Giáo án Tuần 5 - lớp 5

3HS đọc bài làm của mình.. -Đại diện các nhóm trình bày. -Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung. Đồng trong một nghìn đồng:Đơn vị tiền Việt Nam... -Đá trong hòn đá: Chất rắn tạo nên vỏ trái đ[r]

(1)

TUẦN 5 NS: 29/9/2017

NG:02/10/2017 Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2017 TỐN.

Tiết 21 : ƠN TẬP BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI.

I MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, phiếu học tập, SGK toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (5’)

- 1HS lên bảng làm BTVN Dưới lớp mở VBT cô giáo kiểm tra

=> GV nhận xét đánh giá B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (1’) GV ghi đầu

2 Hướng dẫn ôn tập:

* Bài 1: (8’)

- GV treo bảng phụ ghi nội dung lên bảng

GV: + 1m dm? => Ghi vào bảng 1m =10 dm + 1m dam? => GV ghi 1m=10dm=10

1

dam - Yêu cầu HS điền cột lại

trong bảng

- Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo độ dài liền cho ví dụ ?

* Bài 2 (8’) -GV gợi ý

+ a, Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé liền kề

+ b,c Chuyển đổi từ bé đơn vị lớn

-1 HS làm tập

=> HS nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc đề - 1m = 10dm

- 1m = 10

dam -1HS lên bảng làm

-Hai đơn vị đo độ dài liền nhau: - Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - Đơn vị bé phần 10 đơn vị lớn

a,135m= 1350dm 342 dm = 3420 cm

(2)

c, 1mm= 1/10cm 1cm = 1/100m 1m = 1/1000

* Bài 3 (4’)

- Cho 1HS đọc yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào bảng => GVChữa

* Bài (6’)

- HS nêu yêu cầu - Phân tích đề

- Cho HS làm vào vở.( Đổi chéo vở)

- => GV nhận xét đánh giá

3 Củng cố dặn dò:( 3’) -GV nhận xét học -Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS làm

4km37m= 4037m 8m12cm= 812cm 354dm= 35m4dm 3040m= 3km40m

Bài giải:

a Quãng đường từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài là:

654 + 103 = 757(km) b Quãng đường từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ Chí Minh dài là: 1719 - 757 = 962 (km)

Đáp số: a 757km b 962km - Lắng nghe ghi nhớ

TẬP ĐỌC

Tiết 9: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU :

- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng , đằm thắm thể cảm súc tình bạn, tình hữu nghị người kể truyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

- Hiểu diễn biến câu truyện ý nghĩa bài: Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

- SGK, Bảng phụ, BGĐT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- HTL thơ Bài ca đất nước - Nêu ND bài?

=> GV nhận xét đánh giá B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV: Trong nghệp xây dựng bảo vệ tổ quốc, thường

-2 HS trả lời => HS nhận xét

(3)

xuyên nhận giúp đỡ tận tình bè bạn năm châu: Bài Một

chuyên gia máy xúc thể phần nàotình cảm hữu nghị , tương thân tương bè bạn nước ngồi (ở chun gia Liên Xơ) với nhân dân Việt Nam

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc: (8’)

+ Bài chia làm đoạn?

- Cho HS quan sát ảnh - Cho HS nối tiếp đọc đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS giúp HS giải nghĩa từ khó

- Cho HS luyện đọc theo cặp -GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (12’) * GV đưa câu hỏi

- Anh thuỷ gặp anh A- lếch -xây đâu?

- Dáng vẻ A- lêch –xây có đặc biệt khiến Anh Thuỷ ý?

-Cuộc gặp gỡ bạn đồng nghiệp diễn nào?

- Chi tiết khiến em nhớ nhất? Tại sao?

=> GV nhận xét, chốt ý:

* Nội dung gì? ( GV ghi bảng)

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (7’) - Mời HS đọc đoạn -Cho HS tìm giọng đọc cho đoạn - Cho HS luyện đọc theo cặp

- Mời HS thi đọc diễn cảm - Cả lớp GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò:( 3’)

-GV nhận xét học Về chuẩn bị

- 4Đ.+ Đoạn Từ đầu đến êm dịu + Đoạn 2: Từ tiếp đến thân mật + Đoạn 3: Tiếp theo chuyên gia máy xúc

+ Đoạn 4: Tiếp theo hết

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS luyện đọc theo căp - HS đọc

* HS thảo luận theo nhóm=> trình bày kết thảo luận

- người gặp công trường xây dựng

- Vóc người cao lớn; mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng; THân hình trác khoẻ quần áo xanh cơng nhân …

=> Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu-> HS nhắc lại

-HS tìm giọng đọc cho đoạn, luyện đọc diễn cảm ( đoạn HS đọc )

(4)

bài sau

KHOA HỌC

THỰC HÀNH NĨI “ KHƠNG” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(Tiết 1)

I MỤC TIÊU : Sau học, HS có khả năng:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia, thuốc - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-GD biết giữ gìn sức khoẻ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN phân tích xử ý thông tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện

- KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại của chất gây nghiện

- KN giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: - Thơng tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

-HS: SGK, Phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

B Dạy mới: 25’

1 Giới thiệu bài: (1’) GV ghi đầu

2 Bài mới:

Hoạt động 1: Tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- GV phát phiếu học tập

Nêu cách vệ sinh tuổi dậy

Làm việc cá nhân

- HS đọc thông tin hoàn thành bảng sau

Tác hại thuốc

Tác hại rượu, bia

Tác hại ma túy Đối

(5)

