu ngời đọc nhắc đến " Đồng Chí " hình tợng thơ Hình tợng thơ trở thành nhan đề thơ cho tập thơ Chính Hữu Một đóng góp đáng quý thơ ca cách mạng

4 Cñng cè

- Hớng dẫn HS viết phần Cho HS tập trung viết phần mở - Gọi đối tợng HS đọc trớc lớp -> nhận xét

Híng dÉn vỊ nhµ

- ViÕt bµi hoµn chØnh theo dàn ý

Tuần 29

Tiết 29

Ngày dạy : / / 2009 nghị luận văn häc ( tiÕp ).

I - Mơc tiªu:

Qua tiÕt d¹y gióp häc sinh :

- Củng cố cách làm văn nghị luận ( đoạn thơ ) - Rèn kỹ diễn đạt , dùng từ viết câu

1 Thầy :

2 Trò :

(18)

SÜ sè 9B :

2 Kiểm tra cũ :

Kết hợp bµi míi

3 Bµi míi:

I - §Ị bµi :

Phân tích so sánh cảnh đoàn thuyền khơi trở " Đoàn thuyền đánh cá" - Huy Cận

II - Xây dựng dàn ý

? Em cần giới thiƯu mÊy ý H·y nªu thĨ

? phần thân em cần phân tích ý chÝnh

? Hình ảnh đồn thuyền đánh cá khơi khoảng tg kg

? câu thứ tác giả dùng biện pháp tu từ

BiƯn ph¸p tu tõ Êy cã t¸c dơng ntn

? Ngồi biện pháp tu từ tác giả cịn sử dụng nghệ thut no na

? Câu thơ cuối khổ , em có suy nghĩ hình ảnh câu hát khổ thơ

? Cnh đoàn thuyền trở mang theo tâm trạng ngời đánh cá ntn

1 Më bµi

- Giới thiệu tác giả tác phẩm , hoàn cảnh sáng tác: Miền bắc xây dựng CNXH - Đánh giá sơ nội dung nghệ thuật

2 Thân

* ý

a, Cảnh khơi

- Cnh i vào lúc hồng đồn thuyền đánh cá thật đẹp :

+ Bức tranh có cảnh mặt trời xuống biển

" …Nh hßn lưa "

+ Nghệ thuật so sánh kết hợp thể thơ có tính dân tộc giản dị -> làm ngây ngất lòng ngời đọc , cảnh hồng rực rỡ vào buổi chiều

+ Trong cảnh hồng " sóng cài then đêm sập cửa" -> nghệ thuật nhân hóa , …

hành động "cài then" cho "sóng " " sập cánh cửa" cho "đêm " -> chuyển đổi thiên nhiên bắt đầu vào đêm

- Cảnh khơi đoàn thuyền đánh cá thật hấp dẫn lôi

+ Sự đối lập : bên cảnh yên tĩnh nghỉ ngơi ngời thiên nhiên , bên cảnh ồn náo nhiệt đoàn thuyền đánh cá bắt đầu khơi -> hăng say lao động ngời đánh cá , không ngại gian nan khổ cực , không ngại ngần đêm tối

+ Hình ảnh " câu hát " liên tởng tác giả phong phú bút pháp lãng mạn đa hình ảnh bất ngờ …-> tinh thần lạc quan vui tơi phấn khởi ngời lao động mang theo khơi

b, C¶nh trë vỊ

- §T§C trë vỊ cịng mang theo tinh thần lạc quan phấn khởi

- Đồn thuyền " chạy đua …." nghệ thuật nhân hóa bất ngờ -> vĩ đại to lớn ngời lao động VN

(19)

? Em hÃy so sánh , trở đoàn thuyền có giống khác

? Phần kết em cần làm rõ vấn đề

khoang thun trë vỊ * So s¸nh sù kh¸c :

- Ra trở đoàn thuyền ( không gian thêi gian )

- Giống : -> hình ảnh " câu hát " -> mang tinh thần lạc quan vui tơi , phấn khởi ngời lao động đợc giải phóng làm chủ thiên nhiên , làm chủ đất nớc , hăng hái lao động đem lại nhiều tài nguyên để xây dựng đất nớc giàu đẹp

