Đang tải... (xem toàn văn)
- Các con ạ mỗi bạn đều có một gia đình và những người họ hàng thân thiết của mình, vậy hôm nay cô và các con cùng trò chuyện về họ hàng trong gia đình của chúng mình nhé. Hướng dẫn[r]
(1)Tuần thứ: 14 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện:
Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: tuân
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ:
vào lớp, hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định - Hướng trẻ vào chơi với đồ chơi lớp theo ý thích
- Chơi với đồ chơi lớp theo ý thích
2 Trị chuyện sáng
-Trò chuyện với trẻ họ hàng gia đình trẻ
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Trẻ thích đến lớp, đến trường
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Giáo dục trẻ biết chảo hỏi, lễ phép với người lớn, chơi đoàn kết với bạn - Chơi theo ý thích, biết chơi đồn kết không tranh giành đồ chơi
- Trẻ biết trò chuyện đồ dùng cá nhân bé - Trẻ biết nói tên đồ dùng
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ
- Giáo dục trẻ giữu gìn đồ dùng cá nhân - Trẻ biết tên tên bạn
- Tạo thói quen thể dục cho trẻ
- Phát triển vận động cho trẻ
- Giáo dục trẻ yêu thích tập thể dục
- Biết gọi đến tên
- Phịng học thơng thống
- Đồ dùng đồ chơi
- Câu hỏi -Tranh ảnh
- Sân tập - Bài tập
(2)Gia đình
từ ngày 25 /11 đến ngày 20/12 năm 2019) Họ hàng gia đình
Từ ngày 09/12 đến ngày 13/ 12/2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đến sớm vệ sinh thơng thống phịng học, lau nhà lấy nước uống
- Cô niềm nở với trẻ với phụ huynh trẻ đón trẻ vào lớp
- Nhắc trẻ chào cô giáo bố mẹ bạn, cô trao đổi với phụ huynh trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
*.Trẻ chơi đồ chơi theo ý thích góc mà trẻ thích -Cơ giáo dục trẻ:Chơi đồn kết,u thương bạn bè 2.Trị chuyện sáng:
-Cơ trị chuyện trẻ người thân yêu gia đình trẻ
+Nhà có người? +Bố làm nghề ? +Mẹ làm nghề gì?
+Con có anh hay chị em ruột khơng?
+Con có u q gia đình khơng?
- Trị chuyện trẻ giúp trẻ biết tên gọi người gia đình
3 Thể dục
a Khởi động: - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.Cho trẻ vận động theo : Mời bạn lên tàu lửa
b.Trọng động: BTPTC + ĐT Hô hấp: Hít vào thở
+ ĐT Tay: Đưa hai tay trước, phía sau + ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải + ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên + ĐT Bật: Bật tách khép chân
c Hồi tĩnh: Cô cho trẻ lại hai vòng nhẹ nhàng Trò chuyện lớp học bé
4 Điểm danh
Cô lấy sổ điểm danh trẻ tới lớp
- Khuyến khích trẻ học
- Trẻ chào cô giáo bố mẹ, bạn
- Trẻ cất đồ dùng
-Trẻ trị chuyện -Trẻ trả lời
-trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Có
-Trẻ lắng nghe -Trẻ khởi động
- Trẻ tập cô
-Trẻ lại nhẹ nhàng
(3)A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồ i trời
1.Hoạt động có mục đích: - Dạo chơi xung quanh sân trường
- Quan sát tranh trò chuyện người gia đình
2.Trị chơi vận động
- mèo đuổi chuột, Chạy theo bóng,Ai nhanh
3.Chơi tự do:
-Chơi với đu quay,cầu
trượt,các vật liệu thiên nhiên
- Hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ biết quan sát - Biết trả lời câu hỏi cô
- Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên, bảo vệ môi trường
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
- Phát triển kỹ vận động cho trẻ - Rèn luyện khả vận động linh hoạt cho trẻ ý trẻ
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái
- Phát triển sáng tạo cho trẻ
- Địa điểm quan sát sân trường
-Sân chơi
(4)(5)A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
Góc phân vai
- Đóng vai thành viên gia đình nấu ăn, mua sắm; Cửa hàng bán đồ dùng gia đình
Góc xây dựng
- Xây dựng lắp ghép khu vườn gia đình
Góc nghệ thuật
- Tô màu ,vẽ, nặn chủ đề gia đình; Biểu diễn hát chủ đề
Góc học tập
-Xem sách tranh , truyện chủ đề họ hàng gia đình
-Làm sách người thân họ hàng bé
Góc khoa học - TN
-Chăm sóc chậu cảnh, tưới nước cho
- Trẻ biết nhập vai chơi
- Trẻ tập làm người lớn, mẹ ,
- Chơi với bạn đoàn kết
-Trẻ biết xếp lắp ghép thành khu vườn
- Rèn khéo léo đôi bàn tay
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh sau chơi
- Rèn khả quan sát cho trẻ
- Rèn khả mạnh dạn ,tự tin cho trẻ -Trẻ yêu thích âm nhạc
-Trẻ biết xem sách, hình ảnh gia đình
- Gọi tên, bố, mẹ, anh
-Trẻ biết chăm sóc
-Biết tưới nước cho
- Bộ đồ chơi nấu ăn,
- Hình khối
- Bút màu -Nhạc
-Dụng cụ âm nhạc
- Tranh ảnh chủ đề
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Trị chuyện chủ đề
- Cơ trẻ hát hát “Cho con”
- Cô vừa cho nghe hát nói đến điều gì? Trị chuyện chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá 1 Thỏa thuận chơi:
- Cô chuẩn bị nhiều góc chơi cho gồm góc sau: Góc phân vai, góc xây dựng, Góc sách, Góc nghệ thuật
- Con thích chơi góc nào? Con rủ bạn chơi? Cô hướng dẫn trẻ nhận góc chơi, vai chơi 2 Q trình chơi
* Ở góc phân vai :con đóng vai gia đình? bán nào?
-Bạn thích góc phân vai nào?
*Góc xây dựng:Các xếp đường nhà nào,chơi tháo lắp vòng cần dùng vật liệu gì?
*Góc sách: Những bạn nhỏ yêu thích sách truyện xem sách tranh hình ảnh gia đình
Góc nghệ thuật: Hát, múa, nghe hát hát về chủ đề
* Góc học tập:Các xem sách tranh làm tranh gia đình nhé!
Góc khoa học – TN:Con chăm sóc chậu cảnh, tưới nước cho
- Cô dặn dị trẻ chơi phải đồn kết không tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định - Cô bao quát trẻ, nắm bắt khả chơi trẻ - Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi 3 Kết thúc:
- Cơ nhận xét q trình chơi trẻ - Động viên khen trẻ
- Cô cho trẻ thu dọn đồ chơi
-Nghe hát - Về gia đình -Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Hình khối,hạt
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
-Trẻ lắng nghe
(7)TỔ CHỨC CÁC
Hoạ t độn g
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạ t độn g ăn
1 Trước ăn -Trẻ rửa tay, rửa mặt
2 Trong ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn, cô bao quát,hướng dẫn động viên trẻ ăn hết xuất
3 Sau ăn
- Cho trẻ vệ sinh sau ăn
-Trẻ có thói quen vệ sinh tay mặt trước ăn
-Trẻ nắm thao tác rửa tay rửa mặt
-Trẻ biết chất dinh dưỡng ăn - Trẻ biết mời cô bạn trước ăn
-Trẻ biết lau miệng uống nước ngồi nghỉ ngơi sau ăn
- Đồ dùng vệ sinh: Khăn mặt, chậu
- Xà phòng diệt khuẩn lai boi
-Phịng ăn, bàn ghế, bát thìa, khăn lau miệng - Các ăn - Khăn mặt, nước uống
