Giáo án Tuần 5 - lớp 5

Thái độ: Giúp học sinh thích môn học, thích làm những bài tập về giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích.. II.[r]

(1)

TUẦN 5 NS : / 10 / 2018

NG: / 10 / 2018 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 21 : ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

1 Kiến thức: Củng cố cho hs đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan, nhanh, xác

3 Thái độ: Gd hs u thích mơn học Vận dụng điều học vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- B ng ph ả ụ

Lớn mét Mét Bé mét

km hm dam m dm cm mm

1km =10hm

1hm = 10dam

= 101 km

1dam = 10m = 101

hm 1m

=10cm = 101

dam

1dm = 10cm = 101

m

1cm = 10mm

= 101 dam

1mm = 101

cm III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

Chị Lan có số tiền, mua dầu phụng với giá 15000đ/1l mua 4l.

Hỏi mua dầu giá 20000đ/1l mua

được l?

-Nêu cách giải dạng tốn: Tìm số biết tổng tỉ số

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Bài giảng

Hđ1 Ôn lại bảng đơn vị đo độ dài 7’ - GV hdẫn HS ôn lại bảng đơn vị đo độ dài + Những đơn vị đo lớn mét?

+ Những đơn vị đo nhỏ mét? ? 1m dm? ? 1m dam?

1m = 10dm = 101 dam

+Nêu mqh đơn vị đo nhau? Hđ2 Thực hành

Bài tập 1: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm 7’

- HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT

- HS nhớ lại đơn vị đo độ dài - HS hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài

- HS đọc thuộc

(2)

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm 6’

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết

Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 7’

Mẫu: 462dm = 4m 62dm

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm 7km 437m = 7km + 47m

= 7000m + 47m = 7047m

Vậy 7km437m = 7047m

- GV nhận xét, thống kết Bài tập 4: 5’

Hµ Néi TP.HCM

654km HuÕ108km§.N

1719km

?km ?km

- GV nhận xét, chốt lại kết

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự lớn đến bé ngược lại

- Nêu mối liên hệ đơn vị đo độ dài liền

- GV nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa a) 1km = 10km; 1dam = 10m 1hm = 10dam; 1km = 1000m - HS đọc yc - HS tự làm - HS đổi vở, chữa nhận xét a)148m=1480dm 531dm = 5310cm b) 7000m = 7km 8500cm = 85m - HS đọc yêu cầu làm - Lớp nhận xét, chữa

a) 7km 47m = 7047m 29m 34cm = 2934cm 1cm 3mm = 13mm b) 462dm = 4m 62dm 1372cm = 13m 72cm

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải:

Quãng đường từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài là: 654 + 108 = 762 (km) Quãng đường từ Đà Nẵng đến TP HCM là: 1719 - 762 = 957 (km) * Đáp số: 762km 957km - HS đọc lại

- km,hm,dam,m,dm,cm,mm - mm,cm,dm,m,dam,hm,km

TẬP ĐỌC

TIẾT 9: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hiểu từ ngữ đoạn bài, diễn biến câu chuyện.

- Hiểu nd: Tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam 2 Kĩ năng: - Đọc lưu lốt tồn

- Đọc từ ngữ: A-lếch-xây, nhạt lỗng, hịa sắc

- Đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện

(3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u hịa bình, tình đồn kết hữu nghị * Quyền kết bạn với bạn bè năm châu

- GV: Tranh phóng to (SGK) - Tranh ảnh cơng trình chun gia nước ngồi hỗ trợ: cầu Mỹ Thuận, nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

- Yc HS đọc Bài ca trái đất + trả lời - GV nhận xét

B/ Bài mới.

1-Giới thiệu bài: Ta quan sát tranh minh hoạ đọc SGK 1’

- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ - GV: Có nhiều quốc gia giới giúp đỡ, ủng hộ chiến đấu chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ Trong nghiệp xây dựng đất nước, nhận đựơc giúp đỡ tận tình bạn bè năm châu Bài học “Một chuyên gia máy xúc” em học hơm thể phần tình cảm hữu nghị, tương thân tương

2 - Luyện đọc: 10’ - GV chia làm đoạn - Đọc nối tiếp lần 1: HS đọc (GV sửa lỗi phát âm)

- GV ghi từ khó HS đọc sai - HS đọc nối tiếp lần

(GV kết hợp giải nghĩa từ giải)

- Yc đọc lướt văn tìm câu, đoạn khó đọc

- GV ghi lên bảng (Bảng phụ) - GV đọc tồn

3- Tìm hiểu bài: 13’

-Ycầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Anh Thuỷ gặp A - lếch- xây đâu?

+ Dáng vẻ A- lếch – xây có đặc biệt?

+ Vì người ngoại quốc khiến anh phải ý đặc biệt?

- GV chốt lại tranh giáo viên: Tất từ người gợi lên từ đầu cảm giác giản dị, thân mật

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, 3:

- HS đọc toàn

- Hs lắng nghe - Xác định đoạn - Chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … êm dịu + Đoạn 2: Chiếc máy xúc…thân mật

+ Đoạn 3: Đoàn xe tải… máy xúc + Đoạn 4: Đoạn lại

- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc thầm phần giải từ - HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc lướt đoạn

+ Ở cơng trường xây dựng + Cao lớn, mái tóc vàng óng, thân hình khoẻ, khn mặt to chất phác

- Hs tả lại dáng vẻ A-lếch-xây tranh:

+ Có vóc dáng cao lớn đặc biệt + Có vẻ mặt chất phác

+ Dáng người lao động + Dễ gần gũi

1.Vẻ giản dị A-lếch- xây làm anh Thuỷ ý.

(4)

+ Nêu nx gặp gỡ hai người? => Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp (VN Liên Xô trước đây) diễn thân mật

+ Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vs?

+ Những chi tiết nói lên điều gì?

- GV: chun gia máy xúc A- lếch- xây vơi nhân Liên Xô kề vai sát canh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ nhân dân ta công xây dựng đất nuớc Dáng vẻ anh A- lếch - xây khiến anh Thuỷ đặc biệt ý, gợi nên cảm giác đầu thật giản dị, thân mật Anh mặt chất phát, dáng dấp người lao động Tất toát lên vẻ dễ gần, dễ mến Tình bạn người thể tình hữu nghị dân tộc Thế giới 4 - Đọc diễn cảm: 8’

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc

- Rèn đọc câu dài “Anh nắng êm dịu” Ánh nắng ban mai nhạt lỗng/ rải vùng đất đỏ cơng trường/ tạo nên hòa sắc êm dịu.//

- Rèn đọc đoạn

- GV nhận xét, đánh giá 5 - Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? + Em có thích kết giao với bạn bề năm châu giới không?

- GV n xét học VN chuẩn bị sau

thân mật người đồng nghiệp

- HS phát biểu

+ Cái cánh tay người ngoại quốc

+ Lời nói: … anh + Ăn mặc

- Thân mật, thân thiết, giản dị, gần gũi Tình hữu nghị

Cuộc gặp gỡ tình cờ thân mật.

Đại ý: Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác nhân dân ta nhân dân nước

- HS nối tiếp đọc

- HS theo dõi, nêu cách đọc - Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ đoạn

- HS thi đọc diễn cảm

- HS trả lời

====================================== NS : / 10 / 2018

NG: / 10 / 2018 Thứ ba ngày tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 22 : ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh tự xây dựng kiến thức

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tốn có liên quan

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

(5)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

-Nêu tên đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại ?

