Giáo án lớp 2 tuần 21 TT

b)Kỹ năng: Rèn kĩ năng đặt câu hỏi với cụm từ chỉ địa điểm: Ở đâu? c)Thái độ: Có thái độ dùng câu đúng khi nói và viết. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Dạy học bài mới a. - GV giúp HS nắm yêu [r]

TUẦN 21 NSoạn: 10/4/2020

N Giảng : Thứ hai ngày 13/4/2020

Luyện từ cà câu

TỪ NGỮ VỀ CHIM CHÓC.

ĐẶT CÂU VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: Ở ĐÂU? I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ ngữ chim chóc. - Biết đặt trả lời câu hỏi địa điểm theo mẫu: Ở đâu?

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đặt câu hỏi với cụm từ địa điểm: Ở đâu? c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết

II ĐỒ DÙNG: Máy tính, bai giảng PP tập Mẫu câu tập ; HS: Máy tính; đoạn thoại;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS nêu từ đặc điểm mùa năm ?

- GV nhận xét 2 Dạy học mới a Giới thiệu (1’)

b Hướng dẫn HS làm tập (28’) * Sli de 1Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập từ ngoặc đơn

- Gọi HS đọc tên cột bảng từ cần điền đọc Mẫu: chim cánh cụt - Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân, chữa

- GV n.xét, chốt lại chia sẻ kết làm

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề BT 2. - GV giúp HS nắm yêu cầu * Slide2 chia sẻ phàn a trước lớp a) Bông cúc trắng mọc đâu?

Bông cúc trắng mọc bên bờ rào đám cỏ dại.

+ Bông cúc trắng mọc đâu? Là câu gì? +Dựa vào đâu em biết?

Nêu: Đây kiểu câu hỏi dùng để hỏi địa điểm

+ Bộ phận câu thứ hai trả lời cho BP đâu?

+ Khi muốn biết địa điểm đó, việc

- HS nêu.( mùa đông giá buốt, mùa hè oi bức, mua thu ,……)

- HS lớp nhận xét

Bài 1

- HS đọc yêu cầu tập (cú mèo, gõ kiến, chim sâu, cuốc.)

- Gọi tên theo hình dáng, tiếng kêu, cách kiếm ăn

- Làm theo yêu cầu

- HS chia sẻ ( em cột) - Nhận xét bạn làm đúng, sai - Q/sát, đối chiếu báo cáo

Bài 2:1 HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm. - Làm cá nhân

+ …là câu hỏi

+ Dựa vào cụm từ đâu cuối câu có dấu hỏi chấm)

gì ta dùng từ để hỏi? - Yêu cầu HS làm - Gọi 3cặp chia sẻ trước lớp

- Hãy tự đặt câu hỏi có dùng từ "ở đâu"? trả lời câu hỏi

- u cầu HS trình bày trước lớp - GV nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS thực hành theo câu mẫu

- Yêu cầu HS làm vào BT - Gọi HS chia se phần a, b - Nhận xét

3 Củng cố dặn dò (2’)

- GV chốt nội dung Nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị cho sau

- 3cặp HS thực hành( em hỏi HS trả lời)

- HS ngồi chia sẻ trươc

- Một số cặp HS chia sẻ trước lớp Bài 3:HS đọc thành tiếng - lớp đọc thầm. - HS thực hành

VD Sao chăm họp phịng Đồn đội :+ Sao chăm họp đâu ?

- Làm cá nhân

- HS ( Mỗi phần em) - Lớp làm vào tập - HS nghe nhận xét, dặn dò

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tập viết

CHỮ HOA : R I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: HS biết viết chữ hoa R theo cỡ vừa nhỏ.

- Biết viết cụm từ ứng dụng: Ríu rít chim ca Theo cỡ nhỏ, viết mẫu, nét nối nét quy định

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa R theo cỡ vừa nhỏ.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ sạch II ĐỒ DÙNG: Máy tính, PP mẫu chữ hoa R; HS: Máy tính; đoạn thoại;

*Giáo dục HS yêu thích viết chữ đẹp, viết chữ nét thanh, nét đậm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra cũ (5’) - HS viết chữ hoa Q, Quê - GV nhận xét

2 Dạy mới

a Hướng dẫn viết chữ hoa (5’)

* Slide1: Gtvà H/dẫn cách viết hình

+ Chữ R hoa cao li, gồm nét, nét ?

+ Ta học chữ hoa có nét móc ngược trái ?

+Hãy nêu quy trình viết nét móc ngược trái ?

GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa R

- HS viết bảng chữ hoa Q, Quê HS chụp chia sẻ trước lớp

- HS quan sát chữ mẫu + nghe TL

- Cao li, gồm nét: nét nét móc ngược trái, nét nét kết hợp nét cong nét móc ngược phải- nét nối tạo thành vòng xoắn

- Chữ hoa B, P - Học sinh nêu

*Viết bảng

-Yêu cầu HS viết bảng ( nháp)

b Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng (5’)

- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng - Em hiểu cụm từ "Ríu rít chim ca" nghĩa ?

- Cụm từ có chữ, chữ nào? - Những chữ có chiều cao với chữ R cao li ?

- Các chữ lại cao li ? * Viết bảng con: Ríu rít

c H.dẫn HS viết vào tập viết (15’) d.Nhận xét viết HS, sửa chữa(5’) 3 Củng cố dặn dò (2’)

- Nhắc lại quy trình viết chữ hoa R ? - GV nhận xét học, luyện viết Đọc Vè chim chuẩn bị tiết sau

hoa R

- HS viết bảng chữ hoa R( nháp)

- HS đọc cụm từ ứng dụng

-Tiếng chim hót nối liền khơng rứt tạo cảm giác vui tươi

- Có chữ: Ríu, rít, chim, ca - Chữ h cao li rưỡi

- Chữ i, u, c, a, m, cao li Chữ t cao li rưỡi

- HS viết vào - HS chụp chia sẻ

- HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa R - HS nghe nhận xét, dặn dị

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tốn

TIẾT 107: PHÉP CHIA I.MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Bước đầu nhận biết phép chia mối quan hệ với phép nhân - Biết viết, đọc tính kết phép chia

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết mối quan hệ phép tính nhân chia.

: Rèn kĩ giải tốn, tính nhẩm chia cho với phép tính chia bảng chia học

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: (5’) - HS lên bảng

- GV nhận xét 2 Bài

a Giới thiệu (1p)

* Slide1b Nhắc lại phép nhân x = 6(2p)

- Gv đưa ô vuông lên bảng - GV nêu : phần có H: Hai phần có ơ? - HS nêu phép tính

Slide2c Giới thiệu phép chia cho 2(6p) H: có chia thành phần ,

- Đọc bảng nhân 2, , , HS nhận xét

Phép chia

HS /sát trả lời + phần có

hỏi phần có ơ?

GV: Ta thực phép tính gọi phép chia “ Sáu chia hai ba”

- GV hướng dẫn cách viết - GV giới thiệu dấu chia

d Giới thiệu phép chia cho 3(2p)

H: chia thành phần để phần có ?

