- Hiểu nghĩa 1 số từ khó trong bài và nắm được cốt chuyện: tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.. -[r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn: 06/11/2020
Ngày giảng: Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2020
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Bài 3: AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THƠNG ĐƯỜNG THỦY
I Mục tiêu
a Mục tiêu chung 1 Kiến thức:
- HS biết số quy định phương tiện giao thông đường thủy 2 Kĩ năng:
- HS thực quy định phương tiện giao thơng đường thủy để đảm bảo an tồn
3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định phương tiện giao thông đường thủy
b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- HS biết số quy định phương tiện giao thông đường thủy II Đồ dùng học tập
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh minh họa đúng/sai người phương tiện giao thơng đường thủy để trình chiếu
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp - Áo phao cứu sinh (mỗi tổ cái).
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú
1 Hoạt động trải nghiệm (3’) - H: Ở lớp, có bạn phương tiện giao thông đường thủy?
- H: Khi phương tiện giao thơng đường thủy, em thấy có quy định gì?
2 Hoạt động (12’): Tìm hiểu truyện “An toàn hết” - GV yêu cầu HS đọc truyện ” An toàn hết”
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:
Câu 1: Vì cô nhân viên không đưa áo phao cho Hiếu?
- HS trả lời
- Cần mặc áo phao,…
- Hs đọc truyện
- Thảo luận nhóm đơi đại diện nhóm trình bày
- TL: Cô nhân viên không đưa áo phao cho Hiếu hết áo phao, cịn hai áo
- Lắng nghe
(2)Câu 2: Khi Hiếu không phát áo phao, ba Hiếu làm gì?
Câu 3: Em có suy nghĩ việc ba Hiếu u cầu nhân viên phải chấp hành quy định? Câu 4: Tại hành khách trên phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao?
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, chốt ý:
“Đi sông nước miền nào Cũng đừng quên mặc áo phao vào
người”
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa
3 Hoạt động thực hành (13’) - GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Em đánh dấu x vào trống hình ảnh thể điều khơng nên làm
- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác nhận xét, chất vấn
- GV nhận xét
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi H: Em nói với bạn hình ảnh thể điều khơng nên làm tranh 3,4,5?
- GV nhận xét, tuyên dương câu nói hay
- GV chốt ý: Nghe vẻ, nghe ve Nghe vè đường thủy Hãy nhớ kĩ Khi thuyền, đị
phao phát cho ba mẹ Hiếu
- TL: Ba Hiếu lo lắng an toàn Hiếu, ba Hiếu hết lần đến lần khác nhắc cô nhân viên phải thực quy định giao thông đường thủy: mặc áo phao để đảm bảo an toàn - TL: Hành khách phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao để đảm bảo an toàn, tránh đuối nước - TL: Vì mặc áo phao để giữ an tồn cho mình, phịng chống bị đuối nước
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hs lắng nghe - – HS đọc
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lời theo ý kiến
- HS lắng nghe - HS đọc lại
- Lắng nghe
(3)Đừng có hét to Giỡn đùa cợt nhả Cũng đừng buông bỏ Áo phao khỏi người Nguy hiểm Đang chờ chực sẵn Dòng nước im ắng Đầy mối hiểm nguy Bạn nhớ ghi Bài vè đường thủy
4 Hoạt động ứng dụng (5’) Bày tỏ ý kiến
- GV nêu tình theo nội dung tập
Nếu em hành khách chuyến đị đây, em nói với lái đị?
Một đị chuẩn bị rời bến Cơ lái đị nói với hành khách: “Ai cần mặc áo phao bảo với tơi nhé! Mà từ qua bên có phút thơi, mặc làm cho cơng.” + GV cho HS thảo luận nhóm + GV cho HS đóng vai xử lí tình
+ GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét, tuyên dương
GV chốt ý: Khi phương tiện giao thông đường thủy, chủ phương tiện áo phao thì nhất định khơng đi.
5 Tổng kết – Dặn dò (2’)
- H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em làm để đảm bảo an tồn?
- GV nhận xét tiết học dặn dò HS chuẩn bị sau: “Văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng”
- HS lắng nghe
- Thảo luận nhóm
- Hs đóng vai xử lí tình - nhóm lên trình bày
- Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Tiết 28 + 29: GIỌNG QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
(4)A TẬP ĐỌC
- Hiểu nghĩa số từ khó nắm cốt chuyện: tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen
- Đọc trơi chảy tồn Bộc lộ tình cảm thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện
- Thêm yêu quý quê hương, đất nước B KỂ CHUYỆN
- Dựa vào trí nhớ tranh, kể lại đoạn câu chuyện
- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung Biết nhận xét lời kể bạn
2 Kĩ năng
- Đọc đúng: miệng, vui lòng, nén nỗi
- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Đọc trơi chảy tồn
3 Thái độ
- u thích mơn học
* QTE: Quyền có quê hương, tự hào giọng nói quê hương. b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Đọc đúng, lưu loát
II Giáo dục kĩ sống - Tự nhận thức thân. - Thể cảm thông. III Đồ dùng dạy học - SGK
- Tranh minh họa truyện SGK IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Bài cũ: (5’)
- GV nhận xét ôn tập HS 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (2’) b Luyện đọc: (15’)
- Giáo viên đọc mẫu toàn
- Hướng dẫn luyện đọc câu kết hợp luyện đọc từ phát âm sai
- Hướng dẫn luyện đọc đoạn + Hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài + Giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đơi c Tìm hiểu : (15’)
- Đọc thầm đoạn cho biết:
+ Thuyên Đồng ăn
- Đọc nối tiếp câu luyện đọc lại từ phát âm sai
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn
- Đặt câu với từ thành thực
- Học sinh đọc theo nhóm
- Đọc tên đầu
(5)quán với ai?
+ Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên?
+ Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng?
+ Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương?
- Qua câu chuyện em nghĩ giọng quê hương?
d Luyện đọc lại.(10')
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại + Luyện nhấn giọng số từ đoạn
+ Luyện đọc theo vai
+ Tổ chức thi đọc nhóm theo vai: Người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên
- Cùng lớp bình chọn KỂ CHUYỆN a Nêu nhiệm vụ: (2’) - Nêu yêu cầu bài?
b Giúp hs hiểu yêu cầu tập: (15’)
- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại đoạn câu chuyện
- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm đoạn câu chuyện
- Tổ chức kể trước lớp toàn chuyện - Kể theo vai câu chuyện
3 Củng cố - Dặn dò: ( 2')
+ Quên hương em có giọng đặc trưng riêng khơng?
+ Khi nghe giọng nói q hương mình, em cảm thấy nào?
* QTE: Quyền có quê hương, tự hào giọng nói quê hương
- Nhận xét học
- Thuyên Đồng ăn với người niên
- Vì ba niên đến gần xin trả tiền hộ - Vì gợi cho anh niên nhớ đến người mẹ - Người trẻ tuổi cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương
- Giọng quê hương giúp người quê thêm gắn bó, gần gũi
- học sinh tạo thành nhóm, luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên
- Dựa vào tranh kể lại câu chuyện "Giọng quê hương"
- Từng học sinh kể đoạn theo tranh
- Học sinh kể nối tiếp đoạn theo nhóm
- Học sinh kể cá nhân - Kể theo vai
- HS suy nghĩ trả lời
- Theo dõi
- Lắng nghe
(6)- Lắng nghe
TOÁN
Tiết 46: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
2 Kĩ năng
- Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác
3 Thái độ
- Tự tin, hứng thú học toán b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Biết cách đo độ dài, biết đọc kết đo II Đồ dùng dạy học
- SGK, VBT - Thước mét
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Bài cũ: (4’)
- HS lên bảng làm: 25dam+43= dam 475dm – 65dm= dm 18km x 5= km 64cm : = cm
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Nêu yêu cầu tiết học b Hướng dẫn thực hành:
Bài 1:Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước: (5’)
+ Nêu yêu cầu
+ Nêu độ dài đoạn thẳng? - Yêu cầu học sinh làm vào - Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước?
- HS lên bảng làm tập
- Cả lớp theo dõi nhận xét bạn
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
- AB = cm; CD = cm;
- Học sinh làm
- chấm điểm trùng với điểm o chấm điểm thứ trùng với số đo đường thẳng Nối điểm ta
- Theo dõi
- Đọc tên đầu
- Lắng nghe
(7)Bài 2: Đo độ dài đoạn thẳng viết số thích hợp vào chỗ chấm: (5’) - Nêu yêu cầu ?
- Yêu cầu học sinh thực hành => báo cáo kết làm việc
Bài 3:Ước lượng chiều dài các đồ vật, đo độ dài chúng điền vào bảng sau:
- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng độ dài m - Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài bút chì, chiều dài mép bàn học, chiều cao chân bàn học
3 Củng cố - Dặn dò:(3') - Nhận xét học
đoạn thẳng
- đo độ dài số đoạn thẳng
- Học sinh làm
- Có biểu tượng vững - Học sinh báo cáo kết => thực phép đo để kiểm tra lại
- HS lắng nghe
- Làm BT vào
- Lắng nghe
Ngày soạn: 7/11/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 47: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo) I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Củng cố cách ghi kết đo độ dài
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đọc viết số đo độ dài So sánh số đo độ dài
3 Thái độ
- Tự tin, hứng thú u thích mơn tốn b Mục tiêu riêng (HS Tú)
II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT
- Thước mét ê ke cỡ to
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Bài cũ: (4’)
- Vẽ đoạn thẳng có độ dài em tự chọn?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Nêu yêu cầu tiết học b Hướng dẫn thực hành
Bài 1: Đo gang tay bạn trong tổ em so sánh (15’)
- HS lên bảng - Theo dõi
(8)- Giáo viên nêu toán:
- GV cho HS thực hành đo gang tay bạn tổ điền kết vào
+ Muốn biết bạn có gang tay dài ta làm ntn?
+ Cần so sánh nào?
+ Vậy bạn gang tay gắn nhất? Bạn gang tay dài nhất?
- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều dài gang tay bạn theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn
Bài 2: Đo chiều dài bước chân của các bạn so sánh:(15’)
- Giáo viên nêu toán:
- GV cho HS thực hành đo bước chân bạn tổ điền kết vào
+ Muốn biết bạn có bước chân dài ta làm ntn?
+ Cần so sánh nào?
+ Vậy bạn bước chân gắn nhất? Bạn có bước chân dài nhất?
- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều dài bước chân bạn theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn
3 Củng cố - Dặn dò:(1') - Nhận xét học
- HS thực hành đo gang tay đọc
- phải so sánh số đo gang tay bạn với - Đổi số đo gang tay bạn số đo theo đơn vị đo cm so sánh
- Học sinh trả lời - Học sinh đọc
- HS thực hành đo bước chân đọc - phải so sánh số đo bước chân bạn với - Đổi số đo bước chân bạn số đo theo đơn vị đo cm so sánh
- Học sinh trả lời - Học sinh đọc
- Thực hành đo
- Quan sát bạn đo
- Lắng nghe CHÍNH TẢ
Tiết 19: QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Nghe viết xác, trình bày "Quê hương ruột thịt" Biết viết hoa chữ đầu câu tên riêng Trình bày hình thức văn xi
2 Kĩ năng
- Viết đúng, đẹp tả
- Tìm viết tiếng có vần oai/ oay
3 Thái độ
(9)* GDBVMT, BĐ: Hs yêu cảnh đẹp thiên nhiên đất nước từ thêm u q mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường
b Mục tiêu riêng (HS Tú) - Viết tả
II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT, VCT
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Bài cũ: (4’)
- HS tìm từ chứa tiếng bắt đầu r, d, gi ?