- GV kết luận

Hoạt động 2:Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi

- Phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm

3 Củng cố dặn dò: 5’

Nhận xét tiết học

Đối với người sử dụng

- hộp đựng loại câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy

- Mỗi nhóm – bạn tham gia chơi chủ đề Các bạn lại quan sát viên

- Mỗi nhóm cử bạn làm BGK

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 5: AN TOÀN KHI GẶP NGƯỜI LẠ (tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Nêu số qui tắt an toàn tiếp xúc với người lạ ý nghĩa việc thực theo quy tắt

- Thực quy tắt an toàn học sống ngày

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tình trường hợp điển hình tiếp xúc

với người lạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

* Khởi động: Trò chơi “Chanh chua , cua cắp”

KL:

- Có nhiều nguy khơng an tồn trẻ sống ngày

- Để tránh rủi ro, trẻ em cần phải thực qui tắt an toàn

A Hoạt động bản

1.Một số tình nguy cơ:

Tình 1:

- Theo em điều xảy nếu Hịa mỏ cho người đàn ơng lạ mặt đó?

- Đứng vịng trịn chơi

Kết thúc trò chơi thảo luận câu hỏi Qua trị chơi em rút điều gì?

* HĐ nhóm

- Mỗi nhóm thảo luận phân tích nguy tình :

- Chia sẻ ý kiến

(6)

Tình 2:

- Theo em điều xảy Thanh lên xe chở chơi hứa cho Thanh nhiều tiền ?

Tình 3:

- Theo em điều xảy nếu Mi bạn theo người phụ nữ lạ mặt đó.? Tình 4:

- Theo em điều xảy Đơng làm theo lời họ?

2 Các qui tắt an toàn giao tiếp với người lạ:

* Kết luận: Bọn xấu thường sử dụng số thủ đoạn để lừa gọa, bắt cóc, xâm hại trể em như:

- Hỏi dò, cho tiền , rủ chơi…đe dọa không làm theo lời chúng

- Để phòng tránh nguy bị lừa gạt, xâm hại, bn bán, bắt cóc em cần thực qui tắt sau:

*Khơng nói cho người lạ biết…

trong nhà có nguy bị xâm hại 2-Thanh có nguy bị xâm hại tình dục , bị bn bán ,bắt cóc

3-Mi bạn có nguy Cơ bị người đàn ơng lạ mặt lừa mang bán làm gái mại dâm

4-Đơng có nguy bị người lại mặt lùa gạt để vận chuyển hàng lậu , đồ ăn cắp ma túy cho chúng

- Thảo luận trả lời câu hỏi - HS tiến hành tra lời nhận xét

NS: 30/9/2017

NG:03/10/2017 Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2017 CHÍNH TẢ

Tiết : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU:

- Nghe viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc - Nắm cách đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi - Luyện tập đánh dấu ( Các tiếng chứa uô/ua )

-Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Học sinh chép tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần;

- Em có nhận xét cách đánh dấu tiếng

=> GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới.

2 Hướngdẫn học sinh nghe -viết:

(7)

(20’)

-GVđọc

-Em tìm từ ngữ miêu tả dáng vẻ anh A- lếch- xây? -Cho HS đọc thầm lại

-GV đọc từ khó: ngoại quốc, buồng máy, tham quan, chất phác, -Em nêu cách trình bày bài? -GV đọc

-GV đọc lại toàn -GV thu chấm -GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm BT tả:

(7’)

*Bài tập 2:

-Mời HS đọc yêu cầu

-Cho HS viết vào tiếng có chứa ua,

- Em có nhận xét cách ghi dấu tiếng em vừa tìm được?

*Bài tập 3:

-Cho HS trao đổi theo nhóm -Mời HS nối tiếp đọc câu thành ngữ mà em vừa hoàn thành -GV giúp HS hiểu nghĩa câu thành ngữ

3 Củng cố - dặn dò:( 5) - GV nhận xét học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS lắng nghe

-HS theo dõi SGK.=> Nhẩm thầm mắt lần đoạn ctả

-Mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, quần áo xanh màu cơng nhân, thân hình khoẻ, -HS đọc thầm

-HS viết bảng

-Trình sẽ, khơng sử dụng bút xoá

-HS viết -HS soát lại -HS đổi soát lỗi

- HS phát biểu

-Các tiếng có chứa ua: của, múa -Các tiếng có chứa : cuốn, cuộc, bn, mn

=> HS nhận xét, bổ sung

-Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua – chữ u

-Trong tiếng có ( tiếng có âm cuối ): dấu đặt chữ thứ âm - chữ

1 HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi ý kiến theo nhóm bàn - HS nối tiếp phát biểu

HS giải nghĩa câu thành ngữ => HS nhận xét cách giải nghĩa bạn

(8)

Tiết : MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỒ BÌNH I MỤC TIÊU:

-Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hồ bình -Biết sử dụng từ ngữ học dể viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

-Một số tờ phiếu viết nội dung tập 1, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A Kiểm tra cũ: (5’) Cho HS làm lại BT - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới.

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

=> GV ghi đầu

2 Hướng dẫn HS làm tập:

* Bài 1: (9’)

-Mời HS nêu yêu cầu

-Cho HS thảo luận theo nhóm

-=> GV nhận xét, bổ sung: ( Thiêt kế 143)

* Bài 2 (9’)

- -Cho HS thảo luận theo nhóm -GV lưu ý HS: Trước tìm từ đồng nghĩa em phải giải nghĩa từ

-GVkết luận tuyên dương nhóm thảo luận tốt

- Nêu ý nghĩa từ? Đặt câu? => GV nhận xét, đánh giá

* Bài 3 (9’)

-Đề yêu cầu gì?