GV: Ta có pchia “ Sáu chia hai ba ” - GV giới thiệu cách viết

đ Nêu nhận xét mối quan hệ phép nhân phép chia(2p)

Mỗi phần có ơ, phần có ơ; x = Có chia thành phần nhau, phần có : : =

Có chia phần ô phần : =

Từ phép nhân ta lập hai phép chia tương ứng

3 Hướng dẫn làm tập (18p) Bài Gọi hs nêu yêu cầu

- HS làm vào

- Gọi HS TB làm + Giải thích cách làm

- GV nhận xét

Bài HS nêu yêu cầu

+ Em có nhận xét kết phép tính T2 T3

- Chữa :

Bài (NK): Gọi hs nêu yêu cầu - HS làm vào

- HS chia sser làm Lớp nghe n/xét - Chữa

4 Củng cố, dặn dò: (1’) - GV NX học

: =

- dấu “ : ” gọi dấu chia

* Ta có phép chia để tìm số phần , phần có

: =

x = : = : =

Bài Hs nêu yêu cầu bài - HS làm vào

- HS TB làm Lớp n/xét a x =

b x = 12 c x = 20 Bài Tính

a x = 10 x = 15 10 : = 15 : = 10 : = 15 : = + Kết P/t thứ thừa số T1 PT T1

+ Kết P/t thứ thừa số T2 PT T1

Bài 3: Hs nêu yêu cầu, làm bài - Hs chữa

12 : = x = 12

12 : =

Đạo đức

BAØI 21: BIẾT NĨI LỜI U CẦU ĐỀ NGHỊ I MỤC TIÊU

- Giúp hs biết cần nói lời yêu cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tôn trọng người khác tôn trọng thân

-Quý trọng học tập biết nói lờiu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời u cầu, đề nghị

-Thực nói lời yêu cầu đề nghị tình cụ thể

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV : Máy tính, PP; HS : Máy tính, điện thoại, Vở tập III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Ổn định lớp học : (1 phút )

2 Kiểm tra cũ

- Gọi HS t/lời: Tại cần trả lại rơi cho người ?

- Nhận xét, đánh giá

Bài

a/ Giới thiệu : “Biết nói lời yêu cầu, đề nghị”

b/ Các hoạt động dạy học :

*H Đ ( 2) : Đánh gía hành vi. Mục tiêu : Hs biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn yêu cầu người khác giúp đỡ.

* Slide2:- Gọi HS đọc yêu cầu - GV Y/c HS q/sát tranh đọc lời đề nghị tranh để chọn đáp án

- Gọi HS chia sẻ + Giải thích

-Nhận xét kết luận : Việc làm trong tranh 2,3 bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần được giúp đỡ.

*H Đ ( + ) : Bày tỏ thái độ.

Mục tiêu : Hs biết bày tỏ thái độ phù hợp trước hành vi,…

- HS

-Nhắc lại tên

- HS

-Hs làm cá nhân: q/sát đọc kênh chữ tranh điền vào ô trống - 5-6 HS ( T1- S; T2,T3-Đ

- Gọi HS đọc y/c ý kiến -GV y/c HS làm VBT

- Gv nêu ý kiến y/c HS giải thích việc tán thành không tán thành

Kết luận chung : Ý kiến d đúng. * H Đ ( 4) : Hs tự liên hệ

Mục Tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị bản thân.

- GV gọi HS đọc Y/c trang 40 - Y/c HS làm VBT chia sẻ -Nhận xét khen ngợi

+ Vì cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị ?

- GV chốt :

Lời nói chắng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau. - Gọi HS nhắc lại học cuối SGK trang 40

4.Củng cố (1 phút)

- GV nhận xét tiết học, tun dương học sinh học tích cực

- Nhắc HS biết nói đề nghi, y/c sống phải thể phép lịch

-Hs làm việc cá nhân: Đánh dấu vào trước ô vuông ý kiến mà em tán thành

-Hs bày tỏ thái độ trước lớp -Lớp nhận xét

- HS

- Làm việc cá nhân + HS chia sẻ cách ứng xử chọn.( ý d)

- HS nêu

- Lắng nghe

- HS

- Lắng nghe thực

NSoạn: 10/4/2020

N Giảng : Thứ ba ngày 14/4/2020

Toán

TIẾT 108 + 109 +110: BẢNG CHIA - MỘT PHẦN HAI- LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Lập bảng chia Vạn dụng bảng chia để thực phép tính, giải tốn có lời văn

- Nhận biết “ Một phần hai”, biết viết đọc 1/

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhẩm chia cho với phép tính bảng chia c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)

Y/c HS làm nháp nnáp: Lập phép chia từ phép nhân x = 20 - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 BẢNG CHIA 2

* Giới thiệu phép chia từ phép nhân

* Nhắc lại phép nhân 2

- Gv gắn lên bảng bìa, chấm trịn

H: Mỗi bìa có hai chấm trịn , bìa có tất chấm trịn ? - HS nêu phép tính: x = * Nhắc lại phép chia

H: bìa có chấm trịn,

có chấm trịn Hỏi có bìa? - HS lập phép chia: : = H: Từ phép nhân x = ta lập phép chia ?

c Lập bảng chia

- GV tiến hành tương tự với vài trường hợp

- HS tự lập bảng chia - GV y/c HS học thuộc d Hướng dẫn làm tập Bài HS nêu yêu cầu

- GV nhận xét, chữa

Bài HS đọc đề GV tóm tắt: H: Bài cho biết ?

H: Bài hỏi ? - Hs làm vào vở,

- HS làm nháp HS TB làm - HS nhận xét

Bảng chia

- chấm trịn

- có bìa

8 : =

- HS dùng bút chì viết tiwpps kết vào bảng chia SGK trang 109

- HS đọc to Bài Tính nhẩm - HS làm vào - HS nối tiếp nêu kết

8 : = : = 14 : = : = : = 16 : = 12 : = 10 : = 18 : = 20 : = 10

Bài

- Chữa :

MỘT PHẦN HAI

*Giới thiệu “một phần hai” (12’) - HS làm việc cá nhân: Chia hình vng thành hai phần - HS nêu cách chia

- HS bổ sung – GV nhận xét - GV thực cách chia - GV tô màu phần

Vừa thực chia hình vng thành phần nhau, tô màu phần?

GV: Chia hình vng thành hai phần nhau, tơ màu phần phần tô màu phần hai hình vng

- GV nêu cách viết cách đọc

+ ½ đọc là: Một phần hai.( Cịn gọi Một nửa)

+ Cách viết ½ : Viết số trước kẻ gạch ngang số sau viết số gạch ngang ta só ½ - Nhiều HS đọc lại

Vậy phần khơng tơ màu gọi

*GV hướng dẫn làm tập Bài HS nêu yêu cầu

- HS nhận biết hình - HS làm vào - HS nối tiếp nêu ý kiến - Chữa : + Nhận xét + Giải thích lý

+ Vì hình B, hình E khơng phải là hình tơ đậm ½?

