- Nước ta có nhiều loại rừng, có nhiều tác dụng trong đời sống - sản xuất, sự phát triển và phân bố của ngành lâm nghiệp, song tài nguyên đang bị cạn kiệt cần được bảo vệ.. - Nước t[r]
(1)Tiết 9, 10 Bài 9: SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ LÂM NGHIỆP, THỦY SẢN
I.
Mục tiêu học:
1.Về kiến thức: Qua học sinh cần nắm được:
- Nước ta có nhiều loại rừng, có nhiều tác dụng đời sống - sản xuất, phát triển phân bố ngành lâm nghiệp, song tài nguyên bị cạn kiệt cần bảo vệ
- Nước ta có nhiều điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên thuận lợi để phát triển khai thác nuôi trồng thủy sản mơi trường vùng ven biển nhiều nơi bị suy thối, nguồn lợi thủy sản giảm nhanh cần phải cải tạo
2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng:
- Xác định BĐ loại rừng, ngư trường trọng điểm nước ta - Kĩ xử lí bảng số liệu nhận xét, kĩ vẽ biểu đồ đường
- Phân tích mối quan hệ nhân phát triển lâm nghiệp, thủy sản với tài nguyên MT Về thái độ: Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng nguồn lợi thủy sản
II Thiết bị dạy học:
- Bản đồ lâm nghiệp thủy sản Việt Nam Biểu đồ sản lượng thủy sản VN năm 1990-2002 III Tiến trình dạy:
1.Ổn định lớp: Sĩ số……Vắng……Có phép……
2.Kiểm tra bài: Nhận xét giải thích vùng trồng lúa nước ta? Bài mới: Giáo viên giới thiệu học:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ. HĐ1: GV treo bảng độ che phủ rừng % bình quân
rừng ha/ người nước ta từ 1945-2005:
Năm 1945 1975 1985 1990 2002 2005 Độ che p % 43 28,6 23,6 27,8 35,8 37
Ha/người 0,57 0,31 0,14 0,12 0,14 0,15
Qua bảng số liệu, em có nhận xét trạng rừng của nước ta?
Vì tài nguyên rừng nước ta lại bị suy giảm?
GV treo đồ lên bảng, tổ chức cho HS thảo luận nhóm, thời gian phút:
Nhóm 1: T bảng 9.1, cho biết cấu loại rừng nước ta tác dụng chúng? Tại phải vừa khai thác, vừa đôi với bảo vệ rừng?
Nhóm 2: Xác định BĐ vùng phân bố rừng chủ yếu? Việc đầu tư trồng rừng đem lại lợi ích gì?
Nhóm 3: Xác định BĐ ngư trường trọng điểm nước ta? Nêu số khó khăn thiên nhiên gây nghề khai thác nuôi trồng thủy sản?
Nhóm 4: Hãy so sánh số liệu bảng 9.2 để rút nhận xét phát triển ngành thủy sản? Vì sản lượng ni trồng cịn chiếm tỉ lệ nhỏ?
Xác định BĐ số vườn quốc gia? Tỉnh BR-VT có vườn quốc gia nào?
GVTK:Rừng phòng hộ chiếm DT lớn 46,6%,
I Lâm nghiệp 1 Tài nguyên rừng
HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Độ che phủ rừng nước ta thấp 37% (năm 2005)
Các nhóm tiến hành thảo luận.
(2)phân bố vùng núi cao, ven biển: chống thiên tai, bảo vệ MT(Lũ lụt, xói mịn, cát bay ) Rừng sản xuất chiếm 40,9%, Phân bố vùng núi thấp TB Rừng đặc dụng chiếm 12,5%, phân bố rải rác vùng núi, đảo( vườn quốc gia), phát triển ngành du lịch Bình qn rừng tính /đầu người VN thấp(0,15 ha/ người)
GV kết luận:
GV: Cơ cấu ngành lâm nghiệp có hoạt động: Khai thác gỗ lâm sản; chế biến gỗ lâm sản; trồng rừng bảo vệ rừng Hiện hoạt động trồng rừng coi trọng, diện tích rừng tăng lên chất lượng rừng tiếp tục giảm sút
GV kết luận:
HĐ2: GV treo biểu đồ sản lượng thủy sản nước ta năm 1990-2002, điều hành nhóm báo cáo kết quả:
Nêu số nguyên nhân làm suy giảm nguồn lợi thủy sản nước ta?
