giáo án lớp 2 tuần 16

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.. CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:.[r]

(1)

TUẦN 16

Ngày soạn: 18/12/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 76: NGÀY, GIỜ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết ngày có 24 giờ, 24 ngày tính từ 12 đêm hôm trước đến 12 đêm hôm sau

- Biết buổi tên gọi tương ứng ngày - Nhận biết đơn vị đo thời gian: Ngày,

- Biết xem đồng hồ

- Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhận biết thời gian, buổi ngày xem đồng hồ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

*Bài tập cần làm: tập 1, tập

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học:

+ Bảng ghi sẵn nội dung học + Mơ hình đồng hồ quay kim + đồng hồ điện tử

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 HĐ khởi động: (3phút) - TBHT điều hành trị chơi:

Đốn nhanh đáp số:

-TBHT đưa phép tính cho học sinh nêu kếtquả tương ứng:

61 - 19; 44 – 8; x - 22 = 38; 52 - x = 17 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Ngày, giờ

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

(2)

- Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm *Cách tiến hành: HĐ lớp

Bước 1:

-Yêu cầu học sinh trả lời ban ngày hay ban đêm?

- Một ngày có ngày đêm Ban ngày lúc nhìn thấy mặt trời Ban đêm khơng nhìn thấy mặt trời

- Đưa đồng hồ quay kim đến hỏi: Lúc sáng em làm gì?

- Quay kim đồng hồ đến 11 hỏi: Lúc 11 trưa em làm gì?

- Quay kim đồng hồ đến hỏi: Lúc chiều em làm gì?

- Quay kim đồng hồ đến hỏi: Lúc tối em làm gì?

- Quay kim đồng hồ đến 12 hỏi: Lúc 12 đêm em làm gì?

=> GV kết luận: Một ngày chia nhiều buổi khác sáng, trưa, chiều, tối. Bước 2:

-Một ngày tính từ 12 đêm hôm trước 12 đêm hơm sau Kim đồng hồ phải quay vịng hết ngày Một ngày có giờ?

- Nêu: 24 ngày lại chia buổi

- Quay đồng hồ để học sinh đọc buổi - Vậy buổi sáng kết thúc lúc giờ?

- Yêu cầu học sinh đọc học sách giáo khoa - Một chiều gọi giờ? Tại sao? Lưu ý giúp đỡ đối tượng hạn chế

- Ban ngày - Học sinh nghe

- Em ngủ

- Em ăn cơm bạn - Em học bạn - Em xem ti vi

- Em ngủ - Nhiều em nhắc lại

- Đếm mặt đồng hồ vòng quay kim đồng hồ trả lời: 24

- Học sinh lắng nghe

- Đếm theo: sáng, sáng, sáng, 10 sáng - Từ đến 10 sáng - Một số em đọc học

- Cịn gọi 13 Vì 12 trưa đến chiều 12 cộng 13 nên 1giờ 13 3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Nhận biết ngày có 24 giờ, 24 ngày tính từ 12 đêm hơm trước đến 12 đêm hôm sau

- Biết xem đồng hồ

(3)

Bài 1: HĐ cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Đồng hồ thứ giờ?

- Em điền số vào chỗ trống? - Em tập thể dục lúc giờ?

- Yêu cầu HS tiếp tục chia sẻ kết làm

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 3: HD cá nhân – cặp đôi – chia sẻ trước lớp

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập

- GV nhận xét, chốt kết µBài tập PTNL:

Bài tập 2

-Học sinh đàm thoại báo cáo kết với giáo viên

*Dự kiến ND chia sẻ: - Chỉ

- Điền

- Em tập thể dục lúc sáng - HS tiếp tục chia sẻ kết làm

Dự kiến đáp án HS:

+ Mẹ làm lúc 12 trưa + Em chơi bóng lúc 17 chiều

+ Lúc 19 tối em xem phim truyền hình

+ Lúc 22 đêm em ngủ

- Em khác nhận xét bạn - Học sinh lắng nghe

- HS làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp *Dự kiến ND chia sẻ: + 15 hay chiều + 20 hay tối

- Lớp lắng nghe, nhận xét bạn

- Học sinh làm phiếu HT *Dự kiến ND báo cáo:

+ (Em đọc truyện lúc tối: Đồng hồ A

+ Em chơi thả diều lúc 17 giờ: Đồng hồ D

+ Em vào học lúc sáng: Đồng hồ C

+ Em ngủ lúc 10 đêm: Đồng hồ B)

4 HĐ vận dụng, ứng dụng : (3 phút) - TBHT điều hành:

+ ngày có giờ?

+ ngày dâu kết thúc đâu?

+ ngày chia làm buổi? Buổi sáng tính từ đến giờ? - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy

5 HĐ sáng tạo: (2 phút) - Điền vào chỗ chấm:

/?/ Hôm thứ ngày tháng năm

(4)

- Dặn học sinh xem lại học lớp, tập xem đồng hồ Chuẩn bị bài: Thực hành xem đồng hồ.

T

ập đọc

CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Hiểu ý nội dung: Sự gần gũi, đáng yêu vật ni đời sống tình cảm bạn nhỏ

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: thường nhảy nhót, mải chạy, khúc gỗ, ngã đau, dẫn, sung sướng,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾT

1 HĐ khởi động: (5 phút)

-TBHT điều hànhtrị chơi: Hộp q bí mật -Nội dung chơi;

+Tổ chức cho học sinh thi đọc Bé Hoa + Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ND mới: Con chó nhà hàng xóm

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

- HS lắng nghe - HS tham gia chơi

- Bình chọn bạn thi tốt - Lắng nghe

- Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: thường nhảy nhót, mải chạy, khúc gỗ, ngã đau, dẫn, sung sướng,

- Rèn đọc câu, từ, đoạn.

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: tung tăng, mắt cá chân, bó bột, bất động *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Đọc mẫu diễn cảm văn

(5)

- Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp.

-Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu

* Dự kiến số từ để HS cần đọc thường nhảy nhót, mải chạy, khúc gỗ, ngã đau, dẫn, sung sướng,

+Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế

c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: tung tăng, mắt cá chân, bó bột, bất động

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp:

*Dự kiến số câu:

+ Bé thích chó/ nhà bé không nuôi con nào.// Một hôm, mải chạy theo cún,/ bé vấp phải khúc gỗ/ ngã đau, không đứng dậy được.//

e Học sinh thi đọc nhóm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm

g Đọc tồn

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm

+ HS đọc nối tiếp câu nhóm

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp)

-HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm)

+Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp

* Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn

- Học sinh chia sẻ cách đọc +

+ …

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Lắng nghe

- Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc

TIẾT 2: 3 HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Sự gần gũi, đáng yêu vật ni đời sống tình cảm bạn nhỏ

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc)

-YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ

- HS nhận nhiệm vụ

- Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm

(6)

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

+ Bạn bé nhà ai?

- Yêu cầu em đọc thành tiếng đoạn

+ Chuyện xảy bé chạy theo cún?

+ Lúc Cún bơng giúp bé nào? - Yêu cầu em đọc thành tiếng đoạn

+ Những đến thăm bé? Vì bé vẫn buồn?

- Yêu cầu em đọc đoạn 4, lớp đọc thầm theo

+ Cún làm cho bé vui nào?

+ Từ ngữ, hình ảnh cho thấy bé vui, Cún vui?

- Yêu cầu em đọc đoạn

+ Bác sĩ nghĩ bé mau lành nhờ ai?

- Câu chuyện cho em thấy điều gì?