4.LUYỆN TẬP

* GV H/DẪN hs LÀM BÀI TẬP Bài 1: HS nêu yêu cầu

- HS làm vào

- HS nối tiếp nêu kết quả- GV ghi

Mỗi đĩa có số cam là: : = (quả cam) Đáp số: cam

Một phần hai

+ Một phần hai viết : gạch ngang + Một phần hai gọi nửa - Phần không tô màu phần hai hình vng

Bài : HS nêu y/c

Đã tô màu phần hai hình A, C,D, G - HS nêu

Bài Tính nhẩm

bảng

- Chữa bài:+ Nhận xét bảng + Dưới lớp đổi chéo GV: Lưu ý vận dụng bảng chia 2 Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Y/c HS làm VB chia sẻ làm

- Chữa , nhận xét sai Bài 3: HS đọc đề bài

- GV tóm tắt : ? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi ? - HS nhìn vào tóm tắt nêu lại - HS làm vào

- HS chữa bảng C Củng cố dặn dò (2’)

- Gọi HS đọc thuộc Bảng chia

- GV NX học Nhắc HS học bảng chia luyện làm tập

- Đọc trước bảng chia

16 : = 20 : = 10

Bài Tính nhẩm - Hs nêu

- Hs làm vào vở- HS chia sẻ làm - Chữa

x = 10 x = 14 10 : = 14 : = x = 12 x = 16 12 : = 16 : = Bài

- Nghe trả lời - HS nêu

Bài giải Số bánh hộp có là: 12 : = (cái )

Đáp số: bánh - HS

Tập đọc+ Tập làm văn

VÈ CHIM + ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM. I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp HS đọc đọc từ: lon xon, nở, linh tinh, liến điến, mách lẻo, lân la

- Nghỉ sau dấu câu, cụm từ, câu văn dài

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc hay Rèn kĩ đọc theo giọng đọc văn rành mạch

- HS hiểu nghĩa từ bài: vè, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhấp nhem - Hiểu nội dung bài: Bài đọc vè kể loài chim khác nhau, tác dụng loài chim…

- Giúp HS biết yêu quý bảo vệ loài chim

- HS biết đáp lời cảm ơn tình giao tiếp cụ thể

- Nhận biết câu văn tả hình dáng, hoạt động chim Chích bong

b)Kỹ năng: Rèn kn đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát, hiểu từ đọc. - Rèn kĩ tư

- Giao tiếp: ứng xử văn hoá Tự nhận thức

III ĐỒ DÙNG: GV: Máy tính; PP ;Một số đoạn văn mẫu HS: Máy tính; điện thoại;

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (4’)

- GV cho HS chọn đọc đoạn Chim Sơn ca cúc trắng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét 2 Bài mới

a Giới thiệu bài- ghi bảng(1’) b Luyện đọc(10’)

*GV đọc mẫu

- GV đọc mẫu nêu cách đọc toàn - GV hướng dẫn HS luyện đọc từ khó VD: +Từ, tiếng: lon xon, nở, linh tinh, liến điến, mách lẻo, lân la… * Đọc đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn, em đọc đoạn

- Giải nghĩa: vẽ, lon xon, tếu, chao, mách lẻo, nhấp nhem

* Gọi đọc đoạn nối

* Tổ chức HSthi đọc đoạn trước lớp * Gọi HS đọc toàn bài,

c.Tìm hiểu bài(8’)

- Tìm tên loài chim kể trong bài?

- Để gọi chim sáo tác giả dùng từ

- Tìm từ ngữ dùng để gọi lồi chim ?

- Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm loài chim ?

- Em thích chim bài? Vs?

- Bài thơ nói nên điều gì? - GV chốt gọi HS nhắc lại

(Bài thơ cho ta biết đặc điểm, tính nết giống người loài chim)

*TH: HS biết yêu quý bảo vệ loài chim

- HS lên bảng đọc “ Chim Sơn ca cúc trắng”

- HS chọn đọc đoạn trả lời câu hỏi

- HS nhận xét cho bạn - HS nghe

- HS theo dõi GV đọc

- 3-4HS đọc lại, lớp nghe đoc thầm

- 5HS nối tiếp đọc đoạn -Q/sát tranh nghe

- HS đọc -5 HS thi đọc - HS

- Gà, sáo, liến điến, chìa vơi, chèo bẻo , khách,

- Từ sáo

- Em sáo, liếu điếu … - chạy lon xon,…

- Hs trả lời

- HS nêu, HS khác nhận xét bổ sung - Nhiều HS nêu, nhận xét bổ sung - HS nêu

* T/c HS Học thuộc lòng thơ (2’) 3 Củng cố, dặn dò (1’)

- Qua câu chuyện hiểu điều gì?

- GV nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học cuẩn bị Một trí khơn trăm trí khôn

3/ TẬP LÀM VĂN * Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS đọc đoạn văn viết mùa hè

- GV nhận xét * Dạy a Giới thiệu (1’)

b Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV h/dẫn làm câu a

+ Đáp: Bạn vội Mình chưa cần đâu!

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS chia sẻ

- GV nhận xét, chữa

* Slide Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc "Chim chích bơng" - H/dẫn HS làm

a) Những câu văn tả hình dáng chích bơng ?

b) Những câu văn tả hoạt động chích bơng ?

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét

* Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét học

- Dặn HS đáp lời cảm ơn sống hàng ngày

- Dặn dò làm thêm Chuẩn bị bài: Một trí khơn trăm trí khơn

+ Các lồi chim có đặc điểm,.giống người

+ Các lồi chim có tác dụng bắt sâu, mang niềm vui cho người ( hót…)

- HS nghe dặn dò

- HS đọc đoạn văn viết mùa hè - HS lớp nhận xét

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập. - HS làm việc theo cặp

- cặp HS đóng lại tình 1.HS đọc lại

- HS làm VBT

- HS đọc lớp nhận xét Bài 3: 2HS nêu.

- HS

- HS làm vào VBT

a)+ Vóc người: Con chim bé xinh đẹp +Hai chân: xinh xinh hai tăm + Cánh: nhỏ xíu

+ Cặp mỏ: tí tẹo hai mảnh vỏ chấu chắp lại

b) + Hai chân tăm: nhảy liên liến +Cánh nhỏ: xoải nhanh vun vút

+ Cặp mỏ tis hon: gáp sâu nhanh thoăn thoắt, khéo moi sâu… thân

- 3-4 HS

- HS nghe nhận xét, dặn dò

cho sau

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– NSoạn: 10/4/2020

N Giảng : Thứ tư ngày 15/4/2020

Toán

SỐ BỊ CHIA – SỐ CHIA – THƯƠNG I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp HS

- Biết tên gọi thành phần kết phép chia - Củng cố cách tìm kết phép chia

b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn, tính nhẩm chia cho với phép tính chia trong bảng chia học

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập. II ĐỒ DÙNG: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng đọc bảng chia - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

2 HD HS nhận biết tên gọi thành phần, kết phép chia (15’) *Slide1: GV chia sẻ nêu phép chia

- Gọi HS đọc phép tính tìm kết

- GV nêu tên gọi thành phần kết phép chia

- Gọi HS nhắc lại

* GV nêu rõ thuật ngữ Thương (Kết phép chia gọi Thương)

