KT: Hs dựa vào lời kể của gv và tranh minh hoạ trả lời được các câu hỏi về nội dung, kể lại được toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.. - Hiểu ý ngh[r]
(1)TUẦN 4 TUẦN (28/9 - 02/10/2020)
Ngày soạn: 25/09/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 28/09/2020
Toán
Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
1 KT: Bước đầu hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên
2 KN: Rèn cho HS kĩ so sánh số tự nhiên nhanh, TĐ: GD lịng u thích môn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC (3’): Gọi hs lên bảng làm bài tập 2,3 (sgk)
- Nx đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài(1’).
2 So sánh hai số TN (10’): Slide1
*Trường hợp số có số chữ số khác nhau: - Gv nêu cặp số 100 99, y/c hs nx số chữ số số cho hs so sánh - nhận xét
*Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau:
- Gv nêu cặp số cho hs xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải - Nx kết luận
*Trường hợp riêng: SGK
*Trường hợp số TN xếp trong dãy số TN:
- Gv y/c hs quan sát tia số để hd hs nắm số gần gốc tia số bé ngược lại
Chẳng hạn: 0 < < < < <…hay 10 > > > > …
=> Giáo viên kết luận, chốt kiến thức
3 Xếp thứ tự số tự nhiên:
- Gv nêu ví dụ SGK, y/c hs xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại
- Giáo viên giúp hs nêu nhận xét
4 Thực hành (19’):
- hs thực - Lớp nx
- Hs nêu số chữ số số So sánh được: 100 > 99
99 < 100 - Hs nêu nx
- Hs so sánh được:
29 869 < 30 005 25 136 > 23 894 - Hs rút kết luận
(2)* Bài 1:
- Gv gọi HS đọc yêu cầu
? Giải thích cách làm? ? Để so sánh
39680….39000 + 680 trước tiên em phải làm gì?
? Nêu cách so sánh hai số tự nhiên? - Nhận xét sai
=>Củng cố cách so sánh hai số tự nhiên * Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Muốn xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm gì?
- Yêu cầu Hs làm
- Cho HS quan sát làm HS
- Gv y/c hs giải thích cách xếp
? Giải thích cách làm?
? Nêu cách so sánh số tự nhiên?
- Nhận xét sai
* Gv chốt: Cách so sánh nhiều số tự nhiên để xếp số theo thứ tự * Bài 3:
- Bài tập y/c làm gì?
- Muốn xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé ta phải làm gì?
- Hs đọc: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm
1234 999 8754 87540
39680 39000 + 680 - Làm
+ Tính kết 39 000 + 680
- HS nêu
- HS đọc: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:
a , 8316; 8136; 8361 c , 64831; 64813; 63841
+ Chúng ta phải so sánh số với
- Hs làm Hs làm vào bảng phụ
- Hs trả lời:
a, Các số có chữ số nên ta so sánh đến cặp chữ số một hàng.Các số có hàng nghìn 8, ta so sánh đến hàng trăm Ta có 1< 3 nên 8136 số bé nhất; có số có hàng trăm nên ta so sánh đến hàng chục, 1<6 nên 8316< 8361. Vậy xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 8136, 8316, 8361
Tương tự giải thích với phần b - Một HS đọc lớp soát
- HS nêu yêu cầu
+ Bài tập y/c xếp số theo thứ tự từ lớn đến bé
(3)- Gv yêu cầu hs làm
- Gv u cầu hs giải thích cách làm
5 Củng cố, dặn dò (3’):
- Y/c hs nêu lại cách so sánh xếp thứ tự số TN
- Nx tiết học Nhắc HS xem trước Luyện tập
nhau
- hs lên bảng làm bài, lớp làm a, 1942; 1978; 1952; 1984 - Hs giải thích
-Tập đọc
Tiết 7: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU
1 KT: Đọc lưu loát, trơi chảy tồn Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực, thẳng Tô Hiến Thành
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi trực, liêm hết lịng dân nước Tơ Hiến Thành
2 KN: Đọc đúng, đọc diễn cảm TĐ: GD lòng u thích mơn học II CÁC KNSCB
- Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Tư phê phán III ĐỒ DÙNG DH
- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn - Phiếu KWLH
K (điều biết) W (điều muốn biết)
L (học được) H (biết thêm)
IV CÁC HÐ DH
HĐ GV HĐ HS
A KTBC 3’: Người ăn xin
- Gọi hs nối tiếp đọc truyện Người ăn xin TLCH:
+ Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?
+ Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào?
+ Nội dung nói lên điều gì? - Nhận xét, đánh giá
B Bài mới
1) GTB: 2’ - GT chủ điểm, GTB
2) Bài mới:
a, HD luyện đọc tìm hiểu bài:20’ * Luyện đọc
- hs thực – Hs khác nhận xét
(4)- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
- Luyện phát âm: Long Cán, Long Xưởng, Vũ Tán Đường,…
- Gọi hs nối tiếp đọc trước lớp lượt
- Giảng nghĩa từ: chính trực, di chiếu, phị tá, tham tri sự, gián nghị đại phu, tiến cử.
- Y/c hs luyện đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu
* Tìm hiểu bài
+KT KWLH
- Gọi 3-5 Hs đọc ND phiếu học tập, GV ghi nhanh ND lên bảng lớp - Y/c hs đọc thầm nêu ý kiến muốn biết nhân vật Tô Hiến Thành + Tô Hiến Thành làm quan triều ? + Mọi người đánh giá ông người ?
+ Trong việc lập ngơi vua, trực Tơ Hiến Thành thể nào?
+ Trong việc tìm người giúp nước, trực Tơ Hiến Thành thể nào?
+ Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành? - GV chốt: Nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành người ơng đặt lợi ích đất nước lên hết Họ làm điều tốt cho dân cho nước
- T/c cho Hs nêu điều Hs cịn muốn biết thêm ơng? Cách tìm hiểu? - GV nhận xét, củng cố, liên hệ với HS
b/ Luyện đọc diễn cảm: 12’
- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn
- hs nối tiếp đọc
+ Đoạn 1: Tô Hiến Thành Lý Cao Tông + Đoạn 2: Tiếp Tô Hiến Thành + Đoạn 3: Phần lại
- HS luyện phát âm - hs đọc trước lớp
- HS đọc giải nghĩa từ phần giải - HS đọc nhóm đơi
- Lắng nghe - Hs thực
- HS đọc thầm theo nhóm đơi, nêu ý kiến
+ Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ơng người tiếng trực
+ Ơng khơng chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long cán
+ Ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ + Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân, ơng khơng màng danh lợi, tình riêng mà giúp đỡ, tiến cử Trần Trung tá
- HS lắng nghe
- Hs chia sẻ với bạn trước lớp
- hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi để tìm giọng đọc
(5)- Gv đọc mẫu đoạn luyện đọc - Gọi hs đọc lại
- Gọi hs thi đọc diễn cảm nhóm theo cách phân vai (người dẫn chuyện, Đỗ thái hậu, Tơ Hiến Thành)
- Tun dương nhóm đọc hay
3 Củng cố, dặn dò:3’
- Nội dung gì?
