KH BCDGN TH TranQuocToan-KH

Nhà trường chỉ đạo thực hiện công tác kiểm định chất lượng, đúng quy trình: Thành lập hội đồng tự đánh giá, xây dựng kế hoạch tự đánh giá, thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng, [r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ tên, quan công tác Trách nhiệm

được giao Chữ ký

1 Nguyễn Gia Đẳng

Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Trưởng đoàn Đinh Thế Dũng

Sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang Thư ký Nguyễn Văn Út Thương

Phòng GDĐT An Biên Thành viên Nguiyễn Thành Điện

Phòng GDĐT Tân Hiệp Thành viên Hà Quang Minh

Phịng GDĐT Giang Thành Thành viên Lương Minh Bơn

Trường THCS Nguyễn Trường Tộ Thành viên

7 Lê Xn Hồi

Phịng GDĐT U Minh Thượng Thành viên

MỤC LỤC

NỘI DUNG Trang

Phần I: TỔNG QUAN

Giới thiệu 4

Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 4

Tóm tắt kết đánh giá ngồi 5

Những điểm mạnh trường 6

Những điểm yếu trường 8

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 9

Tiêu chuẩn 15

Tiêu chuẩn 19

Tiêu chuẩn 23

Tiêu chuẩn 26

Phần I: TỔNG QUAN 1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 1102/QĐ-SGDĐT ngày 23 tháng năm 2014, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Kiên Giang, gồm thành viên, thực nhiệm vụ đánh giá trường tiểu học Trần Quốc Toản, huyện Kiên Hải, tỉnh Kiên Giang

Qua nghiên cứu hồ sơ kiểm tra thực tế kết hợp với vấn đơn vị trường tiểu học Trần Quốc Toản, đoàn đánh giá ngồi báo cáo khái qt q trình đánh giá ngoài, kết đạt kiến nghị trường Tiểu học Trần Quốc Toản – KH

2 Tóm tắt q trình đánh giá ngồi

Thực kế hoạch Đoàn đánh giá ngoài, đồn tiến hành đánh giá với thời gian cơng việc cụ thể sau:

Ngày, tháng, năm Nội dung

10/10/2014 (lúc 7h30, Sở Giáo dục Đào

tạo)

Làm việc toàn đoàn:

- Đoàn họp thống kế hoạch, nhận hồ sơ báo cáo tự đánh giá trường TH Trần Quốc Toản, Kiên Hải - Trưởng đồn phân cơng nhiệm vụ cho thành viên; phân công nghiên cứu báo cáo phụ trách kiểm tra tiêu chí cụ thể

10-16/10/2014

Làm việc cá nhân:

- Nghiên cứu tài liệu tự đánh giá nhà trường tài liệu có liên quan

- Các thành viên đoàn viết báo cáo sơ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá)

- Nhận xét chung mức độ hoàn thành có ý kiến đề xuất vấn đề cần thảo luận thêm

17/10/2014 (lúc 7h30, Sở Giáo dục Đào

tạo)

Làm việc toàn đoàn:

- Trao đổi, thảo luận báo cáo sơ thành viên đoàn

- Phân cơng nghiên cứu sâu số tiêu chí cho thành viên

+ Mỗi thành viên viết nhận xét tiêu chí phân cơng (phụ lục VIII)

+ Kết nghiên cứu tiêu chí ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (theo phụ lục IX)

-Phân công nhiệm vụ cho khảo sát thức 20/10/2014

(Khảo sát sơ bộ) trường TH Trần Quốc

Toản

Trưởng đồn thư ký:

- Thơng báo kết nghiên cứu hồ sơ đánh giá;

- Hướng dẫn, yêu cầu sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát thức;

- Kế hoạch khảo sát thức đồn

30-31/10/2014 (Khảo sát thức)

tại trường TH Trần Quốc

Toản

Toàn Đoàn:

- Trao đổi với lãnh đạo sở giáo dục hội đồng tự đánh giá công tác tự đánh giá sở giáo dục; - Xem xét sở vật chất, trang thiết bị sở giáo dục;

- Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu do sở giáo dục cung cấp;

- Quan sát hoạt động khoá ngoại khoá; - Trao đổi, vấn cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh;

- Viết báo cáo kết khảo sát thức đoàn

10/11/2014

- Từng thành viên nộp báo cáo theo tiêu chí phân cơng

- Trưởng đoàn thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo Đánh giá

- Gởi báo cáo Đánh giá đến thành viên lấy ý kiến

- Gởi báo cáo đồn cho trường, đóng góp ý kiến 12/11/2014

- Gởi dự thảo báo cáo Đánh giá đến trường TH Trần Quốc Toản, Kiên Hải

- Xử lí thơng tin phản hồi 14/11/2014

- Hồn thiện báo cáo đánh giá ngồi, thơng qua thành viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục Đào tạo 3 Tóm tắt kết đánh giá ngồi

a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá:

+ Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí: Việc mơ tả trạng hoạt động nhà trường liên quan đến tiêu chí xác, phù hợp với tình hình thực tế kết hoạt động giáo dục dạy học trường;

+ Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): Phù hợp đảm bảo xác, thể rõ nguyên nhân;

+ Tính xác đầy đủ minh chứng: Nhà trường báo cáo đưa đầy đủ minh chứng xác, đảm bảo q trình kiểm tra thực tế đồn;

+ Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tự đánh giá trình bày sạch, rõ đảm bảo đúng quy định thể thức trình bày văn theo Thơng tư số 01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 Bộ Nội vụ Hướng dẫn thể thức kỹ thuật trình bày văn hành chính; cấu trúc báo cáo bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tả tiêu chuẩn thể đầy đủ tiêu chí, đảm bảo đầy đủ xác, khơng bỏ sót tiêu chuẩn nào;

c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt: Khơng có;

d) Thống kê kết đánh giá ngoài:

Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chíkhơng đạt TC Không đạtGhi chú

Tiêu chuẩn TC

Tiêu chuẩn TC

Tiêu chuẩn TC 1,2

Tiêu chuẩn 3 TC 1,2,3

Tiêu chuẩn 7

Tổng 28 21 7

Tỷ lệ % 100% 75 % 25 %

Tổng số số đạt: 67/84 tỷ lệ 79,76%

Tổng số tiêu chí đạt: 21/28 tỷ lệ 75 %

sở vật chất; bảng báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể rõ nội dung cần báo cáo

4 Những điểm mạnh trường: 4.1 Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh bật đơn vị việc đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Những điểm mạnh khái quát sở nội dung phần mô tả trạng

Tiêu chuẩn 1:

Nhà trường có đủ phận hoạt động theo Điều lệ trường Tiểu học Trường dạy đủ khối lớp, có giáo viên giảng dạy môn chuyên trách, tỷ lệ học sinh lớp đạt yêu cầu Các tổ chuyên môn trường xây dựng kế hoạch hoạt động ứng với thời gian; Ban giám hiệu trường thường xuyên quan tâm đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, làm tốt công tác khen thưởng, kỷ luật; công tác thông tin, báo cáo lưu trữ văn quan tâm thực tốt Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chuẩn cao; địa điểm đặt trường thuận tiện việc huy động học sinh Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đơn vị tiến hành thường xuyên đạt hiệu tốt

Tiêu chuẩn 2:

Cán quản lý nhà trường có sức khỏe tốt, học qua lớp quản lý giáo dục tiểu học, tập thể cán giáo viên tín nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn theo quy định, có 81,81% giáo viên chuẩn Hàng năm giáo viên tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ, có giáo viên dạy giỏi cấp huyện Giáo viên, nhân viên đảm bảo quyền lợi theo quy định

Các nhân viên thực tốt nhiệm vụ Học sinh thực đúng theo điều lệ trường tiểu học độ tuổi

Tiêu chuẩn 3:

Khn viên nhà trường ln giữ gìn vệ sinh đảm bảo môi trường xanh-sạch-đẹp Trường đựơc sở GD-ĐT công nhận trường đạt chuẩn “Xanh-Sạch-Đẹp” mức độ 01 năm 2004 trì tốt

Nhà trường có đủ phịng học phục vụ cho cơng tác giảng dạy, có 02 phịng cho 02 lớp 01 học 2/buổi ngày

Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ công tác quản lý giảng dạy

Nhà vệ sinh sẽ, đầy đủ đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo viên, học sinh Vị trí thuận lợi, phù hợp cảnh quan

Thư viện nhà trường đạt chuẩn theo Quyết định 01 Bộ GD&ĐT Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học CB-GV-CNV học sinh nhà trường

Trang thiết bị dạy học nhà trường đảm bảo đầy đủ theo quy định Giáo viên có sử dụng thiết bị dạy học lên lớp; tổ chức làm số đồ dùng để phục vụ dạy học tham dự Hội thi cấp đạt giải

Tiêu chuẩn 4:

Nhà trường có thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp Ban đại diện CMHS hoạt động theo điều lệ góp phần giáo dục tồn diện học sinh Lãnh đạo nhà trường tạo điều kiện Ban đại diện CMHS hoạt động, phối hợp với nhà trường tổ chức vận động học sinh đến trường Ngoài ra, nhà trường tạo điều kiện tổ chức tốt họp định kỳ giáo viên chủ nhiệm lớp với Ban đại diện CMHS để tuyên truyền biện pháp giáo dục học sinh, cách đánh giá học sinh tiểu học

sinh có hồn cảnh khó khăn đến lớp năm học với số tiền 150 triệu đồng

Nhà trường thể việc tuyên truyền giáo dục cho học sinh truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc qua mơn học bắt buộc Bên cạnh thực tốt công tác tuyên truyền nội dung cách đánh giá học sinh tiểu học qua họp giáo viên chủ nhiệm lớp với CMHS

Tiêu chuẩn 5:

Nhà trường có xây dựng kế hoạch chuyên môn cho năm học, học kì, tháng có định kì sơ tổng kết kịp thời khắc phục hạn chế, tìm biện pháp khắc phục; Hàng năm nhà trường có kế hoạch khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học, từ lên kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Các hoạt động giáo dục trì thường xuyên hoạt động hiệu quả, có phân cơng cụ thể cho thành viên thực Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi đạt chuẩn mức độ trì mức cao; Cơng tác huy động đạt tỉ lệ cao, trẻ tuổi vào lớp đạt 100% Tỉ lệ lên lớp thẳng hàng năm đạt từ 98% trở lên, năm học 2013 – 2014 học sinh lên lớp đạt 100% Chất lượng hai mặt giáo dục nhà trường đạt cao, trường có học sinh đạt giải kì thi cấp huyện tỉnh Cơng tác chăm sóc sức khỏe, giáo dục thực an tồn giáo thơng, bảo vệ mơi trường nhà trường quan tâm thực hiệu