- GV chia sẻ

- GV yêu cầu HS viết phép chia nêu thành phần phép chia - GV nhận xét

3 Luyện tập(18’)

Bài *Gọi HS nêu yêu cầu * Slide2 GV hướng dẫn mẫu - Gọi HS đọc phép chia

- Gọi hs xác định tên gọi thành phần, kết

- Yêu cầu HS làm CN - Gọi HS T/ bày làm/

- HS Lớp nhận xét

- Số bị chia, số chia, thương - Q/sát + nghe

- 1HS

: =

: = Số bị chia Số chia Thương - 3H S

- Nghe

+ HS viết nháp

+ HS chia sẻ trước lớp

Bài 1: HS nêu yêu cầu

- q/sát + nghe cô hướng dẫn mẫu - HS đọc phép chia

+ HS xác định tên gọi thành phần, kết - HS làm VBT

- GV nhận xét, chữa

?BT1 củng cố cho KT gì? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm cá nhân - Gọi HS nối tiếp nêu kết - Gv nhận xét

?BT2 củng cố cho KT gì? Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu

* Sli de 3: Gọi HS đọc mẫu - GV phân tích mẫu:

-Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS TB làm

GV: Lưu ý tên gọi thành phần, kết phép chia

?BT3 củng cố cho KT gì? C Củng cố dặn dị (1’)

- Yêu cầu HS tự lấy ví dụ phép chia, nêu thành phần tên gọi phép chia

- GV nx học

- Nhận biết thành phần tên gọi phép chia Bài 1Hs đọc yêu cầu.

- Hs làm cá nhân - Hs đọc nối tiếp kết

- Lớp nhận xét kq làm bạn Bài 3: HS nêu yêu cầu

- 1HS đọc mẫu - Q/sát + nghe

- HS làm cá nhân - HS T/ bày

- SBC, SC, T

Tập đọc

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đọc trơn tồn bài, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài

- Phân biệt giọng người kể chuyện với giọng nhân vật

- Hiểu nghĩa từ khó: ngẫm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời - Hiểu ý nghĩa truyện: Khó khăn hoạn nạn thử thách trí thơng minh, bình tĩnh người Chớ kiêu căng, hợm mình, xem thường người khác

b)Kỹ năng: Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát.

c)Thái độ: Có thái độ bình tĩnh gặp khó khăn hoạn nạn, biết rèn cho đức tính không kiêu căng hợm hĩnh, không nên coi thường người khác

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giúp hs có tư sáng tạo, có kĩ định ứng phó với căng thẳng III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại;

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’) - HS đọc thuộc lòng cũ

H: Em thích lồi chim bài? B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- GV giới thiệu ghi tên 2 Luyện đọc(30’)

* Đọc mẫu:

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn văn

Vè chim

Một trí khơn trăm trí khơn

h/dẫn ách đọc

* Hd HS l.đọc kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc từ khó : cuống quýt, nấp, reo lên

- HS nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc câu dài.( ngắt , nghỉ, nhấn giọng)

- Chợt thấy người thợ săn,/chúng cuống quýt nấp vào hang// (giọng hồi hộp, lo sợ)

- Một trí khơn cậu cịn trăm trí khơn mình.(Giọng cảm phục, chân thành)

- Gọi HS đọc giải SGK - Tổ chức thi đọc đoạn - Lớp nhận xét, GV nhận xét c Hướng dẫn tìm hiểu bài(8’) - Tìm câu nói lên thái độ Chồn coi thường Gà Rừng?

- Khi gặp nạn, Chồn nào?

- Gà Rừng nghĩ mẹo để hai nạn?

- Thái độ Chồn Gà Rừng thay đổi sao?

- Chọn tên khác cho câu chuyện theo gợi ý:

.*Luyện đọc lại đoạn toàn bài - Đọc đoạn

-Đọc toàn

- GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay *TH: Quyền kết bạn Bạn có bổn phận phải đối xử tốt với

C Củng cố, dặn dò (3’)

H: Em thích vật truyện? Vs

- Giọng Chồn: lúc hợm hĩnh, lúc thất vọng, cuối truyện lại chân thành - Giọng Gà Rừng: lúc khiêm tốn, lúc bình tĩnh tự tin

- 3HS đọc

- 4Hs đọc

- 1-2 HS:Mẹo: mưu, kế - HS ( đoạn HS đọc) - HS nghe trả lời:

+ Chồn ngầm coi thường bạn Ít sao?; - Mình có hàng trăm + Chồn sợ hãi chẳng nghĩ điều

+ Gà Rừng giả chết vùng chạy để đánh lạc hướng người thợ săn, tạo thời cho Chồn vọt khỏi hang

+ Chồn thay đổi hẳn thái độ Nó tự thấy trí khơn bạn cịn trăm trí khơn

1-2 HS nêu:

- Gặp nạn biết khôn - Chồn Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh + Hs

+ HS

- Người dẫn chuyện, Gà Rừng, Chồn

- Thích Gà Rừng bình tĩnh, thơng minh lúc gặp nạn

- Giáo viên nhận xét học mình, biết khiêm tốn quí trọng bạn –––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Kể chuyện

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đặt tên cho đoạn truyện.

- Kể lại đoạn toàn câu chuyện với giọng phù hợp

- Tập trung theo dõi bạn phát biểu kể; nhận xét ý kiến bạn, kể tiếp lời bạn

b)Kỹ năng: Rèn kĩ nói, nghe bạn kể đánh giá lời kể bạn.

c)Thái độ: Có thái độ yêu quý vật có ích môi trường thiên nhiên II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giúp hs có tư sáng tạo, có kĩ định ứng phó với căng thẳng III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại;

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS nối tiếp kể câu chuyện Chim sơn ca cúc trắng.

H: Em nói với cậu bé?

B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Hướng dẫn HS kể chuyện(27’) Bài 1: HS nêu yêu cầu.

- GV giải thích: Tên đoạn cần thể nội dung đoạn Tên câu, cụm từ - HS đọc thầm đoạn 1, đoạn đọc tên đoạn theo gợi ý mẫu

H: Tên đoạn 1, đoạn thể nội dung đoạn?