- Về nhà đọc lại nhiều lần Chú ý đọc diễn cảm theo vai
- Bài sau: Tre Việt Nam N.xét tiết học
+ Lời thái hậu ngạc nhiên - HS lắng nghe
- hs đọc
- nhóm thi đọc
- HS nhận xét, chọn nhóm đọc hay
- Hs trả lời Ca ngợi trực, tấm lịng dân nước vị quan Tơ Hiến Thành.
-Chính tả (nhớ - viết)
Tiết 4: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU:
1 KT: Nhớ trình bày 14 dòng đầu thơ: Truyện cổ nước mình. Phân biệt viết (phát âm đúng) từ có âm đầu d /gi /r
2 KN: Viết tả, trình bày đúng, đẹp thể loại thơ 6/8; phân biệt tả d/r/gi nhanh,
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ ghi đáp án BT2a III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (5’)
- Tổ chức cho hs thi viết nhanh tên vật bắt đầu ch/ tr
Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 GTB 1’: Trực tiếp
2 Hướng dẫn nhớ viết:17’ a, GV đọc mẫu
b, HD tả
- Bài thơ viết theo thể loại ?
- Để viết đẹp ta cần trình bày ?
- Ta cần ý viết hoa tiếng ? - Gv yêu cầu hs viết số từ:
nghiêng soi, sâu xa, rặng dừa. c Viết
- Yêu cầu hs viết
- Gv theo dõi, bảo em d Thu vở, kiểm tra, nhận xét
- hs lên bảng viết - Lớp viết bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- HS theo dõi - hs đọc
- 1, hs đọc thuộc đoạn văn cần viết - Lớp đọc thầm lại
+ Lục bát
+ Dòng tiếng viết lùi so với lề, dịng tiếng viết
+ Tiếng đầu dịng thơ
(6)- Gv thu - để kiểm tra HS, nhận xét chung
3 Hướng dẫn làm tập 7’ Bài tập 2a
- Gv hướng dẫn hs: Từ cần điền phải hợp nghĩa với câu, viết tả
- Đưa đáp án cho HS quan sát - Gv nhận xét, đánh giá
4 Củng cố, dặn dị: 5’
- Hãy tìm tiếng bắt đầu d / gi / r vật ?
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
- Lớp chữa lỗi chung
- hs đọc yêu cầu - Hs ý lắng nghe - Hs làm cá nhân
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bạn
Đáp án:
+ Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi
+ Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều.
- hs nối tiếp nêu
Ngày soạn: 25/09/2020 Ngày giảng: Thứ ba ngày29/09/2020
Toán
Tiết 17: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 KT: Viết so sánh số tự nhiên
- Bước đầu làm quen dạng x<5; 2<x<5; với x STN KN: Viết, so sánh số TN đúng, nhanh
3 TĐ: GD lịng say mê mơn học II ĐỒ DÙNG DH:
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A- Kiểm tra cũ ( 5’)
- Gv gọi hs lên bảng yêu cầu làm tập tiết trước, đồng thời kiểm tra vbt số hs khác
- Gv nhận xét đánh giá hs B- Dạy- học ( 30’) Giới thiệu ( 1’)
- Gv nêu mục tiêu tiết học ghi tên lên bảng
2 Hướng dẫn luyện tập ( 30’) * Bài 1:
- Gv cho hs đọc đề bài, sau tự làm
- Hs làm bài, hs lớp theo dõi để nhận xét bạn
- Hs nghe gv giới thiệu
(7)- Gv nhận xét đánh giá
- Gv yêu cầu hs đọc số vừa tìm
* Bài 2:
- Gv viết lên bảng phần a bài: a, 859 67< 859167 yêu cầu hs suy nghĩ để tìm số điền vào chỗ trống - GV: Tại lại điền số 0?
- Gv yêu cầu hs tự làm phần lại
* Bài 3:
- Gv yêu cầu hs đọc mẫu phần a, sau làm tiếp phần b
- HS chữa bảng - Gv NX đánh giá
3 Củng cố- dặn dò ( phút)
- Gv tổng kết học dặn hs nhà hoàn thành tập
- Chuẩn bị trước sau: Yến, tạ, tấn
b, 9, 99, 999
+ Điền số
+ Vì số có chữ số Chữ số hàng trăm nghìn 8, hàng chục nghìn 5, hàng nghìn Vậy để 859 67< 859167 hàng trăm < 1, ta điền số vào trống
Ta có 859 067 < 859167 b, 2< x <
- Hs làm chữa
- hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
Đáp án: 2< x <
Các số tự nhiên lớn nhỏ là: 3, Vậy x là 3,
- Hs lắng nghe
-Luyện từ câu
Tiết 7: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU
1 KT: Nắm cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); Phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)
- Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép từ láy, tìm từ ghép từ láy đơn giản, đặt câu
2 KN: Xác định từ láy, từ ghép nhanh, TĐ: GD lòng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ, từ điển. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5,
- Em đọc câu thành ngữ, tục ngữ nói lịng nhân hậu, đồn kết ? - Gv nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
(8)1 Gtb:1’
2 Nhận xét:15’
- Tìm từ phức câu ? - Gv nhận xét:
+ Truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành (truyện + cổ, ơng + cha)
+ Thầm do tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành
- Gv kết luận:
+ lặng im tiếng có nghĩa tạo thành + chầm chậm, cheo leo, se sẽ tiếng có vần lặp lại tạo thành
* KL: Những từ tiếng có nghĩa tạo thành gọi từ ghép * Ghi nhớ:
- Thế từ ghép, từ láy, cho ví dụ ?