4.2 Điểm yếu:

Tiêu chuẩn 1:

Hoạt động tổ chuyên môn hiệu chưa cao, nội dung sinh hoạt chưa phong phú, hình thức sinh hoạt chưa thu hút thành viên tham gia tích cực Đến thời điểm nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất

Tiêu chuẩn 2:

Cịn vài giáo viên chưa tích cực phát huy tinh thần làm chủ tập thể, quan tâm đóng góp xây dựng nội trường, tham gia phong trào thi đua cịn hạn chế

Phó hiệu trưởng chưa đạt trình độ trung cấp trị Giáo viên dạy mơn âm nhạc chưa có chun mơn Trình độ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên không đồng Trong q trình giáo dục tồn diện cho học sinh, nhà trường vài trường hợp vi phạm xảy học sinh cá biệt, đạo đức, thực nội qui nhà trường, học tập v.v

Tiêu chuẩn 3:

Nhà trường chưa đảm bảo diện tích theo quy định; sân chơi không chưa đồ chơi, thiết bị vận động cho học sinh

Nhà trường 25 bàn ghế 04 chỗ ngồi chưa đúng quy định, chưa đáp ứng nhu cầu dạy học

Khu phòng làm việc 03 phòng học xuống cấp nên ảnh hưởng đến công tác quản lý, dạy học

Nhà để xe cho CBGV học sinh làm tạm giai đoạn xây dựng phòng học

Số lượt CBGV HS nghiên cứu sách báo, tài liệu thư viện cịn Việc mua sắm, sửa chữa thiết bị dạy học hạn chế thiếu kinh phí

Tiêu chuẩn 4:

Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa phát huy hết lực hoạt động chưa chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động hàng năm, chưa phân công nhiệm vụ cho thành viên ban đại diện, chưa tổ chức họp thường xuyên nhà trường Ban đại diện CMHS Giáo viên chủ nhiệm, nhà trường đôi lúc chưa phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động chưa đạt hiệu cao, chưa làm hết quyền, trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Điều Điều lệ cha mẹ học sinh quy định

phương Công tác vận động kinh phí để hỗ trợ học sinh, nhà trường thực chưa tốt

Công tác phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc cho học sinh qua việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa địa phương chưa tốt Chưa tạo điều kiện tốt cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

Tiêu chuẩn 5:

Công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi đạt mức độ 1, hoàn thành PCGDTH ĐĐT mức độ cần phải có kế hoạch cụ thể, có phối hợp thường xuyên địa phương, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Chất lượng học sinh khá, giỏi khối lớp, năm học không đồng Tỷ lệ học sinh đạt giải hội thi Tốn tuổi thơ, tìm hiểu kỹ đội cịn q Cơng tác giáo dục rèn luyện kỹ sống thực lồng ghép giảng lớp Nhà trường chưa chủ động xây dựng Kế hoạch giáo dục kỹ sống hoạt động lên lớp theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng, học kỳ, năm học Học sinh chưa chủ động sưu tầm tự làm đồ dùng học tập

6 Kết luận chung:

Tuy nhiên, đến thời điểm nhà trường chưa có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất; trường cịn thiếu diện tích sân chơi, bãi tập, phịng học, phòng phục vụ học tập nhà vệ sinh

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường

Tiêu chí Trường có cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường Tiểu học, bao gồm:

a) Có hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng Hội đồng (Hội đồng trường,Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn;

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

c) Các Tổ chuyên môn Tổ văn phòng. 1 Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh có đầy đủ thành phần, cấu tổ chức theo qui định điều lệ trường tiểu học, có đầy đủ tổ chức đoàn thể đạo hoạt động hiệu

2 Điểm yếu:

Việc phân tích điểm yếu tiêu chí chưa phù hợp với số tiêu chí,

Ý kiến đề xuất: mơ tả lại điểm yếu phù hợp với yêu cầu số

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường nêu biện pháp cụ thể để cải tiến chất lượng, nhiên cần ghi gọn lại, sát với nội dung số

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không có.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

a) Lớp học tổ chức theo quy định;

b) Lớp học Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định. 1 Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh tiêu chí này, lớp học địa điểm dặt trường theo đúng qui định Tuy nhiên, cần mô tả theo số tiêu chí

2 Điểm yếu:

Việc thể điểm yếu tiêu chí phù hợp, nhà trường chưa có khn viên hàng rào đảm bảo an toàn cho học sinh

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Kế hoạch cải tiến chất lượng bám sát với tình hình thực tế nhà trường 4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiêm vụ tổ chun mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Có cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định. 1 Điểm mạnh:

Nhà trường chưa nêu điểm mạnh bật, có đầy đủ cấu tổ chức theo qui định Việc xây dựng kế hoạch tổ nhà trường quan tâm tổ chức tốt

2 Điểm yếu:

Nhà trường phân tích điểm yếu bản, kế hoạch chưa thống cao; hình thức sinh hoạt tổ chun mơn chưa phong phú; tổ chuyên môn chưa thực sát kế hoạch đề

Kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp Tuy nhiên cần gom gọn lại

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật của Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ trong hoạt động nhà trường.

a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường. 1 Điểm mạnh:

Nhà trường nêu điểm mạnh tiêu chí thực tốt văn cấp trên; thực tốt chế độ thỉnh thị, báo cáo; định kì có sơ kết việc thực qui chế dân chủ Tuy nhiên, cần mô tả theo số tiêu chí

2 Điểm yếu:

Nhà trường nêu điểm yếu nhà trường: chưa đánh giá việc thực quy chế dân chủ; sổ theo dõi công văn đến chưa cập nhật kịp thời

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường nêu kế hoạch cụ thể, bám sát vào hạn chế để cải tiến chất lượng tiêu chí

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng:

Các công văn đạo quyền địa phương quan quản lý giáo dục

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;

c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước.