Kết luận:

- Dự kiến ND chia sẻ: - Lớp đọc thầm đoạn

+Là Cún Bơng, chó nhà hàng xóm

- Một em đọc đoạn 2, lớp đọc thầm theo + Bé vấp phải khúc gỗ, ngã đau không đứng dậy

+ Cún chạy tìm người giúp bé - Một em đọc đoạn 3, lớp đọc thầm theo + Bạn bè thay đến thăm bé bé buồn bé nhớ Cún mà chưa gặp Cún

- Một em đọc đoạn 4, lớp đọc thầm theo + Cún mang đến cho bé tờ báo, lúc bút chì, búp bê, Cún ln bên bé

+ Bé cười Cún sung sướng vẫy rối rít

- Một em đọc đoạn 5, lớp đọc thầm theo + Là nhờ ln có Cún Bông bên an ủi chơi với bé

- Tình cảm gắn bó thân thiết bé Cún Bông

- Lắng nghe, ghi nhớ 4 HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành:

- Giáo viên đọc mẫu lần hai - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Cho nhóm tự phân vai đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung lớp bình chọn học sinh đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc đúng:M1,M2 - Đọc hay:M3, M4

- Lớp theo dõi

- Các nhóm tự phân vai đọc lại - Lớp lắng nghe, nhận xét

-HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, tuyên dương bạn

5 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Câu chuyện khuyên điều gì? =>Phải biết yêu thương gần gũi với vật nuôi

(7)

6.HĐ sáng tạo (2 phút)

- Sắm vai nhân vật bé, mẹ bé để kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: Thời gian biểu

C

hính tả : (Tập chép) CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

- Chép xác, trình bày văn xi Bài viết khơng mắc lỗi tả - Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc tả ui/uy ch

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

- Bảng phụ viết nội dung tập chép

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể

- TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện: Cho học sinh nối tiếp tìm tiếng có vần ui/uy - Nhận xét làm học sinh, khen em viết tốt

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung chép để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ:

- Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm

- Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên Qua nắm nội dung đoạn viết, cách trình bày, điều cần lưu ý:

* Dự kiến ND chia sẻ:

(8)

+ Đọan văn kể lại câu chuyện nào?

+ Vì từ Bé phải viết hoa?

+ Trong câu: Bé bé u lồi vật Từ nào tên riêng từ tên riêng?

+ Ngoài tên riêng phải viết hoa những chữ nào?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng con: nuôi, giường, giúp bé mau lành

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

+ Câu chuyện “Con chó nhà hàng xóm”

+ Vì tên riêng bạn gái truyện

+ Bé đứng đầu câu tên riêng, bé từ cô bé tên riêng

+ Viết hoa chữ đầu câu văn

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe - Quan sát - Học sinh nêu

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh viết lại xác đoạn bài: - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên)

Lưu ý: Tư ngồi - Cách cầm bút - Tốc độ của đối tượng hạn chế

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

4 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:

- Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát - Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh đổi chéo soát lỗi cho tự sửa lại lỗi sai xuống cuối bút mực - Lắng nghe

5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả ui/uy ch. *Cách tiến hành: T/C Trò chơi

*Trị chơi thi tìm từ theo u cầu: - Chia lớp thành đội

- Yêu cầu đội thi qua vòng

- Chia thành đội

(9)

+ Vịng 1: Tìm tiếng có vần ui/uy

+ Vịng 2: Tìm từ đồ dùng nhà bắt đầu âm ch

- Thời gian thi vòng phút

- Đội tìm nhiều từ đội thắng Nhận xét chốt lại lời giải

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa tìm

đúng từ theo yêu cầu *Dự kiến đáp án:

+ núi, tủi, chui, lủi, múi bưởi, + lũy tre, lụy, nhụy hoa, thủy chung, tủy, thủy,

+ chăn, chiếu, chõng, chảo, chèo, chông, chày, chạy, chum, ché, chĩnh,

- Các nhóm nhận xét chéo

- Đại diện nhóm nêu từ tìm

- Học sinh đọc 6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên học

- Giáo viên chốt lại phần tiết học

- Chọn số học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho lớp xem 7 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau

- - Viết tên số bạn khối lớp có phụ âm ch, vần ui, uy - Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau: Trâu

Đ

ạo đức

GIỮ TRẬT TỰ VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn, vệ sinh nơi cơng cộng

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Hiểu lợi ích củ việc giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ định.

3 Thái độ: Thực việc giữ trật t ự vệ sinh trường lớp, đường làng ngõ xóm. Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự, vệ sinh trường lớp, đường làng ngõ xóm nơi cơng cộng khác

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL quan sát ,

- Tranh ảnh cho hoạt động 1, phiếu điều tra, sách giáo khoa 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não

(10)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trò chơi: Gọi thuyền

-ND chơi: Giữ gìn trường lớp đẹp thể điều đức tính người học sinh?

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có hành vi

- Giới thiệu mới, ghi tựa lên bảng

- Học sinh tham gia chơi - Học sinh nhận xét

- Quan sát lắng nghe 2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn, vệ sinh nơi công cộng

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng

- Hiểu lợi ích củ việc giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng

- Thực việc giữ trật t ự vệ sinh trường lớp, đường làng ngõ xóm

- Nhắc nhở bạn bè giữ trật tự, vệ sinh trường lớp, đường làng ngõ xóm nơi công cộng khác

*Cách tiến hành:

Việc 1: Quan sát tranh bày tỏ thái độ: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm vào phiếu học tập ghi sẵn tình huống:

*TBHT điều hành HĐ chia sẻ

*Tình 1: Nam bạn xếp hàng mua vé vào xem phim

*Tình 2: Sau ăn quà xong Lan và Hoa bỏ vỏ đựng quà vào sọt rác

*Tình 3: Tan học Sơn Hải không nhà mà rủ đá bóng lịng đường

*Tình 4: Nhà tầng Tuấn ngại đi đổ rác nước thải có hơm cậu đổ thùng nước từ tầng xuống đất

=>GV kết luận: Các em cần giữ gìn trật tự vệ sinh nơi cơng cộng

Việc 2: Xử lí tình huống: Làm việc theo nhóm 4

- Các nhóm thảo luận hồn thành tình ghi sẵn phiếu thảo luận

-Đại diện nhóm lên chia sẻ -Các nhóm khác theo dõi nhận xét

*Dự kiến ND chia sẻ:

- Nam bạn làm Vì xếp hàng mua vé giữ trật tự trước quầy bán vé

- Các bạn làm bỏ rác qui định làm cho trường lớp

- Hai bạn làm sai lịng đường nơi dành cho xe cộ qua lại chơi dễ xảy tai nạn

- Tuấn làm sai bạn đổ nước thải vào đầu người qua lại

(11)

- Yêu cầu nhóm thảo luận tình sau đưa cách xử lí cách sắm vai:

*Tình 1: Mẹ sai Lan mang rác đầu ngõ đổ vừa trước sân Lan nhìn thấy có vài túi rác trước sân mà xung quanh lại khơng có Nếu Lan em làm nào?

*Tình 2: Đang kiểm tra cô giáo lớp Nam làm xong bạn khơng biết làm hay khơng Nam muốn trao đổi với bạn Nếu em em làm nào? Vì sao? - Nhận xét tổng hợp ý kiến học sinh đưa kết luận chung cho nhóm

=>GV kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi công cộng lúc, nơi

Việc 3: Thảo luận lớp: Chia sẻ trước lớp - Đưa câu hỏi: Lợi ích việc giữ trật tự ,vệ sinh nơi cơng cộng gì?

-u cầu lớp trao đổi phút sau trình bày

=>GV kết luận: Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng điều cần thiết

Khuyến khích bày tỏ ý kiến học sinh Trung, Kì Anh, Thảo

- Các nhóm thảo luận Lần lượt cử đại diện lên sắm vai nêu cách xử lí trước lớp

- Các nhóm khác theo dõi nhận xét

- Nếu Lan em mang rác đầu ngõ để đổ cần phải giữ vệ sinh nơi khu phố

- Nếu em Lan em vứt rác sân đằng có xe rác vào hót mang

- Em ngồi trật tự chỗ xem lại khơng trao đổi với bạn

- Em trao đổi với bạn cố gắng nói nhỏ để khơng làm ảnh hưởng đến bạn - Hai em nhắc lại ghi nhớ

- Lớp thực hành thảo luận sau cử đại diện lên trình bày trước lớp:

+ Giúp quang cảnh sẽ, mát mẻ

+ Giúp ta sống yên tĩnh thoải mái hơn,

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh: Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng điều cần thiết Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi công cộng lúc, nơi

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Mỗi cần phải biết giữ vệ sinh nơi công cộng thông qua việc làm thiết thực (…)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà điều tra tình hình trật tự vệ sinh khu vực công cộng nơi em biện pháp cần thực để giữ trật tự vệ sinh nơi để tiết sau trình bày trước lớp Chuẩn bị bài: Giữ sinh nơi công cộng( Tiết 2)

