Mục tiêu về phát triển đến năm 2020 trong Quyết định số 711/QĐ-TTg, ngày 13 tháng 06 năm 2012, của Thủ tướng chính phủ phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020: "Đến năm [r]
(1)Phần I/ MỞ ĐẦU 1/Lý chọn đề tài:
“Giáo dục Quốc sách hàng đầu” nên chất lượng giáo dục một vấn đề xã hội quan tâm nghiệp phát triển đất nước nói chung, nghiệp phát triển giáo dục nói riêng Mọi hoạt động giáo dục thực hướng tới mục đích góp phần đảm bảo, nâng cao chất lượng giáo dục; đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX X khẳng định nhấn mạnh cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phương pháp dạy học, hoàn thiện hệ thống trường lớp, quản lý giáo dục, chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa giáo dục, thực cơng giáo dục, xây dựng xã hội học tập, xác định rõ vai trò nòng cốt đội ngũ nhà giáo, đội ngũ cán quản lý việc thực nhiệm vụ giáo dục Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ X rõ: " Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đổi mới cơ cấu tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học; thực hiện chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, chấn hưng giáo dục Việt Nam" Muốn thực điều đó, ngành giáo dục cần phải xây dựng hệ thống nhà trường, từ cấp học mầm non, có đầy đủ điều kiện nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ
Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) công cụ nhằm mục đích xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn sở giáo dục, thông qua đánh giá tổng thể tất yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng Kết kiểm định thước đo sở giáo dục chuẩn chất lượng, đạt gì, cịn thiếu để điều chỉnh, bổ sung điều kiện tổ chức giáo dục, nhằm đạt chuẩn chất lượng KĐCLGD q trình đánh giá ngồi mà nhiệm vụ đánh giá kết tự đánh giá sở giáo dục Tự đánh giá tạo sở cho cơng tác đánh giá ngồi để sở giáo dục tự “cân, đo” điều kiện đơn vị theo tiêu chuẩn, sở đánh giá mặt mạnh, mặt yếu để cải tiến chất lượng
(2)cơ sở giáo dục phải tìm nhiều giải pháp, giải tốn đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị
Là cán quản lý tập huấn tham gia đoàn đánh giá SGD tổ chức, nhận thức sâu sắc tầm quan trọng, tính thiết thực cơng tác KĐCLGD việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đơn vị Với mục tiêu xây dựng uy tín cho nhà trường, tạo tin tưởng cha mẹ học sinh, bậc phụ huynh đưa em đển trường, hoàn thành tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, từ cấp giao nhiệm vụ quản lý nhà trường, quan tâm xây dựng nhà trường theo tiêu chuẩn, tiêu chí, số Thơng tư số 25/2014/TT-BGDĐT, ngày 07/08/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Đặc biệt, quan tâm đạo thực nghiêm túc công tác Tự chất lượng giáo dục hàng năm, làm cải tiến chất lượng nhà trường Kết đánh giá hàng năm đơn vị kết đánh giá Đoàn KĐCLGD SGD tổ chức vào tháng 4/2015, chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ 3, cấp độ cao công tác KĐCLGD
Xuất phát từ thực tế kết đạt nhà trường công tác KĐCLGD, đúc rút "Một số kinh nghiệm đạo thực công tác Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non"
2/ Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề có tính lý luận; chủ trương, sách, đường lối Đảng; quy định hệ thống văn pháp luật, pháp quy giáo dục mầm non công tác KĐCLGD mầm non; thông qua việc nghiên cứu khảo sát, áp dụng thực tế để đúc rút tìm số biện pháp đạo xây dựng nhà trường thực công tác Tự đánh giá theo tiêu chuẩn, hướng dẫn thực công tác KĐCLGD mầm non đơn vị địa bàn Quận