3 Luyện tập: 15’
Bài tập 1:
- Gv phát phiếu cho học sinh làm - GV theo dõi hd
- Gọi HS trình bày - Gv chốt lời giải
- Nhận xét, chữa
Bài tập 2:
- Yêu cầu hs làm cá nhân vào VBT - Gv đánh giá, nhận xét
*BNC: Từ tiếng tạo ra từ ghép, từ láy:
a) nhỏ b) lạnh c) vui
3 Củng cố, dặn dò:3’
- Em lấy số VD từ ghép, từ láy ? - Nhận xét tiết học
- VN học làm Chuẩn bị sau
- hs đọc yêu cầu gợi ý - hs đọc câu thơ thứ + truyện cổ, ông cha, thầm
- hs đọc khổ - Hs suy nghĩ, nêu nhận xét
- hs đọc ghi nhớ
- hs đọc yêu cầu - Hs làm việc theo nhóm - Hs trình bày bảng
Câu Từ ghép Từ láy
a
ghi nhớ, bờ bãi, đền thờ, tưởng nhớ.
nô nức
b
thanh cao, dẻo dai, vững chắc
nhũn nhặn, mộc mạc, cứng cáp. - hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm vào VBT
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét, bổ sung
- hs trả lời
(9)
Tiết 4: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU:
1 KT: Hs dựa vào lời kể gv tranh minh hoạ trả lời câu hỏi nội dung, kể lại toàn câu chuyện cách tự nhiên phối hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu
- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn thiêu không chịu khuất phục
- Nhận xét, đánh giá lời kể bạn kể
2 KN: Kể ND câu chuyện cốt chuyện hay, thêm bớt từ ngữ để câu chuyện hấp dẫn
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học, có thói quen bạo dạn nói trước đơng người II ĐỒ DÙNG DH: - Sgk, tranh.
III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ:5’
- Kể câu chuyện nghe, đọc nói lịng nhân hậu ?
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ Gv kể chuyện: 6’ - Gv kể lần
- Gv kể lần + tranh - Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
+ Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng làm ?
+ Nhà vua làm biết ?
+ Trước đe doạ nhà vua, dân chúng có thái độ ntn ?
+ Vì cuối nhà vua thay đổi thái độ ?
3 H ướng dẫn kể chuyện.18’
- Gv yêu cầu hs dựa vào câu hỏi tranh minh hoạ kể nhóm
- Kể chuyện trước lớp
- Câu chuyện có ý nghĩa ?
- Gv đưa tiêu chí để học sinh nhận xét:
+ Đúng nội dung
- hs thi kể
- Hs ý lắng nghe
- Hs quan sát tranh minh hoạ + Hát hát lên án nhà vua + Bắt kẻ sáng tác thơ + khuất phục
+ thán phục, kính trọng lịng trung thực
- Hs kể nối tiếp đoạn nhóm - hs kể nối tiếp câu chuyện trước lớp - Lớp nhận xét
- HS thi kể câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn
- Lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay
+ Ca ngợi nhà thơ chân chết giàn thiêu khơng ca ngợi ơng vua bạo tàn, khí phách làm nhà vua khâm phục, kính trọng
(10)+ Kết hợp tốt điệu bộ, giọng kể + Nêu ý nghĩa câu chuyện Củng cố, dặn dò 5,
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Gv nhận xét học, tuyên dương Hs kể chuyện tốt
- VN kể lại chuyện cho người thân nghe
- hs trả lời
-PHTN
Tiết ONG MẬT VÀ TÁC NHÂN GÂY THỤ PHẤN (tiết 1) I MỤC TIÊU
- KT: Hs biết tác nhân gây thụ phấn cho cây; bước tiến hành lắp ghép mơ hình tác nhân gây thụ phấn cho
- KN: Hs nhận biết nhanh tác nhân, bước lắp ghép
- TĐ: Yêu thích mơn học, phát huy tính sang tạo, đam mê nghiên cứu khoa học II. CHUẨN BỊ: Robot Wedo, máy tính bảng
III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp (1’) 2 Các bước tiến hành a Giao nhiệm vụ (5’)
- GV y/c nhóm: Tìm hiểu “Thực vật tác nhân giúp thụ phấn”
- GV trình chiếu video giới thiệu phần mềm đặt câu hỏi thảo luận
+ Nội dung video cần truyền tải
+ Đặt câu hỏi thảo luận: Các phận bơng hoa là ? Giải thích số cách mà động vật giúp thực vật thụ phấn?
- Gv nhận xét, chốt KT
b HD thực nhiệm vụ (26’)
- GV HD nhóm phân chia thành viên nhóm phối hợp thực đảm bảo tiến độ thời gian cho phép Ví dụ: HS thu nhặt chi tiết cần lắp bước bỏ vào khay phân loại, HS lấy chi tiết thu nhặt lắp ghép
- HD cách sử dụng phần mềm Wedo máy tính bảng (Y/c HS thực đến bước 30)
- GV quan sát, hỗ trợ 3 Kết thúc tiết học (3’)
- Nhắc Hs để sản phẩm làm vào tủ đồ để tiết học sau tiếp tục lắp ghép
- Hs vị trí nhóm
- Hình thức hoạt động: lớp
- Các nhóm theo dõi, thảo luận trả lời
- Các nhóm thực
- Hs thực
(11)Nhà trường tổ chức trung thu cho HS
-Khoa học
BÀI 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng.
2 Kĩ năng: Biết để có sức khỏe tốt phải phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn
- Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói : Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vitamin chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn đường ăn hạn chế muối
3 Thái độ: Có ý thức ăn nhiều loại thức bữa ăn ngày II GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
- Kỹ tự nhận thức cần thiết phối hợp nhiều loại thức ăn
- Bước đầu hình thành kỹ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân, có lợi cho sức khoẻ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình trang 16 ; 17 sgk -VBT khoa học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi 2,3 Hs lên KTBC:
+ Em cho biết vai trò vitamin kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều
Vitamin ? - Gv nhận xét 2.Bài mới:(28’)
a Giới thiệu bài:(1’) Ngày ăn giống khơng thể ăn khơng tiêu hóa Vậy bữa ăn ngon miệng đảm bảo dinh dưỡng ? Chúng ta học hôm để biết điều
b Hướng dẫn tìm hiểu bài:
*HĐ1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ?(10’) Mục tiêu: Giải thích lý cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi Cách tiến hành:
+ Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi sau : - Nếu ngày ăn loại thứcăn loại rau có ảnh hưởng đến hoạt động sống ?
- Để có sức khỏe tốt chúg ta cần ăn ? - Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức
Hoạt động Học sinh - 2,3 Hs nêu vai trò của chất vi ta
- Hs theo dõi
- Nhóm hs thảo luận
(12)ăn nên thay đổi ăn?
- Gọi hs nhóm trình bày
- Gv kết luận : Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất định, ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng thể giúp ngon miệng * HĐ2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối.(10’)
M
ục tiêu : Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế
Cách tiến hành:
- Yêu cầu hs quan sát hình minh họa trang 16 tháp dinh dưỡng sgk trang 17, trả lời câu hỏi +Hãy nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ?
+……… ăn vừa phải? +……… ăn có mức độ? +……… ăn ít?