Hoạ t độn g ngủ
1.Trước ngủ
2 Trong ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ, cô bao quát trẻ ngủ
3 Sau ngủ dậy -Trẻ ngủ dậy cho trẻ
- Tạo thói quen nề nếp trước ngủ
- Giúp trẻ có thói quen ngủ ngon sâu giấc ngủ
- Đảm bảo sức khỏe tốt cho
- Phòng ngủ
sạch
-Phản, chiếu, gối, chăn ấm
(8)vệ -Trẻ có thói quen vệ sinh sau ngủ dậy
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trước ăn
- Cô hỏi trẻ bước rửa tay sau hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay rửa mặt Gồm có bước rửa tay + Trước tiên cô cho trẻ đứng xếp hàng theo tổ cho trẻ xắn tay áo lên sau mời trẻ lên thực thao tác rửa tay, rửa mặt
+ Bước 1:Vặn vòi nước để tay xi theo vịi nước làm ướt tay sau lấy xà phịng rửa lịng bàn tay
+ Bước 2: Xoa mu bàn tay đổi bên + Bước 3: Rửa kẽ ngón tay đổi bên + Bước 4: Rửa đầu ngón tay,
+ Bước 5: Xoay cổ tay để xuôi tay theo vòi nước chảy rửa
+ Bước 6: Cuối vẩy nhẹ lau khăn khô Sau cho trẻ lấy khăn mặt theo ký hiệu rửa mặt theo bước
2 Trong ăn
- Cô cho trẻ ngổi vào bàn ăn,cơ chia cơm cho trẻ, giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng Cô giáo dục trẻ ăn chậm,nhai kỹ, ăn ngon miệng ăn hết xuất
3 Sau ăn
- Trẻ ăn xong cô hướng dẫn trẻ lấy khăn vệ sinh miệng , uống nước ngồi nghỉ ngơi chỗ khoảng 15p sau cho trẻ vệ sinh
Rửa tay vòi nước chảy theo hướng dẫn cô
-Trẻ mời cô bạn trước ăn
- Trẻ tự lau miệng
1.Trước ngủ: Cô kê phản, trải chiếu chuẩn bị gối cho trẻ,cô ổn định lớp cho trẻ vào chỗ ngủ,cô phát gối cho trẻ nằm vị trí
2 Trong ngủ: Cơ nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện ngủ
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ”Cô ý sửa tư nằm trẻ
3 Sau ngủ dậy :Trẻ ngủ dậy, cô hướng dẫn trẻ cất phản, gối, chiếu, chăn Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân:
-Trẻ vào sập nằm
(9)-Sau cho trẻ vận động nhẹ nhàng ăn quà chiều,cô giới thiệu quà chiều động viên trẻ ăn hết xuất
- Vận động nhẹ nhàng
TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung
Mục đích – Yêu cầu
Chuẩn bị
Chơi hoạt động theo ý thích
1.Ơn tập
-Trẻ ơn học buổi sáng -Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu -Cho trẻ học sách LQCC,tạo hình,tốn,mơi trường xung quanh
2.Chơi theo ý thích. - Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi -GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm điện nước
3.Nêu gương:
Biểu diễn văn nghệ chủ đề
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
-Trẻ ôn lại kiến thưc học
-Trẻ khắc sâu thêm kiến thức học
- Phát triển óc sáng tạo trí tưởng tượng cho trẻ -Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMT
- Trẻ hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Trẻ mạnh dạn tự tin, yêu thích văn nghệ
- Biết tự nhận xét bạn, biết học theo gương bạn ngoan lớp
- Những hát, thơ, truyện thuộc chủ đề
-Đồ chơi góc
-Dụng cụ âm nhạc
(10)Trả trẻ
Trả trẻ
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ ngày trường
- Trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp v vi b m
- Trẻ biết chào bố mĐ vỊ
-Đồ dùng cá nhân cho trẻ
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn lại hoạt động buổi sáng + Sáng học gì?
- Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại
- Tổ chức cho trẻ ôn lại thơ,bài hát mà trẻ học buổi sáng
*Cho trẻ học sách LQ với chữ
-Cô hướng dẫn trẻ cách tô màu chữ cái,Cách tìm chữ học sách
( Có thể bắt tay trẻ cịn tơ chưa biết cách cầm bút)
- Động viên khuyến khích trẻ ,giúp đỡ trẻ chậm
2 Chơi theo ý thích
- Cơ cho trẻ góc chơi trẻ thích -Cơ hướng dẫn trẻ chơi góc
-Cơ giáo dục: trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi,sau chơi xong biết thu dọn đồ chơi nơi quy định
- GD trẻ:Biết giữ gìn, BVMT,KNS,sử dụng tiết kiệm điện nước.để khơng lẵng phí
3 Nêu gương
- Cơ cho trẻ hát, biểu diễn hát chủ đề - Cơ động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày- cuối tuần - Cô mời tổ đứng lên bạn nhận xét - Cô nhận xét trẻ
- Tổ chức cho trẻ cắm cờ cuối ngày - Phát bé ngoan cuối tuần
- Trẻ trả lời
- Trẻ đọc
-Trẻ học
- Trẻ chơi - Trẻ hát
(11)Vệ sinh – trả trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh
-Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhác trẻ chào cô ban trước
- Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động:THỂ DỤC
VĐCB: Đi mép bàn chân TCVĐ: Ai nhanh
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Tổ ấm gia đình”.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết Đi mép bàn chân
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi vận động “ Ai nhanh hơn” 2 Kỹ năng:
- Trẻ tập hợp đội hình nhanh, có kỹ dàn hàng, chuyển đội hình - Trẻ tập tốt BTPTC tập động tác đều, đẹp, dứt khoát
- Rèn kĩ khéo léo chơi trị chơi chuyền bóng 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục - u thích mơn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: -Vạch xuất phát,ghế
- Nhạc hát:“Tổ ấm gia đình”; “Cả nhà thương nhau”,“Mời bạn lên tàu lửa” 2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài trời
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định:
- Cho trẻ nghe hát “Tổ ấm gia đình”
+ Cô vừa nghe giai điệu hát gì? + Trong hát nhắc đến ai?
+ Các có u q gia đình khơng? + Yêu quý gia đình phải làm gì?
*Cơ giáo dục trẻ phải biết u q, kính trọng giúp đỡ người thân gia đình
2 Giới thiệu
- Trẻ hát
- Bài tổ ấm gia đình - Nhắc đến bố mẹ - Có
(12)-Hơm cho học vận động vận động “ Bò mép bàn chân ” Trước vào vận động cô khởi động nhé!
3.Hướng dẫn
a Hoạt động 1:Khởi động -Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ
Cô trẻ kết hợp kiểu đi, chạy,khom lưng theo “Mời bạn lên tàu lửa”
b Hoạt động 2:Trọng động BTPTC + ĐT Tay: Đưa hai tay trước, phía sau + ĐT Bụng: Quay sang trái, sang phải + ĐT Chân: Ngồi xổm, đứng lên.(NM) + ĐT Bật: Bật tách khép chân.(NM)
-Chuyển đội hình thành hàng dọc, quay mặt vào * Vận động “Đi mép bàn chân” -Cô thực mẫu lần :Không phân tích
- Cơ thực mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ Tư chuẩn bị: : Từ đầu hàng cô lên vạch chuẩn bị hai chân đứng rộng vai tay thẳng đầu không cúi mép ngồi gan bàn chân theo hướng thẳng phối hợp tay chân nhịp nhàng.đi hết đoạn đường cô nhẹ nhàng cuối hàng
- Cô thực lại - Mời trẻ tập mẫu
- Cho trẻ thực 2-3 lần
- Cô quan sát theo dõi sửa sai trẻ thực - Động viên khuyến khích trẻ tập
* Trò chơi vận động “Ai nhanh hơn”. - Giới thiệu trị chơi
- Cách chơi:Cơ cho nhóm trẻ lên chơi xếp ghế thành vịng trịn sau cho trẻ vừa vịng trịn vừa hát “Trời nắng trời mưa”khi có hiệu lệnh “ nhà” trẻ nhanh chân ngồi vào ghế trẻ giành chiến thắng