- Y/c HS suy nghĩ đặt tên cho đoạn 3, - Nhiều HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- GV chia sẻ hình Bài 2: HS nêu yêu cầu

- HS kể ( Mỗi em đọan)

- Các bạn đừng bắt chim, hái hoa, bạn thật vơ tình

- Hãy chim tự ca hát, bay nhảy Hãy hoa tự tắm nắng mặt trời, hoa chim làm cho sống thêm tươi đẹp

Một trí khơn trăm trí khơn

Bài 1: Đặt tên cho đoạn câu truyện:

Đoạn 1: Chú Chồn kiêu ngạo Đoạn 2: Trí khơn Chồn

Đoạn 3: Trí khơn Gà Rừng Đoạn 4: Gặp lại

- HS đọc lại

Bài 2: Kể lại đoạn câu chuyện:

- Y/c HS kể đoạn cá nhân - Gọi HS kể trước lớp

- GV nhân xét, sủa sau lần HS kể C Củng cố, dặn dò: (3’)

- Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? - GV nhận xét học

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Đoạn 3: Gà Rừng ngẫm nghĩ lúc Đoạn 4: Khi đôi bạn gặp lại - Cá nhân kể ( 5’)

- HS kể ( Mỗi đoạn từ 1-2 HS) Lớp nghe nhận xét bổ sung

- Trong lúc nguy hiểm phải bình tĩnh khơng kiêu căng, tự phụ biết sửa chữa sai lầm - Chuẩn bị Cò Cuốc + TLVăn

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Tự nhiên xã hội

Bài 21: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC TIÊU

a) Kiến thức:Kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống của người dân địa phương

b) Kĩ năng: Nhận biết số hoạt động sinh sống người. c) Thái độ:Ý thức gắn bó, yêu quê hương.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Tìm kiếm xử lí thơng tin quan sát nghề nghiệp người dân địa phương - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin; Phân tích, so sánh nghề nhiệp người dân thành thị nông thôn

- Phát triển kĩ hợp tác q trình thực cơng việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Máy tính, pp

- HS:máy tính( điện thoại); SáchTN&XH, Vở BT

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ (3’) - Gọi HS trả lời:

+ Kể tên loại tiện giao thông

+Để đảm bảo an tồn phương tiện giao thơng cần phải làm gì?

- Nhận xét 2 Bài

a Giới thiệu (2’) Trực tiếp b Dạy mới

* HĐ1: (6’) Kể tên số ngành nghề vùng nông thôn.

+ Bố mẹ người họ hàng em làm nghề gì?

- HS

- 2HS( Chấp hành tốt an tồn giao thơng)

Kết luận: Bố mẹ người họ làm nghề Vậy người xung quanh có ngành nghề khác Đó sống người xung quanh

* HĐ2: (8’)Nói lên số nghề của người dân qua hình vẽ.

* Slide2:Trực quan: Hình 17/ tr 44, 45 - Em nhìn thấy hình ảnh mô tả người dân sống miền Tổ quốc? Miền núi, trung du hay đồng - Nêu tên ngành nghề người dân hình?

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ

+ Từ kết thảo luận em rút được điều gì?

- GVKL: Mỗi người xung quanh có những ngành nghề khác nhau.Vì cuộc sống hoàn cảnh người khác nhau

+ Những người dân có làm nghề giống không?

- GVKL: Mỗi người dân vùng miền khác Tổ quốc có những ngành nghề khác nhau

* HĐ 3: Tổ chức HS thi nói ngành nghề địa phương

+ Tên ngành nghề

+Ích lợi ngành nghề + Cảm nghĩ em

- Nhận xét chốt

3 Củng cố, dặn dò (1’) - Giáo dục tư tưởng, liên hệ

*Nghề đáng yêu, đáng quý chúng ta phải phải yêu qúy trân trọng. - Nhận xét tiết học, Tuyên dương Hs học tích cực

- Ơn bàivà chuẩn bị 23

- Nhiều em phát biểu

+ Bố bác sĩ Mẹ cô giáo Chú kĩ sư.( nông dân, thợ xây, )

- Vài em nhắc lại

-Q/sát tranh SGK + Làm việc cá nhân

+ Hình 1-2: Người dân miền núi +Hình 3-4: Người dân trung du +Hình 5-6: Người dân đồng + Hình 7: Người dân miền biển - Làm việc cá nhân

+ Người dân làm nghề dệt vải + Người dân làm nghề hái chè

+ Người dân làm nghề trồng lúa, cà phê, buôn bán sông

- Nhiều em phát biểu ý kiến:

- Lắng nghe

- HS phát biểu - Lắng nghe

- Làm việc cá nhân( Viết nhanh nháp)

- Một số em trả lời trước lớp Lớp nhận xét

- HS trả lời

––––––––––––––––––––––––––––––––

N Giảng : Thứ năm ngày 16/4/2020

Toán

BẢNG CHIA - MỘT PHẦN BA - LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Giúp HS Lập bảng chia Thực hành chia Vận dụng bảng chia thực phép tính chia giải tốn có lời văn

- Nhận biết “ Một phần ba ”, biết viết đọc

b)Kỹ năng: Rèn kĩ giải tốn, tính nhẩm chia cho với phép tính chia trong bảng chia học

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II CHUẨN BỊ: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại;Bộ đồ dùng Toán 2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ(3’) - Gọi HS đọc bảng chia - GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Giới thiệu phép chia (10’) * Slide1: Gv nêu nháy bìa, chấm trịn Có tất chấm trịn ?

- HS nêu phép tính: x = 12 * Hình thành phép chia 3

- Các bìa có 12 chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa?

- Hãy lập phép chia tương ứng? - HS nêu phép chia

* Nhận xét

GV: Từ phép nhân x = 12 ta có phép chia 12 : =

c Lập bảng chia 3(10’)

- GV h/dẫn lập phép tính cịn lại bảng chia

- GV gọi HS đọc

- Y/c HS học thuộc bảng chia 3 Hướng dẫn làm tập(18’) Bài 1.Gọi HS nêu yêu cầu

- Hd hs cách làm - Y/c Hs làm

- HS đọc Lớp nhận xét

Bảng chia

- HS q/sát trả lời + 12 chấm tròn

x = 12 + có bìa

12 : =

- HS dùng bút chì viết SGK - HS

- HS giơ tay xung phong đọc Bài Tính nhẩm

- Hs đọc yêu cầu, nghe hd - Học sinh làm VBT

- Gọi HS T/bày kết nhận xét - GV nhận xét, chữa ?BT1 củng cố cho KT gì? Bài 2.Gọi HS đọc tốn.

H: Bài cho biết ? H: Bài hỏi ? - GV tóm tắt:

- Yêu cầu Hs làm vào - Gọi HS làm bảng - Nhận xét sai

- Chia sẻ hình Y/c HS đối chiếu làm

?BT2 củng cố cho KT gì? 3 MỘT PHẦN BA

* Sdide 3GV: Chia hình vng thành ba phần , tơ màu phần, phần tô màu phần ba hình vng

- GV nêu cách viết cách đọc - Nhiều HS đọc lại

3 Hướng dẫn làm tập(18’) Bài 1:Gọi HS nêu yêu cầu - HS nhận biết hình - HS làm vào - HS nối tiếp nêu ý kiến - Chữa :

?BT1 củng cố cho KT gì? LUYỆN TẬP

Bài Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS nối tiếp nêu kết

- Gọi hs nx làm bạn - Yêu cầu hs đổi chéo KTKQ ?BT củng cố cho kiến thức gì?

Bài 2:(HSNK)Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu Hs làm vào

- Gọi HS T/ bày kết

- Chữa bài: Hs nx làm bạn ?BT củng cố cho kiến thức

: = 15 : = 24 : = 12 : = 21 : = 27 : = 30 : = 10 - 3HS T/ bày Lớp nhận xét

Bài 2: 1HS đọc

- Nghe gv phân tích tốn - Nhìn tóm tắt đọc toán - Hs làm vào

- HS T/bày giải

Một phần ba

- Đọc : phần ba

Bài 1: Hs nêu yêu cầu (Tính nhẩm) - HS làm vào

- HS nối tiếp nêu kết - Hs nx đọc bạn - Hs đổi chéo KTKQ

3 : = 12 : = 18 : = 6 : = 15 : = 21 : = : = 27 : = 24 : = Bài Số

gì?