(12)

Bài GIỚI THIỆU ROBOT BÁO ĐỘNG ( TIẾT 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Tìm hiểu Robot

- Cảm biến chuyển động, báo động

- Khi cảm thấy có vật tới gần, Roboot phát âm để báo động 2 Kĩ năng

- Học sinh có kĩ lắp ráp mơ hình theo hướng dẫn

- Học sinh sử dụng phần mềm lập trình, kết nối điều khiển robot - Rèn kĩ làm việc nhóm, thuyết trình, lắng nghe

3 Thái độ

- Học sinh nghiêm túc, tôn trọng quy định lớp học - Hịa nhã có tinh thần trách nhiệm

- Nhiệt tình, động trình lắp ráp robot II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Robot Wedo - Máy tính bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gv yêu cầu hs nêu bước lắp ráp - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài: (1’)

* Hoạt động 1: (25’)Điều khiển Robot báo động phát vật thể

- Gv phân tích thuộc tính thuộc tính khối chức

- Khối màu vàng có biểu tượng đồng hồ cát: Thời gian nghỉ Robot; Khối màu cam: phát vật cản phía trước; Khối màu đỏ có biểu tượng nốt nhạc; phát âm

- Bắt đầu chạy chương trình – Robot đợi phát có vật trước mắt ( cảm biến ) – Robot phát tệp tin âm số

- Gv yêu cầu hs trình bày lại chức khối mô tả hoạt động chương trình

- Gv nhận xét

3 Tổng kết- đánh giá (5’) - Nhận xét học

- Tuyên dương nhắc nhở học sinh dọn dẹp lớp học

- HS nhắc lại

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Hs nêu

(13)

Ngày soạn: 19/12/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 77: THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ I MỤC TIÊU:

- Biết xem đồng hồ thời điểm sáng, chiều, tối

- Nhận biết số lớn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ,…

- Nhận biết hoạt động sinh hoạt học tập thường ngày liên quan đến thời gian 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ xem đồng hồ.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học

- Hình vẽ tập 1, phóng to Mơ hình đồng hồ có kim quay 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBHT điều hành trò chơi Truyền điện

+Nội dung; tổ chức cho học sinh nối tiếp tự quay vào đồng hồ thời gian sinh hoạt nêu tên hoạt động tương ứng với thời gian

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi tuyên dương học sinh

- Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Thực hành xem đồng hồ

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu:

- Biết xem đồng hồ thời điểm sáng, chiều, tối

- Nhận biết số lớn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ, …

- Nhận biết hoạt động sinh hoạt học tập thường ngày liên quan đến thời gian *Cách tiến hành:

Bài : HĐ cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Treo tranh hỏi:

+ Bạn An học lúc giờ?

- Quan sát nhận xét

(14)

+ Đồng hồ sáng?

- Hãy quay kim đồng hồ đến sáng?

- Yêu cầu lớp chia sẻ kết với tranh lại

- 20 gọi tối? - 17 gọi chiều?

- Hãy dùng cách nói khác để nói bạn An đá bóng xem phim?

Bài : HĐ cá nhân – chia sẻ trước lớp - Treo tranh hỏi:

+ Muốn biết câu nói câu sai ta làm gì?

- Giờ vào học giờ?

- Bạn học sinh học lúc giờ? - Bạn học sớm hay muộn?

- Vậy câu câu sai?

- Để học bạn học sinh phải học lúc giờ?

- Yêu cầu lớp tiếp tục chia sẻ kết tranh lại

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập chờ:

Bài tập 3:

- Giáo viên quay kim mặt đồng hồ để đồng hồ hỏi học sinh: giờ; 11 giờ; 14 giờ; 18 giờ; 23

+ Đồng hồ B

- Thực hành quay kim đồng hồ sáng

*Dự kiến đáp án:

+ An thức dậy lúc sáng Đồng hồ A

+ Buổi tối An xem phim lúc 20 Đồng hồ D

+ An đá bóng lúc 17 Đồng hồ C

- 20 gọi tối - 17 gọi chiều - An đá bóng lúc chiều, xem phim lúc tối

- HS tự làm cá nhân - Quan sát nhận xét *Dự kiến ND chia sẻ:

- Ta phải quan sát tranh, đọc ghi so sánh với đồng hồ

- Lúc sáng -

- Bạn học sinh học muộn - Câu a sai, câu b

- Đi học trước để đến trường lúc

- HS chia sẻ kết làm

*Dự kiếnND chia sẻ Câu c sai, câu d Câu e đúng, câu g sai - Nhận xét bạn

- Học sinh trả lời 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút)

- Giáo viên nhắc lại nội dung tiết học

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách xem đồng hồ vào thời điểm sáng, chiều, tối - Gv chốt KT học

- Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực 4 HĐ sáng tạo: (1 phút)

(15)

+ Lúc 11giờ kim ngắn vào số , kim dài vào số + Lúc 15 kim ngắn vào số , kim dài vào số + Lúc 23 kim ngắn vào số , kim dài vào số

- Dặn học sinh xem lại học lớp, tiếp tục thực hành xem đồng hồ Xem trước bài: Ngày, tháng

K

ể chuyện

CON CHÓ NHÀ HÀNG XÓM I MỤC TIÊU:

- Hiểu nội dung: Sự gần gũi, đáng yêu vật nuôi đời sống tình cảm bạn nhỏ

- Dựa theo tranh, kể lại đủ ý đoạn câu chuyện Một số học sinh biết kể lại toàn cau chuyện (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa Bảng phụ viết lời gợi ý tóm tắt câu chuyện 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, rị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 HĐ khởi động: (3 phút) -TBHT điều hành:

+ND tổ chức cho học sinh đóng vai kể lại câu chuyện Hai anh em

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Hôm kể lại câu chuyện học qua tập đọc tiết trước “Con chó nhà hàng xóm”

- Ghi đầu lên bảng

- Học sinh thi đóng vai kể lại câu chuyện

- Lắng nghe - Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh biết kể lại đoạn câu chuyện

- Một số học sinh kể toàn câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành:

(16)

* GV giao nhiệm vụ cho nhóm

- Giáo viên YC HS nêu yêu cầu *TBHT điều hành HĐ chia sẻ

Bước 1: Kể theo nhóm - Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu học sinh kể nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp - Yêu cầu nhận xét bạn sau lần kể - Giáo viên gợi ý câu hỏi: Tranh 1:

+Tranh vẽ ai?

+ Cún Bông bé làm gì? Tranh 2:

+ Chuyện xảy bé Cún Bông chơi?

+ Lúc Cún Bơng làm gì? Tranh 3:

+ Khi Bé ốm đến thăm bé?

+ Nhưng Bé mong muốn điều gì?

Tranh 4: Lúc Bé bó bột nằm bất động, Cún đã giúp Bé điều gì?

Tranh 5:

+ Bé Cún làm gì? + Lúc bác sĩ nghĩ gì?

Việc 2: Kể lại tồn câu chuyện: Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu em nối tiếp kể lại câu chuyện

- Mời em kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét em

- Kể văn bản: Đối tượng M1, M2 - Kể theo lời kể thân: M3, M4

*HĐ nhóm

- Thực theo YC, tương tác *Dự kiến nội dung HĐ chia sẻ: - Quan sát, kể lại phần câu chuyện

- em kể em đoạn nhóm

- Các bạn nhóm theo dõi bổ sung

- Đại diện nhóm lên kể chuyện

- Nhận xét bạn bình chọn bạn kể hay

+ Vẽ Cún Bông Bé

+ Cún Bông Bé chơi vườn

+ Bé bị vấp vào khúc ngã đau

+ Cún chạy tìm người giúp đỡ + Các bạn đến thăm bé đơng cịn cho bé nhiều quà

+ Bé mong muốn gặp Cún Bơng Bé nhớ Cún

+ Mang cho Bé tờ báo, lúc bút chì Cún quanh quẩn chơi với Bé mà không đâu

+ Khi khỏi bệnh Cún Bé lại chơi với nhâu thân thiết

+ Bác sĩ hiểu nhờ Cún, Bé khỏi bệnh

- em kể tiếp đến hết câu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu - em kể lại câu chuyện

(17)

- Hiểu nội dung: Sự gần gũi, đáng yêu vật nuôi đời sống tình cảm bạn nhỏ

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận cặp -> Chia sẻ trước lớp

*GV giao nhiệm vụ cho nhóm *TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Câu chuyện kể việc gì?