-Luật chơi:Bạn khơng chọn ghế người thua
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3Hồi tĩnh:
-Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
- Vâng
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
- Quan sát cô làm mẫu
-Trẻ thực
-Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(13)4.Củng cố- giáo dục
+ Cô vừa thực vận động gì? +Chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ :Thường xun luyện tập thể dục để có thể khỏe mạnh
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương
-Trẻ trả lời -Ai nhanh
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH
Trò chuyện họ hàng gia đình bé Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau”
I.Mục đích- Yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi thành viên gia đình
- Biết họ hàng gia đình, cách xưng hơ, mối quan hệ 2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ quan sát, ghi nhớ
- Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết yêu quí người gia đình
- Biết q trọng cơng việc nghề nghiệp bố mẹ II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho GV trẻ: * Đồ dùng cho cơ:
- Tranh gia đình
- Đĩa nhạc bài: “Cả nhà thương nhau” - Bảng, que chỉ, giáo án
* Đồ dùng trẻ:
- Tranh lô tô, tranh cho trẻ ghép 2 Địa điểm tổ chức:
-Lớp học
III Tổ chức hoạt động
(14)1 Ổn định tổ chức:
- Trẻ hát vận động theo hát "Cả nhà thương nhau” + Các vừa hát gì?
+ Bài hát nhắc đến điều gì?
+ Các phải làm với gia đình mình?
- Cơ giáo dục: Chúng phải biết yêu quý, giúp đỡ chia sẻ với người gia đình
2.Giới thiệu bài
- Các bạn có gia đình người họ hàng thân thiết mình, hơm trị chuyện họ hàng gia đình nhé!
3 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Quan sát tranh ,Trò chuyện gia đình bé
- Cho trẻ lên nói ảnh gia đình mang lên ( Con xin tự giới thiệu gia đình gồm có…)
- Cơ cho 2-3 trẻ lên giới thiệu ảnh gia đình *Cơ gợi mở cho trẻ tự kể tên thành viên gia đình
Nói đến gia đình có nhiều gia đình đơng , con,gia đình hệ , hệ
- Các xem tranh thuộc loại gia đình
b Hoạt động 2: Quan sát tranh – đàm thoại mối quan hệ họ hàng gia đình
- Cơ cho trẻ quan sát tranh vẽ gia đình số bạn lớp Các có nhận xét tranh gia đình này?
- Gia đình bạn có ai?
- Chúng đếm xem gia đình bạn có người?
- Gia đình bạn thuộc gia đình lớn hay gia đình nhỏ? + Gia đình gồm có ai?
+ Gia đình có người?
+ Gia đình gia đình lớn hay gia đình nhỏ? + Trong gia đình mang họ bố hay mẹ?
+ Con xưng hô với bố mẹ nào?
-Trẻ hát
-Cả nhà thương -Gia đình
-Yêu thương, ngoan, lễ phép
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe -Vâng
- Trẻ giới thiệu
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Ông, bà, bố, mẹ - Trẻ đếm
- Gia đình lớn - Trẻ trả lời
(15)+ Đối với ơng bà xưng hơ nào? + Đối với anh chị em gọi nào?
- Cô gợi mở hỏi trẻ mối quan hệ bên nội (Bố ), bên ngoại (mẹ ):
+ Các gọi anh chị em bố nào? + Cịn anh chị em mẹ gọi nào? - Cô củng cố lại cho trẻ biết: Anh chị em bố gọi bác, cơ, chú, thím Cịn anh chị em mẹ gọi bác, cậu, dì
- Các thấy người gia đình có u thương không?
- Cô cho trẻ xem tranh gia đình bên nội bên ngoại
- Giáo dục trẻ: Mọi người gia đình ln u thương nhau, quan tâm, chăm sóc
* So sánh: Các quan sát xem ông bà, bố mẹ có đặc điểm khác nhau?
- Ơng bà già bố mẹ, ơng bà người lớn tuổi nhất, bố mẹ tuổi hơn, người tuổi - Các thấy người gia đình có u thương không?