* Slide4: Bài 4: Gọi HS đọc đề bài - Hd hs phân tích tốn

- GV tóm tắt: ? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi ? - HS nhìn vào tóm tắt nêu lại tốn - HS làm vào

- Gọi HS chữa

- Nhận xét, chia sẻ giải y/c HS đối chiếu

?BT1 củng cố cho KT gì? C Củng cố dặn dị(2’)

- Gọi HS đọc thuộc Bảng chia - GV NX học Đọc bảng chia chuẩn bị tiết sau

Bài 4: HS đọc đề bài - Hs nghe

- Hs nhìn tóm tắt đọc lại toán - 2HS

- Làm cá nhân VBT -2 HS T/bày giải

Bài giải

Mỗi thùng có số kg kẹo là: 30 : = 10 (kg) Đáp số : 10kg

- HS

–––––––––––––––––––––––––––––––––––– Chính tả ( Nghe – viết)

MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Nghe viết xác, trình bày đoạn truyện “Một trí khơn trăm trí khơn “

- Luyện viết chữ có âm đầu dấu dễ lẫn r/d/gi; ?/~ b)Kỹ năng

- Rèn kĩ viết tả chữ ghi tiếng có âm, vần dễ lẫn: r/d/gi; ?/~ c)Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại;

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ(5’)

- HS nghe bạn đọc, viết bảng lớp

- HS nhận xét - GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

- GV giới thiệu trực tiếp vào 2 Hướng dẫn tập chép(27’) * Hướng dẫn học sinh chuẩn bị - GV đọc tả HS đọc lại - Sự việc xảy với Gà Rừng Chồn lúc dạo chơi?

- tiếng bắt đầu ch - tiếng bắt đầu tr

Một trí khơn trăm trí khơn

- Tìm câu nói người thợ săn - Câu nói đặt dấu gì?

- HS luyện viết từ khó vào bảng * GV đọc học sinh chép vào vở. - HS chép vào

- GV uốn nắn tư ngồi,cách cầm bút * Nhận xét, chữa bài

- HS chữa lỗi bút chì - Đổi chéo để soát lại lỗi - GV nhận xét khoảng em

- Nxét viết hs, rút kinh nghiệm c Hướng dẫn làm tập tả Bài 1: GV chọn cho HS làm phần a. - Hd hs quan sát mẫu bảng phụ - HS làm vào bảng con, giơ bảng - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài 2:1 HS đọc yêu cầu.

- GV chọn cho HS làm phần a - HS làm cá nhân vào VBT - HS chữa bảng

- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải - HS đọc lại đoạn thơ

C Củng cố, dặn dò(3’) - GV nhận xét học

gậy thọc vào hang bắt chúng - “Có mà trốn đằng trời”

- Câu nói đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm

- buổi sáng, cuống quýt, reo lên

Bài 1: Tìm tiếng

a Bắt đầu r, d gi có nghĩa kêu lên vui mừng: reo

Rắc hạt xuống đất để mọc thành cây: gieo

Bài 2: Điền vào chỗ trống: r/d/gi Tiếng chim bé tưới hoa

Mát giọt nước hoà tiếng chim.

Vịm xanh bé tìm.

Tiếng riêng trăm nghìn tiếng chung

Luyện từ cà câu

TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM, DẤU PHẨY I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: MRVT chim chóc, biết thêm tên số loài chim, số thành ngữ loài chim

- Luyện tập sử dụng dấu chấm, dấu phẩy

b)Kỹ năng: Rèn kĩ dùng dấu chấm, dấu phẩy. c)Thái độ: Có thái độ dùng câu nói viết

*GDBVMT: Các lồi chim tồn môi trường thiên nhiên thật phong phú, đa dạng,trong có nhiều lồi chim q cần người bảo vệ( vd : đại bàng)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính; HS: Máy tính; đoạn thoại; - Tranh các lồi chim: vẹt, quạ, khướu, cú, cắt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’)

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- Giới thiệu trực tiếp vào ghi bảng

2 Hướng dẫn HS làm tập(28’) * Slide 1: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu tên loài chim đặt ngoặc đơn

- Y/c HS quan sát tranh SGK làm - Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét nêu đặc điểm lồi chim có

*BVMT: Các lồi chim tồn trong mơi trường thiên nhiên thật phong phú, đa dạng có nhiều loài chim quý cần người bảo vệ: Đại bàng,…

* Slide2:Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

GV giới thiệu tranh ảnh lồi chim giải thích cách ví von dựa vào đặc điểm loài chim

- Y/c HS làm

- Đại diện nhóm nêu kết

- Lớp GV nhận xét giải thích

? Nhà em đâu? - Nhà em Xuân Sơn

Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy

Bài 1: Nói tên lồi chim tranh sau:

- Làm cá nhân VBT -3 HS nêu Lớp nhận xét

1 Chào mào Sẻ

3 Cò

4 Đại bàng Vẹt Sáo sậu Cú mèo - Lắng nghe

Bài 2: Hãy chọn tên lồi chim thích hợp với ô trống đây:

- HS đọc

- Làm cá nhân VBT a Đen quạ (đen, xấu) b Hôi cú(người hôi)

c Nhanh cắt(rất nhanh nhẹn, lanh

lợi)

thành ngữ

H: Nêu câu thành ngữ khác sử dụng lối ví von ?

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS đọc lại đoạn văn bảng H: Bài yêu cầu điền gì? - Y/cHS làm cá nhân - Gọi HS chữa bảng

- GV nhận xét, chia sẻ lời giải gọi HS đọc lại đoạn văn

C Củng cố, dặn dò (1’) - GV hệ thống nội dung - GV nhận xét học

Bài 3:

+ …điền dấu chấm, dấu phẩy - Làm cá nhân VBT

- HS Lớp nhận xét

Ngày xưa, có đơi bạn Cò Diệc Chúng thường , ăn , làm việc chơi

Hai bạngắn bó với hình với bóng

––––––––––––––––––––––––––––––––––––– NSoạn: 13/4/2020

N Giảng : Thứ sáu ngày 17/4/2020

Tốn

TÌM MỘT THỪA SỐ CỦA PHÉP NHÂN – LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a)Kiến thức:Giúp HS

- Biết cách tìm thừa số biết tích thừa số - Biết cách trình bày lời giải

b)Kỹ năng: Rèn kĩ tìm thừa số chưa biết Kĩ tính nhẩm chia cho với phép tính chia bảng chia học

c)Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập.