-GV cho HS trao đổi để tìm hiểu đề

-2 HS lên bảng => HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm -Mời đại diện nhóm trình bày phương án giải thích Lời giải: ý b ( trạng thái khơng có chiến tranh)

Tại vì:

-Trạng thái bình thản: không biểu lộ xúc động

Đây từ trạng thái tinh thần người, không dùng để nói tình hình đất nước hay giới -Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả trạng thái cảnh vật; hiền hoà trạng thái cảnh vật tính nết người

- HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm bàn

- Đại diện số nhóm trình bày - >Các nhóm khác bổ sung

Lời giải:

Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, bình, thái bình - HS nối tiếp phát biểu - HS nêu yêu cầu

(9)

-GV cho HS làm vào

-Mời số HS nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết

-Mời số HS nhận xét

-GV nhận xét, cho điểm viết hay

3 Củng cố dặn dò:( 3’) =>GV nhận xét học

-GV yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt chưa viết xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn viết

-HS viết vào -HS đọc

- HS lắng nghe ghi nhớ

TỐN

Tiết 22 : ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Củng cố đơn vị đo khối lượng

- Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị khối lượng giải tốn có liên quan

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, VBT Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

- KT tập nhà học sinh => GV nhận xét, đánh giá B Bài mới.

2 Hướng dẫn học sinh ôn tập.

* Bài 1: (5’)

- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng lên bảng

+ 1kg = hg? + 1kg = yến?

- Cho HS lên bảng làm - Chữa

- Em có nhận xét quan hệ đơn vị đo khối lượng liền kề?

* Bài 2 (8’) GV hướng dẫn:

- a,b Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại - c,d Chuyển đổi từ số đo có tên đơn vị đo sang số đo có tên

- HS đọc đề -HS 1kg=10hg -HS 1kg = 10

1

yến

- HS làm bảng lớp

- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - Đơn vị bé 1/10 đơn vị lớn - HS tự làm

Bài giải: a) 27yến = 270 kg 380 tạ = 38000 kg 49 = 49000kg

(10)

đơn vị đo ngược lại - GV nhận xét, tuyên dương

* Bài 3 (6’)

- GV hướng dẫn bổ sung:

+ HS chuyển đổi cặp đơn vị đo so sánh kết để lựa chọn dấu thích hợp

+ Tuỳ tập cụ thể, HS phải phân linh hoạt chọn cách đổi từ số đo có 2tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại

- HS làm đổi chéo KT kết

* Bài (6’) Phân tích đề tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu gì? - Muốn biết thứ thu

hoạchđược kg dưa chuột ta làm nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố - dặn dò: (3’) GV nhận xét

Về chuẩn bị sau

3000 kg = 30 tạ 24000kg = 24 c) 1g25g=1025g

2kg50g = 2050g 6080 g = kg 0g

47 350 kg = 47tấn350 kg

-1 HS nêu cách làm Bài giải

6tấn3tạ = 63tạ 13kg807g < 138kg g 3050kg > tấn6yến

tạ < 70 kg

-1 HS nêu yêu cầu.HS làm bài, chữa

Bài giải: Đổi 2tấn = 2000kg

Thửa ruộng thứ thu hoạch số dưa chuột là:

1000 :2 = 500(kg) Thửa thứ thứ thu hoạch số dưa chuột là: 1000 + 500 = 1500 (kg)

Thửa thứ thu hoạch số dưa chuột là:

2000 –1500 = 500( kg) Đáp số: 500 kg - HS lắng nghe ghi nhớ

LỊCH SỬ

TIẾT 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU:

(11)

+ Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân Pháp

+ HS thuật lại phong trào Đông du

+ Trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Bản đồ giới(để xác định vị trí Nhật Bản) - GV+HS: ảnh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ (5')

- Từ cuối kỉ XIX, VN xuất ngành kinh tế nào?

B Bài : (28') 1.Giới thiệu bài:3’

+ Từ TDP xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đứng lên kháng chiến chống Pháp, tất phong trào đấu tranh bị thất bại

+ Đến đầu kỉ XX, xuất hai nhà yêu nước tiêu biểu PBC PCT Hai ơng theo khuynh h-ướng cứu nước

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1:(10’) Giới thiệu Phan Bội Châu

- Phan Bội Châu sinh năm nào, đâu?

- Ông lớn lên hoàn cảnh đất nước ntn?

- Trước vận mệnh đất nước, ơng có suy nghĩ hành động ntn?

HĐ2:(15’)Sơ lược phong trào Đông Du

- Phong trào Đông Du diễn vào thời gian nào? Ai lãnh đạo?

- PBC tổ chức phong trào Đơng du nhằm mục đích gì?

- Kể lại nột phong trào Đơng Du

- Nhân dân nước, đặc biệt thành viên yêu nước hưởng ứng

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Sinh năm 1867, gia đình nhà nho nghèo Nam Đàn - Nghệ An - Đất nước bị thực dân Pháp xâm lược

- Ơng day dứt tìm đường giải phóng dân tộc, lập hội Duy Tân, sanh Nhật học để giúp nước cứu dân

- HS đọc thầm SGK,thảo luận theo nhóm

- Từ năm 1905 Phan Bội Châu lãnh đạo

- Nhằm mục đích đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học, kỹ thuật sau đưa nước để hoạt động cứu nước

(12)

phong trào Đông Du ntn?

- Nêu kết quả, ý nghĩa phong trào Đơng Du

- Tại phủ Nhật lại trục xuất PBC người du học khỏi nước Nhật?

- GV bổ sung:

+ GV giới thiệu tiểu sử PBC (kết hợp y/c HS quan sát ảnh PBC SGK)

- GV vị trí Nhật đồ TG, giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giúp HS hiểu phong trào Đông Du

* Rút KL SGK

3.Củng cố, dặn dò: (2')

- GV nhấn mạnh ND cần nắm

+ Hoạt động PBC có ảnh hưởng NTN tới phong trào cách mạng nư-ớc ta đầu kỉ XX?