- Em học tập điều từ câu chuyện trên? Khuyến khích đối tượng hạn chế tương tác với bạn

- HS chia sẻ N2 -Dự kiến ND chia sẻ:

+Sự gần gũi, đáng yêu vật ni đời sống tình cảm bạn nhỏ

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) - Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại điều cần nhớ

- Khi kể chuyện ta phải ý điều gì?

(Kể lời Khi kể phải thay đổi nét mặt, cử chỉ, điệu bộ) - Giáo dục học sinh:

5 HĐ sáng tạo: (2phút)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe lời kể Bé - Cùng người bảo vệ lồi động vật có ích

- Dặn học sinh kể lại câu chuyện cho người thân nghe

T

ập viết CHỮ HOA O I MỤC TIÊU:

- Viết chữ hoa O (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Ong (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ong bay bướm lượn (3 lần)

- Hiểu nội dung câu ứng dụng: Ong bay bướm lượn tả cảnh ong bướm bay tìm hoa đẹp bình

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, viết đẹp.

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác Yêu thích luyện chữ đẹp.

*THGDBVMT: Gợi ý học sinh liên tưởng đến vẻ đẹp thiên nhiên qua nội dung viết ứng dụng: Ong bay bướm lượn

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo

- Mẫu chữ (cỡ vừa), bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ (cỡ vừa nhỏ)

- Học sinh: Bảng

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

(18)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Cho học sinh xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan

- Học sinh quan sát lắng nghe

- Theo dõi 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng trên bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

- Giáo viên treo chữ O hoa (đặt khung): - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét:

+ Chữ O hoa cao li?

+Chữ hoa O gồm nét? Đó nét nào?

Việc 2: Hướng dẫn viết:

- Nhắc lại cấu tạo nét chữ: Chữ O hoa gồm nét cong kín

- Giáo viên nêu cách viết chữ

- Giáo viên viết mẫu chữ O cỡ vừa bảng lớp, hướng dẫn học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giáo viên giới thiệu câu ứng dụng

- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng

*THGDBVMT: Câu văn gợi cho em nghĩ đến cảnh vật thiên nhiên nào?

- Giúp học sinh hiểu nghĩa câu ứng dụng: Ong bay bướm lượn tả cảnh ong bướm bay tìm hoa đẹp bình

- Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Các chữ O, g, b, y, l cao li?

+ Những chữ có độ cao và cao li?

+ Đặt dấu chữ nào?

- Học sinh quan sát

->Học sinh chia sẻ cặp đôi -> Thống trước lớp

+ Cao li

+ Gồm nét cong kín - Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát thực hành

- Lắng nghe

- Quan sát

- Học sinh đọc câu ứng dụng

-Lắng nghe

*Dự kiến ND HS chia sẻ: + Cao li rưỡi

+ Các chữ n, a, ư, ơ, m có độ cao cao li

(19)

+ Khoảng cách chữ nào?

- Giáo viên viết mẫu chữ O (cỡ vừa nhỏ) - Luyện viết bảng chữ Ong

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh cách viết liền mạch

+ Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ - Quan sát

- Học sinh viết chữ Ong bảng

- Lắng nghe thực 3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết:

+ dòng chữ O cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Ong cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh giáo viên

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số

- HS nhắc lại quy trình viết chữ L

- Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ 5 Hoạt động sáng tạo: (2 phút)

- Viết chữ hoa “O” câu “ Ong bay bướm lượn” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp _ Ngày soạn: 20/12/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2020 T oán

TIẾT 78: NGÀY, THÁNG I MỤC TIÊU:

(20)

- Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định ngày thứ tuần lễ

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng (biết tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày); ngày, tuần lễ

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ xem ngày, tháng.

- Một lịch tháng tờ lịch tháng 11, 12 phần học phóng to 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, kỹ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (3phút)

-TBHT điều hành trị chơi:Nói nói nhanh -TBHT quay đồng hồ tổ chức cho học sinh trả lời theo đồng hồ

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu mới: Hơm tìm hiểu tiếp đơn vị thời gian là: “Ngày – Tháng” ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu:

- Biết đọc tên ngày tháng

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng (biết tháng 11 có 30 ngày) *Cách tiến hành:

- Treo tờ lịch tháng 11 lên bảng hỏi - Đây tờ lịch tháng nào? Vì em biết? - Lịch tháng cho ta biết điều gì?

-Yêu cầu học sinh đọc tên cột - Ngày tháng bao nhiêu? - Ngày tháng 11 vào thứ mấy?

- Hãy ô ngày tháng 11

- Quan sát nhận xét

- Đây tờ lịch tháng 11 ngồi có in số 11 to

- Cho biết ngày tháng - Nhiều em đọc (Thứ Hai, thứ Ba, thứ Tư, )

- Là ngày - Thứ bảy

(21)

- Tương tự yêu cầu ngày khác tháng

- Yêu cầu nói rõ thứ ngày tìm - Tháng 11 có ngày?

- Nêu kết luận thông tin ghi tờ lịch sách giáo khoa

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Tương tự em khác lên

- Tháng 11 có 30 ngày

- Lắng nghe để ghi nhớ thông tin giáo viên cung cấp 3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu:

- Biết đọc tên ngày tháng

- Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng (biết tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày); ngày, tuần lễ

Bài : HĐ cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc mẫu

- Yêu cầu nêu cách viết của: Ngày bảy tháng mười một.

- Khi viết ngày tháng ta viết ngày trước hay viết tháng trước?

- Yêu cầu lớp tiếp tục chia sẻ kết làm

- Giáo viên kết luận chung

Bài : HĐ cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

- Treo tờ lịch tháng 12 lên bảng hỏi: - Đây lịch tháng mấy?

- Hãy điền ngày thiếu vào lịch? - Sau mấy?

- Vậy ta điền ngày mấy?

- Mời HS chia sẻ kết làm trước lớp - Vậy tháng 12 có ngày?

- So sánh số ngày tháng 12 tháng 11?

Kết luận: Các tháng năm có số ngày khơng Có tháng có 31 ngày, có tháng có 30 ngày có tháng 28 hay 29 ngày. Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập chờ:

Giáo viên cho học sinh quan sát tờ lịch tháng hỏi học sinh ngày tháng

- Một em đọc mẫu

- Viết chữ ngày, sau viết số 7, viết tiếp chữ tháng viết số 11 - Ta viết ngày trước

- Học sinh chia sẻ kết phần lại

- Lớp nhận xét

- HS tự làm cá nhân - Quan sát nhận xét - Là lịch tháng 12

- Thực hành điền ngày vào tờ lịch

- Là ngày

- Điền ngày vào ô trống lịch

- HS nối tiếp nêu kết *Dự kiến ND chia sẻ:

- Có 31 ngày

- Tháng 11 có ngày (30 ngày) tháng 12 có 31 ngày - Lắng nghe ghi nhớ

(22)

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Trị chơi: Tơ màu theo định

Cho HS tô màu vào tờ lịch tháng 12 học, theo định sau ( GV ghi thị lên bảng)

a Ngày thứ tư tháng b Ngày cuối tháng

c Ngày tháng 12

d Cách ngày tháng 12 ngày e Ngày 15 tháng 12

g Ngày thứ sáu tuần thứ ba tháng

e Ngày thứ ba ngày thứ năm tuần thứ tư tháng 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Điền vào chỗ chấm:

Tháng có ngày chủ nhật, ngày - Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh xem lại học lớp Làm lại tập sai Xem trước bài: Thực hành xem lịch

T

ập đọc THỜI GIAN BIỂU I MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng thời khóa biểu

- Trả lời câu hỏi 1, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4)

2 Kỹ năng: Biết đọc chậm, rõ ràng số giờ; ngắt nghỉ sau dấu câu, cột, dòng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn hoc Biết lập thời gian biểu cho các hoạt động

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Thời khóa biểu, bảng phu

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- TBHT điều hành trị chơi: Bắn tên - Nội dung: Con chó nhà hàng xóm - Giáo viên nhận xét

