GIÁO ÁN TUẦN 5- LỚP 3E- 2018-2019

Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Quan sát hình 1 trong SGK: Kể tên và chỉ vị trí các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu trên hình vẽ * Hoạt động cả lớp:.. - GV yêu cầu đại d[r]

(1)

TUẦN 5 NS : 1/10/2018

NG: 8/10/2018

Thứ ngày tháng 10 năm 2018

TỐN

TIẾT 21: NHÂN SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Đặt tính tính nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ - Củng cố giải tốn tìm số bị chia chưa biết

2 Kĩ năng:

-Có kĩ đặt tính tính nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ

3 Giáo dục:

- Rèn tính cẩn thận, xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Nội dung tập ghi sẵn vào bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ (5’):

- Gọi hai học sinh lên bảng làm tập số tập số tiết trước

- Nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu bài (1’)

Hướng dẫn nhân số có hai chữ số với số có chữ số (12’):

a 26 x = ?

+ Hướng dẫn thực phép nhân - Giáo viên ghi bảng : 26 x = ?

- Yêu cầu học sinh tìm kết phép nhân

- Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính - Hướng d n tính có nh :ẫ

26 78

* nhân 18, viết 8, nhớ

* nhân 6, thêm 7, viết

Vậy: 26 x = 78

- Mời vài học sinh nêu lại cách nhân

b 54 x = ?

+ Hướng dẫn với phép nhân: 54 x = ?

54 * nhân 24, viết 4, nhớ

2HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét

- Nhận xét

- Cả lớp tự tìm kết phép nhân vào nháp

- 1HS thực đặt tính cách dựa vào kiến thức học trước

- Lớp lắng nghe để nắm cách thực phép nhân

- Hai em nêu lại cách thực phép nhân

- HS thực VD1

x

(2)

324

2

* nhân 30, thêm 32, viết 32

Vậy: 54 x = 324

* Lưu ý HS đặt chữ số vị trí, đặc biệt vị trí chữ số tích

Luyện tập Bài 1: Tính (5’) - HD

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi em lên tính em phép tính vừa tính vừa nêu cách tính học - Yêu cầu lớp đổi chéo tự chữa - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài (Bài toán) (5’) - Gọi học sinh đọc tốn - HD HS tóm tắt đề

- Yêu cầu lớp làm vào Gọi học sinh lên bảng giải

- Nhận xét số em, chữa Giải

Hai cuộn vải dài : 35 x = 70 (m)

Đáp số: 70m

Bài (5’): Tìm x: - HD

- Yêu cầu 2HS lên bảng, lớp làm vào

- Nh n xét s a ch a t ng phép tính ậ ữ a x : = 12

x = 12 x x = 72

b x : = 23 x = 23 x x = 92

C Củng cố - Dặn dò (2’):

*Nhận xét đánh giá tiết học

- Một em đọc đề bài, nêu YC - Cả lớp thực làm vào em lên thực em cột - Lớp nhận xét bạn

- Đổi chéo để chấm kết hợp tự sửa cho bạn

1 em đọc toán - Tóm tắt

- Làm

- Theo dõi, nhận xét

1HS đọc yêu cầu - Làm

- Nhận xét

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Nhận thức em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan tới trẻ em, có vấn đề mơi trường

2 Kĩ Biết thực quyền tham gia ý kiến gia đình, nhà trường, có vấn đề mơi trường sống quanh em

(3)

* BVMT: -Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, có mơi trường

* TH Biển đảo: Vận động người biết quan tâm giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển đảo Việt Nam

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Trình bày ý kiến gia đình lớp học - Lắng nghe người khác trình bày

- Biết tơn trọng thể tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng

IV HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC: 3’

+ Giải tình tập (SGK/7)

“Nhà Nam nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị bệnh viện Chúng ta làm để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em bạn Nam, em làm gì? Vs?”

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến 1’

2 Nội dung: 28’

*Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

- GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét đồ vật, tranh

*Hoạt động1: Em làm gì?

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ:

 Nhóm : Em làm em phân cơng làm việc không phù hợp với khả năng?

 Nhóm : Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình?

Nhóm : Em làm em muốn chủ nhật bố mẹ cho chơi?

Nhóm : Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường?

GV nêu y/c câu 2: + Điều xảy em không bày tỏ ý kiến

+ Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập”

- HS thảo luận :

+Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng?

- Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) - Mỗi nhóm thảo luận tình câu

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(4)

việc có liên quan đến thân em, đến lớp em?

*Hoạt động 2: Nhận xét tình huống

- GV nêu cầu tập 1: Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau:

+ Bạn Dung thích múa, hát Vì bạn ghi tên tham gia vào đội văn nghệ lớp

+ Để chuẩn bị cho buổi liên hoan lớp, bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn, Hồng lo lắng nhà khơng có khăn lại ngại khơng dám nói

+ Khánh đòi bố mẹ mua cho cặp nói khơng học khơng có cặp

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV: cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa màu:

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - GV nêu ý kiến tập (SGK/10)

- GV yêu cầu HS giải thích lí 3 Củng cố - Dặn dị: 3’

- Thực yêu cầu tập

+ Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xdựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em - HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

Bày tỏ ý kiến (Bài tập - SGK/10) - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

Kl: Các ý kiến a, b, c, d

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

TIẾT 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU

A Tập đọc

1 Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung

2 Kĩ năng:

+ Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Chú ý từ dễ phát âm sai phương ngữ: loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép, leo lên - Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo)

(5)

- Hiểu nghĩa từ ngữ (nứa tép, ô trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quyết)

- Hiểu cốt truyện điều câu chuyện muốn nói với em: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi sửa lỗi Người dám nhận lỗi sửa lỗi người dũng cảm

3 Giáo dục:

- Biết nhận lỗi sửa lỗi mắc phải

B Kể chuyện

+ Rèn kĩ nói: dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ SGK, kể lại câu chuyện

+ Rèn kĩ nghe: Chăm theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá lời kể bạn

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra định

- Đảm nhận trách nhiệm

III ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ truyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ (5’) - Đọc bài: Ông ngoại

- GV hỏi câu hỏi nội dung - Đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm học (3’) - GV cho HS QS tranh chủ điểm: Tới trường; đọc giới thiệu

* Tập đọc

2 Luyện đọc (20’) a GV đọc toàn

- GV HD giọng đọc, cách đọc

b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu

- Đọc nối tiếp câu (lượt 1)

- HD phát âm từ khó: lạnh buốt, lất phất, phụng phịu

- Đọc nối tiếp câu (lượt 2) * Đọc đoạn trước lớp - Chia đoạn: đoạn

- YC HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp (lượt 1)

- Treo bảng phụ

HS tiếp nối đọc - HS trả lời

- Nhận xét bạn

- Quan sát tranh, nêu nội dung tranh

- HS theo dõi SGK

+ HS tiếp nối đọc câu

- Phát âm

+ HS tiếp nối đọc câu

(6)

+ Gọi HS đọc câu dài + HD HS đọc câu dài

+ YC HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp (lượt 2)

- HD HS giải nghĩa từ

- GV nhắc HS nghỉ * Đọc đoạn nhóm

- Chia nhóm đơi Nêu nhiệm vụ, YC đọc nhóm

- Cho HS thi đọc nhóm

- Nhận xét chung Khen ngợi HS đọc tốt

3 HD tìm hiểu (7’)

- Đọc thầm đoạn 1: Các bạn nhỏ truyện chơi trị chơi gì? Ở đâu?