- GV nhận xét B/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: Hôm em tiếp tục ôn tập đơn vị đo khối lượng 1’

2- Bài giảng

Hđ1 Ôn lại bảng đơn vị đo KLượng 7’ - GV hdẫn HS ôn lại bảng đơn vị đo độ dài + 1kg hg ?

+ Những đơn vị đo lớn kg? + Những đơn vị đo nhỏ kg?

+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng nhau?

Hđ2 Thực hành

Bài tập 1: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm 5’

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ 6’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết

a) 27 yến = 270kg 380 tạ = 38000kg 49 = 49000kg

Bài tập 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm 7’

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm

? Muốn điền dấu so sánh đúng, trước hết cần làm gì?

- GV nhận xét, thống kết Bài tập 4: 7’

Tóm tắt:

ruộng: Thửa ruộng 1: 1000kg

Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm

15m = cm 32dam = m 700m = hm

- HS nhớ lại đơn vị đo khối lượng

- HS hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng

- HS đọc thuộc

+ Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé + Đơn vị bé

1

10đơn vị lớn - HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa a) = 10 tạ : 1kg = 10

1 yến 1tạ = 10 yến; 1kg =100

1 tạ yến = 10 kg: 1kg = 1000

1 - HS đọc ycầu - HS tự làm - HS đổi chéo vở, chữa

- Lớp nhận xét

b) 380kg = 38 yến 3000kg = 30 tạ 24000kg = 24tấn 6080kg = 6kg 80g 47350kg = 47tấn 350kg

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, làm - Lớp nhận xét, chữa

(6)

Thửa ruộng =

số dưa ruộng Thửa ruộng 3: ? kg dưa

-Nêu tên đv đo KL theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại ?

Bài giải: Đổi = 2000kg Thửa ruộng thứ hai thu hoạch là: 1000: = 500 (kg)

Thửa ruộng thứ ba thu hoạch là: 2000- (1000 + 500) = 500(kg)

* Đáp số: 500kg dưa - HS đọc lại

CHÍNH TẢ

TIẾT 5: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Nghe viết “Một chuyên gia máy xúc”

2 Kĩ năng: - Trình bày đoạn “Một chuyên gia máy xúc”

- Làm tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua 3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

- VBT Tiếng Việt - Bảng phụ

- Yêu cầu HS phân tích cấu tạo vần tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần

- GV nhận xét

B/ Bài

1 Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay em nghe - viết đoạn Một chuyên gia máy xúc thực hành cách đánh dấu tiếng có ngun âm đơi 1’

2 Bài giảng

Hđ2 Hướng dẫn HS nghe - viết: 24’ - GV đọc đoạn văn cần viết

- HS đọc t , vi t c u t o v n cácừ ế ấ ầ ti ng v a ế đọc

Tiếng

Vần âm

đêm

âm chính

âm cuối

tiến iê n

biển iê n

bìa ia

mía ia

HSnx: tiếng có âm cuối dấu đặt chữ thứ ghi nguyên âm đơi Những tiếng khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu ghi nguyên âm

(7)

Một chuyên gia máy xúc

+ Dáng vẻ A- lếch- xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

- GV lưu ý HS viết số từ khó:

A- lếch- xây, chất phác, kính buồng máy…

- GV lưu ý HS ngồi viết tư - GV đọc cho HS viết

- GV yêu cầu HS soát lại - GV chấm chữa 5-7 - GV nhận xét chung

Hđ3 Hướng dẫn HS làm tập: 8’ Bài tập : Tìm tiếng có chứa , ua văn Giải thích quy tắc ghi dấu tiếng em vừa tìm

- GV yêu cầu HS tự làm - GV dán phiếu lên bảng

? Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được?

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV chốt lại lời giải

Bài tập 3: Điền tiếng có chứa ua vào chỗ trống thành ngữ

? Tìm tiếng cịn thiếu câu thành ngữ giải thích nghĩa thành ngữ

- GV nhận xét, giúp HS hiểu nghĩa câu thành ngữ:

Mn người một: ý nói đồn kết lòng…

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV yêu cầu HS viết sai tả VN tập viết lại Ghi nhớ quy tắc tả - Chuẩn bị sau

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Bộ quần áo xanh màu cơng nhân, thân hình khoẻ, khn mặt to chất phác, tất gợi lên từ phút ban đầu nét giản dị, thân mật -2 HS lên bảng viết

- Lớp nhận xét - HS gấp SGK - HS nghe viết

- HS xem lại bài, tự sửa lỗi

- Từng cặp HS đổi chéo soát lỗi cho bạn

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT - HS làm vào bảng phụ - Lớp đối chiếu, nhận xét * Lời giải:

+ Các tiếng có chứa ua: của, múa + Các tiếng chưa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn

- Cách đánh dấu thanh:

+ Trong tiếng có ua (khơng có âm cuối) dấu đặt chữ đầu âm ua- chữ u

+ Trong tiếng chứa (có âm cuối) dấu đạt chữ thứ hai âm ()

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, tìm từ thích hợp - HS phát biểu

- Lớp nhận xét, bổ sung * Lời giải:

+ Mn người một: người đồn kết lịng

+ Chậm rùa: chậm chạp

+ Ngang cua: tính tình gàn dở , khó nói chuyện, khó thống ý kiến + Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng

- Vài HS nhắc lại

(8)

NS : / 10 / 2018

NG: 10 / 10 / 2018 Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 23: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Củng cố đơn vị đo độ dài, đo khố lượng, đơn vị đo diện tích học

2 Kĩ năng: - Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng.

- Tính tốn số đo độ dài, đo khối lượng giải tốn có liên quan - Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước

3 Thái độ: Giúp hs thích học tốn, thích làm tập đổi đơn vị đo khối lượng

- Bảng phụ,

a) 4kg 5g = g tạ = yến 5hg 7dag = g - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1.Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng

Bài tập 1: 8’

- GV yêu cầu HS xác định dạng tốn Tóm tắt:

Hồ Bình: 300kg Hoàng Diệu: 2tấn 700kg : 50 000 Cả hai trường: ?

Bài tập 2: 6’ Tóm tắt:

Chim sâu: 60 g Đà điểu: 120 kg

Đà điểu gấp: ? lần chim sâu

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết

Bài tập 3: 7’

Điền số thích hợp vào chỗ chấm b) 4576g = kg g

1943kg = … kg 6453g = kg….hg dag g - Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT

- HS đọc yêu cầu HS làm bảng - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải:

Đổi 300kg = 1300kg 700kg = 700kg Cả hai trường thu là:

1 300 + 700 = 4000 (kg) Đổi 4000kg =

4 gấp số lần là: : = (lần) Sản xuất số là:

50000  = 100 000 (cuốn vở)

Đáp số: 100 000 - HS đọc yêu cầu

- HS tóm tắt tốn, trình bày giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải:

Đổi 120 kg = 120 000g Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần :

120 000 : 60 = 2000 (lần)

(9)

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ nêu cách tính

? Mảnh đất tạo mảnh có kích thước, hình dạng nào? ? Hãy so sánh diện tích mảnh đất với tổng diện tích hai hình - GV nhận xét, thống kết

Bài tập 4: 10’

- GV yêu cầu HS quan sát hình sau hỏi: Hình chữ nhật ABCD có kích thước bao nhiêu? Diện tích hình xăng-ti-mét vuông?

- GV: Vậy phải vẽ hình chữ nhật nào?