1 Điểm mạnh:

Đánh giá nhà trường có đầy đủ loại hồ sơ phục vụ cho hoạt động giáo dục lưu trữ đầy đủ

2 Điểm yếu:

Chưa đánh giá rõ công tác xây dựng kế hoạch thi đua, triển khai công tác thi đua, xây dựng tiêu chí thi đua nhà trường cịn gặp khó khăn Cần mơ tả theo thứ tự số tiêu chí

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đánh giá nhà trường phù hợp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng

- Hồ sơ thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

- Kết thi đua đơn vị năm 5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.

b) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục.

1 Điểm mạnh

Nhà trường đánh giá điểm mạnh tiêu chí có đầy đủ hồ sơ quản lý hoạt động giáo dục; thường xuyên theo dõi, kiểm tra hoạt động nhà trường; quản lý hiệu tài sản, tài nhà trường

2 Điểm yếu

Đánh giá nhà trường hồ sơ tuyển dụng chưa lưu trữ đày đủ; học sinh vi phạm nội qui quy định

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đánh giá nhà trường phù hợp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực quy định phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường.

Điểm mạnh nhà trường có thành lập đội phòng cháy chữa cháy tập huẩn cụ thể; khơng có trường hợp ngộ độc thực phẩm, không xảy bệnh dịch tai nạn nhà trường

2 Điểm yếu

Đánh giá nhà trường chưa có kế hoạch phịng chống thiên tai, dịch bệnh tệ nạn xã hội; chưa xây dựng văn phối hợp với quan y tế địa bàn; hàng năm chưa sơ, tổng kết kế hoạch đề

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đánh giá nhà trường phù hợp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh.

Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trình triển khai hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ năm trở lên, Phó hiệu trưởng ít nhất năm dạy học (không kể thời gian tập sự) cấp Tiểu học cấp học cao hơn, bổ nhiệm không nhiệm kỳ liên tục trường;

b) Được đánh giá hàng năm đạt từ loại trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định.

1 Điểm mạnh

2 Điểm yếu

Điểm yếu nhà trường nêu: “ Lãnh đạo nhà trường đôi lúc giải công việc cịn chậm, bố trí xếp cơng việc chưa thật khoa học” Đề nghị nhà trường bám vào nội hàm số để xác định điểm yếu bản; ví dụ như: Triển khai thực văn cấp trên; phát huy tính dân chủ sở; Tham mưu cấp ủy Đảng; Phòng Giáo dục Đào tạo Năng lực quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trình triển khai hoạt động giáo dục địa phương có hạn chế chủ quan, khách quan tác động đến trình giáo dục đơn vị Vì điểm mạnh nhà trường xác định là: “Từ năm học 2011-2012 đến nay, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phịng GD&ĐT đánh giá đạt loại Xuất sắc theo Chuẩn hiệu trưởng”; nhà trường có điểm yếu quản lý đơn vị mà lãnh đạo đánh giá loại khơng? (hiệu trưởng hay phó hiệu trưởng đánh giá khá? Còn lĩnh vực phát huy chưa tốt?).

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Nhà trường bám sát vào điểm yếu để có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp

Kế hoạch cải tiến chất lượng nêu "Đăng ký theo học lớp bồi dưỡng chính trị từ năm 2014 cho phó hiệu trưởng" Lớp học khơng phải muốn có lớp chứng đăng ký học được, đề nghị nhà trường viết lại kế hoạch cải tiến ví dụ như: Tham mưu Đảng ủy – UBND xã lãnh đạo Phịng Giáo dục tạo điều kiện cho trường hồn thành tiêu chí trường chuẩn sớm quy hoạch phó hiệu trưởng trường tham gia bồi dưỡng lớp trung cấp trị thời gian sớm

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

quy định;

b) Giáo viên dạy môn: Thể dục Mĩ thuật, Âm nhạc, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% trở lên vùng khác.

1 Điểm mạnh

Điểm mạnh, nhà trường viết đầy đủ, cụ thể là: “Nhà trường có đủ giáo dạy lớp theo quy định 1,88 giáo viên/ lớp Số lượng giáo viên giảng dạy môn chuyên trách phân cơng bố trí đầy đủ phù hợp với trình độ chun mơn.

Trường có đủ giáo viên giảng dạy môn học mĩ thuật, thể dục, âm nhạc, ngoại ngữ giáo viên làm Tổng phụ trách đội.

Trình độ giáo viên đạt chuẩn 100%, chuẩn 81,81% Giáo viên đều tích cực học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ sư phạm, có trình độ tay nghề vững vàng, thực tốt quy định quan đơn vị”.