+ Ở địa phương em có di tích PBC đường phố, trường học mang tên PBC không?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau: " Quyết chí tìm đường cứu nước"

cũng nơ nức đóng góp tiền cho phong trào

- Phong trào phát triển làm cho thực dân Pháp lo ngại

- ý nghĩa: Tuy thất bại phong trào đào tạo nhiều nhân tài cho đát nước đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nd ta

- Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đơng Du - Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - HS quan sét, lắng nghe

- HS trả lời

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS lắng nghe - HS trả lời

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỐI SỐNG

BÀI 5: AN TOÀN KHI GẶP NGƯỜI LẠ (tiết 2)

I MỤC TIÊU

- Nêu số qui tắt an toàn tiếp xúc với người lạ ý nghĩa việc thực theo quy tắt

- Thực quy tắt an toàn học sống ngày

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phương tiện để đóng vai

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(13)

cắp”

B Hoạt động thực hành 1 Thực hành đóng vai

Xử lý tình

2 Liên hệ thực tế C HĐ ứng dụng

1 Thực quy tắt an toàn

2 Chia sẻ với bố mẹ người thân quy tắt an tồn học

- Các nhóm xử lí đóng vai ứng xử tình

- Thảo luận sau tình - Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử phù hợp tình , - HS câu chuyện thực tế mà em biết

- Nhận xét

NS:01/10/2017

NG:04/10/2017 Thứ tư, ngày tháng 10 năm 2017 KỂ CHUYỆN

Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Rèn kỹ nói:

- Biết kể câu chuyện ( mẩu truyện) nghe, đọc ca ngợi hoà bình chống chiến tranh Câu chuyện phải có nội dung ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh, có nhân vật, có ý nghĩa

- Trao đổi với bạn nội dung , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu truyện )

- Rèn kỹ nghe: Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hồ bình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu truyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới.

1 Giới thiệu (1’)

2.Hướng dẫn HS kể chuyện: (30’) a) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học

-HS đọc đề bài=> HS kể => HS nhận xét

-HS lắng nghe

(14)

- GV gạch chân từ cần lưu ý * GV nhắc HS:

+SGK có số câu chuyện đề tài

+Các em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK

+Nếu khơng tìm em kể câu chuyện SGK

-Mời số HS giới thiệu câu chuyện kể

b) HS thực hành kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

-Cho HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-GV nhăc: Với truyện dài, em khơng có khả kể gọn lại kể 1-2 đoạn truyện

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp -Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn sau:

+ND câu chuyện có hay, có khơng

+Cách kể

+Khả hiểu câu chuyện người kể

= >GV tuyên dương HS kể chuyện tốt

3 Củng cố dặn dò:( 3’) -GV nhận xét học

-GV nhắc HS chuẩn bị sau

-HS giới thiệu, VD như:

Tôi kể câu chuyện ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm khỏi đất nước

-HS kể chuyện nhóm

-HS thi kể chuyện Kể xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi giao lưu bạn lớp, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi bạn

VD:

+ Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?

+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?

=> HS nhận xét bạn kể

- Về nhà kể chuyện cho người thân nghe

TẬP ĐỌC

Tiết 10: Ê - MI - LI, CON I MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài; Đọc tên riêng nước (Ê-mi li, Mo-ri - xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn ), nghỉ cụm từ,các dòng thơ thơ viết theo thể tự

(15)

- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Thuộc lòng khổ thơ 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ, SGK, tranh minh hoạ, BGĐT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HS đọc Một chuyên gia máy xúc nêu nội dung

+ Dáng vẻ A- lếch- xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới.

1.Giới thiệu bài. (1’)

* GV giới thiệu tranh minh hoạ

2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (8’)

+ Bài chia làm đoạn?

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn,

- GV kết hợp sửa lỗi giải nghĩa từ khó

*Từ cần LĐ: Ê-mi li, Mo- ri-xơn, Giôn –xơn, Pô- tô- mác, Oa- sinh- tơn

-Cho HS đọc đoạn nhóm *GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (12’)

* Nhẩm mắt, tìm nội dung đoạn?

=> GV ghi nội dung đoạn lên bảng

*Đọc thầm TL câu hỏi SGK

-Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?

-Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

-Vì Mo-ri-xơn nói với con:

- 2HS đọc => HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn … đoạn

- HS đọc nối đoạn - 3->4 HS đọc

- HS đọc giải

-HS đọc đoạn nhóm.( đại diện đọc nối tiếp)

- Một HS đọc toàn HS trả lời GV ghi bảng: + K1: Chú Mo- ri- xơn nói chuyeenj gái

+ K2: Tố cáo tội ác quyền Giơn- xơn

+ K3: Lời từ biệt vợ Mo-ri- xơn

+ K4: Mong muốn cao đẹp chú…

(16)

“Cha vui”?

-Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

*Nêu ND, ý nghĩa thơ? -GV KL chốt=> GV ghi bảng

Đọc diễn cảm HTL: (7’)

-Cho HS đọc khổ thơ tìm giọng đọc cho đoạn

-Cho HS luyện đọc diễn cảm nhóm sau luyện đọc thuộc lịng

-Cho HS thi đọc diễn cảm thuộc lòng

3 Củng cố dặn dò:( 3’) - GV nhận xét học

- Về HTL thơ Xem trước sau

-Vì chiến tranh phi nghĩa vơ nhân đạo

- Chú nói trời tối, không bế Ê-mi-li Chú dặn con: Khi mẹ đến, ơm mẹ cho cha -Vì muốn động viên vợ, bớt đau buồn, thản, tự nguyện

+ 3->4 HS nêu ý kiến

-Hành động Mo-ri-xơn, hành động cao đẹp, đáng khâm phục…

-HS nêu

-HS nối tiếp đọc -HS luyện đọc nhóm -HS thi đọc

TOÁN

Tiết 23 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Củng cố đơn vị đo độ dài, khối lượng đơn vị đo diện tích học

- Rèn kĩ năng: +Tính diện tích hình chữ nhật, hình vng

+Tính tốn số đo độ dài, khối lượng giải tốn liên quan

+Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ, VBT, SGK toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV kiểm tra tập nhà HS

- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới.