- Cô cho trẻ xem tranh khái qt lại: Gia đinh có ơng bà người sinh bố,mẹ.Ơng bà nội sinh bố,ơng bà ngoại sinh mẹ,anh chị em bố gọi là: cơ,chú,bác thím Cịn anh chị em mẹ gọi là: bá,cậu gì,mợ
c Hoạt động 3:Luyện tập *Trị chơi “Ai nhanh hơn”
- Cách chơi: Cô phát cho bạn rổ đồ chơi có chứa lơ tơ gia đình lớn, gia đình nhỏ, u cầu nhặt cho thật nhanh lơ tơ có hình ảnh gia đình lớn (hay nhỏ ) phải nhanh tay nhặt thật nhanh với yêu cầu Bạn nhặt nhầm thua - Cô cho trẻ chơi – lần
- Nhận xét trẻ chơi, khen trẻ 4 Củng cố - giáo dục:
+ Hôm tìm hiểu ?
- Giáo dục trẻ ln u mến gia đình kính trọng biết ơn người sinh
- Xưng cháu - Là em
-Bác, cơ, thím -Bác, cậu mợ, dì - Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ quán sát
- Ông bà già bố mẹ - Trẻ lắng nghe
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(16)5.Kết thúc:
- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: VĂN HỌC
Truyện: Tích Chu
Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “Dung dăng dung dẻ”
I Mục đích- Yêu cầu
1.Kiến thức
-Trẻ nhớ tên câu truyện tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện
2.Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Trẻ diễn cảm ngôn ngữ nhân vật 3 Thái độ
- Biết quan tâm yêu quý người thân gia đình - Trẻ yêu quý lời ông bà cha mẹ
- Trẻ biết lời cô giáo
II Chuẩn bị
1 Đồ đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh minh họa nội dung truyện, hình ảnh powerpoit - Giáo án, que
2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định Tổ chức: - Cho trẻ chơi:
Dung dăng dung dẻ Dẫn trẻ chơi Đến cổng nhà bà Hỏi thăm bà bé có nhà hay khơng? + Các bé có u bà khơng? - Yêu bà làm gì?
*Giáo dục trẻ:Ngoan, nghe lời bà Biết yêu quý thành viên gia đình
2.Giới thiệu bài:
- Trẻ chơi -Trẻ trả lời -Có
(17)- Cô biết câu truyện hay nói tình uthương bạn nhỏ dành cho bà đấy.Đó câu truyện: Tích Chu Chúng nghe cô kể chuyện ! 3.Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm - Cô kể diễn cảm truyện lần - Giới thiệu tên truyện “Tích Chu”
- Cơ kể lần 2: Kèm tranh minh họa giảng nội dung -> Giảng giải nội dung: Câu chuyện “Tích Chu” kể cậu bé Tích Chu mồ cơi cha mẹ, sống với bà Một hơm bà bị ốm bà gọi Tích Chu lấy nước uống cho bà Tích Chu mải chơi Bà biến thành chim để tìm nước uống Tích Chu biết lỗi nhờ có tiên đường lấy nước suối tiên cứu bà
- Cô đọc lần 3: Kết hợp hình ảnh powerpoit b.Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong câu truyện có nhân vật nào? + Tích Chu sống với ai?
+ Bà có u thương Tích Chu khơng? + Bà yêu thương Tích Chu nào? + Vì phải làm việc vất vả nên bà bị làm sao? + Khi bà gọi Tích Chu đâu?
+ Bà hóa thành gì?
+ Khi Tích Chu có thấy bà khơng? Tích Chu làm gì?
+ Chạy đuổi theo bà Tích Chu gặp ai? + Cơ tiên nói với Tích Chu?
+ Tích Chu có lấy nước cho bà uống không? + Sau uống nước suối tiên bà nào? + Từ Tích Chu có u thương chăm sóc bà khơng? + Thế cịn bé, bé có u bà khơng?