3 KÕt bµi

- Khẳng định chung lại hai khổ thơ

- Mở rộng : tình cảm yêu mến quê hơng đất nớc cảnh đẹp đoàn thuyền khơi trở lời ca tiếng hát

- Thế hệ trẻ -> tiếp bớc cha anh góp phần xây dựng đất nớc

4 Cñng cè

- HS đọc

Híng dÉn vỊ nhµ - Hoµn thiƯn bµi viÕt

- Giờ sau thực hành : nghị luận nhân vật văn học

Tuần 30

Tiết 30

Ngày dạy : / / 2009 thực hành :

nghị luận nhân vật tác phẩm văn học

I - Mơc tiªu:

- RÌn kỹ làm văn nghị luận nhân vật văn học

1 Thầy :

2 Trò :

SÜ sè 9B :

- KiĨm tra bµi lµm vỊ nhµ cđa HS

3 Bµi míi:

(20)

? Em xác định kiểu , đối tợng, phạm vi

? Phần mở em cần giới thiệu ntn

? Phần thân em cần đa ý để làm rõ yêu cầu đề

? Em phân tích để làm bật tình yêu làng ngời ông Hai

? Em hÃy làm bật tình yêu nớc ng-ời nông dân

? H l nhng ngi ntn Em làm rõ vấn đề

? Em lấy ví dụ để so sánh

? Phần kết em cần khẳng định điều

GV chia nhóm , nhóm viết phần, phần thân nhóm

I - Tỡm hiu .

* Kiểu : Nghị luận nhân vật tác phẩm văn học

* Đối tợng nghị luận : Những chuyển biến tình cảm ngời nông dân VN kháng chiến chống Pháp

* Phạm vi : Truyện ngắn " Làng ' - Kim Lân

II - Xây dựng dµn ý Më bµi

- Giíi thiƯu nhân vật ông Hai - tiêu biểu cho chuyển biến tình cảm ngời nông dân VN kháng chiến chống thực dân Pháp

2 Thân * ý

a, Tình yêu làng Khoe làng :

+ Cha có CM -> khoe giàu có

+ Giác ngộ CM -> khoe tinh thần kháng chiến -> yêu làng yêu nớc

b, Tình yêu nớc

- Yêu làng nhng phải tản c -> nghe ngóng tin tøc thêi sù

- Khi tản c : nghe tin làng theo giặc -> thái độ , phản ứng…tình yêu làng mâu thuẫn với tình yêu nớc-> yêu kháng chiến, lãnh tụ

- Nghe tin cải : tình yêu làng thống với tình yêu nớc, hy sinh vật chất cá nhân

c, Những ngời nông dân "Làng " : yêu nớc căm thù giặc

d, So sánh với Chị Dậu, LÃo Hạc : - Bế tắc - LÃo Hạc

- Tự phát - Chị Dậu - Tự giác - Ông Hai

* ú l s chuyn biến lớn , không dừng lại việc đấu tranh cho hạnh phúc riêng mình, gia đình -> đấu tranh cho xã hội

3 KÕt bµi

Đó lực lợng đơng đảo CM, nhân tố góp phần cho CM thắng lợi

III - ViÕt bµi

Nhãm : Viết mở

Nhóm 2: Viết thân ( phần 1, phần ) Nhóm Viết thân ( phần 3, phần 4) Nhóm Viết kết

IV - Đọc sửa chữa

- Các nhóm nhận xét chéo cña GV kÕt luËn

4 Cñng cố

- Nêu bớc làm phân tích nhân vật văn học ? Bớc quan trọng nhÊt ? Híng dÉn vỊ nhµ

(21)

những ngời lao động , anh niên nhân vật bật có phẩm chất cao đẹp đáng quý Hãy phân tích nhân vật anh niên để lam sáng tỏ ý ? - Tiết sau luyện viết văn nghị luận tip

Tuần 31

Tiết 31

Ngày dạy : / / 2009 luyện viết văn nghị luận

I - Mơc tiªu:

- HS tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận văn häc

1 Thầy :

2 Trò :

SÜ sè 9B :

- KiĨm tra viƯc lµm bµi ë nhµ cđa häc sinh

3 Bài mới:

(22)

Cảnh tình câu thơ cuối đoạn trích " KiỊu ë lÇu Ngng BÝch " ( TrÝch Trun KiỊu - Ngun Du )

II - Dµn ý

? Em cần nêu ý Nêu cụ thể

? Phần thân em cần phân tích cảnh

? Đó cảnh

? Cnh núi lờn tâm trạng Kiều ? Tâm trạng Kiều cảnh đợc diễn tả

? Cảnh : tác giả diễn tả tâm trạng Kiều có giống cảnh không

? So sánh với cảnh tâm trạng Kiều lúc

? Phần kết cần khẳng định đợc ý qua việc tìm hiểu phần thân

1 Mở

- Giới thiệu tác giả tác phÈm

- Đánh giá đoạn thơ : đoạn thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc

- Tám câu thơ cuối ngng đọng cách sâu lắng nh tranh

- TrÝch dÉn t¸m câu thơ

2 Thân

* c¶nh

+ C¶nh - c¶nh cưa biển chiều hôm với hình ảnh thuyền ( thấp tho¸ng ) ( c¸nh buåm xa xa )

-> nỗi buồn tha thiết nhớ quê hơng , gia đình nơi xa xăm mà khơng biết ngày đợc trở xum họp

+ C¶nh - cảnh cánh hoa trôi ( man mác dòng nớc )

-> ni bun v số phận lênh đênh thân khơng biết đâu nh-ng hầu nh chắn kết cục bi thảm giống nh cánh hoa trôi cuối tan nát

+ Cảnh - cảnh nội cỏ rầu rầu trải dài nơi chân mây mặt đất màu xanh xanh -> nỗi buồn sống vô vị tẻ nhạt kéo dài đến

+ Cảnh - cảnh gió thổi mạnh mặt biển tạo tiếng sóng ầm ầm vỗ quanh ghế ngồi Thúy Kiều -> nỗi lo lắng sợ hãi tai họa dội ập đến đời nàng

3 KÕt bµi

- Bức tranh vịnh cảnh ngụ tình đặc sắc - Điệp ngữ liên hoàn trùng điệp , độc đáo ( buồn trông ) ng điệp khúc gây ấn tợng nỗi buồn lúc tăng

4 Cñng cè

- HS viết hoàn chỉnh - Đọc - GV nhËn xÐt Híng dÉn vỊ nhµ

- Tiếp tục rèn luyện kỹ viết văn nghị luận văn học - Hoàn chỉnh viết

Tuần 32

Tiết 32

Ngày dạy : / / 2009 PHNG PHP XY DNG

(23)

I - Mơc tiªu:

- Nắm vững nghị luận TP truyện (đoạn trích), nhận diện xác nghị luận Tp truyện (đoạn trích)

- Nắm vững yêu câu làm bài, kỹ viết nghị luận TP truyện (đoạn trích)

II - ChuÈn bị :

1 Thầy :

- Tài liệu soạn, đoạn văn mẫu NL TP truyện (đoạn trích)

2 Trß :

1 n nh tổ chức :

SÜ sè 9B :

Nêu dàn nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích)?

3 Bµi míi:

GV cho hs nêu lại dàn chung… Vào

NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN

Thế TP truyện đoạn trích? HS: Trả lời

GV: Chốt ghi nhớ sgk

HS: Nêu bước làm NL TP truyện (đoạn trích)

Bài tập:

Đề1: Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của

Nguyễn Thành Long có hai nhân vật không xuất mà nhắc đến qua lời nói anh niên với người hoạ sĩ già Đó hai nhân vật nào?

