SKKN Vận dụng Di truyền quần thể để giải quyết một số câu hỏi, bài tập phần Di truyền học (85)

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến:“Vận dụng Di truyền quần thể để giải quyết một số câu hỏi, bài tập phần Di truyền học” 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:Ôn tập môn Sinh họccho học sinh lớp 12. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 06 tháng 09 năm 2016 đến ngày 20 tháng 05 năm 2018

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT … BÁO CÁO SÁNG KIẾN VẬN DỤNG DI TRUYỀN QUẦN THỂ ĐỂ GIẢI QUYẾT MỘT SỐ CÂU HỎI, BÀI TẬP PHẦN DI TRUYỀN HỌC Tác giả: … Trình độ chuyên môn:Cử nhân sư phạm Sinh học Chức vụ:Giáo viên, Thư ký hội đồng Nơi cơng tác:… THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Vận …, dụng Di truyền quần 05 thể năm để giải2018 số câu hỏi, tập ngày 20 tháng phần Di truyền học” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:Ơn tập mơn Sinh họccho học sinh lớp 12 Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 06 tháng 09 năm 2016 đến ngày 20 tháng 05 năm 2018 Tác giả: Họ tên: … Năm sinh: 11/2/1984 Nơi thường trú: … Trình độ chun mơn: Cử nhân sư phạm Sinh học Chức vụ công tác: Giáo viên, Thư ký hội đồng Nơi làm việc: … Điện thoại: … Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Đồng tác giả (nếu có): khơng Họ tên: Năm sinh: Nơi thường trú: Trình độ chun mơn: Chức vụ công tác: Nơi làm việc: Điện thoại: Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: …….% Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THPT Trực Ninh Địa chỉ: Thị trấn Cát Thành, Huyện Trực Ninh, Tỉnh Nam Định Điện thoại: 02283883099 I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến Đề thi Tuyển sinh Đại học, Cao đẳng môn Sinh học số năm gần đây(nay đề thi Trung học Phổ thơng Quốc gia)có cấu trúc gồm câu hỏi xếp vào mức độ nhận thức: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Do đặc thù mơn học ddeef thi cần có phân hóa để xét tuyển vào Đại học, Cao đẳng nên đề thi số năm gần đây, nhiều tập phần Di truyền học học sinh phải hiểu rõ chất phải tiến hành số bước lập luận, tính tốn đưa kết quả.Do học sinh vừa đưa đáp án đúng, vừa phải làm nhanh điều không dễ dàng Tơi nhận thấy đề thi có khoảng50% - 60% số câu hỏi câu hỏi, tập thuộc phần Di truyền học cấp độ nhận thức.Những học sinh Trung bình hiểu rõ chất giải câu hỏi, tập phần (nhận biết, thông hiểu); học sinh Khá,Giỏi vừa phải làm nhanh câu vừa phải dành thời gian để làmnhững câu hỏi, tập vận dụng hồn thành thi cách tốt Vì vậy, tơi chọn sáng kiến kinh nghiệm là: “Vận dụng Di truyền quần thể để giải số câu hỏi, tập phần Di truyền học” Với mong muốn giúp em học sinh có phương pháp ơn tập tốt nhất, làm tốt câu hỏi trắc nghiệm phần Di truyền học từ đến nâng cao nhằm đạt kết cao kiểm tra, thi,nhất kì thi Trung học Phổ thông Quốc gia Đồng thời muốn chia với đồng nghiệp để hỗ trợ cho học sinh ôn tập Và mong góp ý thêm để đề tài tơi hoàn chỉnh II Một số thực trạng Qua thực tiễn giảng dạy thân qua học tập, tham khảo ý kiến số đồng nghiệp nhận thấy: - Số tiết để học sinh rèn luyện kĩ làm dạng tập di truyền phân phối chương trình khố ít: sách giáo khoa sinh học 12 - ban có tiết/học kì (Bài 15: Bài tập chương I chương II) nên sẽkhó khăn thời gian dành cho việc rèn luyện phương pháp giải tập di truyền - Bài tập di truyền phảisử dụng bước tính tốn, lập luậnđể giải đề thi số năm gần chiếm khoảng 30% số câu hỏi đề Đặc biệt từ năm 2015, đề thi Trung học Phổ thông Quốc gia xuất nhiều câu hỏi có nhiều lựa chọn Học sinh nhiều thời gian hồn thành - Muốn làm làm tốt tập phần Di truyền, phải có hiểu biết sâu sắc chất sinh học ứng dụng linh hoạt số công cụ toán học để giải quyết.Những năm trước đâychỉ học sinh ôn thi học sinh giỏi thi Đại học, Cao đẳng khối B làm tập này, phần lớn học sinh ngại làm bỏ qua Tuy nhiên, từ năm 2016 tới nay, thi Khoa học tự nhiên bắt buộc thí sinh dự thi việc dạy hướng dẫn học sinh ơn tập mơn Sinh học có chuyển biến Những học sinh không dùng môn Sinh để xét tuyển Đại học cần đảm bảo làm câu hỏi nhận biết, thơng hiểu Cịn học sinh xét tuyển Đại học có mơn Sinh học ngồi câu hỏi nhận biết, thơng hiểu em cịn phải làm tốt câu hỏi vận dụng, vận dụng cao đạt điểm cao để xét tuyển - Thực tiễn giảng dạy sinh học lớp 12, bồi dưỡng học sinh giỏi sinh học 12, kì ơn thi tốt nghiệp THPT, ơn thi đại học - cao đẳng năm gần đây, tơi thấy đa số học sinh khơng có phương pháp giải tập di truyền cách bản, bước giải thiếu mạch lạchoặc em viết liệt kê trường hợp nên nhiều thời gian Vì điểm thi thường khơng cao Do đó, biết vận dụng di truyền quần thể cách hợp líđể giải tập di truyền chương trình dạy khóa dạy ơn tập sinh học 12 cần thiết cho giáo viên học sinh III.Các giải pháp thực A.Một số nội dung kiến thức Để giáo viên hướng dẫn học sinh ôn tập hiệu quả; giúp học sinh hình thành kỹ giải đúng, giải nhanh câu hỏi, tập di truyền; có vận dụng Di truyền quần thểvào số tập di truyền họcsinh cầnnắm vững kiến thức: - Nội dung thuyết NST, đặc biệt nội dung sở tế bào học quy luật phân li, nội dung sở tế bào học quy luật phân li độc lập - Qui tắc xác định tỉ lệ loại giao tử trường hợp phân li; phân li độc lập; liên kết gen hoán vị gen - Một số cơng