- Đọc thầm đoạn 2: Vì lính nhỏ định chui qua lỗ hổng chân rào?

- Việc leo rào bạn khác gây hậu gì?

- Đọc thầm đoạn 3: Thầy giáo chờ mong điều HS lớp?

- Vì lính nhỏ "run lên" nghe thầy giáo hỏi?

- Đọc thầm đoạn 4: Phản ứng lính nghe lệnh "Về thôi!" viên tướng?

- Thái độ bạn trước hành động lính nhỏ?

- Ai người lính dũng cảm chuyện này? Vì sao?

- Các em có dám dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi bạn nhỏ chuyện không?

4 Luyện đọc lại (15’) - GV đọc mẫu đoạn

- HD HS đọc đúng, đọc hay theo vai (người dẫn truyện, viên tướng, lính nhỏ, thầy giáo)

- Đánh giá

* Kể chuyện (18’)

- HD HS dựng lại câu chuyện theo tranh

- HS nối đọc đoạn - Đọc “Chú giải”

- HS đọc theo nhóm đơi

- Nhận xét bạn đọc nhóm - Các nhóm thi đọc

- Nhận xét, bình chọn - HS đọc lại tồn chuyện

- Các bạn chơi trị đánh trận giả vườn trường

- Chú lính sợ làm đổ tường rào vườn trường

- Hàng rào đổ Tướng sĩ ngã dè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ

- Thầy mong HS lớp dũng cảm nhận khuyết điểm

- HS trả lời

- Chú nói: “Nhưng hèn.”, bước phía vườn trường

- Mọi người sững nhìn chú, bước nhanh theo bước theo người huy dũng cảm

- Chú lính chui qua lỗ hổng chân hàng rào lại người lính dũng cảm dám nhận lỗi sửa lỗi

- HS trả lời

4, HS thi đọc đoạn văn

(7)

- Gắn tranh lên bảng YC HS tìm hình lính nhỏ, viên tướng; nêu nội dung tranh

- Câu chuyện có nhân vật? Đó nhân vật nào?

- GV nhắc HS nói lời nhân vật đóng theo trí nhớ khơng nhìn sách, kèm động tác, cử chỉ, điệu - Chia nhóm YC HS tự phân vai, kể nhóm

- Tổ chức cho nhóm thi dựng lại câu chuyện theo vai GV gợi ý HS lúng túng:

- Tranh 1: Viên tướng lệnh nào? Chú lính nhỏ có thái độ sao?

- Tranh 2: Cả tốp vượt rào cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào cách nào? Kết sao?

- Tranh 3: Thầy giáo nói với HS? Thầy mong điều bạn?

- Tranh 4: Viên tướng lệnh nào? Chú lính nhỏ phản ứng sao? Câu chuyện kết thúc nào?

- Đánh giá

C Củng cố, dặn dò (2’)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - GV nhận xét tiết học

- Trả lời

- Kể nhóm - Thi kể

- Trả lời

NS : 2/10/2018 NG: 9/10/2018

Thứ ngày tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 22: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố phép nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ Ơn tập thời gian (xem đồng hồ số ngày)

2 Kĩ năng:

- Có kĩ thực phép nhân nhanh, xác

3 Giáo dục:

- Tích cực học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồng hồ để bàn

(8)

Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 3, - Nhận xét

B Bài mới

Luyện tập: Bài (6’): Tính

- HD

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi HS nêu kết cách tính - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài (7’): Đặt tính tính

- HD

- Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính - Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bài (7’): (Bài toán)

- Gọi học sinh đọc tốn HD tóm tắt: ngày: 24

6 ngày: giờ?

- HD HS phân tích toán, cách làm cho HS giải vào

- Gọi học sinh lên bảng chữa - Nhận xét số em, đánh giá

Giải

6 ngày có số : 24 x =144 (giờ) Đáp số: 144

Bài (7’): Quay kim đồng h để đồng h ch :ồ ỉ

a 10 phút b 20 phút c 45 phút d 11 35 phút - HD

- Yêu cầu lớp quay kim đồng hồ với số tương ứng

- Yêu cầu học sinh lên thực trước lớp - Giáo viên nhận xét làm học sinh

* Nhận xét đánh giá tiết học

- Làm bài, Lớp theo dõi - Nhận xét

- Một em đọc đề bài, nêu YC - Cả lớp làm vào

- Học sinh nêu kết cách tính - Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Một em đọc đề bài, nêu YC - Làm

- Nhận xét

- Một học sinh nêu yêu cầu - Làm vào

- học sinh lên bảng thực - Cả lớp nhận xét chữa bảng lớp

- Một em nêu đề bài, nêu YC

- Cả lớp thực quay kim đồng hồ

- Một em lên thực cho lớp quan sát

- Vài học sinh nhắc lại nội dung học

CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

TIẾT 9: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

I MỤC TIÊU

(9)

- Nghe - viết xác đoạn Người lính dũng cảm

- Viết nhớ cách viết tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: n/l

+ Ôn bảng chữ

- Biết điền chữ tên chữ vào ô trống bảng (học thêm tên chữ hai chữ ghép lại: ng, ngh, ph, nh)

- Học thuộc lòng tên chữ bảng

2 Kĩ năng:

+ Rèn kĩ viết tả đúng, đẹp

+ Thuộc lòng tên chữ bảng chữ

3 Giáo dục: Luôn giữ sạch, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết ND BT2, bảng phụ kẻ BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ (5’)

- GV đọc: loay hoay, gió xốy, nhẫn nại, nâng niu

- Gọi HS đọc TL bảng 19 tên chữ tuần 1,

- Đánh gá

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’)

- GV nêu MĐ, YC tiết học

2 HD HS nghe-viết

a HD HS chuẩn bị (5’)

- Đoạn văn kể chuyện gì?

- Đoạn văn có câu?

- Những chữ đoạn văn viết hoa?

- Lời nhân vật đánh dấu dấu gì?