- vẽ hình chữ nhật khác có độ dài cạnh khác diện tích khơng đổi

- GV tổ chức cho nhóm HS thi vẽ Nhóm vẽ theo nhiều cách nhất, nhanh nất nhóm thắng - GV cho HS nêu cách vẽ

3 Củng cố- dặn dị: 3’

+ Nêu cách giải toán tỉ lệ ? - GV nhận xét học

- HS suy nghĩ, tìm cách giải - Lớp nhận xét, chữa

Bài giải: Diện tích hình chữ nhật là: 14  = 84 (m2)

DT hình vng là:  = 49 (m2)

Dtích hình H là: 84 + 49 = 133 (m2)

Đáp số: 133 (m2)

+ Hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm

Bài giải:

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 43 = 12 (m2)

- Chúng ta phải vẽ hình chữ nhật có kích thước khác hình ABCD có diện tích 12cm2.

- HS chia thành nhóm, suy nghĩ tìm cách vẽ

- HS nêu:

Ta có: 12 = x 12 = x = x Vậy có thêm cách vẽ:

Chiều rộng 1cm chiều dài 12cm Chiều rộng 2cm chiều dài 6cm

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 9: MRVT: HỒ BÌNH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ chủ điểm: “Cánh chim hịa bình” 2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình yên miền quê thành phố

3 Thái độ: Giáo dục lịng u hịa bình * Quyền sống hồ bình

- Bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn, bảo vệ trái đất

- VBT Tiếng việt, từ điển - Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em biết?

(10)

- Gọi HS lớp đọc thuộc lòng câu tục ngữ thành ngữ tiết trước

- GV nhận xét B/ Bài mới

1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2- Hướng dẫn làm tập.

Bài tập 1: Dòng ghi nghĩa của từ Hồ bình 8’

- GV yêu cầu HS tự làm, phát biểu - GV nhận xét, chốt lại lời giải - GV giúp HS hiểu nghĩa mục:

Trạng thái bình thản: Chỉ trạng thái tinh thần vô lo, vô nghĩ người

Trạng thái hiền hòa, yên ả:

+ Hiền hoà trạng thái cảnh vật người

+ Yên ả trạng thái cảnh vật Bài tập 2: Những từ đồng nghĩa với từ Hồ bình 8’

- GV yêu cầu HS dùng từ điển để hiểu nghĩa từ làm

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm + bình thản: phẳng lặng, n ổn tâm trạng nhẹ nhàng thoải mái khơng có điều áy náy lo nghĩ

+ Lặng yên: trạng thái n khơng có tiếng động

+ hiền hồ: hiền lành ơn hồ - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3: Viết đoạn văn tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết 15’

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn từ 5-7 câu cảnh miền quê thành phố thăm quan, du lịch nhìn thấy ti vi

+ Mở đoạn (1-2câu): Nêu ý đoạn

+ Thân đoạn: Phát triển ý đoạn, miêu tả chi tiết

+ Kết đoạn (1-2 câu): Nêu cảm nghĩ cảnh miêu tả đoạn văn

- GV nhận xét, sửa cho HS Chấm viết hay, sáng tạo để khuyến khích em

- HS trao đổi với bạn bên cạnh làm

- Đại diện HS trình bày - Lớp nhận xét, chữa

* Hồ bình: trạng thái khơng có chiến tranh

- Vì trạng thái bình thản thư thái, thoải mái không biểu lộ bối rối Đây từ trạng thái tinh thần người Trạng thái hiền hoà, yên ả trạng thái cảnh vật tính nết người

- HS tra từ điển để hiểu nghĩa từ - HS làm vào VBT

* Từ đồng nghĩa với từ Hoà bình: bình yên, bình, thái bình * Bình yên: n lành, khơng có tai hoạ, rủi ro

* Thanh bình: n tĩnh, khơng có giặc giã

* Thái bình: n ổn, khơng có giặc giã

- HS suy nghĩ, phát biểu cảnh em định tả

- HS tự viết vào VBT, HS làm vào bảng phụ

(11)

3- Củng cố- dặn dị: 3’ + Đặt câu có từ hồ bình?

+Em làm để bv trái đất chúng ta?

- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

to: Quê hương! Quê hương ơi! Phải, quê hương, nơi sinh lớn lên, cho ta tiếng khóc từ chào đời Ôi quê hương yêu dấu em! Để cho quê hương giàu đẹp hơn, ta cần phải học tập, rèn luyện thật tốt để xây dựng quê hương

- Lớp đọc làm, nhận xét

KỂ CHUYỆN

TIẾT 5 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe hay em đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh.

I MỤC TIÊU.

1 Rèn kĩ nói:

- Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) 2 Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn. 3 Giáo dục HS đoàn kết thiếu nhi nước giới.

- Bảng phụ viết sẵn đề

- Một số sách báo, truyện đọc với chủ điểm Hồ bình III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

+ Kể lại c/chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai? + Câu chuyện có ý nghĩa gì?

B/ Bài

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 12’ - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài:

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe, đã đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh. - GV hỏi giúp học sinh nắm đề + Câu chuyện cần kể có nội dung gì?

+ Trong tuần em học nói chủ đề này?

-Vậy em kể truyện nghe được, tìm ngồi SGK Chỉ khơng tìm câu chuyện SGK,em nghe kể câu chuyện

- HS kể chuyện - Lớp nhận xét

- HS đọc đề - Lớp đọc thầm lại

- Kể câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

(12)

- GV hướng dẫn học sinh định hướng chọn truyện để kể

-Yêu cầu học sinh đọc gợi ý SGK - GV khuyến khích học sinh chọn câu chuyện ngồi sách giáo khoa

- GV nhấn mạnh:

+ Lập dàn ý cho câu chuyện định kể + Dựa vào dàn ý kể thành lời

+ Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện vừa kể

Hđ3 Thực hành kể chuyện 22’ * Kể chuyện theo cặp:

- GV yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp trao đổi với bạn nội dung câu chuyện - GV đến nhóm, theo dõi, góp ý để giúp em kể chuyện tốt

* Thi kể chuyện trước lớp.

- GV yêu cầu HS nối tiếp kể chuyện

- GV ghi tên em kể chuyện lên bảng, tên câu chuyện để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV đưa tiêu chí đánh giá:

+ Kể chuyện phù hợp với ndung đề + Kể chuyện hay, hấp dẫn

+ Hiểu câu chuyện

+ Trả lời tốt câu hỏi chất vấn bạn - GV yêu cầu em kể xong, tự nói suy nghĩ gương em chọn kể - GV tổ chức cho học sinh chất vấn bạn ý nghĩa câu chuyện:

+ Theo bạn, nhân vật có trách nhiệm với đất nước?

- GV nhận xét, tuyên dương học sinh chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn, có câu trả lời hay

+ Nêu nội dung câu chuyện vừa kể?