+……… ăn hạn chế? - Gọi nhóm trình bày
GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn đủ nhóm: Bột đường, đạm, béo, vi-ta-min, chất khống chất xơ với tỷ lệ hợp lý tháp dinh dưỡng cân đối dẫn bữa ăn cân đối *HĐ3: Trò chơi: Đi chợ.(8’)
Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ Cách tiến hành:
+ Em người nội trợ, em mua thức ăn, đồ uống cho gia đình vào bữa ngày? - Hs trình bày kết
- Gv HD lớp nhận xét, bổ sung
GDKNS : Biết lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khỏe
phải phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi + Vì khơng có loại thức ăn cung cấp đầy đủ chất cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi để tạo cảm giác ngon miệng cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể
- Hs nêu kết
- HS trả lời
+Nhóm thức ăn cần ăn đủ : lương thực, rau chín
+ Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải : thịt , cá thủy sản khác ,đậu phụ + Nhóm thức ăn cần có mức độ : dầu mỡ ,vừng lạc
+ Nhóm thức ăn cần ăn : đường +Nhóm thức ăn hạn chế : muối
- Hs viết tên thức ăn cần mua cho bữa ăn ngày - Hs thi đua kể thực đơn - Hs lớp gv nhận xét, bổ sung
- Hs quan sát, tìm ý cho câu trả lời - Gạo, khoai lang, bánh mì,… - Rau quả: bí ngơ, rau cải, xúp lơ, … -Thịt cá, đậu phụ ( chất đạm) - Chất béo: dầu ăn, mỡ lợn, vừng - Chất đường: đường mía,
(13)3.Củng cố dặn dò:(2’) - Hệ thống nội dung Tiết
- Về nhà học Tiết, chuẩn bị Tiết sau
- Đại diện nhóm trình bày - Hs nhắc lại ghi nhớ
-Ngày soạn: 25/09/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày30/09/2020
Toán
Tiết 18: YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU:
1 KT: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối quan hệ tấn, tạ, yến kilôgam
- Biết chuyển đổi ĐV đo khối lượng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé hơn)
- Biết thực phép tính với số đo khối lượng
2 KN: Nhận biết đơn vị đo, MQH đơn vị đo khối lượng nhanh, TĐ: GD lịng u thích mơn Tốn
II ĐỒ DÙNG DH: Bảng phụ. III CÁC HĐ DH:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ ( phút)
- Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng mà em học
2- Dạy học
a, Giới thiệu (1 phút)
b, Giới thiệu yến, tạ, (30 phút)
*HĐ1: Giới thiệu đơn vị yến:
- Giới thiệu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục ki-lơ-gam, người ta cịn dùng đơn vị yến để đo.
- Viết lên bảng yến = 10 kg
+ Mua yến gạo tức mua ki-lô-gam gạo ?
+ Có 30 kg khoai tức có yến khoai?
*HĐ 2: Giới thiệu đơn vị tạ, tấn
- Với cách tương tự trên, GV đưa ví dụ để HS hiểu đơn vị tạ, mối quan hệ đơn vị
- Viết lên bảng
1 tạ = 10 yến = 10 tạ 1 tạ = 100 kg = 000 kg
c, Thực hành:
- …ki-lô-gam, gam
- Hs nghe gv giới thiệu
- Đọc: yến 10 kg 10 kg yến + …20 kg gạo
+ … yến khoai - Đọc lại
(14)*Bài 1:
- HDHS đọc, hiểu yêu cầu - QSHD học sinh yếu
*Bài 2: HD mẫu : yến = …kg Cách đổi: yến = 10 kg
yến = 50 kg Vậy: yến = 50 kg Đối với có đơn vị đo: yến kg = …kg
Cách đổi : yến kg = 50 kg + kg = 53 kg
Lưu ý: HS nhẩm cách đổi viết kết cuối vào chỗ chấm, không viết đủ bước mẫu
- GV HS nhận xét kết *Bài
- YC HS làm Lưu ý viết tên đơn vị kết phép tính
- HDHS hiểu, nêu miệng cách giải 3 Củng cố, dặn dò (4’)
- Gv hỏi: + Bao nhiêu ki-lơ-gam yến, tạ, tấn?
+ tạ yến? + tạ?
- Dặn hs hoàn thành tập xem trước sau
- HS đọc, hiểu yêu cầu - HS làm ghi kết vào SGK - Chọn số đúng, ghi được: a) 2tạ, b) 2kg, c)
- HS theo dõi hiểu cách đổi đơn vị đo
- HS lớp làm tập ghi kết vào SGK, HS làm bảng lớp (cột làm 5/10 ý)
- Nhận xét làm bảng, thống kết chữa
- HS nêu yêu cầu
- HS lớp làm cột vào vở, - HS chữa bảng
18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ=573 tạ
- HS trả lời
-KHOA HỌC
Tiết 8: TẠI SAO PHẢI ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT
I MỤC TIÊU
- KT: Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể
- KN: Nêu ích lợi việc ăn cá.:đạm cá dễ tiêu hóa đạm gia súc, gia cầm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 18 ; 19 sgk ,vbt khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Giáo viên Học sinh
1.Tiết cũ: 4-5’
? Tại cần ăn phối hợp thức ăn ?
(15)- Gv nhận xét
2.Tiết mới: 23 – 27’ a- Giới thiệu Tiết b-Tìm hiểu Tiết
HĐ1: Trị chơi " Thi kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm"
a/Mục tiêu: Lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất đạm b/Cách tiến hành:
B1- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm?
B2: Các nhóm dán kết quả, báo cáo kết
B3: Gv kết luận, tuyên bố đội thắng Những thức ăn chứa nhiều chất đạm có nhiều chất bổ dưỡng Vậy ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật phải ăn chúng Chúng ta tìm hiểu
HĐ2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
a/Mục tiêu:
- Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật
- Giải thích khơng nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật
b/Cách tiến hành:
- Hãy thức ăn chứa nhiều đạm động vật? Thực vật?
- Tại nên ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?
+Gv giới thiệu số thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa nhiều chất đạm
- Tại nên ăn cá?
- Cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá chứa nhiều a xít béo khơng no có vai trị phịng tránh bệnh xơ vữa động mạch
3.Củng cố dặn dị:2-3’
- Hs theo dõi
- Nhóm hs thảo luận, hoàn nội dung yêu cầu
+Các ăn chứa nhiều chất đạm là: Gà rán, cá kho, đậu phụ sốt, thịt kho, gà luộc, tôm hấp, canh hến, cháo thịt, tôm quay
- Đại diện nhóm trình bày kết
- Hs thảo luận lớp
- Đậu kho, nấu bóng, tơm kho, thịtbò, lẩu cá, rau cải xào, canh cua
- Mỗi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác nhau, ta nên ăn phối hợp đủ chất dinh dưỡng cho thể
- Hs theo dõi
- Hs trả lời
(16)- Hệ thống nội dung Tiết
- Về nhà học Tiết, chuẩn bị Tiết sau
-Tập đọc
Tiết 8: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU:
1 KT: - Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài, giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung cảm xúc nhịp điệu thơ
- Cảm hiểu ý nghĩa thơ: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, trực
2 KN: Đọc đúng, đọc hay thơ TĐ: Gd lịng u thích mơn học
*BVMT: Giáo dục h/s có ý thức chăm sóc bảo vệ tre, để góp phần bảo vệ môi trường.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III CÁC HĐ DẠY HỌC
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Đọc Một người trực trả lời câu hỏi: Vì nhân dân ta ln ca ngợi người trực ?
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới:
a Giớí thiệu (1’) Cho HS QS tranh
b HD luyện đọc tìm hiểu (12’)
a Luyện đọc:
- Gv đọc thơ HD cách đọc - Gv chia thành đoạn
Đoạn 1: Từ đầu -> nên lũy nên thành tre
Đoạn 2: Tiếp -> hát ru cành
Đoạn 3: Tiếp -> truyền đời cho măng Đoạn 4: lại
- Gv kết hợp sửa sai cho hs b Tìm hiểu 10’
- Đọc thầm “Từ đầu đến bờ tre xanh” trả lời câu hỏi:
- Những câu thơ cho thấy gắn bó lâu đời tre với người VN ?
- Gv tiểu kết, chuyển ý
- Những hình ảnh gợi lên phẩm chất tốt đẹp người VN ta ?
- hs đọc bài, trả lời câu hỏi
- Hs qs tranh nghe gv giới thiệu
- Hs đọc nối tiếp lần - Hs đọc giải - Hs đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp - hs đọc
+ xanh tự chuyện có bờ tre xanh
1 Sự gắn bó lâu đời tre với con người VN
+ Cho dù đất sỏi mỡ màu chất dồn lâu ., rễ siêng không ngại đất nghèo
(17)- Em thích hình ảnh tre búp măng non ? Vì ?
- Gv tiểu kết, chuyển ý: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp mơi trườngthiên nhiên, vừa mang lại ý nghĩa sắc thái sống.
- Đoạn thơ kết có ý nghĩa ?
- Em nêu nội dung thơ ?
c Đọc diễn cảm:7'
- Yêu cầu em đọc nối tiếp đoạn - Gv đưa bảng phụ:
“Nòi tre
tre xanh”
- Gv đọc mẫu Nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Qua hình tượng tre, tác giả muốn nói lên điều ?
- Củng cố ND - Nhận xét học - Vn học Chuẩn bị sau
ơm tay níu đâu chịu mọc cong, dáng thẳng, lưng tròn
- Hs phát biểu
2 Phẩm chất tốt đẹp tre + Sức sống lâu bền tre
* Qua hình tượng tre tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương u, thẳng, trực.
- hs nối tiếp đọc - Hs đọc theo cặp - hs thi đọc
2-3 em trả lời
-Kĩ thuật
TIẾT KHÂU THƯỜNG I MỤC TIÊU:
- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuồng kim khâu đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường
- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường theo đường vạch dấu Rèn đơi tay kiên trì, khéo léo
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh quy trình khâu, mẫu khâu, mảnh vải nhỏ, màu, kim khâu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A- Kiểm tra cũ
GV kiểm tra dụng cụ thực hành HS B Dạy mới
1- Giới thiệu bài
* Hoạt động 1:
GV hướng dẫn HS quan sát mẫu GV giới thiệu mẫu khâu thường
YC HS quan sát mặt phải mặt trái mũi
(18)khâu
* Hoạt động 2
Hướng dẫn thao tác kỹ thuật YC hS quan sát hình tronhg SGK GV hướng dẫn thao tác
GV hướng dẫn thao tác khâu thờng nh SGK( theo cách)
GV tổ chức cho HS tập khâu mũi thường * HĐ 3: Củng cố, dặn dò
- GV củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhầ chuẩn bị sau
1hslên bảng nêu cách lên kim, xuống kim
1hslên bảng thực lại thao tác
1hs lên bảng thực lại thao tác
HS thực hành tập khâu theo cặp
-Ngày soạn: 25/09/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 01/10/2020
Toán
Tiết 19: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đề-ca gam, héc-tô-gam gam
- Biết chuyển đổi ĐV đo khối lượng Biết thực phép tính với số đo khối lượng
2 KN: Nhận biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam, quan hệ đề-ca gam, héc-tô-gam gam; chuyển đổi đơn vị đo khối lượng nhanh,
3 TĐ: Gd lịng u thích mơn học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Bảng đơn vị đo khối lượng III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A - Kiểm tra cũ (3’): Bài tập 2. B - Bài mới:
1 - Giới thiệu - Ghi bảng(1’): 2 - Giảng bài: 27’
a) Giới thiệu đề-ca-gam héc-tô-gam: *Giới thiệu đề-ca-gam:
- Y/c HS nêu lại ĐV đo học? kg = g - GV nêu: Để đo khối lượng vật nặng hàng chục gam, người ta dùng đơn vị đề - ca - gam - Viết tắt: dag
- Quy ước: dag = 10 gam ? 10g bao nhiêm dag? * Giới thiệu héc - tô - gam:
- Gv giới thiệu tương tự Lấy ví dụ: Gói chè nặng 100g (1 hg); gói cà phê nhỏ 20g (2 dag)
b) Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng
- em - Lắng nghe
- HS nêu: tấn, tạ, yến, kg, g kg = 1000g
- HS nhắc lại - Cho HS đọc lại - học sinh TL
(19)- Đưa bảng đơn vị đo khối lượng
-YC HS nêu đvị đo khối lượng học - Gv cho HS nêu mối quan hệ hai đơn vị đo GV điền vào bảng
? Mỗi đvị đo khối lượng gấp lần đơn vị bé hơn, liền nó?