Đối tượng nghiên cứu sáng kiến "Một số kinh nghiệm đạo thực hiện công tác Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non"
Đối tượng khảo sát, thực nghiệm "Công tác đạo Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non"
Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu tài liệu, văn Đảng, nhà nước công tác KĐCLGD; nghiên cứu thực tế bao gồm đạo thực thực tế, thu thập thông tin, tổng hợp số liệu, tổng kết kinh nghiệm đơn vị
(3)07/08/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non
Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2014 đến tháng 3/ 2016
Phần II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I - Thực trạng:
1/ Cơ sở lý luận:
Ngay từ ngày đầu dành chủ quyền đất nước, độc lập dân tộc Bác Hồ rõ "dốt nát nguyên nhân yếu hèn sai lầm", " khơng một quốc gia tiến hành xây dựng chế độ xã hội bảo vệ Tổ quốc thành cơng điều kiện văn hóa, dân trí, đạo đức, tinh thần xã hội thấp kém". Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục - nghiệp “trồng người” chiến lược vừa bản, lâu dài, vừa quốc sách hàng đầu Đảng Nhà nước ta
(4)Mục tiêu phát triển đến năm 2020 Quyết định số 711/QĐ-TTg, ngày 13 tháng 06 năm 2012, Thủ tướng phủ phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020: "Đến năm 2020, giáo dục nước ta đổi mới căn toàn diện theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; chất lượng giáo dục nâng cao cách toàn diện, gồm: giáo dục đạo đức, kỹ sống, lực sáng tạo, lực thực hành, lực ngoại ngữ tin học; đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước và xây dựng kinh tế tri thức; đảm bảo công xã hội giáo dục và cơ hội học tập suốt đời cho người dân, bước hình thành xã hội học tập."; với giáo dục mầm non "Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi vào năm 2015; đến năm 2020, có 30% trẻ em độ tuổi nhà trẻ 80% độ tuổi mẫu giáo chăm sóc, giáo dục cơ sở giáo dục mầm non; tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng sở giáo dục mầm non giảm xuống 10%."; Thực mục tiêu nêu Quyết định số 711/QĐ-TTg, ngày 13 tháng 06 năm 2012, Thủ tướng phủ phê duyệt chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 xác định rõ giải pháp thực hiện là: 1/Đổi quản lý giáo dục, 2/ Phát triển đội ngũ nhà giáo cán bộ
quản lý giáo dục, 3/ Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra và đánh giá chất lượng giáo dục, 4/Tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài chính giáo dục, 5/Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội, 6/Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội, 7/ Phát triển khoa học giáo dục, 8/ Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục Để thực giải pháp Quyết định cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục, thực nhiệm vụ làm thước đo hoạt động, điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục cho cấp học, bậc học yêu cầu thiết thực, định hướng cho nhà trường tự tìm điểm mạnh, điểm yếu nội hàm đơn vị đoàn đánh giá ngồi định hướng, từ đưa giải pháp phù hợp với điều kiện địa phương nhằm nâng cao chất lượng nhà trường, đáp ứng nguyện vọng cha mẹ phụ huynh yêu cầu đất nước thời kì phát triển hội nhập Quốc tế
(5)2/ Cơ sở thực tế:
2.1/ Thuận lợi:
2.1.1/ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:
100% CBGVNV đào tạo đạt chuẩn chuẩn phân cơng vị trí việc làm đơn vị chun môn đào tạo
100% GV thành thạo ứng dụng tin học, nhiệt huyết với nghề, yêu trẻ Nhà trường có đầy đủ CBGVNV theo yêu cầu vị trí trường mầm non theo quy định
Đ/c Hiệu trưởng tham gia tập huấn thành viên, thư kí đồn đánh giá ngồi SGD&ĐT Hà Nội tổ chức 100% CBGVNV đ/c Hiệu trưởng tập huấn trường công tác KĐCLGD
2.1.2/ Cơ sở vật chất, trang thiết bị: 2.1.2.1 – Đầu tư cấp
Trường xây dựng diện tích 6.993m2 với kiến trúc 04 tầng khang trang,
thống mát, khn viên đẹp , thiết kế 38 phịng, đó: Có 22 lớp học, 16 phịng chức năng, khu hiệu bộ, khu vui chơi thiên nhiên trang bị đại đảm bảo yêu cầu chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ lứa tuổi mầm non theo hướng đại hóa
UBND Quận Phịng GD&ĐT đầu tư đầy đủ trang thiết bị cho công tác tổ chức hoạt động nhà trường theo hướng đại, yêu cầu xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia.(Tháng 4/2014, Trường công nhận “ Trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1”)
2.1.2.2 – Đầu tư đơn vị:
Từ nguồn ngân sách, nguồn thu hộ - chi hộ công tác XHH, BGH quan tâm đầu tư cho lớp đầy đủ đồ dùng đồ chơi theo TT 02; phòng y tế theo quy định; khu bếp có đầy đủ đồ dùng đảm bảo VSATTP quy trình bếp chiều; phịng chức năng, hiệu đầu tư đầy đủ đồ dùng theo quy định
Ngoài ra, giáo viên hướng dẫn Ban giám hiệu sáng tạo làm nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo, xây dựng giáo án điện tử, kho học liệu phục vụ cho hoạt động trẻ trường
(6)sóc giáo dục hịa nhập, 100% trẻ có hồ sơ theo dõi tiến phát triển 100% trẻ đánh giá theo tiêu chí lứa tuổi 100% trẻ tham gia bán trú học huổi/ngày, phần ăn trẻ tính theo phần mềm ni dưỡng, đảm bảo tỉ lệ chất, calo, canxi, B1 theo thực đơn phù hợp mùa thay đổi thực đơn theo tuần, thực đơn/tháng
Nhà trường thực thu - chi theo văn pháp luật theo dõi phần mềm kế toán theo quy định tài văn hành thu - chi trường công lập địa bàn Thành phố Hà Nội
CBGNVN đảm bảo quyền lợi người lao động, công chức, viên chức theo quy định nhà nước chế độ tiền lương, BHXH, Y tế, BHTN chế độ khác người lao động
Nhà trường thực tốt quy chế dân chủ, công khai đơn vị tới CBGVNV phụ huynh học sinh
2.2/ Khó khăn:
- Số học sinh tên địa bàn tuyển sinh so với điều kiện thực nhà trường, nên số học sinh lớp không ổn định, nhà trường thường xuyên nhận học sinh cho đủ tiêu giao
- Các trang thiết bị phục vụ cho cơng tác dạy chăm sóc bán trú đầu tư từ nguồn thu hộ - chi hộ, nguồn thu đơn vị, ngân sách hạn hẹp
- Diện tích tổng thể tồn trường 6.993m2, diện tích sân vườn 4.000m2, diện tích phịng lớp chưa sử dụng 12/23 phòng, nên nhà trường cịn gặp khó khan cơng tác phân cơng nhân phụ trách việc vệ sinh, bảo quản phịng nhóm, chăm sóc vườn cây, sân chơi…
- Công tác KĐCLGD triển khai thực hiện, nên việc thu thập minh chứng, viết báo cáo, hạn chế, khó khăn
- Việc phân cơng giáo viên, nhân viên; số học sinh/lớp; số học sinh/giáo viên; số học sinh/nhân viên; thực theo Điều lệ trường mầm non Thông tư 06, thách thức, tốn khó cho người quản lý bên thực quy định để nâng cao chất lượng bên chăm lo đời sống, nâng cao thu nhập cho CBGVNV
II/ Một số kinh nghiệm đạo thực công tác Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non:
1/ Nghiên cứu văn bản, công văn hướng dẫn:
(7)dục trường mầm non.( Kèm theo HD 6339/BGD&ĐT-KTKĐCLGD, ngày 5/11/2014 v/v hướng dẫn tự đánh giá đánh giá trường mầm non; HD 6735/BGD&ĐT-KTKĐCLGD, ngày 21/11/2014 v/v hướng dẫn thực số nội dung Thông tư 25/2014/TT-BGD&ĐT; HD 1988/KTKĐCLGD, ngày 02/12/2014 v/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục mầm non; TT số 01/2011/TT-BNV hướng dẫn thể thức kĩ thuật trình bày văn hành chính)
- Điều lệ trường mầm non; Quy chế nuôi dạy trẻ; Thông tư số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, ngày 16/3/2015 quy định danh mục vị trí việc làm định mức số lượng người làm việctrong sở giáo dục mầm non công lập
- Các công văn hướng dẫn đánh giá trẻ: Thông tư số 23/2010/TT-BGD&ĐT, ngày 22/7/2010 Bộ giáo dục đào tạo v/v ban hành Quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi; công văn số 4242/SGD&ĐT-GDMN, ngày 29/3/2010 Sở giáo dục Đào tạo v/v hướng dẫn đánh giá trẻ thực chương trình GDMN
- Cỏc cụng văn hứng dẫn thu chi: Quyết định số 51/2013/QĐ-UBND việc ban hành quy định thu, sử dụng cỏc khoản thu khỏc sở giỏo dục phổ thụng cụng lập thành phố Hà Nội; Thụng tư số 55/2011/TT- BGD&ĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giỏo dục & Đào tạo việc Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; Quyết định số 22/2012/QĐ - UBND ngày 28/08/2012 UBND thành phố Hà Nội định ban hành quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân thành phố Hà Nội; Thụng tư 29/2012/TT - BGDĐT, ngày 10/9/2012 Bộ GD&ĐT, quy định tài trợ cho cỏc sở giỏo dục thuộc hệ thống giỏo dục Quốc dõn
- Các cơng văn hướng dẫn Bộ tài chính, Bộ nội vụ chế độ sách với người lao động, học sinh, phụ huynh, quản lý nhân sự, tài chính, cơng khai đơn vị
- Các cơng văn hướng dẫn thực Quy chế dân chủ nhà trường; cơng tác Thi đua…
- Ngồi ra, cần cập nhật thường xuyên công văn, hướng dẫn UBND Quận, PGD tổ chức, quản lí hoạt động đơn vị
2/ Công tác quản lý:
2.1 – Thực chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước:
(8)độ sách người lao động: chế độ tiền lương, bảo hiểm, y tế; chế độ thu - chi phụ huynh học sinh; quy định hành nhà nước công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non cơng lập
Cơng tác phối hợp với quyền địa phương việc thực hoạt động Nhà trường quan tâm thực quy định: Công tác thực Nghị Đảng ủy, đạo UBND Phường tham mưu Nhà trường việc đầu tư trang thiết bị, công tác XHH giáo dục, phối hợp đảm bảo an ninh, vệ sinh xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm, công tác tuyên truyền tới nhân dân địa phương công tác nâng cao chất lượng nuôi dưỡng giáo dục trẻ…
2.2 - Cơ cấu máy nhà trường, phân công nhân sự:
Ngay từ đầu năm học, quan tâm tới công tác phân công nhân sự, tổ chức cấu máy nhà trường theo quy định: Ra định thành lập tổ chun mơn, tổ văn phịng; tổ chức bỏ phiều định bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn, tổ phó chun mơn, tổ trưởng văn phịng khối trưởng; Phân công tổ trưởng xây dựng kế hoạch hoạt động phân công nhiệm vụ cho cá nhân tổ Duy trì sinh hoạt tổ tuần/1lần theo quy định Và thực chức nhiệm của tổ theo quy định Điều lệ trường mầm non
Thực xây dựng vị trí việc làm theo cơng văn hướng dẫn UBND Quận, xây dựng kế hoạch năm học, phân công nhiệm vụ chi tiết cho vị trí, sở xây dựng lộ trình thực nhiệm vụ theo tuần, tháng cụ thể: Ban giám hiệu, văn phòng có lịch cơng tác tuần; tổ bảo vệ có lịch phân cơng trực; tổ giáo viên có phân cơng dây truyền cơ, phiên chế chương trình; tổ bếp có phân công dây truyền bếp