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - Yêu cầu HS VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị sau

- HS đọc to gợi ý - Lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu - Từng cặp học sinh kể cho nghe câu chuyện

- HS kể chuyện trước lớp

- Đại diện nhóm kể chuyện + trao đổi với bạn ý nghĩa

- HS nghe bạn kể, đặt câu hỏi chất vấn bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét theo tiêu chí đưa

- Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu truyện

(13)

KHOA HỌC

Tiết 9: THỰC HÀNH NĨI “KHƠNG” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả năng:

1 Kiến thức: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia, thuốc lá 2 Kĩ năng: - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

3 Thái độ: - GD biết giữ gìn sức khoẻ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN phân tích xử ý thơng tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện - KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại của chất gây nghiện

- KN giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: - Thơng tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

-HS: SGK, Phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (4’) B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) GV ghi đầu

2 Bài mới: 32’

Hoạt động 1: Tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- GV phát phiếu học tập

- GV kết luận

Hoạt động 2:Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi

- Phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm 3 Củng cố dặn dò: 3’ Nhận xét tiết học

Nêu cách vệ sinh tuổi dậy

Làm việc cá nhân

- HS đọc thơng tin hồn thành bảng sau Tác hại

của thuốc lá

Tác hại của rượu,

bia

Tác hại của ma

túy Đối với

người sử dụng Đối với người sử dụng

- hộp đựng loại câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy

- Mỗi nhóm – bạn tham gia chơi chủ đề Các bạn lại quan sát viên

(14)

ĐỊA LÍ

TIẾT 4: VÙNG BIỂN NƯỚC TA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm số đặc điểm biển nước ta vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất

2 Kĩ năng: Trình bày số đặc điểm biển nước ta.

- Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi tắm biển tiếng

- Nêu tên đồ (lược đồ) số điểm du lịch, bãi tắm tiếng - Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất

3 Thái độ: Có ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác biển cách hợp lí - Nhận biết cần thiết phải b/v khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

- Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường

+ Ý thức phải bảo vệ khai thác hợp lý tài nguyên biển * GDMTBĐ: Biết đặc điểm vùng biển nước ta

- Vai trò to lớn biển: Tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá… Biển đường giao thơng quan trọng, biển có nhiều phong cảnh đẹp

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển

- Ý thức BVMT, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững

- Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo

*GDTKNL:

- Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên

- Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước

- Sử dụng xăng ga tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày

* GDQP-AN: Làm rõ tầm quan trọng vùng biển nước ta phát triển kinh tế quốc phòng, an ninh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; Bản đồ Hành VIệt Nam - Lược đồ khu vực biển Đơng

- Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS ƯDCNTT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KT Bài cũ: “Sơng ngịi” 4’ - Học sinh trình bày

- Hỏi hs số kiến thức kiểm tra số kỹ

- Giáo viên nhận xét

+ Đặc điểm sơng ngịi VN + Chỉ vị trí sơng lớn + Nêu vai trị sơng ngịi B Bài mới: Vùng biển nước ta có đặc

điểm gì? Vùng biển có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nước ta? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm 1’

- Học sinh nghe

(15)

(làm việc lớp)

- GV vùng biển VN biển Đông nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận Biển Đông - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hỏi HS: Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?

- Theo dõi

+ Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta

- Dựa vào H1, cho biết vùng biển nước ta giáp với vùng biển nước nào?

 Kết luận: Vùng biển nước ta

phận Biển Đông

2 Hoạt động 2: Đặc điểm vùng biển nước ta 10’

* (làm việc cá nhân)

- Yêu cầu học sinh hồn thành bảng sau:

- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-In-đô-nê-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc SGK làm vào phiếu

? Đặc điểm biển nước ta: + Nước khơng đóng băng + Miền Bắc miền Trung hay có bão + Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống

+ Mở rộng: Chế độ thuỷ triều ven biển nước ta đặc biệt có khác vùng Có vùng nhật triều, có vùng bán nhật triều có vùng có chế độ thuỷ triều

? Ảnh hưởng biển đời sống sản xuất (tích cực, tiêu cực)

 Vì biển khơng đóng băng

nên thuận lợi cho giao thông đường biển đánh bắt thủy hải sản biển

Bão biển gây thiệt hại

lớn cho tàu thuyền vùng ven biển

Nhân dân vùng biển lợi dụng thủy

triều để lấy nước làm muối khơi đánh cá

3 Hoạt động 3: Vai trò biển 13’ * (làm việc theo nhóm)

- Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm để

nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Học sinh dựa vốn hiểu biết SGK, thảo luận trình bày

- Học sinh khác bổ sung

Biển tác động đến khí hậu

của nước ta?

Biển cung cấp cho loại

tài nguyên nào? Các loại tài nguyên đóng góp vào đsống sản xuất nhân dân ta?

Biển mang lại thuận lợi cho giao

thông nước ta?

Bờ biển dài với nhiều bãi biển góp

phần phát triển ngành kinh kế nào?

 Biển giúp cho khí hậu nước

ta trở nên điều hòa

 Biển cung cấp dầu mỏ, khí

tự nhiên làm nhiên liệu cho ngành công nghiệp; cung cấp muối, hải sản cho đời sống ngành sản xuất chế biến hải sản

 Biển đường giao thông q

trọng

(16)

- Chốt ý: Biển điều hịa khí hậu, nguồn tài ngun đường giao thơng quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

- GDBVMT: Bên cạnh thuận lợi mà thiên nhiên mang lại cho người người cần phải làm để bảo vệ nguồn tài nguyên đó?

- GV nhận xét chốt lại giáo dục HS

nghỉ mát hấp dẫn, góp phần đáng kể phát triển ngành du lịch

- HS trả lời theo hiểu biết

- Lắng nghe 4 Củng cố - dặn dò: 5’

- Tổ chức học sinh chơi theo nhóm: ln phiên có nhóm khơng trả lời

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hướng dẫn viên du lịch”

- Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo

? Hãy nêu tầm quan trọng vùng biển nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc?

+ Có tiềm to lớn cho ngành giao thơng hàng hải Việt Nam

+ Có tiềm tài nguyên phong phú, đặc biệt dầu mỏ khí đốt

+ Có nguồn lợi hải sản phong phú

+ Có nhiều điều kiện để phát triển du lịch - ngành cơng nghiệp khơng khói, đóng góp khơng nhỏ vào kinh tế đất nước

+ Biển nước ta ví mặt tiền, sân trước, cửa ngõ quốc gia; biển, đảo, thềm lục địa đất liền hình thành phên dậu, chiến lũy nhiều lớp, nhiều tầng, bố trí thành tuyến phịng thủ liên hoàn bảo vệ Tổ quốc

- Nhận xét tiết học

- Hoạt động nhóm, lớp

+ Nhóm đưa ảnh nói tên điểm du lịch biển, nhóm nói tên đồ tỉnh, thành phố có điểm du lịch biển

LỊCH SỬ

TIẾT 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I MỤC TIÊU Học xong bài, HS biết:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỷ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ tóm tắt kiện rút ý nghĩa lịch sử

(17)

- Phiếu học tập HS - Ảnh Phan Bội Châu III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

+ Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân?

B/ Bài

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu nhiệm vụ tiết học 2 Bài giảng

Hđ 1: Tìm hiểu Phan Bội Châu 10’ - GV yêu cầu HS theo dõi SGK:

+ Nêu hiểu biết em Phan Bội Châu?

- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm

+ Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp? - GV nhận xét- bổ sung

Hoạt động 2: Phong trào Đông Du 10’ - Yêu cầu HS theo dõi SGK đoạn lại trả lời câu hỏi:

+ Phong trào Đơng Du nhằm mục đích gì?

+ Nhân dân hưởng ứng phong trào Đông Du nào?

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời Hoạt động 3: 10’

- GV tổ chức cho HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

? Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp ?