+ Đọc từ khó cho HS viết: quyết, viên tướng, sững lại, khoát tay

b GV đọc viết (15’) c Nhận xét, chữa - GV nhận xét 5, - Nhận xét viết HS

3 HD HS làm BT tả

2 HS lên bảng, lớp viết bảng 2, HS đọc TL

- HS đọc đoạn văn viết - Lớp học tan Chú lính nhỏ rủ viên tướng vườn sửa hàng rào, viên tướng khơng nghe Chú nói "Nhưng hèn" bước phía vườn trường Các bạn nhìn ngạc nhiên, bước nhanh theo

- câu

- Những chữ đầu câu tên riêng - Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng

(10)

* Bài tập 1/a (4’): Điền vào chỗ trống

l/n

- HD

- Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT

- GV đánh giá

* Bài tập (3’): Viết chữ tên chữ thiếu bảng

- HD

- Gọi HS lên bảng làm Lớp làm vào VBT

- GV đánh giá

* YC HS đọc thuộc lòng theo thứ tự 28 tên chữ học

C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học

- Đọc đề, nêu YC - Làm

- Nhận xét làm bạn - Đọc đề, nêu YC

- Làm - Nhận xét

- Nhiều HS nhìn bảng đọc chữ tên chữ

- Đọc thuộc lòng theo thứ tự 28 tên chữ học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 5: SO SÁNH

I MỤC TIÊU

- HS nắm kiểu so sánh mới: so sánh

- Nắm từ so sánh có ý nghĩa so sánh Biết cách thêm từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh

2 Kĩ năng:

-Sử dụng kiểu so sánh mới: so sánh hơn-kém từ so sánh vào câu chưa có từ so sánh

3 Giáo dục:

- Thấy hay, đẹp sử dụng hình ảnh so sánh câu, đoạn văn - Tính cẩn thận

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ viết khổ thơ BT1, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

I Kiểm tra cũ (5’)

- Kiểm tra BT2, tiết LT&C tuần - Đánh giá

II Bài mới

2 HD làm BT

* Bài tập (7’): Tìm hình ảnh so ánh trong khổ thơ

- GV treo bảng phụ HD cách làm

2, HS làm miệng - Nhận xét bạn

- Đọc đề bài, nêu YC

(11)

- Gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét làm HS a) Cháu khoẻ hơn ông nhiều Ông là buổi trời chiều Cháu là ngày rạng sáng b) Trăng khuya sáng hơn đèn c) Những ngơi thức ngồi

Chẳng bằng mẹ thức chúng Mẹ là gió suốt đời

* Bài tập (7’): Ghi lại từ so sánh trong khổ thơ trên

- HD

- Gọi em lên bảng gạch chân từ so sánh khổ thơ

- GV nhận xét

hơn, là, là, hơn, chẳng bằng,

* Bài tập (7’): Tìm vật so sánh với khổ thơ

- HD

- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào VBT - GV nhận xét làm HS

Quả dừa - đàn lợn nằm cao Tàu dừa - lược chải vào mây xanh

* Bài tập (6’): Tìm từ so sánh có thể thêm vào câu chưa có từ so sánh BT3

- HD

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV nhận xét

Các từ: là, như, là, tựa, tựa như,

những hình ảnh so sánh với nhau)

- Cả lớp làm vào VBT

- Đổi nhận xét làm bạn

- Đọc đề bài, nêu YC - HS làm vào VBT - Nhận xét làm bạn - Đọc đề bài, nêu YC - Làm

- Đổi vở, nhận xét bạn - Đọc đề bài, nêu YC

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nêu bệnh tim mạch, nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em

- Kể số cách phòng bệnh ý thức phòng bệnh thấp tim

(12)

- Nhận biết nhanh, biểu hiệu bệnh tim mạch nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn sức khỏe, phịng bệnh thấp tim

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Phân tích xử lý thông tin bệnh tim mạch thường gặp trẻ em

- Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm thân việc đề phòng bệnh thấp tim

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình liên quan học (trang 20 21 sách giáo khoa)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Kiểm tra “Vệ sinh quan tuần hồn”: + Nêu lí khơng nên mặc áo quần giày dép chật

+ Kể số việc làm bảo vệ tim mạch - Giáo viên nhận xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’): 2 Khai thác:

Hoạt động 1: Động não (9’)

- Yêu cầu HS kể tên bệnh tim mạch mà em biết

- Cho biết số bệnh tim mạch : thấp tim, huyết áp cao, xơ vữa động mạch

Hoạt động 2: Đóng vai (9’)

Bước 1: Làm việc cá nhân:

- Yêu cầu lớp quan sát hình 1, 2, SGK, đóng vai đọc câu hỏi - đáp nhân vật hình

Bước 2: Làm việc theo nhóm - Chia nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

+ Lứa tuổi thường bị bệnh thấp tim ? + Theo em bệnh thấp tim nguy hiểm ?

+ Nguyên nhân gây bệnh thấp tim ?

Bước 3: Làm việc lớp

- Hai học sinh lên bảng trả lời câu hỏi

- Nhận xét

- Lớp trao đổi suy nghĩ nêu số bệnh tim mạch mà em biết

- Lớp thực đóng vai theo hướng dẫn giáo viên - Lớp quan sát hình SGK, đọc câu hỏi đáp nhân vật hình

+ Lứa tuổi thiếu nhi hay mắc bệnh thấp tim

(13)

- Cho nhóm xung phong đóng vai (mỗi nhóm đóng cảnh)

- Cả lớp nhận xét, tuyên dương * Giáo viên kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (9’) *Bước : Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 4, 5,6 trang 21 SGK vào hình nói với nội dung, ý nghĩa việc làm hình

*Bước 2: Làm việc lớp

- Gọi số học sinh trình bày kết theo cặp

* Kết luận

3 Thực hành

*Bài tập (UD PHTM- Sử dụng câu hỏi có nhiều lựa chọn):

a Bệnh đâykhông phải bệnh tim mạch?

A Huyết áp cao B Lao

C Thấp tim

D Đứt mạch máu não

b Trong số bệnh đây, bệnh thường gặp trẻ em?

A Huyết áp cao B Xơ vữa động mạch C Thấp tim

D Đứt mạch máu não E Nhồi máu tim

- HDHS cách làm tập

- YCHS làm máy tính bảng

- GV đưa đáp án Kiểm tra kết làm lớp số HS máy tính GV, sửa sai

- Đáp án: a A Lao b C Thấp tim

*Bài tập 2: Viết chữ Đ vào trước câu trả lời đúng, chữ S vào trước câu trả lời sai “Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim?

- HD cách làm - Đánh giá Đáp án: D

- Lần lượt nhóm lên đóng vai bác sĩ bệnh nhân nói bệnh thấp tim

- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận dựa vào hình 4, , SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - Nêu kết thảo luận theo cặp

- Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

- Đọc đề

- Chọn đáp án nộp cho GV

- Đọc đề, nêu yêu cầu

(14)

*Bài tập 3: Để phòng bệnh thấp tim, chúng ta cần phải làm gì?

- HD cách làm - Đánh giá

- Gọi học sinh nhắc lại nội dung - Nhận xét đánh giá tiết học

- Đọc đề, nêu yêu cầu - Làm Trình bày - Nhận xét

- Hai học sinh nêu nội dung học

TẬP ĐỌC

TIẾT 10: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Đọc- hiểu nội dung

2 Kĩ năng:

+ Rèn kĩ đọc thành tiếng :

- Chú ý từ ngữ: lính, lấm tấm, lắc đầu, từ nay,

- Ngắt nghỉ sau dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm (đặc biệt nghỉ đoạn chấm câu sai) Đọc kiểu câu (câu kể, câu hỏi, câu cảm)

- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện lời nhân vật + Rèn kĩ đọc - hiểu :

- HS hiểu ND Tầm quan trọng dấu chấm nói riêng câu nói chung Đặt dấu câu sai làm sai lệch ND, khiến câu đoạn văn buồn cười

- Hiểu cách tổ chức họp (là u cầu chính) + Viết câu có dấu chấm để diễn đạt nội dung

3 Giáo dục: - u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ TĐ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS đọc bài: Người lính dũng cảm hỏi ND đọc SGK

- Đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu (1’) - GV giới thiệu

2 Luyện đọc (15’)

a GV đọc bài, ý cách đọc

b HD HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu

- Kết hợp tìm từ khó đọc: lính, lấm tấm, lắc đầu, từ

* Đọc đoạn trước lớp + GV chia thành đoạn

4 HS nối tiếp đọc đoạn TLCH nội dung

- Nhận xét

(15)

Đ1: Từ đầu lấm mồ hôi

Đ2: Tiếp trán lấm mồ hôi Đ3: Tiếp ẩu !

