Tuần 10 Ngôi nhà gia đình ở

Sau đây mời các bạn đến với bài hát “ Cho con” nhạc và lời của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu để thấy được tình thương yêu của cha mẹ dành cho chúng mình ra sao nhé. - Cô hát 1 lần kết hợp đệm [r]

(Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề “Ngơi nhà gia đình ở”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng

- Thứ 2.4,6 tập theo nhạc “Cả nhà thương nhau”

- Thứ 3,5 tập theo nhịp đếm với động tác : hô hấp, tay, chân, bụng, bật Tập với dụng cụ thể dục

- Tập bài: Vũ điệu rửa tay

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm nhà biết u q trường, lớp - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết yêu quí trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

Từ ngày 09/11/2020 đến 13/11/2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cơ nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích

- Trẻ cất đồ chơi * Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ xem tranh gia đình Cơ - Giáo dục trẻ biết u q, giữ gìn vệ sinh gia đình mơi trường

2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cơ nhận xét 3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động - Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng - Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

Hoạt động góc

1.Góc phân vai: Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phịng y tế; Bếp ăn

2.Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng nhà bé, bể bơi

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

3.Góc học tập_sách: - Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh nhà bé

- Làm thiết kế ngơi nhà

4.Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây lên nhà, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xơ, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

1 Ổn định.

- Cô trẻ trị chuyện chủ đề ‘ Ngơi nhà gia đình ở”

2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây ngơi nhà, khu vườn cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết 3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi - Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ - Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có).Cơ giải tình xảy ra(nếu có)

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi Nhận xét sản phẩm góc chơi Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo

7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi cô

- Trẻ ngồi chơi bạn

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có mục đích:

*Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường *Quan sát ngơi nhà * Trị chuyện kiểu nhà

* Nhặt rụng sân * Tạo hình ngơi nhà que kem

2 Trị chơi vận động - Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai tinh; bắt chước tạo dáng

- Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết đặc điểm ngơi nhà, nhà mái ngói hay nhà mái bằng, nhà tầng hay nhiều tầng?

- Trẻ biết trị chuyện số kiểu nhà

- Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học

- Trẻ biết tạo hình ngơi nhà que kem

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh môi trường

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

1 Hoạt động có chủ đích: * Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ:

+ Bầu trời nào? Mây màu gì? * Quan sát nhà

- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện kiểu nhà

*Trò chuyện kiểu nhà

- Quan sát đặc điểm loại nhà: Nhà tầng, nhà cao tầng……

* Nhặt rụng sân

- Cô trẻ nhặt rụng sân * Tạo hình ngơi nhà que kem - Cơ cho trẻ quan sát số kiểu nhà

- Cho trẻ xếp lại ngơi nhà mà trẻ thích que kem

2 Trò chơi vận động:

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ bật qua vồng lên mang gạch xây nhà Đội mang nhiều chiến thắng

- TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ cịn lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đốn

- TC: Cơ cho trẻ thành vịng trịn làm theo động tác mơ phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe

- Chơi với trò chơi dân gian - Tổ chức cho trẻ chơi

3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Quan sát

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thoáng mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

- Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao qt trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cơ mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cơ chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

Hoạt động chiều.

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học

- Ôn luyện kiến thức cũ: + Ôn hát: Bài hát gia đình

- Làm quen kiến thức

- Cô giới thiệu chủ đề mới: gia đình

- Cơ cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề

- Cô cho trẻ chơi học kidmast

* Chơi tự góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ học

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Trẻ làm quen - Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

Phòng học kidmast

- Bảng bé ngoan - Cờ

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún - Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

Bị theo đường dích dắc qua điểm TCVĐ: “Chèo thuyền”

- Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Tổ ấm gia đình” I/ Mục đích - yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ biết bị theo đường dích dắc - Biết chơi trò chơi cách Kỹ năng:

- Củng cố, rèn luyện kỹ bò theo đường dích dắc

- Phát triển tay, chân, phát triển khả tập trung ý thực theo nhạc

- Phát triển tố chất: khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ thực vận động chơi trò chơi

- Đối với trẻ khuyết tật trẻ biết bị theo đường dích dắc theo hướng dẫn của cô

Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ mạnh dạn tự tin

- Có ý thức tổ chức kỷ luật tuân theo yêu cầu cô II/ Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Đường dích dắc

- Nhạc đệm, 24 đồ chơi, rổ Địa điểm:

- Trên sân trường III/ Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sứ khỏe.