Thực phân công nhóm lớp theo quy định Điều lệ trường mầm non Thông tư 06: 10 trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng/giáo viên; 11 trẻ MGB/1 giáo viên; 14 trẻ MGN/1 giáo viên; 16 trẻ MGL/1 giáo viên Đảm bảo diện tích 1,5m2 đến 1,8m2/ trẻ; trẻ phân cơng độ tuổi 100% GVNV có trình độ chuẩn chuẩn, phân công chuyên môn đào tạo
(9)Cơng tác đồn thể ln quan tâm, đặc biệt công tác phối hợp Nhà trường Cơng đồn, Đồn niên, Ban TTND, Chi Hội phụ nữ, Hội chữ thập đỏ, Ban ĐDCMHS…trong việc thực nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, phịng trào Nhà trường
Ngồi Hội đồng trường thành lập theo Quyết định PGD, đầu năm học đạo thành lập định thành lập Hội đồng: Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng chấm GVNV giỏi, Hội đồng xét duyệt nâng lương, Hội đồng chấm SKKN…
Công tác tuyển dụng GVNV, quy hoạch thực hàng năm theo công văn hướng dẫn, kế hoạch UBND Quận
2.3 - Công tác quản lý tài chính, sở vật chất:
Nhà trường có 01 đ/c kế tốn có đại học phụ trách cơng tác tài quản lý sở vật chất Hỗ trợ cơng tác kế tốn có phần mềm kế toán phần mềm quản lý sở vật chất
Để thực tốt cơng tác quản lí sở vật chất, ngồi phân cơng đ/c kế tốn phụ trách lập hồ sơ quản lí nhà nơi công sở theo quy định, quản lý sở vật chất UBND Quận, PGD, Nhà trường đầu tư phần mềm, tơi phân cơng đ/c Phó hiệu trưởng phụ trách ni dưỡng, phụ trách quản lí sở vật chất chăm sóc bán trú, chăm sóc ni dưỡng trẻ, sở vật chất nhỏ Nhà trường; mảng sở vật chất chuyên môn giảng dạy, đ/c Phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn giảng dạy quản lí Kiểm tra định kì, có theo dõi sổ, lập biên kiểm tra trạng theo kế hoạch: đầu năm, cuối năm kiểm kê tài sản; 3tháng/lần Căn vào trạng kiểm tra, đ/c Phó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch mua mới, bổ sung, sửa chữa vào đầu năm, cuối năm sửa chữa phát sinh theo thực trạng Bên cạnh đó, Quy chế sử dụng bảo quản tài sản công xây dựng chi tiết sát với thực tế, kết hợp với quy chế thi đua khen thưởng cá nhân, tổ nhóm công tác bảo quản, sử dụng ác tài sản Nhà trường
(10)víi c¸c sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân thành phố Hà Nội; Thụng t 29/2012/TT - BGDĐT, ngày 10/9/2012 Bộ GD&ĐT, quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục Quốc dân
Công tác công khai đơn vị: cơng khai, cơng khai tài thực nghiêm túc, có biên lưu hồ sơ công khai nhà trường
Phối hợp với Cơng đồn, đạo Ban TTND thực cơng tác tra kế hoạch theo quy định Kế tra lưu biên công khai bảng thôngbáo đơn vị
Hàng năm, hàng tháng tơi đạo đ/c kế tốn thực cơng tác công khai khoản thu - chi năm học, cơng khai kết tốn tài chính, cơng khai Biểu giao dự tốn ngân sách Phịng tài Quận, cơng khai danh sách nâng lương thời hạn, trước thời hạn tới 100% CBGVNV CMHS, có biên công khai
2.4 - Công tác đầu tư sở vật chất:
Tham mưu với PGD đầu tư sở vật chất sửa chữa nhỏ cho đơn vị sát với tình hình thực tế Xây dựng kinh phí đầu tư nguồn ngân sách nhà trường nguồn thu hộ - chi hộ Thực công tác XHH giáo dục, vận động CMHS, nhà hảo tâm ủng hộ kinh phí vật đầu tư đồ dùng trang thiết bị phụ vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ
Các trang thiết bị đầu tư cho hoạt động Nhà trường thực theo văn hướng dẫn: Điều lệ trường mầm non, Thông tư số 02/2010/TT-BGDĐT, ngày 11 tháng năm 2010, Bộ giáo dục Đào tạo Ban hành Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho Giáo dục mầm non thực tế sử dụng theo quy định
2.5 - Chỉ đạo thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động khác:
2.5.1 Xây dựng kế hoạch:
(11)học, phòng cháy chữa cháy….Các kế hoạch bám sát kế hoạch chuyên môn, hoạt động PGD UBND Quận
2.5.2 Cơng tác chăm sóc ni dưỡng:
Cơng tác chăm sóc ni dưỡng thực đạo theo quy định: Thực đơn trẻ xây dựng theo mùa, cân đối dưỡng chất, đảm calo, cân đối tiền ăn sáng chiều, cân đối định mức nhà trẻ mẫu giáo Khẩu phần ăn trẻ tính phần mềm ni dưỡng Thực phẩm cung cấp cho bữa ăn trẻ trường, kí kết với cơng ty có đầy đủ tư cách pháp nhân Hồ sơ bán trú thực đầy đủ theo quy định Bộ tài chính, Bộ giáo dục.Trẻ cân đo theo quy định, kết theo dõi biểu đồ tăng trưởng 100% trẻ khám sức khỏe 2lần/năm
Công tác Phịng chống tai nạn thương tích thực kế hoạch, thường xuyên Ban giám hiệu đôn đốc kiểm tra Kết 100% trẻ đảm bảo an toàn thể chất tinh thần đến trường, Nhà trường Quận cấp giấy chứng nhận Trường đạt Phịng chống tai nạn thương tích
2.5.3 Công tác giáo dục:
Tôi phân công nhiệm vụ cụ thể cho đ/c Phó hiệu trưởng phụ trách giảng dạy triển khai hoạt động giáo dục theo đùng quy chế chuyên môn Sở giáo dục Phịng giáo dục: xây dựng phiên chế, thời khóa biểu phù hợp với điều kiện thực tế, thực áp dụng cơng nghệ thong tin, long ghép tích hợp theo chủ điểm, đưa số vào phiên chế, thực đánh giá trẻ theo quy định….các hoạt động giáo dục trẻ thực kế hoạch, đạt hiệu
2.6 - Công tác quản lý nhân sự:
Hồ sơ CBGVNV lưu đầy đủ, hang năm cập nhật thêm giấy tờ như: Giấy khám sức khỏe, đánh giá xếp loại cuối năm, giấy khen….theo quyđịnh
Các văn quy định Nhà nước chuẩn cấp, trình độ, yêu cầu kĩ khác hỗ trợ cho chuyên môn…được tổ chức phổ biến tới 100% CBGVNV Sau hướng dẫn CBGVNV đăng kí tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho thân để đáp ứng đủ tiêu chuẩn theo quy định khung vị trí việc làm
(12)2.7 - Công tác phối kết hợp tuyên truyền:
Tôi tổ chức thực quy định Điều lệ cha mẹ học sinh cơng tác phối hợp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ gia đình Nhà trường
Tổ chức phổi hợp đoàn thể nhà trường hoàn thành quy định tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị
Thực triển khai công tác XHH giáo dục theo Quyết định số51/2013/QĐ-UBND việc ban hành quy định thu, sử dụng khoản thu khác sở giáo dục phổ thông công lập thành phố Hà Nội; Thông tư 29/2012/TT - BGDĐT, ngày 10/9/2012 Bộ GD&ĐT, quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục Quốc dân
Tích cực tham mưu với quyền địa phương, PGD, UBND Quận việc đầu tư sở vật chất, nhân chế độ cho CBGVNV, phụ huynh, học sinh
3/ Công tác văn thư lưu trữ
Nhà trường có 01 đ/c văn thư phụ trách cơng tác văn thư lưu trữ đơn vị Tuy nhiên, đ/c CBGVNV nhà trường hướng dẫn cụ thể cách lưi hồ sơ lớp, phận theo quy định Mỗi hồ sơ đựng túi hộp, có dán nhãn ghi rõ tên hồ sơ nội dung có hồ sơ, đánh số theo thứ tự xếp túi hộp đựng, ghi rõ thời gian
Đ/c văn thư thường xuyên cập nhật sổ theo dõi công văn đi, công văn đến lưu trữ hồ sơ theo tên, mục, theo thời gian….Hồ sơ xếp khoa học, gọn gàng tủ
4/ Công tác kiểm định chất lượng giáo dục
4.1 - Công tác tự đánh giá