Đ4: lại

- GV nhắc HS đọc kiểu câu, ngắt nghỉ

* Đọc đoạn nhóm * Thi đọc nhóm

3 HD HS tìm hiểu (5’) - HS đọc thầm đoạn 1:

Các chữ dấu câu họp bàn việc gì? - HS đọc thầm đoạn cịn lại:

Cuộc họp đề cách giúp bạn Hồng? - HS đọc yêu cầu

4 Luyện đọc lại (7’): Tổ chức thi đọc theo vai

- HD đọc giọng vai

- Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu đọc

- Gọi HS thi đọc theo vai - Đánh giá

- Nhớ vai trò dấu chấm câu

+ HS nối đọc đoạn

+ HS đọc theo nhóm đơi

- Nhận xét bạn đọc nhóm HS tiếp nối thi đọc đoạn - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - HS đọc toàn

- Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng, bạn khơng biết dùng dấu chấm câu nên viết câu văn kì quặc - Giao cho anh dấu chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn Hoàng định chấm câu

- HS chia thành nhóm nhỏ, trao đổi tìm câu thể diễn biến họp - Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

+ HS chia nhóm đọc phân vai - Thi đọc

- Cả lớp bình chọn bạn nhóm đọc hay

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH

I MỤC TIÊU

- Tự làm lấy việc nghĩa ln cố gắng để tự làm lấy công việc thân mà không nhờ vả, trông chờ hay dựa dẫm vào người khác

(16)

2 Kĩ năng:

- Cố gắng tự làm lấy công việc học tập, lao động, sinh hoạt…

3 Giáo dục:

- Tự giác, chăm thực công việc thân, không ỷ lại

- Đồng tình ủng hộ người tự giác thực cơng việc mình, phê phán hay trơng chờ, dựa dẫm vào người khác

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ tư phê phán: (biết phê phán đánh giá thái độ, việc làm thể ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc mình.)

- Kĩ định phù hợp tình thể ý thức tự làm lấy việc

- Kĩ lập kế hoạch tự làm lấy công việc thân

III CHUẨN BỊ

- Nội dung tiểu phẩm “Chuyện bạn Lâm” - Phiếu ghi tình (Hoạt động 2)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

- Em hiểu giữ lời hứa? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Xử lí tình huống

 Mục tiêu:

HS biết biểu cụ thể việc tự làm lấy việc

 Cách tiến hành:

- Trả lời - Nhận xét

- Phát cho nhóm tình cần giải u cầu sau phút, đội phải đưa cách giải nhóm

- Các tình huống:

 Đến phiên Hoàng trực nhật lớp Hoàng biết em thích truyện nên nói hứa cho em mượn em chịu trực nhật thay Hoàng Em làm hồn cảnh đó?

 Bố bận việc Tuấn nằn nì bố giúp giải tốn Nếu bố Tuấn, bạn làm gì?

- nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm đưa cách giải tình nhóm

 Mặc dù thích em từ chối lời đề nghị Hồng Hồng làm khơng nên, tạo ỷ lại lao động Hoàng nên tiếp tục làm trực nhật cho phiên

(17)

- Hỏi:

1 Thế tự làm lấy việc mình?

2 Tự làm lấy việc giúp em điều gì?

 Kết luận-Ghi nhớ:

1 Tự làm lấy việc ln cố gắng để làm lấy công việc thân mà nhờ vả hay trông chờ, dựa dẫm vào người khác

2 Tự làm lấy việc giúp thân tiến bộ, không làm phiền người khác

trước, sauđó đồng ý hướng dẫn, giảng giải cho Tuấn - Cả lớp nhận xét cách giải nhóm

- đến HS trả lời

- đến HS đọc phần ghi nhớ

b Hoạt động 2: Tự liên hệ thân

 Mục tiêu:

HS tự nhận xét công việc mà tự làm chưa tự làm

 Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS lớp viết giấy công việc mà thân em tự làm nhà, trường,…

- Khen ngợi HS biết làm việc Nhắc nhở HS cịn chưa biết lười làm việc Bổ sung, gợi ý cơng việc mà HS tự làm như: trơng em giúp mẹ, tự giác học làm bài, cố gắng tự làm tập,…

C Củng cố, dặn dò (2’)

- Thế tự làm lấy việc mình? - Nhận xét học

- Mỗi HS chuẩn bị trước mẩu giấy nhỏ để ghi Thời gian khoảng phút

- đến HS phát biểu, đọc cơng việc mà làm trước lớp

- Trả lời

NS : 3/10/2018 NG: 10/10/2018

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 23: BẢNG CHIA 6

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia học thuộc lòng - Thực hành chia phạm vi giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo , nhanh xác

(18)

- Chăm học tập, thuộc bảng chia

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các bìa có chấm trịn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi lên bảng sửa tập số cột b c tiết trước

- Nhận xét

B Bài mới:

Hướng dẫn lập bảng chia (12’) * Giáo viên đưa bìa lên nêu để lập lại cơng thức bảng nhân dùng bìa để chuyển công thức nhân thành công thức chia

a Hướng dẫn học sinh lập công thức bảng chia sách giáo viên

- Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn nêu câu hỏi

- chấm tròn lấy lần chấm tròn?

- Giáo viên ghi bảng: x =

- Lấy chấm trịn chia thành nhóm có nhóm?

- Giáo viên ghi bảng: : =

- Gọi HS đọc lại phép tính ghi bảng

- Cho học sinh lấy bìa có chấm trịn nêu câu hỏi:

- Ghi bảng: x = 12

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh quan sát nêu câu hỏi: Lấy 12 chấm tròn chia thành nhóm nhóm có chấm trịn nhóm ? Ta viết phép chia nào?

- Ghi bảng: 12 : =

- Gọi học sinh nhắc lại phép tính - Cho học sinh lấy bìa có

Hai học sinh lên bảng làm - Học sinh 1: làm tập2 - Học sinh : làm

- Lớp học sinh quan sát nhận xét số chấm trịn bìa

- Cả lớp quan sát bìa hướng dẫn giáo viên để nêu kết

- chấm tròn lấy lần chấm tròn

- chấm tròn chia thành nhóm có nhóm

- Đọc

6 chấm tròn lấy lần 12 chấm tròn

12 chấm tròn chia thành nhóm nhóm có chấm trịn nhóm

(19)

chấm trịn nêu câu hỏi:

- Ghi bảng: x = 18

- Giáo viên tiếp tục cho học sinh quan sát nêu câu hỏi: Lấy 18 chấm trịn chia thành nhóm nhóm có chấm trịn nhóm ? Ta viết phép chia nào?