1 Giới thiệu (1’) ( GV ghi đầu bài)

2 Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1: (8’)

(17)

-Bái toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết từ số giấy vụn sản xuất HS ta làm nào?

* Bài 2 (8’)

- GV cho HS làm vào - GV gợi ý, giúp đỡ HS yếu

- Chữa

* Bài 3 (7’)

GV hướng dẫn HS tính diện tích hình chữ nhật ABCD hình vng CEMN, từ tính diện mảnh đất

- HS đổi chéo kiểm tra kết => GV nhận xét, đánh giá

* Bài (6’) HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn

3 Củng cố-dặn dò: (3’) GV nhận xét học

Về làm tập Xem trước sau

Bài giải: Đổi :1 tạ = 100kg = 1000kg

Cứ tạ giấy vụn sản xuất số là:

25 x 100 = 2500( cuốn) Từ giấy vụn sản xuất số là:

25 x 1000 = 25000( cuốn) Đáp số: 2500 25000 Bài giải:

Đổi: 5tấn= 5000kg

5tấn325kg= 5325kg Chiếc xe phải trở tải là:

5325- 5000 = 325( kg) Đáp số: 325(kg)

Bài giải:

Chiều dài hình chữ nhật ABCD là: 3+ 4+ = 10 ( cm)

Diện tích hình chữ nhật ABCD 10 x = 30( c m2)

Diện tích hình vng CEMN là: x = 24( c m2)

Diện tích hình Hlà: 30 + 24 = 54 ( cm2)

Đáp số: 54 cm2.

- HS nêu cách vẽ+> HS thực hành vẽ

NS:02/10/2017

NG:05/10/2017 Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2017 TẬP LÀM VĂN

Tiết : LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:

(18)

- Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Tìm kiếm xử lí thơng tin

- Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin

-Phiếu ghi điểm HS

-Một số tờ phiếu kẻ bảng thống kê, bút IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- HS đọc lại bảng thống kê số HS tổ lớp ( tuần 2) => GV nhận xét, đánh giá B Bài mới.

-GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2.Hướng dẫn HS luyện tập:

* Bài 1: (12’)

-GV cho HS đọc thống kê kết học tập tháng

+ Em có nhận xét kết học tập mình?

-GV khen HS đọc tốt thống kê xác

* Bài 2 (15’)

-Mời HS đọc yêu cầu

-Bảng thống kê gồm cột? Nội dung cột?

-Mời HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê

-Cả lớp GV nhận xét, bổ sung -GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu bút cho nhóm -Từng HS đọc thống kê kết học tập để tổ trưởng thư kí điền nhanh vào bảng

-Đại diện tổ trình bày bảng thống kê

-HS nối tiếp đọc kết học tập

=> HS nhận xét

- HS lắng nghe

-Bảng thống kê có cột: STT, họ tên, điểm 0-4, điểm 5-6, điểm 7-8, điểm 9-10

-Hai HS lên bảng thi kẻ

- 2->3 HS nhận xét

(19)

Sau tổ trình bày, GV hỏi: +Trong tổ, em có kết học tập tiến nhất?

+Bạn có kết học tập yếu nhất?

=>GV tuyên dương HS có kết học tập tiến động viên khuyến khích HS có kết yếu để em cố gắng

- GV hỏi:

+Nhóm có kết học tập tôt nhất?

=>GV tuyên dương nhóm có kết học tập tốt

+ Bảng thống kê có tác dụng gì? GV nhận xét học

Tự lập bảng thống kê kết học tập tháng tới

-HS nhìn vào bảng để tìm HS có kết học tập tốt nhất, yếu

-HS so sánh kết học tập nhóm để tìm nhóm có kết học tập tốt

- HS phát biểu

- Giúp biết tình hình nhận xét vấn đề thống kê

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10:TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:

-Hiểu từ đồng âm

-Nhận diện số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

- VBT, phiếu học tập, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

=> GV nhận xét B Bài mới.

1 Giới thiệu bài. (1’)

a) Phần nhận xét: (7’) * Bài 1,2

-Mời HS nêu yêu cầu 1,2 + Em có nhận xét câu văn ? + Nghĩa từ câu câu ? Hãy chọn lời giải thích

3HS đọc làm => HS nhận xét

-HS làm

-HS nối tiếp nêu kết quả:

(20)

đúng ?

+ Hãy nêu nhận xét em nghĩa cách phát âm từ ?

-GVKL: Hai từ câu câu văn phát âm hoàn toàn giống (đồng âm) song nghĩa khác

Những từ gọi từ đồng âm

b)Phần ghi nhớ: (2’)

-Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ, HS khác đọc thầm

-Mời số HS nhắc lại ND ghi nhớ (khơng nhìn sách)

+ Ai lấy ví dụ từ đồng âm?

c)Luyện tập: (24’) *Bài tập 1:

-Cho HS nêu yêu cầu

-GV hướng dẫn yêu cầu HS làm theo nhóm

-Mời đại diện nhóm trình bày => Các nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

*Bài tập 2:

Cho HS làm vào chữa *Bài tập 3:

-Cho HS trao đổi theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp GV nhận xét, bổ sung *Bài tập 4:

Cho HS thi giải câu đố nhanh

-Yêu cầu HS học thuộc câu đố để đố bạn bè

nhỏ (thường có mồi)

+Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

-> phát âm giống nghĩa khác

=> HS nhận xét

-HS đọc

-HS đọc thuộc

VD- bàn- bàn bạc, *Lời giải:

-Đồng cánh đồng: Khoảng đất rộng phẳng; Đồng tượng đồng: Kim loại có màu đỏ Đồng nghìn đồng:Đơn vị tiền Việt Nam

-Đá đá: Chất rắn tạo nên vỏ trái đất kết thành tảng, hịn Đá bóng đá: Đưa chân nhanh hất mạnh bóng

-Ba ba má: Bố ( cha, thầy) Ba ba tuổi: Số số

- HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm

*Lời giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu(tiền để chi tiêu)với tiếng tiêu tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước

*Lời giải: a) Con chó thui

b) Cây hoa súng súng

TOÁN

Tiết 24: ĐỀ-CA-MÉT VUÔNG HÉC-TÔ-MÉT VUÔNG

(21)

Giúp HS:

- Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dam2, hm2.

- Biết mối quan hệ dam2 m2, hm2và dam2; Biết chuyển đổi

đơn vị đo diện tích

* Giảm tải : y/c làm tập 3a cột I II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam2, 1hm2.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

- HS lên bảng làm BTVN tiết trước.Dưới lớp mở VBT

=> GV nhận xét, đánh giá B Bài mới.

+ Các học đơn vị đo diện tích ?

=> GV :Trong thực tế để thuận tiện người ta phải sử dụng đơn vị đo diện tích lớn mét vng Bài học hơm học đơn vị đo diện tích > m2 dm2 hm2 2 Hướng dẫn luyện tập

a) Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng (5’)

+ Hình vng có cạnh dài 1m, tính diện tích hình vng

+ Hình vng có cạnh dài 1dm, tính diện tích hình vng

-Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu?

-Em nêu cách đọc viết kí hiệu đề-ca-mét vng?

Quan sát hình vng có cạnh dài 1dam Chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm thành hình vng nhỏ: +Một hình vng dam2 gồm bao

nhiêu hình vng 1m2?

+Vậy 1dam2 m2?

b) Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vuông: (5’)

(Thực tương tự phần a)

- HS lên bảng => HS nhận xét -HS trả lời

- …cm2, dm2, m2

- HS lắng nghe => GV ghi đầu

- 1m x 1m = 1m2

- 1dam x 1dam =1dm2

- dam2 diện tích hình vng

có cạnh dài 1dam

-Đề-ca-mét vng kí hiệu: dam2

-Bằng mét vuông

-Gồm 100 hình vng có cạnh 1m2.

-1dam2 = 100 m2

(22)

+ hm2 =… dam2 ?

+ Hec-tô- mét vuông gấp lần đề- ca- mét vuông ?

+ Nêu mối quan hệ dam2

hm2 ?

c) Thực hành *Bài 1: (7’)

-Cho HS nối tiếp đọc

-GV đọc cho HS viết vào bảng -GV nhận xét

*Bài 2: (10’)

-Cho HS làm vào -Chữa

- HS trao đổi kiểm tra kết *Bài3: (4’) (làm phần a cột I) - HS lên bảng làm

- GV nhận xét, bổ sung

- Về làm tập Xem trước sau

- 100 lần - 3-> HS nêu

*Bài giải:

215 dam2; 18700 dam2

821 hm2 76030 hm2

9105 dam2

- HS nêu yêu cầu

-HS làm vào sau lên bảng chữa

=> HS nhận xét

=> HS lắng nghe ghi nhớ

ĐỊA LÍ

TIẾT 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU Học xong HS biết:

+ Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta

+ Chỉ đồ (lược đồ) vùng biển nước ta có số điểm du lịch, bãi biển tiếng

+ Biết vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất + Ý thức phải bảo vệ khai thác hợp lý tài nguyên biển II CÁC KĨ NĂNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

* GDMTBĐ: Biết đặc điểm vùng biển nước ta

- Vai trò to lớn biển: Tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá… Biển đường giao thơng quan trọng, biển có nhiều phong cảnh đẹp

- Các hoạt động khai thác biển, hải đảo nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển

(23)

- Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo

*GDTKNL

- Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên

- Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên mơi trường khơng khí, nước

- Sử dụng xăng gas tiết kiệm sống sinh hoạt hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bản đồ địa lí VN, khu vực Đơng Nam á, địa cầu - Tranh ảnh nơi du lịch bãi tắm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

A Kiểm tra cũ(5')

- HS đọc ghi nhớ trước - NX

B.Bài (32') 1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích ,yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài

1.Vùng biển nước ta

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- GV cho HS quan sát lược đồ SGK- GV vùng biển nước ta (trên đồ ĐNA)

? Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?

Kết luận: Vùng biển nước ta phận biển Đông

2 Đặc điểm vùng biển nước ta *Hoạt động 2: làm việc cá nhân

Bước 1: HS đọc SGK hoàn thành vào bảng sau: Đặc điểm vùng

biển nước ta

ảnh hưởng biển đời sống sản xuất

Nước không đóng băng

MB & MT hay có

bão

Hàng ngày nước

biển nâng lên hạ

- HS trả lời

- HS quan sát

+ Đông, Nam Đông Nam

(24)

xuống

Bước 2: Đại diện HS trả lời, HS khác bổ sung - Giáo viên nhận xét, kết luận Sgv

3 Vai trò biển

HĐ3 Làm việc theo nhóm:

Bước 1: HS đọc SGK thảo luận theo bàn

- Vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất?

