Giao duc bao ve moi truong qua day mon Sinh

chức cho HS thực hiện hoạt động ở thời điểm phù hợp và tận dụng kiến thức Sinh học cho GDBVMT một cách hợp lý..[r]

(1)

GI

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG QUA CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC

QUA CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC

TRUNG HỌC CƠ SỞ

(2)

NỘI DUNG

• 1 Bộ mơn Sinh học với GDBVMT trường phổ thơng. • 1.1 Hệ thống chương trình Sinh học phổ thơng với nhiệm vụ

GDBVMT

• 1.2. Nội dung GDBVMT qua Sinh học Trung học sở

• 2 Phương pháp dạy học Sinh học THCS với việc thực hiện mục tiêu GDBVMT.

• 2.1 Sử dụng PPDH tích cực dạy học Sinh học GDBVMT

• 2.2 Chuẩn bị giáo án thực tiết dạy học quan tâm đến GDBVMT

(3)

Vai trị mơn Sinh học với

GDBVMT

• Đối tượng nghiên cứu môn Sinh

học.

• Đặc điểm kiến thức Sinh học

• Liên quan kiến thức Sinh học

kiến thức BVMT.

(4)

Hệ thống chương trình Sinh học

phổ thơng với GDBVMT

• 1 Ở bậc Tiểu học.

• 2 Ở bậc Trung học sở.

• - Lớp 6: Cây xanh có hoa Các nhóm Thực vật.

• - Lớp 7: Phân loại Động vật.

• - Lớp 8: Giải phẫu, sinh lý người vệ sinh. • - Lớp 9: Di truyền Biến dị Sinh vật MT.

(5)

GDBVMT qua dạy học Sinh học

Trung học sở

• 1 Liên quan kiến thức Sinh học nội dung GDBVMT:

• Kiến thức SH Nội dung GDBVMT.

• 2. Nhiệm vụ dạy học Sinh học với nhiệm vụ GDBVMT:

• Trí dục Kiến thức BVMT

• Giáo dục Thái độ, tình cảm với BVMT

(6)

Phương hướng xác định nội dung

GDBVMT Sinh học

1.Nội dung GDBVMT nên xác định, đề xuất từ kiến thức tương ứng từ tổng hợp kiến thức Sinh học

2 Trình tự xác định: Kién thức Sinh học Kiến thức BVMT

Thái độ, tình cảm Kỹ năng, hành vi

Lớp Bài dung SHNội Nội dung GDBVMT Phương thức Kiến

(7)

Xác định kiến thức GDBVMT từ

các kiến thức Sinh học

Kiến thức Sinh học Kiến thức GDBVMT

1 Đặc điểm cấu tạo, thích nghi, ảnh hưởng nhân tố vô sinh đến SV 2 Ảnh hưởng nhân tố hữu sinh, quan hệ SV- SV Quần thể, Quần xã, Hệ sinh thái

3 Đời sống, phân bố đại diện, đơn vị phân loại ĐV, TV

4 Tác động người đến môi trường

1 Đảm bảo điều kiện môi trường phù hợp cho SV tồn phát triển

(8)

Đặc điểm Sinh học

với khả GDBVMT

Khả năng

GDBVMT Đặc điểm nội dung

Số lượng

L6 L7 L8 L9 *Liên hệ

*Bộ phận *Toàn

phần

* Đặc điểm cấu tạo, đời

sống động vật, thực vật

* Hàm chứa phần nội dung GDBVMT

* Hoàn toàn trực tiếp

(9)

Các PPDH tích cực sử dụng

DH Sinh học GDBVMT

1. Đặc điểm chung PPDH tích cực.

- DH thơng qua tổ chức hoạt động học tập HS

- DH trọng rèn luyện PP tự học

- Tăng cường hoạt động cá nhân phối hợp với HT hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trị

2 Các PPDH tích cực sử dụng DH Sinh học và GDBVMT:

- Trực quan tìm tịi từ mẫu thật, thí nghiệm, tranh vẽ, bảng biểu, thực tế…

(10)

Qui trình chuẩn bị giáo án

Sinh học quan tâm đến GDBVMT

Sinh học quan tâm đến GDBVMT..

1. Phân tích nội dung bài

- Từ kiến thức Sinh học, phân tích xác định kiến thức BVMT (dựa vào 1.2.2.2.)

- Xác định loại có khả GDBVMT:Liên hệ, phận hay Toàn phần

2 Xác đinh mục tiêu DH cho bài, có

mục tiêu GDBVMT (dựa vào 1.2.2.1)

3 Hoạch định hoạt động thầy trò

để thực mục tiêu.

- Thầy tổ chức, hướng dẫn, cố vấn

(11)

Thực tiết lên lớp với

mục tiêu đề ra

- Tiến hành theo trình tự hoạt động chuẩn bị giáo án

- Cụ thể hoá hoạt động thành chi tiết

- Coi trọng việc phân tích, khai thác, tuyên truyền, hướng dẫn vận dụng…các kiến thức BVMT khơng gị ép, hình thức, cường điệu, quan trọng hoá mức

- Tổ chức thảo luận dựa kiến thức Sinh học, kiến thức thực tế, thực trạng mơi trường…để kích thích tính tự

(12)

• MỘT SỐ VÍ DỤ TIẾT DẠY HỌC

(13)

Bài (Lớp 6).