cụ tốn học như: công thức cộng xác suất, công thức nhân xác suất, công thức nhị thức Niu-tơn công thức tổ hợp - Các đặc trưng di truyền quần thể; cấu trúc di truyền quần thể tự phối quần thể giao phối đặc biệt nội dung ý nghĩa định luật Hacđi - Vanbec Nội dung, sở tế bào học quy luật phân li a Nội dung quy luật Mỗi tính trạng cặp alen quy định,một có nguồn gốc từ bố - có nguồn gốc từ mẹ Các alen tồn tế bào cách riêng rẽ, khơng hồ trộn vào Khi hình thành giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen 50% giao tử chứa alen b Cơ sở tế bào học - Trong tế bào sinh dưỡng (2n), NST tồn thành cặp tương đồng chứa cặp alen tương ứng - Khi giảm phân tạo giao tử, NST cặp NST tương đồng phân li đồng giao tử nên thành viên cặp alen phân li đồng giao tử Nội dung, sở tế bào họcquy luật phân li độc lập a Nội dung quy luật Các cặp nhân tố di truyền (cặp alen) quy định tính trạng khác phân li độc lập qúa trìnhhình thành giao tử b Cơ sở tế bào học - Các cặp alen quy định tính trạng nằm cặp NST tương đồng khác - Sự phân li độc lập cặp NSTtương đồng trình giảm phân tổ hợp ngẫu nhiên giao tử trình thụ tinh Định nghĩa xác suất - Giả sử A biến cố liên quan đến phép thử với không gian mẫu Ω có số hữu hạn kết đồng khả xuất n( A ) n( Ω) n( A ) n( Ω) Ta gọi tỉ số xác suất biến cố A, kí hiệu P(A) → P(A) = - Xác suất kiện tỉ số khả thuận lợi để kiện xảy tổng số khả Cơng thức cộng xác suất Khi hai kiện xảy đồng thời (hai kiện xung khắc), nghĩa xuất kiện loại trừ xuất kiện qui tắc cộng dùng để tính xác suất hai kiện: P (A Ս B) = P (A) + P (B) Hệ quả: = P(Ω) = P(A) + P(A) → P(A) = - P(A) Công thức nhân xác suất - Nếu xảy biến cố không ảnh hưởng đến xác suất xảy biến cố khác ta nói hai biến cố độc lập - Khi hai kiệnđộc lập quy tắc nhân dùng để tính xác suất hai kiện: P (A.B) = P (A) P (B) Công thức nhị thức Niu-tơn ( a + b ) n = C0n a n + C1n a n−1b + C kn a n−k b k + + Cnn−1abn−1 + Cnn b n Công thức tổ hợp Giả sử tập A có n phân tử (n ≥ 1) Mỗi tập gồm k phần tử A gọi C kn = n! k!(n − k)! tổ hợp chập k n phân tử cho: ;với (0 ≤ k ≤ n) Các đặc trưng di truyền quần thể 8.1 Khái niệm Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sinh sống khoảng không gian xác định, vào thời gian định Quần thể có khả sinh sản,tạo thành hệ 8.2 Đặc trưng di truyền quần thể Mỗi quần thể có vốn gen đặc trưng Vốn gen tập hợp tất alen có quần thể thời điểm xác định Các đặc điểm vốn gen thể qua tần số alen tần số kiểu gen quần thể +Tần số alen gen tính tỉ lệ số lượng alen tổng số alen loại alen khác quần thể hay tỉ lệ phần trăm số giao tử mang alen quần thể thời điểm xác định Hay tần số alen tỉ lệ giao tử mang alen tập di truyền +Tần số loại kiểu gen quần thể tính bằngtỉ lệ số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể có quần thể Hay tần số loại kiểu gen tỉ lệ kiểu gen tập di truyền Cấu trúc di truyền quần thể tự phối (tự thụ phấn thực vật quần thể giao phối gần - cận huyết động vật) 9.1 Quần thể tự thụ phấn Khái niệm: Tự thụ phấn thụ phấn xảy hạt phấn nhụy hoa hoa Cấu trúc di truyền quần thể qua hệ tự thụ phấn: - Tần số alen không đổi - Tần số kiểu gen thay đổi theo hướng tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp tử giảm dần tần số kiểu gen dị hợp tử Trên thực tế, quần thể thường bao gồm dòng kiểu gen khác 9.2 Quần thể giao phối gần (giao phốicận huyết) Khái niệm: Giao phối gần (cạn huyết) tượng cá thể có huyết thống giao phối với Cấu trúc di truyền quần thể qua hệ thay đổi theo hướng tăng tần số kiểu gen đồng hợp tử giảm tần số kiểu gen dị hợp tử 10 Cấu trúc di truyền quần thể ngẫu phối 10.1 Một số đặc trưng di truyền - Các cá thể lựa chọn giao phối với hoàn toàn ngẫu nhiên - Tạo lượng biến dị di truyền lớn (nhiều biến dị tổ hợp) - Duy trì đa dạng di truyền quần thể 10.2 Định luật Hacđi - Vanbec Trong quần thể lớn, ngẫu phối, khơng có yếu tố làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác theo đẳng thức: p2(AA) +2pq(Aa) + q2(aa) = Điều kiện nghiệm định luật Hacđi - Vanbec (1) Quần thể phải có kích thước lớn (2) Các cá thể quần thể phải giao phối với cách ngẫu nhiên (3) Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống khả sinh sản (4) Đột biến khơng xảy hay có xảy tần số đột biến thuận phải tần số đột biến nghịch (5) Quần thể phải cách li với quần thể khác (khơng có di - nhập gen quần thể) Ý nghĩa: Khi quần thể trạng thái cân từ tần số cá thể có kiểu hình lặn, tính tần số alen lặn, alen trội tần số loại kiểu gen quần thể ngược lại B.Một số dạng tập di truyền quần thể Xác định tần số alen quần thể 1.1 Xác định tần số alen quần thể chưa đạt trạng thái cân di truyền Trường hợp 1:Tần số alen tỉ lệ giao tử mang alen quần thể Ví dụ 1: Một quần thể thực vật có 1000 Trong có có 500 AA, 300 Aa, 200 aa Xác định tần số alen A a quần thể Hướng dẫn: + Toàn quần thể có 1000 chứa 1000 x = 2000 alen khác + Các hoa đỏ có kiểu gen AA chứa alen A; hoa đỏ có kiểu gen Aa chứa alen A alen a tổng số alen A quần thể 500 x + 300 = 1300 500 × + 300 = 0,65 2000 Tần số alen A là: p(A) = → tần số alen a là: q(a)=1 - 0,65 = 0,35 Trường hợp 2:Nếu quần thể có trúc di truyền là: dAA + hAa + raa = d+ Thì tần số alen A là:p(A) = r+ h h → tần số alen a là: q(a) = = - p(A) Ví