2 Điểm yếu

Thống điểm yếu "Giáo viên dạy môn âm nhạc, mỹ thuật tốt nghiệp CNGD tiểu học, chưa có chứng chun mơn âm nhạc và mỹ thuật Một số giáo viên chưa sử dụng thành thạo vi tính để hỗ trợ cho giảng dạy trau dồi kiến thức kỹ mình".

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Nhà trường lập kế hoạch phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường kịp thời động viên khích lệ giáo viên cố gắng khắc phục khó khăn để tự tìm lớp học tập nâng cao trình độ chun mơn cho thân Sắp xếp công việc chuyên môn phù hợp với điều kiện hồn cảnh lực cơng tác giáo viên, nhân viên nhà trường Tích cực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trường năm học 2014 - 2015 năm tiếp theo”.

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có 50% xếp loại trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt 5%;

c) Giáo viên đảm bảo quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật.

1 Điểm mạnh

Nhà trường xác định điểm mạnh bật, cụ thể là: “Hằng năm nhà trường có tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trường có hỗ trợ kinh phí để làm đồ dùng dạy học cho tiết dạy; tỷ lệ giáo viên giỏi cấp huyện 13,63% cao hơn quy định 8,63% Đội ngũ giáo viên trẻ, trình độ chuẩn chuẩn, nhiệt tình trong cơng tác ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao”.

2 Điểm yếu

Nhà trường xác định điểm yếu cụ thể như: “…nhiều giáo viên ra trường không đủ điều kiện tham dự thi giáo viên dạy giỏi cấp trường; có trường hợp đạt cấp trường tham gia dự thi cấp huyện (do sinh con)”. Đề nghị nhà trường xác định thêm cho rõ; ví dụ như: Việc tự học, tự nâng cao tay nghề giáo viên; số giáo viên chưa có ý trí phấn đấu để phát huy chuyên môn nghiệp vụ; quan tâm chuyên môn nhà trường; đầu tư tinh thần vật chất cho công tác thi giáo viên dạy giỏi

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách đối với đội ngũ nhân viên nhà trường:

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

c) Nhân viên thực tốt nhiệm vụ giao đảm bảo các chế độ, sách theo quy định.

1 Điểm mạnh

Điểm mạnh nhà trường xác định cịn chung chung, cụ thể là: “Nhân viên có trình độ đảm bảo đầy đủ theo quy định Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 định mức biên chế viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thông công lập; hàng năm xếp loại từ trở lên Nhân viên Tổ văn phịng nhìn chung hoạt động có chất lượng, hiệu quả, hồn thành tốt các nhiệm vụ, kế hoạch phân công” Đề nghị nhà trường bám sát vào nội hàm số phần mô tả trạng để xác định lại điểm mạnh

2 Điểm yếu

Thống điểm yếu nhà trường "Đa số thành viên kiêm nhiệm nên việc thực nhiệm vụ, tổng hợp báo cáo chưa đảm bảo quy định. Đôi lúc, hoạt động chưa bám sát kế hoạch; Vẫn hợp đồng nhân viên y tế trường học lớn tuổi khơng có nguồn, mảng cơng tác ln được hoàn thành tốt".

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học pháp luật

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh;

b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;

c) Được đảm bảo quyền theo quy định. 1 Điểm mạnh

Điểm mạnh nhà trường xác định “Học sinh Trường đáp ứng được yêu cầu bảo đảm quy định độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học (từ tuổi vào học lớp 1), có bảng thống kê học sinh toàn trường theo độ tuổi.Đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy, qui định nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ ứng xử, đồng phục theo quy định. Trường có báo cáo liên quan đến nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực quy định Điều 40, 41, 42, 43 Điều lệ trường tiểu học quy định hành, khơng có học sinh vi phạm đạo đức, học sinh đảm bảo quyền lợi”…

2 Điểm yếu

Cần xác định nguyên nhân dẫn đến học sinh chưa ngoan Đề nghị nhà trường nhận định thêm, ví dụ chất lượng học tập, quan tâm phụ huynh, hoàn cảnh gia đình học sinh, phối hợp tổ chức xã hội )

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Thống kế hoạch cải tiến chất lượng

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;

c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định. 1 Điểm mạnh:

Thống với nhà trường: Khuôn viên nhà trường giữ gìn vệ sinh đảm bảo mơi trường xanh-sạch-đẹp Trường đựơc sở GD-ĐT công nhận trường đạt chuẩn “Xanh-Sạch-Đẹp” mức độ 01 năm 2004.

2 Điểm yếu:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Nhà trường chưa đủ diện tích theo quy định.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Trong năm học 2014-2015 năm tiếp theo, nhà trường tham mưu với cấp mở rộng diện tích nhà trường để đạt chuẩn theo quy định

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế.

Thống với nội dung nhà trường xác định: Nhà trường có đủ phịng học phục vụ cho cơng tác giảng dạy, có 02 phịng cho 02 lớp 01 học 2/buổi trên ngày.