*Vai trò: Biển cung cấp tài nguyên, dầu mỏ, khí đốt, muối, cá đường giao thông quan trọng

Bước 2: Đại diện HS trả lời, nhóm khác nhận xét

* Kết luận: Như SGV - Y/C HS đọc phần ghi nhớ

* Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển dảo

3 Củng cố, dặn dò (3')

* Để giữ bảo vệ vùng biển phải làm gì?

- Giáo dục cho HS có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên biển nhằm phát triển bền vững

- Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo - GV nhận xét tiết học ,biểu dương em học tốt

- HS trình bày, nhận xét

+Điều hồ khí hậu, nguồn TNTN, đường GT quan trọng, có nhiều nơi du lịch nghỉ mát

- HS đọc lớp theo dõi

- Không vứt rác, xả nước thải bừa bãi, khơng đánh cá mìn, điện

KHOA HỌC

THỰC HÀNH NĨI “ KHƠNG” VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(Tiết 1)

I MỤC TIÊU: Sau học, HS có khả năng:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia, thuốc - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-GD biết giữ gìn sức khoẻ

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN phân tích xử ý thông tin cách hệ thống tác hại chất gây nghiện

- KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại của chất gây nghiện

- KN giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

(25)

-HS: SGK, Phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

A.Kiểm tra cũ:

+ Hãy nêu tác hại thuốc lá, rượu bia, ma túy?

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài Hoạt động 3: Trị chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”

Lấy ghế GV phủ kín khăn: ghế bị nhiễm điện Ai đụng vào bị điện giật

Hoạt động 4: Đóng vai

GV nêu số tình huống: có bạn bè rủ rê hút thuốc lá, uống rượu, bia, ép dùng hê-rô-in - GV chốt kết luận

3 Củng cố dặn dò: 5’

Nhận xét tiết học Dặn dò thực

- HS lên bảng trả lời:

+ HS nêu tác hại thuốc + HS nêu tác hại rượu, bia + HS nêu tác hại ma túy

Cả lớp hành lang vào cố gắng không đụng ghế lớp Nếu bạn đụng phải, bạn khác đụng bạn bị điện giật

- Các nhóm thảo luận phân vai - Các nhóm trình bày

KĨ THUẬT

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC TIÊU: HS cần phải :

-Biết đặcđiểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

-Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống

-Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường

(26)

A.Kiểm tra cũ: 5’ B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: 10’ Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình,

-Y/c :

Kể tên loại bếp đun sử dụng để nấu ăn gia đình ?

Kể tên số dụng cụ nấu ăn thường dùng gia đình em?

Kể tên số dụng cụ bày thức ăn ăn uống gia đình?

HĐ 2: 15’ Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

Nêu đặc điểm, cách bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình ?

3 Củng cố, dặn dị: 3’

? Nêu cách sử dụng bếp đun gia đình em?

-Chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học

-Qs hình

-Bếp ga, bếp dầu, bếp củi, bếp lò, -HS kể

-Chén, bát, dĩa, muỗng, đũa, li,

-Dụng cụ bày thức ăn ăn uống thường làm sứ, thủy tinh nên dễ bị sứt mẻ, vỡ Vì sử dụng phải nhẹ nhàng, sử dụng xong phải rửa -Dụng cụ nấu thường làm kim loại nên dễ bị ăn mòn, han gỉ Dùng xong phải rửa

NS:03/10/2017

NG:06/10/2017 Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2017 TOÁN

Tiết 25: MI-LI-MÉT VNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:

Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi li mét vuông Quan hệ mi -li - mét vuông với xăng ti mét vuông

-Biết tên gọi , ký hiệu, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích

(27)

* Giảm tải II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- BGĐT

- Hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm phần a(SGK) phóng to

- Một bảng có kẻ sẵn dịng, cột phần b III CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC.

- Cho HS nhắc lại đơn vị đo diện tích: Héc-tơ-mét vng; Đề-ca- mét vuông

- Ktra BTVN HS - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới.

Trong học ngày hôm học đơn vị nhỏ cm2 sau ơn lại đơn vị đo diện tích khác

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li mét vng (8’)

- Hãy nêu đơn vị đo diện tích mà em học ?

=> Trong thực tế( khoa học) nhiều phải thực đo diện tích bé… mi- li-mét vuông * GV treo bảng phụ

- Tính Shv có độ dài 1mm

-Mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài bao nhiêu? -GV cho HS quan sát hình vng chuẩn bị

+ Một xăng ti mét vuông mi-li- mét vuông?

+ Một mi-li-mét vuông phần xăng-ti-mét vuông?

3 Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích (8’)

-Để đo diện tích thơng thường người ta hay sử dụng đơn vị nào?

-Những đơn vị đo diện tích bé m2?

-Những đơn vị đo diện tích lớn

- HS trả lời => HS nhận xét -

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS quan sát

-……….cạnh dài 1mm

- HS nêu cách đọc viết mi-li-mét vuông

-1cm2 = 100 mm2

- 1mm2 = 100

cm2

-Sử dụng đơn vị mét vuông

-Những ĐV bé m2: dm2, cm2,

(28)

hơn m2?

-Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích

-Em có nhận xét mối quan đơn vị đo diện tích liền kề?

-Cho HS đọc lại bảng đo diện tích

4 Thực hành

* Bài (5’)

Cho HS làm chữa * Bài 2: (7’)

- Cho HS làm vào - Chữa

+ Nêu cách đổi 260cm2=

2dm260cm2

19m24dm2=1904dm2

* Bài 3:Giảm tải)

Cho HS làm vào bảng

-GV nhận xét học Nhắc HS học thuộc bảng ĐV đo diện tích

-Những ĐV lớn m2: km2, hm2,

dam2.