dụ 2: Ở quần thể có cấu trúc di truyền 0,5AA + 0,3Aa + 0,2aa =1 Xác định tần số alencủa quần thể? Hướng dẫn: Tần số alen A là: p(A) = 0,5 + 0,3/2 = 0,65 → tần số alen a là: q(a) = - 0,65 = 0,35 1.2 Xác định tần số alen quần thể đạt trạng thái cân di truyền 1.2.1 Gen nhiễm sắc thể (NST) thường a Một gen có alen với tần số tương ứng p(A) q(a) Lưu ý: tần số alen lặn bậc hai tần số kiểu hình lặn Ví dụ 1: Mộtquầnthểcóthànhphầnkiểugenlà0,36AA:0,48Aa:0,16aa.Tầnsốalenacủa quần thểnày bao nhiêu? A 0,3 B 0,4 C.0,6 D 0,5 Đáp án: B 0,16 Hướng dẫn: tần số a p(a) = = 0,4 Ví dụ 2: Ở lồi động vật gen A quy định lơng đen trội hồn tồn so với a quy định lơng trắng Quần thể trạng thái cân di truyền có tỉ lệ lơng đen 64% Tính tần số alen A a quần thể Hướng dẫn: Nếu khơng phân biệt trội, lặn học sinh dễ bị điểm lấy bậc 64% lơng đen để tính tần số A 0,8 Từ tỉ lệ kiểu hình lơng đen ta tính tỉ lệ lơng trắng là: – 0,64 = 0,36 0,36 → Tần số alen a là: q(a) = = 0,6 → p(A) = – 0,6 = 0,4 b Một gen có nhiều alen với tần số tương ứng p(A), q(a’), r(a) Thì cấu trúc di truyền quần thể cân là:[p(A) + q(a’) + r(a) + ]2 = Ví dụ 1: Hệ nhóm máu ABO người gen có alen I A, IB, IO qui định Trong quần thể người trạng thái cân di truyền, người ta thống kê người nhóm máu O chiếm 4%, người nhóm máu B chiếm 21% Xác định tần số alen IA, IB, IO quần thể Hướng dẫn: Giả sử ba alen IA, IB, IO với tần số tương ứng p, q, r Quần thể cân di truyền nên cấu trúc di truyền [p(IA) + q(IB) + r(IO)]2 = → Tần số nhóm máu A là: p2(IAIA) + 2pr(IAIO) → Tần số nhóm máu B là: q2(IBIB) + 2qr(IBIO) → Tần số nhóm máu AB là: 2pq(IAIB) → Tần số nhóm máu O là: r2 (IOIO) Theo ra, ta có: r2 (IOIO) = 0,04 => r(IO) = 0,2 (1) q2(IBIB) + 2qr(IBIO) =0,21 (2) Từ (1), (2) suy q(IB) = 0,3, p(IA) = 0,5, r(IO) = 0,2 Ví dụ 2: Màu sắc vỏ ốc sên gen có alen kiểm sốt: a 1: nâu, a2: hồng, a3: vàng Alen qui định màu nâu trội hoàn toàn so với alen kia, alen qui định màu hồng trội hoàn toàn so với alen qui định màu vàng Điều tra quần thể ốc sên người ta thu số liệu sau: Màu nâu có 360 con; màu hồng có 550 con; màu vàng có 90 Xác định tần số alen a1, a2, a3? Biết quần thể cân di truyền A 0,4; 0,4; 0,2 B 0,2 ; 0,5; 0,3 C 0,3; 0,5; 0,2 D 0,2; 0,3; 0,5 Hướng dẫn: Theo thứ tự trội lặn hoàn toàn a1>a2> a3 với tần số tương ứng p,q,r → Cấu trúc di truyền quần thể cân là: p2(a1a1) + 2pq(a1a2) + 2pr(a1a3) + q2(a2a2) + 2qr(a2a3) +r2(a3a3) = Tần số kiểu hình nâu: p2(a1a1) + 2pq(a1a2) + 2pr(a1a3) Tần số kiểu hình hồng: q2(a2a2) + 2qr(a2a3) Tần số kiểu hình vàng: r2(a3a3) Theo ta có: r2(a3a3) = 0,09 → r(a3) = 0,3 q2(a2a2) + 2qr(a2a3) =0,55 → q(a3) = 0,5 → p(a1) = 0,2 Ví dụ 3: Ở lồi động vật lưỡng bội, tính trạng màu sắc lơng gen nằm nhiễm sắc thểthường có alen quy định Alen quy định lơng đen trội hồn tồn so với alen quy định lơng xám alenquy định lơng trắng; alen quy định lơng xám trội hồn tồn so với alen quy định lơng trắng Một quần thểđang trạng thái cân di truyền có kiểu hình gồm: 75% lơng đen; 24% lơng xám; 1% conlơng trắng Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Nếu cho lông xám quần thể ngẫu phối đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 35 lơng xám : lông trắng B Nếu cho lơng đen quần thể ngẫu phối đời có kiểu hình lơng xám chủng chiếm 16% C Tổng số lông đen dị hợp tử lông trắng quần thể chiếm 48% D Số lơng đen có kiểu gen đồng hợp tử tổng số lông đen quần thể chiếm 25% (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2015) Hướng dẫn: Quy ước gen: A1 (đen) > A2 (xám) > A2 (trắng) với tần số p; q; r Quần thể cân di truyền: (p+ q+ r)2=1 p2 + q2 + r2 + 2pq + 2pr + 2qr = Kiểu hình Lơng đen Lơng xám Lơng trắng Kiểu gen A1A1;A1A2; A1A3 A2A2; A2A3 A3 A3 2 Tần số kiểu gen p + 2pq+ 2pr q + 2qr r2 Theo ta có: r2= 0,01 → r= 0,1 q2+ 2qr = 0,24 → q= 0,4; → p = 0,5 → Cấu trúc di truyền quần thể là: 0,25A1A1 : 0,16 A2A2 : 0,01A3A3 : 0,4 A1A2 : 0,1 A1A3 : 0,08 A2A3 Xét phương án: A Nếu cho lông xám quần thể ngẫu phối đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 35 lông xám : lơng trắng Đúng Vì: Lơng xám = (0,16 A2A2 : 0,08 A2A3) = (2/3 A2A2 : 1/3 A2A3) → A3 = 1/6 → Sau ngẫu phối A3A3 = 1/36 → tỉ lệ kiểu hình 35 xám : trắng B Nếu cho lông đen quần thể ngẫu phốithì đời có kiểu hình lơng xám chủng chiếm 16% Sai Vì: Lơng đen = (0,25A1A1 : 0,4 A1A2 : 0,1 A1A3) = (5/15 A1A1 : 8/15 A1A2 : 2/15 A1A3) → A3 = 1/15; A2 = 4/15; A1 = 10/15 → Sau ngẫu phối: lông xám chủng A2A2 = (4/15)2 = 16/225 C Tổng số lông đen dị hợp tử lơng trắng củaquần thể chiếm 48% Sai Vì: Tổng số lông đen dị hợp tử lông trắng quần thể 0,4 A1A2 + 0,1 A1A3+ 0,01A3A3= 0,51 D Số lơng đen có kiểu gen đồng hợp tử tổng sốcon lông đen quần thể chiếm 25% Sai Vì: Lơng đen = (0,25A1A1 : 0,4 A1A2 : 0,1 A1A3) = (5/15 A1A1 : 8/15 A1A2 : 2/15 A1A3) → Số lơng đen có kiểu gen đồng hợp tử tổng số conlông đen quần thể 5/15 = 1/3 1.2.2 Gen NST giới tínhX khơng có alen tương ứng NST Y Nếu quần thể cân bằng, tần số alen lặn liên kết với NST X (qX a) tính (số cá thể đực mắc bệnh / tổng số cá thể đực quần thể) q(Xa) = q(XaY) => p(XA) = 1- q(Xa) *Cấu trúc quần thể cân : Giới XX: p2(XAXA) + 2pq(XAXa) + q2(XaXa) = Giới đực XY: p(XAY) + q(XaY) = *Chú ý: Nếu xét quần thể có số cá thể