Haõy neâu caùch xaùc ñònh phöông, chieàu vaø ñoä lôùn cuûa caûm öùng töø cuûa doøng ñieän thaúng daøi, taïi taâm khung daây ñieän troøn vaø trong loøng oáng daây ñieän hình truï daøi. R[r]
(1)Ngày soạn: 10 / 01 /2009 Tiết: 40
Baøi 21:
I MỤC TIÊU : Kiến thức:
Phát biểu cách xác định phương , chiều viết cơng thức tính cảm ứng từ B của: - Dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài (coi vô hạn) điểm
- Dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn tâm - Dòng điện chạy hình trụ dài điểm bên lòng ống dây Kỹ năng:
- Vận dụng nguyên lý chồng chất điện trường để giải tập đơn giản
- Phân tích biểu diễn vectơ, hình vẽ khơng gian mặt phẳng Thái độ:
Tích cực xây dựng bài, liên hệ giải thích số tượng thực tế có liên quan II.CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị thầy:
Hình 21.4 SGK; Chuẩn bị đồ dùng cho thí nghiệm từ phổ kim nam châm nhỏ để xác định hướng từ cảm
2 Chuẩn bị trò: Ôn lại 19, 20
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A HOẠT ĐỘNG BAN ĐẦU: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút )
2 Kiểm tra cũ: (5 phút )
CH1: Phát biểu định nghĩa: từ trường đều, lực từ, cảm ứng từ?
CH2: Đoạn dây dẫn có chiều dài 20cm, đặt từ trường B = 0,02T hình vẽ Hãy tính xác định phương, chiều độ lớn lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn
3 Tạo tình học tập (3 phút):
GV: Xung quanh dây dẫn có dòng điện tồn từ trường Tại điểm khơng gian đó, vectơ cảm ứng từ B xác định từ trường phụ thuộc vào yếu tố nào?
HS: Thảo luận đưa ý kiến
GV: Thông báo cho HS biết yếu tố mà B phụ thuộc giới thiệu nội dung học B HOẠT ĐỘNG TIẾP CẬN BAØI MỚI
I
(2)TL Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung kiến thức 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy dây dẫn thẳng dài
N:Trước hết xác định đường sức từ qua M, vẽ
B
tiếp xúc với đường sức M
- Vẽ vectơ B (M, dây dẫn)
C:Dòng điện chạy từ trái sang phải
- Ghi nhận công thức
2.10 I
B
r
H: Trình bày phương án xác định hướng B điểm M gây dịng điện có cường độ I chạy dây dẫn thẳng dài PQ?
H: Vẽ vectơ B?
H:Vectơ B có quan hệ với mp tạo M dây dẫn?
GV:Giới thiệu hình 21.1a SGK
H:Trả lời C1?
GV:Nêu phân tích cơng thức
7
2.10 I
B
r
I Từ trường dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài
- Hình vẽ: SGK
- Cảm ứng từ dòng điện thẳng dài
7
2.10 I
B
r
I(A), r(m), B(T)
5 Hoạt động 2: Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn N:Các đường sức dòng
điện tròn có chiều vào mặt nam mặt bắc dòng điện tròn L: Ghi nhận đặc điểm
B
tại tâm khung dây điện tròn
L: Ghi nhận công thức
2 10 NI
B
R
H: Nêu chiều đường sức từ dịng điện trịn? GV:Thơng báo cho HS nắm cảm ứng từ tâm khung dây có phương vng góc với mp chứa dịng điện có chiều vào mặt nam, mặt bắc dịng điện trịn
GV:Nêu cơng thức
2 10 NI
B
R
II Từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn
- Hình vẽ: SGK
- Cảm ứng từ tâm khung dây điện tròn
7
2 10 NI
B
R
R: bán kính khung dây tròn N: số vòng dây khung
8 Hoạt động 3: Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ L: Nghe GV giảng, ghi
nhận từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ
N:Thảo luận trả lời câu C2
GV:Nêu phân tích từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Lưu ý HS: từ trường lòng ống dây H:Trả lời câu hỏi C2?
GV: Chiều đường sức từ ống dây dẫn hình trụ xác định quy tắc nắm tay phải
III Từ trường dòng điện chạy ống dây dẫn hình trụ - Hình vẽ: SGK
- Cảm ứng từ lịng ống dây điện hình trụ dài:
7 10 B nI
n = N/l: số vòng dây quấn đơn vị dài lõi
10 Hoạt động 4: Thơng tin từ trường nhiều dịng điện
L:Ghi nhận nguyên lý chồng chất từ trường L: Đọc tóm tắt
GV:Nêu phân tích ngun lí chồng chất từ trường
IV Từ trường nhiều dòng điện
(3)TL Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung kiến thức N:Ta xác định B B1,
I1, I2 gây M;
rồi áp dụng nguyên lý chồng chất từ trường
M
B B B
- Aùp dụng quy tắc nắm tay ta xác định hướng
1,
B B
nhö hình vẽ
1
7
2
2.10 12.10 ( )
2.10 6.10 ( )
I B T r I B T r
Vì B1 B2
vaø B1 > B2
BM = B1-B2 = 6.10-6(T) BM B1
- Trả lời C3: Điểm phải tìm nằm trung điểm O1, O2
H:Đọc tóm ví dụ SGK?
H: Làm để xác định B
M?
H:Xác định B B1, ?
H: Xác định BM
?
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3
Vectơ cảm ứng từ điểm nhiều dòng điện gây tổng vectơ dòng điện gây điểm
1 n
B B B B
Ví dụ: I1 = I2 = 6A
O1O2 = 30 cm, I1 I2
MO1 = r1 = 0,1 m
MO2 = r2 = 0,2 m
M
B
=?
Ta coù: BM B1B2
7
1
7
2
2.10 12.10 ( )
2.10 6.10 ( )
I B T r I B T r
Vì B1 B2
vaø B1 > B2
BM=B1-B2= 6.10-6(T) BM B1
C HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC TIẾT HỌC Củng cố kiến thức (2 phút ):
Hãy nêu cách xác định phương, chiều độ lớn cảm ứng từ dòng điện thẳng dài, tâm khung dây điện tròn lòng ống dây điện hình trụ dài
2 Bài tập nhà – Tìm hiểu (1 phút ) Câu 1,2 ; 3,4,5,6,7 trang 133 SGK
IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG KIẾN THỨC:
(4)