- Cô trẻ hát hát “Tổ ấm gia đình”

- Giáo dục trẻ: Yêu quý thành viên gia đình trân trọng tình cảm gia đình

- Hơm cho lớp thi tài “Bị theo đường dích dắc qua điểm ”

- Trẻ hát cô

- Lắng nghe cô

kết hợp kiểu chân kết hợp lấy vòng hàng

b Hoạt động 2: Trọng động: * BTPTC: Tập với vòng

- Tay: Hai tay đưa phía trước, lên cao - Chân: Đứng kiễng chân kết hợp tay đưa trước

- Bụng: Đứng nghiêng người sang bên - Bật: Bật chỗ

* VĐCB: “Bò theo đường dích dắc” - Cơ đàm thoại với trẻ:

+ Với đường dích dắc làm gì? - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: không phân tích

+ Lần 2: tập chậm kết hợp phân tích động tác:

-Tư chuẩn bị: Hai tay để vạch xuất phát nghe hiệu lệnh tiếng sắc xơ bị chân lọ tay đầu cúi mắt nhìn phía trước cho khơng bị vào vạch đường dích dắc

+ Lần 3: Mời trẻ lên làm mẫu cho lớp xem

(Nếu trẻ không tập cô phải tập mẫu lại)

- Cho trẻ thực hiện:

- Cô hướng dẫn trẻ KT vận động bị theo cơ

+ Lần 1: Lần lượt trẻ tổ lên tập + Lần 2: Cơ cho gia đình màu vàng xếp thêm hàng vịng Mỗi gia đình thực vận động hàng

Khi trẻ thực cô quan sát, sửa sai động viên trẻ

+ Lần 3: Các gia đình thi đua kết hợp thêm hoạt động lấy đồ chơi theo đội hình

cơ

-Trẻ tập

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ lên tập thử - Lần lượt lớp thực

- Tổ thực

-Trẻ ý nghe

- Trẻ theo bạn

- Trẻ tập theo cô

- Các chơi vui, tặng cho thêm trị chơi Đó TC “Chèo thuyền”

- Cách chơi, luật chơi: Để làm thành thuyền thành viên đứng đầu hàng đưa tay phía trước giống tư chèo thuyền, thành viên đứng sau đưa tay vịn lên vai thành viên đứng trước, chân dang vừa phải, ngồi sát bạn phía trước tất ca chèo thuyền theo nhịp nhạc

Thuyền chèo theo nhạc thuyền chiến thắng

- Trẻ chơi:

- Cô cho trẻ KT chơi bạn + Lần 1: Nhạc chậm

+ Lần 2: Nhạc nhanh c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng hít thở khơng khí lành

3/ Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ chơi

- Trẻ thực hện - Trẻ quan sát làm theo

- L ng ngheắ

- Trẻ chơi với bạn

- Trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: "Nhà tôi" Trị chơi: “Tìm nhà”; “Ghép nhà”

I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhận biết đặc điểm số nhà quen thuộc, như: nhà cấp 4, nhà 2, tầng, nhà biệt thự, …

- Biết tên số nguyên vật liệu để làm lên nhà Kỹ năng:

- Rèn kỹ giao tiếp

- Phát triển ngôn ngữ, tư mạch lạc cho trẻ - Rèn khả ghi nhớ

- Đối với trẻ khuyết tật: Rèn trẻ nói to rõ ràng theo cô, nề nếp ngồi học. Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý nhà giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà ln II Chuẩn bị:

Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh số kiểu nhà (nhà cấp 4, nhà 2,3 tầng, nhà biệt thự, nhà sàn, nhà rông)

- Tranh số nguyên vật liệu để làm lên nhà (gạch, cát, đá, xi măng, sắt, nước, gỗ, i-nơc, nhơm, kính…)

- Tranh lô tô, rổ

Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT

1 Ổn định tổ chức: - Trẻ hát "Nhà tôi"

- Cô gợi hỏi trẻ trị chuyện ngơi nhà, đặc điểm:

+ Nhà đâu?