mắc bệnh (cả đực cái) x% Ta có: a q(X Y) + q2(XaXa) = 2.x Từ ta xác định q(Xa) Ví dụ 1: Trong quần thể người tỉ lệ nam mắc bệnh mù màu 1% Khả nữ giới mắc bệnh mù màu A 0,01% B 0,05% C.0,04% D 1% Hướng dẫn: Ta có q(Xa) = q(XaY) = 0,01 Vậy tỉ lệ nữ mù màu q2(aa) = 0,012 = 0,01% Ví dụ 2: Trong quần thể người điều tra thấy 12% bị mù màu Xác định tỉ lệ nam, nữ mù màu? A 12% nam mù màu, 4% nữ mù màu B 20% nam mù màu, 4% nữ mù màu C 2% nam mù màu, 4% nữ mù màu D 20% nam mù màu, 2% nữ mù màu Hướng dẫn: Ta có q(XaY) + q2(XaXa) = 2.0,12 → q(a) = 0,2 Tỉ lệ nam mù màu q(XaY) =20%, tỉ lệ nữ mù màu q2(XaXa) = 0,22 = 4% 1.3 Xác định tần số alen trường hợp có tác động chọn lọc tự nhiên Trường hợp có gen gây chết (hoặc khơng có khả sinh sản) phải xác định lại cấu trúc di truyền quần thể sau có chọn lọc 1.3.1 Ở quần thể tự thụ phấn Ví dụ 1: Một quần thể tự thụ phấn có kiểu gen hệ P: 0,45AA: 0,30Aa: 0,25aa Biết có kiểu gen aa khơng có khả sinh sản Tính theo lí thuyết,tần số alen a hệ F1 A 0,2 B 0,6 C 0,8 D 0,4 Hướng dẫn: Cấu trúc di truyền quần thể sau có chọn lọc là: 10 Xét kết luận: (1) Người gái (10) mang alen quy định bệnh M → Đúng người (7) nhận alen b từ người (3) alen truyền cho người (10) (2) Xác định tối đa kiểu gen người gia đình → Sai xác định tối đa kiểu gen người gia đình người (2), (4), (5), (6), (8), (9) (3) Người phụ nữ (1) mang alen quy định bệnh N → Đúng người (9) bị bệnhN nên alen bệnh nhận từ người (5) người (5) nhận từ người (1) (4) Cặp vợ chồng (5) (6) sinh thứ hai trai khơng bị bệnh N M →Đúng theo lí thuyết, (5) x (6) = XAbXaB x XAbY (f = 20%) G: 0,4XAb; 0,4XaB; 0,1XAB; 0,1Xab XAb = Y = 1/2 → Con thứ hai trai khơng bị bệnh N M đứa trai X ABY X AbX aB (5) Người gái (7) có kiểu gen → Sai người (4) cho XAB (6) Xác suất sinh thứ hai gái không bị bệnh N M cặp vợ chồng (5) và(6) 12,5% → Sai Vì sinh thứ hai gái không bị bệnh N M cặp vợ chồng (5) (6) làXAbXaB + XABXaB = 0,4×0,5 + 0,1×0,5 = 0,25 = 25% Vậy có kết luận kết luận số (1), (3), (4) 27 Bài tập 10: Phả hệ hình bên mơ tả di truyền bệnh người: Bệnh P hai alen gen quy định, bệnh M hai alen gen nằm vùng khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X quy định Biết không xảy đột biến Theo lý thuyết, phát biểu sau đúng? A Xác định xác kiểu gen người phả hệ B Xác suất người số mang kiểu gen di hợp tử cặp gen 50% C Người số không mang alen quy định bệnh M D Xác suất sinh thứ gái bị bệnh P cặp 12-13 1/12 (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2017; Mã đề 202) Hướng dẫn: Xét di truyền bệnh - Xét bệnh P: (6) (7) bình thường sinh người (11) gái mắc bệnh P → Bệnh P alen lặn nằm NST thường quy định Qui ước: alen p - gây bệnh; alen P - bình thường (11) = pp → (6) (7) dị hợp tử(Pp) → (12) = 1/3PP : 2/3Pp → tần số alen p = 1/3; P = 2/3 Vì (3) (8) = pp → (4) ; (9) (10) dị hợp (Pp) Vì (14) (8) = pp → (9) (13) dị hợp (Pp) Về bệnh P, xác định KG 10 người người (3), (4), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (13), (14) - Xét bệnh M: (1) (2) bình thường, sinh người (5) trai, bị bệnh M → Bệnh M alen lặn quy định Qui ước: alen m - gây bệnh; alen M - bình thường (2), (9),(10),(12) XMY (4), (5), (7) XmY (5) = XmY → (1) XMXm →C sai (11) = XmXm→ (6) = XMXm (4) = XmY → (8) = XMXm Về bệnh M, xác định KG 11 người (1), (2), (4), (5), (6), (7), (8), (9), (10), (11), (12) → xác định xác kiểu gen người phả hệ (4), (6), (7), (8), (9), (10), (11)→A sai 28 (6) = PpXMXm (luôn mang cặp gen dị hợp) → Xác suất để người số mang kiểu gen dị hợp tử cặp gen 100% → B sai Xác suất sinh thứ gái bị bệnh P cặp 12-13 1/3 x 1/2 x 1/2 = 1/12 → D Bài tập tính qui luật tượng di truyền Bài tập 1:Một loài thực vật, cho giao phấn dẹt với bầu dục (P), thu F1 gồm toàn dẹt Cho F lai với đồng hợp lặn cặp gen, thu đời có kiểu hình phân li theo tỉ lệ dẹt : tròn : bầu dục Cho F1 tự thụ phấn thu F2 Cho tất tròn F2 giao phấn với thu F3 Lấy ngẫu nhiên F3 đem trồng, theo lí thuyết, xác suất để có kiểu hình bầu dục A 1/12 B 3/16 C 1/9 D 1/36 (Trích đề thi Tuyển sinh đại học năm 2013) Hướng dẫn: F1 lai với đồng hợp lặn thu kiểu hình 1:2:1 → F1 dị hợp cặp gen (AaBb - dẹt) Khi cho F1 tự thụ phấn, F2 gồm loại kiểu hình: 9A-B-: dẹt; 6(3A-bb + 3aaB-): tròn; 1aabb: bầu dục Các tròn F2 gồm: 1/6AAbb : 2/6Aabb : 1/6aaBB : 2/6aaBb Khi giảm phân tạo giao tử với tỉ lệ: 1/3Ab; 1/3aB; 1/3ab → Cho tất tròn F2 giao phấn với F3= (1/3Ab; 1/3aB; 1/3ab) x (1/3Ab; 1/3aB; 1/3ab) Lấy ngẫu nhiên F đem trồng, theo lí thuyết, xác suất để có kiểu hình bầu dục 1/3ab x 1/3ab = 1/9 Bài tập 2:Ở loài động vật, gen quy định độ dài cánh nằm nhiễm sắc thể thường có alen, alen A quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen a quy định cánh ngắn Cho đực cánh dài giao phối ngẫu nhiên với cánh ngắn (P), thu F1 gồm 75% số cánh dài, 25% số cánh ngắn Tiếp tục cho F 1giao phối ngẫu nhiên thu F2 Theo lí thuyết, F2 số cánh ngắn chiếm tỉ lệ A 25/64 B 39/64 C 1/4 D 3/8 (Trích đề thi Tuyển sinh đại học năm 2013) Hướng dẫn: Các cánh ngắn (P) có kiểu gen aa giảm phân ln cho giao tử a nên thành phần kiểu gen F1 75%Aa : 25%aa → tần số alen A = 3/8; a = 5/8 Cho F1giao phối ngẫu nhiên F2 = (3/8A; 5/8a) x (3/8A; 5/8a) → F2 số cánh ngắn chiếm tỉ lệ 5/8 x 5/8 = 