+ Phong trào Đông Du kết thúc

- HS trả lời

- HS quan sát đồ, theo dõi lắng nghe

- PBC (1867- 1940) Nghệ An Ơng người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp,… - Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu VN Trước âm mưu xâm lược nước tư phương Tây NB tiến hành cải cách,…

- Làm việc theo nhóm

- HS bầu nhóm trưởng, báo cáo viên, thảo luận phút

+ Những người yêu nước đào tạo nước Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học, kĩ thuật, sau đưa họ hoạt động cứu nước

- Sự hưởng ứng cao nhân dân đặc biệt niên yêu nước - HS báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Làm việc lớp

(18)

nào?

- Ở địa phương em có di tích Phan Bội Châu đường phố, trường học mang tên Phan Bội Châu khơng?

3 Củng cố- dặn dị: 4’

+ Phát biểu cảm nghĩ em Phan Bội Châu?

- Chuẩn bị sau: “Quyết chí tìm đường cứu nước”

- VN học bài, chuẩn bị sau

- Lo ngại trước phát triển phong trào Đông du, thực dân Pháp cấu kết với phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908, Chính phủ Nhật lệnh trục xuất người yêu nước VN PBC khỏi Nhật Bản

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS trả lời

KĨ THUẬT

TIẾT 5: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường gia đình

2 Kĩ năng: - Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống

3 Thái độ: - Giáo dục HS giữ gìn bảo quản đồ dùng gia đình

- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 4’

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS làm tiết học trước

B Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Ở nhà em thường giúp đỡ bố mẹ công việc gì? Tiết học hơm nay, giúp em biết thêm số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình 2’

2-Hướng dẫn: 30’

* Xđ dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình - Cho HS quan sát hình Thảo luận nhóm + Em kể tên loại bếp đun sử dụng để nấu ăn gia đình?

- ghi tên dụng cụ đun, nấu lên bảng theo nhóm

- GV nxét nhắc lại tên dụng cụ đun, nấu, ăn

- HS kể số việc làm

- HS quan sát hình

- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi

(19)

uống gia đình

*Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình - GV phát phi u h c t p cho nhóm th o lu n.ế ọ ậ ả ậ

Loại dụng cụ Tên dụng cụ Tác dụng Sử dụng Bếp

D.cụ

D.cụ cắt, thái thực phẩm

-GV hướng dẫn HS cách ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu

- Gợi ý: Ngoài tên dụng cụ nêu sách, em bổ sung thêm dụng cụ khác mà em biết

- GV sử dụng tranh minh họa để kết luận nội dung theo SGK

*Đánh giá kết học tập. Câu hỏi trắc nghiệm:

- Em nối cụm từ cột A với cụm từ cột B cho tác dụng dụng cụ sau

- GV nxét, đánh giá kết học tập học sinh A B

Bếp đun có tác dụng Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến Dụng cụ nấu dùng để Giúp cho việc ăn uống

thuận lợi, hợp vệ sinh Dụng cụ dùng để bày

thức ăn ăn uống có tác dụng

Cung cấp nhiệt để làm chín lương thực, thực phẩm

Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu

Nấu chín chế biến thực phẩm

3-Củng cố, dặn dò: 3’

- Muốn thực cơng việc nấu ăn cần phải làm gì? (TB)

- Khi sử dụng dụng cụ nấu ăn ăn uống ta cần ý gì?(HSK)

- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS Khen ngợi HS có ý thức học tập tốt

- Dặn HS sưu tầm tranh ảnh thực phẩm thường dùng nấu ăn để học bài” Chuẩn bị nấu ăn” tìm hiểu cách thực số công

- HS nhận phiếu học tập - Các nhóm thảo luận ghi kết vào phiếu học tập

HS đối chiếu kết làm tập với đáp án để tự đánh giá kết học tập

- Muốn thực cơng việc nấu ăn cần phải có dụng cụ thích hợp

(20)

việc chuẩn bị trước nấu ăn gia đình

======================================== NS : / 10 / 2018

NG: 11 / 10 / 2018 Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 24: ĐỀ- CA- MÉT VUÔNG HÉC- TÔ- MÉT VUÔNG

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc- tô- mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề- ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông mét vuông, héc- tô- mét vuông đề- ca-mét vuông; biết cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích (đơn giản) 2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết, mối quan hệ đơn vị vừa học nhanh, xác

3 Thái độ: Giúp học sinh thích mơn học, thích làm tập giải toán liên quan đến bảng đơn vị đo diện tích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ,

- Chữa tập 2, SGK/trang 24 - GV nhận xét

B/ Bài mới: 1-Giới thiệu bài: 2- Bài giảng.

Hđ1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề- ca-mét vuông 6’

+ Em học đơn vị đo DT nào? - Hình thành biểu tượng đề- ca- mét vuông - GV gợi ý để HS nêu được: Đề- ca- mét vng diện tích hình vng có cạnh 1đề- ca- mét

- GV giới thiệu cách viết, đọc

1 dam2: đề- ca- mét vng.

- GV chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

1dam2

1 hm dam2 = 100m2

- HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT

- 1, HS nhắc lại đơn vị đo học

- HS nêu nhận xét, vài HS nhắc lại

- HS quan sát hình vng, suy ra: 1dam2 = 100m2.

- HS nhắc lại

(21)

Hđ2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô- mét vuông 6’

- GV hướng dẫn tương tự phần hm2 : héc- tô- mét vuông

1hm2 = 100 dam2

Hđ3 Thực hành

Bài tập 1: Viết vào ô trống 4’

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: Viết số đo diện tích 4’ - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT BT 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 6’ - GV hướng dẫn HS đổi đơn vị đo từ nhỏ sang lớn ngược lại

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

- GV chốt lại kết

Bài tập 4: Viết số đo dạng số đo có đơn vị dam2 6’

Mẫu: dam2 15m2 =

7 dam2 + 100

15

dam2 = 100

15

dam2

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm

- GV nhận xét, thống kết

+ Nêu mối quan hệ dam2 m2, hm2 và

dam2?

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ, làm - Lớp nhận xét, chữa - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng viết

- Lớp nhận xét, chữa - HS đọc yêu cầu - HS làm vào bảng phụ

- Lớp đổi chéo vở, nhận xét, chữa

a) 2dam2= 200m2 200m2 = 2dam2

7dam2 15m2 = 715m2

30hm2 = 3000dam2

12hm2 5dam2= 1205dam2

760m2 = 7dam2 60m2

b) giảm tải

- HS đọc yêu cầu - HS thực mẫu - Lớp làm vào VBT

- Lớp đổi chéo vở, nxét, chữa dam2 28 m2= dam2 + 100

28 dam2

= 100 28

dam2

25dam270 m2= 25dam2+100

70 dam2

= 100 70 25

dam2

- HS trả lời

TẬP ĐỌC

TIẾT 10: Ê - MI – LI, CON …

I MỤC TIÊU.

(22)

- Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN

2 Kĩ năng:

- Đọc tên riêng nước ngồi: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn. - Ngắt nhịp mệnh đề, phận câu thơ viết theo thể tự

- Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý người đại nghĩa, yêu hịa bình, căm ghét chiến tranh phi nghĩa

* Quyền có cha mẹ tự hào cha mẹ

- Tranh minh hoạ đọc SGK.( Hình ảnh máy bay ném bom) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- Yc HS đọc Một chuyên gia máy xúc - Vì người ngoại quốc khiến anh Thuỷ đặc biệt ý?