Em viết đoạn văn ngắn từ 12 đến 15 câu phân tích vẻ đẹp hai nhân vật lao động nhân dân, đất nước

I.Khái niệm: Sgk

II.Nêu bước làm nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích)

-Có bốn bước -Dàn bài:

a) Mở bài: GT TP nêu ý kiến đánh giá sơ

b)Thân bài: Nêu luận điểm ND NT TP; phân tích, chứng minh, đánh giá chung tác phẩm truyện (đoạn trích c) Kết luận:

Nêu nhận định đánh giá chung TP truyện (đoạn trích)

III.Bài tập:

Bài 1: HS viết đoạn văn từ 12 đến 15 câu +Ý thức công vịệc việc, lòng yêu nghề: - Hòan cảnh sống làm việc thật khắc nghiệt

- Phẩm chất chung lịng u nghề, ý thức cơng việc

(24)

Đề2: Nhân vật ông Hai truyện Làng

của Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến tình cảm người nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp?

a)Dự kiến hướng làm em? b)Lập dàn

c)Viết hòan chỉnh

việc

+ Sự cởi mở, chân thành, khiêm tốn - Anh người đáng mến, cởi mở chân thành, biết q trọng tình cảm người, khao khát gặp gở, trò chuyện với người

- Biết quan tâm quan tâm tới người khác có đức tính khiêm nhường * Nghệ thuật: Chất trữ tình thể ND, câu chuyện, thiên nhiên đẹp, thơ mộng, đồng thời thể qua nhìn csc nhân vật

Bài 2: Phân tích nhân vật ơng Hai trong

truyện Làng Kim Lân.

*Tình truyện diễn biến tâm

trạng ông Hai:

- Đặt nhân vật vào tình gay cấn Tính nết ơng nói, cười, lầm lì, cấu gắt … ơng đau khổ

- Khi nghe làng Chợ Dầu theo giặc

Tình u làng ơng Hai trở thành niềm say mê ,sự hãnh diện …

*Tình yêu làng lịng u nước của

ơng Hai:

- Khi nghe làng theo giặc ông Hai lâm vào xung đột lớn tưởng chừng giải nổi.(Lòng yêu làng - yêu nước )

- Tâm trạng ơng nhìn lũ chơi ngồi sân

- Mụ chủ nhà muốn đuổi ông

- Tâm trạng ơng trị chuyện với đứa út

- Tấm lòng thuỷ chung với kháng chiến, CM cách nhắc đến biểu tượng cụ Hồ

*Nghệ thuật miêu tả tâm lý ngôn ngữ truyện (NN đối thoại, độc thoại, hành động nhân vật)

(25)

- Nêu bước quan trọng làm đề văn nghị luận tác phẩm truyện ( đoạn trích ) ? Vì ?

5 Hướng dẫn nhà :

- Học thuộc dàn TP truyện (đoạn trích).

- Viết hoàn chỉnh nhà

Tiết 28 Ôn tập NL đoạn thơ (bài thơ)

TuÇn 33

Tiết 33

Ngày dạy : / / 2009 PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG

VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC ( )

I - Mơc tiªu:

GV giúp hs:

- Cách làm nghị luận đoạn thơ thơ : Đề NL, dàn - Rèn kỹ nghị luận đoạn thơ –bài thơ

GV: Đề - hướng dẫn cách làm HS: Ôn lại thể loại –cách làm

SÜ sè 9B :

u cầu hs nêu lại dàn NL đoạn thơ - thơ ?

3 Bµi míi:

ƠN TẬP CÁCH LÀM VỀ ĐOẠN THƠ-BÀI THƠ *Bước1:GV: Yêu cầu hs nêu bước làm

bài

HS: Nêu (4 bước)

GV: Yêu cầu hs: Nêu việc tìm hiểu đề đoạn thơ – thơ

HS: Trả lời (Đề có lệnh, đề khơng có lệnh) *Bước 2: Hướng dẫn hs làm tập.

Yêu cầu:

-Tìm hiểu đề, tìm ý - Lập dàn cho đề

- Viết phần theo luận điểm

Bài 1: Đề: Phân tích ý nghĩa sâu sắc của

đoạn thơ:

Dù gần Dù xa con

Lên rừng xuống biển

I.Cách làm NL đoạn- thơ thơ.

1.Tìm hiểu đề: sgk 2.Dàn bài: sgk

II.Luyện tập:

(26)

Cị tìm con Cị u con

Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo con.