- Giáo dục trẻ: u q, kính trọng bà người thân gia đình
c.Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện
-Cô kể theo nhân vật,tổ chức cho trẻ đóng kịch -Trẻ đọc cô ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ
- Cơ khuyến khích trẻ kể diễn cảm theo nhân vật 4.Củng cố- giáo dục:
- Hôm kể câu chuyện gì?
->Giáo dục trẻ biết quan tâm yêu quý người thân gia đình
-Vâng
-Lắng nghe
-Quan sát, lắng nghe
-Quan sát, lắng nghe - Tích Chu
- Bà, Tích Chu, Cơ tiên - Với bà
- Có - Trả lời - Bị ốm - Đi chơi -Thành chim
- Tích Chu khơng thấy bà -Cơ tiên
-Trả lời -Có
- Trở lại thành người - Có
-Lắng nghe
(18)5 Kết thúc: Tuyên dương trẻ cho trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 12 tháng 12 năm 2019
Tên hoạt động: TỐN
So sánh nhiều hơn, phạm vi Hoạt động bổ trợ: Hát “Cả nhà thương nhau” I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết khác biệt số lượng đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm phạm vi
- Sử dụng từ: nhiều hơn- 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánhnhiều hơn- nhóm đối tượng - Rèn khả quan sát cho trẻ
- Phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học
- Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp II Chuẩn bị
1.Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc : “Cả nhà thương nhau” + Mơ hình cơng trường xây dựng + bay, búa cỡ lớn
+2 giấy tơki có vẽ đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm để trẻ chơi - Đồ dùng trẻ: Rổ, tranh lô tô bay xẻng, thẻ số
- Bảng, vòng thể dụ- Que chỉ, giáo án 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định:
- Cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Đàm thoại hát:
+Bài hát nói ai?
+ Các có u q gia đình khơng ?
- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người thân
(19)gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy “So sánh nhiều hơn, phạm vi 3” nhé!
3.Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng phạm vi 3 - Cô mời đến cơng trường cơng nhân xây dựng xem có nhé! + Các quan sát xem cơng trường có đồ vật số lượng 3?
+ Cho trẻ vào viên gạch cho trẻ đếm + Có bay cho trẻ đếm
+ Đồ dùng có số lượng con?
- À vừa thăm cơng trường xây dựng bác thợ xây, trở lớp học thơi
b Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh nhiều hơn, trong phạm vi 3
- Cô phát cho trẻ rổ đồ dùng - Trong rổ đồ dùng có con?
- Cơ xếp bay lên bảng từ trái sang phải Các xếp cô bảng lô tô bay
+ Có bao nhiều bay? (Cơ cho trẻ đếm số lượng bay.Cô gắn thẻ số lên bảng)
- Cô xếp lô tô xẻng lên bảng.( xếp tương ứng 1-1) + Đây gì?
+ Có xẻng? Cho trẻ đếm Chọ thẻ số gắn - Bây quan sát xem lô tô xẻng, bay với
+ Nhóm nhiều hơn? + Nhiều mấy? + Nhóm hơn? + Ít mấy?
- Cô củng cố lại: Số bay nhiều số xẻng cịn số xẻng số bay
c Hoạt động : Luyện tập *Trò chơi: “ Thi xem nhanh”
- Các nhìn xem rổ có gì? - Cơ cho trẻ xếp tất lơ tô bay xây xẻng
- Lắng nghe
- Vâng
- Đi thăm mô hình cơng trường
- Trẻ đếm - Có - Cái xẻng - Lắng nghe
- Quan sát
- Lô tô bay xẻng
- Có - Trẻ đếm - Cái xẻng - Có ạ, trẻ đếm - Khơng - Nhóm bay nhiều - Là
- Nhóm xẻng - Là
- Trẻ lắng nghe
(20)đếm với
- Đố nhóm nhiều hơn? Nhóm hơn? + Cơ nói nhóm xẻng, trẻ nói “ hơn”
+ Cơ nói nhóm bay xây, trẻ nói “ nhiều hơn” -Tổ chức trẻ chơi
- Nhận xét, khen trẻ * Trò chơi: Cùng thi tài
- Cơ giới thiệu trị chơi: “Cùng thi tài”
- Cách chơi: Cô chia thành đội, chuẩn bị tranh có hình ảnh dụng cụ nghề xây dựng có số lượng khác Nhiệm vụ đội bật qua vòng thể dục lên khoanh tròn vào tranh nhóm dụng cụ có số lượng nhiều Đội khoanh nhiều sau kết thúc nhạc thắng
- Luật chơi: Phải khoanh nhóm dụng cụ có số lượng nhiều
- Cho trẻ chơi (cô bao quát trẻ ) - Nhận xét, khen trẻ
4 Củng cố giáo dục:
- Hôm học gì?