- GV chốt kiến thức
c - Luyện tập:
Bài 1: YC HS đọc y/c tự làm Bài 2: Làm BC
Bài 3,4: Làm vào
- Giáo viên kiểm tra, chữa bài, NX đánh giá
3 - Củng cố, dặn dò:4’
- GV HS hệ thống học - Nhận xét ý thức học tập - Nhắc HS chuẩn bị sau
- HS nêu thứ tự đơn vị đo học: gam, dag, hg, kg, yến, tạ,
- HS nêu:
1 = 10 tạ = 1000 kg tạ = 10 yến = 100 kg + 10 lần
- HS làm vào bảng phụ - HS lưu ý viết đơn vị đo - HS làm vào vở, HS cịn lại đổi sốt - Một số HS đọc lại bảng đơn vị đo
-Luyện từ câu
Tiết 8: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU:
1 KT: Bước đầu nắm mơ hình cấu tạo từ ghép từ láy để nhận từ ghép từ láy
2 KN: Nhận biết từ láy, từ ghép nhanh,
3 TĐ: Yêu thích mơn học, rèn cho hs tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ: 5’ - Thế từ ghép, ví dụ ? - Thế từ láy, ví dụ ? - Gv nhận xét, đánh giá B Dạy mới:
1 Giới thiệu 1’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: 12’
- So sánh từ ghép: bánh trái, bánh rán
- Từ ghép có nghĩa tổng hợp,
- hs trả lời
- Hs đổi chéo kiểm tra
*HĐ cá nhân - hs đọc yêu cầu - Hs làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời - Hs phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xét Đáp án:
+ bánh trái: nghĩa chung loại bánh + bánh rán: loại bánh làm bột nếp, có nhân, rán giịn
(20)từ ghép có nghĩa phân loại ? *Gv: Từ ghép có loại: ghép tổng hợp ghép phân loại.
Bài tập 2: 8’ Viết từ ghép in đậm câu vào ô thích hợp bảng phân loại từ ghép:
- Y/cầu hs trao đổi để điền vào bảng cho phù hợp Lưu ý loại từ ghép tìm từ
- Gv đánh giá, nhận xét
Bài tập 3: 8’ Xếp từ láy đoạn văn sau vào nhóm thích hợp: - Gv hdẫn hs cần xác định từ láy lặp lại phận ?
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs em lúng túng
- Gv nhận xét, củng cố 3 Củng cố, dặn dò: 5’
- Từ ghép có loại, loại nào, cho ví dụ?
- Nhận xét tiết học
bánh rán có nghĩa phân loại *HĐ nhóm đơi
- hs đọc yêu cầu
- Hs trao đổi, làm vào VBT, nhóm làm phiếu dán bảng
- Các nhóm báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung
Đáp án:
a, Từ ghép tổng hợp: làng xóm, hình dạng, màu sắc
b, Từ ghép phân loại: xe đạp, xe điện, máy bay
*HĐ cá nhân
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm bài, Hs làm vào bảng phụ, đọc làm – Nh.xét,bổ sung
Đáp án:
- Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát
- Từ láy giống vần: lao xao
- Từ láy giống âm đầu vần : rào rào
1 hs trả lời
-Tập làm văn
Tiết 7: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU:
1 KT: Nắm cốt truyện ; hiểu cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc ; xếp lại việc câu chuyện thành cốt truyện
2 KN: Nhận biết phần cốt truyện, xếp việc câu chuyện thành cốt truyện nhanh,
3 TĐ: GD lịng u thích môn học II CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
1 Kiểm tra cũ: 5’
- Một thư cấu tạo gồm phần ? Nhiệm vụ phần ? - Gv nhận xét, đánh giá
(21)2 Dạy mới:
a Giới thiệu 1’ b Nhận xét: 12’ Bài + 2+ 3:
- Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm:
1) Ghi lại ngắn gọn việc truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
- NX đánh giá chốt đáp án 2) Chuỗi việc gọi cốt truyện, theo em cốt truyện ? * Gv: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện
3) Cốt truyện gồm phần, phần ?
c Ghi nhớ: 4’
- Yêu cầu hs nêu nội dung ghi nhớ d Luyện tập: 18’
Bài tập 1
?Truyện cổ tích Cây khế bao gồm việc sau đây, em xếp thành cốt truyện ? - Gv nhận xét, đánh giá
- Đưa cốt truyện Bài tập 3:
- Dựa vào cốt truyện, kể lại truyện Cây khế ?
- Gv nhận xét, đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 5’
- Như gọi cốt truyện ? - Gv nhận xét học
- Về nhà học - Chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe
- hs đọc yêu cầu - Hs trao đổi theo nhóm - Đại diện hs báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung Đáp án:
+ Sv 1: Dế Mèn gặp chị Nhà Trị khóc
+ Sv 2: Nhà Trị kể hồn cảnh khốn khổ
+ Sv 3: Dế Mèn phẫn nộ dẫn Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn Nhện
+ Sv 4: Dế Mèn oai, phân tích để bọn Nhện nhận lẽ phải
+ Sv 5: Nhà Trò tự - 2, hs trả lời
- QS lên bảng
* Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện.
+ Cốt truyện gồm phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc
- hs đọc
- hs đọc yêu cầu
- Hs trao đổi cặp, làm Đáp án:
1b - 2d - 3a - 4c - 5e - 6g
- Hs dựa vào cốt truyện tìm để kể lại truyện Cây khế
- Hs kể chuyện nhóm, nhận xét, bổ sung
- hs nhắc lại
(22)
Ngày giảng: Thứ sáu ngày02/10/2020
Toán
Tiết 20: GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
1 KT: Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỷ Biết mối quan hệ giây phút, kỷ năm
2 KN: Nêu mối quan hệ đơn vị đo thời gian nhanh, TĐ: Gd lịng u thích mơn học, biết quý trọng thời
II ĐỒ DÙNG DH: - Đồng hồ thật có kim giờ, phút, giây. III CÁC HĐ DẠY - HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ(5’):
- năm = ngày; = phút ngày = ; 1năm = tháng; - Giáo viên nhận xét, đánh giá
B Dạy mới:
1 - Giới thiệu bài(1’): Giây, kỷ
2 - Giới thiệu giây kỷ(10’):
a) Giới thiệu giây:
- GV cho HS quan sát chuyển động kim giờ, kim phút, kim giây
+ Giáo viên chốt: = 60 phút
- Giáo viên GT kim giây mặt đồng hồ - Gv viết: phút = 60 giây
+ 60 phút giờ? + 60 giây phút? b - Giới thiệu kỷ: - Gv GT kỷ, GV viết: kỷ = 100 năm + 100 năm kỷ?
- GV nói: Bắt đầu từ năm đến năm 100 kỷ 1,
+ Năm 1975 thuộc kỷ nào? + Năm thuộc kỷ nào?