(Chế Lan Viên) HS: Đọc trước lớp

GV: Nhận xét bổ sung

Bài 2: Đề: Cảm nhận em khổ thơ

cuối thơ Đồng chí Chính Hữu:

Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.

HS:Làm – đọc trước lớp GV: Nhận xét bổ sung

Bài 2: HS phân tích

4 Củng cố.

- Nhắc lại cách làm văn nghị luận đoạn thơ , thơ ?

5 Dặn dò:

- Ôn lại cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ

TuÇn 34

TiÕt 34

Ngày dạy : / / 2009 luyện viết văn nghị luận ( tip ).

- HS tiếp tục rèn kỹ viết văn nghị luận văn học

1 Thầy :

2 Trò :

III - Tiến trình lên líp

SÜ sè 9B :

- KiĨm tra viƯc lµm bµi ë nhµ cđa häc sinh

3 Bµi míi:

(27)

" Lặng lẽ Sapa " thơ văn xuôi , ca ngợi vẻ đẹp lặng lẽ tỏa hương thiên nhiên , người Hãy phân tích truyện ngắn để làm sáng tỏ ý kiến ?

II - Dµn ý ? Mở cần nêu ý cụ thể

? Phần thân cần phải giải vấn đề

? Em giải thích ý kiến đề ? Tiếp bước thứ em cần làm

? Theo em cần phân tích đặc điểm

? Em phân tích đặc điểm GV : muốn làm bật phải lưu ý có luận để chứng minh cho luận điểm phân tích

1 Mở

- Giới thiệu tác giả truyện ngắn - Đưa vấn đề phân tích : Lặng lẽ sapa thơ văn xuôi…

2 Thân

a, Giải thích

- Chất thơ tác phẩm

- Trong vẻ đẹp lặng lẽ , thơ mộng Sa pa

- Trong hình tượng người b, Phân tích chất thơ

+ Chất thơ thể vẻ đẹp thiên nhiên Sa pa

- Mây, tuyết Sa pa : mây bao phủ nơi …lùa vào gầm xe -> có cảm tưởng mây -> hùng vỹ , thơ mộng huyền bí mờ ảo, độc đáo -> quyến rũ người

- Nắng chiều mạ bạc đèo đất trời tỏa sáng

+ Vẻ đẹp sống anh niên : sống ấm áp xum vầy người tạo cảnh hoang vu + Vẻ đẹp người Sa pa : nhân vật anh niên số nhân vật phụ : sống lặng lẽ, âm thầm anh khung cảnh vắng lặng ( vị hiền triết xưa …)

- Cuộc sống, công việc tâm hồn không lặng lẽ mà đầy hăng say qn cho cơng việc , tình u bồng bột nồng nàn giành cho cơng việc, đất nước, nhân dân

(28)

? Phần kết em phải làm

3 Kết

- Đánh giá chung : khẳng định lại vấn đề giá trị tác phẩm LLSP , thơ văn xuôi …con người -những người lao động - -những tri thức âm thầm lặng lẽ hiến dâng tất tâm sức tuổi trẻ cho nhân dân, cho tổ quốc

4 Cñng cè

- GV phân nhóm : ( nhóm viết hồn chỉnh phần theo yêu cầu ) : + Nhóm : Viết mở

+ Nhoùm : Viết ý phần thân + Nhóm : Viết ý + phần thân + Nhóm : Viết phần kết

Híng dÉn vỊ nhµ

(29)

Tuần 35

Tiết 35

Ngày dạy : / / 2009 Luyện viết văn nghị luận ( tiÕp ).

I - Mơc tiªu:

- Tiếp tục củng cố phơng pháp làm văn nghị luận thơ - Rèn kỹ dựng đoạn cho HS viết văn nghị luËn

1 Thầy : - SGK Ngữ Văn , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn

2 Trò : - SGK Ngữ Văn 9, ghi TC

SÜ sè 9B :

- KiĨm tra bµi lµm ë nhµ cđa HS

3 Bµi mới:

I - Đề :

Bi th “ Khúc hát ru em bé lớn lên lng mẹ “ – Nguyễn Khoa Điềm thể tình u gắn với lịng u nớc , với tinh thần chiến đấu ngời mẹ , miêu tả Thừa Thiên Huế khúc hát ru ngoạt ngào , nhẹ nhàng mang giai điệu trìu mến Hãy làm rõ nhận định ?