- Gv nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (1’) Nêu yêu cầu tiết học
b Hướng dẫn hs viết tả. * Hướng dẫn chuẩn bị: (6’) - Giáo viên đọc tả
+ Vì chị Sứ yêu quê hương mình?
+ Chỉ chữ viết hoa bài? Vì sao?
*GDBVMT, BĐ: Em cần làm để giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên đất nước?
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết luyện viết từ khó
* HS viết tả: (10’)
- Giáo viên đọc tả lớp lắng nghe chép lại xác đoạn tả
- Đọc soát lỗi
* Chữa – nhận xét: 5’
- Chữa - nhận xét số c Hướng dẫn làm tập tả. (5')
Bài : Viết vào chỗ trống:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm theo nhóm - Mời đại diện viết lên bảng từ nhóm tìm
- HS viết bảng, lớp viết giấy nháp
- Lớp lắng nghe giới thiệu
- Vì nơi chị sinh lớn lên
tên riêng, chữ đầu câu
- HS tìm nêu - HS trả lời
- Học sinh tự tìm luyện viết bảng
- Học sinh viết vào - Học sinh soát lỗi
- HS đọc yêu cầu BT, lớp đọc thầm
- Các nhóm thi làm - Đại diện nhóm đọc kết
- Cả lớp theo dõi, bình chọn nhóm thắng
- Viết bảng
- Lắng nghe
- Viết vào
(10)- GV lớp nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
Bài 3: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập 3b - Tổ chức cho nhóm thi đọc với
- Mời HS lên bảng thi viết nhanh
- GV nhận xét làm hs 3 Củng cố - Dặn dò: (2’): - GV nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà viết lại cho từ viết sai
- Lớp làm vào VBT theo lời giải đúng:
+ khoan khoái, củ khoai, bà ngoại,
+ xoay quanh, nước xoáy, ngọ ngoạy,
- HS nêu yêu cầu tập - Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn đọc nhanh bạn viết nhanh - HS ý lắng nghe
- Làm BT vào
- Lắng nghe
ĐẠO ĐỨC
Bài 5: BIẾT CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2) I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức: Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui buồn. 2 Kĩ năng: Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn Hiểu ý nghĩa việc chia sẻ vui buồn bạn
3 Thái độ: Bước đầu biết cảm thông với đau thương, mát người thân người khác
* QTE: Quyền tự kết giao bạn bè; Quyền đối xử bình đẳng; Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn
b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn bạn II Các kĩ sống bản
- Rèn kĩ năng: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn Kĩ thể cảm thông, chia sẻ bạn vui, buồn
III Đồ dùng dạy – học
1 Giáo viên: Nội dung tình huống, ti vi, máy tính. 2 Học sinh: VBT.
IV Các ho t đ ng d y h cạ ộ ạ ọ
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú
1 Kiểm tra cũ (5 phút):
- Gọi học sinh làm tập tiết trước
- HS lên bảng làm - HS nhận xét
(11)- GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: trực tiếp. b Các hoạt động chính:
* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (10 phút)
- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng em yêu cầu thảo luận nhóm
- Nội dung thảo luận SGV trang 51
- Nhận xét, đưa ý kiến
* Hoạt động 2: Liên hệ thân (10 phút)
- Yêu cầu HS nhớ ghi giấy việc chia vui buồn bạn thân trải qua
- Tuyên dương HS biết chia vui buồn bạn Khuyến khích để HS lớp biết làm việc với bạn bè
* QTE: Quyền tự kết giao bạn bè; Quyền đối xử bình đẳng; Quyền hỗ trợ, giúp đỡ gặp khó khăn
3 Củng cố, dặn dị (7 phút): - Tổ chức trò chơi “Sắp xếp thành đoạn văn”
- GV phổ biến luật chơi
- Phát cho nhóm miếng bìa, ghi nội dung Nhiệm vụ sau phút thảo luận, nhóm biết liên kết chi tiết với dựng thành đoạn văn ngắn nói nội dung
- Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau
- HS lắng nghe
- Tiến hành thảo luận nhóm, nhóm nhận phiếu nội dung thảo luận
- Đại diện nhóm đưa ý kiến
- Sau đại diện nhóm bày tỏ ý kiến, nhóm khác nhận xét Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn
- Cá nhân HS ghi giấy - đến HS tự nói kinh nghiệm trải qua thân việc chia sẻ vui buồn bạn
- Nhận xét công việc bạn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe - HS chơi trò chơi
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- Theo dõi - Lắng nghe
- Ghi giấy
- Lắng nghe
- Theo dõi
(12)Ngày soạn: 08/11/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Bài 5: Lực kéo (T1) I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức: - Hs nắm kt bước lắp ráp khối cảm biến 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tư duy, sáng tạo, tư hệ thống
3 Thái độ: - Rèn luyện tính kiên nhẫn tập trung Ý thức vấn đề sử dụng bảo quản thiết bị Thêm yêu môn học
II Đồ dùng dạy học - GV: Vật mẫu
- HS: Bộ đồ lắp ghép
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú
1 Hoạt động1- khởi động 5p - Giờ trước học gì?
- Nêu phận milo cảm biến
2 HĐ2- Kết nối 12P
- Giới thiệu pulinh- robot kéo co - Gv đưa vật mẫu hs quan sát
- Nhận xét gồm phần? 3 HĐ3- Lắp ráp & lập trình (20P
*) Lắp ráp:
- Gọi hs trả lời câu hỏi để tìm hiểu
- Lực kéo gì?