II CHUẨN BỊ: GV: Máy tính; HS máy tính; điện thoại; Bộ đồ dùng tốn. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ(5’)

* Slide 1: Y/c HS lấy nháp tính: x = x = 21 : = 27 : = - Gọi HS T/ bày kết

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

2 Ôn tập mqh p.nhân p.chia (5’) - GV yc HS lấy bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm tròn

* Slide2: Gv HS nêu toán

- Gọi HS nêu phép nhân tương ứng GVnháy - Yêu cầu HS gọi tên thành phần kết phép nhân

- HS làm nháp

3 x = 21 x = 27 21 : = 27 : = - HS T/bày Lớp nhận xét

- Tìm thừa số phép nhân - HS lấy BĐ D tực trả lời - Mỗi bìa có hai chấm trịn x =

- Từ phép nhân HS nêu cách lập phép chia tương ứng

- GV rút nhận xét

* Giới thiệu cách tìm TS chưa biết (7’) - GV nêu phép nhân

- Gọi HS nêu tên gọi thành phần kết phép nhân

- Bài yêu cầu tìm ?

- Từ phép nhân ta lập phép chia tìm x (x thừa số chưa biết)

- GV hướng dẫn cách trình bày

- GV nêu phép nhân

- x phải có giá trị để x X= 15? - HS nêu cách tính kết

- HS giải thích cách làm

- GV hướng dẫn cách trình bày

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ?

- Gọi HS nhắc lại

3 Hướng dẫn làm tập(18’) Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu

? Để nhẩm BT1 ta cần vận dụng KT học?

- HS làm vào - Gọi HS T/bày kết

? Các có nhận xét phép tính cột?

?BT1 củng cố cho KT gì?

x = TS TS Tích : = Tích TS TS 2 : = Tích TS TS 1 Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số kia

- HS nêu tên thành phần kết phép nhân

- Tìm x

X x = TS TS Tích - Tìm x thừa số thứ

X x = x = :

x = x X = 15

- x

x = 15 : x =

- Lấy tích chia cho thừa số thứ thừa số thứ hai

x X = 15 X = 15 : X =

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số kia

- HS

Bài Tính nhẩm - HS nêu

- HS T/lời: Vận dụng bảng nhân bcảng chia học

- làm cá nhân

- HS Lớp nhận xét x =

6 : = : =

2 x = 10 10 : = 10 : =

x = 12 12 : = 12 : = - Khi lấy tích pn chia cho TS này thì TS kia.

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu, đưa bp ghi mẫu - GV phân tích mẫu

+ X gọi phép nhân? + Tìm x cách ?

- Y/c Hs làm vào vởvà T/bày - Gọi Hs nêu cách làm

- Gọi hs nx làm bảng

- GV cia se Y/c HS đối chiếu ?BT2 củng cố cho KT gì? Bài 3: Gọi HS đọc B/tốn

- Hd hs phân tích đề tốn

- GV tóm tắt: ? Bài tốn cho biết ? ? Bài tốn hỏi ?

- Gọi HS nhìn vào tóm tắt nêu lại toán - HS làm vào chữa

+ BT3 củng cố KT gì? - GV nhận xét chốt * LUYỆN TẬP

- GV hướng dẫn làm tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu ?BT yêu cầu làm gì?

?+ Nhìn vảo bảng Số cần viết gì? + Muốn tìm Tích ta làm nào? + Muốn tìm thừa số ta làm nào? - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS chữa bảng - GV Nhận xét bảng

?Bt1 củng cố cho kthức gì? Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu

+ BT yêu cầu làm gì?

+ x phép tính gọi gì?

? Muốn tìm SH ta làm nào? +Muốn tìm thừa số ta làm thé nào? - Gọi HS nhắc lại

- Y/c Hs làm vào - Gọi HS T/ bày làm + Nhận xét sai

?Bt củng cố cho kiến thức gì? Bài 4: Gọi HS đọc tốn

- GV tóm tắt: ? Bài tốn cho biết ?

biết

Bài 2: HS nêu yêu cầu - X gọi thừa số

+ Lấy tích chia cho thừa số biết - Hs làm vào vở, HS T/ bày làm - 2Hs nêu cách làm

- Hs nx

- Hs đối chiếu kết - Hs trả lời

Bài 3: HS đọc B/ tốn - Nghe gv phân tích đề tốn

- HS nhìn vào tóm tắt nêu lại tốn - HS làm vào HS làm T/ bày giải

+ Cách tìm T/Số chưa biết

Bài 1: HS nêu yêu cầu - Viết số ?

+Số cần viết gọi Tích Thừa số + Muốn tìm Tích ta lấy tích nhân với tích

+ Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số biết

- HS làm vào

- HS T/ bày kết ( Mỗi em cột) Lớp nhận xét

- Củng cố cách tìm Tích Thừa số p/nhân

Bài 2: HS nêu yêu cầu - Tìm y

- a) X PTT1 gọi số hạng

X P/tính T2 gọi thừa số ( TST1)

c) X phép tính thứ gọi Số hạng

X p/tính thứ gọi thừa số ( TST2)

? Bài tốn hỏi ?

- Gọi Hs nhắc lại toán *Lưu ý: Ta tìm số Đoạn - Y/c HS làm vào - Gọi HS chữa bảng - Nhận xét chữa

C.Củng cố dặn dò(3’) - Giờ học củng cố KT gì?

- GV NX học Đọc trước bảng chia

- HS làm vào

- HS T/bày Lớp nhận xét

+ Củng cố cách Số hạng phép cộng tìm thừa số phép nhân Bài 4: HS đọc tốn

* Tóm tắt

Mỗi đoạn:…… dm dm cắt:…… đoạn ? - HS làm VBT

- HS

Bài giải

Số đoạn cắt : : = 2( đoạn ) Đáp số: đoạn - Củng cố:

+ Cách tìm thừa số chưa biết + Tìm SH chưa biết

+ Giả tốn có lời văn Tập viết

CHỮ HOA S I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Biết viết chữ hoa S cỡ vừa nhỏ

- Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng: “Sáo tắm mưa” theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

b)Kỹ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa S theo cỡ vừa nhỏ.

c)Thái độ: Có thái độ tích cực hứng thú rèn viết chữ đẹp giữ sạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy tính ;PP; HS: máy tính, điện thoại- Vở, bút, bảng con, phấn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Y/c HS lấy bảng viết: R- Ríu

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài(1’)

- GV gthiệu trực tiếp vào học ghi bảng

2 Hướng dẫn viết chữ hoa(27’)

*Slise1: HD học sinh quan sát nhận xét

- Chia sẻ mẫu chữ đặt khung + Chữ S hoa cỡ nhỡ cao li? rộng

- HS viết bảng

- Hs chụp chia sẻ

mấy ô ?

+ Chữ S hoa cỡ nhỡ gồm nét, nét nào?

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu chữ S hoa, vừa viết vừa nói lại cách viết

* Luyện viết bảng con. - GV nhận xét, sửa

c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng * Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- GọiHS đọc cụm từ ứng dụng : Sáo tắm mưa

+ Em hiểu “Sáo tắm mưa”?

- GV chốt: ( Hễ tháy sáo tắm có mưa.)

* Hdẫn học sinh quan sát, nhận xét + Cụm từ có tiếng? Tiếng viết hoa?

+ Nêu độ cao chữ cái?

+ Vị trí dấu thanh?

