Kiến thức: Kể tên và nêu được đặc điểm chủ yếu của một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta.. Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để kể tên và nêu đặc điểm chủ yếu của một số giống gà được n[r]
(1)TUẦN 16
Ngày soạn: 21/12/2018Ngày giảng: Thứ hai ngày 24 tháng 12 năm 2018(5A) ĐỊA LÍ
TIẾT 16 : ƠN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết hệ thống hóa kiến thức học dân cư, ngành kinh tế nước ta mức độ đơn giản
2 Kĩ năng: Xác định đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn đất nước
3.Thái độ: HS u thích mơn học. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập HS
- Máy chiếu, phông chiếu: Bản đồ địa lí kinh tế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động(1’)
2 Bài cũ(5’) “Thương mại du lịch”. - YC hs TLCH :
- Nêu hoạt động thương mại nước ta?
- Nước ta có điều kiện để phát triển du lịch?
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
a Giới thiệu mới: Nêu mục tiêu nội dung ôn tập
b Các hoạt động:
Hoạt động 1: Tìm hiểu dân
tộc phân bố
+ Nước ta có dân tộc? + Dân tộc có số dân đơng nhất? + Họ sống chủ yếu đâu?
+ Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?
Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân
tộc, dân tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao nguyên
Hoạt động 2: Các hoạt động kinh tế. Phương pháp: Động não, bút đàm,
+ Hát
- HS trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung
- Lắng nghe
+ 54 dân tộc + Kinh
+ Đồng
(2)giảng giải
- Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời
Chỉ có khoảng 1/4 dân số nước ta sống nơng thơn, đa số dân cư làm cơng nghiệp
Vì có khí hậu nhiệt đới nên nước ta trồng nhiều xứ nóng, lúa gạo trồng nhiều
Nước ta trâu bò dê nuôi nhiều miền núi trung du, lợn gia cầm nuôi nhiều đồng
Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp
Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hóa hành khách nước ta
Hàng nhập chủ yếu nước ta khống sản, hàng thủ cơng nghiệp, nơng sản thủy sản
- Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bảng Đ – S
Hoạt động 3: Ôn tập thành phố lớn, cảng trung tâm thương mại - Giáo viên phát nhóm bàn lược đồ câm yêu cầu học sinh thực theo yêu cầu
1 Điền vào lược đồ thành phố: Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Nẵng, Đà Lạt, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Điền tên đường quốc lộ 1A đường sắt Bắc Nam
- Giáo viên sửa bài, nhận xét
- Từ lược đồ sẵn bảng giáo viên hỏi nhanh câu sau để học sinh trả lời + Những thành phố trung tâm công nghiệp lớn nhất, nơi có hoạt động thương mại phát triển nước?
+ Những thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta?
- Giáo viên chốt, nhận xét Hoạt động 4: Củng cố.
- Học sinh làm việc nhóm đơi dựa vào kiến thức học tiết trước đánh dấu Đ – S vào ô trống trước ý
+ Đánh S + Đánh Đ + Đánh Đ + Đánh Đ + Đánh S + Đánh S
- Học sinh sửa
- Học sinh nhận phiếu học tập thảo luận nhóm đơi điền tên lược đồ
- Theo dõi, sửa
- Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh
(3)- Kể tên số tuyến đường giao thông quan trọng nước ta?
- Kể số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp?
- Nhận xét, tuỵên dương 4 Củng cố - dặn dò(2’) - Dặn dị: Ơn
- Nhận xét tiết học
- Hs trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
-Ngày soạn: 22/12/2018
Ngày giảng: Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2018(5A) KHOA HỌC
TIẾT 31: CHẤT DẺO I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
2 Kĩ năng: HS kể tên số dụng cụ , máy móc, đồ dùng làm chất dẻo nêu nguồn gốc, cách bảo quản đồ dùng làm chất dẻo
3 Thái độ: Có ý thức sử dụng bảo quản đồ dùng làm từ chất dẻo II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN
- Kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin cơng dụng vật liệu - Kỹ lựa chọn vật liệu
- Kỹ bình luận việc sử dụnh vật liệu III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập
- Một số vật dụng nhựa
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Nêu tính chất cao su?
+ Nêu cách bảo quản vật dụng cao su?
- GV nhận xét 2 Dạy mới a Giới thiệu bài(1’)
b Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận(13’)
* Mục tiêu: Giúp học sinh:
(4)- Nói hình dạng, độ cứng số sản phẩm làm từ chất dẻo
* Tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận câu hỏi sau:
+ Quan sát tranh ảnh đồ dùng nhựa để tìm tính chất đồ dùng chất dẻo?
- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc có hiệu
Bước 2: HS trình bày kết
- Gv gọi đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
- Các sản phẩm làm từ chất dẻo có đặc điểm chung không thấm nước
- Một số đồ dùng pha thêm phụ gia nên kéo mỏng mềm mại:
- Một số khác có tính đàn hồi, chịu sức nén loại ống nước, ống luồn dây điện
Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin (15’)
* Mục tiêu:
- HS nêu tính chất, cơng dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo
* Tiến hành: Bước 1:
GV yêu cầu HS đọc SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó làm từ gì?
+ Nêu tính chất chất dẻo cách bảo quản chúng?
- Làm việc theo nhóm
- HS quan sát hình SGK + Hình 1: Ống nhựa cứng cho nước qua
+ Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen cuộn lại, khơng thấm nước
+ Hình 3: Áo mưa mỏng, khơng thấm nước
+ Hình 4: Chậu, xô nhựa không thấm nước
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- Làm việc cá nhân đọc thông tin SGK
+ Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên Nó làm từ than đá, dầu mỏ
(5)+ Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng hàng ngày? Tại sao?
Bước 2: HS trình bày
- Gv gọi đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt ý kiến * Kết luận:
Chất dẻo có tính chất chung cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ
3 Củng cố- dặn dị(5’)
+ Gia đình em sử dụng đồ dùng nhựa?
+ Nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình em?
- GV nhận xét học Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài: Tơ sợi
+ Thuỷ tinh, gỗ, da, vải, kim loại chúng bền, nhẹ đẹp
- Đại diện HS báo cáo - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs lắng nghe
- 3, HS trả lời
- Hs lắng nghe, ghi nhớ -Ngày soạn: 23/12/2018
Ngày giảng: Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018(5B) Thứ sáu ngày 28 tháng 12 năm 2018(5A)
KĨ THUẬT
Tiết 16: MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta
2 Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà ni gia đình địa phương
3 Thái độ: Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng số giống gà tốt III CÁC HOẠT ĐỌNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động(2’)
2 Kiểm tra cũ(5’)
- Em nêu yêu cầu tác dụng chuồng nuôi gà ?
- Em nêu việc sử dụng máng ăn máng uống nuôi gà?
- Gv nx
- Hs hát
(6)3 Bài mới:
a Giới thiệu bài(1’)
b Hướng dận tìm hiểu bài:
* Hoạt động 1: kể tên số giống gà ở nước ta địa phương.(10’)
Mục tiêu: giúp học sinh biết số giống gà
- Em kể tên giống gà mà em biết?
- Gv ghi tên giống gà lên bảng theo nhóm:
Gà nội Gà
nhập nội
Gà lai
Gà ri, gà Đơng Cảo, gà ác, gà mía
Gà tam hồn, gà lơ-go, gà rốt…
Gà ri …
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của một số giống gà nuôi nhiều ở nước ta.(12’)
- Mục đích: cho học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm số giống gà nước ta, phiếu tập
- Gv yêu cầu hs làm phiếu học tập theo nhóm
-Đại diện nhóm lên trình bày
- Gv nhận xét kết làm việc
- Học sinh kể tên giống gà : gà ri, gà ác, gà lơ – go, gà tam hồn, gà đơng cảo, gà mía …
- Các nhóm làm phiếu tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết hoạt động nhóm (các nhóm khác theo dõi bổ sung)
Tên giống gà
Đặc điểm
hình dạng
Ưu điểm
chủ yếu
Nhược điểm
chủ yếu Gà ri
Gà ác Gà lơ-go
(7)nhóm (tóm tắt hình dạng ưu nhựơc điểm nhóm gà)
=>Có nhiều giống gà nuôi nước ta Các giống gà khác có đặc điểm, hình dạng, khả sinh trưởng, sinh sản khác Khi chăn nuôi cần chọn giống gà phù hợp với điều kiện mục đích chăn nuôi
* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập(5’)
- Gv đưa số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập học sinh 4 Củng cố - dặn dò(3’)
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà học Chuẩn bị bài: Chuẩn bị chọn gà để nuôi
- Hs đọc
- Hs trả lời
-Ngày soạn :25/12/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 28 tháng 12 năm 2018(5A) KHOA HỌC
TIẾT 32 : TƠ SỢI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- Kể tên số loại tơ sợi
- Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi Kĩ năng: Làm thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo
3 Thái độ: GD hs ý thức bảo vệ việc khai thác hợp lý động thực vật sản xuất tơ sợi
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kỹ quản lý thời gian qua trình làm thí nghiệm
- Kỹ bình luận cách làm kết QS - Kỹ giải vấn đề
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC(ƯDPHTM) - Phiếu học tập
- Một số vật dụng tơ sợi
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(3’)
+ Nêu tính chất chất dẻo?
+ Nêu cách bảo quản vật dụng chất dẻo?
- GV nhận xét, tuyên dương
(8)2 Dạy mới
a Giới thiệu bài: (1’) b Nội dung:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận(10’) * Tiến hành: Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận câu hỏi sau:
- Nội dung hình?