-Đơn vị lớn 100 lần đơn vị bé -Đơn vị bé 100

1

đơn vị lớn -HS nối tiếp đọc bảng đơn vị đo diên tích

- HS chữa *Bài giải:

a)7cm2 = 700mm2

( phần lại làm tương tự)

_ HS lên bảng làm => HS nhận xét

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10 : TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

-Nắm yêu cầu văn tả cảnh

-Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đoạn cho hay

-Bảng lớp ghi đầu bài; số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trước lớp

-Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: (5’) =>GV nhận xét đánh giá B Bài mới.

2 Nhận xét chung hướng dẫn

- HS đọc lại văn

(29)

HS chữa số lỗi điển hình

(20’)

GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để:

-Nêu nhận xét chung kết viết lớp

-Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt: +Mời số HS lên bảng chữa lỗi

+ Cho lớp tự chữa nháp + Cho lớp trao đổi chữa bảng

+ GV chữa lại cho phấn mầu

3 Trả hướng dẫn HS chữa bài (8’)

GV trả cho HS hướng dẫn em chữa lỗi:

- Sửa lỗi bài:

+Cho HS đọc lại làm tự sửa lỗi

+ Yêu cầu HS đổi cho để rà soát lỗi

-Học tập đoạn văn hay văn hay:

+ GV đọc số đoạn văn hay, văn hay

+ Cho HS trao đổi, thảo luận tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

- Viết lại đoạn văn làm:

+ Yêu cầu em tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm cùa để viết lại cho hay

- GV nhận xét:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS viết

-Dặn HS viết chưa đạt

*Những lỗi điển hình: +Phần kết luận Quỳnh +Phần thân Tảo

+Đoạn đầu miêu tả mưa Dỗn Mai

+Câu miêu tả bơng hoa mưa(Nam)

-HS trao đổi bạn chữa bảng

-HS đọc lại tự chữa lỗi

-HS đổi soát lỗi -HS nghe

-HS trao đổi, thảo luận

-HS viết lại đoạn văn mà em thấy chưa hài lịng

-Một số HS trình bày

+ Một số HS trình bày đoạn văn viết lại

(30)

nhà viết lại Yêu cầu HS quan sát cảnh sông nướcvà ghi lại đặc điểm cảnh để chuẩn bị cho tiết học sau

AN TỒN GIAO THƠNG VÀ SINH HOẠT TUẦN 5 AN TỒN GIAO THƠNG

Bài 4: NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG. I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- HS biết khác gây tai nạn giao thông

- HS xác định hành vi an tồn khơng an tồn người tham gia giao thơng

2.Kĩ

- Biết cách phịng tránh tai nạn xảy 3.Thái độ

- Có ý thức thực qui định luật GTĐB, có hành vi an toàn đường

-Tham gia tuyên truyền, vận động người, thực luật GTĐB để đảm bảo ATGT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ : (2’)

B Bài mới: 1.Giới thiệu

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn giao thông (7’)

GV đọc mẫu tin TNGT

3.Hoạt động 2. Thử Xác định nguyên nhân gây TNGT (5’) -Phát phiếu học tập cho hs

-Nội dung tham khảo tài liệu GV kết luận

Hoạt động 3:Thực hành làm chủ tốc độ (5’)

-Giáo viên nêu cách chơi -2 HS

-Chạy ngược chiều với tốc độ nhanh

Làm để xác định đường an toàn?

2 hs trả lời HS lắng nghe

.Thảo luận nhóm.phân tích +Hiện tượng ?

+Xãy vào thời gian nào? +Xảy đâu?

+Hậu quả? +Nguyên nhân? Phát biểu trước lớp

.Học sinh thảo luận đánh dấu vào ô

.Nhóm xong trước biểu dương

.Trình bày trước lớp .Lớp nhận xét, bổ sung

(31)

-Có tìn hiệu dừng lại

-Ai thực đúng, xác

-Hoạt động 4: GV kết luận (1’)

4 Củng cố, dặn dò: (3’)

viết tường thuật TNGT, vẽ tranh cổ động ATGT

.Lớp nhân xét -Lắng nghe

SINH HOẠT TUẦN 5 I MỤC TIÊU: Giúp Hs:

- Nắm ưu, nhược điểm tuần học qua - Rút kinh nghiệm cho tuần học tới

- Có ý thức học tập tích cực, chăm II CHUẨN BỊ:

- Nội dung

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Các tổ trưởng nhận xét tổ.

- GV theo dõi, nhắc hs lắng nghe

* Lớp phó học tập nhận xét tình hình học tập lớp tuần

2 Lớp trưởng tổng kết.

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá.

- GV nhận xét tình hình lớp mặt * Ưu điểm:

- Chuyên cần : Đi học giờ, khơng có em nghỉ học

- Nề nếp: HS thực đầy đủ nội quy trường lớp, trang phục đầy đủ quy định Học làm trước tới lớp Trong lớp hăng hái xây dựng Đồ dùng học tập đầy đủ, Thực tốt ATGT

* Nhược điểm:

- Một số HS làm việc riêng học, tập thể dục chậm

- Một vài em chưa chăm học làm chưa kĩ: - Chữ viết cẩu thả: 4 Tuyên dương, phê bình:

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

- HS lắng nghe

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - Lớp lắng nghe, bổ sung

- HS lắng nghe

(32)

- Tuyên dương:

- Nhắc nhở: 5 Phương hướng tuần 6:

- GV yêu cầu HS thảo luận phương hướng cho tuần tới

+ Tiếp tục giữ nề nếp học

+ Rèn chữ viết , đọc diễn cảm, rèn ngọng

+Thực tốt ATGT đội mũ bảo hiểm ngồi sau xe máy

+ Tham giai phong trào Đội TNTP Hồ Chí Minh

6 Tổng kết sinh hoạt.

- Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

- HS thảo luận cho ý kiến - Lớp thống

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	48,49 KB