+ Khoảng cách chữ viết chừng nào?

- GV viết mẫu chữ Sáo ( lần) * Hướng dẫn viết bảng con

- GV nhận xét uốn nắn thêm cách viết

d Viết vào tập viết - GV nêu yêu cầu viết

- GV nhắc tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhận xét chung học

- hắc Hs hoàn thành viết thêm luyện cho đẹp

- Chữ S hoa gồm nét kết hợp nét cong móc ngược (trái) nói liền tạo vịng xoắn to đầu chữ cuối nét móc lượn vào

- HS luyện viết chữ S hoa lượt - 1HS chụp chia sẻ

- 1HS đọc -HS nêu

+ Cụm từ có tiếng, tiếng Sáo viết hoa

- Chữ S, h: cao 2,5 li - Chữ t: cao 1,5 li

- Các chữ lại cao li

- Dấu sắc đặt chữ a chữ ă, dấu huyền đặt chữ i

- Bằng khoảng cách viết chữ o - Nghe q/sát

- HS viết bảng chữ Sáo lượt

- HS viết

1 Dòng chữ S hoa cỡ vừa dòng chữ S hoa cỡ nhỏ dòng chữ Sáo cỡ vừa dòng chữ Sáo cỡ nhỏ dòng cụm từ ứng dụng - Hs chụp chia sẻ - Lắng nghe

CÒ VÀ CUỐC - ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I MỤC TIÊU

a)Kiến thức: Đọc trơn bài, ngắt nghỉ chỗ.

- Biết đọc với giọng tươi vui, nhẹ nhàng Bước đầu biết đọ phân biệt lời người kể với lời nhân vật Cò Cuốc

- Hiểu nghĩa từ khó: Cuốc, thảnh thơi,

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải lao động vất vả có lúc thảnh thơi, sung sướng * Biết đáp lại lời xin lỗi giao tiếp đơn giản

- Biết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí b)Kỹ năng

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc to, rõ ràng lưu loát, hiểu từ đọc - Rèn kn nghe, nói, viết xếp câu cho thành đoạn văn hợp lí

c)Thái độ: Có thái độ yêu quý sống lao động Yêu quý vẻ đẹpcủa loài chim

*TH: Quyền tham gia (đáp lời xin lỗi.)

II.CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Giúp hs có ý thức tự xác định giá trị thân biết thể cảm thông - Hs có kĩ giao tiếp biết ứng xử có văn hố, biết lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ đọc SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi HS đọc Một trí khơn trăm trí khơn

- Nhận xét B Bài

1 Giới thiệu (1’)

- GV giới thiệu trực tiếp ghi tên 2 Luyện đọc (10’)

* Đọc mẫu

- GV đọc diễn cảm văn - GV nêu cách đọc toàn

+ Giọng Cuốc ngạc nhiên, ngây thơ + Giọng Cò dịu dàng vui vẻ

*Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- GV chia đoạn

- HS nối tiếp đoạn ( lần 1)

- Luyện đọc từ khó: lội ruộng, lần ra, trắng tinh

- HS nối tiếp đoạn ( lần 2)

- Hs đọc

- Hs nhắc tên bài: Cò Cuốc

- Lắng nghe

- HS nghe đánh dấu đoạn Đoạn 1: từ đầu hở chị Đoạn 2: lại

- 4HS

- Luyện đọc câu dài: Em sống bụi đất,/ nhìn lên trời xanh, / thấy anh chị trắng phau phau,/ dôi cánh dập dờn múa,/ khơng nghĩ có lúc chị phải khó nhọc này// * Đọc đoạn nhóm

- T/c HS thi đọc đoạn ( lần) - GV nhận xét, sửa

- Gọi Hs đọc toàn c Tìm hiểu (8’’)

+ Thấy Cị lội ruộng, Cuốc hỏi ntn? + Vì Cuốc lại hỏi vậy?

+ Cò trả lời Cuốc nào?

+Em hiểu ntn thảnh thơi?

+ Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên gì?

- GV tổng kết, liên hệ:

+ Hằng ngày em ăn ngon, mặc đẹp nhờ ai?

+Để bố mẹ vui lịng, em phải làm gì? - Gọi HS đọc lại

C Củng cố, dặn dò (1’) - Giáo viên nhận xét học - Dặn HS nhà luyện đọc lao động phù hợp với lứa tuổi * TẬP LÀM VĂN

Bài 1: HS đọc yêu cầu tình

- GV h/h HS làm mẫu tình a - Y/c HS làm việc cá nhân

- Gọi HS theo tình - GV nhận xét, bình chọn người đáp lời phù hợp, thể thái độ lịch

- HS đọc

- HS ( Mỗi đoạn HS đọc) Lớp nhận xét

-2 HS

- HS nghe trả lời

+Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Vì Cuốc nghĩ rằng: áo Cò trắng phau, Cò thường bay dập dờn múa trời cao, có lúc lại phải lội bùn bắt tép bẩn thỉu, khó nhọc

+ Phải có lúc vất vả lội bùn có thảnh thơi bay lên trời cao Cịn áo bẩn muốn khó gì? - HS giải nghĩa (Thảnh thơi: nhàn, khơng lo nghĩ điều gì)

+ Phải lao động sung sướng ấm no Phải lao động có lúc thảnh thơi, sung sướng

+ Nhờ bố mẹ, ông bà

+ Ngoan ngoãn, chăm học hành - 6HS

Bài 2: Viết lời em đáp lại lời xin lỗi trường hợp sau nào: a)Xin lỗi Cho tớ trước chút - HS làm VBT cá nhân

- 4-5 HS nêu Lớp nhận xét, bổ sung b)Mời bạn

a Xin lỗi Tớ vô ý c) Không

*TH: Quyền tham gia (đáp lời xin lỗi.)

Bài 2

- Gọi HS đọc y,c câu văn tả con chim gáy

- GV h/ dẫn: Đọc câu, xếp lại cho thứ tự, câu đặt trước, câu đặt sau cho hợp lí

- Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS t/bày

- GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn văn

+ Câu mở đầu giới thiệu điều gì? + Câu a tả gì?

+ Câu d tả h/động chim gáy? + Câu cuối nói điều gì?

- GV chia sẻ số đoạn văn mẫu để HS tham khảo

C Củng cố, dặn dò (1’) - GV nhận xét học

- Dăn HS thực hành đáp lại lời xin lỗi

cậu

- Không sao, mai mà

Bài 2Các câu tả chim gáy Hãy xếp lại thứ tự chúng để tạo thành đoạn văn:

- HS đọc

- Lắng nghe

- Làm cá nhân VBT

- 3HS t/bày đoạn viết Lớp nhận xét - HS dọcđoạn văn

Bài làm

Một chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Cổ điểm những đốm cườm trắng đẹp Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ. Thỉnh thoảng cất tiếng gáy “Cúc cù cu” làm cho cánh đồng quê yên ả

+ GT xuất chim gáy. + Tả hình dáng

+ Tả h/động nhẩn nha nhặt thóc rơi + Câu kết: Tiếng gáy cảu làm cánh đồng thêm yên ả, bình