25/64 Bài tập 3:Ở loài động vật, xét gen có hai alen nằm vùng khơng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X; alen A quy định vảy đỏ trội hoàn toàn so với alen a 29 quy định vảy trắng Cho vảy trắng lai với đực vảy đỏ chủng (P), thu F1 toàn vảy đỏ Cho F1 giao phối với nhau, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ vảy đỏ : vảy trắng, tất vảy trắng Biết không xảy đột biến, biểu gen không phụ thuộc vào điều kiện môi trường Dựa vào kết trên, dự đoán sau đúng? A Nếu cho F2 giao phối ngẫu nhiên F3 vảy trắng chiếm tỉ lệ 25% B F2 có tỉ lệ phân li kiểu gen : : C Nếu cho F2 giao phối ngẫu nhiên F3 vảy đỏ chiếm tỉ lệ 12,5% D Nếu cho F2 giao phối ngẫu nhiên F3 đực vảy đỏ chiếm tỉ lệ 43,75% (Trích đề thi Tuyển sinh đại học năm 2014) Hướng dẫn: Tỉ lệ kiểu hình F2 = 3:1, vảy trắng → cặp NST giới tính XY P: ♀XaY x ♂XAXA → F1: 1/2♂XAXa : 1/2♀XAY Cho F1 giao phối với nhau: ♂XAXa x ♀XAY → F2: 1/4♂XAXA : 1/4♂XAXa : 1/4♀XAY: 1/4♀XaY (tỉ lệ KG F2 1:1:1:1→B sai) Khi cho F2 giao phối ngẫu nhiên, F3 = ♂(1/2XAXA : 1/2XAXa) x ♀(1/2XAY: 1/2XaY) G: ♂(3/4XA:1/4Xa) ♀(1/4XA:1/4Xa:1/2Y) Ở F3 vảy trắng chiếm tỉ lệ 1/4Xa x 1/2Y = 1/8 → A sai Ở F3 vảy đỏ chiếm tỉ lệ 3/4XA x 1/2Y = 3/8 → C sai Ở F3 đực vảy đỏ chiếm tỉ lệ 3/4XA x (1/4XA + 1/4Xa) + 1/4Xa x 1/4XA = 7/16 → D Bài tập 4:Ở loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Cho hai có kiểu hình khác giao phấn với nhau, thu F Cho F1 giao phấn ngẫu nhiên, thu F gồm 56,25% hoa trắng 43,75% hoa đỏ Biết không xảy đột biến, tổng số thu F 2, số hoa đỏ dị hợp tử chiếm tỉ lệ A 18,75% B 25% C 37,5% D 12,5% (Trích đề thi Tuyển sinh đại học năm 2014) Hướng dẫn: Khi cho F1 giao phấn ngẫu nhiên F2 cân di truyền → Cấu trúc di truyền F 2: 7/16A- : 9/16aa Tần số alen a = = 3/ 16 →A= 1/4 → Thành phần kiểu gen F2: 1/16AA : 6/16Aa : 9/16aa Trong tổng số thu F2, số hoa đỏ dị hợp tử chiếm tỉ lệ 6/16 = 37,5% Bài tập 5:Ở loài thực vật, xét hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Cho thân cao, hoa trắng giao phấn với thân thấp, hoa trắng (P), thu F gồm 87,5% thân 30 cao, hoa trắng 12,5% thân thấp, hoa trắng Cho biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, cho thân cao, hoa trắng hệ P giao phấn ngẫu nhiên với thu đời có số thân cao, hoa trắng chiếm tỉ lệ A 23,4375% B 87,5625% C 98,4375% D 91,1625% (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2016) Hướng dẫn: P: Các thân cao, hoa trắng × thân thấp, hoa trắng (xAb/Ab : yAb/ab) × ab/ab G: (x + y/2)Ab, y/2ab 1ab F1: (x + y/2)Ab/ab : y/2ab/ab Tỉ lệ kiểu hình gồm: (x + y/2) thân cao, hoa trắng : y/2 thân thấp, hoa trắng Theo giả thiết, ta có: x + y/2 = 87,5% y/2 = 12,5% → x = 0,75 y = 0,25 → Các thân cao, hoa trắng hệ P có tỉ lệ 0,75Ab/Ab : 0,25ab/ab Nếu cho thân cao, hoa trắng hệ P giao phấn ngẫu nhiên với ta có phép laisau: P: (0,75Ab/Ab : 0,25ab/ab) × (0,75Ab/Ab : 0,25ab/ab) G: 0,875Ab, 0,125ab 0,875Ab, 0,125ab → Đời có số thân cao, hoa trắng chiếm tỉ lệ Ab/Ab + Ab/ab = 0,875 × 0,875 + × 0,875 × 0,125 = 0,984375 = 98,4375% Bài tập 6:Một quần thể thực vật tự thụ phấn, hệ xuất phát (P) có thành phần kiểu gen 0,3AABb : 0,2AaBb : 0,5Aabb Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn Theo lí thuyết, dự đốn sau cấu trúc di truyền quần thể hệ F1, có dự đốn đúng? (1) Có tối đa 10 loại kiểu gen (2) Số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử lặn hai cặp gen chiếm tỉ lệ 13,75% (3) Số cá thể có kiểu hình trội hai tính trạng chiếm tỉ lệ 54,5% (4) Số cá thể có kiểu gen mang hai alen trội chiếm tỉ lệ 32,3% A B C D (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2016) Hướng dẫn: P: 0,3AABb : 0,2AaBb : 0,5Aabb Tự thụ: 0,3(AABb × AABb) : 0,2(AaBb × AaBb) : 0,5(Aabb × Aabb) F1: 0,3(1/4AABB : 2/4AABb : 1/4AAbb) : 0,2(1/16AABB : 1/16AAbb : 1/16aaBB : 1/16aabb :2/16AaBB : 2/16AABb : 2/16Aabb : 2/16aaBb : 4/16AaBb) : 0,5(1/4AAbb : 2/4Aabb : 1/4aabb) Ở hệ F1, có tối đa loại kiểu gen → Dự đoán (1) sai Ở hệ F1, số cá thể có kiểu gen đồng hợp tử lặn hai cặp gen (aabb) chiếm tỉ lệ = 0,2 ×1/16 + 0,5 × 1/4 = 0,1375 = 13,75%.→ Dự đoán (2) 31 Ở hệ F1, số cá thể có kiểu hình trội hai tính trạng (AAbb, Aabb, aaBB, aaBb) sẽchiếm tỉ lệ = 0,3 × 1/4 + 0,2 × (1/16 + 1/16 + 2/16 + 2/16) + 0,5 × (1/4 + 2/4) = 0,525 = 52,5%.→ Dự đoán (3) sai Ở hệ F1, số cá thể có kiểu gen mang hai alen trội (AAbb, aaBB, AaBb) chiếm tỉ lệ = 0,3 × 1/4+ 0,2 × (1/16 + 1/16 + 4/16) + 0,5 × 1/4 = 27,5%.→ Dự đốn (4) sai Bài tập 7:Ở lồi thực vật tự thụ phấn, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Một quần thể thuộc loài hệ xuất phát (P), số có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ 80% Cho biết quần thể khơng chịu tác động nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, dự đốn sau quần thể này, có dự đốn đúng? (1) Ở F5 có tỉ lệ hoa trắng tăng 38,75% so với tỉ lệ hoa trắng (P) (2) Tần số alen A a không đổi qua hệ (3) Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ F5 ln nhỏ tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ (P) (4) Hiệu số hai loại kiểu gen đồng hợp tử hệ không đổi A B C D (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2016) Hướng dẫn: Theo giả thiết, ta có cấu trúc di truyền hệ xuất phát P: xAA : 0,8Aa : yaa (x + y = – 0,8 =0,2) 1 1− − 25 25 → Cấu trúc di truyền F5là: (x + 0,8× )AA : (0,8× )Aa : (y + 0,8× )aa= (x + 0,3875)AA : 0,025Aa : (y + 0,3875)aa → Ở F5 có tỉ lệ hoa trắng tăng 38,75% so với tỉ lệ hoa trắng (P) → (1) → Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ F5 ln nhỏ tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ (P)→ (3) Vì quần thể khơng chịu tác động nhân tố tiến hóa khác nên tần số alen A a không đổi qua hệ → (2) 1− n 2 2n Cấu trúc di truyền quần thể hệ n là:(x + 0,8× )AA : (0,8× )Aa : 2n 1− (y + 0,8× 2n 1− )aa→ Hiệu số hai loại kiểu gen đồng hợp tử = |(x + 0,8× 2n 1− (y + 0,8× )| = |x - y| → không đổi → (4) Vậy dự đoán (1), (2), (3) (4) 32 )- Bài tập 8:Ở loài động vật, alen A quy định lơng đen trội hồn tồn so với alen a quy định lông trắng Gen nằm nhiễm sắc thể thường Một quần thể loài hệ xuất phát (P) có cấu trúc di truyền 0,6AA : 0,3Aa : 0,1aa Giả sử quần thể này, cá thể có màu lơng giao phối ngẫu nhiên với mà không giao phối với cá thể có màu lơng khác quần thể khơng chịu tác động nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, tỉ lệ cá thể lơng trắng F1 A 1/40 B 23/180 C 1/8 D 1/36 (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2016) Hướng dẫn: Thế hệ xuất phát P: 0,6AA : 0,3Aa : 0,1aa (kiểu hình: 0,9 lơng đen : 0,1 lơng trắng) Theo giả thiết, cá thể có màu lơng giao phối ngẫu nhiên với mà không giao phối với cá thể có màu lơng khác quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác nên giao phối hệ P diễn sau: 0,9[(0,6/0,9AA : 0,3/0,9Aa) × (0,6/0,9AA : 0,3/0,9Aa)] : 0,1(aa × aa) ↔ 0,9[(2/3AA : 1/3Aa) × (2/3AA : 1/3Aa)] : 0,1(100%aa) ↔ 0,9[(5/6A : 1/6a) × (5/6A : 1/6a)] : 0,1aa → Thế hệ F1 có cấu trúc di truyền 0,625AA : 0,25Aa : 0,125aa → Theo lí thuyết, tỉ lệ cá thể lông trắng (aa) F1 0,125 = 1/8 Bài tập 9:Một quần thể thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội khơng hồn tồn so với alen a quy định hoa trắng, kiểu gen Aa quy định hoa hồng Nghiên cứu thành phần kiểu gen quần thể qua hệ, người ta thu kết bảng sau: P 1/5 2/5 2/5 Cho quần thể không chịu tác động nhân tố đột biến, di- nhập gen yếu tố ngẫu nhiên Phân tích bảng số liệu trên, phát biểu sau đúng? A Cây hoa hồng khơng có khả sinh sản quần thể giao phấn ngẫu nhiên B Cây hoa đỏ khơng có khả sinh sản quần thể giao phấn ngẫu nhiên C Cây hoa trắng khơng có khả sinh sản quần thể tự thụ phấn nghiêm ngặt D Cây hoa đỏ khơng có khả sinh sản quần thể tự thụ phấn nghiêm ngặt (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2017, Mã đề 202) Hướng dẫn: So sánh tần số alen A a từ P→F3 ta thấy: tần số alen a tăng lên, A giảm → hoa đỏ (AA) không sinh sản → Loại A C F1 cân di truyền nên quần thể giao phấn ngẫu nhiên → chọn B Bài tập 10:Một quần thể thực vật lưỡng bội, xét gen có alen nằm nhiễm sắc thể thường, alen trội trội hoàn toàn Thế hệ xuất phát (P) quần thể có số cá thể mang kiểu hình trội chiếm 80% Sau hệ tự thụ phấn, thu F1 có số cá thể mang kiểu hình 33 lặn chiếm 35% Biết quần thể khơng chịu tác động nhân tố tiến hoá khác Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I Ở P có tần số alen trội tần số cuả alen lặn II Thế hệ P quần thể trạng thái cân di truyền III Trong tổng số cá thể mang kiểu hình trội P, số cá thể có kiểu gen dị hợp tử chiếm 75% IV Cho tất cá thể mang kiểu hình trội P tự thụ phấn, thu đời có 18,75% số cá thể mang kiểu hình lặn A B C D (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2017, Mã đề 202) Hướng dẫn: Kiểu hình lặn P: aa = - 0,8 = 0,2 Sau hệ tự thụ phấn, thu F1 có kiểu hình lặn aa = 0,35 Gọi d tần số kiểu gen Aa P, ta có kiểu hình lặn F1 là: 1− 2 0,35 =0,2 + x d→d = 0,6 → P: 0,2AA : 0,6Aa : 0,2aa I II sai Trong tổng số cá thể mang kiểu hình trội P, số cá thể có kiểu gen dị hợp tử chiếm 0,6/0,8=0,75 → III Khi cho tất cá thể mang kiểu hình trội P tự thụ phấn: 0,2/0,8(AA x AA) → 0,2/0,8AA 0,6/0,8(Aa x Aa)→ 0,6/0,8( 1/4AA:2/4Aa:1/4aa) → đời có 0,6/0,8 x (1/4aa) = 0,1875 số cá thể mang KH lặn →IV Bài tập 11:Một lồi thực vật, tính trạng màu hoa hai cặp gen quy định Cho hai có hoa hồng (P) giao phấn với nhau, thu F gồm 100% hoa đỏ Cho F tự thụ phấn, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 56,25% hoa đỏ : 37,5% hoa hồng : 6,25% hoa trắng Biết không xảy đột biến Theo lý thuyết, có phát biểu sau đúng? I F2 có loại kiểu gen quy định kiểu hình hoa đỏ II Trong tổng số hoa hồng F2, số có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ 2/3 III Cho tất hoa đỏ F giao phấn với hoa trắng, thu F có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng IV Cho tất hoa hồng F giao phấn với tất hoa đỏ F 2, thu F3 có số hoa hồng chiếm tỉ lệ 10/27 A B C D (Trích đề thi THPT Quốc gia năm 2017, Mã đề 202) Hướng dẫn: 34 F1 tự thụ phấn thu F2 có tỉ lệ kiểu hình: 9: : → F1 dị hợp cặp gen (AaBb - hoa đỏ) F2 gồm: 9A-B-: đỏ; 6(3A-bb + 3aaB-): hồng; 1aabb: trắng Xét phát biểu: I F2 có loại kiểu gen quy định kiểu hình hoa đỏ Đúng Vì hoa đỏ F gồm: 1AABB: 2AaBB: 2AABb: AaBb II Trong tổng số hoa hồng F 2, số có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ 2/3 Đúng Vì hoa hồng F2 gồm: 1AAbb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb → dị hợp = 2/6 + 2/6 = 2/3 Khi cho tất hoa đỏ F2 giao