2 Điểm yếu:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Nhà trường 25 bộ bàn ghế 04 chỗ ngồi chưa quy định, chưa đáp ứng nhu cầu dạy học hiện nay.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Năm học 2014-2015 và những năm học tiếp theo, nhà trường tham mưu, đề xuất với cấp bổ sung 25 bàn ghế HS loại 02 chỗ ngồi quy cách.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 3: Khối phịng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;

c) Có loại máy văn phịng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

1 Điểm mạnh:

Thống với nhà trường nội dung nêu điểm mạnh: Nhà trường được trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ công tác quản lý giảng dạy.

2 Điểm yếu:

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống với nội dung nhà trường xác định Tham mưu với phòng GD& ĐT Kiên Hải đẩy mạnh xây dựng tiến độ, tiếp tục xây thêm 10 phịng học năm 2015 hồn thành Cuối năm 2014 trường sử dụng kinh phí mua sắm trang bị thêm 03 máy vi tính.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

1 Điểm mạnh:

Thống với nhà trường nội dung nêu điểm mạnh: Nhà vệ sinh sạch sẽ, đầy đủ đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo viên, học sinh Vị trí thuận lợi, phù hợp cảnh quan.

2 Điểm yếu:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Nhà để xe cho CBGV và học sinh làm tạm giai đoạn xây dựng phòng học.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống với nội dung nhà trường xác định Nhà trường tiến hành làm nhà để xe năm 2015 xây dựng lò đốt rác theo quy chuẩn.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh.

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

c) Bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm. 1 Điểm mạnh:

Thống với nhà trường nội dung nêu điểm mạnh: Thư viện nhà trường đạt chuẩn theo Quyết định 01 Bộ GD&ĐT Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học CB-GV-CNV học sinh trong nhà trường.

2 Điểm yếu:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Số lượt CBGV HS nghiên cứu sách báo, tài liệu thư viện cịn

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Không

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hằng năm.

1 Điểm mạnh:

dạy học lên lớp; tổ chức làm số đồ dùng để phục vụ dạy học và tham dự Hội thi cấp đạt giải

2 Điểm yếu:

Thống với nội dung nhà trường xác định: Việc mua sắm, sửa chữa thiết bị dạy học hạn chế thiếu kinh phí

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thống với nội dung nhà trường xác định Tổ chức phong trào thi thiết bị dạy học tự làm từ năm học 2014-2015 Tiếp tục mua bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học cho GVHS năm học nhằm đáp ứng tốt nhu cầu dạy học nhà trường.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

Tiêu chí Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý của nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

1 Điểm mạnh

ra, nhà trường tạo điều kiện tổ chức tốt họp định kỳ giáo viên chủ nhiệm lớp với Ban đại diện CMHS để tuyên truyền biện pháp giáo dục học sinh, cách đánh giá học sinh tiểu học

* Ý kiến thành viên đoàn: Thống với điểm mạnh chưa bật của nhà trường.

2 Điểm yếu

Ban đại diện cha mẹ học sinh chưa phát huy hết lực hoạt động chưa chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, chưa phân công nhiệm vụ cho thành viên ban đại diện, chưa tổ chức họp thường xuyên nhà trường Ban đại diện CMHS Giáo viên chủ nhiệm, nhà trường đôi lúc chưa phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động chưa đạt hiệu cao, chưa làm hết quyền, trách nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Điều Điều lệ cha mẹ học sinh quy định

* Ý kiến thành viên đoàn: Nhà trường xác định bật điểm yếu, phù hợp với điều kiện địa bàn trường hoạt động.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Trong năm học nhà trường giúp Ban đại diện cha mẹ học sinh xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tổ chức tốt họp định kỳ với ban đại diện CMHS trường Tăng cường phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp để chăm sóc, quản lý, động viên học sinh tích cực, tự giác học tập, rèn luyện đạo đức học sinh thực tốt nội quy trường

* Ý kiến thành viên đoàn: Kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường đảm bảo tính khả thi Qua thấy rõ trì phối hợp tốt hơn giữa nhà trường Ban đại diện CMHS thời gian tới

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng.

Tiêu chí Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền phối hợp với tổ chức đồn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường.

b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh.

c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn.

1 Điểm mạnh

Nhà trường có tham mưu cho cấp ủy đảng quyền địa phương cơng tác liên quan đến phát triển nhà trường Huy động phụ huynh, mạnh thường qn đóng góp kinh phí để sửa chữa CSVC giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn đến lớp năm học với số tiền 150 triệu đồng

* Ý kiến thành viên Đoàn: Nhà trường nêu điểm mạnh của tiêu chí Tuy nhiên, đoạn nhà trường xác định điểm mạnh chưa phù hợp (giống xác định điểm yếu)

2 Điểm yếu

Nhà trường khơng có văn tham mưu văn ghi nhớ công tác phối hợp nhà trường tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương Cơng tác vận động kinh phí để hỗ trợ học sinh, nhà trường thực chưa tốt

* Ý kiến thành viên đoàn: Nhà trường xác định bật điểm yếu, phù hợp với tình hình thực tế địa phương.

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động kinh phí để hỗ trợ cho học sinh đến trường, đặc biệt trì hoạt động văn hóa văn nghệ gây quỹ khuyến học để hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn

* Ý kiến thành viên đoàn: Nhà trường đưa giải pháp để khắc phục điểm yếu phù hợp.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương.