Chỉ đạo thực bước theo quy trình tự đánh giá đơn vị: Thành lập Hội đồng; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; thu thập, xử lí phân tích minh chứng; đánh giá mức độ đạt theo tiêu chí; viết báo cáo, công bố báo cáo
Trong bước, bước thu thập minh chứng viết báo cáo hai bước có nhiều nội dung cần quan tâm tháo gỡ, hai khâu quan trọng công tác tự đánh giá, sở cho Đoàn đánh giá làm việc
(13)hàm mô tả báo cáo, lựa chọn , xếp minh chứng cho tiêu chí, số
Các nhóm nghiên cứu thu thập, mã hóa, xếp minh chứng theo thứ tự số tiêu chuẩn hết số này, đến số khác hết tiêu chuẩn đánh giá Trong phụ lục báo cáo, mục minh chứng nhập mã minh chứng Sau đó, xếp minh chứng vào hộp, hộp minh chứng, có nhãn ghi rõ tên tiêu chuẩn, tiêu chí Bên có danh sách mã minh chứng minh chứng xếp từ xuống theo danh sách
Minh chứng sử dụng, hạn chế dùng poto, minh chứng chọn đại diện, khác, dán mã minh chứng để lưu hồ sơ trường sử dụng hoạt động hàng ngày bình thường, Đoàn đánh giá yêu cầu kiểm tra lấy ra, minh chứng kế tốn, văn thư, tuyệt đối khơng người khơng có chun mơn lưu giữ, mà giao cho đ/c kế tốn đ/c văn thư trực tiếp phụ trách minh chứng Các minh chứng ảnh chụp cần cân nhắc sử dụng, minh chứng mang tính định như: khả nhận thức, thẩm mĩ, tình cảm quan hệ trẻ, ta dùng kết đánh giá trẻ, chọn tiêu chí đánh giá phù hợp với tiêu chuẩn để tổng hợp, sử dụng làm minh chứng nên dùng minh chứng ảnh số khung cảnh trường lớp, hoạt động ngày lễ hội, tham quan dã ngoại
Viết báo cáo cần lưu ý số nội dung sau:
+ Căn vào yêu cầu nội hàm số để mô tả thực trạng, nôi dung mô tả ngán gọn, xúc tích, đủ ý, ví dụ số b, tiêu chí tiêu chuẩn 1, nội hàm yêu cầu “ Có tổ chun mơn tổ văn phịng”, phần mơ tả cần vào Điều lệ trường mầm non để mơ tả trường có tổ chun mơn, văn phịng, định thành lập tổ; đến tiêu chí tiêu chuẩn mô tả cấu, nhiệm vụ tổ Ở tiêu chuẩn này, đơn vị hay mô tả lặp lặp lại cấu, nhiệm vụ tổ chun mơn tiêu chí Tương tự vây, tiêu chuẩn, mô tả cần quan tâm đến nội hàm số văn quy định hành Nhà nước tiêu chí để mơ tả
+ Mỗi tiêu chí mô tả theo cấu trúc ba đoạn văn, đoạn văn tương ứng với nội hàm mô tả thực trạng số,
(14)tiêu chuẩn phải đạt yêu cầu; cấp độ phải có 85% tiêu chí đạt u cầu, tiêu chí phải đạt tiêu chí quy định cấp độ
Sau công bố kết báo cáo trường, Chủ tịch hội đồng làm tờ trình kèm hồ sơ đăng kí đánh giá ngồi quy định điều 16 Thông tư 25
Lưu ý, trường tham gia đăng kí đánh giá ngồi trường có thời gian hoạt động năm trở lên( Điều 12, TT 25)
III/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN
Kết tự đánh giá nhà trường kết đánh giá Đoàn đánh giá vào tháng 4/2914, chất lượng giáo dục nhà trường đạt cấp độ Và nhận giấy chứng nhận Sở GD&ĐT
IV/ KẾT LUẬN
Sau công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường đón Đồn đánh giá ngồi Sở ĐG&ĐT, tơi rút số học sau:
1/ Cần nghiêm túc thực quản lý, tổ chức hoạt động Nhà trường theo quy định củahành nhà nước nói chung quy định Bộ GD&ĐT, Bộ nội vụ, Bộ tài chính, nói riêng Đặc biệt, phổ biến, tuyên truyền tới 100% CBGVNV, phụ huynh học sinh năm chủ trường sách
2/ Xây dựng nề nếp làm việc nghiêm túc, khoa học tinh thần đoàn kết, tập trung dân chủ cao tập thể nhà trường; đặc biệt quan tâm xây dựng thân thiện, đứng mực quan hệ giao tiếp ứng xử đồng nghiệp, CBGVNV với phụ huynh học sinh, nhà trường với cấp lãnh đạo nhân dân địa phương; xây dựng uy tín nhà trường phụ huynh học sinh cấp lãnh đạo việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt
3/ Quan tâm xây dựng đầu tư đồng từ sở vật chất, trang thiết bị đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đội ngũ CBGVNV
4/ Đặc biệt quan tâm đến Quy chế dân chủ, Quy chế khen thưởng, Quy chế thi đua, chế độ sách người lao động, phụ huynh học sinh quy định công khai trường mầm non
5/ Thực tốt cơng tác xã hộ hóa giáo dục, vận dụng văn pháp luật nhà nước, kết hợp với công tác tuyên truyền, linh hoạt ứng dụng phù hợp với điều kiện địa phương
(15)đón Đồn đánh giá ngồi vào kết KĐCLGD hàng năm để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, hoạt động đơn vị vấn đề thiết thực, cần thiết
(16)1/ Thông tư số 25/2014/TT-BGD&ĐT, ngày 7/8/2014, ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kì kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non.( Kèm theo HD 6339/BGD&ĐT-KTKĐCLGD, ngày 5/11/2014 v/v hướng dẫn tự đánh giá đánh giá trường mầm non; HD 6735/BGD&ĐT-KTKĐCLGD, ngày 21/11/2014 v/v hướng dẫn thực số nội dung Thông tư 25/2014/TT-BGD&ĐT; HD 1988/KTKĐCLGD, ngày 02/12/2014 v/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục mầm non; TT số 01/2011/TT-BNV hướng dẫn thể thức kĩ thuật trình bày văn hành chính)
2/ Điều lệ trường mầm non; Quy chế nuôi dạy trẻ; Thông tư số 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV, ngày 16/3/2015 quy định danh mục vị trí việc làm định mức số lượng người làm việctrong sở giáo dục mầm non công lập
3/ Thông tư số 23/2010/TT-BGD&ĐT, ngày 22/7/2010 Bộ giáo dục đào tạo v/v ban hành Quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi; công văn số 4242/SGD&ĐT-GDMN, ngày 29/3/2010 Sở giáo dục Đào tạo v/v hướng dẫn đánh giá trẻ thực chương trình GDMN
4/ Quyết định số 51/2013/QĐ-UBND việc ban hành quy định thu, sử dụng cỏc khoản thu khỏc sở giỏo dục phổ thụng cụng lập thành phố Hà Nội; Thụng tư số 55/2011/TT- BGD&ĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng Bộ Giỏo dục & Đào tạo việc Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; Quyết định số 22/2012/QĐ - UBND ngày 28/08/2012 UBND thành phố Hà Nội định ban hành quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập, chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân thành phố Hà Nội; Thụng tư 29/2012/TT - BGDĐT, ngày 10/9/2012 Bộ GD&ĐT, quy định tài trợ cho cỏc sở giỏo dục thuộc hệ thống giỏo dục Quốc dõn
5/ Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, X Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI
(17)MỤC LỤC
Phần I/ MỞ ĐẦU
1/Lý chọn đề tài:
2/ Mục đích nghiên cứu:
Phần II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I - Thực trạng:
1/ Cơ sở lý luận:
2/ Cơ sở thực tế:
2.1/ Thuận lợi:
2.2/ Khó khăn:
II/ Một số kinh nghiệm đạo thực công tác Kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non:
1/ Nghiên cứu văn bản, công văn hướng dẫn:
2/ Công tác quản lý:
2.2 - Cơ cấu máy nhà trường, phân công nhân sự:
2.3 - Công tác quản lý tài chính, sở vật chất: 10
2.4 - Cơng tác đầu tư sở vật chất: 11
2.5 - Chỉ đạo thực hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động khác: 11
2.6 - Công tác quản lý nhân sự: 12
2.7 - Công tác phối kết hợp tuyên truyền: 12
3/ Công tác văn thư lưu trữ 13
4/ Công tác kiểm định chất lượng giáo dục 13
4.1 - Công tác tự đánh giá 13
III/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN 14
IV/ KẾT LUẬN 14