GV kết luận:
GVTK: Từ năm 1990-2002, SL thủy sản khai thác và ni trồng tăng liên tục, SLKT tăng 1074,1 nghìn (tăng gấp 2,47 lần) SLN trồng tăng 682,7 nghìn tấn( tăng gấp 5,21 lần)
- Rừng phịng hộ: Góp phần hạn chế thiên tai, bảo vệ môi trường - Rừng sản xuất: Cung cấp nguyên liệu cho CN, dân dụng, xuất - Rừng đặc dụng: Bảo vệ hệ sinh thái giống loài quý hiếm, phát triển du lịch
2 Sự phát triển phân bố ngành lâm nghiệp
Nhóm cử đại diện báo cáo, nhóm khác theo dõi, nhận xét.
- Khai thác 2,5 triệu m3 / năm ở
khu vực rừng sản xuất
- CN chế biến lâm sản phát triển gắn với vùng nguyên liệu - Phải khai thác hợp lí, có kế hoạch trồng bảo vệ rừng Phấn đấu năm 2010 trồng triệu rừng đưa độ che phủ lên 45%
II Ngành thủy sản 1 Nguồn lợi thủy sản
Nhóm cử đại diện lên bảng báo cáo, kết hợp đồ
HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. a Thuận lợi:
- Có ngư trường trọng điểm - Có nhiều diện tích mặt nước để phát triển ni trồng thủy sản b Khó khăn:
- Về tự nhiên: có nhiều thiên tai - Về KT-XH: thiếu vốn, giá nhiên liệu tăng cao, mơi trường suy thối 2 Sự phát triển phân bố ngành thủy sản
(3)
Vì cần trọng PT nghề nuôi trồng thủy sản?
Trắc nghiệm:SL T sản nuôi trồng tăng nhanh do: a Đáp ứng nhu cầu thị trường
b Chính sách khuyến ngư nhà nước
c Mở rộng DT mặt nước nuôi trồng, tỉnh đồng sông Cửu Long
d
Tất ý
Phát triển nghề nuôi trồng thủy sản nước ta góp phần:
a Bổ sung thêm nguồn lợi thủy sản tự nhiên có nguy cạn kiệt
b Khai thác tiềm to lớn đất nước c Chuyển dịch cấu kinh tế nông thôn
d Tạo việc làm tăng thu nhập cho nông dân e Tất ý
GV kết luận:
HS chọn đáp án câu.
HS chọn đáp án câu.
- Phát triển nhanh thị trường mở rộng
- Sản lượng khai thác tăng nhanh, tỉnh khai thác nhiều: Kiên Giang, Cà Mau, BR-VT, Bình Thuận
- Sản lượng nuôi trồng gần phát triển nhanh, phục vụ cho xuất khẩu:
Các tỉnh nuôi nhiều: Cà Mau, An Giang, Bến Tre
Củng cố:
Xác định BĐ vùng phân bố rừng chủ yếu ngư trường trọng điểm nước ta? Trắc nghiệm: Học sinh chọn đáp án câu sau:
Điều kiện thuận lợi để phát triển ngành lâm nghiệp thủy sản nước ta là: a Có 3/4 diện tích lãnh thổ đồi núi, có đường bờ biển dài
b Có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm c Có vùng biển rộng lớn
Nguyên nhân làm diện tích rừng nước ta bị thu hẹp nhanh chóng do: a Chiến tranh kéo dài tàn phá
b Đốt rừng làm nương rẫy c Nạn khai thác rừng bừa bãi.
Dặn dò: Về nhà học làm tập sau:
Năm Tổng số Chia ra
Khai thác Nuôi trồng
1990 890,6 728,5 162,1
1994 1465 1120,9 344,1
1998 1782 1357,0 425,0
2005 3432,8 1995,4 1437,4
Vẽ biểu đồ thể sản lượng TS nước ta thời kì 1990 – 2005 nêu nhận xét?