phấn với hoa trắng: (1/9AABB: 2/9AaBB: 2/9AABb: 4/9AaBb) x aabb G: (4/9 AB : 2/9 Ab: 2/9 aB : 1/9 ab) x ab → đỏ : hồng : trắng → III Cho hoa hồng F2 giao phấn với hoa đỏ F2: hồng (1/6AAbb:2/6Aabb:1/6aaBB:2/6aaBb) x đỏ (1/9AABB:2/9AaBB:2/9AABb:4/9AaBb) G: (1/3 Ab : 1/3 aB : 1/3 ab) ( 4/9 AB : 2/9 Ab: 2/9 aB : 1/9 ab) → Hoa hồng = 1/3Ab x 2/9 Ab + 1/3Ab x 1/9 ab + 1/3 aB x 2/9 aB + 1/3 aB x 1/9 ab + 1/3ab x 2/9Ab + 1/3ab x 2/9 aB ) = 10/27 → IV Bài tập 12: Ở đậu Hà Lan, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy đinh thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy đinh hoa trắng Hai cặp gen phân li độc lập Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Ở lồi có tối đa loại kiểu gen quy định kiểu hình thân cao, hoa đỏ II Cho thân cao, hoa trắng tự thụ phấn, thu đời có số thân cao, hoa trắng chiếm 75% III Cho thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu đời có loại kiểu hình số thân cao, hoa trắng đời chiếm 18,75% IV Cho thân cao, hoa đỏ giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn, thu đời có loại kiểu hình A B C D (Trích đề thi minh họa THPT Quốc gia năm 2018) Hướng dẫn: I Đúng Kiểu hình thân cao, hoa đỏ: (A-B-) có loại kiểu gen: AABB, AABb, AaBB, AaBb II Đúng Cây thân cao hoa trắng A-bb có loại kiểu gen: AAbb : Aabb - Nếu Aabb tự thụ phấn ⇒ F1 - Nếu AAbb tự thụ phấn : 75% thân cao hoa trắng: 25% thân thấp hoa trắng ⇒ F1 : 100% thân cao hoa trắng 35 III Đúng Thân cao hoa đỏ tự thụ phấn thu loại kiểu hình đời ⇒ Thân cao = 18, 75% hoa đỏ dị hợp hai cặp gen AaBb→ Tỉ lệ thân cao, hoa trắng IV Đúng Cho thân cao, hoa đỏ giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn (aabb) - Trường hợp 1: - Trường hợp 2: - Trường hợp 3: AABB × aabb → 100AaBb (1 loại kiểu hình) AABb × aabb → 1AaBb :1Aabb AaBB × aabb → 1aaBb :1AaBb (2 loại kiểu hình) (2 loại kiểu hình) AaBb × aabb → 1AaBb :1Aabb :1aaBb :1aabb - Trường hợp 4: (4 loại kiểu hình) Bài tập 13: Một loài thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Phép lai P: động lên hợp tử F1 AA × aa , thu hợp tử , sau cho phát triển thành F2 F1 F1 Sử dụng cônsixin tác Cho F2 F1 tứ bội tự F3 thu phấn, thu Cho tất giao phấn ngẫu nhiên, thu Biết tứ bội giảm phân sinh giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh Theo lí thuyết, tỉ F3 lệ kiểu hình A 31 hoa đỏ : hoa trắng C 45 hoa đỏ : hoa trắng B 77 hoa đỏ : hoa trắng D 55 hoa đỏ : hoa trắng (Trích đề thi minh họa THPT Quốc gia năm 2018) Hướng dẫn: P : AA× aa → Aa F1 → F1 tứ bội (AAaa) F1 × F1 : AAaa× AAaa Thể tứ bội AAaa giảm phân tạo loại giao tử AA : Aa : aa 6 F2 :1AAAA : 8AAAa :18AAaa : 8Aaaa :1aaaa F2 Cho giao phấn ngẫu nhiên: (1AAAA; 8AAAa; 18AAaa; 8Aaaa; 1aaaa) x (1AAAA; 8AAAa; 18AAaa; 8Aaaa; 1aaaa) G: 2/9AA; 5/9Aa; 2/9aa 2/9AA; 5/9Aa; 2/9aa 36 → Tỉ lệ kiểu hình hoa trắng F3 F3 là: 1− 2 × = 9 81 77 = 81 81 → Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ là: Bài tập 14: Một loại tính trạng, chiều cao cặp gen A, a B, b quy F1 định; màu hoa cặp gen D, d quy định Cho P tự thụ phấn, thu có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: thân cao, hoa vàng : thân thấp, hoa vàng : thân cao, hoa trắng : thân thấp, hoa trắng Biết không xảy đột biến khơng có hốn vị gen Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Cây P dị hợp tử cặp gen xét II F1có loại kiểu gen quy định kiểu hình thân cao, hoa vàng III Lấy ngẫu nhiên thân thấp, hoa vàng F 1, xác suất lấy chủng 1/3 IV Lấy ngẫu nhiên thân cao, hoa vàng F 1, xác suất lấy dị hợp tử cặp gen 2/3 A B C D (Trích đề thi minh họa THPT Quốc gia năm 2018) Hướng dẫn: + Xét di truyềntừng tính trạng: Xét tỉ lệ phân li kiểu hình tính trạng chiều cao gen F1 :9 cao : thấp ⇒P dị hợp hai cặp AaBb × AaBb Xét tỉ lệ phân li kiểu hình màu sắc hoa F1 có vàng : trắng : : :1 ≠ ( : ) ( :1) ⇒P di hợp Dd × Dd + Xét tỉ lệ kiểu hình chung: → P dị hợp cặp gen cặp gen (Dd) liên kết với cặp Aa (hoặc Bb) → I Vì vai trò A B nên ta xét trường hợp cặp Aa liên kết với Dd cặp Bb phân li độc lập Ad B− = F1 −d 16 + có kiểu hình cao, hoa trắng ( ) Ad Bb aD → A liên kết với d → kiểu gen P: Ad Ad BB Bb aD aD + kiểu hình thân cao, hoa vàng có loại kiểu gen → II 37 + kiểu hình thân thấp, hoa vàng 1/ F1 1/ bao gồm: aD BB aD 2/6 ; aD Bb aD 2/6 ; Ad bb aD ; aD bb aD → xác suất lấy chủng 1/3 → III Ad Ad 1/ BB 2/3 Bb F1 aD aD + kiểu hình thân cao, hoa vàng bao gồm: → xác suất lấy dị hợp tử cặp gen 2/3 → IV Bài tập 15: Một quần thể thực vật, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) quần thể có thành phần kiểu gen 0,5AA : 0, 4Aa : 0,1aa Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Nếu quần thể giao phấn ngẫu nhiên thành phần kiểu gen F 0,36AA : 0, 48Aa : 0,16aa II Nếu cho tất hoa đỏ P giao phấn ngẫu nhiên thu F có 91% số hoa đỏ III Nếu cho tất hoa đỏ P tự thụ phấn thu F có 1/9 số hoa trắng 0,6AA : 0, 2Aa : 0, 2aa IV Nếu quần thể tự thụ phấn thành phần kiểu gen F1 A B C D (Trích đề thi minh họa THPT Quốc gia năm 2018) Hướng dẫn: A = 0, 7;a = 0,3 Tần số alen (P) 0, 49AA : 0, 42Aa : 0,09aa ⇒ I I Nếu ngẫu phối quần thể có cấu trúc II.Nếu cho tất hoa đỏ P giao phấn ngẫu nhiên sai ( / 9AA : / 9Aa ) × ( / 9AA : / 9Aa ) → ( / 9A : / 9a ) × ( / 9A : / 9a ) ⇒ aa= → II sai