- Liên hệ thực tế lực kéo trong cuộc sống
- Gv cho hs quan sát hình ảnh trị chơi có lực kéo
- Trị chơi kéo co dạng lực kéo, em dùng lực để kéo qua lại
- Trị chơi lướt ván mặt biển, cano dùng để kéo người chơi đứng ván với sợi dây
- Chiếc xe chở hàng dùng mắc xích để nối thùng hàng lại với để kéo hàng kho lương thực
- Khi lực tác động lên vật làm cho vật di chuyển ta gọi LỰC KÉO
- Hs quan sát tranh ảnh trò chơi có lực kéo
- Lắng nghe
- Quan sát
(13)- Hai bạn nhỏ chơi trò chơi tuyết, bạn nằm ván trượt tuyết bạn lại dùng sợi dây để kéo bạn trượt tuyết
b) Lập trình
1 Lắp ráp mơ hình Chú robot Pulling để hiểu rõ chế hoạt động chúng
- Cho hs quan sát 33 trang hình ảnh chi tiết để hoàn thành robot Trưng bày sản phẩm
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày giới thiệu
4 HĐ4 - Củng cố: 3p
- Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt
- Nhận xét học
- HS quan sát thực hành lắp ráp theo hướng dẫn gv
- Các nhóm lên trình bày sản phẩm
- Nhóm khác nhận xét
- HS lắng nghe
- Quan sát
- Lắng nghe TOÁN
Tiết 48: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Củng cố nhân, chia phạm vi bảng tính học Quan hệ số đơn vị đo độ dài thơng dụng giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ đặt tính tính, kĩ giải tốn đổi đơn vị đo độ dài
3 Thái độ
- Tự tin, hứng thú u thích thực hành mơn tốn b Mục tiêu riêng (HS Tú)
II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT
- Bảng phụ, bảng
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Bài cũ: (4’)
- HS đọc thuộc lòng bảng đơn vị đo độ dài
- HS lên bảng làm:
4km = m 1m = mm dam = m 1dm = cm - Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài: (1’) Nêu yêu cầu tiết học
- HS đọc - HS lên bảng - HS nhận xét
- Theo dõi - Đọc tên đầu
(14)b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm: (5’) + Nêu yêu cầu bài?
- Yêu cầu học sinh làm vào sau nêu miệng "kết quả"
+ Nhận xét phép tính
Bài 2: Đặt tính tính:(10’) - Yêu cầu hs đọc đề
- Hướng dẫn học sinh làm phép nhân, phép chia
+ Yc hs nêu lại cách đặt tính tính
- Yêu cầu học sinh làm vào - Yêu cầu hs lên bảng làm bạn làm phép nhân phép chia, lớp làm vào
- Gv hs nhận xét, tuyên dương Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: (10’)
- Nêu yêu cầu bài?
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ làm vào
? Mỗi đơn vị liền nhau lần?
Bài 4: Bài toán: (5’) - HS đọc yêu cầu
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề sau làm vào
? + Bài tốn củng cố lại dạng tốn gì?
Bài 5: Vẽ đoạn thẳng MN: (5’) - HS đọc yêu cầu
+ Xác định độ dài MN độ dài đoạn thẳng AB xăng – ti – mét vẽ
3 Củng cố - Dặn dò:(3') - Nhận xét học
- HS lắng nghe - Tính nhẩm
- Đều phép tính nhân chia bảng tính học
- Hs đọc đề - Hs nêu lại
- hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào
- Điền số vào chỗ trống - Học sinh làm - Gấp 10 lần - HS đọc yêu cầu - Học sinh làm
- học sinh lên bảng làm - Dạng toán gấp số lên nhiều lần
- HS đọc yêu cầu - Hs lắng nghe thực
- HS lắng nghe
- Lắng nghe
- Chép KQ vào
- Lắng nghe - Theo dõi - Quan sát
- Lắng nghe - Theo dõi
- Quan sát
- Lắng nghe
- Lắng nghe TẬP ĐỌC
(15)a Mục tiêu chung 1 Kiến thức
- Hiểu mục đích thư từ
- Nắm hình thức trình bày thư
- Hiểu nội dung thư: Tình cảm sâu sắc bạn nhỏ bà 2 Kĩ năng
- Đọc từ ngữ dễ viết sai: lâu rồi, năm nay, sống lâu, Bước đầu có hiểu biết thư cách viết thư
- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với kiểu câu Đọc tương đối nhanh nắm thông tin thư
- Thấy tình cảm gắn bó với quê hương; yêu quý bà người cháu 3 Thái độ
- u thích mơn học.
* QTE: Quyền sống cộng đồng nhận quan tâm, chia sẻ của người cộng đồng Bổn phận phải biết quan tâm đến người cộng đồng
b Mục tiêu riêng (HS Tú) - Đọc trôi chảy
II Đồ dùng dạy học
- SGK, phong bì thư thư học sinh gửi bà III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ : (4’)
- Học sinh đọc trả lời câu hỏi " Giọng quê hương"
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài :
a Giới thiệu : (2’) Nêu yêu cầu tiết học b Luyện đọc : (15’)
* Đọc mẫu :
- GV đọc mẫu toàn
- Giọng nhẹ nhàng, tình cảm, ngắt nghỉ rõ phần thư * Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ :
- Đọc nối tiếp câu
- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: lâu rồi, năm nay, sống lâu
- Hướng dẫn luyện đọc đoạn
* Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ câu dài
* Giải nghĩa số từ khó: đê, diều
- 1HS đọc trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe - HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp câu - HS luyện đọc từ khó - HS luyện đọc đoạn + Phần 1: Hải
Phòng cháu nhớ bà + Phần 2: Dạo ánh trăng
+ Phần 3: lại
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Lắng nghe
(16)c Hướng dẫn tìm hiểu : (10’) - Đọc thầm phần đầu thư trả lời
+ Đức viết thư cho ai?