- Ghi bảng: 18 : =

- Gọi học sinh nhắc lại phép tính - HD học sinh lập cơng thức cịn lại bảng chia vào giấy nháp

- HD học sinh HTL bảng chia 6: Xóa vài số cột thương; xóa vài số cột số bị chia; xóa bảng

- Nhận xét, khen ngợi HS

Luyện tập:

Bài (3’): Tính nhẩm

- Giáo viên hướng HS dựa vào bảng chia học để nhẩm kết

- Gọi HS đọc kết cột - Yêu cầu học sinh nêu miệng - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Dựa vào đâu dể nhẩm cho nhanh?

- Yêu cầu lớp tự làm HS lên bảng làm cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài (Bài toán) (4’) 48cm : đoạn đoạn: cm?

- HD

- Yêu cầu lớp tự làm HS lên bảng làm

- Nhận xét, đánh giá Giải

Mỗi đoạn dài số xăng-ti-mét : 48 : = (cm)

Đáp số: cm

Bài (Bài toán) (4’) 48cm : đoạn đoạn: cm?

- HD Nhắc HS đọc kĩ câu hỏi để ghi phân

6 chấm tròn lấy lần 18 chấm tròn

18 chấm tròn chia thành nhóm nhóm có chấm trịn nhóm

- HS nhắc lại

1 HS đọc bảng chia vừa lập - Lần lượt HS đọc công thức bảng chia

- ĐĐT bảng chia (3 lần) - Vài HS ĐTL bảng chia

- Trình bày - Nhận xét

- Đọc đề, nêu YC - Trả lời

- Đọc đề Tóm tắt

(20)

biệt danh số khác danh số

- Yêu cầu lớp tự làm HS lên bảng làm

- Nhận xét, đánh giá Giải

Số đoạn dây cắt : 48 : = (đoạn)

Đáp số : đoạn

- Yêu cầu HS đọc lại bảng chia - Nhận xét đánh giá tiết học

CHÍNH TẢ (TẬP CHÉP)

TIẾT 10: MÙA THU CỦA EM

I MỤC TIÊU

- Chép lại xác thơ Mùa thu em

- Từ chép, củng cố cách trình bày thơ thể chữ Chữ đầu dòng thơ viết hoa Tất chữ đầu dòng thơ viết cách lề li

- Ơn luyện vần khó - vần oam Viết nhớ cách viết tiếng có âm, vần dễ lẫn ảnh hưởng cách phát âm địa phương l/n, en/eng

2 Kĩ năng: Viết tả nhanh, đúng, đẹp

3 Giáo dục: Giữ vở, chăm luyện viết đúng, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ chép thơ Mùa thu em, bảng phụ viết

ND BT2

- GV đọc: hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng

- Đọc thuộc lòng thứ tự 28 tên chữ học

- Đánh giá

B Bài mới

2 HD HS tập chép

a HD chuẩn bị (5’)

- GV treo bảng phụ, đọc thơ - Gọi HS nhìn bảng đọc lại - Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Tên viết vị trí nào?

- Những chữ viết hoa?

3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

2, HS đọc - Nhận xét bạn

- HS theo dõi, đọc thầm theo HS nhìn bảng đọc lại - Thơ bốn chữ

- Viết trang

(21)

- Các chữ đầu câu viết nào? - GV đọc: sen, rước đèn, thân quen b Viết (15’)

- GV theo dõi, uốn nắn tư ngồi cho HS

c Chữa

- GV nhận xét viết HS

3 HD HS làm BT tả (7’)

* Bài tập 1: Tìm tiếng có vần oam thích hợp với chỗ trống

- HD

- Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

a (oàm) b (ngoạm), c (nhoàm)

* Bài tập 2/a: Tìm từ chứa tiếng bắt đầu l/n có nghĩa sau:

- HD

- Gọi HS trình bày miệng a nắm - - gạo nếp b kèn - kẻng - chén

- Viết lùi vào ô so với lề

- HS viết bảng tiếng khó viết

- HS viết vào

- Nhận xét làm bạn - Đọc đề, nêu YC

- HS làm vào VBT - Đọc làm - Nhận xét làm bạn

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 5: ƠN LUYỆN: KỂ VỀ GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU

- Củng cố cách kể gia đình với người bạn quen

2 Kĩ năng:

- RKN kể, viết gia đình với người bạn quen

3 Giáo dục:

- Yêu gia đình Làm việc nhỏ giúp người gia đình

II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ ghi sẵn gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Đoạn văn kể gia đình cần có ý nào?

- Đánh giá

B Bài mới

2 HD HS làm BT

(22)

* Bài tập 1 (12’): Hãy kể gia đình mình với người bạn em quen.

- HD HS xác định đề kẻ chân từ

- Gắn bảng phụ ghi sẵn gợi ý lên bảng HD HS cách kể

- Chia nhóm YC HS kể nhóm - Gọi HS kể cá nhân

- Nhận xét Khen HS kể tốt

* Bài tập 2 (15’): Hãy viết đoạn văn (khoảng 7-9 câu) kể gia đình với một người bạn em quen.

- HD HS dựa vào BT để viết đoạn văn (khoảng 7-9 câu) kể gia đình với người bạn em quen

- Gọi HS đọc làm - Nhận xét, đánh giá

- Đọc đề, xác định đề

- Kể nhóm - Kể trước lớp - Nhận xét - Đọc đề - Làm - Đọc làm - Nhận xét

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIẾT 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sau học, học sinh biết:

- Kể tên phận hệ tiết nước tiểu nêu chức chúng Giải thích hàng ngày người phải uống đủ nước

2 Kĩ năng:

- Nhận biết nhanh, phận hệ tiết nước tiểu hình vẽ - Luôn uống đủ nước, uống nước đun sôi

3 Thái độ: Thực tốt uống nước đun sôi không nhịn tiểu tiện

* GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

- Biết số hoạt động người gây ô nhiễm bầu không khí, có hại sức khỏe người

- Học sinh biết số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình liên quan học

- Mỗi HS tờ giấy A4 đề vẽ biểu tượng ban đầu quan tiết nước tiểu IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U:Ạ Ọ Ủ Ế

- Kiểm tra “Phòng bệnh tim mạch”: + Nêu nguyên nhân bị bệnh thấp tim? + Nêu cách đề phòng bệnh thấp tim? - Giáo viên nhận xét

(23)

B.Bài mới:

2 Tìm hiểu bài:

a.Hoạt động (13’): Biết tên phận quan tiết nước tiểu (PP bàn tay nặn bột) (5 bước)

*Mục tiêu: Nêu tên vị trí phận quan tiết nước tiểu hình vẽ

*Cách tiến hành:

Bước 1: Tình xuất phát, nêu vấn đề

- Hôm trước cô yêu cầu nhà thực hành uống nhiều nước cảm nhận thể sau uống nhiều nước Bây trả lời câu hỏi cô:

+ Khi uống nhiều nước, lúc sau cảm thấy nào? - Vậy phận thể thực tiết nước tiểu?

Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu học sinh.

* Hoạt động cá nhân

- GV: Dựa vào hiểu biết mô tả phận quan tiết nước tiểu cách vẽ giấy A4 phút

Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết về thiết kế phương án thực nghiệm

* Hoạt động nhóm:

- GV quan sát nhanh để chọn hình vẽ (các biểu tượng ban đầu khác biệt) học sinh (vẽ hợp lý, chưa hợp lý, …) khoảng hình 8HS

- Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Nhận xét hình vẽ phận quan tiết nước tiểu: Hình vẽ hợp lý? Hình chưa hợp lý? Vì sao? ghi vào phiếu học tập phút

* Hoạt động lớp:

- Yêu cầu đại diện nhóm nhận xét hình vẽ: Hình vẽ hợp lý? Hình chưa hợp lý? Vì sao?

- Yêu cầu HS nêu thắc mắc

- HS lắng nghe

+ Sau uống nhiều nước lúc thường muốn tiểu

- HS thực vẽ quan tiết nước tiểu theo biểu tượng ban đầu

- HS hồn thành nộp cho GV

- Thảo luận nhóm

- Các nhóm nhận xét

(24)

các phận quan tiết nước tiểu GV kết hợp ghi câu hỏi lên bảng lớp

- Làm để giải đáp câu hỏi này? Các nêu phương án thực nghiệm

- Gợi ý HS chọn phương án hiệu

Bước 4: Tiến hànhthực nghiệm, tìm tịi nghiên cứu

* Hoạt động nhóm:

- Chia nhóm Nêu nhiệm vụ, yêu cầu thảo luận nhóm: Quan sát hình SGK: Kể tên vị trí phận quan tiết nước tiểu hình vẽ * Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên bảng hình vẽ trình bày

- Giáo viên cho HS xem tranh quan tiết nước tiểu có thích đủ phận

Bước 5: Kết luận, hợp thức hóa kiến thức.

- Cơ quan tiết nước tiểu gồm phận? Những phận nào?

* Cơ quan tiết nước tiểu gồm phận Đó là: thận trái, thận phải, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, óng đái

*Hoạt động (14’): Chức phận quan tiết nước tiểu. Mục tiêu: HS biết chức phận quan tiết nước tiểu

*Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK trang 23, đọc lời nhân vật tranh

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Nêu tên trị chơi: “Tập làm phóng viên”,

những phận nào?

+ Cơ quan tiết nước tiểu có thận?

+ Có phải quan tiết nước tiểu có thận trái, thận phải, bóng đái? + Cơ quan tiết nước tiểu có ích cho thể người ? + Có phải quan tiết nước tiểu có hai thận khơng?

+ Có phải quan tiết nước tiểu có bóng đái khơng ?

- Nêu phương án thực nghiệm VD: Tìm hiểu mạng Internet/ Hình vẽ SGK/…

- Tìm hiểu hình vẽ SGK

- Thảo luận nhóm 2: Quan sát hình SGK: Kể tên vị trí phận quan tiết nước tiểu hình vẽ

- HS thực Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Quan sát, so sánh với biểu tượng ban đầu bước để nắm kiến thức

- Trả lời Nhận xét

(25)

hướng dẫn cách chơi: bạn hỏi bạn trả lời câu hỏi chức phận quan tiết nước tiểu - Nêu luật chơi

- Yêu cầu HS chơi trò chơi - Gợi ý câu hỏi:

+ Thận làm nhiệm vụ gì? + Nước tiểu chứa đâu?

+ Nước tiểu đưa xuống bóng đái đường nào?

+ Nước tiểu thải đường nào?

+ Mỗi ngày người thải ngồi lít nước tiểu?

Bước 3: Thảo luận lớp - Yêu cầu HS chơi trước lớp

* Kết luận:

- Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu

- Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bóng đái

- Bóng đái có chức chứa nước tiểu - Ống đái có chức dẫn nước tiểu từ bóng đái ngồi

C Củng cố - Dặn dị (2’):

- Nhận xét học

- Thảo luận nhóm chơi trò chơi + Lọc máu, lấy chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu

+ Ở bóng đái

+ Ống dẫn nước tiểu + Ống đái

+ Từ đến lít rưỡi - Chơi

- Nhận xét

- Đọc lại kết luận

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ VĂN HĨA GIAO THƠNG

TIẾT 2: LÊN XUỐNG XE BUÝT, XE LỬA AN TOÀN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Hiểu xe buýt hay xe lửa phải lên xuống xe trật tự an toàn

2 Kĩ năng:

- Biết việc nên làm, không nên làm lên xuống xe buýt hay xe lửa

3 Giáo dục:

- Đồng tình với người thực tốt việc lên xuống xe buýt cẩn thận an toàn

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC CHỦ YẾU

(26)

1.Trải nghiệm (3’)

- Theo con, lên xuống xe buýt hay xe lửa, cần ý điều để đảm bảo an tồn?

- Giới thiệu - Nêu mục tiêu học

2 Hoạt động bản

a Hoạt động 1: Đọc truyện (3’)

- GV đọc truyện “Đừng vội vã”

- HDHS giải nghĩa từ khó: trạm xe buýt, nghiêm nghị

b Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện (10’) *HĐ cá nhân:

- Tuấn chị Thảo thăm ông bà nội phương tiện gì?

- Khi xe buýt đến, chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe ngay?

- Tại Tuấn bị ngã?

- Khi xe buýt, xe lửa, phải lên xuống cho an toàn?

- Câu chuyện khuyên điều gì?

KL

* Ghi nhớ (SGK/9)

3 Hoạt động thực hành (7’)

- HDHS làm BT: Ghi chữ Đ vào trống hình ảnh thể hiên điều lên làm, ghi S vào ô trống hình ảnh thể điều khơng nên làm

- Đánh giá

4 Hoạt động ứng dụng (10’)

* Em nói với người có hành động mà em thấy khơng nên làm phần * *Viết tiếp câu chuyện

- Đánh giá-Tuyên dương * HS đọc phần ghi nhớ

5 Tổng kết, dặn dò (2’)

- Khi lên xuống xe buýt, cần ý điều để đảm bảo an toàn?

- Con xe buýt chưa? Con lên xuống xe nào?

- Chia sẻ trước lớp điều biết thân

- HS đọc thầm

- Tuấn chị Thảo thăm ông bà nội xe buýt

- Chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe để tránh trật tự , đảm bảo an toàn lên, xuống xe buýt

- Do Tuấn vội vàng cửa xe nên bị ngã

- Khi xe buýt, xe lửa, phải lên xuống cách cẩn thận, trật tự cho an toàn

- Đọc cá nhân, đọc đồng - Làm Trình bày

- Nhận xét *Đáp án:

Hình 1: S Hình 4: Đ Hình 2: Đ Hình 5: Đ Hình 3: S Hình 6: S - Trả lời

- Nhận xét, bổ sung - Viết

(27)

- Nhận xét tiết học

THỦ CÔNG

TIẾT 5: GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách gấp, cắt, dán năm cánh

2 Kĩ năng:

- Gấp cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng quy trình kĩ thuật

3 Giáo dục:

- u thích sản phẩm ngơi năm cánh cờ đỏ vàng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: SGK thủ công, mẫu cờ đỏ vàng làm giấy thủ công, giấy màu đỏ màu vàng, hồ, bút, thước kẻ, quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng,

Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng

- HS: SGK thủ công, giấy thủ cơng, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ, giấy màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS trình bày quy trình gấp ếch - Kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 Bài mới

a Giới thiệu (1’)

b Hướng dẫn gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng

* Hoạt động (7’): Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Lá cờ có hình gì, màu gì? Các cánh có khơng?