+ Nhà tầng hay nhà cấp 4?

- Hôm cô cháu tìm hiểu ngơi nhà số nguyên vật liệu làm nhà nhé!

2 Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại

* Tranh nhà cấp mái ngói:

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

-Trẻ lắng nghe

- Đàm thoại:

+ Con biết kiểu nhà không?

+ Cho trẻ đọc “nhà cấp 4” + Ngôi nhà nào?

+ Các phận ngơi nhà? (tường nhà, mái nhà, cửa chính, cửa sổ…)

+ Mái nhà nào?

+ Nhà bạn có kiểu nhà nhà cấp đứng lên cho cô bạn biết

* Tranh nhà tầng:

(Cô cho trẻ xem tranh nói ngơi nhà để trẻ KT nói theo cơ)

- Cô cho trẻ xem tranh - Đàm thoại:

+ Cịn kiểu nhà gì? + Cho trẻ đọc “nhà tầng” + Ngôi nhà nào?

+ Các phận nhà? (tường nhà, mái nhà, cửa chính, cửa sổ, …)

+ Nhà có tầng? + Mái nhà nào?

+ Làm lên tầng nhà? (đi cầu thang)

+ Các có đứng, chơi gần lan can tầng khơng? Vì sao?

* Tranh nhà biệt thự: - Cho trẻ xem tranh

(Cô cho trẻ xem tranh nói ngơi nhà để trẻ KT nói theo cô)

- Đàm thoại:

+ Ngôi nhà nào?

+ Nhà bạn có kiểu nhà giống ngơi nhà này?

+ Đây gọi kiểu nhà gì? + Cho trẻ đọc “nhà biệt thự” + Các phận nhà?

+ Xung quanh nhà có gì? (vường hoa, bể bơi, vường cây, tường bao xung quanh nhà…)

=> Để giữ cho nhà sạch,

- Trẻ trả lời - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ xem tranh đàm thoại cô - Trẻ đọc “Nhà tầng”

-Trẻ trả lời

-Khơng ạ, nguy hiểm

- Trẻ xem tranh

- Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

Trẻ đọc theo cô

sử dụng ngun vật liệu để xây lên ngơi nhà?

+ Gạch, cát, đá, xi măng, sắt, nước, … để xây lên tường, đổ mái

+ Gỗ, i-nôc, nhôm, kính…để làm cửa

+ Ngói để nợp mái

2.2 Hoạt động 2: So sánh Nhà tầng nhà cấp mái ngói - Giống nhau:

+ Đều nhà

+ Có phận: tường nhà, mái nhà, cửa cửa sổ;

- Khác nhau:

+ Nhà tầng có tầng cao nhà cấp mái ngói

+ Nhà tầng có mái bằng, cịn nhà cấp mái ngói có mái ngói đỏ

+ Nhà ngói thấp nhà tầng * Mở rộng: Nhà sàn người dân tộc Thái, nhà rông người Tây Nguyên, nhà Đồng Bằng sông Cửa Long, nhà chung cư cao tầng…

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập: * Trò chơi 1: “Tìm nhà”

- Lần 1: Cơ nói tên kiểu nhà trẻ tìm tranh lơ tơ có ngơi nhà giơ lên đọc to (nhà cấp mái ngói, nhà tầng, nhà biệt thự)

- Lần 2: Cơ nói đặc điểm ngơi nhà trẻ tìm tranh lơ tơ có ngơi nhà giơ lên đọc to (nhà cấp mái ngói, nhà tầng, nhà biệt thự)