(4)Tiết 11 Bài 10: THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ SỰ THAY ĐỔI CƠ CẤU DIỆN TÍCH GIEO TRỒNG PHÂN THEO CÁC LOẠI
CÂY, SỰ TĂNG TRƯỞNG ĐÀN GIA SÚC, GIA CẦM.
I.
Mục tiêu học:
1.Về kiến thức: Qua giúp HS củng cố bổ sung thêm lí thuyết học ngành trồng trọt chăn nuôi nước ta
2.Về kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ xử lí bảng số liệu từ nghìn sang % Kĩ vẽ biểu đồ hình trịn, nhận xét giải thích
II Thiết bị dạy học:
Máy tính, com pa, thước đo độ, phấn màu III Tiến trình dạy:
1.Ổn định lớp: Sĩ số……Vắng……Có phép……
2.Kiểm tra bài: Xác định BĐ ngư trường trọng điểm nước ta? Vì nước ta cần phải cải tiến phương tiện đánh bắt hải sản ?
Bài mới: Giáo viên giới thiệu học:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.
HĐ1: GV cho HS bảng số liệu hỏi
Để làm 1, tiến hành bước như thế nào?
Bước 1: Xử lí số liệu từ nghìn sang %, sau đổi độ để vẽ
Bước 2: Tiến hành vẽ biểu đồ cấu theo quy tắc là bắt đầu vẽ từ tia 12 giờ, thuận theo chiều quay kim đồng hồ Vẽ xong dùng kí hiệu phân biệt, có giải ghi tên biểu đồ phía
Bước 3: Nêu nhận xét thay đổi quy mơ diện tích tỉ trọng diện tích nhóm
HĐ2: Cho HS tiến hành vẽ, giáo viên gọi HS lên bảng thực hành vẽ
GV: Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau GV đánh giá chấm điểm
GV kết luận:
GV hướng dẫn gợi ý phần nhận xét cho HS hiểu
1 Bài 1: Bảng 10.1 Diện tích gieo trồng phân theo nhóm cây(nghìn ha)
a Vẽ biểu đồ:
1HS vẽ số liệu năm 1990, HS vẽ số liệu năm 2002, HS nhận xét thay đổi quy mô tỉ trọng Số HS lại vẽ BĐ vào vở.
b Nhận xét: Từ năm 1990- 2002: - Cây lương thực có diện tích gieo trồng tăng 1845,7 nghìn tỉ trọng giảm 6,8%
- Cây CN diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn ha, tỉ trọng tăng 4,9% - Các khác DT gieo trồng tăng 807,7 nghìn ha, tỉ trọng tăng 1,9% 2 Bài 2: bảng 10.2.
- Đàn lợn, gia cầm tăng nhu cầu thịt, trứng tăng Đàn trâu, bò giảm giới hóa NN
4 Củng cố: Học sinh tiến hành làm BT 2.ở bảng 10.2
5 Dặn dị: Về nhà hồn thành xong tập Chuẩn bị 11 để tiết sau học, xem kĩ sơ đồ câu hỏi bài, đem theo Át lát địa lí Việt Nam để học
(5)
VÀ PHÂN BỐ CÔNG NGHIỆP
I.
Mục tiêu học
:
1.Về kiến thức: Qua giúp HS hiểu được:
- Nước ta có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng, tạo điều kiện để phát triển CN có cấu đa ngành phát triển ngành CN trọng điểm
- Vai trò nhân tố tự nhiên nhân tố KT-XH phát triển phân bố CN nước ta Sự cần thiết phải bảo vệ sử dụng tài nguyên thiên nhiên hợp lí để PTCN 2.Về kĩ năng: Nhận xét nguồn tài nguyên khoáng sản đồ khoáng sản VN
II Thiết bị dạy học:
- Bản đồ khoáng sản Việt Nam III Tiến trình dạy:
1.Ổn định lớp: Sĩ số……Vắng……Có phép……
2.Kiểm tra bài: Kiểm tra tập số học sinh việc làm tập 2/ 38 Bài mới: Giáo viên giới thiệu học:
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ. HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ. HĐ1: GV đưa sơ đồ ráp để HS suy nghĩ, điền tiếp:
Nhiên liệu Cơ sở PTCN
Khoáng sản: Kim loại Phi kim loại
NTTN VLXD Thủy năng:….