+ Dòng đầu thư bạn viết nào? - GV nêu: quy ước viết thư, mở đầu thư người viết viết địa điểm ngày gửi thư
- Đọc đoạn trả lời câu hỏi 2: + Đức hỏi thăm bà điều gì? + Đức kể với bà điều gì?
+ Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức bà nào? - Giáo viên giới thiệu thư học sinh
* GV kết luận: viết thư cho người thân, bạn bè ta cần hỏi thăm sức khỏe tình hình họ Sau đó,chúng ta cần thơng báo tình hình gia đình, thân cho người biết
d Luyện đọc lại (6’)
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc lại + Luyện nhấn giọng số từ đoạn
+ Thi đọc theo nhóm 3 Củng cố, dặn dị: (2’)
* QTE: Quyền sống cộng đồng nhận quan tâm, chia sẻ người cộng đồng Bổn phận phải biết quan tâm đến người cộng đồng
- Em viết thư cho ơng bà chưa? Khi em viết gì? - Nhận xét học
- cho bà bạn Đức quê - Dòng đầu bạn viết: Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003
- HS đọc đoạn
- Đức thăm hỏi sức khoẻ bà
- .tình hình gia đình thân bạn
- kính trọng yêu quý bà
- HS lắng nghe
- HS luyện đọc lại - Thi đọc theo nhóm
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Theo dõi
- Lắng nghe
- Đọc thầm - Theo dõi
- Lắng nghe LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 10: SO SÁNH DẤU CHẤM I Mục tiêu
a Mục tiêu chung 1 Kiến thức
(17)2 Kĩ năng
- Rèn kỹ sử dụng hình ảnh so sánh Tiếng Việt Biết chấm câu chỗ
- Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, nói, viết thành câu 3 Thái độ
- HS có thái độ yêu thích mơn học
*GDBVMT: HS câu thơ, câu văn tả cảnh thiên nhiên Cơn Sơn- Chí Linh-Hải Dương Việt Bắc, nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim Nam Bộ
* TTHCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để thực lý tưởng cao đẹp
b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Biết hình ảnh so sánh âm với âm II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi nội dung số III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ : (4’)
- Gọi em đặt câu theo mẫu Ai gì? Ai làm gì?
Nhận xét, tuyên dương 2 Bài
a Giới thiệu : (2’) - Nêu yêu cầu tiết học b Hướng dẫn làm tập : Bài 1: Nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi
Bài 2:
+ Nêu yêu cầu bài?
- Yêu cầu học sinh làm vào tập Tiếng Việt
+ câu a, b, c dùng từ so sánh nào? Thuộc kiểu so sánh học?
*TTHCM :
+ Trong câu văn dùng phép so sánh gì?
*GDBVMT: Những câu thơ tả cảnh thiên nhiên vùng đất đất nước ta?
-Yêu cầu học sinh tự tìm số câu văn
- Hai em làm miệng
- HS lắng nghe
- Đại diện nhóm trả lời - Trời mưa so sánh tiếng thác, tiếng gió
- Tiếng mưa to, vang - Học sinh làm => báo cáo kết làm
- ngang
- So sánh âm với âm
- Vùng Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh- Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc- nhà thơ Nguyễn Trãi ẩn Trăng suối tả cảnh Việt Bắc…
- Học sinh nêu - Học sinh làm
- Đọc tên đầu
- Theo dõi
(18)câu thơ khác có dùng phép so sánh âm với âm
Bài 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề => làm vào => báo cáo kết làm
+ Khi sử dụng dấu chấm câu?
+ Khi viết câu cần lưu ý điều gì? - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn + Khi đọc đoạn văn có dấu chấm cần ngắt giọng nào?
3 Củng cố – dặn dò (2-3’) - Nhận xét học
- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ
- câu văn diễn đạt đủ ý Người đọc, người nghe hiểu câu văn
- đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm
- Học sinh đọc
- ngắt giọng thời gian đọc tiếng
- HS lắng nghe
- Lắng nghe Ngày soạn: 10/11/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 TOÁN
Tiết 49: TỰ KIỂM TRA I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức
- Kiểm tra kiến thức từ đầu năm đến
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ thực hành toán
3 Thái độ
- Hứng thú, tự giác học toán b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Tự giác làm II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Ổn định
2 Bài mới: (35’) a Giới thiệu bài
- Hôm làm kiểm tra
b Đề bài:
- GV ghi đề lên bảng:
Bài 1: Tính nhẩm:
- Lớp theo dõi giới thiệu
(19)6 x =… 24 : = … x =…
42 : = x =… 35 : = … x = … 54 : = x =… 49: = … x = … 70 : =
Bài 2: Đặt tính tính:
12 x 20 x 86 : 99 :
Bài : Điền dấu:
20 cm … 2m 25 cm 4m 50 cm … 450 cm 6m 60 cm … 6m cm Bài 4: Giải toán:
Chị nuôi 12 gà, mẹ nuôi nhiều gấp lần số gà chị Hỏi mẹ nuôi gà? Bài 5: Vẽ đoạn thẳng:
Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm? Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài
1 độ dài đoạn thẳng AB?