(Cô dắt tay cho trẻ KT chơi cùng bạn)

* Trò chơi 2: “Ghép nhà”

- Cách chơi: cô chia trẻ thành đội Nhiệm vụ đội bật qua vòng lên tìm tranh rời bàn ghép thành tranh ngơi nhà hồn thiện gắn lên bảng Bạn bật giẫm chân vào

- Trẻ so sánh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

thắng

- Cho trẻ chơi 3 Kết thúc:

- Các vừa tìm hiểu điều gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cho ngơi nhà

- Nhận xét, tun dương trẻ

- Trẻ chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Nhà tôi” Tơ màu ngơi nhà

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ cảm nhận âm điệu thơ - Trẻ biết đọc diễn cảm thơ

- Thông qua thơ trẻ biết thể tình cảm với ngơi nhà Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát có chủ đích cho trẻ - Rèn kỹ đọc diễn cảm

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Đối với trẻ khuyết tật: rèn trẻ đọc to rõ ràng, tập trung ý lên cô. 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, chia sẻ với chị em gia đình, nhường nhịn em nhỏ

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát " Nhà " - Bộ tranh thơ

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học.

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ trẻ KT

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát "Nhà tơi"" + Bàn hát nói điều gì?

+ Cho trẻ kể ngơi nhà gia đình

+ Chúng có u q ngơi nhà khơng?

- Có thơ nói tình cảm bạn nhỏ dành cho ngơi nhà thân u Đó thơ “Em u nhà em” Hơm nay, cô học thơ nhé!

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ kể

- Có ạ!

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?

* Cơ đọc lần 2: Bằng tranh thơ - Cô giới thiệu tranh thơ, cho trẻ đọc to tên thơ

- Cô đọc lần kết hợp chữ - Nội dung: Bài thơ nói tình cảm bạn nhỏ dành cho ngơi nhà

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?

(Cô đọc lại tên thơ cho trẻ KT đọc theo)

+ Ngơi nhà bạn nhỏ có gì? + Câu thơ nói lên điều nhỉ?

+ Bạn nhỏ có u ngơi nhà khơng?

+ Câu thơ thể tình cảm bạn nhỏ?

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Con thấy âm điệu thơ nào?

- Bài thơ có âm điệu tình cảm, nhẹ nhàng

- Cho trẻ đọc thơ

(Cô dạy trẻ KT đọc câu) - Cho tổ đọc theo tay

- Cho nhóm bạn nam ( nữ ) đọc - Cho cá nhân trẻ đọc

( Cô sửa sai)

+ Các vừa đọc thơ gì? Do sáng tác?

2.4 Hoạt động 4: Trị chơi "Tơ

- Em yêu nhà em

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Em yêu nhà em

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ đọc thơ - Tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân đọc - Em yêu nhà em

- Trẻ đọc theo cô

- Cách chơi: Chia trẻ nhóm Cho trẻ tơ màu ngơi nhà sau kể câu chuyện ngơi nhà

(Cơ bắt tay để trẻ KT tô tranh) - Tiến hành cho thực Cô bao quát trẻ

- Cô nhận xét kết

+ Hôm học thơ gì? Do sáng tác?

3 Kết thúc:

- Cô củng cố nội dung học - Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ thực

- Bài thơ em yêu nhà em

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tô màu cùng cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020

- Giáo dục trẻ không theo người lạ không nhận quà người lạ. - Trẻ biết tự bảo vệ thân bảo vệ bạn trước người xấu, khơng chơi hay mà khơng có người thân

2 Kỹ năng:

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời câu hỏi rõ ràng - Rèn kĩ ứng phó với người xấu

3 Thái độ:

- Thông qua hoạt động giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân tránh duk dỗ người lạ

II Chuẩn bị:

- Bài dạy: Trình chiếu pp - giáo hóa trang người lạ

- Nhạc hát: Con lớn khôn, khúc hát dạo chơi 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức

Cô cho trẻ tập trung chơi lớp theo nhóm

- Cơ tạo tình huống:

Trẻ chơi “Tập tầm vông”, người lạ xuất dùng kẹo bánh để dụ dỗ trẻ theo Trẻ khơng người lạ cố tình bắt trẻ Các bạn lớp liền xúm lại ôm chặt người lạ mặt gọi to cô giáo

Khi thấy giáo người lạ liền bỏ - Cơ trẻ trị chuyện tình vừa xảy ra:

+ Các vừa gặp ai?