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

1 Điểm mạnh

Nhà trường thể việc tuyên truyền giáo dục cho học sinh truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc qua mơn học bắt buộc Bên cạnh thực tốt công tác tuyên truyền nội dung cách đánh giá học sinh tiểu học qua họp giáo viên chủ nhiệm lớp với CMHS

* Ý kiến đề thành viên đoàn: Nhà trường xác định điểm mạnh chưa nổi bật phù hợp với hoạt động nhà trường

2 Điểm yếu

cho học sinh qua việc chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa địa phương chưa tốt Chưa tạo điều kiện tốt cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

* Ý kiến thành viên đoàn: Nhà trường xác định điểm yếu sát với phần mô tả trạng số

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

Trong năm học trường tiếp tục đưa vào kế hoạch năm học nội dung phối hợp thực giáo dục học sinh truyền thống lịch sử, văn hố dân tộc; phân cơng học sinh lớp tích cực chăm sóc cơng trình văn hố địa phương Tăng cường công tác tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện tốt cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

* Ý kiến thành viên đoàn: Nhà trường đưa giải pháp để cải tiến khắc phục phù hợp.

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không.

5 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt.

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương.

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần;

b) Dạy đủ mơn học, chương trình, kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức, kỹ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng khả nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương;

1 Điểm mạnh:

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: Nhà trường có xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần, triển khai kịp thời đầy đủ đến toàn thể CBGV Hàng tuần , tháng tổ chức đánh giá việc thực kế hoạch; tổ chức dạy đủ, đúng chương trình mơn học bắt buộc dạy mơn tự chọn ngoại ngữ, tin học theo hướng dẫn sở Giáo dục Đào tạo Thực tốt công tác bồ dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, Chất lượng học sinh khá, giỏi hàng năm đạt vượt tiêu đề

2 Điểm yếu:

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp (tốn tuổi thơ) thực từ năm học 2012-2013 nên tham gia đội tuyển cấp huyện, tỉnh đạt giải chưa cao; vài giáo viên áp dụng phương pháp dạy học tích cực cịn hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng:Tiếp tục triển khai thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực cho tất giáo viên trường từ năm học 2014-2015 Tiếp tục trì công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cho tất khối lớp Tăng cường khuyến khích giáo viên sử dụng công nghệ thông tin áp dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Các hoạt động lên lớp nhà trường.

a) Có chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục giờ lên lớp năm;

b) Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi học sinh;

1 Điểm mạnh:

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: Tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp, hướng dẫn giáo viên dạy tích hợp vào mơn học mỹ thuật, kỹ thuật, âm nhạc hoạt động khác Cán bộ, giáo viên tham gia tích cực vào hoạt động giáo dục lên lớp Thường xuyên tổ chức sơ kết, cuối năm học tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm

2 Điểm yếu:

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp chưa phong phú, đa dạng, chưa thu hút đông đảo học sinh tham gia lực giáo viên

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục lên lớp thường xun, cần đổi hình thức phương pháp thực để tất học sinh tham gia cách tích cực Cần lồng ghép nhiều nội dung nhiều thể loại buổi sinh hoạt, phong phú nội dung đa dạng thể loại Chú trọng việc dạy tích hợp, lồng ghép vào môn học khác Tổ chức tập huấn cho giáo viên nội dung giáo dục lên lớp

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi địa phương.

a) Tham gia thực mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn tượng tái mù chữ địa phương;

b) Tổ chức thực "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường", huy động trẻ trong độ tuổi học;

c) Có biện pháp hỗ trợ trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khuyết tật tới trường.

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: Trường làm tốt công tác tham mưu đảng uỷ, uỷ ban nhân dân; phối hợp tốt với ban ngành, đoàn thể, ấp, trường địa bàn công tác PCGD Tuyên truyền rộng rãi cho tồn thể phụ huynh gia đình có em độ tuổi đến trường, tỷ lệ trẻ lớp hàng năm đạt vượt tiêu Cơng tác PCGDTH ĐĐT hồn thành trì đạt chuẩn, năm 2013 đạt 87,50% Có nhiều biện pháp hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

2 Điểm yếu:

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Chưa có kế hoạch đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức độ 2; thiếu phòng chức năng, phòng mơn phịng học cho học sinh học buổi ngày

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác tham mưu xây dựng sở vật chất để đủ phòng học buổi/ngày; xây dựng kế hoạch đạt chuẩn PCGDTH ĐĐT mức độ vào năm 2015

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục.

a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 90% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 95% vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh xếp loại đạt 30% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 40% vùng khác;

c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt 10% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo 15% vùng khác.

1 Điểm mạnh:

Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt 98%, năm học 2013-2014 100% Các tỷ lệ học sinh khá, giỏi hàng năm đạt 60%

2 Điểm yếu:

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Chất lượng học sinh khối lớp, năm học không đồng đều, không ổn định Nguyên nhân số học sinh cịn lười học, gia đình chưa quan tâm nhiều

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: Các khối lớp cần tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu để chất lượng học sinh khối lớp, năm học đồng đều, ổn định Thực tốt cơng tác tun truyền tới gia đình học sinh quan tâm tới việc học tập con, em nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường.

a) Có hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khoẻ cho học sinh;

b) Khám sức khoẻ định kỳ, tiêm chủng cho học sinh theo quy định; c) Học sinh tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường. 1 Điểm mạnh:

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: Tổ chức dạy tốt tiết giáo dục sức khoẻ miệng, dạy tích hợp nội dung vệ sinh cá nhân, nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp vào môn học Tổ chức tốt công tác chăm sóc sức khoẻ cho HS, năm khám sức khỏe định kỳ cho học sinh lần; cho học sinh súc miệng dung dịch flo tuần lần; mơi trường học đường giữ gìn xanh – – đẹp

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Việc tổ chức khám sức khoẻ định kỳ hàng năm cịn Ý thức bảo vệ môi trường xung quanh số học sinh chưa thường xuyên

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: Phối hợp tổ chức khám sức khoẻ định kỳ cho học sinh lần/năm học Phối hợp với trung tâm y tế tổ chức tiêm chủng cho học sinh có chiến dịch Tăng cường tuyên truyền công tác bảo vệ môi trường cho CBGV HS

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường.

a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, hoàn thành chương trình tiểu học đạt từ 90% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 95% trở lên đối với các vùng khác;

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo từ 50% trở lên đối với các vùng khác;

c) Có học sinh tham gia hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1 Điểm mạnh:

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: Tổ chức tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu; Trong trình dự đánh giá giáo viên, trường tập trung khảo sát kết học tập học sinh lớp Cuối năm học khen thưởng cho giáo viên có tỉ lệ lên lớp 100% giáo viên có học sinh đạt giải hội thi cấp Trong nhiều năm học gần đây, tỷ lệ học sinh giỏi tăng: năm học 2011-2012 58,60%, năm học 2012-2013 75,38%, năm học 2013-2014 77,83% Ti lệ HS hồn thành chương trình bậc tiểu học đạt 100%;

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Tỷ lệ học sinh đạt giải hội thi Tốn tuổi thơ, tìm hiểu kỹ đội cịn

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục trì tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình bậc tiểu học; giữ vững tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng; tăng tỉ lệ học sinh giỏi; Tăng cường rèn luyện đội viên kỹ Đội Tăng cường công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, viết chữ đẹp; công tác phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh tham gia hội thi cấp huyện đạt giải

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống, tạo hội để học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

a) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống phù hợp với độ tuổi học sinh; b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ lẫn nhau học tập.

1 Điểm mạnh:

Nhà trường xác định đúng điểm mạnh: Quán triệt cho giáo viên trình soạn giảng cần lồng ghép kỹ sống, hàng tháng có kiểm tra, đánh giá giáo viên cơng tác Tổ chức dạy học áp dụng triệt để việc đổi phương pháp để tạo điều kiện cho học sinh tham gia tích cực vào việc tiếp thu kiến thức kỹ Qua đó, học sinh có ý thức tự rèn luyện kỹ cho thân mình, đồng thời thay đổi cách ứng xử văn hoá học sinh với học sinh

Nhà trường xác định đúng điểm yếu: Chưa xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng Còn vài học sinh chưa chủ động, tích cực sưu tầm tự làm đồ dùng học tập

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xác định đúng kế hoạch cải tiến chất lượng: Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng cho học sinh Tổ chức cho học sinh tích cực, tự giác sưu tầm tự làm đồ dùng học tập

4 Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Phần III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận

Trường tiểu học Trần Quốc Toản Sở Giáo dục Đào tạo đánh giá thời điểm năm học 2014-2015 Trường hồn thành cơng tác tự đánh giá theo quy định

Trường quan tâm cấp từ Sở Giáo dục Đào tạo đến cấp Ủy đảng, quyền địa phương với nỗ lực tổ chức nhà trường, cán quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên toàn thể học sinh tập trung thực hồn thành cơng tác tự đánh giá

Tuy nhiên, cịn tiêu chí, 19 số chưa đủ điều kiện để đáp ứng theo quy định Bộ Đoàn đánh giá Sở giáo dục kiểm tra, khảo sát kết cụ thể sau:

- Số lượng số đạt 67/84, tỉ lệ 79,76 % Chỉ số không đạt 17, tỉ lệ 20,24%;

trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều 31; Trường Tiểu học Trần Quốc Toản huyện Kiên Hải, tỉnh Kiên Giang đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông cấp độ I

2 Kiến nghị

Tiếp tục trì phát huy điểm mạnh đơn vị tổ chức quản lý nhà trường, sở vật chất, môi trường xanh-sạch-đẹp, nguồn nhân lực, phong trào thi đua ngành địa phương

Hiệu trưởng vào tồn nêu báo cáo, lên kế hoạch cải tiến phù hợp, xây dựng chiến lược trường

Xây dựng kế hoạch thật cụ thể, mang tính khả thi giai đoạn để phát huy điểm mạnh, cải tiến điểm yếu, bổ sung hoàn thiện hồ sơ minh chứng

Nâng cao chất lượng dạy học, đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém, học sinh cá biệt, có kế hoạch phối hợp tốt tổ chức, phận nâng cao chất lượng học sinh

Tạo môi trường thân thiện với nhiều hoạt động phong phú, hình thức đa dạng để thu hút rèn luyện kỹ cho học sinh

Đầu tư theo chiều sâu, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao ngành xã hội

Phấn đấu đến năm 2016 đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục phổ thông cấp độ II

Kiên Giang, ngày 10 tháng 11 năm 2014 TRƯỞNG ĐOÀN

Nguyễn Gia Đẳng