+ Lưu ý: Người ta dùng số La Mã để ghi tên kỷ: VD: "Thế kỷ XX"
3 - Thực hành (15’):
Bài 1: Cho hs làm vào chữa - Giáo viên chốt kiến thức
Bài 2: học sinh làm nháp - Giáo viên nhận xét
Bài 3:
Cho học sinh làm vào
- Giáo viên chấm, chữa bài, chốt KT *BNC:
1 Ở nhà hộ sinh, tháng Hai năm
- em
- HS QS nêu thời gian kim từ số đến số tiếp theo; kim phút vạch
- HS nêu tương tự học sinh cảm nhận giây
+ 60 phút = + 60 giây = phút - - học sinh đọc lại - HS trả lời
- HS nhắc lại + Thế kỷ 20 + Thế kỷ 21
- HS tự làm vào vở, - Nhận xét chữa
- học sinh lên bảng chữa - HS làm vào
(23)2013 có 29 em bé đời Hỏi nói chắn có em bé sinh ngày khơng ?
2 Hai bạn Hoa An sinh tháng Một lần, Hoa mời An đến dự sinh nhật, An nói: “Mình năm có lần kỉ niệm ngày sinh” Hỏi hai bạn sinh vào tháng ? Tại An năm có lần kỉ niệm ngày sinh ?
4 - Củng cố, dặn dò(3’):
- Gv nhận xét học, nhắc nhở hs luyện tập
(năm 2013 khơng chia hết năm khơng phải năm nhuận => tháng Hai có 28 ngày, mặt khác lại có 29 em bé đời => có em bé sinh ngày)
(Hai bạn sinh vào tháng Hai An sinh vào ngày 29/2)
-Lịch sử
Tiết 4: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU: HS:
- Nắm cách sơ lược kh.chiến chống quân Triệu Đà n.dân Âu Lạc
- HS tiếp thu tốt: + Biết điểm giống người Lạc Việt người Âu Việt
+ So sánh khác nước Văn Lang nước Âu Lạc
+ Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ thần thành Cổ Loa)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các hình minh hoạ SGK. - Lược đồ Bắc Bắc Trung Bộ ngày - Phiếu học tập III CÁC HĐ DẠY - HỌC
HĐ GV HĐ HS
A Kiểm tra cũ (3’): Gọi Hs trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 14, SGK
- Nhận xét, tuyên dương B Dạy mới.
1 Giới thiệu (1’).
2 Hướng dẫn hoạt động (28’):
*Hoạt động 1:(làm việc cá nhân) Cuộc sống người Lạc Việt người Âu Việt
- GV y/c HS đọc SGK trả lời câu hỏi
+ Người âu Việt sống đâu?
+ Đời sống người Âu Việt có điểm giống với đời sống người Lạc Việt?
- Giáo viên nêu kết luận * Hoạt động 2:(làm việc lớp )
- GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm: Xác định nơi đóng nước Âu Lạc l-ược đồ hình 1, sau so sánh khác
- em
- học sinh đọc: Sự đời nước Âu Việt
- 2em trả lời - HS nêu ý kiến
(24)nhau nơi đóng nước Văn Lang nớc Âu Lạc?
- Giáo viên kết luận GT Cổ Loa *Hoạt động 3: Những thành tựu người Âu Lạc
- YC HS đọc sách nêu thành tựu mà người Âu Lạc đạt được: (về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí) - GV giới thiệu tác dụng Cổ Loa nỏ thần
*Hoạt động 4: Nước Âu Lạc xâm lược Triệu Đà
- Yêu cầu Hs đọc SGK thảo luận: CH’ SGK
- Giáo viên kết luận
3 - Củng cố, dặn dò (3’):
- Chốt NDKT
- Giới thiệu truyền thuyết ADV xây thành Cổ Loa
- học sinh nhận xét
- số HS trình bày YC so sánh giáo viên
- Học sinh đọc đoạn: "Từ năm 207 TCN phương Bắc " để kể lại
- Thảo luận trả lời - Trao đổi, bổ sung
- 2Hs nêu lại - Hs lắng nghe
-Tập làm văn
Tiết 8: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU:
1 KT: Tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn KN: Kể lại câu chuyện theo cốt truyện cách hấp dẫn, sinh động
3 TĐ: GD lịng u thích mơn học, tính bạo dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DH: - Bảng phụ
III CÁC HĐ DẠY HỌC:
HĐ GV HĐ HS
A KTBC: 5’
- Thế cốt truyện ? Cốt truyện thường có phần ?
Gv nhận xét, đánh giá B Dạy mới:
1 Giới thiệu 1’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập: 10’ Phân tích đề
- Gv yêu cầu hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ
- Muốn xây dựng cốt truyện cần lưu ý điều ?
- Gv nhận xét: cần ghi lại việc chính, việc ghi câu
- Gv yêu cầu hs chọn đề tài *Gợi ý 1
+ Người mẹ ốm ?
- hs phát biểu ý kiến
- hs đọc đề
+ Lí xảy câu chuyện, diễn biến kết thúc câu chuyện
- Hs tự phát biểu chủ đề chọn
- Hs đọc gợi ý
(25)+ Người chăm sóc mẹ nào? + Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ?
+ Người tâm ? + Bà tiên giúp hai mẹ ? *Gợi ý 2
- Gv yêu cầu Hs trả lời
+ Bà tiên làm cách để thử thách lòng trung thực người ?
+ Cậu bé làm ?
3 H/s thực hành kể chuyện 20’
* Hs kể chuyện nhóm * Kể chuyện trước lớp
- Gv nhận xét, đánh giá lời kể bạn 3 Củng cố, dặn dò: 5’
- Cốt truyện ? Gồm phần ? - Gv nhận xét học
- Vn kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị sau
- Hs đọc gợi ý
- Hs nối tiếp trả lời
- Hs kể chuyện theo cặp
- hs kể, em khác lắng nghe, bổ sung góp ý cho bạn
- Một số hs thi kể trước lớp - Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn
- hs trả lời
-TH TOÁN
LUYỆN TẬP TUẦN 4 I MỤC TIÊU
1 KT : Củng cố cho Hs cấu tạo số có nhiều chữ số so sánh số có nhiều chữ số
2 KN : Rèn kĩ so sánh số có nhiều chữ số nhanh, TĐ : Gd lịng u thích mơn Tốn
II ĐD DẠY HỌC : Bảng con, bảng phụ, phiếu ghi ND tập 3. III HĐ LÊN LỚP
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định lớp : 2 HD luyện tập
Bài : Viết số thành tổng (theo mẫu).