+ Người lạ nói làm với con? + Khi bạn bị bắt làm gì? - Cơ thấy làm tốt Không biết không nên theo người lạ mà biết giúp đỡ bạn bạn gặp nguy hiểm Hôm cô

- Trẻ ngồi chơi tập trung theo nhóm

- Trẻ xây dựng tình nhập vai chơi

- Trẻ đàm thoại cô

+ Người lạ + Người lạ rủ chơi

- Phải hét to

-Trẻ chơi bạn

2 Nội dung

2.1 Câu chuyện bạn Na:

Cho trẻ xem video: Bé Na nhà Cơ đàm thoại tre:

- Khi Na nhà có đến? - Người lạ nói với Na? - Nếu Na làm gì?

Vừa đưa ý kiến giúp bạn Na có người lạ đến Để biết bạn Na làm kiểm chứng (Cơ cho trẻ xem tiếp video)

- Bạn Na làm con?

- Theo con, bạn Na bạn nhỏ nào?

=> Các ạ, chưa biết người lạ người tốt hay người xấu tốt không nên mở cửa cho người lạ vào

- Vậy lớp, có người lạ vào lớp phải làm nào?

- Khi đường có người lạ rủ cho bánh kẹo giải tình sao?

- Các kêu lên nào? 2.2 Câu chuyện bạn Mimi

Cho trẻ xem video Mimi bị lạc siêu thị

Cô đàm thoại trẻ: - Vì Mimi bị lạc?

- Khi bị lạc mẹ Mimi làm gì?

- Nếu chẳng may bị lạc Mimi làm nào?

- Các bạn lớp có thuộc số điện thoại bố mẹ khơng? Có thể đọc to cho cô bạn nghe không nào?

- Khi người khác giúp đỡ

- Trẻ chia nhóm hoạt động

- Trẻ xem video

- Trẻ đàm thoại cô the nội dung câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Trẻ làm theo cô bạn - Trẻ nghe

=> Cô khái quát lại: Khi chơi nơi công cộng, đông người không nên chạy lung tung dễ bị lạc gặp người xáu Nếu chẳng may bị lạc tìm người giúp đỡ đứng yên chỗ để chờ bố mẹ đến

2.3 Trò chơi: Người lạ mặt

Vừa trairnghieemj bạn Na Mimi chương trình “Con lớn khôn”, cô mời chơi trị chơi nhé! Trị chơi có tên: Người lạ mặt

- Cách chơi: Một trẻ đóng vai người lạ mặt Trẻ đóng vai bạn nhỏ Các bạn nhỏ vui chơi, người lạ mặt xuất chạy nhanh nhà

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Lần 2: Cô tăng độ khó: Trẻ bị người lạ bắt bị đứng góc tường Nhân lúc người lạ mệt mỏi tìm cách trốn

* Củng cố

- Cô hỏi trẻ nội dung học - Giáo dục trẻ

3 Kết thúc

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ

- Phải biết cảm ơn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe tên trò chơi cách chơi - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, hát lời, nhạc

- Trẻ vận động minh hoạ nội dung nhịp nhàng, đúng.theo cô hướng dẫn - Đối với trẻ khuyết tật trẻ biết hưởng ứng nhún nhẩy theo nhạc

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết hát kết hợp vận động vỗ tay theo nhịp nhịp nhàng theo lời ca - Trẻ tạo số động tác đơn giản, phù hợp với giai điệu hát - Trẻ chăm nghe cô hát hưởng ứng cô

- Phát triển tai nghe nhạc cho trẻ

3.Thái độ:

- Trẻ yêu quý nhà mình, có ý thức giữ gìn, vệ sinh ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng đồ chơi

- Cô: Đàn, máy cát xét, mũ gấu

- Cháu: Dụng cụ âm nhạc: mũ Thỏ, sắc xơ, trống lắc, la Mõ cóc…

2.Địa điểm:

- Phòng học

III Tổ chức thực hiện:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của

trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1.Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Cô trẻ chơi trò chơi: Đến thăm nhà Gấu:

Các bạn thỏ xinh xắn ơi, lại với cô Hôm ngày đẹp trời, đến thăm nhà bạn Gấu

- Cho trẻ lại xung quanh lớp Đến mơ hình ngơi nhà dừng lại gõ cửa: Cốc, cốc, cốc

- Cơ giáo đóng Gấu nói: Ai gọi đấy? - Cơ nói: Nếu Thỏ, Cho xem tai…

- Ồ! Đúng bạn Thỏ Xin mời bạn vào nhà

Hôm bạn đến thăm “nhà tôi”, vui Chúng ta hát múa

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ xem tranh

- Các bạn vừa hát hát gì? Của nhạc sĩ vậy?

- Các bạn thấy nhà tơi có gần gũi yêu thương không vậy?

- Bây có yêu cầu, hát nối tiếp nhé: ((Khi tơi đưa tay bên bạn bên hát, tơi đưa hai tay tất bạn hát nhé)

- Rất giỏi Lần hát sướng âm la theo hát bạn có đồng ý không?

2.2 Hoạt động 2: Dạy vận động minh hoạ hát

“Nhà tôi”nhạc lời Minh Quân - Các bạn vừa hát hay, để hát hay bạn làm gì? Cô cho trẻ kể ( Vỗ tay theo nhịp, múa minh hoạ, nhún chân theo nhịp…

Thật vui vẻ phải không bạn Bây bạn vừa hát vừa vận động minh họa theo ý thích

*Dạy vận động vỗ tay theo nhịp hát “ Nhà tôi”

- Cô hát vận động minh hoạ lần - Các bạn vừa xem tơi hát làm gì?

- Đúng rồi, khơng phải vỗ tay bình thường đâu mà vỗ tay theo nhịp hát bạn

- Các bạn có muốn vỗ tay theo nhịp giống không?

- Cô hướng dẫn động tác theo câu hát - Cô cho trẻ hát vận động theo cô từ đầu hết hát ( lần không nhạc – Sửa sai)

- Các bạn thấy hát kết hợp vỗ tay theo nhịp hát có hay không? Bây bạn nghe nhạc để hát vỗ tay theo nhịp thật hay nhé!

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hứng thú

- Trẻ lắng nghe làm theo cô

- Trẻ làm theo cô bạn

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi bạn

- Mời cá nhân trẻ

2.3 Hoạt động 3: Nghe hát: Bài hát “

Cho con” nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu

- Gọi trẻ đến bên trị chuyện:

Tác giả Minh Qn giới thiệu ngơi nhà gần gũi yêu thương, bạn kể ngơi nhà

- Ngơi nhà bạn có ở?

Các bạn ạ! Ngơi nhà nơi gia đình đấy, có tình u mẹ tình thương cha dành cho Sau mời bạn đến với hát “ Cho con” nhạc lời nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu để thấy tình thương yêu cha mẹ dành cho nhé!

- Cô hát lần kết hợp đệm nhạc + Các bạn thấy hát nào?

+ Cha mẹ dành tình cảm yêu thương cho sao?

- Các bạn có u q Bố, mẹ khơng? u q bố mẹ phải làm gì?

Giáo dục trẻ: Cha mẹ ln dành hết tình u thương cho con, cha mẹ ln hy sinh … Vậy bạn phải ln kính u, hiếu thảo với cha mẹ

- Lần 2: Cơ hát kết hợp múa minh hoạ - Lần 3: Cho trẻ nghe băng múa cô

3 Kết thúc

- Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- trẻ trả lời cô

- Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày:(Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)