3 Củng cố - Dặn dị: (2’): - Hơm tốn học gì? - Nhận xét đánh giá tiết học
- HS làm
Bài 2:
12 x = 84 20 x = 120 86 : = 43
99 : = 11 Bài 3:
20 cm < 2m 25 cm 4m 50 cm = 450 cm 6m 60 cm > 6m cm Bài 4:
Giải
Mẹ nuôi số gà là:
12 x = 36 (con) Đáp số: 36 gà Bài 5:
- HS vẽ đoạn thẳng - Về nhà học làm tập lại
- Xem trước “ Luyện tập”
- Làm vào giấy KT
TẬP VIẾT
Tiết 10: ÔN CHỮ HOA G (Tiếp theo) I Mục tiêu
a Mục tiêu chung 1 Kiến thức
- Củng cố cách viết chữ hoa G thông qua từ ứng dụng: Ơng Gióng, câu ứng dụng: Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chng Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương 2 Kĩ năng
- Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ Viết đúng, đẹp, trình bày 3 Thái độ
- Cẩn thận, Có ý thức giữ gìn chữ đẹp b Mục tiêu riêng (HS Tú)
II Đồ dùng dạy học
(20)-Mẫu chữ viết hoa: G, Ô, T III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Học sinh viết: G, Gị Cơng Nhận xét, tuyên dương 2 Bài :
a Giới thiệu : (2’) - Nêu yêu cầu tiết học
b Hướng dẫn hs viết bảng con: (8’)
* Luyện viết chữ hoa :
- Cho HS tìm chữ hoa có - Viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết * Luyện viết từ ứng dụng:
- Giới thiệu: Ơng Gióng nhân vật truyện cổ Thánh Gióng đánh giặc ngoại xâm, bảo vệ tổ quốc
- Viết mẫu từ ứng dụng bảng
* Luyện viết câu ứng dụng : - Cho HS đọc câu ứng dụng
- Giúp HShiểu nghĩa: câu ca dao tả cảnh đẹp sống bình đất nước ta Trấn Vũ đền thờ Thọ Xương địa điểm thuộc Hà Nội trước
- Viết mẫu bảng
c Hướng dẫn viết vào tập viết : (20’) (theo yêu cầu).
- Viết theo mẫu chữ mới, viết nét, đủ độ cao khoảng cách chữ
d Chữa – nhận xét: (3’) - Chữa 1/3 số nhận xét 3 Củng cố – dặn dò (2-3’) - Về nhà tập viết phần nhà
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng
- HS theo dõi - G , Ô , T
- Cả lớp viết bảng
- Đọc từ ứng dụng - Lắng nghe
- Cả lớp viết bảng
- Đọc câu ứng dụng - Lắng nghe
- Cả lớp viết vào
- HS lắng nghe
- Viết bảng
- Viết bảng
- Đọc cụm từ ứng dụng
- Viết vào
- Lắng nghe Ngày soạn: 12/11/2020
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2020
(21)Tiết 20: QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu
a Mục tiêu chung 1 Kiến thức
- Nghe viết xác ba khổ thơ đầu thơ "Quê hương" 2 Kĩ năng
- Viết đúng, đẹp tả Luyện đọc, viết chữ có vần khó (ét, oet) Tập giải câu đố để xác định số chữ có âm đầu dễ lẫn
3 Thái độ
- Rèn tính cẩn thận, b Mục tiêu riêng (HS Tú) - Viết tả
II Đồ dùng dạy học - SGK, VBT, VCT
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- Học sinh viết: xồi, nước xốy, 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (2’) Nêu yêu cầu tiết học b Hướng dẫn viết:
* Hướng dẫn chuẩn bị: (6’) - Giáo viên đọc tả - Hướng dẫn nhận xét tả:
+ Những chữ phải viết hoa? Vì sao?
- Yêu cầu học sinh tự tìm từ dễ viết sai => hướng dẫn học sinh luyện viết vào bảng
* HS nghe-viết (16’)
- Giáo viên đọc tả * Chấm, chữa (5’)
- Đọc bài, soát lối tự chữa lỗi - Chữa vài nhận xét chung c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: Điền vào chỗ trống et hay oet. (5’)
- Cho lớp làm vào vở, em lên bảng viết lời giải đọc kết
- Cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải
Bài 3: Viết lời giải câu đố sau: Chọn phần a:
3 Củng cố – dặn dò (2-3’)
- em viết bảng lớp, lớp viết bảng
- HS lắng nghe - HS trả lời
- HS viết từ dễ viết sai vào bảng
- Học sinh viết vào
- Học sinh soát lỗi
- Lớp làm vào vở, HS lên bảng điền - Chữ: nặng- nắng, lá-là
- HS lắng nghe
- Theo dõi
- Lắng nghe
- Viết vào
- Chép KQ vào
(22)- Các em viết mắc lỗi nhà viết lại
- Chuẩn bị cho tiết học sau
TẬP LÀM VĂN
Tiết 10: TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ I Mục tiêu
a Mục tiêu chung 1 Kiến thức
- Dựa theo mẫu tập đọc "Thư gửi bà" gợi ý hình thức - nội dung thư, biết viết thư ngắn để thăm hỏi, báo tin cho người thân Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày hình thức thơ, ghi rõ nội dung bì thư để gửi theo đường bưu điện
2 Kĩ năng
- Biết viết thư gửi theo đường bưu điện - HS u thích mơn học
*QTE: Quyền tham gia ( viết thư phong bì thư) b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - SGK
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- HS đọc bài: “ Thư gửi bà” nhận xét về cách trình bày thư
? Dịng đầu thư ghi gì?