- Hơm tìm hiểu bài: “Thời gian

- Học sinh tham gia chơi - Học sinhlắng nghe

(23)

biểu” bạn Ngô Phương Thảo. sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc: (12 phút)

**Mục tiêu:

- Rèn đọc từ: Vệ sinh, xếp, nhà cửa rửa mặt, - Rèn đọc câu, từ, đoạn

- Hiểu nghĩa từ ngữ mới: thời gian biểu, vệ sinh cá nhân, *Cách tiến hành: HĐ cá nhân -> Nhóm -> Chia sẻ trước lớp a.GV đọc mẫu

- Đọc mẫu diễn cảm toàn - Đọc giọng thân mật, tình cảm b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:

- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ: Vệ sinh, xếp, nhà cửa rửa mặt,

* Đọc đoạn :

+ YC đọc đoạn nhóm

+ Giảng từ mới: thời gian biểu, vệ sinh cá nhân,

+ Đặt câu với từ, vệ sinh cá nhân, (HS M3, M4)

(Chú ý ngắt câu đúng: HS M1)

- GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Luyện câu:

+ Trưa: 11 30 – 12 giờ: Rửa mặt, rửa chân tay, ăn trưa

* GV kết hợp HĐTQ tổ chức chia sẻ đọc trước lớp

- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm - GV nhận xét, đánh giá * Cả lớp đọc

Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4

- HS lắng nghe

-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm

- HS chia sẻ + Đoạn 1: Sáng + Đoạn 2: Trưa + Đoạn 3: Chiều + Đoạn 4: Tối +HS đặt câu:

- Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc -Thi đua nhóm

- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

- Đọc đồng

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng thời gian biểu

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ

-YC HS làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi

-HS nhận nhiệm vụ

(24)

=>Tương tác nhóm

-TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Đây lịch làm việc ai?

- Hãy kể việc Phương Thảo làm hàng ngày?

- Phương Thảo ghi việc hàng ngày vào thời gian biểu để làm gì?

- Thời gian biểu ngày nghỉ Phương Thảo có gì khác so với ngày thường?

*GV kết luận: rút nội dung.

+ Khích lệ trả lời (HS M1) Lưu ý cách diễn đạt ý câu hỏi cuối (HS M3, M4)

trưởng nhóm

+Tương tác, chia sẻ nội dung - Đại diện nhóm chia sẻ:

- Một em đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm

- Lịch làm việc bạn Ngô Phương Thảo, học sinh lớp 2B trường tiểu học Hịa Bình

- Buổi sáng Thảo thức dậy lúc Tập thể dục làm vệ sinh cá nhân đến 30 Từ 30 đến giờ, Phương Thảo ăn sáng xếp sách chuẩn bị học Thảo học lúc đến 11 bắt đầu nghỉ trưa,

- Để khỏi bị quên để làm việc cách tuần tự, hợp lí - Ngày thường từ đến 11 bạn học Còn ngày thứ bạn học vẽ, ngày chủ nhật đến thăm bà

- HS lắng nghe, nhắc lại

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Cho học sinh chia nhóm thi đọc

- Giáo viên nhận xét nhóm bình chọn nhóm đọc tốt

Lưu ý:

- Đọc văn bản: M1, M2 - Đọc nâng cao: M3, M4

- Các nhóm thi đọc (N2) - Lớp lắng nghe, nhận xét

4 HĐ vận dụng, ứng dụng (2 phút)

- Theo em thời gian biểu có cần thiết khơng? Vì sao?

=> Thời gian biểu cần thiết giúp làm việc tuần tự, hợp lí khơng bỏ sót cơng việc

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 5 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Em lập thời gian biểu ngày thứ bảy ngày chủ nhật em Lên ké hoạch cho ngày nghỉ lế gia đình em

- Nhận xét tiết học

(25)

_

L

uyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI CÂU KIỂU: AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU:

- Bước đầu tìm từ trái nghĩa với từ cho trước (BT1); biết đặt câu với từ cặp từ trái nghĩa tìm theo mẫu Ai nào? (BT2)

- Nêu tên vật vẽ tranh (BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ ngữ rèn kĩ đặt câu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

+ Tranh minh họa tập 3,

+ Bảng phụ viết nội dung tập

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não”

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- TBVN bắt nhịp hát bài: Chị Ong Nâu em bé -TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện: Tổ chức cho học sinh truyền điện đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, gì) nào?

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng: Từ chỉ tính chất Câu kiểu Ai nào? Từ vật nuôi.

- Học sinh hát tập thể - Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa Bài tập

2 HĐ thực hành (27 phút) *Mục tiêu:

- Bước đầu tìm từ trái nghĩa với từ cho trước (BT1); biết đặt câu với từ cặp từ trái nghĩa tìm theo mẫu Ai nào? (BT2)

- Nêu tên vật vẽ tranh (BT3) *Cách tiến hành:

Bài 1: Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu đọc đề bài, đọc mẫu

- Yêu cầu hai em ngồi cạnh trao đổi theo cặp

- Mời em lên làm bảng

- Một em đọc đề, lớp đọc thầm theo

(26)

- Cho học sinh nhận xét - Yêu cầu lớp làm vào - Nhận xét làm học sinh

Bài 2: Làm việc lớp – Làm việc cá nhân - Mời em đọc nội dung tập

- Trái nghĩa với “ngoan” gì? - Hãy đặt câu với từ “hư”?

- Yêu cầu đọc hai câu “tốt - xấu”

- Chúng ta có cặp từ trái nghĩa Hãy đặt câu với từ theo mẫu

- Yêu cầu lớp làm vào

- Mời em lên làm bảng

- Tổ chức cho học sinh nhận xét - Nhận xét làm học sinh

Bài 3: Làm việc lớp – Làm việc cá nhân - Treo tranh yêu cầu học sinh quan sát

- Những vật nuôi đâu? - Yêu cầu lớp suy nghĩ làm vào

- Thu học sinh Giáo viên đọc số vật

- Yêu cầu lớp đọc đồng tên vật

- Nhận xét

Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT

tốt >< xấu ngoan >< hư

nhanh >< chậm trắng >< đen cao >< thấp khỏe ><yếu

- Nhận xét bạn bảng

- Một em đọc đề lớp đọc thầm *Dự kiến ND chia sẻ:

- Là hư hỏng

+ Con mèo nhà em hư

- Học sinh thực theo yêu cầu

- Thực hành đặt câu với từ vào

- Học sinh lên làm bảng *Dự kiến ND chia sẻ:

+ Cái bút tốt + Chữ em xấu

- Hai em đọc lại từ vừa tìm - Nhận xét bạn bảng - Một em đọc đề

- Học sinh quan sát - Được nuôi nhà - Lớp tự làm

*Dự kiến kết làm HS:

gà vịt ngan (vịt xiêm) ngỗng bồ câu dê cừu thỏ bò (Bò bê) 10 trâu - Nêu tên vật theo hiệu lệnh - em ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Hỏi lại tựa

(27)

-Đặt câu theo mẫu câu Ai nào?

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 4 HĐ sáng tạo (2 phút)

- Đặt câu, câu có cặp từ trái nghĩa theo mẫu: M: Anh mập Em ốm

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, tìm thêm cặp từ trái nghĩa - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh có tinh thần học tập tốt

- Nhắc nhở học sinh nhà xem lại làm, chuẩn bị sau: Từ ngữ vật nuôi Câu kiểu: Ai nào?

_ Ngày soạn: 21/12/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 79: THỰC HÀNH XEM LỊCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định một ngày xác định ngày thứ tuần lễ

2 Kỹ năng: Rèn kĩ xem lịch.

- Tờ lịch tháng tháng sách giáo khoa 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

- TBHT điều hành T/C: Nói nhanh, nói -ND chơi Ngày, tháng

+ Nêu ngày tháng 11 (Có ngày) + Nêu ngày tờ lịch tháng 12 so sánh ngày tháng 12 với số ngày tháng 11

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Thực hành xem lịch

- Lắng nghe

(28)

- Biết xem lịch để xác định số ngày tháng xác định ngày nào xác định ngày thứ tuần lễ

Bài 1: Trò chơi: Điền ngày thiếu - Chia lớp thành đội - Phát cho đội tờ lịch

- Yêu cầu đội dùng bút màu ghi tiếp ngày thiếu vào tờ lịch

- Yêu cầu nhóm làm xong trước mang tờ lịch treo lên bảng

- Nhận xét bình chọn nhóm thắng Bài : HĐ cá nhân – chia sẻ trước lớp

- Treo tờ lịch tháng sách giáo khoa lên bảng

- Các ngày thứ sáu tháng ngày nào?