Bài (Lớp 6). ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA

THỰC VẬT THỰC VẬT

Hoạt động Tìm hiểu đa dạng, phong phú

thực vật.

- Hoạt động cá nhân: quan sát hình 3.1,3.2,3.3,3.4 làm

PHT số

- Thảo luận nhóm tồn lớp:với câu hỏi có phần I => nội dung

Hoạt động 2.Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật.

- Cá nhân: Đọc SGK để làm PHT số

- Cả lớp:Thảo luận kết PHT để có nội dung

- Hoạt động Thảo luận trách nhiệm hoạt động của HS người với việc bảo vệ thực vật

(14)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Hãy đọc kỹ thông tin Bảng, tìm thêm ví dụ đề vào cột tên cây, đánh dấu x vào cột độ phong phú hay khan hiếm.

Những nơi thực vật sống Ví dụ:tên cây Độ phong phú hay khan hiếm Phong phú Khan hiếm

Các miền khí hậu

Hàn đới Rêu, Địa y…

Ôn đới Bạch dương

Nhiệt đới Tre…

Các dạng địa hình

Đồi núi Lim…

Trung du Chè…

Đồng Lúa, Ngô

(15)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2.

Hãy dùng ký hiệu + (có) hay – (khơng có) ghi vào cột trống bảng sau:

số

tt Tên cây Có khả tự tạo ra chất dinh dưỡng Lớn lên Sinh sản chuyểnDi sốngNơi

Cây Lúa

Cây Ngô

Cây Mít

Cây Sen

Cây Xương rồng

(16)

Bài 48

Bài 48 (lớp 7).(lớp 7). ĐA DẠNG LỚP THÚ.ĐA DẠNG LỚP THÚ. BỘ THÚ HUYỆT BỘ THÚ TÚI

BỘ THÚ HUYỆT BỘ THÚ TÚI

Hoạt động 1.Tìm hiểu đa dạng lớp thú.

- Cá nhân: nghiên cứu sơ đồ phần I làm PHT số

- Thảo luận lớp:+ để biết đa dạng thú số lồi, mơi trường sống +

Liên hệ với Việt nam địa phương.

- Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm Bộ thú huyệt Bộ thú túi

- Cá nhân: Quan sát hình 48.1 48.2 để mơ tả đặc điểm ngồi, đời sống, tập tính, thích nghi, Thú mỏ vịt Kanguru làm PHT số

Trả lời câu hỏi: Vì cần thiết phải bảo vệ Thú này? Cơ sở khoa học biện phảp bảo vệ?

- Thảo luận lớp để có kiến thức về:

- + Đặc điểm thích nghi, tiến hố thú

- + Lý do, sở khoa học biện pháp bảo vệ

- GV Tổng kêt toàn bài

(17)

Bài 58

Bài 58 (lớp 9).(lớp 9). SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI

NGUYÊN THIÊN NHIÊN. NGUYÊN THIÊN NHIÊN.

• Hoạt động Tìm hiểu dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu

- Cá nhân: Đọc SGK Phần làm PHT số

- Thảo luận nhóm thảo luận lớp về: + Cơ sở phân loại tài nguyên

+ Các tài nguyên cụ thể thuộc loại

+ Thực trạng sử dụng tài nguyên thiên nhiên

Hoạt động Tìm hiểu sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên ?

- Cá nhân: Đọc SGK làm PHT số

- Thảo luận nhóm lớp về: sử dụng hợp lý tài nguyên Đất, Nước, Rừng (theo bảng trang 10 tài liệu)

- * GV có câu hỏi chi tiết, hướng dẫn thảo luận.

(18)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

Hãy chọn nhiều nội dung thích hợp cột bên phải (kí hiệu

bằng a, b, c) ứng với dạng tài nguyên (kí hiệu 1, 2, 3) ghi

vào cột ghi kết quả

TT Dạng tài nguyên Ghi kết quả Tên tài nguyên

1 Tài nguyên tái sinh

a Khí đốt thiên nhiên b Tài nguyên nước c Tài nguyên đất d Năng lượng gió

e Tài nguyên sinh vật g Dầu lửa

h Bức xạ mặt trời i Than đá

k Năng lượng thuỷ triều

l Năng lượng suối nước nóng

2 Tài ngun khơng tái sinh

(19)

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

Hãy nghiên cứu SGK phần II tìm thơng tin điền

Hãy nghiên cứu SGK phần II tìm thông tin điền

vào bảng sau:

vào bảng sau: Dạng tài

nguyên Vai trò Thực trạng Biện pháp bảo vệ

(20)

KẾT LUẬN

• 1 GDBVMT nhiệm vụ quan trọng cấp bách toàn

xã hội có HS THCS

• 2 Bộ mơn Sinh học có nhiều thuận lợi GDBVMT kiến

thức Sinh học phản ánh đặc điểm sinh vật – thành viên môi trường tồn gắn bó, khơng thể tách rời mơi trường

• 3. Các mục tiêu GDBVMT đạt thực hiên tốt mục

tiêu DH Sinh học có phương pháp, biện pháp khai thác, khắc sâu hợp lý

• 4. Tuỳ dạng có khả GDBVMT khác mà GV tổ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	247 KB