? Dịng ghi lời xưng hô với ai? ? Cuối thư ghi gì?
- Nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới
a Giới thiệu bài: (2’) Nêu yêu cầu tiết học b Hướng dẫn HS làm tập.
Bài 1: Viết thư ngắn cho người thân:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Gọi HS đọc câu hỏi gợi ý viết sẵn bảng
- Mời -5 HS nói viết thư cho - Gọi hs làm mẫu
- Nhắc nhở số điều cần lưu ý trước viết thư
- Học sinh trình bày miệng thư theo câu hỏi gợi ý - Học sinh viết vào giấy => trình bày trước lớp
- HS lắng nghe - hs đọc nội dung tập
- hs đọc câu hỏi gợi ý
- Nêu việc viết thư cho (cho ông bà, ba, mẹ hay anh chị, cô, chú, bác …)
- hs lên làm mẫu thư theo gợi ý hình thức thư, cách trình bày (có phần:
- Lắng nghe - Đọc tên đầu
(23)- Yêu cầu lớp đọc thầm lại câu hỏi gợi ý
- Yêu cầu hs thực hành viết thư giấy rời
- Theo dõi giúp đỡ hs chưa biết viết
- Mời số hs thi đọc thư trước lớp - Nhận xét, tuyên dương
Bài : Tập ghi phong bì thư: - Gọi 1hs nêu yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu hs quan sát phong bì viết mẫu SGK, trao đổi cách trình bày mặt trước phong bì thư
+ Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Góc bên phải (phía trên) có gì? - Thực hành viết nội dung cụ thể phong bì
- Mời - hs thi đọc kết trước lớp - Gv theo dõi nhận xét hs
3 Củng cố - Dặn dò: (2’):
- Em nhắc lại cách viết thư, cách viết phong bì thư
- Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn nhà hoàn thiện nội dung thư, phong bì thư, dán tem gửi cho người nhận
mở đầu thư, phần thư, phần cuối thư)
- Đọc thầm lại câu hỏi gợi ý
- Thực hành viết thư vào giấy rời
- hs lên thi đọc thư - Lớp theo dõi bình chọn bạn viết hay
- hs đọc đề tập - Quan sát mẫu SGK trao đổi cách trình bày phong bì thư
+ Tên, địa người gửi thư
+ Tên, địa người nhận
+ Tem thư bưu điện
- Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư
- - hs lên thi đọc kết trước lớp - Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn làm tốt - hs nhắc lại nội dung học nêu lại ghi nhớ Tập làm văn
-Về nhà học chuẩn bị cho tiết sau
- Lắng nghe
- Lắng nghe
TOÁN
Tiết 50: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I Mục tiêu
(24)- Bước đầu làm quen với toán giải phép tính 2 Kĩ năng
- Biết vẽ sơ đồ tóm tắt tốn trình bày lời giải 3 Thái độ
- Giúp hs yêu thích môn học b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Bước đầu làm quen với toán giải phép tính II Đồ dùng dạy học
- SGK, VBT
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú 1 Kiểm tra cũ: (4’)
- HS lên bảng làm:
4km = m 1m = mm dam = m 1dm = cm - Nhận xét, tuyên dương 2 Bài
a Giới thiệu bài
Nêu yêu cầu tiết học b Hướng dẫn giải toán Bài toán 1
+ Đọc toán
- Hướng dẫn tìm hiểu đề tốn kết hợp gắn đồ dùng
+ Câu hỏi a thuộc dạng tốn gì? Câu hỏi b thuộc dạng tốn gì?
- u cầu học sinh làm vào giấy nháp
+ Nếu tốn có câu hỏi "cả hàng có kèn" cần giải nào?
Bài toán 2:
+ Đọc toán
+ Muốn tìm số cá bể cần biết gì?
+ Số cá bể biết?
+ Muốn biết số cá bể làm nào?
- Yêu cầu học sinh làm giải vào giấy nháp
Giáo viên: Đây toán giải phép tính
c Thực hành:
Bài 1: Giải toán:
- Hai em làm bảng lớp, lớp làm bảng
- Học sinh lắng nghe
- HS đọc toán - Bài toán nhiều - Bài tốn tìm tổng số - Học sinh làm
- Vẫn thực có câu hỏi
- Đọc tốn - Phân tích đề tốn - biết số cá bể - bể
- lấy số cá bể công với
- học sinh lên bảng làm
- Theo dõi
- Lắng nghe
- Theo dõi
(25)- GV nêu yêu cầu
- Ngăn có sách?
- Số sách ngăn so với số sách ngăn trên?
- Bài tốn hỏi gì?
- u cầu hs làm vào VBT Tóm tắt 32 Ngăn trên: Ngăn
dưới: ?
* Đây tốn giải phép tính
Bài 2: Giải toán:
- Hướng dẫn HS tóm tắt giải tốn
Tóm tắt
27
Gà trống: 15 Gà
mái: ?
- Chữa bài, nhận xét
Bài 3: Lập toán theo tóm tắt rồi giải tốn đó.
- Nhận xét, chữa 3 Củng cố - Dặn dò:
- Hệ thống nội dung học - Về ôn lại
- HS đọc tốn …có 32 sách
…ít ngăn …cả hai ngăn có sách?
- HS lên bảng giải Bài giải
Ngăn có số sách là: 32 – = 28 (quyển) Cả hai ngăn có số sách là:
32 + 28 = 60 (quyển) Đáp số: 60 sách
- Làm vào VBT, hs lên bảng giải
Bài giải
Số gà mái có là: 27 + 15 = 42 ( )
Đàn gà có tất là: 27 + 42 = 69 ( ) Đáp số: 69 gà - Làm vào
Bài toán: Lớp 3A có 28 học sinh, lớp 3B có nhiều lớp 3A học sinh Hỏi hai lớp có học sinh?