- Kể tên sợi có nguồn gốc từ thực vật? - Kể tên sợi có nguồn gốc từ động vật? - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm làm việc có hiệu
Bước 2: HS trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo
- GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
- Tơ sợi có nguồn gốc từ thực vật từ động vật gọi tơ sợi tự nhiên
- Tơ sợi làm từ chất dẻo loại sợi nilông gọi tơ sợi nhân tạo
Hoạt động 2: Thực hành (10’) * Tiến hành: Bước 1:
GV yêu cầu HS đọc SGK, làm thực hành theo nhóm dẫn mục thực hành trang 67 SGK Thư kí ghi lại kết Bước 2: HS trình bày
- GV nhận xét, chốt ý kiến * Kết luận:
- Tơ sợi tự nhiên cháy thành tro
- Tơ sợi nhân tạo cháy vón cục lại Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập * Tiến hành(10’)
Bước 1:
- GV yêu cầu HS đọc SGK
- Gv gửi yêu cầu hs làm gửi
Loại tơ sợi Đặc điểm 1.Sơi tự nhiên:
- Sợi - Sợi tơ tằm
- Làm việc theo nhóm quan sát hình SGK trả lời:
+ Hình 1: Liên quan đến việc làm sợi đay
+ Hình 2: Liên quan đến việc làm sợi bơng
+ Hình 3: Liên quan đến việc làm sợi tơ tằm
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe
- Làm việc theo nhóm.Nhóm trưởng nhóm điều khiển bạn làm thực hành, thư kí ghi lại kết thực hành
- Lớp nhận xét, bổ sung
(9)1 Sợi nhân tạo: Sợi nilông
Bước 2: HS trình bày
- Đại diện học sinh trình bày - GV nhận xét, chốt ý kiến * Kết luận:
- GV nhận xét, chốt lại ý kiến 3 Củng cố- dặn dò(5’)
- Làm để phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo?
- GV nhận xét học - Dặn HS nhà học
- Đại diện học sinh trình bày - Lớp nhận xét, chữa
- 1, HS trả lời - Hs lắng nghe
-Ngày soạn : 25/12/2018
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 28 tháng 12 năm 2018(5A) LỊCH SỬ
TIẾT 16: HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- Mối quan hệ tiền tuyến hậu phương kháng chiến - Vai trò hậu phương kháng chiến chống thực dân Pháp
2 Kĩ năng: HS kể số gương tiêu biểu tích cực tham gia kháng chiến sản xuất hậu phương
3 Thái độ: Tôn trọng anh hùng kháng chiến, tâm thi đua học tập tốt
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh
- Phiếu học tập HS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ(4’)
+ Kể lại chiến dịch Biên giới 1950? + Nêu ý nghĩa c.dịch Biên giới 1950? - GV nhận xét
2 Bài mới
a Giới thiệu bài(1’)
- GV nêu yêu cầu tiết học b Nội dung
Hoạt động 1: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ (10’)
- GV yêu cầu học sinh theo dõi SGK: - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- HS lắng nghe, nắm yêu cầu tiết học
(10)theo dõi SGK, thảo luận theo nội dung phiếu học tập:
+ Tìm hiểu Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ II ? ( thời gian, địa điểm, nhiệm vụ đề cho cách mạng nước ta, việc cần làm để thực nhiệm vụ đó)
- GV nhận xét- chốt lại: ĐH đại biểu toàn quốc đề nhiệm vụ CM nước ta lúc đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn Ta cần thực hiện: Phát triển tinh thần yêu nước, Đẩy mạnh thi đua, chia ruộng đất cho nông dân
Hoạt động 2: Sự lớn mạnh hậu phương(10’)
- Yêu cầu HS theo dõi SGK thảo luận theo cặp:
+ Sự lớn mạnh hậu phương mặt: Kinh tế, văn hóa- giáo dục thể nào?
+ Sự lớn mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?
- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời Hoạt động 3: Đại hội anh hùng Chiến sĩ thi đua (8’)
+ Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức vào nào?
+ Đại hội nhằm mục đích gì?
+ Kể tên anh hùng Đại hội bầu chọn?
3 Củng cố- dặn dị(2’)
? Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ II đề nhiệm vụ cho cách mạng nước ta - GV nhận xét học
- VN học bài, chuẩn bị sau
- HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:
- Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II vào tháng – 1951
- Các trường ĐH tích cực đào tạo cán
- XD xưởng cơng binh, chế tạo vũ khí,…
- Được chi viện đầy đủ tiền tuyến có sức chiến đấu cao
- Tháng - 1952
- Nhằm tổng kết, biểu dương thành tích đạt
- HS thi kể tên anh hùng - HS phát biểu ý kiến
- HS lắng nghe