- GV nhận xét B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: - Cuộc chiến tranh huỷ diệt tàn khốc đế quốc Mỹ mảnh đất Việt Nam làm tất người có lương tri giới, có nhiều người cơng nhân Mỹ vô căm phẫn Xúc động trứơc hành động tự thiêu anh Mo-ri-xơn để phản đối chiến tranh Mỹ Việt Nam, nhà thơ Tố Hữu viết thơ “Ê-mi-li, con…” với hình ảnh anh Mo-ri-xơn bế gái bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ Quốc phòng Mỹ, nơi anh tự thiêu hịa bình Việt Nam… 1’ - GV ghi tựa lên bảng

2-Luyện đọc: 10’ - H đọc mẫu toàn

- GV yêu cầu HS luyện đọc khổ thơ * Lượt 1: Đọc sửa cách phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc không phù hợp

- Yêu cầu HS đọc tên riêng nước ngồi: Ê-mi- li, Mo-ri- xơn, giơn - xơn, Pơ- tô-mác, Oa- sinh- tơn

* Lượt 2: Đọc giúp HS hiểu từ ngữ khó (có phần thích)

-HS luyện đọc theo cặp - GV đọc toàn

- HS đọc + trả lời câu hỏi - Vì người ngoại quốc có vóc dáng cao lớn đặc biệt, mặt chất phác, có dáng dấp người lao động, toát lên vẻ dễ gần, dễ mến - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

- HS đọc toàn

-HS nối tiếp đọc khổ thơ

(23)

3- Tìm hiểu bài: 15’

-Yêu cầu HS đọc lời dẫn , trả lời câu hỏi: + Chú Mo- ri- xơn bế bé Ê- mi- li đến Lầu Ngũ Giác để làm gì?

+ Vì lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?

=>chốt hình ảnh đế quốc Mỹ

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài:

+ Trong lời từ biệt bé Ê- mi- li chú, có câu đáng nhớ nhất? Tại sao? GV: Hướng đến người thân-con cha-vợ chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc cho người hphúc - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho lửa sáng loá/ Sự thật “ thể mong muốn Mo-ri-xơn?

+ Em suy nghĩ trước hành động Mo- ri- xơn?

- GV tiểu kết, chuyển ý

+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì? 4- Đọc diễn cảm: 7’

- GV yêu cầu HS nối tiếp đọc - GV nhận xét, uốn nắn

- GV đọc mẫu: khổ thơ cuối

- Hoc thuộc lòng.- GV nhận xét, đánh giá 5-Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? + Bạn nhỏ thơ có tự hào cha khơng?

- GV nxét học Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc lướt đoạn

+ Lên án chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ

+ Vì chiến tranh sử dụng loại vũ khí giết người hàng loạt, vơ nhân đạo, huỷ diệt sống

1 Lên án chiến tranh phi nghĩa đế quốc Mĩ.

- HS đọc lướt toàn

- Cha vui, xin mẹ đừng buồn + với câu nói này, muốn động viên gia đình, vừa muốn khẳng định tự nguyện, thản hành động

- Vạch trần tội ác - nhận thật chiến phi nghĩa - hợp sức ngăn chận chiến tranh

+ Chú người yêu công lí, u hồ bình,…/-Cảm phục xúc động trước hành động cao …./- Chú Mo-li-xơn dám xả thân việc nghĩa./- Hành động thật cao

2 Chú Mo- ri- xơn tự thiêu để phản đối chiến tranh.

Đại ý: Bài thơ thể khát vọng hồ bình nhân loại.

- HS nối tiếp đọc

- HS theo dõi, nêu cách đọc - Luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm học thuộc lòng

- HS trả lời

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 9: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I MỤC TIÊU.

(24)

2 Kĩ năng: Hiểu tác dụng việc lập bảng thống kê: làm rõ kết học tập học sinh so sánh với kết học tập bạn tổ; thấy rõ số điểm chung

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

II KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI

-Tìm kiếm xử lí thơng tin

-Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) -Thuyết trình kết tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Sổ điểm lớp phiếu ghi điểm HS - số tờ phiếu kẻ bảng thống kê, bút làm BT2 IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

+ Cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét, đánh giá

B/ Dạy

1 Giới thiệu bài: em làm quen với bảng số liệu, lập bảng thống kê số HS tổ Tiết học hôm em lập bảng thống kê kết học tập bạn tổ 1’

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: 12’

- GV yêu cầu HS đọc kỹ bài, rút nhận xét, không cần lập bảng thống kê

- GV nhận xét, bổ sung

H: Em có nhận xét kết học tập mình?

GV: Bây em lập kết học tập tháng thành viên tổ Bài tập 2: Lập bảng thống kê kết quả học tập bạn HS tổ 18’ - Hướng dẫn HS trao đổi bảng thống kê Bài tập để tìm hiểu thơng tin

Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số phân loại BT1) dòng ngang (ghi tên, họ HS)

- GV nhận xét, thống mẫu - GV dán lên bảng tờ phiếu kẻ mẫu xác

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS đọc toàn văn yêu cầu - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến Lời giải:

VD: Điểm tháng 10 Nguyễn Thị N.

- Số điểm 5: - Số điểm từ 5- 6: - Số điểm từ 7- 8: - Số điểm từ 9- 10:

Đây kết HS nên không cần lập bảng

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- HS lên bảng làm vào phiếu (chỉ kẻ khung bảng)

- Lớp nhận xét bổ sung

(25)

- GV đề nghị em rút nhận xét, kết chung tổ, HS có kết tốt nhất, HS tiến

H: Em có nhận xét kết học tập tổ 1,2,3

H: Trong tổ ( 2,3, ) bạn học tập tiến nhất? Bạn chưa tiến bộ?

GV kết luận: Qua bảng thống kê em biết kết học tập Vậy em cố gắng để tháng sau đạt kết học tập tốt

3 Củng cố- dặn dò: 5’

H: Bảng thống kê có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học

- Về nhà học

- Dặn HS đưa bảng thống kê kết qủa học tập cho bố mẹ xem tự lập bảng thống kê tháng tới

- Chuẩn bị sau

- Đại điện tổ tr.bày bảng thống kê Mẫu:

Bảng thống kê kết học tập (tổ… tháng …)

Stt Họ và tên

Số điểm

0-4 5-6 7-8 9-10

1 …

Tổng cộng

+ giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu)

================================== NS : / 10 / 2018

NG: 12 / 10 / 2018 Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018

TOÁN

TIẾT 25 : MI-LI-MÉT VUÔNG, BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi- li- mét vuông Quan hệ mi- li- mét vuông xăng- ti- mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác 2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích học tốn Vận dụng điều học vào thực tế

- Bảng phụ,

- GV nhận xét B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: 1’

- HS chữa

(26)

2- Bài giảng

Hđ1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi- li mét vng 6’

+ Em học đvị đo dtích nào? - GV giới thiệu: Để đo diện tích bé người ta dùng đơn vị đo mi- li mét vng - GV chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm tạo thành hình vng nhỏ

? mi-li-mét vng gì?

- Dựa vào cách kí hiệu đơn vị đo diện tích học em nêu cách kí hiệu mi-li-mét vng

- GV giới thiệu cách viết, đọc

1 mm2: mi- li mét vuông.

1cm 1mm2

1 cm2 = 100mm2 1mm2 = 100

1 cm2

Diện tích hình vng có cạnh dài 1cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh dài 1mm?

- Vậy 1cm2 mm2

- Vậy 1mm2 phần cm2?