- Cơ giáo dục trẻ có ý thức học 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét cho trẻ chơi
- Trẻ thực -Trẻ trả lời - Trẻ thực -Trẻ chơi -Lắng nghe
-Lắng nghe
- Trẻ nghe
-Trẻ chơi
- So sánh nhiều hơn, phạm vi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):
Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: TẠO HÌNH
Trang trí khăn tay Hoạt động bổ trợ: Hát “Chiếc khăn tay”
(21)- Trẻ trang trí khăn tay theo mẫu - Biết vẽ hình trịn, nét xoắn
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ vẽ tơ màu khơng bị chườm ngồi - Rèn khả khéo léo, vẽ tô màu đẹp
3.Thái độ:
- Trẻ thích vẽ tơ màu - Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
II Chuẩn bị
*Đồ dùng cho giáo viên
- Mẫu trang trí khăn tay - Bút chì, màu,vở bé tập tạo hình - Chỗ hoạt động hợp lí
- Bài hát “ Chiếc khăn tay” - Giáo án
*Đồ dùng cho trẻ - Sách tạo hình - Sáp màu, bút chì 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định lớp
- Cho trẻ hát cô hát “Chiếc khăn tay” + Các vừa hát hát gì?
+ Chiếc khăn tay thường dùng để làm gì?
* Giáo dục: trẻ biết tác dụng khăn tay, yêu quý, giữ gìn đồ dùng cá nhân
2 Giới thiệu bài
- Các họa sĩ nhí có muốn làm họa sĩ để vẽ trang trí khăn tay khơng?
- Vậy quan sát xem tranh cơtrang trí khăn tay
3.Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát khăn tay -Tranh vẽ đây?
-Các có nhận xét gì?(Bố cục, hình dáng, màu sắc, nét vẽ sử dụng )
-Chúng có muốn tự tay trang trí khăn tay thật đẹp không nào?
-Trẻ hát
- Chiếc khăn tay - Lau mồ hôi, - Lắng nghe
- Có -Vâng
(22)-Vậy ý xem cô làm mẫu trước nhé! b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ
-Cơ vừa làm vừa phân tích
+ Trước tiên cô giáo phải xác định bố cục cho tranh thật cân đối
+ Bước 1:Cô dùng bút màu đỏvẽ chấm tròn cách để tạo thành khung hình vng + Tiếp theo vẽ nét cong liên tiếp phía khăn khoảng cách theo đường vẽ chấm tròn
- Cô cho trẻ nhắc lại cách vẽ *Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ thực hiện, quan sát hướng dẫn trẻ vẽ trang trí - Hướng dẫn trẻ cách vẽ tô màu, sử dụng màu sắc hợp lí
- Khuyến khích động viên trẻ
c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm - Cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Cơ cho 1-2 sản phẩm phân tích, nhận xét sản phẩm - Con thích nào? Vì sao?
- Cho trẻ giới thiệu
-Cho 1-2 chưa hồn thành phân tích động viên lần sau - Cơ tun dương trẻ có làm tốt,khuyến khích trẻ có làm chưa tốt vào học sau cố gắng
4 Củng cố:
- Các vừa trang trí gì? 5.Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ quan sát - Lắng nghe
- Lắng nghe -Trẻ thực
-Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Nhận xét - Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
- Trang trí khăn tay
-Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức; kĩ trẻ):