III cho hoa đỏ tự thụ phấn: tỷ lệ hoa trắng 38 1 × = ⇒ III 9 77 ⇒ Aa= 81 81 IV tự thụ phấn quần thể có 0,6 AA : 0, 2Aa : 0, aa → IV 1 (0,5 + 0, × )AA : (0, × )Aa : (0,1 + 0, × )aa 4 hay D Một số tập đề xuất Bài tập 1: Cho hai có trịn giao phấn với nhau, thu F gồm toàn dẹt Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: dẹt : tròn : dài Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? (1) F2 có loại kiểu gen quy định tròn (2) Cho tất dẹt F tự thụ phấn, thu F3 có kiểu hình dẹt chiếm tỉ lệ 25/36 (3) Cho tất tròn F2 giao phấn ngẫu nhiên, thu đời có số dẹt chiếm tỉ lệ 2/9 (4) Lai hai tròn thu F đời có tỉ lệ kiểu hình gồm dẹt; tròn; dài A B C D Bài tập 2: Ở loài thực vật, alen trội A qui định thân cao, alen lặn a qui định thân thấp; alen trội B qui định tròn, alen lặn b qui định dài Các cặp gen nằm cặp NST Tiến hành phép lai (P), F1 thu kiểu hình phân li theo tỉ lệ 31% cao, tròn : 44% cao, dài : 19% thấp, tròn : 6% thấp dài Trong kết luận sau đây, có kết luận sai? (1) F1 có loại kiểu gen khác gen (2) Nếu cho tồn cao, trịn F1 tự thụ phấn đời số thân thấp, dài chiếm tỉ lệ 10,2% (3) Tần số hoán vị gen (P) 24% (4) Trong tổng số thu F1, số dị hợp cặp gen chiếm 25% A B C D Bài tập 3: Một loài thực vật giao phấn, alen A quy định hoa đỏ; alen a qui định hoa vàng; alen a1 quy định hoa trắng; thứ tự trội lặn alen A > a > a Thế hệ xuất phát quần thể có cấu trúc di truyền 0,3Aa : 0,2Aa : 0,1aa1 : 0,4aa Trong dự đốn đây, có dự đốn đúng? (1) F1 có 44,5% số có kiểu gen đồng hợp (2) Trong tổng số hoa đỏ F1, số có kiểu gen đồng hợp chiếm 1/7 (3) F1 có 54% số hoa vàng (4) Khi cho hoa vàng F1 giao phấn với số hoa trắng thu chiếm 1/49 39 A B C D Bài tập 4: Trường hợp gen qui định tính trạng, alen trội hoàn toàn Xét cặp gen Bb Dd phân li độc lập Khi quần thể động vật đạt trạng thái cân di truyền có tần số B 0,4; tần số d 0,3 Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? (1) Có tối đa loại kiểu gen khác quần thể (2) Số cá thể có kiểu gen mang alen trội quần thể chiếm tỉ lệ 0,3924 (3) Trong tổng số cá thể mang tính trạng trội, số cá thể dị hợp cặp gen chiếm 25% (4) Có 54,3% số cá thể dị hợp hai cặp gen quần thể (5) Cho tất cá thể B-dd giao phối ngẫu nhiên đời có kiểu hình bbdd chiếm tỉ lệ 7/64 A B C D Bài tập 5: Cho (P) thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn, thu F gồm: 37,5% thân cao, hoa đỏ; 37,5% thân cao, hoa trắng; 18,75% thân thấp, hoa đỏ; 6,25% thân thấp, hoa trắng Biết tính trạng chiều cao cặp gen quy định, tính trạng màu sắc hoa hai cặp gen khác quy định, khơng có hốn vị gen khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, có kết luận sau đúng? (1) F1 có loại kiểu gen quy định kiểu hình thân cao, hoa đỏ (2) Lấy ngẫu nhiên thân thấp, hoa đỏ F 1, xác suất lấy chủng 1/3 (3) Lấy ngẫu nhiên thân cao, hoa trắng F 1, xác suất lấy dị hợp tử cặp gen 2/3 (4) Nếu cho (P) giao phấn với có kiểu gen đồng hợp tử lặn ba cặp gen tỉ lệ phân li kiểu hình đời thân cao, hoa đỏ : thân thấp, hoa đỏ : thân thấp, hoa trắng A B C D IV Hiệu sáng kiến đem lại Qua áp dụng hoàn thiện dần sáng kiến năm học 2016 - 2017 năm học 2017 - 2018 nhận thấy: - Phần tập di truyền quần thể tất học sinh làm tốt - Những học sinh Khá, Giỏi học sinh ôn thi học sinh giỏi cấp tỉnh có cách nhìn tập di truyền nhẹ nhàng hơn, khả làm nhanh xác Giúp em tự tin tiếp cận với câu hỏi, tập đề thi, đề kiểm tra - Hiệu rõ rệt kết điểm thi giai đoạn điểm thi THPT quốc gia năm 2017: học sinh thi Khoa học tự nhiên để xét Tốt nghiệp phần câu hỏi, tập em hồn thành tốt Do tỉ lệ điểm từ - tương đối đồng lớp Chỉ học sinh xét tuyển Đại học môn Sinh, biết áp dụng linh hoạt số phương pháp giải nhanh đạt điểm từ trở lên 40 Không thế,phương pháp làm em mạch lạc,hạn chế đáp án ngẫu nhiên đề thivà rút ngắn thờitính tốngian nhiều Các em hiểu chất tập di truyền, vận dụng linh hoạt di truyền quần thể, tự tin làm tập di truyền - Rèn luyện nhuần nhuyễn cho học sinh phương pháp giảibài tập di truyền nhưngcũng ý đến phương pháp, kĩ giải nhanh số tập cụ thể - Lưu ý học sinh nắm phương pháp giải dạng đề thi năm trước, dự kiến tình đề thi phát sinh từ dạng đề chủ động "đón đầu" dạng năm năm sau Trên kinh nghiệm rút trình dạy chương trình khóa, dạy ơn tập, dạy học sinh giỏi dạy ôn thi Trung học Phổ thông Quốc gia Chắc chắn cịn thiếu sót, hạn chế, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp, xây dựng bạn đồng nghiệp! V.Cam kết không chép vi phạm quyền Tôi xin cam kết: Đây sáng kiến kinh nghiệm thân xây dựng, không chép vi phạm quyền TÁC GIẢ SÁNG KIẾN CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 41 ... nghiệm là: ? ?Vận dụng Di truyền quần thể để giải số câu hỏi, tập phần Di truyền học? ?? Với mong muốn giúp em học sinh có phương pháp ôn tập tốt nhất, làm tốt câu hỏi trắc nghiệm phần Di truyền học từ... Vậy số loại kiểu gen tối đa gen là: x x 26 = 936 loại kiểu gen C Vận dụng di truyền quần thể để giải số câu hỏi, tập di truyền Bài tập di truyền học người Bài tập 1: Ở người, gen nhiễm sắc thể. .. giáo viên hướng dẫn học sinh ơn tập hiệu quả; giúp học sinh hình thành kỹ giải đúng, giải nhanh câu hỏi, tập di truyền; có vận dụng Di truyền quần thểvào số tập di truyền họcsinh cầnnắm vững