Bài giải
Lớp 3B có số học sinh là: 28 + = 31 (học sinh) Cả hai lớp có số học sinh là:
28 + 31 = 59 (học sinh) Đáp số: 59 học sinh - HS ý lắng nghe
- Làm bảng
- Làm BT vào
- Lắng nghe làm BT KĨ NĂNG SỐNG
(26)I Mục tiêu
a Mục tiêu chung
1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc lắng nghe tích cực Hiểu một số yêu cầu việc lắng nghe tích cực
2 Kĩ năng: Vận dụng số yêu cầu biết để rèn luyện lắng nghe tích cực 3 Thái độ: u thích mơn học.
b Mục tiêu riêng (HS Tú)
- Biết tầm quan trọng việc lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy – học
1 Giáo viên: Tranh SGK, phiếu học tập, bảng phụ, bút dạ. 2 Học sinh: Vở Thực hành Kĩ sống.
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Tú
A Kiểm tra cũ (3')
- Kiểm tra sách vở, đồ dùng HS
- GV nhận xét B Bài (15’)
1 Giới thiệu (1’) Trực tiếp 2 Dạy mới
a Hoạt động bản
* Hoạt động 1: Trải nghiệm
- GV cho HS lắng nghe âm xung quanh
- Yêu cầu HS liệt kê âm mà HS nghe
- Yêu cầu HS nhắm mắt lại, tập trung lắng nghe âm xung quanh
- Yêu cầu HS so sánh âm nghe hai lần (lần nhiều hơn, rõ hơn)
+ Em phát điều từ lắng nghe lần thứ hai?
- GV nhận xét
* Hoạt động 2: Chia sẻ - Phản hồi - GV phát thẻ từ cho HS
- u cầu HS thảo luận nhóm đơi - Yêu cầu nhóm báo cáo kết
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe âm có xung quanh
- HS nêu âm nghe
- HS nhắm mắt, tập trung lắng nghe âm xung quanh lần
- HS so sánh âm sau lần nghe
+ HS trả lời - HS lắng nghe
- HS nhận thẻ, thảo luận nhóm đơi để làm
+ Nghe khơng tích cực: làm việc riêng, lơ đãng, ngắt lời người khác, bỏ chừng
+ Lăng nghe tích cực: tập trung, phản hồi lại, gật đầu, hiểu cảm xúc, mắt nhìn vào
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe
(27)- Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét
* Hoạt động 3: Xử lí tình - GV đưa tình
- GV yêu cầu HS thảo luận, xử lí tình
- u cầu nhịm khác nhận xét - GV nhận xét
* Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - GV phát phiếu học tập ghi nội dung
- Yêu cầu HS làm cá nhân, báo cáo kết
- Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét
- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK/20
b Hoạt động: Thực hành * Hoạt động 1: Rèn luyện
- Yêu cầu HS tự thực hành theo yêu cầu
- HS tham gia thực hành
HS nói câu nói nhỏ vào tai HS thứ 2, HS thứ 3, HS thứ Sau đó, so sánh câu mà người cuối nghe với câu người số nghe
- GV nhận xét, hướng dẫn HS cách nghe tích cực
* Hoạt động 2: Định hướng ứng dụng
- GV đưa trường hợp Nam tú
- YC HS lắng nghe trả lời câu hỏi:
+ Theo em, bạn Nam Tú trường hợp nghe tốt chưa?
+ Em viết thông điệp để dành tặng cho hai bạn
- GV nhận xét
c Hoạt động: Ứng dụng
- Yêu cầu HS thực hành kĩ lắng nghe tích cực thầy giáo giảng bài, nói chuyện với bố
người nói, đặt câu hỏi lại, hiểu thông tin, ý
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS lắng nghe tình - HS thảo luận nhóm đơi để xử lý tình
- Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe
- HS nhận phiếu học tập - HS làm bài, báo cáo kết
- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc
- HS thực hành So sánh câu người với người cuối
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe GV nêu - HS trả lời câu hỏi cho trường hợp
- HS viết thông điệp cho bạn
- HS thực hành theo yêu cầu GV
- Theo dõi
- Quan sát
- Theo dõi
(28)mẹ tâm với bạn bè ngày liên tục
- Hãy hỏi cảm nhận thầy cô, bố mẹ bạn bè em lắng nghe tích cực
C Củng cố, dặn dò (2')
- HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị sau
- HS hỏi thầy cơ, bố mẹ bạn bè lắng nghe tích cực
- HS nhắc lại nội dung - HS lắng nghe
SINH HOẠT TUẦN 10 I Nhận xét tuần qua (20p)
1 Đánh giá tuần 6: GV nhận xét chung: a Về ưu điểm
- Các em học tập tốt, chuẩn bị nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng học tập em chuẩn bị chu đáo cho tiết học
- 15 phút truy đầu thực tốt Việc học làm tập nhà trước đến lớp tương đối tốt
- Xếp hàng vào lớp lớp thực tốt, em cần phát huy b Về tồn tại
- Vẫn số em quên sách vở, đồ dùng học tập - Vẫn số em phá hàng xếp hàng vào lớp - Vẫn số em trật tự lớp: II Phương hướng tuần tới
- Phát huy mặt tích cực tuần trước, khắc phục hạn chế - Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp
- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ bảo hiểm ngồi xe mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện
- Nhắc nhở HS không gần khu vực ao, hồ, sông, suối đề phòng tai nạn đuối nước
- Tuyên truyền cho HS phòng tránh bạo lực học đường