II – Lập dàn ý ? Với đề , em vo bi theo

mấy cách

HÃy trình bày cụ thể cách ?

Trong cách cần làm bật ý ?

* HS nhËn xÐt - GV cñng cè

? Trong phần thân , em cần phân tích ý

ý a, chiến khu, ngời mẹ làm công việc ?

1 Më bµi 1.

- Giới thiệu hồn cảnh đời thơ : bối cảnh kháng chiến chống Mỹ, chiến khu Tây Thừa Thiên Huế

- Nêu nhận định : vẻ đẹp hình tợng ngời mẹ Tà Ơi

2 Më bµi 2.

* Kh¸i qu¸t :

- Hình tợng ngời mẹ văn học cách mạng : vẻ đẹp truyền thống gắn tinh thần thời đại chiến đấu

- Cảm nhận Nguyễn Khoa Điềm : vẻ đẹp gắn với ý nghĩa lời ru , hớng đến tình cảm cách mạng, với đất nớc

3 Th©n

* Phân tích :

a, Hình ảnh ngời mẹ công việc chiến khu :

+ Ngời mẹ với công việc thờng ngày : giÃ gạo, tỉa bắp nhng thực chất lại cao tự nguyện ý thức góp phần vào công cc kh¸ng chiÕn

(30)

? Tình cảm ớc mong ngời mẹ đợc thể ntn qua khúc hát ru

? Tinh thần chiến đấu niềm tin chiến thắng mẹ nói lên điều

? Phần kết em cần khẳng định ý Hãy nêu cụ thể ?

đi để giành trận cuối : gắn với công việc cách mạng thể tinh thần chiến đấu , ý chí thắng

-> qua hình ảnh cịn giúp ngời đọc hình dung sống cách mạng Tây Thừa Thiên nhiều gian khổ thiếu thốn ngời dân chiến khu bền lịng vững chí theo cách mạng

- Vẻ đẹp đợc khắc họa câu thơ giàu gợi cảm đậm nét thực

b, Tình cảm , ớc vọng mẹ qua khúc ru - Tình thơng vô bờ bến kết đọng âm điệu , lời ru nh hình ảnh giàu sức gợi cảm

- Tình u thơng cịn gắn với ớc mơ đẹp đẽ trởng thành A Kay

- Tình cảm có phát triển tự nhiên , giản dị mà cao : thơng A Kay thơng đội -thơng làng đói - -thơng đất nớc

-> vẻ đẹp kết tinh tình yêu đất nớc

c, Tinh thần chiến đấu niềm tin tất thắng

- Gắn với tâm hành động thiết thực phục vụ chiến đấu

- Bài thơ khép lại với ớc mơ thật đẹp : đợc thấy Bác Hồ , niềm tin tởng tất thắng cách mạng , Bắc - Nam xum họp, nớc nhà thống

4 KÕt bµi

- ý nghĩa sức sống tác phẩm cảm nhận thân vẻ đẹp hình tợng bà mẹ Tà Ơi

4 Cđng cè

- Đọc học sinh viết - NhËn xÐt ( HS - GV ) Híng dÉn vỊ nhµ

gi¸o ¸n tù chän ng÷ v¨n 9 gi¸o viªn nguyôn thþ h­¬ng thcs h­ng th¸i tuçn 19 tiõt 19 ngµy d¹y 2008 luyön tëp ng­êi kó trong v¨n tù sù i môc tiªu qua bµi gv cho hs hióu vai trß cña ng­êi kó trong v

gi¸o ¸n tù chän ng÷ v¨n 9 gi¸o viªn nguyôn thþ h¬ng thcs hng th¸i tuçn 19 tiõt 19 ngµy d¹y 2008 luyön tëp ngêi kó trong v¨n tù sù i môc tiªu qua bµi gv cho hs hióu vai trß cña ngêi kó trong v