- T/c cho hs làm cá nhân sau gọi Hs lên bảng làm
a) 72 485 = 70 000 + 2000 + 400 + 80 + 5 b) 31 762 = 30 000 + 000 + 700 + 60 + c) 60 904 = 60 000 + 900 +
d) 852 036 = 800 000 + 50 000 + 2000 + 30 + - Nx, củng cố
- Hs thực cá nhân sau lên bảng điền kết
Bài : > ; < ; =
839725 > 83972 204086 > 204068 700504 < 400507
796358 > 769358 438679 = 438679 582916 < 916582
(26)- Nx, củng cố, tuyên dương Bài : Khoanh vào số
a) Lớn nhất: 992853 b) Bé nhất: 789305
- T/c cho hs thi khoanh nhanh tổ - Nhận xét, tuyên dương
Bài : Viết số (theo mẫu) :
Mười triệu : 10 000 000 Chín mươi triệu : 90 000 000 Một trăm triệu : 100 000 000
Ba mươi triệu : 30 000 000 Sáu mươi triệu : 60 000 000 Chín trăm triệu : 900 000 000
- T/c cho Hs làm việc theo nhóm sau treo kết
- Nx,tuyên dương
Bài : Đố vui (dành cho HS K – G) Số ?
+ = 120 + = 230 + 250 = 300
= 50 = 70 = 160
- T/c cho hs làm cá nhân, sau gọi Hs lên bảng làm
- Nx, củng cố
3 Củng cố, dặn dò (3’) - Nx tiết học, HDVN
- hs thực theo tổ đại diện tham gia thi - Hs làm theo nhóm, chữa
- Đại diện nhóm treo kết
- Hs làm
-Sinh hoạt lớp
TUẦN - PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 5 A Học An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ
BÀI 9: EM THÍCH ÐI XE ÐẠP AN TỒN I Mục tiêu học:
- Học sinh nhận biết điều nên không nên Iàm tự xe đạp để bảo đảm an toàn
II Đồ dùng giảngdạy: -Tranh học
- Giáo viên chuẩn bị xe đạp học sinh giáo viên III.Hoạt động dạyvàhọc:
Hoạt động GV Hoạt động Học sinh
1 Kiểm tra cũ:
- Hỏi lại học sinh ý nghĩa nhóm biển báo học trước
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài * Bước 1: Hỏi học sinh
- Câu hỏi: Em biết xe đạp? Các em có thích xe đạp khơng?
(27)-Ði xe đạp Ià môn thể thao thú vị có ích cho sức khỏe, đồng thời Ià hình thức di chuyển thuận lợi dễ dàng sinh hoạt hàng ngày Tuy nhiên, bị ngã xe đạp đau gây nguy hiểm cho em Vì vậy, cần học cách xe đạp an toàn
2.2 Các hoạt động
Hoạt động 1: Xem tranh tìm xem bạn nào xe đạp đứng cách an toàn
* Bước 1: Xem tranh
- Cho học sinh xem tranh trang trước học
* Bước 2: Thảo luận nhóm
Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi
Câuhỏi:Trong số tranh nhỏ,bạn nào xe đạp cách an tồn? Bạn nào xe đạp khơng an tồn?Vì sao? Sau thời gian thảo luận, đại diện nhóm TL * Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh Bạn Bi tranh số xe đạp cách an toàn Bạn Bi ngồi ngắn xe đạp, có đội mũ bảo hiểm đường dành cho xe đạp, sát mép đường bên phải
Các bạn cịn lại xe đạp khơng an toàn:
+Tranh1:Các bạn nhỏ dàn hàng ngang,vừa vừa nói chuyên, gây cản trở cho xe khác
+Tranh2: Các bạn nhỏ lạng lách, đâm vào xe máy từ bên trái tới
+ Tranh 3: Bạn nhỏ dang tay xe đạp, bị ngã
Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần làm khơng nên làm xe đạp để bảo đảm an toàn
* Bước 1: Hỏi học sinh
Câu hỏi: Các em có biết xe đạp nào an tồn khơng?
Ghi lên bảng ý kiến học sinh * Bước 2: GV bổ sung nhấn mạnh Những việc nên làm trước xe đạp - Chọn xe đạp có kích cỡ vừa với vóc dáng Có thể chống chân xuống đất thoải mái ngồi yên xe Các em dễ dàng điều khiển xử lí bất ngờ gặp tình nguy hiểm
- Kiểm tra xe thật kĩ để đảm bảo phận an toàn hoạt động tốt, đặc biệt phanh, chuông, lốp xe
(28)- Điều khiển xe đạp tay
- Luôn bên phải theo chiều mình, sát mép đường, nhường đường cho người bộ,
- Đi với tốc độ vừa phải
3 Những việc không nên làm xe đạp:
- Buông hai tay ( tranh 4)
- Ði xe dàn hàng ngang (tranh số 1): - Lạng lách, đánh võng hay đuổi (tr.2)
- Sử dụng ô
- Bám, kéo bay phương tiện khác
Ðứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái
* Hoạt động 3: Góc vui học
- Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu
- Bước 2: Học sinh xem tranh để tìm hiểu - Bước3: Kiểm tra,đưa đáp án giải thích
- Bước 4: GV bổ sung nhấn mạnh: Xe đạp cho trẻ em xe nhỏ hơn. Bộ phận chức tương ứng:
+ Mũ bảo hiểm: b, Bảo vệ đầu.
+Tay lái: e Ðiều khiến xe đạp, rẽ trái hoặc rẽ phải.
+Má phanh :a.Kiểm sốt tốc độ.
+ Chng xe đạp : c Ðưa tín hiệu xin đường.
+ Ðèn xe đạp: d.Chiếu sáng buổi tối.
Mô tả tranh: Trong tranh Ià xe đạp, xe đạp người lớn xe đạp trẻ em với phận liên quan đến an toàn xe lời giải thích chức phận
Yêu cầu: Xem tranh, chọn xe em tìm chức phận an toàn xe
2.3 Ghi nhớ dặn dò: 2p 2.4 Bài tập nhà:1p
- Khi đường về, em xem bạn có xe đạp an tồn khơng? Hãy kể lại hành vi khơng an tồn bạn
B Nhận xét tuần 4:
* Ưu điểm:
(29)
* Tồn tại:
……… … ……… …
………
* Tuyên dương:
……… ……… ………
*Nhắc nhở:
……… ……… ………
2 Phương hướng tuần 5:
- Đi học đầy đủ, giờ, không học muộn nghỉ học vơ lí - Thực nghiêm túc quy định phòng chống dịch covid - 19 - Thực nghiêm túc quy định học tập
- Thực nghiêm túc có hiệu 15 phút truy đầu
- Thực ATGT: Đội mũ BH đầy đủ ngối xe máy, xe đạp điện - Duy trì tốt Tiếng trống trường
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp đẹp
- Không mang tiền, trang sức vàng bạc, quà vặt tiền đến trường
- Không dép giẫm lên bồn cỏ xung quanh gốc cây, trước cửa phòng học
- Thực nghiêm túc hoạt động