- Ngơi dán vị trí nào? - GV gọi học sinh nhận xét chiều dài, chiều rộng cờ đỏ vàng (GV gợi ý)

- Lá cờ thường treo đâu? Vào dịp nào?

- GV kết luận: cờ đỏ vàng quốc kì nước Việt Nam Trong thực tế cờ làm theo nhiều kích cở khác

- Kéo, hồ dán, bút chì thước kẻ, giấy màu

- HS quan sát mẫu cờ đỏ vàng cắt dán giấy thủ cơng - Lá cờ có hình chữ nhật, màu đỏ, ngơi màu vàng Các cánh

- Ngôi dán hình chữ nhật màu đỏ

- Theo gợi ý GV, HS nhận xét chiều rộng cờ 2/3 chiều dài cờ,…

- Thường treo trước nhà,… ngày lễ lớn Quốc khánh, 30 tháng tư,…

(28)

nhau Vật liệu làm cờ khác Tùy mục đích sử dụng mà dùng vải giấy màu cho phù hợp

* Hoạt động (20’): GV hướng dẫn mẫu

+ Bước 1: gấp giấy để cắt ngơi vàng năm cánh

- Cắt hình vng có cạnh

- Mặt màu để trên, gấp tờ giấy thành phần Miết nhẹ Mở tờ giấy đánh dấu điểm O hình mặt kẻ O - Gấp ngơi vàng cánh:

Gấp đơi hình vng, mặt kẻ ô Đánh dấu điểm D cách điểm C ô Kẻ nối D với O

Gấp phía sau theo đường kẻ OD

Gấp tờ giấy vừa gấp theo đường gấp cho OA trùng mép gấp OD

Gấp đôi mẫu giấy vừa gấp theo đường dấu gấp

Chú ý: sau gấp xong, tất góc phải chụm điểm O tất mép gấp xuất phát từ điểm O phải trùng khít

+ Bước 2: Cắt năm cánh

Đánh dấu điểm I cách điểm O 1,5 ô nằm cạnh OA

Đánh dấu điểm K nằm cạnh đối diện cách đỉnh O ô Dùng thước kẻ nối I với K

Dùng kéo cắt theo đường kẻ chéo Mở hình cắt ngơi năm cánh

+ Bước 3: Dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng

Lấy tờ giấy thủ công màu đỏ, cắt hình chữ nhật có chiều dài 22 ơ, rộng 14 ô để làm cờ Đánh dấu điểm hình cách đếm gấp tờ giấy làm phần

Đặt điểm giũa vào điểm hình chữ nhật, cánh ngơi hướng thẳng lên cạnh dài phía hình chữ nhật Dùng bút chì đánh dấu

(29)

các điểm đầu cánh tờ giấy màu đỏ Bôi hồ vào mặt sau ngơi Đặt ngơi lên vị trí đánh dấu tờ giấy dùng làm cờ dán cho phẳng

- GV yêu cầu 1, HS nhắc lại thao tác gấp, cắt, năm cánh

- Tổ chức cho HS tập gấp, cắt vàng năm cánh giấy nháp

- GV hướng dẫn HS HS lúng túng

3 Củng cố dặn dò (2’) - GV nhận xét chung tiết học

- Xem lại quy trình gấp, cắt, dán ngơi năm cánh cờ đỏ vàng để buổi học sau thực hành hoàn thành sản phẩm

- HS nhắc lại thao tác theo yêu cầu GV

- HS thực hành gấp, cắt vàng năm cánh giấy nháp - HS lắng nghe

NS: 4/10/2018 NG: 11/10/2018

TOÁN

TIẾT 24: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Củng cố việc thực phép chia phạm vi

- Nhận biết 61 hình chữ nhật số trường hợp đơn giản

2 Kĩ năng:

- Rèn tính cẩn thận, xác

3 Giáo dục:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi học sinh lên bảng làm BT3 tiết trước - Gọi hai học sinh đọc bảng chia

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

B Bài

1 Giới thiệu (1’):

2 Luyện tập:

- HD

- Gọi HS lên bảng làm

1 học sinh lên bảng làm học sinh đọc bảng chia - Lớp theo dõi, nhận xét

(30)

- Yêu cầu nêu kết tính nhẩm - Giáo viên nhận xét đánh giá

- Nhận xét phép tính cột?

- HD

- Gọi HS lên bảng làm - Đánh giá, nhận xét

Bài (Bài toán) (7’) bộ: 18m vải

1 bộ: m vải? - HD

- Yêu cầu nêu dự kiện yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng giải - Nhận xét số em

Giải

Số mét vải may : 18 : = 3(m)

Đáp số: 3m

Bài (7’):Đã tơ màu vào 61 hình nào?

- Cho HS quan sát hình vẽ trả lời miệng câu hỏi:

- Đã tô màu vào 1/6 hình nào? Vì biết?

- Đánh giá

(Đã tơ màu 1/6 vào hình 3)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Trình bày

- Nhận xét bạn

- Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số

- Cả lớp thực làm vào - Nhận xét bạn

- Đọc đề bài, tóm tắt

- Cả lớp thực làm vào - Một học sinh lên bảng giải - Nhận xét bạn

- Trả lời - Nhận xét

NS: 5/10/2018 NG: 12/10/2018

TOÁN

TIẾT 25: TÌM MỘT TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA MỘT SỐ

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách tìm phần số vận dụng để giải tốn có nội dung thực tế

2 Kĩ năng:

(31)

3 Giáo dục:

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 12 kẹo, 12 que tính III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi hai học sinh lên bảng làm lại tập số tập số tiết trước - Nhận xét đánh giá

B Bài mới:

Giới thiệu (1’)

2. Hướng dẫn học sinh tìm

các phần số (12’) - Gọi HS đọc đề toán

- HD HS tóm tắt sơ đồ

+ Làm thể để tìm 13 12 kẹo?

- Giáo viên vẽ sơ đồ để minh hoạ

+ Giáo viên hỏi thêm: Muốn tìm 14 12 kẹo ta làm ? * Muốn tìm phần số ta làm nào? 3 Thực hành:

Bài (7’): Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

- HD

- Gọi em làm lên bảng làm - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Bài (8’):

Hai học sinh lên bảng làm bài, lớp theo dõi

- Học sinh 1: Lên bảng làm tập - Học sinh 2: Làm

- HS quan sát sơ đồ minh họa nêu: + Ta lấy 12 kẹo chia thành phần nhau, phần 13 số kẹo cần tìm

- Trả lời

1 em lên bảng trình bày giải, lớp nhận xét bổ sung

Giải

Chị cho em số kẹo là: 12 : = (cái)

Đáp số: kẹo + Ta chia 12 kẹo thành phần phần 14 số kẹo cần tìm

- Ta lấy số chia cho tổng số phần

- Vài HS nhắc lại

- Một em đọc đề, nêu YC - Cả lớp làm vào

- Lớp theo dõi, nhận xét bạn - Đổi chéo để kiểm tra kết hợp tự sửa cho bạn

- Đọc đề, tóm tắt

(32)

Tóm tắt: .m?