- Thứ ba tuần ngày mấy? - Thứ ba tuần trước ngày mấy? - Thứ ba tuần sau thứ mấy?

- Ngày 30 tháng ngày thứ mấy? - Tháng có ngày?

- Nhận xét làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập chờ:

- Cho học sinh quan sát tờ lịch tháng 5, đàm thoại với học sinh ngày tờ lịch? - Yêu cầu học sinh so sánh số ngày tháng với tháng 5?

- Lớp tiến hành chia thành nhóm

- Nhận tờ lịch

- Thảo luận điền ngày thiếu

- Đại diện nhóm mang tờ lịch lên treo bảng

- Nhóm xong trước điền ngày cịn thiếu nhóm thắng

- Nhóm khác nhận xét nhóm bạn - HS tự làm cá nhân chia sẻ kết trước lớp

- Quan sát đưa câu trả lời - Gồm ngày: 2, 9, 16, 23, 30 - Thứ ba tuần ngày 20 tháng

- Thứ ba tuần trước ngày 13 tháng

- Thứ ba tuần sau ngày 27 tháng

- Ngày 30 tháng ngày thứ sáu

- Tháng có 30 ngày

- Các em khác nhận xét bạn

- Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Tổ chức cho HS chơi T/C Gọi thuyền

+ Nội dung chơi: Nêu tên tháng năm: a Có 30 ngày

b Có 31 ngày

c Có 28 29 ngày

(29)

- Hãy cho biết: Con Hoa có ngày sinh nhật ngày 29/2 sau bạn lại được tổ chức sinh nhật ngày?

Gợi ý: Vì tháng năm nhuận có 29 ngày, mà năm có năm nhuận Vậy bạn có sinh nhật 29/2 sau năm bạn lại tổ chức sinh nhật ngày

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Luyện tập chung

_ Chính tả ( Nghe viết)

TRÂU ƠI! I MỤC TIÊU:

- Nghe- viết xác, trình bày ca dao thuộc thể thơ lục bát - Làm tập 2, tập 3a

2 Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả: ao/au, tr/ch 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

(Giáo viên nhắc học sinh đọc thơ (Sách giáo khoa) trước viết tả.) 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ

- Bảng phụ ghi nội dung tập 3a

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Nhận xét làm học sinh, khen em tuần trước viết tốt

- GV kết nối học - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn

- Yêu cầu học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ:

+YC HS thảo luận số câu hỏi

- Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc lại

-Thực YC theo nhóm

(30)

+GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

-TBHT điều hành HĐ chia sẻ + Đây lời nói với ai?

+ Người nơng dân nói với trâu?

+ Tình cảm người nơng dân con trâu nào?

+ Bài ca dao viết theo thể thơ nào?

+ Hãy nêu cách trình bày thể thơ này?

+ Chữ phải viết hoa?

- Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) hay viết sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng từ khó

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần

Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh M1, M2 trả lời

của giáo viên

+ Lưu ý nội dung viết, cách trình bày, điều cần lưu ý - Đại diện nhóm báo cáo

+ Là lời người nơng dân nói với trâu

+ Bảo trâu đồng cày ruộng, chăm làm việc lúa cịn bơng cịn cỏ đồng trâu ăn

+ Như với người bạn thân thiết

+ Bài thơ viết theo thể lục bát dòng 6, dòng

+ Dòng viết lùi vào ơ, dịng viết sát lề

+ Các chữ đầu câu thơ viết hoa

- Học sinh nêu ( )

- Luyện viết vào bảng con, học sinh viết bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết xác bài: Trâu ơi! - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết Lưu ý:

Theo dõi Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết, điểm chấm toạ độ nét khuyết,nét thắt, nét móc, học sinh

- Lắng nghe

- Học sinh viết vào

(31)

- Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh đổi chéo kiểm tra cho tự sửa lại xuống cuối bút mực

- Lắng nghe 5 HĐ làm tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả ao/au, tr/ch *Cách tiến hành:

Bài 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu đọc đề

- Yêu cầu làm việc theo tổ

- Các tổ ngồi quay mặt vào thảo luận - Mời em lên bảng làm

- Yêu cầu em ghi cặp từ vào - Nhận xét làm học sinh

Bài 3a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc yêu cầu đề

- Treo bảng phụ

- Yêu em lên bảng làm

- Yêu cầu lớp nhận xét làm bạn - Mời học sinh đọc lại

- Giáo viên nhận xét chung

- Tìm tiếng có vần ao (hoặc) au - Học sinh làm việc theo tổ - Hai em làm bảng lớp: Đáp án:

cao/ cau; lao/ lau; trao/ trau; nhao/ nhau; phao/ phau; ngao/ ngau; mao/ mau;

- Nhận xét bạn ghi vào - Điền vào chỗ trống

- em lên bảng làm, lớp làm vào

cây tre/ che nắng, buổi trưa/ chưa ăn; ông trăng/ dây; con trâu/ châu báu; nước trong/ chong chóng

- Nhận xét bạn

- Hai em đọc lại từ vừa điền - Học sinh nghe

6 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học

- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết

- Nêu tên bạn trường (hoặc nơi em ở) có phụ âm ch/tr tên bạn có hỏi ngã.

- Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp tham khảo - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế

- Giáo viên chốt lại phần tiết học 7 Hoạt động sáng tạo(1 phút)

- Ghi nhớ cách viết phụ âm đầu tr/ch; viết tên số thành viên gia đình nội, ngoại có phụ âm ch/tr

(32)

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Nghe viết: Tìm ngọc

T

ự nhiên xã hội

CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu công việc số thành viên nhà trường 2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh học sinh kĩ định

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,

- Hình vẽ sách giáo khoa trang 34, 35 Một số bìa, gồm nhiều bìa nhỏ, ghi tên thành viên nhà trường (hiệu trưởng, cô giáo, cô thư viện)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

-TBVN cho lớp hát bài: Em yêu trường em

-TBHT điều hành: Bạn mô tả cách đơn giản cảnh quang trường mình?

- Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét

- Trong tiết tự nhiên xã hội tuần trước em học trường học Hôm nay, thầy hướng dẫn em học bài: Các thành viên nhà trường

- Giáo viên ghi tựa lên bảng

-HS hát tập thể - Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút)

*Mục tiêu: Nêu công việc số thành viên nhà trường *Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa

*Mục tiêu: Biết thành viên công việc họ trong nhà trường

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

Chia nhóm (5-6 em) nhóm Giáo viên phát cho nhóm bìa

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát hình 34, 35 làm việc sau

(33)

- Gắn bìa vào hình cho phù hợp

- Nói cơng việc thành viên hình vai trị họ trường học

Bước 2: Làm việc lớp.

- Mời đại diện số nhóm lên trình bày trước lớp - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét

-GV kết luận: Trong trường tiểu học gồm có thành viên: Thầy hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, thầy giáo, cô giáo cán nhân viên khác Thầy hiệu trưởng, phó hiệu trưởng người lãnh đạo, quản lí nhà trường, thầy giáo dạy học sinh, bảo vệ trơng coi, giữ gìn trường lớp, bác lao cơng qt dọn trường chăm sóc cối,…

Việc 2: Thảo luận thành viên cơng việc của họ trường mình.

*Mục tiêu: Biết giới thiệu thành viên trường biết u q kính trọng biết ơn thành viên nhà trường

Bước 1: Học sinh hỏi trả lời nhóm về

- Trong trường bạn biết thành viên nào?Họ làm việc gì?

- Nói tình cảm thái độ bạn thành viên

- Để thể lịng u quý kính trọng thành viên nhà trường bạn làm gì?

Bước 2: Giáo viên gọi học sinh lên trình bày trước lớp.