Hđ2 Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích 8’ - GV hướng dẫn HS hệ thống hoá đơn vị đo diện tích

+ Những đơn vị lớn m2?

+ Những đơn vị nhỏ m2?

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng, đọc, học thuộc bảng đơn vị đo diện tích

?nêu đơn vị diện tích từ bé đến lớn ?1mét vuông đề-xi-mét vuông? phần đề-ca-mét-vuông?

1m2 = 100dm2 =

100 dam2

+ Mỗi đơn vị diện tích gấp lần đơn vị bé tiếp liền với nó?

+ Mỗi đơn vị đo diện tích phần đơn vị lớn liền nó?

- Vậy hai đơn vị đo diện tích tiếp liền

- 1, HS nhắc lại đơn vị đo học

- HS nêu nhận xét: Mi- li- mét vng diện tích hình vng có cạnh mm

- HS quan sát hình vuông, suy ra: 1cm2 = 100mm2.

- HS nhắc lại

- HS nêu: 1cm2 = 100mm2

- HS nêu: 1mm2 =

100 cm2 - HS trả lời câu hỏi, lập bảng - HS nhẩm thuộc

- HS nêu: 1m2 = 100dam2

- HS nêu: 1m2 =

100 dam2

+ Mỗi đơn vị diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

+ Mỗi đơn vị đo diện tích 1001 đơn vị lớn tiếp liền

(27)

hơn, lần? Hđ3 Thực hành

Bài tập 1: Đọc, viết số đo diện tích 6’ - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lại kết

Bài tập 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm.10’ - GV hướng dẫn HS đổi đơn vị đo từ nhỏ sang lớn ngược lại

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết Bài tập 3: (giảm tải)

3 Củng cố- dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS thi điền nhanh

+ 1mm2 = …cm2 408 m2 = …dm2

+ Nêu mqh dam2 m2, hm2 dam2?

100 lần

- Lớp đổi chéo vở, đọc chữa

- HS đọc yêu cầu - Lớp đổi chéo vở, nhận xét, chữa

a) cm2= 500 mm2

12km2 = 1200hm2

12m2 9dm2 = 1209dm2

b) 800mm2 = cm2

12000hm2 = 120km2

150 cm2 = 1dm2 50cm2

2010 m2 = 20dam2 10 m2

……… - HS thi làm nhanh

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 10 : TỪ ĐỒNG ÂM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu từ đồng âm 2 Kĩ năng: - Nhận diện từ đồng âm giao tiếp - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm 3 Thái độ: Cẩn thận dùng từ để tránh nhầm nghĩa

- VBT Tiếng việt, từ điển - Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê

- GV nhận xét B/ Bài

1- Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’ 2- Nhận xét 6’

Viét bảng câu: - Ông ngồi câu cá

- Đoạn văn có câu ? Em có nhận xét hai câu văn trên? ? Nghĩa câu gì?

Em chọn lời giải thích tập

? Hãy nêu nhận xét em nghĩa cách

- HS đọc

- HS đọc câu văn

+ câu (cá): bắt cá, tơm móc sắt nhỏ (thường có mồi)

(28)

phát âm từ câu

KL: Những từ phát âm hồn tồn giống song có nghĩa khác gọi từ đồng âm

Hđ3- Ghi nhớ 4’ - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS lấy VD

Hđ4- Luyện tập

Bài tập 1: Tìm từ đồng âm đoạn GV yêu cầu HS tự làm, giải thích nghĩa của từ 5’

+ đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng,

+ đá bóng: đưa chân hất mạnh bóng cho xa

+ ba má: ba bố, người sinh ni dưỡng

+ ba tuổi: ba số liên số dãy số tự nhiên

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2: Đặt câu với cặp từ đồng âm 5’ - GV yêu cầu HS dùng từ điển để hiểu nghĩa từ làm

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm

+ bàn: đồ dùng gỗ có mặt phẳng có chân đứng

+ bàn: trao đổi ý kiến

- GV nhận xét, sửa lỗi cho HS

Bài tập 3: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi 5

- GV yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn để trả lời: + Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng?

- tiền tiêu: chi tiêu

- tiền tiêu: vị trí quan trọng nơi bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân hướng phía địch

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4: Đố vui 5’

- GV yêu cầu HS đọc kĩ câu đố, thi giải đố nhanh

H: Trong câu đố người ta nhầm lẫn từ đồng âm nào?

- GV chốt lại câu trả lời

KL: + Hai câu văn câu kể

mỗi câu có từ “câu” nghĩa chúng khác

+ hai từ “câu” có phát âm giống có nghĩa khác - HS đọc ghi nhớ

- HS lấy VD

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào VBT

* Lời giải:

+ Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt

+ Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam

+ Tượng đồng: Kim loại có màu đổ dễ dát mỏng kéo thành sợi thường dùng làm dây điện

- HS đọc yêu cầu - Nối tiếp HS đặt câu VD:

- Lọ hoa đặt bàn trông thật đẹp

- Chúng em bàn quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

- HS đọc toàn văn tập

* Nam nhầm lẫn hai từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng địch) khác với tiền để tiêu

HS suy nghĩ, thi giải đố nhanh a) chó thui

b) hoa súng- súng

+ Từ “chín” câu a nướng chín mắt mũi, đầu khơng phải số

(29)

3- Củng cố- dặn dò: 4’ + Thế từ đồng âm? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

cây súng - HS trả lời - Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 10 : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho 2 Kĩ năng: Biết tham gia sử lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học say mê sáng tạo

- Bảng lớp ghi đề tiết tả cảnh (kiểm tra viết) số lỗi từ điển hình, tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp VBTTV5 (tập1) III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

- GV chấm bảng thống kê, tiết TLV trước Nhận xét

B/ Dạy 1 Giới thiệu bài:

2 Nhận xét chung hướng dẫn: 12’ - GV hướng dẫn HS sửa lỗi điển hình

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình

* GV nhận xét chung kết viết của lớp.

@ Ưu điểm:

- HS hiểu đề, viết yêu cầu đề - xác định yêu cầu đề, bố cục rõ ràng

- Diễn đạt câu ý rõ ràng - có sáng tạo làm

- Lỗi tả có tiến bộ, hình thức trình bày đẹp, khoa học

+ GV nêu số văn yêu cầu sinh động giàu tình cảm, có sáng tạo cách trình bày khoa học

@ Nhược điểm:

GV nêu số lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày

+ Viết bảng phụ lỗi phổ biến

* Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển

- HS trình bày

(30)

hình ý cách diễn đạt theo trình tự như sau:

+ GV đưa lỗi - Lỗi tả

- Lỗi câu - Lỗi dùng từ

- GV chữa lại cho phấn màu 3 Trả hướng dẫn HS 20’

- GV trả cho HS hướng dẫn em chữa lỗi

- Yêu cầu HS sửa lỗi

* Học tập đoạn văn, văn hay. + GV đọc cho HS nghe đoạn văn, văn hay

+ GV hỏi HS tìm cách dùng từ, diễn đạt ý hay

* Viết lại đoạn văn hay bài. GV gợi ý viết lại đoạn văn khi:

+ Đoạn văn có nhiều lỗi tả

+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay

+ Đoạn văn viết câu cụt, đơn giản + Đoạn mở bài, kết chưa hay - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - GV nhận xét

Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Về nhà viết lại văn chưa đạt, để có kết cao Quan sát cảnh sơng nước (một vùng biển, dịng sơng, suối…)