40m - Gọi 1HS lên bảng làm

+ Giáo viên chấm số em, nhận xét chữa

Giải

Số mét vải xanh cửa hàng bán : 40 : = (m)

Đáp số: 8m

- Muốn tìm phần số ta làm nào?

- Cả lớp làm vào

- Theo dõi, nhận xét, chữa vào

- Vài học sinh nhắc cách tìm

KĨ THUẬT

KHÂU THƯỜNG (Tiết 2)

I MỤC TIÊU.

- Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

2 Kĩ năng

- Rèn luyện tính kiên , khéo léo đôi tay

3 Giáo dục:

- Có ý thức thực an toàn lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh quy trình

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C CH Y U;Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5’)

- GV hệ thống lại kiến thực trọng tâm tiết học trước

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)Nêu yêu cầu học

2 Nội dung:(29’)

Hoạt động 3: Khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu

- GV yêu cầu – HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường theo đường vạch dấu

- Nhận xét thao tác Hs sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo bước :

- HS chuẩn bị đồ dùng :vải,chỉ, kim phấn

Lắng nghe

Luyện tập – thực hành

- – HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường

(33)

- Treo bảng phụ ghi yêu cầu nêu thời gian hồn thành sản phẩm

Chú ý : Ln cẩn thận thực hành ( ý mũi kim khâu )

- GV quan sát, uốn nắn , dẫn thêm cho HS lúng túng

Hoạt động : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành Bố trí vị trí trưng bày

- GV gọi số hs n/xét kết bạn - GV Nhận xét đánh giá sản phẩm dựa vào tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm bảng phụ.Theo mức: Hoàn thành – Chưa hoàn thành

- Nhắc HS thu dọn vệ sinh nơi thực hành

3 Củng cố - Dặn dò: (5’)

- Nhận xét học

- Chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để học “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường”

 Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

- HS thực hành theo nhóm khâu mũi thường vải

- HS trưng bày sản phẩm thực hành

- 1-2 HS nhận xét sản phẩm bạn - Lắng nghe bạn nhận xét

- Lắng nghe GV nhận xét đánh giá

- Thu dọn vệ sinh

TẬP VIẾT

TIẾT 5: ÔN CHỮ HOA C (TIẾP)

I MỤC TIÊU

+ Củng cố cách viết chữ hoa C thông qua tập ứng dụng - Viết tên riêng Chu Văn An, chữ cỡ nhỏ

- Viết câu tục ngữ chữ cỡ nhỏ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết chữ hoa C từ ngữ, câu ứng dụng mẫu

3 Giáo dục:

- Thái độ giữ vở, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ viết hoa C, tên riêng Chu Văn An câu tục ngữ viết dịng kẻ li

- GV đọc: Cửu Long, Công cha, Nghĩa mẹ - Đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1’)

2 HD viết bảng (9’) a Luyện viết chữ hoa

HS lên bảng, lớp viết bảng

(34)

- Tìm chữ hoa có

- GV viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ

- YC HS tập viết chữ C, S, N bảng b Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng)

- HS đọc từ ứng dụng: Chu Văn An

- GV giới thiệu: Cửu Long dịng sơng lớn nước ta, chảy qua nhiều tỉnh Nam Bộ - HD viết:

- YC HS tập viết bảng c Luyện viết câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu nghĩa câu tục ngữ - HD viết:

- YC HS tập viết bảng chữ: Chim, Người

3 HD viết vào TV (15’) - GV nêu yêu cầu viết

4 Chữa bài (3’p) - GV nhận xét 5, - Nhận xét viết HS

IV Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học

- Biểu dương HS viết đúng, đẹp

- C, V, A, N

- HS tập viết vào bảng - Đọc từ

- HS tập viết bảng Chim khơn kêu tiếng rảnh rang Người khơn ăn nói dịu dàng dễ

nghe

- HS tập viết bảng - HS viết vào

SINH HOẠT LỚP - ATGT

BÀI 4:KỸ NĂNG ĐI BỘ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN

I MỤC TIÊU: Giúp Hs:

* Sinh hoạt lớp:

(35)

- Rút kinh nghiệm cho tuần học tới

- Có ý thức học tập tích cực, chăm

*ATGT:

- Biết đặc điểm an toàn, an toàn đường phố - Biết chọn nơi qua đường an toàn

- Biết xử lý qua đường đường gặp tình khơng an tồn

- Giáo dục HS chấp hành quy định Luật giao thông đường Biết yêu quý giúp đỡ cộng đồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Sinh hoạt lớp (10’): A.HĐ1: Mở đầu:

- Nêu YC, mục đích sinh hoạt

- Y/c kiểm điểm hoạt động tuần: + Thực ra, vào lớp, ôn đầu + Thể dục, vệ sinh

+ Đồng phục + Đồ dùng học tập

B.HĐ2: Đánh giá chung

- YC tổ báo cáo, nhận xét kết kiểm điểm - Tuyên dương tổ thực nghiêm túc: Tổ 1, - Có ý thức xây dựng đôi bạn tiến

- Trong lớp ý nghe giảng

- Nhận xét chung mặt hoạt động tuần - Tuyên dương

- Phê bình

C.HĐ3: Phương hướng

- Thực tốt quy định đề

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm

*ATGT (23’):

* Hoạt động 1: Đi an toàn đường

- Để đường an toàn em phải đường nh nào?

- Nếu vỉa hè có nhiều vật cản hoắc khơng có vỉa hè em phải nào?

* Hoạt động 2:

a Những tình qua đường khơng an tồn - GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận nội dung tranh

- GV gọi đại diện nhóm trả lời - GV kết luận ý

- Nghe

- Tổ trưởng điều khiển - Tổ trưởng báo cáo kết

- HS thảo luận nhóm đơi đại diện nhóm trả lời

(36)

b Qua đường nơi khơng có tín hiệu đèn giao thơng

- Nếu qua đường nơi khơng có tín hiệu đèn giao thông em làm nào?

- Theo em qua đường an tồn? - GV kết luận ý

* Hoạt động 3:

- Em xếp lại trình tự động tác qua đường (Suy nghĩ thẳng lắng nghe -quan sát - dừng lại)

- GV yêu cầu HS làm vào nháp - Gọi HS nêu kết

- Yờu cầu HS nhận xét - GV chữa

GV kết luận ý HS biết thực Luật giao thơng ln có ý thức làm việc tốt

D Củng cố, dặn dò (2’) - Hệ thống kiến thức - Củng cố học

- HS suy nghĩ, trả lời, HS khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời

- HS đọc đầu bài, lớp theo dõi

- HS làm vào nháp

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	64,97 KB