- Cả lớp, Giáo viên theo dõi nhận xét

- Giáo viên bổ sung thêm thành viên nhà trườngmà học sinh chưa biết, Đặc biệt học sinh điểm trường lẻ

*GV kết luận: Học sinh biết kính trọng biết ơn tất cả thành viên nhà trường, yêu quý đoàn kết với bạn trường

Việc 3: Trị chơi: “Đó ai” *Mục tiêu: Củng cố bài.

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Cả lớp theo dõi nhận xét

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Học sinh theo dõi

- Học sinh thảo luận nhóm

- học sinh lên trình bày

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi thực

4 HĐ vận dụng: (3 phút)

- Nêu lại công việc số thành viên nhà trường: thầy cô giáo, học sinh, cô thư viện,

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5 HĐ sáng tạo: (2 phút)

(34)

- Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Phòng tránh ngã trường

T

hủ công

GẤP, CẮT, DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG CẤM XE ĐI NGƯỢC CHIỀU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Biết cách gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều

- Học sinh có ý thức chấp hành luật lệ giao thơng góp phần giảm tai nạn tiết kiệm nhiên liệu (GDSDTKNL&HQ)

* Với học sinh khéo tay:

- Gấp, cắt, dán biển báo giao thơng cấm xe ngược chiều Đường cắt mấp mô Biển báo cân đối

2 Kỹ năng: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều Đường cắt khơng cịn mấp mơ Biển báo cân đối Có thể làm biển báo giao thơng có kích thước to bé kích thước giáo viên hướng dẫn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích gấp hình.

4 Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tịi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:

+ Mẫu biển báo giao thông cấm xe ngược chiều + Tranh quy trình gấp, cắt, dán

- Học sinh: Giấy thủ công, bút màu

2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

- TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Hành khúc an tồn giao thơng

- Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Giáo viên nhận xét nhắc nhở học sinh đường cần tuân theo luật lệ giao thơng khơng xe vào đoạn đường có biển báo Nếu chấp hành luật giao thông giúp làm giảm thiểu TNGT

- Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh báo cáo

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ - Học sinh quan sát

(35)

*Mục tiêu: Học sinh nắm cấu tạo, quy trình gấp, cắt, dán biển báo. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp

- Đặt câu hỏi để học sinh nêu lại quy trình

Bước 1: Gấp, cắt biển báo cấm xe ngược chiều

Bước 2: Dán biển báo cấm xe ngược chiều

- Học sinh chia sẻ, HS lớp tương tác

3 HĐ thực hành: (15 phút)

*Mục tiêu: Gấp, cắt, dán biển báo. *Cách tiến hành: Hoạt động theo nhóm

- Cho học sinh thực hang gấp, cắt, dán biển báo Lưu ý:

Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm

- Học sinh thực hành theo nhóm

3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Nhắc lại nội dung tiết học

- HS nêu lại bước: Gấp, cắt, dán hình tròn

- Giáo viên kết luận chung Tuyên dương học sinh làm tốt - Giáo dục học sinh biết giữ vệ sinh lớp học

4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Về nhà thực hành : Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm xe ngược chiều theo kích thước mà em yêu thích trang trí sản phẩm theo ý tưởng em (sáng tạo, đẹp mắt, sinh động)

- Dặn học sinh nhà ơn lại cách gấp, cắt, dán hình trịn, chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau Chuẩn bị bài: Gấp, cắt, dán biển báo giao thông cấm đỗ xe( Tiết 1)

Hoạt động

VẼ TRANH VỀ ANH BỘ ĐỘI

I MỤC TIÊU: Giúp HS :

1 Kiến thức: Khắc sâu anh đội

2 Kĩ năng: Ln thể lịng biết ơn anh đội

3 Thái độ: Giáo dục HS gặp anh đội cần phải lễ phép II NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG :

1 Nội dung :

- Nói với anh đội - Hát, đọc thơ anh đội - Vẽ tranh anh đội

2 Hình thức hoạt động : Làm việc theo nhóm cá nhân III CHUẨN BỊ :

(36)

- Giấy vẽ, bút chì

IV TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG 1.Hát tập thể : Em yêu trường em (1’)

- GV tuyên bố lý ./ Phần hoạt động :

*Hoạt động : Nói cho nghe theo nhóm(10’)

+ Ngày 22/ 12 ngày gì? Ngày

kỉ niệm ai?

+ Bạn biết anh đội?

+ Tình cảm đội nhân

dân nào?

- GV giới thiệu cho HS biết đội thời chiến thời bình

*Hoạt động : Hát, đọc thơ anh đội(10’)

- Hát , đọc thơ anh đội

- Bốc thăm xem tổ trình bày trước, hát cá nhân tập thể

- Nhận xét, bình chọn cá nhân, tập thể trình bày tự tin

*Hoạt động : Vẽ tranh(15’)

- Lấy giấy bút vẽ tranh theo yêu cầu - Một số em trình bày tranh

- nhận xét, tuyên dương

V KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG : (1’) - Em có thích làm đội không - giáo dục HS yêu quý đội

- Hát

- HS trả lời

- Lắng nghe

- Hs thực

- Hs vẽ tranh

Ngày soạn: 22/12/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 25 tháng 12 năm 2020 T

oán

TIẾT 80: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ; ngày, tháng - Biết xem lịch

2 Kỹ năng:

(37)

- Mô hình đồng hồ quay kim, tờ lịch tháng sách giáo khoa 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, T/C học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não

III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên cầm tờ lịch tháng hỏi đàm thoại với học sinh:

+ Các ngày thứ hai tháng ngày nào?

+ Ngày 20 tháng ngày thứ mấy?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - GV kết nối ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Biết đơn vị đo thời gian: ngày, giờ; ngày, tháng - Biết xem lịch

Bài 1: Làm miệng (cả lớp)

*GV đọc câu hỏi để bạn trả lời:

- Em tưới lúc giờ?

- Đồng hồ lúc chiều? Tại sao? - Em học trường lúc giờ? Đồng hồ lúc sáng?

- Khi đồng hồ sáng kim ngắn đâu? kim dài đâu?

- Cả nhà em ăn cơm lúc giờ? - chiều gọi giờ? - Đồng hồ 18 giờ?

- Em ngủ lúc giờ? - 21 gọi giờ? - Đồng hồ tối? - Nhận xét làm học sinh

-Hs tương tác, chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ:

- Em tưới lúc 5giờ chiều - Đồng hồ D lúc chiều - Em học trường lúc Đồng hồ A lúc sáng

- Khi đồng hồ sáng kim ngắn số 8, kim dài số 12 - Cả nhà em ăn cơm lúc - chiều gọi 18 - Đồng hồ C 18giờ

(38)

Bài 2: Câu a làm miệng (cả lớp), câu b làm vở (cá nhân)

- Treo tờ lịch tháng sách giáo khoa - Ngày tháng ngày thứ mấy?

- Các ngày thứ tháng ngày

- Thứ tư tuần 12 tháng Thứ tư tuần trước ngày nào? Thứ tư tuần sau ngày nào? - Mời em khác nhận xét bạn

- GV Nhận xét, chốt kết

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập chờ (HS M3, M4)

Bài tập 3: Giáo viên quay kim mặt đồng hồ để học sinh trả lời số đúng: sáng; chiều; tối; 20 giờ; 21 giờ; 14

- Quan sát đưa câu trả lời *Dự kiến ND chia sẻ:

- Ngày tháng ngày thứ bảy - Gồm ngày: 1, 8, 15, 22, 29 - Thứ tư tuần trước ngày tháng Thứ tư tuần sau ngày 19 tháng

- Các em khác nhận xét bạn

- Giáo viên chốt lại ND tiết dạy - Tổ chức cho HS chơi : Xoay kim mặt đồng hồ

+ Nội dung chơi : Xoay kim ngắn, kim dài mặt đồng hồ cho với ghi : giờ; giờ;; 13 giờ; 15 giờ; 17 giờ; 12 giờ; 19 giờ; 23 24

- Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Giải BT sau: Mỗi tuần bé Lan học múa vào ngày: thứ ba, thứ năm thứ bảy Vậy tháng 12 này, bé Lan học ngày? (biết bé Lan đi học múa ngày tháng)

- Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Ôn tập phép cộng phép trừ

T

ập làm văn

KHEN NGỢI KỂ NGẮN VỀ CON VẬT. LẬP THỜI GIAN BIỂU

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Dựa vào câu mẫu cho trước, nói câu tỏ ý khen (BT1)

- Kể đưcọ vài câu vật nuôi quen thuộc nhà (BT2) Biết lập thời gian biểu (nói viết) buổi tối ngày (BT3)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ đặt câu. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học. * THGDBVMT: GD ý thức bảo vệ loài động vật

(39)

1 Đồ dùng dạy học:

- Tranh vẽ minh họa vật nuôi nhà 2 Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV kết hợp với TBHT tổ chức cho học sinh thi kể anh chị em gia đình.