Tài nguyên thiên nhiên:…
GV: Tài nguyên thiên nhiên quan trọng nhưng nhân tố định phát triển phân bố CN
Dựa vào BĐ khoáng sảnVN kiến thức học, nhận xét ảnh hưởng phân bố tài nguyên KS tới phân bố số ngành CN trọng điểm: Than có nhiều ở đâu?
Dầu mỏ khí đốt ? Quặng sắt ?
GV kết luận:
HĐ2 : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, thời gian 5 phút
Nhóm 1: Dân cư lao động ảnh hưởng đến phát triển phân bố CN nào?
Nhóm 2: Cho biết sở VC-KT CN sở hạ tầng ảnh hưởng đến PT phân bố CN ?
Nhóm 3: Việc cải thiện hệ thống đường giao thông
I Các nhân tố tự nhiên.
HS lên bảng điền tiếp vào sơ đồ cho hoàn thiện.
1 học sinh đọc thuật ngữ Công nghiệp trọng điểm / 153.
HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Tài nguyên thiên nhiên nước ta đa dạng sở phát triển cấu công nghiệp đa ngành
- Các nguồn tài nguyên có trữ lượng lớn sở để phát triển ngành công nghiệp trọng điểm
- Sự phân bố tài nguyên lãnh thổ tạo mạnh khác vùng
(6)có ý nghĩa với phát triển CN?
Nhóm 4: Thị trường có ý nghĩa phát triển công nghiệp?
GV kết luận:
GVTK: Hiện nơng nghiệp nước có 5300 cơng trình thủy lợi, cơng nghiệp có 2821 xí nghiệp, mạng lưới GTVT lan tỏa khắp nơi
Kể số tuyến đường giao thông đầu tư phát triển nâng cấp, phục vụ nghiệp CN hóa?
GV kết luận:
GV: Thị trường có tác dụng định hướng sản xuất CN, ảnh hưởng đến cấu ngành phân bố công nghiệp
GV kết luận:
Các nhóm tiến hành thảo luận. 1 Dân cư lao động.
Nhóm cử đại đứng lên báo cáo… - Là thị trường nước quan trọng - Thuận lợi phát triển ngành cần lao động rẻ, lao động lành nghề thu hút đầu tư nước
2 Cơ sở vật chất – Kĩ thuật công nghiệp sở hạ tầng.
Nhóm 2, nhóm 3 báo cáo.
- Có nhiều trình độ cơng nghệ, chưa đồng
- Phân bố tập trung số vùng - Cơ sở hạ tầng nâng cấp 3 Chính sách phát triển CN.
- Chính sách CN hóa đầu tư - Chính sách phát triển kinh tế nhiều thành phần sách khác 4 Thị trường.
Nhóm cử đại diện đứng lên báo cáo
- Thị trường nước bị cạnh tranh hàng ngoại nhập
- Sức ép cạnh tranh thị trường xuất
4 Củng cố: Học sinh lên bảng làm tập 1/ 41.
Các yếu tố đầu vào: Nguyên- nhiên liệu, lượng, lao động, sở vật chất - kĩ thuật Các nhân tố đầu ra: Chính sách, thị trường ngồi nước
2 Hãy phân tích ý nghĩa việc phát triển nông, lâm, ngư nghiệp, ngành CN chế biến lương thực thực phẩm?
- Là sở cung cấp nguyên liệu, đảm bảo cho phát triển ngành CN chế biến LTTP Trắc nghiệm: Học sinh chọn đáp án câu sau:
Các nhân tố KT – XH có ảnh hưởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp: a Đóng vai trị định
b Đóng vai trị quan trọng
(7)(8)(9)(10)(11)