Ghi đặc điểm cảnh để chuẩn bị cho tiết sau

- HS đọc lại

- HS nêu cách sửa

- Một số HS lên bảng chữa lỗi

- Lớp tự chữa nháp

- HS lớp trao đổi chữa bảng

- Lớp nhận xét

- HS đọc lại làm tự sửa lỗi

+ HS đổi cho bạn để rà soát lại việc sửa lỗi

+ HS trao đổi thảo luận hướng dẫn GV để tìm ý hay, đáng học văn + Mỗi HS chọn đoạn văn viết chưa đạt làm để viết lại cho hay

+ Một số HS trình bày đoạn văn viết lại

- HS trả lời

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 5: CĨ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC TIÊU Sau này, học sinh biết:

1 Kiến thức: Trong sống người có khó khăn khác phải đối mặt với thử thách

2 Kĩ năng: Cần phải khắc phục vượt qua khó khăn ý chí, tâm thân

3 Thái độ: Có ý thức khắc phục khó khăn thân học tập sống

(31)

II- KNS ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống)

- KN đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ ý tưởng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Phiếu học tập

IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

+ Nêu biểu người có trách nhiệm việc làm mình?

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: Để giúp em biết trong sống ,con người thường phải đối mặt với khó khăn , thử thách Nhưng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy , vượt qua khó khăn để vươn lên sống 1’ 2 Bài giảng:

Hđộng 1: Tìm hiểu thơng tin – SGK 10’ - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn gỡ sống học tập?

+ Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

- GV theo doi, hướng dẫn

+ Em học điều từ gương anh Trần Bảo Đồng?

- GV tổ chức cho HS trình bày kết * Kết luận:

- GV kết luận: Từ gưong Trần Bảo Đơng, ta thấy: Dù gặp phảI khó khăn, cs tâm cao biết xếp thời gian hợp lý học tốt; vừa giúp gia đình * Rút ghi nhớ - SGK

Hoạt động 2: Giải tình 10’ - GV chia nhóm, phát cho nhóm tình huống, yc HS TL để giải tình - GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm

+ Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em khơng thể Trong hồn cảnh đó,

- HS trả lời

- HS đọc thông tin SGK - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến + Cuộc sống gia đình khó khăn, đơng anh em, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm

+ Sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tốt suốt 12 năm học Đồng đạt HSG Đỗ thủ khoa đại học

- Em học tập Đồng ý chí vượt khó học tập, phấn đấu vươn lên hồn cảnh + Dù hồn cảnh khó khăn có niềm tin, ý tâm phấn đấu vượt qua hoàn cảnh

(32)

Khơi nào?

+ Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học

- GV theo dừi, uốn nắn HS làm

- GV KL: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học - Cho dù khó khăn đến đâu em phải cố gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập mình, khơng bỏ học chừng

Hoạt động 3: Liên hệ thân 7’

- GV yc HS tự liên hệ thân nêu khó khăn thân cho bạn bên cạnh

- GV kết luận: Các em phân biệt rừ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn; học tập đời sống

3 Củng cố- dặn dò: 3’ - GV nhận xét học

- GV yc HS sưu tầm câu chuyện, báo kể gương HS có chí nên sách báo lớp, trường, địa phương - VN chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xột, bổ sung

- HS giơ thẻ màu bày tỏ ý kiến theo qui ước:

+ Thẻ đỏ biểu có ý chí + Thẻ xanh: khơng có ý chí GV kl: a,b,d trường hợp

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại ghi nhớ

KHOA HỌC

TIẾT 10: THỰC HÀNH NĨI “KHƠNG” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (Tiết 2)

I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng:

1 Kiến thức: - Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia, thuốc lá 2 Kĩ năng: - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý.

3 Thái độ: - GD biết giữ gìn sức khoẻ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN phân tích xử ý thơng tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện - KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại của chất gây nghiện

- KN giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: - Thông tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

-HS: SGK, Phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy IV CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ :

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ: 4’

(33)

bia, ma túy? B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’

- GV nêu mục đích, ycầu học 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 3: Trị chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” 10’

Lấy ghế GV phủ kín khăn: ghế bị nhiễm điện Ai đụng vào bị điện giật

Hoạt động 4: Đóng vai 20’

GV nêu số tình huống: có bạn bè rủ rê hút thuốc lá, uống rượu, bia, ép dùng hê-rô-in

- GV chốt kết luận Củng cố dặn dò: 5’ Nhận xét tiết học Dặn dò thực

+ HS nêu tác hại thuốc + HS nêu tác hại rượu, bia + HS nêu tác hại ma túy

Cả lớp hành lang vào cố gắng không đụng ghế lớp Nếu bạn đụng phải, bạn khác đụng bạn bị điện giật

- Các nhóm thảo luận phân vai - Các nhóm trình bày

SINH HOẠT + ATGT

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

BÀI : NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU. Giúp học sinh:

- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giúp học sinh biết nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- HS thấy tầm quan trọng việc phòng tránh tai nạn giao thơng - Học sinh có ý thức tham gia giao thơng an tồn

- Tranh ảnh loại phương tiện giao thông, đường giao thông

- Ghi chép tuần

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ ổn định tổ chức: 1’

GV yêu cầu HS hát B/ ATGT 20’

BÀI : NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THƠNG

HĐ1 Ngnhân gây tai nạn giao thông

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh, đọc SGK - GV chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận:

+ Nêu nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng?

- Lớp phó văn thể cho lớp hát

- HS quan sát

- HS cử nhóm trưởng, thư kí - Nhóm trưởng điều khiển thảo luận

+ Do người: Người tham gia

(34)

- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm thảo luận - GV nhận xét, chốt lại: Những nguyên nhân dẫn tới tai nạn giao thông người tham gia giao thông không chấp hành Luật giao thông, không hiểu luật, không tập trung ý tham gi giao thông Do phương tiện giao thông không đảm bảo, đường xá không đảm bảo Do thời tiết xấu che khuất tầm nhìn người điều khiển phương tiện

HĐ2.Phòng tránh tai nạn giao thơng.

+ Nêu việc làm phịng tránh tai nạn giao thông?

- GV cho HS tự phát biểu

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến

=> Để phòng tránh tai nạn giao thông ta cần: - Luôn tập trung ý đường

- Chấp hành Luật giao thơng

- Kiểm tra điều kiện an tồn phương tiện giao thông

* Ghi nhớ SGK/ 15

C SINH HOẠT TUẦN: 15’

1.Các tổ trưởng nhận xét tổ: - GV theo dõi, nhắc HS lắng nghe Lớp trưởng nhận xét

- GV y/cầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt + Ưu điểm :

+ Tồn :

Phương hướng:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng

Không hiểu Luật giao thông

+ Do phương tiện giao thông:

phương tiện gia thông không đảm bảo

+ Do đường: đường gồ ghề, hẹp,

quanh co, đèn tín hiệu, khơng có cọc tiêu…

+ Do thời tiết: mưa, bão, sương

mù,…

- Đại diện HS trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe

- Lớp bổ sung

- HS lắng nghe

(35)

cho tuần tới

- GV chốt lại: Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường

5 Tổng kết sinh hoạt - GV lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- Vệ sinh lớp,vsinh khu vực

- Đảm bảo sĩ số,tác phong đội viên thực tốt

- Thực tốt an tồn giao thơng - Vận động HS tham gia bảo hiểm - HS thảo luận cho ý kiến

- Lớp thống

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	84,39 KB