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu - ghi lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể… - Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa tập

- Dựa vào câu mẫu cho trước, nói câu tỏ ý khen (BT1)

- Kể đưcọ vài câu vật nuôi quen thuộc nhà (BT2) Biết lập thời gian biểu (nói viết) buổi tối ngày (BT3)

Bài : Làm việc theo cặp – Chia sẻ trước lớp - Gọi em đọc đề , đọc câu mẫu

- Ngoài câu: Đàn gà đẹp làm sao! Bạn nói câu khác ý khen ngợi đàn gà? - Yêu cầu lớp suy nghĩ nói với bạn ngồi bên cạnh lời khen câu khác

- Mời số em đại diện nói

- Ghi câu học sinh nói lên bảng - Yêu cầu lớp đọc lại câu ghi

- Nhận xét tuyên dương em nói tốt

Bài 2: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Mời em đọc nội dung tập

- Yêu cầu học sinh nêu tên vật kể - Mời em kể mẫu

- Giáo viên nêu câu hỏi gợi ý: Tên vật em định kể gì? Nhà em ni lâu chưa? Nó có ngoan khơng? Có hay ăn chóng lớn khơng? Em có hay chơi với khơng? Em có u khơng? Em làm để chăm sóc nó? Nó đối xử với em nào?

- Đọc

- Đàn gà đẹp quá! - Đàn gà thật đẹp! - Làm việc theo cặp - Dự kiến ND chia sẻ: - Chú Hà khỏe quá!

+ Chú Hà khỏe làm sao! + Chú Hà thật khỏe, - Lớp quá!

+ Hơm lớp q! + Lớp hơm làm sao!

- Nhận xét lời bạn

- Đọc đề

- - em nêu tên số vật - Một em kể

(40)

- Yêu cầu học sinh tập nói với nhóm - Mời số học sinh nêu

- Nhận xét chung

*THGDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ các loài động vật?

Bài 3: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp - Mời em đọc nội dung tập

- Gọi em đọc lại thời gian biểu bạn Phương Thảo

- Yêu cầu lớp tự viết vào

- Yêu cầu học sinh đọc lại thời gian biểu

- Nhận xét làm học sinh

để đón em Em quí Lu Lu, hàng ngày chúng em thường chơi với nhau.

- Các nhóm ngồi gần đọc chỉnh sửa cho

- Một số em trình bày trước lớp

- Một em đọc yêu cầu đề - Đọc lại thời gian biểu bạn Phương Thảo

- Viết vào

- Chia sẻ viết trước lớp để lớp nghe nhận xét

- Nhận xét bạn 3 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút)

- Lập thời gian biểu ngày thứ bảy ngày chủ nhật em - Đánh giá chung kết làm học sinh

4 HĐ sáng tạo: (2 phút)

- Viết đoạn văn ngắn khoảng 5- câu kể vật nuôi nhà mà em yêu thích

- Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau: Ngạc nhiên, thích thú Lập thời gian biểu.

_ Thực hành Tiếng việt

TIẾT 1: LUYỆN ĐỌC BÀI CHÓ CỨU HỎA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết đọc đúng, nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Hiểu nội dung câu chuyện Chó cứu hỏa

2 Kĩ năng: Rèn đọc đúng, đọc to, rõ ràng, lưu loát.

3 Thái độ: Có thái độ yêu quý khâm phục hành động cứu 12 em nhỏ đám cháy

- Tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

(41)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

- Hs đọc lại nội dung thiếp chúc mừng sinh nhật anh, chị, em B Bài

1 Giới thiệu bài(1’) 2 Luyện đọc (28’) - Gv đọc mẫu - Hs đọc

- Hs đọc nối tiếp câu - Đọc từ tiếng khó - Đọc đoạn

- Hs đọc đoạn nhóm - Hướng dẫn hs tìm hiểu - Chọn câu trả lời

a Vì khó cứu em nhỏ hỏa hoạn?

b Vì chó Bốp tiếng? c Bốp cứu bé chuyện nào?

d Truyện có buồn cười?

e Câu cấu tạo theo mẫu Ai làm gì?

- Luyện đọc lại - Hs đọc cá nhân

C Củng cố dặn dò(1’) - Gv nx tiết học

1hs

Mỗi hs đọc câu Hs đọc từ tiếng khó

a Vì em thường sợ hãi nấp vào chỗ kín

b Vì Bốp cứu 12 em nhỏ đám cháy

c Phóng vào ngơi nhà cháy, phút kéo bé

d Bốp tưởng búp bê người cần cứu

e Bà mẹ lao từ nhà cháy - Hs đọc nhóm

- Hs đọc cá nhân

Sinh hoạt tuần 16

PHẦN I: KĨ NĂNG SỐNG

Bài : KĨ NĂNG CHIA SẺ CÙNG BẠN I.MỤC TIÊU :

-Biết ý nghĩa việc quan tâm giúp đỡ bạn bè

- Hiểu số yêu cầu cách chia sẻ với bạn bè sống

- Bước đầu vận dụng để chia sẻ với bạn bè ,tích cực thân thiện bạn bè chia sẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : * Hoạt động : Trải nghiệm

(42)

* Hoạt động : Chia sẻ - phản hồi GV Yêu cầu H Làm việc cá nhân

-H Đọc yêu cầu Sách TH Kỹ sống - GV Hướng dẫn giúp H nắm yêu cầu -H Làm việc theo Sách TH KNS - GV theo dõi

-H Chia sẻ trước lớp tình tranh - H khác nhận xét - GV Kết luận giáo dục H xây dựng tự tin sống

* Hoạt động : Xử lý tình

-H Đọc tình tự chọn cách xử lí -H Trao đổi với bạn cách xử lí -H Trình bày trước lớp

- GV Nhận xét.- Kết luận

* Hoạt động : Rút kinh nghiệm - H đọc thông tin PHiếu tập - Một số H dán phiếu

- H - GV nhận xét -H đọc phần Kết luận * Hoạt động :Thực hành +Rèn luyện :

- GV.Cho H đọc thông tin SGK - GV Hướng dẫn Cách làm

-Đại diện số em lên thể trước lớp -H- GV nhận xét

+Định hướng ứng dụng

- GV cho H đọc tình Sách THKNS -H làm việc cá nhân- điền vào phiếu -Đại diện số em thể trước lớp - GV -H nhận xét

* Hoạt động : Hoạt động ứng dụng - GV cho HS đọc thông tin Sách THKNS

- GV yêu cầu H quan sát bạn lớp phán đoán xem bạn cần quan tâm em

- GV yêu cầu H tự chọn hành động thể hành động - Đại diện số em trình bày trước lớp

- H - GV nhận xét - GV liên hệ giáo dục H Nhận xét tiết học

Phần I I: S INH HOẠT LỚP

TUẦN 16 I MUC TIÊU

- Hs nắm ưu khuyết điểm tuần qua có hướng sửa chữa.Giáo dục em tinh thần đồn kết thương yêu đùm bọc học tập lao động

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Nội dung sinh hoạt

(43)

- Gv nx mặt hoạt động tuần qua

* Ưu điểm: ……….……….………. ………

……….……… ……….……… ……… * Tồn tại: ……….……….……….………. ……….……… ……….……… ………

- Tuyên dương:……….….………

…………

- Nhắc nhở: ……… ……… ………

2.Phương hướng tuần 17

+ Thực tốt việc vệ sinh cá nhân, lớp, trường + Tiếp tục ôn luyện thi viết chữ đẹp cấp trường

+ Thực tốt luật ATGT phòng chống dịch covid

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	103,78 KB